ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಂಶೋಧನಾ ವಾಕ್ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹೂವುಗಳು" ನ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ - ಸಾರಾಂಶ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ವೋಲ್ಕೊವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ
ಚಿತಾ ನಗರ
MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 23"
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

"ಟ್ರೆಷರ್ ಡಿಗ್ಗರ್ಸ್" ನಡಿಗೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ (ಫೋಟೋದೊಂದಿಗೆ)

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ನಡಿಗೆಯ ಉದ್ದೇಶ- ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರ, ಆಯಾಸ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಕ್ಕಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ನಡಿಗೆ).
• ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆ.
• ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು.
• ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸೌಹಾರ್ದತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
• ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
• ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
• ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
• ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

• ಮಾರ್ಗ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
• ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳುಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ.

ಉಪಕರಣ:

• ಗುರುತಿಸಲಾದ ಬಿಂದುಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ನಕ್ಷೆ - ಮಾರ್ಗ ಬಿಂದುಗಳು.
• ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಹಾಡುಗಳು.
• ವಿವರಣೆ "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು"
• ಸಲಕರಣೆ: "ಅರಣ್ಯ", "ಕೊಳ", "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
• ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ( ಆರಾಮದಾಯಕ ಬಟ್ಟೆಮತ್ತು ಶೂಗಳು).
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು: (ಆಟಗಳು ಪರಿಸರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಕೀಚೈನ್ಸ್

"ಕೈಂಡ್ ಹಾರ್ಟ್ಸ್")

ನಡಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ನೀವು ಸ್ನೇಹಪರ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿರಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

(ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ).

1. ಮಾರ್ಗ ಬಿಂದು. ನಿಲ್ದಾಣ "ಪೊಜ್ನಾವೇ-ಕಾ"

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು: "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು

ಅವರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ನಿರಂತರ ಸಹಾಯ

ಅವರು ಅವನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ,

ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ,

ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಕೆಳಗೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,

ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಸಭೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾನೂನುಗಳಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ,

ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಪಾಡಬೇಕು.

• ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಾಡು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?
• ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
• ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
• ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನುಷ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ?
• ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಭಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತವೆ? (ಅನಾರೋಗ್ಯ, ದುರ್ಬಲ)
• ಕಾಡುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವೇನಿತ್ತು?

ನೀವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು,

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಆಟ "9 ಅಸಾಧ್ಯ"» ( ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು)

1. ಮರಗಳಿಂದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ

2. ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತುಳಿಯಬೇಡಿ

3. ನೀವು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅಗೆಯುವವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚುವವರೆಗೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಬೇಡಿ.

4. ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ

5. ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ; ಅದು ವಿಷಕಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು.

6. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಡಿ

7. ಇರುವೆಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಡಿ

8. ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ

9. ಕಸವನ್ನು ಹಿಂದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ.

ತದನಂತರ ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

2. ರೂಟ್ ಪಾಯಿಂಟ್. ನಿಲ್ದಾಣ "ನಿಗೂಢ"

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ ( ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ)

ಉದ್ದೇಶ: ಒಗಟನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು, ಮುಖ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

1. ಕುಡುಗೋಲು ಗುಹೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ,
ಅವನಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಕಾಲುಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ - ತೊಗಟೆ.
(ಹರೇ)
2. ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು,
ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.
ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ,
ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಯಾರು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ?
(ಕರಡಿ)
3. ಆಂಗ್ರಿ ಟಚಿ-ಫೀಲಿ
ಕಾಡಿನ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳಿವೆ
ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಥ್ರೆಡ್ ಅಲ್ಲ.
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
4. ಕೆಂಪು ಹಕ್ಕಿ.

ನಾನು ಕೋಳಿಯ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದೆ,
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದೆ

ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.
(ನರಿ)
5. ನಿಮ್ಮ ಗೊರಸುಗಳಿಂದ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು,
ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಮನುಷ್ಯ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ,
ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ಕೊಂಬುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿವೆ.
(ಎಲ್ಕ್)
6. ಮೃಗ waddles
ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಮತ್ತು ಜೇನುತುಪ್ಪಕ್ಕಾಗಿ.
ಅವರು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಾಗ,
ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ.
(ಕರಡಿ)
7. ಬೂದು, ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲಿನ
ಗಲಾಟೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆದರಿಕೆ...
(ತೋಳ)
8. ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವು ಬಿಳಿಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿದೆ,
ಎಲ್ಲಿಗೆ ಓಡಿದೆ?
ರೆಡ್‌ಹೆಡ್ ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಳಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
(ಮೊಲ, ನರಿ)
9. ಸ್ವಲ್ಪ ಅಳಿಲು ತೋರುತ್ತಿದೆ -
ಹಿಂಭಾಗವು ಪಟ್ಟೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ ತುಂಬಿದೆ, ಎದೆಯಂತೆ -
ಮಗುವನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ...
(ಚಿಪ್ಮಂಕ್)
10. ಮುದ್ದಾದ, ಬೂದು, ಮೀಸೆ,
ಬಾಲವು ಪಟ್ಟೆಯುಳ್ಳ ತಡೆಗೋಡೆಯಾಗಿದೆ.
ಕೊಳಕು ಆಹಾರವನ್ನು ಕಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ -
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ...
(ರಕೂನ್)
11. ಎತ್ತರದ ದಪ್ಪ ಪೈನ್ಗಳಿಂದ ಯಾರು
ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೋನ್ ಎಸೆದರು
ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ ಮೂಲಕ ಪೊದೆಗಳಿಗೆ
ಬೆಳಕಿನಂತೆ ಹೊಳೆಯಿತು?
(ಅಳಿಲು)
12. ಸ್ಪರ್ಶದ, ಸೂಜಿಗಳು ಮುಚ್ಚಿದ,
ನಾನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಿದ್ದರೂ,
ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ನಕ್ಷೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡೋಣ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

3. ರೂಟ್ ಪಾಯಿಂಟ್. ಪಾತ್‌ಫೈಂಡರ್ಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ

ಆಟ "ಯಾರ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ"

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ, ಅವುಗಳ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಶ್ಯ ಗಮನಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ.

ಆಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ: ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುರುಹುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ: ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಪ್ಸ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಟ್ರ್ಯಾಕರ್ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಾಲಕನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ (ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ), ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು; ಅವರು ತಪ್ಪಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ತಿರುವು ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯೋಣ.

ನಾವು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದ ಪಾಯಿಂಟ್ 4 ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

4. ರೂಟ್ ಪಾಯಿಂಟ್. "ಕೈಗಾರಿಕೆ" ನಿಲ್ದಾಣ

ಕೊಳದ ಮೇಲೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ. ( ದಿನಬಳಕೆ ತ್ಯಾಜ್ಯ: ಕಾಗದ, ರಸ ಚೀಲಗಳು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಗ್ರಹವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸದಂತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮಾನವ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು;

ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರಈ ಸಾಲುಗಳು ನೆನಪಿಗೆ ಬಂದವು.

ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸು!

ಯೋಚಿಸಿ, ವಯಸ್ಕರೇ!

ಯೋಚಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೇ!

ನೀವು ಸುಂದರವಾದ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಸೂರ್ಯನು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳಗುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.

ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲರೂ ಸೇರಿ ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸೋಣ

ಕಸ ಹಾಕಬೇಡಿ - ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಹೂವು

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮೊಳಕೆ

ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅದ್ಭುತವಾಗುತ್ತದೆ

ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾದ ಗ್ರಹ.

ವಯಸ್ಕರಾದ ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ

ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ.

5. ರೂಟ್ ಪಾಯಿಂಟ್. ನಿಲ್ದಾಣ "ಇಗ್ರಾಲ್ಕಿನಾ"

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸ.

ವಿವರಣೆ: ಸೈಟ್ನ ಎದುರು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮನೆಗಳಿವೆ, ಇದನ್ನು ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಾರರನ್ನು ಅಂಕಣದ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಾಲಕರಾಗುವ ಇಬ್ಬರು ಜನರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರದೇಶದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇವು ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು - ರೆಡ್ ನೋಸ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬ್ಲೂ ನೋಸ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ "ಪ್ರಾರಂಭಿಸು!" ಎರಡೂ ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತವೆ: “ನಾವಿಬ್ಬರು ಯುವ ಸಹೋದರರು, ಇಬ್ಬರು ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ. ನಾನು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ರೆಡ್ ನೋಸ್. ನಾನು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಬ್ಲೂ ನೋಸ್. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಈ ಚಿಕ್ಕ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನ ಎದುರು ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮನೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ. ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಓಟದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹಾಗೆಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಆಟಗಾರರನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾರೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್" (ಕಲಿಕೆ)

ಉದ್ದೇಶ: ಚುರುಕುತನ, ವೇಗ, ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ವಿವರಣೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂದೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ "ಮೋಸದ ನರಿ" ಆಗುತ್ತಾರೆ.

ಇದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾ, ಮೋಸದ ನರಿ ಯಾರೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮುಂದೆ, ಮಕ್ಕಳು 3 ಬಾರಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸ್ಲೈ ನರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?" ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಮೋಸದ ನರಿವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!" ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸೈಟ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮೋಸದ ನರಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. 2-3 ಜನರು ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ!" ಮತ್ತು ಆಟವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿ, ಮೃಗ"

ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಆಟ:

ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿ, ಮೃಗ." ಅವನು ಯಾರನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೋ ಅವನು ಬೇಗನೆ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿ, ಪಕ್ಷಿ ಅಥವಾ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು - ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಅವನಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಕೊನೆಯ ನಿಲ್ದಾಣವು ಉಳಿದಿದೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಿಲ್ದಾಣ ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

6. ಮಾರ್ಗ ಬಿಂದು. ನಿಲ್ದಾಣ "ಪೊಡಾರ್ಕಿನಾ"

ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳು "ಅನಿಮಲ್ಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ", "ಡೊಮಿನೋಸ್", "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್", "ಅನಿಮಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್"). ಹೃದಯಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೀಚೈನ್ಸ್ "ಕೈಂಡ್ ಹಾರ್ಟ್ಸ್"

ವಾಕ್-ಗೇಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು:

ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ;

ನಡಿಗೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿತು?

ಮನೆಕೆಲಸ: "ನಡಿಗೆಯ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ."

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ:

ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಹಿಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು:

ನಿಮ್ಮ ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಿಮವನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗವಸುಗಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಿಮವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹಿಮವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗವಸು ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ?

ಹಿಮ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಟ

"ನಿಮ್ಮ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ": ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹಿಂದುಳಿದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ಹಿಂದಿಕ್ಕುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೇ ಸಿಗ್ನಲ್ ನಂತರ, ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ವಾಕಿಂಗ್ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ - ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ

"ನಿಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ"

ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಎದುರು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಎರಡು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕದ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಕ್ಷಿಪ್ರ ವಾಕಿಂಗ್, 2-3 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓಡುವುದು, ಹಾಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕಿಂಗ್. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಕಾಲಮ್ ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದವರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಆಟಗಳು.

ಗುರಿಯ ನಡಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು"ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: « ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ;
- ತುಲನಾತ್ಮಕ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅದರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು;
- ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು "ಭಾವಚಿತ್ರ", "ಭೂದೃಶ್ಯ", ವಾಕ್ನ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಗೇಮಿಂಗ್, ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ, ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ.
ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಪಾತ್ರ - ಶರತ್ಕಾಲ (ಗೊಂಬೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕ ಪಾತ್ರ), ಒಗಟಿನ ಪಠ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನೋಟ್ಬುಕ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ.

ಪ್ರೇರಕ-ಆಧಾರಿತ ಹಂತ
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮಿಸ್ಟರಿ ಅತಿಥಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಒಬ್ಬ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿ ಇಂದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಹೇಗೆ ನೋಡಬಾರದು? ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೇಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿವೆ? (ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆ, ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣ ಬದಲಾಯಿತು, ಕೀಟಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಗುಣಕ್ಕೆ ಹಾರಿದವು).
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ,
ಪಕ್ಷಿಗಳು ದೂರದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದರೆ,
ಆಕಾಶವು ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರೆ, ಮಳೆ ಸುರಿದರೆ,
- ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಶರತ್ಕಾಲ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಾಗಾದರೆ, ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಶರತ್ಕಾಲ)
ಅದು ಸರಿ - ಶರತ್ಕಾಲ.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನವು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಶರತ್ಕಾಲ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಹಳ ದಿನಗಳಿಂದ ಬಯಸಿದ್ದೆ. ನಾನು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!
ನಾನು ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಬಿಳಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಮೊದಲು.
ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬಣ್ಣಿಸಲು ಶರತ್ಕಾಲ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲಿರಾ? ಬರ್ಚ್, ಓಕ್, ಆಸ್ಪೆನ್, ಮೇಪಲ್, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ತುಂಬಾ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ:
ಸುಂದರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಬಂದಿದ್ದಾಳೆ,
ನಾನು ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಬಣ್ಣಿಸಿದೆ.
ಶರತ್ಕಾಲ:ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ! ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ! ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಇಂದು ಕಾಣುವಂತೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?
ಅತಿಥಿಯ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಒಪ್ಪಂದವು ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ: ಶರತ್ಕಾಲದ "ಭಾವಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು.
ಹುಡುಕಾಟ ಹಂತ
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬನ್ನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?"
ಶಿಕ್ಷಕನು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ: ಶರತ್ಕಾಲದ "ಭಾವಚಿತ್ರ" ಯಾವುದು, ಅವರು ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ. ಅತಿಥಿಯ ಕೋರಿಕೆಯನ್ನು ಈಡೇರಿಸಲು, ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಯೋಜನೆ:
1. ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗುರುತಿಸಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಶರತ್ಕಾಲ.
2. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾವಿದರು, ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ
ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತುಲನಾತ್ಮಕ ವೀಕ್ಷಣೆ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು".
ಆಟ - ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು?"
ವ್ಯಾಯಾಮ: 4-5 ಜನರ ತಂಡಗಳನ್ನು ಸೇರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳುನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನ. ವಿಜೇತ ತಂಡವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ತಂಡಗಳಿಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:
- ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಶರತ್ಕಾಲದ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
- ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿ ಯಾರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
- ಯಾರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ಅತ್ಯಂತ ಸ್ನೇಹಪರ ತಂಡಇತ್ಯಾದಿ
ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಶರತ್ಕಾಲದ "ಭಾವಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
ವ್ಯಾಯಾಮ: ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
ಒಗಟುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅದು ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತೇಲುತ್ತದೆ. (ಹಾಳೆ)

ಅವರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಬಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ,
ಮಲಗಿದರೆ ಕಪ್ಪಾಗುತ್ತವೆ. (ಎಲೆಗಳು)

ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತದೆ,
ಇದು ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬನನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ಅವನು ಇತರರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಗಾಳಿ)

ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು
ಅವರು ಸುರುಳಿಯಾಗಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಾರೆ,
ನಗರವು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ,
ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ....(ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ)
ನಮ್ಮ ತೋಟಕ್ಕೆ ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ,
ಕೆಂಪು ಜ್ಯೋತಿ ಬೆಳಗಿತು.
ಇಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ
ಮತ್ತು, ಅವರು ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. (ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು)

ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾಗ,
ಅದು ಬೀಳಲಿಲ್ಲ
ಆದರೆ ಅದು ಬೆಳೆದಂತೆ ಅದು ಕುಸಿಯಿತು.
ಇದು ತಮಾಷೆ ಅಲ್ಲವೇ? (ಆಪಲ್)

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಅವರು ಗುರುತಿಸಿದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತ
ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಥೆ "ಮೌಖಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರ"»
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮೌಖಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೋಣೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅನುಸರಣಾ ಕೆಲಸ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ರಚಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೋಣೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

(ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಕಾರ್ಯಗಳು.

ವೀಕ್ಷಣೆ.

- ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿ;

- ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಬರ್ಚ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್), ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ;

- ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಮರದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಮರಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;

- ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮರಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಗಮನಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;

- ಮಕ್ಕಳ ಹಾರಿಜಾನ್ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಮಸೂರ...)

- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

- ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು; ಒಂದು ಕುಂಟೆ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ;

- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

- ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ.

- ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

- ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಆಟದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ;

- ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

- ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ.

- ವಿವಿಧ ಮರಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

- ಗಮನ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ.

- ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

- ಓಟದ ವೇಗ ಮತ್ತು ಚುರುಕುತನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರರ ಹಿಂದೆ ಓಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಸರದಿಯಲ್ಲಿ),

- ಸ್ಪರ್ಧೆ, ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

- ಬಿಲ್ಲು ಕಟ್ಟುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;

- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

- ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮಸೂರ, ಸೂಜಿ, ಸೂಜಿಗಳು, ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರ.

ಸಲಕರಣೆ: ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ ವೇಷಭೂಷಣ, ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ, ಟ್ರೇ, ಕೈಗವಸುಗಳು, ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಶಂಕುಗಳಿಗಾಗಿ ಬಾಕ್ಸ್, ಮಕ್ಕಳ ಕುಂಟೆ; ತೋಳದ ಮುಖವಾಡ ಅಥವಾ ವೇಷಭೂಷಣ, 3 ಘನಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಎಲೆಗಳಿಗೆ 3 ಟ್ರೇಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳಿಗಾಗಿ 3 ಹೂದಾನಿಗಳು; ಎಲೆಗಳ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳಿಗಾಗಿ 3 ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು; ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಮತ್ತು ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಮೊದಲ ದಿನ", "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೆಯದು ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳು”, “ಎಲೆಗಳು ಏಕೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ”, “ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎರಡನೇ ತಿಂಗಳು”, “ಬಿರ್ಚ್ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಕೇತ”, “ಅರಣ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯ”, “ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ”, “ಮರಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳು ಯಾವುವು ಫಾರ್", "ಲೀಫ್ ಪತನ", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು."

ವೀಕ್ಷಣೆ: ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಸಸ್ಯಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ, ಮೂಲಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಮರದ ಸಸ್ಯಗಳು, ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳ ಪತನ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಹವಾಮಾನದಿಂದ, ದಿನದ ಉದ್ದದಿಂದ.

ಪರೀಕ್ಷೆ: ಗಾಳಿಯ ನಂತರ ಬಿದ್ದ ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು, ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಲೆ ಬಿದ್ದ ನಂತರ ಮೊಗ್ಗುಗಳು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ನೀರಿಗಾಗಿ ಸಸ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು; - ಸೂರ್ಯನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತಾನೆ; - ಎಲೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಓದುವ ಕೃತಿಗಳು: ವಿ. ಚಾಪ್ಲಿನ್ “ಶರತ್ಕಾಲ ಅರಣ್ಯ”, ಪಿ. ಬೊಬಿಯೊವ್ “ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್”, ಎಂ. ಬರ್ಚಸ್ ಮತ್ತು ಲಾರ್ಚ್"; A. ಲೋಪಾಟಿನಾ "ದಿ ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಎ ಟ್ರೀ", "ಟೈರ್ಲೆಸ್ ವರ್ಕರ್ಸ್", "ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಮರಗಳು ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ"; Y. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ "ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹಳದಿ", E. ಶಿಮ್ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಡ್ರೆಸ್", "ಡ್ರಿಂಕ್ ಯುವರ್ ಫಿಲ್", D. Kaygorodov "ಬ್ಯೂಟಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", T. ಶೋರಿಜಿನಾ "ಪರಿಸರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು".

- ಕವನಗಳು: A. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದೆ", A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಶರತ್ಕಾಲ. ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಬಡ ಉದ್ಯಾನವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ," ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ ಅವರ "ಸಮ್ಮರ್ ಫ್ಲೈಸ್ ಅವೇ," ಎಂ. ಡೊರೊಫೀವಾ ಅವರ "ಬೇಸಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು," ಯು. ಕಪುಸ್ಟಿನಾ ಅವರ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕ್ಯಾರೇಜ್ನಲ್ಲಿ."

- ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: “ತಪ್ಪನ್ನು ಹುಡುಕಿ”, “ಪದವನ್ನು ಹೇಳು”, “ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?”, “ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?”, “ಯಾವುದು, ಯಾವುದು, ಯಾವುದು?”, “ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ”, “ಹುಡುಕಿ ಯಾರ ಹಾಳೆ", "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ಮರದಲ್ಲಿರುವಂತಹ ಎಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಮೂರನೇ ಬೆಸ (ಮರಗಳು)", "ಮರ, ಪೊದೆ ಮತ್ತು ಹೂವು", "ಬೇಸಿಗೆ ಅಥವಾ ಶರತ್ಕಾಲ", "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಸ್ಯ ಇದು", "ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು" , "ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿ (ಮರಗಳು)", "ಸರಿಯಾದ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:

"ಹೆಸರಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಓಡಿ"
"ಮರದಲ್ಲಿರುವಂತಹ ಎಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
"ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ",
"ಯಾರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅರ್ಧಗಳು),
"ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
"ನೀವೇ ಒಂದು ಜೋಡಿ (ಎಲೆಗಳು) ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ."

ಪರಿಗಣನೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು;

- ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು: I. ಲೆವಿಟನ್"ಬಿರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್", " ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ", ರಿವರ್ ವ್ಯಾಲಿ", "ಲೇಟ್ ಶರತ್ಕಾಲ. ಎಸ್ಟೇಟ್", "ರಸ್ತೆ. ಸನ್ನಿ ಡೇ", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯ", "ಓಕ್ ಗ್ರೋವ್", "ಶರತ್ಕಾಲ"; I. ಶಿಶ್ಕಿನ್"ರೈ", " ಬಿರ್ಚ್ ಗ್ರೋವ್", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯ. ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಕ್", "ಶರತ್ಕಾಲ", "ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್"; ವಿ.ಡಿ. ಪೋಲೆನೋವ್"ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ", "ಅಬ್ರಾಮ್ಟ್ಸೆವೊದಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ", "ಇದು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ. ತರುಸಾ ಬಳಿ ಓಕಾದಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ", "ತರುಸಾ ಬಳಿ ಓಕಾ", "ಓಕಾ ವ್ಯಾಲಿ".

ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: "ಸೇಬುಗಳು ಸೇಬಿನ ಮರದ ಮೇಲೆ ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ", "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಟ್ರೀ", "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ", "ಎಲೆ ಪತನ", " ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ", "ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ", " ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ", "ಅಣಬೆಗಳು ಕಾಡಿನ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದವು."

ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು: A. ವಿವಾಲ್ಡಿ "ಸೀಸನ್ಸ್", P.I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್", "ಅಕ್ಟೋಬರ್" ಆಲ್ಬಮ್ "ಸೀಸನ್ಸ್" ನಿಂದ; ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ N. Veresokina "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸವ" ಮತ್ತು "ಗೋಲ್ಡನ್ ಲೀಫ್", M. Krasev "ಮಳೆ", Y. Slonov ಸಂಗೀತ, V. ಮಲ್ಕೊವ್ ಪದಗಳನ್ನು "ಹಲೋ, ಶರತ್ಕಾಲ!".

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾವನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ನಡಿಗೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಸಮಯ. ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ತಣ್ಣಗಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ನಾವು ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹವಾಮಾನವು ಈಗ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡಿ: ಸೂರ್ಯ ಅಥವಾ ಮೋಡಗಳಿವೆಯೇ; ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ: ಇದು ತೇವ ಅಥವಾ ಶುಷ್ಕವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿಗೆ ಬಂದು ಲೆಸೊವಿಚ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಅವರತ್ತ ಕೈ ಬೀಸಿ, ಅವರನ್ನು ನಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಹೌದು) ನಂತರ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಬೇಗನೆ ಧರಿಸಲು ಹೋಗೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಲೆಸೊವಿಚ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ! ನೀವು ಯಾರು?

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ನಾನು ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್. ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅರಣ್ಯ ರಹಸ್ಯಗಳು, ಅರಣ್ಯ ಕಥೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅಂತಹ ಮಹಾನ್ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ - ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯಗಳು. ಹಾಗಾಗಿ ಇದು ನಿಜವೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೆಸೊವಿಚ್, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯವರು: ದಯೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ. ನೀವು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸುಂದರವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಇದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮರಗಳು ನಮ್ಮ ನೆಲದ ಅಲಂಕಾರ,
ಇರುವೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್‌ಗಳು ಅವುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅಥವಾ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಥವಾ ಅಣಬೆಗಳು,
ಜನರಾಗಲೀ, ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಲೀ, ಆನೆಗಳಾಗಲೀ ಅಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಮರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡೋಣ.

- ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ) (ಬರ್ಚ್ ಮರ)

- ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಬರ್ಚ್ ಬಿಳಿ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಅದರ ಬಿಳಿ ಕಾಂಡದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭ. ಆದರೆ ಬಿಳಿ ತೊಗಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಗೆರೆಗಳಿವೆ. ಈ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಮಸೂರ"(ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ) ಹುಡುಗರೇ, ಮಸೂರವು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೂಗು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅದು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ. ಅದು ಏನು ಪ್ರಮುಖಮರಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಈ ಕಪ್ಪು ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಮಸೂರ.

- ಸುಂದರವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಕರೆಯೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಿಳಿ ತೊಗಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಏಕೈಕ ಮರವೆಂದರೆ ಬಿರ್ಚ್. ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮುಂಜಾನೆ ಅವಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಎದ್ದು,
ನಗುತ್ತಾ, ಅವನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿಲ್ಲ,
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬರ್ಚ್ ನನ್ನ ರಷ್ಯಾದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ಬನ್ನಿ, ಅವಳ ಕಾಂಡವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

- ಅದು ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಮರದ ಇತರ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? (ಬೇರುಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು)

- ಬರ್ಚ್ ಯಾವ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ತೆಳುವಾದ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ)

- ಮರಕ್ಕೆ ಬೇರು ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಅಂಡಾಕಾರದ, ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ)

- ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದವು? (ಹಸಿರು)

- ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಎಲೆಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ? (ಹಳದಿ, ಗೋಲ್ಡನ್)

- ಯಾವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ? ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳು? (ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಷ್ಟು ಎಲೆಗಳಿವೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇವೆ)

- ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದವು? (ಅವರು ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದರು)

- ಅವರು ಏಕೆ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿದರು? (ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ, ಕಡಿಮೆ ಶಾಖ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಇದೆ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಹಾರಿಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಮರವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. ಅದು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

- ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಮನಿಸಿದರು ಸುಂದರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು. ಅನೇಕ ಕವಿಗಳು ಬರ್ಚ್ನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೇಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಈ ಅರಣ್ಯ ಫ್ಯಾಷನಿಸ್ಟ್ (I. ಸೆಮೆನೋವಾ)

ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಉಡುಪನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.
ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಚಳಿಗಾಲ,
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಲ್ಲಿ,
ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಡ್ರೆಸ್ ಹಸಿರು.
ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನದಂದು - ರೇನ್ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿ,
ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದರೆ.
ಚಿನ್ನದ ಮೇಲಂಗಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಬರ್ಚ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಬೇರೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಬರ್ಚ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜಾನಪದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: 1 . ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಎಲೆಗಳು ಇದ್ದರೆ ಅದು ಕಠಿಣ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿರಬೇಕು.

2. ಬರ್ಚ್ನಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಬಿದ್ದಾಗ, ವರ್ಷವು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಬಳಿ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ -
ನಡೆಯಲು ಹೋಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗೋಣ:
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯಂತೆ ಮುಳ್ಳು ನಿಂತಿದೆ
ಬೇಸಿಗೆಯ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ. (ಸ್ಪ್ರೂಸ್)

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು:

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಡುಗಿ?
ಸಿಂಪಿಗಿತ್ತಿ ಅಥವಾ ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಅಲ್ಲ,
ಅವಳು ತಾನೇ ಏನನ್ನೂ ಹೊಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ. (ಸ್ಪ್ರೂಸ್)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಮರಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ಬಯಸುವ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಂಡವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಬಹುದು.

- ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಕಂದು, ಒರಟು)

- ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ? (ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಎಲೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಕಿರಿದಾದ, ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸೋಣ. ಹುಡುಗರೇ, ಗಮನ ಕೊಡಿ! ಈ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಸೂಜಿಗಳು" (ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಇದು ಹೊಸ ಪದ).

1 ಸೂಜಿ - "ಸೂಜಿ".

ಬಹಳಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳು - "ಸೂಜಿಗಳು".

ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಸೂಜಿಗಳು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರ.

- ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರವಾಗಿದೆ? ಕೋನಿಫೆರಸ್)

- ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮೇಲಿನ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಸೂಜಿಗಳು)

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಸರಿ, ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ.

- ಅವರು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಎರಡೂ ಬೇರು, ಕಾಂಡ, ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ)

- ಈ ಮರಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ಬರ್ಚ್ ಬಿಳಿ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಈ ಮರಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಎತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ).

- ಕಷ್ಟದಿಂದ ಬೆಳೆಯುವ ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಉಬ್ಬುಗಳು)

- ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ)

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ .

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ನಮ್ಮ ಫರ್ ಮರಗಳಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಶಂಕುಗಳು ಬಿದ್ದವು ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ಅನಾಟೊಲಿ ಸೆಮೆನೋವಿಚ್ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು ಮತ್ತು ಕರುಣಾಮಯಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸರಿ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕುಂಟೆ ಮತ್ತು ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ತದನಂತರ ಈ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಸದ ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒರೆಸುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ? (ಕುಂಟೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಹಾಳಾದ, ಕಪ್ಪಾಗಿಸಿದವು. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು, ಅರಣ್ಯ ಹುಡುಗ, ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಎಷ್ಟು ನುರಿತವರು ಎಂದು ಈಗ ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೆಲಸದ ಮೊದಲು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮೊದಲು ನೀವು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ - ಬರ್ಚ್ ಮರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ. ಮತ್ತು ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕೇವಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕುಂಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಹೌದು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು!

ತೋಳ (ಮಗು) ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ತೋಳ: ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು, ತೋಳ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ತೋಳ: ನಾನು ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದೇನೆ. ಅವನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಓಡಿಹೋದನು, ನಗರವನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದನು. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಾನು ನನ್ನ ಕಾಡಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಾನು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದೇ? ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಆಟ ಆಡದೆ ತುಂಬಾ ದಿನವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ತೋಳವು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ. (ಹೌದು!)

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ತೋಳ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು"

ತೋಳ: ಓಹ್, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದ್ದೇನೆ! ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರೆ!

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಡಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳುಅವರು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ತೋಳ: ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಶೀಲರು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ಮರಣಿಕೆಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಇಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿರುವದನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಇದು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲರೂ ತೋಳ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಬುಟ್ಟಿಯೊಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಏನಿದೆ! ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಇಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಹೌದು)

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಅದ್ಭುತ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

1. ಚಿನ್ನದ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ
ಓಕ್ ಮರ ಮರೆಯಾಯಿತು. (ಆಕ್ರಾನ್)

- ಈ ಹಣ್ಣಿನಿಂದ ಓಕ್ ಮರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆಯೇ?

- ಓಕ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಣ್ಣುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?

2. ಮಡಕೆಯನ್ನು ಒಡೆಯದೆ, ನೀವು ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ಕಾಯಿ)

- ಈ ಹಣ್ಣುಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ವಾಲ್್ನಟ್ಸ್, ಹ್ಯಾಝೆಲ್ನಟ್ಸ್, ಸೀಡರ್ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆದರೆ, ಇವುಗಳು ... ಬೀಜಗಳು.

3. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕೈಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲರೂ ಮುಳ್ಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯಂತೆ. (ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್)

4. ಈ ಹಣ್ಣುಗಳು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಮರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೇಣದ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. (ರೋವನ್)

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಳಿದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರ್ಡಾಕ್, ಪೈನ್ ಕೋನ್ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಸೊಂಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅರಣ್ಯ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಅವರು ನಮಗೆ ಅಂತಹ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ತಂದರು! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಮೋಜಿನ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು! ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಸ ಕರಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದೀಗ ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನಾವು ಒಂದು ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಕ್ಕಾಗಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ.

ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ! ಅವರು ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡೋಣ! (ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ಈ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿಯಬಹುದು. ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ಈ ಸುಂದರವಾದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಇದರೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ... ಮತ್ತು.... ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇತರ ಎರಡು ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು

ಗುರಿ:ಬೀದಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
2. ಕಾಲುದಾರಿ, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗ, ಸಾರಿಗೆ, ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
3. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
5. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

6. ಮೆಮೊರಿ, ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ಪಾದಚಾರಿ, ಕಾಲುದಾರಿ, ಸಂಚಾರ ದೀಪ, ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗ, ಸಾರಿಗೆ, ಸರಕು, ಒಂದು ಕಾರು, ಚಾಲಕ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಚಿತ್ರಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮಾತನಾಡುವುದು ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು. ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ:ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ನಡಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ರಸ್ತೆಗೆ, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಬೀದಿ ದೊಡ್ಡದು

ರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಳಗಳಿವೆ,

ಟ್ರಾಮ್‌ಗಳು ದೂರ ಓಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಟ್ರಾಲಿಬಸ್‌ಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.

ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ಉದ್ಯಾನವನ, ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಚೌಕ, ಮನೆಗಳು.

ಹತ್ತಿರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವವರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪಾದಚಾರಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಜನರು ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಲುದಾರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪಾದಚಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾವು ಪಾದಚಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಛೇದಕಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪಾದಚಾರಿಗಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಛೇದಕಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವು ಕ್ರಾಸಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ,

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಇದೆ,

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಜನರೊಂದಿಗೆ

ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಂದು ಖಾಲಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

(ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ.)

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು ಹೋಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ನೀವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಳದಿ ದೀಪ ಆನ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸರಳ ಕಾನೂನನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ:

ಕೆಂಪು ದೀಪ ಬರುತ್ತದೆ - ನಿಲ್ಲಿಸಿ!

ಹಳದಿ ಹೊಳೆಯಿತು - ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ!

ಮತ್ತು ಹಸಿರು ದೀಪ - ಹೋಗಿ!

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕ. ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾರುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತಿವೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು. ಜನರು ರಸ್ತೆ ದಾಟಬೇಕು. ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ದೀಪಗಳಿಂದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ದಾಟಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೂಲಕ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ. (ಪಾದಚಾರಿಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಪಾದಚಾರಿ, ಪಾದಚಾರಿ.

ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಡಿ.

ಅವನು ಜೀಬ್ರಾದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ.

ಇದು ಕೇವಲ ಪರಿವರ್ತನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾರುಗಳಿಂದ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ!

(ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಬೀದಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

ನೀವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಶಬ್ದ, ಚಕ್ರಗಳ ಶಬ್ದ, ಸಂಕೇತಗಳು, ಜನರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ರಸ್ತೆಗೆ (ರಸ್ತೆ) ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ನಗರ ಸಂಚಾರ ದಟ್ಟಣೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಕಾರುಗಳು ಸಾಲಾಗಿ ಓಡುತ್ತಿವೆ...

ನೀವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಾರುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾರುಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ, ನೀವು ಯಾವ ಕಾರುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಬಸ್‌ಗಳು, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್‌ಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾರುಗಳು ಹೋಗುವ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ರಸ್ತೆ, ಕ್ಯಾರೇಜ್ವೇ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಟ್ರಕ್ಗಳು ​​ಏನು ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು,

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಕಾರುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಪದದಿಂದ ಕರೆಯಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಸಾರಿಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾರುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಚಾಲಕರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಆನ್ ಆಟದ ಮೈದಾನಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತದೆ: "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್".

ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಅದು ಹಸಿರಾದಾಗ, ಅವರು ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಟದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ. ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು - Vdovichenko L.A., "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್", 2008.
2. ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಚಾರ- ಸ್ಟೆಪನೆಂಕೊ E.Ya., ಜ್ಞಾನೋದಯ, 1975.
3. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ವರ್ಣಮಾಲೆ - ಖಬಿಬುಲ್ಲಿನಾ E.Ya., “ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್”, 2011.