ಶಾಲೆಯು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ, ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು.ಈ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕಿಂತ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವೇ ಬೇರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಪಾಠಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳಂತಹ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಂಶವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಣುಕಿ ನೋಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮುಕ್ತ ವಾತಾವರಣವು ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಹಳ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ 3 ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ:
- ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ. ಮಗುವು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ.
- ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡುತಿದ್ದೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನೋಟ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
- ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು.
ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತು ಜನರಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಬೋಧಕರು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಪೋಷಕರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕೋಪಗೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೇಗ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ವಿಚಲಿತ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೂರ್ಖತನ ಅಥವಾ ಸೋಮಾರಿತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕಾರಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಅಥವಾ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬಂದು ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಎಳೆಯಬಹುದು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರ ಅನುಭವದ ಪ್ರಕಾರ, ಅಂತಹ ನಿರಂತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯು ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ಇದರ ಅಗತ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ. ಇದು ರೋಗವಲ್ಲ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇದನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರದ್ಧೆ, ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.
"ಎಡಿಡಿ (ಎಚ್)" ಎಂಬ ಜನಪ್ರಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದರಿಂದ ಮೂರನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಗರಣಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮಟ್ಟವು ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಗಂಟೆ ಅಥವಾ ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಸಣ್ಣ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ದಣಿದ ಅಥವಾ ಆಟವಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಮೋಜು ಮಾಡುವಾಗ ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕರಾಗಲು ಸಮಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿದಿನ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇತರ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ಕ್ರೀಡೆ, ನೃತ್ಯ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಾಗಿ ಹೋದರೆ, ನೀವು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಂತರದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮುಂದೂಡಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಸಂಜೆ ಅವರನ್ನು ಬಿಡಬಾರದು. ಎರಡನೇ ಶಿಫ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮಯ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.
ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆರು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು:
- ಕೆಲಸದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿ 25 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ 5-10 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
- ಅಧ್ಯಯನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ತನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇನ್ನು ಮುಂದೆ, ಮಗು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಪೋಷಕರು ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ತನಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು.
- ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ. ಮಗುವು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಕುಳಿತಾಗ, ಯಾವುದೂ ಅವನನ್ನು ಇದರಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಾರದು, ಕಸವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಅಥವಾ ಅವನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಾರದು. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಂತರದವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡಬಹುದು.
ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕೆಲಸದಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ
ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಏನು, ಯಾವ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳಿವೆ:
- ಮಗುವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಲೋಡ್ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಓವರ್ಲೋಡ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಲಾ ಪಾಠಗಳು ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಂತಹ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿರದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಹೊರೆಯಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸದಿರುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಸಾಧಿಸಬಹುದಾದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಕಲಿಸಬೇಕು.
- ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು. ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳು, ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಹಗರಣಗಳು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವಿಧೇಯತೆ ಅಥವಾ ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮಗು ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.
- ಅವನಿಗೆ ಪಾಠಗಳು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯವು ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ರೈಲನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬದಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮಾಡುವುದು
ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಕೆಲವು ಅವಧಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಳಪೆ ಮಾಡಿದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ನೀವು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬಾರದು. ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದ ಕಾರಣವನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ. ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಅವನು ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೇ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡರೆ, ನಂತರ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ದುಸ್ತರ ಕೆಲಸವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವನ್ನು ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅವನ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಪೋಷಕರ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬೇಕು. ಇದರ ಅರಿವು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಬೇಸಿಕ್ಸ್
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ನಂತರ, ತಂತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಆದೇಶಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ತತ್ವಗಳು:
- ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವಿರಬೇಕು, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಗಂಟೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಆತುರವಿಲ್ಲದೆ ತಿನ್ನಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 10-ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಯಾಸವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಮೊದಲು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮೊದಲು ಡ್ರಾಫ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ವಯಸ್ಕರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವರು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಿರಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಡಿ. ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ.
- ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ಪತ್ತೆಯಾದಾಗ, ಮೊದಲು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊಗಳುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳ ಶಾಂತ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
- ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಾರದು, ಟೀಕಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬಾರದು. ಇದು ಪೋಷಕರ ಮೇಲಿನ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ವಿಷಯದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವರು ಖಚಿತವಾಗಿರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅವನು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯು ದ್ವಿತೀಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.
ಇತರ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು, ಮತ್ತು ಅವರು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು.
ಅಜಾಗರೂಕತೆಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನವಲ್ಲ. ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರಿಪ್ರೊಡಕ್ಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಿಂದ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು
ಮನವೊಲಿಕೆ, ರಾಜಿ ಮತ್ತು, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಕೂಗು ಮತ್ತು ಹಗರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಎಕಟೆರಿನಾ ಮುರಾಶೋವಾ ಹೇಳಿದರು.
ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಥೆ ಒಂದು
- ನನಗೆ ಅದ್ಭುತ ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಾಳೆ. ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರೀತಿಯ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನೆಗೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಎಲ್ಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳು ನನಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ - "ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಗೆ." ಅವಳು ಮೂರನೇ ತರಗತಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ! ಆದರೆ ನೋಡಿ, ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಅಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಏಕೆ? ನಾನು ಈಗ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.
ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ನಾಳೆ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇವೆ: ಅವಳು ಸ್ವತಃ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ (ಅವಳಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ), ಮತ್ತು ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮರುದಿನ ಅದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ನೂರು ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ: ಈಗ ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ, ಈಗ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ, ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ಕಂಬಳಿ ಪಡೆಯಲು ಕೇಳಿದಳು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ (ಇದು ನಿನ್ನೆ ರಾತ್ರಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಈಗ ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ), ಆದರೆ ಹೇಳಿ, ತಾಯಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಎಳೆಯಬಹುದು! ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಂತರ ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಜೆಯಾಗಿದೆ, ನಂತರ ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುಮ್ಮನೆ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್‌ನಂತೆ ಕೂಗು: "ಅಲೆನಾ, ತಕ್ಷಣ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ನಿನಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ!" ನಂತರ ಅವಳು ಮನನೊಂದಳು ಮತ್ತು ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾಳೆ: "ಅಮ್ಮಾ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?!" ನಾನು ನಿನಗೆ ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ? ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದೈತ್ಯಾಕಾರದಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ! ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ, ಅವಳು ಹತ್ತು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಗಣಿತವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ... ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗಿನ ನನ್ನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!
ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಥೆ ಎರಡು
"ಅತ್ಯಂತ ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ: ಅವನು ಕುಳಿತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳು - ಓಹ್!" ಅರ್ಧ ಗಂಟೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಾವು ಅದನ್ನು ನಾವೇ ತರಬೇತಿಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಾವು ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು: ಅವನಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಇದೆ. ಎಂತಹ ಕೊರತೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಐದು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಲೆಗೊಸ್ (ಈ ಸಣ್ಣ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ?) ಜೋಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮತ್ತು ಈಗ, ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ಅವನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ನನಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ! ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವಿಷಯವಲ್ಲ; ಒಬ್ಬರ ಭವಿಷ್ಯದ ಹಣೆಬರಹಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವವರೆಲ್ಲರೂ ಅವರನ್ನು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರಬಹುದು? ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಬೇಕು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಈ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ತದನಂತರ ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ - ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ, ನೀವು ಮುಕ್ತರಾಗಿದ್ದೀರಿ! ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಬಂದಾಗ ... ಅವನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನನಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದಾಗ, ಅವನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: ನಾನು ಅವರನ್ನು ಮುಟ್ಟಲು ಮೊದಲಿಗನಲ್ಲ, ಅವರು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ, ಇವು ನನ್ನ ಪಾಠಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ... ನಾನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೂರ ಇಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ . ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಫೋಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದುಷ್ಟ ವಾಹಕವಲ್ಲ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆಧುನಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಂದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿ ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ ... ಆದರೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ಕೇವಲ ಏಳನೇ ತರಗತಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೆದುಳು ಇದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ...
ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಥೆ ಮೂರು
- ಓಹ್, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು! ನಾನು ಇದನ್ನು ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಿಲಿಯನ್ ಬಾರಿ! ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿ, ನಾನು ತಯಾರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ... ಅಲ್ಲದೆ, ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು? ನನಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಗೊತ್ತು! ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾನು ನೂರು ಪ್ರತಿಶತ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ - ನಾನು ನಾಳೆ, ಸೋಮವಾರ, ಹೊಸ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಿಂದ, ನಾನು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಾಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕ್ಷಣದವರೆಗೆ (ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಟಿವಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಮೌನ ಬೇಕು) ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಕೆಳಗೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಬಂದಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನನ್ನ ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಸಹ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ... ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಏನು, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಹುಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ! ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಚೀಲವನ್ನು ತನ್ನಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ ... ಮತ್ತು ನೂರು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳು ಒಮ್ಮೆಗೆ ನೆನಪಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ: ವಿಕ್ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು, VKontakte ತುರ್ತಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬುಧವಾರ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಲ್ಲಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ... ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಇರಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಮೋಹನವಿದೆಯೇ?
ಅಂತಹ ಸ್ವಗತಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಅಥವಾ ಅವರೇ ಹೇಳಿರಬಹುದು?
ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಎಷ್ಟು ಸಾವಿರ (ಅದು ಏನು - ಲಕ್ಷಾಂತರ!) ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ!
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ: ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನಗೆ ಒಂದು ತಂತ್ರವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಸಿಲಿ ಎಂಬ ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವ್ಯಾಪಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಶಾಂತಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅದು ನನಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ - ವಾಸ್ಯಾ.
ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮೊದಲು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಶೀಲ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ನನ್ನ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ಸಂಶೋಧನಾ ಇಂಟರ್ನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.
ಹಾಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿದೆ. ನನ್ನ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಿನ ರೀತಿಯ ಸ್ವಗತಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಿರುವ ಇಪ್ಪತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ನಾನು ಹಿಡಿದು, ವಾಸ್ಯಾ ಅವರ ತಂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮನವೊಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನನಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿ. ಇಪ್ಪತ್ತರಲ್ಲಿ ಹದಿನೇಳು ವರದಿಯಾಗಿದೆ (ಮೂರು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು). ಮತ್ತು ಹದಿನೇಳರಲ್ಲಿ ಹದಿನಾರು ಮಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದವು!
ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗವು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ, ಎಂದಿಗೂ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು: ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಸುಧಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಮರಿಯಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ . ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಎರಡು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕೊಡಿ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ? ಸರಿ, ಒಪ್ಪಂದ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಪಡೆಯಿರಿ... ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು? ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಲೇ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
(ಆದರೆ ನೀವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲು).
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ, ಹತ್ತು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಹೋದೆ. ನಂತರ, ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಏನು ಕೇಳಿದೆ ನೋಡಿ. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆದಿಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಪುಟಕ್ಕೆ ತೆರೆಯಿರಿ. ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಸರಳವಾದದ್ದನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನೋಡಿದರೆ (ಬರೆಯಿರಿ, ಪರಿಹರಿಸಿ, ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಿ), ನಂತರ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ... ಆದರೆ ಮೂರನೇ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಬಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದರೆ ಇದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಲಭ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎದ್ದೇಳಲು ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ಹೋಗುವುದು ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳು ಅಲ್ಲ ... ಆದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ... ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ... ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ... ಸರಿ, ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕದಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಸಂಸ್ಥೆ... ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು! ನಾನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಲಿಲ್ಲ!.. ಮತ್ತು ಈಗ ಏನು - ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ? ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಈಗ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ. ನಂತರ ಯಾವಾಗ? ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ಲೆಂಕಾಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ... ನಾನು ಲೆಂಕಾ ಜೊತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಈ ಮೂರ್ಖ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತಿದೆ? ಹೊಲಸು ಪೊರಕೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸಿ! ಇನ್ನಷ್ಟು! ಮತ್ತು ಮುಂದೆ! ಲೆಂಕಾ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಆದರೆ ಹಾಗೆ? ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಮೂದಿಸಲಿಲ್ಲ ... ಓಹ್, ಅದು ಹೇಗೆ ... ಹೌದು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ... ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ! ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ! ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂತರ ಮರೆತರೆ ಏನು? ಇಲ್ಲ, ಸರಿ, ಈಗ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ನಾನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು ಏನು, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ?! ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವಿಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ಓಹ್ ಹೌದು ನಾನೇ, ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನಾನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮ ನಂಬಲಿಲ್ಲ! ತದನಂತರ ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು!
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇದು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು (2 ರಿಂದ 10 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ) ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಹಾಡ್ಜ್ಪೋಡ್ಜ್ ಆಗಿದೆ. ನಾಲ್ಕನೇ “ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ವಿಧಾನ” ದಿಂದ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದರು (ಅನೇಕರು ಇದನ್ನು ಮೊದಲೇ ಮಾಡಿದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕವರು).
ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ?
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ದೀಕ್ಷಾ ಕ್ಷಣವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ (ಮಗುವನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ). ನಂತರ, ನಾವು ಕುಳಿತಾಗ, ಎಲ್ಲವೂ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಸ್ವತಃ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ). ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಕಠಿಣ ವಿಷಯ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಯಾರಾದರೂ ಈಗಾಗಲೇ ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಭಂಗಿಗೆ ಸಿಲುಕಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಉಸಿರಾಡುವಂತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೈಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಅಪರೂಪ. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಇಂದು ಮುಗಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಇಲ್ಲಿಯೂ ಅದೇ. ನಾವು ಯಾವುದೇ ಬಲಾತ್ಕಾರವಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ (ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಇವು ಪ್ರಯೋಗದ ಷರತ್ತುಗಳು), ನಾವು ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿರೋಧವಿಲ್ಲ (ತನಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ). ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. ಅಂದರೆ, ನನಗೆ ಏನೂ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲ. ವಿಚಿತ್ರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪ್ರಯೋಗವು ಮುರಿದ ಕುಟುಂಬ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿತು. ನನಗೂ ಕುತೂಹಲ...
ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹುಚ್ಚುತನ? ನಾನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದೆ, ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಈಗ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೆಲವು ಕಡಿತಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ ಏನು - ಈಗ ನಾನು ಇದನ್ನು ಬರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಹೋಗಿ ಟಿವಿ? ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ! ಈ ಎರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಡಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯಲು ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ!.. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ - ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ!
ಇವರು ಮಕ್ಕಳು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆಯಿಂದ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ರೋಮಾಂಚನಗೊಂಡರು.
ಫಲಿತಾಂಶ: ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ದುರಂತವಲ್ಲ. ಒಂಬತ್ತು, ಇದು ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಉಳಿಯಿತು (ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ).
ನಿಜ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ರಚನೆಯು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಬದಲಾಗಿದೆ: ಮಗು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಸುಲಭ, ಯಾವುದು ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು (ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಕೆಟ್ಟದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಮಾಡಿದರು). - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ: ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ತಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ! ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿಯೇ? ಇಲ್ಲ, ಈಗ ನೀವು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದೀರಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬಳಿ, ಹೇಳಿ, ನಾನು ಸರಿಯೇ?! ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯ ದಿನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ಅವನನ್ನು ನರಗಳಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ... ತಾಯಿ ಉಳಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆ, ನನ್ನ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅಳುತ್ತಾ ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೂರಿಸಲು ಹೋದೆ. ಮಗು ಕೇಳಿದರೆ...
ತಂತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಒಂದಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ
- ಓಹ್, ನೀವು ಅಂತಹ ಮೂರ್ಖರು!
- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮಕ್ಕಳೂ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಇದು/ಅದು...
- ಯಾಕೆ ಅಷ್ಟು ಮೂರ್ಖ?
- ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಮೆದುಳು ಇದೆಯೇ?
- ನಾನು ಈಗ ನಿನ್ನನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತೇನೆ/ಕೊಲ್ಲುತ್ತೇನೆ!
- ಎಂತಹ ಮೂರ್ಖ, ಬುದ್ದಿಹೀನ ಮಗು!
ಭಯಾನಕ ಮಾತುಗಳು, ಅಲ್ಲವೇ? ಆದರೆ ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುತ್ರರು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಅಂತಹ ನಿಂದನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗದರಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಕೇಳಿದಾಗ ಅಥವಾ ನೋಡಿದಾಗ, ಅವರ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಕತ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯುವ ಅದಮ್ಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ "ಹೇಳುವ" ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ. ಬಿಡಿ . ಆದರೆ ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ - ಮೂರ್ಖ ಪೋಷಕರು, ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ (ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ).
ನನ್ನ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯ ತಾಯಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 15 ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:
- ಮಗುವು ತನ್ನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಕೂಗೋಣ.ಏಕೆ? ಅವನು ಮೂರ್ಖನಂತೆ ತೋರುವ ಕಾರಣ, ಅವನಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು, ಮುಖವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು), ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದಣಿದಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಎಲ್ಲದರಿಂದಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿದ್ರೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂಗಾತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು, ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ - ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗು.
- ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಾನೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡೋಣ.ಅಳುವ ಮಗಳು ಅಥವಾ ಅಳುವ ಮಗ ಕರುಣಾಜನಕ ಚಿತ್ರ. ಆದರೆ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು, ಪೋಷಕರು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಳಲು ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಬದುಕಿನ ಹಾದಿ ಮುಳ್ಳಿನದ್ದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಕಣ್ಣೀರು ನುಂಗಲು ಕಲಿಯಲಿ. ಮಗುವಿನ ಹೃದಯವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವುದು ಅವರ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯಲ್ಲದೆ ಬೇರೆ ಯಾರು? ಮಗುವಿಗೆ ಮನನೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಬದುಕಲು ಕಲಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.
- ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಸೋಲಿಸೋಣ ... ಬೆಲ್ಟ್ನಿಂದ, ಅವನ ಅಂಗೈಯಿಂದ, ಕೋಲಿನಿಂದ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಿ.ಮತ್ತು ಏನು? ಅವನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ನೋವಿನಿಂದ ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನೋವು ಹೋದಾಗ, ಅವನು ತಕ್ಷಣವೇ ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ / ಓದುತ್ತಾನೆ / ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅವರು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕೆಲವು ಮೂರ್ಖತನದ (ಕ್ಷಮಿಸಿ) ತಾಯಿಯು ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನಿಗೆ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಪಕ್ಕದ ಮನೆಯವರಿಂದ ಕೇಳಿದ ಕಿರುಚಾಟಗಳು ಇವು:
ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಡವಾದಾಗ ಕೂಗದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸದೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಈ ಮಹಿಳೆಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಯೋಚಿಸಬೇಡ. ಆದರೆ ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಕಿರುಚಾಟ ನಿಂತಿತು.
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಾನು ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಖಾಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾವು, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಈ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಜೀವನದ ಆಧಾರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಇದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ?
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೂಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ನೀವು ಅವರ ಸೈಕೋಟೈಪ್ (ಎನ್ನೀಟೈಪ್) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ಮಾಡುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆಯೇ?! ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ದೂಷಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ನೀವೇ.
ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಾನೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
"ಮಗು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವಾಗ,
ಎಲ್ಲಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕಲಿತರು,
ಮತ್ತು ನಾಯಿಯು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಬಲ್ಲದು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು:
- ಅವನಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ: ಅವನ/ಅವಳ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನಿಂದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
- ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
- ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ. ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಎರಡನೇ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಡಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗ/ಮಗಳಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶಂಸೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- "ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು", "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ", "ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನೀವು ... (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿ, ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ)", "ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ" ಎಂಬಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳಿ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗು."
- ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ, ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸು! ಅವನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನ ಶಾಲಾ ಚೀಲವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಅವನ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅವನಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗ / ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಅಪ್ಪ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ,” “ತಾಯಿ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ,” “ಅಜ್ಜಿ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ." ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಇನ್ನಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿ.
- ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ. ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೂಗಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದಾಗ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ನೀವು ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಹುರಿಯುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರು ಫ್ರೈ ಮತ್ತು ಫ್ರೈ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸುಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, (ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?), ನೀವು ಸುಡುವ ಖಾದ್ಯವನ್ನು ಕೂಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಟೌವ್ನಿಂದ ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಅಥವಾ ಶಾಖವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ (ನಿಜವಾಗಿ?).
- ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಡಿ. ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ: "ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ...", "ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ...", "ಬಹುಶಃ ನೀವು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ...".
- ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಿ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು (ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾಡಿ - ಒಂದು ಹಂತವನ್ನು ಪಾಸ್ ಮಾಡಿ, ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ - ಎರಡನೇ ಹಂತವನ್ನು ಪಾಸ್ ಮಾಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಟ್-ಔಟ್ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ನಾವು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ), ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಶ್ರದ್ಧೆಗಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ನೀವು ಮಿನಿ-ಬಹುಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ. ಅವರು ಅನುಸರಿಸಲು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಹೌದು, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ನೀನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ದೇವರ ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಕ್ಕಳು ಅವಳನ್ನು ಆರಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರು ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಾರದು. ಅದು... ನಿಮ್ಮ ಮಗ/ಮಗಳಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ತಂದೆ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ತಾಯಿ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಹಾಗೆ. ಇದು ಏನು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ? ಅದು ಸರಿ, ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕ್ಕೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ. ಅವರ ಈಗಾಗಲೇ ದುರ್ಬಲವಾದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಏಕೆ ತುಳಿಯುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ನಮಗೆ ಅನನ್ಯರು!
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೂರ್ಖತನ. ಹೆಚ್ಚೆಂದರೆ, ಅಂತಹ ಬಯಕೆಯು ಭೀಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ಮಗು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ನೀವೇ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಇದನ್ನು ಬಹಳ ನೋವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೂಗು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಾನೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ಪರವಾಗಿಯೂ ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ: ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಬಾರದು. ನಿಜವಾಗಿಯೂ?) ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕನಸು ಇದೆ: ಅವನ ಸ್ವಂತ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ತೆರೆಯಲು. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಯು ನಿಮಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ (ವಿಡಿಯೋ "ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ"):
ಕೂಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನನ್ನ ಮಗ ಎರಡನೇ ತರಗತಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಎರಡನೇ ಶಿಫ್ಟ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು 13:30 ರಿಂದ 17:45 ರವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಹುಚ್ಚವಾಗಿದೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ವರದಿಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ... ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹತಾಶೆಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಕಡಿಮೆ ನಿಯೋಜಿಸಲು ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.
ಕೂಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:
- ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಸಮಯವಿದೆ. ಹೌದು, ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಗಂಟೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ... ಅವರು ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅಥವಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅಥವಾ ಅವರ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಲೆಗೋಸ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- 19:30 ಕ್ಕೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮೂಲಕ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಅತಿಯಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ಮಾತ್ರ ಇವೆ.
- ನಮ್ಮ ಪಾಠಗಳು ಸರಾಸರಿ 1.5-2 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಡಿಮೆ ಸಾಧ್ಯ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ). ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಟಿವಿಗೆ ಓಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬಾಹ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವನಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ). ಅವನಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗು 21:00-21:30 ರವರೆಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದನು, ಈಗ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಕಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದರೆ, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಮಗನೇ, ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಹಾಕಲು ನೀವು ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆಯೇ?").
- ಅವನು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ (ಮತ್ತು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ), ಅವನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ವಿಫಲವಾದರೆ, ತೊಳೆಯಿರಿ, ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ಆಸೆಗಳಿಗೆ 3 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ (ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು).
- 10:00 ರಿಂದ 11:00 ರವರೆಗೆ ನಾವು ವಿವಿಧ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
- 11:30 ರಿಂದ 12:30 ರವರೆಗೆ ಅವನು ಮತ್ತೆ ತನಗಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ನಂತರ ಅದು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ ನಾವು ನಿನ್ನೆ ಕಲಿತ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.
- ಹೌದು, ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ ಅವನು ತನ್ನ ಪಾಠಗಳಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ದಿನ ಅವನು ಮಂಗಳವಾರ, ಬುಧವಾರ, ಗುರುವಾರ, ಶುಕ್ರವಾರದಂದು ಆ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿಲ್ಲ). ಅಂದಹಾಗೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶುಕ್ರವಾರ ಸೋಮವಾರ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಸರಿಸುಮಾರು ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಫೋರ್ಸ್ ಮೇಜರ್ ಘಟನೆಗಳು ಇವೆ). ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡದಿರಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ; ನಾವು ಹಲವಾರು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ದಣಿದ ಮತ್ತು ದುಃಖಿತ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಗ ಸೋಮಾರಿಯಾದಾಗ, ವಿಚಿತ್ರವಾದಾಗ (ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೂ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ) ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೇಳಿದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ: ಅವನ ತಾಯಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇರು, ಅವಳು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ನಂತರದ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಅಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ನಾನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಠ ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಂಜೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು, ತಾಯಿಯಾಗಿ, ಎಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಈ ಆಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು. ..
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಾವತಿಸಿದರು ಎಂಬುದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ಕಿರಿಯವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಸಿಕ್ಕಿತು; ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದನು; ಮಧ್ಯಮವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಿತು. ನಾನು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಯಾರೂ ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ಪಾವತಿಸಲಿಲ್ಲ :). ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಹಣವನ್ನು ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಈ ತ್ರೈಮಾಸಿಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಗಿಸಿದರು - ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ (ಕನಸು ಕಂಡರು, ಬಯಸಿದ್ದರು), ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಕನಸುಗಳ ಆಟಿಕೆ (ಲೆಗೊ) ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಯಿತು.ನೆಕ್ಸೊ ನೈಟ್ಸ್ ), ಜೊತೆಗೆ, ವಿಜಯವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ ಶಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು (ಇದು ಅದ್ಭುತ ದಿನವಾಗಿದೆ). ಮೂಲಕ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹುಮಾನದ ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ. ಅಂದರೆ, ನಾನು ತಂತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇನೆ "ಗೆಲುವು-ಗೆಲುವು "ಅಲ್ಲಿ ಸೋತವರು ಇಲ್ಲ.
ಒಂದು ದಿನ ನಾವು ಉದ್ಯಾನವನದಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೆವು (ನಾವು "ಶರತ್ಕಾಲ ಹ್ಯಾಟ್" ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಗಾಗಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಹೋದೆವು), ಮತ್ತು ನಾವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ:
ತಾಯಿ, ನೀವು 4 ಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?
ಸನ್ನಿ, ನಾನು ಫೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ?! ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು 5 ಅನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದಾದರೆ, 4 ಅನ್ನು ಏಕೆ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಆದರೆ ಫೋರ್‌ಗಳು ಸಹ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ!
ಸಂಬಂಧಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ಶಾಪಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಿಮಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಲೆಗೊವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಉತ್ತಮ ಆಟಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ?)
ನಾವಿಬ್ಬರೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯ ಕಡೆಗೆ ನನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಅದು ನಿಜವೆ?
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ! ಅವರ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ! ಅವರು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ (.
ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಜೋಯಾ ಗೆಗೆನ್ಯಾ =
ನಿಮ್ಮ ದರೋಡೆಕೋರನ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತುಗಳಿವೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೇ? ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗಳು ಅಥವಾ ಮಗನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂಬ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲನೆಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಅದೇ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದದೇ ಇದ್ದಾಗ ಅವನ ಭವಿಷ್ಯ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಮಸುಕಾದ ಚಿತ್ರಗಳು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯ ಬದಲಿಗೆ, ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ. ಅದ್ಭುತ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಬದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ಸಂಬಳದ ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ನಾಣ್ಯಗಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
1) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಆಸೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲ
ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇರಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನಗೆ ಬೇಡವಾದುದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮುರಿದುಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ. ಮತ್ತು ಅದು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ - ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ನೀರಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
2) ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ
ಜನರನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಹಾರ, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸರಳವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಶಾಲೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒತ್ತಡದ ನಿಜವಾದ ಮೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಭಯ, ಉದ್ವೇಗ, ಅವಮಾನ, ಅವಮಾನದಂತಹ ವಿವಿಧ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿರಲು 70% ಕಾರಣಗಳು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. (ಸಮಾನವರು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹಳೆಯ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಂದ ಅವಮಾನ)
ಪಾಲಕರು ಯೋಚಿಸಬಹುದು: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೇವಲ 4 ಪಾಠಗಳು ಇದ್ದವು, ಮಗು ದಣಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅವನಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಈ ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸ್ಮರಣೆಯು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧ ಹೇಗಿದೆ?
ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಪ್ರಕರಣ:
ನಾವು 8 ವರ್ಷದ ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗನ ತಾಯಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಳೆದ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ.
ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವರ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದನು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಸುಲಿಗೆ ಮಾಡಿದನು. ಮಗುವಿಗೆ, ತನ್ನ ಅನನುಭವದ ಕಾರಣ, ಅದನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಗುಟ್ಟಾಗಿ ಬ್ರಾಂಡ್ ಆಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಡಿಯುವುದನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.
3) ಒತ್ತಡ ನಿರೋಧಕತೆ
ಮನಸ್ಸು ಈ ರೀತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಿದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲದಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
4) ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆ
ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಟೀಕೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಏನು ಮಾಡಿದರೂ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು 2 ಅಥವಾ 5 ಅನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೂ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಹೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
5) ತುಂಬಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ
ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಸ್ವತಃ ಕಲಿಸುವ ಪೋಷಕರಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಅವನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಲೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬೊಂಬೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರೇರಣೆ ಕೂಡ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಪ್ರಕರಣ:
ಐರಿನಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ತನ್ನ 9 ವರ್ಷದ ಮಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಕೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದವು. ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಡವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ವಿಚಲಿತಳಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಐರಿನಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅಕ್ಷರಶಃ ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಹಾನಿಕಾರಕ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಗಳಿಗೆ ಓದುವ ಆಸೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ; ಅದು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬೇಕು, ತನಗಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ನಂಬಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಇದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಣೆ ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೇಗಾದರೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
6) ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು 1.5-2 ಗಂಟೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮನೆಗೆ ಬಂದ ಕೂಡಲೇ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಲು ಆರಂಭಿಸುವ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳ ಒಂದು ವರ್ಗವಿದೆ.
ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಡೈರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚನೆಗಳು ಸುರಿಯುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ದಣಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡದಿರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
7) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜಗಳಗಳು
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವಾತಾವರಣವು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಗಂಭೀರ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಹಗರಣಗಳು ಉಂಟಾದಾಗ, ಮಗು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ನರಗಳಾಗಲು ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ತನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದಲ್ಲ.
8) ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು
ಸ್ಟಾಂಡರ್ಡ್ ಅಲ್ಲದ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಮಾತು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಪಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
9) ಕೆಟ್ಟ ಕಂಪನಿ
ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.
10) ಅವಲಂಬನೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ವಿನೋದದ ಬಗ್ಗೆ. 9-12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ - ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿ ಕಂಪನಿ.
11) ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕಳಪೆ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದರಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ ಕೇಳಲು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ - ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಹ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರವಾದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, 50% ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿರುಚಾಟಗಳು, ಹಗರಣಗಳು, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ - ಇದು ಎಂದಿಗೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಉದ್ಭವಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ನೇರ A ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು 13 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳು
- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸೆ ಬೇಕು.
ಆಗ ಆತನಿಗೆ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಮೂಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಬೈಯಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ.
ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗದರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸಹಜ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಂತಹ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹೊರಗೆ. - ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ
ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು, ಪ್ರೇರಣೆ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಿತ್ತೀಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ಬೇಬಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ಅವನ ದೈನಂದಿನ ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಗು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. - ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು - ಅಧ್ಯಯನ
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸವು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ. - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಇಂದು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಮಗು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋದರೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುವುದು ಸಹಜ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. - ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ
- 1ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದಲೇ ಓದುವ ಹವ್ಯಾಸ ರೂಢಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಉತ್ತಮ
ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿತರೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಈ ಹಾದಿಯಿಂದ ದೂರವಿರುವುದಿಲ್ಲ. - ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದಾಗ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ: "ಸರಿ, ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ!" ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ! ” ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಬೇಡಿ: "ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೀರಿ." ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಸಣ್ಣ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. - ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಯಿರಿ
ನೀವು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಇತರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಬದಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ. - ಬೆಂಬಲ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಯಶಸ್ಸು ಅನಿವಾರ್ಯ. ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಫಲವಾದಾಗಲೂ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಾಗ್ದಂಡನೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬುವುದು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. - ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ
ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಹೌದು, ನೀವು ಗಣಿತವನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. - ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ
ಇವುಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ದೂರವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತುಕತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. - ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಗಣಿಸಿ
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ಗಣಿತ ತರಗತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೂ, ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಯಶಸ್ಸು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?
ಈ ಲೇಖನದಿಂದ ನೀವು ಬಹುಶಃ ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಬಲವಂತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅವನಿಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಅವನು ಏನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕನಸು ಕಾಣುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆಗ ಆಸೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಶಸ್ವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ.
ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಭಯವು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.
ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣ ಆಯಾಸವಾಗಿರಬಹುದು. ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರತಿದಿನ 8 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಮಾಡಬೇಕು. ವಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಆಯಾಸವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ - ವಿಶ್ರಾಂತಿ.
ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ಭಾಗದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಎರಡನೆಯ ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೆರಡು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಗ ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ: ಮೊದಲು, ಅವನ ತಾಯಿಯು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೋಲುಗಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವನು ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಕರೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳಬಹುದು ಎಂಬ ಕಾರಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಹಗರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು?
ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಕಡೆಯಿಂದ ನರಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂಜರಿಕೆಗೆ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸ, ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏನೂ ಮಾಡಬಾರದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಇದನ್ನು ಈ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಯಾವುದೇ ದೂರುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ! ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು!
ಇದು ಹೀಗಿದ್ದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ: ಮಗು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಎಂದಲ್ಲ. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು: "ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೂ ಆಗಾಗ ನಾನು ಮಾಡಬೇಕಾದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗೋಣ, ನಾನು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯನ್ನು ಮೋಜು ಮಾಡೋಣ? ”
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವಾಗ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು: ಅವನು ತನ್ನ ದಿನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇತರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದನ್ನು ಸಂಕೇತಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡದೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ; ಇದು ತಮಾಷೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಂಜಾ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು. ಅವರು ಬೇಸರದ ಮತ್ತು ಭಾರವಾದವರು, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಶಂಸನೀಯವಾಗಿದೆ.
ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಕಾರಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅಸಹ್ಯಕರ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಆಧುನಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯದ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಸಾಕು.
ಅವನು ಕಾರ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಸಣ್ಣ ಗೆಲುವಿನಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಅದೇ ವಿಷಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬೋಧಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಬೋಧಕನೊಂದಿಗಿನ ಪಾಠವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಯಾಸ ಅಥವಾ ತಲೆನೋವಿನ ದೂರುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ; ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿ ಒತ್ತಡದ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒತ್ತಡವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕ್ರೀಡೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿರುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಸ್ವಲ್ಪ ಟ್ರಿಕ್ ಇದೆ: ಮಗು ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆರಾಮದಾಯಕ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸುಂದರವಾದ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಒರಟಾದ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಸರಳವಾದದ್ದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಸಂತೋಷಗಳಿಂದ ನೀವು ಅವರನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುವಂತಹ ಯಾವುದೂ ಇರಬಾರದು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಟಿವಿ ಅಥವಾ ದೂರವಾಣಿ. ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದವು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು?
ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ದಣಿದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದು ಅವನ ನೇರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಸಮರ್ಥವಾದದನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ತನಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು - ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ರುಚಿಕರವಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಯಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಮಯವಿತ್ತು. ನೀವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತೀರಿ. ತಾಯಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು - ಮಗು ಅವಳ ಬದಲಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅವಳು ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ.
ಈ ವಿಧಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಾರದು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಪೋಷಕರು ಅವನಿಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಸಮಯ ಯಾವಾಗ?
ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ತಾಜಾವಾಗಿರುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ವೈದ್ಯರು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದ ನಂತರ, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಲಗಬೇಕು. ಸ್ಲೀಪ್ ನಿಮಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ದಿನದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ದಿನದ ಪರಿಚಿತ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆಡಳಿತದ ಅನುಸರಣೆ ನರಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೊರಗೆ ಬೆಳಕಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋದರೆ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಡಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಹಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆದರು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:
- ಮಗುವು ತುಂಬಾ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು;
- ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ: ಮೊದಲು ಅವರು ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಒಂದೂವರೆ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
- ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಮನೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮೌಖಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸವು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: 40 ನಿಮಿಷಗಳ ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ 10 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಹಲವಾರು ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿವೆ.
ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಹರಣೆ
ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಯಮವನ್ನು ಕೋರಿದರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಂತರದವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿದರೆ, ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಸಹನೆ
ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ತಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಮಗುವಿನ ಘನತೆಯನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಈ ರೀತಿಯ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: "ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೂರ್ಖರಾಗಿದ್ದೀರಾ?", "ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?", "ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನೀವು ...". ಈ ಪದಗಳ ನಂತರ ಮಗು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮೂದಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?
ಅಸಹನೀಯ ಹೊರೆಗಳು
"ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ತಂಗಿಗೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!" - ಈ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಮಗು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸದ ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ವೈಫಲ್ಯದ ಭಯ
"ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಮನೆಗೆ ಬರಬೇಡಿ!" - ಗರಿಷ್ಠವಾದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯ ಭಯವು ಮಗುವನ್ನು ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪುಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಲು ಮನೆಕೆಲಸವೇ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಶ್ರಮ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
