MKDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15 "ಫೇರಿ ಟೇಲ್"
ನೊವೊವೊರೊನೆಜ್
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ GCD
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ವೃತ್ತಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಗುರಿ:"ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್" ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ಸೇವೆ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ವೃತ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅಕ್ಷರಗಳ ಇತಿಹಾಸ, ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಅಂಚೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಸಾರಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
ಪೋಸ್ಟಲ್ ಐಟಂಗಳ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟಲ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ವಿಳಾಸದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ);
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತು, ಜಾಣ್ಮೆ, ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಾರಣ, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು. ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ.
ವಯಸ್ಕರ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಬಯಕೆ ಸಹಾಯ.
ಉಪಕರಣ:ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಸಾರಿಗೆ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಯಾವ ಮತ್ತು ಯಾರ ಮೂಲಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಆಟಿಕೆ ಮೇಲ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್.
GCD ಅನ್ನು ಸರಿಸಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಪತ್ರಿಕೆ, ಪತ್ರಿಕೆ, ಪತ್ರ, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತಂದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
ಅವರು ನಮಗೆ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ತಂದರು:
ನಾನು ಬರುತ್ತೇನೆ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ತಾಯಿ.
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಪಿಂಚಣಿ ತಂದಿದ್ದೇನೆ,
ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಅಲ್ಲ
ಬೆಳಗ್ಗಿನಿಂದಲೇ ಕಾಲಿಗೆರಗಿದ್ದಾನೆ
ಯಾರಿದು?
ಮಕ್ಕಳು:ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು:ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಬಗ್ಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ. ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ಸೇವೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಪೋಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಯಾರು? ಅವನು ನಮಗೆ ಏನು ತರುತ್ತಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳು:ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಇರಬಹುದೆಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಮೇಲ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಅಥವಾ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮೆನ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು:ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ಗ್ರೇಟ್! ಪತ್ರಗಳು ಹೇಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯು ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ)
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ತುಂಬಾ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು? ಜನರು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಲ್ಲಿನ ಫಲಕಗಳ ಮೇಲೆ ಇದ್ದವು, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಇದು ಮರದ ತೊಗಟೆ), ತಾಳೆ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಕಾಗದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕವೂ ವಿವಿಧ ನಗರಗಳಿಗೆ ತಲುಪಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಲವಾರು ಪತ್ರಗಳು ಬಂದವು, ಇಡೀ ಅಂಚೆ ಸೇವೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅದು ಪತ್ರಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪಾರ್ಸೆಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸೆಲ್ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಕುದುರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ರೈಲು ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಏರ್ಮೇಲ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಇ-ಮೇಲ್ ಬಳಸಿ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬಹುದು.
ಆಟ "ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸುವುದು"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆಡೋಣ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ತಲುಪಿಸುವ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕೇ? ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನೀವು ವಾಹನದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಅದು ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಮಕ್ಕಳು:ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿನ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ರೈಲು ಮೂಲಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಏನು?)...(ಮೇಲ್ ಕಾರ್). (ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?)
ಏರ್ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಏನು?)...(ವಿಮಾನ). (ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?)
ಇ-ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಏನು?)...(ಕಂಪ್ಯೂಟರ್).
ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು, ನಿಮಗೆ (ಏನು?) ಬೇಕು...(ಡಾಗ್ ಸ್ಲೆಡ್ಸ್, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್) (ಏಕೆ?).
ಪಾರಿವಾಳದ ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು, ನಿಮಗೆ (ಯಾರು?)…(ಡವ್) ಅಗತ್ಯವಿದೆ. (ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಿಸುವುದು ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ! ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲೋಣ:
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್"
ನಾನು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಾನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದ ತಕ್ಷಣ, ನನ್ನ ಕೈಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ.
ನಾನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ - "ಓಪನ್"
ನೀಲಿ, ಹೊಳೆಯುವ.
ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಚೆಲ್ಲಿದ - ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ
ಅಕ್ಷರಗಳು ನಿಜ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾನು ಈ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಅಂಚೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ. ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತರುತ್ತಾರೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಅವರು ತಮ್ಮ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಎಲ್ಲಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ ಮೂಲಕ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಗೆ ತಲುಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು) ಹಾಕಬೇಕು: ಪತ್ರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಈ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ - ಅಕ್ಷರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಯಾವ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು:ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಪ್ರತಿ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರವು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ನಗರ, ರಸ್ತೆ, ಮನೆ ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅರಣ್ಯ ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇಂದಿನ ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೂ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಒಂದೇ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ತಮ್ಮ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಬರಲು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ನಾವು ಯಾರ ಮೇಲ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ (ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಮೇಲ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು 1 ರಿಂದ 4 ರವರೆಗಿನ ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಇವೆ) .
ಮಕ್ಕಳನ್ನು 4 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ 4 ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ಮಗು ಬಂದು ತಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಅವರು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆ, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್, ಪತ್ರ ಅಥವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಗುಂಪಿನ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ.
ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಬಂದು ತಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಬೀಳುವ ಪತ್ರಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ರಾಶಿಯು ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ತನ್ನ ಅಂಚೆಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುವದನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು).
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪತ್ರ ಅಥವಾ ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್ಗೆ ಎಸೆಯುವ ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವರು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸೂಕ್ತವಾದ ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಇರಿಸಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು:ಅವರು ತಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರ, ಪೋಸ್ಟ್ಕಾರ್ಡ್, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನೀವು ಹುಡುಗರೇ ತುಂಬಾ ಶ್ರೇಷ್ಠರು! ನಮ್ಮ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಗೆ ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದವು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ:
ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಯಾರು?
ಅವನು ನಮಗೆ ಏನು ತರುತ್ತಾನೆ?
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದದ್ದು ಯಾವುದು?
"ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್" ವೃತ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಅಗತ್ಯವೇ? ಏಕೆ?
ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಯಾವ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು?
ಪತ್ರ ಅಥವಾ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಸೇರಿಸಬೇಕು?
ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ವೃತ್ತಿ "ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್"
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, "ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್" ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅಂಚೆ ಸೇವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಈಗ ಎಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ! ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಏನು ನೆನಪಿದೆ? ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು, ನೀವು ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾನು ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
ಉದ್ದೇಶ: ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಸಮುದ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ;
- ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ಸಮುದ್ರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು;
- ನಿಮ್ಮ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
- ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ;
- ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
- ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಲಕರಣೆ: ಗ್ಲೋಬ್, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಜೀವನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಮುದ್ರ ಜೀವನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಸಮುದ್ರದ ಧ್ವನಿ" , ಸಮುದ್ರಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಸಮುದ್ರಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕ:
ಸಮುದ್ರದ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈಗ ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಇಂದು ನಾವು ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಸಮುದ್ರವು ಉಪ್ಪುನೀರಿನ ದೊಡ್ಡ ದೇಹವಾಗಿದೆ. ಸಮುದ್ರವು ಸಮುದ್ರದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
ಭೂಗೋಳವನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದರ ಮೇಲೆ ನಾವು ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಮುದ್ರ ಗೋಳವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಮುದ್ರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ: ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರ, ಅಜೋವ್ ಸಮುದ್ರ, ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಸಮುದ್ರ, ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರ, ಬ್ಯಾರೆಂಟ್ಸ್ ಸಮುದ್ರ. ನಮ್ಮ ದೇಶ ರಷ್ಯಾವನ್ನು 13 ಸಮುದ್ರಗಳಿಂದ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈಗ ಸಮುದ್ರ ನಿವಾಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮೊದಲ ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ:
ಅವನು ತನ್ನ ಮೂಗಿನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ:
ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ... (ಡಾಲ್ಫಿನ್)
ಡಾಲ್ಫಿನ್ಗಳು ಸಸ್ತನಿಗಳು.
ಅವರು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ, ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕತನದ ಪರಭಕ್ಷಕಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಜೀವಿಸುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೀನುಗಳು, ಮೃದ್ವಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಅದೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯಂತೆ,
ಆದರೆ ಶಾಂತ, ಸಾಧಾರಣ.
ಅವನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ -
ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದು ಹೀಗೆ... (ತಿಮಿಂಗಿಲ)
ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಸ್ತನಿಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಮೀಸೆ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲಿನವರು. ಹಲ್ಲಿನ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು ವೀರ್ಯ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು.
ಈ ಮೀನು ದುಷ್ಟ ಪರಭಕ್ಷಕ,
ಅದು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನುಂಗುತ್ತದೆ.
ಹಲ್ಲು ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಆಕಳಿಸಿದಳು
ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮುಳುಗಿತು ... (ಶಾರ್ಕ್)
ಶಾರ್ಕ್ ಮೀನು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ತಿಳಿದಿರುವ 450 ಜಾತಿಯ ಶಾರ್ಕ್ಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾರ್ಕ್ಗಳು ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಾಗಿವೆ. ಜನರ ಮೇಲೆ ಹಲ್ಲೆ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನಡೆದಿವೆ.
ಪಾರದರ್ಶಕ ಛತ್ರಿ ತೇಲುತ್ತದೆ.
"ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸುಡುತ್ತೇನೆ!" - ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. - ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ!
ಅವಳು ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.
ಅವಳ ಹೆಸರೇನು? (ಜೆಲ್ಲಿ ಮೀನು)
ಜೆಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಸಮುದ್ರಗಳ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಸುಂದರ ನಿವಾಸಿಗಳು. ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾರಕವಾಗಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಭೂಮಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು, ಇದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು 10 ಸಾವಿರ ಮೀಟರ್ ಆಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಚೀನಾದಂತಹ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಜೆಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದು ತನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ನೋವಿನಿಂದ ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇತ್ತು!
ನನಗೆ ದಣಿವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನಿನ್ನ ಗುಲಾಮನಲ್ಲ."
ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದವರಿಗೆ ಭಯ... (ಏಡಿ)
ಏಡಿಗಳು ಕ್ರಸ್ಟಸಿಯನ್ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅಗಾಧ ಗಾತ್ರವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ.
ತುಂಬಾ ಕುದುರೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅದು ಮೀನು! ಜಿಗಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ನೆಗೆಯಿರಿ -
ಸಮುದ್ರ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ... (ಕುದುರೆ)
ಸಮುದ್ರ ಕುದುರೆಗಳು ಉಷ್ಣವಲಯದ ಮತ್ತು ಉಪೋಷ್ಣವಲಯದ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಜಡ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಾಲಗಳನ್ನು ಸಸ್ಯದ ಕಾಂಡಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವರು ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಡುವಾಗ ತಮ್ಮನ್ನು ಮರೆಮಾಚುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳು ಸಣ್ಣ ಕಠಿಣಚರ್ಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೀಗಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಕೊಳವೆಯಾಕಾರದ ಕಳಂಕವು ಪೈಪೆಟ್‌ನಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಬೇಟೆಯನ್ನು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಬಾಯಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಎರಡೂ -
ಅವನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ
ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ... (ಆಮೆ)
ಸಮುದ್ರ ಆಮೆಗಳು ಸರೀಸೃಪಗಳು. ಅವರು ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗಿನಿಂದ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಸಮುದ್ರ ಆಮೆಗಳು ತಮ್ಮ ಭೂ-ಆಧಾರಿತ ಸಂಬಂಧಿಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಪಂಜಗಳ ಬದಲಿಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಆಮೆಗಳು ಸರಾಸರಿ 80 ವರ್ಷ ಬದುಕುತ್ತವೆ.
ಸ್ಪೈಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚೆಂಡು ತೇಲುತ್ತದೆ,
ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅದರ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿದೆಯೇ?
ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಈ ಚೆಂಡು... (ಮೀನು ಅರ್ಚಿನ್)
ಮೀನು ಪಫರ್ ಫಿಶ್ ಆದೇಶದ ಮೀನು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
6-8 ಕುಲಗಳಿವೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಉಷ್ಣವಲಯದ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ. 60 ಸೆಂ.ಮೀ ಉದ್ದದವರೆಗೆ, ಅಪಾಯದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ದೇಹವು ಚೂಪಾದ ಸ್ಪೈನ್ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮೀನಿನ ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಕರುಳುಗಳು ವಿಷಕಾರಿ.
ಆಳವಾದ ಸಮುದ್ರದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನೀರೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಆಳದಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ಜಾತಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಳಿವಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ. ಹೇಳಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ಮನುಷ್ಯ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾನೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಮತ್ತು ಈಗ, ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಜೀವನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ"ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"
ಗುರಿ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಏಕೀಕರಣ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇ .
ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ: ಚದರ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ. - ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
- ಉದ್ದ - ಸಣ್ಣ, ಕಿರಿದಾದ - ಅಗಲ, ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ
ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ:
- ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
- ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ:
ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಮೋಟಾರು ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:
ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ನದಿ, ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಸೇತುವೆ, ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಣಬೆ, ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಅಣಬೆಗಳು. ಕರಡಿ, ತೋಳ, ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:
ಎನ್ಆಟಿಕೆಗಳ ಸೆಟ್ "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು", ಆಟಿಕೆ "ಕಾಗೆ", ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ನೀಲಿ ಬಟ್ಟೆ, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ಧಾನ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹಾರಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ? ಕಾಗೆ!
ಓಹ್, ಅವಳು ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಳು!
- ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ನಂತರ ನಾವು ತಕ್ಷಣ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು. ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?
(ಬಸ್, ವಿಮಾನ, ರೈಲು, ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ...)
ನೀವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು? ಸರಿ! ಸಾರಿಗೆ.
- ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಸಿದ್ಧರಾಗಿ (ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ).
ಟೈಚ್-ಟೈಚ್-ಟೈಚ್.
- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನದಿ ಇಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಯಾವ ನದಿ? (ಉದ್ದ, ಅಗಲ).
ನಾವೇನು ಮಾಡಬೇಕು, ನದಿ ದಾಟುವುದು ಹೇಗೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:
ಸೇತುವೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು.
-
ನೀವು ಯಾವುದರಿಂದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು? (ನಿರ್ಮಾಪಕರಿಂದ).
- ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೇತುವೆ? (ಸಣ್ಣ, ಕಿರಿದಾದ).
ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳು ತೇವವಾಗದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಹಿಸಿ.
- ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ತೆರವು ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಣಬೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ?
- ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಅಣಬೆಗಳು? (ಒಂದು).
- ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವರು? (ಬಹಳಷ್ಟು).
- ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ.
- ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಕೀಟಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ, ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ!
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.
- ಜೇನುನೊಣಗಳಂತೆ ಬಝ್ ಮಾಡೋಣ (ರೆಕ್ಕೆಗಳು, buzz).
- ಹೂವುಗಳ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.
- ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯೋಣ.
- ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡಿದರು.
- ಅವರು ಕರಡಿಗಳಂತೆ ಮುಳುಗಿದರು.
- ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಲುಪೋಣ.
ಹಾಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ತಲುಪಿದೆವು.
ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಹತ್ತಿರ ಬರೋಣ.
- ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? (ನಾವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ).
- ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನರಿಯನ್ನು ದುಂಡಗಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮೊಲವನ್ನು ತ್ರಿಕೋನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಳಿಲು ಅಂಡಾಕಾರದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಕರಡಿಯನ್ನು ಚದರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಆಯತಾಕಾರದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು.
- ನರಿ, ಅಳಿಲು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ಮೊಲದ ಮನೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
(ಹಳದಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಸಿರು, ಕಂದು, ನೀಲಿ).
- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡೋಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ವಸಂತ).
ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ದಿನಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿವೆ, ಸೂರ್ಯ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನಾವೇ ಸೆಳೆಯೋಣ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಸಂತ ಕಾಡು ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಧಾನ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟೋಣ. ಈಗ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ. ಅವರು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ತೆರೆದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡೆವು.
- ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ, ಅವರು ನಮಗೆ ಮಶ್ರೂಮ್ ಟ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಕುಕೀಸ್. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ:
- ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದೆವು? ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ? ಇಂದು ನಾವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
ನೀವು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.
"ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ. ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತು.ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆವರಣದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯೋಜನೆ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕಾಗದದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು, P.I ಯ ನಾಟಕದ ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್. "ಸೀಸನ್ಸ್" ಆಲ್ಬಮ್ನಿಂದ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು. ಅಕ್ಟೋಬರ್", ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ", ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಂತಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ
ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದು ಕುಟುಂಬವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಮತ್ತೊಂದು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಓದುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಎರಡನೇ ಕುಟುಂಬ? ಯಾರು ಊಹಿಸಿದರು?
ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ
ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಸಂಭಾಷಣೆ
ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಬೇಕು?
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ? ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನೌಕರರು? ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ?
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬಿಂದು.ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು? (ಐಕಾನ್ - ಡಿ/ಸೆ)
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು? (ಹೆಸರು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಳಾಸ). ಇದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್"
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ (ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ) ಕಾರಣವಾಗುವ ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬಿಂದು.ನೀವು ಈಗ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (d/s ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ)
ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ? ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿವಿಧ ಕೊಠಡಿಗಳ ಉದ್ದೇಶ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು? ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.
"ಅವರ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ?" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ವರ್ಚುವಲ್ ವಾಕ್ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಅವರ ಕೆಲವು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.
ಫೋಟೋಗಳು "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ":
1. d/s ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು:
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!
ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಪ್ರಮುಖರು?
ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವವರು ಯಾರು?
ಎಲ್ಲರ ಉಸ್ತುವಾರಿ ಯಾರು? (ಮ್ಯಾನೇಜರ್)
ಹುಡುಗರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು?
ಮುಖ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆ
ಇದು (ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ).
ನಮ್ಮ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸುವುದೇ?
ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,
ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್).
ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಹಾಡುಗಳು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು?
ಸಂಗೀತವನ್ನು ಯಾರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?
ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ?
ಸಹಜವಾಗಿ (ಸಂಗೀತಗಾರ)
ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು ಯಾರು,
ಮತ್ತು ಅವರು ನೆನಪಿನಿಂದ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ಗೊಂಬೆಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಕುದುರೆಗಳು
ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೂ ಯಾರು ಆಡುತ್ತಾರೆ?
ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?
ಇವರು ನಮ್ಮ (ಶಿಕ್ಷಕರು)
ತಾಯಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರು ಯಾರು?
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆಯೇ?
ಅವನು ಅವರ ತಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ,
ಸಿಹಿ ಕಾಂಪೋಟ್ ಕಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯುತ್ತದೆಯೇ?
ಯಾರು, ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸದೆ,
ನೆಲವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧೂಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ?
ನೀವು ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದರೆ,
ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು:
ಎಲ್ಲಾ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನ
ಅವರು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ... (ದಾದಿಯರು)!
ಫಲಿತಾಂಶ ಎಲ್ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ?
ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ
2. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆವರಣವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ "ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೆವು..."
(ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ).
ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ನೋಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?
3. ಪ್ರಯಾಣ "d/s ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ"
ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬೆಳೆದು ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪೆಟ್ರೋವಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ (ಅವಳು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ) ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಕ್ಲಾವ್ಡಿಯಾ ಇವನೊವ್ನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ಹೋದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದಾದಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬಿಂದು -ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ? (ಆಧುನಿಕ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಾಸ್ತವ ಪ್ರವಾಸ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿ).
ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ - ಹಳ್ಳಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಇದು ಸಮಯ.
ವಿಶ್ರಾಂತಿ
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
P.I ಅವರ ನಾಟಕದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ "ಸೀಸನ್ಸ್" ಆಲ್ಬಮ್ನಿಂದ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು. ಅಕ್ಟೋಬರ್".
ಪಯೋಟರ್ ಇಲಿಚ್ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು" ಅನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಶರತ್ಕಾಲದ ಮೌನ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿಂತನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪಯೋಟರ್ ಇಲಿಚ್ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಹಾಡು" ನಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಮಧುರಕ್ಕೆ ಸಾಲುಗಳು ನೆನಪಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ
ಶರತ್ಕಾಲ! ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಬಡ ತೋಟ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ
ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಗಾಳಿ A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ
(ಕಾಗದದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹರಡಿ).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆ ಬಿದ್ದ ಮರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"
ಆದ್ದರಿಂದ ಗಾಳಿಯು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮರಗಳಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅವು ಬೆಳೆದ ಮರಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸೋಣ.
ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್.ಈ ಎಲೆಗಳು ಬೆಳೆದ ಮರಗಳಿಗೆ ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರದ ಅಲಂಕಾರ
ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ನಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬಿಂದು. ನೀವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರ, ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು)
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ, ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಅಂತಿಮ ಪ್ರತಿಫಲನ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಕ್ಷೆಯು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ನಕ್ಷೆಯು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ದೇಶಗಳನ್ನೂ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ದೇಶ ಯಾವುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?
ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಗಡಿ ಇರುತ್ತದೆ. ನಾನು ಈಗ ರಷ್ಯಾದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟರ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ದೇಶಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳ ಪ್ರದೇಶಗಳು ರಷ್ಯಾಕ್ಕಿಂತ ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪ್ರಯಾಣ". ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸೋಣ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕು.
ರಷ್ಯನ್ನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ -
ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಲೈವ್ -,
ಫ್ರೆಂಚ್ ಲೈವ್ -
ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ -
ಜಪಾನಿಯರು ಲೈವ್ -
ಇಟಾಲಿಯನ್ನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ -
ನಮ್ಮ ದೇಶವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಕ್ಷೆಯು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ನಕ್ಷೆಯು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ಹೇಳಬಹುದು?
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಗರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ನಗರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ನಗರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಕ್ಷೆಯು ನಮಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ನಕ್ಷೆಯು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೇನು ಹೇಳಬಹುದು? ಈ ನೀಲಿ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳು ಯಾವುವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ?
ಇವು ನದಿಗಳು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನದಿಗಳಿವೆ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನದಿಗಳು ಗೊತ್ತು? ನೀಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?
ಹೌದು, ಇವು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು.
ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆಯೇ? ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ
ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ
ನೀವು ಹೇಗೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಹೀಗೆ
ನೀವು ರಾತ್ರಿ ಮಲಗುತ್ತೀರಾ? ಹೀಗೆ
ಹೌದು, ಹಸಿರು ಎಂದರೆ ಕಾಡು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಡುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.
ಅರಣ್ಯವು ಒಂದು ಮರವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಯಾವ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆರ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಅರಣ್ಯವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಹೌದು, ಇವು ಪರ್ವತಗಳು. ಪರ್ವತಗಳಿಗೂ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಓದೋಣ
ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಖನಿಜಗಳು ಯಾವುವು?
ಇದು ನೆಲದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೋಹಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ವಿವಿಧ ಅದಿರುಗಳು; ಚಿನ್ನ, ವಜ್ರಗಳು ದೇಶದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಗಾಢ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಇವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಗಳು. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯವರ್ಗವು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ - ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ-ಬೆಳೆಯುವ ಪೊದೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮರಳು ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ಆಡೋಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನೀವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.
ವಿಶಾಲವಾದ ದೇಶ
ಇದು ದೀರ್ಘ, ದೀರ್ಘ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ನಾವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,
ಇದು ದೀರ್ಘ, ದೀರ್ಘ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ನಾವು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು.
ಆಮೇಲೆ ನೋಡೋಣ
ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನಗರಗಳು,
ಸಾಗರ ಸ್ಥಳಗಳು,
ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಪರ್ವತಗಳ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು ...
ನಾವು ಅಂಚು ಇಲ್ಲದ ದೂರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ,
ಟಂಡ್ರಾ, ಅಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಉಂಗುರಗಳು.
ತದನಂತರ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ, ವಿಶಾಲವಾದ ದೇಶ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
