ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಯುವಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಕುರ್ಗಾನ್ಸ್ಕಿ ಎಸ್.ಎಂ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈದ್ಯರು. ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಕ್ವಾಲಿಟಿ ಅಂಡ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಭಾಗದ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಮಹತ್ವ, ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಲೇಖನವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರವನ್ನು ರಾಜ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಮಾಜವು ವಿಧಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. - ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬಾಲ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಯಸ್ಸು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಆದರ್ಶಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಸಮಯವು ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಾಸ್ತವಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂಶದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಇವರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಗದ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸರದ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;

ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳ ಹುಟ್ಟು;

ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಸಾಮರಸ್ಯ, ಹಲವು ದಶಕಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಾಶ ಮತ್ತು ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣ, ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ;

ನಿರಾಕರಣವಾದದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕುಸಿತ;

ಯುವಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವಿರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯೀಕರಣ, ರಷ್ಯಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನ್ಯವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಪರ, ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವುದು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ - ಇಒ) ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ನಿಷ್ಠೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಾಗರಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಾಗರಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಗರಿಕರ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಈ ಗುರಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಠ್ಯೇತರ ಜೀವನ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ನಾಗರಿಕರ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ, ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ, ಸೇವೆ;

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಕಾನೂನು, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ, ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಜೀವನದ ರೂಢಿಗಳು, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು, ನಾಗರಿಕ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು;

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ, ಆಳವಾದ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ತುಂಬುವುದು - ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್, ಧ್ವಜ, ಗೀತೆ, ಇತರ ರಷ್ಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ದೇವಾಲಯಗಳು;

ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಂಗಡಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಕವರ್ ಮಾಡುವಾಗ ದೂರದರ್ಶನ, ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಾಧ್ಯಮ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುವುದು, ಮಾಹಿತಿಯ ಕುಶಲತೆ, ಆರಾಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಚಾರ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಹಿಂಸೆ, ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳುತನ;

ಜನಾಂಗೀಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ರಚನೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ತತ್ವಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಾತ್ರ;

ಮಾನವತಾವಾದ;

ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ;

ರಷ್ಯಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಆದ್ಯತೆ, ಅದರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು;

ಸ್ಥಿರತೆ;

ಯುವಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆ, ಅದರ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ;

ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು.

"ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರವು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. 1 ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿದರು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ ಗುರುತಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ರಚನೆ, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಭವಿಷ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ;
ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ಇತಿಹಾಸ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳು;
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್, ಧ್ವಜ, ಗೀತೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಸ್ಮಾರಕಗಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಗೌರವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು:

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿ(ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾನ್ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಜನರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ದೇವಾಲಯಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತು, ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಘನತೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಿಪಕ್ವತೆ);

ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿ(ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಒಬ್ಬರ ಜನರು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು, ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸಾಮೂಹಿಕತೆ, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ);

ಐತಿಹಾಸಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿ(ವೀರರ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಇತಿಹಾಸದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಸುಳ್ಳುತನಕ್ಕೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಿರಂತರತೆ);

ರಾಜ್ಯ-ದೇಶಭಕ್ತ(ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಆದ್ಯತೆ, ಅದರ ಸಾರ್ವಭೌಮತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆ, ನಾಗರಿಕ ಪರಿಪಕ್ವತೆ, ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು).

ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ರಚನೆ, ದೇಶದ ವೀರರ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಗೌರವ, ಉನ್ನತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. , ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ರಾಜ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ನಾಗರಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸೇವೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ರಕ್ಷಣೆ, ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವ, ರಾಜ್ಯ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

1. ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಕಲಿಕೆಗೆ ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಮುದಾಯದ ರಚನೆ;

ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನದ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ವಿಷಯದ ವಾರಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಜ್ಞಾನ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ಗಳು, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು;

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವುದು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಜಂಟಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ;

ದತ್ತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

2. ರಾಜಕೀಯ.

ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಕಾನೂನು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;

ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧದ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ರಷ್ಯಾ, ಪ್ರದೇಶ, ನಗರ, ಶಾಲೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ;

ರಷ್ಯಾದ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ನಗರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು (ನಗರ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ) ಮತ್ತು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಪ್ರವಾಸಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ;

ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು, ಯುದ್ಧ ಪರಿಣತರು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು;

ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಗಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿವೆ;

"ಎ ವೆಟರನ್ ಲೈವ್ಸ್ ಹತ್ತಿರದ" ಅಭಿಯಾನ.

3. ಆರ್ಥಿಕ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಆರ್ಥಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಚಾರಗಳ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ.

"ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ" ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನ;

ವಿಷಯದ ವಾರಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ಗಳು, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು;

ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿನ್ಯಾಸ;

ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

4. ನೈತಿಕ.

ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು;

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು (ಧಾರ್ಮಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ);

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಹಿತೆಯ ಅನುಸರಣೆ;

ರಜಾದಿನಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;

ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹೆರಾಲ್ಡ್ರಿ ಅಧ್ಯಯನ;

ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಸೃಜನಶೀಲ ವರದಿಗಳು, ವಿಷಯ ವಾರಗಳು, ಥೀಮ್ ಸಂಜೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ: “ಶಾಲೆಯ ಹೆಮ್ಮೆ”, “ನಮ್ಮ ಪದವೀಧರರು ನಗರದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಜನರು”;

ವಿವಿಧ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ;

ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

OU ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

1. ತರಗತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು;

ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಟದ ರೂಪಗಳು;

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠಗಳು;

ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಕೆ.

2. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಐತಿಹಾಸಿಕ ದಶಕಗಳು;

ರಜಾದಿನಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಯ ಸಮಯ.

3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆ:

ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ವಿಹಾರ ಕೆಲಸ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ, ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು;

ನಾಟಕೀಯ ತಂತ್ರಗಳು.

4. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ;

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;

ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಡೇಟಾದ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್;

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಧಿಸಿದ ಸೂಚಕಗಳು.

5. ಸುಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಅಧ್ಯಯನ:

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳ ಸಭೆಗಳು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

6. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ:

ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ವೆಟರನ್ಸ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸುವ ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಭರವಸೆಯೆಂದರೆ ಅದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎರಡನ್ನೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂಯೋಜಿತ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ.

ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆವರ್ತಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಹುಮುಖಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಪೂರಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಅನ್ವಯಿಕ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ, ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ.

1. ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿ;

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿ-ಕಾರ್ಯಾಗಾರ;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ;

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಮಿನಾರ್;

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ;

ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಭಾಂಗಣ;

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಸಭೆ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಚರ್ಚೆ;

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್;

ಪ್ರಸ್ತುತಿ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು;

ಸಮೀಕ್ಷೆ;

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಶಾಲೆಯಾದ್ಯಂತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ;

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ;

ಪೋಷಕ ಸಮ್ಮೇಳನ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಭಾಂಗಣ;

ಪೋಷಕ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು;

ಚರ್ಚೆ;

ಮೌಖಿಕ ಜರ್ನಲ್;

ಪೋಷಕರ ಸಂಜೆ;

ವಿವಾದ, ಚರ್ಚೆ;

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್;

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ;

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಭೆಗಳ ಕ್ಲಬ್;

ಪ್ರಸ್ತುತಿ;

ಪೋಷಕರ ವಾಸದ ಕೋಣೆ;

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ;

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ;

  ಶಾಲೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು;

  ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಲೇಖನಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಗ ಗಂಟೆ;

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆರಾಲ್ಡ್ರಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಜೆ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು;

ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಚಳುವಳಿಯ ಸಂಘಟನೆ;

ಮಾಹಿತಿ ಗಂಟೆ, ಏಕ ಮಾಹಿತಿ ದಿನ;

ಮಾಹಿತಿ ಮ್ಯಾರಥಾನ್;

ಪತ್ರಿಕಾ ವಿಮರ್ಶೆ, ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ;

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸ;

ವೀಡಿಯೊ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು;

ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ವಾರಿಯರ್ ಡೇ, ಫಾದರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೇ, ವಿಜಯ ದಿನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ದಿನಾಚರಣೆಯ ರಕ್ಷಕನಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಜೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು;

ದೇಶಭಕ್ತಿ ಗೀತೆಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ-ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಹವ್ಯಾಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಗೀತೆ ಉತ್ಸವ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ರಚನೆ;

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು;

ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ;

ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ;

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು;

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನ;

ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಗರದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ನಗರದ ಮಹೋನ್ನತ ಜನರು, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪದವೀಧರರು, ಯುದ್ಧ ಪರಿಣತರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ತರಬೇತಿ ಶಿಬಿರಗಳು;

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ದಿನ, ಪ್ರವಾಸಿ ರ್ಯಾಲಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಶಾಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆ; ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಕಚೇರಿ ನೌಕರರು, ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಸೈನಿಕರು, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಲೆಗಳ ಕೆಡೆಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು;

ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ;

ಹಾಟ್ ಸ್ಪಾಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧದ ಪರಿಣತರು ಮತ್ತು ಹೋರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು;

ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವಿಗಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ;

ಸ್ಮಾರಕ ಫಲಕಗಳ ಬಳಕೆ;

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು;

ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ನೆರವು;

ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ;

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟರ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ;

ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಆರೈಕೆ;

ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ;

ಆರ್ಕೈವಲ್ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ;

ಮೌಖಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು;

ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಮಿಲಿಟರಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು;

ಸಮ್ಮೇಳನ;

ಹಸಿರು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಶುಚಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಳಿಯುವಿಕೆಗಳು;

ಕಾರ್ಮಿಕ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ದತ್ತಿ ಘಟನೆಗಳು;

ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು;

ಸಂಭಾಷಣೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ;

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ;

ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠ, "ಮೆಮೊರಿ ವಾಚ್";

ಪಾಠಗಳು (ಪಾಠ-ಆಟ, ಪಾಠ-ರಸಪ್ರಶ್ನೆ, ಪಾಠ-ಪ್ರಯಾಣ, ಪಾಠ-ಸ್ಪರ್ಧೆ);

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ;

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ, ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ;

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್, ಮೆದುಳಿನ ಉಂಗುರ, ಕೆವಿಎನ್;

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ;

ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ;

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಥೀಮ್ ಸಂಜೆ;

ಓದುವ ಸಮ್ಮೇಳನ;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಜೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು;

ತರಬೇತಿ ಅವಧಿ;

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಾಯರ್ಗಳು, ಸಭಾಂಗಣಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು;

ಅಭಿಯಾನಗಳು "ಕರುಣೆ", "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ", ಇತ್ಯಾದಿ;

"ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಆಫ್ ವಿಕ್ಟರಿ", "ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಆಫ್ ದಿ ವಾರ್ ಇನ್ ಅವರ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರಚನೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ವೆಬ್ ಪುಟಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವೇದಿಕೆಗಳು).

ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಘಟನೆಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಯೋಜನೆ

ಗುರಿ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉನ್ನತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಾಗರಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಶವಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

p/p

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಅವಧಿ

ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಎನ್‌ಜಿಒ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಳಕೆ, ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ HR ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಶಾಲಾ ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ, ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ, ವಿಶೇಷ ಪೋಸ್ಟರ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮುಂದಿನ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಉಪ HR ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ನವೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಕಿರುಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು “ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ರಹಸ್ಯಗಳು", ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ:
1. 1941-1945 ರ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಜನರು ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯ.
2. 1941-1945ರಲ್ಲಿ ದೇಶದ ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
3. ಯುದ್ಧದ ಕಠಿಣ ರಸ್ತೆಗಳು

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ತಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ನಿಧಿಯ ಮರುಪೂರಣ

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ತಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳ ನಿಧಿಯ ರಚನೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನೆನಪುಗಳು

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ತಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಹಿತಿಯ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಮೊಬೈಲ್ ನವೀಕರಣಗಳು "ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು", "ರಷ್ಯಾ ಸುತ್ತ ಪ್ರಯಾಣ", "ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರದ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು (ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ)

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌನ್ಸಿಲ್ "ನಾಗರಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ರಚನೆ, ವರ್ಗದ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"

ಜನವರಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ "ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ದೇಶಭಕ್ತ: ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು"

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ:
1. ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ.
2. ಶಾಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆ.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಭರವಸೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು

ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಏಪ್ರಿಲ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

"ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು:
1. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು.
2. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪಾತ್ರ.
3. ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
4. ಹುಡುಕಾಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ನವೆಂಬರ್ ಫೆಬ್ರವರಿ ಏಪ್ರಿಲ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಅವರ ಸಿದ್ಧತೆ"

ನವೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

"ರಷ್ಯನ್ ದೇಶಭಕ್ತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ. ಮೂಲಗಳು, ಆಧುನಿಕತೆ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು":
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
2. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧುನೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.
3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
4. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಉಪನ್ಯಾಸ-ಪ್ರದರ್ಶನ "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ"

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್ "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಗತಿ, ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ"

ಮಾರ್ಚ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಶಿಕ್ಷಣ ಚರ್ಚೆ "21 ನೇ ಶತಮಾನದ ದೇಶಭಕ್ತಿ: ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಅನುಭವದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ರಚನೆ"

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಶಾಲೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ"

ನವೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ"

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಜನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ"

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಉಪ HR ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು:
1. ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ದೇಶಭಕ್ತನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
2. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರನ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಂತೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಏಪ್ರಿಲ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ"

ಜನವರಿ

ಉಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

"ಒಬ್ಬರ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕುಟುಂಬ, ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಒಬ್ಬರ ಪ್ರದೇಶದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಉಪನ್ಯಾಸ:
1. ಯುವಕರ ಭವಿಷ್ಯ ದೇಶಪ್ರೇಮದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ.
2. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು

ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಏಪ್ರಿಲ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಪೋಷಕರ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು "ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆ"

ಮಾರ್ಚ್

ಉಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ"

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಪೋಷಕ ಉಂಗುರ "ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?"

ನವೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಚರ್ಚೆ "ದೇಶಭಕ್ತರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?"

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಮೌಖಿಕ ಜರ್ನಲ್ "ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಆಲ್ಬಮ್ ರಚಿಸುವ ಪಾತ್ರ"

ಜನವರಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಪೋಷಕರ ಸಂಜೆ "ಒಬ್ಬರ ತವರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು"

ಫೆಬ್ರವರಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪೋಷಕರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ತರಬೇತಿಗಳು:
1. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ.
2. ಒಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಪ್ರತಿ ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?"

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ"

ಜನವರಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪೋಷಕ ಪ್ರಬಂಧ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ದೇಶಭಕ್ತಿ ಒಂದು ಘೋಷಣೆ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೈನಂದಿನ ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾರ್ಯಗಳು"

ಫೆಬ್ರವರಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಭೆಗಳ ಕ್ಲಬ್:
1. ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸೈನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ "ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ: ನಮ್ಮ ನೆನಪು ಮತ್ತು ನೋವು."
2. ತಲೆಮಾರುಗಳ ಸಭೆ "ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿದ ಪ್ರಪಂಚವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ"

ಫೆಬ್ರವರಿ ಮೇ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪೋಷಕ ಕೆವಿಎನ್ “ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು”

ಫೆಬ್ರವರಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು:
1. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
2. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು.
4. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ “ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದೇಶಭಕ್ತಿ. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 8–11)

ನವೆಂಬರ್

ಉಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

"ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಪಡೆಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜಯಗಳು, ಸೈನ್ಯ ಮತ್ತು ನೌಕಾಪಡೆಯ ಯುದ್ಧ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಗ್ರೇಡ್ 5-11)

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಡಿಫೆನ್ಸ್ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-10):
"ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ತಾಯಿನಾಡು";
1812 ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ವಿಜಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಿದವನು ಅಮರ!"
"ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ";
"ನಮ್ಮ ಅಪ್ಪಂದಿರು ಸೈನಿಕರು";
"ಪವಿತ್ರ ರುಸ್ನ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮಕ್ಕಳು";
"ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನ"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ತರಬೇತಿಗಳು (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5–11):
"ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಭಕ್ತರು."
"ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಭಕ್ತರನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಪ್ರತಿ ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಚರ್ಚೆಗಳು (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6–9):
"ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕ. ಅವನು ಹೇಗಿರಬೇಕು?
"ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ನಾಗರಿಕರಾಗಿರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು?"

ಪ್ರತಿ ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

"ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-11) ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಚರ್ಚೆಯ ಸ್ವಿಂಗ್"

ಮಾರ್ಚ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಶಾಲಾ ಚರ್ಚೆ "ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6-8)

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಿದ್ದಾನೆ" (9-10 ಶ್ರೇಣಿಗಳು)

ನವೆಂಬರ್

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆಯ ದಿನ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯತ್ವದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸೆಮಿನಾರ್ "ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ ತಿರುಗುವುದು"

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕರು

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಕೆವಿಎನ್:
"ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-9);
"ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ತಾಯಿನಾಡು" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10-11)

ನವೆಂಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ರಷ್ಯನ್ ಗ್ಲೋರಿ", ಕುಲಿಕೊವೊ ಕದನ, ಬೊರೊಡಿನೊ ಕದನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಗ್ರೇಡ್ 6-8)

ಮಾರ್ಚ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 2–8):
1. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ನರ ಬಟ್ಟೆ.
2. ರುಸ್ ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಣ.
3. ರಷ್ಯಾದ ನಾವಿಕರು.
4. ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಏರ್ ರೈಫಲ್ ಶೂಟಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಡಿಫೆಂಡರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೇಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾಗಿದೆ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10-11)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಪ್ರಿ-ಕನ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಯುವಕರ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10-11)

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಸರ್ವಾಂಗೀಣ, ಸಂಯೋಜಿತ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ತರಬೇತಿ, ಮಿಲಿಟರಿ-ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ತಾಯಿನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-11)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟ "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6-7)

ಏಪ್ರಿಲ್

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಮಿದುಳಿನ ಉಂಗುರ "ದೇಶಭಕ್ತನಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ..." (8–9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು)

ಮೇ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಯುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಉತ್ಸವ "ಒಡಿಸ್ಸಿ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-8)

ಮೇ

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮಿಲಿಟರಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-10)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ "ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವದ ಧ್ವಜವು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹಾರುತ್ತದೆ", ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಶ್ರೇಣಿಗಳು 7-9)

ನವೆಂಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ರಚನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ "ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ, ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ!" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6–8)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು:
"ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ!" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-11);
"ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ!" (7-8 ಶ್ರೇಣಿಗಳು);
"ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ಹುಡುಗರೇ!" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5–6)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು:
ಗೋಡೆಯ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು "ನಾವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಇದ್ದೇವೆ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-8);
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು "ನಾನು ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಇದ್ದೇನೆ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 2-8);
ಫೋಟೋಗಳು "ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಇರಲಿ!" (ಗ್ರೇಡ್ 5-8);
ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪದಬಂಧ "1812 ರ ಯುದ್ಧದ ವೀರರು" (7-8 ಶ್ರೇಣಿಗಳು);
ರೆಟ್ರೊ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು "ಕುಟುಂಬ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ" - ಒಂದು ಛಾಯಾಚಿತ್ರದ ಕಥೆ (5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು);
ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸಿದ ಹಾಡು "ಹಾಡನ್ನು ಮೊದಲಿನಂತೆ ಹಾಡಿ..." (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-8);
"ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವೈಭವವು ಮೌನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 4-7);
ಸಾರಾಂಶಗಳು "ನಿಮ್ಮ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು, ವಿಜಯ!" (ಗ್ರೇಡ್ 8-10);
ಯುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು "ಮೈ ಲ್ಯಾಂಡ್" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6-9);
ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ "ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು";
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು "ರಷ್ಯಾ ತನ್ನ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ" (ಗ್ರೇಡ್ 4-9)

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಆಟ "ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳು" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-8)

ಡಿಸೆಂಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಗ್ರೇಡ್ 6-8)

ನವೆಂಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳು

ಫೆಬ್ರವರಿ ಮೇ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಮೆಮೊರಿ ಪಾಠ "ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ ..."

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ-ಪನೋರಮಾ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸಾರಾಂಶಗಳು, ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕನಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಪ್ರಬಂಧಗಳು (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1-11)

ಜನವರಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು:
ಚೆಕ್ಕರ್ಗಳು (ಗ್ರೇಡ್ಗಳು 1-4);
ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-8);
ಮಿನಿ-ಫುಟ್ಬಾಲ್ (ಗ್ರೇಡ್ 6-9);
ಪಯೋನೀರ್‌ಬಾಲ್ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5–8)

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಬಂಧ ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-11):
"ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯಿದೆ - ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು!";
ಮುತ್ತಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನ "ದಿ ರೋಡ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್";
"ನಾನು ಸೈನಿಕನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಮಿಲಿಟರಿ ಸಾಂಗ್ ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7–8)

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪಾಠ "ನಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯ ಗಂಟೆಗಳು" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-8)

ಡಿಸೆಂಬರ್ ಫೆಬ್ರವರಿ ಏಪ್ರಿಲ್

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಓದುಗರ ಸಮ್ಮೇಳನ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 2–11):
1. ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೂಸಾ ಜಲೀಲ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
2. ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಕಲಾತ್ಮಕ ವೃತ್ತಾಂತದ ಪುಟಗಳು (ಯು.ವಿ. ಬೊಂಡರೆವ್ "ಹಾಟ್ ಸ್ನೋ" ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ).
3. L. ಸೊಬೊಲೆವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾತ ಯುದ್ಧ.
4. ನನ್ನ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ತಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ!" ಸಂವಿಧಾನ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-9)

ನವೆಂಬರ್

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಲೈಬ್ರರಿ ಪಾಠ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1–11):
"ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶವು ನನಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ";
"ನನ್ನ ಮನೆ ನನ್ನ ಪ್ರಪಂಚ";
"ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ವಂಶಸ್ಥರು ಬೊರೊಡಿನೊ ಅವರ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ";
"ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ತಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5–11):
"ನಲವತ್ತರ ಜನರು ಮಾರಣಾಂತಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ";
"ನೀವು ನನ್ನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ";
"ಆದರೆ ಮಹಾನ್ ಸ್ಟಾಲಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಬದುಕುಳಿದರು!"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಬಡ್ತಿ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1–11):
"ಮೆಮೊರಿ" (ಕುಟುಂಬ ಆಲ್ಬಮ್);
"ಅನುಭವಿಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆ";
"ಯುದ್ಧದಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದ";
"ಕರುಣೆ";
"ಜಾರ್ಜ್ ರಿಬ್ಬನ್";
"ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರು";
"ನಿಮ್ಮ ಬಾಲಿಶ ಆತ್ಮದ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ";
"ಸಣ್ಣ ನದಿಗಳು ಶುದ್ಧ ದಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಉಪ ವಿಆರ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1–11):
"ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?";
"ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ?";
"ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು";
"ಬೌದ್ಧಿಕ ಬಲವಂತದ ಮೆರವಣಿಗೆ"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ತಂಪಾದ ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳು:
1 ರಿಂದ 4 ನೇ ತರಗತಿಗಳು:
"ಯುದ್ಧದ ಮಕ್ಕಳು";
"ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಗೆಲುವು";
"ಶೋಷಣೆಗಳು, ಶೌರ್ಯ, ವೈಭವದ ಬಗ್ಗೆ";
"ನಾವು ಆ ವರ್ಷಗಳ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸೋಣ."
5-8 ನೇ ತರಗತಿಗಳು:
"ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ!";
"ರಷ್ಯನ್ ಪಾತ್ರ";
"ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ";
"ಒಂದು ಪದವಿದೆ - ಬದುಕುಳಿಯಿರಿ!";
"ರಷ್ಯಾ ನಮ್ಮ ಮನೆ."
9-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳು:
"ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು!";
"ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ವೀರರ ಸಾಹಸಗಳು";
"ಆಗ ಅವನು ಯುದ್ಧದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಲಿಲ್ಲ";
"ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಕಮಾಂಡರ್ಸ್"

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಒಂದು ಪಾಠ "ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವಿಸಿ!" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 1–11)

ಮೇ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಸಂವಹನದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗಂಟೆಗಳು:
"ಸ್ಟಾಲಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಕದನ";
"ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಬಲ್ಜ್";
"ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ನ ಮುತ್ತಿಗೆ";
"ಬ್ಯಾಟಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಐಸ್" (1242 ರಲ್ಲಿ ಪೀಪ್ಸಿ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕರ ವಿಜಯ);
"ತೊಂದರೆಗಳ ಸಮಯ" (ಕೆ. ಮಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಡಿ. ಪೊಝಾರ್ಸ್ಕಿ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟಿಯದಿಂದ ಮಾಸ್ಕೋದ ವಿಮೋಚನೆ)

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನ "ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತು (ಮಾನಸಿಕತೆ)" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10-11)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನಾನು ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-8)

ಮಾರ್ಚ್

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು:
"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 8-10);
"ದೇಶಭಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?" (ಗ್ರೇಡ್ 5-8);
"ರಷ್ಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-9);
"ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೇಶಭಕ್ತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9–11)

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

"ರಸ್ನಲ್ಲಿನ ಮಹಾನ್ ಯುದ್ಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಕಾಕಸಸ್ನಲ್ಲಿನ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೀರಿ?" (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9–11)

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ

1 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 5, 2010 ರ ದಿನಾಂಕ 795 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು (ಅಕ್ಟೋಬರ್ 7, 2013 ರಂದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) "ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ "2011-2015 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ." >> ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಪನಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ನಿಲ್ದಾಣದ ಮೂಲ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7, ಕ್ರಾಸ್ನೋರ್ಮಿಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶ"

ಲೇಖನ

"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ,

ಉದ್ದೇಶದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆ"

ಕ್ರುಝಲೋವ್ I.V.

ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಟೀಚರ್

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7, ಸೇಂಟ್ ಪನಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ"

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಜೀವನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆ

ಎ.ವಿ ಅವರ ಮಾತುಗಳು. ಸುವೊರೊವ್: “ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು: ಅದರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬುಗ್ಗೆಗಳಿಂದ ನೀರನ್ನು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ಬ್ರೆಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ಹೂಬಿಡುವ ಉದ್ಯಾನಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವಿದೆ - ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಇರಬೇಕು. ನೀರನ್ನು ಕುಡಿದು, ಅದರ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವವನು ಮಾಡಿದನು."

ರಾಜ್ಯದ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, 1994 ರಿಂದ ದೇಶದ ನಾಯಕತ್ವವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ: "ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ."

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು "ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲದ ಕ್ರಮಗಳ ಕುರಿತು" ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿದರು. ಇಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಯುವಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಯುವ ನೀತಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಿಲಿಟರಿ-ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ವಭಾವದ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ರಕ್ಷಕನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಔಪಚಾರಿಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಅದರ ವಿಷಯದ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ:

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಿರುಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅವನ ಅಂತರ್ಗತ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಂಬಬಹುದು. ಮಿಲಿಟರಿ ಅಥವಾ ಪರ್ಯಾಯ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಅದರ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಸ್ವಭಾವದ, ಮಿಲಿಟರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೇನಾ ಸೇವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಗೋಳವು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಸಮಾಜವು ರಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿ, ರಷ್ಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಯುವಜನರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಯುವಕರನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗೆ ರಚಿಸಲಾದ ಯುವಕನು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಧುನಿಕ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ ವಚನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. .

ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆರಂಭಿಕ ಮಿಲಿಟರಿ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಈಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾನವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ಮಿಲಿಟರಿ ಜ್ಞಾನ, ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ರೂಪಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಕಚೇರಿಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಗಳು, ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೋಲೀಸ್ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಮನುಕುಲದ ಶತಮಾನಗಳ ಹಳೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅನುಭವವು ತನ್ನ ಭದ್ರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ರಾಜ್ಯವು ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಯುದ್ಧ ಶಕ್ತಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸತ್ಯವನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ - ಶಕ್ತಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ. , ಶತ್ರುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಹಲವಾರು ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆಕ್ರಮಣಕಾರರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರು.

ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ, ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಕರೆದ ಯುವಕರ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ಅನೇಕ ಯುವಕರು ಅಂತಹ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ, ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಹೆಮ್ಮೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಯುವಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇಲಾಖೆಯ ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕತ್ವದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಡೆಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯವು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು.

ತಾಯ್ನಾಡು ಮತ್ತು ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಣೆ, ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಈ ಗುಣಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನಲ್ಲೂ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರಬೇಕು. ಪಿತೃಭೂಮಿ.

ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳ ಹೊಸ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ-ಸೇವಾ ಯುವಕರು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಯುವಕರ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಶಸ್ತ್ರ ದಾಳಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು, ಅದರ ಗಡಿಗಳ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಕ್ಷಣೆಯು ಭದ್ರತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಕ್ರಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಶಸ್ತ್ರ ಹೋರಾಟದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ದೇಶದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ ಲೇಖನದ ಪ್ರಕಾರ, ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಾನೂನು "ಆನ್ ಡಿಫೆನ್ಸ್", ಆರ್ಟಿಕಲ್ 9 ರ ಪ್ರಕಾರ, ನಾಗರಿಕರು ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವಕರು ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಕೆಲವು ಶಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಸಹ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಹುಡುಗರು ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ತಯಾರಿ, ಕಡ್ಡಾಯ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ, ಮೀಸಲು (ಮೀಸಲು) ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ತಯಾರಾಗಲು ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಯುವಕರನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಗಣನೆಯು "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮಹಾನ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳಾದ N.N. ರಾನೆವ್ಸ್ಕಿ, A.P. ಎರ್ಮೊಲೊವ್, M.I. ಪ್ಲಾಟೋವ್ಗೆ ಸೇರಿವೆ:

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ- ನಮ್ಮ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತು, ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ನರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಬ್ಬರ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿ, ಜನರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಧನೆಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪೂಜೆ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸೇವೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ.

ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ, ನಾಗರಿಕನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪದದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜೆಯೂ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

"ದೇಶಭಕ್ತ", "ದೇಶಭಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಹಲವಾರು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು "ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಏಕತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಕಾನೂನಿನ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚ, ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯ, ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ವಿಧಾನಗಳು.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ವಾಹಕಗಳು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ, ನೀವು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಂಬಬಹುದು.

ಪಯೋಟರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಬ್ಯಾಗ್ರೇಶನ್. ಇವಾನ್ ಸೆಮೆನೋವಿಚ್ ಡೊರೊಖೋವ್, ಅಲೆಕ್ಸಿ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಎರ್ಮೊಲೊವ್, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವಿಚ್ ಬಾರ್ಕ್ಲೇ ಡಿ ಟೋಲಿ, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಇಲ್ಲರಿಯೊನೊವಿಚ್ ಕುಟುಜೋವ್, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ ಸುವೊರೊವ್- ಇವು ಮಹಾನ್ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವರ ಶೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಶತ್ರು ಪಡೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. ಯುದ್ಧದ ಎಲ್ಲಾ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಹೊತ್ತುಕೊಂಡ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನಿಕ.

ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವದ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದೆ. ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಷ್ಯಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಯಿತು. ತರುವಾಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು, ಗುರಿಗಳು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೂರ್ವ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು, ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತನ್ನ ದೇಶದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು. ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಉಸಿರು ಇರುವವರೆಗೂ ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಕುಸಿದಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಂತದ ಪೂರ್ವ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಯುವಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಾಗರಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಯುವಕರು, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುವ ಮತ್ತು ದ್ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ "ಕೊಲ್ಲಲು" ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮುಕ್ತ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ರಚನೆ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಶಾಲೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು:

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯಂತ್ರಕ, ಕಾನೂನು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುವುದು;

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಉನ್ನತ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಭವಿಷ್ಯದ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು;

ರಷ್ಯಾದ ಮುಖ್ಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಂಶವಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಕೃತಕ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾನವ ಜೀವನವು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಹಲವಾರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮಗಳು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಆನುವಂಶಿಕ ನಿಧಿಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿವೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಆತ್ಮಸ್ಥೈರ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಷ್ಟವಾಯಿತು. ಬದಲಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಸುಲಭ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ" ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಕೋರ್ಸ್ "ಸುರಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ - ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಮಾಜದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಗಳು.

ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಾಗರಿಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅದರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಅದನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ತಮ್ಮ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಶಸ್ತ್ರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಈಗ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ.. ರಕ್ಷಣಾ ವಲಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಮಾಜ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವೆ: ಮೇ 14, 1991 ರ ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ ಸಂಖ್ಯೆ 253 ರ ಮಂತ್ರಿಗಳ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ನಿರ್ಣಯವು "ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೂರ್ವ-ಸೇರ್ಪಡೆ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ", ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ (ವಿಜಯಶಾಲಿ ದಿನಗಳು) ಮಾರ್ಚ್ 13, 1995 ರ ದಿನಾಂಕ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪು ಮೇ 16, 1996 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನವೀಕರಿಸಿದ ಕಾನೂನು "ಯುವಜನರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲದ ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ" ಮಾರ್ಚ್ 28, 1998 ರಂದು "ಮಿಲಿಟರಿ ಡ್ಯೂಟಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ", ಮಾರ್ಚ್ 1998 ರಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಡಿಸೆಂಬರ್ 31, 1999 ರ ದಿನಾಂಕದಂದು "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಕುರಿತು" ಸರ್ಕಾರ RF.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ tion: ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "2006-2010 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" (ಜೂನ್ 11, 2005 ಸಂಖ್ಯೆ 422 ದಿನಾಂಕ), ಹಾಗೆಯೇ ಉಪಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯ "ನಾಗರಿಕ ರಚನೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಯುವಕರಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ. ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುವುದು" ಫೆಡರಲ್ ಟಾರ್ಗೆಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಯೂತ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ನ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಇದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿಷಯ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

"2010 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬೆರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಾಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:

OBZh ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 8 2002. ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು.

OBZh ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 2001. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ.

ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ

2001-2010 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರು.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ, ಟಿ.ಎ. ಕಾಸಿಮೊವಾ, ಡಿ.ಇ. ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್. - ಎಂ.: ಐರಿಸ್-ಪ್ರೆಸ್, 2005.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾನೂನು ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, ಕಂಪ್. N.V Mazykina, B.I ಮಿಶಿನ್, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. ಎ.ಕೆ. ಬ್ರೂಡ್ನೋವಾ, 2000.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಶ್ರೇಣಿಗಳು 1-11. – M.: VAKO 2009.-(ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ನಿರ್ವಹಣೆ), Mikryukov V.K.

ರೋಜ್ಕೋವ್ ಎಸ್.ಎ. ದೇಶಭಕ್ತರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪೆಡ್. ವೆಸ್ಟ್ನ್.2003.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಯುವಜನರಿಗೆ ಪೂರ್ವ-ಸೇರ್ಪಡೆ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ನೆಲೆಯ ಸುಧಾರಣೆ.
ಭವಿಷ್ಯದ ರಕ್ಷಕನ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಕ್ರಿಯ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸ, ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಶಸ್ತ್ರ ಹೋರಾಟ ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸೇವೆಯ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮಿಲಿಟರಿ-ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ನೆರವೇರಿಕೆಗೆ ಸಮಾಜದ ವರ್ತನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬಲವಂತದ ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಕರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ದೇಶದ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಯುವ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಸಂಘಟನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಇದು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ನೀಡಿತು.
ಬಹುತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ-ರಾಜಕೀಯ ಬಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವಾರ್ಸಾ ಒಪ್ಪಂದದ ದಿವಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದತ್ತ ಗಮನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರು.

ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಅವಮಾನಕರ ಲೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು "ತೂಗುಹಾಕಿವೆ", ಅಸಭ್ಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ: ಕೋಮುವಾದದಿಂದ ಫ್ಯಾಸಿಸಂಗೆ, ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿಯಿಂದ "ಕಪ್ಪು ನೂರು", ಯೆಹೂದ್ಯ ವಿರೋಧಿಯಿಂದ ನಾಜಿಸಂ, "ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಚಿಂತನೆ" ಯಿಂದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಕುಚಿತ ಮನೋಭಾವ, ಇತ್ಯಾದಿ. . ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯುವಜನರು, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ, ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬರ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

• ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ;
• ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ;
• ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ;
• ಮಿಲಿಟರಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ.

ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂದು, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಗೌರವ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ವೀರರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ- ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಇದು ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ) ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಲವು ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯಾವ ರೂಪಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು "ಮೂಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿವೆ"? ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಅನುಭವದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇಡೀ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಸೇರಿದಂತೆ, ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, "ಕೆಂಪು ” ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನ ದಿನಾಂಕಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ದಿನಗಳು, ಈ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಘಟನೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ.

ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

• ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು, ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಮ್ ಫ್ರಂಟ್ ಕೆಲಸಗಾರರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಸೈನಿಕರು;
• 9-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ರಿಲ್, ಫೈರ್ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು;
• ತರಬೇತಿ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಯುವಕರೊಂದಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ;
• 10 ನೇ ತರಗತಿಯ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;
• ಮಿಲಿಟರಿ-ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು (ಶೂಟಿಂಗ್, ಕ್ರಾಸ್-ಕಂಟ್ರಿ, ಗ್ರೆನೇಡ್ ಎಸೆಯುವುದು, ಶಕ್ತಿ ಸಮರ ಕಲೆಗಳು, ಭಾರ ಎತ್ತುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ ಪಠ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಸಮವಸ್ತ್ರಗಳು, ಅವರ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಮಿಲಿಟರಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳು, ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು;
• ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ಗೌರವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
• ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಮಾರ್ಪಾಡು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ಅವುಗಳ ಅನುಕೂಲಕರ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು;
• ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು, ಜೋಡಿಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನ;
• ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಪದವೀಧರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು;
• ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ಶೋಷಣೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
• ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಆಚರಣೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ;
• ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಚರ್ಚೆ,
• ನಂತರದ ಚರ್ಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಜ್ವೆಜ್ಡಾ ಟಿವಿ ಚಾನೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು;
• ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು;
• ಹೊಸ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಸನದ ಬಿಡುಗಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿ;
• ಫಾದರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೇ ಅಥವಾ ವಿಕ್ಟರಿ ಡೇ ಆಫ್ ಡಿಫೆಂಡರ್ ಗಾಗಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರರಿಂದ ನಗರ (ಗ್ರಾಮ) ವಿಮೋಚನೆಯ ದಿನ;
• ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಮಿಲಿಟರಿ-ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿ ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆ;
• ಮಿಲಿಟರಿ ನೋಂದಣಿಗಾಗಿ ಯುವಕರ ಆರಂಭಿಕ ನೋಂದಣಿಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳು, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಕುರಿತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವರದಿ, ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ-ಆಧಾರಿತ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸ (ನಾಗರಿಕ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶದ ನಿಯಮಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).

ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, 9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ (ಲೇಖಕ Yu.Ya. Leontyev) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ (ಲೇಖಕರು: ಎ.ಟಿ. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ "ಜ್ಞಾನೋದಯ", ವಿ.ವಿ. ಮಾರ್ಕೋವಾ ಮತ್ತು ವಿ.ಎನ್. ಲಾಚುಕ್ "ಬಸ್ಟರ್ಡ್"), ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ "ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು" ವಿಭಾಗದ ಬೋಧನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರಿಂದ ಯುದ್ಧ, ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ತರಬೇತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು 10-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 52 ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಯುವಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಯಾರಿ.

ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ತರಬೇತಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪರ್ವತಗಳು, ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನಗರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಭಯೋತ್ಪಾದನಾ ವಿರೋಧಿ ಗುಂಪುಗಳು "ಆಲ್ಫಾ" ಮತ್ತು "ವಿಂಪೆಲ್" ನಡೆಸಿದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಬೆಸ್ಲಾನ್‌ನ ಕೊನೆಯ ಕರೆ", "ನಾರ್ಡ್-ಓಸ್ಟ್", "ಗಮನ ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ". ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ದಕ್ಷಿಣ ಒಸ್ಸೆಟಿಯಾ ವಿರುದ್ಧ ಜಾರ್ಜಿಯಾದ ಆಕ್ರಮಣದ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಸ್ಸೆಟಿಯಾದ ಜನರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಿಸಿಯಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮರಣ ಹೊಂದಿದ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಂತಿಪಾಲಕರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಿದರು.

ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೈನಿಕರ ಮಿಲಿಟರಿ ಶೋಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ದೈನಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ. ವೀರರ ಸಹವರ್ತಿ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಕರಣಗಳೂ ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೀರೋ ಆಫ್ ರಶಿಯಾ Zvyagintsev A.N ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಹೀರೋಸ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ಗ್ಲೋರಿಯ ಪೂರ್ಣ ಹಿಡುವಳಿದಾರರ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಸೋಚಿ ನಗರದ ಆಡಳಿತದ ಮುಂಭಾಗದ ಚೌಕದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಮಾರಕ ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಸಹ ದೇಶವಾಸಿ, ಅಧಿಕಾರಿ, ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಮುಳುಕ, ಪರಮಾಣು ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ ನೌಕೆಯ ರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಉನ್ನತ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವರ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ವಾಲಿಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸೋಚಿ ನಗರ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಪದೇ ಪದೇ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ವಾಲಿಬಾಲ್ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯ, ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್, ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಅವರು ಕ್ರೀಡೆಯು ತನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಪದೇ ಪದೇ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ಅಥವಾ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ: ಗ್ರ್ಯಾಡ್ ಮಲ್ಟಿಪಲ್ ರಾಕೆಟ್ ಲಾಂಚರ್‌ಗಳ ಮೊದಲ ಬಳಕೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಜ್ವೆಜ್ಡಾ ಟಿವಿ ಚಾನೆಲ್‌ನ ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್ ಮತ್ತು ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾ ನಡುವಿನ ಸಶಸ್ತ್ರ ಸಂಘರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಡಮಾನ್ಸ್ಕಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಸೋವಿಯತ್ ಸೈನಿಕರ ಹೆಸರಿನ ಗಡಿ ಹೊರಠಾಣೆ. ಐ.ಐ. ಸ್ಟ್ರೆಲ್ನಿಕೋವಾ. ನಾನು ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ 9-10 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬಹು ರಾಕೆಟ್ ಲಾಂಚರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪದ ವಿವಾದಿತ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕೇಳಿದೆ. ಡಮಾನ್ಸ್ಕಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪಡೆದ ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ವಿಟಾಲಿ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಬುಬೆನಿನ್ - ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಹೀರೋ, ಕ್ರಾಸ್ನಾಯಾ ಪಾಲಿಯಾನಾದ ಸೋಚಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಒಲಂಪಿಕ್ ಸಂಕೀರ್ಣದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸ್ಥಳ) 2014 ಚಳಿಗಾಲದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್). ಮಾರ್ಚ್ 1969 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು I.I. ಹೊರಠಾಣೆಯ ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಸ್ಟ್ರೆಲ್ನಿಕೋವಾ. ಗಾಯಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಶೆಲ್ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಪಡೆಗಳು ಬರುವವರೆಗೂ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು.

ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪೂರ್ಣ ವಿಧಾನನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ; ಅವರ ಸಂದೇಶಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಆಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ಶ್ರದ್ಧೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, “ಶೂಟರ್‌ಗಳು” ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು, ಮೂಲಕ, ಅವರು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪಾರಂಗತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. , ರಶಿಯಾ ಧ್ವಜದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು "ಯುದ್ಧ" ಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ "ನಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯುದ್ಧ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅತ್ಯಂತ "ಸುಧಾರಿತ" ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ; ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುವವರನ್ನು ನಾನು ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ. 2011 ರಲ್ಲಿ, ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರಾದರು: ಒಬ್ಬ 9 ನೇ ತರಗತಿ ("ಶೂಟರ್"), 10 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಇಬ್ಬರು ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರು. ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮತ್ತು ಈ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ.

ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಬಹುದು:

• ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ;
• ಹೈಕಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳು (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ); ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು;
• ಸ್ಮಾರಕ ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳು, ವೈಭವದ ವಾರಗಳು;
• ಭೇಟಿ ಮತ್ತು ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಅನುಭವಿಗಳಿಗೆ ನೆರವು, "ಕರುಣೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆ";
• ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಶಾಖೆಗಳ ರಜಾದಿನಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಥೀಮ್ ಸಂಜೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ದಿನಗಳು;
• ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕ, ವಿಜಯ ದಿನ;
• ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಧ "ಪ್ಯಾರಾಟ್ರೂಪರ್", "ಗ್ರೆನೇಡಿಯರ್" ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು;
• ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು;
• ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಲಬ್ಗಳು;
• ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು, ಜಂಟಿ ಸಂಜೆ "ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ!";
• ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಬಿದ್ದ ರಕ್ಷಕರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಮಾಧಿಗಳು, ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಸ್ಮಾರಕ ಫಲಕಗಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ;
• ಬಿದ್ದ ಸಹವರ್ತಿ ದೇಶವಾಸಿಗಳು ಅಥವಾ ಹಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ನಗರದ ರಕ್ಷಕರ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾಲುದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದು;
• "ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಪೇಟ್ರಿಯಾಟಿಕ್ ವಾರ್" ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಕೆಲಸ;
• ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ: "ದೇಶವಾಸಿ, ನಾಯಕ, ದೇಶಭಕ್ತ";
• ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು;
• ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ಗೌರವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
• ROSTO (DOSAAF) ನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಘಟನೆಗಳು;
• ಶೂಟಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು;
• ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ವೈಭವದ ಹಾಲ್ (ಕೋಣೆ) ನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ;
• ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಅಂದಾಜು): "ನೀವು ನಾಗರಿಕರಾಗಿರಬೇಕು";
• ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೆಲಸ;
• ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ವಿಕಲಚೇತನರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ;
• ಶಾಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;
• ಒಂದು ತಿಂಗಳ ರಕ್ಷಣಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;
• ಸೇಂಟ್ ಜಾರ್ಜ್ ರಿಬ್ಬನ್ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;
• ಮಿಲಿಟರಿ-ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಬಲವಂತ ಯುವಕರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. (ವಿಕ್ಟರಿ ಡೇಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪ್ರಿ-ಕನ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಯುವಕರ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್, ಕಾನ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ದಿನದ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡ್ ಕ್ರಾಸ್-ಕಂಟ್ರಿ, ಪೂರ್ವ-ಕನ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಯುವಕರ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಕೆಟಲ್‌ಬೆಲ್ ಎತ್ತುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು).

ಈ ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ, ಪುರಸಭೆ, ವಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಯುವಕರ ತಯಾರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ ಯೋಜನೆ ಅರ್ಥಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸ. ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ನಾನು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕರಡು ಕಾರ್ಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮಿಲಿಟರಿ-ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಕೆಲಸಗಳ ಒಂದು ತಿಂಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಪೋಷಕ ಕೆಲಸ, ಮೆಮೊರಿ ವಾಚ್ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ದಿನಾಂಕಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇವುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ದಿನಗಳ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು - ಕೇಪ್ ಗಂಗಟ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ನೌಕಾಪಡೆಯ ಮೊದಲ ವಿಜಯದ 300 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ, ವಾಯುಪಡೆಯ 100 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ; ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಾತುಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯು ಸಿದ್ಧಾಂತವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿಶೇಷ ಗಮನಮಿಲಿಟರಿ-ಅನ್ವಯಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪೂರ್ವ-ಸೇರ್ಪಡೆ ಯುವಕರ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದ ವರ್ಷಗಳ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ನಾನು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವು ತಂಡದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.ಹಳೆಯ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳ ತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಹತ್ತು ಜನರು ಐದು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಒಂದು ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು (ಎಕೆ ಎಳೆಯುವುದು, ಶೂಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು, ದೂರದಲ್ಲಿ ಗ್ರೆನೇಡ್ ಎಸೆಯುವುದು, ಶಟಲ್ ಓಟ) ಮತ್ತು ತಂಡವು ಹಾಡು, ಸಮಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಓಡಬೇಕು. ಮಾರ್ಚ್, ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ರಿಲೇ ರೇಸ್. ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಈವೆಂಟ್ ಮೂಲಕ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಡ್ರಿಲ್ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್‌ಗೆ ಮುಂಚಿನ ಹಾಡು ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಹಿಡಿತವು ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ರಚನೆಯು ತಂಡವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಮರ್ಶೆಯ ಉತ್ತೇಜಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜಯ ದಿನದಂದು ಗೌರವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.
ಏಕರೂಪದ ಸಮವಸ್ತ್ರ, ಲಾಂಛನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಶುಭಾಶಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಕೈ ಹಾಕುವುದು, ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಮೆರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವುದು, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಇಡೀ ತಂಡ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯವು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಗೌರವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಆಚರಣಾ ಗುಂಪು). ಇದು ರಚನೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ವಿಜೇತರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಾನಾಂತರವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಡ್ರಿಲ್ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಇತರ ವರ್ಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗೌರವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಬ್ಯಾಕ್‌ಅಪ್‌ಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರರ್ಥ ಅವರು ಕೇವಲ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕಾವಲುಗಾರರನ್ನು ಸಹ ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ. ಈ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ತಯಾರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಮೆಮೊರಿ ವಾಚ್" ನ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಚರಣೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕರಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಡ್ರಿಲ್ ಬೇರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ನೆಸ್, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಗಣನೀಯ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಂಬಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಗೌರವದ ಗಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಸುದ್ದಿಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಫಘಾನ್ ಪ್ಯಾರಾಟ್ರೂಪರ್‌ಗಳ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಹಿಡುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು "ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಪೂರ್ವ-ಕಾನ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರ" ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಅಫಘಾನ್ ಯುಗದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೋರಾಟಗಾರರು ಸೋವಿಯತ್ ಸೈನಿಕರ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸರಳವಾಗಿ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಜೀವನ, ತಮ್ಮ ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ಸೈನಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ನೆನಪಿನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸೈನಿಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಭೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜಗಳು, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ವಾಯುಗಾಮಿ ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕುಬನ್ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.

ವಿಪಿ ಮತ್ತು ಡಿಪಿಎಂ "ಪ್ಯಾರಾಸ್ಸೇಡ್" ನ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ, ಪರ್ವತ ತರಬೇತಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕೈಯಿಂದ ಕೈಯಿಂದ ಯುದ್ಧ, ಶೂಟಿಂಗ್ಗಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲ. ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ಅಫಘಾನ್ ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಜನರ ಉದಾಹರಣೆಯು ಸೈನ್ಯದ ಜೀವನದ ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಶಕ್ತಿ, ಕೌಶಲ್ಯ, ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು).

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಯುವಕರ ಕಡ್ಡಾಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸೈನಿಕನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೇವಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಹೇಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಯುವಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಪೂರ್ವ-ಸೇವಾ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಜೋನಲ್ ಕೆಟಲ್‌ಬೆಲ್ ಎತ್ತುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವ ಸನ್ನಿವೇಶ ಇದು (ನಾವು ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇವೆ).

ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು-ಮಾಹಿತಿದಾರ: "ಔಪಚಾರಿಕ ಮೆರವಣಿಗೆಗೆ, ಎರಡು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡಿ."
ಗಂಭೀರವಾದ ಮೆರವಣಿಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ
ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು-ಮಾಹಿತಿದಾರ (ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿರ್ಗಮಿಸುವಾಗ ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ):

ನಾವು ಅಬ್ಶೆರಾನ್ ಪ್ರದೇಶದ ತಂಡವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ: ಯುದ್ಧದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹವರ್ತಿ ದೇಶವಾಸಿಗಳು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು - ಮೂವರಿಗೆ “ಜಿಎಸ್ಎಸ್” ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ “ಗ್ಲೋರಿ” ನ ಪೂರ್ಣ ಹಿಡುವಳಿದಾರರಾದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಬೆಟಾಲಿಯನ್ ಕಮಾಂಡರ್ ಸ್ಲಾವಿಯನ್ಸ್ಕಿ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಇದು ವಿಸ್ಟುಲಾ ದಾಟುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು.

ನಾವು ಬೆಲೋರೆಚೆನ್ಸ್ಕ್ ತಂಡವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ: ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳಿಗೆ “ಜಿಎಸ್ಎಸ್” ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ “ಗ್ಲೋರಿ” ನ ಪೂರ್ಣ ಹಿಡುವಳಿದಾರರಾದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಗೊಲೆನೆವ್ ಸ್ಟೆಪನ್ ಟ್ರೋಫಿಮೊವಿಚ್ ಅವರು ನಗರಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಟುವಾಪ್ಸೆ ಮತ್ತು ನೊವೊರೊಸ್ಸಿಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಮಲಯಾ ಜೆಮ್ಲ್ಯಾ ಮೇಲಿನ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ "ಜಿಎಸ್ಎಸ್" ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಗೆಲೆಂಡ್ಜಿಕ್ ತಂಡವು ನಮ್ಮ ವಲಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದೆ - ಅವರ ಸಹವರ್ತಿ, ಸಾರಿಗೆ ವಾಯುಯಾನ ಪೈಲಟ್ ಲಿಯೊನಿಡ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಶುಲ್ಜೆಂಕೊ ಅವರ ಸಾಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಜಿಎಸ್ಎಸ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. 1949 ರಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ನೆಲದಲ್ಲಿ ತಂಡವು ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 63 ರ ತಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲಾ ತಂಡವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ನೆಚ್ಚಿನ ತಂಡವಾಗಿದೆ; ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಬಾರಿ ವಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್ ಎತ್ತುವ ಉತ್ಸವಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ನಾಲ್ವರು ಸಹವರ್ತಿ ದೇಶವಾಸಿಗಳು "GSS" ಆದರು ಮತ್ತು 3 ಜನರು ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ "ಗ್ಲೋರಿ" ಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಿಡುವಳಿದಾರರಾದರು. ಕೋವಾಲೆವ್ ಫೆಡೋಟ್ ಇವನೊವಿಚ್ - ಟ್ಯಾಂಕ್ ವಿರೋಧಿ ಬಂದೂಕಿನ ಫಿರಂಗಿ, ಇಡೀ ಯುದ್ಧದ ಮೂಲಕ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಪೋಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಜೆಕೊಸ್ಲೊವಾಕಿಯಾದ ವಿಮೋಚನೆಗಾಗಿ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.

ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಆಫ್ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ತನ್ನ ವೇಟ್‌ಲಿಫ್ಟರ್‌ಗಳ ತಂಡವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದೆ, ಅವರು 26 ಜಿಎಸ್‌ಎಸ್ - ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಇಗ್ನಾಟೋವ್ ಸಹೋದರರು, ಪಕ್ಷಪಾತದ ವಿಚಕ್ಷಣ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್‌ನ ಬೀದಿ ಮತ್ತು ಗೆಲೆಂಡ್‌ಜಿಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲೆಗೆ ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. .

ಉಸ್ಟ್-ಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ತಂಡವು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಹವರ್ತಿ ದೇಶವಾಸಿ ವಾಸಿಲಿ ಜಾರ್ಜಿವಿಚ್ ಒಬೊಡೊವ್ಸ್ಕಿ, ಡ್ನೀಪರ್ ದಾಟುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ತಂಡವು ವಿಜಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ಸೋಚಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಲೈಸಿಯಮ್ ನಂ. 19 ರ ತಂಡವು ಮುಚ್ಚಲಿದೆ - ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ವಲಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಫೈನಲಿಸ್ಟ್. ಸೋಚಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಹೀರೋ - ಜ್ವ್ಯಾಗಿಂಟ್ಸೆವ್ ಆಂಡ್ರೆ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್, ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಧುಮುಕುವವನು, KURSK ಪರಮಾಣು ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ ನೌಕೆಯ ಉದಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೋರಿದ ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು; ತನ್ನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದರು, ಸೋಚಿ ನಗರವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದರು.

ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು-ಮಾಹಿತಿದಾರ: “ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ, ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಯತೆ - ಈ ಗುಣಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸೋಚಿ ಸಿಟಿ ಸೆಂಟರ್‌ನ ಗ್ರೆನೇಡಿಯರ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ. ಕ್ಲಬ್‌ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಸೆರ್ಗೆ ಅನಾಟೊಲಿವಿಚ್ ಕಸ್ಯಾನೋವ್, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ.
ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕ್ಲಬ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಕೈ-ಕೈ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ.

ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು-ಮಾಹಿತಿದಾರ (ಭಾಷಣದ ನಂತರ):
"ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತುವ ಹಕ್ಕನ್ನು, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಧ್ವಜವನ್ನು ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಕೆಟಲ್ಬೆಲ್ ಎತ್ತುವ ಉತ್ಸವದ ವಿಜೇತ ತಂಡವಾಗಿ ಡಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲಾ ತಂಡದ ನಾಯಕನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮೆರವಣಿಗೆ, ಗಮನ! ಧ್ವಜದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಣೆ"
ರಷ್ಯಾದ ಗೀತೆ ನುಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

ಕಾನೂನು ಆರ್.ಎಫ್. "ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ದಿನದಂದು";
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಮಿಲಿಟರಿ ಡ್ಯೂಟಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ";
ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು "2006 - 2010 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, 2011 - 2015 ಕ್ಕೆ" (ಜುಲೈ 11, 2005 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ನಂ. 422, ಅಕ್ಟೋಬರ್ 5 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು , 2010 ಸಂಖ್ಯೆ. 795), ನಾಗರಿಕರ ಆರ್ಎಫ್ 2003 ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ: 3 ನೇ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆ"

ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ರಂದು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ http://www.allbest.ru

ಪರಿಚಯ

ಆಧುನಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಅವರ ನಾಗರಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ದೇಶಭಕ್ತರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ದೊಡ್ಡ ಹಣೆಬರಹವಿಲ್ಲ. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಿಯವಾದ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರವಿರುವದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಅವರ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಪೂರ್ವಜರ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವುದು?

ನಾವು ಹುಟ್ಟಿ ಬೆಳೆದ ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು, ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ವಾಸಿಸುವ ನಮ್ಮ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು?

ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಭಾವನೆಗಳು, ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವದ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ-ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ.

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರ

1.1 ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಹುಮುಖಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅವರ ತಂದೆಯ ನಿಷ್ಠೆಯ ಭವ್ಯವಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಾಗರಿಕ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಗುರಿ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೌರತ್ವ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಕ್ರಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ರೀತಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೃಢೀಕರಣ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಗತಕಾಲದ ಗೌರವ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ;

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇದು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಷ್ಠೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆ;

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ರಚನೆ.

1.2 ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ, ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಂಬಬಹುದು. ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಬಂಧಿತ ರೀತಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ-ಆಧಾರಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಯುವಕನ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ; ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್; ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳು, ಇತರ ಪಡೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂಲ ಗುಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟಕದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಗೌರವ, ಧೈರ್ಯ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಮರ್ಪಣೆ, ಶೌರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ. ಮಿಲಿಟರಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಪಠ್ಯೇತರ

ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ತಿರುಳು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಇತಿಹಾಸ, ಸ್ವಭಾವ, ಸಾಧನೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅದರ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಭರಿಸಲಾಗದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಅವನ ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ. , ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ಸಹ ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗ, ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಸೇವೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ 2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ವರ್ಗದ ರೂಪಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯೇತರ ರೂಪಗಳು:

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ಓದುವ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು;

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳು, ಜಂಟಿ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಸಾಲುಗಳು, ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು, ಮೆಮೊರಿ ವಾಚ್;

ವಿಹಾರಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು, ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಆಟಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು;

ರಚನೆ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ", "ಈಗ್ಲೆಟ್";

ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು;

WWII ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು;

ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಲು ಘಟನೆಗಳು;

ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುವುದು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು;

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗೀತೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು;

ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮನವಿ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;

"ಮೆಮೊರಿ" ಗುಂಪಿನ ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸ; ಅವರ ಪೂರ್ವಜರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು - ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಸ್ಥಳೀಯ ಯುದ್ಧಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು;

ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಕುಟುಂಬದ ಚರಾಸ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿಯಾನಗಳು "ಎ ವೆಟರನ್ ಲೈವ್ಸ್ ಹತ್ತಿರ", "ಮರ್ಸಿ", "ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಡಾನ್ಸ್", ಆಪರೇಷನ್ "ಕೇರ್".

ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ವೀರರ ಮತ್ತು ದುರಂತ ಘಟನೆಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ಆಳಕ್ಕೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಮ್ಮ ದೇಶ, ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ, ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜನರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಹಾನ್ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವುದು. ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ, ನಾವು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಂಶಸ್ಥರು ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಪರಿಣತರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸತ್ತ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು, ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ರುಸ್ನಲ್ಲಿ ಪೂಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಹಳೆಯದು ಮತ್ತು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಇಂದು, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಯುವಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯವು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಮತ್ತು 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಮೌಲ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣವು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಯುವಕರು ತಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಹೊಂದಿದ್ದ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರಿತು, ಶಾಸಕಾಂಗ ಶಾಖೆ, ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಹತ್ತರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ. ಅದರ ಗುರಿಗಳು, ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "2011-2015 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯುವಜನರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಇದು ಹೊಂದಿದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಗಡಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ತಮ್ಮ ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದವರು ಸೇರಿದಂತೆ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣ ಹೊಂದಿದವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಲು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ವರ್ಧನೆ, ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡವಳಿಕೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು "ಮೆಮೊರಿ" ಎಂಬ ಹುಡುಕಾಟ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನದಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುವುದು. "ದೇಶಭಕ್ತ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. WWII ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವಿಗಳು ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅನುಭವಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗ ತಂಡಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೇ 8 ರಂದು ಟೀ ಪಾರ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಜಯ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಹಬ್ಬದ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ವಾರ್ಷಿಕ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ; ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ನ್ಯೂ ಟಿಮುರೊವೈಟ್ಸ್" ಆಂದೋಲನವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಪರಿಣತರು, ಅಂಗವಿಕಲರು, ವೃದ್ಧರು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಬೆಂಬಲ ನೆಲೆ, ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ನಿಜವಾದ ರಕ್ಷಕರ ರಚನೆಗೆ ವೇದಿಕೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ದೇಶಭಕ್ತರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘಟನೆಗಳು: ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು “ಜರ್ನಿಟ್ಸಾ”, “ಈಗಲ್”, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು “ಬನ್ನಿ ಹುಡುಗರೇ!” , "ಫಾರ್ವರ್ಡ್, ಹುಡುಗರೇ! ", ಪೂರ್ವ-ಸೇರ್ಪಡೆ ಯುವಕರಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ!" (8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ).

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ, ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ವೀರರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಕಥೆಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೂಲಕ ವಕ್ರೀಭವನಗೊಂಡರೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಿಜಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಜನರು. ಅವರ ಜೀವಂತ ಪದವು ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಯು "ಮೆಮೊರಿ" ಗುಂಪಿನಿಂದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಹುಡುಕಾಟದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದಿನಪತ್ರಿಕೆ ತುಣುಕುಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, "ಅವರು ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ವಿಮೋಚನೆಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ನಿಲುವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಯುದ್ಧ" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.

ಶಾಲೆಯ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ವೀರರಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಿವೆ “ಅವರು ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು”, ಇದರಲ್ಲಿ 1941 - 1945 ರ ಭಯಾನಕ ಯುದ್ಧದ ಹೊಸ ಪುಟಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನದಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದ "ನಾನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದವಿ ಶಾಲೆಯಾದ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸೈನಿಕ ಮರಾಟ್ ಯುಲ್ಡಾಶೇವ್ ಅವರಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ನಿಲುವು. "ಮೆಮೊರಿ" ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ನಾಯಕ - ಯೋಧ M. Yuldashev ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಫೆಬ್ರವರಿ 15 ರಂದು, 1-9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ ಗಣರಾಜ್ಯದಿಂದ ಸೋವಿಯತ್ ಪಡೆಗಳ ಸೀಮಿತ ತುಕಡಿಯನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರ್ಯಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮರಾತ್ ಯುಲ್ಡಾಶೇವ್ ಅವರ ನಿಲುವಿನ ಬಳಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ ಗಣರಾಜ್ಯದಿಂದ ಸೋವಿಯತ್ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ 20 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ 2009 ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, M. ಯುಲ್ಡಾಶೇವ್ ಅವರ ಸ್ಮಾರಕ ಫಲಕವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ, ಸ್ಥಳೀಯ ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಅದು ಬಂದಿತು. "ಅಫಘಾನ್" ಸೈನಿಕರನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಅನುಭವಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಕಟ್ಟಡದ ಮೇಲೆ “ಮರಾತ್ ಯುಲ್ಡಾಶೇವ್, ಯೋಧ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾದಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ” ಸ್ಮಾರಕ ಫಲಕವನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ; ಈ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣ ಹೊಂದಿದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾಪನೆಯಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ: ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿದೇಶ ಸೇರಿದಂತೆ ದೇಶದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಘನತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಲೆನಿನ್‌ಗ್ರಾಡ್‌ನ ಮುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು (ಜನವರಿ 27, 1944) ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಮಯ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಅನುಭವಿಗಳು, ದಿಗ್ಬಂಧನ ಬದುಕುಳಿದವರು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು ನಡೆದವು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಇದು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ದಯೆ, ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಹಕಾರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಗರಿಕ ರಚನೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಲೋಕಲ್ ಲೋರ್, ಎಕ್ಸಿಬಿಷನ್ ಹಾಲ್, ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಮತ್ತು ಯೂತ್ ಕ್ರಿಯೇಟಿವಿಟಿ (ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಅಘೋಷಿತ ಯುದ್ಧಗಳು"), ಆರ್ಕೈವ್ ಮತ್ತು "ವೋಲ್ಜ್ಸ್ಕಿ ವೆಸ್ಟಿ" ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ.

1-9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿಜ್ರಾನ್ ನಗರದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲಸವು ಇಂದಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕರಕುಶಲತೆಯ ಪರಿಚಯವಿದೆ, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ತಲೆಮಾರುಗಳ ಜಾನಪದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಗರದ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಶಾಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ನಮಗೆ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ನಡುವಿನ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ: ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳು, ಅಫಘಾನ್ ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಾಧ್ಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರೀತಿ, ಒಬ್ಬರ ಇತಿಹಾಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪೂರ್ವಜರಿಗೆ ಗೌರವ, ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಕೆಲವು ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು, ಅದು ಅವನನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. , ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಒಬ್ಬ ನಿಪುಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಮತ್ತು C ಬಂಡವಾಳದೊಂದಿಗೆ ನಾಗರಿಕನಾಗಿ.

ಯುವ ನಾಗರಿಕರ ನಾಗರಿಕ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ, ರಷ್ಯಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿಂದಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಅವರ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ, ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ಮಾನವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು, ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್, ಧ್ವಜ ಮತ್ತು ಗೀತೆಗೆ ಮನವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ವಿಶೇಷ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ದೇಶ. ರಾಜ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಚಾರಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿದಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಪ್ರೇಮವನ್ನು ತುಂಬುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಆದರ್ಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೇಶ ಮತ್ತು “ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ." ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲಸದ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜನರು, ಭೂಮಿ, ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸವು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೇರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಯೋಗ್ಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಂದು ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. "ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್", ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಂತೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಸೇವೆಯ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸರ್ಫಡಮ್ ನಿರ್ಮೂಲನೆ", "ಸ್ಟೋಲಿಪಿನ್ ಅವರ ಕೃಷಿ ಸುಧಾರಣೆ", "ಸಂಗ್ರಹೀಕರಣ", "ಕ್ರುಶ್ಚೇವ್ ಅವರ ಕೃಷಿ ನೀತಿ", 1965, 1987, 90 ರ ಕೃಷಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲೆಯಿಂದ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

"ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಹುಡುಗರು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಸೈನಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಯುದ್ಧದ ಎಲ್ಲಾ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಸಿಜ್ರಾನ್ಗಳು.

ಕುಟುಂಬ ಆರ್ಕೈವ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಸಂದೇಶಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಾಂಗೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದ ಜ್ಞಾನವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಜನರಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಸ್ಥಳೀಯ ಲೋರ್ ನಗರದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರಗಳು, ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ರ ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ;

ಪಾಠಗಳು - ನಗರ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸ್ಮಾರಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;

ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ "ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳು", "ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಗೆ";

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಓದುಗರಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?";

ಪ್ರದೇಶದ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರ;

ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ದೃಶ್ಯವೀಕ್ಷಣೆಯ ಬಸ್ ಪ್ರವಾಸ, "ಶಿರಿಯಾವೊ ಗ್ರಾಮ - ಝಿಗುಲಿಯ ಮುತ್ತು", ಸಮರಾಗೆ "ಕುಯಿಬಿಶೇವ್ - ಮೀಸಲು ರಾಜಧಾನಿ".

ಆದರೆ ದೇಶಭಕ್ತ ನಾಗರಿಕನು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಶಾಲಾ ಉಪನ್ಯಾಸ "ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆ" (ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೆಲಸಗಾರರು);

ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಘಟನೆಗಳು;

ಜುವೆನೈಲ್ ಅಪರಾಧದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಕೆಲಸ;

ಶಾಲಾ ಸಂಸತ್ತಿನ ಕೆಲಸ;

ಶಾಲಾ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಆಯ್ಕೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಮಹತ್ವದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಗೌರವ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. .

ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ರಕ್ತದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಜನರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಯುದ್ಧಗಳು, ಯುದ್ಧಗಳು, ಯುದ್ಧಗಳು, ವಿಪತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ "ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯ" ಮೇಲೆ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ರಷ್ಯಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಿತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ!

ಅಧ್ಯಾಯ 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಬಳಕೆ

ಎಂ.ಕೆ. ಸಿನುಸೊವ್, "ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ರಚನೆಯು ವಿಷಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ; ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆ ಕೂಡ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ."

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ; ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಶಾಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯವಾಗಿದೆ. (ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅಗಾಧವಾದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.) ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ, ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ತತ್ವವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ.

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ:

1. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಹಾರ;

2. ಪಾಠ - ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ; (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ.")

3. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು;

4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ;

5. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶಗಳ ತಯಾರಿಕೆ;

6. ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಸ್ಥಳೀಯ ವಸ್ತು, ಒಂದೆಡೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯ, ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಅದರ ಮಹತ್ವ, ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ, ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಷಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಕೋರ್ಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಅಂತ್ಯ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು: ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂದೇಶ ಅಥವಾ ವರದಿಯಲ್ಲಿ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕ, ದಾಖಲೆ, ನಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: a) ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸುವ ಸಾಧನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲವಾಗಿದೆ; ಬಿ) ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಜೊತೆ ಹೋಲಿಕೆ; ಸಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

"19 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಾವು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕೃಷಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಪಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸುಧಾರಣೆಯ ನಂತರ, ಭೂಮಾಲೀಕರು ಭೂಮಿಯ ಮಾಲೀಕರಾಗಿ ಉಳಿದರು ಮತ್ತು ರೈತರು ಸರಾಸರಿ 7 ಎಕರೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆ ವಹಿವಾಟು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬಾಧ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ರೈತರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ರಾಜ್ಯವು ರೈತರಿಗೆ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಮೌಲ್ಯದ 80% ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಾಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. 49 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ರೈತರು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ವರ್ಷಕ್ಕೆ 6% ರಂತೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲವನ್ನು ಮರುಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ರೈತರ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ಭೂಮಾಲೀಕತ್ವ, ಭೂಮಿಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ವಿಮೋಚನೆ ಪಾವತಿಗಳು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೈತರ ಸಾಲದ ಒಟ್ಟು ಮೊತ್ತವು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: 1885 ರ "ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಆಡಳಿತದ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವರದಿ" ಯಿಂದ ಒಂದು ಉದ್ಧೃತ ಭಾಗ. ನಕ್ಷೆ: "ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ವಿಸಿನಿಟೀಸ್" 1909.

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುಧಾರಣೆಯ ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರೈತರ ಜಮೀನುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು Zemstvo ಮಂಡಳಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ Zemstvo ಅಸೆಂಬ್ಲಿಗೆ ಗ್ರಾಮೀಣ ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ವಿಮೋಚನೆ ಪಾವತಿಗಳ ಬಾಕಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಜನವರಿ 1, 1881 ರಂತೆ ಒಸಿನೊರೊಶ್ಚಿನ್ಸ್ಕ್ ವೊಲೊಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಮೋಚನೆ ಪಾವತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬಾಕಿ ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆ ಪಾವತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಆಡಳಿತವು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜೆಮ್ಸ್ಕಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಭಾಷಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಣ್ಣ ಹಂಚಿಕೆ (3 ಡೆಸಿಯಾಟೈನ್ಗಳು) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ವಿಟ್ರೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅವರು ವಿಮೋಚನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಸಿನೊರೊಶ್ಚಿನ್ಸ್ಕ್ ವೊಲೊಸ್ಟ್ನ ರೈತರಿಗೆ 2 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ ಪಾವತಿ. 96 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳು 2 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಭೆಯು ಈ ನಿರ್ಧಾರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಥಳೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯಾದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

1) ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಕೃತಿಗಳು.

ಸ್ಥಳೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಅಥವಾ ಸಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು. ಬರವಣಿಗೆಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಗಳು "ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ವಾಸಿಲಿ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಮೊನಿನ್", "ಅವರು ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು"; "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ" ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಬರಹಗಳು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಓದಲಾಗದ ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿಯ ದಾಖಲೆಗಳಾಗುತ್ತವೆ. (ಅರ್ಜಿ.)

2) ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ವಸ್ತುವಿನ ಕ್ರಾನಿಕಲ್.

ಈ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ; ನಾವು ಸೆರ್ಟೊಲೊವೊ ನಗರದ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಇದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಈ ರೂಪವನ್ನು ಏಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ?

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೃತಿಯಾಗಿ ಕ್ರಾನಿಕಲ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದೆ. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿದಾರರಿಂದ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಡೇಟಾಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ ಕ್ರಾನಿಕಲ್‌ನ ಮೌಲ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು "ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸೆರ್ಟೊಲೊವೊ" ಕ್ರಾನಿಕಲ್ನ ನಕಲನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ.

3) ಮುಂದಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ನಗರದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜನರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಕೆಲಸವು ಇನ್ನೂ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

4) ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನೆನಪುಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯು ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯವು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿದೆ. ಸೆರ್ಟೊಲೊವೊ ನಗರದ ಅಗಾಧವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ತತ್ವವನ್ನು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

Allbest.ru ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

...

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಉದ್ದೇಶ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪಗಳು. ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ಷೇತ್ರ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರ "ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲತತ್ವ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 12/16/2016 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ತಾತ್ವಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ವಿವರಣೆ - ಸ್ಪಾರ್ಟಾದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 05/28/2012 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಸಾರ, ವಿಷಯ. ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪಾಠಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. "ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆಯು ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಬಂಧ, 09/25/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 03/14/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪಾತ್ರ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಉಗ್ರವಾದ ಮತ್ತು ನವ-ನಾಜಿಸಂನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಅಮೂರ್ತ, 09/16/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಪಾಠಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಪರಿಚಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 05/05/2016 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತನ ರಚನೆಯಾಗಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಿಲಿಟರಿ ಹಾಡು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮೇಳಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಮೇಳಗಳಿಂದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಚಾರ.

ಪ್ರಬಂಧ, 11/24/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ "ದೇಶಭಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 09/23/2017 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಡಿಪಾಯ. "ದೇಶಭಕ್ತಿ" ಮತ್ತು "ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂಶ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಉನ್ನತ ಆದರ್ಶಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮನವಿ ಮಾಡುವುದು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 02/13/2011 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಂಶವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದ ಜೀವನವು ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ, ಸಮರ್ಥ ಜನರು ಬೇಕು, ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಈ ಘಟಕದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ನಿಜವಾದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಈ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ಯುವಕರ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಇದು ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ರಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉಭಯ-ಬಳಕೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಯುವ ನಾಗರಿಕನನ್ನು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ರಕ್ಷಕನಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಧೈರ್ಯ, ಪಾತ್ರದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಇಂಜಿನಿಯರ್ಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಡಾಗ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಲರ್, ಡ್ರೈವರ್ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಬೋಧಕರ ಭವಿಷ್ಯದ ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಶೇಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯುವಕನು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗೆ ಕರೆಯುವ ಮೊದಲು, ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್, ಕಾರು ಅಥವಾ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತನಾಗಿದ್ದರೆ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರೆಸೈನಿಕ ಆಟಗಳು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಅವಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ; ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಶಾಂತಿಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಕಾಲದಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ದ್ರೋಹ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಅಲ್ಲ).

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸವು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಗ್ರಹಗಳ ಸುಸ್ಥಿರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆಯ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಮಯ-ಪರೀಕ್ಷಿತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೂರು ಸಿಸ್ಟಮ್-ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಾನು ನಿರ್ದೇಶನ. ಜನರು ಮತ್ತು ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಈ ನಿರ್ದೇಶನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಾಧಿಯ ಪೋಷಣೆ; ಸ್ಮಾರಕ ವೀಕ್ಷಣೆ - ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿ ಗೌರವ ರಕ್ಷೆಯನ್ನು ಇಡುವುದು, ಇದನ್ನು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ; ಗೌರವದ ಗಾರ್ಡ್ ಇರಿಸುವುದು ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಜನರಲ್ ಎಫ್ರೆಮೊವ್ ಅವರ ಸ್ಮಾರಕದಲ್ಲಿ; ವೈಭವದ ಹಾರವನ್ನು ಹಾಕುವುದು; ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಾಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಮಾರಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ರ್ಯಾಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು).
2. ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು, ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು. ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.
3. ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುವುದು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.
4. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗೀತೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಹಬ್ಬದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಸಂಗೀತಗಳು) ಮಹಾನ್ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ.

ಚಿತ್ರ 1.ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿ ರ್ಯಾಲಿ, ಗೌರವ ರಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಚಿತ್ರ 2. ಮೆಮೊರಿ ವಾಚ್.

ಚಿತ್ರ 3.ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ.

II ನಿರ್ದೇಶನ. ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇವು "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ" ಮತ್ತು "ಈಗ್ಲೆಟ್", ಇದು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವು "ಶಾಲೆ - ಸೈನ್ಯ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ" ಆಟವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಭವವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ" ವರ್ಗ ತಂಡದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಧ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 4.ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟ "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ".

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ರಿಲೇ ರೇಸ್ಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕನ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 5.ರಕ್ಷಣಾ-ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ-ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸಗಳ ತಿಂಗಳು.

III ನಿರ್ದೇಶನ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ.

ಮಿಲಿಟರಿ ಅನ್ವಯಿಕ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳ ನಾಯಕತ್ವ, ರಕ್ಷಣಾ ಕ್ರೀಡಾ ಶಿಬಿರಗಳ ಜಂಟಿ ಸಂಘಟನೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ಷೇತ್ರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಚಿತ್ರ 6.ತರಬೇತಿ ಶುಲ್ಕಗಳು.

ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದೆಯೇ, ಪಾಠವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಲೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಷಯವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ - ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಸರ್ವಿಸ್ ಎಂಬ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೂರ್ವ-ಸೇವಾ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ತರಲು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಸಲು. ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು - ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಚಿತ್ರ 7. ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪಾಠ.

OBC ವಿಭಾಗದ ಪಾಠಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅವರು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅಲೈಡ್ ಫೋರ್ಸಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪಾಠಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುರಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತ ತರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಾನು ವಿಷಯ ಕೊಠಡಿಯ ಕೊರತೆಯಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಗತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಚಿತ್ರ 8. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್

ರಚಿಸಿದ ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕಚೇರಿಯು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನ ವೀರರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹುಡುಕಾಟದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರ 9. ಲೈಫ್ ಸೇಫ್ಟಿ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ನರ್ ಆಫ್ ಕಾಂಬ್ಯಾಟ್ ಗ್ಲೋರಿ.

ಜೀವ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೊಠಡಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪಾಠಗಳು. ಇದು ವರ್ಗದ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಭೆಗಳು. ಸಮರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
3. ಯುವ ಸೇನೆಯ ಸದಸ್ಯರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
4. ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು, ಸಂಜೆಗಳು, ಕೂಟಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಮಿಲಿಟರಿ ಅನ್ವಯಿಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು.

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶಾಲೆಯು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಹೊರೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೇ ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ, ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡಿನ ಭವಿಷ್ಯವಿದೆ. ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಇರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಏಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಭೂಮಿಯನ್ನು, ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗುವಂತೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸ. ಆದರೆ ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪದಗಳನ್ನು ಮರೆಯದೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ: "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ತುಂಬಬೇಕಾದ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಳಗಬೇಕಾದ ಜ್ಯೋತಿ!"

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಾರದು.

ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದ ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ನಾಗರಿಕನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು - ಅವನ ದೇಶದ ದೇಶಭಕ್ತ. ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷಕರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಒಬ್ಬ ಪದವೀಧರರೂ ರಷ್ಯಾದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಪದವೀಧರರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಲೆಗಳ ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ದಿನಗಳು, "ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ" ನಲ್ಲಿ, ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀಸಲು ಸೈನಿಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರ 10.ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟ "ಈಗಲ್" ನ ಫೈನಲ್.

ಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ – ಇದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ದ್ಯೋತಕವಾಗಿದೆ, ಎ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆ- ಇದು ಕರ್ತವ್ಯಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತನ ಕರ್ತವ್ಯ.