ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಫೆಂಪ್ ಕುರಿತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಫೆಂಪ್ ಕುರಿತು ಪಾಠ “ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗೂಬೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಅಮೂರ್ತ

ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ವಿಷಯ:

"ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಆಹ್ವಾನ"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೊಲುಬ್ ಅಲೆನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ - ಕಮ್ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ 2015

ಗುರಿ:ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಜೀವಕೋಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; 20 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಹೆಸರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ; "ಹೆಚ್ಚು", "ಕಡಿಮೆ", "ಸಮಾನ" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; "ಪ್ಲಸ್", "ಮೈನಸ್", "ಸಮಾನ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ; ವಾರದ ದಿನಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ; 1 ಗಂಟೆಯ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಮೊದಲ ಹತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಉಪಕರಣ: 1 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್; ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್; ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು; 4, 6, 5, 7, 10 ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಲಾಕ್"; ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಲಾಗ್ಗಳು"; ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್ (ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು; ಮನೆಗಳು: ಹಳದಿ - ಆಯತಾಕಾರದ, ನೀಲಿ - ಚದರ, ಕಿತ್ತಳೆ - ಆಯತಾಕಾರದ, ಹಸಿರು - ಚದರ; ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು.

ಕರಪತ್ರ : ಚೆಕ್ಕರ್ ಹಾಳೆಗಳು; ಒಂದು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್; ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ. ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತರೆಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಿತರು.

- "ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ ಪೆಟಲ್, ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ..." ಈ ಪದಗಳು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವು? ಹೂವು ಎಷ್ಟು ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು? ಏಳು ಸಂಖ್ಯೆ ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಫ್ಲವರ್ ಆಫ್ ಸೆವೆನ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್". ಹೂವು ಏಳು ದಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್", "ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಡ್ವಾರ್ಫ್ಸ್".

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? "ಏಳು ಹೂವುಗಳ ಹೂವು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾವು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ: "ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ಪೆಟಲ್, ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ... ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಳಿ! ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹಾರೋಣ, ಮತ್ತು ನೀವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಅದು ಏನೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಹೌದು. ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ.

ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅತಿ ಕೆಲಸ"

ದಾರವನ್ನು ಥ್ರೆಡ್ ಮಾಡುವುದು ಬೆರಳಿಗೆ ಬೆನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಕೆಲಸ,

ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳು ಉಡುಪನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತವೆ.

ಮೂರು - ನಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಹತ್ತು - ಹೊಲಗಳನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಗರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ನಾವು ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ:

1 ಸೆಲ್ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಬಲಕ್ಕೆ; ಬಲಕ್ಕೆ 6 ಕೋಶಗಳು; 2 ಕೋಶಗಳು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಬಲಕ್ಕೆ; 6 ಜೀವಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ; 2 ಕೋಶಗಳು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ; ಎಡಕ್ಕೆ 6 ಕೋಶಗಳು; 1 ಸೆಲ್ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಏನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:

ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವು ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ದೂರದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ. ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಂಬುವಷ್ಟು ಕರುಣಾಮಯಿ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟನು. ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಗ್ರಹಿಸಲಾಯಿತು: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರು. ನಾವು ಹೋಗಿ ಅವನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರೆ, ನಾವು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳದಂತೆ, ಕಾಡು ನಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು, ಈಸೆಲ್ ಮೇಲೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಂದ ಎದ್ದು, ಈಸೆಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ, 1 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಾಡು ಮುಗಿದಿದೆ. ಆದರೆ ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ಏನೋ ಸಂಭವಿಸಿದೆ - ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿವೆ. ಅವರು ಟೇಕ್ ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ಟೇಕ್ ಆಫ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಎಡಭಾಗದ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ತಾಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಣೆಯಾದ ತಾಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಚಿಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಣೆಯಾದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಟೇಕ್ ಆಫ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಹುಡುಗರೇ. ಮತ್ತು ಈಗ ಮೌನವಾಗಿರಿ! ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕನ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಅವನು ಈಗ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಾಟವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು: ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಜೇಡನ ಬಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸೋಮಾರಿತನದ ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿ. ಕೋಟೆಯ ಕೆಳ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ರಹಸ್ಯ: ನೀವು ಖಾಲಿ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಒಟ್ಟು ಕೋಟೆಯ ಗೋಪುರದ ಸಂಖ್ಯೆ. (4, 5, 6, 7, 10 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ.)

ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಕೋಟೆಯ ಪೋಸ್ಟರ್ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಬಂದು ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

"ಡಾರ್ಕ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ"

ಕತ್ತಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)

ಅದು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಆ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಇದ್ದಾಳೆ. (ಅವರು ಬೆರಳು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅಜ್ಜಿ ಯಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಅವರು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಮೂಗು (ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಿಂದು)

ಕಣ್ಣುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, (ತೋರಿಸು)

ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಉರಿಯುವಂತೆ. (ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಅಬ್ಬಾ, ಎಷ್ಟು ಕೋಪ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ನನ್ನ ಕೂದಲು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. (ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಗೋಪುರದ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ್ದೀರಾ? ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ಈಗ, ಮೌನವಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ. ಓ ನೋಡು! ಮುಂದೆ ಬೆಂಕಿಯ ನದಿ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಕುತಂತ್ರ - ಯಾವುದೇ ಲಾಗ್ ಮೂಲಕ ಬೀಳಬಹುದು. ಒಂದು ಲಾಗ್ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕು.

ಮಕ್ಕಳು "ಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು" ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚು", "ಕಡಿಮೆ", "ಸಮಾನ" ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸರಿಯಾದ "ಲಾಗ್" ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ. ಸುಮ್ಮನೆ ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ? ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡನು! ಓಹ್! ನಾನು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅವನು ಸೋಮಾರಿತನದ ಮೋಡವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಉತ್ತಮ ಮಾಂತ್ರಿಕನನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇವು ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. Vova 6 ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, 2 ಬಲೂನ್ಗಳು ಸಿಡಿದವು. Vova ಎಷ್ಟು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉಳಿದಿದೆ?

2. 4 ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ತೀರುವೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋದವು, ನಂತರ ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಅವರಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯ ಮುಂದೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸೋಮಾರಿತನದ ಮೋಡದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಇದೆ. ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ: ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗರೇ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ "ನೆರೆಹೊರೆಯವರು" ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಾಲ್ಕು ಮನೆಗಳಿವೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದನು? ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಆನ್ ದಿ ಟೈಲ್ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಿತ್ತಳೆ ಅಥವಾ ಚದರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ತಂದಿತು. ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು:

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹಳದಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಬೇಸಿಗೆಯ ಎರಡನೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, ವಾರದ ಮೂರನೇ ದಿನದಂದು, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಿಖರವಾಗಿ ಮೂರು ಗಂಟೆಗೆ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಎರಡನೇ ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳು ಜೂನ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ; ವಾರದ ಮೂರನೇ ದಿನ - ಬುಧವಾರ; ದೊಡ್ಡ ಬಾಣವು ಹನ್ನೆರಡು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು ಮೂರು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗುಡ್ ವಿಝಾರ್ಡ್ ನಿಮಗೆ ಈ ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುವದನ್ನು ನೀವು ಓದುತ್ತೀರಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಓದಿ: "ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುದೀರ್ಘ ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಇಂದು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಉತ್ತಮ ಮಾಂತ್ರಿಕನನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ವಸ್ತುವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಷಯ: ಅರಣ್ಯ ಸಾಹಸಗಳು.
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.
ಕಾರ್ಯಗಳು: 1 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗಿನ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಸಮಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ; ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.
ಉಪಕರಣ: ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ನಕ್ಷೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾದ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಟ್ಯಾಂಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಚೆಂಡು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಶುಭಾಶಯಗಳು:ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ: ನಮ್ಮ ರೀತಿಯ ನಗು ತನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಲಿ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಇದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಮುದುಕನಿಂದ ಪತ್ರ ಬಂದಿತು - ಅರಣ್ಯ ಹುಡುಗ. ಈಗ ಅದನ್ನು ಓದೋಣ.
"ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಮನೆಯ ಹಾದಿಯು ಅನೇಕ ಅಡೆತಡೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಆಶ್ಚರ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ! ”
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ, ನಕ್ಷೆಯು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ).
ಸರಿ, ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮೊದಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ "ಬೆರ್ರಿ ಗ್ಲೇಡ್". ಮಾಷಾ ಅವರು ಲೆಸೊವಿಚ್‌ಗೆ ಬೆರ್ರಿ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1: 1 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. (ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಶೀಲನೆ). ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಮಾಶಾ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾದ ಜಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಲೆಸೊವಿಚ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು.

ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ. ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಸರಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾಡೋಣ. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ; ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಅಣಬೆಗಳ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇವೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಒಂದು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳು ತುಂಬಿವೆ.
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ಆಟ: "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಹುಡುಗಿಯರು."
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಚೌಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಚೌಕದಂತೆ ಕಾಣುವ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ 3 ಡೈಸಿಗಳು ಮತ್ತು 2 ಗುಲಾಬಿಗಳು ಅರಳಿದವು. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿವೆ? 5 ಪುಟ್ಟ ಇಲಿಗಳು ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಬೆಕ್ಕು ಓಡೋಡಿ ಬಂದು ವರಾಂಡದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿತು. ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇದ್ದವು? ಅಜ್ಜಿ ದಶಾಗೆ ಮೊಮ್ಮಗ ಪಾಶಾ, ಬೆಕ್ಕು ಫ್ಲಫ್ ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಡ್ರುಝೋಕ್ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ. ಮುಂದಿನ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು
ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಿರಣಗಳು ಅವರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದವು.
ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತಾ ರೆಕ್ಕೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದವು.
1, 2, 3, 4, 5 ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡೋಣ, ಇದು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಮಯ.
ಒಬ್ಬರು ಕುಳಿತರು, ಇಬ್ಬರು ಕುಳಿತರು.
ಕಣಿವೆಯ ನೈದಿಲೆಗಳು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ? ಆಮೇಲೆ ಹೋಗೋಣ. ಬಿಂದು: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಟ್ಯಾಂಗ್ರಾಮ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ರೀಟಾ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ವನ್ಯಾ, ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತಿಮ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು. ಅವರು ಭೂದೃಶ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ - ಕಲಾವಿದನು ತನ್ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಋತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದನು. ಸಹಾಯ. ದಯವಿಟ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯ: ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ: ಶರತ್ಕಾಲ. ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಅವರ ಮನೆ ಇದೆ. ಇದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ಇನ್ನೂ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ಏನು? ಹೌದು, ಇದು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ - ಮಿಶುಟ್ಕಾ. ಮತ್ತು ಮಿಶುಟ್ಕಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹೂವುಗಳಿವೆ - ಏಳು ಹೂವುಗಳ ಹೂವುಗಳು! ಹುಡುಗರೇ, ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಈ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ). ಹೌದು ನೀನು ಸರಿ!
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಸಾಹಸಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವುದು ಸುಲಭವಾಗಿತ್ತು?
ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಫೋಟೋ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು:

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 24 ರಲ್ಲಿ FEMP ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ: "ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಗುರಿ : ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಹೆಸರಿಸಿದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
• ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
• ವಾರದ ದಿನಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
• ಕಾರ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
• ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, 10 ರೊಳಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಸರಿಯಾದ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು;
• ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
• ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
• ಸಂಖ್ಯೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಾಕುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
• ಒಂದು ಗಂಟೆಯವರೆಗಿನ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಕ್ಕರ್ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
• ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಚತುರತೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:

• ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;
• ಗಣಿತದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ : ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ದೃಶ್ಯ :(ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ);

ಮೌಖಿಕ: (ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು);

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾರದ ದಿನಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:"ಪತ್ರ", ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 1, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು), ಚೆಕ್ಕರ್ ಎಲೆಗಳು

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:

1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, “ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್”, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪಿರಮಿಡ್, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರ, ತರಕಾರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಗಣಿತದ ಏಣಿ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು “ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್” ಹೂವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ.

ಕರಪತ್ರ:

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಇಂದು ಇಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರೇಅತಿಥಿಗಳು ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಬೆಳಗಿನ ಸಭೆ

ನಮ್ಮ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ!

ವಿಶಾಲ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ,

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೆಲ್ಲ ಎದ್ದು ನಿಂತರು.

ನಾವು ಈಗಲೇ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಈಗ ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ

ನಮ್ಮ ಎಡ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡೋಣ,

ನಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡೋಣ.

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡೋಣ,

ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ನಗೋಣ, ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸೋಣ,

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಾವು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ರಹಸ್ಯ

ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ರಾಣಿ

ಅವಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಕೈಗಳಿಲ್ಲದವರಂತೆ

ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಗಣಿತ)

ಸರಿ. ಇದು ಗಣಿತ, ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ನಾನು ನಿಯಮವನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ ... (ಯೋಗ್ಯ)

ಮೇಜು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ಸುಳ್ಳು)

ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಕೇವಲ ನಿಮ್ಮ ಕೈ... (RAISE)

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕ

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಇದು ಯಾರು, ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರ

ಮರದ ಮನುಷ್ಯ?

ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ

ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಗನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.

ಯಾರಿದು? (ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ).

ಅವನು ಏನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು:

« ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ದುಷ್ಟ ಬೆಕ್ಕು ಬೆಸಿಲಿಯೊ ಮತ್ತು ನರಿ ಆಲಿಸ್ ನನ್ನನ್ನು ಮೀರಿಸಿ ನನ್ನ ಚಿನ್ನದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು, ಅದನ್ನು ನಾನು ಪಾಪಾ ಕಾರ್ಲೊಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಬೆಸಿಲಿಯೊ ಮತ್ತು ನರಿ ಆಲಿಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಕೀಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಭಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು. ದಯವಿಟ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವು ಲಕೋಟೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಲ್ಲಿದೆ."

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ, ಏನು, ಹುಡುಗರೇ? ನಾವು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1. "ಗಣಿತ ಅಭ್ಯಾಸ"

1. 10 ರಿಂದ 1 ರವರೆಗಿನ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

2.3,5,7,9 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

3. 5 ಮತ್ತು 7, 4 ಮತ್ತು 6, 9 ಮತ್ತು 7, 5 ಮತ್ತು 3 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ

4. 3, 6, 8 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ

5. ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ 2, 5, 9 ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

6.ಎರಡು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?(4)

7.ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ? (7)

8. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಎಷ್ಟು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (3)

9. ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ? (5)

10. ಎರಡು ನಾಯಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? (8)

11. ಎರಡು ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ? (10)

12. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸೂರ್ಯಗಳಿವೆ? (0)

13. ಯಾವುದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ: ಒಂದು ವಾರ ಅಥವಾ ಒಂದು ತಿಂಗಳು?

14. ಇದು 1 ಗಂಟೆ ಅಥವಾ 60 ನಿಮಿಷಗಳು

15. ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಿಂಗಳುಗಳು

16. ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

17. ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ

18. "ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅವರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದರು?

19. ಇದು ಹೆಚ್ಚು 12 ತಿಂಗಳುಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷ

20. "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು? (5)

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ

ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ.

2. ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಚೌಕವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

3. ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಚೌಕವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

4. ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

5. ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಚೌಕವಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ನಿಯೋಜನೆ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 3. "7" ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ. ಆಟ "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್".

- ಹುಡುಗರೇ, ಗಾಳಿಯು ಹೂವಿನಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಚದುರಿಸಿತು. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಧ್ಯಮ ಎಡವಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 4. "ತಮಾಷೆಯ ಒಗಟುಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

1. ಐದು ಕಾಗೆಗಳು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು,

ಇನ್ನೂ ಇಬ್ಬರು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿ!

ಅವರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಬಂದರು? (7)

2. "ಟಾನಿನ್ ಗೊಂಬೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಸಾಲಾಗಿ ಕುಳಿತಿವೆ:

2 ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ,

ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಿಪೊಲಿನೊ.

3. ಆರು ತಮಾಷೆ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು,

ಅವರು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಆದರೆ ಒಂದು ಮಗು ದಣಿದಿದೆ,

ನಾನು ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದೆ. ಈಗ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಮುಂದೆ ಎಷ್ಟು ಕರಡಿಗಳಿವೆ?

4. ಎರಡು ವಿಲೋಗಳು ಬೆಳೆದವು, ಪ್ರತಿ ವಿಲೋ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಪ್ರತಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ 2 ಪೇರಳೆಗಳಿವೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪೇರಳೆಗಳಿವೆ?(ಯಾವುದೂ)

5. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ಹಿಂಡು ಹಾರುತ್ತಿತ್ತು. ಬೇಟೆಗಾರ ಒಂದು ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದು ಕೊಂದನು. ಎಷ್ಟು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?(ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ, ಉಳಿದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು)

6. 3 ಹಸುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕೊಂಬುಗಳಿವೆ?(6)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಕಾರ್ಯವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸೋಣ

ಒಂದು ಷರತ್ತು ಏನು?(ಸ್ಥಿತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯ)

ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದರೇನು?(ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದದ್ದು ಪ್ರಶ್ನೆ)

ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವೇನು? (ಪರಿಹಾರವು ಸೇರಿಸಬಹುದಾದ, ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ, ಸೇರಿಸಬಹುದಾದ ವಿಷಯ)

ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಉತ್ತರವೇನು?(ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಉತ್ತರ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ)

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ: “ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ 3 ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು 2 ಟೊಮೆಟೊಗಳು ಇದ್ದವು.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ತರಕಾರಿಗಳು ಇದ್ದವು?

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಸ್ಥಿತಿಯು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ 3 ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು 2 ಟೊಮೆಟೊಗಳು ಇದ್ದವು).

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಎಷ್ಟು ತರಕಾರಿಗಳಿವೆ?"

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಇದು ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಇದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದದ್ದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವೇನು? ಎಷ್ಟು ತರಕಾರಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನೀವು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು, ಸೇರಿಸಬೇಕು: 3 + 2 = 5

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದೇ? ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕೇವಲ 5 ತರಕಾರಿಗಳು.

"ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಕ್ಷಣ"

"ಬಾಣಗಳು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ."

ಗಡಿಯಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

1 ರಿಂದ 12 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ಗಡಿಯಾರ, ನಮ್ಮ ಸಮಯ ನಿಖರವಾಗಿದೆ,

(ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)

ಬಾಣಗಳು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಣಗಳು, ಬಾಣಗಳು, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ,

ನಮಗೆ ಸಮಯ ಹೇಳಿ!

ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ಹತ್ತಿರದ ಕಾರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಐದು ಗಂಟೆಗಳು!

(ಮಕ್ಕಳು ಹತ್ತಿರ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ

5 ಮತ್ತು 12 ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು).

ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇದೆ. ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ಮುಂದಿನ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ.

ಕಾರ್ಯ 5 . ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಕೊನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ನಾವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವಿದೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ "ಕೀ"

ಚೆಕ್ಕರ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸ.

ನಾವು ಮಿಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆಗೆ ಕೀಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು 1.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ನೀವು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ರೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು) ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಬಿಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಗಮನ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರು. ನೀವು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಪಾಠವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದರು: ಎಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಮೇಲೆ ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.

ಪಾಠದ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.ಪಾಠದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಜ್ಞಾನ ಹೊಂದಿರುವ 15 ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಪಾಠವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಯಾಣದ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದವು.

ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮಟ್ಟವು ಸಾಕಾಗಿತ್ತು.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಯಾಸವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳು. ಅಲ್ಲದೆ, ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು: ಮೌಖಿಕ (ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ, ದೃಶ್ಯ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ - ಉತ್ತೇಜಕ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ.

ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದರು. ನಾವು ನಿರಾಳವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ನಾವು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೇವೆ.

FEMP ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ:

"ಡನ್ನೋಸ್ ಸಹಾಯಕರು"

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಇಗೊರೆವ್ನಾ ಮಾಲ್ಕೋವಾ - MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್" ನ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಆರ್.ಪಿ. ಮೋಕ್ಷನ್

ವಿಷಯ: "ಸಂಖ್ಯೆ 10 ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಗಣಿತದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.

1. ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

- 10 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ, ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಎಣಿಕೆ;

ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 10 ರೊಳಗೆ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

"+", "-", "=" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ;

20 ರೊಳಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

20 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;

ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 2 ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ,

ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;

ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;

ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

3. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

ಗೇಮಿಂಗ್ (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆ);

ದೃಶ್ಯ (ವಿವರಣೆಯ ಬಳಕೆ);

ಮೌಖಿಕ (ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು);

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

4. ನೀತಿಬೋಧಕ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು.

ಡೆಮೊ ವಸ್ತು: ಚೆಂಡು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು: "", "

ಕರಪತ್ರ:ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಬನ್ನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಎರಡನೇ ಹತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ.

ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಗತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು,

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ

ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಹಲೋ ಹೇಳಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದೆ. ಇದನ್ನು ಡನ್ನೋ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಬರೆಯುವುದು ಇದನ್ನೇ: “ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಯೋಚಿಸಲು, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಹಾಗಾಗಿ ನನಗೆ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ".

ಶಿಕ್ಷಕ:- ನಾವು ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು!

(ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ"ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ." ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ).

ಆಟ "ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ".

ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ವಸಂತ)

ವಸಂತಕಾಲದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಚಳಿಗಾಲದ ಬೇಸಿಗೆ)

ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. (ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ)

ಕಾಣೆಯಾದ ತಿಂಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: ಡಿಸೆಂಬರ್, ..., ಫೆಬ್ರವರಿ. (ಜನವರಿ)

ನೀವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ತಿಂಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: ಅಕ್ಟೋಬರ್, ..., ಡಿಸೆಂಬರ್. (ನವೆಂಬರ್)

ಚಳಿಗಾಲದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಶರತ್ಕಾಲ, ವಸಂತ)

ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವೆಂಬರ್).

ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. (ಡಿಸೆಂಬರ್ ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿ).

ನಿಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ವಸಂತ, ಶರತ್ಕಾಲ).

ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. (ಜೂನ್ ಜುಲೈ ಆಗಸ್ಟ್).

ಎಲ್ಲಾ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್...

(ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಹೇಳಿ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ವರ್ಷವು ಯಾವ ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? (ಜನವರಿಯಿಂದ).

ವರ್ಷವು ಯಾವ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಡಿಸೆಂಬರ್).

ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ? (12)

ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಋತುಗಳಿವೆ? (4)

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವರು ವರ್ಷದ ಋತುಗಳು ಮತ್ತು ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕರಪತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ನನ್ನ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಸತತವಾಗಿ ಅನೇಕ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು 5 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ).

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (5)

ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ಮುಂದೆ ನಾವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು? (ಸಂಖ್ಯೆ 5)

ಬನ್ನಿಗಳು ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ? (ಕ್ಯಾರೆಟ್).

ಪ್ರತಿ ಬನ್ನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (5 ಕ್ಯಾರೆಟ್).

5 ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ. (ಸಂಖ್ಯೆ 5).

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಬನ್ನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? (10)

ನೀವು 10 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:- ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ: 5 ಮತ್ತು 5.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬನ್ನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು:- ಸಮಾನವಾಗಿ, ಸಮಾನವಾಗಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಐದು ಇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಯಾವ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ನೀವು 10 ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಮನೆಯತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಿ.

ಹೇಳಿ, ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬಹು ಕಥೆ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಸರಿ. ಬೇರೆ ಯಾವ ಮನೆಗಳಿವೆ? (ಒಂದು ಕಥೆ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಮನೆ ನಂಬರ್ ಕೊಡಿ. (ಸಂ. 10).

ಹುಡುಗರೇ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ಅನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಹಡಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ? (5)

ಪ್ರತಿ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಿವೆ? (ಎರಡು).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಿಕಾ, ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

(1 ಮತ್ತು 9, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ 10).

(ಮಕ್ಕಳು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ).

1 ಮತ್ತು 9, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ 10

2 ಮತ್ತು 8, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ 10

3 ಮತ್ತು 7, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ 10

4 ಮತ್ತು 6, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ 10

5 ಮತ್ತು 5, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ 10

ಹುಡುಗರೇ, ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ? (ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ 9 ಮತ್ತು 1, 8 ಮತ್ತು 2, 7 ಮತ್ತು 3, 6 ಮತ್ತು 4 ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ).

S. Ya. Marshak ಅವರ "ಮೆರ್ರಿ ಕೌಂಟ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಪುಟದಾದ್ಯಂತ ಶೂನ್ಯ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ

ಮತ್ತು ಅದು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥೈಸಲಿಲ್ಲ.

ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘಟಕ ನಿಂತಿದೆ,

ಅದರಿಂದ ಹತ್ತನ್ನು ಮಾಡುವುದು!

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಡನ್ನೋ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಚಾತುರ್ಯ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಜೋಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಒಂದು ಕೋಳಿ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ, ಅದು 2 ಕೆಜಿ ತೂಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಕೋಳಿಯ ತೂಕ ಎಷ್ಟು? (2 ಕೆಜಿ).

ಪ್ರಾಣಿಗೆ 2 ಬಲ ಕಾಲುಗಳು, 2 ಎಡ ಕಾಲುಗಳು, ಮುಂದೆ 2 ಕಾಲುಗಳು, ಹಿಂದೆ 2 ಕಾಲುಗಳಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ? (4)

ಎಷ್ಟು ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಮರಿಗಳು? (8)

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. (ಅವರು ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಬಳಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಒಮ್ಮೆ - ಬಾಗಿ, ನೇರಗೊಳಿಸಿ.

ಎರಡು - ಬಾಗಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ಮೂರು - ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆ,

ತಲೆಯ ಮೂರು ನಮನಗಳು.

ನಾಲ್ಕರಿಂದ - ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿವೆ.

ಐದು, ಆರು - ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಏಳು, ಎಂಟು - ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಎಸೆಯೋಣ!

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಈಗ ನೀವು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕಾರ್ಯವು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು:ಒಂದು ಕಾರ್ಯವು ಒಂದು ಷರತ್ತು, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

(ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಟೇಬಲ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ಸ್ಥಿತಿ (ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ (ಏನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು).

ನಿರ್ಧಾರ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ,

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು).

ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ (ಉತ್ತರದಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶ

ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ಆಯಿತು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಯಾವ ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು? ("+").

ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ಉಳಿದಿದೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಯಾವ ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು? ("-").

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಇರಬೇಕು? (2)

ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕುಳಿತಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? (8), ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ? (2) ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು:ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ 8 ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕುಳಿತಿದ್ದವು. ಇನ್ನೂ 2 ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು. ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. (8 ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದವು. ಇನ್ನೂ 2 ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು).

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ?).

ಇದು ಸಂಕಲನ ಅಥವಾ ವ್ಯವಕಲನ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ? (ಸೇರ್ಪಡೆ).

- ..., ಅದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. (8+2=)

-...ನಾನು ಎಷ್ಟು ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (8)

- ... 8 ಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು? (2)

ಎಷ್ಟು ಕೋಲುಗಳಿವೆ? (10)

ಉತ್ತರವೇನು? (ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ 10 ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ).

ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಕ್ಕಳು:ಹುಡುಗಿ 9 ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಒಂದು ಚೆಂಡು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಹುಡುಗಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆಂಡುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. (ಹುಡುಗಿಯು 9 ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಒಂದು ಚೆಂಡು ಹಾರಿಹೋಯಿತು).

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಹುಡುಗಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆಂಡುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ?).

ಇದು ಸಂಕಲನ ಅಥವಾ ವ್ಯವಕಲನ ಸಮಸ್ಯೆಯೇ? (ವ್ಯವಕಲನ).

ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್, ಅದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. (9-1=)

ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸಮಾನವಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ವೆಟಾ, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (9)

ವನ್ಯಾ, ನೀವು 9 ರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು? (1)

ಎಷ್ಟು ಕೋಲುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ? (8)

ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಓದಿ.

ಉತ್ತರವೇನು? (ಹುಡುಗನಿಗೆ 8 ಎಸೆತಗಳು ಉಳಿದಿವೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ಕ್ರಿಯೆ "ಸೇರ್ಪಡೆ" ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ವ್ಯವಕಲನ" ಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಎರಡನೇ ಹತ್ತು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ.

(ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು 20 ಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಸಶಾ, 11 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಓದಿ.

ಸೋನ್ಯಾ, 20 ರಿಂದ 11 ರವರೆಗೆ ಮತ್ತೆ ಎಣಿಸಿ.

ಮಿಶಾ, ಸಂಖ್ಯೆ 15 ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ಒಂದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. (ಮಗುವು ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪಾಯಿಂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತದೆ).

ಒಂದು ಹತ್ತು ಎಂದರೆ ಎಷ್ಟು ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು? (10 ತುಂಡುಗಳು).

ದಶಾ, 20 ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

(2 ಹತ್ತಾರು ಮತ್ತು 0 ಬಿಡಿಗಳು).

2 ಹತ್ತಾರು, ಅದು ಎಷ್ಟು ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು? (20 ಎಣಿಕೆಯ ಕೋಲುಗಳು).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಈಗ "ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ಹುಡುಗರೇ, ಎಣಿಕೆಯ ಸಾಲಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿವೆ. ನನ್ನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಈಗ ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಸರಿಪಡಿಸು.

(ಮಗುವು ತಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಈ ಮಗು ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಈಗ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂಕಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ).

(ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾದರಿಯು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿದೆ). 17=17

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಡನ್ನೋ ನಿಮಗಾಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ. 5 ಕೋಶಗಳನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆ, 3 ಕೋಶಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಚುಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ:

1 - ಬಲ

2 - ಬಲ

1 ಉಳಿದಿದೆ

3 - ಬಲ

1 ಉಳಿದಿದೆ

1 - ಮೇಲಕ್ಕೆ

1 ಉಳಿದಿದೆ

1 - ಬಲ

2 - ಬಲ

6 - ಎಡ

1 - ಮೇಲಕ್ಕೆ

1 ಉಳಿದಿದೆ

1 - ಮೇಲಕ್ಕೆ

1 - ಬಲ

12 - ಮೇಲಕ್ಕೆ

ಏನಾಯಿತು? ಅದು ಮೊಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಮೊಲವು ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.)

ಬನ್ನಿ ಕಣ್ಣನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: -ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಬನ್ನಿಗಳಾದರು. ಸುತ್ತಲೂ ನಿಂತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ

ಬನ್ನಿಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದವು.

ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು.

ಅವರನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ,

ಬಲಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ,

ತದನಂತರ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ತಿರುಗಿ.

ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಅಂಗೈಗಳು

ಎಲೆಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವಂತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಬನ್ನಿಗಳು ಇದ್ದವು, ಈಗ ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಇಂದು ನಾವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಈ ನಗುತ್ತಿರುವ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.

ನಾನು ಸಹ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು!

GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಪ್ರಕಾರ "ಮೋಜಿನ ಗಣಿತ"

ವಿಷಯ: ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸಮಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಗಣಿತದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.

10 ಕ್ಕೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಎಣಿಕೆ, 10 ರಿಂದ 0 ಗೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಎಣಿಕೆ;
- ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; - ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
- ದೃಷ್ಟಿ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು;
- ವಾರದ ದಿನಗಳು, ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
- ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. - ಚೌಕಾಕಾರದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು : ಐಸಿಟಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ನಾಣ್ಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.

I. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

ವಾರದ ದಿನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಎಣಿಕೆ);
- ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು, ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು (ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ).

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

D/i "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ."

ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ "ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಕಿ ಬೆಸವಾಗಿದೆ?"

ಲಾಜಿಕ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಜೋಕ್.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಎರಡು ಚಿಕ್ಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್.

III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಹಲೋ, ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ. ನಾವು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ, ಮತ್ತು ಈಗ ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗೋಣ. ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳೋಣ

ನಮಸ್ಕಾರ!!!

(1 ಸ್ಲೈಡ್. ICT ಯಲ್ಲಿ ಡನ್ನೋ ಚಿತ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಯೋಚಿಸಲು, ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ... ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಡನ್ನೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

1 ಕಾರ್ಯ.ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:

2 ಸ್ಲೈಡ್. ವಸಂತ ಚಿತ್ರ.

ಯಾವ ಋತು? (ವಸಂತ)

ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ)

ಈಗ ಯಾವ ತಿಂಗಳು? (ಮಾರ್ಚ್)

ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ? (ಏಳು)

ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ;

ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? (ಗುರುವಾರ)

ಇದು ಯಾವ ಗುರುವಾರ? (ನಾಲ್ಕನೇ)

ನಿನ್ನೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? (ಬುಧವಾರ)

ನಾಳೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ಇರುತ್ತದೆ? (ಶುಕ್ರವಾರ)

ಕಾರ್ಯ 2. - ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆಆಟ"ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ"

3 ಸ್ಲೈಡ್. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ ...

ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಬರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ...

ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ.

ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು 5,7,9,8,

5 ಮತ್ತು 3 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ;

4 ಮತ್ತು 4 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ;

ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಯಾವುವು? (ಸಮ ಮತ್ತು ಬೆಸ)

ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

3 ಕಾರ್ಯ. ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ "ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಕಿ ಬೆಸವಾಗಿದೆ?"

4 ಸ್ಲೈಡ್. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ 2 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಯಾವ ಅಂಕಿ ಬೆಸವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಈ ಡನ್ನೋ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

4 ಕಾರ್ಯ.“ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಗಂಭೀರವಾಗಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಹಾಸ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೂ ಇವೆ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ. ”

5 ಸ್ಲೈಡ್. ಆಟ "ಕಾರ್ಯಗಳು - ಬಲೆಗಳು".

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಬರುತ್ತದೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಮರಿಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ?

ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಿ! (3)

ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಅಣಬೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ

ಅವರು ಹಳದಿ ಟೋಪಿಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

2 ಅಣಬೆಗಳು, 3 ಅಣಬೆಗಳು.

ಎಷ್ಟು ದಿನ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತೆ..? (5)

ಎಂಟು ಅಳಿಲು ಬಾಲಗಳು ಟೊಳ್ಳಾದ ಹೊರಗೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮರಿ ಅಳಿಲುಗಳು ಕುಳಿತಿದ್ದವು? (8)

ಸೇಬಿನ ಮರದಲ್ಲಿ 5 ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು 3 ಪೇರಳೆಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಸೇಬಿನ ಮರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದವು? (5 ಸೇಬುಗಳು)

ಒಂದು ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ 3 ಟುಲಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು 4 ಡ್ಯಾಫಡಿಲ್ಗಳಿವೆ. ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಟುಲಿಪ್ಗಳಿವೆ? (3 ಟುಲಿಪ್ಸ್)

ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಮೊದಲು, 1 ಸೇಬಿನ ಮರವು ಅರಳಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ 3 ಹೆಚ್ಚು ಪ್ಲಮ್ ಮರಗಳು. ಎಷ್ಟು ಮರಗಳು ಅರಳಿವೆ? (ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಅರಳುವುದಿಲ್ಲ).

ಕುರ್ಚಿಗೆ 4 ಕಾಲುಗಳಿವೆ. 2 ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳಿವೆ? (8 ಕಾಲುಗಳು)

ವಿ. - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ ...

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ. ICT ಯಲ್ಲಿ "ಚಾರ್ಜಿಂಗ್" ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

ಒಮ್ಮೆ - ಬಾಗಿ, ನೇರಗೊಳಿಸಿ.

ಎರಡು - ಬಾಗಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮೂರು - ಮೂರು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು,

ತಲೆಯ ಮೂರು ನಮನಗಳು.

ನಾಲ್ಕು ಎಂದರೆ ಅಗಲವಾದ ಕೈಗಳು.

ಐದು, ಆರು - ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯ 5. ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರ ಸಂಯೋಜನೆ ಏನು?

6 ಸ್ಲೈಡ್. ಒಂದು ಸಿನಿಮಾದ ಚಿತ್ರ.

ಡನ್ನೋದಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಇಂದು ನಾವು 7 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಡುನ್ನೋ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - ಇದು 7 ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ವೆಚ್ಚ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ. - ಇವು ನಾಣ್ಯಗಳು. ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು 7 ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಏಳು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಎರಡು ಚಿಕ್ಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಏಳು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಹೇಳಲು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕೇಳಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಧನ್ಯವಾದ! ಯಾವ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಅನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು?

6+1, 5+2, 4+3 ಮತ್ತು 7 ಘಟಕಗಳು)

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಈಗ ಡನ್ನೋ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!

ಕಾರ್ಯ 6. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 7 ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

5+2=? 3+4=? 9+1=?

8-1=? 6-3+? 7-2=?

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಹೇಗೋ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೋವಾ ಕಂಟ್ರಿಕ್ಟರ್
ನಾನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಅವನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಾಚಿದನು,
ತದನಂತರ ಅವನು ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡನು.

ಕಾರ್ಯ 7 . ಮತ್ತು ಈಗ ಡನ್ನೋ ನಿಮಗಾಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

8 ಸ್ಲೈಡ್. ಡನ್ನೋ ಅವರ ಚಿತ್ರ, ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಡಾಟ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ: ಬಲಕ್ಕೆ ಏಳು ಕೋಶಗಳು, ಮೂರು ಕೋಶಗಳು ಕೆಳಗೆ, ಏಳು ಕೋಶಗಳು ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೂರು ಕೋಶಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ.

ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 9 ICT ಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಯತದ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ!

10 ಸ್ಲೈಡ್. ಹ್ಯಾಪಿ ಡನ್ನೋ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಓಡಿಹೋದರು...
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ: -ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಡನ್ನೋ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಇಂದು ನಾವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).