ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ
"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 74"
ಯೋಜನೆ - ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು
2017-2018 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು: ಗ್ರಾಚೇವಾ ಎನ್.ವಿ.
ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ
2017
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
OOD
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
2 ವಾರ
ವಿಷಯ: ಗುರಿಯ ನಡಿಗೆ « ಬೀದಿ ಎಂದರೇನು?
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಆಕಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುಬೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ; ಮನೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಕಾಲುದಾರಿಗಳು, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಗಳತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಇರುವ ಬೀದಿಯ ಹೆಸರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಳಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಟಾರ್ಗೆಟ್ ವಾಕ್ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆ.
2. ಸಾರಿಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
1. ನಗರದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
2. "ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ" ಆಲ್ಬಂನ ಪರಿಗಣನೆ.
1. ನಗರದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋಗಳು.
2. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ".
3 ವಾರ
ವಿಷಯ:"ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಏನು ತಂದಿದೆ?"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ
1. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ: O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆನ್ FEEP", p.28
1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ನವಿಲುಕೋಸು".
2. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.
1. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
2. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಡಮ್ಮಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.
1. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.
2. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
OOD
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
4 ವಾರ
ವಿಷಯ. « ನಮ್ಮ d/s ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ - ನೀವು ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. (ದೊಡ್ಡ ಸುಂದರವಾದ ಕಟ್ಟಡ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ, ಎರಡು ಸಭಾಂಗಣಗಳಿವೆ (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ), ಅಡುಗೆಯವರು ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಶಾಲವಾದ ಅಡುಗೆಮನೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳು, ಕೆಲಸ ಶಿಶುವಿಹಾರ.
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ.
Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ).
2. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸಗಾರರ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು.
1. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
2.ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
3. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್"
1. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.
2. ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಫೋಟೋಗಳು.
3. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಅಕ್ಟೋಬರ್
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
2 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ಕುಂಚಕ್ಕಾಗಿ ಮನೆ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿ ಜೀವಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅಳಿಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?"
2.D/i "ನೀವು ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು?"
3.D/i “ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್”
1. D/i "ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?"
2. "ಹೌಸ್ ಆಫ್ ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಆಲ್ಬಂನ ಪರಿಗಣನೆ.
1. D/i "ನೀವು ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು?"
2.D/i “ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್”
3. D/i "ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?"
4. ಆಲ್ಬಮ್ "ಹೌಸಸ್ ಆಫ್ ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್".
3 ವಾರ
ವಿಷಯ."ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಯಾಣ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ (ಸ್ಟೂಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ತೋಳುಕುರ್ಚಿ) ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ವಸ್ತುಗಳ ಹಿಂದಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ (ಭಾಗಗಳು, ಆಕಾರ).
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕುರ್ಚಿಯ ಇತಿಹಾಸ"
2. "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
3. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
1. "ಪೀಠೋಪಕರಣ" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
2. D/i "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಪೀಠೋಪಕರಣ"
2. D/i "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
ಅಕ್ಟೋಬರ್
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
4 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ. « ಡನ್ನೋಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಮರಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕೆತ್ತುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಲೀಟರ್.ಒ.ಎ.
1. K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ."
2. ಆರ್ದ್ರ ಮತ್ತು ಒಣ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಡಿಶಸ್" ವಿಮರ್ಶೆ
2. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮತ್ತು ಫಿಲಿಮೊನೊವ್ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಡಿಶ್ಸ್"
2.ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್
ನವೆಂಬರ್
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
1 ವಾರ
ವಿಷಯ. « ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"- ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಹಣ್ಣುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಹೂವುಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
2. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
3. D/i "ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಹೊಲದಲ್ಲಿ, ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ"
3.D/i “ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರು”
1. ವಿಮರ್ಶೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ತರಕಾರಿಗಳು.
2. "ತರಕಾರಿಗಳು", "ಹಣ್ಣುಗಳು" ಆಲ್ಬಮ್ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ.
1. D/i "ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಹೊಲದಲ್ಲಿ, ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ"
2. D/i “ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ”
3. ಆಲ್ಬಮ್ "ತರಕಾರಿಗಳು"
4.ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
4 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಜಗತ್ತುಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳ ಹೆಸರು, ವಿವರಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1.D/i “ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ”
2. ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
3. ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಓದುವಿಕೆ "ಟಾಯ್ಸ್"
1. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
2. ಆಲ್ಬಮ್ "ಟಾಯ್ಸ್" ವಿಮರ್ಶೆ
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಟಾಯ್ಸ್" ಸೇರಿಸಿ
2. ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಎ. ಬಾರ್ಟೊ "ಟಾಯ್ಸ್" ಅವರ ಕವಿತೆಗಳ ಸಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಇರಿಸಿ
ನವೆಂಬರ್
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
5 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ನನ್ನ ತಾಯಿ - ಅದ್ಭುತ ವೈದ್ಯ».
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅವರ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. ಅವರ ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.
2.ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
3. ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
4. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲೊಟ್ಟೊ "ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು"
1. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಆಸ್ಪತ್ರೆ"
2. "ವೃತ್ತಿಗಳು" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಲೊಟ್ಟೊ "ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು"
2. ಆಲ್ಬಮ್ "ವೃತ್ತಿಗಳು"
3. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಹಾಸ್ಪಿಟಲ್" ಗಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ
ಡಿಸೆಂಬರ್
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
2 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ಉಡುಪುಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಯಾಣ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಈ ಐಟಂಗಳ ಹಿಂದಿನ ನೋಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ)
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಉಡುಪುಗಳ ಇತಿಹಾಸ"
2.D/i "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ."
3. ಬಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
1. "ಬಟ್ಟೆ" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
2. D/i "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬಟ್ಟೆಗಳು"
2. D/i "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
3 ವಾರ
ವಿಷಯ: "ರೋವನ್ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳ ಹಿಂಡು"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ
1. ಪಕ್ಷಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
2. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಬುಲ್ಫಿಂಚ್.
3.ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ: O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆನ್ FEEP", p48
1. ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ.
2. ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವುದು.
3.P/i “ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು”
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬರ್ಡ್ಸ್" ನ ವಿಮರ್ಶೆ.
2.ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವುದು.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬರ್ಡ್ಸ್".
ಜನವರಿ
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
3 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ.« ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಬರುತ್ತಿದೆಕೆಲಸ ".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು); ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. ಯಾವ ಪರಿಕರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.
1. "ಟೂಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲೇಬರ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪರಿಕರಗಳು"
ಫೆಬ್ರವರಿ
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
2 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಜನರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ವಾದ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು; ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ. ಬೆಳೆಸು ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
2. ಬಡಗಿ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
1. ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ.
2.ವಿವಿಧ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
1.ವಿವಿಧ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
2.ವಿವಿಧ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು.
3 ವಾರ
ವಿಷಯ."ಆರೋಗ್ಯ ರಹಸ್ಯಗಳು"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸರಳವಾದ ಸ್ವಯಂ-ಗುಣಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ಬಾಚಣಿಗೆ, ಸಾಬೂನು, ಟವೆಲ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ, ಕರವಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಿ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.
2. ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
3. D/i “ಸಹಾಯಕ - ಹಾನಿಕಾರಕ.”
1. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
2. ಆಲ್ಬಮ್ಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ " ಚಳಿಗಾಲದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳುಕ್ರೀಡೆ".
1. ಠೇವಣಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆ.
2. ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು "ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ರೀಡೆಗಳು".
4 ವಾರ
ವಿಷಯ."ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರು."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಸೈನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ, ಮಿಲಿಟರಿಯ ಶಾಖೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮೊದಲ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರು; ಹೊಸ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ಪ್ಯಾರಾಟ್ರೂಪರ್, ಟ್ಯಾಂಕರ್, ಪೈಲಟ್; ಒಬ್ಬರ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಬಲವಾದ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಯೋಧರಂತೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
1. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳ ಕಂಠಪಾಠ "ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಚುರುಕಾಗಲು."
2 ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು.
3.S/r ಆಟ "ಬಾರ್ಡರ್ ಗಾರ್ಡ್ಸ್"
1. ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ನ ವಿಮರ್ಶೆ ವಿವಿಧ ತಳಿಗಳುಪಡೆಗಳು.
2.ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
1. ಮಿಲಿಟರಿಯ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್.
2.ವಿವರಣೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು.
5 ವಾರ
ವಿಷಯ."ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:"ಸ್ನೇಹಿತ", "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು,
2. ಸ್ನೇಹ, ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
3. ಆಟ "ಅಭಿನಂದನೆಗಳು"
1. "ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
1. V. ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯ ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುವಾಗ."
ಮಾರ್ಚ್ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
2 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ನಮ್ಮ ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ.
ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು (ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ, ಬಫೂನ್, ವಿನೋದ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ರಷ್ಯನ್ ಓದುವಿಕೆ ಜಾನಪದ(ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಪಠಣಗಳು).
2. ಜಾನಪದ ಆಟ"ವೊರೊಟ್ಸಾ"
3. ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು.
1.ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.
2. "ರಷ್ಯನ್ನರು" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು».
1. ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದ ವಿವರಣೆ
2. ಆಲ್ಬಮ್ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು".
3 ವಾರ
ವಿಷಯ."ನನ್ನ ನಗರ".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಹುಟ್ಟೂರು(ಗ್ರಾಮ), ಅದರ ದೃಶ್ಯಗಳಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ (ಗ್ರಾಮ) ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಲೀಟರ್.ಓ.ವಿ. Dybina “ಕ್ಲಾಸ್ ಆನ್ ಸೈನ್. ಪರಿಸರದಿಂದ",
1. "ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ, ಮೈ ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ..." ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
1. ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ಹೆಸರು, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
2. ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3.ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸಿ.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ, ನನ್ನ ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ..."
2. ಬೆರೆಜ್ನಿಕಿ ನಗರದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ಗಳು.
4 ವಾರ
ವಿಷಯ."ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಅವರ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, "ಚಳಿಗಾಲ" ಮತ್ತು "ವಲಸೆ" ಪಕ್ಷಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಚಿಂತನೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಶ್ಯ ಗಮನ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ.
2. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
1. "ಬರ್ಡ್ಸ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
2. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬರ್ಡ್ಸ್".
2. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.
ಏಪ್ರಿಲ್
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
2 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ಸ್ಪೇಸ್".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ಡೇ ರಜೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಗ್ರಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಸೌರ ಮಂಡಲ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಗ್ರಹ, ಗಗನಯಾತ್ರಿ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.
2. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು"
1. ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.
2. ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
1.ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು.
3 ವಾರ
ವಿಷಯ:ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ
1. ಕೀಟಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
2.ಕೀಟಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
3. ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4.ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ: O.A. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆನ್ FEEP", p.59
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಕೀಟಗಳು", "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ" ವಿಮರ್ಶೆ.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಕೀಟಗಳು", "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ".
4 ವಾರ
ವಿಷಯ."ವಸಂತದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜಾಡು."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಪರಿಸರ ಜಾಡುವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ. ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ಲೀಟರ್.ಒ.ಎ.
ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ",
1. ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
2. ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
3. ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
1. "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್", "ಟ್ರೀಸ್" ಆಲ್ಬಂಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.
1.ಆಲ್ಬಮ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್", "ಟ್ರೀಸ್".
2. D/i “ಸೀಸನ್ಸ್”
ಮೇ
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
1 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮರಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆ-ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಯೋಜನೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗಮನ.
ಪಾಲನೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
2.D/i "ನೀವು ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು?"
3.D/i "ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
1. D/i "ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?"
2. "ಅನಿಮಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಹಾಟ್ ಕಂಟ್ರಿಸ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
1. D/i "ನೀವು ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು?"
2.D/i “ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು”
3. D/i "ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?"
4. ಆಲ್ಬಮ್ "ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು".
3 ವಾರ
ವಿಷಯ."ಕೀಟಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ; ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಚಲನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಗಮನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸಿ;
ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
2.ನಡೆಯುವಾಗ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಕೀಟಗಳು" ವಿಮರ್ಶೆ.
2.ಕೀಟಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
1. ಆಲ್ಬಮ್ "ಕೀಟಗಳು".
2. ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.
ಮೇ
ವರ್ಗ
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ
4 ಒಂದು ವಾರ
ವಿಷಯ."ಅರಣ್ಯದೊಳಗೆ ಪ್ರಯಾಣ."
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಹುಟ್ಟು ನೆಲ, ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ಆಟಕ್ಕೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
ಲೀಟರ್.ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
1. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
2. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಓಹ್ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಾರ್ಗಜೀವನ.
3.P/i "ಹೇರ್ಸ್ ಮತ್ತು ವುಲ್ಫ್".
1. D/i "ಅವರು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ?"
2.D/i "ಯಾರ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?"
3. "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ.
1. D/i "ಅವರು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ?"
2.D/i "ಯಾರ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?"
3. ಆಲ್ಬಮ್ "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್".
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ.ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ. – M. ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2006.
2. ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. "ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ." (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು). ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2014. - 80 ಪು.
3. ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. “ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆಯ ತರಗತಿಗಳು ಪರಿಸರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. - ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2009. - 80 ಪು.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 1 (ಪುಸ್ತಕವು ಒಟ್ಟು 7 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ) [ಲಭ್ಯವಿರುವ ಓದುವ ಮಾರ್ಗ: 2 ಪುಟಗಳು]
O. V. ಡಿಬಿನಾ
ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಗತಿಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ. ವರ್ಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
©Dybina O.V., 2010
©"MOSAICASINTEZ", 2010
ಎಲ್ಲ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಿಲ್ಲ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಮಾಲೀಕರ ಲಿಖಿತ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
©ಪುಸ್ತಕದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಲೀಟರ್ ಕಂಪನಿ (www.litres.ru) ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.
ಪರಿಚಯ
ಈ ಕೈಪಿಡಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿ - ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಕೈಪಿಡಿಯು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ, ತರಗತಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು, ಪಾಠ, ಆಟ-ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಆಟದ ಅಂದಾಜು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ, ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅಂತಿಮ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಒಗಟುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಉತ್ತರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು O.V. Dybina ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇನೆ: ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. – ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2009.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ವಿಶೇಷ ಗಮನಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:
- ವಸ್ತುಗಳು, ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಗತ-ಕಥೆಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಕುರ್ಚಿ, ಸೋಫಾ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ; ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ ದೊಡ್ಡ ಮೊತ್ತಪ್ರಶ್ನೆಗಳು;
- ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ.
4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವರ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಾಕಷ್ಟು ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರಕಾರ್ಯಗಳು ಆಟದ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಾಗ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕೈಪಿಡಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು: ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಆಟ-ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ತರಗತಿಯ ಹೊರಗಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಆಟಗಳು.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ (ವಿಷಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು) ತಿಂಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಟೋಗ್ಲಿಯಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ANO DO “ಬಾಲ್ಯ ಪ್ಲಾನೆಟ್ “ಲಾಡಾ” ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 179 “ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್” ನ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಮುಖ್ಯಸ್ಥ - ನಡೆಜ್ಡಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಪಲೆನೋವಾ, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ನಟಾಲಿಯಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ, ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ತರಗತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳ ವಿತರಣೆ
ಮಾದರಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
1. ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದರ ಹೆಸರು, ವಿವರಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ವಸ್ತು.ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಕೇತಗಳು, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಭಾಗಗಳು, ಕಾರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆ, ಅದು ಏನು, ಅದು ಏನು, ಅದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ, ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಇದನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಡನ್ನೊಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಡನ್ನೋ ತನ್ನ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.
ನಂತರ ಡನ್ನೋ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಡನ್ನೋಗೆ ತಂದು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಳಿವು (ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್) ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಇದು ಆಟದ ಕಾರು, ಇದು ಕ್ಯಾಬ್, ದೇಹ, ನಾಲ್ಕು ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಇದು ಸರಕು ಸಾಗಿಸಬಹುದು; ಯಂತ್ರವು ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಟದ ಕಾರ್ಯಎಲ್ಲಾ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರೆ ಅದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು
1. ವಿವರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳು.
2. ಮಗು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
2. ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ."ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡಿ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳುಓ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳುಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಗ (ಮಗಳು), ಮೊಮ್ಮಗ (ಮೊಮ್ಮಗಳು), ಸಹೋದರ (ಸಹೋದರಿ); ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ - ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯ ಮಗ. ಹತ್ತಿರದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು.
ವಸ್ತು.ಆರು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಒಂದು ಚೆಂಡು, ಬುಟ್ಟಿ, 3 ಸೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ, ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನು), A3 ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ 3 ಹಾಳೆಗಳು, ಎಸ್ ಪಠ್ಯ . ಮಾರ್ಷಕ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಮಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಸ್" ", ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ (ಸಂಯೋಜನೆ ಬೋರ್ಡ್).
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಕಲಿಯದಿರುವುದು ಬೆರಳು ಆಟಗಳು"ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ", "ಅಜ್ಜ ಎರ್ಮೊಲೈನಂತೆ". "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಕೆ", "ಮೂರು ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಓದುವುದು; ಎ. ಬಾರ್ಟೊ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರು ತಮ್ಮ ಸಹೋದರನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ." ಆಲ್ಬಮ್ "ನಾನು ನನ್ನ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ." ಆಟಗಳು: ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ"ಕುಟುಂಬ"; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸೋಣ," "ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮನ ಮನೆಯವರು," "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ." ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು, ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
...(ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ)
ಈ ಹುಡುಗಿ ಗೊಂಬೆಯಲ್ಲಿ
ಸಹೋದರಿಯರು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರತಿ ಸಹೋದರಿ -
ಚಿಕ್ಕ ಕತ್ತಲಕೋಣೆಗಾಗಿ.
ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಪರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: “ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ. ನಾನು ಮರದ ಗೊಂಬೆ, ದುಂಡುಮುಖ, ರಡ್ಡಿ. ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಸನ್ಡ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ, ಅವನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಲೇಸ್ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ. ನಾನೊಬ್ಬನೇ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿಲ್ಲ. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಪತಿ - ಅಜ್ಜ ಆಂಟನ್, ನನ್ನ ಇಬ್ಬರು ಪುತ್ರಿಯರಾದ ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ದಶಾ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು: ಮಾರಿಷ್ಕಾ, ಐರಿಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ತಿಮೋಷ್ಕಾ - ಅಡಿಕೆಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಅಜ್ಜಿಯ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಿದ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯಲ್ಲಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಒಂದೇ ದೊಡ್ಡವು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ.) ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳುಅವರ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವರ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಆಟ “ಯಾರು ಬಿಟ್ಟರು? ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆ?"
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಅಜ್ಜಿ ಹೊರಟುಹೋದಳು ... (ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ.)ಅವಳು ಬಂದಳು ಹಿರಿಯ ಮಗಳು… (ಮಾಶಾ.)ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಹೊರಟುಹೋದಳು, ಅವಳ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಓಡಿ ಬಂದರು ... (ಮಾರಿಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಐರಿಷ್ಕಾ.)ಹುಡುಗಿಯರು ಓಡಿಹೋದರು, ಅಜ್ಜ ಬಂದರು ... (ಆಂಟನ್.)ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮಗಳು ಅಜ್ಜ ಆಂಟನಿಗೆ ಬಂದಳು ... (ದಶಾ.)ದಶಾ ಅವರ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ಕೂಡ ಬಂದನು ... (ತಿಮೋಷ್ಕಾ.)ಅಜ್ಜ… (ಆಂಟನ್), ಮಗಳು... (ದಶಾ)ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮೊಮ್ಮಗ ... (ತಿಮೋಷ್ಕಾ)ಬಿಟ್ಟು, ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಮತ್ತೆ ಬಂದರು.
ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? ಒಲಿಯಾ ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರು (ವೋವಾ, ಒಲೆಸ್ಯಾ, ಕ್ಷುಷಾ, ಮಾಶಾ)? ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
"ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ A3 ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಸೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ, ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು). ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ (ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ). ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ. ಪ್ರಥಮ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. (ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.) ಈ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಡಚಾದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು, ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜಲು, ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳು: ನನ್ನ ಪತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು - ಮಗ ಮತ್ತು ಮಗಳು.
ಮುಂದೆ, ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಫೋಟೋದಿಂದ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವ ಮಕ್ಕಳು. ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳುಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ನಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ - ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ವನ್ಯಾ ಯಾರು? (ವನ್ಯಾ ಅವನ ತಾಯಿಯ ಮಗ.)
- ವನ್ಯಾ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ ಯಾರ ಮಕ್ಕಳು? (ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಮಕ್ಕಳು.)
- ಅವರು ಯಾರ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು? (ಅಜ್ಜಿಯ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು.)
- ಇದು ಯಾರ ತಾಯಿ? (ತಾನ್ಯಾಳ ತಾಯಿ, ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು, ಹುಡುಗಿಯರು.)
- ಇದು ಯಾರ ಅಜ್ಜಿ? (ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಅವರ ಅಜ್ಜಿ.)
- ವನ್ಯಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿ ಯಾರು? (ತಾನ್ಯಾ, ಹುಡುಗಿ.)
ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಇರಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಚೆಂಡಿನ ಆಟವನ್ನು "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ" ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮಾಮ್" (ತಂದೆ, ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ). ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಬೇಕು (ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ, ತಾಯಿ).
ಮುಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತಂದ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಯಾರು ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು."
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ (ರುಚಿಯಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸುವುದು, ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಅಜ್ಜನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವುದು, ನಿರ್ವಾತ ಮಾಡುವುದು, ನಡೆಯುವುದು ನಾಯಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) d.).
ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಅವರು ಹೆಸರಿಸಿದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣ ಬುಟ್ಟಿಗಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ: “ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಕೆಲವರಿಗೆ ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆ. ಇದು ಕುಟುಂಬ. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕುಟುಂಬ ಬೇಕು. ಕುಟುಂಬವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ತನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಹಾ ಮತ್ತು ಕೇಕ್ ಕುಡಿಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ.
3. ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ಆಯ್ಕೆ 1
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು; ಮೂರು ವಿನ್ಯಾಸಗಳು: ಉದ್ಯಾನ, ಅಡಿಗೆ, ಕೋಣೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಪತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಪತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಆಡುತ್ತಾನೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಇಂದು ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಳು: ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಲು; ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಿ; ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ (ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡಿ, ಧೂಳು, ನಿರ್ವಾತವನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕು). ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ಯಾನ, ಅಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾತಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಕೋಣೆಯ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದರೆ ಕಾರ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೇಕು ಎಂದು ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾಗೆ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಯ್ಕೆ 2
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ವಸ್ತು.ಉಪಕರಣಗಳು (ಕುಂಟೆಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು) ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಕುಂಟೆಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು; ಹೂ ಕುಂಡ; ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ; ಪರದೆಯ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು (ಕುಂಟೆ, ಸಲಿಕೆ, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್) ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಕುಂಟೆ, ಸಲಿಕೆ, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಮಡಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಹುಡುಗರೇ, ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ತಂದದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ? (ಕುಂಟೆ, ಸಲಿಕೆ, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ಹೂವಿನ ಕುಂಡ.)ಪಾರ್ಸ್ಲಿಗೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.)ಕುಂಟೆಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವೇ? (ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತಕ್ಕೆ.)ಸಲಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತಕ್ಕೆ.)ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? (ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ.)ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್? (ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತಕ್ಕೆ.)ಕೆಲವು ಗಿಡಗಳನ್ನು ನೆಡೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪಾರ್ಸ್ಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಸೋಣ. ಮೊದಲು ನೀವು ನೆಲಕ್ಕೆ ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು, ನಂತರ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯಿರಿ, ಸಸ್ಯವನ್ನು ನೆಡಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ. ಈಗ ನಾವು ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ನೀರಿಗೆ ನೀರುಣಿಸುವ ಡಬ್ಬಿ; ಅಗೆಯಲು ಸಲಿಕೆ; ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ಕುಂಟೆ; ಎಲ್ಲವೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಭೂಮಿ; ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸೂರ್ಯ.)
ಈಗ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಯ್ಕೆ 3
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ವೃತ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ; ತೋಟಗಾರ, ಅಡುಗೆ, ವೈದ್ಯ, ಬಡಗಿ, ಟೈಲರ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು.ಪಾರ್ಸ್ಲಿಯನ್ನು ತೋಟಗಾರ, ಅಡುಗೆ, ವೈದ್ಯ, ಬಡಗಿ, ಟೈಲರ್ ಎಂದು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು. ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು (ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳು).
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಅವರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿ, ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದೆ. ಅವರು ಬರೆಯುವುದು ಇದನ್ನೇ: “ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ದೂರದಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾವಿದರು ನನ್ನನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಾನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.) ಅದು ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ವೈದ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ? (ಅಡುಗೆ.)ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಯಾರು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಅವನು ತೋಟಗಾರ.)ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಅವನು ಹೂಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾನೆ.)ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾ ಟೈಲರ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅಥವಾ ಸ್ಕರ್ಟ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಬಡಗಿ.)
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ಲಿಗೆ ಈ ಐಟಂ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸುವಿರಿ.
ಮಗು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಆಟವನ್ನು ಐದು ಆಟಗಾರರಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ: ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ 1-2 ಜನರು.
4. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ."ಸ್ನೇಹಿತ", "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರ, ಪರಾನುಭೂತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
L. Kvitko ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಹುಡುಗರ ಬಗ್ಗೆ
ಅವರು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ:
"ಅವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು
ಅವರು ಪರ್ವತದಂತೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ”
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಇವೆ, ಆದರೆ ಅದು ತೋರುತ್ತದೆ -
ತುಕಡಿ ತುಳಿಯುತ್ತಿದೆ,
ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ
ಯುದ್ಧದ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಝುಕೋವ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ನದಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ
ಮತ್ತು ಬಹಳ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ
ಅವರು ಪೈಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ.
ಒಬ್ಬರು ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತೊಬ್ಬನೂ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.
ಒಬ್ಬರು ಸೀನುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತೊಬ್ಬನೂ ಸೀನುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ಬಹುತೇಕ ಎಂದಿಗೂ,
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೋರಾಟವು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲ,
ಹೋರಾಟ - ಹೌದು.
ಮೊದಲನೆಯದು ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಅಲ್ಲಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೆಯದು ಇರುತ್ತದೆ!
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ
ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ!
ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ಸ್ನೇಹಿತರ ಕುರಿತಾದ ಕವಿತೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಯಾರು ಸ್ನೇಹಿತ? ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ: ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ - ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕ್ರಾಸ್ ದಿ ಸ್ವಾಂಪ್" ಅನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನೆಲದ ಮೇಲೆ "ಜೌಗು" (3-4 ಮೀಟರ್ ಉದ್ದದ ವಿಭಾಗ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸದೆ ಯಾರು ಜೌಗುವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ದಾಟಬಹುದು? ಆದರೆ ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಜೌಗು ತುಂಬಾ ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕವಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಹಲಗೆಗಳ ಮೇಲೆ "ಜೌಗು ದಾಟುತ್ತಾರೆ", ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.
"ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" ಎಂಬ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಲೊಟ್ಟೊ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು, ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ - ಸ್ನೇಹಿತರು:
- ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ, ಮೊಸಳೆ, ಜಿನಾ;
- ಕರಬಾಸ್-ಬರಾಬಾಸ್, ಡುರೆಮರ್;
- ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ, ಮಾಲ್ವಿನಾ, ಪಿಯರೋಟ್, ಹಾರ್ಲೆಕ್ವಿನ್;
- ಕೊಸ್ಚೆ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಲೆಶಿ, ಸರ್ಪ ಗೊರಿನಿಚ್;
- ನಿಫ್-ನಿಫ್, ನಫ್-ನಾಫ್, ನುಫ್-ನುಫ್.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು.) ಸರಿ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಗಳು. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ (ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯದೆ), ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ನಾನು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ಮರಳು ನಗರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಯಾರಿದು?"
ಮಕ್ಕಳು (4-5 ಮಕ್ಕಳು) ಅವರು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ಎಲ್ಲರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ನಗುತ್ತಿರುವಿರಿ, ಆದರೆ ಏಕೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು.) ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಯಾರು ಇತರರಿಗಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಒಂದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯ? ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಗೆಳತಿಗಾಗಿ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದವರಿಗೆ ನೀಡಿ. ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಸ್ನೇಹ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ - ಪರಸ್ಪರ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ.
5. ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು.ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ "ಕ್ಲೌನ್ ಡ್ರಾಗಳು"; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಫೋಲ್ಡರ್ನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರ"ಕೋಡಂಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ.
ನಂತರ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಬೇಕಾಗಿರುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪಾರ್ಸ್ಲಿಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ:
1) ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು;
2) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಉಪಕರಣಗಳು;
3) ಕ್ರಯೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು.
ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದರೆ ಆಟದ ಕಾರ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿನ್ನೆ ರಾತ್ರಿ ಅವರು ನನಗೆ ಒಂದು ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಮತ್ತು ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದರು. ಅದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಮತ್ತೊಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪತ್ರ ಬಂದಿದೆ. "ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಚಿತ್ರಗಳಿರುವ ಲಕೋಟೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೊದಿಕೆಯು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ನಾಲ್ಕು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. "ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ" ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಈ ವಿಷಯದಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೊಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ತೂಕವನ್ನು ಹೊರುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡನೇ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮೂರನೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ: "ಆರೋಗ್ಯ", "ಶುಚಿತ್ವ", "ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು", "ದಯೆ", "ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ";
ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು:
ಕನ್ನಡಿ, ಆಹಾರ ಮಾದರಿಗಳು, "ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ" ಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು, "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ" ಚಿತ್ರಗಳು, ಗಾಳಿ ಬಲೂನುಗಳು, ಬುಟ್ಟಿಗಳು (3 ಪಿಸಿಗಳು.), ಸೂರ್ಯನ ಚಿತ್ರ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್.
ಸರಿಸಿ ತೆರೆದ ವರ್ಗಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೇಲೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಾನು ಹೋಗಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಯಾಣ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ. "ಹಲೋ!"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸಿದರು.
ಹುಡುಗರೇ, ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು "ಆರೋಗ್ಯ" ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ)
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು, ನಮಗೆ ಸಾರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಮಾಯಾ ಕನ್ನಡಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಆರೋಗ್ಯವು ನಮ್ಮನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ.
ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡಬೇಕು. (ಮಕ್ಕಳು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು "ಆರೋಗ್ಯ" ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ" ದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಮೂವತ್ತೆರಡು ತಮಾಷೆಯ ಹಲ್ಲುಗಳು
ಪರಸ್ಪರ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅವರು ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಬ್ರೆಡ್ ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹಲ್ಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? ನೀವು ನಗುವಾಗ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಈ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹಲ್ಲುಗಳಿವೆ. ಇದು ಯಾವ ಹಲ್ಲು? (ತಮಾಷೆಯ ಹಲ್ಲು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳು: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವನು ಏಕೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಯಾವ ಹಲ್ಲು? ಅವನು ಯಾಕೆ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ? (ದುಃಖದ ಹಲ್ಲು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಮಕ್ಕಳು: ಅವನಿಗೆ ರಂಧ್ರವಿದೆ, ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಕ್ಷಯವಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಕು. ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: " ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು "(ಮಕ್ಕಳು ಆಹಾರ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ).
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ಮುಂದಿನ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ " ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು».
ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು:
ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹರಿತಗೊಳಿಸಿದರೆ,
ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ -
ಬ್ರೆಡ್, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು, ಮಾಂಸ,
ಮೀನು, ಸೇಬು ಮತ್ತು ಬೆಣ್ಣೆ.
ಇದು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ, ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಮನೆ:
ಅದರಲ್ಲಿ ನೂರು ಜನ ತಂಗಿಯರು ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಹೋದರಿಯರು
ಅದು ಬೆಂಕಿಯಂತೆ ಸಿಡಿಯಬಹುದು.
ನಾನು ಪಫಿಂಗ್, ಪಫಿಂಗ್, ಪಫಿಂಗ್,
ನಾನು ಇನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮುಚ್ಚಳವು ಜೋರಾಗಿ ರಿಂಗಣಿಸಿತು:
"ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ, ನೀರು ಕುದಿಯಿತು!"
ಅವನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿಂತೆಗಳಿವೆ:
ಅನುಭವಿ ಸಾಧನ -
ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ, ಚಿಕ್ಕದಲ್ಲ,
ಅವನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.
(ಕತ್ತರಿ)
ಪ್ರೊಸ್ಟಿನ್ಯಾ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಲಿನಿನ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ
ಹಡಗು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಅಂತಹ ನಯವಾದ ಮೇಲ್ಮೈ ಇದೆ - ಸುಕ್ಕು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೈಸ್, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು "ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು" ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುವ “ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆ" ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಪ್ಪಿದರೆ, ನಗುತ್ತಿರುವ ಸ್ಮೆಶಾರಿಕ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಪ್ಪದಿದ್ದರೆ, ದುಃಖದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಮೆಶಾರಿಕ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಗೇಮ್ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಸಲಹೆಗಳು
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಚಾಕು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬೀಸುವುದು;
ಆಹಾರವನ್ನು ಜಗಿಯದೆ ಮಾತನಾಡುವುದು;
ತಿನ್ನುವಾಗ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ;
ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್ಗಳು, ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;
ಪಂದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ;
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿ;
ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುವುದು;
ವಯಸ್ಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ;
ವಯಸ್ಕರ ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ;
ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಒಲವು.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಸರಿ, ಮುಂದಿನ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಇದು ಸಮಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ -
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ!
ಚಾರ್ಜಿಂಗ್ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು (ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈ ತೀರುವೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ "ದಯೆ" ಅದರ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಪರಸ್ಪರ ಕೈಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ಈಗ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗುತ್ತೀರಿ (ಧ್ವನಿಗಳು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಗೀತ) ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಿರುನಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ದಯೆಯ ಭಾವನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. ಈಗ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಂತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪರಸ್ಪರ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ;
ಪರಸ್ಪರ ಒಂದು ರೀತಿಯ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡಿ;
ಪರಸ್ಪರ ಹಸ್ತಲಾಘವ ನೀಡಿ;
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಉಸಿರಾಟದಿಂದ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನೀಡೋಣ.
ನಿಮ್ಮ ದಯೆಯಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆ, ತೆರವು ಬೆಳಗಿತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ. ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪರಸ್ಪರ ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಪದಗಳು. ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ ಕರುಣೆಯ ನುಡಿಗಳು, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೊಗಳುವುದು, ಭರವಸೆ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸುವುದು. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಿರಣಗಳು, ಹೇಳುತ್ತವೆ ಸಿಹಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕಿರಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ "ಶುದ್ಧತೆ" ವಾಸಿಸುವ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಶುದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವೆಲ್ಲರೂ ತೊಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಈಜಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನಾವು ಸನ್ಶೈನ್ಗಾಗಿ ಅರಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ ಇದರಿಂದ ಅವಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.
ಆಟ "ಕ್ಯಾಸಲ್ ಫಾರ್ ಸನ್ಶೈನ್"
(ಮಕ್ಕಳು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಈ ಅಥವಾ ಆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಇದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಕೋಟೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಮತ್ತು ಸನ್ಶೈನ್ ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಆರೋಗ್ಯ" ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಇಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಹೊಸ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ:
ಯಾರಿಗೂ ಎಂದಿಗೂ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇವಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸೋಪಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ.
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುವುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ!
ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಿ,
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿ.
ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.
ಬೆಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಆಡಬೇಡಿ!
ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಿಂತ ದುಬಾರಿ ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲಿ
ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ "ಆರೋಗ್ಯ" ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ, ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಮಗೆ ಸಾರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸ್ಮೈಲ್ಗಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಾಯಾ ಕನ್ನಡಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಇದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಗುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. ಹೇಳಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು "ಆರೋಗ್ಯ" ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿರುವುದು ಏನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದೆ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಇವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು. (ಬಲೂನುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು).
ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೇಲೆ (ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಪರಿಚಿತತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯ) ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
(ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಷಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ)
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
ಸಂ. | ತಿಂಗಳು | OA ವಿಷಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ | ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ | ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೂಲ |
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | "ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು - ಉದ್ಯಾನಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆನೀವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ." | ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. | ಪುಟ 27 |
|
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | "ನನ್ನ ನಗರ" | ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 46 |
|
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಏನು ತಂದಿದೆ?" | ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. | ಪುಟ 28. |
|
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | "ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ" | ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 21 |
|
ಅಕ್ಟೋಬರ್ | "ಕರಡಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಾನು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ..." | ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಅರಣ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು. ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ ಮೂವತ್ತು |
|
ಅಕ್ಟೋಬರ್ | "ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿಯಿರಿ, ಬಲೂನ್" | ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುರಬ್ಬರ್ ಮೇಲ್ಮೈ ರಚನೆ, ಶಕ್ತಿ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ವಾಹಕತೆ, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ರಬ್ಬರ್ ಅನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 33 |
|
ಅಕ್ಟೋಬರ್ | "ಪರಿಸರ ಜಾಡು ವಾಕಿಂಗ್." | ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಪರಿಸರದ ಹಾದಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 33 |
|
ಅಕ್ಟೋಬರ್ | "ರಸ್ತೆ ಎಂದರೇನು" | ಬೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಜನರು ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಅಂಗಡಿಗಳು, ಶಾಲೆ, ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ; ವಾಹನ ಚಲನೆ ಒಂದು-ದಾರಿ ಅಥವಾ ದ್ವಿಮುಖವಾಗಿರಬಹುದು; ದ್ವಿಮುಖ ಸಂಚಾರದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯ ಸಾಗಣೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒಂದು ರೇಖೆಯಿಂದ ಭಾಗಿಸಬಹುದು). ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: "ಪಾದಚಾರಿ", "ದಾಟು". | ಸೌಲಿನಾ ಟಿ.ಎಫ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಸಂಚಾರ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2017. ಪುಟ 17 |
|
ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವೆಂಬರ್ | "ಮಾತೃಭೂಮಿ" | ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಮನೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಕಾಲುದಾರಿಗಳು, ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗಗಳತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಇರುವ ಬೀದಿಯ ಹೆಸರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಳಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 31 |
|
ನವೆಂಬರ್ | "ಅದ್ಭುತ ವೈದ್ಯ" | ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅವರ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 34 |
|
ನವೆಂಬರ್ | "ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು" | "ಸ್ನೇಹಿತ", "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕಾರ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 24 |
|
ನವೆಂಬರ್ | "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದು!" | ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮಾನವ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. | ಪುಟ 158 |
|
ನವೆಂಬರ್ | "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" | "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಹತ್ತಿರದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 19 |
|
ಡಿಸೆಂಬರ್ | "ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೂಟಗಳು. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. | ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಸಮಯವರ್ಷದ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 38 |
|
ಡಿಸೆಂಬರ್ | "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 41 |
|
ಡಿಸೆಂಬರ್ | "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಏಕೆ ಕರಗಿತು?" | ನೀರು, ಹಿಮ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಮೂಲ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಶೀತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೀರು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 45 |
|
ಡಿಸೆಂಬರ್ | "ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 26 |
|
ಜನವರಿ | "ರೋವನ್ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳ ಹಿಂಡು" | ಪಕ್ಷಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 48 |
|
ಜನವರಿ | "ನನ್ನ ಅಜ್ಜನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿ" | ಚಳಿಗಾಲದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಅವಧಿ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 50 |
|
ಜನವರಿ | ಪಾರ್ಸ್ಲಿ-ಕ್ರೀಡಾಪಟು | ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು. ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 28 |
|
ಜನವರಿ | "ಗಾಜಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" | ಗಾಜಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಬಲವಾದ, ಪಾರದರ್ಶಕ, ಬಣ್ಣದ, ನಯವಾದ). ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 36 |
|
ಫೆಬ್ರವರಿ | "ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯ" | ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೈನಿಕರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು; "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಕೆಲವು ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ನಾವಿಕರು, ಟ್ಯಾಂಕ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು, ಪೈಲಟ್‌ಗಳು, ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರು) | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 37 |
|
ಫೆಬ್ರವರಿ | "ಈರುಳ್ಳಿ ನಾಟಿ" | ಸಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಮಣ್ಣು, ತೇವಾಂಶ, ಶಾಖ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು). ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 54 |
|
ಫೆಬ್ರವರಿ | "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" | ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ನಯವಾದ, ಬೆಳಕು, ಬಣ್ಣ). ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 40 |
|
ಫೆಬ್ರವರಿ | "ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ" | ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆ; ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. | "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಪುಟ 189 |
|
ಮಾರ್ಚ್ | "ಬಟ್ಟೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಯಾಣ" | ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಬಟ್ಟೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 48 |
|
ಮಾರ್ಚ್ | "ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆ" | ರಷ್ಯನ್ನರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ, ಅಂಶಗಳು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಚಿತ್ರಕಲೆ; ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. | "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಪುಟ 222 |
|
ಮಾರ್ಚ್ | "ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ" | ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅದರ ಹೆಸರು, ವಿವರಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. | ಡಿಬಿನಾ ಒ.ವಿ. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಪುಟ 18 |
|
ಮಾರ್ಚ್ | "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಜಾಡು" | ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 66 |
|
ಏಪ್ರಿಲ್ | "ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು" | ವಲಸೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಪುಟ 69 |
|
ಏಪ್ರಿಲ್ | "ರಾಕೆಟ್ ಫ್ಲೈಟ್" | ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಪುಟ 226 |
|
ಏಪ್ರಿಲ್ | "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ" | ಕೀಟಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಕೀಟಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 59 |
|
ಏಪ್ರಿಲ್ | "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ" | ಮನೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸರಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ; ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಯಾವುದೇ ಕೊಳಕು ಉಳಿದಿದೆಯೇ, ಅದನ್ನು ಒಣಗಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ). | "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಪುಟ 201 |
|
ಮೇ | "ವಿಜಯ ದಿನ" | ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ದಿನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆವಿಜಯ; ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಯುದ್ಧದ ಪರಿಣತರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ |
|
ಮೇ | ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಕಾರ್ಯಗಳು 1,2 | ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 69, 70 |
|
ಮೇ | ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಕಾರ್ಯಗಳು 3, 4 | ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಮರಳು, ನೀರು ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ | ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ. ಪುಟ 72 |
ಸಾಹಿತ್ಯ:
- Dybina O. V. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2016. - 96 ಪು.
- "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು / ಸ್ವಯಂ ಸಂಯೋಜನೆ Z.A.Efanova, A.V.Eloeva, O.V.Bogdanova. - ಎಡ್. 3 ನೇ, ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2017. – 274 ಪು.
- ಪಾವ್ಲೋವಾ ಎಲ್.ಯು. ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಂಗ್ರಹ: 4-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2014. - 80 ಪು.
- Pomoraeva I. A., Pozina V. A. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2016. - 64 ಪು.
- ಸೌಲಿನಾ ಟಿ.ಎಫ್. ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು: 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2017. - 112 ಪುಟಗಳು.: ಬಣ್ಣ. ಮೇಲೆ
- ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2015. - 96 ಪು.
