ಡೌಸ್‌ನ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗಳ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು “ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳ ವಿಧಗಳು

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. FEMP"

"ನಕ್ಷತ್ರ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಗುರಿ: ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಸಮಯ ನಿರೂಪಣೆಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ü - ಒಂದರಿಂದ ಐದು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ;

ü - ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಒಂದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ü ಮತ್ತು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ;

ü -ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ü - ಐದು ಒಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ;

ü - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ü - ಋತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ದಿನದ ಸಮಯ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ;

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

(ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಲೋ ಹೇಳಿ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಸ್ಟಾರ್ ಕಂಟ್ರಿಗೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ರಾಜಕುಮಾರಿ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ನಾವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ? ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ.

ಆಟ "ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ"»

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಚಿತ್ರಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ

(ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು? ಸಂಖ್ಯೆ 5 ತೋರಿಸಿ

ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು? (ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.)

ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಯಾರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ?

(ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮರುಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಒಂದೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಾರದು).

ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾಕ್ಷತ್ರಿಕ ಚಂಡಮಾರುತವು ಈ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).

ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಮೊದಲು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ನಂತರ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

3 ಮತ್ತು 5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

ಸರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಸಂತಸವಾಗಿದೆ.

ಆಟ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಡಗಳು"»

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಎಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ? (ಇಲ್ಲಿ 4 ನಕ್ಷತ್ರಗಳು).

ಎಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು? ಇನ್ನೇನು? ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು?

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನೂ ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿಸೋಣ.

ಎಲ್ಲಾ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ? ಏಕೆ? ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

(ಮತ್ತೊಂದು ಮೋಡವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ).

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅವರು ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಫಿಸ್ಮಿನುಟ್ಕಾ (ರಿಲ್ಯಾಕ್ಸ್) "ಸ್ಟಾರ್ ಸಾಂಗ್"

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವೂ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಡು ಕೇಳಿ. ಇದು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಲಾಲಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ - ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ).

ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ "ಚಾರ್ಜಿಂಗ್"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ. ಮತ್ತು ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ವ್ಯಾಯಾಮ! ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಒಗಟು ಆಟ

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾಕ್ಷತ್ರಿಕ ಚಂಡಮಾರುತವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೆರೆಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವೆಬ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ

ಈ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸೋಣ. (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ)

(ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು)

ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?

ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ.

ಈ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ರಾಜಕುಮಾರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಬಿಡೋಣ.

ಆಟ "ಕಾಲುಗಳು - ಪಾಮ್"

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾನು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉದ್ದವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ - ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಸರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಟ್ಟು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಆಟ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಸಮಯವು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ದಿನದ ಭಾಗಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ (ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

1. ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ)

2.ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಿವೆ? (ನಾಲ್ಕು)

3. ಕಳೆದ ದಿನದ ಹೆಸರೇನು? (ನಿನ್ನೆ)

4.ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿರುವ ದಿನಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ನಾಳೆ)

5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗ ವಾಸಿಸುವ ದಿನದ ಹೆಸರೇನು? (ಇಂದು)

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಮೊದಲು ಏನು ಬರುತ್ತದೆ - ಊಟ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯ ಊಟ?

ನಂತರ ಏನು: ನಡಿಗೆ ಅಥವಾ ಉಪಹಾರ?

ಮೊದಲು ಏನು ಬರುತ್ತದೆ: ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಲಘು ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಸಮಯ ನಿದ್ರೆ?

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮ

ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಐಸ್

ಹಿಮಪಾತವು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಚಳಿಗಾಲ)

ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹೊಳೆಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ,

ಪ್ರವಾಹಗಳು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಮತ್ತು ರೂಕ್ಸ್ ಈಗಾಗಲೇ ಹಾರುತ್ತಿವೆ

ದೂರದ ದೇಶಗಳಿಂದ ನಮಗೆ. (ವಸಂತ)

ನೀವು ಈಜಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು,

ನೀವು ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡಬಹುದು,

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಓಡಿ

ಮತ್ತು ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ತೇವವಾಗಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. (ಬೇಸಿಗೆ)

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ -
ಎಲೆಗಳು ಮಳೆಯಂತೆ ಉದುರುತ್ತಿವೆ,
ಅವರು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ ... (ಶರತ್ಕಾಲ)

(ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಋತುಗಳಿವೆ?

ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೆಸರಿಸಿ.

ಆಟ "ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಉಡುಗೊರೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ:ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಾಜಕುಮಾರಿಯು ತನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ

(ಹೊದಿಕೆ). ಅದರ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ?

ಸರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಈಗ ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಋತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ರಾಜಕುಮಾರಿ ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಆದರೆ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? (ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ)

ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು? (ಅವರು ಎಣಿಸಿದರು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಗರ್ ಮಾಡಿದರು, ಆಡಿದರು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು...)

ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಗುವಿನ ರಚನೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ, ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅರಿವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: "ನನಗೆ ಬೇಕು," "ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ," ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ವಯಸ್ಕರು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಅನುಭವ, ಅದರ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾದ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಕರ ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅವರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂವಹನ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೋಡಲು ಸಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಡಿಗೆಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಆಕರ್ಷಕ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮೊದಲ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು. ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಜೆ, ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳು, ತನ್ನನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಐದನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ (ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ("ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಗರ", "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ದೇಶ", "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗ್ರಹ"), ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ (ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ , ಸಹೋದರಿ, ಸಹೋದರ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ (ಬಟ್ಟೆ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಸಾರಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;

ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ (ನೀರು, ಭೂಮಿ, ಗಾಳಿ) ವಿವಿಧ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು;

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು;

ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು. ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD "ಗಣಿತದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: 5 ರೊಳಗೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ; ಗಾತ್ರ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜಾಗದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ದೃಷ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ ಕಲ್ಪನೆಯ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು...

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಾಟರ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕುತೂಹಲ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಬಯಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಮಾನವರು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ನೀರು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಪಾರದರ್ಶಕ, ರುಚಿಯಿಲ್ಲದ, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ, ಯಾವುದೇ ಆಕಾರವಿಲ್ಲ). ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ : ಎಫ್...

ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್": "ಹುಡುಗರು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು" ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ: ಈ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಈ ಪಾಠವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಮಾಡೆಲಿಂಗ್", "ಸ್ಪೀಚ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್", "ಅರಿವಿನ" ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು " (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ) ಲೇಖಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪಿಟೇವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 10 "ಡುಬ್ರಾವುಷ್ಕಾ", ಶಿಕ್ಷಕ. ಗುರಿ:...

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಹಿಲ್ಯಾಚ್ಕ್ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಟಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು." ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಲೇಖಕ: ಶಿಕ್ಷಕ ಪಿಟೇವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ. ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ: "ಬೋಧನೆ ಮಾಡದೆಯೇ ಕಲಿಸು" ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಥೆ ಹೇಳುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ಸಾರಾಂಶವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಕಥೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಿದ್ಯಾವಂತ ...

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಯು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿತು." ಲೇಖಕ: ನಟಾಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಪಿಟೇವಾ, MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಡುಬ್ರಾವುಷ್ಕಾ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು": "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಯು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ." ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ...

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದಿಂದ OOD ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಾರಾಂಶ: "ಹಾವು". ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. ಲೇಖಕ: ಓಲ್ಗಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಪೊಗುಡಿನಾ, MKDOU ಸಂಖ್ಯೆ 220 ರ ಶಿಕ್ಷಕ, ಕಿರೋವ್. ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ: 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಗದದಿಂದ "ಹಾವು" ವಿನ್ಯಾಸವು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾಗದದ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಕಾಗದವನ್ನು ಉಂಡೆಗಳಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪುಡಿಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲು,...

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು TRIZ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ “ಬರ್ತ್‌ಡೇ ಆಫ್ ಎ ಕೊಲೊಬಾಕ್” ನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ: ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ (4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಜನ್ಮದಿನ". ಈ ವಸ್ತುವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಗುರಿ: ಆಟದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲು. ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು...

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ "ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಅರಿವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂವಹನ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಹೂವಿನ ಚಿತ್ರ, ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಹೂವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಅವರ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ...

"ನಾನು ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು OOD ಯ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ನಾನು ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ." ಗುರಿ: ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: - ಕಲೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. - ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ...

"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು OD ಸಾರಾಂಶ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಋತುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; - ಟರ್ನಿಪ್ ತರಕಾರಿ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ; - ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: - ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; - ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ...

TRIZ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: "ಚಳಿಗಾಲ - ಬೇಸಿಗೆ" (ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೌಕರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ. ಬ್ರೈನ್‌ಸ್ಟಾಮಿಂಗ್ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ...

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ “ಕೀಟಗಳು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು.” ವಿವರಣೆ: ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: 1. ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಲೋಕನಗಳು. 2. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. 3...

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಪ್ರದೇಶ:

"ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. FEMP"

ವಿಷಯ:

"ಕವರ್ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ"

ಗುರಿ: ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, 1 ರಿಂದ 4 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ;

ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ

ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಮಕ್ಕಳ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

(ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೆ ಬಂದು ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮುಂದೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದಿನವಾಗಿದೆ; ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳಿವೆ.

– ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ, ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಆನ್ರೈಲಿನಲ್ಲಿ, ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

- ನೀನು ಸರಿ. ಶ್!?(ರಾಕೆಟ್ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಶಬ್ದ)

- ನಾವು ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. (ಡನ್ನೋ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾಕೆಟ್)

- ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಂದಿದೆ ... (ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ)

ನೀವು ಇಂದು ಆಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಡನ್ನೋ ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು

-ಮತ್ತು ಡನ್ನೋ ಏನು ಹಾರಿದ? ಎಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರಾಕೆಟ್. ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ.

- ರಾಕೆಟ್ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ? (ಪ್ರತಿ ಆಯತಕ್ಕೆ)

- ರಾಕೆಟ್ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚೌಕ,ಆಯಾತ)

- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ರಾಕೆಟ್ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?(ಹೌದು )

- ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಡನ್ನೋ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ನೀವೇ ಇದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಈಗ ನಾವು "ಲೈವ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ಲೈವ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು"

ನಿಕಿತಾ, ಲೆರಾ, ದಿಮಾ ಮತ್ತು ಸಶಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ನಮಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಲಿಯಾ ನಿರೂಪಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಒಲ್ಯಾ, ನೀವು ಮೊದಲು ಯಾರನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಯಾರು ಮೊದಲ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಎರಡನೇ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಮೂರನೇ, ಮತ್ತು ಯಾರು ನಾಲ್ಕನೇ?

- ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಯಾರು ಮೊದಲ, ನಿಕಿತಾ ಕೆ. ಮತ್ತು ಯಾರು ಎರಡನೇ, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಮೂರನೇ, ಮತ್ತು ಯಾರು ನಾಲ್ಕನೇ?

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ , ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ, "ದಿ ತ್ರೀ ಬೇರ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಎಷ್ಟು ಗುಡಿಸಲುಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡನ್ನೋಗೆ ತೋರಿಸೋಣವೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ)

- ಇದು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ??(ಒಂದು)

- ನಂಬರ್ ಒನ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ.

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಅಥವಾ ಒಂದು -
ತುಂಬಾ ತೆಳುವಾದ, ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಯಂತೆ.

ಈಗ ಗುಡಿಯ ಹತ್ತಿರ ಎಷ್ಟು ಮರಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸು?

- ನೀವು ಲೆರಾ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಎರಡು)

- ಅಲಿಯೋಶಾ, ಗುಡಿಸಲಿನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಮರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? (ಎರಡು)

- ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡು ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಯಾವ ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಆದರೆ ಇದು ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡು.
ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ:
ಡ್ಯೂಸ್ ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಕಮಾನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,
ಬಾಲವು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ.

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕರಡಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ?

ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ... ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ (ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ)

ಈಗ ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನನಗೆ ತೋರಿಸು?

– ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ...? (ಮೂರು)

- ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಎಷ್ಟು ಕರಡಿಗಳು ಇದ್ದವು? (ಮೂರು)

ಮೂರು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಯಾವ ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಲೆರಾಗೆ ಹೇಳಿ.

ಆದರೆ ಇದನ್ನು ನೋಡಿ,
ಸಂಖ್ಯೆ ಮೂರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮೂರು ಐಕಾನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೆಯದು.
ಎರಡು ಕೊಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

- ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ?

- ಸೆರಿಯೋಜಾ, ಎಷ್ಟು ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? (ನಾಲ್ಕು ) ನೀವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು ) - ಮತ್ತು ನೀವು ವಿಕಾ, ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ನಾಲ್ಕು)

– ನಾಲ್ಕು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನೋಡಿ, ನಾಲ್ಕು ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ,
ನಾನು ತಿರುಗಿದ.

(ನಾನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ)- ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ಮರಿಗಳನ್ನು ಪೇರಳೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡೋಣ. ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಹೋಗೋಣ. - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕರಡಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ? ರೋಮಾ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?-ದಿಮಾ, ಸತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಪೇರಳೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಡನ್ನೋ ತೋರಿಸಿ.- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)

- ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ, ಗೊತ್ತಿಲ್ಲವೇ?

ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ.- ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ. - ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಹುಡುಗರೇ, ಮರಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸತ್ಕಾರದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ, ಮರಿಗಳಿಗೆ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಎಳೆಯೋಣ.

ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. (ಫಿಂಗರ್ ಪ್ಲೇ.)

ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ನಮ್ಮ ನಿಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು (ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸೂಚಿಸುವಂತೆ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್). ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ - ಮ್ಯಾಟ್ವೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಅನ್ಯಾ ನಿಮ್ಮ ನಂಬರ್ ಏನು? ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಿರಿ? (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ)

ಹುಡುಗರೇ, ಡನ್ನೋ ಆಟವನ್ನು "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ" ತೋರಿಸೋಣವೇ?(ಹೌದು )

ಆಟ "ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ"

ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಇವನೊವಿಚ್ ದೊಡ್ಡವನು - ಕರಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ದಾರಿ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ... - ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗೆ?
ಪೊದೆಗಳು ಕಡಿಮೆ - ಮತ್ತು ಮರಗಳು
ಹೊಳೆಗೆ ದಾರಿ ಉದ್ದ - ಆದರೆ ಗುಡಿಸಲಿಗೆ?

- ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ನಾವು "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ನಿಯಮಗಳು: ನೆಲದ ಮೇಲೆ 4 ಹೂಪ್‌ಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಹೂಪ್ ಒಳಗೆ 1 ರಿಂದ 4 ರವರೆಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಮೆಡಾಲಿಯನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ.(ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ) ಡನ್ನೊ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಹಾರಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಷರತ್ತು ಇದೆ - ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು - ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು. ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಟಿಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಸನವನ್ನು ನೋಡಿ. ಆಸನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ. ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ. ಮತ್ತು ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದೆವು.

ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಐದು ಒಳಗೆ ನೇರ ಎಣಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ
- ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಒಂದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಮತ್ತು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
- 5 ರೊಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ
- ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
- ಋತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ದಿನದ ಸಮಯ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯಂತೆ ಧರಿಸಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಮಂತ್ರದಂಡವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದ.
ಪ್ರಶ್ನೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಕೋಣೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಮತ್ತೊಂದು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ಇಂದು ನಾನು ಅದ್ಭುತಗಳ ಗ್ರಹದಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಅದ್ಭುತಗಳ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಳೆಯ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ (ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ).
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ರಾಜ ತನ್ನ ಸ್ಟಾರ್ ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಮಗಳು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಜ್ವೆಜ್ಡೋಚ್ಕಾ ಜೊತೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ತನ್ನ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಅವನು ಹಾರಿ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರಿದನು, ಎಣಿಸಿದನು, ಎಣಿಸಿದನು ... ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದನು, ರಾಣಿ ಕೇಳಿದಳು - “ಸರಿ? ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಾ? ರಾಜನಿಗೆ ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ! (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳು)
ಮತ್ತು ಜ್ಯೋತಿಷಿಯು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಎಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯದಿರಲು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಎಣಿಸುವಾಗ ಪಡೆದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮರುಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.
ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ರಾಜನಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ಗೆಳೆಯರೇ, ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದ ರಾಜನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕದಂಡವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜ್ಯೋತಿಷಿಯ ಸಹಾಯಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಟಾರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. "ಕ್ರಿಬಲ್-ಕ್ರೇಬಲ್-ಬೂಮ್..."
ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕೋಣೆಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬಂದು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ
ನಕ್ಷತ್ರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಈಗ ಯುವ ಸ್ಟಾರ್‌ಗೇಜರ್‌ಗಳು.
ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರ ದೇಶವು ಬಣ್ಣದ ದೀಪಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ.
ರಾಜನು ತನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಆಕಾಶ ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?

2) ಆಟ "ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ"
ವಿ.ಲುಕ್: ರಾಜನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟನು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ).
- ಎಷ್ಟು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು?
- ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು? (ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.)
ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಯಾರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ?
ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
(ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮರುಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಒಂದೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಾರದು).
ನಾನು ರಾಜನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ - ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

2) ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರವಾಗಿವೆ"
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಈಸೆಲ್ ಮೇಲೆ
ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿ)
ಪ್ರ. ಒಂದು ನಾಕ್ಷತ್ರಿಕ ಚಂಡಮಾರುತವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ). ಲೀಲಾ, ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ.
ನೀವು ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ.
ವ್ಯವಸ್ಥೆ?
- ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?
- ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ನಂತರ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?
- 3 ಮತ್ತು 5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದೆ?
ಸರಿ.

3) ಆಟ "ಮರೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಿ"
ಬಿ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ತೆರೆಯಿರಿ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ? (3, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಬರುತ್ತದೆ) (2-3 ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ).
ಅವರು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದರು. ಇದು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು.

4) ಆಟ "ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಮನೆಗಳು"
(ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)
V. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿದ್ದವು. ಅವರು ಕುಟುಂಬಗಳಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಕುಟುಂಬಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದವು: ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದವು. ಎಲ್ಲಾ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಒಂದೇ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆ? ಕ್ರಮವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗಳ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೊದಲ, ಎರಡನೇ, ಮೂರನೇ, ನಾಲ್ಕನೇ, ಐದನೇ).
ಪ್ರಶ್ನೆ. ತಾರೆಗಳು ತಾವು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ).
ನಾವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ನಾವು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ.
ಇದು ... (ಮೊದಲ ಮನೆ) - ಅವನು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ ... (1 ನಕ್ಷತ್ರ).
ಇದು...(ಎರಡನೇ ಮನೆ) - ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ (2 ನಕ್ಷತ್ರಗಳು)
ಇತ್ಯಾದಿ
ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಧನ್ಯವಾದ. ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಟಾರ್‌ಗಳು ಈಗ ಖುಷಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.

4) ಆಟ "ಸ್ಟಾರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೌಡ್ಸ್" ವಿ. (ಮುಚ್ಚಿದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಫಲಕವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ).
ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಾವು ನಕ್ಷತ್ರ ವೀಕ್ಷಕರು. ಎಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ? (ಇಲ್ಲಿ 4 ನಕ್ಷತ್ರಗಳು).
ಎಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು? ಇನ್ನೇನು? ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು?
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನೂ ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿಸೋಣ.
ಎಲ್ಲಾ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ? ಏಕೆ? ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
(ಮತ್ತೊಂದು ಮೋಡವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ).
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅವರು ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

5) ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ "ದಣಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ನಿದ್ರೆ"
V. ನಮಗೂ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇರುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗದಿರಲು ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಈ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಡು ಕೇಳಿ. ಇದು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಲಾಲಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ - ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ).

6) ಶಾರೀರಿಕ "ಯಾರು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಬದುಕುತ್ತಾರೆ?"
ಬಿ. ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ - ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ. ಮತ್ತು ಈ ಮುದ್ದಾದ ಬೆಳ್ಳಿ ನರಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದಿದೆ.
ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ.
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ನಡಿಗೆ)
ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೋಸದ ನರಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ,
ಅವನು ನೆಲದ ಕಡೆಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
(ಮುಂದೆ ಬಾಗು)
ನರಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ
ತುಪ್ಪಳವು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
(ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನ ಹಿಂದೆ ಬೀಸಿ)
ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರುತ್ತವೆ,
ಅವರು ನರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹಾರುತ್ತಾರೆ.
(ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕೈ ಬೀಸಿ)

7) ಆಟ "ಟ್ಯಾಮೊಂಬರ್ ಹಿಟ್"
V. ತ್ಸಾರ್ (ಅವನು ಅಡಗಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ) ಏನೋ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಎರಡು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿವೆ - ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು. ಯಾವ ರಿಬ್ಬನ್ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ? (ಗುಲಾಬಿ). ಯಾವ ಟೇಪ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ? (ಹಳದಿ).
ಉದ್ದವಾದ ರಿಬ್ಬನ್ ಎಂದರೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆತ, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರಿಬ್ಬನ್ ಎಂದರೆ ಶಾಂತವಾದದ್ದು.
ನಿಮ್ಮ ತಂಬೂರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
ಸರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು.

7) ಆಟ "ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
ವಿ. ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸಮಯವು ಇನ್ನೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ದಿನದ ಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ (ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
1. ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ)
2.ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಿವೆ? (ನಾಲ್ಕು)
3. ಕಳೆದ ದಿನದ ಹೆಸರೇನು?
(ನಿನ್ನೆ)
4.ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿರುವ ದಿನಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ನಾಳೆ)
5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗ ವಾಸಿಸುವ ದಿನದ ಹೆಸರೇನು? (ಇಂದು)
ಪ್ರ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
- ಯಾವುದು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ - ಊಟ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯ ಊಟ?
- ನಂತರ ಏನು: ಒಂದು ವಾಕ್ ಅಥವಾ ಉಪಹಾರ?
ಯಾವುದು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ: ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಸಮಯ?
ಹೌದು, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ,
ದಿನದ ಭಾಗಗಳು ಒಂದನ್ನೊಂದು ಬದಲಿಸಿದಂತೆ. ಒಂದು ದಿನ ಕಳೆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಬರುತ್ತದೆ.
- ಅವರು ಒಂದು ದಿನ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ?
(ಮಗುವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ)

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಸಂಜೆ ರಾತ್ರಿ,
ಅವರು ಒಂದು ದಿನ ಓಡಿಹೋದರು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ದಿನ ವಿಷಾದಿಸದಿರಲು,
ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು,
ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು.
ಡ್ರಾ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ
ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ವಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಸಮಯವನ್ನು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಳೆಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

8) ಆಟ "ಪರಿಹರಿಸದ ರಹಸ್ಯಗಳ ದೇಶದಲ್ಲಿ"
ಪ್ರ. ಈ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಲವು ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ. (ಬಾಗಿಲು ನಾಕ್ - ಅವರು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ).
ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಎದೆ - ಲಾಕ್ನೊಂದಿಗೆ. ಬಹುಶಃ, ರಾಜನು ಮತ್ತೆ ಏನಾದರೂ ಬಂದನು (ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ).
ರಾಜನು ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು: “ಸಹಾಯ, ನನ್ನ ರಾಜಕುಮಾರಿ ನಕ್ಷತ್ರವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ, ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವಳು ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ. ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದ ರಾಜ."

ಹುಡುಗರೇ, ರಾಜನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದೇ?
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ (ಜ್ಞಾಪಕಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
(ವಿ. ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ)
1) ನಾನು ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ: ನಾನು ಬಿಳಿ ಕಂಬಳಿ
ನಾನು ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೊಲಗಳನ್ನು, ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನನ್ನ ಹೆಸರು ... (ಚಳಿಗಾಲ).
2) ನಾನು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ,
ಸಾಕಷ್ಟು ಚಲನೆ ಇದೆ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ... (ವಸಂತ).
3) ನಾನು ಶಾಖದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನದಿಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ, ಈಜುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾನು...(ಬೇಸಿಗೆ)
4) ನಾನು ಕೊಯ್ಲುಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೊಲಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ,
ಆದರೆ ಅವಳು ಫರ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೈನ್ಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ. ನಾನು...(ಶರತ್ಕಾಲ)
(ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
- ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಋತುಗಳಿವೆ?
- ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
(ಮಗು ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ)
ಚಳಿಗಾಲವು ನಮಗೆ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ - ಅದು ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ,
ಎರಡನೇ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ - ವಸಂತ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ವಸಂತ ಕೆಂಪು,
ಮೂರನೆಯದು - ಬೇಸಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ,
ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ - ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅರಣ್ಯವು ತನ್ನ ಉಡುಪನ್ನು ಚೆಲ್ಲಿದೆ.

9) ಒಗಟು ಆಟ
V. ನಕ್ಷತ್ರ ಚಂಡಮಾರುತವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬೆರೆಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹರಡಿತು (ಒಂದು ಚೌಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಭಾಗಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ). ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು?
ಅದು ಒಗಟು
ಪಝಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನಾವು "ಕಿವಿ-ಮೂಗು" ಮೆದುಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕಿನಿಸಿಯಾಲಜಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮಡಚಲು ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
(ಮಕ್ಕಳು, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, 2, 3, 4 ಭಾಗಗಳಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ).

10) ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಗರ್ಸ್"
ವಿ. ಗೈಸ್, ಈ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜೀವಿಗಳು ವಾಸಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಊಹಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಬರೋಣ. ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
- ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?
ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಪೋಲಿನಾ, ಡ್ಯಾನಿಲ್ ...
ಈ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ರಾಜಕುಮಾರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಬಿಡೋಣ.

11) ಆಟ "ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಉಡುಗೊರೆ"
ಬಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಾಜಕುಮಾರಿಯು ನಿಮಗಾಗಿ ತನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ
(ಕಂಬಳಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ). ನಕ್ಷತ್ರದ ಹೊದಿಕೆಯ ಸಣ್ಣ ತುಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಸುಂದರವಾದ ಮಾದರಿ.
- ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
- ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
- ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
- ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಸರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? (ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ)
- ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು? (ಅವರು ಎಣಿಸಿದರು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಗರ್ ಮಾಡಿದರು, ಆಡಿದರು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು...)
- ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮೂಡ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೂಡ್ ಸರ್ಕಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ: ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ - "ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ",
ಹಸಿರು - "ನಾನು ಶಾಂತ, ಆಸಕ್ತಿ", ಕೆಂಪು - ಭಯ ಅಥವಾ ದುಃಖ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನೀವು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

(ಫೋನ್ ರಿಂಗ್)
ಪ್ರ. ಹಲೋ, ಇವನು ರಾಜನೇ? ಹುಡುಗರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿ. ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಹುಡುಗರೇ, ರಾಜಕುಮಾರಿ ಜ್ವೆಜ್ಡೋಚ್ಕಾ ಈಗ ಯಾವುದೇ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ರಾಜನು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉಪಹಾರಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು.
(ರಾಜಕುಮಾರಿ ಬರುತ್ತಾಳೆ)
ರಾಜಕುಮಾರಿ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.
ನೀವು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ವಿದಾಯ.
ಪ್ರ. ವಿದಾಯ, ರಾಜಕುಮಾರಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹಾರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ)
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ.
ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ದಂಡವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತೇನೆ: "ಕ್ರಿಬಲ್, ಕ್ರೇಬಲ್, ಬೂಮ್ ..."

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಬೆಲೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ "ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 200 ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳು"

ಗಣಿತ ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

"ಫೇರಿಟೇಲ್ ಜರ್ನಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

1 ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ

ಜುಬಾಕಿನಾ ಎಲೆನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ

ಬೆಲೊಗೊರ್ಸ್ಕ್ 2016

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಐದು ಒಳಗೆ ನೇರ ಎಣಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು;

ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಒಂದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಮತ್ತು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ;

ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

5 ರೊಳಗೆ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಋತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ದಿನದ ಸಮಯ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ;

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

(ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಲೋ ಹೇಳಿ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ)

IN. ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ? ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕನಸು ಕಾಣುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ಇಂದು ನಾನು ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದ್ಭುತಗಳ ಗ್ರಹದಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜ್ಯೋತಿಷಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ. (ಟೋಪಿ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ದಂಡ, ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ)

IN.ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಅದ್ಭುತಗಳ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಹಳೆಯ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ (ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ).

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ರಾಜ ತನ್ನ ಸ್ಟಾರ್ ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಮಗಳು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಜ್ವೆಜ್ಡೋಚ್ಕಾ ಜೊತೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ರಾಜನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದನು. ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ತನ್ನ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಅವನು ಹಾರಿದನು, ಅವನು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಬಲೂನಿನಲ್ಲಿ ಹಾರಿದನು, ಅವನು ಎಣಿಸಿದನು, ಅವನು ಎಣಿಸಿದನು... ಅವನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದನು, ರಾಣಿ ಕೇಳಿದಳು, “ಹಾಗಾದರೆ? ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಆದರೆ ರಾಜನಿಗೆ ಏನು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ರಾಜನಿಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ! (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳು)

ಮತ್ತು ಜ್ಯೋತಿಷಿಯು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಎಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡದಿರಲು, ನಿಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆದಿರಬೇಕು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ . ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ರಾಜನು ಇನ್ನಷ್ಟು ದುಃಖಿತನಾದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ! ನಾನು ಆ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ರಾಜನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದ ರಾಜನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕದಂಡವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜ್ಯೋತಿಷಿಯ ಸಹಾಯಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಟಾರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ "ಕ್ರಿಬಲ್-ಕ್ರೇಬಲ್-ಬೂಮ್..." (ಸಂಗೀತ, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ) ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈಗ ನೀವು ಯುವ ಸ್ಟಾರ್‌ಗೇಜರ್‌ಗಳು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಇದು ತ್ಸಾರ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ!

ರಾಜನು ತನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಆಕಾಶ ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?

1) ಆಟ "ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ"

ಪ್ರ. ನೋಡಿ: ರಾಜನು ತನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಿಟ್ಟನು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಐಟಂಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಎಷ್ಟು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು? ಸಂಖ್ಯೆ 5 ತೋರಿಸಿ

ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು? (ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.)

ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಣಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಯಾರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ?

(ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮರುಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಒಂದೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಾರದು).

2) ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರವಾಗಿವೆ"

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಸುಲಭ)

ಪ್ರ.. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾಕ್ಷತ್ರಿಕ ಚಂಡಮಾರುತವು ಈ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).

ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರ ಮೊದಲು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ನಂತರ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆ ಬರುತ್ತದೆ?

3 ಮತ್ತು 5 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆ ಯಾವುದು?

ಸರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ರಾಜನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.

3) ಆಟ "ಸ್ಟಾರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೌಡ್ಸ್" ವಿ. (ಮುಚ್ಚಿದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಪ್ಯಾನಲ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಾವು ನಕ್ಷತ್ರ ವೀಕ್ಷಕರು. ಎಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ? (ಇಲ್ಲಿ 4 ನಕ್ಷತ್ರಗಳು).

ಎಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು? ಇನ್ನೇನು? ಇನ್ನೂ ಎಷ್ಟು?

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನೂ ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿಸೋಣ.

ಎಲ್ಲಾ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು ಇರುತ್ತವೆಯೇ? ಏಕೆ? ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

(ಮತ್ತೊಂದು ಮೋಡವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ).

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೋಡದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅವರು ಬಹುಶಃ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

4) ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ (ರಿಲ್ಯಾಕ್ಸ್) "ಸ್ಟಾರ್ ಸಾಂಗ್"

V. ನಮಗೂ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಡು ಕೇಳಿ. ಇದು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಲಾಲಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ - ಹಾಡಿನ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ).

5) ಶಾರೀರಿಕ ನಿಮಿಷ "ವ್ಯಾಯಾಮ"

ಬಿ. ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ - ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ. ಮತ್ತು ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ವ್ಯಾಯಾಮ! ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಹ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

6) ಒಗಟು ಆಟ

ಪ್ರಶ್ನೆ. ನಾಕ್ಷತ್ರಿಕ ಚಂಡಮಾರುತವು ಕೇವಲ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವೆಬ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ

ಈ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸೋಣ. (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ)

(ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು)

ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ?

ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ......

ಈ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ರಾಜಕುಮಾರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಬಿಡೋಣ.

7) ಆಟ "ಕಾಲುಗಳು - ಪಾಮ್"

V. ತ್ಸಾರ್ (ಅವನು ಅಡಗಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ) ಏನೋ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾನು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉದ್ದವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ

ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ - ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಸರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಡೋಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ರಾಜನು ನನಗೆ ನಿನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ. ರಾಜನಿಗೆ ಋತುಗಳು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ (ಜ್ಞಾಪಕಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

(ವಿ. ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ)

ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮ

ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಐಸ್

ಹಿಮಪಾತವು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? ( ಚಳಿಗಾಲ)

ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹೊಳೆಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ,

ಪ್ರವಾಹಗಳು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಮತ್ತು ರೂಕ್ಸ್ ಈಗಾಗಲೇ ಹಾರುತ್ತಿವೆ

ದೂರದ ದೇಶಗಳಿಂದ ನಮಗೆ. ( ವಸಂತ)

ನೀವು ಈಜಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೀನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು,

ನೀವು ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡಬಹುದು,

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಓಡಿ

ಮತ್ತು ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ತೇವವಾಗಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ( ಬೇಸಿಗೆ)

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ -
ಎಲೆಗಳು ಮಳೆಯಂತೆ ಉದುರುತ್ತಿವೆ,
ಅವರು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾರುತ್ತಾರೆ ...

(ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಋತುಗಳಿವೆ?

ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೆಸರಿಸಿ.

9) ಆಟ "ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಉಡುಗೊರೆ"

ಬಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಾಜಕುಮಾರಿಯು ನಿಮಗಾಗಿ ತನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ

(ಹೊದಿಕೆ). ಅದರ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ?

ಸರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಈಗ ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ರಾಜಕುಮಾರಿಯು ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಂದರೆ, ರಾಜ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಹೆಸರುಗಳು, ಋತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ... ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ರಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ನಮಗೆ ಸ್ಟಾರ್ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಕ್ರಿಬಲ್ಸ್, ಏಡಿಗಳು, ಬೂಮ್‌ಗಳು (ತಿರುಗಿದ, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು) ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡವು.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? (ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ)

ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು? (ಅವರು ಎಣಿಸಿದರು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫಿಗರ್ ಮಾಡಿದರು, ಆಡಿದರು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರು, ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರು...)

ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಷ್ಟ ಅನಿಸಿತು?

ಸರಿ, ನಾವು ಸ್ಟಾರ್ ದೇಶದಿಂದ ಪಾರ್ಸೆಲ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೇವೆ, ಶಾಂತ ಗಂಟೆಯ ನಂತರ ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿದೆ.