ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಜಿಸಿಡಿ "ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್" ನ ಸಾರಾಂಶ
ಲೇಖಕ: ಝಕಿರೋವಾ ಮರೀನಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಶಿಕ್ಷಕ - ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 176, ಪೆರ್ಮ್.ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ (3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ "ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ವಸ್ತುವು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾರಾಂಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಜೀವನವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಗುರಿ:ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
2. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
3. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತು:ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಟೂತ್‌ಪಿಕ್ಸ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್‌ಗಳು, ಪೇಪರ್ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ಒಳಾಂಗಣ ಕಳ್ಳಿ ಸಸ್ಯ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಆಟಿಕೆ.
ಪ್ರೇರಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ,
ಮಕ್ಕಳು: ಹಲೋ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕರೆತಂದಿದ್ದೇನೆ. ಅದು ನನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಇದೆ
ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು:
ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ
ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಳ್ಳಿ
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ನೋಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಳ್ಳಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಯಾವ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಅಂಡಾಕಾರದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಳ್ಳಿ ಇನ್ನೇನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಸೂಜಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ಕಳ್ಳಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು, ಮಾಡೋಣ.
ವಿಷಯ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಇದೆ. ನಾವು ಅದರಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಕಪ್ಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಟೂತ್‌ಪಿಕ್‌ಗಳಿಂದ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಟೂತ್‌ಪಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಕಳ್ಳಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. (ನೀವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
"ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" (ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿತು
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಹೊತ್ತನು.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿತು,
ಸ್ತಬ್ಧ ಎಲೆಗಳು ರಸ್ಲಿಂಗ್.
ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಸಭೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ,
ಉದ್ದ ಇಯರ್ಡ್ ಜಿಗಿತಗಾರ.
ಜಾಣತನದಿಂದ ಯಾರದೋ ತೋಟದಲ್ಲಿ
ನಾನು ಓರೆಯಾದ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಿಮ ಭಾಗ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಪಾಪಾಸುಕಳ್ಳಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದೆಯೇ?
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಹೌದು, ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಂತೆಯೇ, ಮುಳ್ಳು.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಿಮ್ಮ ಕಳ್ಳಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಕಳ್ಳಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಳ್ಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದೇ? (ಹೌದು)
ಶಿಶುವಿಹಾರ
ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ
ಲ್ಯಾಪ್ಟೆವಾ ಯು.ವಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಹುಡುಗರೇ, ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಚಾಕ್, ಚಾಕ್, ಹಂದಿಮರಿ,
ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಬಿ ಕೊಕ್ಕೆ
ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು "ಓಂಕ್-ಓಂಕ್" ಎಂದು ಗೊಣಗುತ್ತಾರೆ!
ಮಕ್ಕಳು: ಹಂದಿಮರಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ಹಂದಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ಹಂದಿಮರಿಗಳು.
ಅವನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು,
ತದನಂತರ ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಬಾಗಿದ.
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದನು.
ತದನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮಲಗಿದನು,
ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ.
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಂದಿಮರಿಗಳಿದ್ದವು
ನದಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ. ( ),
ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೆವು (
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆದರು. )
ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ( )
ಓಹ್ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು.
ಅವರು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ).
ಮೂಗು ಮೂತಿ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ. (
ಅವರಿಗೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಗುಜರಿ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆರಳುಗಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳು).
ಸಣ್ಣ ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಬಾಲ.
ಬೂಟುಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಕಾಲಿಗೆ,
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು, ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ? ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಿರಿ).
ಈ ಸಹೋದರರು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ.
ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ
"ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ. ಥೀಮ್: "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಹಂದಿ" (ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು)."
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರ "ಒರ್ಲಿಯೊನೊಕ್"
ಶಿಶುವಿಹಾರ
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ.
ಥೀಮ್: "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಹಂದಿ" (ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು).
ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ
ಲ್ಯಾಪ್ಟೆವಾ ಯು.ವಿ.
ಉದ್ದೇಶ: ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಂದಿಮರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತುವುದು; ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಹುಡುಗರೇ, ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು: ಹಸು, ಕರು, ಬುಲ್ (ಮೂ-ಮೂ), ಕುರಿ, ಕುರಿಮರಿ, ಟಗರು (ಜೇನುನೊಣ), ಮೇಕೆ, ಮರಿ, ಮೇಕೆ (ಮೀ), ಕತ್ತೆ, ಕತ್ತೆ, ಕತ್ತೆ (ಇಇ-ಇ), ಹಂದಿ, ಹಂದಿಮರಿ, ಕಾಡು ಹಂದಿ (ಓಂಕ್ - ಓಂಕ್), ಬೆಕ್ಕು, ಕಿಟನ್, ಬೆಕ್ಕು (ಮಿಯಾಂವ್), ನಾಯಿ, ನಾಯಿಮರಿ, ನಾಯಿ (ವೂಫ್).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ! ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಸು ಮತ್ತು ಮೇಕೆ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ನಾಯಿ ಮನೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ, ಕುರಿ ಉಣ್ಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ! ಈಗ ಈ ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:
ಚಾಕ್, ಚಾಕ್, ಹಂದಿಮರಿ,
ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಬಿ ಕೊಕ್ಕೆ
ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು "ಓಂಕ್-ಓಂಕ್" ಎಂದು ಗೊಣಗುತ್ತಾರೆ!
ಮಕ್ಕಳು: ಹಂದಿಮರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ (ಹಂದಿಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂದಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಹಂದಿಮರಿಗಳ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಂದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೇಳಿ, ಮರಿ ಹಂದಿಗಳ ಹೆಸರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಂದಿಮರಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವು ಯಾವುವು? ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಕೊಬ್ಬಿದ, ಗುಲಾಬಿ, ಮುದ್ದಾದ, ತಮಾಷೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಮಚ್ಚೆಯುಳ್ಳವರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಇಂದು ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಹಂದಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಎಗ್ ಧಾರಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹಂದಿಮರಿ ಹಂದಿಮರಿ"
(ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಹಂದಿಮರಿ ಹಂದಿಮರಿ ಅವನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತು,
ಅವನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು,
ತದನಂತರ ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಬಾಗಿದ.
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದನು.
ತದನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ಮಲಗಿದನು,
ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ.
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಂದಿಮರಿಗಳಿದ್ದವು
ನದಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ. ( ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ),
ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೆವು ( ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೂಗಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಸರಿಸಿ
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆದರು. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳು)
ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ( ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಪಾದಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ)
ಓಹ್ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು.
ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಅವರು ಕುಣಿದಾಡಿದರು, ( ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳು
ಅವರು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ).
ಮೂಗು ಮೂತಿ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿದೆ. ( ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ
ಅವರಿಗೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಗುಜರಿ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆರಳುಗಳು ಎರಡೂ ಕೈಗಳು).
ಸಣ್ಣ ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಬಾಲ. (ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಿರಿ).
ಬೂಟುಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಕಾಲಿಗೆ, (ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ.
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು, ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ? ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಿರಿ).
ಈ ಸಹೋದರರು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ತಮಾಷೆಯ ಹಂದಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನ ನಾಲ್ಕು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ನಾಲ್ಕು ಸಣ್ಣ ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಇವು ಹಂದಿಯ ಕಾಲುಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಎಗ್ ಧಾರಕದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮುಂದೆ, ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಿ. ಇವು ಹಂದಿ ಕಿವಿಗಳು. ಮೂಗುಗಾಗಿ ನಮಗೆ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡು ಬೇಕು. ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು. ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಟೇನರ್ಗೆ ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೂತಿ ರೂಪಿಸಲು ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಎರಡು ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸ್ಟಾಕ್ನ ಚೂಪಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ. ನಾವು ಕಪ್ಪು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಸಣ್ಣ ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಮ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಮೂಗಿನ ಎದುರು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತಿರುಗಿಸಿ. ಇದು ಕೊಕ್ಕೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆಯೇ? ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಂದಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಮಾಷೆ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಹಂದಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಒಕ್ಸಾನಾ ಪೊಗೊರೆಲೋವಾ
ಎಲ್ಲೀಗಾಗಿ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತು ಸಿಟಿಯಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕುರಿತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಗುರಿ: ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ನಗರ;
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;
ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ನಗರ;
ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ನಗರಗಳು;
ನಿರ್ಮಾಣವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು;
ನಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತು;
A. ವೋಲ್ಕೊವ್ ಅವರಿಂದ "ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಎಮರಾಲ್ಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ನಗರಗಳು"
ಸಲಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ರಸ್ತೆ ಚಿತ್ರಣಗಳು ನಗರಗಳು(ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು, ಹಾಲು, ಮೊಸರು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು (ಕಾರುಗಳು).
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಆಟಗಳು.
GCD ಚಲನೆ
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ:
ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರವಿರುವ ಲಕೋಟೆಯಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪತ್ರ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪೋಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಆ ಪತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟು ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಪತ್ರ ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ (ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ).
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಎಲ್ಲೀ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕತೆಯಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ನಗರಗಳು.
ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕ ನನ್ನ ನಾಶವಾಯಿತು ನಗರಮತ್ತು ಈಗ ಟೊಟೊಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು ವಾಸಿಸಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಗರಬಹಳಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದವುಗಳು ಇದ್ದವು ಕಟ್ಟಡಗಳು: ಮನೆಗಳು, ಔಷಧಾಲಯಗಳು, ಅಂಗಡಿಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು. ಹುಡುಗರೇ! ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ನಮಗಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ನಗರ ಮತ್ತು ಮನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ! ಎಲಾ ಮತ್ತು ಟೊಟೊಶ್ಕಾ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ನಗರಗಳು. ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ನಗರ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಅಂಗಡಿ, ಔಷಧಾಲಯ, ಸಿನಿಮಾ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆಗಳಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಎತ್ತರದ, ಕಿರಿದಾದ, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಡುವೆ ಜನರು ಹಾದುಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಹಾದುಹೋಗಲು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಇರಬೇಕು? ನಗರ?
ಮಕ್ಕಳು: ಅಂಗಡಿ, ಔಷಧಾಲಯ, ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ, ಮನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಗಳು ಗೊತ್ತು?
ಮಕ್ಕಳು: ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ಬಿಲ್ಡರ್, ಮೇಸನ್, ಪೇಂಟರ್, ಕ್ರೇನ್ ಆಪರೇಟರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಸ್ತು ರಚನೆಗಳು ಇರಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ಸುಂದರ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಸ್ಥಿರ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾವುದರಿಂದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳು?
ಮಕ್ಕಳು: ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್, ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:ಇಂದು ಬಿಲ್ಡರ್ ಗಳಾಗೋಣ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟೋಣ ಎಲ್ಲೀ ಮತ್ತು ಟೊಟೊಶ್ಕಾ ನಗರ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ನಾವು ಬಿಲ್ಡರ್ಗಳು"
ನಾವು ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ನಾವು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ನಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಬಲಕ್ಕೆ - ಇಲ್ಲಿ! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ - ನಾಕ್! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಮುಂದೆ - ನಾಕ್-ನಾಕ್, ನಾಕ್-ನಾಕ್! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಮುಂದೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಹೊಸ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ.
ಇದು ಬಲವಾದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಾವು ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ, (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಾವು ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು 10 ಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ)
ನೀತಿಬೋಧಕ ಚೆಂಡಿನ ಆಟ "ಯಾವ ಮನೆ?"
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ: "ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ..."
ಮಗು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು: "ಇಟ್ಟಿಗೆ".
ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ... ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ.
ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ... ಮರ.
ಮಂಜಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ... ಹಿಮಾಚ್ಛಾದಿತ.
ಫಲಕಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ ... ಫಲಕ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ, ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಮಾದರಿ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ (ಛಾವಣಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ.
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಈಗ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ವಿನ್ಯಾಸಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಮನೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮನೆಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೆಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಗರಗಳುನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಸ್ನೇಹ"
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರು (ಬೆರಳುಗಳು ಸೇರಿಕೊಂಡಿವೆ)
ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು. (ಕೈಗಳು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಲಾಕ್)
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ
ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳುಗಳು.
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು (ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆರಳುಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ)
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಫಲಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಯ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುವ ಭಾಗದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಅಂಟು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಟು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಿಮ ಭಾಗ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮುಗಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಮನೆಯಲ್ಲಿ)ನೀವು ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳಾಗಿ ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)ನಾವು ಮಾಡಿದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಎಲಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಟ್ಟಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಆಭರಣ"ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ - ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅಂತಿಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್.
ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸದ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಗುರಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ನೀಡಲಾದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು. 1. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ “ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಸ್ (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು)”ವಿಷಯ: "ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಸ್ (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು)" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹಿಂದಿನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಸಿಟಿ" ಗುರಿ: ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ MKDOU "ಡಿ / ಎಸ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20" ಗ್ರಾಮ ಬೆರಿಯೊಜೊವ್ಕಾ ಉವೆಲ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಲಿಟ್ವಿನೋವಾ ಟಿ.ಎ.
GCD ಸಾರಾಂಶ.
"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಲೇಔಟ್"
(ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ).
ಕಾರ್ಪೋವಾ ಆರ್.ವಿ.
ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಶಿಕ್ಷಕ.
ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ
ಕಟ್ಟಡದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಸುಂದರ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವಂತೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸ, ಇತರ ಜನರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ: ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ದೂರವಿಡಿ
ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ
ವಸ್ತುಗಳು: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕಟ್ಟಡದ ಪೂರ್ವ ನಿರ್ಮಿತ ಮಾದರಿ, ಕಟ್ಟಡ ಮಾದರಿಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರ, ಕತ್ತರಿ, ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಪಥ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾರಿಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಏನು ಇಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಟ್ಟಡವಿಲ್ಲದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೈಸ್, ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ: ಯಾರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಟ್ಟಡದ ಮುಂಭಾಗ ಯಾವುದು? ಕಟ್ಟಡದ ಅಂತ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕೌಶಲ್ಯದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಬಿಲ್ಡರ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಮನೆ. /ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್/
ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್, ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್! (ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಹೊಡೆದರು)
ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!
ನಾವು ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ, (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ - “ಗೋಡೆಗಳು”)
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿ ಇದೆ. (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ಸ್ಟಿಕ್" ನೊಂದಿಗೆ ಮಡಿಸಿ, ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು "ಛಾವಣಿಯ" ಜೊತೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಇನ್ನೊಂದು ಇದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನದು
ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಪೈಪ್ ಇದೆ. (ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಏರಿಸಲಾಗಿದೆ - "ಪೈಪ್")
ಮನೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ:
"ಬೇಗ ಬಾ!" (ಅವರ ಕೈಯಿಂದ ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸ್ವಯಂ-ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿತ್ರದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿವೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
(ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಹಾಯ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನೀವು ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಲೇಔಟ್ಗೆ ಅಂಟಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನವು ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
(ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕಟ್ಟಡದ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಅದು ಸ್ನೇಹಪರ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಗೈಸ್, ನಾನು ನಿಮಗೆ "ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಯಾವ ತಂಡವು ನಿರ್ಮಾಣ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಕೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ? ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳಿವೆ: ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು, ಉಬ್ಬುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು: ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ವರಾಂಡಾಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವರಾಂಡಾ ಲೇಔಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರಾಂಡಾಗಳಿವೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ. ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮರಗಳು!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು, ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
(ಮಕ್ಕಳು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಎಂದರೇನು?" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.)
ಕೇವಲ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಇಂದು ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ನಿವಾಸಿಗಳು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸ ಮನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ...
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡ್ಗಳ ಸಾರಾಂಶ
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
"ಟ್ರಕ್"
ಗುರಿ:
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ವಿಶೇಷ ಯಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳು) ನಿರ್ಮಾಣ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಸಾರಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ :
- ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು:
ಡೆಮೊ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆ ಟ್ರಕ್, ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಟ್ರಕ್.
ವಿತರಣೆ: ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳು, ಪಿವಿಎ ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು, ಕರಕುಶಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರ - ಟ್ರಕ್.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಕಾರುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಒಗಟುಗಳು:
ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ತಡರಾತ್ರಿ
ಬಸ್ಸು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ.
ನಿಮಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಸಾರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ -
ಕಾರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ಅವಳು ಬರುತ್ತಾಳೆ: "ನಾನು ಮುಕ್ತನಾಗಿದ್ದೇನೆ!
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗಾದರೂ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!" (ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ)
ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ
ಅಲ್ಲೊಂದು ಇಲ್ಲೊಂದು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತೇವೆ
ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಗುರಿಯತ್ತ ಸಾಗೋಣ
ಅವೆನ್ಯೂಗಳು ಮತ್ತು ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ. (ಬಸ್‌ಗಳು)
ನಾನು ಸರಳ ಯಂತ್ರವಲ್ಲ
ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾನು ಹಾರುತ್ತೇನೆ
ಈ ಆಕಾಶ ನೀಲಿ.
ಪ್ರಯಾಣಿಕ, ಸರಕು,
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೂಪರ್ಸಾನಿಕ್. (ವಿಮಾನ)
ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರು
ನಾನು ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಇಲ್ಲದೆ ಚುರುಕಾಗಿ ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ,
ಪೆಡಲ್ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. (ಬೈಕ್)
ನಾನು ಪ್ರಮುಖ ಯಂತ್ರ
ದೇಹ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಇದೆ.
ನಾನು ಯಾವುದೇ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ರಸ್ತೆಗಳ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.
ಮತ್ತು ಮೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಂಗಡಿಗಳು
ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಲುಪಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಟ್ರಕ್)
ಕಬ್ಬಿಣದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ
ನಾನು ಕಾಡಿನ ಹಿಂದೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಟಂಡ್ರಾ ಮತ್ತು ಮರಳುಗಳ ಹಿಂದೆ,
ಹಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ನಗರಗಳು.
ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವು ವರ್ಷ.
ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಸ್ಟೀಮ್ ಇಂಜಿನ್ ಆಗಿದ್ದರು. (ರೈಲು)
ಹಳೆಯ ಸ್ಟೀಮರ್ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಅಜ್ಜ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳ ಮೂಲಕ -
ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಈಜುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ,
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. (ಮೋಟಾರು ಹಡಗು)
ಸಾರಿಗೆ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ:
ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ? (ನೀರು, ಗಾಳಿ, ಭೂಮಿ).
ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಿಶೇಷ ಯಂತ್ರಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಪೊಲೀಸ್, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ, ಸೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)
- ಅವರು ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ?
- ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಜನರನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ?
- ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಳ ಬಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಗೊತ್ತು?
- ಕಾರಿನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ಕಾರನ್ನು ಯಾರು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ?
GCD ಚಲನೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ದಿನವಿಡೀ, ದೊಡ್ಡ ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು: “ವೋಲ್ಗಾ”, “ಜಪೊರೊಜೆಟ್ಸ್”, “ನಿವಾ” ರಸ್ತೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನುಗ್ಗಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ತೊಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಟ್ರಕ್ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ನಗರಕ್ಕೆ ಹಾಲನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. "ಬ್ರೆಡ್" ಮತ್ತು "ಮೀಟ್" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾದ ವ್ಯಾನ್‌ಗಳು ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿಸುತ್ತವೆ. ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ರೋಗಿಯ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದೆ. ಬೃಹತ್ ಟ್ರಕ್‌ಗಳು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಿಗೆ, ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ. ಸರಕುಗಳನ್ನು ರೈಲುಗಳು, ಹಡಗುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮಾನಗಳ ಮೂಲಕವೂ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ರೈಲು ಮಾತ್ರ ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಹಡಗು - ಬಂದರಿಗೆ, ವಿಮಾನ - ಏರ್ಫೀಲ್ಡ್ಗೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ? ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಟ್ರಕ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುವ ಟ್ರಕ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ).
ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ:
ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳಿಂದ ಟ್ರಕ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಟ್ರಕ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು:
ಟ್ರಕ್ ದೇಹವನ್ನು ಅಂಟಿಸುವುದು (ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳಿಂದ)
ಕ್ಯಾಬ್ಗೆ ದೇಹವನ್ನು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ
ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ
ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ
ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಟ್ರಕ್ ಮಾದರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
"ನನ್ನ ಟ್ರಕ್" ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.
ಇ.ಎ.ವ್ಯಾಲೋವಾ
ಎಂ.ವಿ
ಜಿ ಮುರಾವ್ಲೆಂಕೊ
