ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪ್ರಕಾರ ಒರಿಗಮಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
- ಚದರ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಗ್ಗಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ;
- ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂಲ "ಡಬಲ್ ತ್ರಿಕೋನ" ಆಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
- ಪರಿಚಿತ ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ;
- ಸುಧಾರಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈ ಮತ್ತು ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯ;
- ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ:
- ಪಿಇಟಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ವಿಹಾರ (ವಿವಿಧ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನು);
- ವಿವಿಧ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;
- ಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ (ನದಿ, ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ);
- ಎನ್. ನೊಸೊವ್ "ಕರಾಸಿಕ್", ಎಸ್. ಬರುಜ್ಡಿನ್ "ಮೀನು ಏಕೆ ಮೌನವಾಗಿವೆ", ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ "ದಿ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಫಿಶ್", ಇ. ಪೆರ್ಮಿಯಾಕ್ "ದಿ ಫಸ್ಟ್ ಫಿಶ್" ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
- ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆಗಳು;
- ಕತ್ತರಿ;
- ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ;
- ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು;
- ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು;
- ದೊಡ್ಡ ಎಲೆಪೇಪರ್ (ಅಕ್ವೇರಿಯಂ) ಅದರ ಮೇಲೆ ಮೊದಲೇ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನೀರೊಳಗಿನ ಭೂದೃಶ್ಯದೊಂದಿಗೆ.
ಪ್ರಗತಿ:
1. ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ - ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ "ನೀರೊಳಗಿನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಂದ ಪತ್ರ."
- ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ! ನೀರೊಳಗಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು, ರೈಬ್ಕಿನ್ ಕುಟುಂಬ, ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಶರತ್ಕಾಲ ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಚಳಿಗಾಲ ಬರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯವು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ ದಪ್ಪ ಪದರಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ನಾವು ತುಂಬಾ ದುಃಖ ಮತ್ತು ನೀರಸ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೀರಾ?
2. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆ:
- ನಾವು ಏನು ಬರಬೇಕು, ಹುಡುಗರೇ? ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಬಹುದು?
ಒಗಟಿನ ಸುಳಿವು:
"ನೋಡು ಮನೆ ನಿಂತಿದೆ,
ಅದು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆ ಪಾರದರ್ಶಕ.
ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿವಾಸಿಗಳು
ಎಲ್ಲರೂ ನುರಿತ ಈಜುಗಾರರು. ” (ಅಕ್ವೇರಿಯಂನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಅವರು ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಂದುಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ಮೀನುಗಳು" (ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ):
ಮೀನುಗಳು ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ (ಮೀನು)
ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅವರು ಓಡುತ್ತಾರೆ. (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ)
"ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ. (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳುರಿಂಗ್ ಆಗಿ ಮಡಚಿ (ಗುಳ್ಳೆ). ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ).
ಮತ್ತು ಅವರು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸು.)
ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾಲಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಸರಿಸಿ.)
4. ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕೆಲಸದ ಹಂತ-ಹಂತದ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಏಕಕಾಲಿಕ ನಕಲು:
- ನೋಡಿ, ನಾನು ಚೌಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನು ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚೌಕವನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಬಾಗಿಸಿ, ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
-ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಚೌಕವನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ಇತರ ಎರಡು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
-ನಾವು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಅದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಚೌಕವನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ, ಬದಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ.
-ಈಗ ನಾವು ಚೌಕವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳನ್ನು ಮಡಿಸುವ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನಾವು ಎರಡು ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ.
-ಈಗ ನಾವು ಮೇಲಿನ ತ್ರಿಕೋನದ ಬದಿಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮಧ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಬಾಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮೂಲೆಯು ತ್ರಿಕೋನದ ಬದಿಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿ.
ಮೇಲಿನ ತ್ರಿಕೋನದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
-ನಾವು ಪಡೆದದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ! ಮೀನು!
ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯ, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
5. ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕ್ವಿನೊಂದಿಗೆ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂಗಾಗಿ ಪರಿಚಿತ ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೆನಪಿರಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸಕತ್ತರಿ. ಮೀನನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಾಗ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.)
-ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಸುಂದರವಾದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು.
- ಅಂಟು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹರಡಿ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಮೀನು ಮತ್ತು ಅಂಟು ಪ್ರತಿ ಮೀನನ್ನು.
6. ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ).
- ಹುಡುಗರೇ, ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಸುಂದರವಾದ ಮೀನುಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ!
- ನಿಮ್ಮ ಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
- ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
-ನೀನು ಮಹಾನ್! ಎಲ್ಲರೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು!
ಸಂಜೆ ಏನಾದರೂ ಬರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳುನಿಮ್ಮ ಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ.
d/s "ಬೆರಿಯೋಜ್ಕಾ"
ಜೊತೆಗೆ. ಇವೊಲ್ಗಿನ್ಸ್ಕ್
ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳುಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು).
ಬೆಲೊಕೊಪಿಟೋವಾ ವಿ.ಯಾ.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
"ಒರಿಗಮಿ ಫಿಶ್" ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: « ಒರಿಗಮಿ - ಮೀನು » ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.
ಗುರಿ :
ಕಾಗದದಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ; ಬಳಸಿ ಮೀನಿನ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಒರಿಗಮಿಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು :
ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳು.
ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ವಿನ್ಯಾಸಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ ವಿಧಾನ ಒರಿಗಮಿ
ಕಲಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಿ ವಿನ್ಯಾಸಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು :
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅರ್ಥ.
ಕೈ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು :
ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು : "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", « ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ» , "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ» .
ವಸ್ತು : ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕಾಗದ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಿರಿದಾದ ಲಂಬ ಪಟ್ಟೆಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ 10 ಸೆಂ, ಅಗಲವಾದ ಪಟ್ಟಿ ಕಂದು 10 * 5 ಸೆಂ, ಮುಗಿದ ಮಾದರಿ, ಕತ್ತರಿ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ (ನೀಲಿ, ನೀಲಿ, ನೇರಳೆ) A4, ಅಂಟು, ಅಂಟುಗೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು.
ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ, ಹೌದು ಚಿನ್ನದ ಮೀನು! ಶಿಕ್ಷಕನು ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಓಹ್, ಅವಳು ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಕೇಳುತ್ತಿರುವಂತೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ನಮಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ ಏನು:
ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೀನು ಅಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಂತ್ರಿಕ
ಅದನ್ನು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ
ಮತ್ತು ನೀವು ಕೂಡ ಮೀನು ಆಗುತ್ತೀರಿ,
ನೀವು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ,
ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಅವನು ಹುಡುಗಿಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಟೋಪಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
ಕಥೆ: ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಸುಂದರವಾದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ ಹಾರಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಮೀನುಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು ಕಾಗದದ ಚೌಕಗಳು. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ ಕಾಗದದ ಚೌಕಮೀನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನ ಮಾದರಿ ಇದೆ (ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ).
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಒಗಟು:
ಮನೆ ನೋಡು,
ಅದು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆ ಪಾರದರ್ಶಕ.
ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿವಾಸಿಗಳು
ಎಲ್ಲರೂ ನುರಿತ ಈಜುಗಾರರು.
ಮಕ್ಕಳು: ಅಕ್ವೇರಿಯಂ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ (ಒಂದು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).
ವಿವಿಧ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಈ ಮೀನುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಗಾತ್ರ, ದೇಹ ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ).
ಮೀನಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಟ ಮಾಡೋಣ, ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು.
ನೋಡಿ, ನಾನು ಎಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನನ್ನ ಸರಳವಾದ ಎಲೆಯು ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ (ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಂತ-ಹಂತದ ಕೆಲಸ).
ಹಂತ ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳುಕೆಲಸ :
ಚೌಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ನಿಂದ ಚೌಕವನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ದಪ್ಪ ಕಾಗದಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ.
ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದಂತೆ ಮೀನಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.
ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಮೀನು ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು,
ಇದು ಸರಳ ಮೀನು ಅಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಂತ್ರಿಕ.
ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುತ್ತಾನೆ,
ಈಜುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ!
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಮೊದಲ ಮೀನಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳದಂತೆ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಹಂತ ಹಂತದ ಅನುಷ್ಠಾನಕೆಲಸ.
ಮಕ್ಕಳು ಮೀನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲಸವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ, ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ :
ಮೀನು ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತಾಡಿತು
ಅವಳು ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದಳು,
ಸುಂದರವಾಗಿರಲು, ನಯವಾಗಿ,
ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ
ನಾವು ರಾಣಿಯರಂತೆ ಸ್ಲಿಮ್ ಆಗಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು
ಮೂರು ಜಿಗಿತಗಳು, ಐದು ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳು
ತಲೆಯ ಐದು ನಮನಗಳು.
ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿವರ ಉಳಿದಿದೆ. ಇದು ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಅನ್ನು ನಿಜವಾದ ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಕಿರಿದಾದ ಲಂಬ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ; ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ಇವು ಕಡಲಕಳೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಾವು ಅಗಲವಾದ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನಂತೆ ಮಡಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು!
ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು.
ಅಕ್ಟೋಬರ್
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಜೀವನ"
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಸೃಜನಶೀಲ, ಗುಂಪು, ಅಲ್ಪಾವಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ವಿಮೋಚನೆಗೊಂಡ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದವರು. ಅವರು ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಇವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಗುರಿ:ಸೃಷ್ಟಿ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಅರಿವಿನ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಗು, ಉನ್ನತ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು:
ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಿಠಾಯಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು;
ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ವಿವರಣೆ, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ನೇಯ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಾಗ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ;
ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಪೋಷಕರು:
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು.
ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು:
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ಮಾದರಿಗಳು;
ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರ, ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು (ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಹೂಮಾಲೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹುಡುಕಿ ಮೂಲ ಪರಿಹಾರಗಳುವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ.
ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ರಚಿಸಿ ಭಾಷಣ ವಸ್ತುನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ (ಕವನಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು)
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾದರಿಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಿ.
ಉತ್ಪನ್ನ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕರಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ:
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೊದಿಕೆ" ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ;
ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಸ್ವೀಟ್ ಟೂತ್ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ:
ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ;
ನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಚರ್ಚೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ, ಸಾಧ್ಯತೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಣ;
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ;
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ " ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರೂಪಾಂತರಗಳುಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆ."
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಜೀವನ."
2. ಮೂಲಭೂತ:
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹದೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ವಿನ್ಯಾಸ;
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು";
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳು;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ, ಮಾದರಿಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು;
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ನೇಯ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ತರಗತಿಗಳು;
ಸೃಷ್ಟಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸಗಳು"ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಪಂಚ, ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ."
ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಅಸಾಧಾರಣ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ";
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಪ್ಲಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವುದು.
3. ಅಂತಿಮ ಹಂತ:
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೊದಿಕೆ" ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ: "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ವಾಲ್ಟ್ಜ್", ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮೀನು, ಹೂವು, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಿರೀಟ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮನೆಮತ್ತು ಇತರರು.
ನವೆಂಬರ್
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"
ಪಾಠದ ವಿಷಯ:"ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
ಗುರಿ:ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು: ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ.
ಪಾಠದ ಅವಧಿ 25 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು (5-6 ವರ್ಷಗಳು)
ಉಪಕರಣ:
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು: ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರ E. S. ಉಷಕೋವಾ ಅವರಿಂದ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು", ಆಟಿಕೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
ಕರಪತ್ರ:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿವರಣೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ .
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಆಂಗ್ರಿ ಟಚ್ಟಿ-ಫೀಲಿ
ಕಾಡಿನ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳಿವೆ
ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಥ್ರೆಡ್ ಅಲ್ಲ. (N. Artyukhova)
ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೋಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಓಡಿ ಬಂದಿತು. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ಸಣ್ಣ, ಮುಳ್ಳು, ವೇಗವುಳ್ಳ, ಗೊರಕೆ, ತಮಾಷೆ) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? (ಓಡಿ, ನಿದ್ರೆ, ತಿನ್ನು, ವಾಸನೆ, ಸ್ಟಾಂಪ್) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ತಂದೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತಾಯಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮರಿಗಳು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು).
