ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು? ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು. ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳು

ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಜಿಗಿತಗಳು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವೈದ್ಯರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ರಚನೆಯು ಅಸಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆವರ್ತಕ ಜಿಗಿತಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಂತಹ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಫೋಟಗಳನ್ನು ಶಾಂತವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು 5 ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಈ ಹಂತವು 6-8, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನನದ ನಂತರ 9 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
2. ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಇದು 12 - 18, 19 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ನಡುವೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ನಾವು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :).
3. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 3 ವರ್ಷಗಳು. ಇದು 2 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು 4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
4. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 6-8 ವರ್ಷಗಳು (ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :).
5. ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಇದು 12, 13, 14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ, ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬದಿಗಳಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಶಾರೀರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇದರರ್ಥ ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಇದು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಅವಧಿಯಿಂದ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಜನನದ ನಂತರ, ಮಗು ಬದುಕಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಸಿರಾಡಲು, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರು ಶಾಂತ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ನಿಯಮಿತ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ತನ್ಯಪಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು.

ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಮೂಲಭೂತ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನ ತಾಯಿಯಿಂದ.

ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಳು ಸಮರ್ಥಳು. ಹೇಗಾದರೂ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ಅನೇಕ ಅಜ್ಜಿಯರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದರೆ. ತಾಯಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುವುದು, ಅವಳನ್ನು ಎದೆಗೆ ಹಾಕುವುದು, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ನವಜಾತ ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ

ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಜನನದ ನಂತರ 6-8 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣದ ನೋಟದಿಂದ ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಿರುನಗೆ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಈ ಲೇಖನವು ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು ವೇಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ!

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆ:

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪುಟವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:

ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯವು 12 ತಿಂಗಳಿಂದ ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ "ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆ" ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವ ಮಗು, ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋಗುವ ಅಥವಾ ಕೈಬಿಡುವ ಭಯವೂ ಬರುತ್ತದೆ. ಈಗಷ್ಟೇ ನಡೆಯಲು ಕಲಿತ ಶಿಶುಗಳ ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು - ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಆಗುತ್ತದೆ - ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಹಂತವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯ ಮಗುವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೊದಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಆರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು. ಈ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಅಚಲವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಅಸಹಾಯಕ ಜೀವಿ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಗುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಡೆಗೆ ತಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದರ ವೇಗವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಾರಗಳು ಮತ್ತು ತಿಂಗಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ವಾರಕ್ಕೊಂದು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಮಗು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಆ ವಾರಗಳು ಗಾಢ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹಳದಿ ಛಾಯೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೋಡವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾರದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯು 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಸಮಯವು 2 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು - ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಜಿಗಿತಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಾರದು (ನಾವು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಉನ್ಮಾದದ ​​ಪ್ರಕೋಪದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ 7 ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಉಲ್ಬಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

1. ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ. ಮಗು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಅವಿಧೇಯತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಹಠಮಾರಿತನ. ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಗುವು ತುಂಬಾ ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮೂಲ ಆಸೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
3. ಹಠಮಾರಿತನ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಇರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸುತ್ತಾನೆ; ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬರಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಓಡಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು, ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಸ್ವಯಂ ಇಚ್ಛೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವನ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದು ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನುಚಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
5. ಬಂಡಾಯ. ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾ, ಬೇಬಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಸವಕಳಿ. ಮಗುವು ಹಿಂದೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹರಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಅಗೌರವದ ವರ್ತನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.
7. ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರ. ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಅವನು ಅವರನ್ನು ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು ಎಂಬ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಡೈನ್ಸ್ಫಾಲೋನ್ ಮತ್ತು ಪಿಟ್ಯುಟರಿ ಗ್ರಂಥಿಯ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :). ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ. ರೋಗವು ಇತರರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ನಗು, ನಗು, ಭಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಹೊಸ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಏಕತಾನತೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಮುಂಡವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪಿಟೀಲು ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ನರರೋಗ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮುಂಚಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು.

ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗೆ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಿವೆ:

1. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ದೇಹಕ್ಕೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡದ ಸಮಯ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ದೈಹಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಠಿಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಚಲನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ "ಶಾಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಶಾಲಾ" ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಶಾಲೆಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್

ಶಾಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ವಿವಿಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಚಲನಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು:

• ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ;
• ತರಗತಿಗೆ ತಡವಾಗಿ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಭಯ;
• ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಂತಿ ಕೂಡ ಇರುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಚಲನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

• ಎದ್ದೇಳಲು, ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆ;
• ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
• ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೊರೆದ ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೂಗಬೇಕು. ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೊಸ ಜೀವನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಕೊಮರೊವ್ಸ್ಕಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹೆರಿಗೆ ಅಥವಾ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಡಕುಗಳು, ಸೋಂಕು ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಗಾಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸುಪ್ತ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

• ಆಯಾಸ;
• ಮೋಟಾರ್ ಚಡಪಡಿಕೆ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದಾದ ತೊದಲುವಿಕೆಯ ಪುನರಾರಂಭ;
• ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮ.

ವೈದ್ಯರ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಹಾಯದ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ.

12-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂಯಮದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಅಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲಿಂಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಉದಾಸೀನತೆ, ಅತಿಯಾದ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರೌರ್ಯದ ಗಡಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವವರಿಗೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು, ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ದುಡುಕಿನ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾದ ನಂತರ, ಅವರು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮದ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ, ಅಂದರೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು.

ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವನನ್ನು ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನ ಹೆಮ್ಮೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇರಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ

ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಇದುವರೆಗೆ ಗುಪ್ತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಮನೋವೈದ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏನೋ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವಿರಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಬದಲು, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದಂಗೆಕೋರರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹಿಂದೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು - ಜೀವನದ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಂತ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದವು 1 ನೇ ವರ್ಷ, 2 ನೇ ಮತ್ತು 3 ನೇ ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು - ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನ , ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬೇಬಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಜಾಗೃತ, ಗಮನಾರ್ಹವಾಗುತ್ತದೆ ನೆಗೆಯಿರಿ ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಹೇಗಾದರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಅಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅನಿವಾರ್ಯ "ಪುನರಾವರ್ತನೆ" ಅವಿಧೇಯತೆ, ಮೊಂಡುತನ, whims ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು 1 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸುವುದು, ಇಂದಿನ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ರೂಢಿಗತ ಹಳೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ; ಮೇಲಾಗಿ, ಅವರು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಾರ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅರಿವು , ಅವರ ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ಹಿಂದೆ, ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಬಹುತೇಕ ಒಂದಾಗಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ವಯಸ್ಕರ ಆರೈಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕವನು ಬೆಳೆದನು, ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದನು, ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮೊದಲಿನಷ್ಟು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡನು. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು! ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ, ಅವನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ಮಗು ಬಂಡಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ,ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು .

ಇಲ್ಲಿ ವಿನೋದವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಮಗು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೆ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ತಾಯಿಯನ್ನು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವಳು ಶವರ್ ಅಥವಾ ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಿ.

ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಬಹುಶಃ ನೀವು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮರೆತಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಬೆಳೆಯುವ ಹೊಸ ಹಂತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಮುಕ್ತ ದಂಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ - ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು .

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು "ಇಲ್ಲ!" ಎಂಬ ಪದದ ಚಿಹ್ನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಚಿತ ಕ್ರಮಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ದಾಳಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ಮಗು ತನ್ನ ದೇಹದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ, ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಸತತ "ಇಲ್ಲ!" ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪದೇ ಪದೇ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊಂಡುತನದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ: ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮಳೆಯ ನಂತರ ಅಣಬೆಗಳಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, "ದಿ ತ್ರೀ ಮಸ್ಕಿಟೀರ್ಸ್" ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ಪೋರ್ತೋಸ್ ಅವರ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದಂತೆ - "ನಾನು ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ!" ಅಂತೆಯೇ, ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಆದರೆ ಅದು ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಕಾರಣ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ? ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುವಾಗಿರಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೀಡಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಂಡಾಯಗಾರನು ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಗಡಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ನಮ್ಮ ತಾಯಿ -ನುನಮ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ :"ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ" ನೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಿರಿಚುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಅಪ್ಪನ ಹೊಸ ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಉನ್ಮಾದದ ​​ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೂರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ "ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸಾಧ್ಯ. ಕಟ್ಯಾ ಮೌನವಾದರು, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ, ಅವಳು ಕೊರಗುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವಿದ್ದರೆ ಉನ್ಮಾದವನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡ ಪೋಷಕರಲ್ಲ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇಂದು ನಡೆಯಲು ಯಾವ ಟಿ ಶರ್ಟ್ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ . ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗುವುದು ಸಹ ಒಳ್ಳೆಯದು ಗೊಂದಲಗಳು ಮತ್ತು ಮಗು ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

ಹೇಗಾದರೂ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಿಯಾಯಿತಿಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ಆದರೆ ದಯೆಯಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಎಂದಿಗೂ ಮುರಿಯಬಾರದು ಎಂದು ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು, ಅದರ ಅಂಶಗಳು ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನದಿಂದ ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಾಂತ್ವನಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಂತವಾದಾಗ, ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಆಪಾದಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ "ನಾನು-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು" ಬಳಸುವುದು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು: "ನೀವು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ," "ನಾನು. ನಿಮ್ಮ ಹುಚ್ಚಾಟಗಳ ನಂತರ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಿರಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ," "ಕೋಪವಿಲ್ಲದೆ ಆಟದ ಮೈದಾನವನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ," "ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ."

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು "ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಪದಗಳು ಅಳುವ ಮಗುವನ್ನು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ತರುತ್ತವೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಸಿರು ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಉಂಗುರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಂಡಾಯದ ಹದಿಹರೆಯದವರು.

ಆದರೆ ಇದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಗ ಮಾತ್ರ, ಅದು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ನರಮಂಡಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ಅಂತಹ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಂಬಲ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೋರಾಡುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ "ಭಯಾನಕ" ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಗಡಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಸುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. "ನಾನು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು!"

ಸಹಜವಾಗಿ, ಜನಿಸಿದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಜೀವಿ ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಪರಿಸರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅನೇಕ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಆಹಾರ, ನಿದ್ರೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಕಾಳಜಿ.

ಆದರೆ ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರ ಗಮನ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವಳಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಶಾಂತತೆಯಿಂದ "ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ", ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ನರಗಳಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತಾನೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. "ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ"

ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮಗುವಿನ ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದೆ ಏನನ್ನೂ ನಿಷೇಧಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆ.

ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ 1 ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸಹ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಬಹುದು ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ದೂರ ಸರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಹಗರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು

ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

• ಎಲ್ಲಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಿ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಗಮನವು ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಂದಿನ "ಇಲ್ಲ" ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
• ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ. ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ವರ್ಗೀಯ "ಮಾಡಬಾರದು" ಇರಬೇಕು - ಸುಮಾರು 5-10 ಅಂಕಗಳು. ಮಗುವಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸದೆಯೇ ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಬೇಕಾದರೆ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ. ಇದು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ - ಆದರೆ ಭದ್ರತೆಯ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯ.
• ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ: "ನಾನು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇನೆ!" ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸಂಘರ್ಷದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಉನ್ಮಾದದ ​​ಮಗುವಿಗೆ ಸಹ ಸ್ವೀಕಾರ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಗು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುವ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ತಾನು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ಭಾವಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಮಗು ತನಗೆ ಅನುಮತಿಸದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಗರಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ಮಗುವಿನ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಂದೆಡೆ, ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ವಯಸ್ಕರ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

3 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದವರೂ ಸಹ 3 ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ವಿಧೇಯ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬಂಡಾಯಗಾರನಾಗಿ ಬದಲಾದಾಗ ಅದು ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ" ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

2.5-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ "ನಾನು" ಅನ್ನು "ನಿರ್ಮಿಸಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾದಾಗ ನಿಜವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

• ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಿಂದ ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ದಂಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಗು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸುವ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಿಷೇಧಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಅದರ ನೇರ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಇರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಹೊಡೆಯುವ ಅಥವಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವೆ.
• ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅವರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮೊಂಡುತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗುವು ಒಮ್ಮೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು!
• ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಸಹಾಯದ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಅವನು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು.
• ಹಿಂದಿನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಮಗುವು ಹಿಂದೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ ಜನರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಹತ್ತಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ತಾಯಿ.
• ಮಗು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹೇಳಲು, ಏಕೆಂದರೆ ಹಿಂದೆ ಮಾತ್ರ ಅವರು "ನಿಯಮಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಯುವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು

ಮೇಲಿನದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಇದು ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಕೆಲವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಭವಿಸುವ ಕಾರಣಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಹಂತವನ್ನು ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಕೆಳಗಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ಕಾರಣದೊಳಗೆ, ಸಹಜವಾಗಿ. ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತೋರಿಸಿ.
• ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಋಣಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ದಿನಚರಿ ಅಥವಾ ನಿಯಮಗಳ ವಿರುದ್ಧ ದಂಗೆ ಏಳುತ್ತಿದೆಯೇ? ರಾಜಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವುದಾದರೊಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ನಿರಂತರವಾಗಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ.
• ಮಗುವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಆ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆದರೆ ದೃಢವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅವನ ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ಕಿರಿಚುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.
• ಮಕ್ಕಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿ.

ನಿಷೇಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೇಬಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇವುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಗು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

7 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಇವೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾಹಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ; ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ - ಆದ್ದರಿಂದ ಆಯಾಸ, ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರತೆ. ಹೊಸ ಲಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಗೀಚುಗಳು ಅಥವಾ ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಅವನ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲಿ. ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡಿ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶವರ್, ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ, ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಆಡಲು ಅವಕಾಶ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೇವಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಘಟಕವಲ್ಲ. ಈಗ, ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಗು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ, ವರ್ಗದ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನರಲ್ಲ - ಒಬ್ಬರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಮೂರನೆಯವರು ಸ್ವತಃ ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಗುವು ನರಗಳಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಮತ್ತೆ ಮೂಲೆಗೆ ಹಾರಿಹೋದರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ವಿಧೇಯನಾಗಿದ್ದ ಮಗ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಅವನನ್ನು "ಸೋಮಾರಿ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿ" ಎಂದು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಬಾರದು.

7 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಥವಾ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದು ಸರಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಎಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ಮನೋಧರ್ಮ, ಶಾಲೆಗೆ ಅವನ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾದ ನರಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಹೊರೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಗು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಅವನ ಆಂತರಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರ್ದೇಶನವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದು, ತಜ್ಞರು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಿವಾದದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ಒಂದೇ ಆವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಸಹಜ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜನನದಿಂದ 12-14 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯವರೆಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಮಗುವಿಗೆ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಿಂದೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಹೀನ ವಿಷಯಗಳು ಆಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ರಚನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಬಂಧಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಮತ್ತು, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ಹೊಸ ರಚನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾತು ಅಥವಾ ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯಲ್ಲದವರಾಗಬಹುದು.

ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು

ಪ್ರತಿ ಮಗು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಾಂತ, ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಿರ್ಣಾಯಕ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು. ಸ್ಥಿರತೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳು ಅಥವಾ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಮೂರು, ನಂತರ 13 ವರ್ಷಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಜನನದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಅವು ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾದವು ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಗಮನಿಸದೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅವಧಿಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ; ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಉಲ್ಬಣವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ;
• ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಗಮನಹರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಅವನ ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ಮಣಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆಯಾಸ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ;
• ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಾಹ್ಯ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕೆಲಸ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ಗಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಳೆಯದರ ಸಾವು ಎಂದು ವಯಸ್ಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಯಾವುದೇ ಅವಧಿಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳ ಪರ್ಯಾಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಕಲಿಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (0-2 ತಿಂಗಳುಗಳು)

ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು; ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತೂಕ ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿದೆ; ಅವನು ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಜೀವನವು ತಾಯಿಯ ದೇಹದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಇತರರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರಚನೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಪರಿಚಿತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಉತ್ಸಾಹ; ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಅಳುವುದು ಬಳಸಿ, ಅಂದರೆ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ; ಸ್ಮೈಲ್ಸ್, ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ "ಕೂಯಿಂಗ್".

ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗಡಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಯವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಶು ವಯಸ್ಸು (2 ತಿಂಗಳು - 1 ವರ್ಷ)

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ.

ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಅದರ ಮತ್ತಷ್ಟು ರಚನೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಅವರ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಇನ್ನೂ ಸಮಗ್ರವಾಗಿದೆ; ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗು ಮೊದಲ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ. ಅವನು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅಳುವುದು, ಕೂಗುವುದು, ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುವುದು, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 1 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು 30 ಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ನೀಡಿ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಡಿಯಿರಿ, ತಿನ್ನಿರಿ, ನಿದ್ರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಪೋಷಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಳುವಳಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಚಲನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಯಿದೆ:

• ಚಲಿಸುವ ಕಣ್ಣು, ಮಗು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ;
• ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು - ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣ;
• ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವುದು - ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉರುಳಲು, ತಲೆ ಎತ್ತಲು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಲನೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಜಾಗದ ಹೊಸ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
• ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವುದು - ಈ ಹಂತವನ್ನು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ;
• ಗ್ರಹಿಸುವುದು, 6 ತಿಂಗಳ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಈ ಚಲನೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ವಸ್ತು ಕುಶಲತೆ;
• ಸೂಚಿಸುವ ಗೆಸ್ಚರ್, ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಮಗು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಪಂಚದ ಗಡಿಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಅರ್ಥವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಜೈವಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆ, ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ (1-3 ವರ್ಷಗಳು)

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಯಂ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಾತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವು 1,000 ಪದಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಭಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಪೋಷಕರ ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕೋಪದಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಭಾವನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರ ಅತಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯವೆಂದರೆ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕ; ಮಗುವು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ಮೊಂಡುತನ, ನಿರಾಕಾರ ಹಠಮಾರಿತನ, ಸ್ವಯಂ ಇಚ್ಛೆ, ಇತರರ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆ-ದಂಗೆ, ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರ. ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣದ ಲಕ್ಷಣವು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯಲು, ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಮಗುವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಧಾನಗತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯ (3-7 ವರ್ಷ)

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಟವು ವಸ್ತುಗಳ ಸರಳ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ಆಟಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ - ವೈದ್ಯ, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಗಗನಯಾತ್ರಿ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. 6-7 ವರ್ಷಗಳ ಹತ್ತಿರ, ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅವರು ಭಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊಸ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿವೆ:

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ;
• ಸಂವಹನ ಸಿದ್ಧತೆ ಎಂದರೆ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ;
• ಅರಿವಿನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ: ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ;
• ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕನಿಷ್ಠ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 7 ವರ್ಷಗಳು

ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರದರ್ಶಕ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಂಬರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವಾಗಬಹುದು. ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ತೋರಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವ. ಅವನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು (7-13 ವರ್ಷಗಳು)

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಕಲಿಕೆಯು ಆಟದಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿಯೋಪ್ಲಾಮ್ಗಳು:

• ಬೌದ್ಧಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ - ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು;
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ , ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅವಧಿಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಗೋಸೆಂಟ್ರಿಸಂ ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಇನ್ನೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ: ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ, ನಾಯಕತ್ವ - ಸಲ್ಲಿಕೆ, ನ್ಯಾಯ - ಅನ್ಯಾಯ, ನಿಷ್ಠೆ - ದ್ರೋಹ. ಆಟಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಮಕ್ಕಳು ರಹಸ್ಯ ಸಮಾಜಗಳು, ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೋಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಪಂಚದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಪಡೆದ ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಯಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚುಚ್ಚುಮದ್ದಿನ ಭಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಹಿಂಜರಿಕೆ, ತಲೆನೋವು, ವಾಂತಿ, ಹೊಟ್ಟೆ ಸೆಳೆತ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಆಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಬಹುಶಃ ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಭಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 13 ವರ್ಷಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು 3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ: "ನಾನು!". ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸ. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕುಸಿತ, ಆಂತರಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

• ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ , ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗರು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ;
• ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಕುಸಿತ , ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಧಾನಗತಿ, ಮಗುವು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಎಲ್ಲಾ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ದೃಶ್ಯೀಕರಣದಿಂದ ಕಡಿತ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳ ನಿರಂತರ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಮೂರ್ತ - ಸಂಗೀತ, ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯ (13-16 ವರ್ಷ)

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ದ್ವಿತೀಯ ಲೈಂಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಜೈವಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ಹಂತವು ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಶೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಲೈಂಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವರು "ನಾಟಿಯಾಗಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ನೋವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಮುಖ್ಯ ನಿಯೋಪ್ಲಾಸಂಗಳು:

• ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ನಾವು" - "ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು" ಸಮುದಾಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ ಇದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ವಾಸಿಸುವ ಜಾಗದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗೋಳಗಳ ವಿಭಜನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಉಲ್ಲೇಖ ಗುಂಪುಗಳ ರಚನೆ. ರಚನೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇವು ಸಲಿಂಗ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿವೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವು ಮಿಶ್ರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಪ್ರಬಲವಾಗುತ್ತವೆ. ಗುಂಪುಗಳ ಮುಚ್ಚಿದ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಭಾವವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಅಥವಾ ನಾಯಕನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೇವಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
  • ವಿಮೋಚನೆ - ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆ.
  • ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹೊಸ ವರ್ತನೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಯಕೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಸೀನತೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ನಡುವೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ.
  • ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ.
  • ನೋಟ ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹದಿಹರೆಯದ ಭಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಸಂಕೋಚ, ಒಬ್ಬರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಅತೃಪ್ತಿ, ಆತಂಕ.

ಮಗುವಿನ ಆಟಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡವು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲವಾಯಿತು. ಇದು ಕವನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ, ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಮುಖವಾಗಿ, ನಿಕಟ ಗೋಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರಾಕರಣೆ (ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭೋಗ (ಮಗುವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ), ನಿರಂಕುಶ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಹಲವಾರು ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ವಿಪರೀತ ತೀವ್ರತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ). ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಲೈಸೆಜ್-ಫೇರ್ (ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದಾಗ) ಮತ್ತಷ್ಟು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ; ಮೊದಲು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ) ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಆಳವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇದು ಏಕೈಕ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್

ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಬದುಕದೆ, ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ - ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾನೂನು.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ - ಕೆಲವೇ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಿರತೆಯ ಅವಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಅವಧಿಯು ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಅವಧಿಗಳು ಅಲ್ಪಕಾಲಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಿರುಗಾಳಿಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದ ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿವರಿಸಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಅಳುಕು ಮತ್ತು ಕೋಪ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ​​ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್

ಮಗುವಿಗೆ, ಈ ಅವಧಿಯು ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ; ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಮಗು ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಿವೆ:

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು;
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 2 ವರ್ಷಗಳು;
3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು;
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 6-8 ವರ್ಷಗಳು.

ಜೀವನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಯಾವಾಗ ಗರಿಷ್ಠ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಹಾಲುಣಿಸುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು

ಹಾಲುಣಿಸುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ಅಂದರೆ, ಸ್ಥಾಪಿತ ಹಾಲುಣಿಸುವಿಕೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಲಿನ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ಎದೆಗೆ ಅನಿಯಮಿತ ಲಗತ್ತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಹಾಲುಣಿಸುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ, 3 ತಿಂಗಳು, 7, 11 ಮತ್ತು 12 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಾಲು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇಬಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಹಾರದ ನಂತರ ಅವನು ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಗವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಆವರ್ತನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಶುಗಳಿಗೆ, 1 ಮತ್ತು 3 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಯಾವುದೇ ಬೆದರಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಪಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಅವಧಿಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಲುವಾಗಿ, ತಾಯಿಯು ಆಡಳಿತವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹಾಲುಣಿಸುವಿಕೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದೆಗೆ ಹಾಕುವುದು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಪಾನೀಯವನ್ನು ನೀವು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಾರದು; ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಮನಗೊಳಿಸಲು ಶಾಮಕವನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ.

ಸ್ತನ್ಯಪಾನದ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಸ್ತನ್ಯಪಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುಗಳು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಬಯಕೆಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಈ ಚಿಂತೆಗಳು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹತ್ತಿರ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ.

ಈ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ಮೊದಲ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ; ಅವನು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟದೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ತಾಯಿ ಹೊರಡಬೇಕಾದರೆ, ಮಗು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಿದ ನಂತರ ಅವನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾಮ್, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಮಮ್ಮಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೊಂಡುತನವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ತಿನ್ನಲು, ನಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಧರಿಸುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು: ಒಂದು ಕಾರು ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆ ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಅವಧಿಯು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುವುದು?

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬೇಬಿ ಹುರುಪಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಗುವಿನ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ರೂಢಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಕಡೆಯಿಂದ ಅಂತಹ ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇತರ ಜನರು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು. ಈ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಮನ್ನಾ ಮಾಡಬಾರದು. ನೀವು ಕರುಣೆಗೆ ತುತ್ತಾಗಿದರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಮಗು ತಕ್ಷಣವೇ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಸುಳಿವು ಸಾಕು, ಇತರರಿಗೆ ಅವರು ಕೂಗಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಂತರವೇ ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಟ್ಯಾಂಟ್ರಮ್ ಇದ್ದರೆ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನೀವು ತೊಡಗಿಸಬಾರದು; ನಿಮ್ಮ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ನೀವು ದೃಢವಾಗಿ ಪಾಲಿಸಬೇಕು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ; ಈ ವಿಧಾನವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಂದು ಮಗು ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರೆ, ಅವನನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಚಿತ್ರವಾದವರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್, ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಇಚ್ಛೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನ - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಿಲ್ಲ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು; ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಅನನ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ತಿನ್ನುವ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬ್ಲೌಸ್‌ಗಳಿಂದ ಅವನು ನಡೆಯಲು ಧರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ಫಿಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಚಿಂತಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವನ್ನು ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ಆಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು.

ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಬದಲಿಗೆ, ಈ ಅವಧಿಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ವಿಚಿತ್ರವಾದದ್ದು - ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋದಾಗ, ವಿರಾಮ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಗು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ?

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 4-5 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ತಜ್ಞರು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿರೋಧಕವಾಗಿರಬೇಕು; ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಇದೀಗ ಅವರು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು 4-5 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ವಿಚಿತ್ರವಾದುದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂವಹನ ವಲಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇದೆ - ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಏಳು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಂತೆಯೇ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ವಯಸ್ಕರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ: ಅವನು ವಾದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೀಸಲಾತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಖಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಏಳು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ (5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ) ಅಥವಾ ನಂತರ (8-9 ವರ್ಷಗಳು) ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು. ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದೆಯೇ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆಯೇ? ನಂತರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವ ಸಮಯ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವಿರಲಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸ್ವತಃ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಭಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಟವು ಕ್ರಮೇಣ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕಲಿಕೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈಗ ಮಗು ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ; ಈಗ ಅವನು ಏಕೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಆದರ್ಶಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಬೇಬಿ ನೋವಿನಿಂದ ಚಿಂತಿತವಾಗಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೊದಲು ಸಾಕಾಗಿದ್ದರೆ, ಈಗ ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಾಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಅವನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಇತರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಇನ್ನೂ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈಗ ಮಗು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಬೆಳೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ; ವಯಸ್ಕ ಜಗತ್ತು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಧನಾತ್ಮಕ, ಆದರೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ನಿರಾಶೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಈಗ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೀವು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಇದು ಪೋಷಕರಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯು ಯಾವುದೇ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಬದುಕಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದೂ ಸಹ.