ಕೊಝೆಮಿಯಾಚೆಂಕೊ ಯುಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 44" ಅಚಿನ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ

ಗುರಿ: ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಮಗ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು; ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಕುತೂಹಲ, ಚಿಂತನೆ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಖರತೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪಾತ್ರಗಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು (ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್, ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್). ಪತ್ರ, ಅರಣ್ಯ. ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ (ಕಪ್ಪು, ಕಂದು, ಕೆಂಪು).

ಜಿಸಿಡಿ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನಿನ್ನನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತೇವೆ,

ಹೃದಯಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸೋಣ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದು ಸನ್ಶೈನ್ ಆಗುತ್ತೇವೆ

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ.

ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)

ನಂತರ ಒಗಟನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ:

"ಅವನು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಬಾಣವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು,

ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಿಲ್ಲ."

(ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಅವರ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ - ಇದು ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್. ಆದರೆ ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ! ಬಹುಶಃ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ? (ಅವನು ಬಾಣಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ)

ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಅವನು ಬಾಣಕ್ಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದೋಣ:

“ಹಲೋ ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್! ನಾನು ಹತ್ತನೇ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಬಾ ಯಾಗ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಸೈಲ್ಸ್ ಇರುವ ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್ ಶಿಪ್ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಅನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ಅಪಹರಿಸಲಾಗಿದೆ! ನೀವು ನನಗೆ ಅಂತಹ ಹಡಗನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರೆ ನೀವು ವಸಿಲಿಸಾವನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು. ವಿಧೇಯಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ"

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? (ಹೌದು)

ನಾವು ಹಾರುವ ಹಡಗನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದೇ? (ಹೌದು)

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಬಾಬಾ ಯಾಗ"

(ಬಾಬಾ ಯಾಗದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಮರಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಕತ್ತಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ (ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)

ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಆ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಇದ್ದಾಳೆ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಅಜ್ಜಿ ಯಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಮೂಗು (ಮೂಗಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ)

ಕಣ್ಣುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ (ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಉರಿ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವಂತೆ (ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ)

ವಾಹ್, ಎಷ್ಟು ಕೋಪ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ಕೂದಲು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. (ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು)

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಮ್ಮ ಅಸಾಧಾರಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಡಗು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. (ಹಲ್, ಮಾಸ್ಟ್, ಸೈಲ್ಸ್)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಕಪ್ಪು ಆಯತಾಕಾರದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ನಾವು ಹಡಗಿನ ಹಲ್ ಅನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ನಂತರ ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಅಂಟಿಸಬೇಕು.

ಮಸ್ತ್ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ. ನಮ್ಮ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 3 ಇರುತ್ತವೆ, ನಾವು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಕಂದು ಹಾಳೆಯಿಂದ ಮೂರು ಒಂದೇ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಡಗಿನ ಹಲ್ಗೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ದಣಿದಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ದೋಣಿ"

ನಾನು ನನ್ನ ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಈಜುತ್ತೇನೆ. (ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಗೈಗಳು, ಕೈಗಳ ಅಲೆಯಂತಹ ಚಲನೆಗಳು)

ಇಬ್ಬರು ಪಾಮ್ಸ್ ಸ್ನೇಹಿತರು - ಇದು ನನ್ನ ದೋಣಿ

ನಾನು ನನ್ನ ನೌಕಾಯಾನಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. (ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಮತ್ತು ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮೀನುಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ. (ಅಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನಿನ ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ)

ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ನಾವು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ. ನಮ್ಮ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇರಬೇಕು. ಆಯತಾಕಾರದ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹಲವಾರು ಚೌಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ? (ನೀವು ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಮಡಚಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು). ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಫಲಿತಾಂಶ: ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)

(ಒಂದು ಪಾತ್ರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಅವರ ಚಿತ್ರ)

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಬಾಬಾ ಯಾಗ ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದರು.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರೆ! ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು.

ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.
"ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ! ನಿನಗೆ ಪತ್ರ ತಂದಿದ್ದೇನೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಹಲೋ, ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿ.
ಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" (ಪತ್ರವನ್ನು ಓದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ)

ಮುಂಜಾನೆಯೇ ಬೆಳಕು ಬರುತ್ತದೆ
ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ
ಝರಿ ಜಲಪಾತದಂತೆ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಿದೆ
ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ಪಕ್ಷಿಧಾಮಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ
ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಹನಿಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ
ಕರಡಿ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದಿಂದ ಎದ್ದಿತು
ಸೂರ್ಯನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ
ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು? (ವಸಂತ.)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಇದು ವರ್ಷದ ವಸಂತಕಾಲ. ಚಳಿಗಾಲ, ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಹೌದು, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮಗೆ ಮರಳುತ್ತವೆ: ಸ್ವಾಲೋಗಳು, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು, ರೂಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು (ಪದಗಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ).
ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? (ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ)

ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ವಸಂತ ಬಂದಿತು).

ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮವು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ,
ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ತಂಗಾಳಿ ಆಡುತ್ತದೆ,
ಜೋರಾಗಿ ಹಕ್ಕಿ ಧ್ವನಿಗಳು
ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು ...

ಹೌದು, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಳೆದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇವೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಈಗಷ್ಟೇ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳನ್ನು ಸಾಕುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
(ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮನೆಯನ್ನು ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಪಕ್ಷಿಮನೆಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳಿಗೆ ಮನೆ ಮಾಡುವವರು ಯಾರು? (ಮಾನವ.)
ಪಕ್ಷಿ: “ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಹಾರಿಹೋಗಿವೆ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಮನೆಗಳಿಲ್ಲ. ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ".
ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?"
ಮಕ್ಕಳು: "ಹೌದು"

ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ "ಪಕ್ಷಿಗಳು"

ಬನ್ನಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ನಾವು ಹಾರೋಣ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರರ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಹಾರಿ ಕುಳಿತು, ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಧಾನ್ಯಗಳು ಕೊಚ್ಚಿಹೋದವು, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.
ನಾವು ಕಂಬದಲ್ಲಿ ಆಡಿದೆವು ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿದೆವು, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.
ಗರಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆದರು, ನಿಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ.
ಬದಿಗೆ ನೋಡಿದೆ ಅವರು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು.

“ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್” ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪಕ್ಷಿಮನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಮನೆ ಸ್ವತಃ - (ಆಯತಾಕಾರದ), ಛಾವಣಿ - (ತ್ರಿಕೋನ), ರಂಧ್ರ ಅದರ ಮೂಲಕ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ , ಅದರ ಮನೆಗೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - (ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ), ಮತ್ತು ರಂಧ್ರದ ಕೆಳಗೆ ಉದ್ದವಾದ, ಕಿರಿದಾದ ಬೋರ್ಡ್ ಇದೆ - ಪರ್ಚ್ (ಸಣ್ಣ ಆಯತ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರದಿಂದ, ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಪಕ್ಷಿಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ?
2.ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಿಂದ ನಾವು ಛಾವಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ?
3.ಅವರು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ?
4. ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್‌ನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
5. ನಾವು ಪರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?

ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ? ಅದು ಸರಿ, ಮೊದಲು ನಾನು ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ? ... (ತ್ರಿಕೋನ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಯತದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಛಾವಣಿಯು ನೇರವಾಗಿ ಪಕ್ಷಿಮನೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅದು ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಅಂಟಿಸಿ (ವೃತ್ತ), ಪಕ್ಷಿಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ. ನಾನು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ? ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ನಾನು ಪರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ರೀತಿ. ನಾನು ಪರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಬೇಕು? ಎಂತಹ ಪಕ್ಷಿಧಾಮವು ಅರಮನೆಯಂತಾಯಿತು!

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಅಂಟು ಇಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಮನೆ ಮಾಡಿ. ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ಅಂಟು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಪಕ್ಷಿಧಾಮವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ? ಯಾವುದು ಮೇಲಿದೆ?

ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗವು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ, ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನೀವು ಮೊದಲು ಪಕ್ಷಿಧಾಮವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಮೊದಲು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ. ನೀವು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ? ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟು ಮಾಡಲು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಂಟು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶುರು ಹಚ್ಚ್ಕೋ. (ಮಕ್ಕಳು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಮಕ್ಕಳು ಆಯತ (ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್ ದೇಹ), ತ್ರಿಕೋನ (ಮೇಲ್ಛಾವಣಿ), ವೃತ್ತ (ಪ್ರವೇಶ) ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಿಪ್ (ಪರ್ಚ್) ನಿಂದ ಪಕ್ಷಿಮನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮುಗಿದ ನಂತರ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೆಲವು ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು, ಏಕೆ? (ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದರಿಂದ.) ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿವೆ. ಎಷ್ಟು ಇವೆ? ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮನೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವಾಸಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತವೆ

"ನಾವು ಪಕ್ಷಿಧಾಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ -
ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಮನೆ.
ನಾವು ಪಕ್ಷಿಧಾಮವನ್ನು ನೇತು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ
ನಮ್ಮ ಮುಖಮಂಟಪದ ಹತ್ತಿರ"

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: “ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್” ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, applique

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MDOBU DS ಸಂಖ್ಯೆ 39 MO ಕೊರೆನೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ
ಸ್ಥಳ: ಕೊರೆನೋವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ಕೊರೆನೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ: "ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು"

"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ":

ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲು; ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;

"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ಚೌಕದಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವೃತ್ತವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ನಿಖರವಾದ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ: "ಹೂಗಳು",

ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ವಸ್ತುಗಳು: ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಚೌಕಗಳು

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

1. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಊಹಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ವಸಂತ ಕಾಡಿನ ಧ್ವನಿಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ).

ತೊರೆಗಳು ಮೊಳಗಿದವು ಮತ್ತು ಕೋಲುಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು.

ಜೇನುನೊಣವು ತನ್ನ ಜೇನುಗೂಡಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಂದಿತು,

ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ದಟ್ಟವಾದ ಉಂಡೆಗಳಿವೆ,

ಜಿಗುಟಾದ ಎಲೆಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಪ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು, ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ. ನಾವು ವಸಂತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ!

2. ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹೇಳಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ವಸಂತ ಬಂದಾಗ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

(ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಹೊರಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು ಯಾವುವು? (ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್, ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್).

ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚೋಣ.

3. ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ. ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು

ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು, ಕಾಡುಪ್ರದೇಶ - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿ;

ಒಂದು ದಿನ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ವಿಂಟರ್ ವಸಂತವನ್ನು ಭೂಮಿಗೆ ಬರಲು ಬಿಡದಿರಲು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು ಎಂದು ದಂತಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೂವುಗಳು ಭಯದಿಂದ ಕುಸಿದವು, ಒಂದು ಹಿಮದ ಹನಿ ಹೆದರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ದಳಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿತು. ಸೂರ್ಯನು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದನು, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ವಸಂತಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು. ಅಂದಿನಿಂದ, ವಸಂತ ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವು.

ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಕಸ್ - ವಸಂತ ಪುನರ್ಜನ್ಮ

ಇದರ ಹೆಸರನ್ನು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಮೊದಲ". ಪ್ರಿಮ್ರೋಸ್ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತದೆ. ಜನರು ಇದನ್ನು ರಾಮ್ಸ್ ಅಥವಾ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ "ಕೀಲಿಗಳು" ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಗುಪ್ತ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯೂ ಇದೆ. ಬಿಳಿಯ ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿರುವ ಮತ್ತು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವ ಕನ್ಯೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಹೂವು ಭೂಗತ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದರ ಮುಂಚೆಯೇ, ಸುಂದರವಾದ ಕ್ರೋಕಸ್ಗಳು ತಮ್ಮ ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತವೆ.

ಮಿಮೋಸಾ - ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನ

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳು ತಕ್ಷಣವೇ ನಡುಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಸಿಸುವ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಿಮೋಸಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಆ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಅವಳು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿರಲು "ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ".

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸುಂದರ ಟುಲಿಪ್

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಟುಲಿಪ್ ಹೂವುಗಳು!

ಟುಲಿಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ದಂತಕಥೆ ಇದೆ. ಹಳದಿ ಹೂವು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಆದರೆ ಹೂವು ತೆರೆಯದ ಕಾರಣ ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಮಗು ಈ ಟುಲಿಪ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡಿತು. ಅವರ ಶುದ್ಧ ಆತ್ಮ, ನಗು ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲು ಬಾಲಿಶ ಸಂತೋಷವು ಪವಾಡವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ - ಮೊಗ್ಗು ತೆರೆಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಅರಳುತ್ತವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಕಣ್ಣನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಸುವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ. ಹೂವುಗಳು ಹೇಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ: “ಎದ್ದೇಳಿ!

ವಸಂತ ಬಂದಿತು!

ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ವಸಂತ ಕಾಡಿನ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ).

4. ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ (ನಾನು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ). ಪತ್ರ! ಅದನ್ನು ಓದೋಣ.

“ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಲುಂಟಿಕ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹೊರಗೆ ವಸಂತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲು ಇಲ್ಲ. ವಸಂತ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಲಾವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾನು ಮೊದಲಿಗನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಅವಳು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ಲುಂಟಿಕ್!

ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಲುಂಟಿಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ಹುರಿದುಂಬಿಸೋಣ.

5. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್".

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ವಸಂತ, ವಸಂತ, ವಸಂತ! (ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ)

ಅವಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾಳೆ - ಕೆಂಪು, ಕೆಂಪು, ಕೆಂಪು (ದೇಹದ ಲಯಬದ್ಧ ತಿರುವುಗಳು)

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಕಾಡು ಮತ್ತು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ - ವಾಕಿಂಗ್, ವಾಕಿಂಗ್, ವಾಕಿಂಗ್ (ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಬೇಗನೆ ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ - ಕರೆ, ಕರೆ, ಕರೆ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಉಂಗುರಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಸ್)

ವಿಶಾಲವಾದ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ - ಗೊಣಗುವುದು, ಗೊಣಗುವುದು, ಗೊಣಗುವುದು (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)

ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹರಡುತ್ತದೆ - ಹೂವುಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಹೂವುಗಳು (ಅವು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೊಗ್ಗು ಮಾಡುತ್ತವೆ)

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಈ ವಸಂತ ಕರೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತವೆ! (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ).

6. ಕೆಲಸದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳ ವಿವರಣೆ.

ಹೂವುಗಾಗಿ ನೀಲಿ ಚೌಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ವೃತ್ತವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ, ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಧವೃತ್ತವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಕಾಂಡಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹಸಿರು ಚೌಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಂತೆ ನಾವು ಅರ್ಧವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

7. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಅದು ನಮಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಲುಂಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಮಿಲಾಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ.

8. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೂವು"

ಹೂವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತು (ಮುಷ್ಟಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಬಿಗಿದಿದೆ)

ಮುಚ್ಚಲಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಂತರ ಒಂದು ದಳ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು (ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳು)

ಆದ್ದರಿಂದ ಮಧ್ಯದವನು ಹೆಚ್ಚು ನಿದ್ರಿಸಲಿಲ್ಲ (ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳು)

ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಹಿಂದುಳಿದಿಲ್ಲ (ಉಂಗುರ ಬೆರಳು)

ಇಲ್ಲಿ ಐದನೇ ದಳ (ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳು)

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಹೂವು ತೆರೆಯಿತು! (ಟುಲಿಪ್ ಆಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ)

9. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು?...

ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಆರಿಸಿದ ಹೂವುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕಲಾರವು, ಅವು ಒಣಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮಂತಹ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಥವಾ ಮಾಡಿದವುಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಹೂವುಗಳು ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಗುರಿಗಳು.

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಹೊಸ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ - ತಿರುಚಿದ ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಾದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಹಾಳೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಇರಿಸಿ.

ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸುಂದರವಾದ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿವಿಧ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ರುಚಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

1. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು;

2. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;

3. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು;

4. "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೀಟಗಳಿವೆ?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

5. GCD "ಪ್ರೀತಿಸದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವು, ಸಂವಹನ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಆರೋಗ್ಯ, ಕಾದಂಬರಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು:

ಸ್ಪೈಡರ್ ವೆಬ್ ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಚೌಕಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಿತ್ತಳೆ ಕಾಗದದ ಚೌಕಗಳು, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ರೋಸೆಟ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

1 ಭಾಗ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಜೇಡ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅವನ ಹೆಸರು "ಕ್ರೋಖಾ". ಜೇಡವು ಬರ್ಚ್ ಎಲೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ನೇಯ್ದಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಲಗಿದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು. ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕಿರೀಟವು ಅವನ ಮನೆಯನ್ನು ಮಳೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿತು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಚಂಡಮಾರುತವು ಕಾಡಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು. ಜೇಡವು ಬಹುತೇಕ ಸತ್ತುಹೋಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಜಾಲವು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದರ ಅಂಚಿಗೆ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಗಾಳಿ ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೂ ಮಗುವನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು. ದಣಿದ, ಜೇಡವು ಬರ್ಚ್ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಅವರು ಮನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕಂಗಾಲಾದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಮಳೆ ಅವನನ್ನು ನೆನೆಸಿತು.

ಹೊಸ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಸುಂದರವಾದ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಜೇಡಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಜೇಡಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹುಡುಗರೇ ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ಭಾಗ 2. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾನು ಪಡೆದ ಜೇಡವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಜೇಡವನ್ನು ಯಾರು ವಿವರಿಸಬಹುದು: ಅದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ದೇಹವು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕಾಲುಗಳು, ದೇಹ, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಡಚುವುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್. (ಉತ್ತರವು ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಜೇಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಚೌಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಚಬೇಕು. ತದನಂತರ, ಚೌಕದ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ತಿಗೊಳಿಸಿ, ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. (ಉತ್ತರವು ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಜೇಡದ ದೇಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕೋನ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನೀವು ಕಪ್ಪು, ಆಯತಾಕಾರದ ತುಂಡಿನ ತುದಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸಬೇಕು. (ಉತ್ತರವು ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ - ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ತಲೆ ತಿರುಗಿತು - ಅದು ಎರಡು.

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮುಂದೆ ನೋಡಿ - ಅದು ಮೂರು.

ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡೋಣ.

ಬಲದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ - ಅದು ಐದು.

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಅದು ಆರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಜೇಡಕ್ಕಾಗಿ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ವೆಬ್ ಅನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನೈಜವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಬಳಸದಿರುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ತಿರುಚಿದ ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ತಿರುಚಿದ ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಾದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ). ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಬಿಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ನೀವು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಏಕೆ ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಕಾಗದದಿಂದ ಅಲ್ಲ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರವಸ್ತ್ರವು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಮ್ಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ರೀತಿ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು). ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಮ್ ಎಷ್ಟು ತೆಳ್ಳಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ; ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಮಡಚಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ವೆಬ್ನ ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾವು ವೆಬ್ ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಂಟುಗಳಿಂದ ತೆಳುವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಮ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಅಂಟಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಒತ್ತಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೊರೆಯಚ್ಚು ತುಂಬಿಸಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಜೇಡಕ್ಕಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ, ಓಪನ್ವರ್ಕ್ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಭಾಗ 3. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಸ್ಪೈಡರ್ಸ್"

ಒಂದು ಜೇಡವು ಶಾಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಆರ್ಮ್ಸ್ ದಾಟಿದೆ; ಪ್ರತಿ ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳು "ಓಡುತ್ತವೆ"

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಹಿಂದೆ ತೆವಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೋಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ತೋಳಿನ ಭುಜದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.

ಆಕಾಶದಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು, ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.

ಜೇಡವನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ತೊಳೆಯಲಾಯಿತು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಲುಗಾಡುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಬದಿಗಳಿಂದ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳು ಹರಡಿರುತ್ತವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ (ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ)
ಜೇಡ ಮತ್ತೆ ತೆವಳುತ್ತಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳು "ಓಡುತ್ತಿವೆ"
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಹಿಂದೆ, ಅವನ ಮುಂದೋಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಭುಜದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಲು. ತದನಂತರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ: "ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ."

ಈಗ ನೀವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಗ 4 ಅಂತಿಮ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಗಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಜೇಡಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ! ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ವೆಬ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಜೇಡಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಒಂದೋ ಮಳೆ ಅವರನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಗಾಳಿಯು ಜೇಡನ ಬಲೆಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೆಲವು ಮಗು, ಜೇಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ, ಅವರ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವೆಬ್ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಳೆಯ ನಂತರ, ನೀರಿನ ಉಳಿದ ಹನಿಗಳು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದಾಗ ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಮಿನುಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದು ಸಣ್ಣ ಜೇಡ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ತಿಮಿಂಗಿಲ.

ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಜೇಡ
ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ಆರಾಮವನ್ನು ನೇಯ್ದಿದ್ದೇನೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ
ಅವನು ಬಿಸಿಯಾದ ದಿನದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ
ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್
ಅದರಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 31" ಝೆಮ್ಚುಝಿಂಕಾ " EMR RT

ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅನ್ವಯದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

"ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಬ್ಯೂಟಿ"

ಸಂಕಲನ: ದೃಶ್ಯಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಟೋಕಾಯುಕ್ ಕೆ.ವಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕೆಳಗಿನ ಮಾದರಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ - ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ನೇರ ಮತ್ತು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳ ವಲಯಗಳು. ಕುಂಚದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಡಬ್ಬಿಂಗ್ ಮಾಡಿ. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಆಧಾರಿತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಗ್ರಾಮದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಗಳು. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಯುವತಿಯ ಫ್ಲಾಟ್ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ. ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬಿರುಗೂದಲು ಕುಂಚಗಳು, ಅಂಟು, ಬ್ರಷ್ ಬೆಂಬಲಗಳು (ಅಪ್ಲಿಕ್ಗಾಗಿ). ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ).

GCD ಚಲನೆ:

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ಅಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ನಮ್ಮ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಬಂದಿತು. ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಅವನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ? (ಡಿಮ್ಕೊವೊದಿಂದ).

ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಹೊದಿಕೆಯು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಪತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಓದುತ್ತಾನೆ:

“ಝೆಮ್ಚುಝಿಂಕಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುಂದರಿಯರನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನಮ್ಮ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಬರೆದಂತೆಯೇ ನೀವು ಬರೆದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಜವಾದ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಡಿಮ್ಕೊವೊದಿಂದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸುಂದರಿಯರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ. ಅವರು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಯುವತಿ. ಹೊದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಮಾದರಿ ಇದೆ, ನೋಡಿ - ಅದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ appliqué ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ. ಹೊದಿಕೆಯು ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಬೇಕು. ಉಳಿದಂತೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ನಿಜವಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ನೀವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಈ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮಧುರ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).

(ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ).

ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯಿತು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಹುಡುಗರೇ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ನಿಲುವಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುವವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನಾವು ಏನನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಏಕೆ, ನೀವು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದೇ? (ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಶ್ರೀಮಂತ ಬಣ್ಣಗಳು, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆ - ನೇರ ಮತ್ತು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರಗಳು).

ನೀವು ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?

ಇಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಕೃತಿಗಳು ನಿಜವಾದ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳಂತೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದರು. ನಾವು ಡಿಮ್ಕೊವೊಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.