ಆಟ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಹುಡುಕಿ".
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ. ನಮ್ಮ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಬಳಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿತು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗೆ ಏರಿತು)
ಚಿತ್ರಕಲೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ಶಿಕ್ಷಕ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಸ್" ಚಿತ್ರಕಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ತೆರೆ. ನೋಡಿ, ಅದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಚಿಕ್ಕ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? ("ಕೇರಿಂಗ್ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", "ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಆಫ್ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಸ್").
ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಾಯಿ? ಅವಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು? ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಆಟ "ಅತ್ಯಂತ ಗಮನ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಂತರ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಕೀಟವು ಮರದ ದಿಮ್ಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ? ಇತ್ಯಾದಿ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ನಡೆದು, ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ - ಜೇನು ಅಣಬೆಗಳು.
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು)
ಅವನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ತೆರೆದನು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ.
(ಸ್ವಿಂಟ್ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ)
ಅವನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿದನು, ಅವನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿದನು,
(ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ)
ಅವನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡನು.
("ಪಫ್", "ಪಫ್", "ಪಫ್" ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಿ)
ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡಿದೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿದೆ,
(ತಲೆ ಚಲನರಹಿತ, ಎಡ-ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ)
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ!
(ಅಗಲವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳು)
ಅವನು ತನ್ನ ಎಡ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದನು,
(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿ)
ಸರಿಯಾದ ಒಂದರ ಮೂಲಕ.
(ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿ)
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಶಿಲೀಂಧ್ರವನ್ನು ಒಯ್ಯಿತು.
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು
"ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು" ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮೂರು ಕಥೆಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಯಾರ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆಟ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕುತಂತ್ರ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ)
ಹಿಂಭಾಗದ ಸೂಜಿಗಳು ತುಂಬಾ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ. (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ)
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನೆಲುಬುಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಿದನು (ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ)
ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಗಳು ಕೂಡ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ. (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ)
ನಾವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಅವನಿಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತೇವೆ, (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ)
ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮುಳ್ಳು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)
ಆಟ "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ"
ಕರಡಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ... (ಸಣ್ಣ)
ಮೊಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ... (ಮುಳ್ಳು)
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತದೆ ... (ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ)
ಅಳಿಲು ಟೊಳ್ಳಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ... (ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ)
ನರಿಗೆ ಮರಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ... (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)
ಸಾರಾಂಶ.
ಡಿಸೆಂಬರ್.
« ಸ್ಕೀಯರ್ಸ್»
ಗುರಿ: ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕುಂಚದ ತುದಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಳೆಯಿರಿ).
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ.
ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ:
ಅರಿವು: ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಸಂವಹನ: ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
ಕೆಲಸ: ಆಟಕ್ಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಆಟದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಸುರಕ್ಷತೆ: ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕುಂಚದ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: , ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕುದುರೆಗಳು", ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಆರೋಗ್ಯ: ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ.
ಸಂಗೀತ:
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅನ್ಯಾ ಟಿ., ದಶಾ ಎಸ್. - ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಯುರಾ Z. ನಿಂದ ಪಡೆಯಲು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರ (ಹಿನ್ನೆಲೆ) ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ, ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬಗ್ಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ, ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು", ನಡೆಯುವಾಗ ಆಡುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.
ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಓಹ್, ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಯಾರು ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ನೋಡಿ, ಅವರು ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದರು. ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಓದುತ್ತೇನೆ: "ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಜಿಮುಷ್ಕಾದಿಂದ - ಚಳಿಗಾಲ." ಅದ್ಭುತ! ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಪತ್ರ. (ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ) ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಜಿಮುಷ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣವೇ?
