ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶಬ್ದಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಯಾಂತ್ರೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗೋಲಿಗಳ ಬಳಕೆ

ವೈಲೆಟ್ಟಾ ನಿಕುಲಿನಾ
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆ.

ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಅವನ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ.

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳುಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು ಈ: ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಶ್ರೀಮಂತ, ವೇರಿಯಬಲ್, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ; ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜಾಗದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತ; ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಸಂವಹನ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ - ಇದು ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು.

ಪೆಬಲ್ಸ್ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್- ಇವರು ಮಣ್ಣಿನ ವಂಶಸ್ಥರು ಉಂಡೆಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಆಡಿದರು. ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್- ಅನುವಾದ ಎಂದರೆ "ಮಾರ್ಬಲ್". ಪೆಬಲ್ಸ್ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮನ್ನರು ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕರ ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ.

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳುಗಾಜಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಆಭರಣಗಳು. ಅವು ಸುಂದರ, ನಯವಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ« ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್» ಮೇಲೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆತರಗತಿಗಳು ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕೈಯಿಂದ ಚೆಂಡಿನ ಸರಿಯಾದ ಹಿಡಿತವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ನಿಘಂಟಿನ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.

ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ವಿತರಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಧ್ವನಿಯ ರಚನೆ - ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ರಚನೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಭಾಷಣ.

ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ದೃಶ್ಯ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ.

ಶೀಟ್ ಪ್ಲೇನ್ನಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಗೋಲಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

1. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಡ್ರೈ ಪೂಲ್"

ಆಯ್ಕೆ 1. ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಆಳವಾದ ಬೌಲ್ ಇದೆ ಗೋಲಿಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆ. ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಆಟಿಕೆ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಊಹಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಯ್ಕೆ 2. ಮಗುವಿಗೆ ಏಕದಳದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಆಳವಾದ ಬೌಲ್ ಇದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ ಗೋಲಿಗಳು. ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ"

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಮಗುವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ ಉಂಡೆಗಳು:

ಆಯ್ಕೆ 1. ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಆಯ್ಕೆ 2. ಆಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 3. ಗಾತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

2. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಮೇಲೆ-ಕೆಳಗೆ, ಬಲ-ಎಡ".

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಕೊಳೆತ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಉಂಡೆಗಳು, ಮಗುವು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಮಗುವನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ವಿತರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಉಂಡೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೆಂಪು ಹಾಕಿ ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು. ನೀಲಿ - ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹಳದಿ - ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹಸಿರು - ಕೆಳಗಿನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ; ಬಿಳಿ - ಕೆಳಗಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

3. ಉದ್ಯೋಗಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಕನ್ನಡಿ".

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಫ್ಯಾಶನ್ವಾದಿಗಳು ಅವರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ. ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತಪ್ಪು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ".

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್".

ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಮುರಿದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

4. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

ಒಂದು ಆಟ "ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಲೇ"

ಮಾಡಬಹುದು ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಇತ್ಯಾದಿ

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಉಂಡೆಗಳು.

5. ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ" (ಮಾಡಬಹುದು ಬಳಸಿಈ ಆಟ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ)

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಹುಡುಗಿ ರಾಯ ಮನೆಗೆ ದಾರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಉಂಡೆಗಳು, ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುವಾಗ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಗು ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತದೆ - ಕಠಿಣಚರ್ಮಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್"

ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಗು ಪಡೆಯಬೇಕು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಬ್ಯಾಗ್‌ನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಪದ-ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುವಾಗ- ಚಿಹ್ನೆ:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಹಸಿರು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ಹಸಿರು ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಬಿಲ್ಲು, ಮೊಸಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹಳದಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ಹಳದಿ ಟರ್ನಿಪ್, ಹಳದಿ ಸೂರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ದುರಾಸೆ"

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ "ದುರಾಸೆ", ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ: ನನ್ನ/ನನ್ನ/ನನ್ನ/ಗಣಿ. ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಬಳಸಿಸರಿಯಾದ ಸರ್ವನಾಮ, ನಂತರ ಹಾಕಿ ಚೆಕ್ಕರ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು. ಕೋಶಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಉಂಡೆಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನನ್ನ ಪಿಯರ್, ನನ್ನ ಬಕೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

6. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಮೃದು ಅಥವಾ ಕಠಿಣ?"

ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು / ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಇರಿಸಿಬಯಸಿದ ಮನೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣ (ನೀಲಿ ಉಂಡೆಗಳುನೀಲಿ ಛಾವಣಿಯ ಮನೆಗೆ, ಹಸಿರು ಉಂಡೆಗಳುಹಸಿರು ಛಾವಣಿಯ ಮನೆಗೆ).

ಒಂದು ಆಟ "ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿ"

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪದದ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ w ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮೊದಲ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು.

ಒಂದು ಆಟ "ಧ್ವನಿ ಚೀಲ"

ಮಗು ಅದನ್ನು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು(ಹಸಿರು, ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಂಪು)ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ (ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ, ಕೆಂಪು ಸ್ವರ ಧ್ವನಿ, ಹಸಿರು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ).

7. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಉಂಡೆಗಳುಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ತದನಂತರ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

ಪದವು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಇದು ಸ್ವರವೋ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನವೋ?

ಈ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಬಹುದು?

ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿದೆ (ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ?

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳಿವೆ?

8. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಪದಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಎಣಿಸು, ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡ"

ಮಗುವು ಪದಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ ಉಂಡೆಗಳು. ತದನಂತರ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ ಪದಗಳು: ಎಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು? ಯಾವ ಪದವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ? ಯಾವ ಪದ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ?

9. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ಮಾಡಿ".

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಉಂಡೆಗಳುಇದನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿ. ಇದರ ನಂತರ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಲು ಅವನು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

10. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಒಂದು ಆಟ "ಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವಿಗೆ ಹಾರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವಿಗೆ ಹಾರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಕು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು.

ಒಂದು ಆಟ "ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ".

ಈ ಆಟವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇರಾ R ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು L ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ Volodya ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ನಂತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು/ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಲೇಔಟ್ ಮಾಡಿ ಇರಾ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಅಥವಾ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. (ಬಹುಶಃ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ)

ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್ಗಳು

ಮಗು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಉಂಡೆಗಳುಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು

ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು.

ಈ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಇರಬಹುದು ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನೂ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ.

ಪಾವ್ಲೋವಾ ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, MDOU " ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಖ್ಯೆ 3"
ರಾಕಿಟ್ನೊಯ್ ಗ್ರಾಮ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ

ಮಾರ್ಬಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಟಗಳು

IN ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೆಲಸಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಗೋಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡುಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಮಣ್ಣಿನ ಚೆಂಡುಗಳ ದೂರದ ವಂಶಸ್ಥರು, ಇದು ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು.
ಚೆಂಡುಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ "ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್" (ಅಂದರೆ, ಮಾರ್ಬಲ್) ನಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡವು. ಚೆಂಡುಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಕ್ಯಾಬೊಚನ್ ಕಲ್ಲುಗಳು ("ಉಗುರು ತಲೆ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ) ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.
ನಾನು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಗೋಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತಿನ ದೋಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳುಮತ್ತು ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೈಗಳ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ಗಮನ, ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ.
ಸರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಗಳು:
1. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಚೆಂಡಿನ ಸರಿಯಾದ ಹಿಡಿತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
2. ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
3. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
4. ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
5. ಆಪ್ಟಿಕಲ್-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ;
6. ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸ;
7. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
8. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
9. ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ;
10. ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಗೋಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು:
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಫ್".
ತೆಳುವಾದ ನೈಲಾನ್ ಜಾಲರಿಯಿಂದ "ಮಫ್" ಮಾಡಿ, ಗೋಲಿಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ವ್ಯಾಯಾಮವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ: "ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುರಿದು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ ...
ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ದುಃಖಿಸದಂತೆ ಅಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ! ”
ಬೆರಳು ಗ್ರಾಹಕಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾರ್ಬಲ್‌ಗಳ ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪರಿಣಾಮ.
ಗೋಲಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಕ್ವಿಲ್ ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಿಂದ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಕಿಟನ್ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಕೋಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾಕಿ: 1 ಸೆಲ್ ಬಲಕ್ಕೆ, 1 ಸೆಲ್ ಮೇಲಕ್ಕೆ, 2 ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.
ಆಟವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಬೆರಳುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಗಳು.
ನಿಂದ ಹೊಲಿಯಿರಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ಬಟ್ಟೆ"ಸಾಸೇಜ್" ಗೋಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸಾಸೇಜ್" ಅನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ "ಸಾಸೇಜ್" ಅನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಬ್ಬರು ಆಟಗಾರರು ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಕಡೆಯಿಂದ ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ?"
ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಗೋಲಿಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ. ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಉಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಡ್ರೈ ಪೂಲ್"
ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು; ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು- ಆಕ್ರಾನ್, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್).
ಸಲಕರಣೆ: ಕಂಟೇನರ್, ಗೋಲಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು.
ನಿಯೋಜನೆ: ಚೆಂಡುಗಳ ನಡುವೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ. ತೊಡಕು: ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು.
ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. ಆಟ "ಪ್ರತಿಬಿಂಬ". ನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಳೆದುಹೋದ ಗಾಜಿನಿಂದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ.
ಅಕ್ಷರಗಳು ತಪ್ಪಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬೊಕಾನ್ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸುಲಭ.
ಈ ವಸ್ತುವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು.
ಇವು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ.

ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪರಿಮಾಣ, ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಅಗತ್ಯ ಘಟಕಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಅದರ "ಮೋಟಾರು" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಎ. ಎನ್. ಲಿಯೊಂಟಿವ್, 1956), ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಜ್ಞರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆಯು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಚಾಲನಾ ಶಕ್ತಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗಡಿಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ.

T.O ಪ್ರಕಾರ ಗೋರ್ಡೀವಾ, ಪ್ರೇರಣೆ ಎನ್ನುವುದು ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ (ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲ), ಅದರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯಂತಹ ಪ್ರೇರಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

E. S. ಅಲ್ಮಾಜೋವಾ, T. G. ವಿಜೆಲ್, V. K. Vorobyova, Zh. M. Glozman, I. Yu. Kozina, R. E. Levina, G.V. ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವು ಓದಬಹುದು. ಚಿರ್ಕಿನ, ಟಿ.ಬಿ. ಫಿಲಿಚೆವಾ.

ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ನರೋ-ಫೋಮಿನ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಇತರ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು (ONR)ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ವಿವಿಧ ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದುಭಾಷಣಗಳು HIA ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ.

S.M ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ವಲ್ಯಾವ್ಕೊ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು (18%) , ಅವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ದುರ್ಬಲ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ. ODD ಯೊಂದಿಗಿನ ಕಳಪೆ ಪ್ರೇರಿತ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ದುರ್ಬಲ ಪ್ರೇರಣೆ. ಇದು ಅವರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ದೋಷದ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

L.V ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ. ಲೋಪಾಟಿನಾ, ಎಸ್.ಐ. ಮಾಯೆವ್ಸ್ಕೊಯ್, ಇ.ಎಫ್. Sobotovich et al. OSD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ದೋಷದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ಶಬ್ದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ರಚನೆಗಳ ಪದಗಳಾಗಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ODD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ದೋಷದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸುವುದು, ತಪ್ಪಾದ ತಂತ್ರಗಳು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರಣಗಳು.

ತೀವ್ರ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀರಸ ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಸಮಯವು 15-20 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡವು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ದೊಡ್ಡ ವಿವಿಧಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆಟಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಳಂಬವಾದಾಗ, ಆಟಗಳು ನೀರಸವಾಗುತ್ತವೆ, ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ದಿನನಿತ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಅನೇಕ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ್ದಾರೆ; ಪ್ರತಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ ಎಂದರೇನು? ಅಮೃತಶಿಲೆಗಳ ಮೂಲದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ. ಅಮೃತಶಿಲೆಗಳ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳು - ನೆಲದ ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಿದ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಚೆಂಡುಗಳು - ಆಫ್ರಿಕಾ, ಯುರೋಪ್, ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಚೀನ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಉತ್ಖನನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಈ ಅಸಾಧಾರಣ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಮೊದಲ ಗಂಭೀರ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಸುಂದರ ವಸ್ತುಗಳು, ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.

ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸುದೀರ್ಘ ತಯಾರಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಧಾರಕಗಳಲ್ಲಿವೆ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನೆಲದ ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಿದ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನೀವು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಗಾಜು ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಉಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರುವವು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರ (ಹಾಗೆ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ವಜ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇದು ಆಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನಿಯಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿಯೇ ನನ್ನ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಪಾರುಗಾಣಿಕಾಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು: “ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬಳಸಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಡೋಬ್ ಫೋಟೋಶಾಪ್", ಇದು ಆಲೋಚನೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿತು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇಂದ್ರವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವಗುರುತಿಸಲಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಸಕಾಲಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದಾಗಿ ತರಬೇತಿಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಸಾಧ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನಿಂದ ಅವನು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಈ ಡೇಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಹಾಯಕ ಆಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಫ್ರೇಸಲ್ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಆದರೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. (ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಣ್ಣಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪಿಂಚ್ ಮತ್ತು ಟ್ವೀಜರ್ ಹಿಡಿತದ ರಚನೆ)ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮಾತು.

ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು:

1) "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ." ಈ ಆಟವನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ತನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪೆಬ್ಬಲ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ

2) "ಆಕ್ಷನ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಕ್ರವ್ಯೂಹಗಳು." ಈ ಆಟವನ್ನು ಅಡೋಬ್ ಫೋಟೋಶಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲು-ಮುಂದೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಗುವು ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ಮಗು ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಹಾಕುತ್ತದೆ; ಮಗು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಿತ್ರವು ಖಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಟವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.

3) ಉಂಡೆಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಈ ರೀತಿಯಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಇಡೀ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಕ್ಷೇತ್ರದ ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್ ಸಮುದ್ರ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಮರಕ್ಕೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿ, ಮಾಗಿದ ಸೇಬುಗಳು, ಗ್ನೋಮ್ ಮತ್ತು ವಜ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

4) "ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳು". ನಾವು ಮುಂದಿನದಕ್ಕಾಗಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು. ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸ್ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಆಟಕ್ಕೆ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಮಗೆ ಪಾತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ (ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು), ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಹಿಂದೆ ಭಾಷಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವವರೆಗೆ ನಾವು ಈ ಪದ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವಿನ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಋಣಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾರ್ಗವು ಸಿದ್ಧವಾದ ನಂತರ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ಮತ್ತು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸಿ.

5) "ಪದ ತರಬೇತುದಾರರು". ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಪದಗಳು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು 2-4 ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್" ನ ಅತ್ಯಂತ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. ಮಗು ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬ್ಬಲ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

6) "ಎಣಿಸಿ." ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆಡಲು ನೀವು ವಿಂಡೋವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಚದರ) 1,2, 3, 4, 5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಕ್ಕಾಗಿ. ಮಗು ನೀಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

7) "ಪತ್ತೆದಾರರು". ಆಟದ ಈ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ನಾವು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಬದಲಿಗೆ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರನೀವು ನೀಡಿದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಧ್ವನಿಯು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು (ಆರಂಭ, ಅಂತ್ಯ)ಪದಗಳು.

8) "ಅದನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ." ಆಟದ ಈ ಆವೃತ್ತಿಗೆ, ನಾನು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಬೇಕಾದ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಶಬ್ದಗಳ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (ನೀವು ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಹೂವು, ಬೆರ್ರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಆಟವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ: ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದರೆ - ನೀವು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಹಾಕಬಹುದು, ನೀವು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೇಳಿದರೆ - ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಕಂಟೇನರ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಪಿಂಚ್ ಅಥವಾ ಟ್ವೀಜರ್ ಹಿಡಿತವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಂಟೇನರ್ನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳನ್ನು ನಾನು ಧ್ವನಿ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿವೆ ನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಣಿ ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರ ಬೆಲೆ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕುರಿತು ವಲ್ಯವ್ಕೊ ಎಸ್.ಎಂ // ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. - ಮಿನ್ಸ್ಕ್, 2004, ಪು. 4548.
2. ಗೋರ್ಡೀವಾ T.O. ಸಾಧನೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಉಚ್. ಭತ್ಯೆ. - M.: Smysl, ಅಕಾಡೆಮಿ, 2006. - 332 ಪು.
3. ಲೆಖನೋವಾ O.L., ನೆಫೆಡೋವಾ N.N. ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ // ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್: 1 ನೇ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ conf. ಡಾ. ಪೆದ್ ಅವರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ. ವಿಜ್ಞಾನ, ಪ್ರೊ. ಆರ್.ಐ. ಲಾಲೇವಾ, ನವೆಂಬರ್ 29, 2012 / ಅಂಡರ್ ಜನರಲ್. ಸಂ. ಪ್ರೊ. ವಿ.ಎನ್. ಸ್ಕ್ವೋರ್ಟ್ಸೊವಾ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನಾ, 2012. - ಪಿ. 230-233
4. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು / ಎಡ್. ಆರ್.ಇ. ಲೆವಿನಾ. - ಎಂ., 2009. - 365 ಸೆ.
5. ಸ್ಯಾಮ್ಸೊನೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎಸ್., ಶವ್ಶೇವಾ ಎಲ್.ಯು. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ // ಸಮಕಾಲೀನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ. – 2014. – ಸಂ. 4.
6. ಟೆಪ್ಲೋವ್ ಬಿ.ಎಂ. ಆಯ್ದ ಕೃತಿಗಳು T. II / B.M. ಟೆಪ್ಲೋವ್. - ಎಂ. ಪೆಡಾಗೋಗಿ, 1985. - 360 ಪು.
7. ಫಿಲಿಚೆವಾ ಟಿಬಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆ "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್)» / T. B. ಫಿಲಿಚೆವಾ, N. A. ಚೆವೆಲೆವಾ, G. V. ಚಿರ್ಕಿನಾ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989. -223 ಪು.
8. ಯಾಕಿಮಾನ್ಸ್ಕಯಾ I.S. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ / I.S. ಯಾಕಿಮಾನ್ಸ್ಕಯಾ. // ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ. ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆ. - 2000. - ಸಂಖ್ಯೆ 7. - P. 72-134

ಮಗುವಿನ ಇಡೀ ಜೀವನವು ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿರಂತರ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆ ಒಂದು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳುಕಲಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಬಳಕೆ ಗಾಜಿನ ಉಂಡೆಗಳುಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ "ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್".

ಮಗುವಿನ ಇಡೀ ಜೀವನವು ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿರಂತರ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದೆಡೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಂವೇದನಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಎಂಎಂ ಕೊಲ್ಟ್ಸೊವಾ "ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆ" ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶಗಳುಕೈಗಳಿಂದ ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ." ಕೈಯ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಂದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯಭಾಷಣ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, M.M. ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವಾ ಪ್ರಕಾರ, " ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು."

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಕ್ಕಳು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು, ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು); ಡೈನಾಮಿಕ್ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಆಪ್ಟೋಮೋಟರ್ ಸಮನ್ವಯದ ಕೀಳರಿಮೆ ಇದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾಫೋಮೋಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕೊರತೆಗಳಿವೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ; ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಗಮನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ರಚನೆಯ ಅಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭವನೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ.

ಚೆಂಡುಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ "ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್" (ಅಂದರೆ, ಮಾರ್ಬಲ್) ನಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡವು.ಆಧುನಿಕ ಗೋಲಿಗಳನ್ನು ಸಿಲಿಕೇಟ್ ಮರಳು, ಬೂದಿ ಮತ್ತು ಸೋಡಾದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಗಾಜಿನ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವು ಎಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು, ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್‌ನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು, ಇತ್ತೀಚಿನ, ಹೈಟೆಕ್ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ.

ಕೆಳಗಿನ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು 3 ವರ್ಷದಿಂದ 7-8 ರವರೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು, ಹಾಗೆಯೇ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿ, ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ, ODD, FFND - ಇವುಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ರೋಗನಿರ್ಣಯಗಳಾಗಿವೆ). ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಥಿರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗಗಾಜಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ವೆಲ್ಕ್ರೋವನ್ನು ಸೂಜಿಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒರಟು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ (ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಡ್ರೇಪರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಸುವ ಪಾಠವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಅವಧಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಚೆಂಡಿನ ಸರಿಯಾದ ಹಿಡಿತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
2. ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
3. ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
4. ಬಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

5. ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
6. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
7.ಫ್ರೇಸಲ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
8. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
9. ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ;
10. ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಣೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು.

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಷಯಗಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

"ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಜೋಡಿಸಿ."ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಮಾದರಿ, ಮೊಸಾಯಿಕ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಹಾಯ"

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪದನಾಮದಿಂದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು; ದೃಶ್ಯ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆ. ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

2. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅದನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

"ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ." ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಸಾಲನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಅಕ್ಷರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಕ್ಯಾನ್ಸರ್

1 . ಪದವು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? ಇದು ಸ್ವರವೋ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನವೋ? ಈ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಬಹುದು?

2. ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿದೆ (:) (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ?)

3. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳಿವೆ?

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್"

ಆಯ್ಕೆ 1. ಮಗು ಚೀಲದಿಂದ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು (ಹಸಿರು, ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಂಪು) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಗೆ ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ (ನೀಲಿ ಒಂದು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ, ಕೆಂಪು ಸ್ವರ ಧ್ವನಿ, ಹಸಿರು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ).

ಆಯ್ಕೆ 2. ಮಗುವು ಚೀಲದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ, ಪದ-ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪದ-ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುವಾಗ: ಹಸಿರು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ಹಸಿರು ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಈರುಳ್ಳಿ, ಮೊಸಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಹಳದಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ಹಳದಿ ಟರ್ನಿಪ್, ಹಳದಿ ಸೂರ್ಯ, ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಫ್ಯಾಷನಬಲ್ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"

ವಯಸ್ಕನು ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ (ಕೊನೆಯ) ಶಬ್ದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು (ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ - ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ, ಕೆಂಪು - ಸ್ವರ ಧ್ವನಿ, ಹಸಿರು - ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ) ಅನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡುತ್ತದೆ.

4. ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಗುರಿ: ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ-ಕೇಸ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

1. ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

2. ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

5. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

1. ಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವಿಗೆ ಹಾರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

2. ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

3. IR ಎಂಬ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಥಂಬೆಲಿನಾ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚೆಂಡು, ಟೇಬಲ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಉದ್ದೇಶ: ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ನಿಯೋಜನೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಖಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಇರಿಸಿ. ನೀಲಿ - ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹಸಿರು - ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ನೀಲಿ - ಕೆಳಗಿನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ; ಹಸಿರು - ಕೆಳಗಿನ ಎಡಕ್ಕೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮೌಖಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

"ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಾರ್ಗಗಳು"ನೀವು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾನು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಹಸಿರು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ." ನಾನು ರೆಡ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಕೆಳಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮಾರ್ಗವು ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಕೆಳಗೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಹಳದಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಹಳದಿ ಮಾರ್ಗವು ಹೋಗುತ್ತದೆ: ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಕೆಳಗೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ.

ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಕೊನೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಲೈನ್ ಮಾಡಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ, ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅವಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವಿವರಿಸಿಬಲ, ಎಡ, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ.

"ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್ಸ್". ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

6. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

"ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಅಥವಾ "ಊಹೆ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಾರ್ಬಲ್‌ಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚಿಕ್ಕದು ನಿರ್ಮಾಣ ವಸ್ತು, ಕಿಂಡರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಲಕರಣೆ: ಆಳವಾದ ಕಂಟೇನರ್, ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್, ಕಿಂಡರ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಆಟಿಕೆಗಳು. ನಿಯೋಜನೆ: ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ. ತೊಡಕು: ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವು ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

"ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ".

ಎ) ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಕಾರದ ಬಣ್ಣದ ಉಂಡೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀವು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಸಣ್ಣ ಕಂಟೇನರ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಬಿ) ಅದನ್ನು ಆಕಾರದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಹಿಂದಿನದು ಒಂದೇ, ಉಂಡೆಗಳು ಮಾತ್ರ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು- ಅಂಡಾಕಾರದ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

IN). ಗಾತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಹಿಂದಿನವುಗಳಂತೆಯೇ, ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಉಂಡೆಗಳು ಮಾತ್ರ - ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ.

7. ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಆಟ "ಕನ್ನಡಿ". ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಫ್ಯಾಶನ್ವಾದಿಗಳು ಅವರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ. ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತಪ್ಪು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟ "ತಂತ್ರಗಳು". ನಾವು ಮುರಿದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು (AP, KI, UH) ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆಟ "ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ."

7. ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಗುರಿ: ಏಕೀಕರಿಸು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಪತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಲಕರಣೆ: "ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್" ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಾದರಿ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು. ಕಡಿಮೆ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು.

8. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

"ಟಿಕ್ ಟಾಕ್ ಟೊ"

ಸಾಮಾನ್ಯ ಟಿಕ್-ಟ್ಯಾಕ್-ಟೋ ನಂತೆ, ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ; ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು; ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು.

9. ಖಾತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

"ಮೋಜಿನ ಖಾತೆ"

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ:

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮೂಗು ಇದೆಯೇ?

ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ? ಎರಡು ಮೇಲೆ?

ನಾಯಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಿವಿಗಳಿವೆ?

ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ?

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿಗೆ ಎಷ್ಟು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ?

ಟೇಬಲ್ ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ಇತ್ಯಾದಿ

10. ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳು.ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಆಟವು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಇದು ನಿಖರತೆ, ವೇಗ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಛಾಯೆಗಳುಗಾಜಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಂತಹ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಸಾಧನವು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ತರಗತಿಗಳುಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಮೊಶ್ಕೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ,

ಶಿಕ್ಷಕ

ಮೌಡೋ "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 9",

ಯಲುಟೊರೊವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶ

« ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹೊಳೆಗಳು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ,

ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ."

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಗುರಿ:-ಪರಿಗಣನೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಗಳುತಿದ್ದುಪಡಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ;

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ ಬಳಸುವುದು;

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ;

ಬಳಸಿ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸ;

ಉಪಕರಣ:

1. ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಹೆಸರನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು;

2. ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು;

3. ಟ್ರೇಗಳು;

4. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳ ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು;

5. ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳು: "ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು", "ಮೊಸಾಯಿಕ್" - ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, "ಕೇಕ್", ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ, ಬಸವನ, ಜಿರಾಫೆ, ಸುಡೋಕು, ಟಿಕ್-ಟಾಕ್-ಟೋ ಕ್ಷೇತ್ರ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರ, ದ್ರಾಕ್ಷಿಗಳ ಗುಂಪೇ, ಸಾಹಸ ಆಟಗಳು

6. ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಶುಭಾಶಯ

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನನ್ನ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

2. ಪರಿಚಯ

ನನ್ನ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದ ಥೀಮ್ "ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸಂತೋಷ", ಅಂದರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ.

ಮಗುವಿನ ಇಡೀ ಜೀವನವು ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ತಮಾಷೆಯ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆನಂದದಾಯಕ, ದಣಿವರಿಯದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನನ್ನನ್ನು ತಳ್ಳಿತು. ಈ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಎಂಬ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

3. ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಮಾರ್ಬಲ್ ಒಂದು ಚೆಂಡು ಅಥವಾ ಚಪ್ಪಟೆಯಾದ ಅಂಡಾಕಾರದ ಅಥವಾ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮರ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಾಜಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ಅವರು ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ತಮಾಷೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸರಳ ಆಟಗಳು. ಈ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು - 2-3 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸುಅವರ ಬಾಯಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹಾಕಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಬಲ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿವೆ - ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಆಟಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

4. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎ) PEBS ನ ತಪಾಸಣೆ

ಈ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ (ನಯವಾದ, ಜಾರು, ತಂಪಾದ, ಒರಟು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ? (ಬಣ್ಣದ, ಬಹು ಬಣ್ಣದ)

ಈಗ ಯೋಚಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರಾಗಿ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಜೊತೆಗೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ನೀಡಬಹುದು?

ಈಗ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಅವುಗಳು:

ü ಕ್ಯಾಮ್ (ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯೊಳಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಯಾವ ಕ್ಯಾಮ್ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ನೀವು ಎಣಿಸಬಹುದು)

ü ಪಿಂಚ್ ಹಿಡಿತ (ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ (ಪ್ರಬಲ ಕೈ ಹೆಚ್ಚು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ)

ü ಟ್ವೀಜರ್‌ಗಳು (ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌನ, ​​ನಾವು ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಹೂದಾನಿಯಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ)

ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ? (ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದವಿದೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಇದೆ)

(ಕೆಂಪು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾದ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ) ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬಹುದು

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಿಸಿದರು.

ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? (ಶಬ್ದ)

ಇದರಂತೆ ಸರಳ ವಸ್ತುಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಏನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು)

ಬಿ) ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ - ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಹಸಿರು ಕಲ್ಲು ಬಲಗೈಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ;

ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ - ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕೆಂಪು ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ;

ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ - ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಕಿತ್ತಳೆ ಕಲ್ಲುಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ;

ನಾಲ್ಕನೇ - ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಹಳದಿ ಕಲ್ಲುಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ಹಾಕಿ;

ಪ್ರಶ್ನೆ:ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು?

(ಎಡ, ಬಲ, ಹಿಂದೆ, ಮುಂದೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ)

IN ) ನೇರ - ಕರ್ವ್‌ನ ಆಂಟೋನಿಮ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತವರು ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣದ ನೇರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತವರು - ವಕ್ರರೇಖೆ (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರದಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು)

ಈಗ, ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ರಂಬಲ್ ಮಾಡೋಣ.

ಡಿ) PEBS ನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಒರಟಾದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒರಟಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು) ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

ಇ) ಮಾದರಿ ಇಲ್ಲದೆ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ತಾಯಿಗೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ರಜೆ ಇದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

(ಕೇಕ್, ಹೂವು, ಚಿಟ್ಟೆ, ಬಿಲ್ಲು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಿಂದ ನೀವು ಕಾರನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಕಡ್ಡಿಗಳಿಂದ ಹಾಕಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಹಾಕಬಹುದು.

ಇ) ಆಟಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಪೆಬಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ:

v ಆಟ "ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು"

ವ್ಯಾಯಾಮ:- ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವವರನ್ನು ಇರಿಸಿ ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಅಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಯಾವುದೇ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೂವಿನ ದಳಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

v ಮೊಸಾಯಿಕ್ ಆಟ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ವಲಯಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ)

v ಆಟ "ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಕೇಕ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಸಾಲು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಧ್ಯದ ಒಂದು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಹಂತವು ದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಬಲ್‌ಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ

v" ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಬ್ಯಾಗ್‌ನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ. ನೀವು ಚೀಲದಿಂದ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? (ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಉಂಡೆಗಳು)

ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಯಾವ ಬಣ್ಣ, ಯಾವ ಬಣ್ಣ ವಸ್ತು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಳದಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು - ಹಳದಿ ನಿಂಬೆ)

v ಆಟ "ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಜಟಿಲವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಜಟಿಲ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇರಿಸಿ

v "ಅಕ್ಷರಗಳು" -ಅವುಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ- ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಟೈರ್). ಈ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

v« ಕನ್ನಡಿ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹಾಕಿ

v "ತಂತ್ರಜ್ಞರು"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಮುರಿದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ

v "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು" - ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ ಬಯಸಿದ ಬಣ್ಣ. ಎರಡು ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

v "ಟಿಕ್ ಟಾಕ್ ಟೊ"

v "ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಪಟ್ಟಿ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ಕಲ್ಲುಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ - ಅದನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸರಿಸಿ, ಕಲ್ಲು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕರೆದು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಿಳಿ, ಹಿಮದಂತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

v "ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ ಲೇ ಔಟ್ ಮಾಡಿ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ನೀವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಂಡಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ನಾವು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಅನುಕ್ರಮ

v "ದ್ರಾಕ್ಷಿಯ ಗೊಂಚಲು"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ನೀವು ಶಾಖೆಗೆ ನೀಲಿ ದ್ರಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಯಸ್ಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಣ್ಣ ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ)

ಪದಗಳು: ಬೆಕ್ಕು, ರಸ, ಚಕ್ರ, ನಿಂಬೆ, ನೀರು, ಕಾರು, ಮನೆ, ಕೈ, ಇತ್ಯಾದಿ.

v "ಮೋಡ ಮತ್ತು ಮಳೆ"

ವ್ಯಾಯಾಮ- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ನೀವು ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಳೆಯ ಹನಿಗಳು ಮೋಡದಿಂದ ಬೀಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೆ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಹೂವಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಬೇಕು, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ Ш ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿ.)

v "ಜಿರಾಫೆ"

ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ (ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ ನಂತರ ಜಿರಾಫೆಯನ್ನು ಕಲೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿ.

ಬಳಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳುಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ, ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಪದಗಳು: ಕುರ್ಚಿ, ಬೀದಿ, ಬಕ, ಮೋಡ, ಬೆಕ್ಕು, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ, ಪುಸ್ತಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

v "ಸುಡೋಕು"

ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಣ್ಣವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಕೋಶಗಳನ್ನು ತುಂಬುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

v ಸಾಹಸ ಆಟಗಳು - ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು

ಸ್ನೋ ವೈಟ್ ಏಳು ಕುಬ್ಜರ ಮನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು (ಅಥವಾ ನನ್ನ ನಂತರ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ). ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು 7 ಕುಬ್ಜರ ಮನೆಗೆ ಸ್ನೋ ವೈಟ್ನ ಹಾದಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ಧ್ವನಿ [L] ಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಕಿದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು. ಆಟದ ಈ ಆವೃತ್ತಿಗಾಗಿ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು;

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ). ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ) ಧ್ವನಿ [L] ಇರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ;

ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ (ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. Z - ZH ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ

ಹುಡುಗನಿಗೆ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. R ಸರಿಯಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ

ಮೀನುಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಏರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. J ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿ

(ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು)

ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀವು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ...

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಗಳಿವೆ. ಈ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಲು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು. ಈ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

5. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಈಗ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಬರುವ ಧನಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.

ಹೇಳಿ, ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಏನನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ?

ಮಾರ್ಬಲ್ಸ್ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿಭಾಗಗಳು:

Þ ಸ್ಪರ್ಶ-ಮೋಟಾರ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

Þ ರಚನೆ ಸಂವೇದನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿ(ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು - ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ);

Þ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ;

Þ ಜಾಗದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

Þ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

Þ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

Þ ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ರಚನೆ;

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದವರಿಗೆ ಸ್ಮೈಲಿ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡದವರಿಗೆ ದುಃಖದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಫಲಪ್ರದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಸಾಹಿತ್ಯ:

ನಾವು ಟ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯಮಲ್-ನೆನೆಟ್ಸ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಮತ್ತು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್-ಯುಗ್ರಾ ಅವರ ಬೋಧನಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು:
- ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ, ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆಟಗಳು;
- ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು (ವೀಡಿಯೊಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ), ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು ಏಕೆ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ?