ಗುರಿ:ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಪ್ರದೇಶ
- ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಯುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು;
- ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬ್ರೆಡ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ,

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
- "ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು" ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ಆಪರೇಟರ್, ಮಿಲ್ಲರ್, ಬೇಕರ್, ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.
- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
— ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಲಪಡಿಸಿ
- ಅಲ್ಪ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
- ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
- ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ
ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು (ನೈತಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ);
- ಲಿಂಗ, ಕುಟುಂಬ, ಪೌರತ್ವ ರಚನೆ,
ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಭಾವನೆ.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
- ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಮಾತು
- ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ (ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
- ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ
- ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
- ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ
- ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪಿಯಾನೋ, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ಬ್ರೆಡ್”, ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್, ಈಸೆಲ್, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಟ “ಪೈಸ್ ವಿಥ್ ಫಿಲ್ಲಿಂಗ್”, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ “ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಹೇಳಿ” ಥೀಮ್ ಬ್ರೆಡ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗೋಧಿ ಕಿವಿಗಳು, ಕಾಫಿ ಗ್ರೈಂಡರ್, ಹಿಟ್ಟು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಹಲಗೆಗಳು, ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ಹಿಟ್ಟನ್ನು.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ.

ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಪ್ರಮುಖ ಟ್ರೈಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಡುವುದು "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ!"

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಗೆಸ್, ಹುಡುಗರೇ, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಅವನು ಕಪ್ಪು, ಅವನು ಬಿಳಿ,
ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಟ್ಯಾನ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ.
ನಾವು ಏನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
(ಬ್ರೆಡ್)
ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ.) ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಧಾನ್ಯದಿಂದ.) ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ? (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ.)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ಟ್ರಾಕ್ಟರ್‌ಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ,
ಟ್ರೇಲರ್ನಲ್ಲಿ ನೇಗಿಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕತ್ತರಿಸಿ, ನೇಗಿಲು, ಚಾಕುವಿನಂತೆ,
ರಸಭರಿತವಾದ, ಕೊಬ್ಬಿನ ಕಪ್ಪು ಮಣ್ಣು!

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಚಾಲಕರು ಬಿತ್ತನೆಗಾಗಿ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ನೇಗಿಲುಗಳಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಲು ಯಾವ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬೀಜಗಳು.)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಗೆಯುತ್ತದೆ,
ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಹ್, ನೀವು ಬೀಜ-ಧಾನ್ಯ,
ನೀವು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಉಬ್ಬುಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತೀರಿ,
ಭಯಪಡಬೇಡ, ಚಿನ್ನ,
ಅಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲಾದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.

ಬಿತ್ತನೆಗಾರರು ಯಾವ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಅವರು ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.) ಯಾವ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬೀಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಗೋಧಿ, ರೈ, ಓಟ್ಸ್.) ಬೀಜಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶವುಳ್ಳ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆದವು, ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಬೆಳೆದವು, ದಿನಗಳು ಕಳೆದವು ಮತ್ತು ಅದು ಬಿಸಿಯಾಯಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಒಲೆಯಂತೆ ಭೂಮಿಯು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ,
ಸಸ್ಯಗಳು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ:
"ಕುಡಿಯಿರಿ," ಅವರು ದುಃಖದಿಂದ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಧಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮಗೆ ಮಳೆ, ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚನೆಯ ವಾತಾವರಣ ಬೇಕು...

ಲೋಗೋರಿಥ್ಮಿಕ್ ಆಟ "ಮಳೆ, ಲೇ!"

ಮಳೆ, ಸುರಿಯು, ಸುರಿಯು, ಸುರಿಯು, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ
ಮತ್ತು ಜನರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ನೀರು, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ
ವೈಭವದ ಸುಗ್ಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಮಳೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರೈತರು ಭೂಮಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ? (ನೀರಾವರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ: ಹೊಲಗಳಿಗೆ ಪೈಪ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ನೀರನ್ನು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಸಿಂಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.) ಗೋಧಿಯು ಸ್ಪೈಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಕಿವಿಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ-ಕೊಯ್ಲು ಹಣ್ಣಾದಾಗ ಗದ್ದೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಕೊಯ್ಲು, ಕೊಯ್ಲು. ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಲಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶರತ್ಕಾಲ.)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

ಹಾಡು - ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಶರತ್ಕಾಲವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬಡಿದಿದೆ"

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಅವನು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಪೈಪ್ನಿಂದ ಧಾನ್ಯ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.
(ಹಾರ್ವೆಸ್ಟರ್)

ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಎಲಿವೇಟರ್‌ಗೆ, ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದವರೆಗೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ
ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವವರ ಹಮ್,
ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಲಿವೇಟರ್ಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ
ಕೊಯ್ಲು ಟ್ರಕ್‌ಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9

ಎಲಿವೇಟರ್ನಲ್ಲಿ, ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ, ಹಾಳಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಿರಣಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10

ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಗೋಧಿ ಇದೆ,
ಇಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಆಗುತ್ತಿರುವುದು ಇದೇ!
ಅವರು ಅದನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಪುಡಿಯಾಗಿ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತಾರೆ!
ಈ ಪುಡಿಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಹಿಟ್ಟು.)

ಹಿಂದೆ, ಗಿರಣಿಗಳು ಗಾಳಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗಿರಣಿಕಲ್ಲು ತಿರುಗುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು
(ವಿಂಡ್ಮಿಲ್ಗಳು), ಅಥವಾ ನೀರನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ವಾಟರ್ಮಿಲ್ಗಳು.)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11

ಆಧುನಿಕ ಗಿರಣಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಯಂತ್ರಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಣ್ಣ ಗಿರಣಿಗಾರರಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಯೋಗ:
1. ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ರಬ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಂಡದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2.ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಫಿ ಗ್ರೈಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ– ಇದು ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ವಿದ್ಯುತ್ ಗಿರಣಿ, ಈಗ ನಾವು ಹಿಟ್ಟು ರುಬ್ಬುತ್ತೇವೆ.
- ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಹಿಟ್ಟು ಒರಟಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು,
ಈಗ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಿಂದ ಹಿಟ್ಟು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಧಾನ್ಯಗಳು ಹಿಟ್ಟು ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ,
ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ,
ದೊಡ್ಡ ಬೇಕರಿಗೆ
ಟ್ರಕ್ ಹಿಟ್ಟು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13

ದೊಡ್ಡ ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ
ನೀವು ಹಿಟ್ಟು, ಹಿಟ್ಟು ಆಗುತ್ತೀರಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14

ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ -

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15

ಮತ್ತು ಲೋಫ್ ಜನಿಸಿತು!
ಅವರ ಹಿಟ್ಟು ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತದೆ? (ಬರಾಂಕಾಸ್, ಕುಕೀಸ್, ಬ್ರೆಡ್.)

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ಪೈಸ್ ವಿತ್ ಫಿಲ್ಲಿಂಗ್"

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17

- ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ವಿವಿಧ ಪಾಸ್ಟಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18

ನೀವು ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು ಬ್ರೆಡ್ ಎಷ್ಟು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುವ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ? (ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರರು.)
ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್;
ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಉಳುವವನು, ಉಳುವವನು;
ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಸಂಯೋಜಿತ ಆಪರೇಟರ್;
ಕೊಯ್ಲು ಬ್ರೆಡ್ - ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರ
ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ -
ಬ್ರೆಡ್ ಬೇಕ್ಸ್ -

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಅವರು ಅಂತಹ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು? (ಬಲಶಾಲಿ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ದಯೆ, ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದಿರಿ.) ನಿಜ, ಮತ್ತು ಅವರು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಜನರು. ಅವರ ಕೆಲಸವು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು; ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ನಂತರ ಆಟವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಬ್ರೆಡ್ -
ಬಾಗಲ್ -
ಬನ್ -
ಪೈ -
ಬಾರಂಕಿ-
ಕುಕಿ -
ಬೇಕರ್ಸ್ ಆಗಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ನಾವು ತಿನ್ನಲು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೇಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ರೇಡಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸಿ.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಸಾಲ್ಟ್ ಡಫ್ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಹಾಗಾದರೆ ನಿನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ ಯಾರು ಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ? ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಬಂದವರು ಯಾರು? (ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಚಾಲಕ.) ಬಿತ್ತನೆ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಯಾರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಕೃಷಿ ತಜ್ಞ.) ಯಾರು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಸಂಯೋಜಿತ ನಿರ್ವಾಹಕರು.) ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಎಲಿವೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ.) ಧಾನ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಟಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ? (ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ.) ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ.) ಯಾರು ಬೇಯಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ? ನಾವು ನಿಮಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ತಂದಿದ್ದೇವೆ, ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಗಲ್, ಕುಕೀಸ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೈ ತನ್ನ ಭಾರವಾದ ತಲೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ,
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಮಳೆ!
ನನ್ನ ಮನೆಯಾಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಭೂಮಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಕೈಗಳು, ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು!

ಕೈಗಳು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ
ಅಂಬರ್ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿತ್ತಲು.
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೈಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ!

ನಾನು ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ,
ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಕೂಡಿಹಾಕಿ, ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾ,
ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು,
ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿನ್ನದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಯಾರಾದರೂ ಬಯಸಿದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ರೈ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬಿತ್ತಿದರೆ,
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ನನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಜೋಳದ ಕಿವಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಜನರ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ.

ಯಾ.ದ್ಯಾಗುಟೆ

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಗಣಿತದ ತರಗತಿಯ ಸಾರಾಂಶ

"ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಭೇಟಿ."

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವರ್ಗೀಕರಣ).

ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ: ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ 20 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವರ್ಷದ ತಿಂಗಳುಗಳು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳು, ವಾರದ ದಿನಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಭಾಷಣ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಒಬ್ಬರ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಗಣಿತದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:

ಗೇಮಿಂಗ್ (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆ).

ದೃಶ್ಯ (ವಿವರಣೆಯ ಬಳಕೆ).

ಮೌಖಿಕ (ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಉಪಕರಣ:

ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಕರಪತ್ರ:

ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್ ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಟಮ್.	ಅವರು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಸುಟ್ಟು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.	ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ತೋಟದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆ ಹರಿಯಿತು,	ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ "ರನ್ನಿಂಗ್".
ನೂರು ರೂಗಳು ಬಂದವು.	ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ "ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್".
ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಕರಗುತ್ತವೆ, ಕರಗುತ್ತವೆ,	ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.	ತುದಿಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಬೆಳಗಿನ ವೃತ್ತ.

ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಹಾಡಿನ ಒಂದು ತುಣುಕು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: 1 ಸ್ಲೈಡ್

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ,

ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ!

ತಾರಂ-ತಾರಂ, ಪರಮ-ಪಾಪಂ.

ಅದಕ್ಕೇ ಮುಂಜಾನೆ!

ವಿ. - ಈ ಹಾಡನ್ನು ಯಾರು ಹಾಡಿದ್ದಾರೆ?

ಡಿ. - ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್. 2 ಸ್ಲೈಡ್

ಪ್ರ. - ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ದಿನದ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಹಾಡಿದರು?

ಡಿ-ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. 3 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. – ಬೆಳಗಿನ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ...?

D. - ದಿನ.

ವಿ. - ಅತಿಥಿಗಳು ಆಗಾಗ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಾರೆಯೇ...?

ಡಿ. - ಸಂಜೆ.

ವಿ. - ಈಗ ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

ವಿ. - ಒಂದು ದಿನ ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು:

ಮೊಲ, ಕತ್ತೆ, ಹಿಮ್ಮಡಿ ಮತ್ತು ಗೂಬೆ. 4 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ?

ಡಿ.-ನಾಲ್ಕು. 5 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ಅವರು ಶನಿವಾರ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ವಾರದ ಯಾವ ದಿನದಂದು ಅತಿಥಿಗಳು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್‌ಗೆ ಬಂದರು?

ಡಿ.-ಭಾನುವಾರ. 6 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಭಾನುವಾರ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ವಾರದ ಯಾವ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಡಿ. - ಸೋಮವಾರ, ಮಂಗಳವಾರ ಮತ್ತು ಬುಧವಾರ. 7 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ಮೊಲದ ಜನ್ಮದಿನವು ಶುಕ್ರವಾರ, ಆದರೆ ಅವರು ಎರಡು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು ರಜೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಇವು ಯಾವ ದಿನಗಳು?

ಡಿ.-ಬುಧವಾರ ಮತ್ತು ಗುರುವಾರ. 8 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ಮತ್ತು ಕತ್ತೆ ಇಯೋರ್ ಜನವರಿ ನಂತರ ಬರುವ ತಿಂಗಳ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕತ್ತೆಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ ಯಾವಾಗ?

ವಿ. - ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಬೇಸಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕನಸು ಕಂಡರು.

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಬೇಸಿಗೆ ತಿಂಗಳುಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಡಿ.-ಜೂನ್, ಜುಲೈ, ಆಗಸ್ಟ್. 10 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ಅವರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರ. - ರಾತ್ರಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ.-ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು. 11 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿ. - ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸೋಣ

ವಿ. - ಇದು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಕಥೆ.

ವಿ. - ಬಹುಶಃ ನಾವು ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬೇಕೇ?

ವಿ. - ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಾರ್ಗವು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮಾರ್ಗವು ಸರಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ನಮಗೆ ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿ. - ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ಮಾಡಿ!

1. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಬೇಕು? ಏಕೆ? 12 ಸ್ಲೈಡ್

2. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಕಿ ಬೆಸವಾಗಿದೆ? ಏಕೆ? ಸ್ಲೈಡ್ 13

3. ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ದಾಟಿಸಿ. ಸ್ಲೈಡ್ 14

ವಿ. - ಕವಿತೆ "ಋತುಗಳು

ತಾಯಿ ತನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಳು,

ಇಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಸಂತ.

ವಸಂತ ಬರುತ್ತದೆ - ಕಾಡುಗಳು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದಿದೆ - ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅರಳುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ಮಾಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನಲು ಕೇಳುತ್ತವೆ.

ಉದಾರ ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ,

ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಟಗಳು ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ.

ಚಳಿಗಾಲವು ಹೊಲಗಳನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ (ಎ.ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ)

ವಿ. - ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಅವರ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. 15 ಸ್ಲೈಡ್

ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಅವರ ಮನೆಯನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಊಹಿಸೋಣ.

ಯಾವುದು? 16 ಸ್ಲೈಡ್

ಪ್ರಶ್ನೆ. - ಗೆಳೆಯರೇ, ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ವಿ. - ಅವನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ಡಿ - ಜೇನುನೊಣಗಳ ಜೇನುಗೂಡಿನಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ - ಅವನು ಜೇನುನೊಣಗಳಿಗೆ ಮರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹತ್ತಿದನು?

ಡಿ. - ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ. 17 ನೇ ತರಗತಿ

ವಿ. - ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಜೇನುನೊಣಗಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹಳೆಯದು ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು

ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದರೆ, ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಅವರಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಅವರು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿ. - ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಹಳದಿ ಜೇನುನೊಣ ಹೇಳುತ್ತದೆ, "ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ 5 ದಿನಗಳು."

ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಜೇನುನೊಣ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, "ನಾನು ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ 7 ದಿನಗಳು."

ವಿ. - ಯಾರು ಸರಿ? ಒಂದು ಜೇನುನೊಣ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಹಳೆಯದು?

ಪ್ರಶ್ನೆ - ಜೇನುನೊಣಗಳ ಜೀವನವು ಸುಮಾರು 30 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕವಾಗಿದೆಯೇ?

ಡಿ - ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

IN. - ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ಅವಧಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ ಮಿಶ್ಕಾ

ವಿ. - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಿ. - ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ 3. ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ!

ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ 5. ನನಗಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ 7. ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ 6. ನನಗಿಂತ 1 ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.

ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಎಣಿಸಿ.

ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ 3. ನನಗೆ 1 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ 1 ಅನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, ನಂತರ 1 ಹೆಚ್ಚು.

ಎಷ್ಟು ಸಿಕ್ಕಿತು?

ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಕೆಲಸ.

1.7 ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಮೂರು ಸಮಾನ ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.18 ಸ್ಲೈಡ್

2.5 ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಚೌಕ ಮತ್ತು ಎರಡು ಸಮಾನ ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.ಸ್ಲೈಡ್ 19

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ

ಸೋಮವಾರ ನಾವು ಲಾಂಡ್ರಿ ಮಾಡಿದೆವು

ಮಂಗಳವಾರ ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಬುಧವಾರ ನಾವು ಕಲಾಚ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಗುರುವಾರ ಎಲ್ಲಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ.

ಶುಕ್ರವಾರ ನಾವು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ತೊಳೆದೆವು,

ಮತ್ತು ಶನಿವಾರ ನಾವು ಕೇಕ್ ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಭಾನುವಾರ

ಹುಟ್ಟು ಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

ಹಾಡುವುದು, ಕುಣಿತ,

ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪದ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು

ವಿಷುಯಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ 10 ಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆ

ವಿ. - ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ

ಮತ್ತು ಇದು ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್‌ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು.

ಮತ್ತು ವಿದಾಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ವಿ. - ನಮ್ಮ ಗಣಿತ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಯಾರು ಬಂದರು?

ಡಿ. - ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್.

ವಿ. - ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು?

ಡಿ - ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ.

ವಿ. - ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಕಷ್ಟವೇ?

ವಿ. - ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು.

ಶಿವೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಇವನೊವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU TsRR - d/s ಸಂಖ್ಯೆ 21
ಪ್ರದೇಶ:ಬಾಲಶಿಖಾ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆ ಪಾವ್ಲಿನೋ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಅಮೂರ್ತ
ವಿಷಯ: ICT "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು" ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 03.10.2016
ಅಧ್ಯಾಯ:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ವಿಭಾಗ ಸಂಖ್ಯೆ 5
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು
ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ICT "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು"
ಶಿವೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ MBDOU CRR - ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ಗುರಿ: "ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆ. 2. ಪದಬಂಧ ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. 3. ವಲಸೆಯ ವಿಧಗಳು, ಗೂಡುಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿ. 4. ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪದ ರಚನೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಿ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಪಾಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: V. ಬಿಯಾಂಚಿಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು "ದಿ ರೂಕ್ಸ್ ಓಪನ್ಡ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್", "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಹೌಸ್ಸ್", ವಿ. ಝುಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕವಿತೆ "ದಿ ಲಾರ್ಕ್" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: 1

ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:
- ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪಾರಿವಾಳವು ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಗೆ ಬಡಿದು ನನಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದಿತು. ಈಗ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ. ಸಡಿಲವಾದ ಹಿಮವು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ, ತಂಗಾಳಿಯು ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳು ಜೋರಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ ... (ವಸಂತ) - ಪತ್ರವು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ? (ಪತ್ರವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ). ಅದು ಸರಿ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1) (ವಸಂತ) - ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2) 2
(ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್) 1. ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ, ನಮ್ಮ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ, ಚಿಕ್ಕವನು ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು. ಫ್ಲೈನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಿಡ್ಜಸ್ ಇವೆ, ಅವರು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು. (ನುಂಗಲು) 2. ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಫೀಡರ್ನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಕ್ಕಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು: ಕಪ್ಪು ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಕುಪ್ಪಸದಲ್ಲಿ. ಹಕ್ಕಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ... (ಟೈಟ್) 3. ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ, ನೀರಿನೊಳಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಚುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ - ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. (ಹೆರಾನ್) 4. ಈ ಕಪ್ಪು ಹಕ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ 3
ವಸಂತವು ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ. ತೋಟಕ್ಕೆ, ಹೊಲಕ್ಕೆ - ಒಬ್ಬ ವೈದ್ಯ, ಕೃಷಿಯೋಗ್ಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಓಡುತ್ತಾರೆ? (ರೂಕ್) 5. ಯಾರು ಎರಡು ಬಾರಿ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ಮೂತ್, ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ಮೃದು? (ಪಕ್ಷಿ) ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು "BIRD" ಎಂಬ ಕೀವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 3) (ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು) ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ. - ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದು ಸರಿ, ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಅವು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೆಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರಬಲ್ಲವು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4) 4
(ಹಿಂಡು) (ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್) (ಬೆಣೆ) 5
(ಏಕ ಹಾರಾಟ) ಕೀಟನಾಶಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೊದಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಕೀಟನಾಶಕ ಪದವು ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ: ಅವರು ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಕೀಟನಾಶಕಗಳು. ಅವರು ಚೇಫರ್ಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಕಣಜಗಳು, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ತಕ್ಷಣ ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೊದಲ ಹಿಮದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ. ಫ್ಲೈಕ್ಯಾಚರ್‌ಗಳು, ರೆಡ್‌ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಗಳು, ವ್ಯಾಗ್‌ಟೇಲ್‌ಗಳು, ಥ್ರಷ್‌ಗಳು, ಲಾರ್ಕ್‌ಗಳು, ಬಂಟಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುವ ಆರಂಭಿಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ನೀರಿನ ದೇಹಗಳು (ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು) ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದಾಗ, ಜಲಪಕ್ಷಿಗಳು - ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು - ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಜಲಪಕ್ಷಿ ಎಂಬ ಪದವು ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಜಲಪಕ್ಷಿ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ “ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹಾರಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ” (ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ “ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿ” ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ) ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಓಡಿ ಮತ್ತು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಯ. ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದ ಹಕ್ಕಿ ಅಥವಾ ದೇಶೀಯ ಹಕ್ಕಿ ಕೇಳಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಟ "ಯಾರ ಗೂಡು ನಿರ್ಧರಿಸಿ?"
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5) 6
(ಆಟ "ಯಾರ ಗೂಡನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ?") - ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಕ್ಕಿ ನಮಗೆ ಮೊದಲು ಹಾರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6) (ರೂಕ್ ಖಂಡನೆ) - ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ರೂಕ್ ಆಗಿದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7) 7
(ರೂಕ್) ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ರೂಕ್ ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ. ಅವಳು ಕಾಗೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ರೂಕ್ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲನೆಯದು. ರೂಕ್ ಹುಳುಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಗೂಡನ್ನು ಮರದ ತುದಿಯಲ್ಲಿರುವ ತೆಳುವಾದ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. - ಹಾಗಾದರೆ, ರೂಕ್ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? (ರೂಕ್ ಕಾಗೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ) - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ರೂಕ್ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? (ರೂಕ್ ಹುಳುಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು, ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ) - ರೂಕ್ ತನ್ನ ಗೂಡನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ? (ರೂಕ್ ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗೂಡನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ) - ರೂಕ್ಸ್ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ಹಿಮ ಕರಗುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ. ಸ್ನೇಹಪರ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ರೂಕ್ಸ್ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲಹರಣ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ. ಸರಿ, ನೀವು ರೂಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡದಿದ್ದರೆ, ವಸಂತವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ. ಮುಂಬರುವ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ರೂಕ್ಸ್ ಸಹ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಬ್ಬಬ್ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಂದ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿನ ಸುಧಾರಣೆ, ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು. ಅದು ತಣ್ಣಗಾದಾಗ, ಹಿಮಾವೃತ ಗಾಳಿ, ಮಳೆ, ಹಿಮ, ಬಿಳಿ ಕೊಕ್ಕಿನ ಕಪ್ಪು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಿಂತಿಸಲಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ: ಅವರು ಇಡೀ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಆತಂಕದ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಮರಗಳಿಗೆ ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ... 8

- ಆಟ "ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?"
ರೂಕ್ ರೂಕ್, ರೂಕ್ಸ್ ಹೊಂದಿದೆ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೊಕ್ಕರೆಯಲ್ಲಿ ಮರಿ ಕೊಕ್ಕರೆ, ಮರಿ ಕೊಕ್ಕರೆಗಳಿವೆ. ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಕ್ಕಿ, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕ್ರೇನ್ ಮಗುವಿನ ಕ್ರೇನ್, ಕ್ರೇನ್ ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಸಿಸ್ಕಿನ್, ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹಂಸಕ್ಕೆ ಮಗುವಿದೆ, ಹಂಸಗಳು. ಬಾತುಕೋಳಿ ಬಾತುಕೋಳಿ, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಥ್ರಷ್ ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿ, ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಆಟ "ಯಾರು ಮರದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8) (ಆಟ "ಯಾರು ಮರದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ") - ಈ ಮರದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ನೀವು ಗುರುತಿಸುವಿರಿ.
- ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

MKDOU "ಎಲಾನ್-ಕೊಲೆನೋವ್ಸ್ಕಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1"

ರೇನ್ಬೋ ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗ್ರೂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯ ಬಳಕೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ವೊರೊಟ್ನೆವಾ ಇ.ವಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ

ಐಸಿಟಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರೇನ್ಬೋ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ICT ಯ ಬಳಕೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ. ಗುಂಪು "ಕಲಾವಿದರ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು", "ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಯುದ್ಧ", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕ", "ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ", "ರಷ್ಯನ್ ಗುಡಿಸಲು" ಎಂಬ ದೃಶ್ಯ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿತು.

ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಘಟನೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸಾಹಸ", "ಅಪ್ಪನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ", "ಮಾರ್ಚ್ 8" ರಜಾದಿನಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ದಿನ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಿನೋದದ ವಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಅನುಭವ ವಿನಿಮಯ;

ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್" ಮತ್ತು "ಕೊರಾಬ್ಲಿಕ್" ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾಸಿಕ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಿಜಿಟಲ್ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇಮೇಲ್ ರಚಿಸುವುದು, ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;

ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು "ಮಕ್ಕಳು - ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು", "ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮ್ಯಾಜಿಕ್", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕ" ಮತ್ತು "ಹೊಸ ವರ್ಷ" ಎಂಬ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊದ ಬಳಕೆ, GCD, ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ.

ಅರಿವಿನ (ಎಣಿಕೆ, ಅಕ್ಷರಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಂಶೋಧನೆ).

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಗುಂಪು ಕೆಲಸ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿ:

ಗುಂಪಿನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ರಚನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡಿಸ್ಕ್.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ರಚನೆ.

ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು.

ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸುದ್ದಿ

ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ "ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು" , ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ "ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನ" ಮತ್ತು "ಮೃದು ವ್ಯಂಜನ" , ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಯೋಜನೆ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಕೈ-ಕಣ್ಣಿನ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು: ಸದ್ಭಾವನೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿ. ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಭಾಷಣ ಸೂಚನೆಗಳು, ಶಾಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" , ಸಂಗೀತ ಹಾಡುಗಳು: "ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ" , "ಹುಡುಗಿಯ ಕೂಗು" , "ಫೋನ್ ಬೀಪ್" , ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರು, ಎರಡು ಕೈಗಳು" , ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು (ರಿಬ್ಬನ್, ಬಿಳಿ ಕುಪ್ಪಸ, ಸಂಡ್ರೆಸ್), ಮತ್ತು ಇವಾನುಷ್ಕಿ (ಕ್ಯಾಪ್, ಶರ್ಟ್, ಪ್ಯಾಂಟ್, ಬಿಳಿ ಮೊಣಕಾಲು ಸಾಕ್ಸ್), ಹಿಂಸಿಸಲು ಬುಟ್ಟಿ, ಗಂಟೆ, ಹಿಂಸಿಸಲು - ಮಾರ್ಮಲೇಡ್ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಫೋನ್, ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಚಿಪ್ಸ್, "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯಾಸಲ್ಸ್" (ಪದದ ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿ), ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು "ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು" .

GCD ಚಲನೆ:

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ 1 "ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ" .

1. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ" .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ!

ಮಕ್ಕಳು: ಹಲೋ!

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ,

(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)

ಸುತ್ತಲೂ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷ!

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ)

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕೈಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ನೀವು ಆಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಸಭೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು!

2. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಕು" .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ನೀವು 1 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ. ಈಗ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ಈಗಾಗಲೇ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಊಹಿಸೋಣ.

ಮುಂಜಾನೆ ಬೇಗ ಏಳುತ್ತೇವೆ

(ಹಿಗ್ಗಿಸಿ)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸೋಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

("ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು" )

ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಸೋಪಿನಿಂದ ಉಜ್ಜುತ್ತೇವೆ,

(ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

(ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಮುಖದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈಗ ಹೋಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

II. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಂವಹಿಸಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಅಂತಿಮ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿ ಬೇಕು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೆಳೆಯಲು, ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು, ಹಾಡಲು, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗೆ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಎಂಬ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಎಂಬ ಮಗನಿದ್ದರು. ಪಾಲಕರು ಇಡೀ ದಿನ ನಗರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ ಇದ್ದರು. ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಬಯಸಿದ್ದಳು. ಒಂದು ದಿನ, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು ಹಿಂದೆ ಹಾರಿಹೋದವು, ಮಕ್ಕಳು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಹೇಳಿದರು. ಬಾಬಾ ಯಾಗ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಳು; ಅವಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ.

III ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

1. ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ.

ಒಂದು ಮಗು ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ಅಳುತ್ತಿದೆ.

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಹುಡುಗಿಯ ಕೂಗು" .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಯಾರಾದರೂ ಅಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ನಾನು ಹೋಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆತರುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಹುಡುಗಿ ಯಾರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತೀರಿ?

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ: ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ಹಾರಿ, ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕನನ್ನು ಅಪಹರಿಸಿ ಬಾಬಾ ಯಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದವು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಓಹ್, ಎಂತಹ ವಿಪತ್ತು! ಗೆಳೆಯರೇ, ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವರ ಸಹೋದರನನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ಅಳಬೇಡ! ಹುಡುಗರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಂತಹ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫೋನ್ ಇದೆ ನೋಡಿ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಎಂದು ಕರೆಯೋಣ.

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಫೋನ್ ಬೀಪ್" .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹಲೋ, ಇದು ಬಾಬಾ ಯಾಗವೇ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಪ್ರಿಯ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹುಡುಗನನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿ. ನೀವು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ಪೂರೈಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಬಾಬಾ ಯಾಗ! ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

2. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ" .

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೋಡಿ, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನಮಗೆ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತಂದಿವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ "ಹುಡುಗರು" .

ಮಕ್ಕಳು: ಸೌಂಡ್ ಎಂ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ವ್ಯಂಜನವು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ "ಹುಡುಗಿಯರು" ?

ಮಕ್ಕಳು: ಧ್ವನಿ Dh.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬ್ಲೂ ಚಿಪ್ಸ್.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬ್ಲೂ ಚಿಪ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು ಚಿಪ್ಸ್.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಹಸಿರು ಚಿಪ್ಸ್ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ, ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಗರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಹುಡುಗಿಯರು ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರಗಳು: ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬ್ರಷ್, ಆಲ್ಬಮ್, ಬಣ್ಣಗಳು, ಡೈರಿ, ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತವೆ!

ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಿ!

3. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ವಿರಾಮ" .

ಬದಲಾವಣೆ! ಬದಲಾವಣೆ! ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ.

ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಶಾಂತವಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.

ನೀವು ಓಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಹುದು,

ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಡಿದು.

ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ "ಬೀಗ" .

ಸುಮ್ಮನೆ - ಮನಸ್ಸಿಗೆ!

ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ನಮಗೆ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಂದಿವೆ.

4. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಹಾಡುಗಳು" .

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೀವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕಂಡರೆ, ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ! ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: ಪುಸ್ತಕ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪುಸ್ತಕದ ಪದವು ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ಪದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5-8 ರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಂದವು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ಹೊರಗೆ ಬಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ!

5. ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರು, ಎರಡು ಕೈಗಳು" .

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರು, ಎರಡು ಕೈಗಳು" .

6. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?" .

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ನಮಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ತಂದವು. ನಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಪದದ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತವೆ - ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿ L ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ.

ಒಮ್ಮೆ! ಎರಡು! ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹರಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗರಗಸದ ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು, -

ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ... (ತೀಕ್ಷ್ಣಕಾರಕ)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಗೆಳೆಯರೇ, ಹೇಳಿ, ಶಾರ್ಪನರ್ ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಲ್ ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಶಾರ್ಪನರ್ ಪದದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ L ಶಬ್ದವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೇ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ಶಾರ್ಪನರ್ ಪದದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ ಶಬ್ದವು ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ನಾನು ನೇರತೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನೇ ನೇರವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ನೇರ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ

ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. (ಆಡಳಿತಗಾರ)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೊನೆಯ ಒಗಟು.

ನಾನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ

ನೀನು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕಿ.

ಬೇಬಿ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಸರಿ, ಖಂಡಿತ ನಾನು ... (ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಡಬ್ಬಿ)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಎಂಬ ಶಬ್ದದಲ್ಲಿ L ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪದದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ L ಶಬ್ದವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಮೂರನೇ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಮಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಮಗೆ ಬ್ಲೂ ಚಿಪ್ ಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ ಶಬ್ದವು ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಶ್ರೇಷ್ಠರು! ನಾವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡೋಣ.

7. ವಿಷುಯಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು" .

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಲು,

ಮತ್ತು ನಡೆಯದಂತೆ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಧರಿಸಿ,

ಈ ಅಗತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ದೂರ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೋಡೋಣ.

ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ಬೇಗ.

ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು - ಅದು ಏನು?

ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ಗಡಿಯಾರದ ಕೈಯಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ.

ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣನ್ನು ತೆರೆ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ

ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು. ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು! ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು.

8. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ" .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ಮಾಯಾ ಕೋಟೆಯನ್ನು ತಂದರು. ಅದು ಮುಚ್ಚಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಇವಾನುಷ್ಕಾವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೋಡಿ, ಕೋಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳಿವೆ - ಚಿಪ್ಸ್. ಪ್ರತಿ ಚಿಪ್ನ ಬಣ್ಣವು ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಕೋಟೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ನಾವು ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಲಾಕ್ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವು ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ "ಚಾಕ್" .

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಂತೆ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ!

VI. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಮೆಲೋಡಿ" .

ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ: ಇವಾನುಷ್ಕಾ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಹೋದರ!

ಇವಾನುಷ್ಕಾ: ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ!

ಅವರು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಇವಾನುಷ್ಕಾ: ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ನೋಡಿ, ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣವೇ?

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ: ಖಂಡಿತ! ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ವಿದಾಯ!

ಇವಾನುಷ್ಕಾ: ವಿದಾಯ, ಹುಡುಗರೇ!

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಹೇಳಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಟ್ಟಾಗ ಬಾಬಾ ಯಾಗ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು, ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ನೀವು ಭರವಸೆ ನೀಡಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಭರವಸೆ ನೀಡದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:

ನಾವು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇ?

ಹುಡುಗರೇ, ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಯಾವುದು? ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ?

ಯಾವ ಕಾರ್ಯವು ಸುಲಭವಾಗಿತ್ತು?

ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ತಂಡವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆವು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನಿಮ್ಮ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನಿಂದ ಈ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಟೇಸ್ಟಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿಹಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಈಗ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಹೇಳಿ: "ನಾನು ಮುಗಿಸಿದ್ದೇನೆ!" .

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಗೈಸ್, ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ನಮ್ಮ ಅಂತಿಮ ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ, ವಿದಾಯ!

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ" .