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಆಟಗಳು ಗೊತ್ತು? ಮತ್ತು ಏನು ಚಳಿಗಾಲದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳುಕ್ರೀಡೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಹುಡುಗರೇ, ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಸ್ಕೀಯರ್‌ಗಳ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹಾಳೆಗಳು. ಚಳಿಗಾಲವು ನಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಿದೆ.
ಸ್ಕೀಯರ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಸ್ಕೀಯರ್ ಎಂದರೆ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಂತೆ ಸ್ಕೀಯರ್ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ (ದೇಹವು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತೋಳುಗಳು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದರೆ, ಕಾಲುಗಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ). ಸ್ಕೀಯರ್ ನೇರವಾದ, ಸಮತಟ್ಟಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿದಾಗ ಅವನು ಹೇಗಿರುತ್ತಾನೆ? (ದೇಹವು ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನು ಒಂದು ಕಾಲಿನಿಂದ ತಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಧ್ರುವಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ).
ಕುಂಚದ ತುದಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದ್ದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾವು ಸ್ಕೀಯರ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ: ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:
ನಾವು ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚೋಣ
ಮೇಲೆ ಕೈ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಕೈ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಎಳೆದ.
ನಾವು ಬೇಗನೆ ಕೈ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ; ನಮಗೆ ಇಂದು ಬೇಸರವಿಲ್ಲ.
ಅದ್ದುವ ಮೂಲಕ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು (ಸ್ಕೀಯರ್) ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಪ್ರದರ್ಶನ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಕೀಯರ್ ಸಮತಟ್ಟಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. (ಪ್ರದರ್ಶನ)
ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಸ್ಕೀಯರ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕುದುರೆಗಳು":
ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು,
ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.
ಬಿಳಿ ನಯವಾದ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ,
ಬೆರಳುಗಳು ಕುದುರೆಗಳಂತೆ ಓಡುತ್ತವೆ.
ಕ್ಲಾಕ್ - ಕ್ಲಾಕ್ - ಕ್ಲಾಕ್
ಕ್ಲಾಕ್ - ಕ್ಲಾಕ್ - ಕ್ಲಾಕ್
ಕ್ಲಾಕ್ - ಕ್ಲಾಕ್ - ಕ್ಲಾಕ್
ಚುರುಕಾದ ಹಿಂಡಿನ ಓಡಾಟ.
(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಲಗೈ, ಬೆರಳುಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಬಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ).
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ .
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಫಲಿತಾಂಶ (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಮತ್ತು ಹೊದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಅವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿವೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಇಂದು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ, ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಕೆಂಪು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್.ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಹೊಸ ದಾರಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಹಳದಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್. ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ನೀಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್.
ಯೂಲಿಯಾ ಕಶ್ಚೀವಾ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಕಾಗದದ ಮಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಮೀನು;
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣ;
ಬೆಳೆಸು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣಗಳುಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಮೀನಿನ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ "ಸಮುದ್ರದೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರ, ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ನೀರೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಸಾಗರ, ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಓಷನ್"
ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಧ್ವನಿಗಳು "ಸಮುದ್ರದೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಹುಡುಗರೇ! ಇಂದು ನಾವು ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಮತ್ತು ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ನನಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ ಆದರೆ ನಾನು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ
ನನಗೆ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ
ನಾನು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ
ನಾನು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ನಾನು ಜನರನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಮೀನು!
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾವು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಕಾಗದದ ಮೀನು, ಬಳಸಿ ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರ. ಇದು ಏನು ಎಂದು ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? ತಂತ್ರವು ಹೀಗಿದೆ?
ಸರಿ. ಒರಿಗಮಿ - ತಂತ್ರಅದನ್ನು ಮಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾಗದದಿಂದ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ನಾವು ಕಾಗದದಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಅದು ಸರಿ, ಹೂವು, ಬೆಕ್ಕು, ಚಿಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಡಚಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮೀನು.
ಮೊದಲಿಗೆ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮೀನು. ಅವರೆಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೇ? ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಇದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಮೀನು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಮೀನು ಗೊತ್ತು?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅದು ಸರಿ. ಈಗ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಈಗ ಇದನ್ನು ಕೇಳೋಣ ಕವಿತೆ:
ನಮ್ಮ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ
ಮೀನಿನ ಕುಟುಂಬ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ:
ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ
ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು.
ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ
ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಆಹಾರ ತೊಟ್ಟಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ,
ತಿನ್ನುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ.
ಆದರೆ ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ:
ಮೀನು ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ
ಅವರು ಟ್ಯಾಗ್ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ
ಚಲಿಸದೆ, ಅವರು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಮೌನವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಕೆಲವು ಪದಗಳು.
ಅವರು ಬಹುಶಃ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಹೋಮ್ ದ್ವೀಪಗಳು.
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ನದಿ ಅಥವಾ ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ.
ಅವರು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಈಜಲು ಬಿಡಿ
ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ!
ಸರಿ, ನೀವು ಯಾವಾಗ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ?
ಮೀನುಗಳು ಈಜುತ್ತವೆ
ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮೂಲಕ
ಅವರು ಹಲೋ ಹೇಳುವರು!
ಎಂತಹ ಕರುಣೆ ಅದು ಮೀನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ,
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು
ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಸಮುದ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ಮತ್ತು ದೂರದ - ದೂರದ ಅಂತರಗಳು!
ಜಿ.ಲುಪಾಂಡಿನಾ
ಈ ಕವಿತೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಹುಡುಗರೇ ನಿಮಗೆ ಈ ಕವಿತೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಈಗ ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದವನ್ನು ಮಡಚುತ್ತಾರೆ ಮೀನುಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ. ಕೆಲಸದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಇರುತ್ತದೆ.
ಮೀನುಗಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ
ಶುದ್ಧ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ.
ಅವು ಕುಗ್ಗುತ್ತವೆ, ಬಿಚ್ಚುತ್ತವೆ,
ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೂತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮಮಕ್ಕಳು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಮಡಚುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲರೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮೀನು ಬದಲಾಯಿತು! ಈಗ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಗುಂಪುನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಗದದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಇದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಕ್ಯಾಟ್ ಶೋ" (ಒರಿಗಮಿ) ನಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬೆಕ್ಕಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಮೂಲಭೂತ ರೂಪವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ, ಚಿಂತನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 2. ಮರಣದಂಡನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೇಪರ್ ನಿರ್ಮಾಣ "ಗುಡ್ಜಿಯಾನ್ಗಳು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ." ನದಿಯಿಂದ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮೀನು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? (ಮುಸುಕು, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್, ಕತ್ತಿವರಸೆ, ಗುಪ್ಪಿಗಳು, ಟೆಟ್ರಾಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಏಕೆ ಈ ಮೀನುಗಳು.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು. ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಅಕ್ಟೋಬರ್ I ವಾರ GCD ಮೀನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮೂಲ ರೂಪ"ಮೀನು", ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಚಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಓದುವುದು ವಾರ II ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಗೂಸ್ ಸುಧಾರಣೆ.
ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಉದ್ದೇಶ: ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಜಪಾನೀಸ್ ಕಲೆಕಾಗದವನ್ನು ಮಡಚುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅದ್ಭುತವಾದವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪೇಪರ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
(ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು)
ವಿಷಯ: "ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನು."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ವಿವಿಧ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸುಂದರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳುಕಾಗದಗಳು, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.
ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು:
ಮೀನು, ಸಮುದ್ರ, ಪಾಚಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.
“ಅಕ್ವೇರಿಯಂ” (ನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಗಾತ್ರ A4 ಹಾಳೆ; ಬಣ್ಣದ ಚೌಕಗಳು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ಕರವಸ್ತ್ರ; ಪೋಸ್ಟರ್ ಟಿ.ಬಿ. ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ.
ಓದುವುದು ಕಲಾಕೃತಿಗಳುಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ, ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಇಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವಿವಿಧ ಒರಿಗಮಿ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು. ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೊಳವಿದೆ,
ಮೀನುಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ,
ಗಾಜಿನ ತೀರದಲ್ಲಿ
ಮೀನುಗಾರರು ಇಲ್ಲ. (ಅಕ್ವೇರಿಯಂ.)
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.)
ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಅನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಮೀನು ಸಸ್ಯಗಳಂತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:
– ಇವುಗಳು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈಜಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮೀನುಗಳಾಗಿವೆ.
– ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಗೊತ್ತು? (ಕ್ಯಾಟ್ಫಿಶ್.)
- ನೀರಿನ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ?
– ಇವುಗಳೇನು? (ಏಂಜೆಲ್ಫಿಶ್, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಶ್, ಸ್ವೋರ್ಡ್‌ಟೇಲ್ಸ್, ಟೆಲಿಸ್ಕೋಪ್‌ಗಳು, ಗೌರಾಮಿ.)
– ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಈಜುವ ಮೀನು.
– ಇದು? (ಗಪ್ಪೀಸ್, ಶುಬುಂಕಿ, ಕಾರ್ಡಿನಲ್, ನಿಯಾನ್.)
ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ "ಅಕ್ವೇರಿಯಂ" ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೌಕಗಳಿಂದ" ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳು ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು.
ರೇಷ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರ
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ ಹಸಿರು,
ಅವರು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ
ಮೀನುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.
– ಬಲ, ಕಡಲಕಳೆ.
– ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪಾಚಿ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಬೆರಳುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು, ಚೇಷ್ಟೆಯ ಹುಡುಗರು,
ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು,
ಅವರು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಬಹುದು, ಕಾಗದದಿಂದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು,
ಕಾರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳೆರಡೂ, ಬೇಗ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.
– ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಆರಂಭಿಸಲು!
ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮದ ವಿವರಣೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೌಕಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು?
ಒಂದು ದಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯು ಬಲ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋದರು.
ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಇದ್ದು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದೆ.
ಮೂಲೆಯು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ನಂತರ, ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ - ಒಂದು ಪಟ್ಟು ರೇಖೆ. ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಮೂಲೆಗಳು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ.
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಣಗಳು ನಿಂತಿವೆ, ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿವೆ. ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರ ಮತ್ತು ಲೋನ್ಲಿ, ಅವರ ಸಹೋದರರು ಕರೆದರು. ಒಂದು ಮೂಲೆ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಮೋಜು.
ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಯು ಸಹ ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ರಸ್ತೆ ಉದ್ದವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು.
ಆದರೆ ನಂತರ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿ ನಮ್ಮ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿತು.
ಹಾಗಾದರೆ ನಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು?
ಹೌದು, ನಮಗೆ ಮೀನು ಸಿಕ್ಕಿತು. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವಳು ನಮಗೆ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. (ಕಣ್ಣುಗಳು, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಬಾಲ ಇಲ್ಲ).
ನಾವು ತುರ್ತಾಗಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ "ಅಕ್ವೇರಿಯಂ" ಗೆ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೆರವು.
ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಮಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಡಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳು. ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ,
ಅವರು ಆಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.
ಮೂಲೆಗಳು ಬಾಗಿದವು,
ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ದಣಿದ.
ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತೆ ಮಡಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ನಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮೀನುಗಳನ್ನು "ಅಕ್ವೇರಿಯಂ" ನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಜುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಡೈವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ಸಮುದ್ರತಳವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ನೀರೊಳಗಿನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ
ಎಷ್ಟು ಸೊಗಸಾಗಿದೆ ನೋಡಿ
ಅವನು ಎಷ್ಟು ವರ್ಣಮಯ!
ಈಗ ನಾವು ಮೀನಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್.ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಅನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
02/07/2015 ರುಡೆಂಕೊ ಓಲ್ಗಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಮೂಲಕ ಅನ್ವಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ"ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ." ನಾನು ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ ಈ ವಸ್ತುಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ
"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಅನ್ವಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
"ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನು"
(ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)
ಗುರಿ: ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸರಿಪಡಿಸುವ
- ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
- ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಮಕ್ಕಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
- ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು;
- ಕಾಗದ ಮತ್ತು ರಟ್ಟಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹರಡಲು ಮತ್ತು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
- ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ;
- ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ;
- ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
- ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು;
- ಮೀನಿನ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;
- ಮೀನು ರೇಖಾಚಿತ್ರ, applique;
- ನಿಂದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು;
- ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ತಯಾರಿಸುವುದು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಉಪಕರಣ:
- ಮೀನಿನ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 2 ತುಣುಕುಗಳು;
- ಅಂಟು; ಅಂಟು ಕುಂಚ; ಕರವಸ್ತ್ರ;
- ಒಂದು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್;
- ಕತ್ತರಿ;
- ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ;
- ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ 1 ಅಲಂಕಾರಿಕ ಪೀಫಲ್;
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು ( ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬೀಜಗಳು, ಕಾಯಿ (ಪಿಸ್ತಾ) ಚಿಪ್ಪುಗಳು;
- ಸಿದ್ಧ ಮೀನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ;
- ಸಮುದ್ರ/ನೀರಿನ ಶಬ್ದದ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು (ನೀರಿನ ಧ್ವನಿ). ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಎಲ್ಲಾ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನಾಣ್ಯಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ಮೀನು)
ಸ್ವಚ್ಛ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತಿದೆ
ಹಿಂಭಾಗವು ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.
(ಮೀನು)
ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ
ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ -
ಮತ್ತು ಅವಳು ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲ.
(ಮೀನು)
ಈ ಒಗಟುಗಳು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? (ಮೀನಿನ ಬಗ್ಗೆ)
ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ವಾಸಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ? (ನೀರಿನಲ್ಲಿ: ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ - ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ನದಿಯಲ್ಲಿ - ನದಿಯಲ್ಲಿ, ಸರೋವರದಲ್ಲಿ - ಲ್ಯಾಕುಸ್ಟ್ರಿನ್, ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ - ಅಕ್ವೇರಿಯಂ).
ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯ ಹುಡುಗರು ಶಿಶುವಿಹಾರಅವರು ನಮಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಅನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೀನು ಮಾತ್ರ ಈಜುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ (ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಮಾಪಕಗಳು, ಬಾಲ). ಅವಳು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳದಂತೆ ಅವಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆಸನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ.
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಎದುರು ಮೀನು ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ 2 ತುಂಡು ಮೀನುಗಳಿವೆ: ಒಂದು ಶುದ್ಧ ಬಿಳಿ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ಖಾಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಮೇಲಿನ ರೆಕ್ಕೆಯಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಕೆಂಪು ಆಯತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್‌ನಂತೆ ಮಡಿಸಿ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಓರೆಯಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ.
ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ನಾವು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೀನಿನ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆನ್ ಹಳದಿ ಹಾಳೆನಾವು ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಕಡಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ, ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇಡೀ ಬದಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಾಲವನ್ನು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ.
ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ, ನೇರವಾಗಿ, ಹಿಂದೆ ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ನಮ್ಮ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿರುವಂತೆ
ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.
ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ(ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಲನೆಗಳು)
ಶುದ್ಧ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ,
ಅವು ಕುಗ್ಗುತ್ತವೆ, ಬಿಚ್ಚುತ್ತವೆ,(ಚಪ್ಪಟೆ - ಹರಡಿದ ಅಂಗೈಗಳು)
ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೂತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,(ಕೈಗಳ ಕೆಳಗೆ ಚಲನೆ)
ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ(ಕೈಗಳಿಂದ ಚಲನೆಗಳು)
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಎರಡನೇ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಣ್ಣನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ.
ಈಗ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ. ನಾವು ಪಿಸ್ತಾ ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬೇಸ್ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು.
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಮೀನುಗಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ
ಶುದ್ಧ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲೆಯನ್ನು "ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ": ಮೊದಲು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ)
ಅವು ಕುಗ್ಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುತ್ತವೆ(ವಿರಳವಾಗಿ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವುದು)
ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೂತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ(ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ)
3. ತೀರ್ಮಾನ
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ. ನಮ್ಮ ಮೀನು ಈಗ ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನೀವು ಯಾವ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?
