ಪಾಟ್ಸ್ಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಯೋಜನೆ "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"
ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ
« ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ» .
ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಆರೋಗ್ಯ- ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸ.
ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಮಕ್ಕಳ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ,
ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ.
V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ.
ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ತಾರ್ಕಿಕತೆ
ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವಾದ ವಿಷಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ « ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ» ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಬಹು ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯ, ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆರೈಕೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ. ಆರ್ಥೋಬಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೀಸಲು ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಮೂಲಕ ಜೀವನ ಆಶಾವಾದ. ಇದು ಆರ್ಥೋಬಯೋಸಿಸ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ I. I. ಮೆಕ್ನಿಕೋವ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನಮಗೆ ಆರ್ಥೋಬಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು "ಆರ್ಥೋಬಯೋಟಿಕ್ ಅಂಶ ಆರೋಗ್ಯಉಳಿತಾಯವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯದ ಜಾಗೃತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ"ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವು ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಿತ ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಯೋಜನೆ.
ಸಮಸ್ಯೆ:
ಕಳೆದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹದಗೆಟ್ಟಿದೆ.
ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆ ಆರೋಗ್ಯ. ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಕಡಿಮೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿರುವುದು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು).
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವಸ್ವಯಂ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಜೀವನದ ಆಶಾವಾದ (ಆರ್ಥೋಬಯಾಟಿಕ್ಸ್)ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಜೊತೆಗೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಂಘಟನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ.
2. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
4. ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ನೋಟ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಗೇಮಿಂಗ್.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ 02.10.2017-31.10.2017
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನ: ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.
ಹಂತಗಳು ಯೋಜನೆ.
ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಭಾವಿ:
ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ "ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್", ಅಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುವುದು.... ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಫರ್ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು…
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ,
ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ,
ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ,
ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.
ಹಂತ II (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ)- ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದಿನಾಂಕ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:
G. H. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ "ಥಂಬೆಲಿನಾ".
ಸಂಭಾಷಣೆ:
- "ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಏಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ?"
ಗುರಿ: ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವ.
ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
"ಬೀಜದಿಂದ ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ"
ಗುರಿ
ಕೇಳಿ
- "ಸೂರ್ಯನ ಮೇಲೆ"ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು V. ಮುಸ್ವಿದಾಸ್ ಅವರ ಪದಗಳು
ಗುರಿ
ಗುರಿ: ಮಾನವ ದೇಹದ ರಚನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಪೋಷಕರು:
« ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ»
ಗುರಿ: ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ
ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ: ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಯೋಜನೆ
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ
03.10 ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಐವಾಜೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಅಂಶ "ಒಂಬತ್ತನೇ ಅಲೆ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ
ನೀರಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ.
ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ
ವ್ಯಾಯಾಮ ತರಂಗ
ಗುರಿ: ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು
"ಆರ್ಥೋಬಯೋಟಿಕ್ ವಿಧಾನ"ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ: ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ
ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ
ಐವಾಜೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಅಂಶ "ಒಂಬತ್ತನೇ ಅಲೆ"
ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಶಬ್ದ ತಯಾರಕರು
04.10 ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:
ಎಸ್ ಪ್ರೊಕೊವಿವಾ "ಪ್ಯಾಚ್ ಮತ್ತು ಮೇಘ"
ಗುರಿ
ಸಂಭಾಷಣೆ:"ಚರ್ಮದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ"
ಗುರಿ: ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಚರ್ಮವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಮುಂಡ)
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು
"ಸಿಂಹದ ಮರಿ ಮತ್ತು ಆಮೆ ಹೇಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದವು"
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ
ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಚರ್ಮ. ಮಗುವಿನ ಚರ್ಮದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ"ಕಾರ್ನರ್ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ,
05.10 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಅನುಭವ
ಗುರಿದಹನಕ್ಕೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ; ಸಸ್ಯಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.
ತಂಡದ ಕೆಲಸಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ವಿಷಯ:
"ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ"
ಗುರಿ
ಕೇಳಿ
"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಂತಿಯ ಸಂಗೀತ"
ಚಿತ್ರದಿಂದ ಎ. ಪರ್ಟೋವ್ ಅವರಿಂದ ಒವರ್ಚರ್ "ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪಳಗಿಸುವುದು"
ಗುರಿ
ಬುಕ್ಲೆಟ್ “ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಆರೋಗ್ಯ» ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ
ಮೇಣದಬತ್ತಿ, ತಟ್ಟೆ,
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು:
ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ
ಅಲಂಕಾರ
06.10 ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನೀರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಪತ್ತು",
ಗುರಿ: ನೀರಿನ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:
M. ಪ್ಲಾಸ್ಟೋವಾ "ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹನಿ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಗುರಿ
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ:
ಓದಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ
09.10 ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟಗಳು, ಸಮತೋಲನ "ಮರದ ಭಂಗಿ", "ಸಮತೋಲನ"
ಗುರಿ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ
ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)
"ಅದ್ಭುತ ಅಂಗೈಗಳು»
ಗುರಿ
ಒಂದು ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉನ್ನತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ;
ಕೇಳಿ
"ಮಳೆಹನಿಗಳು"ಪಿ. ಮೋರಿಯಾ
ಗುರಿ: ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು
ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಆಟದ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್"
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ
ಆಲಿಸಲು ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ
10.10 ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ
"ಗಾಳಿಯು ದೇಹದೊಳಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ?"
ಗುರಿ: ಗಾಳಿ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಗುರಿ: ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ
ಚಿತ್ರ:
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ "ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಲೆ ಎಳೆಯಿರಿ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ
ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)
"ಕೈಬೆರಳುಗಳು"
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ಸ್ಟಾಕ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು
11.10 ಉಸಿರಾಟದ ಆಟ
"ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇನೆ"
ಗುರಿ: ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟದ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೈಪ್"
ಗುರಿ: ನಿಧಾನ ಉಸಿರಾಟದ ತರಬೇತಿ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಂಗಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
12.10 ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ
"ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ"
ಗುರಿ:
ಒಂದು ಆಟ "ನಾನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು?"
ಗುರಿ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು
"ಎಬಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ. ಸ್ಫೂರ್ತಿಗಾಗಿ ಗಾಳಿ"
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ಯಾನ್,
13.10 ತಂಡದ ಕೆಲಸ
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
"ಬಲೂನ್"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ
ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ
"ಧ್ವನಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚ"
ಗುರಿ: ಶ್ರವಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
"ಕಾರನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ"
ಗುರಿ:
ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಪಾದಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ. ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಭೌತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಮರುಪೂರಣ ಮೂಲೆಯ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:
ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ t/b ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಅಲಂಕಾರ
"ಪ್ರಯಾಣ ನಕ್ಷೆ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪ್ರಪಂಚಪ್ರಕೃತಿ"
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು.
ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ
16.10 ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ
"ನೀರಿನ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"
ಗುರಿ:
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಭೂಮಿಯ ಉಷ್ಣತೆ"
ಗುರಿ: ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
ಕೇಳಿ
"ಮಳೆಹನಿಗಳು"ಪಿ. ಮೋರಿಯಾ
"ಟ್ಯಾರಂಟೆಲ್ಲಾ"ವಿ. ಗವ್ರಿಲಿನ್
ಗುರಿ: ಕೃತಿಯನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಪ್ರಯೋಗದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವುದು
ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಪ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗೌಚೆ,
17.10 ತಂಡದ ಕೆಲಸ
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಮೀನು"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ
ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಮತೋಲನಕ್ಕಾಗಿ ಆಟಗಳು
ಕೇಳಿ
"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ
ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು:
ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಅಂಟು
ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ t/b ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಅಲಂಕಾರ
"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆ"
18.10 ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾವು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ"
ಗುರಿ:
ಪಾದಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೈಪ್"
ಗುರಿ: ನಿಧಾನ ಉಸಿರಾಟದ ತರಬೇತಿ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಂಗಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು
ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)
"ಅದ್ಭುತ ಅಂಗೈಗಳು»
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.
19.10 ಸಂಭಾಷಣೆ "ಖನಿಜ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ"
ಕೇಳಿ
«» P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ
ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
: ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು
ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ:
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ
"ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು"
20.10 ವ್ಯಾಯಾಮ "ಭೂಮಿಯ ಉಷ್ಣತೆ"
ಗುರಿ: ಸರಿಯಾದ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು "ಕಲ್ಲು ಹೂವು"
ಗುರಿ: ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ
23.10 ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ
"ಜಿಪ್ಸಮ್ ಆಸ್ತಿ"
ಗುರಿ:
ಕೇಳಿ
"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ
ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
24.10 ತಂಡದ ಕೆಲಸ
"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರೀ"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ
ಕೇಳಿ
"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ
"ಏಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಆರೋಗ್ಯ» M. ಲಾಜರೆವ್
ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ದೇಹ-ಆಧಾರಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಒಂದು ಆಟ "ರತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"
ಗುರಿ:: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕಾರ್ನರ್ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬೋರ್ಡ್ಗಳು.
ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ t/b ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಅಲಂಕಾರ
"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆ"
25.10 ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸಸ್ಯಗಳು ಮಾನವ ಸಹಾಯಕರು"
ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಔಷಧೀಯ ಗುಣಗಳುಗಿಡಗಳು
ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಗಳಿಗೆ, ಗಿಡಗಳಿಗೆ, ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು"
ಗುರಿ: ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸರಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು
ಒಂದು ಆಟ "ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗ"
ಗುರಿ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
26.10 ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ
ಟಿ ಪೊಪೊವಾ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಫಾರ್ಮಸಿ ಇನ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ;
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಮರವಾಗಿದ್ದರೆ"
ಗುರಿ: ಮೋಟಾರ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
27.10 ಹಠ ಯೋಗ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರದ ಭಂಗಿ"
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ
ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಅದ್ಭುತ ಅಂಗೈಗಳು»
ಗುರಿ:
ವ್ಯಾಯಾಮ "ಥಂಬೆಲಿನಾ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ"
ಗುರಿ: ಗರ್ಭಕಂಠದ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ
ಹಠ ಯೋಗ
30.10 ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ
ಗುರಿ: ಎದೆಯ ಉಸಿರಾಟದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಕೇಳಿ
"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ
ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವ ಆಟ.
ಗುರಿ: ಮಾನವ ದೇಹದ ರಚನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
31.10 ಶ್ರವಣ
- "ಸೂರ್ಯನ ಮೇಲೆ"ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು V. ಮುಸ್ವಿದಾಸ್ ಅವರ ಪದಗಳು
ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
ಸಂಭಾಷಣೆ “ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮುಖ್ಯ ಆರೋಗ್ಯ»
ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು
"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"
ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)
"ಕೈಬೆರಳುಗಳು"
ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.
ಹಂತ III- ಅಂತಿಮ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ).
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ಎ) ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ ಯೋಜನೆ?
ಬಿ) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಯೋಜನೆಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು?
ಸಿ) ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿವಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ?
d) ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?
ಇ) ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ ಯೋಜನೆ.
ನಾವು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮಗುವಿನ ದೇಹ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ. ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಈಗ ಸರಿಯಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಯೋಜನೆ
"ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಕೈ"
ಹಿರಿಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೈಬುಲೋವಾ I.R.
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಚಸ್ತುಖಿನಾ ಎಸ್.ಎ.
ಯೋಜನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರೆಡೋ:
ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ -
ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸ.
ಮಕ್ಕಳ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯದಿಂದ.
ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ
ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ,
ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ.
ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಗುಂಪು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಮಧ್ಯಮ ಅವಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:
ಹಿರಿಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು;
ಪೋಷಕರು;
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ;
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:
- ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪೋಷಕರ ನಿರಾಸಕ್ತಿ;
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ;
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ;
ಪೋಷಕರ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನ.
ಗುರಿ:ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆ;
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಚಲನಶೀಲತೆ, ನಮ್ಯತೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.
ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು:ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಆಟ.
ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:
ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ;
"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;
ಪಠಣಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಕಲಿಯುವುದು;
ರಜಾದಿನ, ಮನರಂಜನೆ;
ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
ವಿಹಾರಗಳು;
ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ನರ್ (ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆ " ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಹೇಳುತ್ತಾರೆ", ಇತ್ಯಾದಿ).
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು;
ಆಟಗಳು - ಸಕ್ರಿಯ, ಜಡ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೌಖಿಕ;
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು:
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ;
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ;
5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು;
ಪೋಷಕರು.
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:
ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು;
ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ;
ರಜಾದಿನಗಳು, ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು;
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ("ಹೆಲ್ತ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್", "ಹ್ಯಾಂಡ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್", "ಬಿಲ್ಬೋಕ್", "ಸ್ಪೋರ್ಟಿಂಗ್ ಸ್ಕಿಸ್", ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆ d/s)
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ;
ರೋಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯ (ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ಸಕ್ರಿಯ ನೆರವು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು
1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ;
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ;
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಸರಣಿಯ ತಯಾರಿ.
2 . ಮೂಲಭೂತ.
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕ:
ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ದೈನಂದಿನ):
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ;
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ - ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಕರೆ;
ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು;
ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳು;
ನಡಿಗೆಗಳು;
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ("ಆರೋಗ್ಯ" ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು), ಈರುಳ್ಳಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ಲೇಮ್ ಫಾಕ್ಸ್", "ಸಿಟ್ ಯಶಾ", "ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಕುರಿ", "ಸ್ಟ್ರೀಮ್", "ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು", ಇತ್ಯಾದಿ.
ವಿಹಾರಗಳು "ನೈಜ ಪುರುಷರು ಹಾಕಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ", "ತರಬೇತುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ";
ಕಥಾವಸ್ತು - ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು"ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಫಾರ್ಮಸಿ", "ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ" ಮತ್ತು ಇತರರು;
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವಸತ್ವಗಳು", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?", "ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು", "ಹಾನಿಕಾರಕ-ಆರೋಗ್ಯಕರ"
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಗಳು “ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ”, “ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!”, “ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಎಂದರೇನು”, “ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹಲ್ಲುಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ”, “ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವು ನಮ್ಮ ಬೆಂಬಲ”, “ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕರು” , “ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳು ಕೇಳಬಹುದು”, “ಆಹಾರ ಮಾಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು”, “ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ”
ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು: ಜಿ. ನೆಮ್ಕಿನಾ, ಎಂ. ಸಾವ್ಕಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ವಿಟಮಿನ್ಕಾ ಫೇರಿ", ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್"
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ದೇಹ ಆರೋಗ್ಯಕರಆತ್ಮ", "ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ರೀಡೆಗಳು", " ಬೇಸಿಗೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳುಕ್ರೀಡೆ"
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ: ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಕಿವಿ, ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್;
ರಜಾದಿನಗಳು: “ಮರೆತುಹೋದ ಆಟಗಳ ಹಬ್ಬ”, “ಯುವ ಹೋರಾಟಗಾರನ ಶಾಲೆ”, ಮನರಂಜನೆ “ನಾನು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇನೆ”
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಬ್ಯಾರೆಲ್ನಿಂದ ತೊಂದರೆಗಳು"
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ
| ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ |
||
| ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ನನ್ನ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಬಾಲ್» ಸಂಭಾಷಣೆ« ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ». ವೇಕ್-ಅಪ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಸ್" ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಆಸ್ಪತ್ರೆ" "ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು" ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫಿಸ್ಟ್" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಲೇಮ್ ಫಾಕ್ಸ್" ಸಂಭಾಷಣೆ"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹಲ್ಲುಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ" ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು. ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ಕುಟುಂಬ" ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿ ಕೇಳಲು" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮುರಿದ ಫೋನ್" ಮನರಂಜನೆ "ನಾನು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇನೆ" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು" | ಸೋಮವಾರ ಮಂಗಳವಾರ ಬುಧವಾರ ಗುರುವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ |
|
| "ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ದಿ ರಾಬರ್" ಮಹಾಕಾವ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಫೋಲ್ಡರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ - ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಗೆ ಚಲಿಸುವ "ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣು-ವಿಟಮಿನ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು» ಸಂಭಾಷಣೆ« ಅಸ್ಥಿಪಂಜರವೇ ನಮ್ಮ ಆಸರೆ». ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹಾನಿಕಾರಕ-ಉಪಯುಕ್ತ" ಈರುಳ್ಳಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು "ಸ್ಪೀಡ್ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು" "ಮರೆತ ಆಟಗಳ ಆಚರಣೆ" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಇನ್ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ" ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ರೀಡೆಗಳು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಶಾ" ತಂಡದ ಕೆಲಸ "ಆರೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗ" ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ತಾಣಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ "ನಿಜವಾದ ಪುರುಷರು ಹಾಕಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ" ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಕ್ರೀಡಾ ಪ್ರಯೋಜನಗಳುನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ | ಸೋಮವಾರ ಮಂಗಳವಾರ ಬುಧವಾರ ಗುರುವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ |
|
| ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಬಲವಾದ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ" ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ" ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್-ವೇಕ್ ಅಪ್ "ಸ್ನೇಹಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು" ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಫಾರ್ಮಸಿ" ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕರು", "ಆದ್ದರಿಂದ ಕಿವಿಗಳು ಕೇಳಬಹುದು" ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ "ಆರೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗ" ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ "ತರಬೇತುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?" ಕ್ರೀಡಾ ಆಟದ ನೆರವು "ಹ್ಯಾಂಡ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್" ಉತ್ಪಾದನೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!" ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವಸತ್ವಗಳು" ಈರುಳ್ಳಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ-ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ವಿನ್ಯಾಸ "ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ" ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಬ್ಯಾರೆಲ್ನಿಂದ ತೊಂದರೆಗಳು" (ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆ) ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: "ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು | ಸೋಮವಾರ ಮಂಗಳವಾರ ಬುಧವಾರ ಗುರುವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ |
|
| ಸಂಭಾಷಣೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಎಂದರೇನು" ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ" ಜಿ. ನೆಮ್ಕಿನಾ, ಎಂ. ಸಾವ್ಕಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ದಿ ಫೇರಿ ವಿಟಮಿನ್ಕಾ" ಪ್ರಯೋಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ "ಹ್ಯಾಂಡ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್", "ಬಿಲ್ಬೋಕ್", "ಸ್ಪೀಡ್ ಸ್ಕಿಸ್" ಸಂಭಾಷಣೆ "ತಿನ್ನುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು" ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮೊದಲು ಏನು - ನಂತರ ಏನು?" "ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಾಲ್ ಪತ್ರಿಕೆ "ವೈದ್ಯರ ಸಲಹೆ" ಆಚರಣೆ "ಯುವ ಹೋರಾಟಗಾರನ ಶಾಲೆ" ಆಟ "ರುಚಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ" "ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕೀ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ | ಸೋಮವಾರ ಮಂಗಳವಾರ ಬುಧವಾರ ಗುರುವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ |
|
- ರಜೆ "ಯುವ ಹೋರಾಟಗಾರನ ಶಾಲೆ"ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ.
"ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕೀ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಹಂತ 4
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ;
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.
ವಿತರಣಾ ಮಾರ್ಗಗಳು
ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ, d/s ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಫ್ಲಾಶ್ ಮಾಧ್ಯಮ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಭೂಮಿಯ ಸಂಪತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಮಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಂತೆ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1. " ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು" / ಎಡ್. ಎಲ್.ಐ. ಪೆನ್ಜುವಾವಾ
2. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ M. Yu. ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ: ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2004. - 384 ಪು. (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ). ಪುಟಗಳು 3-6
3. ಕಿಸೆಲೆವಾ ಎಲ್.ಎಸ್., ಡ್ಯಾನಿಲಿನಾ ಟಿ.ಎ., ಲಗೋಡಾ ಟಿ.ಎಸ್., ಜುಕೋವಾ ಎಂ.ಬಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ - M.: ARKTI, 2005;
4. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನ್ಯಾಸ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಭತ್ಯೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / ಸಂ. ವಿ.ಎ. ಸ್ಲಾಸ್ಟೆನಿನಾ, I.A. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ. - 3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಅಳಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ". - 2008. - 288 ಪು.
5. ಟಿಖೋಮಿರೋವಾ ಎಲ್.ಎಫ್. 5 - 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2003.
6. ಫಿಲಿಪ್ಪೋವಾ S.O. "ಮ್ಯಾನೇಜರ್ಸ್ ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್" ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್" "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್" 2005
7. ಖಾರ್ಚೆಂಕೊ ಟಿ.ಇ. "ಶಾರೀರಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ" Detstvo-ಪ್ರೆಸ್, 2009.
8. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ "Doshkolenok.ru".
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ"
ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ.
ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
; - ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
ಸಾಮೂಹಿಕತೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
; - ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ, ಕೆಲಸದ ಸ್ವಯಂ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುದೇಹ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಯು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಏನೂ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.) ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಕು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಬೇಕು, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬೇಕು, ಹೆಚ್ಚು ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಬೇಕು). ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಇದರರ್ಥ "ಕ್ರೀಡೆ ಸಹಾಯಕ, ಕ್ರೀಡೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಕ್ರೀಡೆ ಒಂದು ಆಟ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹುರ್ರೇ!" ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕ್ರೀಡೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರಣ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ತರಗತಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗೋಣ.
ವಾಕಿಂಗ್: ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯುವುದು;
ವಾಕಿಂಗ್: ಹೀಲ್ಸ್ ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ;
ವಾಕಿಂಗ್: ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಹೀಲ್ಸ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ;
"ಸ್ಪೈಡರ್ಸ್" - ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು;
ಓಡುವುದು: - ಎತ್ತರದ ಮೊಣಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡುವುದು
; ಕೆಳಗಿನ ಕಾಲಿನ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ;
ನೇರ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ;
ವಾಕಿಂಗ್, ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಾಸದ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಿಚ್ ಗೇರ್ ತೆರೆಯಿರಿ.
3 - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ! ನನ್ನ ಹೃದಯ ಯಾವ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈಗ ಯಾರು ನನಗೆ ಹೇಳುವರು? (ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್) ಅದು ಸರಿ: ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್. - ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಹೀಗೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಹೃದಯವೂ ಒಂದೇ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಓಡಿದೆವು, ಆಡಿದೆವು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೃದಯಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಬಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ದಿನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಲಿಸುತ್ತೀರಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ರಾತ್ರಿಯ ಊಟದ ನಂತರ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಲಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸ್ವತಃ, ವಯಸ್ಕರು, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು. ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವಾಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೃದಯ ಬಡಿತವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
"ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿ" (ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿನಿನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. ಅದು ಮುಖದ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಓಡಿತು. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ: ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ, ಬಾಯಿಯ ಮೇಲೆ, ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ. ತಲೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಹೊಟ್ಟೆ, ತೋಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸದಂತೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ. ಅವನು ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿದನು - ಅಲ್ಲಿಯೂ ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿನ. ಅವನು ಚೇಷ್ಟೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ - ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರಿ (2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಯಮಗಳು 1. ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಿ.
2. ದಿನ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
3. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುವುದನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರಗಳು ತುಂಬಾ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿವೆ.
4. ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ವೈದ್ಯರು ಸೂಚಿಸುವಷ್ಟು ಕಾಲ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: "ನಾನು ವೈದ್ಯ"
ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೈದ್ಯರ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ - ಭವಿಷ್ಯದ ವೈದ್ಯ, ಯಾರಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯರು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯೊಂದಿಗೆ "ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ".
ಅವರು ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ:
ಹೃದಯ, ಪ್ರಿಯ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ, ದಯೆಯಿಂದಿರಿ.
ಹೊಟ್ಟೆ, ಮೃದುವಾಗಿರಿ: ನನ್ನ ಕರುಳುಗಳು, ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯ.
ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಿಹಿಯಾಗಿ, ಸುಂದರವಾಗಿ ಇರುತ್ತೇನೆ
ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2
ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ"
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಬಂಧ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!"
ಗುರಿ:
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ.
ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ:
ನಿನ್ನೆ, ಮದರ್ ಡಾಲ್ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಅವಳ ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೀವಸತ್ವಗಳು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ.
- ನೀವು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅನೇಕ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಯಾವ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವಸತ್ವಗಳಿವೆ? ತಿನ್ನಬೇಕು ಹೆಚ್ಚು ತರಕಾರಿಗಳುಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು. ಅವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಟಮಿನ್ ಎ, ಬಿ, ಸಿ, ಡಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು.
ವಿಟಮಿನ್ ಎ - ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಮೀನು, ಸಿಹಿ ಮೆಣಸು, ಮೊಟ್ಟೆ, ಪಾರ್ಸ್ಲಿ. ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ವಿಟಮಿನ್ ಬಿ - ಮಾಂಸ, ಹಾಲು, ಬೀಜಗಳು, ಬ್ರೆಡ್, ಚಿಕನ್, ಬಟಾಣಿ (ಹೃದಯಕ್ಕಾಗಿ).
ವಿಟಮಿನ್ ಸಿ - ಸಿಟ್ರಸ್ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಲೆಕೋಸು, ಈರುಳ್ಳಿ, ಮೂಲಂಗಿ, ಕರಂಟ್್ಗಳು (ಶೀತಗಳಿಗೆ).
ವಿಟಮಿನ್ ಡಿ - ಸೂರ್ಯ, ಮೀನಿನ ಎಣ್ಣೆ (ಮೂಳೆಗಳಿಗೆ).
(ಉತ್ತಮ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ, ಬಳಸಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ).
ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಹೃದಯ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗು
ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ವಿಟಮಿನ್ ಎ, ಬಿ, ಸಿ.
ಮುಂಜಾನೆ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ
ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದಲ್ಲಿ ಓಟ್ ಮೀಲ್ ತಿನ್ನಿರಿ.
ಕಪ್ಪು ಬ್ರೆಡ್ ನಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು
ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.
ಸರಳ ಸತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ
ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುವವನು ಮಾತ್ರ
ಯಾರು ಕಚ್ಚಾ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ,
ಅಥವಾ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಜ್ಯೂಸ್ ಕುಡಿಯಿರಿ.
ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲುಗಳಿಗೆ
ಕಿತ್ತಳೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಿಂಬೆಹಣ್ಣು ತಿನ್ನುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು
ಇದು ತುಂಬಾ ಹುಳಿಯಾದರೂ.
ನಾನು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳು, ನಂತರ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ!" ಮತ್ತು ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.
1. ತಿನ್ನಿರಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಿತ್ತಳೆ, ರುಚಿಕರವಾದ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಜ್ಯೂಸ್ ಕುಡಿಯಿರಿ,
ತದನಂತರ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ಸ್ಲಿಮ್ ಮತ್ತು ಎತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.
2. ನೀವು ಸ್ಲಿಮ್ ಆಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು
ಮಿಠಾಯಿ ತಿನ್ನಿ, ಮಿಠಾಯಿ ಅಗಿಯಿರಿ, ಸ್ಲಿಮ್ ಆಗಿರಿ, ಸೈಪ್ರೆಸ್‌ನಂತೆ ಆಗು.
3. ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು, ನೀವು ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:
ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬೆಣ್ಣೆ, ಮೀನು, ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯೊಂದಿಗೆ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನಿರಿ.
4. ಸಂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು - ರುಚಿಯಾದ ತರಕಾರಿಗಳುಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು.
ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ಐರಿನಾ ಇಬ್ಬರೂ ವಿಟಮಿನ್ಗಳಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
5. ನಮ್ಮ ಲ್ಯುಬಾ ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ತಿಂದು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಕೊಬ್ಬಿದ.
ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ತೆವಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
6. ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ,
ಹೆಚ್ಚು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ, ರೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು "ಆರೋಗ್ಯ ತೋಟಗಾರರು" ಆಗಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಪವಾಡ ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಸೋಣ (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಮರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ).
- ಮರದ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಏಕೆ ಬೆಳೆಯಿತು?
- ಹಾಲಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೇನು?
- ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಿಟಮಿನ್ ಇದೆ?
- ಯಾವ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ?
- ನಾವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ವಿಟಮಿನ್ ಆಹಾರ ಬೇಕು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೂಚಕ
ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ : ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : ಮಕ್ಕಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನರ್ಸ್, ಪೋಷಕರು.
ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು
ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅವಧಿ: ದೀರ್ಘಾವಧಿ (1 ವರ್ಷ).
ಸಮಸ್ಯೆ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಜಾಗತಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ತೀವ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆಗಮನವು ಕುಟುಂಬದ ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗವು ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬ. ಪಾಲಕರು ಸರಳವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಗುಣಪಡಿಸುವ ಅನುಭವವು ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದಾಗ, ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕುತೂಹಲ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬಯಕೆ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಓಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒದಗಿಸಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದನಿಜವಾದ ಆರೋಗ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮೀಸಲು ಹೆಚ್ಚಳ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಹೊರೆಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆ.
2. ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ;
3. ಪೋಷಕರು ಭಾಗಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಒಂದೇ ಜಾಗ"ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಒಂದೇ ತಂಡ";
4. ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
"ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ "ವ್ಯಕ್ತಿ - ಜೀವನಶೈಲಿ - ಶಿಕ್ಷಣ - ಆರೋಗ್ಯ" ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ಅದರ ಮಹತ್ವ ತಿಳಿಯುವುದು ಯಾವಾಗ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳುಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು:
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು
ಗಡುವುಗಳು
ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ
ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಕಾನೂನಿನ ಅನುಸರಣೆಗೆ ತರುವುದು, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ;
ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳುಗುಣಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ;
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು;
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಮೂಲಗಳು.
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ;
ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು;
- ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ , ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು;
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಗತ್ಯ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಅಂದಾಜು ರೂಪಿಸುವುದು;
ಲಭ್ಯವಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
ಸ್ಟಾಂಡರ್ಡ್ ಅಲ್ಲದ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಮೂಲೆಗಳ ಮರುಪೂರಣ;
- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
Vospಓದುಗರು,
ನರ್ಸ್
ಆರ್ಪೋಷಕರು,
ಡಿಮಕ್ಕಳು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2014 ಜಿ.
ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,
ಅಗತ್ಯ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಅಂದಾಜುಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.
ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ";
II. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ವ್ಯಾಲಿಯಾಲಜಿ ಘಟಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
ಚಕ್ರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು;
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆಗೆಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ
- ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳುಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
- ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳುದೈಹಿಕ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು.
- ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕ್ಲೀನ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು - ಆರೋಗ್ಯಕರ ರಾಷ್ಟ್ರ"
ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು, ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುವುದುಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಪೋಷಕರು.
ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ದಾದಿ
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ದಿನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಚಕ್ರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
ಬಯೋಫೀಡ್ಬ್ಯಾಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ವೇವ್" ಪ್ರಕಾರ ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟದ ತರಬೇತಿ.
ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್, ಕೈ ಮತ್ತು ಕಿವಿ ಮಸಾಜ್
UFO ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಏಪ್ರಿಲ್ 2014 - 2015ಜಿ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳ ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ "ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ"
ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು"ನಾವು ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ";
ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣದ ವಿನ್ಯಾಸ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!"
ದೈನಂದಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
III ಅಂತಿಮ
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾರಾಂಶ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಪ್ತಾಹವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
ಅಂತಿಮ ಕ್ರೀಡಾ ಹಬ್ಬ;
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ
ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನ;
5. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನವೀನ ಅನುಭವದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ,
ಶಿಕ್ಷಕ, ಆರ್ಪೋಷಕರು,
ಡಿಮಕ್ಕಳು
ಮೇ 2015ಜಿ.
ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ;
ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದು";
ಇತ್ಯಾದಿಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಸ್ವಚ್ಛ ಗ್ರಹ - ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗು - ಆರೋಗ್ಯಕರ ರಾಷ್ಟ್ರ"».
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವಿಷಯ
ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
ಹೊಸದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳುಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.
ದೈನಂದಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ
1. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ
2. ತಮಾಷೆಯ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
3. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಕೈಗಳ ಮಸಾಜ್, ಕಿವಿ,
ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್, ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮ
4. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:
ಸಂಭವನೀಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಭವದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಈರುಳ್ಳಿ ಪಾನೀಯ
10/01/2014 ರಿಂದ 03/01/2015 ರವರೆಗೆ ನಡೆಯುವ ಮೊದಲು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಕಷಾಯದಿಂದ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು
ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ
ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ರಿಗಾ ವಿಧಾನ
5. ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ (ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದಂತೆ)
ದೃಷ್ಟಿ ಆಯಾಸ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಕ್ಯುಲರ್ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. (ಡಾ. ಅವರ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು V. P. ಬಜಾರ್ನಿ)
ಸರಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು
ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ (ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು; ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮರಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರ).
. ಪ್ರಾಣಿ-ನೆರವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅನುಕರಣೆ). ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ನಡಿಗೆಗಳು (ವಿಹಾರಗಳು)
. ಫೇರಿಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ (ತಿದ್ದುಪಡಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳಮಗು).
ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
"ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು, ನೀವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕು!";
"ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ!";
"ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ";
"ಆರೋಗ್ಯ, ಶುಚಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ";
ಸಂಭಾಷಣೆ-ಆಟ, ಕೈ ತೊಳೆಯುವಾಗ ಬಳಸುವ ಹಾಸ್ಯಗಳು (ಪ್ರಾಸಗಳು);
« ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ»,
"ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು"
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ-ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್".
ಆಟಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಟಗಳು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟಗಳು
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ದಂತವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ"; "ಔಷಧಾಲಯ"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು
ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳುಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ;
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ಆಟದ ತರಬೇತಿಗಳು.
ವಿರಾಮ, ಮನರಂಜನೆ
“ಫೈರ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್ - ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್”, “ಅಪ್ಪ, ತಾಯಿ, ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ”, “ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ”, “ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು - ಆರ್ಕ್”, “ಕಾಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಜಂಗಲ್”, “ಐಬೋಲಿಟ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು”
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಸಮಾಲೋಚನೆ "ನೀವೇ ಮಾಡು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳು", "ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏಳು ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಾಹಿತಿ ಫೈಲ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗೋಚರತೆ “ಏಳು ಷರತ್ತುಗಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು", "ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ;
ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ "ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಮೈಲ್ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ"; "ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ", ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ: "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರಿ."
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ: "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು ಯಶಸ್ವಿ ಮಗು."
ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ "ಮೈ ಹೆಲ್ತ್ ಬಾಕ್ಸ್";
ಕೊಲಾಜ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!"
10.
ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಗುರುತಿಸಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಮಾಡಿದ ಕೆಲಸ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;
ನಾನ್-ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 253 ಮುಕ್ತ ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿ "ರಷ್ಯನ್ ರೈಲ್ವೆಗಳು»
ಸೇಂಟ್ ಲಿಟೊವ್ಕೊ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು
1 ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ
ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು. ಶೆಲ್ಕಿನಾ ಎ.ವಿ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರಅವನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ"
ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆ:
ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಗುರಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ.
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ, ವಿಧಾನಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತತ್ವಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
1. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಆಧಾರ. ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಪೂರೈಸುವ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಆರೋಗ್ಯವು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯವು ತೊಂದರೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ.
ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
ಆರೋಗ್ಯದ ಮೌಲ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು:
1. ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ.
2. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ.
3. ಸಂಸ್ಥೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ.
4. ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.
ಬಾಹ್ಯ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ) ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ (ಆನುವಂಶಿಕತೆ, ಲಿಂಗ, ವಯಸ್ಸು) ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿವೆ:
ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ - ಪ್ರಸ್ತುತ ರಾಜ್ಯದಮಾನವ ದೇಹದ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಅದರ ಆಧಾರವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಜೈವಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವು ದೇಹದ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವು ಮಾನಸಿಕ ಗೋಳದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಆಧಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಇದರ ಆಧಾರವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವು ಏನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ?
ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಈಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯ. ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೀಣತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಸರಿಯಾದ ವರ್ತನೆಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೀಣತೆಯು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಂಭೀರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಜೀವನದ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವೇಗವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಜೀವನಶೈಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರಣ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು, ಅಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರ, ಕಡಿಮೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಧೂಮಪಾನ, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ನಿಂದನೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಚಾರದಿಂದ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
2. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಕಾರ್ಯ ಆರಂಭಿಕ ರಚನೆಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು? ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು? ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು? ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು? ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅಂಗಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯ. ಅನೇಕ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. V. ವೆರೆಸೇವ್, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಷ್ಯಾದ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ್ದಾರೆ: "... ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನೂ ಭಯಾನಕವಲ್ಲ, ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ...".
ಮಗುವಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಯಾನ್‌ಪಿನ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಲಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಡುವೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿದೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು: ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು.
ಇಂದು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣ", "ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಕಲ್ಯಾಣ" ದಂತಹ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಹಾಗೆಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪುಗಳು "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತುರ್ತು ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ", "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ", ಇತ್ಯಾದಿ. .
ಪ್ರಸ್ತುತ ರಾಜ್ಯದಸಮಾಜ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ದರಗಳು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ಆರಾಧನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ವಿಎ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: “ನಾನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ: ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಮಕ್ಕಳ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. "ಆರೋಗ್ಯವು ಒಂದು ಉತ್ತುಂಗವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಜಯಿಸಬೇಕು" ಎಂದು ಪೂರ್ವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಶಿಖರವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಅವನ ದೇಹ, ಆತ್ಮ, ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ. ಬಲವಾದ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ, ರಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ದೇಹನೀವು ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸನ್ನು, ಯಾವುದೇ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಬ್ಬರ ದೇಹಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಆರೋಗ್ಯವು ರೋಗದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟೋನ್, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಪ್ಪಿಸಿ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.
3. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
4. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ.
1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
2.ಸಂಘಟನೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭವಿಷ್ಯದ ರಚನೆಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮರ್ಥನೆಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆಗೆ ಮಾದರಿಗಳು, ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ; ಮಾನವ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಆರೋಗ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ.
ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ:
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
5. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು:
1. ಎನ್.ಇ ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ವೆರಾಕ್ಸ್ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ."
2. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ.
3. ಕ್ರೋಢೀಕರಣ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ.
4. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಕಾರ.
ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿಧಾನಗಳು:
1. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅವಲೋಕನ.
2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಮೋಡ್ದಿನದ, ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ, ಸಮೀಕ್ಷೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ).
3. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಾನೂನು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
4. ಮಾನಿಟರಿಂಗ್.
6. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಚೌಕಟ್ಟು
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು:
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕರಡು ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ";
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ - 2;
SanPiN, 2.4.2.1178-02 " ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ" (ನವೆಂಬರ್ 28, 2002 ರಂದು ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ) 2.9.;
ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶ.
7. ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ.
ಹಂತಗಳು
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಬೋಧಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.
ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸ್ವರೂಪ, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು;
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಭವನೀಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ;
ಪ್ರಯೋಗದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ;
ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾರ್ಫೊಫಂಕ್ಷನಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;
ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ.
^ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ನಡೆಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ(ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯೋಜಿತ ಕೆಲಸ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ).
ಹಂತ II
ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಿ;
ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದವರಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ವಿವಿಧ ಋತುಗಳುವರ್ಷದ;
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ.
ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ( ಶಿಕ್ಷಣ ಸಲಹೆ, ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು);
ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು;
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಮಾದರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
^ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.
ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯ. ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳುಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಘಟಕವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಳನೋಟವನ್ನು ಪಡೆದರು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ, ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.
ಹಂತ III
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವ್ಯಾಲಿಯಾಲಜಿಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ "ದೊಡ್ಡ";
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಲಿಯಾಲಜಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಲಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಘಟಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಘಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾಂಡಿತ್ಯ;
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು;
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸಂಘಟನೆ (ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ವಿಟಮಿನ್ೀಕರಣ, ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ);
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಖರೀದಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳುಜಿಮ್‌ಗೆ.
^ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.
ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಜ್ವರ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಹಾಜರಾತಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು.
ಹಂತ IV
ಅಂತಿಮ
ಗುರಿ: ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಅರಿವಿನ, ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.
ರೋಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು.
8. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
|
|
|
|
ಮಾನವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ |
ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಪೂರೈಸು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು |
|
|
ದೇಹವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯದ ರಹಸ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ |
ಲಭ್ಯವಿರುವ ರೀತಿಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ |
|
|
ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಭಾವಧೂಮಪಾನ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಔಷಧಗಳು |
|
|
|
ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳು ಜನರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ವಯಂ ಅನುಮಾನದ ಕಾರಣಗಳು ಒತ್ತಡದ ವಿಧಗಳು ಸ್ವಯಂ ಅನುಮಾನದ ಕಾರಣಗಳು |
ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ ಪ್ರಲೋಭನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಿ |
9. ಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ( ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕಟ್ಟುಪಾಡು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಆರೋಗ್ಯದ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು). ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ
10. ಬಳಸಿದ ಮೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿ.
1. ಅಲಿಯಾಬ್ಯೆವಾ ಇ.ಎ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ M.: Sfera, 2003 - 88 p.
2. ಬೆಲಾಯಾ ಕೆ.ಯು., ಜಿಮೋನಿನಾ ವಿ.ಎ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" M.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2000 - 94 ಪು.
3. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ ಎಲ್.ಡಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಎಂ.: 1999 - 144 ಪು.
4. ಜಿಮೋನಿನಾ ವಿ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. M.; VLADOS, 2003-304 ಸೆ.
5. ಕಷ್ಟನೋವಾ ಟಿ.ವಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಕೇಂದ್ರದ ಸಂಘಟನೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಎಂ.:2002
6. ಕೊಲಬನೋವ್ ವಿ.ವಿ. ವ್ಯಾಲಿಯಾಲಜಿ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಡೀನ್, 2001
7. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಎಂ.ಎನ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. M.: ARKTI, 2002 - 64 ಪು.
8. ಮೊರ್ಗುನೋವಾ O.N. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ. ವೊರೊನೆಜ್, 2005 - 127 ಪು.
9. ಓವ್ಚಿನ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಆಟದ ತರಬೇತಿ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2002 - 176 ಪು.
10. ಪೆನ್ಜುಲೇವಾ ಎಲ್.ಐ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ M.: 2004
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥನೆ:
ಆರೋಗ್ಯ- ಇದು ರೋಗಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಯಾವುದೇ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಮಾಜದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ದರಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸದಾ ಹೊಸ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ಆರಾಧನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: “ನಾನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ: ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಮಕ್ಕಳ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. "ಆರೋಗ್ಯವು ಒಂದು ಉತ್ತುಂಗವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಜಯಿಸಬೇಕು" ಎಂದು ಪೂರ್ವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಶಿಖರವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಂತರದ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬೃಹತ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಾನೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಂಗಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ, ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ.
ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.
ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕುಟುಂಬಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.
ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಈ ಯೋಜನೆಯಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು. ಒಂದು ಸಂಘಟಿತ ನೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ, ಮುಕ್ತ
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ನೌಕರರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು
ಅವಧಿ:ದೀರ್ಘಕಾಲದ
ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವು:ಜೂನ್ 2013 - ಜೂನ್ 2014
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು:
ಹಂತ 1 - ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ.
ಹಂತ 2 - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಹಂತ 3 - ಮುಖ್ಯ.
ಹಂತ 4 - ಅಂತಿಮ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು DOW ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಯೋಜನೆಯು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ/ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತ, ಪೋಷಕರು / ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಂಭವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು;
ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು;
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು;
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರಿವಿನ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಅದರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು;
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು
ಹಂತ I - ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ/ಜೂನ್ 2013
ಗುರಿ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ರಚನೆ (ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ).
- ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು.
ಹಂತ II - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜುಲೈ 2013 - ಆಗಸ್ಟ್ 2013
ಗುರಿ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ, ಮಗು!"
ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್:
- ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಘಟನೆಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಜಾಗದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ, ಮಗು!"
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳುಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ
/ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳು /;
- ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು;
- ಯೋಜನೆಯ ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಹಂತ III - ಮುಖ್ಯ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2013 - ಏಪ್ರಿಲ್ 2014
ಗುರಿ:ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆ.
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ರಚನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ.
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ
ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು;
- ಜಿಲ್ಲಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಯುವ ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಸಮಿತಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮನರಂಜನಾ ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಸಂಘಟನೆ;
- ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಳಕೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಂಘಟನೆ
ವಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು.
ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ:
- ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ;
- ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ.
ಹಂತ IV - ಅಂತಿಮ ಮೇ - ಜೂನ್ 2014
ಗುರಿ:ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ, ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
- ಬಳಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳುಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸ: ತರಬೇತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ನಿರ್ಧಾರ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು;
- ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ
- ಯೋಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ.
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಬೆಂಬಲ 
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
1. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಘಟಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಘಟಕ; ಪ್ರೇರಕ ಘಟಕ.
2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗಳ ರಚನೆ.
3. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16 "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್", ಯಾನಾಲ್ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!" ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
4. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
5. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭವವನ್ನು 6% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು
6. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
7. ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ ರಚನೆ " ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ- ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗು"
ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು:ಅವಲೋಕನಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
ಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದು ಸಮರ್ಥ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಆಧುನೀಕರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. .
ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಂತರ, ನಾವು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅದರ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಗ್ರಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು.
