"ಪೇಪರ್ ಬೋಟ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮುಕ್ತ ಪಾಠ. ಒರಿಗಮಿ ಭೂಮಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಯಾಣ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠ ನಕ್ಷೆ

ಕಾಗದದ ದೋಣಿ ಅದ್ಭುತ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತು! ಇದು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ನೀವು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮಡಿಸಿದರೆ, ನಿಮಗೆ ದೋಣಿ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ), ಇದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ದೋಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು! ಒಂಟಿಯಾಗಿ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ. ಸಮುದ್ರ ದಂಡಯಾತ್ರೆ ಅಥವಾ ವೇಗದ ಓಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಕೆಟ್ಟ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ - ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ... ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಈ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ!

ಸರಳ ಕಾಗದದ ದೋಣಿ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ಸಹ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಬಹುದಾದ ದೋಣಿ ಇದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ!

ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಮುಗಿಸುವ ಕೆಲಸಗಾರರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದವು - ಅವರು ಸುಣ್ಣದ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂತಹ ದೋಣಿಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ!

ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಒರಿಗಮಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಈಗ ದೋಣಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ಮಯದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ವೀಡಿಯೊ ಇಲ್ಲಿದೆ: ವಿವರವಾದ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ.

ಎರಡು ಕೊಳವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್

ಒರಿಗಮಿ ದೋಣಿಯ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವೆಂದರೆ "ಬಾಲ್ಯದಿಂದ". ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವಿಲ್ಲದೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ, ಒಂದು ವೇಳೆ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

(ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ)

ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ವಿವರವೆಂದರೆ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಒರಿಗಮಿ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕರಕುಶಲತೆಗೆ ಮೀಸಲಾದ ವಿದೇಶಿ ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಹುಶಃ ಇದು ನಮ್ಮದು, ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಟೀಮ್‌ಶಿಪ್! ಮತ್ತು ಎರಡು ಕೊಳವೆಗಳೊಂದಿಗೆ!

ಹಡಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಡಗು

ಆದರೆ ಅಂತಹ ದೋಣಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ. ನೌಕಾಯಾನದೊಂದಿಗೆ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ದೋಣಿಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ, ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಅಂತಹ ದೋಣಿ ಅಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೊಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ!

(ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ)

(ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ)

* ಸಲಹೆ - ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿನಿಖರವಾಗಿಈ ಚಿತ್ರೀಕರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಟ್ರಿಕಿ ದೋಣಿ

ಈ ದೋಣಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಟ್ರಿಕಿ ದೋಣಿ", "ಟ್ರಿಕ್" ಪದದಂತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಸರನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ "ಕುತಂತ್ರ, ಟ್ರಿಕಿ, ಗೊಂದಲಮಯ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅದು ಅಂತಹ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ! ಉತ್ತಮ ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ನಂತರ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ದೋಣಿಯನ್ನು ಮಡಚಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

(ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ)

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವು ತಕ್ಷಣವೇ ಸರಳವಾಯಿತು. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕು, ಮೊದಲ ಒಂದೂವರೆ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಸರಳವಾಗಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಇದು ಚತುರ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ), ಆದರೆ ನಂತರ ನಿಜವಾದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ!

ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ: ಜಪಾನಿನ ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ದೋಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಡಚಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ.

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ:

• ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
• ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ;
• ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ;
• ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಿಯಂತ್ರಕ:

• ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
• ಮಾದರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸಂವಹನ:

• ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ;
• ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸಹಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

• ಅರಿವಿನ:
• ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;
• ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ;

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಂದು ರೂಪದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

• ವಿಷಯ:
• ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗುವ ಮತ್ತು ಮಡಿಸುವ ಕಾಗದದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;

ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾಗದದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ: ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ವಿವಿಧ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ; ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್, ಒರಿಗಮಿ ಪೇಪರ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಯ ಮಾರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ನಕ್ಷೆ (A2 ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್), ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಎದೆ, ದಿಕ್ಸೂಚಿ, ಗಡಿಯಾರ, ಲೈಫ್‌ಬಾಯ್, ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆ ದೀಪ, ನೀರಿನ ಬಾಟಲಿ, ಪುಸ್ತಕ, ನಕ್ಷೆ), ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಪದಗಳು (1-ಸಂಗ್ರಹಣೆ, 2-ದಿಕ್ಕು, 3-ತಾಳ್ಮೆ, 4-ಸಹಾಯ, 5-ಬೆಳಕು, 6-ಬಾಯಾರಿಕೆ, 7-ಜ್ಞಾನ, 8-ನಿರ್ಣಯ), ಕ್ಯಾಮೆರಾ, ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಒರಿಗಮಿ, ಕಲೆ, ಜಪಾನ್, ಕಾಗದ, ಚೀನಾ, ಮಡಿಸುವಿಕೆ)

ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು - 15 ನಿಮಿಷಗಳು.

ತಾಂತ್ರಿಕ ಪಾಠ ನಕ್ಷೆ

ಹಂತಗಳು	ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು	ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು	ಸ್ಕ್ರೀನ್‌ಶಾಟ್‌ಗಳು
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ 2 ನಿಮಿಷಗಳು ಗುರಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ	ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.	ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.	- ಈ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. (ಅನುಬಂಧ 1) ಇದು ಸರಳವಾದ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲ; ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಾವು ಜಪಾನ್‌ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ರೈಸಿಂಗ್ ಸನ್ ಮತ್ತು ಚೆರ್ರಿ ಹೂವುಗಳ ನಾಡು. ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ? 2. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಗುರಿ 7 ನಿಮಿಷಗಳು (ಇದರಲ್ಲಿ 1 ನಿಮಿಷ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ)	: ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕರೆ ಹಂತ ("ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು" ತಂತ್ರ)	ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಹಂತ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. 2-3 ಕಥೆಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.	ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ - ಇಂದು ನಾವು ಒರಿಗಮಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಒರಿಗಮಿ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ . (ಅನುಬಂಧ 2) ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ. (ಅನುಬಂಧ 3)
ನನ್ನ ಕಥೆಯಿಂದ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಯಾವ ಕಾಗದದ ಮಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ? ಗುರಿ 3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ	5 ನಿಮಿಷಗಳು (ಪ್ರಸ್ತುತಿ) : ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೋಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಡಚಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ. ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.	ಮಡಚಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಹಾರದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.	ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಕ್ಯಾಮೆರಾದೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ದೋಣಿ ಮಡಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. - ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲಿರುವುದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ! ನಾವು ಒರಿಗಮಿ ಅಂಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಡಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು! ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ! ಚಕ್ರಗಳಿಲ್ಲದ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್! ಎಂತಹ ಪವಾಡ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್! ಅವನು ಹುಚ್ಚನಾಗಿದ್ದಾನೆಯೇ? ನಮ್ಮ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ?	ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಸ್ಲೈಡ್ 2 4. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಗುರಿ 16 ನಿಮಿಷಗಳು (4 ನಿಮಿಷಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸೇರಿದಂತೆ)	: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಂದು ರೂಪದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.	ಮೊದಲ ಪರೀಕ್ಷೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.	ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಟೈಲಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. - ಈಗ ನಾವು ದೋಣಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹ ದ್ವೀಪದಿಂದ ಒರಿಗಮಿ - ಜಪಾನ್ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಾವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಸವಾಲುಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರ ತಂಡ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಜಯಿಸಬಹುದು!	ಯಾರೋ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಹಾಕಿದರು. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎರಡು ತಾಳೆ ಮರಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.
ಸ್ಲೈಡ್ 5	12 ನಿಮಿಷಗಳು ಎರಡನೇ ಪರೀಕ್ಷೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.	ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ದೋಣಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪದಗಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಹಿಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. (ಅನುಬಂಧ 4)	ಕೆಲಸವು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ - ಒಂದು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ. ಡೀಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗುಚ್ಛದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಓದುವಿಕೆ.	- ನಾವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ, ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಯ ಮಹಾನ್ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಈ ವಿಷಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ನಮ್ಮ ವಿಭಜನೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು.
ಸ್ಲೈಡ್ 6 5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ - ನೃತ್ಯ "ಆಪಲ್" ಗುರಿ 3 ನಿಮಿಷಗಳು (ಸಿಡಿ ರೇಡಿಯೋ)	: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಾನಸಿಕ ಆಯಾಸವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ಮೂರನೇ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.	ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ದೋಣಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ	ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.	- ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಂತರ ನಾವು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ.
ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ಇದು ಸಮಯವಲ್ಲವೇ? ಇಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮುದ್ರದ ಮಧುರ! ನನ್ನ ನಂತರ ಈ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಗುರಿಸ್ಲೈಡ್ 7	6. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ	5 ನಿಮಿಷಗಳು (ಪ್ರಸ್ತುತಿ) : ಹೊಸ ಪಾಠ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ.	ನಾಲ್ಕನೇ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ಗುಪ್ತ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಸುಳಿವು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ. ಜಪಾನ್‌ನ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವರು ಒರಿಗಮಿಯ ದೊಡ್ಡ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನಮಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಲೆಯ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ತಣಿಸಲು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಇತರ ಪ್ರವಾಸಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ!	ಸ್ಲೈಡ್ 8
7. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಗುರಿ: ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.	ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.	ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ದೋಣಿಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.	- ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರಯಾಣದ ನಂತರ, ದೋಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳೋಣ! ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಫೋಟೋ.	ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

1. ತಾರಾಬರಿನಾ T.I., ಒರಿಗಮಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, 1998 ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್;

2. ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಕಿಟ್‌ಗಳು - http: //allday.ru/index.php;

3. ಚಿತ್ರಗಳು - ಯಾಂಡೆಕ್ಸ್ ಚಿತ್ರಗಳು;

4. ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ರಚಿಸಿದ ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಪ್ ಮ್ಯಾಕ್ರೋ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ];

5. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಕ್ಯಾಮರಾವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೋಣಿ ಮಡಿಸುವ ತಂತ್ರದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ;

6. ಸಂಗೀತ "ಆಪಲ್" - http://mp3ostrov.com/?string=%DF%E1%EB%EE%F7%EA%EE;

7. ಒರಿಗಮಿಗಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ - ಅಪ್ಲಿಕ್.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪೇಪರ್ ಫೋಲ್ಡಿಂಗ್" ನಿಂದ ಸ್ಲೈಡ್ 13"ಒರಿಗಮಿ ವಿಧಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ

ಆಯಾಮಗಳು: 720 x 540 ಪಿಕ್ಸೆಲ್‌ಗಳು, ಸ್ವರೂಪ: jpg.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಉಚಿತ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು, ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಬಲ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು "ಇಮೇಜ್ ಅನ್ನು ಹೀಗೆ ಉಳಿಸಿ..." ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

1938 KB ಗಾತ್ರದ ಜಿಪ್ ಆರ್ಕೈವ್‌ನಲ್ಲಿ "Paper folding.ppt" ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಒರಿಗಮಿ ವಿಧಗಳು

"ಕರಕುಶಲ ಕೆಲಸಗಳು" - ಲ್ಯುಬೊವ್ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಬೋರ್ಶ್ಚೆವಾ ಕ್ರಾಸ್ ಸ್ಟಿಚ್ನ ಕೆಲಸಗಳು. ಟಟಯಾನಾ ಬೋರ್ಶ್ಚೆವಾ ಅವರ ಕೆಲಸ. ಹೂವುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಮಹಿಳೆಯರು ಕಸೂತಿ, ನೇಯ್ಗೆ, ಹೆಣಿಗೆ, ಹೊಲಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಗುಲಾಬಿ ಕಸೂತಿ ಇದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸ ಮುಗಿದಿದೆ. ನನ್ನ ತಾಯಿ ಬೋರ್ಶೆವಾ ಗಲಿನಾ ಫರಿದುನೋವ್ನಾ.

"ಬಾಟಿಕ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್" - ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ. "ಬಾಟಿಕ್" ಪದದ ಮೂಲದ ಹಲವಾರು ಆವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. ಜಾವಾದಲ್ಲಿಯೇ ಬಾಟಿಕ್ ಕಲೆಯು ತನ್ನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕತೆಯನ್ನು ತಲುಪಿತು. ಮೊನಚಾದ ಸಂಜೆ ಉಡುಗೆ ಮಾದರಿ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ವೆಚ್ಚದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ. ಮಾದರಿ ಸಂಖ್ಯೆ 3. ಉಡುಪನ್ನು ತಂಪಾದ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

“ಪೇಪರ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ” - ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಕಂದು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕಾಗದದ ಎರಡೂ ಪದರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೀನ "ದಳ" ಖಾಲಿ ಮಾಡಿ. ದಪ್ಪ ಕಾಗದದಿಂದ 20 ಸೆಂ.ಮೀ ತ್ರಿಜ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕಾಲು ವೃತ್ತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕೋನ್ ಮೇಲೆ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಿನ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸಿ. ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. ಕಾಂಡವನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ.

ಗುರಿ:ನೀರಿನ ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಚಲನೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ

ಕಾಗದ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು; ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು; ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ,

ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:ಜಲ ಸಾರಿಗೆಯ ವಿಧಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳು, ಕಾಗದದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಕರಣೆ:ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಮಾದರಿ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ನಿಘಂಟು,

ಬ್ಯಾಕಿಂಗ್ ಶೀಟ್, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು,

ಬಟ್ಟೆ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾರ್, ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ,

ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

1.ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ನಗುತ್ತಾರೆ,

ನಗು ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡು

ಸ್ವಲ್ಪ ದಯೆಯಿಂದ ಇರಲು.

2. ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮನುಷ್ಯನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕತ್ತರಿ, ಬಟ್ಟೆ, ಅಂಟು, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾರ್, ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ

3. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಚಯ.

ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ)

ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬಸ್, ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ,

ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಟ್ರಾಮ್, ರೈಲು, ಬೈಸಿಕಲ್) ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯಾಗಿದೆ? (ನೆಲ)

ಇತರ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು)

ಈಗ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾಠವು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ.

ಒಂದು ದೈತ್ಯ ನಗರವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ

ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು. (ಹಡಗು) SLIDE2

ಹಡಗು ಅಥವಾ ದೋಣಿ ಅಲ್ಲ

ಹುಟ್ಟುಗಳಿಲ್ಲ, ಹಾಯಿಗಳಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಅದು ತೇಲುತ್ತದೆ - ಅದು ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ. (ರಾಫ್ಟ್) SLIDE3

ಈ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? (ನೀರು)

ಪಾಠ ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿದವರು ಯಾರು? (ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ)

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ?

1. ನೀರಿನ ಮೇಲಿನ ಚಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯೋಣ.

2. ದೋಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯೋಣ.

4. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

1. ಪ್ರಯೋಗ.

ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀರು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಜಾಡಿಗಳಿವೆ; ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಮುಳುಗುತ್ತವೆ?

ಯಾವವುಗಳು ತೇಲುತ್ತವೆ?

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಾವು ಊಹೆ ಮಾಡೋಣ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಇದು ನಿಜವೋ ಅಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ (ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ

ಊಹೆ)

ನೀವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಏನು ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆ? ಏನು ತೇಲುತ್ತದೆ?

ಟೋನೆಟ್ - ಕಲ್ಲಿನ ಕಾಗದದ ಕಾರ್ಕ್

ಫ್ಲೋಟ್ಸ್ -ಉಗುರು ಪಂದ್ಯ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಶೆಲ್ (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ)

ನೀವು ನೀರಿನ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯಾರು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ? (ಮರ, ಕಾಗದ)

5. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮೊದಲ ತೇಲುವ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಮರದ ದಿಮ್ಮಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು 5500 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ತಯಾರಿಸಿದರು. ಅವರು ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಹುಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನೌಕಾಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಗುರವಾದ ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಸುಮಾರು 1500 ರಿಂದ ಕ್ರಿ.ಶ ಹಡಗು ನಿರ್ಮಾಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮರದ ಬದಲಿಗೆ ಉಕ್ಕನ್ನು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಹಾಯಿ ಸ್ಲೈಡ್ 6 ಅನ್ನು ಉಗಿ ಮಾಡಲು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು

ಒಂದು ಸ್ಟೀಮರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಇಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗವನ್ನು ತಲುಪುವ ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ಹಡಗುಗಳಿವೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 7 8 9 10 11 12

6. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.

ದೋಣಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ - ಒರಿಗಮಿ

ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ?

ಜಪಾನೀಸ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾದ ಒರಿಗಮಿ ಎಂದರೆ "ಮಡಿಸಿದ ಕಾಗದ". ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಒರಿಗಮಿ ಕಾಗದದ ಚದರ ಹಾಳೆಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7. ಮಾದರಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)ಸ್ಲೈಡ್ 13

ದೋಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಇದು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? (ಕಾಗದ)

ಇದು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (3)

ಈ ವಿವರಗಳು ಯಾವುವು? (ಹಡಗು, ಆಂಕರ್, ಮಗ್ಗಳು)

ಈ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆಂಕರ್ ನಮಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?) SLIDE14

ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೇರೆಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? (ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ)

ಆಂಕರ್ ಎನ್ನುವುದು ಲೋಹದ ರಾಡ್ ಆಗಿದ್ದು, ಸರಪಳಿಗೆ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಡಗನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7. ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಯೋಜನೆ.

ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ.

ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ SLIDE15

1. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

2. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಖಾಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿ.

3. ದೋಣಿ ಪದರ.

4. ದೋಣಿ ಅಲಂಕರಿಸಿ.

8. ಪ್ರಸ್ತುತ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್.

ನೀವು ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ

ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು.

ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.

ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಚಲಿಸದೆಯೇ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡು.

9. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

10. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಹಾಡು "ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಸೈಲ್ಸ್"ಸ್ಲೈಡ್ 16

11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?

12.ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು.