ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಘಟನೆಯ ಸಾರಾಂಶ. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಕರೋಸೆಲ್"

ಸನ್ನಿವೇಶ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆ

2 ನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು"

ಗುರಿ:

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ರಚನೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು ಒಂದು ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು.

ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"

ಪೋಷಕರನ್ನು ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು

ಹಾಲ್ ಅಲಂಕಾರ : ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕಾರ, ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕೇಂದ್ರ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಶಾಸನ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು."

ವಸ್ತು: ಬನ್ನಿ ಆಟಿಕೆ; ಗುಡಿಸಲು; ಎರಡು ಚೆಂಡುಗಳು (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ); ಬಾಕ್ಸ್; ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಐಟಂಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ “ಯಾರು ಇಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಏನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ? "; ಬಲೂನ್ಸ್; ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು; ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಪದಕಗಳು.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು. ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಮನರಂಜನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಎರಡೂ ಆಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ತಜ್ಞರಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ - ಪೋಷಕರ ತಂಡ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡ.

(ಸಂಗೀತ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ನಾಟಕಗಳು; ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: …………..

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಗಮನ! ಗಮನ!

ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ, ನಿಗೂಢ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮಾತನಾಡುವ

ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ

ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ

ರಜಾದಿನವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗು: ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ

ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ,

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಲು.

ಈ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ

ನಾವು ಈಗ ಹೊರಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಇಂದು ನಾವು "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ನನ್ನ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಇದೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸಲಿ. ಅದು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಉರುಳುತ್ತದೆಯೋ, ಅಲ್ಲಿಗೆ ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ಅಳುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ಏನು ಅಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಬನ್ನಿ: ನಾನು ಹೇಗೆ ಅಳಬಾರದು? ನನಗೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಐಸ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು. ಅವಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಕೇಳಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಯಾರು ಊಹಿಸಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು : "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು."

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಸರಿ. ಈಗ ನಾವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಕರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಯ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಬಂದವರು ಯಾರು, ಎರಡನೆಯವರು ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯವರು ಯಾರು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಪೋಷಕರು: ನಾಯಿ, ಕರಡಿ, ರೂಸ್ಟರ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ಉರುಳಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.

"ನೀವು ಬಾಲ್, ರೋಲ್, ರೋಲ್

ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ."

ಚೆಂಡು ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು? ಯಾರದೋ ಮನೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಊಹೆ.

ನಾವು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆವು,

ಮತ್ತು ಅವರು ತೋಳವನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಟ್ಟರು.

ಇವರು ಯಾರಿದ್ದರು

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೇ?

ಮಕ್ಕಳು : "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಕಿಡ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮತ್ತು ಈಗ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ! ತಾಯಿ ಮೇಕೆ ಕಾಡಿನಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಯಾವ ಹಾಡು ಹಾಡಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ಪೋಷಕರು:

ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು, ಮಕ್ಕಳು,

ತೆರೆಯಿರಿ, ತೆರೆಯಿರಿ

ನಿಮ್ಮ ಅಮ್ಮ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ

ಹಾಲು ತಂದರು

ಹಾಲು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ

ಹಂತದಿಂದ ಗೊರಸಿನವರೆಗೆ,

ಗೊರಸಿನಿಂದ ಭೂಮಿಯೊಳಗೆ ಚೀಸ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : "ನೀವು, ಚಿಕ್ಕ ಚೆಂಡು, ರೋಲ್, ರೋಲ್, ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ." (ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

"ಒಂದು ಮನೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದೆ,

ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಶಾಗ್ಗಿ ಬಂದಿತು

ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಮನೆಯನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದನು" (ಟೆರೆಮೊಕ್)

ಪೋಷಕರು :

"ನಾನು ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ಹೌದು, ಅವನು ಪ್ರೇಯಸಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದನು

ಅವಳು ಮನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಿ

ಅವಳು ನನಗೆ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು" (ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ)

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ:

"ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾಗೆ ಸಹೋದರಿಯರಿದ್ದಾರೆ

ಪಕ್ಷಿಗಳು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರನನ್ನು ಒಯ್ದವು,

ಅವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ

ಅವರು ದೂರ ನೋಡುತ್ತಾರೆ" (ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು - ಹಂಸಗಳು)

ಪೋಷಕರಿಗೆ: "ನೀವು ನರಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದೀರಿ, ಅವಳು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿದಳು, ನೀವು ಚೀಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದೀರಿ - ದುರಾಶೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದೆ" (ಎರಡು ದುರಾಸೆಯ ಕರಡಿಗಳು)

