“ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜೀಕರಣ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಆರೋಗ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ"

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಇತರರ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾಯಾಗಿರಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ಷಮಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದಿ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯ: ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು.

ವಸ್ತು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

3. ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುನಡವಳಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

4. ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ.

5. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

6. ರೆಂಡರಿಂಗ್ ಮಾನಸಿಕ ನೆರವುವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.

7. ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು.

8. ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:

ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೈಕೋ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಡೆಸುವುದು. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಇನ್ಪುಟ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್) ಸಾರಾಂಶ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" :

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನೌಕರರುಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜಂಟಿ ಕ್ರಮತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು (ಅಕ್ಟೋಬರ್).

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು;

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್).

ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಅಕ್ಟೋಬರ್-ಏಪ್ರಿಲ್).

ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮಕ್ಕಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ರೋಗನಿರ್ಣಯ (ಮೇ). ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ (5-6 ಮಕ್ಕಳು) ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಅವಧಿ:

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - 20 ನಿಮಿಷಗಳು

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - 25 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಅವು ಸಂವಹನ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕಾದಂಬರಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ವರ್ತನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ವಂಶಾವಳಿಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ, ಕುಲದ ಗೌರವವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಪೂರ್ವಜರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ದೂರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ. ಕುಟುಂಬದ ಚರಾಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ದಯೆ, ಮಾನವೀಯತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು; ನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ - ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ - ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಂತೆ, ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅರಿವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆತ್ಮಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕು, ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಲಿಂಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಜನರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು. ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಅನ್ಯಾಯದ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದರ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಬಂಧವು ಸರಿಯಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. "ಸ್ನೇಹಿತ" ಮತ್ತು "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಗೌರವಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ರಾಜ್ಯ, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಅದರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ, ರಷ್ಯನ್ನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ, ವೀರರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ. "ಮಾನವೀಯತೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ.

"ಆಟವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ"

ಶಿಕ್ಷಕ ನೆಮ್ಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ MBDOU "TsRR-d/s "ಡ್ರೀಮ್" ಅಬಕನ್

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ಅವನ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಅವಧಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸುಲಭ ಕಲಿಕೆ ನರಮಂಡಲದ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ಜನರ ಕಡೆಗೆ, ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆ, ಪಾತ್ರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಟದ ಅಗಾಧವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಆಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ. ಆಟವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಥವಾ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ನೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆಟವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಆಟವಿಲ್ಲದ ಬಾಲ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.

ಆಟದ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೊದಲ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಏಕೈಕ ಕೇಂದ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ನಡುವೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೈಜ, ನೈಜ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಲಿಂಗ, ಕುಟುಂಬ, ಪೌರತ್ವದ ರಚನೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಜಾಗತಿಕ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಭಾವನೆ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪ, ಅಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಸಮಾಜದ ಉತ್ಪಾದಕ ಸದಸ್ಯರು" ಎಂದು ಕಲಿಸಿ;

2. ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು;

3. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ;

4. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ವ್ಯಾಪಕಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸ್ಥಾನ, ಇದು ಕಿರಿದಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ನಿಯಮಿತ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

S. A. ಶ್ಮಾಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಆಟವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಸಮಾಜೀಕರಣ ಕಾರ್ಯ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಆಟವು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯ ಅವರ ಸಮೀಕರಣ.

2. ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ಕಾರ್ಯ. ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು, ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ "ಆಟಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಅಂತರ್ಜಾತಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ."

3. ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಕಾರ್ಯವು "ಮಾನವ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಮೈದಾನವಾಗಿದೆ." ಆಟವು ಒಂದು ಕಡೆ, ಮಗುವಿನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅನುಭವದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

4. ಆಟದ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯ - (ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು) ಆಟವು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾನವ ಸಂವಹನಗಳ ನೈಜ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

5. ಆಟದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕಾರ್ಯ - (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ - ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನ) ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ) ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಟವು "ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ" ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಉಚಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

6. ಆಟದ ಆಟದ-ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಟವನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

7. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯ - ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ರಚನೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

8. ಮನರಂಜನೆ - ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಆಟದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು

ಆಟ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಆಟದ ಸ್ಥಿತಿ (ಉದ್ದೇಶ)

2. ಆಡುವ ಸ್ಥಾನಗಳು

3. ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು

4. ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು

5. ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶ, ಗೆಲುವು, ಯಶಸ್ಸು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆ ಪಾತ್ರಗಳು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು

ಅಂಗಳದ ಆಟಗಳು (ರಸ್ತೆ)

"ಹೈಡ್ ಅಂಡ್ ಸೀಕ್", "ಸಲೋಚ್ಕಿ", "ಬರ್ನರ್ಸ್", "ಕೊಸಾಕ್ಸ್-ರಾಬರ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪಾರ್ಟಿ ಆಟಗಳು

ಕುರುಡನ ಬಫ್, ಮೌಖಿಕ, ಚುಂಬನ. “ನಾನು ತೋಟಗಾರನಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ", "ರಿಂಗ್, ರಿಂಗ್", "ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಫೋನ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು

(ಇದು ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ನೃತ್ಯ, ಆಟದೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ಚಲನೆ) ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್"

ಆಟ "ನೇಯ್ಗೆ"

"ಝರ್ಯಾ"

ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು

(ನೃತ್ಯವು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಆಟವು ಅದರ ಅಲಂಕಾರಿಕ ವಿವರವಾಗಿದೆ) "ಹೂ ಬಜಾರ್"

"ಮೂರು ವಲಯಗಳು"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು

"ವೈಸ್ ರಾವೆನ್"

ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಥೀಮ್‌ನಿಂದ ಒಂದುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲಾಟರಿ

(ಟಿಕೆಟ್ ಬಳಸಿ ಯಾವುದೇ ಐಟಂಗಳ ಡ್ರಾ) ಇದು ಹೀಗಿರಬಹುದು: "ಹುಡುಕಾಟ" ಲಾಟರಿ, "ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿ ನಿಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟ", "ನೃತ್ಯ".

ಆಟ - ಹಾಡು

ನೀವು ಯಾವುದೇ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಬೇಕು

ಆಟಗಳು - ಐದು ನಿಮಿಷಗಳು

ಯಾವುದೇ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು

ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಆಟಗಳು ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಆಟಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

"ಸಂದರ್ಶನ"

"ಅಭಿನಂದನೆ"

ಡೇಟಿಂಗ್ ಆಟಗಳು

"ಸ್ನೋಬಾಲ್"

"ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮೂರು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ"

"ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು"

"ಹಲೋ! »

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು

ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ

"ಹಾಡನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"

"ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ"

ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಬಲ್ - ಆಟಗಳು " ಸಮುದ್ರ ಯುದ್ಧ", "ಮೈಂಡ್ ಹಾಕಿ", "55", "ಕನ್ನಗಳ್ಳ"

ಆಟಗಳು - ಹಾಸ್ಯಗಳು

"ಕಾಡು ಮಂಗ"

"ಒಂಟೆ"

ಆಟವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟದ ಮೂಲತತ್ವವು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯವು ಮೊದಲು ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಮುಖ್ಯ, ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥಆಟಗಳು. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಆಟವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆಟ ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಆಟಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ

ಬೌದ್ಧಿಕ

ಶ್ರಮ

ಸಾಮಾಜಿಕ

ಮಾನಸಿಕ

ಭೌತಿಕ

ಪ್ರಕೃತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ತರಬೇತಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಉತ್ಪಾದಕ

ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ

ಸೃಜನಶೀಲ

ಸಂವಹನಶೀಲ

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಆಟದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಷಯ

ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ

ವ್ಯಾಪಾರ

ಮೂಲಕ ಗೇಮಿಂಗ್ ಪರಿಸರವಸ್ತುಗಳು ಇಲ್ಲದೆ

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ

ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್

ಒಳಾಂಗಣ

ಬೀದಿ (ಗಜ)

ನೆಲದ ಮೇಲೆ

ತಾಂತ್ರಿಕ

ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶದ ಗಣಿತದ ಮೂಲಕ

ಜೈವಿಕ

ಸಂಗೀತಮಯ

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ

ನಾಟಕೀಯ

ಕ್ರೀಡೆ

ಶ್ರಮ

ಜಾನಪದ

ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಇತರೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಆಟಗಳನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಆಟಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು. ಅವು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ದೇಹಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಶಕ್ತಿಯ ಬಿಡುಗಡೆ. ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಈ ಶಕ್ತಿಯ ವಿಸರ್ಜನೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು. ಅನೇಕರಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ತಂಡದ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಾಗಿ ಹೋರಾಟವಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಧೈರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಅವರು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುವ ಅಥವಾ ಕೇಳುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಕ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ, ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಕಥೆಯ ಆಟಗಳು).

3. ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳುಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೊಟ್ಟೊ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದ ಆಟಗಳು, ಚರೇಡ್‌ಗಳು, ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಒಗಟು ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ. ಇದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅಧ್ಯಯನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮೇಲೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು. ಮಗುವನ್ನು ಅವನು ಸೇರಿರುವ ಸಮಾಜದ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಆಟವು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ನಿಯಮಿತ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ, ಆಟ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ತರಗತಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಚರ್ಚೆ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಅವರ ನೈತಿಕ ಕ್ರಮಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್ ಆಗುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಬಹಳ ಆಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ - ಇದರರ್ಥ ಅವನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾನವ ಸೃಷ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಅಥವಾ ಗ್ಯಾಲರಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕು. ಅಂತಹ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕನು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾದ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಿಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇದು ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುತಂಡದಲ್ಲಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರಾಮ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೃಪ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅವನು ಇರುವ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರತಿ ಮಗು. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಮೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಬೆರೆಯುವ, ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುರಿ: ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಸಕ್ರಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವನಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತರಲು ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆವಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಆಟ, ಕೆಲಸ, ಅಧ್ಯಯನ, ಕ್ರೀಡೆ
• ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ (ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ)
• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವರ ಕುಟುಂಬ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ
• ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು, ಧನಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಂಬಿರಿಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗು, ದೈಹಿಕ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು.

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ Yu.V. ನೆಕ್ರಾಸೋವಾ ಅವರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವರದಿ. ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.
2. ಒಂದು ಆಟ "ಇದು ನಾನು, ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸು!" - ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ

(ಮೇವಾ ಇ.ಇ.).

3. E.E. ಮೇವಾ ಅವರಿಂದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" (ತಾಳೆ).

4. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

5. ಆಟ "ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸು" (ಮೇವಾ ಇ.ಇ., ನೆಕ್ರಾಸೋವಾ ಯು.ವಿ.)

ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ ಯು.ವಿ. (ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ)

1. ಬಿ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲಕುಟುಂಬ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಬಹುತೇಕ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಅವರ ನೇರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದರಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಅಜ್ಜಿಯರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಪೋಷಕರಿಂದ ಏನನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಮಗು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಜನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುತ್ತಾನೆ - ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್.

ಮಗುವು ದುಷ್ಟ ಅಥವಾ ದಯೆಯಿಲ್ಲ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆನುವಂಶಿಕ ಒಲವುಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಪಾಲಕರು ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕಣ್ಣಿನ ಬಣ್ಣ, ಕೂದಲು, ದೇಹದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆದರೆ ನರಮಂಡಲದ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮೆದುಳಿನ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಆಟ, ಕೆಲಸ, ಅಧ್ಯಯನ, ಕ್ರೀಡೆ.

ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು- ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಸಂವಹನ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶಾಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಮೇವಾ ಇ.ಇ.

ಒಂದು ಆಟ "ಇದು, ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇನೆ!"

ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆನ್ನೆಲುಬಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ "ಇದು ನಾನು, ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸು!"

3. ಮೇವಾ ಇ.ಇ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" (ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು)

ಎ) ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಅಂಗೈಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ, ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ):

ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜ

ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜಿ

ಈ ಬೆರಳು ಅಪ್ಪ

ಈ ಬೆರಳು ತಾಯಿ

ಈ ಬೆರಳು ನಾನೇ...

ಇದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ! - ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದರು.

ನಂತರ ಅವರು ಕೈ ಕುಲುಕಿದರು.

ಬಿ) ಕೆಲಸ:

ತಾಯಂದಿರು ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಹೆಸರನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ನಾನು...). ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅವರ ಹವ್ಯಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾ: ತಂದೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ - ಡ್ರಾ ಸಾಕರ್ ಚೆಂಡುಇತ್ಯಾದಿ). ಹಿನ್ನೆಲೆ - ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹವ್ಯಾಸಗಳು - ಕಡಲತೀರದ ರಜಾದಿನಗಳು, ಬೇಸಿಗೆ ಕುಟೀರಗಳು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಾದಯಾತ್ರೆ, ಓದುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ (2-3 ವಾಕ್ಯಗಳು)ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

5. ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ ಯು.ವಿ. ಮತ್ತು ಮೇವಾ ಇ.ಇ.

ಒಂದು ಆಟ "ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸು"

ತಾಯಂದಿರು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರ ಹಿಂದೆ ಹರಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡೆವು.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯುಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ

ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಲೆನಾ ಎವ್ಗೆನೀವ್ನಾ ಮೇವಾ.

(ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)

ಗುರಿ:

ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದು.

2. ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ.

4. ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:ಆಟ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕಿವಿಗಳು, ಹಲ್ಲುಗಳು ...", ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು "ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ" ಆಹಾರಗಳ ಡಮ್ಮೀಸ್ (ಸಾಸೇಜ್, ಚಿಪ್ಸ್, ಹೊಳೆಯುವ ನೀರು, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), 2 ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಹಣ್ಣಿನ ಓರೆಗಾಗಿ: ಓರೆಗಳ ಸೆಟ್, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಫಲಕಗಳು, ಹಲ್ಲೆ ಮಾಡಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ! ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ.

ಜನರು ಹಲೋ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆರೋಗ್ಯವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಇದು ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಸ್ತುವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ತಾನೇ ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ." ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನಾನು ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ನನಗೆ ಬಿಡಿ, ನಾನು ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ರಜೆ ಬರುತ್ತಿದೆ - ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ನಾನು ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿದೆ. ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ಅಥವಾ ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೂ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದರೂ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವೆಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಗುಲಾಬಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಬಹುಶಃ ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ರಹಸ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ತುಂಬಾ ದುಃಖದ ಕಥೆಬಾಬಾ ಯಾಗ ಹೇಳಿದರು. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಈ ಮಾತನ್ನು ನೆನಪಿಸಲಿ: ನಾನು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಹೇಳಿ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಬಹುಶಃ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೀರಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ! ನನಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಕೂಡ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ... ಆದರೆ ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಯಿಸದಂತೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡುವಂತೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೇಳೋಣ. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು ಹೇಗೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅದು ಸರಿ, ಓದುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಈಗ ನಾವು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಅದನ್ನು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫಾಕ್ಸ್":

ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಕೆಂಪು ತೋಳ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು

ತನ್ನ ಕುತಂತ್ರದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳು.

ಮೋಸದ ನರಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ,

ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲೋ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು, ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ,

ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿದುಕೊಂಡ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ ಮತ್ತು

ಚಲನೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ತೋರು ಬೆರಳು

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸದೆ ಕಣ್ಣುಗಳು.

ನರಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಯಿತು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ

ನಾನು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನೋಟ

ನಾನೇ ಕಾಡ್ ಖರೀದಿಸಿದೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು

ನರಿಗಳಿಗೆ - ಬಾಲಲೈಕಾ. ಅವಳ ವಿರುದ್ಧ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ, ನನಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಡ ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ನಾವು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಆಟವನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕಿವಿಗಳು, ಹಲ್ಲುಗಳು ..." ಆಟದ ಕಾರ್ಡುಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಪ್ರತಿದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯವೂ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಕ್ತ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.

ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ, ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ,

ತದನಂತರ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತಲಾಗಿದೆ

ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ - ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸೊಂಟದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ,

ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ ಹೀಗೆಯೇ ಇದೆ.

ಮೂರು ಕೆಳಮುಖ ಬಾಗುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ

ನಾಲ್ಕನೆಯದಕ್ಕೆ ಎದ್ದೇಳು!

ಒಂದು - ಬಲ, ಎರಡು - ಎಡ,

ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರತಿ ದಿನ ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಸ್

ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ದೂರ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ!

ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ

ನಾವು ಈಗ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು -

ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸೋಣ!

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಓಹ್, ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ಈಗ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ದಣಿದಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಆಟ "ಉಪಯುಕ್ತ - ಅನುಪಯುಕ್ತ."

ಮಕ್ಕಳು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳುವಿವಿಧ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳುನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅನೇಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇವುಗಳು (ಮತ್ತೊಂದು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ) ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಅನೇಕ ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ಹೋಗಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಈಗ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಹಣ್ಣು ಕಬಾಬ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಬನ್ನಿ ಹುಡುಗರೇ, ಕೈ ತೊಳೆದು ಅಡುಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಅಪ್ರಾನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಓರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಹಣ್ಣಿನ ಓರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಎಷ್ಟು ರುಚಿಕರ! ಸರಿ, ನಾನು ಹೋಗಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ. ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

ಬಾಬಾ ಯಾಗ: ಖಂಡಿತ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ!

ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ.

ವಿದಾಯ! ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಾನು ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಘಟಿತ ಸಾರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕುರಿತು "ನನ್ನ ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ»

ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ:ಚಲೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಅನಾಟೊಲೆವ್ನಾ, MADOU ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ", ಪಟ್ಟಣ. ಕಾಮೆನ್ಸ್ಕ್.
ವಿವರಣೆ:ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಈ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪಾಠವು ರಷ್ಯನ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ನವಿಲುಕೋಸು".
ಗುರಿ:ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಕುಟುಂಬದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಮೂಲಭೂತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು; ಚಿಂತನೆ, ತರ್ಕ, ತಾರ್ಕಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ, ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆ.
ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ಕುಟುಂಬ, ಅಜ್ಜಿಯರು;
ನಿಘಂಟು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ:ಸಂಬಂಧಿಕರು;
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: EOR: ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
ICT: ]ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪರದೆ;
ಕರಪತ್ರ:ಮನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು - ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ, N. ನೊಸೊವ್ "ಅಜ್ಜಿ ದಿನಾ", L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು", E. ಬ್ಲಾಗಿನಾ "ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು" ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ; ಪರೀಕ್ಷೆ ಕುಟುಂಬ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳುಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ; ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು"; "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"; "ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಂಶ:
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಶಕುನಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಅದನ್ನೂ ಮಾಡೋಣ.
ಕೆಂಪು ಸೂರ್ಯ...
ಮಕ್ಕಳು:
-ಹಲೋ!
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಶುಭ್ರ ಆಕಾಶ...
ಮಕ್ಕಳು:
- ಹಲೋ!
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ...
ಮಕ್ಕಳು:
- ನನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ನಿಮಗೆ ಹಲೋ!
- ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:
ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಗದ್ದಲ!
ಅಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು?
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ
ಮುಂಗೋಪದ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮೊಮ್ಮಗಳೊಂದಿಗೆ,
ಮೌಸ್-ನೋರುಷ್ಕಾ, ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಬೆಕ್ಕು
ಪೋನಿಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ
ಅವರು ತೋಟದಿಂದ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ... (ಟರ್ನಿಪ್)
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಟರ್ನಿಪ್”, ಅಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಒಂದು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ.

ಈ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಬಗ್, ಬೆಕ್ಕು, ಇಲಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಟರ್ನಿಪ್ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು", "ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು?

"ಕುಟುಂಬ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
- ಅದು ಸರಿ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು (ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು), ಅಜ್ಜಿಯರು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅವರು ಕುಟುಂಬ. ಜನರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ, ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಿಂದ ಹಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ. ಇವರು ಆತ್ಮೀಯ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದ ಜನರು. ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ರೆಪ್ಕಾ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಜ್ಜ ಟರ್ನಿಪ್ ನೆಟ್ಟರು, ಮತ್ತು ಟರ್ನಿಪ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ.

ಅಜ್ಜ ಟರ್ನಿಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋದರು. ಅವನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಆಗ ಅಜ್ಜ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಕರೆದರು.

- ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ?"
(ಕುಟುಂಬಗಳು ಬಲವಾದ, ಸ್ನೇಹಪರ, ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ, ರೀತಿಯ, ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ... ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.)
- ಹುಡುಗರೇ, ಅಜ್ಜಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ:

ಆಟ "ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು"

ಅಜ್ಜಿ ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ.

- ನಾನು ಅವನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಾಕುವವನು, ಅವನು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು.
(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿ ಇಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಹಾಕುವುದು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಡಿಸುವುದು, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದು. ..)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಗಾಗಿ ಅಜ್ಜಿ ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು,
- ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ಟರ್ನಿಪ್ಗಾಗಿ ಅಜ್ಜ, ಅವರು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಜ್ಜಿ ಮೊಮ್ಮಗಳನ್ನು ಕರೆದಳು

- ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಮೋಜಿನ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ."

ಮತ್ತು ಈಗ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ:

"ಯಾರು ವಿಚಿತ್ರ"

ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ:
- ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕೇ? ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ
*ಅಜ್ಜಿ, ಲುಂಟಿಕ್, ಅಜ್ಜ.
* ಅಜ್ಜಿ, ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ತಾಯಿ.
*ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ. ಮಗ, ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ, ಅಜ್ಜ.
* ಮಗ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, ಮಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ನಗು ಮುಖವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ: “ಅಜ್ಜಿಗೆ ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ಟರ್ನಿಪ್ಗಾಗಿ ಅಜ್ಜ. ಅವರು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮೊಮ್ಮಗಳು ಝುಚ್ಕಾ ಎಂದು ಕರೆದಳು ... "

ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ದೋಷವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರನ್ನು ಇನ್ನೇನು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು, ನಾವು ಕುಟುಂಬ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಅಥವಾ ನೀವು ಅವರನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು - ಸಂಬಂಧಿಕರು. ಸಂಬಂಧಿಕರು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು.
- ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ - ಸಂಬಂಧಿಕರು (ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು).
- ನೆನಪಿಡಿ: ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು, ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿಯರು ನಿಮ್ಮ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ.
- ದೋಷದಿಂದ ನಗು ಮುಖವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಎಳೆಯಬೇಕು:
ಬಗ್ ಬೆಕ್ಕು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಅವನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ:
- ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬ ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳ. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ)
- ಬೆಕ್ಕು ನಿಮಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು, ಈಗ ನಾವು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ:

ಮಾತಿನ ಆಟ"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರ ಹೆಸರು."

- ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಅವರನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು, ನಾನು ಹೆಸರಿಸುವ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ನೀವು ತೆರೆಯುತ್ತೀರಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ:
- ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಂಡೋವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿ ತೆರೆಯಿರಿ - ತಂದೆ)
- ಇದು ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗುವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಇದು ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಂಡೋವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿ ತೆರೆಯಿರಿ - ತಾಯಿ)
- ಇದು ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗುವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಯಾರಿದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಂಡೋವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ - ಮಗ)
- ಇದು ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗುವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಇದು ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಂಡೋವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿ ತೆರೆಯಿರಿ - ಮಗಳು)
- ಇದು ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಮಗುವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಯಾರಿದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಮೇಲಿನ ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ತಂದೆ, ತಾಯಿ)
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಪೋಷಕರು)
- ಕೆಳಗಿನ ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಗ - ಮಗಳು)
- ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಮಕ್ಕಳು)
- ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಯಾರು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ)
- ಮನೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಖಾಲಿ ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ)
- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಅಜ್ಜಿಯರು)
- ನೀವು ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.
- ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ನೆಲೆಸಿದರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
- ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ನಗು ಮುಖವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆಗ ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಯನ್ನು ಕರೆದಿತು.

ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಹುಡುಗರಿಂದ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

ಆಟ: "ದಯೆಯಿಂದ ಹೇಳು"

ನೀವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ಮೃದುವಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಬೇಕು. ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೇ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ:
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮಾಮ್ - ಮಮ್ಮಿ ... (ಮಮ್ಮಿ)";
ಅಪ್ಪ - ಡ್ಯಾಡಿ, ಡ್ಯಾಡಿ, ಡ್ಯಾಡಿ;
ಮಗಳು-ಮಗಳು, ಪುಟ್ಟ ಮಗಳು;
ಮಗ - ಮಗ, ಮಗ;
ಸಹೋದರಿ - ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರಿ;
ಸಹೋದರ - ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರ;
ಅಜ್ಜಿ - ಅಜ್ಜಿ ಮುದುಕಮ್ಮ;
ಅಜ್ಜ - ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜ"
- ಮೌಸ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ ಸಿಹಿ ಪದಗಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಿಮಗೆ ಅಂತಹ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನಗುವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಇಲಿ, ದೋಷಕ್ಕೆ ಬೆಕ್ಕು, ಮೊಮ್ಮಗಳಿಗೆ ದೋಷ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಅಜ್ಜಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ - ಅವರು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ.

- ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಹೊರತೆಗೆದರು ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆದರು, ಕುಟುಂಬವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಂದ ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳ ಎಣಿಕೆ)