ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 5 (ಪುಸ್ತಕವು ಒಟ್ಟು 8 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ) [ಲಭ್ಯವಿರುವ ಓದುವ ಮಾರ್ಗ: 2 ಪುಟಗಳು]
ಪಾಠ 30. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕುಕೀಸ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕುವ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ("ಅಂಗಡಿ", "ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ", "ಭೇಟಿ", ಇತ್ಯಾದಿ).
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವರ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ಸುತ್ತಿನ, ಫ್ಲಾಟ್). ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳಿ: "ನೀವು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು?" ಯಾರೂ ಉತ್ತರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚೆಂಡನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಕುಕಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಕುಕೀಗಳಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕೋಲುಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಡಿಸೆಂಬರ್
ಪಾಠ 31. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ"
(ಆಯ್ಕೆ "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಆಟಿಕೆ")
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ (ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ). ಹಾಳೆಯ ಮುಕ್ತ ಜಾಗವನ್ನು ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಿಮದ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವರ ಕೈ ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ತಂತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
ಗಮನಿಸಿ.ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಗುಂಪು ಪಾಠವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ (ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ) ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು A4 ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ (ಕುಂಚಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ), ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಪಾಠ 32. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕೇಕ್ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕುವ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ: “ನಾನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು, ನನ್ನ ಅಂಗೈಗೆ ಹಾಕಿದೆ, ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ ಅದನ್ನು ಹಿಂಡಿದೆ. ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ - ಅದು ಕೇಕ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಚಿತ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವರು ಚಪ್ಪಟೆ ರೊಟ್ಟಿಗಳಂತೆ ಕಾಣುವ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಕೆತ್ತಿದ ಶ್ರದ್ಧೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ; ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕೇಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಅಚ್ಚೊತ್ತಿದ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಪಾಠ 33. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ರಾಟಲ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಕೋಲು; ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 2-3 ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಒಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳನ್ನು "ಸೆಳೆಯಲು" ನೀಡಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರು ರ್ಯಾಟಲ್ನ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ರ್ಯಾಟಲ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು.
ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸರಿಯಾದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಫ್ಯಾಶನ್ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ನ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ 2-3 ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಥವಾ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ)
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.
ಪಾಠ 34. "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ನೇರವಾದ ಲಂಬವಾದ ಮತ್ತು ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮರಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮರಗಳನ್ನು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನೋಡಲು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಮರದ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಹಲವಾರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ - ಅದು ಇಡೀ ಅರಣ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.
ಗಮನಿಸಿ.ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಗುಂಪು ಪಾಠವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, 2-3 ಮಕ್ಕಳು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಇರಬಹುದೆಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪೊದೆಗಳು, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿರುವ ಮುರಿದ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)) ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ತಮ್ಮದೇ ಆದ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸುಂದರವಾದ ಮರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
"ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರ"
ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ I., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ 1/2 ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಾಳೆಯ ಗಾತ್ರ (ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ), ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ನಡೆಯುವಾಗ ಅವಲೋಕನಗಳು; ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಂಡವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಮರದ ಕಾಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಪಾಠ 35. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಪಿರಮಿಡ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ; ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂಟಿಸುವ ಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ. ಸರಿಯಾದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಪಿರಮಿಡ್ (ಮೇಲಾಗಿ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು ಅಥವಾ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ). ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಕಾಗದದ ಮಗ್ಗಳು (ವಿವಿಧ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು), ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು; ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು.
ಪಾಠ 36. "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಲಂಬ, ಅಡ್ಡ ಅಥವಾ ಇಳಿಜಾರಾದ). ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ (ನಾಪ್ಕಿನ್) ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ).
"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು"
ಇರಾ ಎಫ್., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ 2-3 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡವರು) ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಹಾಳೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಒಂದು ಮಗು ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಅವನು ಹೊಗಳಬೇಕು; ರಚಿಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ನೀವು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು (ಸಣ್ಣ, ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಪೇಪರ್ 1/2 ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಾಳೆಯ ಗಾತ್ರ, ಕಡು ಹಸಿರು ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ (ಸ್ಪ್ರೂಸ್) ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ; ಇತರ ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಹೋಲಿಕೆ. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಫರ್ ಮರಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಠ 37. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಗೋಪುರ" ("ಪಿರಮಿಡ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಕ್, ಉಂಗುರಗಳು")
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಒಂದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ನಿಖರವಾಗಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗು ಗೋಪುರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಉಂಗುರದ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಕೆತ್ತಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ 4-5 ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಿರುಗು ಗೋಪುರ. ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ)
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಗೋಪುರಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು "ಯಾರು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು?", "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ." ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠ 38. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾದರಿಗಳು"
(ಆಯ್ಕೆ "ಸುಂದರ ಆಟಿಕೆ" - ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ)
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಜಾನಪದ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆ ನೋಡುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಆಫರ್; ಈ ಸೊಗಸಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಯ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ (ಮಾದರಿ ಅಂಶಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ) ಈ ಆಕಾರವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ರಿಂಗ್, ಸ್ಟ್ರೈಪ್, ಸ್ಪೆಕ್), ಅದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ.
