ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರದಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಭೇಟಿಗಳು ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಯಾರು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕುಟುಂಬ ಭೇಟಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯಲು, ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಮೌನವಾಗಿ, ಅವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ).
ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿದಿನ, ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗು ಹೇಗೆ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮೊದಲು. ಸಂಜೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮಗು ಯಾವ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏನು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಗುಂಪು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ನರ್ಸ್ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ವರದಿಯು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದರೆ ಸಭೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು, ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪುಟ #1 ರ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಸಹಕಾರದ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರೊಂದಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವರದಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಕುಟುಂಬ ಭೇಟಿ- ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ರೂಪ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಯಾರು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕುಟುಂಬ ಭೇಟಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯಲು, ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಮೌನವಾಗಿ, ಅವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ).

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೈಹಿಕ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದರಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕುರುಡಾಗಿ, ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 18 ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಪೋಷಕರು ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೊದಲ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವರು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಎರಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ನಿರ್ದೇಶನ
ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಅದರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಡೇಟಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈಜ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪೋಷಕರ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.
1. ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
2. ಪೋಷಕರು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರದರ್ಶಕರು.
3. ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಣಾಯಕ ವೀಕ್ಷಕರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ; ಆಸಕ್ತಿ, ಆದರೆ ತಜ್ಞರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುವುದು; ಅಸಡ್ಡೆ, "ನಾನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬ ತತ್ವದಿಂದ ಜೀವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಮಗೆ ಈಗ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ನಿರ್ದೇಶನ
ಅರಿವಿನ ನಿರ್ದೇಶನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣವಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಒಂದೇ ಜಾಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಹಿರಿಯ) ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಮಾನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ::
1. ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ:
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು;
ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು;
ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ದಿನಗಳು;
ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
ಫೋಟೋಮಾಂಟೇಜ್ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ;
ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಜಂಟಿ ರಚನೆ;
ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;
ಸಹಾಯವಾಣಿ;
ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೇಲ್;
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಇದು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ದೃಷ್ಟಿ - ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನ
ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು - ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು "ನಮ್ಮ ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ", "ನಮ್ಮ ಜೀವನ ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ", ಇತ್ಯಾದಿ (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಫೋಟೋ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತು
"ನನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕುಟುಂಬ", "ಕುಟುಂಬವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ", "ತಂದೆಯಾಗಲು ಕಲಿಯಿರಿ",
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ನಾನು ಇಂದು ಹೀಗಿದ್ದೇನೆ", "ಹಲೋ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ",
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: “ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು”, “ನಾವು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ - ನಾವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ”, “ಪಬ್ ಮೂಗುಗಳು” , “ಬೆಳೆಯಿರಿ”, “ಧನ್ಯವಾದಗಳು”, “ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ”, “ನಾವು ಆಡೋಣ”, “ನನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ”, “ಗಮನಿಸಿ”, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ ಅದು ಮಗು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಆಡಬಹುದಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು
ಫೋಟೋ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಜಾಣತನದಿಂದ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರಾಮ ನಿರ್ದೇಶನ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿರಾಮ ಪ್ರದೇಶವು ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವರ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ; ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ; ಇತರರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ಗುಂಪು ನಡೆಸಿತು:
ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳು "ನನ್ನ ವಂಶಾವಳಿ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ
ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಆಚರಣೆಗಳು (ಮಾಸಿಕ),
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿ
ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕುಟುಂಬ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಅವಶೇಷಗಳು "ಅಜ್ಜಿಯ ಎದೆಯಿಂದ", "ಅದು ಸಜ್ಜು",
ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್",
ನಾವು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಜನ್ಮದಿನ" ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ವಾರ್ಷಿಕ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಹಾಗೆಯೇ”, “ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ.” ಅನೇಕ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು “ಬೆಳೆದ” ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಣ್ಣ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷಣಗಳು ಅಡಗಿವೆ! ಇದು ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ, ಆತ್ಮದ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವನ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೂ ಇದು ಬೇಕು. "ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ" ಎಂದು F. ಲಾ ರೋಚೆಫೌಕಾಲ್ಡ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಿಜ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬಳಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳು, "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಹೇರ್ ಸಲೂನ್", "ಅಂಗಡಿ". ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕೆಫೆಯನ್ನು ಸಹ ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರಿಗೆ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಚಹಾವನ್ನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಸಿಂಕ್, ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೌವ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, “ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ದಿನಗಳು” ಅಭಿಯಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಗುಂಪುಗಳ ದುರಸ್ತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಶಾಂತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.
ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರಾಗಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಅವರು ಇದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉನ್ನತ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ತಡೆಗೋಡೆ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಆಗಿದೆ. ಅವಳು ಕರೆ ಮತ್ತು ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ನಮಗೆ ಎಲ್ಲದರ ಅಡಿಪಾಯ.
(ಇ.ಎ. ಮುಖಚೇವಾ.)

