· ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಡವಳಿಕೆ (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ), ವಸ್ತುವಿನ ಫೆಟಿಶಿಸಂ (ಸ್ಪರ್ಶ, ತಿರುವು, ನೆಕ್ಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದ (ಆದ್ಯತೆಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) , ವಿಪರೀತ ಅನಿಸಿಕೆ (ನಗುವಿಕೆಯಿಂದ ಕಣ್ಣೀರಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಪರಿವರ್ತನೆ).
· ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಸಂವೇದನಾ-ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ತೆರೆದ - ಮುಚ್ಚಿ, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ - ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ರೋಲ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಲೇಸ್, ಅನ್ವಯಿಸಿ), ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಮೂಲ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಫಿಗರ್ (ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾಲ್ಕು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ವಯಸ್ಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ವಿವಿಧ ಟಿಂಬ್ರೆಗಳ (ಡ್ರಮ್ಸ್, ಘಂಟೆಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಹಾಡಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಲು (ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ), ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಸಲು, ಸರಳವಾದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು. ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ಬನ್ನಿ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು
ಹಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸರಳ ಪಠಣಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು).
ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಕರಡಿ ನಡಿಗೆಗಳು, ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತಗಳು).
· ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಿನಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗಿದೆ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ:ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆಯೇ, ಅವರು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
1. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಏನು ನೋಡಬಹುದು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ಮನನೊಂದ ಜನರಿಲ್ಲದಂತೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಐಟಂ ಅನ್ನು ವಿತರಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರಿಗಿಂತ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಫಿಂಗರ್ ಮತ್ತು ಗೆಸ್ಚರ್ ಆಟಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.
2. ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು ಕಾರ್ಯಗಳು:ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವಯಸ್ಕರನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ); ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ); ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
3. ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಾಲ್ಕು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು; ವಿವಿಧ ಟಿಂಬ್ರೆಗಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಹಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಹಾಡಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಆಟದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
"ಅಳಿಲು ಭೇಟಿ"
· ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಡವಳಿಕೆ (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ), ವಸ್ತುವಿನ ಫೆಟಿಶಿಸಂ (ಸ್ಪರ್ಶ, ತಿರುವು, ನೆಕ್ಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದ (ಆದ್ಯತೆಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) , ವಿಪರೀತ ಅನಿಸಿಕೆ (ನಗುವಿಕೆಯಿಂದ ಕಣ್ಣೀರಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಪರಿವರ್ತನೆ).
· ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು:ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಸಂವೇದನಾ-ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ (ತೆರೆದ - ಮುಚ್ಚಿ, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ - ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ರೋಲ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಲೇಸ್, ಅನ್ವಯಿಸಿ), ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಮೂಲ ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಫಿಗರ್ (ವೃತ್ತ, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ) ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ನಾಲ್ಕು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು (ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ವಯಸ್ಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ವಿವಿಧ ಟಿಂಬ್ರೆಗಳ (ಡ್ರಮ್ಸ್, ಘಂಟೆಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಹಾಡಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಲು (ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ), ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಸಲು, ಸರಳವಾದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು. ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ಬನ್ನಿ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು
ಹಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸರಳ ಪಠಣಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು).
ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಕರಡಿ ನಡಿಗೆಗಳು, ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತಗಳು).
· ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಿನಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗಿದೆತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ: ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆಯೇ, ಅವರು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
1. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಏನು ನೋಡಬಹುದು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಾವುದೇ ಮನನೊಂದ ಜನರಿಲ್ಲದಂತೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಐಟಂ ಅನ್ನು ವಿತರಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರಿಗಿಂತ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಫಿಂಗರ್ ಮತ್ತು ಗೆಸ್ಚರ್ ಆಟಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.
2. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವಯಸ್ಕರನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ); ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ); ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
3. ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಾಲ್ಕು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು; ವಿವಿಧ ಟಿಂಬ್ರೆಗಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ; ಹಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ (ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಹಾಡಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
"ಅಳಿಲು ಭೇಟಿ" ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಮಕ್ಕಳು ದಿಂಬುಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಬಟ್ಟೆಯ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ.
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನ ಹೆಸರು... ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ - ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ! (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಇಂದು ಅವರು ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗೆ ಬಂದರು... (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ "ಅಳಿಲುಗಳು" ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).ಯಾರಿದು? ( ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಳಿಲು ತರುತ್ತಾನೆ, ಅವನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ; ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಪಂಜವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ) ಅಳಿಲು ನಮಗೆ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.
ರೌಂಡ್ ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಆಟ
"ಎದ್ದೇಳಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ"
ಸರಿ, ಎಂದಿನಂತೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ (ನಾವು ಅಳಿಲಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಂತು "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಚಿತ್ರದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ)
ಎದ್ದೇಳಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ,
ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ
ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ!
ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್
1,2,3,4,5 –
ಇದು ಬನ್ನಿ (ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳು...),
ಇದು ಮರಿ ಅಳಿಲು
ಇದು ಪುಟ್ಟ ನರಿ
ಇದು ತೋಳ ಮರಿ
ಮತ್ತು ಅವನು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
ಕಂದು, ಶಾಗ್ಗಿ, ತಮಾಷೆ ಕರಡಿ ಮರಿ.
ಹಾಡು-ಶಬ್ದ-ಮೇಕರ್
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಮಗಾಗಿ ಏನು ತಂದಿತು ನೋಡಿ (ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ: ಒಂದು ರ್ಯಾಟಲ್, ಬೆಲ್, ಮರದ ಚಮಚಗಳು - ಮತ್ತು ಇ.ಎಸ್. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಅವರಿಗೆ "ನಾನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ ..." ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.)
ನಾನು ಗದ್ದಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ನಮ್ಮ ಗಲಾಟೆ...
ನಾನು ಗಂಟೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬೆಲ್ ...
ನಾನು ನಮ್ಮ ಚಮಚಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ಮರದ ಚಮಚಗಳು ...
(ಮಕ್ಕಳು ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾದ್ಯ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ; ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುವುದು, ರ್ಯಾಟಲ್ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ಹೇಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸನ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ತೋರಿಸಲು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಈ 3 ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಆಡಲು)
ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ನನ್ನ ಕಿಟಕಿ ಎಲ್ಲಿದೆ?"
ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಿಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದರೆ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ?! ಅಳಿಲಿನ ಗೆಳೆಯರು ಮನೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
(ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಇನ್ಸರ್ಟ್ ಹೌಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ)
ಆಟದ ಮಸಾಜ್
- ಅಳಿಲುಗಳು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿವೆ! ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ತಂದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ? (ಅಳಿಲು ಆಟಿಕೆ ಅದರ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಬಂಪ್ ಹೊಂದಿದೆ. ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮಸಾಜ್ ಅಳಿಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಒಂದು ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣE.S. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಅವರಿಂದ "ಎ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ವಾಕ್ಸ್")
(1) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ, ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಳ್ಳುಗಳಿಂದ ಅದು ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚುಚ್ಚುತ್ತದೆ.
(2) ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಇಲಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತವೆ.
1 - ಮೊನಚಾದ ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ
2 - ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ
ಅನುಕರಣೀಯ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು
ಓಹ್, ಯಾವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ನಮಗೆ ಬಂದಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನೀವು ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
(ಹಾಡಿಗೆ E.S. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಅವರಿಂದ "ಸೋಪ್ ಬಬಲ್ಸ್"ನಾವು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಬಬಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು" ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ - ಚಪ್ಪಾಳೆಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ
ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ.
ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಚೆಂಡು ಇಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒದ್ದೆಯಾದ ಗುರುತು ಇದೆ.
ದೊಡ್ಡ ಸೋಪ್ ಬಬಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆಟ ಆಡೋಣ"ಉಬ್ಬಿಸು, ನಮ್ಮ ಗುಳ್ಳೆ, ಉಬ್ಬು"
(1) ಉಬ್ಬು, ನಮ್ಮ ಗುಳ್ಳೆ, ಉಬ್ಬು!
(2) ಸಿಡಿಯಬೇಡಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಸಿಡಿಯಬೇಡಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ!
(3) ಚಪ್ಪಾಳೆ!
1 - ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತೇವೆ ("ಬಬಲ್ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿದೆ")
2 - ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಿ ("ಬಬಲ್ ಫ್ಲೈಸ್")
3 - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ("ಬಬಲ್ ಬರ್ಸ್ಟ್")
ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಸ್
ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಮಾಡೋಣ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಳಿಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ (ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನ ಕರಕುಶಲ)
ವಿಭಜನೆ
(ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದಾಯE.S. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ "ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ")
ಸರಿ, ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು,
ಎಲ್ಲರೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೈ ಜೋಡಿಸಿದರು,
ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಕೈ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಇಡೀ ಗಂಟೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆವು
ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೂರ್ಖರಾಗಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ಈಗ, ಮಗು,
ಎಲ್ಲರೂ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು"
ಖೋಲಿನಾ ಮಾರಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 50 ರ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ರುಚೆಯೋಕ್", ಸೆರ್ಪುಖೋವ್
ಪಾಠದ ವಿವರಣೆ:
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (ಅಳಿಲು ಟೋಪಿಗಳು, ಡಮ್ಮೀಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಮುದ್ರಿತ ವಿವರಣೆಗಳು) ಮತ್ತು ವಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಳಿಲಿನ ಬಾಹ್ಯ ನೋಟ, ಅದರ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು).
2. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಇ. ಶುಷ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಅಳಿಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ.
ಸಂಘಟನಾ ಸಮಯ:
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಗೈಸ್, ಈಗ ನಾನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆಂದು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ."
"ದಿನವು ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ,
ನೀವು ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ.
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಬೀಜಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಫರ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,
ಅವರು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ,
ಬಾಣಗಳಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ,
ನಮ್ಮ ರೆಡ್ ಹೆಡ್ಸ್ ಅಳಿಲುಗಳು.»
(ಇ. ಶುಷ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ)
(ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಃ ಊಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಅಳಿಲುಗಳು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?"
(ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಕಿವಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಟಸೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಸ್ಕ್ವಿಗಲ್ ಬಾಲ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೂದು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿ, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:“ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲುಗಳಿವೆಯೇ? ನೀವು ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:“ನಾವು ಅಳಿಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡೋಣ! ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.
(ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ದೊಡ್ಡ, ದೊಡ್ಡ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ..."
(ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾರೆ, ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುರಿಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಎತ್ತರದ, ಎತ್ತರದ ಮರಗಳು ಬೆಳೆದವು ..."
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುದಿಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:“ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಕೆಂಪು ಅಳಿಲು ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಂತೆ. ಅಳಿಲು ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸೋಣ! ”
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುರಿ: "ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ತೆರೆಯುವುದು" ನಂತಹ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ. ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲೆದಳು ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಿವಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಬುಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: “ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತನಗೆ ತಾನೇ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ. ಎಲ್ಲರೂ ಅವರವರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರಾ?
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿತ್ತು ..."
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:"ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು."
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ)
(ಪರ್ಯಾಯ "ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳು" ಹಲವಾರು ಬಾರಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ತನ್ನ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಹಾಕಿತು! ಅದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ."
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವರ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಭುಜದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹರಡಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು ...".
(ಮಕ್ಕಳು ಅಳಿಲುಗಳಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ನರಿಯಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ - ನರಿಯ ಪಂಜಗಳಂತೆ ಅವನ ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವನ ಪೃಷ್ಠವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:“ಅವಳು ಅಳಿಲನ್ನು ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದಳು!»
(ಶಿಕ್ಷಕನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:"ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು ವೇಗವುಳ್ಳದ್ದಾಗಿದೆ, ಅವಳು ಬೇಗನೆ ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಳು!"
(ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ: ಮಕ್ಕಳು ಅಳಿಲುಗಳಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕನಾದ ತಕ್ಷಣ, ನರಿ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ( "ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ!"), ಮಗು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು (ತಲೆಯ ಮೇಲಿರುವ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕ: “ನೀವು ಎಷ್ಟು ವೇಗದ ಅಳಿಲುಗಳು! ನರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ಈಗ ನಾವು ಅಳಿಲುಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯೋಣ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಚದುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ..
(ಮಕ್ಕಳು ಅಳಿಲಿನ ಕಿವಿಯಂತೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೂ ಬೀಳದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.)
(ಮಕ್ಕಳು ಚದುರಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಟಿಕೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ತೀರ್ಮಾನ:
ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
1. ಇ ಶುಷ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಕವನಗಳು.
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು
ಗುರಿ: ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ (ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮರಕುಟಿಗಗಳು, ಮರದ ಗ್ರೌಸ್ನೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹ"), ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು - ಅಳಿಲು (ಗೋಚರತೆ, ಪೋಷಣೆ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು); ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವಲೋಕನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ: ಗೂಡು, ಟೊಳ್ಳಾದ, ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರ, ಒಣಗಿದ ಅಣಬೆಗಳು, ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್, ಕ್ಯಾಪರ್ಕೈಲಿ, ಮಾರ್ಟೆನ್, ನಥಾಚ್.
ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು: ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಲು"; ವೀಡಿಯೊ ಸರಣಿ "ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಅವಳ ಗೂಡು"; ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನ ವಿವರಣೆಗಳು; ಟೊಳ್ಳಾದ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರದ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಮಾದರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗೂಡು; ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಸರಬರಾಜು: ಸೇಬುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಬೀಜಗಳು; "ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳ" ಚಿತ್ರಣಗಳು (ಅಳಿಲುಗಳು, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್, ಮರಕುಟಿಗ, ಮಾರ್ಟೆನ್, ನರಿ, ನಥ್ಯಾಚ್ಗಳು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು).
ಸಹಕಾರ ಚಟುವಟಿಕೆ:
"ಅಳಿಲು ಗೂಡಿಗೆ" ಸೈಟ್ಗೆ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ;
ವೀಡಿಯೊ ಚಿತ್ರ "ಅಳಿಲುಗಳ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳು";
ವೀಡಿಯೊ ಸರಣಿ "ಅಳಿಲು ಬಗ್ಗೆ";
ಆಟಗಳು "ಅಳಿಲುಗಳ ಕ್ಲೋಸೆಟ್", "ಅಳಿಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" (ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರ), "ಯಾರ ಗೂಡು?";
ವಿ. ಜೊಟೊವ್ ಅವರಿಂದ "ಅಳಿಲು" ಓದುವಿಕೆ, ಟಿ. ಶಾರಿಗಿನ್ ಅವರಿಂದ "ಅಳಿಲು"; T. ಶಾರಿಗಿನ್ ಅವರ "ಅಳಿಲು ಪ್ಯಾರಾಚೂಟಿಸ್ಟ್" ಕಂಠಪಾಠ;
"ಅಳಿಲು ಹಾಡುಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು "ಬಿಸಿನೆಸ್ ಅಳಿಲು" ನಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ;
ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಅಳಿಲು ಕುಟುಂಬ".
ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ:
ಅರಣ್ಯ, ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ;
ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್" ನಿಂದ "ಅನಿಮಲ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್ಸ್" ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
"ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಲು" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಲುಕೋಶಾ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ವೀಡಿಯೊ ಸರಣಿ "ಅಳಿಲು ಗೂಡು".
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ: ಒಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಗೂಡು ಕಟ್ಟಿತ್ತು..."
ಅಳಿಲನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗೋಣ! ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?
ಪ್ರಯಾಣ ಆಟ "ಅಳಿಲು ಭೇಟಿ" (ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಎತ್ತರದ ಮರವನ್ನು ಏರುತ್ತೇವೆ). ಚೆಂಡಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೂಡು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರ (ಗೂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಮರದ ಫ್ಲಾಟ್ ಮಾದರಿ).
ತಪಾಸಣೆ ಆಟ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?" (ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಒಣಗಿದ ಅಣಬೆಗಳು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗೂಡು).
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಗಳು: ಗೂಡು, ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ; ಸ್ಟಾಕ್ ವಾಸನೆ.
ಒಂದು ಅಳಿಲು (ಆಟಿಕೆ) ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
T.A. ಶಾರಿಗಿನ್ ಅವರ "ದಿ ಫ್ರಿಸ್ಕಿ ಅಳಿಲು" ಕವಿತೆಯ ಓದುವಿಕೆ.
ಅಳಿಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ?
ಜನರು ಅಳಿಲುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಅಳಿಲು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಹಾಲೋಸ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕೋನ್‌ಗಳು, ಪೈನ್ ಮರಗಳು, ಗೂಡು, ಪಕ್ಷಿ ಫೀಡರ್.
ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳು: ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್, ಮರಕುಟಿಗ, ಮಾರ್ಟೆನ್, ನರಿ, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ನಥಾಚ್.
ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ಅಳಿಲಿನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಏಕೆ?"
ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಅಳಿಲು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ (ಶತ್ರುಗಳಿಗೆ) ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?"
ಫ್ರಿಸ್ಕಿ ಅಳಿಲು.
ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ
ಚುರುಕಾದ ಅಳಿಲು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ.
ಅವಳು ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ:
ನೀವೇ ವಾಸಿಸಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ಅದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಾಗ,
ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಟೊಳ್ಳು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ಕಾರ್ಪೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಟೊಳ್ಳಾದ ಕವರ್ -
ಮೃದುವಾದ ನಯಮಾಡು ಅಥವಾ ಪಾಚಿ.
ಬಿರುಕುಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,
ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಗಳಿಗೆ
ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮನೆಗೆ ಹಾರಲಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ,
ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಕೊಂಬೆಗೆ ಅಳಿಲು
ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ತದನಂತರ ನೆಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ!
ಮತ್ತು ಬೊಲೆಟಸ್ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ರೆಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ -
ನೀವೇ ಒಣಗಿಸಿ, ಬೊಲೆಟಸ್!
ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡು ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರುತ್ತದೆ,
ಶಾಖೆಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ:
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಳಿಲು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಚಿನ್ನದ ಉಡುಗೆ -
ಅವಳು ಚಳಿಗಾಲದ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ
ಇದು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಬೂದು, ಬೆಳ್ಳಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ಅಳಿಲಿನ ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುತ್ತದೆ.
ತುಂಟತನದ ಅಳಿಲು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ,
ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣೀರು,
ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಕುಶಲವಾಗಿ ಹಿಂಡುತ್ತಾನೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಾಗ,
ಮತ್ತು ಸ್ನೋಡ್ರಿಫ್ಟ್ ಗೋಪುರ
ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ
ಅವು ಹಿಮ ಕೆತ್ತನೆಗಳಂತೆ ಮಿನುಗುವವು.
ಮತ್ತು ಕಹಿ ಹಿಮ
ಕೊಂಬೆಗಳು ಬಿರ್ಚ್‌ಗಳನ್ನು ಗರಿಯಾಗಿಸುತ್ತವೆ,
ಅಳಿಲು ಟೊಳ್ಳಾಗಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ -
ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ!
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಅಳಿಲು ಸಹಾಯ"
ವಿಷಯ: "ಅಳಿಲಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಅದು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಳಿಲುಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಶಿಲೀಂಧ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ.
ಹುಡುಗರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ : ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಒಣಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಯಾಪ್, ಕಾಂಡ, ಅಕಾರ್ನ್ಸ್.
ಡೆಮೊ ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಅಡಮ್ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್", ಅಳಿಲು ಆಟಿಕೆ, ಸುಧಾರಿತ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ಟೊಳ್ಳಾದ ಮರ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಒಣ ಎಲೆಗಳು), ಬುಟ್ಟಿ.
ಕರಪತ್ರ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಓಕ್ (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ)
ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಟೊಳ್ಳಾದ ಮರ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: "ಶರತ್ಕಾಲ ಪಾರ್ಕ್" ಗೆ ವಿಹಾರ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, "ವೈಲ್ಡ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್", "ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವುದು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ಮೌಖಿಕ (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು), ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ.
ಪಾಠ ರಚನೆ:
I ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ - 2 - 4 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಎ) ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
ಬಿ) ಸಂಭಾಷಣೆ "ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಅಳಿಲುಗಳು ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ"
II ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ - 15 ನಿಮಿಷಗಳು.
ಎ) "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" ಚಿತ್ರಕಲೆ
ಬಿ) ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ
ಸಿ) ಅಚ್ಚು ಅಣಬೆಗಳು
ಡಿ) ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಇ) ಅಳಿಲು ಚಿಕಿತ್ಸೆ
ಇ) ಕವನ ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳನ್ನು ಓದುವುದು
III ಅಂತಿಮ ಭಾಗ - 1 ನಿಮಿಷ.
ಎ) ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ:
I - II - ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ.
II (ಇ, ಎಫ್) - ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ.
III - ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ:
ಬಣ್ಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಂದಿತು
ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಇಲ್ಲದೆ
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬಣ್ಣಿಸಿದರು
ಎಲ್ಲಾ ಎಲೆಗಳು. (ಶರತ್ಕಾಲ)
ಮಕ್ಕಳು: ಶರತ್ಕಾಲ
ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?
ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಶರತ್ಕಾಲ.
ಶರತ್ಕಾಲ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
ಶರತ್ಕಾಲವು ಸುವರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಬಿಸಿಲು, ಶರತ್ಕಾಲವು ಮಳೆಯಾಗಿದೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಆರಂಭಿಕವಾಗಿದೆ, ಶರತ್ಕಾಲವು ತಡವಾಗಿದೆ.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದೇ?
"ಯಾರು ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವುದು
ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವುದು,
ನೀವು ಬೀಳಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ
ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವಳೊಂದಿಗೆ
ಅವನು ಪೈನ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ. (ಅಳಿಲು)
ಮಕ್ಕಳು: ಅಳಿಲು.
ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ.
ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಅಳಿಲುಗಳು ಹೇಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತವೆ?
ಅಳಿಲುಗಳು ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಶಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಾರ್ನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಬಿಳಿಯರು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಒಣಗಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಳಿಲು ತನ್ನ ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
"ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
"ಸಾಶಾ ಮತ್ತು ಮಿತ್ಯಾ, ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾ, ಒಂದು ಅಳಿಲು ಹೇಗೆ ಟೊಳ್ಳಾದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಹುಡುಗರು ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿ, ಟೊಳ್ಳಾದ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲು ಹಸಿವಾಯಿತು"
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ಸಶಾ ಮತ್ತು ಮಿತ್ಯಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?
ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?
ಹುಡುಗರು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ನೀವು ಅಳಿಲಿನಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬೀಜಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳಿಲುಗಳ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ.
ಅಳಿಲು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು ಹುಡುಗರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ಅಳಿಲಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಜೇನು ಶಿಲೀಂಧ್ರವು ಫೋಮ್ ಮೇಲೆ ಏರಿತು, ಐಪಿ - ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ
ಅದು ಒಂದು ದಿನ ಉಳಿಯಿತು. 1-2 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ
ಅದು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತೂಗಾಡಿತು, 3-6 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹವು ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಬಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಅವನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿದ. 7 ನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ - ದೇಹವನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ
ತೆಳ್ಳಗಿನ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, 8 ನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ - ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹ, ಕೈಗಳನ್ನು "ಡ್ರಾಪ್" ಮಾಡಿ
ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ.
ಕಾಲು ಒಣಹುಲ್ಲಿನಂತಿದೆ!
ತದನಂತರ ಅವನು ನಮಸ್ಕರಿಸಿದನು -
ಮತ್ತು ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕುಸಿದನು!
ಅಳಿಲು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಲೀಂಧ್ರವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕಾಂಡದಿಂದ).
ಮಶ್ರೂಮ್ ಲೆಗ್ ಅನ್ನು ಓಕ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಅಣಬೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು.
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಪಾಮ್ಸ್ ಅಪ್
ಪಾಮ್ಸ್ ಕೆಳಗೆ
ತೊಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಪಾಮ್ಸ್
ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಡಿದರು.
ಮಕ್ಕಳು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಅಳಿಲು ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ಅಳಿಲು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?
ಒಂದು ಅಳಿಲು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಟಕ್ಕ್ ಟಕ್ಕ್!
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಮಸ್ಕಾರ ಅಳಿಲು!
ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅಳಿಲು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. (ಅಣಬೆಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಬೆಲ್ಕಾ, ಕೇಳು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
1 ಮಗುಶಾಖೆಯಿಂದ ಶಾಖೆಗೆ,
ಚೆಂಡಿನಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ
ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಸರ್ಕಸ್ ಕಲಾವಿದ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತಾನೆ
ಆದ್ದರಿಂದ ಹಾರಾಡುತ್ತ ಅವರು ಕೋನ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು,
ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಟೊಳ್ಳುಗೆ ಓಡಿಹೋದನು.
2 ರೆಬ್.ಎಲೆ ಪತನ, ಎಲೆ ಪತನ -
ಅಳಿಲು ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಧಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ:
ಅಕಾರ್ನ್ಸ್, ಅಣಬೆಗಳು
ಮಗ ಮತ್ತು ಮಗಳಿಗೆ.
3 ರೆಬ್.ಒಂದು ಅಳಿಲು ಗಾಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ
ಅವಳು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತಾಳೆ:
ಲಿಟಲ್ ನರಿ ಸಹೋದರಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್,
ದಪ್ಪ-ಮುಷ್ಟಿಯ ಕರಡಿ, ಮೀಸೆಯ ಬನ್ನಿ.
4 ಮಕ್ಕಳುಅಳಿಲು ರುಸುಲಾವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ
ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ
ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸರಬರಾಜುಗಳು
ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ.
5 ರೆಬ್.ಇದು ಬೆಲ್ಕಿನ್ ಟೆರೆಮೊಕ್
ಇದು ಬೀಗ ಹಾಕಿಲ್ಲ
ಆತುರವಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಭವನದಲ್ಲಿ
ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಬೆಲ್ಕಾ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ.
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, "ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ" (ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಆಟದ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು. ಆಟವು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಾವು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.)
"ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರೀತಿಸಿ"
ವಿದಾಯ ಮಕ್ಕಳೇ!
ವಿದಾಯ ಅಳಿಲು!
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಏನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು?
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸ್ನೇಹಿತರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ನಾನು ಸಂತಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಯೂಲಿಯಾ ಪ್ರಿವಲೋವಾ
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 1.5-2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಅಳಿಲುಗಳಿಗೆ ಬೀಜಗಳು"
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು 1 5-2 ವರ್ಷಗಳು ವಿಷಯ: « ಅಳಿಲುಗಳಿಗೆ ಬೀಜಗಳು»
I. ಶುಭಾಶಯಗಳು.
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಪಾಠದ ಆರಂಭವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ,
ವಸ್ತು: ಇ. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ, ಹಾಡುಗಳು "ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ", "ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೈ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲು", "ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ", ಚಿಂದಿ ಚೆಂಡು
ನಾವು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಚೆಂಡಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ,
ಶುಭಾಶಯಗಳು: “ಸೂರ್ಯನು ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದನು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದನು. ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟರು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಲು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ತದನಂತರ ನಾವು ಹೋದೆವು "ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು"ಬಂದೆ... ಮತ್ತು ತಸ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ... ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಾಶಾ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ... (ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ)
"ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ"
II. ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಬಲಗೈ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ..."
ಕಾರ್ಯಗಳು: ದೇಹದ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಭಾಗಗಳ ಮಾತಿನ ಪದನಾಮಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ, ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ "ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೈ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲು..."
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಬಲಗೈ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು,
ನಾನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದೆ,
ನಾನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ
ನನ್ನ ಬಲ ಕಿವಿಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿದ
ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದಳು.
ಎಡಗೈ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
ನಾನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿದೆ.
ನಾನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ
ನಾನು ನನ್ನ ಎಡ ಕಿವಿಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಳು.
ಬಲ ಕಾಲು:
ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್.
ಎಡ ಕಾಲು:
ಟಾಪ್, ಟಾಪ್, ಟಾಪ್.
ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ: ಚಪ್ಪಾಳೆ!
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ
ಹಲೋ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು!
ಹಲೋ, ಕಿವಿಗಳು, ಕಿವಿಗಳು, ಕಿವಿಗಳು!
ಹಲೋ, ಸ್ಪೌಟ್, ಸ್ಪೌಟ್, ಸ್ಪೌಟ್!
ಹಲೋ, ಬಾಯಿ, ಬಾಯಿ, ಬಾಯಿ!
ಹಲೋ, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು!
ಹಲೋ, ಕಾಲುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು!
ಕಣ್ಣುಗಳು ನೋಡುತ್ತವೆ, ಕಿವಿಗಳು ಕೇಳುತ್ತವೆ,
ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಪಾದಗಳನ್ನು ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್ಸ್ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿ "ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೈ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲು"
III. ಜಗತ್ತು.
ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳುಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿ ಅಳಿಲು, ಅದರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಆಟಿಕೆ ಅಳಿಲು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಅಳಿಲು ಭೇಟಿ", ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?
ಕೆಂಪು ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿ
ಮರಗಳ ಮೂಲಕ ಜಂಪ್-ಜಂಪ್
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಚಾಪದಲ್ಲಿ ಬಾಲ
ಈ ಪ್ರಾಣಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಸರಿ, ಖಂಡಿತ ಇದು ಅಳಿಲು!
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಳಿಲು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾನೆ.
ನೋಡು, ಇವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ! ಅಳಿಲು ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್, ಸಣ್ಣ ತಲೆ, ದೊಡ್ಡ ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಚೂಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಟಸೆಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಅಳಿಲಿನ ಬಾಲವು ಎಷ್ಟು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳ ಪಂಜಗಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವಳ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಉಗುರುಗಳಿವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವಳು ಮರಗಳ ತೊಗಟೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಮರದಿಂದ ಮರಕ್ಕೆ ಚತುರವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾಳೆ. ಅಳಿಲು ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ತಾಯಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಶಂಕುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಆದರೆ ಅದು ಏನು? ಅಳಿಲು ನಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಿದೆಯೇ?
IV. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ « ಅಳಿಲು» :
ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ನೇರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲು ನಾವು ಬಲಗೈಯಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಎಡಗೈಯಿಂದ.
ಒಂದು ಅಳಿಲು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,
ಎಲ್ಲರೂ ಬೀಜಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತದೆ:
ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ನರಿ ಸಹೋದರಿಗೆ,
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್,
ಕೊಬ್ಬಿದ ಕರಡಿಗೆ,
ಮೀಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.
ಕೆಲವು ಸ್ಕಾರ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಅವನ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ,
ಯಾರು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನಾನು ಯಾರನ್ನೂ ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ!
ಎಂತಹ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪುಟ್ಟ ಅಳಿಲು. ಅವಳು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ. ಈ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಇತ್ತು - ಎಲ್ಲವೂ ಬೆರೆತುಹೋಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಮಾತ್ರ ಏನನ್ನೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ನೀನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವೆಯ? ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಈ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು.
ಸರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಅಳಿಲಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
V. ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್
ಗುರಿ: ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ
ವಸ್ತು: ಹಾಡುಗಳು "ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ", "ರೈಲು"(ಇ. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ "ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ", ಸಂವೇದನಾ ಮಾರ್ಗಗಳು
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ
VI. ಯೋಚಿಸುವುದು ಸುಲಭ ವಿನ್ಯಾಸ.
"ಹಸಿರು ದಾರಿ ನಿರ್ಮಿಸೋಣ"
ಗುರಿ: ಕೈ ಸ್ಥಾನೀಕರಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು (ಹಸಿರು ಹಳದಿ)- ಕಲಿ ಮಕ್ಕಳುಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ; ಕಲಿ ಮಕ್ಕಳುವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತು: ಲೆಗೊ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಲೆಗೊ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
VII. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಟ್ರಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ"
ಗುರಿ: ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮಕ್ಕಳುಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿ ಅಳಿಲು ಬಗ್ಗೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವರ್ಗಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಕೆ ಕಲಿಸಲು "ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ", "ಸಮಾನ - ಇದೇ ಅಲ್ಲ".
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಆಟಿಕೆ ಅಳಿಲು, ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಿಳಿ A-4 ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು ಅಳಿಲುಗಳು, ನೀರಿನ ಬಕೆಟ್, ಸಣ್ಣ ಸ್ಪಾಂಜ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪರದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಯಾರ ಕುರುಹುಗಳು"
ಶಿಕ್ಷಕ:
ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದು ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆವು. ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ? ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸುಳಿವು: ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಕುರುಹುಗಳು. ಆದರೆ ಇವು ಯಾರ ಕುರುಹುಗಳು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ? ಬಹುಶಃ ಇಗೊರ್, ಬಹುಶಃ ಥೀಮ್ಗಳು?
ಹಾಜರಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅಡಿಭಾಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒದ್ದೆಯಾದ ಸ್ಪಂಜನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಗುರುತು ಬಿಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಜಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ ಅಳಿಲುಗಳು, ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸುವುದು: ಇಲ್ಲ, ಇಗೊರ್ ಅಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಟೆಮಾ ಅಲ್ಲ ... ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬೇರ್ ಪಾದಗಳ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು ಇರಬೇಕು. ಹಾಗಾದರೆ, ಬಹುಶಃ ಇವು ಅಳಿಲು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳಾಗಿರಬಹುದೇ? ತೆರೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡೋಣ!
ಸರಿ, ಇವುಗಳು ಅಳಿಲು ಹಾಡುಗಳು ಎಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸೋಣ!
VIII. ಮೋಟಾರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿದೇಹದ ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಟ್ರ್ಯಾಕ್ "ಅಳಿಲುಗಳು"(ಇ. ಮತ್ತು ಎಸ್. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್, ಡಿಸ್ಕ್ "ಗೇಮ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್")
IX. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕ್ಷಣ. ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸರಬರಾಜನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸೋಣ"
ಗುರಿ: ವಿಂಗಡಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಶ; ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ "ಒಂದು ಅನೇಕ", "ಒಂದು - ಮೂರು".
ವಸ್ತು: ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಬೀಜಗಳು
1.5 - 2 ವರ್ಷಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಏನು? ಇವು ಅಳಿಲು ಮೀಸಲು; ಅಳಿಲು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಳಿಲು ತನ್ನ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಅಳಿಲು ಏನು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಿದೆ? ಬೀಜಗಳು.
ಅಳಿಲು ಎಷ್ಟು ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ? ಬಹಳಷ್ಟು.
ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳಿವೆ, ಒಂದು ವೃತ್ತದಂತೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಚೌಕದಂತೆ. ಚಿಕ್ಕವರು ಬೀಜಗಳುಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಚದರ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
X. ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಕ್ಕಳು
ವಸ್ತು: ಅನ್ನಾ ಒಲೆನಿಕೋವಾ ಅವರಿಂದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ « ಅಳಿಲು»
ಅಳಿಲು ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಪ್ರಾಣಿ
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲದಿಂದ,
ದಿನವಿಡೀ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ
ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೋರಸ್:
ಶಂಕುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು
ಪುತ್ರಿಯರು ಮತ್ತು ಪುತ್ರರಿಗೆ,
ಅಕಾರ್ನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು
ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ.
ಸೂರ್ಯ ಈಗಷ್ಟೇ ಉದಯಿಸಿದನು -
ಅಳಿಲು ಚುರುಕಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಟೊಳ್ಳಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಜಾಣತನದಿಂದ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯ
ಕೆಂಪು ಬಾಲ, ಕಿವಿ,
ಅವನು ಇಡೀ ದಿನ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
XI. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾವು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ ಅಳಿಲು ಟೊಳ್ಳು»
ಗುರಿ: ವಿಂಗಡಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಗ್ರಹಿಕೆ,
ವಸ್ತು: A-5 ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ದೀನೇಶಾ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಅಳಿಲುತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ (ಒಂದು ಪೊಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕು.
ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಿ;
ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತ;
ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಯತ;
ಚೌಕವನ್ನು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ.
XII. ಮಾತಿನ ಆಟ « ಅಳಿಲು»
ಗುರಿ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ
ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆ « ಅಳಿಲು» , ನೀವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬಹುದು
ಶಿಕ್ಷಕರು ಹರಟೆ ಪದ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳುನಾಟಕೀಕರಣದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ
- ಅಳಿಲು, ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ?
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ನೀವು ಮನೆಗೆ ಏನು ತರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಅಣಬೆಗಳು.
ಮನೆ ದೊಡ್ಡದಾ?
ಇಲ್ಲ, ಅದು ಟೊಳ್ಳಾಗಿದೆ.
ಇದು ಡಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆಯೇ?
ಬುಧವಾರ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ!
ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ?
ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ!
ನಾನು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
ನೀವು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಾ?
ನಾನು ಬರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬರುತ್ತೇನೆ!
XIII. ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ « ಅಳಿಲು ಬೀಜಗಳು»
ಗುರಿ: ಕರೆ ಮಕ್ಕಳುಅಳಿಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಬೀಜಗಳು. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಲಿ ಮಕ್ಕಳುಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಗೋಲಿಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ರಾಶಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಒತ್ತಡ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಕಲಿ ಮಕ್ಕಳುಆಟದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ತರಲು ತರಗತಿಗಳು.
ಸಾಮೂಹಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಆಟಿಕೆ ಅಳಿಲು, ಅಳಿಲಿನ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ರಟ್ಟಿನ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಬುಟ್ಟಿಗಳು ಬೀಜಗಳು, ಕಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬೀಜಗಳು) .
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:
ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಸತ್ಕಾರ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಈಗ ಇನ್ನೂ ಹಿಮವಿದೆ ಮತ್ತು ಅಳಿಲುಗಳು ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಚಿತ್ರ, ಸ್ಟಿಕ್ ಬೀಜಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು.
XIV. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವಿರಾಮ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಮಸಾಜ್.
ಗುರಿ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ನಿಕಟತೆ
ತಾಯಂದಿರು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳು.
1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಪ್ರತಿ ಬೆರಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ. ಮಸಾಜ್ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಉಗುರು ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್ನಿಂದ ಪಾಮ್ಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಜಂಟಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು: ಅವರೆಕಾಳು, ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್!
2. ಮಗುವಿನ ಬೆರಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಲಘು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸುವುದು: ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಕಿರುಬೆರಳು, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
3. ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಲಘು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಅಂಗೈಗಳು: ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪಾಮ್ ಬರುತ್ತದೆ, ಪುಟ್ಟ ಮಗು!
4. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಿಸಿ. ಅವನ ಕೈಗಳು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿವೆ.
"ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಉರುಳುತ್ತೇನೆ,
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಶೂಟ್ ಮಾಡಬೇಡಿ!
ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿ!
ವಸ್ತು: ವಾಲ್್ನಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಝೆಲ್ನಟ್ಸ್, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಟ್ರೇ
"ವಾಲ್ನಟ್"
ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ (2 ನಿಮಿಷಗಳು).
"ಚಿಮುಕಿಸಿ ಬೀಜಗಳು»
ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಗೆ ಹ್ಯಾಝೆಲ್ನಟ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ (1-2 ನಿಮಿಷಗಳು)
"ಟ್ರೇ ಮೇಲೆ ಬೀಜಗಳು"
ಒಂದು ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಹ್ಯಾಝೆಲ್ನಟ್ಗಳನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ (1-2 ನಿಮಿಷಗಳು).
XV. ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಡುವುದು. ಬಗ್ಗೆ ಅಳಿಲು
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕ. ವಿಸರ್ಜನೆ.
ದಾಸ್ತಾನು: ದಿಂಬುಗಳು.
ಅಮ್ಮಂದಿರು ನೆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮಕ್ಕಳುನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದ ಪದಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟೆ ಅಳಿಲು ಬಂಪ್. (ಸಮವಾಗಿ ತೂಗಾಡಿ, ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ)
ಕೋನ್ ಬನ್ನಿಗೆ ಹೊಡೆದಿದೆ.
ಅವನು ಓಡತೊಡಗಿದ (ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ)
ಕರಡಿಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅವನ ಪಾದಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದನು. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ದಿಂಬಿನ ಮೇಲೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಹಳೆಯ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ನ ಬೇರುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ಕರಡಿ ಅರ್ಧ ದಿನ ಯೋಚಿಸಿತು:
ಹೇಗಾದರೂ ಮೊಲಗಳು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿವೆ.
ನನ್ನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ."
IX. ಸೃಷ್ಟಿ. ಕೈ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಅಳಿಲು"
ಗುರಿ: ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ A-5, ಕಂದು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು.
ತಾಯಿ ಮಗುವಿನ ಎಡ ಅಂಗೈಗೆ ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ.
ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಒರೆಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆರಳನ್ನು ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಅಳಿಲಿನ ತಲೆ.
ವೃತ್ತದ ಮುಂದೆ, ಎರಡು ಸಣ್ಣ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಕಿವಿಗಳು, ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಬಲಕ್ಕೆ, ಎರಡು ಸಣ್ಣ ರೇಖೆಗಳು - ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳು.
ಮಗುವಿನ ಬೆರಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಹಿಂಗಾಲುಗಳು.
ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಒರೆಸಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆರಳನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ತಲೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ - ಮೂಗು.
ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಒರೆಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ - ಕಣ್ಣುಗಳು.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆರಳನ್ನು ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ಮೂಗಿನ ಕೆಳಗೆ ಸಣ್ಣ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಬಾಯಿ.
2-3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ: ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿ ಅದರ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಮರದ ಮೇಲೆ ಅಳಿಲು ನೆಡಬಹುದು.
ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಲೀಂಧ್ರ, ಸೇಬು ಅಥವಾ ಸೇಬನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಅಳಿಲಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು. ಅಡಿಕೆ.
ಗುರಿ: ಗೋದಾಮಿನ ತರಬೇತಿ. ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು, ನಂತರ ತಾಯಂದಿರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು "ಚಿಹ್ನೆ"ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಗಳು.
XI. m/f ವೀಕ್ಷಿಸಿ: 1.5 - 2 ವರ್ಷಗಳು "ಕಿಟೆನ್ಸ್", 2-3 ವರ್ಷಗಳು "ಅಳಿಲು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು"
XII. ಚಹಾ ಕೂಟ
XIII. ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ.
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.
ವಸ್ತು:
E. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ. ನಾವು ಕಿಕ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಅವರ ಡಿಸ್ಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 28, ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸಂಖ್ಯೆ 50. ಬನ್ನಿ, ಎಲ್ಲರೂ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.