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ: “ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡಿನ ಹತ್ತಿರ, ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮೂರು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಗ್ಗಳು, ಮೂರು ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಮೂರು ದಿಂಬುಗಳಿವೆ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾರೆಂದು ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ. ”(ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು)

ಪೋಷಕರು : "ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕರು, ಅವರು ಅವನನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ಬಿಳಿ ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿ ಜನಿಸಿದನೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ" (ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್)

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ : "ನಾನು ಸರಳ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ" (ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ)

ಪೋಷಕರಿಗೆ: “ರೊಟ್ಟಿಯ ರೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. ನಾನು ಹಳ್ಳಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ವಿವಾಹವಾದೆ" (ಪೈಕ್‌ನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಒಳ್ಳೆಯದು, ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

“ಅವರು ಮಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ

ಸಣ್ಣ ಕಾಲುಗಳು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಹೆದರುತ್ತವೆ” ಮಕ್ಕಳು: ಇಲಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ - ನಾಯಕ ಇಲಿಯಾಗಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಪೋಷಕರು : "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್", "ಪಾಕ್ಮಾರ್ಕ್ಡ್ ಹೆನ್", "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್", "ವಿಂಗ್ಡ್, ಶಾಗ್ಗಿ, ಎಣ್ಣೆಯುಕ್ತ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಪಾಲಕರು ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಲಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ "ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : "ನೀವು, ಚಿಕ್ಕ ಚೆಂಡು, ರೋಲ್, ರೋಲ್. ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ" (ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಇರುವ ಮೇಜಿನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ “ಯಾರು ಇಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಏನನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ? "(ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಐಟಂಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅವರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ)

ಮೊಟ್ಟೆ ("ಕೋಳಿ - ರಿಯಾಬಾ")

ಜರಡಿ ("ಕೊಲೊಬೊಕ್")

ಮೂರು ಮರದ ಚಮಚಗಳು ("ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು")

ಗಲೋಶಸ್ ("ದೂರವಾಣಿ")

ಸಮೋವರ್ ("ಫ್ಲೈ - ಕ್ಲಾಟರ್")

ಸೇಬು ("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್")

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಕೊನೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾದ “ಫೇರಿಟೇಲ್ ಫ್ಯಾಶನ್ ಶೋ” ಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ (ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಈಗ ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಮಯ.

"ಫೇರಿಟೇಲ್ ಫ್ಯಾಶನ್ ಶೋ" ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ. (ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಪುಟ್ಟ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ನೃತ್ಯ"

ಶಿಕ್ಷಕ: ತೀರ್ಪುಗಾರರು ನೆಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

(ಎರಡೂ ತಂಡಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: (ಎದೆಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಚೆಂಡು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯ. ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು! ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಮುಗಿದಿದೆ, ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ವಿಷಯ: "ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

2. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

3. ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು, ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

4. ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು,

ಸ್ಥಳ:ಸಂಗೀತ ಕೊಠಡಿ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ.

ಉಪಕರಣ:ತಿದ್ದುಪಡಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್, ಚೆಂಡುಗಳು, ಘನಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ:ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ನಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು! ನೀವು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಬದಿಗಿಟ್ಟು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಗು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ದೇಹದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳು, ನಿಲುವು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮೂಲಭೂತ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಜೀವನದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. "ಆರೋಗ್ಯವು ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆರೋಗ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲವೂ ಏನೂ ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಜೀವನಶೈಲಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ದುರಂತವಾಗಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ. ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಕಳೆದ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. 10% ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ; ನಂತರದ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಏಕೀಕೃತ ವಿಧಾನವಿದೆ ಎಂಬುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ರೋಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಆಡಳಿತದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸದಿದ್ದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೂ ಸಹ ಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ನಮ್ಮ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು "ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ "ನಾವು ಉದ್ವಿಗ್ನರಾಗಿದ್ದೇವೆ."

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ:

- ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ;

- ತಂಪಾದ ನೀರಿನಿಂದ ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು;

- ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ತರಗತಿಗಳು;

- ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

- ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ;

- ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;

- ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ;

- ಬೆರಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ "ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಲು ಇದು ಏಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಗಾಳಿಯು ಧೂಳಿನಿಂದ ತೆರವುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಉಷ್ಣತೆಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೇಹವು ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ರೈಲು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಬರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. (ಸಂಗೀತ ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ನುಡಿಸುವ "ಟಾಯ್ ಟ್ರೈನ್" ಹಾಡು, ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ": ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ರೈಲಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾದೊಂದಿಗೆ)

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರೈಲು ಓಡುತ್ತಿದೆ, ಚಕ್ರಗಳು ಬಡಿಯುತ್ತಿವೆ.

ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಈ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.

“ಚೂ-ಚೂ-ಛೂ! ", "ಚೂ-ಚೂ! ", ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಗುನುಗುತ್ತದೆ

ಅವರು ಹುಡುಗರನ್ನು ದೂರ, ದೂರ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಿಲುಗಡೆ ಇದೆ, ಎದ್ದೇಳೋಣ

ಹುಡುಗರೇ, ವಾಕ್ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ಹೋಗೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ರೈಲು Zdorovichok ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ನಾವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ). ಇಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ “ಆರೋಗ್ಯದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮಾರ್ಗ”, ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯೋಣ ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ. (ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ, ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಹಾವಿನಂತೆ ನಡೆಯುವುದು)

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪವಾಡ?

ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ದಾರಿಯಲ್ಲಿದ್ದವು.

ಇದು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ!

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವಿದೆ

ಎಲ್ಲವೂ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ.

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಡವುವುದಿಲ್ಲ

ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕೋಣ!

ಒಂದು ನದಿ ನಮಗೆ ಮುಂದೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ -

ಅಗಲ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ

ಆದರೆ ನಾವು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ

ನೆಗೆದು ನಗೋಣ

ಕಲ್ಲುಗಳು ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ,

ಎಲ್ಲರೂ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ!

ತದನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು

ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ.

ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು,

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು!

ಶಿಕ್ಷಕ:ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು! ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರತಿದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ.

"ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ"

ಟಿಕ್-ಟಾಕ್, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್

ಗಡಿಯಾರವು ಈ ರೀತಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. (ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.)

ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರದಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ,

ಅವಳಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಆಳವಾದ ಸ್ಕ್ವಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಹಕ್ಕಿಯು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ,

ಅವನು ಮತ್ತೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, (ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಸ್.)

ಬಾಣಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.)

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ

ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ. (ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.)

ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋಗುತ್ತದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.)

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ. (ನಿಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿ.)

ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅವಸರದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ,

ಅವರು ಓಡಿಹೋಗಲು ಬಯಸುವಂತಿದೆ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ.)

ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸದಿದ್ದರೆ,

ನಂತರ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.)

ಹುಡುಗರೇ, ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು".

ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ತಂತಿಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಬಿಡುವಾಗ ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆತ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಇದು ಆಡಲು ಸಮಯ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ,

ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ, ದೂರ, ದೂರ ಹಾರಲು ಬಿಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ: ಇದು ಬನ್ನಿ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ) ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿವೆ ನೋಡಿ! ನಾವು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್" ಅನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ "ಸ್ನಿಫ್" ಮಾಡಲಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯ ವಾಸನೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಹೆದರಿ ಓಡಿಹೋದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ (ಬಣ್ಣದ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ವಲಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ).

ಬನ್ನಿ: ನಾನು ಈಗ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಗೀತ ಆಟ "ಬನ್ನಿಗಳು ಕಾಡಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಓಡಿಹೋದವು"

ಶಿಕ್ಷಕ:. ಈಗ ನಾವು ಬನ್ನಿಗೆ ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ರೋಗವನ್ನು ಓಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ನಿಮ್ಮ ಗಂಟಲು ನೋಯಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು, ನಾವು ಅದನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ,

ಕೆಮ್ಮುವುದು ಅಥವಾ ಸೀನುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಉಜ್ಜಬೇಕು.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಣೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಖವಾಡದಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ,

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಫೋರ್ಕ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ,

ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು!

ನಾವು ಶೀತಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ!

ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬನ್ನಿ"

ಬನ್ನಿ ಬಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು, (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಬನ್ನಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಲೆಯು ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ)

ಎಲ್ಲರೂ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಬನ್ನಿ ಎಡಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು,

ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಿದರು.

ಬನ್ನಿ - ಬಲಕ್ಕೆ, ಬನ್ನಿ - ಎಡಕ್ಕೆ.

ಓಹ್, ಎಂತಹ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ!

ಬನ್ನಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ.

ಬನ್ನಿ ನೋಡಿ.

(ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಬಲ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ.)

ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಮರೆಯಾಯಿತು

ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

(ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಚಾ, ಚಾ, ಚಾ"

ಚಾ, ಚ, ಚ (3 ಹಿಪ್ ಚಪ್ಪಾಳೆ)

ಒಲೆ ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ 4 ಜಿಗಿತಗಳು)

ಚಿ, ಚಿ, ಚಿ (3 ಓವರ್‌ಹೆಡ್ ಕ್ಲ್ಯಾಪ್ಸ್)

ಒಲೆ ಕಲಾಚಿಯನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ (4 ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು)

ಚು, ಚು, ಚು (ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನ ಹಿಂದೆ 3 ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು)

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ರೋಲ್ ಇರುತ್ತದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ 4 ಜಿಗಿತಗಳು)

ಚೋ, ಚೋ, ಚೋ (ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ 3 ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು)

ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಅದು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿ ಏನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ? ಸಹಜವಾಗಿ ಎಲೆಕೋಸು. ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಲೆಕೋಸು ಕತ್ತರಿಸೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಪಿಕ್ಲಿಂಗ್ ಎಲೆಕೋಸು":

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸು,

ನಾವು ಮೂರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳು, ಮೂರು

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಉಪ್ಪು, ನಾವು ಉಪ್ಪು,

ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಒತ್ತಿ, ನಾವು ಒತ್ತಿ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಬನ್ನಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಿರಲು ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರಲು ನಾವು ಏನು ತಿನ್ನಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸಬೇಕು: ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು. ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" (ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ. (ಚೆಂಡು)

ಅವರು ಅವನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅವನು ಅಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಜಿಗಿತಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು, ಜಿಗಿತಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಕ್ಕವರಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕೇ (ಪೋಷಕರು - ಹೌದು). ಉಚಿತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಪರಸ್ಪರ (ಮಗು-ಪೋಷಕರು) ರವಾನಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಹೂವುಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೆಳೆಯಲು, ನಾವು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಯಾವುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ:

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: (ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೂವಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ದಳಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ.)

1. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

2. ಮಗುವಿನ ಮನೆಯ ದಿನಚರಿಯು ಡೇಕೇರ್ ದಿನಚರಿಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬೇಕು.

3. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4. ರೋಗಗಳನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ.

5. ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಮಗು ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಚಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲಿ.

6. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗಾಯ-ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಇಂದು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಸಹವರ್ತಿ! ನಾವು ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳಿಂದ ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಉಡಾಯಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸೋಪ್ ಬಬಲ್ಸ್"

ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಕಂಡುಬಂದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಳಸಬಹುದು.

ಇದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಾವು ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಮಗೆ ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಮಯವಾಗಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ).

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ I ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು "ನನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾಯ್ಡೆನೋವಾ ಐರಿನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ

ಜೊತೆಗೆ. ಝಡ್ವಿನ್ಸ್ಕ್

ಉದ್ದೇಶ: "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ..." ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: "ಟಾಯ್ಸ್" ಚಕ್ರದಿಂದ A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ: ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ "ಟಾಯ್ಸ್" ಸರಣಿಯ ಕವಿತೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಪಾತ್ರಗಳು . ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಮಕ್ಕಳು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿತು. ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ (1.ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಪಥಕ್ಕೆ ) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ! ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ರಜಾದಿನವೇ? ಹಾಗಾದರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ

(ಅದನ್ನು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್‌ಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಪ್ರಮುಖ: ಧನ್ಯವಾದ ಇಲ್ಲಿದೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ (ಓದುತ್ತದೆ): "ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ."

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಹೌದು, ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ! (ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮಕ್ಕಳುಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಠಿಸಬಹುದು.

1SLIDE

( A. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ "ಟಾಯ್ಸ್" ಸರಣಿಯ ಕವನಗಳ ಸಂಗ್ರಹದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕರೆದೊಯ್ಯೋಣ.(ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.)

2SLIDE

ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನೋಡೋಣ. (ಮಿಶ್ಕಾ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ಅವನಿಗೆ ಪಂಜವಿಲ್ಲ)

ಯಾರಿದು? ( ಕರಡಿ) . ಅವನು ಯಾಕೆ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು

ಮಿಷ್ಕಾ ಅವರ ಪಂಜವನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಲಾಯಿತು

ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅವನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ

ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು

ನಾವು ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಪಾದದ ಮೇಲೆ ಹೊಲಿಯಿರಿ .) 3 ಸ್ಲೈಡ್

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ನೋಡಿ, ಮಿಶ್ಕಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆ! ಅವನತ್ತ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಮಿಷ್ಕಾವನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ಗೆಳೆಯರೇ, ಮಿಶ್ಕಾ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಣಿಯೋಣ.

2. ಹಾಡು-ನೃತ್ಯ "ಮಿಶ್ಕಾ"

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮುಂದಿನ 4 ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಟ್ರಕ್ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡೋಣ. ಕಾರು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ. (ಆಡಿದೆ.)

ಟ್ರಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಕವಿತೆ ಇದೆ?

ಇಲ್ಲ, ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಬಾರದು

ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕಿನ ಸವಾರಿ:

ಬೆಕ್ಕು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ -

ಲಾರಿ ಪಲ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ 5 ಸ್ಲೈಡ್, ಇದು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕವಿತೆಯಿಂದ ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಮಾಲೀಕರು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು

ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಬಿಡಲಾಯಿತು.

ನನಗೆ ಬೆಂಚ್ ನಿಂದ ಇಳಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ

ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ತೇವ

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ಓಹ್, ಅವನ ಮಾಲೀಕರು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವನು ಬಹುಶಃ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ. ಬನ್ನಿ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಒದ್ದೆಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕುಳಿತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. 3.ಮಳೆಯ ಶಬ್ದಗಳು

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಬನ್ನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ನಾವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ. ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನೀವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಕ್ಕಳು : ಹೌದು!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈಗ ಮೊಲಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗೋಣ ಮತ್ತು ಆಡೋಣ.

4. ಆಟ "ಪುಟ್ಟ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ"

ಪುಟ್ಟ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗೇ, ಹೀಗೆಯೇ ಕಿವಿಯನ್ನು ಕದಲುತ್ತಾನೆ.

ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.

ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಯಾರೋ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದರು, ಬನ್ನಿ ಹಾರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ನೀವು ಬನ್ನಿಯ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು : ಹೌದು.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ನೀವು ಬನ್ನಿಯ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು : ಹೌದು.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ಬನ್ನಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!ಸ್ಲೈಡ್ 6. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು 7 ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಸ್ಲೈಡ್ , ಇದು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಕೊಳದ ಬಳಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ.

- ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ತಾನ್ಯಾ. ತಾನ್ಯಾ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕವಿತೆಯಿಂದ ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:

ನಮ್ಮ ತಾನ್ಯಾ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾಳೆ

ಅವಳು ಚೆಂಡನ್ನು ನದಿಗೆ ಬೀಳಿಸಿದಳು.

ಹುಶ್ ತಾನ್ಯಾ, ಅಳಬೇಡ

ಚೆಂಡು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾನು ತಾನ್ಯಾಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?(ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.)

ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ದೊಡ್ಡ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಆರ್ದ್ರ.). ಚೆಂಡನ್ನು ಒಣಗಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಅದನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಒರೆಸಿ.)

ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.

ಆಟ "ಬಾಲ್".

ಇದು ಇದು, ಇದು ಏನು

ಚೆಂಡು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮತ್ತು ಚೇಷ್ಟೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಎಂದಿಗೂ ಅಳುವುದಿಲ್ಲ

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಹಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಡೆದು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು? ನಾನು ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು?

(ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ) .

ಯಾರು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ?

ನಾನು ಕೋಲೆಂಕಾಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಕೋಲ್ಯಾ ಸ್ವತಃ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ.

(ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಮತ್ತೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಲೈಡ್ 8 ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಆನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಆನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಹೇಗಿವೆ ನೋಡಿ. ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ? ಮತ್ತು ಆನೆ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ, ಉದ್ದವಾದ ಮೂಗು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ -ಕಾಂಡ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ.ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ, ಬುಲ್ ನಿದ್ರಿಸಿತು,

ಅದರ ಬದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗು.

ಸ್ಲೀಪಿ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಮಲಗಲು ಹೋದರು,

ಆನೆ ಮಾತ್ರ ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆನೆ ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತದೆ -

ಅವನು ಆನೆಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ : ಆನೆ ಹೇಗೆ ಮಲಗಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಮಲಗಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (5.ಲಾಲಿ ಶಬ್ದಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಅದು ಸರಿ, ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕೈಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚಿದವು.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ: ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬಂದವು? ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

(6.ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ).

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಗುರಿ:ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಖ್ಯೆ 62

ಪಂಕೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ

ವಿಷಯ: "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"

ಗುರಿ: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;

ವಿವಿಧ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;

ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ನಗುನಗುತ್ತಾ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ.

ಹಲೋ, ಅಂಗೈಗಳು (ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ)

ಹಲೋ, ಕಾಲುಗಳು (ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್)

ಹಲೋ ಕೆನ್ನೆಗಳು (ಪ್ಲಾಪ್-ಪ್ಲಾಪ್-ಪ್ಲಾಪ್)

ಗುಲಾಬಿ ಕೆನ್ನೆಗಳು (ಪ್ಲಾಪ್-ಪ್ಲಾಪ್-ಪ್ಲಾಪ್)

ಹಲೋ ಸ್ಪಂಜುಗಳು (ಸ್ಮ್ಯಾಕ್-ಸ್ಮ್ಯಾಕ್-ಸ್ಮ್ಯಾಕ್)

ಹಲೋ ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಮೂಗು (ಬೀಪ್-ಬೀಪ್-ಬೀಪ್)

ಹಲೋ ಪ್ರಿಯ ಅತಿಥಿಗಳು.

ನಮಸ್ಕಾರ! (ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಯಾರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನಾನು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆಯೇ? ದಿಮಾ, ನೀವು ಅಳುತ್ತೀರಾ? ದಶಾ, ಬಹುಶಃ ಇದು ನೀವೇ? (ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:ಇಲ್ಲ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರಿದು? ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬುಟ್ಟಿ ಇದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬನ್ನಿ ನೋಡೋಣ. (ನಾವು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಾಗಾದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅಳುವವರು ಯಾರು, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಹಲೋ, ಕೊಲೊಬೊಕ್! (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನೀವು ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಕೊಲೊಬೊಕ್:

ನಾನು, ಮಕ್ಕಳು, ಕೊಲೊಬೊಕ್

ನನ್ನ ಕಡೆ ಕೆಂಪಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡಿದೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ:

ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಬಳಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ ಇದೆ,

ತದನಂತರ - ಸ್ವಲ್ಪ ತೋಳ,

ತೀರುವೆಯಲ್ಲಿ - ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್

ಮತ್ತು ನರಿ ಒಂದು ಮೋಸಗಾರ. (ಬಹುತೇಕ ನನ್ನನ್ನು ತಿಂದು)

ಮತ್ತು ಈಗ, ಓಹ್ - ಓಹ್ - ಓಹ್,

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ (ಅಳುವುದು), ಆದರೆ ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಹೋಗಲು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಬಡ, ಬಡ ಕೊಲೊಬೊಕ್. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬಯಸುವ? ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವೇ? ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಒಬ್ಬನೇ ಹೋಗಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ?

ಹುಶ್, ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ,

ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಬೇಡಿ (ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಶ್ಹ್ಹ್ಹ್ ಎಂದು ಹೇಳಿ)

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ

ನಾವು ಬನ್ ಅನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ದಾರಿ. ನಾವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್‌ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ತಲುಪೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಬಳಿ ಕುಳಿತವರು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳು: ನರಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಚಿಕ್ಕ ನರಿ.

ನರಿ:

ಮಕ್ಕಳು : ಅಜ್ಜಿಗೆ, ಅಜ್ಜ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನರಿ, ನರಿ.

ನರಿ : ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಯಬಹುದು? ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನರಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ತಿನ್ನುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವಳು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನರಿಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ, ನಂತರ ಅವಳು ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾಡಿದರು.

ನರಿ : ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಧನ್ಯವಾದ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ, ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಕೇಳು, ಯಾರೋ ಗುಡುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮರದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕರಡಿಯನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಹಲೋ, ಕರಡಿ.

ಕರಡಿ : ನಮಸ್ಕಾರ. ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ನಾವು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಕರಡಿ : ನನ್ನ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮಕ್ಕಳೇ, ಕರಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: ಹೌದು)

ಕರಡಿ ಎಷ್ಟು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ: ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಭಾವಿಸಿದ ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕೊಕ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

ಕರಡಿ: ಎಂತಹ ಸುಂದರ ತೆರವು ಆಯಿತು! ಧನ್ಯವಾದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು, ನೀವು ಕರಡಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಮರವನ್ನು ತಲುಪೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಯಾರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ ನೋಡಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ತೋಳ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ತೋಳ.

ತೋಳ : ನಮಸ್ಕಾರ. ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಬನ್ ಅನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಜ್ಜಿಗೆ, ಅಜ್ಜನಿಗೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ತಡಮಾಡಬೇಡ.

ತೋಳ: ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೋಳಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು.

(ಮಕ್ಕಳು ವೆಲ್ಕ್ರೋಷ್ಕಾ ನಿರ್ಮಾಣ ಗುಂಪಿನ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಬುಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ತೋಳ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಿದಾಯ ತೋಳ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಮಯ.

ಅವರು ನಡೆದರು, ನಡೆದರು, ನಡೆದು ಹೊಳೆಗೆ ಬಂದರು.

ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ತೇವವಾಗದಂತೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೊಳೆ ಬಳಿ ಕುಳಿತವರು ಯಾರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಬನ್ನಿ)

ಮೊಲ: ನಮಸ್ಕಾರ. ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಜ್ಜಿಗೆ, ಅಜ್ಜನಿಗೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ನಮಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮೊಲ : ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ? ನನ್ನ ಮೊಲಗಳು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರಗಳು)

ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ದಾಟಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಾಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ (ಗ್ರಿಮ್ಸ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದೆ). ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ದಾಟಲು ಬನ್ನಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.(ಮಕ್ಕಳು ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅನೇಕ ಸುಂದರವಾದ ಸೇತುವೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳೇ!

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರು ಈಗಾಗಲೇ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮಸ್ಕಾರ ಅಜ್ಜಿ, ನಮಸ್ಕಾರ ಅಜ್ಜ.

ಅಜ್ಜಿ: ಬನ್ ಅನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಕೊಲೊಬೊಕ್: ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಅಜ್ಜಿಯರೇ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಜ್ಜಿ: ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಜ್ಜಿ.

ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? (ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ)

ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? (ಬನ್, ಕರಡಿ, ತೋಳ, ಮೊಲ, ನರಿ)

ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಗ್ರೇಟ್! ಮತ್ತು ಅವರು ನರಿಗಾಗಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಕರಡಿಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತೋಳದ ನೆಚ್ಚಿನ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ದಾಟಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಈಗ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ. ವಿದಾಯ!

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. "ಮೈ ಸನ್ಶೈನ್" ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ಸಭೆ.

ಕುರಿಲೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ MBDOU ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 7 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್", ಮೊಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಸ್ತುವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಈ ಘಟನೆಯು ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಲಬ್ "ಮೈ ಸನ್‌ಶೈನ್" ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಭೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಭೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿಯೂ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ. ಒಬ್ಬರು ಸಲಹೆಗಾರರ ​​ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಭೆಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಆವರ್ತನವು ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ.
ಗುರಿ:ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ (ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು) ನಡುವೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಹಕಾರದ ಅಂಶಗಳು;
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಂತೋಷ;
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಸಂಗೀತ, ಲಯಬದ್ಧ, ದೃಶ್ಯ);
- ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಹೊಸ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಫಿಂಗರ್‌ಗ್ರಾಫಿ
- ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು:ಗುಂಪು, ಜೋಡಿಯಾಗಿ (ಮಗು - ಪೋಷಕ), ವೈಯಕ್ತಿಕ (ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ).
ಸೌಲಭ್ಯಗಳು:ಆಟದ ತರಬೇತಿ, ದೈಹಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಅನುಕರಣೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ದೃಶ್ಯ (ಫಿಂಗರ್‌ಗ್ರಾಫಿ).
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಸನ್ಶೈನ್ - ಧ್ವನಿ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ವೆಲ್ಕ್ರೋದಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ, ಛತ್ರಿ, ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಗೌಚೆಗೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಫಲಕಗಳು, ಪೇಪರ್ (ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು), ವರ್ಣರಂಜಿತ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪದಗಳು ಸಾಧ್ಯ), ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು: ಶಾಂತ ಮಧುರ, ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಧುರ (ಹಿನ್ನೆಲೆಗಾಗಿ), ಹಾಡು "ನಾನು ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ" (ಲೇಖಕ ಯು. ಸೆಲಿವರ್ಸ್ಟೋವಾ).
ಉಪಕರಣ:ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ, ದೊಡ್ಡ ಈಸೆಲ್ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಟೇಬಲ್, ಮೃದುವಾದ ನೆಲಹಾಸು, ದಿಂಬುಗಳು ಅಥವಾ ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

1 ಭಾಗ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ.

ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವಿಕೆ (ಹಿನ್ನೆಲೆ)
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ(ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ). ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು! "ಮೈ ಸನ್ಶೈನ್" ಕ್ಲಬ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗುವಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆರಾಮಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ದಿಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. (ನೀವು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆತಂದದ್ದು ನಿನ್ನೆಯಷ್ಟೇ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಈ ಸಮಯ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಕಷ್ಟಗಳು, ಕಣ್ಣೀರು, ಚಿಂತೆಗಳು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇವೆ. ಎಲ್ಲವು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ವಿಜಯಗಳಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸಬಹುದು.
ನಾವು ಇಂದು ಏಕೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ್ದೇವೆ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಆಟ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಭಾಗ 2. ಆಟದ ತರಬೇತಿ (ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು)

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಲೋ, ಇದು ನಾವೇ!"
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಸೂರ್ಯನ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ಹೇಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಹೇಳಬಹುದು. ನಾನು ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ತನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕೈಯಿಂದ ಕೈಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ಸೂರ್ಯನು ನಾಯಕನಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಈ ಸೂರ್ಯನಿರುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ. ಅದನ್ನೇ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ನನ್ನ ಸನ್ಶೈನ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಮಗು ಸೂರ್ಯ
ಮಗುವೇ ಗಾಳಿ
ಮಗು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?
ಆಟಿಕೆ - ಧ್ವನಿ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯ "ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ನಗುತ್ತಾನೆ". ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅದನ್ನು ಕಿಟಕಿ ಗಾಜು (ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳ) ಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾನೆ
ಈ ಸೂರ್ಯ ನಮ್ಮ ಸಭೆಗಳ ಮ್ಯಾಸ್ಕಾಟ್ ಆಗಿರಲಿ, ನಮ್ಮ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಲಾಂಛನವಾಗಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೂರ್ಯನು ಉಷ್ಣತೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಕಿರಣಗಳು ತಾಯಿಯ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೈಗಳಂತೆ. ಜನರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ: "ಇದು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ತಾಯಿಯಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದು."
ದೈಹಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ".
ಪ್ರಮುಖ:ಅಮ್ಮಂದಿರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ, ಅವರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪಿಸುಮಾತು ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಾವು ಅಮ್ಮನ ಹತ್ತಿರ ಸುಳಿಯುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗೆ! ಹೀಗೆ!
ನಾವು ಅಮ್ಮನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗೆ! ಹೀಗೆ!
ಗ್ರೇಟ್! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಆಡೋಣ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ತುಂಬಾ ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ.
ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"
ಸಂತೋಷದ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವಿಕೆ (ಹಿನ್ನೆಲೆ)
ಪ್ರಮುಖ:
ಸೂರ್ಯನು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ
ಅದು ನಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ನಾವು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ
ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ನಂತರ ಅವರು ಕಾಲಿಡುತ್ತಾರೆ
ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಸ್ಟಾಂಪ್-ಸ್ಟಾಂಪ್.
ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೋಡ ಕವಿದಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಇಲ್ಲಿ ಮಳೆ ಬರುತ್ತದೆ "ಛಾವಣಿ" (ಕೈಗಳು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಿವೆ)
ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ. ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಲಘುವಾಗಿ ಹೊಡೆಯಿರಿ - ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ "ಡ್ರಿಪ್"
2 ನೇ ಆಯ್ಕೆ: ಮಕ್ಕಳು ಛತ್ರಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (2 ಛತ್ರಿಗಳು).
ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಳೆಯಾಗಿದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಿ!

ಭಾಗ 3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.

"ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೊಲಾಜ್ ರಚನೆ
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ. ಇವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು! ಹೇಳಿ, ಬಣ್ಣವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? ( ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ). ನೀವು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ - ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಇಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಫಿಂಗರ್‌ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಜಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಿವೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ಓಹ್, ನಾವು ಏನು ಸೆಳೆಯಲಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್‌ಗಳಿಲ್ಲ. ( ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೀವು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಮಳೆ ಹೇಗೆ ಬಿದ್ದಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ( ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಡ್ರಿಪ್-ಡ್ರಿಪ್" ಅನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಈ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಳೆ ಬರುತ್ತದೆ! ಮಳೆಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು ಗೊತ್ತಾ? ( ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ) ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಯಾರು? ನೀವು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಳೆ ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು. ಅಂದರೆ ಅದು... ಪಾರದರ್ಶಕ. ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನಾವುದೇ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಬಹುದು. ಇದು ನಿಜವಾದ ಪವಾಡ!
ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.ಅಮ್ಮಂದಿರು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮಳೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. ಗ್ರೇಟ್! ನಮಗೆ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಳೆ ಸಿಕ್ಕಿತು!
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬಂದ! ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ( ಅಂಗೈಗಳು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ದಾಟಿ, ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿ, ಕಿರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ).
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಪವಾಡವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂರ್ಯ. ಎಲ್ಲರೂ ಬೇಗನೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಂಗೈಗಳ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ.
ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪೇಂಟ್ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ದಲು ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಆಕಾರದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. ಎಂಥಾ ಚೆಲುವೆ! ಅಂಗೈಗಳು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು. ಎಂತಹ ಪವಾಡ! ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕೊಲಾಜ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾಯಕ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:
ಓಹ್, ಸರಿ, ಸರಿ, ಸರಿ!
ನಾವು ನೀರಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ!
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಕು.
ಒಣಗಿಸಿ ಒರೆಸಿ
ಅದನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಬಿಡಿ!

ಭಾಗ 4 ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು, ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತಂದಿತು.
ಎಷ್ಟು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಎಲೆಗಳು,
ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಚಿನ್ನ!
ಮಾಷಾಗೆ ಎಲೆ
ಮತ್ತು ಮಾಷಾ ಅವರ ತಾಯಿಗೆ
(ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ)
ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲೆಯೋಣ,
ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ.
ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ
"ಐ ವಾಕ್ ವಿತ್ ಲೀವ್ಸ್" ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿಪಥವು ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ:
1 ಪದ್ಯ. ಅವರು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪದ್ಯ 2 ಅವರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಪದ್ಯ 3 ಅವರು ಬಾಗಿ ಎಲೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪದ್ಯ 4 ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅದ್ಭುತ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ!