ವಿಷಯ: ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೀವೇ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ಗುರಿ:ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸರಳವಾದ ಸ್ವಯಂ-ಗುಣಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮೂಲಭೂತ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀವೇ ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಯಾರು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? (ನನಗೆ ಬೇಕು!)
ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ:
ನಾನು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯೋಣ. (ಕಂಠಪಾಠ)
ಈಗ ನಾವು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.)
ಹುಡುಗರೇ, ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು? (ಇದು ಶಕ್ತಿ, ಇದು ಸೌಂದರ್ಯ, ಇದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಇದು.)
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು? (ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಕಠಿಣಗೊಳಿಸಿ.)
ನಿನಗೆಷ್ಟು ಗೊತ್ತು! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ (ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್)
ಉಟ್ರೆಚ್ಕೊ
ಮುಂಜಾನೆ ಬಂದಿದೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿದ್ದಾನೆ.
ಹೇ, ಸಹೋದರ ಫೆಡಿಯಾ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ.
ಎದ್ದೇಳು, ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಎದ್ದೇಳು, ಪಾಯಿಂಟರ್!
ಎದ್ದೇಳು, ಮಧ್ಯಮ! ಎದ್ದೇಳು, ಪುಟ್ಟ ಅನಾಥ
ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮಿತ್ರೋಷ್ಕಾ! ಹಲೋ, ಪಾಮ್!
ಎಲ್ಲರೂ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಹಿಗ್ಗಿದರು! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಕೆಲವು ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ (ರಿದಮಿಕ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್) ತ್ವರೆ ಮಾಡೋಣ
ಹುಡುಗರೇ, ತರಬೇತಿಯ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಬಲವಾಗಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ? (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಮೊಯಿಡೈರ್ ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾ ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಈ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿಕ್ಕ ಚೀಲವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (IN ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ- ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ಸೋಪ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಐಟಂ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಏನೆಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳುದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು.
ಓಹ್, ಮೊಯಿಡೈರ್ ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಅಂತಹ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಮೊಯಿಡೋಡಿರ್ ನಮಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ?
"ಗೈಸ್, ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ ..."
ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಹಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಹಲ್ಲು.)
ಹುಡುಗರೇ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ವಿಚಿತ್ರ. ಹಲ್ಲಿನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದುಃಖ, ಅಳುವುದು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ನಗುವುದು. ಇಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು? (ಯಾವ ಆಹಾರಗಳು ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪಟ್ಟಿ: ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಕೇಕ್, ಚಾಕೊಲೇಟ್, ಲಾಲಿಪಾಪ್ಗಳು, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಲೆಕೋಸು, ಸೇಬುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಹುಡುಗರೇ, ಏನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳುಅವರು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ! ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನ, ನಮಗೆ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಭಕ್ಷ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ರುಚಿಯಿಲ್ಲದೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... (... ಬ್ರೆಡ್.) ತುಂಬಾ ಇದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಗಾದೆಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ: "ಬ್ರೆಡ್ ಭೂಮಿಯಿಂದ, ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಬ್ರೆಡ್ನಿಂದ."
ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯವೂ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿತ್ರವಿದೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಾವು ಟಿವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಹೇಗಾದರೂ ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸಿದ "ಚಲನಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳುಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಪ್ರತಿ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಎಂತಹ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾವು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ! ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಈ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುವ ಯಾರಾದರೂ
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರಿ.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಓಟ ಮತ್ತು ಸ್ನಾನವು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ,
ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಇಷ್ಟ, ನಿಜ,
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ,
ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ.
ತದನಂತರ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿ ಹಸಿದಿದೆ
ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಜಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
"ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ."
"ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಕ್ರಮೇಣ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸಿ."
ನಿಜ, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು ಅಥವಾ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ನೀವು ಇಂದು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗುವನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಗು ಮುಖ್ಯ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಈ ರೀತಿ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕೋಪಗೊಂಡ ಮನುಷ್ಯನಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ತರಬಹುದೇ? (ಇಲ್ಲ, ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ!)
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ನಮ್ಮ ನಗು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡೋಣ.
ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ!
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಗೌರವ. ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.
ದೇಹದ ಸ್ವಚ್ಛತೆ, ಕ್ರಮ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಶುಚಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವವು ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು; ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಆಹಾರ, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್; ರೋಲಿಂಗ್ ಸ್ಪೈನಿ ಮಸಾಜ್ ಬಾಲ್, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, K. I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", "ಫೆಡೋರಿನೋಸ್ ದುಃಖ" ದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರ: ಸಾಫ್ಟ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಿಂದ "ಟ್ರೇನ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್" ಮಾದರಿ, ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸದ ನಕ್ಷೆ "ಆರೋಗ್ಯ", ಮರಳು ಚೀಲಗಳು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು (ಬಾಚಣಿಗೆ, ಸ್ನಾನ, ಶವರ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಟವೆಲ್, ಕನ್ನಡಿ, ಸಾಬೂನು, ಚಿತ್ರಗಳು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪೋಷಣೆ.
ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ: ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟ್ಯಾಂಕ್ ಎಂಜಿನ್ ಫ್ರಮ್ ರೊಮಾಶ್ಕಿನೋ" ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಎಂಜಿನ್ನ ಹಾಡು.
ಪ್ರಗತಿ:
I. (ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ!
ಮಕ್ಕಳು, ಆದರೆ "ಹಲೋ" ಎಂಬ ಪದವು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಸಭ್ಯ ಪದ- ಶುಭಾಶಯ, ಆದರೆ ಹಾರೈಕೆಯ ಮಾತು. ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹಾರೈಕೆಗಳು!
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!
ನಮಸ್ಕಾರ! - ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!
ಮತ್ತು ಓಹ್, ನಮಗೆ ಈಗ ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗೆ ಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಚಳಿಗಾಲವು ಬರುತ್ತಿದೆ. IN ಚಳಿಗಾಲದ ಅವಧಿಜನರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶೀತಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕಾರ ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಜನರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುವುದು ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುವುದನ್ನು ಏಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಬಹುಶಃ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು? (ನಾವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.)
ಈಗ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸೋಣ.
ಸುಂದರ; ತೆಳು; ದಪ್ಪ.
ಬಾಗಿದ; ರೋಸಿ; ಬಲಶಾಲಿ.
ಬಲವಾದ; ಭಯಾನಕ; ಬೃಹದಾಕಾರದ.
ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ; ಸ್ಲಿಮ್; ಫಿಟ್.
ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಸುಂದರ, ಬಲವಾದ, ಕೌಶಲ್ಯದ, ಒರಟಾದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಫಿಟ್ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಬಹುಶಃ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು, ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು, ಓಡಲು ಮತ್ತು ಈಜಲು, ತಲೆನೋವು ಅಥವಾ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗು ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯವು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
II. ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು "ಆರೋಗ್ಯ" ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ: ಅದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನಿಲುಗಡೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಚಿಕ್ಕ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಗಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆವು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಚಿಕ್ಕ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು ಎಂದು ಊಹಿಸಿದೆವು. ("ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಫ್ರಂ ರೊಮಾಶ್ಕಿನೋ" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
"ಚಲನೆಯೇ ಜೀವನ."
1. "ಚಲನೆಯು ಜೀವನ" ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
"ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಯುವವನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ." ಈ ಗಾದೆ ಸರಿಯೇ? ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ನಡೆದರೆ ಮತ್ತು ಓಡಿದರೆ, ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ.) ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
(ನೀವು ಓಡಬೇಕು, ಜಿಗಿಯಬೇಕು, ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಬೇಕು, ಬೈಕು ಸವಾರಿ ಮಾಡಬೇಕು, ಸ್ಕೇಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೀ ಮಾಡಬೇಕು.) . ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ. ನೀವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಮಕ್ಕಳು ಕವನ ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ,
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ,
ಅದರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ.
ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ
ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ, ವೇಗವಾಗಿ, ಚುರುಕಾಗಿರಿ
ತರಬೇತಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಓಟ, ಅಭ್ಯಾಸ, ವ್ಯಾಯಾಮ
ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ!
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸರಿ, ಸರಳವಾದ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶುಲ್ಕ ವಿಧಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡೋಣ (ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ,
ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ (ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಕೈ ಎಳೆತಗಳು)
ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ (ಬದಿಗಳಿಗೆ ಬಾಗುವುದು)
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ (ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಎತ್ತೋಣ! ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡೋಣ!
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, (ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ನಾವು ಏರುತ್ತೇವೆ
ಎಡ ಪಾದದ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ)
ಕುಣಿಯೋಣ! (ಸ್ಕ್ವಾಟ್)
ಮತ್ತು ಎದ್ದೇಳೋಣ!
ಮತ್ತು ನಾವು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. (ಮುಂಡವನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ)
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ,
ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬ್ಲಶ್‌ನಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ,
ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು,
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕು! (ವಾಕಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಜಿಗಿತ)
ಈಗ ನಾವು ಆಟ ಆಡುತ್ತೇವೆ
"ಜಗ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ"
ಇದು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಆಟ "ಜಗ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚೀಲವಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಜಗ್ ಇದೆ.
ನೀವು ಅದನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೈಬಿಟ್ಟರೆ,
ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನೀವು ತುಂಬಾ ನೇರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.
ಬೇಗನೆ ಸಾಲಿಗೆ ಹೋಗಿ
ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮರಳಿನ ಚೀಲವನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಗ್ಗುರುತು ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟ್ಯಾಂಕ್ ಇಂಜಿನ್ ಫ್ರಮ್ ರೊಮಾಶ್ಕಿನೋ" ನಾಟಕಗಳಿಂದ ಸಂಗೀತ).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ನಿಲ್ದಾಣ"
ಡಾ. ಚಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
2. "ಡಾಕ್ಟರ್ ಚಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನ್ ಭೇಟಿ" ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
(ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲಿನಿಂದ" ಹೊರಬಂದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
"ಆರೋಗ್ಯ" ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಡಾ. ಚಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬಂದು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಅಗತ್ಯ ಸಲಹೆ. ಡಾ. ಚಿಸ್ಟುಲ್ಕಿನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
"ಶುದ್ಧವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುವುದು."
ಹುಡುಗರೇ ನೆನಪಿಡಿ!
ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸ್ವಚ್ಛತೆ
ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ, ರೋಗಗಳಿಂದ
ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾಳೆ
ಮತ್ತು ಜನರು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ ...
ಸ್ವಚ್ಛತೆಯೇ ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಕೈ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪೂರೈಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
1. ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುವುದಿಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಮೀಸೆಯಿಂದ, ಕೂದಲಿನಿಂದ,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿವೆ,
ತೋಳಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳಿಗಿಂತ.
(ಬಾಚಣಿಗೆ)
2. ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಬಹುದು,
ಆದರೆ ನಾನು ಮುಳುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಅದು ಆಳವಾದರೆ
ನಾನು ಕಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆರೆಯಬಹುದು.
(ಸ್ನಾನ)
3. ಮಳೆಯು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ:
ಈ ಮಳೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ
ಅವನು ಮೋಡಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮೋಡಗಳಿಲ್ಲದೆ,
ಇಡೀ ದಿನ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
(ಶವರ್)
4. ಮೂಳೆ ಬೆನ್ನು,
ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳು
ಪುದೀನ ಪೇಸ್ಟ್ ಜೊತೆಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,
ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
5. ದೋಸೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟೆ,
ಫ್ಲೀಸಿ ಮತ್ತು ಶಾಗ್ಗಿ,
ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈಯಲ್ಲಿ -
ಇದು ಏನು?
(ಟವೆಲ್)
6. ಮತ್ತು ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ,
ಇದು ಯಾರನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, -
ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವನು -
ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇದ್ದಂತೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.
(ಕನ್ನಡಿ)
7. ಜೀವಂತವಾಗಿರುವ ಹಾಗೆ ಜಾರಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೊರಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಿಳಿ ಫೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಫೋಮ್ಗಳು,
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ!
(ಸೋಪ್)
(ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸೋಪ್. ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಸೋಪ್ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:
ಒಣಗಿಸುವುದು, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು,
ರಬ್ಗಳು, ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಒರೆಸುವಿಕೆಗಳು.
ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಾಣುಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಚ್ಛತೆಯೇ ಅತ್ಯಂತ ಆರೋಗ್ಯಕರ
ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಯಾವಾಗ ಅಗತ್ಯ?
ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿಡಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಹೇಗೆ?
(ಬಾಚಣಿಗೆ, ಶಾಂಪೂ, ಪ್ರತಿದಿನ ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಿ).
ದಿನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಜಬೇಕು?
ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಹಲ್ಲುಜ್ಜಬೇಕು? (ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ)
ಹಲ್ಲು ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು (ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ).
ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ?
3. ನಾವು ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಟ್ಯಾಂಕ್ ಇಂಜಿನ್ ಫ್ರಮ್ ರೊಮಾಶ್ಕಿನೋ" ನಾಟಕಗಳಿಂದ ಸಂಗೀತ).
"Zdoroveyka" ನಿಲ್ಲಿಸಿ
(ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲಿನಿಂದ" ಹೊರಬಂದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಿನ್ನಬೇಕು
ಎದ್ದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು,
ನೆಗೆಯಲು, ಉರುಳಲು,
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಗು,
ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು,
ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಡಿ.
ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಕು
ಬಹಳ ರಿಂದ ಯುವಕರುಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವಸತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರವನ್ನು ಸೇವಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಮೂಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ. ನಮಗೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.
ಈ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಟಮಿನ್ಗಳಿವೆ.
ಈಗ ನಾವು ಆಟ ಆಡುತ್ತೇವೆ
"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ."
(ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿರುವ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ
ಹೆಚ್ಚು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿ
ರೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ!
4. ನಿಲ್ಲಿಸಿ "ನಾವು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯರಾಗೋಣ."
(ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲಿನಿಂದ" ಹೊರಬಂದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
"ಆರೋಗ್ಯ" ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳು ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ.
ಮಸಾಜ್ ಮಾಡೋಣ
"ಅನಾರೋಗ್ಯವಿಲ್ಲ."
(ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ)
1. ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಗಂಟಲು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ನಾವು ಅವನನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ
(ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮೃದುವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ)
2. ಕೆಮ್ಮುವುದು ಅಥವಾ ಸೀನುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಉಜ್ಜಬೇಕು
(ತೋರು ಬೆರಳುಗಳುಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ)
3. ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಉಜ್ಜುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮುಖವಾಡದಿಂದ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
(ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ "ವಿಸರ್" ನೊಂದಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ
ಬದಿಗಳಿಗೆ - ಒಟ್ಟಿಗೆ)
4. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಫೋರ್ಕ್" ಮಾಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ.
(ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ
ಮತ್ತು ಅವರು ಕಿವಿಗಳ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ)
5. ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು
ನಾವು ಶೀತಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.
(ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)
5. "ಊಹೆ" ನಿಲ್ಲಿಸಿ
(ಮಕ್ಕಳು "ರೈಲಿನಿಂದ" ಹೊರಬಂದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಬಹಳ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಜನರು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಎಷ್ಟು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಾಲುಗಳು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವು?
ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ,
ಬೌಲೆಗ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕುಂಟ,
ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಓಹ್, ನೀವು ಅಸಹ್ಯಕರ, ಓಹ್, ನೀವು ಕೊಳಕು,
ತೊಳೆಯದ ಹಂದಿ!
ನೀವು ಚಿಮಣಿ ಸ್ವೀಪ್‌ಗಿಂತ ಕಪ್ಪಾಗಿದ್ದೀರಿ
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ:
ನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಳಪು ಇದೆ,
ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಮಚ್ಚೆ ಇದೆ,
ನಿಮಗೆ ಅಂತಹ ಕೈಗಳಿವೆ
ಪ್ಯಾಂಟ್ ಕೂಡ ಕಳಚಿ ಬಿದ್ದಿತ್ತು.
ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್, ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಕೂಡ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ನಿಂದ ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್.
]- ಅದು ಸರಿ, ಇದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಾಲುಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಮುಂಜಾನೆ ಮುಂಜಾನೆ
ಪುಟ್ಟ ಇಲಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತವೆ
ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು: ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ, ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು, ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಗಳು.
ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ. ಈ ಸಾಲುಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವು?
ಒಂದು ಕೋಳಿ ಹಿಂದೆ ಓಡಿತು
ಮತ್ತು ನಾನು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ!
ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?
ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಉತ್ತರಿಸಿದವು:
"ಮಹಿಳೆಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇದು ನಮಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು.
ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲಿಲ್ಲ
ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆದಳು ಮತ್ತು ಹೊಡೆದಳು.
ಧೂಳು, ಹೊಗೆಯಾಡಿತು,
ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಿದಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ "ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ."
ಫೆಡೋರಾ ತನ್ನ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಗೆ ಏನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು?
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮರಳಿನಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುವ ಹಾಗೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಫೆಡೋರಾ ತನ್ನ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ?
ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು:
ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಬಹಳ ಕಾಲ ಮುದ್ದಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ದಾಡಿದಳು,
ನೀರಿರುವ, ತೊಳೆದ,
ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಳು.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
III.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.
ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?
"ಆರೋಗ್ಯ" ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಹಾರೈಕೆ:
ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ!
ನಾನು ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬಯಸುವ
ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ.
ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು
ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯ.
ಸೋಮಾರಿಯಾಗದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ -
ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು,
ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು,
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ.
ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಠಿಣಗೊಳಿಸಿ -
ಇದು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ!
ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗಿ,
ಅವನು ನಿಮಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ!
ನಾವು ನಿಮಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಎಲ್ಲಾ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ
ಮತ್ತು ಜೀವನವು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ!
26.10.2015 ಎಲೆನಾ ಸೆರ್ಗೆವಾ 0 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು
ವಸ್ತು ಪ್ರಕಾರ:ಯೋಜನೆಯ ವಿವರಣೆ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MBDOU "ಕುಜ್ಮಿಚೆವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ರೀತಿಯ "ಸ್ಮೈಲ್"
"ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾರ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು
- ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
- ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಗುರಿ, ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು.
- ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಷರತ್ತುಗಳು.
- ಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
- ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲಯೋಜನೆ.
- ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಬೆಂಬಲ
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳು.
- ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಪಟ್ಟಿ.
- ಅನುಬಂಧ 1.
- ಅನುಬಂಧ 2.
- ಅನುಬಂಧ 3.
1. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನವು ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಇಂದು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು, ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಇಂದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ.
ಈ ಯೋಜನೆಯು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
2. ಯೋಜನೆ, ಗುರಿ, ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮನೋಭಾವದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ರಚನೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ಮಗುವಿನ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು, ಅವನು ತನಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದಾಗ, ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ನಿಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
2. ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
3. ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4.ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
3. ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಷರತ್ತುಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ
ಅವಧಿ: 1 ವಾರ
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಶೀಲ, ಮುಕ್ತ, ಗುಂಪು
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು
ಯೋಜನೆಯ ಅನ್ವಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ: ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವಕಾಶ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ನಂತರ ಯೋಜನೆಯೊಳಗಿನ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ - ಏಪ್ರಿಲ್ 2015
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು: ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ತರಗತಿಯ ಹೊರಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು:
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು: "ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿಡಲು", ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ(ನಾವು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ?), ಟೇಬಲ್ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾಠಗಳು. ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು: ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ತೊಳೆಯುವುದು. ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮಾನವ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು.
ಹಂತ 1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ
1. ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು!"
ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.
2. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.
3. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ
4. ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ: “ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು” “ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು” “ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು” “ಆರೋಗ್ಯ ಆಟಗಳು”
5. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯ ಆಯ್ಕೆ: "ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು" ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ.
ಹಂತ 2. ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯ ಸಪ್ತಾಹವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದಿನಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಆರೋಗ್ಯ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆವು.
ಮೊದಲ ದಿನ:
ಮೊದಲ ದಿನವನ್ನು Z ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಯಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ವಸ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೊದಲ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು "ಹರೇ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು" ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
ನಂತರ ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ “ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹಲ್ಲುಗಳು”, “ಹಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ”, “ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು ಹೇಗೆ” ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದೆವು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು: “ಯಾರು ಚೆಂಡನ್ನು ಗುರಿಯತ್ತ ವೇಗವಾಗಿ ಬೀಸಬಹುದು,” ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ “ಮನರಂಜಕರು” ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ “ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ,” “ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ. ”
ದಿನದಲ್ಲಿ ನಾವು "ಕೆಟ್ಟ ಹಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ", "ಗೋಲ್ಡನ್ ಗೂಸ್", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಸಂಜೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "Z" ಅಕ್ಷರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.
ದಿನ ಎರಡು
ಈ ದಿನ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಉಸಿರಾಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು.
"ಕಾಡು ಹಂಸಗಳು" ಓದುವ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು,
ಸಂಜೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಡಿ" ಅಕ್ಷರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು
ಉದ್ದೇಶ: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಉಸಿರಾಟದ ಅಂಗಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವರ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೋರಿಸಿ
- ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತರಲು.
ವಸ್ತು:
- ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪೋಸ್ಟರ್
ದಿನ ಮೂರು.
ಈ ದಿನ, "ಭಂಗಿ" ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.
"ಫ್ಲಿಂಟ್", "ಓಲೆ-ಲುಕೋ" ಓದುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಆಟಗಳು "ಒಂದು - ಅನೇಕ", "ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ", "ಸಮುದ್ರವು ಒಮ್ಮೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತದೆ".
ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಗುಂಪು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು.
ಸಂಜೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "O" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಭಂಗಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಭಂಗಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ರಚನೆ, ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಭಂಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸ್ವಂತ ದೇಹ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಜಾಗೃತ ವರ್ತನೆ.
ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಚಿತ್ರಣ, ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಎತ್ತರದ, ಬಾಗಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮನುಷ್ಯಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯೊಂದಿಗೆ.
ನಾಲ್ಕನೇ ದಿನ
ಈ ದಿನ, ಸಂವಾದ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ದಾದಿ"ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ." ಸಹ ಇದ್ದವು: "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ" ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ, "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್" ಓದುವುದು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಸಂಜೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಪಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
- ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.
ದಿನ ಐದು
ಈ ದಿನ, ಮಕ್ಕಳು "ಕೂದಲು", "ಸೀಸನ್ಸ್" ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, G.H ಆಂಡರ್ಸನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಕಾಲರ್" ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರು, "ವೋಲ್ಫ್ ಇನ್ ದಿ ಮೋಟ್" ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು.
ನಡೆಸಿದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಟಗಳುನೀರಿನೊಂದಿಗೆ. ಸಂಜೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಬಿ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.
ಗುರಿ:
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ
- ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ
ದಿನ ಆರು
ಈ ದಿನವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಟೇಸ್ಟಿ ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
"ವಿಟಮಿನ್ಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅವು ಏಕೆ ಬೇಕು?", ಪುಸ್ತಕ "ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕ" ಕುರಿತು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರನರಭಕ್ಷಕ", "ತಿನ್ನುವ ನಿಯಮಗಳು". “ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ” ಎಂಬ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಯಿತು, ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಟೇಬಲ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ. ಸಂಜೆ, ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಇ" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.
ಗುರಿ:ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ. "ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಎ, ಬಿ, ಸಿ, ಡಿ, ಇ" ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಹಾರಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ವಸ್ತು:ಆಟಕ್ಕೆ ಆಹಾರದ ಚಿತ್ರಗಳು “ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ವಿಟಮಿನ್ಕಾ? ", ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಗಳು.
ಹಂತ 3 ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಆನ್ ಅಂತಿಮ ಹಂತನಡೆಸಲಾಯಿತು ಹಬ್ಬದ ಘಟನೆಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ವಿಟಮಿನ್ಗಳ ಹಬ್ಬ".
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ವಿಟಮಿನ್-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
2. ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಮಾನವ ದೇಹವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ;
3. ಆರೋಗ್ಯವು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ- ಆಹಾರವು ಟೇಸ್ಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆರೋಗ್ಯಕರವೂ ಆಗಿರಬೇಕು;
4. ಗಮನ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
5. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
1. "ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವ.
2. ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು.
3. ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ
ಜೀವನದ ಮುಂದಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಕ್ಕೆ.
5. ಯೋಜನೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ.
ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
- ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ » ಉಪಯುಕ್ತ ಜೀವಸತ್ವಗಳು»;
- ಆಟಗಳು - ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು;
- ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಮನರಂಜಕರು"
- "ಯಾರು ಚೆಂಡನ್ನು ಗುರಿಯತ್ತ ವೇಗವಾಗಿ ಬೀಸಬಹುದು" ಎಂಬ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು;
- ಭಂಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
- ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
- ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹಲ್ಲುಗಳು", "ಹಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ", "ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು ಹೇಗೆ", "ಉಸಿರಾಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆ", "ಭಂಗಿ", "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ." "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ", "ಕೂದಲು", "ವಿಟಮಿನ್ಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅವು ಏಕೆ ಬೇಕು?";
- ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು;
- "ಕೆಟ್ಟ ಹಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ", "ಗೋಲ್ಡನ್ ಗೂಸ್", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್" ಓದುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು;
- ಆಟಗಳು "ಒಂದು - ಅನೇಕ", "ದಯೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ", "ಸಮುದ್ರವು ಒಮ್ಮೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತದೆ";
- ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು;
- "ನರಭಕ್ಷಕರ ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರದ ಪುಸ್ತಕ", "ತಿನ್ನುವ ನಿಯಮಗಳು" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ;
- ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
- ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವಸತ್ವಗಳು"; ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿಡಲು”, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ನಾವು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ?), ಟೇಬಲ್ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾಠಗಳು.
ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ:
- ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ" "ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ";
- ಆಟಗಳು - ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು;
- ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಮನರಂಜಕರು".
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
- "ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವು
- ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವ.
- ದೈಹಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು,
- ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯ.
- ಜೀವನದ ನಂತರದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ.
6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
ಈ ಯೋಜನೆಯು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಯೋಜನೆಯು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು,
ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ "ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ವಸ್ತುಗಳು: ಎದೆ, ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಒಗಟು, ಒಗಟುಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪದ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ, m / n ಆಟ “ಮೆನ್” ಗಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಗಾದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇಬು ಒಗಟು, ದಿನಸಿಗಳ ಚೀಲ, ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, "ಕನ್ನಡಿಗಳು" ಹಾಳೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕನ್ನಡಿ , ಗುರುತುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸಂಗೀತ.
ಸರಿಸಿ: SURPRISE
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!
ಅದು ಹೇಳುವುದು: "ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವಿಷಯಗಳ ಅದ್ಭುತವಾದ ಎದೆ!"
ನೋಡೋಣ! ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ! ನಮಗೆ ಅವು ಏನು ಬೇಕು?
1. ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.
ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇವು ಕಾರ್ಯಗಳು - ಚಿಂತನೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಷರತ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ನಿಗೂಢ! ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
1. ನಾನು ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಅವನು ಹೊರಟುಹೋದನು - ಯಾವುದೇ ಭಾವಚಿತ್ರ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ,
ಇದು ಯಾರನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, -
ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವನು -
ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇದ್ದಂತೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಕನ್ನಡಿ)
2. ಮಳೆಯು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಈ ಮಳೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ:
ಅವನು ಮೋಡಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮೋಡಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದಾನೆ
ಇಡೀ ದಿನ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ (ಶವರ್).
3. ಯಾವುದೋ ಜೀವಂತವಿದ್ದಂತೆ ಜಾರುತ್ತದೆ
ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೊರಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಿಳಿ ಫೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಫೋಮ್ಗಳು,
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ!
(ಸೋಪ್)
4. ನಾನು ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ಮೀಸೆಯಿಂದ, ಕೂದಲಿನಿಂದ,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿವೆ,
ತೋಳಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳಿಗಿಂತ.
(ಬಾಚಣಿಗೆ)
5. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ - ಶಾರ್ಕ್
ನಾನು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋದೆ.
ಮತ್ತು ಅವಳು ನಡೆಯುವಾಗ,
ಹಿಂಭಾಗವು ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು.
(ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ)
6. ನಾನು ಸಮುದ್ರವೂ ಅಲ್ಲ, ನದಿಯೂ ಅಲ್ಲ.
ನಾನು ಕೆರೆಯಲ್ಲ, ಕೊಳವಲ್ಲ,
ಆದರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಜೆ ಹಾಗೆ -
ಜನರೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
(ಸ್ನಾನ)
7. ಬೆಳ್ಳಿ ಕಹಳೆ,
ಪೈಪ್ನಿಂದ - ನೀರು,
ನೀರು ಹರಿದು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ
ಬಾವಿಯ ಬಿಳಿಯೊಳಗೆ,
ಪೈಪ್ನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ಇದ್ದಾರೆ,
ಅವರು ಕುಳಿತು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಂಪು ಕ್ಯಾಫ್ಟಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು,
ಎರಡನೆಯದು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ,
ಸ್ನೇಹಿತರಿಬ್ಬರೂ ಸಹೋದರರು
ಅವರು ನೀರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
(ವಾಶ್ ಬೇಸಿನ್)
8. ಮೂಳೆ ಬೆನ್ನು,
ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳು
ಪುದೀನಾ ಪೇಸ್ಟ್ ಜೊತೆಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,
ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
(ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ, ಕೆಂಪು ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪದವನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಓದಿ! ಈ ಪದವು "ಆರೋಗ್ಯ". ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಎದೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು (ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ), ಏನು ಕಲಿಸಬೇಕು (ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು) ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿತು!
2. ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕ, ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯವಲ್ಲ!
ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಿ!" »
ಗುರಿ: ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. "ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
1. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮನುಷ್ಯ- ಈ…
2. ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ...
3. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ...
4. ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ...
5. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನಾದರೂ ನೋವು ಇದ್ದಾಗ, ಅವನು...
6. ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ...
ಶಿಕ್ಷಕ: ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ!
ಎದೆಯಿಂದ ಹಾರೈಕೆ:
ಮೋಜಿನ ಚಲನೆಗಳು
ಉಪಯುಕ್ತ ಚಲನೆಗಳು
ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು
ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ
ಮತ್ತು ಯಾರು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ -
ನಾನು ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
3. ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ನೋಡಿ, ಅದ್ಭುತ ಜನರು.
M/P ಆಟ "ಪುರುಷರು" (ಯೋಜನೆಗಳು)
ಉದ್ದೇಶ: ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ವಿವರಣೆಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ದೇಹದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ, + ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.
ಸರಿಸಿ: ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಟದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ:
ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ
ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ
ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗೋಣ!
ಎದೆಯಿಂದ ಹಾರೈಕೆ:
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.
4. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸೇಬು ಇದೆ. ತನ್ನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವನು, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ: "ಆಪಲ್ - ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಒಗಟು!"
ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಾದೆಗಳಲ್ಲಿ.
ಪ್ರಗತಿ: ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಸೇಬನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕು.
- "ಆರೋಗ್ಯವು ಸಂಪತ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ." ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹಣ ಕೊಟ್ಟರೂ ಯಾವುದೇ ವೈದ್ಯರು ವ್ಯರ್ಥವಾದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
- "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಆರೋಗ್ಯವು ನಮಗೆ ಸ್ವಭಾವತಃ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನಾರೋಗ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ." ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಕೆರಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೂಡಿ ಆಗುತ್ತಾನೆ.
- "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವಿರಿ." ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.
- “ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ” ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ಎದೆಯಿಂದ ಹಾರೈಕೆ: "ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಗಿದ ಸೇಬು ಇಲ್ಲಿದೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆ." ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ! ”
5. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಇನ್ನೇನು ತಿನ್ನಲು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಊಹೆ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಿ. (ನಾವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ವಿಟಮಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ)
ಆಟ "ವಿಟಮಿನ್ ಬ್ಯಾಗ್"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಾನವ ದೇಹಕ್ಕೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ.
ವಿಧಾನ: ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಈ ಹಣ್ಣು ಅಥವಾ ತರಕಾರಿಯಲ್ಲಿನ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ.
ಚೀಲದ ಮೇಲೆ:
ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು
ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳಷ್ಟಿದೆ
ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದು ಹೇಗೆ
ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ!
ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳು, ಏಕದಳ ಧಾನ್ಯಗಳು, ಯಕೃತ್ತು
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಫುಲ್ಮೀಲ್ ಬ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ
ಬೆಲೆಬಾಳುವ ವಿಟಮಿನ್ ಇದೆ...(B6).
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತೈಲಗಳು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ,
ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ:
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ
ವಿಟಮಿನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು...(ಇ)
ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೋರ್ರೆಲ್ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ -
ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ರೋವನ್, ಈರುಳ್ಳಿ, ಸಮುದ್ರ ಮುಳ್ಳುಗಿಡದಲ್ಲಿ
ಗುಂಪಿನ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಇವೆ ... (ಎ).
ಮೀನು, ಮೊಟ್ಟೆ, ಹಂದಿಮಾಂಸ
ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು...(ಸತು) ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಕಪ್ಪು ಕರ್ರಂಟ್ನಲ್ಲಿ, ಗುಲಾಬಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ನಿಂಬೆ-
ಪೂರ್ಣ...(C) ವಿಟಮಿನ್,
ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತ, ಹುಡುಗರೇ.
ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸದಿಂದ!
ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಡಿ -
ಗೋಮಾಂಸ ಮತ್ತು ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ ತಿನ್ನಿರಿ:
ಅವು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ...(B12).
ಎದೆಗೆ ಹಾರೈಕೆ:
ನಾನು ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಬಯಸುವ
ಜ್ಯೂಸ್ ಮತ್ತು ಮಕರಂದವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕುಡಿಯಿರಿ,
ಕಲ್ಲಂಗಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ,
ಸೇಬುಗಳು, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳು,
ಸಿಹಿ ಮಾವು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಂಗಡಿ.
ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಡಿ, ಕಿರುನಗೆ!
ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!
5. ಶಿಕ್ಷಕ: ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ತೋಳು ಮತ್ತು ಕಾಲು? ಹೌದು, ಇದು "ಸ್ಟಾಂಪ್ - ಚಪ್ಪಾಳೆ!" ನಾವು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.
M/n ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು.
ಸರಿಸಿ: ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂಕೇತದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ
ಸ್ವಲ್ಪ ಸರಿಸಿ
ಅದನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಿ
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿ
ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರಿ
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ
ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿವೆ
ಜೀವನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ
ಸ್ಮೈಲ್
ಅನಾರೋಗ್ಯ ಪಡೆಯಿರಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ
ದುಃಖಿತರಾಗಿರಿ
ಬಹಳಷ್ಟು ನಡೆಯಿರಿ
ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಿರಿ
ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ
ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ
ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ
ಓಲ್ಗಾ ಕೋಸ್ಟಿನಾ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಆರೋಗ್ಯದ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ" ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ವಿಷಯ "IN ಆರೋಗ್ಯದ ದೇಶ»
ಗುರಿ: - ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯಮಾನವ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಗಾಳಿಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ
ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಮತ್ತು ಭಾಷಣ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಆರೋಗ್ಯ.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:
ಪ್ರೇರಣೆ: ಶೀತವು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕದ್ದಿದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಶೋಧನೆ
ಕ್ರಮಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿಳಾಸ ಜೀವನದ ಅನುಭವಮಕ್ಕಳು,
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿ".
ಸಲಕರಣೆ: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮರ", ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಸೈನ್
ಪಾಯಿಂಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಚಿತ್ರಗಳು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ, TCO, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, .ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವುದು,
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು "ಮಿತ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋಬಸ್".
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು: ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು, ಶೀತಗಳು,
ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾದವರು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಿರುನಗೆ. ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಶುಭ ಹಾರೈಸೋಣ.
ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾರೈಸಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ!
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಆರೋಗ್ಯಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆರೋಗ್ಯ- ಇದು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಪತ್ತು.
ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಅನೇಕ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು
ಸ್ವಲ್ಪ ಕಿರಣವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ.
ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯ. ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವವರು ಯಾರು ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ -
ಅದು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ
ಸಂತೋಷದಾಯಕ ... (ಸೂರ್ಯ) ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ!
ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಸೂರ್ಯ! ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಿ, ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ದುಃಖವಾಗಿದೆಯೇ? ಏನೋ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಸನ್ನಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ದುಷ್ಟ ಮೈಕ್ರೋಬಸ್ ಕದ್ದಿದೆ. ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಸರಿ, ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶೀತವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಖಳನಾಯಕಿ ಕೋಲ್ಡ್ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದರು
ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು.
ಊಟಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು, ಆಹ್ವಾನವಿಲ್ಲದೆ,
ನಮ್ಮ ರಜೆಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದೆ, ಭಾನುವಾರ...
ಯಾರನ್ನೂ ಸಂಪರ್ಕಿಸದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚತುರವಾಗಿ,
ನಾನು ಸಿನಿಮಾ, ಮ್ಯೂಸಿಯಂ, ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮುಂದೂಡಿದೆ,
ಅವಳು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದಳು ...
ನಾನು ಸಾರು, ಮತ್ತು ಅನ್ನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದೆ - ಕಟ್ಲೆಟ್ಗಳಿಲ್ಲ!
ಚಳಿ: ನೀವು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳುವವರೆಗೂ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ನನಗೆ:
ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ನೀವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್! ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರ?
ಶೀತವು ತನ್ನ ಕಿರಣವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ "ಮಾಂತ್ರಿಕ"ಮರ. ಹಲ್ಲಿನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಮರದ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ
ಕುಂಚಗಳು, ಸೋಪ್, ಬಾಚಣಿಗೆಗಳು, ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್, ಟವೆಲ್.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದೇನಿದು ವಿಚಿತ್ರ ಮರ? ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಇವುಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೇಷ್ಠರು, ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ.
ಅವರು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಕುಳಿತಿರುವ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ!
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು".
ಹೂವು ಮಲಗಿತ್ತು
(ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ, ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.)
ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು
(ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿ.)
ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ
(ಚಿಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ). ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಎತ್ತದೆ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.)
ಅವನು ಮುನ್ನುಗ್ಗಿದನು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು,
(ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸದೆ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೋಡಿ).
ಬಲಕ್ಕೆ ಏರಿತು, ಎಡಕ್ಕೆ ಏರಿತು (ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ)
ತದನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಹಾರಿಹೋದನು.
(ನೇರವಾಗಿ ದೂರವನ್ನು ನೋಡಿ.)
ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು, ಕಿರಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ.
ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳಿಂದ ಪತ್ರ.
“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ಒಂದು ಮಾಂತ್ರಿಕದಲ್ಲಿ ದೇಶಜಾನಿ ಎಂಬ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹುಡುಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ಹಠಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದನು ಹುಡುಗ: ನಾನು ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜಲಿಲ್ಲ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ತೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ದಿನ ಅದು ಕುಸಿಯಿತು. ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳು."
(ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮನುಷ್ಯನ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊದಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ)
ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸೂರ್ಯನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಿರಣ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯಾಗಿ, ಹುಡುಗ ಜಾನಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.
ಆಟಕ್ಕೆ: "ನಾವು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ".
ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಮೇಲೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್
ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರಿಸಿ
ನಮ್ಮ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಿದೆ
ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಕೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಕೈ ಕೆಳಗೆ
ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ನೇರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ
ಕುಳಿತು ಜಿಗಿಯಿರಿ
ಕೈ ಕೆಳಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬದಿಯಲ್ಲಿ.
ಅದನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಚ್ಚಿ
ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮುಷ್ಟಿಗೆ
ಅದನ್ನು ಬದಿಗೆ ಬಿಚ್ಚಿ
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎದ್ದೇಳಿ
ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು
ಪಾದಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ. ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ
ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಮೈಕ್ರೋಬಸ್ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.
ಮೈಕ್ರೋಬಸ್: - ಹೌದು, ಗೊಟ್ಚಾ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಬೇಗನೆ ಸೋಂಕು ತಗುಲುತ್ತೇನೆ ...
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಇಲ್ಲ, ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಆರೋಗ್ಯ.
ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೈಕ್ರೋಬಸ್: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸೋಪ್. ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಮೈಕ್ರೊಬಸ್ ಸೋಪ್ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ದಯೆ ತೋರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಸೋಂಕು ತಗುಲುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮಕ್ಕಳೇ, ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವಳು ಮತ್ತೆ ನಗುತ್ತಾಳೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಾ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ ಆರೋಗ್ಯ? ನೀವು ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಅದು ನಮ್ಮದು ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ.