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
- ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ;
- ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
- ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಪಾಲನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮಗುವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರನ್ನು "ನರ್ಸರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ;
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ತೊಂದರೆಗಳು"
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ
(ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ; ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ; ಅಪರಿಚಿತರ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆ)
ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್ "ಸೆವೆನ್ ಫೇರೀಸ್ ಅಟ್ ದಿ ಕ್ರೇಡಲ್", ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು:
"ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು"
"ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ"
"ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು"
"ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು"
"ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು"
"3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು"

ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು:

"ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು";
"ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅಳವಡಿಕೆ"; "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನದ ಸಂಘಟನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು";
"ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು"; "ಮಕ್ಕಳ ಬಣ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು";
"ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ";
"ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು";
"ವಿಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನ"; "ಆರೋಗ್ಯವು ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ"; "ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು"; "ಚಳಿಗಾಲದ ಗಾಯಗಳು"; "ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು"; "ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ"; "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು"; "3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲ ಸೂಚಕಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಫಾರಸುಗಳು:
"ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು"; "ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ"; "ಶಿಕ್ಷೆ ಅಗತ್ಯವೇ?" ; "ಮುಷ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಲ್ಯ."
ಸಲಹೆ:
"ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡುವುದು";
"ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಗಳು"; "ರಸ್ತೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ"; "ಮಗು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ"; "ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಗಳು"; "ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏಳು ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು."
ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ:
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ದೃಷ್ಟಿ - ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನ

ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
- ಮಾಹಿತಿ ನಿಂತಿದೆ: ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತು, ನೀವು ಆಡಬಹುದಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು
- ಫೋಟೋಮಾಂಟೇಜ್‌ಗಳು: “ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಿಂದ”, ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.
- ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: “ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ”, “ನನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಂದೆ”, “ಆಟದ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಆಹ್ವಾನ ಕಾರ್ಡ್”, “ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಡೆದಾಗ ಬಿಸಿಲಿನ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭ”, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು: “ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಅವಧಿ”, “ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮನಸ್ಸು”, “ಎ ನಿಂದ Z ವರೆಗಿನ ಬಾಲ್ಯದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು”, “ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳೇ!”, “ಡಾಕ್ಟರ್ ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್‌ನಿಂದ ಸಲಹೆ”, “ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು , ಐದು ನಾನು ಆಡಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ”, “ಪ್ರಶ್ನೆ-ಉತ್ತರ”, “ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ನಾವು”, “ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಡಿ”, “2 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು”, “ಮಾತು ಬೆಳ್ಳಿ, ಮೌನ ಚಿನ್ನ”, “ಅಗತ್ಯ ಸಲಹೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ", "ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ", "ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ", ಇತ್ಯಾದಿ.
ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಜಾಣತನದಿಂದ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರಾಮ ನಿರ್ದೇಶನ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿರಾಮ ಪ್ರದೇಶವು ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವರ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ; ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ; ಇತರರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನವು ಸಂತೋಷ, ವಿನೋದ, ಆಚರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನವೆಂದರೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗೆ ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು", "ಕೊಲೊಬೊಕ್ಗೆ ವಿದಾಯ", ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್ - "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು; "ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ"; "ವಸಂತವು ಕೆಂಪು"

ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ”, “ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು”, “ಆಟ - ನಾಟಕೀಕರಣ “ಕೊಲೊಬೊಕ್”. ಕೈಯಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮೆರಾ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮೆರಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾರೆ - ಅವರ ಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರ ಸಂಪತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಕುಟುಂಬದ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು, ನಾವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೂ ಇದು ಬೇಕು. "ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ" ಎಂದು F. ಲಾ ರೋಚೆಫೌಕಾಲ್ಡ್ ಬರೆದರು. ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಧನ್ಯವಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ. “ಡೇಸ್ ಆಫ್ ಗುಡ್ ಡೀಡ್ಸ್” ನಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ - ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿ ಹುಳಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಹೊರಾಂಗಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವಿಷಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು- ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ, ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಶ್ರಮ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು ನಾವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ:
ಪೋಷಕರು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೊದಲ ಸಹಾಯಕರಾದರು;
ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ;
ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಏಕರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಧ್ಯ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು:

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, "ನಾವೀನ್ಯತೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಪದದ ಅರ್ಥ "ನಾವೀನ್ಯತೆ", "ಸುಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವ", "ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ನಾವೀನ್ಯತೆ." ನಾವೀನ್ಯತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪಾತ್ರ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಜಟಿಲತೆಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಲಿಸುವುದು, ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿನಂದನೆ, ಸ್ಮೈಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರು ಸರಿ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಅಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಆಸಕ್ತ ಜನರ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಜಂಟಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ತಂದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಗು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಇನ್ನೊಂದು 3-4 ತಿಂಗಳ ಮೊದಲು. ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆ, ಪೋಷಕರ ವಯಸ್ಸು, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿ. .

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಗರ್ಭಾಶಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ, ಅವನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿವರವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಗುಂಪಿನ ಆವರಣದ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಆಡುತ್ತಾರೆ, ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅವರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾದ ಕೆಲಸವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಸಚಿತ್ರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಅವರ ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಹೊಸ ರೂಪ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇನ್ನೂ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರೆ, ನಂತರ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯು ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಭೆಯ ರೂಪವು ಪೋಷಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಅನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನವೀನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ತಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಲು ಕೇಳುವ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಚಹಾದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದ ದಿನದ ನಂತರ ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅನೌಪಚಾರಿಕ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಬಹುತೇಕ ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಮುಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಹಾವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ನಗುತ್ತಿರುವ, ಸ್ನೇಹಪರ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಪೋಷಕರು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಹಾಕಿದ ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ! ಇದು ಮೊದಲ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪೋಷಕರು ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ತರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುವ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಒಡ್ಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ತಮ್ಮ ಎರಡನೇ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ಮಗುವನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ತರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ತೆರೆದ ದಿನಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ದಿನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ತೆರೆದ ದಿನಗಳು ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ಅಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಇಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಲಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ದಿನದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಈವೆಂಟ್‌ನ ಸಮಯ, ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಈವೆಂಟ್‌ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸಭೆಗೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ದಿನದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮರಾ ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಪೋಷಕರು ಇರುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಷರತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಚಿತ್ರೀಕರಣವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಆರ್ಕೈವ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ "ನಾವು ಏನು!" ಎಂಬ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಾಗ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ವೀಡಿಯೊ ಆರ್ಕೈವ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಅರ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೇಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದ ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವಂತಹ ಈ ರೀತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊರಗಿನವರನ್ನು ಅದರೊಳಗೆ ಬಿಡಬೇಡಿ. ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದವರು ಪೋಷಕರು. ಪಾಲಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಸ ವರ್ಷದಂದು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಅವರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಸಭೆಯು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಆಟವು ಕಣ್ಣೀರು ಅಥವಾ ನರಗಳ ಕುಸಿತವಿಲ್ಲದೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದರ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜನ್ಮದಿನಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅಂತಹ ಭೇಟಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಮನರಂಜನೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಇತ್ಯಾದಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆದ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೌಲ್ಯ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಎಲ್ಲವೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗೌಪ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕುಟುಂಬವು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇದು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗಬಹುದು. ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಗೌಪ್ಯ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಅನುಮಾನ ಮತ್ತು ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಭೇಟಿಗಳು

ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಭೇಟಿಗಳು. ಮರೆಯಲಾಗದ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳಿಗಿಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಯಾವುದೂ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಜಾಗೃತ ಜೀವನದ ಈ ಅನನ್ಯ ಅಡಿಪಾಯ. ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಂಪರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಯೋಚಿತ ಪರಿಚಯವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರನ್ನು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳ (ಸರ್ಕಸ್‌ಗಳು, ಕೈಗೊಂಬೆ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ನೆರಳು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು) ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರದರ್ಶನವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಿಜವಾದ ರಜಾದಿನವಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. ಅನೇಕ ಜನರು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು (ಅನುಬಂಧ). ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾದರಿಯು ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾದರಿಗಳಿಗಿಂತ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

• ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ
• ಪೋಷಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ
• ಪೋಷಕರು ತಜ್ಞರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪೋಷಕರ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಸೂಚಕ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇಡೀ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಶಸ್ಸು.

ಅಂತಹ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕ ವಿಧಾನವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಎರಡಕ್ಕೂ ಕೆಲಸವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ತಿಂಗಳು	ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪ	ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ
ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ	ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಚಯ	ಸಂವಾದ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಕುಟುಂಬದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಅಧ್ಯಯನ
ಜೂನ್ ಆಗಸ್ಟ್	"KARAPUZ ಗುಂಪನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ!"	ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವಾಸ, ಗುಂಪನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ
	ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು ಸಂಜೆ	ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ
	ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ	ಸಾಮೂಹಿಕ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುವುದು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್	ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕುರಿತು ಮೌಖಿಕ ಜರ್ನಲ್	ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದಿನಗಳು"
	ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ ನಲ್ಲಿ	ಚಹಾದ ಮೇಲೆ ಹರಟೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ
	ತೆರೆದ ದಿನ	ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ
	ಆರೋಗ್ಯ ಪತ್ರಿಕೆ	"ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಮಗು!" ನಂತಹ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
	ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು	ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
	ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವುದು	ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರದ ಆಚರಣೆ
	ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ "ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ, ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ." ಪೋಷಕರ ಸಭೆ	ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರವಾಸ. ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆ, ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ
	ಕ್ರೀಡಾ ವಿರಾಮ "ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ." "ಸಹಾಯಕ ಸಲಹೆಗಳು"	ಆಟಗಳು - ಅಪ್ಪಂದಿರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜು
	ಟೀ ಪಾರ್ಟಿ "ನಾನು ನನ್ನ ಅಮ್ಮನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ	ಸರ್ಕಸ್, "ಯು. ಕುಕ್ಲಾಚೆವ್ಸ್ ಕ್ಯಾಟ್ ಥಿಯೇಟರ್", "ಅಜ್ಜ ಡುರೊವ್ಸ್ ಕಾರ್ನರ್"
	ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗು" ತೆರೆದ ದಿನ	ಪಾಲಕರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ
	ಶುಭ ಕಾರ್ಯಗಳ ದಿನ ಕೆಫೆ "ಗೋರ್ಮಾಂಡ್" ಕುಟುಂಬ ಕ್ಲಬ್ - ಪೋಷಕರ ಸಭೆ	ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ ಕೆಲಸದ ದಿನ ಚಹಾ ಕೂಟ ವೀಡಿಯೊ ಆರ್ಕೈವ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು
	ಕುಟುಂಬ ರಜೆ, ಪಿಕ್ನಿಕ್	ಪ್ರಕೃತಿ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ
	ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ	ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಗುಂಪು ಪ್ರವಾಸ

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೈಹಿಕ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದರಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕುರುಡಾಗಿ, ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 18 ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಪೋಷಕರು ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೊದಲ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವರು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಎರಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ನಿರ್ದೇಶನ
ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಅದರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಡೇಟಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೈಜ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪೋಷಕರ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.
1. ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
2. ಪೋಷಕರು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರದರ್ಶಕರು.
3. ಪೋಷಕರು ನಿರ್ಣಾಯಕ ವೀಕ್ಷಕರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಪೋಷಕರ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ; ಆಸಕ್ತಿ, ಆದರೆ ತಜ್ಞರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುವುದು; ಅಸಡ್ಡೆ, "ನಾನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬ ತತ್ವದಿಂದ ಜೀವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ನಮಗೆ ಈಗ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಅರಿವಿನ ನಿರ್ದೇಶನ
ಅರಿವಿನ ನಿರ್ದೇಶನವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣವಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಒಂದೇ ಜಾಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರ (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಟೀಚರ್-ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್, ಹಿರಿಯ ನರ್ಸ್) ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಮಾನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಂಘಟಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ::
1. ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ:
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು;
ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು;
ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ದಿನಗಳು;
ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
ಫೋಟೋಮಾಂಟೇಜ್ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ;
ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಜಂಟಿ ರಚನೆ;
ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;
ಸಹಾಯವಾಣಿ;
ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೇಲ್;
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಇದು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ದೃಷ್ಟಿ - ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನ
ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಮೂಲ ಮೂಲೆಗಳು
ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು - ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು "ನಮ್ಮ ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ", "ನಮ್ಮ ಜೀವನ ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ", ಇತ್ಯಾದಿ (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಫೋಟೋ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತು
"ನನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕುಟುಂಬ", "ಕುಟುಂಬವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ", "ತಂದೆಯಾಗಲು ಕಲಿಯಿರಿ",
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ನಾನು ಇಂದು ಹೀಗಿದ್ದೇನೆ", "ಹಲೋ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ",
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: “ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು”, “ನಾವು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ - ನಾವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ”, “ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ”, “ಪಬ್ ಮೂಗುಗಳು” , “ಬೆಳೆಯಿರಿ”, “ಧನ್ಯವಾದಗಳು”, “ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ”, “ನಾವು ಆಡೋಣ”, “ನನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ”, “ಗಮನಿಸಿ”, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ ಅದು ಮಗು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಆಡಬಹುದಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟಗಳು, ಸಲಹೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು
ಫೋಟೋ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಾಹಿತಿ ನಿರ್ದೇಶನವು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಜಾಣತನದಿಂದ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರಾಮ ನಿರ್ದೇಶನ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿರಾಮ ಪ್ರದೇಶವು ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವರ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ; ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ; ಇತರರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ಗುಂಪು ನಡೆಸಿತು:
ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳು "ನನ್ನ ವಂಶಾವಳಿ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ
ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಆಚರಣೆಗಳು (ಮಾಸಿಕ),
ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿ
ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕುಟುಂಬ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಅವಶೇಷಗಳು "ಅಜ್ಜಿಯ ಎದೆಯಿಂದ", "ಅದು ಸಜ್ಜು",
ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್",
ನಾವು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಜನ್ಮದಿನ" ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ವಾರ್ಷಿಕ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಹಾಗೆಯೇ”, “ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ.” ಅನೇಕ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು “ಬೆಳೆದ” ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಣ್ಣ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷಣಗಳು ಅಡಗಿವೆ! ಇದು ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ, ಆತ್ಮದ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವನ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೂ ಇದು ಬೇಕು. "ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ" ಎಂದು F. ಲಾ ರೋಚೆಫೌಕಾಲ್ಡ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಿಜ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂಬ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬಳಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಿಕೆಗಳು, "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಹೇರ್ ಸಲೂನ್", "ಅಂಗಡಿ". ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕೆಫೆಯನ್ನು ಸಹ ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರಿಗೆ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಚಹಾವನ್ನು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಸಿಂಕ್, ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೌವ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, “ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ದಿನಗಳು” ಅಭಿಯಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಗುಂಪುಗಳ ದುರಸ್ತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಶಾಂತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.
ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯಕರಾಗಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಅವರು ಇದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ನಸೋನೋವಾ
ಮೊದಲ ಬಾಲ್ಯದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ನೊವೊಮಾಲಿಕ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಸೂರ್ಯ"

MDOU ನೊವೊಮಾಲಿಕ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ "ಸೂರ್ಯ"

ನಾಸೊನೊವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ

ಜೊತೆಗೆ. ನ್ಯೂ ಮಲಿಕ್ಲಾ, 2017

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ

ವಿ ಮೊದಲ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು

2017-2018 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ

ತಿಂಗಳ ಈವೆಂಟ್

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

1. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ: "ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಪೋಷಕರು» .

2. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು: “ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ", "ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು»

3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಪವಾಡ"

4. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ. ಇದು ಮುಖ್ಯವೋ ಇಲ್ಲವೋ?“ನಾವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು»

5. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ", "ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?"

6. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು", "ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಹೇಗೆ"

2. ಮಾಹಿತಿಯ ನೋಂದಣಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ: "ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಪೋಷಕರು» , "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಓದುವುದು"

3. ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಕೆಟ್ಟ ಹವ್ಯಾಸಗಳು", "ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ನಾನು ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು?"

5. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪೋಷಕರಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಶರತ್ಕಾಲದ ಕರಕುಶಲ

6. ಲ್ಯಾಪ್ಬುಕ್ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು"

ನವೆಂಬರ್ 1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಒಂದು ದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುವುದು?"

2. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು: "ಮಗುವಿಗೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ", "ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು"

3. ಮೆಮೊ ಪೋಷಕರು: "ನನ್ನ ಮನೆ ನನ್ನ ಕೋಟೆ"

4. ತಾಯಿಯ ದಿನದ ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ"

5. ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಡಿಸೆಂಬರ್ 1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಶೀತಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"

2. ಮೆಮೊ ಪೋಷಕರು: "ಸಿಹಿ ಹಲ್ಲು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು", "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆ ಕಥೆ"

3. ಮೊಬೈಲ್ ಫೋಲ್ಡರ್ ವಿನ್ಯಾಸ "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ನಿಯಮಗಳು"

4. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ"ಫಾದರ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ"

5. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿ: "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

6. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: "ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಬೆಳೆಯುವುದು"

7. ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಗುವಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳು", "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು", "ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ"

ಜನವರಿ 1. ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮಗು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ"

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಬೆರಳು ಆಟಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು» , "ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು"

3. ಮೆಮೊ "ಚಳಿಗಾಲದ ವಾಕಿಂಗ್ ಸುರಕ್ಷತೆ"

4. ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್ ವಿನ್ಯಾಸ: "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮೋಜಿನ ಜೀವನ", "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳು"

5. ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಗಳು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು»

6. ಚಳಿಗಾಲದ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

ಫೆಬ್ರವರಿ 1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು", "ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು»

2. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ: "ನನ್ನ ತಂದೆ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕ"

3. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಪ್ಪಂದಿರು: "ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಯಾರು?"

4. ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಫೋಲ್ಡರ್ "ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಂದೆಯ ಪಾತ್ರ"

5. ಮೆಮೊ ಪೋಷಕರು"ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ", "ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳು"

ಮಾರ್ಚ್ 1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?", « ಪೋಷಕರಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದರೆ..."

2. ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಮೆಮೊ: "ಅಮ್ಮನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯ", "ಎಚ್ಚರಿಕೆ - ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು"

3. ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮಗು ಹಠಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ", "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆ"

4. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಜ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ..."

5. ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪಾಸಿಫೈಯರ್ನ ಪ್ರಭಾವ"

ಏಪ್ರಿಲ್ 1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಟಮಿನ್ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಹೇಗೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ"

2. ಮೆಮೊ ಪೋಷಕರು: "ಪುಟ್ಟ ಸಹಾಯಕ"

3. ಫೋಲ್ಡರ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಚಳುವಳಿಗಳು: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಪಾಠಗಳು"

4. ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ" ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಮತ್ತು ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು"

5. ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿ ಆಟ "ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ..."

6. ಸಮಾಲೋಚನೆ "1-2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ"

ಮೇ 1. ಫೋಲ್ಡರ್ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ: "ವಿಜಯ ದಿನವು ಉತ್ತಮ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ!"

2. ಮೆಮೊ ಪೋಷಕರು: "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಭೂತ"

3. ಫೋಟೋ ವರ್ನಿಸೇಜ್ "ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ"- ಜೀವನದಿಂದ ತುಣುಕುಗಳು ಗುಂಪುಗಳು

4. ಸಮಾಲೋಚನೆ "ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿ!", "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು"

5. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: "ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕಲಿತರು"

6. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವುದು", "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು"

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು." (ಹಿರಿಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಾಲೋಚನೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಟೆರೆಮೊಕ್ ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ.ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್: - ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಕಣ್ಣೀರು ಇಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುವುದು" - ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

ದಿನಾಂಕ, ಅವಧಿಯ ವಿಷಯಗಳು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪೋಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. 2. ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ."

ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಸಿಟ್ನ್ಯಾನ್ಸ್ಕಾಯಾ
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆ 2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಚೆರ್ನ್ಯಾಂಕಾ ಗ್ರಾಮ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: ಸಿಟ್ನ್ಯಾನ್ಸ್ಕಾಯಾ E. I.

ಟೆಲ್ಯಾಟ್ನಿಕೋವಾ ಇ.ವಿ.

1. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

2. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: "ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ!"

3. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ರೂಪಾಂತರ!"

4. ಕುಟುಂಬದ ಗಂಟೆ: "ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು".

5. ಸಮಾಲೋಚನೆ:

6. ಸಭೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ.

1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ".

3. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

4. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು»

5. ಕುಟುಂಬದ ಗಂಟೆ: "ಶಿಶು ಆಹಾರ"

6. ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟ: “ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ"

1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ: "ಚೆಂಡಾಟ"

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

3. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಗುವನ್ನು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು"

4. ಕುಟುಂಬ ಪಾಠಗಳು: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ"

5. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು

6. ಸಭೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ

1. ಕುಟುಂಬದ ಗಂಟೆ:

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ"

3. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: "ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅಥವಾ ಆರೋಗ್ಯದ 10 ಆಜ್ಞೆಗಳು"

4. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

5. ಆಫರ್ ಪೋಷಕರುನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಿಕೆ ಮಾಡಿ.

6. ಸಮಾಲೋಚನೆ: “ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು».

1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಶೀತಗಳು ಮತ್ತು ವೈರಲ್ ರೋಗಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ".

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಶಾರೀರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾಲೋಚಿತ ವಿಧಗಳು".

3. ಕುಟುಂಬದ ಗಂಟೆ: "ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ".

4. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

5. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸು".

6. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

1. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಚಲನೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು".

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: “ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು».

3. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

4. ಸಭೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ.

5. ಕುಟುಂಬದ ಗಂಟೆ: "ಬಾಲ್ಯದ ಭಯ".

6. ಕುಟುಂಬ ಪಾಠಗಳು: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಿ".

1. ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಮಗುವು ಬೇರ್ಪಡುವಾಗ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ ಪೋಷಕರು» .

2. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಸ್ವ-ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ."

3. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ವಿನ್ಯಾಸ (ಆಲ್ಬಮ್)ಮೇಲೆ ವಿಷಯ: "ನಾನು".

4. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಗು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು".

5. ಮೆಮೊ ಪೋಷಕರುಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಘನತೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು.

6. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

1. ಜೊತೆ ಜಂಟಿ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯ ಮಕ್ಕಳು: "ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು!"

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಶಾರೀರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾಲೋಚಿತ ವಿಧಗಳು".

3. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಶಿಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಯೋಚಿಸಿ "ಯಾವುದಕ್ಕೆ?".

4. ಕುಟುಂಬದ ಗಂಟೆ: "ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಆಡಿದವು".

5. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

1. ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: "ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ".

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು".

3. ಸಮಾಲೋಚನೆ: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಣಿತ ಮನರಂಜನೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು» .

4. ಸಭೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ.

5. ಕುಟುಂಬ ಪಾಠಗಳು: “ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು».

6. ಜೊತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಪೋಷಕರು.