ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು №6
"ಫೇರಿಟೇಲ್ ಜರ್ನಿ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು; 5 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಗೆ ಎಣಿಸುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು; ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;
2. ಗಮನ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಎದೆ, ಚೀಲ, ಪಕ್ಷಿ ಧ್ವನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಹಾಡು "ರೈಲುಗಳು", "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಬಿಳಿ ಮೊಲ", ಹೀರೋ ಹರೇ, ಪತ್ರ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
IN:ಗೆಳೆಯರೇ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ನಮಗೆ ತಂದರು. ಅದನ್ನು ತೆರೆದು ಓದೋಣ. (ಓದುವಿಕೆ).
ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ " ಫೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್", ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ನೀವು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದರು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನಂತರ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರವಾಸ, ಸಿದ್ಧ?
ನಾವು ಮೋಜಿನ ರೈಲು ಹತ್ತಿದೆವು, ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದೆವು ಮತ್ತು ಹೋಗೋಣ!
("ರೈಲು" ಹಾಡು)
I. "ಚೆಸ್ಟ್ ಆಫ್ ರಿಡಲ್ಸ್" ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎದೆ ಇದೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಸುಂದರವಾದ ಎದೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಅದು ಲಾಕ್ ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ: ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ಎದೆಯು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
1. ಇದು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸಿತು?
ಇಲಿ ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಒಡೆದಿದೆ.
ಅಜ್ಜ ದುಃಖಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದರು,
ಜಸ್ಟ್ ಕ್ಲಕ್ಡ್ (ರಾಕ್ ಹೆನ್)
2. ಮೇಕೆ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿದ ತಕ್ಷಣ,
ಇಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಸಿದ ಮೃಗವಿದೆಯಂತೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಇದು (ಒಂದು ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಮಕ್ಕಳು)
3. ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ತೊರೆದನು
ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದನು.
ರೌಂಡ್ ರಡ್ಡಿ ಬದಿ
ಮತ್ತು ಇದನ್ನು (ಕೊಲೊಬೊಕ್) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ)
ಬಿ:-ಎಳೆಯುವುದು, ಎಳೆಯುವುದು....
ಕೊಚ್ಚೆಯಿಂದ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ ಸಹೋದರ ...
ಮೊಲವು ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿತು ...
ಪ್ರಶ್ನೆ:-ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಎದೆ ತೆರೆಯಿತು. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ (ಸಣ್ಣ ಚೀಲ) (ಸಂಗೀತ "ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್" ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ)
II. ನಿಲ್ಲಿಸು" ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್»
IN: - ಇಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅಡಚಣೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬೇಕು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು).
1. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಯಾವ ಬಣ್ಣ, ಯಾವ ಗಾತ್ರ?
2. ಈ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು? ಇಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿರುವಷ್ಟು ಐಟಂಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು"
III. "ಬರ್ಡ್ ಯಾರ್ಡ್"
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಇದು ನಮ್ಮ ಮೂರನೇ ನಿಲ್ದಾಣವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
IV. "ಥಿಯೇಟರ್ ಕ್ಲಬ್"
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಕರಡಿ, ತೋಳ, ನರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ; ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಲ)
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಸರಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.
(ಮೊಲ ಬರುತ್ತದೆ)
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ತಲುಪುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ " ಫೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್", ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಸತ್ಕಾರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ (ಸೇಬುಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ)
ತೆರೆದ ಪಾಠಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಶಿಶ್ಕಿನಾ ಯು.ಎ.)
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ
"ಫೇರಿಟೇಲ್ ಜರ್ನಿ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; 5 ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಗೆ ಎಣಿಸುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು; ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;
2. ಗಮನ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಎದೆ, ಚೀಲ, ಪಕ್ಷಿ ಧ್ವನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಹಾಡು "ರೈಲುಗಳು", "ಸಿಟ್ಟಿಂಗ್ ವೈಟ್ ಹೇರ್", ಹೀರೋ ಹರೇ, ಪತ್ರ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
IN: ಗೆಳೆಯರೇ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ನಮಗೆ ತಂದರು. ಅದನ್ನು ತೆರೆದು ಓದೋಣ. (ಓದುವಿಕೆ).
"ಫೇರಿಟೇಲ್ ಲ್ಯಾಂಡ್" ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅವನು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದರು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ನಂತರ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ನಾವು ಮೋಜಿನ ರೈಲು ಹತ್ತಿದೆವು, ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದೆವು ಮತ್ತು ಹೋಗೋಣ!
("ರೈಲು" ಹಾಡು)
I. "ಚೆಸ್ಟ್ ಆಫ್ ರಿಡಲ್ಸ್" ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎದೆ ಇದೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಸುಂದರವಾದ ಎದೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಅದು ಲಾಕ್ ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ತಿಳಿದಿದೆ: ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ಎದೆಯು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
- ಇದು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸಿತು?
ಯಾರು ತೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ತೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ,
ಇದು ಕಸ ಅಥವಾ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಕಪ್‌ಗಳು ಯಾರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡವು?
ಅಂತಹ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವಾದಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ -
ಫೆಡೋರಾ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ. (ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ)
2. ಮೇಕೆ ಮಾತ್ರ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿತು,
ಇಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಸಿದ ಮೃಗವಿದೆಯಂತೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಇದು (ಒಂದು ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಮಕ್ಕಳು)
3. ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಳ್ಳಿ -
ಮೂವರು ಸಹೋದರರು ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದರು.
ತೋಳವು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನೋಡಿತು,
ಅವರು ಹೇಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದರು.
ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ -
ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಲು ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು.
ತೋಳವು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು
ನಿಮ್ಮ ಬೂದು ಬಾಲವನ್ನು ಹಾಡುವುದು. (ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು).
(ಕಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ)
ಬಿ:-ಎಳೆಯುವುದು, ಎಳೆಯುವುದು....
ಕೊಚ್ಚೆಯಿಂದ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ ಸಹೋದರ ...
ಮೊಲವು ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿತು ...
ಪ್ರಶ್ನೆ:-ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಎದೆ ತೆರೆಯಿತು. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ (ಸಣ್ಣ ಚೀಲ) (ಸಂಗೀತ "ಸ್ಟೀಮ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್" ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ)
II. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್" ನಿಲ್ಲಿಸಿ
IN : - ಇಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಅಡಚಣೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬೇಕು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು).
1. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಯಾವ ಬಣ್ಣ, ಯಾವ ಗಾತ್ರ?
2. ಈ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು? ಇಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿರುವಷ್ಟು ಐಟಂಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು"
III. "ಪ್ರಾಣಿ ಅಂಗಳ"
IN : - ಇದು ನಮ್ಮ ಮೂರನೇ ನಿಲ್ದಾಣವಾಗಿದೆ.ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು.ಬನ್ನಿ ವಾಸಿಸುವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ವಸಂತಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಗೊಂದಲ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಆಟ: ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಕು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬೆರೆತಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮನೆ ಮತ್ತು ಮರದ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಜೋಡಿಸಿ)
IV. "ಥಿಯೇಟರ್ ಕ್ಲಬ್"
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಕರಡಿ, ತೋಳ, ನರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ; ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಲ)
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಸರಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು.
(ಮೊಲ ಬರುತ್ತದೆ)
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಲ್ಯಾಂಡ್" ಅನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ ಕೆಲವು ಸತ್ಕಾರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ (ಸೇಬುಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ)
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:"ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು"
ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು -
(ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಉದ್ದವಾದ ಕಿವಿಗಳು
(ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳು, ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು - ಕಿವಿಗಳು).
ಬನ್ನಿ ಹಿಮಪಾತವಾಯಿತು
(ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ)
ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೌಟ್
(ಮೂಗು ಉಜ್ಜುತ್ತದೆ).
ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಬಿಟನ್ ಮೂಗು
(ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ)
ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಬಿಟನ್ ಪೋನಿಟೇಲ್
(ಫಾಲ್ಕನ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್)
ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಹೋದರು
(ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ)
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.
ಅಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ
(ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ)
ತೋಳವಿಲ್ಲ
(ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)
ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ
(ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಕೈಯ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ).
ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ
ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ, ತಾಯಿಯ ದಿನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಲೆನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ಮೊರೊಜೊವಾ
ಮಾಸ್ಕೋ, 2018
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಸ್ವಗತವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಪ್ರೀತಿಯ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಸೌಮ್ಯ, ರೀತಿಯ, ಸುಂದರ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಪ್ರೀತಿಯ.
ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಕಲಿಕೆ ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಪಾಮ್ಸ್ ಅಪ್"
ಸಲಕರಣೆ: ತಾಯಂದಿರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದಾರೆ" , ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಭೂದೃಶ್ಯ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಖಾಲಿ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್, ಗೌಚೆ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
1. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಶುಭಾಶಯ (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಹಲೋ ಬಲಗೈ
ನಮಸ್ಕಾರ ಎಡಗೈ
ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯ, ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯ,
ನಮಸ್ಕಾರ, ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ನೇಹ ಬಳಗ.
ನಾನು ನನ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ಇದು ಹುಡುಗರಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಬಹುಶಃ ನೂರು, ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂರು,
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆಯೇ?
ಎಲ್ಲರೂ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಯು. ರಾಜೈ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು? ಮಮ್ಮಿ
ಯಾರು ಹೇಳಿದರು "ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ?
ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲು ಯಾರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?
ಕಪ್‌ಗೆ ಚಹಾ ಸುರಿದವರು ಯಾರು?
ನನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಹೆಣೆದವರಾರು?
ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಶುಚಿಗೊಳಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಗುಡಿಸಿ?
ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಗುವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉತ್ತಮರು?
ಈ ಕವಿತೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಯಾವ ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ?
2. ಆಟ "ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳು" ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ.
ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತೋರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ.
3-4 ಜನರಿಂದ ಕಥೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
: - ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಾದರೂ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ನಾವು ಹೋಗಿ ನೋಡೋಣ.
- ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಇದೆ! ಅವಳು ಏನೋ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ! ಆದರೆ ನಮಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಾಷೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ನನ್ನದು ಎಲ್ಲಿದೆ? ಮಂತ್ರ ದಂಡ? (ಕೋಲಿನಿಂದ ಚಲನೆ)
- ಸ್ಪಿನ್, ಸ್ಪಿನ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)
- ನಾಯಿಮರಿ ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
- ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
3. ವರ್ಗೀಕರಣ ಆಟ "ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?" /ಪ್ರಾಣಿ ಚಿತ್ರಣಗಳು/
(ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ).
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ « ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ" "ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ"
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿ.ಎನ್.ಟಿಖೋಮಿರೋವಾ. ಶ್ಲಿಸೆಲ್ಬರ್ಗ್.
ಆಟದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ: ಆಟದ ಪಾಠ.
ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಅರಿವು, ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ: ತಂಡದ ಕೆಲಸವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಉತ್ಪಾದಕ, ಮೋಟಾರ್.
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳುಚಿತ್ರ (ಪಾಮ್, ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು) , ಹೂವುಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು; ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ "ಮತ್ತು" .
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಚಿಂತನೆ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಬಣ್ಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಖರತೆ, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಆರ್ದ್ರ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಜಂಟಿ ಜಾತಿಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪ: ಆಟ, ಚಟುವಟಿಕೆ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಜೇನುನೊಣ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬೀ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು, A4 ಪೇಪರ್, ಗುಳ್ಳೆ, ಜ್ಯೂಸ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗಳು, ಗೌಚೆ, ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳು, ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಮೊಗ್ಗುಗಳು.
ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರ -
ಅಂಗೈಗಳು, ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ - ಸಾಂಕೇತಿಕ, ತಮಾಷೆಯ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಪಾಮ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು (ಸೂರ್ಯ, ಮೀನು), ಬೆರಳು ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿಗಳು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರು. ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ನಾನು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳು: ಜೇನುನೊಣ. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಒಳಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ - ಕೋಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳು.
ವಿ.: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಜೇನುನೊಣವು ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಇಳಿದರೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ: w-w-w-w-w. ಅದು ಸರಿ, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡುತ್ತವೆ?
ಡಿ.: ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ಹೂವಿನಿಂದ ಹೂವಿಗೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಮಕರಂದವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿ.: ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿವೆ
ವಿ.: ಜೇನುನೊಣಗಳು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಹೂವುಗಳಿಲ್ಲ. ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?
ಡಿ.: ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? ಜೇನುನೊಣ ನಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ:
ಸೂರ್ಯನು ಚಿಗುರಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ಅಲ್ಲ, ಎಲೆಯಲ್ಲ:
ಮೊದಲನೆಯದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು
ಹಳದಿ ಸಣ್ಣ ಹೂವು.
ಡಿ.: ಕೋಲ್ಟ್ಸ್‌ಫೂಟ್.
ವಿ.: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ವಿ.: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ (ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀರು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕುಂಚಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ವಿ.: ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ನುಗಳಿವೆ. ಇವು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು - ಅಂಗೈಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು. ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಕಾಂಡಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು, ದಳಗಳಂತೆ. ಸೂರ್ಯನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಹೂವುಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಜೇನುನೊಣ: ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ. ದಯವಿಟ್ಟು ಹಸಿರು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಮುದ್ರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ:
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
ಅವರು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು.
ಅವರು ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದರು,
ಇಬ್ಬರು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಸುತ್ತಿದರು,
ಮೂವರು ಬಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು,
ನಾವು ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗೆ ಹಾರಿದೆವು. (w-w-w).
ವಿ.: ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ಏನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಗಾಜಿನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ, ಒಂದು ಟ್ಯೂಬ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? ಅದು ಸರಿ, ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ. ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಮ್ಮ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.
IN.: ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳುಸಿದ್ಧ, ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಮ್ಮ ಹೂವುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಡಿ.: ಹಳದಿ.
ವಿ.: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಜೇನುನೊಣಗಳು ನಿಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿಗೆ ಹಾರಿವೆ (ಅಂಟಿಸುವ ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು - ಜೇನುನೊಣಗಳು).
ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಪ್ರಮಾಣಗಳು, ತೂಕ, ರುಚಿ, ತಾಪಮಾನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಪದಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.
2. ಕಲಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ - "ದೊಡ್ಡ", "ಚಿಕ್ಕ", "ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು", "ಚಿಕ್ಕ", "ಸಣ್ಣ".
3. ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
4. 5 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ.
5. ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: "ಅಷ್ಟು", "ಹೆಚ್ಚು", "ಕಡಿಮೆ".
6. ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳುಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಮತ್ತು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಪತ್ರ, ನಕ್ಷೆ, ಮಕ್ಕಳ ನೌಕಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ, ಚೆಂಡು, ಐದು ಕೀಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೊದಿಕೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆ, ಹಡಗು (ಹಡಗಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಕವರ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ);
ಪುಸ್ತಕ, 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು; ವಿಷಯ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು;
ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಅಂಗಳದ" ಚಿತ್ರ, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;
ಎದೆ, ಚಾಕೊಲೇಟ್ ನಾಣ್ಯಗಳು;
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳು. (ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು).
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ? ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ದ್ವೀಪಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. (ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.)
ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಇದೆ ( ನಾನು ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ).
ಶಿಕ್ಷಕನು ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. ನಿಧಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಕ್ಷೆಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಿಧಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಈ ದ್ವೀಪಗಳಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ; ಅವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಕೌಶಲ್ಯದ ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುವವರು ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಸಹಾಯಕ ಕೀಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. (ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ)
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ದ್ವೀಪ ದ್ವೀಪ "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ"
ನಾವು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? (ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ). ನಾವು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಮುದ್ರ ತಂಡವಾಗುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ನಾಯಕನಾಗುತ್ತೇನೆ ( ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೌಕಾ ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ), ಮತ್ತು ನೀವು ನಾವಿಕರು.
ಸರಿ, ನಾವು ಈಜೋಣವೇ? ಆಮೇಲೆ ಹೋಗೋಣ. (ಸಂಗೀತ)
ಆಟ "ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ"
ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಮೀನು ನೊಣ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ"(ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ):
ಕಡಿಮೆ - ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ - ಸಣ್ಣ, ಕಿರಿದಾದ - ಅಗಲ, ಮೃದು - ಕಠಿಣ, ಬೆಳಕು - ಭಾರೀ, ಬಿಸಿ - ಶೀತ, ಶುದ್ಧ - ಕೊಳಕು, ಖಾಲಿ - ಪೂರ್ಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಇದು ಯಾವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ? (ಮೊದಲನೆಯದು, ಗುಲಾಬಿ). ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ (ನಕ್ಷೆಗೆ ತಿರುಗಿ). ಹಡಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಈಜು ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ" ದ್ವೀಪ
"ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಫಿಗರ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕವಿದೆ. ಒಂದು ಪುಟದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೌಕವಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ತ್ರಿಕೋನವಿದೆ, ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೃತ್ತವಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೆಯದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಯತವಿದೆ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗಾಳಿಯು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೆದರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಂತೆ ಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಪುಟಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದವು. ಬಹುಶಃ ನಾವು "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಫಿಗರ್ಸ್" ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ? ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಕಾಣುವ ಆಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುಟವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಮಿಶಾ, ಇದು ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿ? (ವೃತ್ತ)
ಮೂರು ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕೃತಿ ಇರುವ ಪುಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ವೋವಾ, ಇದು ಯಾವ ಅಂಕಿ ಅಂಶ? (ತ್ರಿಕೋನ)
ವೃತ್ತದಂತೆ ಕಾಣುವ ಆದರೆ ಉದ್ದವಾದ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಟವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ರಮ್ಜಿಯಾ ಇದು ಯಾವ ಆಕೃತಿ? (ಅಂಡಾಕಾರದ)
ನಾಲ್ಕು ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕೃತಿಯ ಹೆಸರೇನು, ಆದರೆ ಬದಿಗಳು ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ (ಆಯತ). ಕಮಲ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ? ಅನುಬಂಧ 1
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪುಟದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದೇ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕದ ಅನುಗುಣವಾದ ಪುಟಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಇದು ಯಾವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ? (ಎರಡನೇ, ಗುಲಾಬಿ)
ಮೂರನೇ "ಗಣಿತದ ಒಗಟುಗಳು" ದ್ವೀಪ
(ಹಡಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ)
ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿವೆ. ಅವರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ವ್ಯಾಯಾಮ. ಮೇಲಿನ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ. ಹೋಗಿ ಮಿಶಾ.
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೇತು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ? (4) ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೇಬಲ್.
ಮತ್ತು ಈಗ, ನೀವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗುಲಾಬಿ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, Vova ಹೋಗಿ.
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗುಲಾಬಿ ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ನೇತು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ? (3) ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೇಬಲ್.
ಹೆಚ್ಚು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಗುಲಾಬಿ ಚೆಂಡುಗಳು ಯಾವುವು?
- ಗುಲಾಬಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಗಿಂತ ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ನೀಲಿ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ? (ಇನ್ನೂ 1))
ಅದನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು. (ಗುಲಾಬಿ ಬಲೂನುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ)
ನಾನು ಎಷ್ಟು ಗುಲಾಬಿ ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು? (1 ಗುಲಾಬಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ)
ಎಷ್ಟು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ? (ಸಮಾನವಾಗಿ)
ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? (ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ಚೆಂಡುಗಳು ತಲಾ 4)
ಈ ಕೀಲಿಯು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ. (ನಾನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ).
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ನಾವು ಹಡಗನ್ನು ಹತ್ತುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಿ.
ನಾವು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸದೆ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡಿ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮೋಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು, ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
(ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ). ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸೀಗಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ). ಅವಳು ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ.
- ನಾವು ಬಂದೆವು, ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ಕೋಟೆ ಇರಬೇಕು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್ ಮೂಲಕ ನೋಡೋಣವೇ? (ಮುಷ್ಟಿ ಬಿಗಿದ)
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ "ಎನ್ಚ್ಯಾಂಟೆಡ್ ಕ್ಯಾಸಲ್" .
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು 4 ನೇ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ನಾಲ್ಕನೇ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕೋಟೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೋಟೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಬೇಕು.
ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? (ಸಂಖ್ಯೆಗಳು) ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನೀವು ಜೋಡಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತರ: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 – 1 4, 2 - 2 4.
ಸ್ಲೈಡ್. ತಡೆಯನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. (ಕಲ್ಲುಗಳು ಹೊರಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ)
ವ್ಯಾಯಾಮ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಕಂಡ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಧ್ವನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಇಡಬೇಕು.
ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ?
ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಸ್ಲೈಡ್(ಆಕೃತಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.) ಸ್ಲೈಡ್(ಆಕೃತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.)
ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಕೊನೆಯ ದ್ವೀಪ – ಐದನೇ ದ್ವೀಪ“ಫೇರಿಟೇಲ್ ಅಂಗಳ."
ನಾವು ಕೊನೆಯ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಚಿತ್ರವು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕುತ್ತದೆ "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಅಂಗಳ".
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. “ಫೇರಿಟೇಲ್ ಅಂಗಳ."ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಡಲು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇರಿಸಲು ಹೊಂದಿದೆ.
ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಇರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿವೆ.
ಕಮಲ್, ಕರಡಿಯನ್ನು ಮನೆಯ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಉಯ್ಯಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮೊಲವನ್ನು ಮನೆಯ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಉಯ್ಯಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.
ವೋವಾ, ಅಳಿಲನ್ನು ಮನೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮನೆಯ ಹಿಂದಿನ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ.
ರಾಮ್ಜಿಯಾ, ಕಾರಂಜಿ ಒಳಗೆ ಗುಲಾಬಿ ಚಿಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಹಳದಿ ಚಿಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ಇರಿಸಿ.
ಮತ್ತೊಂದು ಸಹಾಯಕ ಕೀ (ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಿಧಿಗೆ ಬಂದೆವು. ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನೀವು ಯಾವ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?
ವ್ಯಾಯಾಮ. ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ನೀವು ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
(ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು, ಚಿಕ್ಕದು)
ಎದೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ಪತ್ರವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಹೀಗಿದೆ: “ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ. ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ನಿಧಿ.
ಎದೆಯು ಚಿನ್ನದ ಹೊದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಹಡಗನ್ನು ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದೆವು. ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಮುದ್ರ ತಂಡವಾಗದಿದ್ದರೂ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೇವೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು.
