ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಎಲ್ಎಲ್ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಫದೀವಾ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ L. L. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ.

ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಎಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಎಲ್. « ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ» --- ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳ ಶುದ್ಧತೆಗಾಗಿ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ " ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ- ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ) "ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ« ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ» ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ «» ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ" ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 55 ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮಂಡಳಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಆಂಟೊನೊವಾ L.N., ಮಾಜಿ ಸಚಿವ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಸರ್ಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ-ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಷಯದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧತೆ ಶಿಕ್ಷಣ« ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ- ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಇದು ಒಂದೇ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು« ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ- ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ» 1-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪದವೀಧರರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ« ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ- ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ».

ಇದು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ವರ್ಷ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು« ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ» ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ನಾನು ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ - ಸಂವಹನ: ಇದು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ« ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ» ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ.

ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಿಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು(ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ): ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ದೇವರಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ; ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತು: ಕವಿತೆ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು; ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿ; ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ); ಪೋಷಕರು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬೆಳಕನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ! ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೇಸ್: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ, ರೀಡರ್, ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಡಿಸ್ಕ್.

ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ತರಗತಿಗಳು: ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಬೇಕು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ: ಅರಿವಿನ (FCCM, ಸಂವಹನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಎಲ್ಲಾ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಣಯಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿವಿನಾಶದಿಂದ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಮೋಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ« ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ» ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಎಲ್. ಎಲ್.!

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ:

“ಸೃಷ್ಟಿಯ ಆರನೇ ದಿನ. ಮಾನವ. ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು?

ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (ಸಿದ್ಧತಾ)ಗುಂಪುಗಳು

(ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಪ್ರಕಾರ)"

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ:

MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 16 "ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್" ನ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪುಷ್ಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ರೋಜ್ಕೊ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ

ಮಾಸ್ಕೋ 2014

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಜನೆ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: “ಸೃಷ್ಟಿಯ ಆರನೇ ದಿನ. ಮಾನವ. ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ. "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಇಂದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಂತಿಮ ನಷ್ಟದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಾಶವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯು ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉಳಿಸುವ ಮೂಲವಾಗಬಹುದು.

ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಆಲ್ ರುಸ್ನ ಹಿಸ್ ಹೋಲಿನೆಸ್ ಪೇಟ್ರಿಯಾರ್ಕ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ II ರ ಪ್ರಕಾರ, ಮನಸ್ಸು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹೃದಯವೂ ಸಹ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, “ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಯುವಕನನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಸುಳ್ಳಿನಿಂದ ಸತ್ಯ, ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳಿಂದ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಿಂದ ನಿಜವಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ."

ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ತ್ಯಾಗ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ, ಗೌರವ, ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರತ್ವ ...

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾವು L.L. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. "ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ"

ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆದರ್ಶವು ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ನೈತಿಕ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಸಮರ್ಥ ಪ್ರಜೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಎಂದು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ತನ್ನ ದೇಶದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನರು.

ಗುರಿ

ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಪ್ರಪಂಚದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

1. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

2. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ (ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ) ಅನೈತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿ.

3. ಚರ್ಚ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಸರಳ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಶಿಲುಬೆಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ದೇವಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ).

4. ಸಂತರ ಜೀವನದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಕೃತಜ್ಞತೆ, ಕರುಣೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯತೆಯ ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ.

5. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು

ದೃಷ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನ:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು);

ಐಕಾನ್‌ಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪುಸ್ತಕ ವಿವರಣೆಗಳು, ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು;

ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ-ಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಅವಲೋಕನಗಳು;

ವಿಹಾರಗಳು;

ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವುದು

ಮೌಖಿಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನಟಿಸುವುದು;

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಂತರ ನಾಟಕೀಕರಣ:

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಥೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ;

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು;

ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಜಡ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್, ನೀತಿಬೋಧಕ, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂದೇಶಗಳು;

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವುದು;

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;

ಅವರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು;

ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ (ಥೀಮ್ "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಲ್ಪಕಲೆ").

ಕರಪತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು

ಗೇಮಿಂಗ್: ವೇರಿಯಬಲ್-ಮಾಹಿತಿ (ವಿವರಣೆ)

ಶಬ್ದಕೋಶ: ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ (ಮುಖ್ಯ ಪದಗಳು. ಆತ್ಮ. ದೇಹ. ದಯೆ. ವಿಧೇಯತೆ)

ಪೂರ್ವಭಾವಿ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ಓದುವುದು; ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕವನಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ: ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳು (ಡಿಸ್ಕ್), ಮನರಂಜನಾ ಆಟಗಳು).

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎಲ್. "ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ.- ಎಂ.: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರ

ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, 2012.

2. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಎಲ್.ಎಲ್. "ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪುಸ್ತಕ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. / ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು ಎಲ್.ಎನ್. ಆಂಟೊನೊವಾ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. – ಎಂ.: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರ –

ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, 2011.

3. ಸಿಡಿ - ಡಿಸ್ಕ್ - ತರಗತಿಗಳ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್". ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನೀವು ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ದಿನವನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಕಿಡಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ರವಾನಿಸೋಣ. ದಯೆಯು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮೂಲಕ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಅಂಗೈಗೆ ಹೇಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ. (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿದ (ಸುರಕ್ಷಿತ) ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.) ನಮ್ಮ ಹೃದಯದಿಂದ ಕಿಡಿ ಹೇಗೆ ಬೆಳಗಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅವಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ. ಮುಗುಳ್ನಗೋಣ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಶುಭೋದಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಾರೈಸೋಣ.

"ವಾಕ್" (ಸಂಖ್ಯೆ 1) ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಪರಿಚಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು "ವಾಕ್ ಸಿಕ್ಸ್" (ಪು. 95) ವಿಷಯವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು?

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:

ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನೊಳಗೆ ಪವಿತ್ರಾತ್ಮವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದನು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಓದಲು ಬಯಸುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ “ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು” (ಪುಟ 112)

ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು?

ಅವನ ಹೆಸರೇನು?

ದೇವರು ಹವ್ವಳನ್ನು ಏಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ದಿನ ಆರು

ಪವಿತ್ರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ,

ದೇವರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ ಅನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು.

ಕರ್ತನು ಅವರನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದನು

ಈಡನ್‌ನ ಕುದುರೆ ಸವಾರನು ನೆಲೆಸಿದನು,

ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದನು:

ಮನುಷ್ಯನೇ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಕಿರೀಟ!

ಮೊದಲ ಜನರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು?

ದೇವರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳಿಸಿದನು?

ಮಾನವ

ಭಗವಂತನು ಅದ್ಭುತವಾದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು,

ಅದರಲ್ಲಿ ಹಲವು ಅದ್ಭುತ ಸಂಗತಿಗಳಿವೆ.

ಆದರೆ ಶತಮಾನದಿಂದ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ

ಮನುಷ್ಯನು ದೇವರಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸೋಣ: ಮನುಷ್ಯನು ದೇವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಸುಂದರವಾದ ಸೃಷ್ಟಿ.

CROWN

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಲೆ, ಮುಂಡ, ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಮಾನವ ದೇಹವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ದೇಹವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅದೃಶ್ಯ ಆತ್ಮವು ದೇಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ದೇಹವು ಸತ್ತಿರುತ್ತದೆ: ಅದು ಅನುಭವಿಸಲು ಅಥವಾ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆತ್ಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯೋಚಿಸಬಹುದು, ಮಾತನಾಡಬಹುದು, ಹಿಗ್ಗು, ಅಳಲು, ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು. ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು: ಸಮಂಜಸ, ದಯೆ, ವಿಧೇಯ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಅದೃಶ್ಯಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಆತ್ಮ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಮಾನವ ಆತ್ಮ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಳಗೆ ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೃದಯ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು:

ಅವನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆತ್ಮರಹಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು:

ದುಷ್ಟ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪಾರದರ್ಶಕ ಖಾಲಿ ಹೂದಾನಿ ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ತುಂಬಿರಿ"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಹೂದಾನಿ ಎಂದರೆ ಹುಟ್ಟಿದ ಪುಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ...

ಸಭ್ಯತೆ

ದಯೆ

ವಿಧೇಯತೆ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ

ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸಹಾನುಭೂತಿ

ಇತರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸಂತೋಷ

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ

ಮಿತವ್ಯಯ

ನಾವು ಆತ್ಮವನ್ನು ತುಂಬಿದ್ದೇವೆ..... ಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಶ್ರೀಮಂತ ಆತ್ಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ನಾವೂ ಕೂಡ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ. ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಈಗ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನಿಂದ, ದೇವರು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ರೂಪಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆತ್ಮ ಇರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸೋಣ - ಹೃದಯ.

ಸಂಗೀತ ಹಿನ್ನೆಲೆ - ಎಸ್ ವಿ. ರಾಚ್ಮನಿನೋವ್. 2 ನೇ ಗೋಷ್ಠಿ. ಅಡಾಜಿಯೊ (ಸಂ. 28)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮನುಷ್ಯನು ಎಲ್ಲದರ ಕಿರೀಟ! ದೇವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಪುಸ್ತಕ 1. ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ನಮ್ಮ ಸುಂದರ, ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ. ವಾಕಿಂಗ್ ಪಥಗಳು. "ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?" - 4
ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - 4
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೀರಿ! - 6
ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚ - 7
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ "ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ?" - 7 ಮೊದಲ ನಡಿಗೆ. "ಬೆಳಕು. ದಿನ. ರಾತ್ರಿ" - 8
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಮೊದಲ ದಿನ - 8
ಮೊದಲ ದಿನ - 8
ಬಿಡಿಸೋಣ. ನಾವು "ಬೆಳಕು", "ರಾತ್ರಿ", "ಹಗಲು" - 10 ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಬೆಳಕು ಇರಲಿ - 10
ರಾತ್ರಿ - 11
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ - 11ನೇ ಎರಡನೇ ನಡಿಗೆ. "ಸ್ಕೈ" - 12
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಎರಡನೇ ದಿನ - 12
ದಿನ ಎರಡು - 12
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಚರ್ಚಿಸುವುದು - ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 12
ಆಕಾಶ - 12
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಇಂದು ಯಾವ ದಿನ?" ಬಿಡಿಸೋಣ. ಮೋಡರಹಿತ ದಿನ - 14
ಮೇಘ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಮೋಡಗಳು - 14
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಮೋಡಗಳು - 14
ನಾವು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ: "ನನ್ನ ಮೋಡವು ಯಾರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?" - 15
ಪವಾಡಗಳು - 16
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಮೇಘ ಗಾಳಿಪಟ – 16
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಮೇಘ - 16
ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಮೋಡಗಳು. ಮೇ. ಮೋಡಗಳು - 17
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಬಿಳಿ ದೋಣಿಗಳು - 18
ನಾವು ಕಥೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮೇಘ ಪ್ರಯಾಣಿಕ – 19
ರೇಖಾಚಿತ್ರ ("ಕ್ಲೌಡ್ ದಿ ಟ್ರಾವೆಲರ್" ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ) - 19
ಊಹೆ ಆಟ "ಗಾಳಿ". ಗಾಳಿ - 19
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗಾಳಿ - 20
ಪವಿತ್ರ ಮಳೆ - 20
ಬೇಸಿಗೆ ಮಳೆ - 21
ಬಿಡಿಸೋಣ. ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು - 22
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಇದು ಏನು?" - 22
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ “ಸ್ಕೈ. ಮೋಡಗಳು. ಮೋಡಗಳು. ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" - 23
ಊಹಾತ್ಮಕ ಆಟ "ವಾಯ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" - 23
ನಾವು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ, ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಮಳೆ (ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ) - 23
ಶರತ್ಕಾಲ - 24
ನಾವು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ದುಃಖದ ಮಳೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಶರತ್ಕಾಲ - 24
ಶರತ್ಕಾಲ - 24
ಶರತ್ಕಾಲ - 25
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ?" - 25 ಮೂರನೇ ನಡಿಗೆ. "ಭೂಮಿ. ನೀರು. ಸಸ್ಯಗಳು" - 26
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಮೂರನೇ ದಿನ - 26
ದಿನ ಮೂರು - 26
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. "ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ" - 26
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಭೂಮಿ - 28
ಸಮುದ್ರ - 29
ಅಲೆ. ಅಲೆ - 29
ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ - 29
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ “ಸಮುದ್ರ. ಅಲೆಗಳು. ಹಡಗುಗಳು. ಸೈಲ್ಸ್” – 29
ನಾವು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಸಮುದ್ರವು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ - 30
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀರಿನ ಪ್ರಯಾಣ - 30
ನೀರು ಯಾವುದಕ್ಕೆ? - 32
ಬಿಡಿಸೋಣ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ?" ನೀರು - 32
ಐಸ್ ಮತ್ತು ನೀರು - 32
ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ - 33
ಚಂಡಮಾರುತ - 33
ಚಂಡಮಾರುತ - 33
ಸಸ್ಯ ಆಹಾರ - 34
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಊಹಿಸೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ರೈನ್ ಟ್ರಾವೆಲರ್ - 34
ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿ - 36
ಕೊಯ್ಲು - 36
ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? - 37
ಮನುಷ್ಯನು ದೇವರಿಗೆ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ - 38
ನಾವು ಬ್ರೆಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಾರದು! - 39
ಬ್ರೆಡ್ - 40
"ಅವರು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?" ಎಂಬ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. - 40
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳಿವೆ? – 41
ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ. ಬುಲ್ಸ್ಐ - 41
ಯಬ್ಲೋಂಕಾ - 42
ಹಸಿರು ಮೇಪಲ್ - 42
ಕುಣಿಯೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಕಲಿಂಕ – 42
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಬರ್ಚ್ - 42
ಎಳೆಯಿರಿ. ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ - 44
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಾನು ಬರ್ಚ್ - 44
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಯಾವುದು?" ಹೂವುಗಳು - 44
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ - 44
ನಾವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ - 44
ನಾವು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ನ್ ಫ್ಲವರ್. ರೆಸೆಡಾ - 46
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಗುಲಾಬಿ, ಮಿಮೋಸಾ - 46
ಹೂವುಗಳ ಹಾಡುಗಳು. ಗುಲಾಬಿ - 46
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. "ಸಂಗೀತ". ನಾವು ಘಂಟಾ ಗೀತೆಯನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಬೆಲ್ ಹಾಡು (ಸಂತೋಷದಾಯಕ) - 47
ದುಃಖದ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 47
ಲಿಲಿ - 48
ನೇರಳೆ - 48
ನಾವು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನನ್ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ - 48
ಎಳೆಯಿರಿ. ಸ್ವೀಟ್ ಗಾರ್ಡನ್ - 50
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ತಂಬಾಕು - 50
ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹ್ಯಾಂಗ್ ಔಟ್ ಮಾಡುತ್ತೀರೋ ಅದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸುತ್ತೀರಿ - 50
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೆಡೋ - 50
ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕುಂಬಳಕಾಯಿ - 52
ನಾವು ಊಹಿಸುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. ನಾನು ತೋಟಗಾರನಾಗಿ ಜನಿಸಿದೆ - 52
ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಹೂವಿನ ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ - 53
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಹೂಗಳು. ಮರಗಳು. ತರಕಾರಿಗಳು" - 53 ನಡಿಗೆ ನಾಲ್ಕು. "ಸೂರ್ಯ, ಚಂದ್ರ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು" - 54
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ನಾಲ್ಕನೇ ದಿನ - 54
ನಾಲ್ಕನೇ ದಿನ - 54
ಗಾದೆ - 54
ಕೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಸನ್ನಿ - 54
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?" ಸೂರ್ಯ - 56
ನಾವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಂತೋಷ - 56
ನಾವು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಹಲೋ ಸನ್ಶೈನ್! – 56
ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳು - 57
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 57
ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ವರ್ಗಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ (ಬಿಸಿಲಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ) - 57
ಚಂದ್ರ - 58
ಕುಣಿಯೋಣ. ಚಂದ್ರನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - ೫೯
ನಾವು ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ತಿಂಗಳ ಮಂಜಿನಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ - 59
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು - 59
ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳು - 60
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 60
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕ್ಯಾಚ್-ಅಪ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ - 61
ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 61 ಐದನೇ ನಡೆಯಿರಿ. "ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಮೀನು ಕೀಟಗಳು - 62
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಐದನೇ ದಿನ - 62
ದಿನ ಐದು - 62
ನಾವು “ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ?” ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ - 62
ಸ್ವಾಲೋಗಳು - 64
ಕೇಳೋಣ. ಊಹಿಸೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಬರ್ಡಿ - 64
ಬರ್ಡಿ - 64
ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಹಕ್ಕಿ - 65
ತಾಯಿ ಹಕ್ಕಿ - ೬೬
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬರ್ಡ್ - 66
ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಹಕ್ಕಿ ಏನು ನೋಡಿದೆ?" – 67
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಸೋವುಷ್ಕಾ - 67
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಸಾದಿಕ್ - 68
ಸೊಲೊವೆಕೊ - 68
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ - 69
ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಕುಣಿಯೋಣ. ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ: ಕೋಗಿಲೆ. ಕಾಗೆ, ಹಂಸ, ಲಾರ್ಕ್. ಕೋಗಿಲೆ – ೬೯
ಕಾಗೆ - 70
ಕೇಳೋಣ. ಲಾರ್ಕ್ - 71
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ಕ್ಯಾಚ್ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಜಾಕ್ಡಾ ಕಾಗೆಗಳು - 71
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಚಿಝಿಚೆಕ್ - 71
ಹಾರಾಟ - 72
ಮರಕುಟಿಗ - 72
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು - 73
ಬರ್ಡಿ - 74
ನಡೆಯುವಾಗ ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವೇಗದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ - 75
ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ. ಎರಡು ಪುಟ್ಟ ಸಿಸ್ಕಿನ್‌ಗಳು - 75
ರೂಕ್ಸ್ ಫ್ಲೈ - 75
ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಶರತ್ಕಾಲ - 76
ಶರತ್ಕಾಲ - 77
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ಮೂಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಗೂಬೆಗೆ - 77
ಸ್ವಾಲೋ - 78
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ವೈಟ್‌ಫ್ಲೈ ನುಂಗುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು - 79
ನಾವು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು. ರೂಸ್ಟರ್ ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ - 79
ಒಂದು ಕೋಗಿಲೆ ಉದ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು - 79
ನಾವು ಕುರುಡರ ಬಫ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿ ಹಿಡಿಯುವವರು - 80
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತೇವೆ
"ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ?" ಬೀದಿ - 80
ಎಳೆಯಿರಿ. ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಮರಗಳು - 80
ಕೇಳೋಣ. ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಹಂಸವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಹಂಸ - 80
"ಪಕ್ಷಿಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ - 81
ಬಿಡಿಸೋಣ. ಸಮುದ್ರ ನಿವಾಸಿಗಳು - 82
ಶಾರ್ಕ್ - 83
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಮೀನುಗಾರರು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರರು. ರಫ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್ - 83
ನಾವು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸ "ಆಮೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ" - 83
ಮೀನು - 84
"ಮೀನು" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ - 84
ಜೇನುನೊಣವನ್ನು ಸ್ತುತಿಸಿ - ೮೫
ಜೇನು ಗೀತೆ – ೮೫
ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿ. ವಿಚಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜೇನುನೊಣಗಳು - 85
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಜೇನು - 86
ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ಯಾರು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ - 87
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ, ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಂತೋಷ - 87
ಚಿಟ್ಟೆ - 88
ಲೇಡಿಬಗ್ - 88
ಫ್ಲೈ - 89
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಹಾಡೋಣ. ಕುಣಿಯೋಣ. ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಂತೆ - ೮೯
ಫ್ಲೈಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೈಡರ್ - 89
ಮಿಡತೆಗಳು - 90
ನಾವು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಮಿಡತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು - 90
ಬೀಟಲ್ - 90
ಜೀರುಂಡೆಯ ಝೇಂಕಾರವನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಜೀರುಂಡೆ ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತದೆ? - 90
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ನಾವು ದೋಷಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ. ಬೀಟಲ್ - 91
ಸ್ಪೈಡರ್ ಬಗ್ - 92
ಸೊಳ್ಳೆಗಳು - 92
ಕೊಮರಿಕ್ - 92
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 93
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸೊಳ್ಳೆ - 93
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು, ಮಿಡತೆಗಳು, ನೊಣಗಳು, ಜೇಡಗಳು, ಲೇಡಿಬಗ್ಗಳು" - 93
ಆರು ನಡೆಯಿರಿ. "ಮಾನವ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು” – 94
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಆರನೇ ದಿನ - 94
ಆರನೇ ದಿನ - 94
ಪ್ರಾಣಿ ವಿವಾದ – 94
ನಾವು ಕುದುರೆ, ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಏಕೆ?" ಮೊಲ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ - 96
ಮೊಲ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾದೆ "ಇದು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ..." - 97
ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 97
ಜಿಗಿಯೋಣ. ಸ್ಪರ್ಧಿಸೋಣ. ಬನ್ನಿ ಜಂಪ್, ಬನ್ನಿ ಹಾಪ್ - 97
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಜಂಪಿಂಗ್ ಬನ್ನಿ - 98
ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಮೊಲಗಳು ಇದ್ದವು - 98
ಹಾಡೋಣ. ಬನ್ನಿ - 98
"ಹೇರ್ಸ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ - 99
ನಾವು ನೋಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ "ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ?" – 99
ಇಲಿಗಳು - 100
ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 100
ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ? ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ - 100
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ - 100
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 101
ಕಣ್ಣಾ ಮುಚ್ಚಾಲೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ "ಅಳಿಲು ಜಿಗಿತ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿತ್ತು" - 101
ಅಳಿಲು - 101
ಅಳಿಲು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 101
ಟ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ. ಗೋಬಿ - 102
ನಾವು ಬುಲ್, ಬುಲ್, ಹಸು - 102 ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ
ಮುಟ್ಟುಗೋಲು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಂಪನಿ - 102
ಚೆಂಡಿನೊಳಗೆ. ರಾಮ್ಸ್ - 102
ನಾವು ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕುರಿ - 103
ಅಂಕಿಗಳೊಳಗೆ. ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಕುದುರೆಗಳು - 103
ಕುದುರೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಪೋನಿ - 104
ಕರಡಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ಟ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಕರಡಿಗೆ - 105
ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುರಿಯುವಲ್ಲಿ. ಬೇಲಿ ಒಳಗೆ. ನರಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು. ನರಿ ನರಿ ಮತ್ತು ಕಾಕೆರೆಲ್ಸ್ - 106
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಡಾಗ್ - 106
ಬೆಕ್ಕು - 108
ನರಿ ಮತ್ತು ಮೋಲ್ - 109
ನಾವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸನ್ನಿ ಹಾಡು - 109
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಅರಣ್ಯ ಜಿಂಕೆ - 110
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಯಾವ ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?" ರೇಖಾಚಿತ್ರ - 111
"ಪ್ರಾಣಿಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ - 111
ಆರು ನಡೆಯಿರಿ. "ಮನುಷ್ಯ" - 112
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು - 112
ದಿನ ಆರು - 112
ವ್ಯಕ್ತಿ - 114
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? – 114
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಆತ್ಮ ಎಲ್ಲಿದೆ?" – 114
ಆತ್ಮ - 115
ಮಾನವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು - 115
ತಲೆ, ಮುಖದ ಭಾಗಗಳು - 115
ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು? – 116
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾದೆಗಳು - 116
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾದೆಗಳು - 118
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಇದು ಏನು?" – 119
ಕುಂಟ ಮತ್ತು ಕುರುಡು - 119
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪವಾಡಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ - 121
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಏನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?" ಕೊಚ್ಚಿದ ಕುರಿಗಳ ಮೇಲೆ ದೇವರು ಬೆಚ್ಚನೆಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು - ೧೨೧
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳ - 121
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ನಾವು ಏನು?" – 122
ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಡ್ರಾ - 123
ಏಳು ನಡೆಯಿರಿ. "ವಿಶ್ರಾಂತಿ ದಿನ (ವಿಶ್ರಾಂತಿ)" - 124
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಏಳನೇ ದಿನ - 124
ದಿನ ಏಳು – 124
ಭಾನುವಾರ - 124
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಅವರು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?" ಗಾದೆ – ೧೨೪
ಊಹೆ ಆಟ "ಸೃಷ್ಟಿ" - 125
ನಮ್ಮ ಸುಂದರ, ದಯೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವರು ಯಾರು? – 126
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಅವನ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು - 126
"ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?" ಅನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ – 127
ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವರು ಯಾರು? – 127
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. "ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?" ದೇವರು - 127
"ಆತ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?" ದೇವರು ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಇದ್ದಾನೆ – ೧೨೮
ಮನುಷ್ಯನೊಂದಿಗೆ ದೇವರು - 128
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಸೃಷ್ಟಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು?" ಆಲಿಸಿ - 130
ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 130
ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ. ಜಗತ್ತು ದೇವರ ಕೈಗಳಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ - 132
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." ದೇವರ ಜೀವಿಗಳು – 133
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್". ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ - 133
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು?" ಅದ್ಭುತವಾದ ಮನೆ - 134
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಏಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದನು?" ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ - 135
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಎಲ್ಲಿಂದ?" ಬೇಸಿಗೆ – 136
ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ? – 136
ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - 138
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಾಡು – ೧೩೮
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ: “ದೇವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ನೀರು. ಗಾಳಿ. ಗಾಳಿ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ". ದೇವರನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು? – 139
ಕೂಟಗಳು. ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಏನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?" - 140
ಮೌನದಲ್ಲಿ - 140
ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ - 140
ಒಂದು ಹನಿಯ ಸಾಹಸ – 142
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮ" ಋತುಗಳು - 144
ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಚಳಿಗಾಲ - 144
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?" ಕಂಬಳಿ - 145
ಬಿಡಿಸೋಣ. ನಾವು "ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ವಿಂಟರ್" ಅನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ - 146
ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನೀಲಿ ಆಕಾಶ - 146
ಬಿಡಿಸೋಣ. ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವುದು - 146
ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ - 147
ಡ್ರಾ - 148
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಮರಿಹುಳು ಏಕೆ ಸತ್ತಿತು? – 148
ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಎಲ್ಲಿ ಹೋಯಿತು? – 149
ಬಿಡಿಸೋಣ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲಿಂದ?" ಎಲ್ಲಿ?" ಹಾಡು - 151
ಪುಟ್ಟ ತೋಟಗಾರರು - 151
ಊಹಿಸೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಹೇಮೇಕಿಂಗ್ - 152
ಬೇಸಿಗೆ – 152
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 153
ಸ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ? – 154
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಬೇಸಿಗೆ – 154
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. "ಊಹೆ" ಆಡೋಣ - 156
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯು ದೇವರನ್ನು ಸ್ತುತಿಸುತ್ತದೆ - ೧೫೭
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. "ಲಾಜಿಕ್ ಚೈನ್ಸ್" ನುಡಿಸುವಿಕೆ - 157
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಜಗತ್ತು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ?" ಪವಾಡಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ - 158
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಿ - 159
ಊಹಿಸು ನೋಡೋಣ. ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ-ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗೆ - 160
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನಾನು ಏಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?" ನೀವು ಏಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? – 161
ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳೋಣ. "ದೇವರ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ - 162
ನೆನಪಿಡಿ-ಪುನರಾವರ್ತನೆ - 162
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ದೇವರ ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ" - 163ಪುಸ್ತಕ 2. ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟ ಕಥೆ "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು?" - 4
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು? - 4
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ದೇವರು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಿದನು - 4
ನಾವು ಪಠಣವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕ್ಷಮೆಗಾಗಿ ದೇವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಿದನು? - 8
ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪ್ರೇರಣೆ - 8
ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ - 8
ಒಳ್ಳೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮಗಳು - 9
ಬಿಡಿಸೋಣ. ನಾವು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಮಳೆಬಿಲ್ಲು. "ಜೀವನದ ಉತ್ತಮ ನಿಯಮಗಳು" - 9
ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? - 10
ಗಾದೆ - 10
ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು ಯಾರು? - 10
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ನೀವು ದಯೆ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ - 11
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು? - ಹನ್ನೊಂದು
ನಾವು "ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಿರಬೇಕು?" ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ. - 12
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 12
ಚರ್ಚಿಸುವುದು - ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 12
"ಒಳ್ಳೆಯ ಮರ" ವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು - 12
ಊಹೆ ಆಟ "ವಿರುದ್ಧ" - 13
ಸದ್ಗುಣಗಳು - 13
ಉದಾತ್ತತೆ - 13
ಕಥೆ ಬರೆಯಿರಿ - 14
ಊಹೆ ಆಟ "ಆತ್ಮದ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು" - 14
ಗಾದೆ - 17
ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಯಾವುದು? – 17
ವಿಧೇಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ ಆಜ್ಞೆ - 17
- 17 ಎಂಬ ಮಾತನ್ನು ಕಲಿಯೋಣ
ಗಾದೆ - 18
ಏಕೆ ದುಷ್ಟ? - 18
ನಾವು "ಒಳ್ಳೆಯದು ಏಕೆ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ?" ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. - 19
ಗಾದೆ - 19
ವನ್ಯಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು - 19
ನೆನಪಿರಲಿ - 20
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು - 20
ಫ್ರಿಸ್ಕಿ ಮೇಕೆ - 20
ದೋಷ - 21
ಇಬ್ಬರು ಒಡನಾಡಿಗಳು - 21
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ - 22
ಸ್ನೇಹ - 22
ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ. ಜಿಗಿಯೋಣ. ಡ್ರುಜ್ನೋ - 22
ಎರಡು ಆಡುಗಳು - 23
ಎರಡು ಆಡುಗಳು - 23
ನಾವು "ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು" ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ - 24
ಹೇಳಿಕೆಗಳು - 24
ಹಾಡೋಣ. ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಹಾದಿ - 24 ಎರಡು ಕಥೆಗಳು "ವಿಧೇಯರಾಗಿರಿ!" - 26
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಅವಿಧೇಯನಾದನು - 26
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ - "ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಮಂಜಸ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು?" - 28
ಗಾದೆ - ೨೮
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಮೇರಿಗೆ ವಿಧೇಯತೆ - 28
ವಿಧೇಯತೆ - 29
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ನಾಟಿ ಮಗ - 30
ಹೊಸಬರು - 30
"ಅವಿಧೇಯತೆ" ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 31
ಯಾವ ಹುಡುಗ ಬುದ್ಧಿವಂತ? - 31
ಸಾಸಿ ಎಳೆಯ ನೊಣ - 31
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿ - 32
ಮೂರು ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್ - 32
ನಾಟಿ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ - 34
"ಕಠಿಣ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ" ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 35
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ರಾಜ - 35
ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ - 35
ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಇರುವೆ - 37
ನಾವು "ಕಾರ್ಯಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನ" - 37 ಅನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ
ಗಾದೆ - 37
ನಿರಂತರ ಇರುವೆ - 38
ಗಾದೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ - 38
ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನ - 38
ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಸಹೋದರ - 40
ಬೆಳಗಿನ ಕಿರಣಗಳು - 40
ಪುಟ್ಟ ತೋಟಗಾರ - 41
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ರಿಬ್ಬನ್ ಹಿಗ್ಗಿಸುವಿಕೆ - 43
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ನೀವು ಏನು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? - 43
ಮುದುಕ - 43
ಚರ್ಚಿಸುವುದು - "ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯ" ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 44
ಗಾದೆ - 44
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಏಕೆ?" – 44
ಗಾದೆ - ೪೪
ಎರಡು ಮೋಡಗಳು - 44
ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - "ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ?" ಸೋಮಾರಿ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆ - 45
ಗಾದೆ - 45
ಸೋಮಾರಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ - 46
ಹಾಡೋಣ. ಅಂತೋಷ್ಕಾ - 46
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಇದು ಯಾವಾಗ ನೀರಸವಾಗಿದೆ?" – 47
ಗಾದೆ - 47
ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. "ದೂರದ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು" - 47 ಮೂರನೇ ಕಥೆ "ಸಹಾಯ!" - 48
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಕರುಣಾಮಯಿ ಮನುಷ್ಯ - 48
ನೆನಪಿಡಿ - 48
ದೇವರ ತಾಯಿ - ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಕ - 48
ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಸೇವ್, ಓ ಲೇಡಿ, ಪವಿತ್ರ ರಷ್ಯಾ, ಉಳಿಸಿ - 50
ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ದಿ ಮರ್ಸಿಫುಲ್ - 52
ಸೇಂಟ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು - 53
ವಾಸ್ಯ - 53
ನಾವು "ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ" ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ದೇವರ ಲಾಟೀನು – ೫೩
ಅಹಂಕಾರ - 54
ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಜವಾದ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದರೆ ಇದೇ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುವಾಗ - 55
"ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು" ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 56
ಮೌನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ - ೫೬
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ - 57
ಉಡುಗೊರೆ - 58
ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಯೂರಿ ಬೀ - 58
ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು - 59
ನಾವು "ಒಂದು ರೀತಿಯ, ದುರಾಸೆಯ, ಉದಾರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ" ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅನಾಥ - 60
ಎಲ್ಲರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ - 61
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ದಯೆ - ೬೧
ಗಾದೆ - 61
ಔದಾರ್ಯ – ೬೨
ಉದಾರ ವ್ಯಕ್ತಿ - 63
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ದಯೆ - 63
ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ನಟ್ಸ್ - 64
ನಾಯಿ ಮತ್ತು ನೆರಳು - 64
ನನ್ನದು 64
ಚರ್ಚಿಸುವುದು – ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು – ೬೫
ಗಾದೆ - ೬೫
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ದುರಾಸೆಯ ಬಾಯಿ – ೬೫
ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ – ೬೫
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ - 67 ನಾಲ್ಕನೇ ಕಥೆ “ವಾದಿಸಬೇಡಿ! ಕ್ಷಮಿಸಿ!" – 68
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಕೆಲಸ - 68
- ೬೮ ಎಂಬ ಮಾತನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ
ಕ್ಷಮೆಯ ಆಜ್ಞೆ - 68
ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹ ಪದ - 70
ಅಸಮಾಧಾನ - 70
ಕ್ಷಮೆ - 71
ನೆನಪಿರಲಿ - ೭೧
ರಾಮ್ಸ್ - 72
ಗಾದೆ - 73
ಸ್ವಾನ್, ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪೈಕ್ - 73
ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ - 74
ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಮೈಲ್ - 74 ಕಥೆ ಐದನೇ: "ವಿನೀತರಾಗಿರಿ! ಹೊಗಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ - 76
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ಜಂಭ - 76
ಹುಡುಗನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳು ಹೇಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದವು - 77
ಕೈ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? – 77
ಯಾರು ಪ್ರಮುಖರು? – 78
ಮಾನವ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು ಹೇಗೆ ವಾದಿಸಿದವು - 79
ಬೇರೊಬ್ಬರ ಗರಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಕ್ಡಾವ್ - 80
ಕಪ್ಪೆ ಮತ್ತು ಎತ್ತು - 81
ಧೂಳಿನ ಕಣ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹನಿ - 82
ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಕಾಡು - 83 ಆರನೇ ಕಥೆ. “ಕದಿಯಬೇಡಿ! ಮೋಸ ಮಾಡಬೇಡಿ!" – 84
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳು - 84
ಸುಳ್ಳುಗಾರ - 85
ಸುಳ್ಳು - 85
ಕಳ್ಳನಿಗೆ - ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ - ಒಳ್ಳೆಯದು - ೮೫
ಬೀಜಗಳು - 86
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಎಲೆಕೋಸು - 87
ಚರ್ಚಿಸುವುದು – ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು – ೮೭
ಗಾದೆ - ೮೭
ನೀವು ನಿನ್ನೆ ನನ್ನ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಏಕೆ ಹುಡುಕಲಿಲ್ಲ? – 88
ನತಾಶಾ ನರಿಯಿಂದ ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಖರೀದಿಸಿದರು - 88
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 89
ಚರ್ಚಿಸುವುದು - ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು - 89
ಪೆಟ್ಯಾ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ - 90
ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೆನಪಿರಲಿ. ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಗಳು - 90
ಊಹೆ ಆಟ "ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು" - 91BOOK 3. ಕುಟುಂಬ. ಮಾತೃಭೂಮಿ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್. ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಥೆ ಮೊದಲು “ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ. ನಮ್ಮ ರೀತಿಯ” - 4
ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ 4
ಊಹಿಸುವ ಆಟ. ನಮ್ಮ ಮನೆ - 4
ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ - 4
ಹಾಡೋಣ. ಮನೆ - 5
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ತಂದೆತಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ದೇವರು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಿದನು - 6
ಏಳನೇ ಮಗಳು - 6
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿನ್ನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? - 8
ಊಹೆ ಆಟ "ಆಯ್ಕೆ". ಸರಿ - ತಪ್ಪು - 9
ತಾಯಿ - 9
"ನನ್ನ ತಾಯಿ" ಬರೆಯಿರಿ - 9
ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಹಾಡು. "m" ಅಕ್ಷರ - 9
ಹಾಡೋಣ. ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು - 10
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ? - ಹನ್ನೊಂದು
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ. ಸೌರ ವೃತ್ತ - 11
ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಿರುವಾಗ, ತಾಯಿ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದಾಗ - 11
ಲಾಲಿ - 13
ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು - 13
ಗಾದೆ "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು" - 13
ಪೋಷಕರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ - 15
ನಾವು "ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ" ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾದೆ - 15
ತಂದೆ - 16
ನಾವು ಪಾಮ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ - 16
ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯೋಣ – ೧೬
ಸಾದಿಕ್ - 17
ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ. ಜನಪದ ಹಾಡು – ೧೭
ಅಜ್ಜಿ - 18
ಅಮ್ಮನ ತಾಯಿ - ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ - 19
ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು – 19
ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ! - 20
ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ - 20
ನಾವು ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಊಹಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು "ತಾಯಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು" ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು? - 23
ಹಾಡೋಣ. "ಡಾಟರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಮದರ್ಸ್" ಲಾಲಿ - 23 ಅನ್ನು ಆಡೋಣ
ಗೊಂಬೆ, ಮಲಗು - 23
ನೀವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ, ಬ್ರೇಡ್ - 23
ಊಹೆ ಆಟ "ಸಂಬಂಧಿಗಳು" - 24
ನನ್ನ ಮನೆ, ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ - 24
ಡ್ರಾ - 24
ನಡೆದುಕೊಂಡು ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - 25
ಊಹಿಸೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಒಳ್ಳೆಯ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಯಾರು? - 25
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆ - 27
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಯಾರ ಮನೆ?" - 27
ಗಾದೆ - ೨೭
"ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮರ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ - 28
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸುವುದು?" ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ 28
ನಾವು ವಿಭಿನ್ನರು - 29
ಆಡೋಣ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯೋಣ. ನಾವು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಓಡಿದೆವು - 29
ಬಾಬಾ ಮತ್ತು ಪೈ - 30
ನಾವು "ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ" - 30 ಅನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ
ಊಹಿಸುವ ಆಟ - 31
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" - 31 ಎರಡನೇ ಕಥೆ. "ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು" - 32
ರೋಡಿನಾ - 32
ನಾವು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತೇವೆ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ನಾವು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - 32
ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು - 32
ಗೋಲ್ಡನ್-ಗುಮ್ಮಟ ಮಾಸ್ಕೋ - 33
ರೋಡಿನಾ - 33
ತಾಯ್ನಾಡು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? - 33
ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿತ್ತು - 35
ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು - 35
ಪವಿತ್ರ ರಷ್ಯಾ - 36
ಹಾಡೋಣ. ರುಸ್ ಅನ್ನು ಪವಿತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - 36
ಜನರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಏಕೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ - 37
ಹೋಲಿ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು - 38
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ “ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಸೈನಿಕರು. ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರು. ಡಿಫೆಂಡರ್ಸ್" - 39
ನಾವು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶ - 40
ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ವೇಗದ ನದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು - 41
ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ - 41
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು" - 41 ಮೂರನೇ ಕಥೆ. "ಆರ್ಥೋಡಾಕ್ಸ್ ದೇವಾಲಯ" - 42
ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು - 42
ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು - 44
ದೇವಾಲಯ - 45
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಚರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?" – 47
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ - 48
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹೇಳಿಕೆಗಳು - 48
ದೇವಾಲಯ - 49
ಡ್ರಾ - 50
ದೇವಾಲಯ - 50
ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುವುದನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು - 51
ಗಂಟೆಗಳು - 51
ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ಗಾಡ್ - 52
ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ದೇವರು - 52
ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. ಧ್ವನಿ ಅಕ್ಷರ - 52
ಬೆಳಗಿನ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ - 53
ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಸುವುದು - 53
ದೇವಾಲಯದ ಮೇಲೆ ದಾಟು - 53
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ?" – 54ನಾಲ್ಕನೆಯ ಕಥೆ. "ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು" - 56
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ. ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ! – 56
ಸಂತರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು. ಪವಿತ್ರ ಜನರು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಸಾಧಾರಣ ಸ್ನೇಹ - 57
ಸೇಂಟ್ ಸಿಮಿಯೋನ್ ಹಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುಣಪಡಿಸಿದರು - 58
ಸಿಂಹವು ಸೇಂಟ್ ಟಟಿಯಾನಾಗೆ ಹೇಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು - 58
ಕೆಲವು ಮೋಜು, ಕೆಲವು ಸತ್ತ! - 58
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, "ನಾನು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?" ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಫೀಡರ್ಗಳು - 59
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ - 59
ಕಾಗೆ - 59
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು ಮತ್ತು ಯಾರು ಕೆಟ್ಟವರು?" - 60
ಕರಡಿ - 60
ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು - 61
ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ - 62
ನಾವು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಮಜೈ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು - 63
ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಲಿಸೋಣ. ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ - 63
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಾಷೆ – 63
"ದೇವರ ಸೃಷ್ಟಿಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿವೆ?" ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಡ್ರಾ - 63
ಕಪ್ಪೆಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ, ಗೂಬೆ, ಬೆಕ್ಕು - 63
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಮೊದಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ - ೬೪
ನಾವು "ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು?" ಅನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. - 65
ಫ್ರಾಸ್ಟ್ - 65
ಚರ್ಚಿಸುವುದು - ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ “ತೊಂದರೆ. ಸಹಾಯ. ಕೃತಜ್ಞತೆ" - 67
ಇರುವೆ ಮತ್ತು ಪಾರಿವಾಳ - 67
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾದೆ - ೬೭
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, "ನಾನು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?" – 67
ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗ - 67
ಕಿಟನ್ - 68
ನನಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡ! – 69
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಇನ್ ಎ ಕೇಜ್ - 69
ಊಹಿಸುವ ಆಟ "ಏಕೆ?" – 69
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೆರೆಯಲ್ಲಿ - 69
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ - ೬೯
ಚಿಜ್ - 70
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾದೆ - ೭೦
ಕೇಳೋಣ. ಡ್ರಾ - 70
ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅನುಕಂಪ – ೭೦
ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದೆ? - 70
ಒಳ್ಳೆಯ ಹುಡುಗಿ - 71
ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಕರುಣಿಸು! – 72
ಪಾಳುಬಿದ್ದ ಗೂಡು - 72
ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆ – 73
ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ - 73
ಬಸವನ "ರಾವ್ಲಿಕ್-ಪಾವ್ಲಿಕ್" - 75
ಪತಂಗದ ಕೋರಿಕೆ – ೭೫
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಹಕ್ಕಿ ಏನು ಕೇಳುತ್ತಿದೆ?" ಹಸಿದ ಹಕ್ಕಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ - 77
ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ. ಬರ್ಡಿ - 78
ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಕೋಳಿಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ - 78
ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಹೊಗೆ ಹೇಗೆ ನೋಡಿದೆ - 79
ಬಿಡಿಸೋಣ. ಮೋಜಿನ ನಡಿಗೆ - 80
ಅರಣ್ಯ ವೈದ್ಯ - 80
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಕಳೆದುಹೋದ ನಾಯಿ - 81
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿತ್ತು - 82
ಪುಟ್ಟ ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ - 82
ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ - 83
ತಾಯಿ ಮಂಕಿ - 83
ನರಿ ಮತ್ತು ಇಲಿ - 84
ನಖೋಡ್ಕ (ಹುಡುಗನ ಕಥೆ) – ೮೪
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವಾಗ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಗಂಟೆಗಳು! – 84
ಸಂತೋಷದ ಮನುಷ್ಯ - 86
ಬಿಡಿಸೋಣ. ದಿ ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೋಸ್ - 86
ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ಬಿಡಿಸೋಣ. ಟ್ರೌಟ್ - 87
ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಮೀನು - 88
ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ “ದಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ಅದ್ಭುತ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ" - 89
ನಾವು ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಬೇಟೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು - 89
ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಲಕ "ದೇವರ ಸೃಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ!" - 90
ಪ್ರೀತಿ, ಕರುಣೆ - 90
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು - ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರು" - 91 ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ
ವಿಭಾಗ 1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - 5
ವಿಭಾಗ 2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ - 11
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" - 11
▪ 2.1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ - 11
▪ 2.2. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - 14
▪ 2.3. ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" - 16 ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯ
▪ ▪ 2.3.1. 5-6, 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶಗಳು - 16
▪ ▪ 2.3.2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ತತ್ವಗಳು - 21
▪ 2.4. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು “ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ - 39
▪ 2.5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ” - 41
ವಿಭಾಗ 3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ - 57
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು - 137
ಅನುಬಂಧಗಳು 1. "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಸೆಟ್ನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ವಿಷಯಗಳು - 137
ಅನುಬಂಧ 2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - 153
ಅನುಬಂಧ 3. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - 156
ಅನುಬಂಧ 4. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ – 168
ಅನುಬಂಧ 5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು - 172
ಅನುಬಂಧ 6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ “ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ - 174
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ - 189
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ – 194
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು - 197

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್ (ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" 1-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ (ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬೆಂಬಲ ಕೇಂದ್ರ. M. 2004- 2011).

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 55 ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಸಿಐಎಸ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 1-10 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ “ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ” ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು “ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ” ವಿಷಯವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು 2003-2010 ರಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್, ಟ್ವೆರ್, ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಗಳು, ಸಿನೊಡಲ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ರಿಲಿಜಿಯಸ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟೆಸಿಸ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ (2007) ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಸೆಟ್ 8 ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ 4 ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ರೀಡರ್ ( ಪುಸ್ತಕ 1.ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. /ವಿಶ್ವದ ಸಂಸ್ಥೆ/; ಪುಸ್ತಕ 2.ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದು? / ವಿಶ್ವದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಘಟನೆ /; ಪುಸ್ತಕ 3.ಕುಟುಂಬ. ತಾಯ್ನಾಡು. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್. ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು. / ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ /; ಪುಸ್ತಕ 4.ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು. ನಾವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ? / ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು /); ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ; ತರಗತಿಗಳ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ (ಸಿಡಿಗಳು); ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.

ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿಷಯದ ಸಮಗ್ರ ಸ್ವರೂಪವು ಸೆಟ್ನ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ (ಎಂ., 2002) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕಲ್ಚರ್" ನಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಿಟ್ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳು) ಬಳಕೆಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಟೂಲ್ಕಿಟ್

ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: 1. ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ; 2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"; 3. ತರಗತಿಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅನುಬಂಧಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (2013), ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು (2009), ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ತಲೆಮಾರಿನ (2009), "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್" ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯ" (ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯ 2002), ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅನುಭವ. 2004-2011ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ 55 ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 1-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ಎಥಿಕ್ಸ್" (ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ") (2009) ನ ಆಧಾರವಾಯಿತು. ), ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಶಾಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" (8 ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ) ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿಭಾಗ 1.ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ವಿಭಾಗ 2.ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"
2.1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.
2.2 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
2.3 ವಿಷಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯ
2.3.1. 5-6, 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶಗಳು.
2.3.2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ತತ್ವಗಳು.
2.4 ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು “ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ.
2.5 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ."

ವಿಭಾಗ 3.ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ)" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಅನುಬಂಧಗಳು
ಅನುಬಂಧ 1. "ಕೈಂಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಕಿಟ್ನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ.
ಅನುಬಂಧ 2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ " ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
ಅನುಬಂಧ 3. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಅನುಬಂಧ 4. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಅನುಬಂಧ 5. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಅನುಬಂಧ 6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ “ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ".

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳು.

CHR E S T O M A T I A ​​V 4 ಪುಸ್ತಕಗಳು N I G A X

ಪುಸ್ತಕ 1: ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವುದು
ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ರೀತಿಯ ಜಗತ್ತು. ವಾಕಿಂಗ್ ಪಥಗಳು. "ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ?"
ಒಂದು ನಡೆಯಿರಿ: “ಬೆಳಕು. ದಿನ. ರಾತ್ರಿ".
ಎರಡು ನಡೆಯಿರಿ: "ಆಕಾಶ".
ಮೂರು ನಡೆಯಿರಿ: “ಭೂಮಿ. ನೀರು. ಗಿಡಗಳು".
ನಾಲ್ಕು ನಡೆಯಿರಿ: “ಸೂರ್ಯ. ಚಂದ್ರ. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು".
ಐದು ನಡೆಯಿರಿ: “ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಮೀನು. ಕೀಟಗಳು".
ಆರು ನಡೆಯಿರಿ: “ಮನುಷ್ಯ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು".
ಆರು ನಡೆಯಿರಿ: "ಮನುಷ್ಯ."
ಏಳು ನಡೆಯಿರಿ: "ವಿಶ್ರಾಂತಿ ದಿನ (ವಿಶ್ರಾಂತಿ)."
ನಮ್ಮ ಸುಂದರ, ದಯೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಪುಸ್ತಕ 2. ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟದು
ಮೊದಲ ಕಥೆ: "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು?"
ಕಥೆ ಎರಡು: "ವಿಧೇಯರಾಗಿರಿ!"
ಕಥೆ ಮೂರು: "ಸಹಾಯ!"
ನಾಲ್ಕು ಕಥೆ: “ವಾದಿಸಬೇಡ! ಕ್ಷಮಿಸಿ!"
ಐದು ಕಥೆ: “ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರಿ! ಬಡಿವಾರ ಬೇಡ".
ಕಥೆ ಆರು: “ಕದಿಯಬೇಡ! ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಡ!

ಪುಸ್ತಕ 3. ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು
ಮೊದಲ ಕಥೆ: “ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ. ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ."
ಎರಡನೇ ಕಥೆ: "ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು."
ಮೂರನೇ ಕಥೆ: "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್."
ಕಥೆ ನಾಲ್ಕು: "ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು."

ಪುಸ್ತಕ 3. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ನಾವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ? ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು.
ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನದ ಹಬ್ಬ. ಈಸ್ಟರ್.
ಡೇ ಏಂಜೆಲ್. ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಪೋಷಕರು.
ಭಾನುವಾರ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ.
ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತ್ಯ. ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್ಗಿವಿಂಗ್.

ವರ್ಕ್ಬುಕ್

ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ “ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಮತ್ತು ಇತರ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಕಲನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು "ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಮತ್ತು "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್" ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಕಲನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಎನ್ ಎ ಎಲ್ ಐ ವಿ ಇ ಎಸ್ ಎಂ ಎ ಟಿ ಇ ಆರ್ ಐ ಎ ಎಲ್ ಎಸ್

ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ “ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಸಂಗೀತ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಟೆಂಪಲ್" (ಓದುಗರ ಪುಸ್ತಕ 3, ಪುಟಗಳು 42-55) ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕೈಪಿಡಿಯು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಐಕಾನ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಕೃತಿಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಚರ್ಚ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು "ದಿ ಬ್ಯೂಟಿ ಆಫ್ ಗಾಡ್ಸ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಸೊಕೊಲೋವಾ
ಎಲ್ ಎಲ್ ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ "ಗುಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೆಲಸದ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಎಲ್.ಎಲ್. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ

"ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ"

ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: 1 ನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಸೊಕೊಲೋವಾ ಇ.ವಿ.

MKDOU Evstratovsky ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಎಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್. ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ"ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ", 2014 ರಿಂದ ಹಿರಿಯ ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ« ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ» ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅನುಭವದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ನಿನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ದೇವಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾಳೆ.

ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲು, ಅವನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು.

ಮಗುವಿನ ಹೃದಯವು ಪ್ರೀತಿಗೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು « ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚ»

ರೂಪಗಳು ಕೆಲಸಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ವಿವಿಧ:

ಎವ್ಸ್ಟ್ರಾಟೊವ್ಸ್ಕಿ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ "ಭಗವಂತನ ರೂಪಾಂತರ"ದೇವಾಲಯದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಚಯ. ಮತ್ತು, ರೊಸೊಶಾನ್ಸ್ಕಿ ಎಲಿಯಾಸ್ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಭೇಟಿ.

ಚರ್ಚ್ ದೇವರ ಮನೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅರ್ಥ: ನೀವು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆ ಬಯಸಲು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರರು, ಸಹೋದರಿಯರು. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀತಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನೈತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮನವಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯದ ಆಧಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯು ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ ... ಅಥವಾ ಬದಲಾಗಿ, ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮೌಲ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ.

ಈಗ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವಂತ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅದು ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಚಲವಾದ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಗು ಬೆಳೆದಾಗ, ಯಾವ ಧರ್ಮವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಗುವಿಗೆ ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಬಾರದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ, ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಜಾನ್ ಅಮೋಸ್ ಕಾಮೆನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು "ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಧರ್ಮನಿಷ್ಠೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು" ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ... ಕೋಮಲ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಪೋಷಿಸದಿರುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ದೇವರ ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ."

ಯೇಸು ಕ್ರಿಸ್ತನೇ ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ಹೇಳಿದನು "ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುವುದನ್ನು ತಡೆಯಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವರ್ಗದ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ."

ಲೇಖಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಮೊದಲ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮೇಳವು ದೇವಾಲಯದ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಪೋಷಕರೂ ಖುಷಿಯಿಂದ ಪಾಲ್ಗೊಂಡಿದ್ದರು.

ರಜೆ "ಪೂಜ್ಯ ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿಯ ಐಹಿಕ ಜೀವನ"ತಾಯಂದಿರ ದಿನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಭಗವಂತನ ರೂಪಾಂತರದ ಎವ್ಸ್ಟ್ರಾಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಚರ್ಚ್‌ನ ರೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ರಜೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು, ಪಾದ್ರಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಿದರು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದು ದೇವರ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟವಾಗಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಬದಲಾಗದ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ "ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಪೂಜ್ಯ ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿಯ ಪರಿಚಯ"ಮಕ್ಕಳು ಎವ್ಸ್ಟ್ರಾಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ದಿ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಿಗರೇಶನ್ ಆಫ್ ಲಾರ್ಡ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ದೈವಿಕ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತರು. ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಜೋಕಿಮ್ ಮತ್ತು ಅನ್ನಾ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೇವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಕೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಜನಿಸಿದ ಮಗುವನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ದೇವರ ಸೇವೆಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ತದನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಇದ್ದಳು. ಆಕೆಗೆ ಮಾರಿಯಾ ಎಂದು ಹೆಸರಿಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಂತೆ, ಅವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಮೂರು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ಜೆರುಸಲೆಮ್ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ದೇವರ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಅವಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಆದರೆ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಯುಸ್ಟ್ರಾಟಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ಯಾರಿಷಿಯನರ್‌ಗಳಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆವು.

ರಜೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ "ನೇಟಿವಿಟಿ".

ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆವು.

ಪಾದ್ರಿ ವಾಸಿಲಿ ಗೈಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ಮೆರ್ರಿ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದಿಸಲಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಮ್ಮ ತಂದೆ ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಟೋಸ್ಲಾವ್ ಕ್ಯಾರೊಲರ್‌ಗಳ ಡಯೋಸಿಸನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ರೊಸೊಶನ್ ಡಯಾಸಿಸ್ನ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಹಬ್ಬದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. "ಕ್ರಿಸ್ತನ ನೇಟಿವಿಟಿಯ ಬೆಳಕು".

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ "ಭಗವಂತನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ"ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಭಗವಂತನ ರೂಪಾಂತರದ ಎವ್ಸ್ಟ್ರಾಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ಸೇಂಟ್ ಸಿಮಿಯೋನ್ ದಿ ಗಾಡ್-ರಿಸೀವರ್ ನಲವತ್ತು ದಿನಗಳ ಬೇಬಿ ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದರು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ರಜಾದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು.

ನಾವು ದೇವಾಲಯದ ಮಠಾಧೀಶರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ "ಭಗವಂತನ ರೂಪಾಂತರ"ಪ್ರಿಸ್ಟ್ ವಾಸಿಲಿ ಗೈಕೋವ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ. ಮಗುವಿನ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಂದೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಕೆಲಸಪೋಷಕರ ಸಭೆಯು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು""ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ"; "ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ"

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಮೂಲೆಗಳ ರಚನೆ.

ಔಟ್ರೀಚ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಕೆಲಸಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಹತ್ತರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿದ ಪಾಲಕರು ಅವರ ಅಂತರಂಗವನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ ಕೆಲಸಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪಾಲನೆಯಿಂದ, ನಾನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ಅಂತಹ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು ಪದಗಳು:

“ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ.

ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ -

ಇದು ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷದ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ,

ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ -

ಇದು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ದುಃಖ

ಇವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣೀರು.

ಇದು ನಮ್ಮ ತಪ್ಪು

ಇತರ ಜನರ ಮುಂದೆ."

ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ತರಗತಿಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವಿಲ್ಲ; ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಳನುಗ್ಗಬೇಕು. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ಅರಿವು (FCCM, ಸಂವಹನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ); ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಿಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು(ಅನುಭವದಿಂದ ಕೆಲಸ) : ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ದೇವರಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯ ದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ; ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಸ್ತು: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಕವನ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ; ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿ; ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ (ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕಗಳು) ; ಪೋಷಕರು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬೆಳಕನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ! ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೇಸ್: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ, ಓದುಗ, ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಸಿಡಿ.