ಸ್ಮರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿಲ್ಲ, ಸಂಪ್ರದಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಲ್ಲ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಇಲ್ಲ

ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಇಲ್ಲ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಇಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ:

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಅನುಭವದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ;

ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷಣ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಕಠಿಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ನ್ಯಾಯ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಕೃತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಆರಂಭಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದ ಅವಧಿ. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು, ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರೋಧಕವಾಗಿಸುವ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವೆ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

ಜಾನಪದವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ತಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವೀರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೆ.ಡಿ. ಮಗುವು ಮೊದಲು ಎದುರಿಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಅವನನ್ನು ಜಾನಪದ ಭಾವನೆ, ಜಾನಪದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಚೇತನದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಅಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳಾಗಿವೆ: ಒಗಟುಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಜಾನಪದ ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯವು ಲಾಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸರಳ ಲಯದೊಂದಿಗೆ ಅದು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ, ಪದಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ, ಭಾಷೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ಜೋಕ್‌ಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು, ರಷ್ಯನ್ ಮುಂತಾದ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. adv ನೃತ್ಯ.

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಬ್ರೇಡ್ ಮಾಡಿ,

ಎಲ್ಲಾ ಕೂದಲುಗಳು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ,

ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಬ್ರೇಡ್ ಮಾಡಿ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬೇಡಿ,

ಅಮ್ಮ, ಮಗಳೇ, ಕೇಳು.

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಬೆರಳು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಯಿತು

ಈ ಬೆರಳು ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ

ನಾನು ಈ ಬೆರಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ,

ಈ ಬೆರಳು ಹುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು,

ಈ ಬೆರಳು ಎದ್ದು ಅದನ್ನು ತಿಂದಿತು,

ಅದಕ್ಕೇ ನಾನು ದಪ್ಪಗಿದ್ದೆ.

ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವು ಮಗುವನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಾರಿಜಾನ್ಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಭಾಷಣ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ದಯೆ, ಔದಾರ್ಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವೆಂದರೆ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ದುಡಿಯುವ ಜನರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸೋಮಾರಿತನ, ದುರಾಶೆ, ಹೇಡಿತನದಂತಹ ಮಾನವ ಪಾತ್ರದ ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್", "ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹರೇ" ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೇರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಟರ್ನಿಪ್" ಮತ್ತು "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಹೇಡಿತನವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ").

ಎಣಿಕೆಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರ ಅಧಿಕಾರವಲ್ಲ. ನಾವು ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಾರಕ್, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಾಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ವಿರಳವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅವರು ಚಿನ್ನದ ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು", "ನೀವು ಯಾರು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ

ಚೀಲವು ಎತ್ತರದ ಹಂಪ್‌ನಿಂದ ಉರುಳಿತು,

ಇಚ್ಛೆ, ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುಂದೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು ಬರುತ್ತವೆ. ಅವರನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಮುತ್ತು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ನಡೆಯಲು ಅಣಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾನು ನಿಧಾನ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಏಳು ಒಂದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಡ," ನಾನು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ, "ನೀವು ಆತುರಪಡಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವಿರಿ." ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗಾದೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು: "ಕಾರ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿತನವು ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ", ಅಥವಾ "ಒಂದು ಜೇನುನೊಣವು ಹೆಚ್ಚು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: “ವಸಂತವು ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು,” “ಶರತ್ಕಾಲವು ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು,” “ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಚ್, ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಏಪ್ರಿಲ್,” ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೂಲಕ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: "ಏಪ್ರಿಲ್ ನೀರಿನಿಂದ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಮೊಗ್ಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು," "ಹೆಬ್ಬಾತು ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಗವರ್ನರ್ನಂತೆ."

ಒಗಟುಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಚಿಂತನೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಉಪಯುಕ್ತ ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಭಾಗಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದ ರಚನೆಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟವಾಗಿದೆ. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಯು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

"ಬೂದು ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ, ಇದು ಎಲೆಕೋಸು ಅಲ್ಲ - ಇದು ಚೆಂಡು"

"ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಳದಿ ರುಸುಲಾದಿಂದ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಳಿಲಿನಂತೆ."

ಕರೆಗಳು - ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಮನವಿ, ವಿನಂತಿ ಅಥವಾ ಬೇಡಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಇವು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಡಲು ಚಿಕ್ಕ ಹಾಡುಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಮಾತು, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

"ಅಳಲು" ಎಂಬ ಪದವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು - ಕರೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: "ಸೂರ್ಯನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆ ಹೇಳು"

ಸನ್ಶೈನ್, ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಕೆಂಪು, ನೀವೇ ತೋರಿಸಿ

ಆದ್ದರಿಂದ ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ

ನಮಗೆ ಹವಾಮಾನವಿತ್ತು

ಕೀಟಗಳು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮಧುರವಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಲಗಿಸುವಾಗ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಶ್, ಕೋಳಿಗಳು, ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ

ನನ್ನ ವನ್ಯಾ ಎಬ್ಬಿಸಬೇಡ,

ಮತ್ತು ನನ್ನ ವನ್ಯಾ ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ,

ಅವನು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುವನು.

ನಾವು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಳವು ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಜಾನಪದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ, ಫಿಲಿಮೊನೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಆಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮರದ ಚಮಚಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಈ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಹೇಳಿರುವುದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಅವನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪಾತ್ರ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಕ್ಷಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಅದ್ಭುತವಾದ “ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು” ರಚಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ - ಡಿಟ್ಟಿಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ಜೋಕ್‌ಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದವು, ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕಾಗಿ.

ಜಾನಪದದ ಮೌಲ್ಯವು ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ.

ಜಾನಪದವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು

1) ಲಾಲಿ-ಲಾಲಿಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಥೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

2) ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್ - ಬೆರಳುಗಳು, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುಗಳು (ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಲಡುಷ್ಕಿ" ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ"). ಈ ಆಟಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ" ಸೂಚನೆ, "ಪಾಠ" ವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

3) ಹಾಸ್ಯಗಳು . ಅವರ ವಿಷಯವು ಪದ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದವು ಜನರ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಯಸ್ಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಟೀಸರ್‌ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಇದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು.

4) ಜಾನಪದ ಮಾತುಗಳು- ಇವು ಯಾವುದೇ ಜೀವನ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಗಾದೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಾತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು, ಸ್ವಭಾವತಃ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಜಾನಪದ ಗಾದೆಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಗಾದೆಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸೂಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕಾರಗಳು

1) ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು. ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೀರರ ಮಹಾಕಾವ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಜನರ ಜೀವಂತ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮಹಾಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೌಲ್ಯವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ವೀರರ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

2) ಕಥೆಗಳು . ಮಕ್ಕಳ ಓದಿನಲ್ಲಿ ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಸೇರಿಕೊಂಡಿವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ - ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳು - ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನದ ಬಗ್ಗೆ, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ನೇರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ, ವೀರತೆ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನದ ಬಗ್ಗೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ದುರಾಶೆಯ ಬಗ್ಗೆ - ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಕ್ರಿಯೆ, ಚಲನೆ, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ - ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ಅಂತ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನಡುವಿನ ಹೋರಾಟದ ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಅವನ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಸ್ಯವಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾವನೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳಂತೆ ಎದ್ದುಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಗಾಢ ಶಕ್ತಿಗಳ ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕುಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

2. ಜೀವಂತ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

4. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

5. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

6. ಜಾನಪದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವತಂತ್ರ ನಾಟಕ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಾನಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಟಟಿಯಾನಾ ಸಿಡೊರೊವಾ
ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ "ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ"

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವ« ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ»

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಅಕ್ಷಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ, ಎ ನಿಖರವಾಗಿ: ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, "ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ" ವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ (ಎಲ್. ಎಸ್. ವೈಗೋಡ್ಸ್ಕಿ). ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುತಮ್ಮ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ವಿಷಯವು ಇಂದು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವಾಗ, ಗಣಕೀಕರಣವನ್ನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಜಾನಪದಭಾಷೆ ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ತುಂಬಿತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಭಾಷೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲಕ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯ, ಲಕೋನಿಸಂ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಜನರು, ಅವಳ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮೌಖಿಕ ಜನರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲೆ, ಅಂದರೆ, ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವಾಸ್ತವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಒಂದು ವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ರೂಪಾಂತರ "ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ".

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ (ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ)ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು. ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಮಯ ಬೇಕಿತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು. ಸೇರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳುರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದಕ್ಕೆ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು.

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮಕ್ಕಳು.

ಸಂ. ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು

ಮಗು ಮೊದಲ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ರಷ್ಯಾದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತದೆ ತನ್ನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ ಸೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ ಸೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ ಸೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ ಸೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ ಸೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೇ

ರೋಗನಿರ್ಣಯ (ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ)ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮಕ್ಕಳು(ಅವರು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ; ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು; ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು, ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ) - 4 ಮಕ್ಕಳು (15%)

(ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು); 1 - 2 ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ) - 14 ಮಕ್ಕಳು(54%)

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ (ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ ತಿಳಿದಿದೆ ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರಿಗೆ 1 - 2 ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ; ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ 1 - 2 ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು) - 8 ಮಕ್ಕಳು(31%)

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದೆ ಕೆಲಸಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಕೆಲಸ"" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ. ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಗುರಿ: ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ರೂಪಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರ. ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು; ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯಿರಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು; ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಆದಳು ಕೆಲಸಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ « ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ» , "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು", ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ", "ಸಂವಹನ"ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ "ಬಾಲ್ಯ" T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ವಿಷಯಗಳಾಗಿದ್ದವು ಇವುಗಳು: "ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ಪಾತ್ರ", "ಜಾನಪದ ಬಳಕೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ» , « ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ" "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು» , "ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ", “ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು».

IN ಕೆಲಸನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು ಜಾನಪದ ಭಾಷಣ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಲಯ, ಪದಗಳ ಛಾಯೆಗಳ ಸಂಪತ್ತು. ನಾನು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ತಬ್ಧರಾದರು ಮತ್ತು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು, ಅಂದರೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಅವನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ (ವಿಷಯ, ಕಥಾವಸ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ ಅಥವಾ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಓದುವ ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ. ಎಲ್ಲಾ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳು. ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು "ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಸಗಳು". ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು.

ಒಗಟುಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಜಾನಪದ ರೂಪವಾಗಿದೆ (ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಫಿಕ್ಷನ್).

ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ರಷ್ಯನ್ನರೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು. ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮಮ್ಮರಿಂಗ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯನ್ನರು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವುದು, ಮತ್ತು ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಲೊಟ್ಟೊವನ್ನು ಮಡಚಿದರು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ನಾಯಕ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವನು?". ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಸೋಲಿಸಬಹುದು ಜಾನಪದಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಾರ್ನರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು (ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಸೆಳೆದರು - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು).

ಗಣಿ ಸಮಾನಾಂತರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಷಯಗಳು: "ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದದ ಪಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳು» , ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಅಸಹಕಾರವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ", "ನನಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ, ತಾಯಿ; ಅಥವಾ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಉತ್ತಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು», « ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ", "ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು".

ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ನಡೆಯಿತು (ಪೋಷಕರಿಗೆ)ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ " ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ».

ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ (ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಆಟ)ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು. ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯ ವಾತಾವರಣದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು, ಸೃಷ್ಟಿ ಮಕ್ಕಳುಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸ ಆಗಿತ್ತುನಾನು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಿದೆ (ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ; ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದೆ; ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ; ಸಾಮೂಹಿಕ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ (ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು); ಆಟಗಳು - ನಾಟಕೀಕರಣ, ಆಟಗಳು - ನಾಟಕೀಕರಣ; ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು; ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಿದಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು, ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ (ಆಟಿಕೆ). ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾನು ಕಲಿಸಿದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು. ಯೋಜನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಆಡುವಾಗ, ತೊಳೆಯುವಾಗ ಅಥವಾ ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಯಿತು. ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು, ಸೌಂದರ್ಯ, ಸತ್ಯ, ಧೈರ್ಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ (ವೀಕ್ಷಣೆ). ಒಗಟಿಗೆ ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಲೋಕನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಗಟುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದರಿಂದ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು, ಒಳ್ಳೆಯದರಿಂದ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಭಾಷಣ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ನಾನು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ (ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು)ಮಕ್ಕಳು ನಿರೂಪಕನ ಮುಖ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು, ಮುಖಭಾವಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಇದು ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಿ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಿರಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿರಿ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆದರು. ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ, ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಇಂದ ಮಕ್ಕಳುಇತರರ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಇರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಉತ್ತಮ ನಿರೂಪಕರಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು. ಅವರು ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಾಯಕರೂ ಆಗಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮಗುವೂ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳು.

ಹಾಜರಾತಿ ಮಕ್ಕಳುಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸೆಯಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಡೆಸಿದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, (ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಯೋಜನೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ).

ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ:

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮಕ್ಕಳು(ಅವರು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ; ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು; ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು, ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳು(31%)

ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ (ಹಲವಾರು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಹಲವಾರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಹಲವಾರು ವೀರರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಲಲಿತ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ (ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು); 1 - 2 ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ) - 17 ಮಕ್ಕಳು(65%)

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ (ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ ತಿಳಿದಿದೆ ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರಿಗೆ 1 - 2 ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ; ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ 1 - 2 ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು) - 1 ಮಗು (4%) .

ಬಹುಮತ ಮಕ್ಕಳುಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ತೀರ್ಪುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ - ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಕ್ಷ್ಯ

ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಒಂದು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜಾನಪದದ ಗೌರವದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು. ಮಗುವನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಮಾಜದ ಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ. ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆದೇಶಭಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವಳಿಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಜನರಿಗೆಮತ್ತು ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಜನರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ. ಜಾನಪದವು ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಭಾಷೆ: ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ ಸೂಕ್ತ ಭಾಷೆ, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳುಅಸಾಧಾರಣ ಜೊತೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ "ಆಚರಣೆ"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಜಾನಪದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮೇಲೆ:

ಸ್ಪೀಚ್ ಸೌಂಡ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಮಗು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಂಕೇತಗಳಿಂದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ;

ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಫೋನೆಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಧ್ವನಿ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಿದಂತೆ.

ಚಿತ್ರಣ ಜಾನಪದಜಾನಪದವು ನಮಗೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುಲಕೋನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯವಿದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದದ ವಿಶೇಷ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳು.

ಮೂಲಕ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ವರ್ತನೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳ ಸರಳತೆ, ಅಂಶಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಕಂಠಪಾಠದ ಸುಲಭ, ಆಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಮುಂದಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕೆಲಸನಾನು ಮುಂದುವರಿದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಸ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

1. ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ M. M., Yashina V. I. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೆರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಬುಧವಾರ ped. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು. - ಎಂ.: ಪ್ರಕಾಶನ ಕೇಂದ್ರ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2000. - 400c.

2. ವಿಕುಲಿನಾ A. M. ರಷ್ಯನ್ನ ಅಂಶಗಳು ಜಾನಪದಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ. - ಎನ್. ನವ್ಗೊರೊಡ್: ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಸೆಂಟರ್, 1995. - 138 ಪು.

3. ವೋಲ್ಕೊವ್ ಜಿ.ಎನ್. ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಗಿ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದು ped. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು. - ಎಂ.: ಪ್ರಕಾಶನ ಕೇಂದ್ರ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 1999. - 168 ಪು.

4. ಗವ್ರಿಶ್ ಎನ್. ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. – 1991. - ಸಂಖ್ಯೆ 9. – P. 16-20.

5. ಮಕ್ಕಳ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ / ಕಾಂಪ್ನ ಜನರು.. A. V. ಕೆನೆಮನ್; ಸಂ. T. I. ಒಸೊಕಿನಾ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1988. - 239 ಪು.

6. ಡೊರೊನೊವಾ T. N. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳುವೇರಿಯಬಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಹೂಪ್. ಮಾಸ್ಕೋ, 2010, ಪುಟಗಳು 119-127.

7. ಜಿಮಿನಾ I. . – 2005. - ಸಂ. 1. – P. 18-28.

8. ಜಿಮಿನಾ I. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2005. - ಸಂಖ್ಯೆ 5. – P. 28-35.

9. ಜಿಮಿನಾ I. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2005. - ಸಂ. 8. – P. 26-31.

10. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆ / ಲೇಖಕ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. - ಸಂಯೋಜನೆ L. S. ಕುಪ್ರಿನಾ, T. A. ಬುಡರಿನಾ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್-ಪ್ರೆಸ್, 2001. - 400 ಪು.

11. Krinitsina N. ಮಕ್ಕಳು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. – 1991. - №11.

12. ನಿಕೋಲೇವಾ ಎಸ್. ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾನಪದಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2009. - ಸಂ. 4. – ಪುಟ 42-46.

13. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಯಾ ಎಂ., ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ ಇ. ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಗೆ ಸುಸ್ವಾಗತ // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. – 1993. - ಸಂಖ್ಯೆ 9. – ಪುಟಗಳು 11 - 18.

14. Pidruchnaya S. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2008. - ಸಂ. 2. – ಪುಟ 124-127.

15. ಪೋಷ್ಟರೆವಾ ಟಿ ಬಳಕೆ ಜಾನಪದಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. – 2009. - ಸಂ. 5. – ಪುಟಗಳು 24-28.

16. ಮಗು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ: ಒಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಶಿಕ್ಷಕ / ಎಲ್. M. ಗುರೋವಿಚ್, L. B. ಬೆರೆಗೊವಾಯಾ, V. I. ಲಾಗಿನೋವಾ, V. I. ಪಿರಾಡೋವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಬಾಲ್ಯ ಪ್ರೆಸ್", 2000. - 128 ಪು.

17. ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ: ಒಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಉದ್ಯಾನ / ಆರ್.ಐ. ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಎನ್.ಎಫ್.ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವಾ, ಎಸ್.ಎ.ಕೊಜ್ಲೋವಾ; ಸಂ. S. A. ಕೊಜ್ಲೋವಾ. – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1985. – 238

18. ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಲೆಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು ಉದ್ಯಾನ: ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ರಜೆಯ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು/ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ. – ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, 1995. - 184 ಪು.

19. ಸ್ಟೆಪನೆಂಕೋವಾ E. ಯಾ "ಭೌತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2007. - 368 ಪು.

20. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ. ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ವರ್ಕ್ಸ್. T. 6. – M., 1948., p 298

21. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ. ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ. ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ವರ್ಕ್ಸ್, ಎಂ.: 1974.

22. ಖಲಿಕೋವಾ ಆರ್. ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. – 1988. - ಸಂಖ್ಯೆ 5, ಪುಟಗಳು 13-17

23. ಎರಡು ರಿಂದ ಐದು ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಐ. http://www.gumer.info.

ಐರಿನಾ ಸೆವಾಸ್ಟ್ಯಾನೋವಾ

ಪಾಲನೆತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತ ತನ್ನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಜನರು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತಾಯಿಯ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಜನರುಲಾಲಿಗಳು, ಡಿಟ್ಟಿಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಜಾನಪದಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಜಾನಪದಕಲೆಯು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ, ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಜನರು, ಅವರ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಆಶಾವಾದವು ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದ, ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ-ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಈಗ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ, ಇತರ ದೇಶಗಳಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ. ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು. ಇದು ದೊಡ್ಡ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶುಲ್ಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶ, ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿಜಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಜಾನಪದಕಲೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಜನರು, ಇದು ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪು MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 14 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.“ಜನರೇ ರಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಒಬ್ಬ ನಾಗರಿಕ, ದೇಶಭಕ್ತನಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದರೆ ಇಂದು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ 1 ಸ್ಲೈಡ್ ನನ್ನ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ: "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ" ಗಡುವು.

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ"ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆ"ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ. "ಬಾಲ್ಯವು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಮೂಲ, ಅನನ್ಯವಾದದ್ದು.

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ತುಂಬಬೇಕು, ಅವನನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ

ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ, ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿವೆ, ರೈತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವುದು, ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು.

ಜೀವನದ ಅನುಭವವು ಜನರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶತಮಾನಗಳ-ಪರೀಕ್ಷಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ವಿಶ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪಾತ್ರ ಮಹತ್ತರವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಅವಧಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು. ಈ ವಯಸ್ಸು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ, ಕಲಿಸಿದ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ಎಲ್ಲದರ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಇತರರ ಮೇಲೆ ರಾಜಿಯಾಗದ ನೈತಿಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ.

ತನ್ನ ಬೇರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ, ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದ, ತನ್ನ ಪೂರ್ವಜರ ವೈಭವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡದ ವ್ಯಕ್ತಿ, "ತನ್ನ ಮನೆಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ಹುಲ್ಲಿನ ಕನಸು ಕಾಣದ" ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳು. ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗೆ ತಿರುಗುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪಾಲಕ, ಮೂಲ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನೇರ ಧಾರಕ, ಹಿಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಲೆ, ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ನೈತಿಕ, ಶ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆ. , ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಕರಕುಶಲ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸೌಂದರ್ಯ, ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳಂತೆ, ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳಾಗಿವೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ ಯಾವುದು.

ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳು ಅವರಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಮಯ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಅವರು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಉತ್ಕಟ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆ, ಆಳವಾದ ಗೌರವದ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹಾಗೇ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗಾಧವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಇಂದಿಗೂ ಬಹುತೇಕ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಏಕತೆ, ತುರ್ತಾಗಿ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ತಿರುಗಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ - ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಸ್ಮರಣೆ. ಇದರರ್ಥ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ, ಅವರ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಯಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಬೋಧನೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ಕ್ಷೇತ್ರವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕೃತಿಗಳ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸ್ವಭಾವ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಒಬ್ಬರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಹತ್ವ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನೈತಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಗೌರವ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಈ ಕಲೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಬೋಧನೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳ ಪಾತ್ರ ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಜನರು ತಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮರೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸಂಪತ್ತಿನ ಜನರ ಸಾಕಾರ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಬಣ್ಣಗಳ ಹೊಳಪು, ಮಾದರಿಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಒಲವು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರಂತರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಮಾನವ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ.

ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅದನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವವರೆಗೆ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಜೀವಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಟ್ಯಾಗ್ ಪ್ಲೇಸ್ಹೋಲ್ಡರ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು: ಜಾನಪದ, ಜಾನಪದ, ಕಲೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ

• #1

  ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗೌರವಿಸಬೇಕು!

• #2

  ಜೂಲಿಯೆಟ್ (ಸೋಮವಾರ, 10 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2012 14:11)

  ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾದ, ಸಮಂಜಸವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರವಾನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

• #3

  ತನ್ನ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರು ಅವನಿಗೆ ಇದನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ.

• #4

  ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ನಮ್ಮ ಜನರ ಇತಿಹಾಸವು ಮರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ...

• #5

  ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಮರೆತು ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

• #6

  ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
  ಇದು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ.

• #7

  Evgeniy ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ನನ್ನ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇನೆ.

• #8

  ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದರೆ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬುದ್ದಿಹೀನವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬಾರದು.

• #9

  ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಲೇಖನ

• #10

  ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೂರ್ವಜರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪವಿತ್ರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು.

• #11

  ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ, ಜನರು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅದು ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ.

• #12

  ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೈಟ್, ಸಮರ್ಥ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯು ಸರಳವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!

• #13

  ಉತ್ತಮ ಲೇಖನ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾಲನೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು !!!

• #14

  ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಈಗ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅದರ ರಹಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ. ನಮಗೆ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ.

• #15

  ಲೇಖನವು ಬಹಳ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ !!!

• #16

  ಕಾದಂಬರಿ (ಗುರುವಾರ, 11 ಏಪ್ರಿಲ್ 2013 17:46)

  ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಮರೆಯಲಾಗದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯ

• #17

  ನಾನೇ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದಾಗ ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

• #18

  ನಾನು ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಉತ್ತಮ ವಿನ್ಯಾಸ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :)

• #19

  ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ಸೈಟ್ ... ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ... ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳಿವೆ))

• #20