ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: 10 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಎಣಿಕೆ); ಸರಳ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 1 ಮತ್ತು 2 ರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸರಳಗೊಳಿಸಿ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:10 ರೊಳಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಎಣಿಕೆ); ಸರಳ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 1 ಮತ್ತು 2 ರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸರಳಗೊಳಿಸಿ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಏಕೀಕರಣ: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ವಸ್ತು: ಮೊಲ, ತೋಳ, ಕರಡಿ, ನರಿ, ಬನ್, ಓಕ್, ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು; "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು; ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು; ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಬಟ್ಟೆ; ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ತುಂಬಾ ಸುಂದರ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸೋಣ:
ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡನು,
ನಾವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು
ನಾವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಕೈ ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ.
ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ.
ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ದಿನವಿಡೀ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು, ಹುಡುಗರೇ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ನಾವು ಗಣಿತದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಇದು ಚೆಂಡಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ
ಅವನು ಒಮ್ಮೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದನು.
ಮೇಜಿನಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದ
ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದನು
ಅವನಿಗೆ ಒರಟು ಬದಿ ಇದೆ...
ಇವರು ಯಾರು...
ಮಕ್ಕಳು: ಕೊಲೊಬೊಕ್
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ! ಕೊಲೊಬೊಕ್ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ತೊರೆದರು. ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗವು ಅವನನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಮೊಲ ಹೇಳಿದರು:
ಮೊಲದ ಆಟಿಕೆ: ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!
ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಆಟಿಕೆ:ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ, ಬನ್ನಿ, ನಾನು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೇಗೆ ಎಣಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ)
- 10 ರವರೆಗೆ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆ.
- 10 ರಿಂದ ಎಣಿಸಿ.
- 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ.
- 10 ರಿಂದ 1 ಮೂಲಕ ಎಣಿಸಿ.
- 3 ರಿಂದ 9 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಿ; 10 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗೆ; 5 ರಿಂದ 8 ರವರೆಗೆ; 9 ರಿಂದ 3 ರವರೆಗೆ.
- ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; 4; 8; 9.
- 10 ರಿಂದ 1 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು? 2. (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ)
- ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; 8; 5.
- ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ನಂತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; 7; 9.
ಮೊಲ: (ಮೊಲದ ಪರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಗಾಳಿಯು ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿತು. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಎಲೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?
ಮಕ್ಕಳು: 10.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಷ್ಟು ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ?
ಮಕ್ಕಳು: 4.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೇಪಲ್ ಮತ್ತು ಓಕ್ ಎಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು 4 ಮತ್ತು 6 ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೈಸ್, ಮೇಪಲ್ ಮತ್ತು ಓಕ್ ಎಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಅನುಗುಣವಾದ ಸಮಾನ ಅಥವಾ ಅಸಮಾನತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಎಲೆಗಳು ಇರುವಂತೆ ಎಷ್ಟು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: 2 ಓಕ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಅಥವಾ 2 ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ.
ಮೊಲ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ. ಹಾಗಿರಲಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ, ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್. ವಿದಾಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಬನ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಉರುಳಿತು, ಮತ್ತು ತೋಳ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು.
ತೋಳ: ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!
ಕೊಲೊಬೊಕ್: ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡ, ತೋಳ! ಹುಡುಗರೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
- ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತೋಟದಿಂದ ಮೂರು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಂದಿತು.
ಅವರು ಅಳಿಲುಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಗುಲಾಬಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ಅಳಿಲು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿತು.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ (2)
- ಎರಡು ಇಲಿಗಳು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದವು
ನಾವು ಚೀಸ್ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ
ಆಗ ಗೆಳತಿಯರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು
ಮೂರು ಬೂದು ಆಟಿಕೆ ಇಲಿಗಳು
ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತ್ತು.
ಈ ಹಬ್ಬದ ಬಗ್ಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಸರಿ, ಎಷ್ಟು ಇಲಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ
ಎಡ ಗಿಣ್ಣು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು (5).
- 10 ರ ಮಿತಿಗೆ.
- ಖಾಲಿ ಲೋಟದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಯಿಗಳಿವೆ? (0)
- ನೀವು ಒಂದು ಪ್ಲಮ್ ತಿಂದರೆ, ಏನು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ? (ಮೂಳೆ)
- ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಬಾತುಕೋಳಿ ಅಥವಾ ಬಾತುಕೋಳಿ? (ಸಮಾನವಾಗಿ)
- ನಾಲ್ಕು ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾಲಗಳಿವೆ? (4)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ತೋಳವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ತೋಳ: ಓಹ್, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ! ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:
ಅಜ್ಜಿ ಬನ್ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಬೆರೆಸಲಿಲ್ಲ (ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ).
ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ (ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಬದಿಗಳಿಗೆ, ಕೆಳಗೆ).
ಪೈ ಇಲ್ಲ, ರೋಲ್‌ಗಳಿಲ್ಲ (ಮುಂಡ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ).
ನಾನು ಅದನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ (ಸ್ಕ್ವಾಟ್ಗಳು).
ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ತೊರೆದನು (ಜಿಗಿತ).
ಯಾರು ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).
ಇದು ರಡ್ಡಿ ಬನ್! (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)
ತೋಳ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಹಾಗಿರಲಿ, ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ವಿದಾಯ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಅದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕರಡಿ: ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!
ಕೊಲೊಬೊಕ್: ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡ, ಮಿಷ್ಕಾ.
ಕರಡಿ: ನನ್ನ ಗುಹೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ.
- ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಸಿಗೆ ಇದೆ.
- ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಇದೆ.
- ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ.
- ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಟಿವಿ ಇದೆ.
- ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಫಾ ಇದೆ.
- ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ (ಗೊಂಚಲು) ಇದೆ.
- ಟಿವಿ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿ ಇದೆ.
ಕರಡಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
- ಕುರ್ಚಿಗಿಂತ ಮೇಜು ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದರೆ ಕುರ್ಚಿ...
- ದಾರಿಗಿಂತ ರಸ್ತೆ ಅಗಲವಾದರೆ ದಾರಿ...
- 2>1 ಆಗಿದ್ದರೆ, 1...
- ಅಣ್ಣ ತಂಗಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವನಾಗಿದ್ದರೆ ತಂಗಿ...
- ಎಡಗೈ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಬಲ...
- ರಿಬ್ಬನ್ ಬಳ್ಳಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಲೇಸ್ ...
ಕರಡಿ: ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹಾಗಿರಲಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ. ವಿದಾಯ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ ಉರುಳುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ನರಿ ಅದನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನರಿ: ಕೊಲೊಬೊಕ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!
ಕೊಲೊಬೊಕ್: ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡ ನರಿ.
ಲಿಸಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾಳೆ:
- ವಾರದ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ದಿನ ಯಾವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ.
- ವಾರದ 2 ನೇ ದಿನ, ವಾರದ 4 ನೇ ದಿನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನ ರಜೆ ಇದೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ಅವು ಯಾವುವು?
- ಇದು ಯಾವ ತಿಂಗಳು?
ನರಿ: ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.
- ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ, ಗುರುವಾರ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ.
- ಅಕ್ಟೋಬರ್, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.
- 1,2, ವೃತ್ತ, 4, 5.
- ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಚದರ, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ.
ನರಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಾಂಟೆರೆಲ್, ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಏನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ನರಿ: ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು?
ಶಿಕ್ಷಕ (ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ):
ಮಳೆಯಲ್ಲೇ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟೆ.
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.
ಸೂರ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ -
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಧೂಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಛತ್ರಿ).
ಮಕ್ಕಳು ನರಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ನರಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡಬೇಕು. ವಿದಾಯ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಮುಗಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು? ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು?
ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ. ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ "ಮೋಡ". ಕೊಲೊಬೊಕ್ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU "ನಿಜ್ನಿ ಕುಮೋರ್ ಗ್ರಾಮದ ಶಿಶುವಿಹಾರ"
ಸ್ಥಳ: ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್, ಕುಕ್ಮೊರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ನಿಜ್ನಿ ಕುಮೋರ್ ಗ್ರಾಮ
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ವಿಷಯ: "ಜ್ಞಾನದ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"
ವೀಕ್ಷಿಸಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 6-7 ವರ್ಷಗಳು
ಆದ್ಯತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಫಾರ್ಮ್: ಗುಂಪು
ಗುರಿ: ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಹಿಂದಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು :
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಎಣಿಕೆಯನ್ನು 10 ಕ್ಕೆ ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ಎಷ್ಟು? ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ? ಸಾರಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚತುರತೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ, ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ : ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸಂಯೋಜಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಪ್ರದೇಶ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ":
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಲೇಖಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರ":
1.ಕಲಿಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳು : ಮುಂದುವರಿಸಿಹೊಸ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಮರಳು ಚಿತ್ರಕಲೆ.
2.ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಮರಳು ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ)
ವಿಧಾನಗಳು: ಗೇಮಿಂಗ್, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ.
ತಂತ್ರಗಳು: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
TSO, ಉಪಕರಣಗಳು: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪರದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸಂಗೀತ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", "ಎಷ್ಟು ಎಣಿಸು", "ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಬಣ್ಣದ ಮರಳಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು;
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು : ನಕ್ಷೆ, ಹಡಗು, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ, ಕ್ಯಾಪ್, ದುರ್ಬೀನುಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್.
ಕರಪತ್ರಗಳು : "Voskobovich" ಚೌಕಗಳು, ಕಾರ್ಡುಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಮರಳು, ಮೀನಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಸೂರ್ಯನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡನು,
ನಾವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು
ನಾವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಕೈ ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ.
ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸ್ಮೈಲ್ನೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ನೀಡಿ, ತದನಂತರ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರಿಗೆ, ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ.
ನಾಕ್-ನಾಕ್! ( ನಾಕ್).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ?
ನಮಸ್ಕಾರ. ಇದು ನಾನು, ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತಂದಿದ್ದೇನೆ (ಜೂನಿಯರ್ ಟೀಚರ್ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನಂತೆ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ).
ಹೌದು? ಅದು ಯಾರಿಂದ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ. ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. (ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ).
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನೋಡಿ, ಇದು ಏನು? ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದಿ ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ: “ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ನನಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ನನ್ನ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಮೀನುಗಳು ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಮೊದಲಿನಂತೆ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಜ್ಞಾನದ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮೀನುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಕ್ಷೆಯು ಈ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ನೀವು ಗಮನ, ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಬುದ್ದಿವಂತರಾಗಿರಬೇಕು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ. ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್"
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ರುಸಾಲ್ಕಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗು).
ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ:
ಟೇಬಲ್ ಕುರ್ಚಿಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕುರ್ಚಿ (ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ) ಇರುತ್ತದೆ.
ರಸ್ತೆಯು ಮಾರ್ಗಕ್ಕಿಂತ ಅಗಲವಾಗಿದ್ದರೆ, (ಮಾರ್ಗವು ರಸ್ತೆಗಿಂತ ಕಿರಿದಾಗಿದೆ).
ಆಡಳಿತಗಾರ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ (ಆಡಳಿತಗಾರನಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ).
ಹಗ್ಗವು ದಾರಕ್ಕಿಂತ ದಪ್ಪವಾಗಿದ್ದರೆ, ದಾರವು (ಹಗ್ಗಕ್ಕಿಂತ ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ).
ಸಹೋದರಿ ಸಹೋದರನಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಹೋದರ (ಸಹೋದರಿಗಿಂತ ಕಿರಿಯ).
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದೇ? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಗಾಳಿ, ನೀರು, ನೆಲ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ಸೆನಿಯಾ ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೌಕಗಳಿವೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚೌಕವಾಗಿದೆ? ( ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ: "ವೋಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್").ಅದರಿಂದ ಒಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹಡಗು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ. ( ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ) ದೋಣಿ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? ( ಉತ್ತರಗಳು: ಚತುರ್ಭುಜ.)
ಸರಿ. ಈ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಕರೆಯಬಹುದು ( ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹಡಗು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಾವು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗದಿರಲು, ಚಿಕ್ಕ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ದೊಡ್ಡ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಗುತ್ತೇವೆ. (ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹಡಗು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.)ಹುಡುಗರೇ, ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ? ( ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್) ಅದು ಸರಿ ಅಂದರೆ ನಮಗೂ ನಾಯಕ ಬೇಕು. ( ಮಕ್ಕಳು ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.) ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ನೋಡಬಹುದು? ( ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ) ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಕೌಂಟ್ಡೌನ್. (ಮಕ್ಕಳು 5 ರಿಂದ 10 ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು "ಮೆರ್ರಿ ಕೌಂಟ್" ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕಾದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
(ನಾವು ಹಡಗನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ-ಆಟ ಇಲ್ಲಿದೆ: "ಎಣಿಕೆ, ಬಣ್ಣ." ಎಷ್ಟು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ?
ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ( 10 ) ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೀರಿ ( 10 ) ಏಕೆ? (ಏಕೆಂದರೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ 10 ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿವೆ). ಮೂರನೇ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ನೀಲಿ, ಐದನೇ ಹಸಿರು, ಏಳನೇ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತನೇ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣ. ಯಾವುದು ಹಸಿರು? (ಐದನೇ ದಿನ).ಹಳದಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಯಾವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ? (ಏಳನೆಯ ದಿನ).ಈಗ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ ( ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡಿ) ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯ: ಚೆಕ್ಕರ್ ತುಂಡು ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು "ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್" ಅನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಏನಾಯಿತು? (ಹಡಗು).
ಈಗ ನೀವು ಮೋಜಿನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯವು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? ( ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ) ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ: ಎಷ್ಟು? ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ: 5 ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳು ಹಡಗಿನ ಬಳಿ ಈಜಿದವು, ಇನ್ನೂ 5 ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳು ಎಷ್ಟು ಇವೆ? (10)
ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ:ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ 9 ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳಿದ್ದವು. ನೀವು 8 ಬಾಕ್ಸ್ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ತಿಂದಿದ್ದೀರಿ. ಎಷ್ಟು ಬಾಕ್ಸ್ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಉಳಿದಿದೆ? (1)
ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈಗ ನೀವೇ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಕಾಲದ ಮಂಜು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯಿತು. ಈ ಮಂಜಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮುಂದೆ ಸಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಬೇಕು, ಮೀನುಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಮಂಜು ನಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ವಾರದ ದಿನಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ. ಮಂಜಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? ನಿನ್ನೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? ನಾಳೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ಇರುತ್ತದೆ? ಮಂಗಳವಾರದ ಮೊದಲು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? ಬುಧವಾರದ ನಂತರ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ? ಮಂಗಳವಾರದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ಗುರುವಾರದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ಭಾನುವಾರದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ಸೋಮವಾರದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ಬುಧವಾರದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದೇ? ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು? ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಮಂಜು ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದೆವು.
ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ದ್ವೀಪ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ಓದುತ್ತಾರೆ? ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ? ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ? ಅದು ಸರಿ, ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಡ್ ಇದೆ. ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ"
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ: ಭಾರತೀಯ ರಾಜಕುಮಾರಿ, ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ತೋಳ, ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಫೂಲಿಶ್, ಕೊಸ್ಚೆ ದಿ ಫಿಯರ್ಲೆಸ್, ಪಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ, ನಾಯಿಯ ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ನಿಕಿತುಷ್ಕಾ, ಎಲೆನಾ ದಿ ಅಗ್ಲಿ, ದಿ ಟೋಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್, ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಹುಲಿ ಮರಿಗಳು. ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ!
ಒಗಟುಗಳು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ":
1. “ಸೋಪ್, ಸೋಪ್, ಸೋಪ್
ನಾನು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ನನ್ನನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಂಡೆ
ನಾನು ಪಾಲಿಶ್ ಮತ್ತು ಇಂಕ್ ಎರಡನ್ನೂ ತೊಳೆದಿದ್ದೇನೆ.
ತೊಳೆಯದ ಮುಖದಿಂದ."
ಅವನು ಯಾರು? ( K. I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್)
2. "ಅವರು ನಡೆದು ನಡೆದರು, ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಪೈ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ" ( ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ)
3. “ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಹೂವಿನ ಕಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಮತ್ತು ಮಾರಿಗೋಲ್ಡ್ಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಳು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಆ ಹುಡುಗಿ ಮಲಗಿದ್ದಳು. ಹುಡುಗಿ ನುಂಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಶೀತದಿಂದ ಉಳಿಸಿದಳು ( H. H. ಆಂಡರ್ಸನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಥಂಬೆಲಿನಾ)
4. “ಬಕೆಟ್‌ಗಳು ನೀರಿನಿಂದ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬರುತ್ತವೆ
ಓವನ್ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಸಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪವಾಡ?
ಈ ಕಥೆಯು ಸುಮಾರು...
(ಪೈಕ್ನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ)
ಪ್ರೇರೇಪಿಸದೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಲೇಖಕರು ಯಾರು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ
5. “ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಕ್ಕು
ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ
6. “ಕನ್ನಡಿ ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಚಿನ್ನದ ಹೊಳೆಯುವ ಬಾಚಣಿಗೆ
ಮಾಟಗಾತಿ ತನ್ನ ಕೂದಲಿನ ಮೂಲಕ ಹರಿದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೂದುಬಣ್ಣದ ಬೀಗದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ರಂಜಿಸುತ್ತಿದೆ. ("ನೀರು". ಜಿ. ತುಕೇ).ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸರಿ, ಎದ್ದುನಿಂತು ದ್ವೀಪವು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡಿ, ನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ, ಎರಡೂ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ 2 ಬಾರಿ. ( ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ) ಓಹ್, ನಮ್ಮ ಹಡಗು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೀನುಗಳು ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಅವರಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಡಗಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅಲೆಯುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹಡಗನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡೋಣ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು "ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್" ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಕೊನೆಯ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? ನೋಡಿ ಹುಡುಗರೇ, ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? ( ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ) ನಾವು ತುರ್ತಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಣ್ಣದ ಮರಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.)ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
ಓಹ್, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ನೋಡಿ (ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).
ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ದ್ವೀಪವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ನನ್ನ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಡಗಿನ ಬಳಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಸರಿ ಈಗ, ವಿದಾಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ರುಸಾಲ್ಕಾಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ. ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ರುಸಾಲ್ಕಾ ಯಾವ ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು? ( ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋಗೋಣ - ಚಾಕೊಲೇಟ್ ನಾಣ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಕ್ಸ್).
ಇದು ನಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ? ( ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ) ಸರಿ. ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೋಗೋಣ.
ನಾನು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಯಾವ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳುವಿರಿ?
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದ ನಂತರ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ? ಎಲ್ಲರೂ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ( ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳಿವೆ: ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ಮೋಡದ ಹಿಂದೆ ಸೂರ್ಯ, ಮೋಡ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ) ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಬಿಸಿಲಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಲಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿ.
ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:
1. ಪೊಮೊರೇವಾ I.A., ಪೊಜಿನಾ V.A. "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ" ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, 2016.
2. ವೊಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ / ವಿ.ವಿ. – ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಪಿಯರ್, 2015.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ(ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅಡುಗೆಯವರು, ಮಾರಾಟಗಾರರು) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
ಒಗಟುಗಳು (ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವಕೀಲ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ಪೈಲಟ್) ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಡಿಮೆ-ತಿಳಿದಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ವೃತ್ತಿಗಳು, ಪರಿಕರಗಳು, ಪರಿಕರಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಘಂಟನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಬಳಕೆ).
ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರೀತಿ; ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.
ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಹೃದಯ, ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗೀತ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಂಗೀತ.
ವೃತ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮೂಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಚಿಕ್ಕ ಕಾಗದದ ಹೃದಯವು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಾಗದದ ಹೃದಯವಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೃದಯವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಉಷ್ಣತೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಸ್ನೇಹವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡುತ್ತೇವೆ: “ಗುಡ್ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸೆರಿಯೋಜಾ” (ಆಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಿರಿ).
ಈಗ ನನ್ನ ಹೃದಯವು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಿತು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು.
"ವೃತ್ತಿಗಳ" ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ವೃತ್ತಿ ಎಂದರೇನು? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಗೊತ್ತು?
2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಗೊತ್ತು?"
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ?"
ನಾನು ಸಿರಿಂಜ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ ... ...
ನಾನು ಬಾಚಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೇರ್ ಡ್ರೈಯರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ ... ..
ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ ...
ನಾನು ಮೇಜು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ ...
ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಸರಕುಗಳು, ನಗದು ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ...
ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಒಲೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಮಡಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ...
ನಾನು ಕ್ರೇನ್, ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಮರಳು ನೋಡಿದೆ ...
ನಾನು ಮಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ ...
"ವೃತ್ತಿಗಳ" ದೇಶಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು? (ಆಫರ್‌ಗಳು). ಲೋರಿಕ್, ಸ್ಕೋರಿಕ್, ಬೂಮ್ಸ್ ಎಂಬ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಂತರ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. "ವೃತ್ತಿಗಳ" ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. (ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ) (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು) ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪಾಠ
4. "ವೃತ್ತಿಗಳ" ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು...
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?
ವೃತ್ತಿ: ವೈದ್ಯ. ವೈದ್ಯರು ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು? (ಪರಿಕರಗಳು, ಔಷಧಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ವಿಶೇಷ ಉಡುಪುಗಳು....)
ವೈದ್ಯರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ರೋಗಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ..)
ವೈದ್ಯರು ನಮಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ:
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವಭಾವತಃ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ. (ಆರೋಗ್ಯ)
ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ವೈದ್ಯರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ಬಾಣಸಿಗನಿಗೆ ಏನು ಕೆಲಸ ಬೇಕು? (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಒಲೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು, ವಿಶೇಷ ಬಟ್ಟೆ, ಆಹಾರ, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್...)
ಅಡುಗೆಯವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಅಡುಗೆಗಳು, ಕಡಿತಗಳು, ಕುದಿಯುವಿಕೆಗಳು, ಬೆರೆಸಿ, ಲವಣಗಳು, ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಚಿಮುಕಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು..)
ಅಡುಗೆಯವರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು:
ಕಾರ್ಯ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"
(ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿ?
ವೃತ್ತಿ: ಶಿಕ್ಷಕ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು? (ಪಾಯಿಂಟರ್, ಟೇಬಲ್, ಮೇಜುಗಳು, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು...)
ಶಿಕ್ಷಕ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಬೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ...)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ರಿಡಲ್ - ಗೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಗೇಮ್"
(ವೃತ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು)
ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ ಮಗು ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅವನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ
ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿ ಕಾಣಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆ
ಮಿರಾಕಲ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್.
ಅವನು ದೊಡ್ಡ ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹಾರುವುದು ಸುರಕ್ಷಿತ,
ನಿಜವಾದ ಏಸ್ ...
ಬ್ರೇವ್ ಪೈಲಟ್.
ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ
ಒಂದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ.
ಅವರು ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಬ್ರಿಲಿಯಂಟ್ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಟ್.
ಅವರು ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ಅವರಂತೆ,
ಏನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ,
ಅವನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಉಡುಗೊರೆ ಇದೆ
ಈ ವೈದ್ಯರು... ಪಶುವೈದ್ಯರು!
ಬೆಳಕು ಆರಿಹೋಯಿತು, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಉನ್ಮಾದವಿಲ್ಲ,
ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ... ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಷಿಯನ್.
ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ
ಪರ್ವತ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?
ರಹಸ್ಯಗಳು ಪರದೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತವೆ
ಟ್ರಾವೆಲರ್-ಹೀರೋ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ.
ಕೆಫೆ ಅಥವಾ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ
ಇದು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತವೆ
ಶಿಷ್ಟ ಮಾಣಿ.
ನಾನು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಜನರು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು.
ಒಂದು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ. ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಾನು... ಒಬ್ಬ ಬಿಲ್ಡರ್
ಅವರು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ
ದೋಷವು ತಕ್ಷಣವೇ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ
ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಕ್ಕು
ಒಬ್ಬ ವಕೀಲರು ನಿಮಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ
ಜನ ಸಿನಿಮಾ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು
ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನಾವು ಅವನನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ?
ನಿರ್ದೇಶಕ.
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು? (ಸಲಕರಣೆ, ಹಣ, ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್, ತೂಕ, ಸರಕುಗಳು, ವಿಶೇಷ ಉಡುಪು.)
ಮಾರಾಟಗಾರನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? (ಮಾರಾಟ, ಹಣವನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಕುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತೂಗುತ್ತದೆ..)
ಕಾರ್ಯ "ಸರಕುಗಳನ್ನು ಹಾಕು"
(ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)
ಮಕ್ಕಳು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ, ಬಯಸಿದ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ. "ವೃತ್ತಿಗಳ" ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ. ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಲೋರಿಕ್, ಸ್ಕೋರಿಕ್, ಬೂಮ್." (ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಗೀತವು ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ)
ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠ 2.doc
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ MBDOU - ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ" ಗ್ರಾಮ ಬೆಟ್ಕಿ
ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ತುಕೇವ್ಸ್ಕಿ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆ
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
1 ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ
ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಇ.ವಿ.
2011 ಬೆಟ್ಕಿ ಗ್ರಾಮ
"ಗಣಿತದ ದ್ವೀಪಗಳ ಮೂಲಕ ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರಯಾಣ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ
ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ವಾರದ ದಿನಗಳು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳು, ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;
ಹತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
- ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಚತುರತೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ,
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ;
ಗಣಿತದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:
ತರಗತಿಯ ಮೊದಲು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದು)
ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು (ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ)
ಮೌಖಿಕ ತಂತ್ರಗಳು (ಜ್ಞಾಪನೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳು)
-ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ - ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನಗಳು;
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
- ಗಣಿತದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು;
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್;
ಗಣಿತದ ಆಲ್ಬಂ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು:"ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್", ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು
ವಿವಿಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ "ದ್ವೀಪಗಳು", (ನಿಧಿಗಳು), ಲಾಗ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಎದೆ.
ಕರಪತ್ರ:ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.
ಪಾಠ ರಚನೆ:
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ: ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ - ದ್ವೀಪಗಳ ಮೂಲಕ ಗಣಿತದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು, ಫೇರಿಯಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಓದುವುದು.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ: ಗಣಿತದ ಅಭ್ಯಾಸ (ವಾರದ ದಿನಗಳು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳು, ಋತುಗಳು, 10 ವರೆಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆ);
ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು;
ಸ್ಥಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು +, -;
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
"ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು";
"ಡ್ರಾ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ" - ಗಮನ ಕಾರ್ಯ
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
"ಯೂಲರ್ ವಲಯಗಳು" - ತರ್ಕದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮಕ್ಕಳೇ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಸ್ಪರ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ, ಕಿರುನಗೆ.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದೇವೆ.
ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು "ಗಣಿತ" ದೇಶದಿಂದ ಫೇರಿಯಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ
“ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ಗಣಿತದ ದ್ವೀಪಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗೆ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ. ಫೇರಿ!"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ (ದೋಣಿ, ಕಟ್ಟರ್, ಹಡಗು). ನಾವು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು:
ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಒಂದು ತಂಡ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಡೆಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.
ಆಂಟನ್ ಆಂಡ್ರಿಯಾನೋವ್ ನಾಯಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಾವಿಕರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಲಾಗ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಥವಾ ನಮಗೆ ಏನಾಗಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯೋಣ.
(ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು, ಅಲೆಗಳ ಧ್ವನಿ)
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ
1 ದ್ವೀಪ: "ನೆನಪಿಡಿ"
ಮಕ್ಕಳು ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಾರದ ದಿನಗಳು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳು, ಋತುಗಳು, ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುವ 10, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ!
2 ದ್ವೀಪ: "ಯೋಚಿಸು"
ಮಕ್ಕಳು ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.
1.ಯಾವ ಅಂಕಿ ಬೆಸವಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?
2. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ. ಎಷ್ಟು ಇವೆ?
3. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?
4. ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ! ನಾನು ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!
3 ದ್ವೀಪ: « ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ನಿಮ್ಮ ದುರ್ಬೀನುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ! ಅಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ?
ಆಂಟನ್ - ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್:
ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿವೆ, ನೀವು ಕಾಣೆಯಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು + ಅಥವಾ - ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ?
ನಾನು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು + ಅಥವಾ -
ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ: ನಾನು ಸಂಖ್ಯೆ 3, ನನಗೆ 1 ಸೇರಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ 2 ಅನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಮುಂದೆ ಈಜಬಹುದು. ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ಮತ್ತು ನೀವು ನಾವಿಕರು, ನೀವು 4 ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡಿ "ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ."
ಮಕ್ಕಳು ಈ ದ್ವೀಪದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಚದರ ದ್ವೀಪ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಎಲ್ಲರೂ ತೀರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಚಲನೆಗಳು
ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ!
ಹೇ! ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಹಾರಿದರು.
ಓಹ್! ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ.
ಇಹೆ - ಹೇ! ಬೆನ್ನು ಬಾಗಿದೆ,
ನಾವು ಶೂಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆವು.
ಹೇ - ಹೇ! ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿದ
ನಾವು ನೆಲದ ಹತ್ತಿರ ಒರಗಿದೆವು.
ಚತುರವಾಗಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿ.
ಇದರಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಬೇಕು.
ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ?
ನಾಳೆ ಇನ್ನೊಂದು ಪಾಠವಿದೆ!
(ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವರು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು. ಮುಂದೆ ಈಜೋಣ.
ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ದ್ವೀಪ 5 "ಮಾದರಿ».
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಹ ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮುಂದೆ ಸಾಗೋಣ.
ಮುಂದೆ 6 ದ್ವೀಪ "ಡೊರಿಸುಯ್"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ಮೊದಲು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ
ರೇ, ಚೇಷ್ಟೆಯ ಕಿರಣ,
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬನ್ನಿ.
(ಅವರು ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಬನ್ನಿ, ಪುಟ್ಟ ಕಿರಣ, ತಿರುಗಿ,
ನಿನ್ನನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸು.
(ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ)
ನಾನು ಎಡಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
(ಎಡಕ್ಕೆ ದೂರ ನೋಡಿ)
ಈಗ ನಾನು ಬಲಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕಿರಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
(ಬಲಕ್ಕೆ ದೂರ ನೋಡಿ)
ಹುಡುಗರೇ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.
(ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಯೂಲರ್ ವಲಯಗಳು. (ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ: ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು. ಇದರಿಂದ ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಛೇದಿಸುತ್ತವೆ).
ಮೂರು ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ:
ಕೆಂಪು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 2 ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 1 ಇವೆ;
ಕೆಂಪು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 1 ಬಟನ್ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 2 ಇತ್ತು;
ಕೆಂಪು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 3, ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 3;
ಕೆಂಪು 2 ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು 2 ರಲ್ಲಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೀರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "5" ಮತ್ತು "4" ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ - ನೀವು ಇಂದು ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ನೀವೇ "5" ನೀಡಿ. ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ - "4". ಗೆಳೆಯರೇ, ಗಣಿತದ ದ್ವೀಪಗಳ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಾವು ಯಾವ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಯಾವ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ಇಂದು ಗಮನ, ಚುರುಕು ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ವಿದಾಯ.
ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ ಇ.ವಿ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತ.
ಸ್ಫೆರಾ LLC, 2001.
2. ನೋವಿಕೋವಾ ವಿ.ಪಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ 6 - 7 ವರ್ಷಗಳು.
ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಿಂಥೆಸಿಸ್" 2003.
3.ನೆಫೆಡೋವಾ ಇ.ಎ., ಉಜೊರೊವಾ ಒ.ವಿ. ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ. – M.: LLC “ಫರ್ಮ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ AST№: “ಪ್ರೀಮಿಯರ್”: “ಅಕ್ವೇರಿಯಂ”, 1999.
4. 6-7 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೊಕೊಲೊವಾ ಯು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. - ಎಂ.: ಎಕ್ಸ್ಮೋ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2005.
5. ಸ್ವೆಟ್ಲೋವಾ I.E. ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ. - ಎಂ.: ಎಕ್ಸ್ಮೋ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2006.
ಗುರಿ:
ಪ್ಲೇನ್ ಅಂಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, 10 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಋತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು, ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;
ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;
ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
- ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಘಟನೆ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಕೃತಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಎದೆಗಳು, "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ರಚಿಸಿ" ಆಟಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೋಶಗಳು" ಆಟಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರಗಳು, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರಗಳು , ಪದಕಗಳು "ನಿಮಗಾಗಿ" ಬುದ್ಧಿವಂತ"
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಗತಿ
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರು ನಮಗೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇರಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು. ಆದರೆ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಎದೆಯಿರುತ್ತದೆ).
2. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಡಿಕೋಡ್ ಮಾಡಿ"
ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇರುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶದಿಂದ ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಎಣಿಕೆ.
ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹುಡುಕಿ"
3. ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ "ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್".
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದೇವೆ. ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದೋಣ:
“ಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಂತೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುವುದು. ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ನೀವು ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.
4. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ರಚಿಸಿ" (ಮೊದಲ ಹೊದಿಕೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಡಗಿದೆ. ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಮೊದಲು ನಾವು ಅಲೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಲೆಗಳ ಕೆಳಗೆ.
ಏನಾಯಿತು? (ದೋಣಿ, ಮೀನು) ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (“ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್”) ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಮೂರು, ಏಳು, ಹನ್ನೆರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ("ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು", "ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು", "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು")
ಮತ್ತು ಮೀನು ನಮಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಒಗಟು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿತು: “ಮೂರು ಚಿಕ್ಕ ಹಂದಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಒಬ್ಬರು ಇಬ್ಬರ ಮುಂದೆ, ಒಬ್ಬರು ಇಬ್ಬರ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಅವರ ಹಿಂದೆ. ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆದವು. (ಒಂದೊಂದಾಗಿ).
ಹೇಳಿ, ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಎಷ್ಟು ಕಾರ್ಮಿಕರು? ಎಷ್ಟು ದಿನ ರಜೆ?
ಮತ್ತು "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: "ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮೀನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಷ್ಟು ಕಣ್ಣುಗಳು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು? (ನಾಲ್ಕು ಕಣ್ಣುಗಳು)
5. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
4-5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಂತರ 4-5 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯಿರಿ.
10-15 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಫ್ಲ್ಯಾಶ್ ಮಾಡಿ, ಅದೇ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತೋರುಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸಿ.
ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಲಘುವಾಗಿ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೋಶಗಳು" ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. (ಎರಡನೇ ಲಕೋಟೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತೊಂದು ಕಥೆಯು ಶೀತ ಋತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಅವರು ಹಾರುವ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಗಾಳಿಯು ಜೋಕ್ ಆಡಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಶೀತಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುವಂತೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಚ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಏನು ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಮೇಲಿನ ಎಡ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ.
ಮೇಲಿನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚತುರ್ಭುಜವಿದೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - 5 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆ.
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಆಕೃತಿ.
ಮಧ್ಯದ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೂವು ಇದೆ.
ಮೇಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾರುತ್ತದೆ.
ಮಧ್ಯದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಮೂರು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಕೇಂದ್ರ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಣ್ಣು ಇದೆ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಶೀತಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಜನರು ಇನ್ನೂ ಭಯಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
7. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
8. ಮಿರಿಲ್ಕಿ. (ಮೂರನೇ ಲಕೋಟೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಓಹ್, ಇದು ಇಲ್ಲಿ ಏನು? ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಗೋಜಲು? ಆದರೆ ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಎಲ್ಲಾ ವೀರರನ್ನು ಜಗಳವಾಡಿದನು. ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸೋಣ. ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಿಕ್ಕ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳೋಣ:
ಶಪಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
ಸರಿ ಬೇಗ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡೋಣ.
ಹೇ, ಅವಮಾನ, ದೂರ ಹೋಗು,
ಸ್ನೇಹ ನಮಗೆ ಮುಂದೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.
9. "ವಿಂಟರ್" ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. (ನಾಲ್ಕನೇ ಹೊದಿಕೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನ್ಯಾಯಯುತ ಅಜ್ಜನ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರು ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು. ಇದು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ? (ಮರಿಯಾ ದಿ ಆರ್ಟಿಸನ್) ವರ್ಷದ ಎಷ್ಟು ಋತುಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು? ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ಚಳಿಗಾಲದ ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡೋಣ. (ಒಂದು ಮಗು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇತರರು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ)
10. ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಐದನೇ ಹೊದಿಕೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು - ... ಡಾಕ್ಟರ್ - ..., ಕೆಂಪು ..., ನರಿ ಮತ್ತು ..., ಫ್ಲೈ - ...,
11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಅದ್ಭುತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಂತೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಈಗ ಕೇಳೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕೃತಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕನಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.)
ಈ ಮರವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾಳೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, "ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪದಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