ಉದ್ದನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು.
ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರು ಯಾವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. 3-4 ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸರಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್‌ಗಳು, ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು (2-3 ಬಣ್ಣಗಳು, ಪರಸ್ಪರರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು), ಕುಂಚಗಳು, ನೀರು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಹೊಳಪು, ಸೊಬಗು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಆಫರ್ ನೀಡಿ, ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ (ರೇಖೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು; ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣ).
ಪಾಠ 39. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಅವರು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಸುಂದರವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಐಟಂಗಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಅವರು ಬಯಸಿದದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಕ್ಲೇ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ), ಮಂಡಳಿಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಪಾಠ 40. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಆಟಿಕೆ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ತಾನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ತದನಂತರ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಕಾರ್ಯವು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ. ಬಹು ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
"ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ"
ಅನ್ಯಾ ಬಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆನಂದಿಸಿ. ತೋರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. 3-4 ಆಟಿಕೆಗಳು ದುಂಡಗಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಚೆಂಡುಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮಗ್ಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು; ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಕಾರ, ರಚನೆ, ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ.
ಪಾಠ 41. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ದೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸೊಗಸಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಅದ್ದುವುದು, ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಹಾಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮರವು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ - ನೆಲದಿಂದ ಸೀಲಿಂಗ್ಗೆ. ಅವರು ಸೆಳೆಯಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು (ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಮಳೆಯ ಎಳೆಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು (ದೀಪಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಬೆಳ್ಳಿ ಎಳೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು) ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಕರೆದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದ್ದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.)
"ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"
ಜೂಲಿಯಾ ಪಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ).
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು; ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ, ಬಿಳಿ; ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಪಾಠ 42. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಮನೆಯ ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"
(ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ)
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು, "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಇನ್ನೊಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ."ಮಿಟ್ಟನ್" ನಾಟಕವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಸ, ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೇಳಿ.
ಅವರ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮುಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ನೀವು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು: "ಹುಡುಗರು ನಿಮಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೈಗವಸುಗಳು, 4-5 ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರುಕವಿಚ್ಕಾ" ಓದುವುದು (ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪುಸ್ತಕ. 2-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಎನ್.ಪಿ. ಇಲ್ಚುಕ್ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಓನಿಕ್ಸ್, 2005).
ಪಾಠ 43. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳು"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ದುಂಡಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ (ನೀವು ಇತರ ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು), ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಇತರರಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳು (ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಇತರ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳು). ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳ (ಆಟಿಕೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು) ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಪಾಠ 44. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಬಾತುಕೋಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಫಲಿತಾಂಶದ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡು; ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 2-3 ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಅಲಂಕಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು) ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಪಿನ್ ಮಾಡಿದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ನಂತರ ಬಿಳಿ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಲ್ಲಾ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. 2-3 ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಬಿಳಿ ಕಾಗದದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು (ಡಕ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಉದ್ದ 10-12 ಸೆಂ), ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು 2 ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು), ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಪಾಠ 45. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸುಂದರ ಕರವಸ್ತ್ರ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಚದರ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬದಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ದೊಡ್ಡ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. – ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಇಂದು ಅವರು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ವಿವಿಧ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ನೀವು ಮೊದಲು ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂಕಿಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಮುಗಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ (ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣ; ಅಲಂಕಾರಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ).
"ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು: ಕರಡಿ, ಚೆಂಡು, ಚೆಂಡು"
ಲೆನಾ ಟಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಕರವಸ್ತ್ರದ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳು, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. 15x15 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ ಬಿಳಿ ಕಾಗದ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳು (ವ್ಯಾಸ 3 ಸೆಂ ಮತ್ತು 2 ಸೆಂ), ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರತಿ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ 2 ಬಣ್ಣಗಳು, ವಿವಿಧ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು), ಕುಂಚಗಳು, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಸರಳ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ) - ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ವಾಸ್ತವಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದರಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಮುಖ ದೃಶ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಇನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿರ್ಣಯದಂತಹ ಉಪಯುಕ್ತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತವೆ.
ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅತಿಯಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅವರ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶೇಷತೆಗಳು
ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯೆಂದರೆ ನೇರ ಮತ್ತು ದುಂಡಗಿನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇವುಗಳಿಂದ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರಗಳು ತರುವಾಯ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದೆಯೇ ಅವರು ಇದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆ - ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಜ್ಞಾನ.
ಜೂನಿಯರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಹ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು - ಆಗ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ: ಅವರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.ಇಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪಾಠದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದಿಂದ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಗಟಿನಿಂದ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ನಂತರ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಲು ಅದೇ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಇದು ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯು ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಯ ಚಲನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕುಂಚವನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುಶಲತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳ ನೇರ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾರ್ಗವು ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಗೌಚೆ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ - ಇದು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಲಯಬದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಹ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಕರಣೆಯಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.ಅವನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ. ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸರಳೀಕರಿಸಬಾರದು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಿತ್ರವು ನೈಜ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಲಂಬವಾದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಸಿರು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಇತರ ಮರಗಳು ಸಹ ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಂಡವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಎಳೆಯಬಾರದು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓರೆಯಾಗಿ ಎಳೆಯಬೇಕು.
ಕಾಂಡವನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಖೆಗಳು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಂತರ, ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಂದೇ ಮರವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಂತೆಯೇ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಳ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿತಾಗ, ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸದೆ ಸಲಿಕೆ, ಏಣಿ, ಬೇಲಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಇರುತ್ತಾರೆ (ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆರು ತಿಂಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ), ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು). ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು. ತೊಡಕುಗಳು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು), ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ಕೇವಲ ಒಂದು ಮರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು).
ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ವಸ್ತುಗಳು
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರವು A4 ಪೇಪರ್ ಆಗಿದೆ. ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸಬೇಕು (ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ). ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ನೀಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೂದು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಕಾಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, "ಇಟ್ಸ್ ಸ್ನೋಯಿಂಗ್" ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನೀಲಿ ಬೇಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಗಾಢ ನೀಲಿ ಅಥವಾ ನೇರಳೆ ಮೂಲ ಬಣ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು.ಬೇಸ್ ಸಾಕಷ್ಟು ದಟ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೊದಲಿಗೆ ಮಗು ಬ್ರಷ್ನ ತುದಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾಗದವನ್ನು ರಂಧ್ರಗಳಿಗೆ ಉಜ್ಜುತ್ತಾನೆ.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಗೌಚೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಜಲವರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಟೋನ್ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತಾಣವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಜಲವರ್ಣಗಳಿಗಿಂತ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ: ನೀರಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದುಬಾರಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ಸರಿಯಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತ ಸಂಖ್ಯೆ ಆರು ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳು.
ಕುಂಚಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ, ಚಿಕ್ಕ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಳಿಲು ಕುಂಚಗಳು ಸೂಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಳಿಗಾಲದ ಥೀಮ್ಗಾಗಿ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಕಾನ್ಫೆಟ್ಟಿ ಇತರ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು: ಬೀಜಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಮೂಲವಾಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು - ಮೊದಲು ಸರಳ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ.
ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿವಿಧ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು: ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ, ಛೇದಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪಥಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಬೇಲಿ, ಏಣಿಯಂತಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೌಚೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಡದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ಮಳೆಹನಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ). ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ - ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗುತ್ತದೆ - ಕುಂಚವನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಏಕರೂಪದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಂಬ್ಲರ್, ಹಿಮಮಾನವ) ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ (ಸೂರ್ಯ). ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ಚಿತ್ರ - ಅವರು ಕೋನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಧ್ವಜಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳಂತಹ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.ಮೊದಲಿಗೆ, ಕುಂಚವನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು ಅದನ್ನು ತಳದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಹಳ ತುದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೈ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ದಣಿದಿದೆ. ಕೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವು ಕುಂಚದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನವು ಹಕ್ಕಿಯ ಕೊಕ್ಕಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು). ನೀವು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಮೇಣದ ಬಳಪ ಅಥವಾ ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಂಚದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಮೂಲಕ, ಕುಂಚ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅರೆ-ಒಣ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಚುಚ್ಚುವುದು ಸುಲಭ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಗುಂಪು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ).ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ರೂಪವನ್ನು ಪಾಠದ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಮಮ್ಮಿಗಾಗಿ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ” (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ) ಅಥವಾ “ಡ್ಯಾಂಡೆಲಿಯನ್ಸ್” (ಮಕ್ಕಳು ಹೂವಿನ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಆಕಾಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ).
ತಂಡದ ಕೆಲಸ (ಅಂಗೈಗಳು)
ತಂಡದ ಕೆಲಸ (ಬೆರಳುಗಳು)
ವರ್ಗ ವಿಷಯಗಳು: ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚೆಂಡುಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳು (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು) ಇವೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಪವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು) .
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: “ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚಕ್ರಗಳು”, “ಉಬ್ಬಿಸು, ಬಬಲ್”, “ಹಾಲು ತಟ್ಟೆ”, “ಉಂಗುರಗಳು”, “ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು”, “ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಹೂಪ್‌ಗಳು”, “ಬಾಗಲ್‌ಗಳು, ಬಾಗಲ್‌ಗಳು”, “ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್” , "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್" "
ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ನೇರ ರೇಖೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಮನೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ಮನೆ", "ಚಿಮಣಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ", "ನಾಯಿಗಾಗಿ ಮನೆ", "ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್".
ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ (ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು)
ಆಂಥ್ರೊಪೊಮಾರ್ಫಿಕ್ ಜೀವಿಗಳು
"ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್", "ಟಂಬ್ಲರ್ಸ್", "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ", "ಕೊಲೊಬೊಕ್".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಮಾದರಿ ಅಲಂಕಾರ)
"ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್", "ನಾವು ಟೀ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ", "ನಾವು ಟವೆಲ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ", "ನಾವು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ", "ನಾವು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಪೋಕಿಂಗ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್
ಬಟ್ಟೆ
(ಬಣ್ಣದ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಅವುಗಳಿಗೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು):"ಮಿಟೆನ್ಸ್", "ಶೂಸ್", "ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಬೂಟ್ಸ್", "ಡ್ರೆಸ್ ಫಾರ್ ಎ ಡಾಲ್".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮಿಂಚುಹುಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳು
"ಚಿಕನ್", "ಬರ್ಡ್ಸ್", "ಟಿಟ್ಮೌಸ್", "ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ", "ಬೀಸ್", "ಡಕ್", "ಲೇಡಿಬಗ್", "ಫಿಶ್".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು
"ಮಶ್ರೂಮ್ಗಳು", "ಅಮಾನಿತಾ", "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್", "ಬೆರ್ರಿ ಬೈ ಬೆರ್ರಿ", "ಒಂದು ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರ್ರಿಗಳು", "ಕರ್ರಂಟ್ ಚಿಗುರು", "ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇಬು".
ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಫ್ಲೋರಾ
"ಎಲೆಗಳ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್", "ಲೀಫ್ ಪತನ", "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", "ಹೂಗಳು", "ದಂಡೇಲಿಯನ್".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು
"ಮಳೆ", "ಸೂರ್ಯ", "ಆಲಿಕಲ್ಲು", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು".
ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್
ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು
"ಛತ್ರಿ", "ಬಾಚಣಿಗೆ".
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್
ಆಹಾರ
« ಆಹಾರ", "ಪೈಸ್".
ಸುರಕ್ಷತೆ
"ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು", "ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ", "ಬೆಂಕಿ".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಸಾರಿಗೆ
"ಕಾರ್", "ಟ್ರಾಲಿ", "ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ", "ಸುಂದರ ರೈಲು".
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್
ಮಾನವ
"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ಸ್ನೇಹ", "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ವೃತ್ತಿಗಳು".
ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್
ನನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳು
"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ", "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ದೇಶಭಕ್ತಿ
"ಧ್ವಜ", "ನನ್ನ ನಗರ".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಹಿಮಮಾನವ, ಪಟಾಕಿ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕಾರಿನ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
| ಲೇಖಕರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು | ಅಮೂರ್ತ ಶೀರ್ಷಿಕೆ |
| ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ಇ. | » ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಕಾರದ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಿಮಮಾನವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಆರೋಗ್ಯ". ಕರಪತ್ರ:ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಗೌಚೆ, ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕೋಸ್ಟರ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು. ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: ಅತಿಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಆಟಿಕೆ ಹಿಮಮಾನವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಬಹುದು ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. |
| ಝರಿಕೋವಾ ಇ. | "ಹಬ್ಬದ ಪಟಾಕಿ" (ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರ "ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತಿದೆ") ಪಾಠವು ಪಟಾಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:
ಪಟಾಕಿಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಕ್ಟರಿ ಡೇ ರಜೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ದಿನ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪಟಾಕಿಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಫೋಮ್ ಸ್ಪಂಜನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಮಾದರಿಯ ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಣಾಮ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಬಣ್ಣವು ಮೇಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶದ ವಿರುದ್ಧ ಸುಂದರವಾದ ಪಟಾಕಿ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. |
| ಕೊಮಿಸಿನಾ ಒ. | "ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯಾವ ಹೂವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು:
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಆಕಾರ, ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ, ಕಾಂಡ, ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೂವುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೂವುಗಳು ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಕರಂದ. ನಡೆಯುವಾಗ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಿಗೆ ಹೂವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಕಾಂಡವನ್ನು ಬ್ರಷ್ನ ತುದಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಹುಲ್ಲು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
| ಎರ್ಮಾಕೋವಾ ಒ. | "ಆಟೋಮೊಬೈಲ್" ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. |
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು. ಇಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ.
ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು (ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಬಹುದು) ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು.
- ಮಾದರಿಗಳನ್ನು (ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು) ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಆಟಗಳು
- ಆಟಗಳು, ಕಾಣೆಯಾದ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ (ತರುವಾಯ ಮಗುವು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ).
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು
"ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ" (ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಸನ್ಬೀಮ್ಗಾಗಿ). ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ಟೋನ್ಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಈ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಮಮಾನವ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ". ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಹಲವಾರು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಬೇಕು - ಗಾಢವಾದ ನೆರಳಿನಿಂದ ಹಗುರವಾದವರೆಗೆ.
ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ
"ಶರತ್ಕಾಲ, ಬೇಸಿಗೆ, ವಸಂತ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವರ್ಷದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕು.
ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆರ್ಟ್ ಗೇಮ್ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ
"ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಣಿಗಳು." ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
"ಅಕ್ವೇರಿಯಂ". ಕಾಗದದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ನಾಲ್ಕು ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೀನು ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಪುಗಳೂ ಇವೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಅವುಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು (ಮಾದರಿ ತಯಾರಿಕೆ)
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸುಂದರವಾದ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಇವುಗಳು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಮಾದರಿ, ಡೊಮಿನೋಸ್ ಮತ್ತು ಲೊಟ್ಟೊದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಗೇಮ್ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಟ್-ಔಟ್ ಲೊಟ್ಟೊ ಚಿತ್ರಗಳು
"ಅಸೆಂಬ್ಲ್ ಎ ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್" ಆಟವು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ;
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ "ಮಾದರಿಯಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ
ವಸ್ತುವಿಗೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಆಟಗಳು
"ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ." ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಧ ಚಿಟ್ಟೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ
"ಮೆರ್ರಿ ಲಿಟಲ್ ಇಂಜಿನ್." ಮಗುವಿಗೆ ಚಕ್ರಗಳು, ಕೊಳವೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳಿಲ್ಲದ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ದೇಹವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಯಾವುದೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮುಗಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಇದು ನಿಜ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ಎರಡನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಫಲವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯದ ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಮಗುವಿನ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ (ದುರ್ಬಲವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು). ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.
ಕೃತಿಗಳ ಜಂಟಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ
"ದಂಡೇಲಿಯನ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
"ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ತರಗತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಷಯಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನೈಜ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು)
ಯೋಜನೆಯು ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 19 ರಿಂದ ಡಿಸೆಂಬರ್ 26 ರವರೆಗೆ)
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಗುಂಪು.
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳ ಸಮಯವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಸಮಯವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಮನೆಗೆ ಬರುವ ಸುಂದರವಾದ, ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಮಯ.
ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರು ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಉತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿತು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ವಿಶೇಷವಾದ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
- ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.
- ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯ: ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪೋಷಕರ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
- ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು.
- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ
ಹಂತ I - ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರೇರಕ ಆರಂಭ:
ಆಟಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ತನ್ನಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ."
ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ:
ಯಾವ ರಜಾದಿನವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ?
ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ? ಏಕೆ?
ರಜೆಗಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಾವು ಏನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ?
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಟಿಕೆಗಳಿಲ್ಲ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಹಂತ II - ಪ್ರಯೋಗ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ."
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಿಕೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
III ಹಂತ - ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
IV ಹಂತ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.
ವಿ ಹಂತ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್.
ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು, ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ, ವಸ್ತು ಆಯ್ಕೆ, ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
VI ಹಂತ - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ:
- "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು" ಆಲ್ಬಂನ ವಿಮರ್ಶೆ
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರದ ಸ್ವಲ್ಪ ಇತಿಹಾಸ."
- "ಓಹ್, ಹೌದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" (ಓ. ಲೈಕೋವಾ) ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು
- "ಮೊಲಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ" ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ
- ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು."
- P/i “ಚಿಕ್ಕ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ”, “ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್‌ಗಳು”
- E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ ಅವರ "ಯೋಲ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1
- N. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಹೋದೆವು", V. ಸುಟೀವ್ ಅವರ "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ".
- D/i "ಕಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು - ಆಟಿಕೆಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ", "ಮೂರನೇ ಚಕ್ರ", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ".
- ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು: "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", "ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್". ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ:
- ಫೋಲ್ಡರ್ ಚಲಿಸುವ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ" (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4)
- ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಕರಕುಶಲ" (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3)
- ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 5)
- "ಉಪ್ಪಿನ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆ" ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ. ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2, ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 6
VII ಹಂತ - ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ - ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀಗಾಗಿ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್... (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 7)
ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿವೆ
ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರಜೆಯಾ ನಗರ
ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: Iotko A.V.
2016
ವಿಷಯ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: " ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಗುರಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಅಂಟು ಮತ್ತು ಉಪ್ಪನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ವಸ್ತುಗಳು: ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಪಿವಿಎ ಅಂಟು, ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳ ಇತಿಹಾಸ", ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕ (ಬಿ) ಫರ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ಗಳನ್ನು ದಾಟಿ
ಅಜ್ಜ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು
ಅವರು ತುಂಬಾ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದರು
ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದೆ
ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು).
ನಾವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಹಲವು ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು"ಖಾದ್ಯ ಅಲಂಕಾರಗಳು" - ಸೇಬುಗಳು, ದೋಸೆಗಳು, ಚಿನ್ನದ ಕಾಗದಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಜಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಜೇನು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್. ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮೊದಲನೆಯದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು"ತಿನ್ನಲಾಗದ" ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳುಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ, ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ - ಚಿಂದಿ, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಬಣ್ಣದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಫಾಯಿಲ್ನಿಂದ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳೂ ಇದ್ದವು.
ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಯಿತುಆಟಿಕೆಗಳು. ನಂತರಗಾಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು. ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಚಳಿ ಇದ್ದಾಗ, ಜನರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ.ಯುದ್ಧದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಯಿತು - ಸೈನಿಕರು, ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳು, ವಿಮಾನಗಳು, ಕ್ರಮಬದ್ಧ ನಾಯಿಗಳು, ಪಿಸ್ತೂಲ್‌ಗಳು.ಇಂದು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇದು ವಿನ್ಯಾಸದ ಕೆಲಸ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.
ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್"
ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಿದೆ:
(ಬೆರಳುಗಳು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" ದ ಮೇಲ್ಭಾಗವಾಗಿದೆ)
ಶಂಕುಗಳು, ಸೂಜಿಗಳು.
(ಮುಷ್ಟಿಗಳು, ತೋರುಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಚೆಂಡುಗಳು, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು,
(ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಚೆಂಡುಗಳು" - ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ)
ಬನ್ನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು,
(ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಕಿವಿಗಳು"; ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಜನರು.
(ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳು)
ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಎಲ್ಲಿ ಅವಸರದಲ್ಲಿರಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಹೇಳಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಈ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದೇ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಮಗೆ ಸೇರಿಲ್ಲ. ಈ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಾವು ಬರುತ್ತೇವೆ).
ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವೇ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿಆಟ "ನಾವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ"
ನಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುವುದು? (ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ನಾವು ಗಾಜಿನಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದೇ? (ಇಲ್ಲ) ಗಾಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಜನರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಗ್ಲಾಸ್ ಬ್ಲೋವರ್ಸ್)
(ನಾವು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ).
ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಚೆಂಡುಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಬ್ಬದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮಾದರಿ ಪ್ರದರ್ಶನ). ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವು ಅಂಟು ಮತ್ತು ಉಪ್ಪನ್ನು ಬಳಸಿ ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಚೆಂಡಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಪ್ಪನ್ನು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಬೇಕು. ನಂತರ, ನಾವು ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಪ್ಪನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಅದ್ಭುತ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೇಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ? (ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ)
ಈಗ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಮಯ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ
1. ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ರೇಖೆಗಳು, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಟ್ಯಾಂಪೋನಿಂಗ್" ಬಳಸಿ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ, ಅವರ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಶಿಕ್ಷಕ, ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಸಲಕರಣೆ.ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್ ,
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ವಿಂಟೇಜ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು, ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್, ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಯೋಜನೆಗಳು, ವೀಡಿಯೊ "ಗ್ಲಾಸ್ಬ್ಲೋವರ್ಸ್", ಸಂಗೀತ ಜನ ಎ.ಪಿ. ಕಾಜ್ಮಾರೆಕ್- ವಿದಾಯ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ:ನಕಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ, ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳು, ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಪ್ಯಾಡ್, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವ್ಯಾಬ್‌ಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್‌ಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಮತ್ತು ಒಣ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಅಪ್ರಾನ್‌ಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
- ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು! ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿಯಂತೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವಿದೆ.
- ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
ಕನಿಷ್ಠ ಶಂಕುಗಳು ಅಲ್ಲ, ಸೂಜಿಗಳು ಅಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ.
(ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳು)
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
- ಅದು ಸರಿ, ಇವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು! ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?
- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನವೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು, ಕಲಾವಿದರು, ಗಾಜಿನ ಬ್ಲೋವರ್ಸ್)
- ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಿನಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಹೋಲಿಕೆ.
- ಪ್ರಾಚೀನ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಆಧುನಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? (ಅಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಜನರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ)
- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು? (ಗಾಜು, ಫೋಮ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಬಟ್ಟೆ, ಮರ)
- ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು? (ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಚಿಂದಿಗಳು, ಮಿಠಾಯಿಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಕುಕೀಸ್, ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ಕುಕೀಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ) (ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ)
- ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಗಾಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ಕಲಿತರು. - ಈ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಗ್ಲಾಸ್ ಬ್ಲೋವರ್ಸ್)
- ಗಾಜಿನ ಬ್ಲೋವರ್‌ಗಳು ಗಾಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ)
- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಆಟಿಕೆ ಹೇಗಿರಬೇಕು? (ಸೊಗಸಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ)
- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು ಒಂದು ಕಲೆ! ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಲ್ಲಿ (ಚಿತ್ರಕಲೆ) ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರಾಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ರಾನ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ)
- ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
1. ಮೊದಲನೆಯದು: ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ. ನೀಡಲಾದ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಗೌಚೆಯಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿದ ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಂಪೂನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ. ಟ್ಯಾಂಪೊನ್ ಪದದಿಂದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಟ್ಯಾಂಪೊನಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ಸಮನೆ ಹೇಳೋಣ! (ಪ್ಲಗಿಂಗ್)
2. ಎರಡನೆಯದು: ಬ್ರಷ್, ಹತ್ತಿ ಸ್ವ್ಯಾಬ್ ಮತ್ತು ಜಲವರ್ಣ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
- ನೀವು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ)
- ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚಿದ ನಂತರ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಡಿ)
- ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಒದ್ದೆಯಾದ ಮತ್ತು ಒಣ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳಿವೆ, ನಿಮಗೆ ಅವು ಏನು ಬೇಕಾಗಬಹುದು? (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ, ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ)
- ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ:
ನಾವು ಇನ್ನೂ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅಲ್ಲ,
ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
(ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು)
ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ,
(ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಬೆರಳುಗಳ ಸಂಪರ್ಕ)
ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
- ಈಗ ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಂಗಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. (ಸಂಗೀತ: ಜಾನ್ ಎ.ಪಿ. ಕಾಜ್ಮಾರೆಕ್ - ವಿದಾಯ)
ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
3. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.
- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸೊಗಸಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
- ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಕಲಾವಿದರು, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ! ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಸೊಗಸಾದ ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು! ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರಜೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀವು ಅಂತಹ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
