ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ. ಯೋಜನೆ "ದಿ ಅಮೇಜಿಂಗ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್". ಖನಿಜಗಳ ನೋಟವು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿದ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: 2 ತಿಂಗಳ.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಗುಂಪು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಜಗತ್ತು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮಾನವ ಕೈಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಎಡವಿ ಬೀಳದಂತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಎತ್ತಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು - ಕಲ್ಲು? ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಮೂಲವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಸ್ತುಗಳು, ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳು; ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು, ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ"ಕಲ್ಲುಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ."

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ;
• ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಿದ ಕೆಲವು ಕಲ್ಲುಗಳು;
• ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಕುತೂಹಲ, ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು;
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ;
• ಹುಡುಕಾಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಉಪಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಂಭವನೀಯ ವಿಧಾನಗಳುವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

• ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು;
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;
• ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ;
• ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು;
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ;
• ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂ "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ವಿನ್ಯಾಸ;
• ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

• "ಕಲ್ಲುಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸ;
• ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು (ಆಭರಣಗಳು, ಹೂದಾನಿಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಶಿಲ್ಪಗಳು ಸಣ್ಣ ರೂಪಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಜೊತೆ ಪರಿಚಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು: ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ "ವೈಟ್ ಅಂಡ್ ರೋಸೆಟ್", "ವೈ": ಭೂಗತ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದರೇನು? ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು? P. Bazhov " ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್», « ಬೆಳ್ಳಿ ಗೊರಸು", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್";
• ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಆಡುವುದು ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ನಾನು ಪೆಬ್ಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ";
• ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು “ದಿ ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್”, “ ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವು", "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸ್ಟೋರಿ";
• ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗ:

• ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂ "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವುದು;
• ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ DIY "ಪೆಬ್ಬಲ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫರ್ಮೇಷನ್";
• "ಸ್ಟೋನ್ ಕಲೆಕ್ಷನ್ಸ್" ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸ;
• ಆಯ್ಕೆ ಕಾದಂಬರಿಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು.

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ: P. ಬಾಝೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ: "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್".

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲ್ಲುಗಳ ಕುರಿತಾದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಮ್ “ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್”, “ಕಲೆಕ್ಷನ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್” ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ “ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫರ್ಮೇಷನ್ ಆಫ್ ಎ ಪೆಬಲ್”, ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ P. ಬಾಝೋವ್.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು		ಫಲಿತಾಂಶಗಳು	ನೋಂದಣಿ ನಮೂನೆ ಫಲಿತಾಂಶ
1. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಕಲ್ಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ?", "ಸ್ಟೋನ್ಸ್ ಇನ್ ಪ್ರಕೃತಿ", "ಕಲ್ಲುಗಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ?		ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ: ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಉದ್ದೇಶ.	ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಕಲ್ಲುಗಳು".
2. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು P. Bazhov ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ		ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪನ್ನ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು	ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಟರ್ನಿಂಗ್ ಎ ಪೆಬಲ್"		ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು	ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
4. ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು - "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪುಟಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದ ಆಯ್ಕೆ.		ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು	"ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್" ಆಲ್ಬಂಗಾಗಿ ಪುಟ ವಿನ್ಯಾಸ

ಪಾಠ "ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು"

ಗುರಿ:ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು (ಕಲ್ಲು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಸಿಯುವುದಿಲ್ಲ; ಕಲ್ಲುಗಳು ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ);
• ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ನಿರ್ಮಾಣ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಆಭರಣ ತಯಾರಿಕೆ);
• ಕಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
• ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ;
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
• ವೀಕ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ;
• ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ;
• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ;
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: P.P ಅವರಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಬಜೋವ್ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್", "ಮೈನಿಂಗ್ ಮಾಸ್ಟರ್", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್".

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ.

ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು:

ನೀರು, ಮರದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ 4 ಪಾರದರ್ಶಕ ಪಾತ್ರೆಗಳು;
- 4 ಟ್ರೇಗಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ; ಫೋಮ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ತುಂಡುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಒಣ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮರ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಸಾಬೂನು, ಸಕ್ಕರೆ;
- ಮರದ ಬ್ಲಾಕ್, ಕಲ್ಲು, ಸುತ್ತಿಗೆ, 2 ಉಗುರುಗಳು.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು.ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಶಿಲ್ಪಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು; ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ರಚನೆಗಳು; ಮಾಸ್ಕೋ ಮೆಟ್ರೋ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು; ಜಪಾನೀಸ್ ಉದ್ಯಾನಕಲ್ಲುಗಳು; ಪರ್ವತಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು; ಕಲ್ಲಿನ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು; ಕಲ್ಲಿನ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಕಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ:ಖನಿಜ ಸಂಗ್ರಹ, ಆಭರಣ, ಸಣ್ಣ ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಚದುರಂಗ.
ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ: ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಎ 3 ಮತ್ತು ಎ 4 ಪೇಪರ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಸಾಂಗೈನ್, ಇದ್ದಿಲು, ಜಲವರ್ಣ, ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಕಪ್ಗಳು, ಚಿಂದಿ, ಪ್ಯಾಲೆಟ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪಾವೆಲ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ದಿ ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ಸ್ವತಃ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು.

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿಯಂತೆ ಧರಿಸಿರುವ ವಯಸ್ಕನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ. ನಮಸ್ಕಾರ! ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ - ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಪಂಚ. ಕಲ್ಲು ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಅದು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದೆಲ್ಲ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗೊತ್ತು. ಹೌದು, ಪ್ರೇಯಸಿ, ಅದನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ!

ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 4 ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀರು ಮತ್ತು ಕೋಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಡಗುಗಳಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಐಟಂಗಳ ಟ್ರೇ ಅನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ. ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಟ್ರೇನಿಂದ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಅದನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ (ಭಾರವಾದ ಅಥವಾ ಹಗುರವಾದ ವಸ್ತು) ತೂಕ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀರು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ನಿಮ್ಮ ಐಟಂ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆರೆಸಿ ಮರದ ಕಡ್ಡಿ. ಅದು ಮುಳುಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆಯೇ, ಕರಗುತ್ತದೆ, ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ನೀರನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಕಲ್ಲುಗಳೇ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಟ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕಲ್ಲುಗಳು ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ; ಅವು ಘನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಕುಸಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತವೆ.

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ. ಹೌದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಕಲ್ಲುಗಳು. ಅವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಮರಕ್ಕಿಂತ ಕಲ್ಲು ಎಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರೊಳಗೆ ಒಂದು ಮೊಳೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾಳೆ.

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ.ನೋಡಿ, ಮರವು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಅದರೊಳಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮೊಳೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಈ ಕಲ್ಲಿಗೆ ಮೊಳೆ ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಅಂಕಗಳು).ಏನಾಯಿತು? ಉಗುರು ಲೋಹವಾಗಿದೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕಲ್ಲಿಗೆ ಹೊಡೆದಾಗ ಅದು ಬಾಗುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಕಲ್ಲು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವದು ಎಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನ ಈ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಅವರು ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಕೋಟೆಗಳು, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ).ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು (ಮಾಸ್ಕೋ ವೈಟ್ ಸ್ಟೋನ್). ಜನರು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಶಿಲ್ಪಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಲ್ಪವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು).
- ಜನರು ಶಿಲ್ಪವನ್ನು ಏಕೆ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ? ಇತರ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಲ್ಲಿನ ರಚನೆಗಳಂತೆ ಶಿಲ್ಪವು ನಮಗೆ ಸಮಯದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವು ಎಷ್ಟು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವವು ಎಂದರೆ ಅವು ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಾವು ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಜನರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ: ಅವರು ಯಾವ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ.
- ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸುರಂಗಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ, ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಮಾಸ್ಕೋ ಮೆಟ್ರೋ ನಿಲ್ದಾಣಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಮಾನುಗಳು, ಕಮಾನುಗಳು, ಮಹಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲಮ್ಗಳು, ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್. ಮಾಸ್ಕೋ ಮೆಟ್ರೋ- ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ವಿಷಯ.
- ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಕರು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದ್ಭುತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು- ರಾಕ್ ಗಾರ್ಡನ್ಸ್ (ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ). ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು. ಅವರು ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಜಪಾನಿಯರು ಅಂತಹ ಉದ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಏಕೆ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ರಾಕ್ ಗಾರ್ಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು, ಯೋಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉದ್ಯಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ - ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಅಥವಾ ಸಂಜೆ, ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮೋಡ ಕವಿದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ.
- ಕಲ್ಲುಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಅವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮತ್ತು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವವು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತುಂಬಾ ಸುಂದರವೂ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಕಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಜನರು ಈ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಭೂಮಿಯ ಕರುಳಿನಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ಹುಟ್ಟಿದೆ; ಪರ್ವತಗಳು ಅಪಾರ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ - ಇದು ಗ್ರಹದ ನಿಜವಾದ ಖಜಾನೆಯಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅದು ಉರಲ್ ಪರ್ವತಗಳು(ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ). ವಿಶೇಷ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳಿಂದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಜನರು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳು, ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕರೆಯೋಣ: ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ಭೂದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ಕಲ್ಲು ಕಟ್ಟರ್‌ಗಳು, ಲ್ಯಾಪಿಡರಿಗಳು. ಅಂತಹ ವೈದ್ಯರೂ ಇದ್ದಾರೆ - ಪ್ರಕೃತಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು - ಅವರು ಕಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಳಸಿ ರತ್ನಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಅವರು ಅನೇಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಅನೇಕ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಕಲ್ಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹಾಡಿದರು. ಅಂತಹ ಲೇಖಕರನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು? ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು:
- "ನೀರು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- "ಅವನಿಗೆ ಕಲ್ಲಿನ ಹೃದಯವಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
- ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು "ನೇರ ಮುಖದೊಂದಿಗೆ ಫ್ರೀಜ್" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
- ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು, ಹುಡುಗರೇ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ:

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, - ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ
ನಾವು ನದಿ ಮತ್ತು ಹೀಟರ್ ಅನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.
ನದಿಯು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಜಿನುಗುತ್ತದೆ -
ಮತ್ತು ಅವನು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ.
ನದಿಯ ಆಚೆ, ನಾವಿಬ್ಬರು - ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು
ಸೇತುವೆ ದಾಟೋಣ.
ಕಲ್ಲಿನ ಸೇತುವೆ ನಿಂತಿದೆ - ಬೆರಳುಗಳು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿವೆ
ನದಿಯು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಿನುಗುತ್ತದೆ. - ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ, ತರಂಗ ಚಲನೆ
ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, - ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮುಷ್ಟಿ ಚಲನೆ
ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತೇವೆ. - "ಛಾವಣಿಯ" ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತೋಳುಗಳು
ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಲವಾದ ಮನೆ,
ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ! - ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ.ನೀವು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ಡ್ಯಾನಿಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ನೀವು ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ. ಸೃಜನಶೀಲರಾಗೋಣ! ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲ್ಲಿನ ಹೂವಿನೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.

ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇಂದು ನನ್ನನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ, ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಹೂವುಗಳು ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು! ವಿದಾಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತೆ ಕಲ್ಲಿನ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುವುದು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಸ್ಟೋನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಕಲ್ಲಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಮೂಕ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಾಜ್ಯ-ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಸ್ಥೆಸಂಖ್ಯೆ 20 x. ಕಿರೋವ್

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

"ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕ್ರುಜ್ಕೋವಾ ಡೇರಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

2017

ಯೋಜನೆ" ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚಕಲ್ಲುಗಳು"

1. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.
2. ಯೋಜನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ: ಪರಿಸರ.
3. ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ: ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
4. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ: ಗುಂಪು.
5. ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ
6. ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳು - ಕಲ್ಲುಗಳು, ಖನಿಜಗಳು, ಹರಳುಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಜಂಟಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಂವೇದನಾ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ.

ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಆಲಿಸಿ.

ಮಾತು : ನಿಘಂಟಿನ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಪದ ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯದ ನಿಬಂಧನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಾನದ ಸಮಯೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆ.

ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ."

ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಓದುವ ಕಾದಂಬರಿ). "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - (s/r ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು).

"ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್). "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

• ಮೌಖಿಕ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
• ದೃಶ್ಯ: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್.
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ, ಒರಟು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

• "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಯೋಗ
• ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಪರ್ವತ"
• ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ "ಪರ್ವತಗಳು" ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.
• "ಪರ್ವತದ ಭೂದೃಶ್ಯ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಉಪಕರಣ :

ಕಲ್ಲುಗಳು, ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ಪತ್ರಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ " ಸಮುದ್ರದ ಉಂಡೆಗಳು", ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು: ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನ ನೀರು, ಕೈ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಉಗುರುಗಳು, ನಾಣ್ಯ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಲುಗಳು, ನಿಂಬೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ"ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು."

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಖನಿಜಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹುಟ್ಟು ನೆಲಮತ್ತು ದೇಶಗಳು. ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಅದರ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪರಿಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ.

ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೇರ ಸಂವಹನವು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳುಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂವಹನದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಿಸರ, ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಮಕ್ಕಳು ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ವೀಕ್ಷಣಾ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ; ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು, ಟ್ವೀಜರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಸ್ಲೈಡ್; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ (ಮುತ್ತು, ಹವಳ, ಅಂಬರ್, ಇತ್ಯಾದಿ); ಬೆಳೆದ ಸ್ಫಟಿಕ, ಇದನ್ನು ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.

ಕಾರ್ಯ ತಂತ್ರ:

1. ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ;
2. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ;
4. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
5. ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗ.

ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ.

ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಸ್ತುಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.

"ಮಿನರಲ್ಸ್" ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶ;

"ಕಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ" E. ಚುಯಿಕೊ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಮುಂಬರುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ

ವಿಷಯ "ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"

ಗುರಿ: ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ನೀರಿನ ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ನಡಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು.

P. Bazhov "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್" ಅವರಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ಪಾವೆಲ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. "ಕಥೆ" ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿ, ಅದರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅದು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ವಿಷಯ: "ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು"

ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು "ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ" ತಿಳಿಯಲು: ಗಡಸುತನ, ಮೃದುತ್ವ, ತೇಲುವಿಕೆ.

ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಊಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ.

ವಿಷಯ: "ಖನಿಜಗಳು"

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಜನರಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು."

ಗುರಿಗಳು: ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಭಾರವಾದ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ "ಸಂಗ್ರಹ", ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ "ಸಂಗ್ರಹ" ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು. ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.

ಸಂಗೀತ.

ಗುರಿಗಳು: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು: ಬ್ಯಾಲೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್" ನಿಂದ S. ಪ್ರೊಕೊಫೀವ್ "ಡಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ಜೆಮ್ಸ್". ರಷ್ಯಾದ ಸಂಯೋಜಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು."

ಉದ್ದೇಶಗಳು: "ಮಾರ್ಬಲ್" ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಒಂದೇ ಉಂಡೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆರೆಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು.

ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿಅಂಗೈಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಚೆಂಡಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಕಾರವನ್ನು ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಹಿಸುಕುವುದು).

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸೆಟ್ಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲ್ಲಿನ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ “ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ರೂಪಾಂತರ»

ಉದ್ದೇಶ: ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳುನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

"ಬಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆಯೇ?"

ಗುರಿಗಳು: ಕಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡವು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲದ ಕಲ್ಲುಗಳ "ಸಂಗ್ರಹ", ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು.

"ಮುದ್ದಾದ ಮುಖಗಳು" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಗುರಿಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ (ಕಲ್ಲುಗಳು) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಹೊಸ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ನಯವಾದ ದುಂಡಾದ ಉಂಡೆಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು.

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು

I. N. ರೈಜೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಏನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು"

ಪಿ. ಬಾಜೋವ್ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸಿಲ್ವರ್ ಹೂಫ್", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್"

ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.

ಉದ್ದೇಶ: ಪಾವೆಲ್ ಬಾಜೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. "ಕಥೆ" ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಥೀಮ್: "ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ"

ಗುರಿಗಳು: ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಪರ್ವತಗಳ ಕೆಲವು ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ (ಯಾಕ್ ಪರ್ವತ ಮೇಕೆ, ಹಿಮ ಚಿರತೆ, ಮಾರ್ಮೊಟ್ಗಳು, ಹೇಮೇಕರ್ಗಳು, ಹದ್ದುಗಳು, ರಣಹದ್ದುಗಳು, ಕಾಂಡೋರ್ಗಳು), ಅಂತಹ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ, ಕಣಿವೆಗಳ ಮೇಲೆ ..." ಮುರಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಗುರಿಗಳು: ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಪರ್ವತ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ (ಶಬ್ದಾರ್ಥದ) ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ: ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಸಂವಹನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಟಿಯರ್ ಆಪ್ಲಿಕ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ - ಕರ್ಲ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪೈರಲ್).

ವಸ್ತುಗಳು: ಬಣ್ಣದ ಅಥವಾ ಶ್ವೇತಪತ್ರ, ಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು; ಹಳೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟಗಳು, ಅಂಟು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಪರ್ವತಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ. ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ವಿಷಯ: "ಖನಿಜಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"

ಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆ".

ಗುರಿಗಳು: ಕಲ್ಲಿನ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಶಿಲ್ಪ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು" ರಚಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬದಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸೆಟ್ಗಳು, ರಾಶಿಗಳು.

ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು 4 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

1. I.p. - ಒ.ಎಸ್., ಸ್ಟೋನ್ ಇನ್ ಬಲಗೈ. 1 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ತುದಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಕಲ್ಲನ್ನು ಸರಿಸಿ ಎಡಗೈ, 2 - ಮತ್ತು. n. ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ರೀತಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

2. I.p. - ಅದೇ. ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

3. I.p. - ಒ.ಎಸ್. ಬದಿಗೆ ಕೈಗಳು. 1 - ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, 2 - i.p. 3-4 - ಬಲಕ್ಕೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

4. I.p. - ಕುಳಿತು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾಲುಗಳು, ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು. 1- ನಿಮ್ಮ ಎಡಗಾಲನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮೊಣಕಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; 2 - ಐ.ಪಿ. ಬಲ ಕಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

5. I. p. - ಕುಳಿತು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು ಬಿದ್ದಿರುವುದು. 1-3 - ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಬೇಡಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲ್ಲನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ; 4 - i. ಪ.

6. I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಪಾದಗಳು ಹಿಪ್-ಅಗಲವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು 10-15 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆದು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.

7. I.p. - ನಿಂತಿರುವ, ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು. 1 - ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ, 2 - ಮತ್ತು. n. ಬಲಗೈಯಿಂದ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

8. I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಪಾದಗಳ ಭುಜದ ಅಗಲ 1 - ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸದೆ, ಬಲ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; 2 - i. n. ಎಡ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

9. I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು. 1 - ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಮೊಣಕಾಲು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ಕಲ್ಲನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ; 2-i.p. ಎಡ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಅದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

10. I. p. - ನಿಂತಿರುವ, ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಕಲ್ಲು, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ. ವಾಕಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.

ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಹೋಮ್ ಸ್ವೀಟ್ ಹೋಮ್"

ಗುರಿಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳ (ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಕೋನೀಯ ಆಕಾರಗಳು) ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಕಲ್ಲುಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಲಂಕಾರದಿಂದ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು

P. Bazhov "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್" ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ

ಗುರಿ: P. Bazhov, ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವೀರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ನಾವು ರಾಕ್ ಕ್ಲೈಂಬರ್ಸ್", "ಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಿಲ್", "ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವೇ ಆಟವಾಡಿ

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ: "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್", "ಜೆಮ್ಸ್ಟೋನ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು? "

- "ಒಂದೆರಡನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

- "ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ"

ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು

- "ಜೀವಂತ, ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ"

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು

- "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ"

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ, ತಾಳ್ಮೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ

"ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು" ಎಂಬ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು"

ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

GCD ಚಲನೆ "ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಲುಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ...

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ತೂಕದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಭಾರವಾದ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ) “ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರಗಳ ಹಿಂದೆ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳಿವೆ. ಅವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ನಾನು, ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿನ ಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಜಾಗರೂಕ ಕಣ್ಣಿಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ನಿಧಿಗಳು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಒಗಟು ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಇದು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಉರಿಯುತ್ತದೆ.

ಬೇಡವಾದದ್ದು ರಸ್ತೆಯ ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿರುತ್ತದೆ.

ಅದು ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಇದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು - ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು,

ಇದು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರಿಂದ ಎತ್ತುವಂತಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ಯಾರು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಿದವರು ಯಾರು?

(ಕಲ್ಲು)

ಹಾಗಾದರೆ ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ

– ಗಮನ! ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

“ ಬಿಳಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಕರಗಿದೆ

ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಡ ಗುರುತುಗಳು (ಚಾಕ್)

– ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ಬಿಳಿ, ಎಲೆಗಳ ಗುರುತುಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು).

– ಅದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ತಾನ್ಯಾ, ಬಂದು ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಉಗುರು ಚಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

– ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? ಅವನನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕೋಣ. (ಮುಳುಗಿದ ಕಲ್ಲು, ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಸರಂಧ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗಾಳಿಯು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಏರುತ್ತದೆ). ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಉಜ್ಜಿದರೆ - (ಧಾನ್ಯಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ - (ನೀರು ಮೋಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ)

ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಮೃದು, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ)

ಚಾಕ್, ಹುಡುಗರೇ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಸುಣ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ: ಸಿಮೆಂಟ್ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ, ಸುಣ್ಣ, ರಬ್ಬರ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ವಾರ್ನಿಷ್, ಬಣ್ಣಗಳು, ಗಾಜಿನ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಔಷಧಗಳು ಮತ್ತು ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಒಗಟು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಅಸಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಕಲ್ಲು, ಅದು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಸಮತಟ್ಟಾಗಿದೆ,

ಅದನ್ನು ತರಲು, ನೀವು ಗಣಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕು.

ಭೂಗತ ದೀಪಗಳಿವೆ - ಇವು ಗಣಿಯಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಹ್ಯಾಮರ್ಸ್ ಇದನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಲು. (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು)

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಹೇಳಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕಪ್ಪು, ಹೊಳೆಯುವ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಕಲ್ಲು. ಪ್ರಭಾವದ ಮೇಲೆ, ಅದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಬೇಕೇ?

(ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಶಾಖ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ)

ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಕೇವಲ ಕಲ್ಲು ಅಲ್ಲ, ಇದು ಸಸ್ಯ ಮೂಲದ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ. ಸತ್ತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಕೊಳೆಯುತ್ತವೆ, ಕೊಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಡಿಲವಾದ ಪೀಟ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಪೀಟ್ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಪರ್ವತ"

ಒಂದು ಪರ್ವತವಿದೆ - ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ, (ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ (ಟಿಪ್ಟೋಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿ)

ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ, (ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ)

ಅವಳ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, (ಕೈಕುಲುಕುತ್ತದೆ)

ಪರ್ವತವು ನಿಂತಿದೆ, ನರಳುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಕೆನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತದೆ)

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಅನುಕರಿಸಬೇಕು).

ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಉರುಳುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಉರುಳುತ್ತಿವೆ. (ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)

(ಎಲ್ಲಾ "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು" ಬದಿಗಳಿಗೆ ಉರುಳುವವರೆಗೆ ಆಟವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. "ರೋಲ್ಡ್ ಪೆಬಲ್ಸ್" ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ).

ಉಂಡೆಗಳು ಉರುಳಿದವು, ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ

ನಮ್ಮ ಪರ್ವತದಿಂದ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ! (ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವರು ಖಾಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ, ನೋಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)

ಸರ್ಕಲ್ ಆಟ "ಕಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಮೇಲ್ಮೈ, ಅಂಚುಗಳು).

(ನಯವಾದ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಒರಟಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಬೆಳಕು, ಗಾಢ, ಭಾರೀ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಶೀತ, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ, ಹೊಳೆಯುವ, ಅಮೂಲ್ಯ)

– ಕಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

– ನೀವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು? (ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ).

– ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ ಕೂಡ ಇದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೊಳವೆಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿ).

– ಈ ಉಪಕರಣವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು? (ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ).

– ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಯಾವುದಕ್ಕೆ? (ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು)

– ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಯಾರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ? (ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು)

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಏನನ್ನೂ ರುಚಿ ನೋಡಬೇಡಿ,

– ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ. (ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ, ಕಮಾಂಡರ್ ಆಯ್ಕೆ)

– ಇಂದು ನೀವು ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೀರಿ. ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. (ತಂಡವು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ). ನಂತರ ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ ಸಾಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ. 2. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.

3. ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಅವು ಯಾವುವು? ನಯವಾದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಒರಟನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

4. ಭೂತಗನ್ನಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಬಿರುಕುಗಳು).

5. ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ಗೆ ಏನಾಯಿತು? ಅದು ತನ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಇದರರ್ಥ ಕಲ್ಲು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

6. ಗಡಸುತನಕ್ಕಾಗಿ ಕಲ್ಲನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಉಗುರಿನಿಂದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡಿ. ನಾಣ್ಯದಿಂದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಗೀಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕಲ್ಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದು ಏನು?

7. ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. ಕಲ್ಲು ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆಯೇ?

8. ಕಲ್ಲುಗಳು ಧ್ವನಿಸಬಹುದೇ? ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ. ಅವರು ಏನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಆಟ "ಸ್ಟೋನ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ"

ಶಿಕ್ಷಕ: -ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲವು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ, ಕೆಲವು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಲ್ಲುಗಳ ಫೋಟೋವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು, ಅದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅವಳ ದುಃಖದಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಕಲ್ಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ".

ಹೌದು, ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ ಸುಂದರವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ; ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ತಾಮ್ರದ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣವೇ?

ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಮಕ್ಕಳು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮಿಶ್ರಣ, ಶಿಲ್ಪ ಕಲ್ಲು.

ಅದು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು? ಸುಂದರ ಕಲ್ಲು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಮ್ಮದನ್ನು ಹಾಕೋಣ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಲ್ಲುಗಳುವಿ ಸುಂದರ ಬಾಕ್ಸ್, ಅತಿಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇವತ್ತು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ?

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಗುಂಪು, ಮಾಹಿತಿ-ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: 1 ವಾರ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು (5-6 ವರ್ಷಗಳು), ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:ಖನಿಜಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೇರ ಸಂವಹನವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1.ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಕಲ್ಲುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

4. ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

5. ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

6. ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

* ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.

* ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಖನಿಜಗಳು ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.

*ಪ್ರದರ್ಶನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು: ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಉಪಕ್ರಮ.

* ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:

ಹಂತ 1. ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?

ಸಶಾ: "ನೆಲದಲ್ಲಿ, ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು."

ಮಿಶಾ: "ಎಲ್ಲಾ ಕಲ್ಲುಗಳು ಕಠಿಣವಾಗಿವೆ."

ಲೆನ್ಯಾ: "ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಮಾನವ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಅವು ಪ್ರಕೃತಿ."

ಒಲ್ಯಾ: "ಅವರು ಅವರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."

ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ವಿಕಾ: "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ?"

ಲೆನ್ಯಾ: “ಜನರು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಕಲ್ಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವು?

ನಾನು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?

ಆರ್ಸೆನಿ: "ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು"

ಲೀನಾ: "ವಿವಿಧ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ"

ನಾಡಿಯಾ: "ನಾನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ."

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.

ಹಂತ 2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

* ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪಾಠ "ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಗಡಸುತನ, ಮೃದುತ್ವ, ತೇಲುವಿಕೆ, ತಾಪಮಾನ.
• ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಕಲ್ಲುಗಳ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಟೇಬಲ್ ಬಳಸಿ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
• ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಊಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ.
• ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಸಂಗ್ರಹಣೆ ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳು P. Bazhov ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಅರೆ ಅಮೂಲ್ಯ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಒಂದು ಪತ್ರ, ಪರ್ವತದ ಮಾದರಿ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಮರಳಿನ ಚೀಲಗಳು (ಉಬ್ಬುಗಳು), ನೀರಿನ ಧಾರಕ, ಕಲ್ಲಿನ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಕರಪತ್ರಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲ್ಲುಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು. ಕೆಲಸದ ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ತೋಳುಗಳು, ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು.

TSO: ಕಲ್ಲಿನ ರಚನೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಪರ್ವತ ನದಿಯ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಡಿಯೋ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಸಂಗೀತ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ, ನಯವಾದ, ಒರಟು.

* ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಅಟ್ಲಾಸ್ "ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ" ಪರೀಕ್ಷೆ.

* ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ನಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ?"

*ಸಂವಹನ: ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಕಲನ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಥೆಗಳುಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಕಲ್ಲಿನ ಮಗುವಿನ ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆ.

*ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಲವರ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು (ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದರು, ಕೆಲವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೀಟಗಳ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ).

*ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

* ಪ್ಲಾಟ್-ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಇನ್ ಸರ್ಚ್ ಆಫ್ ಟ್ರೆಷರ್" (ಆಟವನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಯಿತು).

* ಸುರಕ್ಷತೆ: ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು" (ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು).

* ನಡೆಯುವಾಗ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟ: "ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

*ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ I.N. ರೈಜೋವಾ "ವಾಟ್ ದಿ ಪೆಬಲ್ಸ್ ವಿಸ್ಪರ್ಡ್ ಎಬೌಟ್", ಪಿ. ಬಜೋವ್ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸಿಲ್ವರ್ ಹೂಫ್", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್".

* "ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ರಚನೆಗಳು" ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
* ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗ: ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಹಂತ 3. ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಸಣ್ಣ ಕಲ್ಲುಗಳುಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ. ನಾವು ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಅಮೇಜಿಂಗ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಎಡವಿ ಬೀಳದಂತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಎತ್ತಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹ - ಕಲ್ಲು? ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳು; ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು, ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

NGO "ಕಾಗ್ನಿಷನ್" ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

"ಕಲ್ಲುಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

(ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು)

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ದೇಹಗಳೊಂದಿಗೆ (ಕಲ್ಲುಗಳು) ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಪ್ರಯೋಗ (ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ), ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು. ವಿವರಣೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು (ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ, ಮೇಸನ್).

ಕಾದಂಬರಿ:

ಎ.ಐ. ನಿಕಿಟೋವ್ "ಮಿನರಲ್ಸ್", ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಗಳು "ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ". "ಡಾಲ್ಮೆನ್ಸ್ ನನಗೆ ಏನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಪಿ. ಬಾಜೋವ್, ವಿ. ವೋಲ್ಕೊವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ ಪಚ್ಚೆ ನಗರ" ವೈಸೆಲ್ಕಿ ಗ್ರಾಮದ ಸುತ್ತಲೂ, ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ, ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ.

ವಸ್ತು:

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಕಲ್ಲುಗಳ ಈ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ", ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆ";

ವಿವಿಧವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಒಂದು ಉಲ್ಲೇಖ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ;

ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಅಂಬರ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಆಭರಣಗಳು(ರೂಬಿನ್ ಮತ್ತು ಜಿರ್ಕೋನಿಯಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಂಗುರ), ಹವಳಗಳು.

ನಕ್ಷೆ, ನೀರಿನಿಂದ ಕಂಟೇನರ್, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್;

ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳಿಗಾಗಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು;

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಪರದೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ: ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಕೃತಕ, ಹೊದಿಕೆ, ಗ್ರಾನೈಟ್, ಅಂಬರ್, ಹವಳ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇಂದು ನಾವು ಕಲ್ಲುಗಳ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಇಡೀ GCD ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕಾಡುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ನದಿಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ತೆರೆದ ಬಯಲು ಮತ್ತು ಕಂದರಗಳು, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ಪರ್ವತಗಳು ಏರುತ್ತವೆ. ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಯ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಪರ್ವತಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಅವುಗಳ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಗಾತ್ರದಿಂದಾಗಿ, ಜನರು ಪರ್ವತಗಳು ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಏನು ನಾಶಮಾಡಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರುಗಳು ಘನೀಕರಿಸುವ ನೀರಿನಿಂದ ನಾಶವಾಗುತ್ತವೆ, ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ, ಬಂಡೆಗಳು ಮಳೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ತೊರೆಗಳಿಂದ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸಹ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಶಿಖರಗಳುಬೆಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ವಿವಿಧ ತಳಿಗಳುಕಲ್ಲುಗಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ? ಅವು ಯಾವುವು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಪರ್ವತಗಳ ಇಳಿಜಾರುಗಳು ಶಾಂತ, ಕಲ್ಲಿನ, ಅವು ಬಂಡೆಗಳ ಪದರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರ್ವತಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಬಹುದು ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ನಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹದ ಅನೇಕ ಕಲ್ಲುಗಳು ಪರ್ವತಗಳ ತುಂಡುಗಳಂತೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಬಹುದೇ? ಹುಡುಗರೇ, ಪರ್ವತಗಳು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಯೋಚಿಸಿ ಹೇಳು, ಕಲ್ಲು ಹುಡುಕುವುದು ಕಷ್ಟವೇ?

ನೀವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: (ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.)ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ, ಕೆಲವು ನೈಸರ್ಗಿಕ: ಸ್ಫಟಿಕ ಶಿಲೆ, ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್, ಪ್ಯೂಮಿಸ್, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಗ್ರಾನೈಟ್, ಜಲ್ಲಿ, ಅಮೃತಶಿಲೆ, ಪುಡಿಮಾಡಿದ ಕಲ್ಲು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಜಿಪ್ಸಮ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕೃತಕ: ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಇಟ್ಟಿಗೆ ತುಂಡುಗಳು, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಫೋಮ್ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್. ಎಲ್ಲಾ ಕಲ್ಲುಗಳು ಬಣ್ಣ, ತೂಕ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದ್ಭುತ ಆಕಾರಗಳ ಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಅದನ್ನು ತೊಳೆದು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವ ಕಲ್ಲುಗಳು ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಹೇಳಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಮನೆಗಳು, ಸೇತುವೆಗಳು, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಲ್ಪೈನ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಭೂದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.(ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ).ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಆಫ್ ಗ್ಲೋರಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ಅಮೃತಶಿಲೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಚಪ್ಪಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾನೈಟ್ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅತ್ಯಂತ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸಮಾಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೋರಿಗಲ್ಲುಗಳ ಮುಂಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲಿನ ಬ್ಲಾಕ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ, ಬ್ಲಾಕ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಗರಗಸಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಒಂದನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ - ಗೋಡೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮನುಷ್ಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿತ ಕೃತಕ ಕಲ್ಲು, ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು, ಪ್ಯಾನಲ್ಗಳು, ಗ್ಯಾಸ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಫೋಮ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು. - ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಅವರಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಮೇಸನ್).

ವ್ಯಾಯಾಮ: ನಾವು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ). ಅವರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಕಠಿಣ ಅಥವಾ ಸುಲಭವಾಗಿ) - ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ? ಈ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಬೆಂಬಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಮ್ಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆ" ಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಯವಾದ, ಒರಟು, ಕೋನೀಯ, ಜೊತೆಗೆ ಚೂಪಾದ ಅಂಚುಗಳು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಶೀತ, ಭಾರೀ, ಬೆಳಕು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ನಾವು ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಅವನು ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ತೇಲುತ್ತಾನೆಯೇ? ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುವ ಸಮಯ, ಗುಂಪಿನ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಂತರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:

ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ,

ಇದು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಲೆಗಳು ದಡದ ಕಡೆಗೆ ತೇಲುತ್ತವೆ,

ಅವರು ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.

ಬಿಳಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ

ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಇವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರತ್ನಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ "ಮಾಣಿಕ್ಯ" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಹಸಿರು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಪಚ್ಚೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನೀಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೀಲಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀಲಮಣಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ರತ್ನದ ಮೌಲ್ಯವು ಅದರ ಬಣ್ಣ, ತೇಜಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಗಡಸುತನದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಅಮೂಲ್ಯ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಉಂಗುರಗಳು, ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಪೆಂಡೆಂಟ್ಗಳು, ನೆಕ್ಲೇಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಡಗಗಳು. (ಪ್ರಸ್ತುತಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಲುಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಅಂಬರ್. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅಂಬರ್ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಈ ಕಲ್ಲು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಜನರು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು. ಅಂಬರ್ ದುರ್ಬಲವಾದ ಪಾರದರ್ಶಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದ ಪೈನ್ ಮರಗಳಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಯಿತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈ ಬದಲಾದಾಗ, ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಭೂಗತ ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಳಲಾಯಿತು. ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಶಿಲಾರೂಪವಾಗಿ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ, ಅಂಬರ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಈಗ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ ಆಭರಣ. ವಿವಿಧ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಅಂಬರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಭರಣ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ).

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಭಾರತೀಯ ಸಾಗರಗಳ ಆಳದಲ್ಲಿ "ಕೋರಲ್ ಪಾಲಿಪ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಣ್ಣ ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಅವನ ಸಣ್ಣ ದೇಹಜೆಲ್ಲಿ ಮೀನಿನ ದೇಹದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಪಾಲಿಪ್ನ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವು ಅದರ ದೇಹದ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪಾಲಿಪ್ ಕ್ಯಾಲಿಕ್ಸ್ ತರಹದ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸುಣ್ಣದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಾಲಿಪ್ ಹಳೆಯ ಸತ್ತ ಪಾಲಿಪ್‌ಗೆ ಗ್ರಹಣಾಂಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಸಣ್ಣ ಪಾಲಿಪ್ ಅದರಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನದು ಸಾಯುತ್ತದೆ. ಹಳೆಯ ಪಾಲಿಪ್ ಸತ್ತಾಗ, ಜೀವಂತ ಪಾಲಿಪ್ಸ್ ಅದರ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಹವಳವು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಲವು ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಸಮುದ್ರತಳಅವರು ಹವಳದ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಪವಾಡವನ್ನು ನೋಡಿ - ಹವಳ. ನೀವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಅವನು ನೋಡಲು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಮೊದಲು ಕೇಳಿದ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ವಿವಿಧ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.

ಹುಡುಗರೇ, ಕಲ್ಲುಗಳು ಒಣಗಿದಾಗ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ವಾರ್ನಿಷ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ "ಪರ್ವತ"

ಮುದುಕಿಯ ಪರ್ವತವಿದೆ

ಆಕಾಶದ ತುದಿಗೆ.

ಅವಳ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ

ಅವಳ ಮೇಲೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.

ಪರ್ವತವು ನರಳುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ,

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರಾತ್ರಿ

ರೋಲಿಂಗ್, ರೋಲಿಂಗ್

ದೂರ ಉಂಡೆಗಳು.

ಉಂಡೆಗಳು ಉರುಳಿದವು

ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಿಂದ

ನಮ್ಮ ಪರ್ವತದಿಂದ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಮುನ್ನೋಟಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಯೋಜನೆ "ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"

ಗುರಿ ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು (ಬಲವಾದ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಅಸಮ ಅಥವಾ ನಯವಾದ, ಭಾರವಾದ, ಹೊಳೆಯುವ, ಸುಂದರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಕಲ್ಲುಗಳ. ವಿವಿಧ ಕಲ್ಲುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ. ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಉಪಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಷರತ್ತುಗಳು 5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿದ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ. ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವಗಳುಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜನೆಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬೆಂಬಲ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಹಂತಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಪಾಲುದಾರರು ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಅಂತಿಮ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು; ಹಿರಿಯರ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಕೈಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಎಡವಿ ಬೀಳದಂತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಎತ್ತಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹ - ಕಲ್ಲು? ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳು; ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು, ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸ. ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಆಭರಣಗಳು, ಹೂದಾನಿಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು, ಸಣ್ಣ ಶಿಲ್ಪಗಳು). ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಬ್ರದರ್ಸ್ ಗ್ರಿಮ್ "ಬೆಲ್ಯಾನೋಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ರೋಸೆಟ್", "ಏಕೆ": ಭೂಗತ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದರೇನು? ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು? P. ಬಾಝೋವ್ "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸಿಲ್ವರ್ ಹೂಫ್", "ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಾಪರ್ ಮೌಂಟೇನ್". ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆಡುವುದು "ನಾನು ಕಲ್ಲನ್ನು ಹೇಗೆ ಎತ್ತಿಕೊಂಡೆ." "ಮಲಾಕೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್", "ಸ್ಟೋನ್ ಫ್ಲವರ್", "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಸ್ಟೋರಿ" ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಸ್ಟೋನ್ಸ್"

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

"ಜರ್ನಿ ಟು ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎನ್‌ಜಿಒ "ಕಾಗ್ನಿಷನ್" ಗಾಗಿ ಜಿಸಿಡಿ

ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ

ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು “ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ”, “ಯಾವುದು?”, “ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ”, “ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ”, “ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ”, “ದಡದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು” “ಪೈನ್ ಕೋನ್ - ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು”, "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ", " ಬ್ರೇವ್ ಸ್ಟೀಪಲ್‌ಜಾಕ್ಸ್", "ಪೆಬಲ್"

ಅಂತಿಮ ಹಂತ: ಮನರಂಜನೆ "ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತದ ಪ್ರೇಯಸಿ"

ವಿಹಾರ: "SYUN ಜಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ"

ಫಲಿತಾಂಶ ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲ್ಲುಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಲ್ಲುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ, ಅದು 1 ದಿನವಲ್ಲ, ಆದರೆ 3 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ವಿಳಂಬವಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಲಾಯುಗಕ್ಕೆ "ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು", ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲ್ಲಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದ" ಎಂದು ಏಕೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಕಲಿತರು - ಬೆಂಕಿಗಾಗಿ, ಮನೆಗಾಗಿ, ಉಪಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ. ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯ ಶುರುವಾಗಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ನಾವು ಪರ್ವತದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆವು. ಅವರು ಸ್ವತಃ ಪರ್ವತಗಳಾದರು - ಶಕ್ತಿಯುತ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ - ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಅವರು ಹೇಗೆ ನಾಶವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿದರು. ನಾವು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಕಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣವು ನಮ್ಮ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನಂತಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಕಲ್ಲುಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವು ವಿಭಿನ್ನ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಮತ್ತು ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ನಿಂದ "ಕಲ್ಲುಗಳ ಬರಹ" ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಇದ್ದವು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ... ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕುಬ್ಜಗಳುಪ್ರೇಯಸಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆತಂದರು ತಾಮ್ರ ಪರ್ವತ. ಪ್ರವಾಸವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಗೀತವೂ ಆಗಿತ್ತು - ಅವರು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು, ನುಡಿಸಿದರು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು. ಪಾಠವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಂತೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು - ಮನೆ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ 12 ಖನಿಜಗಳು. ಪೋಷಕರು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು) SUN ನ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ: "ಕೇವಲ ಕಲ್ಲು ಅಲ್ಲ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 2 "ಬಿ" ವರ್ಗ ನಾಡಿಯುಕೋವ್ ಮಾರ್ಕ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ ಎಂ.ಎ.

ಗುರಿಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ: ಗುರಿ: ಕಲ್ಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಲ್ಲುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು; ಕಲ್ಲುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. .

ಕಲ್ಲು ಎಂದರೇನು? ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ಎಡವಿ ಬೀಳದಿರಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಎತ್ತುವ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ - ಒಂದು ಕಲ್ಲು! ಕಲ್ಲು ವಿವಿಧ ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಬಂಡೆಗಳು.

ಕಲ್ಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ? ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರಪಂಚವು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖವಾಗಿದೆ. ಶಿಲಾಪಾಕದಿಂದ "ಹುಟ್ಟಿದ" ಬಂಡೆಗಳಿವೆ - ಭೂಮಿಯ ಆಳದಿಂದ ಕರಗಿದ ವಸ್ತು. ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಸ್ಫೋಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲಾವಾ ಹರಿವಿನಿಂದ ಶಿಲಾಪಾಕವನ್ನು ಒಯ್ಯಬಹುದಿತ್ತು ಅಥವಾ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಳದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಇವು ಅಗ್ನಿಶಿಲೆಗಳು. ಸೆಡಿಮೆಂಟರಿ ಬಂಡೆಗಳು ಇತರ ಬಂಡೆಗಳ ತುಣುಕುಗಳಿಂದ "ಹುಟ್ಟಿವೆ". ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿ ನೀರಿನಿಂದ ತರಲಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮರಳುಗಲ್ಲು, ಕಲ್ಲು ಉಪ್ಪು. ಪ್ರಾಚೀನ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ಬಂಡೆಗಳು "ಹುಟ್ಟಬಹುದು". ಈ ರೀತಿ ಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡವು.

ಬಂಡೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಇಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸೆಡಿಮೆಂಟರಿ ಮೆಟಾಮಾರ್ಫಿಕ್ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಮರಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಪುಡಿಮಾಡಿದ ಕಲ್ಲು ಅಮೃತಶಿಲೆ, ಬಸಾಲ್ಟ್ ಎಣ್ಣೆ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಪೀಟ್, ಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲು, ಚಾಕ್ ಕ್ವಾರ್ಟ್ಜ್ ಪ್ಯೂಮಿಸ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸಾಲ್ಟ್, ಸಲ್ಫ್

ಖನಿಜಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕೆಂಪು ಚೌಕದ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲಿನ ಬಸಾಲ್ಟ್ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಯಾರಿಸಿದರು: ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಜನರು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಮನೆಗಳು, ಸುರಂಗಮಾರ್ಗ ಗೋಡೆಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು), ಇತರರು ಆಭರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉಂಗುರಗಳು, ಕಡಗಗಳು, ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರ) ಇತ್ಯಾದಿ. ಚಲನಚಿತ್ರ

ಖನಿಜಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಬೇಕು? ಖನಿಜಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರು ಖನಿಜಗಳು, ಅವರ ಮೋಡಿಮಾಡುವ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ಶಕ್ತಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಛಾಯೆಗಳ ವೈಭವವು ಮೋಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಉಪ್ಪು ಕೋಣೆ ವಿನಾಯಿತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉಪ್ಪು ಕೊಠಡಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಹ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪ್ಪಿನ ಆವಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುವುದು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪಡೆಗಳುದೇಹ ಮತ್ತು ಹೋರಾಡಲು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವೈರಸ್ಗಳುಮತ್ತು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ.

ರತ್ನದ ಆಭರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳು ಐಷಾರಾಮಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆಗಳು. ಅವರು ಕವಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಅಲಂಕರಣ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಆಭರಣಕಾರರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಸ್ತು. ಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಯಾವ ಖನಿಜಗಳು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದ ಎಷ್ಟು ರಹಸ್ಯಗಳು ಬಂಡೆಗಳ ಸ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಳದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿವೆ ಎಂಬುದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರ. ಕೆಲವರಿಗೆ, ಖನಿಜಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಇತರರಿಗೆ ಅವರು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಯಾರನ್ನೂ ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ

ಬಂಡೆಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಬೇಕು? ಬಂಡೆಗಳು ಖನಿಜಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಾಗಿವೆ. ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಲೀಡ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಟೈಲ್ಸ್, ಕುಂಬಾರಿಕೆ, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಕೊಳವೆಗಳು, ಮಣ್ಣಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಪಿಂಗಾಣಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಲೇ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಔಷಧ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡೈಮಂಡ್ ಡೈಮಂಡ್ಸ್ - ತುಂಬಾ ಬಂಡೆ, ಇದು ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ ರೂಪಾಂತರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡಮತ್ತು ತಾಪಮಾನ. ವಜ್ರವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಖನಿಜವಾಗಿದ್ದು, ಗಾಜಿನ ಕತ್ತರಿಸುವ ಚಾಕುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಾನೈಟ್ COAL ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಷ್ಣ ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರಗಳಲ್ಲಿ (ಥರ್ಮಲ್ ಪವರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ಸ್) ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾನೈಟ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಬಲ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯನಾನು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಸ್ಟೋನ್ಸ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ - ಇದು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಈ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ 135 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಲ್ಲುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಫರ್ಸ್ಮನ್ ಮಿನರಲಾಜಿಕಲ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

ಫರ್ಸ್ಮನ್ ಮಿನರಲಾಜಿಕಲ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

ಅಂಬರ್ ಮತ್ತು ನೀಲಮಣಿ

ನಿಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಲ್ಲುಗಳುನಾನು ನಡೆಯುವಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ನಾನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ: ಎಲ್ಲೋ ಹೊಲದಲ್ಲಿ, ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ, ನದಿ, ಸರೋವರದ ದಡದಲ್ಲಿ, ಅಂಗಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ.

ನನ್ನ ಮಿನಿ ಸಂಗ್ರಹ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಲ್ಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.