ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 5 (ಪುಸ್ತಕವು ಒಟ್ಟು 8 ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ) [ಲಭ್ಯವಿರುವ ಓದುವ ಮಾರ್ಗ: 2 ಪುಟಗಳು]
ಫಾಂಟ್:
100% +
ಪಾಠ 30. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕುಕೀಸ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಉರುಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕುವ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ. ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ("ಅಂಗಡಿ", "ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ", "ಭೇಟಿ", ಇತ್ಯಾದಿ).
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವರ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ಸುತ್ತಿನ, ಫ್ಲಾಟ್). ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳಿ: "ನೀವು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು?" ಯಾರೂ ಉತ್ತರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚೆಂಡನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಕುಕಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಕುಕೀಗಳಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕೋಲುಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾಟ್ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಡಿಸೆಂಬರ್
ಪಾಠ 31. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ"
(ಆಯ್ಕೆ "ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಆಟಿಕೆ")
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ (ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ). ಹಾಳೆಯ ಮುಕ್ತ ಜಾಗವನ್ನು ತುಂಬುವ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಿಮದ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವರ ಕೈ ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ತಂತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
ಗಮನಿಸಿ.ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಗುಂಪು ಪಾಠವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ (ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ) ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು A4 ಗಾತ್ರ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ (ಕುಂಚಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ), ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಪಾಠ 32. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕೇಕ್ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹಿಸುಕುವ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಕೇಕ್ ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ: “ನಾನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತುಂಡನ್ನು ಒಡೆದು, ನನ್ನ ಅಂಗೈಗೆ ಹಾಕಿದೆ, ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಉರುಳಿಸಿ ಅದನ್ನು ಹಿಂಡಿದೆ. ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳೊಂದಿಗೆ - ಅದು ಕೇಕ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಚಿತ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವರು ಚಪ್ಪಟೆ ರೊಟ್ಟಿಗಳಂತೆ ಕಾಣುವ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಕೆತ್ತಿದ ಶ್ರದ್ಧೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ; ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕೇಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಅಚ್ಚೊತ್ತಿದ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಪಾಠ 33. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ರಾಟಲ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಕೋಲು; ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 2-3 ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಒಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ರ್ಯಾಟಲ್‌ಗಳನ್ನು "ಸೆಳೆಯಲು" ನೀಡಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರು ರ್ಯಾಟಲ್ನ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ರ್ಯಾಟಲ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು.
ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸರಿಯಾದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮತ್ತೊಂದು ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಫ್ಯಾಶನ್ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ನ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ 2-3 ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಥವಾ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ)
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.
ಪಾಠ 34. "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಮರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ನೇರವಾದ ಲಂಬವಾದ ಮತ್ತು ಇಳಿಜಾರಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮರಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮರಗಳನ್ನು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನೋಡಲು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಮರದ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಂಡಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ - ಅದು ಇಡೀ ಅರಣ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.
ಗಮನಿಸಿ.ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಗುಂಪು ಪಾಠವಾಗಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, 2-3 ಮಕ್ಕಳು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಇರಬಹುದೆಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪೊದೆಗಳು, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿರುವ ಮುರಿದ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)) ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ತಮ್ಮದೇ ಆದ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸುಂದರವಾದ ಮರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
"ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರ"
ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ I., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಬಿಳಿ ಕಾಗದವು 1/2 ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಾಳೆಯ ಗಾತ್ರ (ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ), ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ನಡೆಯುವಾಗ ಅವಲೋಕನಗಳು; ಶಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಂಡವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಮರದ ಕಾಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಪಾಠ 35. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಪಿರಮಿಡ್"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ; ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅದರ ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂಟಿಸುವ ಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿ. ಸರಿಯಾದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಪಿರಮಿಡ್ (ಮೇಲಾಗಿ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು ಅಥವಾ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ). ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಕಾಗದದ ಮಗ್ಗಳು (ವಿವಿಧ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು), ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು; ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು.
ಪಾಠ 36. "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಲಂಬ, ಅಡ್ಡ ಅಥವಾ ಇಳಿಜಾರಾದ). ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ (ನಾಪ್ಕಿನ್) ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ).
"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು"
ಇರಾ ಎಫ್., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ 2-3 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡವರು) ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಹಾಳೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಒಂದು ಮಗು ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಅವನು ಹೊಗಳಬೇಕು; ರಚಿಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ನೀವು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು (ಸಣ್ಣ, ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಪೇಪರ್ 1/2 ಭೂದೃಶ್ಯದ ಹಾಳೆಯ ಗಾತ್ರ, ಕಡು ಹಸಿರು ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ (ಸ್ಪ್ರೂಸ್) ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ; ಇತರ ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಹೋಲಿಕೆ. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಫರ್ ಮರಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಠ 37. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಟರೆಟ್" ("ಪಿರಮಿಡ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಕ್, ಉಂಗುರಗಳು")
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಹೇರಿ. ನಿಖರವಾಗಿ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗು ಗೋಪುರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅದು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಉಂಗುರದ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಕೆತ್ತಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ 4-5 ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಿರುಗು ಗೋಪುರ. ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ)
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಗೋಪುರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: "ಯಾರು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದು?", "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ." ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠ 38. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾದರಿಗಳು"
(ಆಯ್ಕೆ "ಸುಂದರ ಆಟಿಕೆ" - ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ)
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಜಾನಪದ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆ ನೋಡುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಆಫರ್; ಈ ಸೊಗಸಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಯ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ (ಮಾದರಿ ಅಂಶಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ) ಈ ಆಕಾರವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ರಿಂಗ್, ಸ್ಟ್ರೈಪ್, ಸ್ಪೆಕ್), ಅದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ.
ಉದ್ದನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು.
ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರು ಯಾವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. 3-4 ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸರಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್‌ಗಳು, ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು (2-3 ಬಣ್ಣಗಳು, ಪರಸ್ಪರರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು), ಕುಂಚಗಳು, ನೀರು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಹೊಳಪು, ಸೊಬಗು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ಅವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಿ, ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ (ರೇಖೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು; ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣ).
ಪಾಠ 39. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಅವರು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಸುಂದರವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಐಟಂಗಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಅವರು ಬಯಸಿದದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಕ್ಲೇ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ), ಮಂಡಳಿಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಪಾಠ 40. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಆಟಿಕೆ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ತಾನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ತದನಂತರ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಕಾರ್ಯವು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ. ಬಹು ವಸ್ತುಗಳ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
"ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ"
ಅನ್ಯಾ ಬಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆನಂದಿಸಿ. ತೋರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. 3-4 ಆಟಿಕೆಗಳು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಚೆಂಡುಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮಗ್ಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು; ಆಟಿಕೆಗಳ ಆಕಾರ, ರಚನೆ, ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ.
ಪಾಠ 41. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ದೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸೊಗಸಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಅದ್ದುವುದು, ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಸುಂದರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಹಾಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮರವು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ - ನೆಲದಿಂದ ಸೀಲಿಂಗ್ಗೆ. ಅವರು ಸೆಳೆಯಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು (ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಮಳೆಯ ಎಳೆಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಏನು ಬಳಸಬಹುದು (ದೀಪಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಬೆಳ್ಳಿ ಎಳೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು) ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಕರೆದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದ್ದುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.)
"ಸುಂದರವಾದ ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"
ಜೂಲಿಯಾ ಪಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ).
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು; ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ, ಬಿಳಿ; ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಪಾಠ 42. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಮನೆಯ ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"
(ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ)
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು, "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಇನ್ನೊಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ."ಮಿಟ್ಟನ್" ನಾಟಕವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಸ, ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೇಳಿ.
ಅವರ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮುಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ನೀವು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು: "ಹುಡುಗರು ನಿಮಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?" ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೈಗವಸುಗಳು, 4-5 ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರುಕವಿಚ್ಕಾ" ಓದುವುದು (ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪುಸ್ತಕ. 2-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಎನ್.ಪಿ. ಇಲ್ಚುಕ್ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಓನಿಕ್ಸ್, 2005).
ಪಾಠ 43. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳು"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವ ಮೂಲಕ ದುಂಡಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ (ನೀವು ಇತರ ಹಣ್ಣುಗಳು ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು), ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ರೋಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಇತರರಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆಗಳು (ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಇತರ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳು). ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳ (ಆಟಿಕೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು) ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
ಪಾಠ 44. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಬಾತುಕೋಳಿಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಬಾತುಕೋಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಫಲಿತಾಂಶದ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡು; ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 2-3 ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಅಲಂಕಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು) ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಪಿನ್ ಮಾಡಿದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ನಂತರ ಬಿಳಿ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಲ್ಲಾ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್. 2-3 ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಬಿಳಿ ಕಾಗದದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು (ಡಕ್ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಉದ್ದ 10-12 ಸೆಂ), ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು 2 ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು), ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.
ಪಾಠ 45. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸುಂದರ ಕರವಸ್ತ್ರ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಚದರ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬದಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ದೊಡ್ಡ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. – ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳು. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಇಂದು ಅವರು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ವಿವಿಧ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರದ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ನೀವು ಮೊದಲು ವೃತ್ತಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಅಂಕಿಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮುಗಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ (ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣ; ಅಲಂಕಾರಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ).
"ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು: ಕರಡಿ, ಚೆಂಡು, ಚೆಂಡು"
ಲೆನಾ ಟಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್.ಕರವಸ್ತ್ರದ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳು, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. 15x15 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ ಬಿಳಿ ಕಾಗದ, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳು (ವ್ಯಾಸ 3 ಸೆಂ ಮತ್ತು 2 ಸೆಂ), ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರತಿ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ 2 ಬಣ್ಣಗಳು, ವಿವಿಧ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು), ಕುಂಚಗಳು, ಅಂಟು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).
ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.ಸರಳ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳು, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ (ಫೋಟೋದೊಂದಿಗೆ)
GBOU ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 492, ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಜಲವರ್ಣ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಕ್ಸಾನಾ ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವೊವ್ನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು (3-3.5 ವರ್ಷ)
ಥೀಮ್: "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರ!"
ಈ OOD ಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಸೃಷ್ಟಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಿರ್ಣಯ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ.
ಗುರಿ:ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಸರಳ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ("ವಿಂಟರ್" ಥೀಮ್ನಲ್ಲಿ).
- ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ (ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು "ಪೋಕಿಂಗ್" ಬಳಸಿ).
- ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:
- ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಬಿಳಿ).
- ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
- ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ರೇಖಾಚಿತ್ರ), "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ನಡೆಯುವಾಗ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಹಿಮ, ಚಳಿಗಾಲ, ಹಿಮ, ಗಾಳಿ, ಹಿಮಪಾತ, ಹಿಮಪಾತ, ಹಿಮಪಾತ.
ವಸ್ತು:
- ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (A4) ದೊಡ್ಡ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ),
- ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ), ಮನೆಯಲ್ಲಿ "ಪೋಕ್ಸ್",
- ಗೌಚೆ ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ,
- ಪ್ಯಾಲೆಟ್,
- ನೀರಿನ ಲೋಟಗಳು,
- ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್,
- ಕೈ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ.
ಸಲಕರಣೆ:ಬೋರ್ಡ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ವಿವರಣೆ (ಪೋಸ್ಟರ್); ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಚೆಂಡುಗಳ ಸೆಟ್, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ. (ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ). ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಇಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ. ನಂತರ ಒಗಟನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ:
ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ
ಹಸಿರು ಸೌಂದರ್ಯ.
ಚೆಂಡುಗಳು, ಸೂಜಿಗಳು
ಹೊಸ ವರ್ಷದಂದು ... (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ).
ಮಕ್ಕಳು:ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ. ನಾನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಲಿಲ್ಲ? ನೀವು ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು. ನೀನಿಲ್ಲದೆ ನಾನೇನು ಮಾಡಲಿ? ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರೋ ಬಡಿಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ ... ಕೇಳೋಣ. (ನಾಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.) ಯಾರು ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರು? ನೋಡೋಣ...
ಶಿಕ್ಷಕನು ಗುಂಪಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಬಾಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ (ಕೃತಕ) ಇದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು (ಗೌಚೆ). (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ! ನಾವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದ ಅದೇ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಳು.
(ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಓಹ್, ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಏನೆಂದು ನಾವು ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡುತ್ತಾರೆ.) ಗೆಳೆಯರೇ, ಇದು ನಮಗಾಗಿ ಬರೆದ ಪತ್ರ. ಅದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದೋಣ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.)
ಆತ್ಮೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು!
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಯೊಲೊಚ್ಕಾ! ನಾನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದೆ. ನಾನು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದೆ. ಕೊರೆಯುವ ಚಳಿ ಇತ್ತು. ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಆದರೆ ನನಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಎಲ್ಲರೂ ರಜೆಗಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಾರೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ! ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಬಣ್ಣಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಖಂಡಿತ, ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ಬಂದಿತು, ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತವಿತ್ತು. ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸಹಜವಾಗಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ). ಅಕ್ಕಿ. 1.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಏನು ಅಲಂಕರಿಸಲಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲ ಸೇರಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದೆವು. (ಮಕ್ಕಳು ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಮರದ ತೂಕ ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಚೆಂಡುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಚೆಂಡುಗಳು. ಚೆಂಡುಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಚೆಂಡುಗಳ ಗಾತ್ರ ಎಷ್ಟು?
ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು. (ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಇರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಕಾರು, ಟೇಬಲ್, ಮಕ್ಕಳ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ...). ಮತ್ತು ಈಗ ಕೆಂಪು (ಪುಸ್ತಕ, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ರೈಲು ...), ಹಳದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಇದರ ಮೊದಲ ಶಾಖೆಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಮೂರನೆಯದು ಇನ್ನೂ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಭಾಗದ ಕಡೆಗೆ ಅದು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಶಾಖೆಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸೋಣ. (ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ).
(ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್ ಇದೆ.) ಅಕ್ಕಿ. 2.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲ್ಲರೂ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಈಗ ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಪೇಪರ್, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು "ಚುಚ್ಚು". ಅಕ್ಕಿ. 3.
ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ. ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಬೇಕು.
ನಾನು ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ "ಪೋಕ್" ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕಾಗದಕ್ಕೆ "ಪೋಕ್" ಅನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ ("ಪೋಕ್" ಓಡಿ ಕೆಳಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು). ಅವರು ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ತೆಗೆದರು, ಮತ್ತೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರು. ಬಣ್ಣ ಖಾಲಿಯಾದಾಗ, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಎಲ್ಲಾ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರಬೇಕು.ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತೆ ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ. (ಬಲವರ್ಧನೆ). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅಕ್ಕಿ. 4.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸರಿಯಾದ "ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಂತೆ ಮಾಡೋಣ.
(ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಕೆಲಸದ ಈ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಒಣಗಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳಾಗುತ್ತೇವೆ. ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬಾ. ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.
ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಬ್ಯಾಕ್ಕಿಂಗ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್): ಆಸ್ಕರ್ ಫೆಲ್ಟ್ಸ್‌ಮನ್ "ಫರ್-ಟ್ರೀ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಪರಿಮಳ."
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ. ಕೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆ),
ನಮ್ಮ ಮರ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ( ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ),
ತಾಯಿಗಿಂತ ಎತ್ತರ, ತಂದೆಗಿಂತ ಎತ್ತರ ( ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ),
ಸೀಲಿಂಗ್ಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ ( ಹಿಗ್ಗಿಸಿ).
ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಕುಣಿಯೋಣ. ಓಹ್, ಓಹ್!
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ!
ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ!
(ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಲಂಕರಿಸಿಲ್ಲ. ಮರದಿಂದ ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಚೆಂಡುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ. ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಪೋಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ "ಚುಚ್ಚುವಿಕೆ" ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ. ಅವರ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಬಲವರ್ಧನೆ).
ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರು ಬಣ್ಣಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಈಗ ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. "ಪೋಕ್" ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು "ಪೋಕ್" ಅನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿರಿ. "ಚುಚ್ಚು" ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದೇ ಚೆಂಡನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ಸರಿ ಮಾಡೋಣ "ಚುಚ್ಚು" ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ಅಕ್ಕಿ. 5.
ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಹತ್ತಿ ಸ್ವ್ಯಾಬ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಂಪು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆಯೇ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಕೋಲನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು - ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು - ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರು. ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಈಗ ಒಂದು ಕ್ಲೀನ್ ಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ? ಹೇಳು.
ಮಕ್ಕಳು: ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು. (ಕ್ರೋಢೀಕರಣ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ).
(ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ - ಸುಳಿವುಗಳು; ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಶವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಶ್ರೇಷ್ಠರು! ಎಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ! ಇದು ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು. ಅಕ್ಕಿ. 6.
ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಿದರು. ಈಗ ಸೊಗಸಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವು ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ, ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳಿಗಾಗಿ ಹಾಡೋಣ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಹುಟ್ಟಿದೆ."
(ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕೋನ್ಗಳಾಗಿ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು).
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
ಅಕ್ಕಿ. 1 ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳು (ಚಳಿಗಾಲ, ಹಿಮಪಾತ, ಹಿಮಪಾತ, ಹಿಮಪಾತ).
ಅಕ್ಕಿ. 2 ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಪೋಸ್ಟರ್.
ಅಕ್ಕಿ. 3 ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು.
ಅಕ್ಕಿ. 4. "ಪೋಕ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಅಕ್ಕಿ. 5. ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ.
ಚಿತ್ರ 6. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರಗಳು.
ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ರೈಬಕೋವಾ
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಯೋಲೋಚ್ಕಾ" ನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಗುರಿ:ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಲಂಬ, ಓರೆ);
ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಂಚದ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ);
ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ನಡೆಯುವಾಗ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಕವನ ಓದುವುದು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:ಕಿರೀಟ, ಕಾಂಡ, ಶಾಖೆಗಳು, ಸಣ್ಣ, ಉದ್ದ.
ಸಲಕರಣೆ:
ಪತ್ರವಿರುವ ಹೊದಿಕೆ, ಬನ್ನಿಗಳ ಕಾಗದದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸಿಲೂಯೆಟ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಳೆ (1/2 ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್, ಹಸಿರು, ಕಂದು ಬಣ್ಣ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು.
ಸಂಸ್ಥೆ:
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿಕ್ಕ ಬನ್ನಿಗಳ ಹೊದಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ.
"ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ
ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ
ನಂತರ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ,
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತಿನ್ನಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ
ಈ ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಯ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ... (ಬನ್ನಿ)"
ಮಕ್ಕಳು: ಬನ್ನಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬನ್ನಿ ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಓದುತ್ತೇನೆ:
"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಮರಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಫರ್ ಮರಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶೀತದಿಂದ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. ನನಗೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ - ಬನ್ನಿಗಳು (ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ಬನ್ನಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಇವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು (ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ! ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ (ಸಣ್ಣ ಬನ್ನಿಗಳ ಕಾಗದದ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಅವಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? - ಹಸಿರು.
ಅವಳ ಬಳಿ ಏನಿದೆ? (ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ) - ಕಾಂಡ.
ಯಾವ ಕಾಂಡ? - ನೇರ, ಎತ್ತರದ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವು ಇನ್ನೇನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ) - ಶಾಖೆಗಳು.
ಶಾಖೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ? - ಅವರು ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವ ಶಾಖೆಗಳು? - ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? - ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೋಡಿ:
1. ನಾವು ಕುಂಚದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಈ ರೀತಿ. ನಾವು ಮೇಲಿನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತೇವೆ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಎತ್ತದೆಯೇ ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಇದು ಟ್ರಂಕ್ ಆಗಿದೆ.
2. ಈಗ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ: ಮೊದಲು ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಅವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತವೆ.
3. ನಾವು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತವೆ. ಶಾಖೆಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರು - ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
4. ನಾವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಡದ ಒಂದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳು ಉದ್ದವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ.
ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.
ನಾನು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಬ್ರಷ್ "ಜಿಗಿತಗಳು" ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ. (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು, (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)
ಮರ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿತ್ತು. (ಕುಣಿದುಕೊಳ್ಳು)
ತದನಂತರ ಅದು ಬೆಳೆಯಿತು, ಬೆಳೆಯಿತು, (ಕ್ರಮೇಣ ಅವರು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ)
ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿದೆ. (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಶಾಖೆಗಳು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಯಿಂದ ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ)
ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರು. (ಬನ್ನಿಯ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವರ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ.)
ಬನ್ನಿಗಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದವು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಅವರು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದರು.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನೀವೇ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. (ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರದ ಮೌಖಿಕ ಜ್ಞಾಪನೆ). ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೊದಲು ಕಾಂಡವನ್ನು ಕಂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ, ಬಣ್ಣದ ಕುಂಚವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಯಾವ ಅರಣ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೆಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬನ್ನಿಯನ್ನು "ನೆಡಿ". ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಸುಂದರವಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೇರವಾದ ಕಾಂಡಗಳು, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಬನ್ನಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇಂದು ಮಾಡಿದ್ದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ದಿ ಸನ್" ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮುಕ್ತ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ (ಸಂವಹನ) ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ಸಾರಾಂಶ. ಶಿಕ್ಷಕ:
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು - ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೂವುಗಳು”ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು - ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೂವುಗಳು" ಉದ್ದೇಶ :.
"ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ನಾವು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಮಹಿಳೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: 1. ಪಾಠದ ವಿಷಯ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠ "ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್" ಸಾರಾಂಶಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹೂವಿನ ಚಿತ್ರ, ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಲು.
ಜೂನಿಯರ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ (ಲಂಬ, ಅಡ್ಡ, ಓರೆ). ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಿ). ನಾವು "ಲೈವ್" ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಒಂದನ್ನು ಹೋಲಿಸೋಣ. ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ - ಹಲವು. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇತರ ಮರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು.½ ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್‌ನ ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದ, ಕಡು ಹಸಿರು ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ)
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮಕ್ಕಳೇ, ಯಾವ ರಜಾದಿನವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಹೊಸ ವರ್ಷ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೋಡಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ.
ಇದು "ಲೈವ್" ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಅಥವಾ ಕೃತಕ ಮರ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು.ಕೃತಕ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು.ಅವಳು ಮೃದುವಾದ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವು ವಾಸನೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹೌದು, ಈ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಕೃತಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಾದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಅಷ್ಟೇ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ನಯವಾದ. ಅದರ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಿಗೆ (ಶಾಖೆಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಶಾಖೆಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ನೋಡಿ, ನಾನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಂಡವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ಎಲೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ತುದಿಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮೊದಲು ಮೇಲಿನವುಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾಶಾ ನನಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಳಗೆ.
ಮಾಶಾ, ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಬಂದು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ದನ್ಯಾ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವು ಎಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು).ಈಗ ಮರವು ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿದೆ, ಅದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಬೇಸರವಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಿದೆ,
ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣುತ್ತದೆ. (ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.)
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ -
ಗಾಳಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಗಾಳಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. (ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.)
ಆದರೆ ಮರವು ಕೇವಲ ಬಾಗುತ್ತದೆ,
ಅವನು ದುಃಖಿತನಲ್ಲ - ಅವನು ನಗುತ್ತಾನೆ. (ಜಂಪಿಂಗ್)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾವು ವಿಶ್ರಮಿಸಿದೆವು, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಸತ್ಕಾರ ಮಾಡಿದೆವು.
ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ
ವನ್ಯಾ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೋರಿಸು, ಮಕ್ಕಳು, ಎಲ್ಲಾ ಬ್ರಷ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವನ್ಯಾ, ಈ ರೀತಿ, ಅದು ಸರಿ, ಬ್ರಷ್ನ ತುದಿಯನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯೋಣ. ನಾವು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಟ್ರಂಕ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಕಾಂಡ. ನಾವು ಈಗ ಏನು ಸೆಳೆಯಲಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಕೊಂಬೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಆದರೆ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂಜಿಗಳು ಇವೆ.
ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಡು "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಜನಿಸಿತು"
ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದರೆ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಡ್ಯಾನ್ಯಾ ಎಷ್ಟು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಒಂದು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಎಷ್ಟು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಒಂದು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಇದ್ದವು?
ಮಕ್ಕಳು:ಅನೇಕ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅರಣ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತವೆ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ನಿಮಗೆ ಗೆಳತಿಯರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆಯೇ? ನೋಡಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ. ಅವಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು!
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಶೀರ್ಷಿಕೆ: 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ "ಹಸಿರು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು"
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ / ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD / ಡ್ರಾಯಿಂಗ್
ಹುದ್ದೆ: ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 8 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್"
ಸ್ಥಳ: ಫೋಮಿನ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮ, ಟುಟೇವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಪ್ರದೇಶ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ) - ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ವಾಸ್ತವಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದರಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಮುಖ ದೃಶ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಇನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿರ್ಣಯದಂತಹ ಉಪಯುಕ್ತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತವೆ.
ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅತಿಯಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅವರ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳು
ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯೆಂದರೆ ನೇರ ಮತ್ತು ದುಂಡಗಿನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇವುಗಳಿಂದ ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರಗಳು ತರುವಾಯ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದೆಯೇ ಅವರು ಇದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆ - ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಜ್ಞಾನ.
ಜೂನಿಯರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಹ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವು ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ (ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು), ಅದೇ ರೀತಿ ಹೂವುಗಳ ಕಾಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವಜಗಳ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು - ಆಗ ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ: ಅವರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
ಪಾಠದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದಿಂದ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಒಗಟಿನಿಂದ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ನಂತರ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಲು ಅದೇ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಇದು ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಯು ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು - ಇದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಂಶಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ರೇಖೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು) ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ.
ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದರ ಗಮನಾರ್ಹ ಗಾತ್ರದ ಕಾರಣ), ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿ ಇದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸಹ ಆಕಾರಕ್ಕೆ (ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬೇಕಾಗಿದೆ) ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ವಸ್ತುವು ಸ್ವತಃ ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಗಮನವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಯ ಚಲನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕುಂಚವನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕುಶಲತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ರೇಖೆಗಳ ನೇರ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾರ್ಗವು ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಗೌಚೆ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.ಅವನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ. ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸರಳಗೊಳಿಸಬಾರದು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಿತ್ರವು ನೈಜ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಲಂಬವಾದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಸಿರು ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಇತರ ಮರಗಳು ಸಹ ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಂಡವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಎಳೆಯಬಾರದು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಳಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓರೆಯಾಗಿ ಎಳೆಯಬೇಕು.
ಕಾಂಡವನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಖೆಗಳು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಂತರ, ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಂದೇ ಮರವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಂತೆಯೇ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಳ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿತಾಗ, ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸದೆ ಸಲಿಕೆ, ಏಣಿ, ಬೇಲಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಇರುತ್ತಾರೆ (ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆರು ತಿಂಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ), ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು). ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು. ತೊಡಕುಗಳು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು), ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು (ಒಂದು ಮರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು).
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರವು A4 ಪೇಪರ್ ಆಗಿದೆ. ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸಬೇಕು (ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ). ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ನೀಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೂದು ಅಥವಾ ನೀಲಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಕಾಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, "ಇಟ್ಸ್ ಸ್ನೋಯಿಂಗ್" ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನೀಲಿ ಬೇಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಗಾಢ ನೀಲಿ ಅಥವಾ ನೇರಳೆ ಮೂಲ ಬಣ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು.
ಬೇಸ್ ಸಾಕಷ್ಟು ದಟ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೊದಲಿಗೆ ಮಗು ಬ್ರಷ್ನ ತುದಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾಗದವನ್ನು ರಂಧ್ರಗಳಿಗೆ ಉಜ್ಜುತ್ತಾನೆ.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಗೌಚೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಜಲವರ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಟೋನ್ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತಾಣವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಜಲವರ್ಣಗಳಿಗಿಂತ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ: ನೀರಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದುಬಾರಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ಸರಿಯಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತ ಸಂಖ್ಯೆ ಆರು ಮೂಲ ಬಣ್ಣಗಳು.
ಕುಂಚಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ, ಚಿಕ್ಕ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಳಿಲು ಕುಂಚಗಳು ಸೂಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿರಬೇಕು (ಕುಸಿಯುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಳಿಗಾಲದ ಥೀಮ್ಗಾಗಿ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಕಾನ್ಫೆಟ್ಟಿ ಇತರ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು: ಬೀಜಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಮೂಲವಾಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
ಬಳಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು - ಮೊದಲು ಸರಳ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ.
ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೌಚೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಡದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ಮಳೆಹನಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ). ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ - ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗುತ್ತದೆ - ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಏಕರೂಪದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಂಬ್ಲರ್, ಹಿಮಮಾನವ) ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ (ಸೂರ್ಯ). ಅಂತಹ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ಚಿತ್ರ - ಅವರು ಕೋನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಧ್ವಜಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳಂತಹ ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೈ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.ಮೊದಲಿಗೆ, ಕುಂಚವನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು ಅದನ್ನು ತಳದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಹಳ ತುದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೈ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ದಣಿದಿದೆ. ಕೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವು ಕುಂಚದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅವುಗಳ ಸ್ಥಾನವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಕ್ಕಿಯ ಕೊಕ್ಕಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು). ನೀವು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಮೇಣದ ಬಳಪ ಅಥವಾ ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ ಅನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಂಚದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಮೂಲಕ, ಕುಂಚ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅರೆ-ಒಣ ಬ್ರಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಚುಚ್ಚುವುದು ಸುಲಭ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ನಿರಾಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಗುಂಪು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ).ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ರೂಪವನ್ನು ಪಾಠದ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಮಮ್ಮಿಗಾಗಿ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ” (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೂವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ) ಅಥವಾ “ಡ್ಯಾಂಡೆಲಿಯನ್ಸ್” (ಮಕ್ಕಳು ಹೂವಿನ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಆಕಾಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ).
ತಂಡದ ಕೆಲಸ (ಅಂಗೈಗಳು)
ತಂಡದ ಕೆಲಸ (ಬೆರಳುಗಳು)
ವರ್ಗ ವಿಷಯಗಳು: ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚೆಂಡುಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳು (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು) ಇವೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಪವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು) .
ಸರಳ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳು
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: “ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚಕ್ರಗಳು”, “ಉಬ್ಬಿಸು, ಬಬಲ್”, “ಹಾಲು ತಟ್ಟೆ”, “ಉಂಗುರಗಳು”, “ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು”, “ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಹೂಪ್‌ಗಳು”, “ಬಾಗಲ್‌ಗಳು, ಬಾಗಲ್‌ಗಳು”, “ನನ್ನ ತಮಾಷೆಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್” , "ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್" "
ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ನೇರ ರೇಖೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಮನೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ಮನೆ", "ಚಿಮಣಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆ", "ನಾಯಿಗಾಗಿ ಮನೆ", "ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್".
ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ (ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾದರಿಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು)
ಆಂಥ್ರೊಪೊಮಾರ್ಫಿಕ್ ಜೀವಿಗಳು
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
"ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್", "ಟಂಬ್ಲರ್ಸ್", "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ", "ಕೊಲೊಬೊಕ್".
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಮಾದರಿ ಅಲಂಕಾರ)
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
"ಒಂದು ಪ್ಲೇಟ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್", "ನಾವು ಟೀ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ", "ನಾವು ಟವೆಲ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ", "ನಾವು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ", "ನಾವು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ".
ಪೋಕಿಂಗ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್
ಬಟ್ಟೆ(ಬಣ್ಣದ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಅವುಗಳಿಗೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು):
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
"ಮಿಟೆನ್ಸ್", "ಶೂಸ್", "ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಬೂಟ್ಸ್", "ಡ್ರೆಸ್ ಫಾರ್ ಎ ಡಾಲ್".
ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮಿಂಚುಹುಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೀಟಗಳು
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
"ಚಿಕನ್", "ಬರ್ಡ್ಸ್", "ಟಿಟ್ಮೌಸ್", "ಫೈರ್ ಫ್ಲೈ", "ಬೀಸ್", "ಡಕ್", "ಲೇಡಿಬಗ್", "ಫಿಶ್".
ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು
"ಮಶ್ರೂಮ್ಗಳು", "ಅಮಾನಿತಾ", "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್", "ಬೆರ್ರಿ ಬೈ ಬೆರ್ರಿ", "ಒಂದು ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರ್ರಿಗಳು", "ಕರ್ರಂಟ್ ಚಿಗುರು", "ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇಬು".
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
"ಎಲೆಗಳ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಪೆಟ್", "ಲೀಫ್ ಪತನ", "ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", "ಹೂಗಳು", "ದಂಡೇಲಿಯನ್".
ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು
"ಮಳೆ", "ಸೂರ್ಯ", "ಆಲಿಕಲ್ಲು", "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು".
"ಮಶ್ರೂಮ್ಗಳು", "ಅಮಾನಿತಾ", "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್", "ಬೆರ್ರಿ ಬೈ ಬೆರ್ರಿ", "ಒಂದು ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರ್ರಿಗಳು", "ಕರ್ರಂಟ್ ಚಿಗುರು", "ಎಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇಬು".
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್
ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು
"ಛತ್ರಿ", "ಬಾಚಣಿಗೆ".
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್
ಆಹಾರ
« ಆಹಾರ", "ಪೈಸ್".
ಸುರಕ್ಷತೆ
"ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್", "ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು", "ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ", "ಬೆಂಕಿ".
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ಸಾರಿಗೆ
"ಕಾರ್", "ಟ್ರಾಲಿ", "ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ", "ಸುಂದರ ರೈಲು".
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್
ಮಾನವ
"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ಸ್ನೇಹ", "ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು", "ವೃತ್ತಿಗಳು".
ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್
ನನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳು
"ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ", "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ".
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ದೇಶಭಕ್ತಿ
"ಧ್ವಜ", "ನನ್ನ ನಗರ".
ಈ ವಿಷಯಗಳೆಂದರೆ: "ಪಟಾಕಿ", "ಮೆಟ್ಟಿಲು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು", "ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು", "ಬೇಲಿ", "ಪಟ್ಟೆಯ ಕಂಬಳಿ", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿವೆ".
ಹಿಮಮಾನವ, ಪಟಾಕಿ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕಾರಿನ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
| ಲೇಖಕರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು | ಅಮೂರ್ತ ಶೀರ್ಷಿಕೆ |
| ಶೆಸ್ತಕೋವಾ ಇ. | » ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಕಾರದ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಿಮಮಾನವನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಆರೋಗ್ಯ". ಕರಪತ್ರ:ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಗೌಚೆ, ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕೋಸ್ಟರ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು. ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ: ಅತಿಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಆಟಿಕೆ ಹಿಮಮಾನವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆತ್ತಬಹುದು ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. |
| ಝರಿಕೋವಾ ಇ. | "ರಜಾ ಪಟಾಕಿ" (ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರ "ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತಿದೆ") ಪಾಠವು ಪಟಾಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:
ಪಟಾಕಿಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಕ್ಟರಿ ಡೇ ರಜೆಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ದಿನ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪಟಾಕಿಗಳಿವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಫೋಮ್ ಸ್ಪಂಜನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಮಾದರಿಯ ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಣಾಮ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಬಣ್ಣವು ಮೇಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶದ ವಿರುದ್ಧ ಸುಂದರವಾದ ಪಟಾಕಿ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. |
| ಕೊಮಿಸಿನಾ ಒ. | "ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯಾವ ಹೂವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು:
ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಆಕಾರ, ಎಲೆಗಳ ಬಣ್ಣ, ಕಾಂಡ, ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೂವುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೂವುಗಳು ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಮಕರಂದ. ನಡೆಯುವಾಗ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.
ತೆಳ್ಳಗಿನ ಕಾಂಡವನ್ನು ಕುಂಚದ ತುದಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಳಿಗೆ ಹೂವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದರಿಂದ, ಹುಲ್ಲು ಕೂಡ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
| ಎರ್ಮಾಕೋವಾ ಒ. | "ಆಟೋಮೊಬೈಲ್" ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. |
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು. ಇಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ.
ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು (ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಬಹುದು) ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು.
- ಮಾದರಿಗಳನ್ನು (ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು) ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಆಟಗಳು
- ಆಟಗಳು, ಕಾಣೆಯಾದ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ (ತರುವಾಯ ಮಗುವು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ).
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು
"ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ" (ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಸನ್ಬೀಮ್ಗಾಗಿ). ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ಟೋನ್ಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಈ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಮಮಾನವ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಶೀತ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಆಟ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ". ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಹಲವಾರು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಬೇಕು - ಗಾಢವಾದ ನೆರಳಿನಿಂದ ಹಗುರವಾದವರೆಗೆ.
ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ
"ಶರತ್ಕಾಲ, ಬೇಸಿಗೆ, ವಸಂತ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವರ್ಷದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕು.
ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆರ್ಟ್ ಗೇಮ್ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ
"ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಣಿಗಳು." ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
"ಅಕ್ವೇರಿಯಂ". ಕಾಗದದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ನಾಲ್ಕು ವಲಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೀನು ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಪುಗಳೂ ಇವೆ. ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಅವುಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು.
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು (ಮಾದರಿ ತಯಾರಿಕೆ)
ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕಲಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸುಂದರವಾದ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಇವುಗಳು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಮಾದರಿ, ಡೊಮಿನೋಸ್ ಮತ್ತು ಲೊಟ್ಟೊದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಗೇಮ್ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಟ್-ಔಟ್ ಲೊಟ್ಟೊ ಚಿತ್ರಗಳು
"ಅಸೆಂಬ್ಲ್ ಎ ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್" ಆಟವು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಸ್ಟಿಲ್ ಲೈಫ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ "ಮಾದರಿಯಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ
ವಸ್ತುವಿಗೆ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಆಟಗಳು
"ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ." ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಧ ಚಿಟ್ಟೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ
"ಮೆರ್ರಿ ಲಿಟಲ್ ಇಂಜಿನ್." ಮಗುವಿಗೆ ಚಕ್ರಗಳು, ಕೊಳವೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳಿಲ್ಲದ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ದೇಹವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಯಾವುದೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮುಗಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಇದು ನಿಜ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ಎರಡನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಫಲವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯದ ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಮಗುವಿನ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ (ದುರ್ಬಲವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು). ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.
ಕೃತಿಗಳ ಜಂಟಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ
"ದಂಡೇಲಿಯನ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
"ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ತರಗತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಷಯಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನೈಜ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನೈಜ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
