ಮೆದುಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್‌ನ ಒಟ್ಟು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವು ಕೈಯ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯವಿದೆ, ಮಗು ಚುರುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಹೊಂದಿವೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ. ಹೆಚ್ಚಿನವು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳುಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ರಿಟಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ (2012 ರ RAMS ಡೇಟಾ). ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯಂತೆ ಬೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಅಸಹನೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನೂ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವುದು ಮತ್ತು ನೂಲುವದು, ಡಾರ್ನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಸೂತಿ ಇತ್ಯಾದಿ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಲು, ತೊಳೆಯಲು, ಹೆಣೆದ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ನಯಮಾಡು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಯಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಶೂಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ laces-ಬೂಟುಗಳುವೆಲ್ಕ್ರೋ ಜೊತೆಗೆ, ಶರ್ಟ್ ಬದಲಿಗೆ - ಟಿ-ಶರ್ಟ್, ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾಕೆಟ್ ಬದಲಿಗೆ - ಝಿಪ್ಪರ್ನೊಂದಿಗೆ ಜಾಕೆಟ್. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲೆ ಕೈ ಸ್ಥಾನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೌಸ್ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ: ಬೆರಳುಗಳು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಬೆರಳು ಬಾಗಿದಾಗ, ಉಳಿದವರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಹಾಕಿದೆ ಗುರಿ:ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಗೇಮಿಂಗ್, ಉತ್ಪಾದಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ (ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ: ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ;
2. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
3. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ.

2. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ನೆರವು ನೀಡಿದರು.

3. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಹಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬೆರಳುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಆದವು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವು.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು:

ಹಂತ 1 (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್)

ಎ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ;
ಬಿ) ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಸಿ) ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಹಂತ 2, ಮುಖ್ಯ (ಅಕ್ಟೋಬರ್-ಮೇ)

ಆಟ, ಉತ್ಪಾದಕತೆ, ಕೆಲಸ (ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ) ನಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಎ) ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾದ ಒಂದರಲ್ಲಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಒಂದು ವಲಯ);

b) ರಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು;
ಸಿ) ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ - ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಜಂಟಿ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.

ಹಂತ 3 (ಮೇ)
ಎ) ಈ ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಬದಲಾದಂತೆ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಕೆಲಸ: ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1)

ಮಗುವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ವಿಷಯದಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಗದಿತ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನಅವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಸ್ತು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಟಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ, ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಆಟದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಯಾರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ವಸ್ತುಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಯಾರಿಸಲು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸುಂದರ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2). ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು "ಕುಶಲ ಕೈಗಳು" ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕಾರ್ನರ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ವಾಕಿಂಗ್ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಇದು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿದೆ.

ಉತ್ಪಾದಕ, ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ (ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು.

ನಾನು ಏಕೀಕರಣದ ಭಾಗವಾಗಿ GCD ಅನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3). GCD ಮಗ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಬಳಸುವ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಅವರು ನೋಡಿದರೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ತಂಡದ ಕೆಲಸ, ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಗುಂಪು, ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಹೆಮ್ಮೆಗೆ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ.

ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉನ್ನತ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಂತಹ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ: ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನೋಟವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಸಣ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

IN ಆಟದ ರೂಪಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವಾಗ.

ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವು ಎಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು: "ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು." ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಜಂಟಿ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4).

ಹೀಗಾಗಿ, ವರ್ಷವಿಡೀ, ಆಕರ್ಷಕ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಆಟ, ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ (ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಆಟದ ಸಾಧನಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಆಟಗಳ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶ. ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಿದ ಆಟದ ಸಹಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸುವಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಬೆರಳುಗಳು ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿವೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೊಸದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇನೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. M. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ / ಎಂ. - ಕಾರಾ, 1998
2. ಫಾರ್. ಬೊಗತೀವಾ. ಅದ್ಭುತ ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. M. ಶಿಕ್ಷಣ 1992
3. O. ಝುಕೋವಾ. ಕೈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸರಳ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ / ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಖ್ಯೆ. 11, 2006.
4. ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ವಸ್ತುಗಳು
5. ಎಂ. ರುಝಿನಾ. ದೇಶ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು- ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 2000
6. E. ಶೆಪೊವ್ಸ್ಕಿಖ್. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ:
1. ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿದೆ

ಸಂ
2. ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?

ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ

7 ವರ್ಷಗಳು
3. ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?ಮನೆಗಳು?

____________________________________________________

4. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

ಧಾನ್ಯಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು

ಗುಂಡಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು

ಸೂಜಿಗಳು, ಎಳೆಗಳು

ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್, ಮೊಸಾಯಿಕ್

ಘನಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು
5. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ

ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ

ನಿಮ್ಮ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ
6. ಮಗು ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ?

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ

ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ
7. ಆಟದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಗು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ

ಬಹು ವಿವರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ
8. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ

1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

• ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಒಂದು ಅಂಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದಾಟಲು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಗೈಗಳ ತೋರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಹೆಜ್ಜೆ" ಮಾಡಿ.
• ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬೆರಳಿನ ನಮ್ಯತೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು.

GCD ಸೈಕಲ್:

1. ಕಾಗದದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪರಿಚಯ.
2. ಕಾಗದದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಚಯ (ಹರಿದು, ಸುಕ್ಕು, ಉರುಳುವಿಕೆ, ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ)
3. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ದಿ ಸನ್ ಹ್ಯಾಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಲೀಫ್", ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ವಿಂಗಡಣೆ, ಒಗಟುಗಳು, ಲೇಸಿಂಗ್).
4. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. (ವಿಂಗಡಣೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜೋಡಿಸುವಿಕೆ, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್).
5. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “1,2,3,4,5…. ಬೆರಳು ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಯಿತು”, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ “ಮಶ್ರೂಮ್”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಲೇಸ್‌ಗಳು, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು).
6. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ”, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ “ರೋವನ್ ಬ್ರಷ್”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮಡಿಸುವ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ಕಾರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು, ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು).
7. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸೋಣ”, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ “ಕುರಿ”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಬಟ್ಟೆ ಪೆಗ್ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳು).
8. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು”, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ “ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮಡಿಸುವ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ಕಾರ್ಕ್ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು, ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು)
9. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “1,2,3,4,5... ಬೆರಳು ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಯಿತು”, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ “ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಹಾಕಿ”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ವಿಂಗಡಣೆ , ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಜೋಡಿಸುವಿಕೆ, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್).
10. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮೈ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಗೂಬೆ", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಲೇಸ್ಗಳು, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು, ವಿಂಗಡಣೆ).
11. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕೌಂಟಿಂಗ್ ಫಿಂಗರ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸ್ನೋಬಾಲ್", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ವಿಂಗಡಣೆ).

2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

• ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವ ಮತ್ತು ನೇರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಸ್ಟ್ರಿಪ್ (ಪೇಪರ್, ಕರವಸ್ತ್ರ) ತುದಿಗಳನ್ನು ಲೂಪ್ ಆಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಾ ಆಗಿ ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ; ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.
• ಬೆರಳುಗಳ ನಮ್ಯತೆ, ಕೈಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

1. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಲಾಕ್", ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು: ಗುಂಡಿಗಳು, ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್, ಸ್ಟ್ರಾಪ್ಗಳು, ವೆಲ್ಕ್ರೋ).
2. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕುಟುಂಬ", ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್", ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮಡಿಸುವ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುವುದು).
3. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಒಂದು ಹಿಂಡುಗಳಲ್ಲಿ 10 ಪಕ್ಷಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿ", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಅಲಂಕೃತ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ", ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು: ಬಟನ್ಗಳು, ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್, ಸ್ಟ್ರಾಪ್ಗಳು, ವೆಲ್ಕ್ರೋ).
4. GCD: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫಿಂಗರ್ಸ್ ಪ್ಲೇ", ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ"ಲೂಪ್", ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: (ಕ್ಲಾಸ್ಪ್ಸ್).
5. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ವಾನ್", ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಜೋಡಿಸುವಿಕೆ, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ವಿಂಗಡಣೆ.
6. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫಿಂಗರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್", ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್.
7. GCD: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್“ಹಾಡಿ, ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡಿ - 10 ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಿಂಡು”, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ “ನಾಪ್ಕಿನ್‌ಗಳಿಂದ ಫ್ಲ್ಯಾಜೆಲ್ಲಾ”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ: ಫಾಸ್ಟೆನರ್‌ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್.
8. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್", ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕ "ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಮಾದರಿಗಳು", ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು.
9. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಏರ್ಪ್ಲೇನ್", ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ಮಡಿಸುವ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ಹೆಣೆಯುವುದು.
10. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕ್ಯಾಸಲ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸೆಲ್ಯೂಟ್", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು.

3ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ

• ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಿರುಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ.
• ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ, ಪರ್ಯಾಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣು.
• ಬೆರಳಿನ ಸಮನ್ವಯ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

GED ಸೈಕಲ್.

1. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮೈ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಹಾರ್ಟ್", ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು.
2. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕ್ಯಾಸಲ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮಿಮೋಸಾ ಬ್ರಾಂಚ್", ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ವಿಂಗಡಣೆ, ಲೇಸಿಂಗ್, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು.
3. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೌಸ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮಣಿಗಳು", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ (ಲೇಸ್ಗಳು, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು).
4. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮಳೆ", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮೈ ಪಾಮ್", ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಣಿಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಒಗಟುಗಳು).
5. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ “ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು”, ಅಪ್ಲಿಕ್ “ಉಡುಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ”, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಬಿಚ್ಚುವುದು - ತಿರುಚುವುದು, ತೆರೆಯುವುದು - ಮುಚ್ಚುವುದು).
6. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫೈವ್ ಫಿಂಗರ್ಸ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ವಿಲೋ", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು, ವಿಂಗಡಣೆ).
7. ಇಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮಳೆ", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ದಂಡೇಲಿಯನ್", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಲೇಸ್ಗಳು, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು, ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು).
8. ಇಸಿಡಿ: "ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಕಿಂಗ್ ಫಿಂಗರ್ಸ್" ಬೆರಳುಗಳು, "ಗೋಲ್ಡನ್ ಟೆಸ್ಟಿಕಲ್ಸ್" ಅಪ್ಲಿಕ್, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಲೇಸಿಂಗ್, ಫಾಸ್ಟೆನಿಂಗ್ಸ್)
9. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ದಿ ಸನ್ ಹ್ಯಾಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸೆಲ್ಯೂಟ್", ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮಡಿಸುವ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬ್ರೇಡಿಂಗ್, ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು).
10. ಜಿಸಿಡಿ: ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೋಟ್", ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮಾಲೆ", ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಒಗಟುಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ವಿಂಗಡಣೆ).

ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ"ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಶಿಶುವಿಹಾರ "ನಾಲ್ಚಿಕ್-20"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ

GKDOU "CRRDS "ನಾಲ್ಚಿಕ್-20"

ಮೊಸ್ಕಲೆಂಕೊ ವಿ.ಎನ್.ಎಂ

ಜ್ವೆಜ್ಡ್ನಿ ಗ್ರಾಮ 2012

ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

	"ಗುಲಾಬಿ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ"	ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಚುಚ್ಚಲು" ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
	"ಹನಿ-ಹನಿ ಮಳೆ"	ಹರಿದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ದೊಡ್ಡದರಿಂದ ಸಣ್ಣ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ.
	"ಲೇಡಿಬಗ್"
	"ತೋಟದಲ್ಲಿ ಟೊಮ್ಯಾಟೊ"	ಡ್ರಾಯಿಂಗ್. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅಂಚಿನಿಂದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

	"ಆಪಲ್ ಹಾರ್ವೆಸ್ಟ್"	ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಳಸಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ದೊಡ್ಡ ತುಂಡಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ.
	"ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ದಾರಿ"	ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ದೊಡ್ಡ ತುಂಡಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.
	"ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು"	ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಕರವಸ್ತ್ರದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎಳೆದ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ.
		ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರಿಗೆ ದುಂಡಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿ.

	"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎಲೆಗಳು"	ಡ್ರಾಯಿಂಗ್. ಕತ್ತರಿಸಿದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
	"ಡಾಲ್ಮೇಷಿಯನ್"	ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಬಳಸಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ದೊಡ್ಡ ತುಂಡಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳನ್ನೂ ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆರಳುಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ.
	"ಕರಡಿಗೆ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು"	ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ಉಂಡೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿತ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
	"ಮೊದಲ ಹಿಮ"	ಪೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೋಕ್ಸ್, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತುರ್ತು ಆಗುತ್ತಿದೆ. ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಪೆನ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಉದ್ವಿಗ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಲೂಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕೆಗಳು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಸಾಲುಗಳು ನಡುಗುತ್ತವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮಗು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಳೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ರೇಖೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ಕೌಶಲ್ಯವು ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ ಕುಂಚದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮ ಭರವಸೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೋಡಿದಾಗ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನರಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿನ ಕೈ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆಯೇ?

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಯಾರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ, ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. 6-7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಮೂಲವು ಅವರ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿ.ಎ. ಮಗುವಿನ ಕೈಯ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆ, ಉಪಕರಣದೊಂದಿಗೆ (ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್...) ಕೈಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಚಲನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂಶವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು, ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯ, ಮಗು ಚುರುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬೆರಳುಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೈ ಕಾರ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ಉತ್ತೇಜಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ನಿಜವಾದ ಸಂಶೋಧಕ ಎಂ.ಎಂ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಸಂವಹನದ ಮೊದಲ ಸೂತ್ರವೆಂದರೆ ಸನ್ನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಕೈಯ ಪಾತ್ರವು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸನ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೈಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಕೈ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕಾರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, “ಕೈಯನ್ನು ಮಾತಿನ ಅಂಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಾರಣವಿದೆ - ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದಂತೆಯೇ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಕೈಯ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವು ಮೆದುಳಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ತಜ್ಞರಿಗೆ (ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು) ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕೈಗಳು, ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕೈಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಅವುಗಳನ್ನು. ಕೆಲವು ನರಗಳ ರಚನೆಗಳ ಪಕ್ವತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ ಮೊದಲ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಚೆನೋವ್ ಒಬ್ಬರು. "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೈಯ ಚಲನೆಗಳು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ."

ಎಂಎಂ ಮಾತಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ರಚನೆಯು ಕೈಗಳಿಂದ ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವಾ ಬಂದರು. ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿಳಂಬವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಹ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಂದಗತಿಯಿದ್ದರೆ, ಮಾತಿನ ಮೋಟಾರು ಭಾಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಮಣಿಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್ನ ಆಸಿಫಿಕೇಶನ್ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಲನೆಗಳು ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಲೇಸ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಒಳಗೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಉತ್ತಮ (ಉತ್ತಮ) ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ:

1. ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ
2. ಅವರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಬರವಣಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, 2 ನೇ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೆರಳುಗಳ ನಿಖರವಾದ, ಸುಸಂಘಟಿತ ಚಲನೆಗಳಾಗಿವೆ.

2 ನೇ ಶತಮಾನ BC ಯಲ್ಲಿ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ದೇಹ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನಿಯರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬಿಂದುಗಳಿವೆ, ಇದರಿಂದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಈ ಬಿಂದುಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ನೀವು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ಹೌದು, ಮಸಾಜ್ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ತೋರು ಬೆರಳು ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಸರಾಸರಿ - ಕರುಳಿನೊಂದಿಗೆ. ಮಸಾಜ್ ಉಂಗುರ ಬೆರಳು ಯಕೃತ್ತು ಮತ್ತು ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು - ಹೃದಯದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ.

ಆದರೆ ಪೂರ್ವ ಋಷಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದೇಶೀಯ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕೈಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿ.ಎಂ. ಸರಳವಾದ ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಅನೇಕ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು. ಎ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕವಿಎ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಅವನ ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ" ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಬಹುಶಃ ಈ ರೀತಿಯ ಏನಾದರೂ ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಕ್ರೋ", "ಲಡುಷ್ಕಿ" ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಹೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಟೋನಿಂಗ್ ಮಸಾಜ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಇಂತಹ ಸರಳ ಕುಶಲತೆಗಳು, ಆದರೆ ಅವು ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ!

ಕೈ ಮಸಾಜ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದೆ ಗುರಿ:

• ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
• ಮಾತಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
• ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತೇಜನ ನೀಡಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳುಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ.
• ಬರೆಯಲು ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ಭಾಷಣವು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿಶೇಷ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಇತರ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಭಾಷಣ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವು.

ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅದ್ಭುತ ಕೆಲಸವು ನಮ್ಮಿಂದ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು. ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಮೆದುಳಿನ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಾಗ, ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿಗೆ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ, ಸಣ್ಣ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಬ್ಬೆರಳು. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ "ಅಡುಗೆ" ಗಂಜಿ ಕೂಡ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸುವುದು. ನಾವು ಬಲದಿಂದ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಡ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸರಳವಾದ, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಚಿರಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ: "ಲಡುಷ್ಕಿ", "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಕ್ರೋ", "ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ" ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಇತರ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು. ಆದರೆ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುವಾಗ, ನಾವು ಹೇಳುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ನಾನು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು.

ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಮುಂತಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು

• ರೂಪ,
• ಬಣ್ಣ,
• ಗಾತ್ರ.

1. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ:

• ಸೆನ್ಸೋರಿಮೋಟರ್ ಸಮನ್ವಯ.
• ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
• ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ.
• ಕೈ ನಮ್ಯತೆ.
• ಲಯ.
• ಸೃಜನಶೀಲತೆ.
• ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

1. ಇದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ:

• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

1. ಸುಧಾರಿಸಿ:

• ಕೈಗಳ ಚಲನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
• ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ.
• ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ.
• ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
• ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ (ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2013

ವಾರ		ಡಿ/ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಕಾರ್ಯಗಳು
1 ನೇ ವಾರ		ಫಿಂಗರ್ ಆಟ"ನಾಟಿ" ಹುಡ್. ಪದ: ನಮ್ಮ ಮಾಷಾ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ನಾನು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿನ್ನಿಸಿದೆ.	ಮಸಾಜ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಪಾಮ್ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
		D/i.: "ಮರಕ್ಕೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೊಡು." ಗುರಿ:ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.	ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಕಲಿಸಿ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಇಡೀ ತುಂಡಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮರದ ಕೊಂಬೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಗುರಿ:ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ಆಟಿಕೆ ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.	ಕೈ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ. ಗಮನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
		D/i.: "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಮಳೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು" ಗುರಿ:ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಮುಷ್ಟಿಗಳಿಂದ "ಸೆಳೆಯಲು" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡ್. ಪದ: ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು, ಹನಿ, ಹನಿ, ಕ್ಷಮಿಸಬೇಡಿ. ಸುಮ್ಮನೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೊಲ್ಲು, ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿ!	ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ವಿವಿಧ ಸಾಲುಗಳು: ಚಿಕ್ಕ, ಲಂಬ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.
3 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಿಠಾಯಿಗಳು" ಗುರಿ:ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಬಾಟಲಿಗೆ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.	ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಕಾಗದವನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಾಟಲಿಗೆ ತಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಣಿಗಳು" ಗುರಿ:ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ದಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ	ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಪಾಸ್ಟಾ "ಮಣಿಗಳನ್ನು" ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2013

ವಾರ		ಡಿ/ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಕಾರ್ಯಗಳು
1 ನೇ ವಾರ		ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸುವುದು" ಗುರಿ:ಬಟಾಣಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಭಕ್ಷ್ಯದಲ್ಲಿ "ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಲು" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡ್. ಪದ: ಬೆರೆಸು, ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸು, ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವಿದೆ. ಅವರು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಒಲೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ ಬನ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೋಲ್ಗಳು.	ಕೈ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
		D/i.: "ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕಿರಣಗಳು." ಗುರಿ:ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ "ರೇ" ಅನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಿ ಹುಡ್. ಪದ: ಮೋಡವು ಕಾಡಿನ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಶುದ್ಧ ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಿಕಿರಣ!	ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡಲು ಬೆರಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು "ಸ್ಮಡ್ಜ್" ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು" ಗುರಿ:ರವೆಯೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಬೆರಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.	ಚದುರಿದ ರವೆ ಇರುವ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
3 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಬರ್ಡ್ಸ್" ಗುರಿ:ಕಾಗದವನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡ್. ಪದ: ಪಕ್ಷಿಗಳು ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಗೆ ಹಾರಿದವು. ಹಕ್ಕಿಗಳು ರಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಗಿಗೆ ಗುಟುಕು ಹಾಕಿದವು. ಅವರು ತಲೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ ನನಗೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅವರು ನನ್ನ ಕಾಳಜಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.	ಕಾಗದವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಡು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರ, ಅಂಟು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.
4 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಪೋಲ್ಕಾ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಡುಗೆ" ಗುರಿ:ತಮ್ಮ ಉಡುಪುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.	ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರೆಕಾಳು ಮತ್ತು ಉಡುಪುಗಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
		D/i.: "ಬಟನ್ಸ್" ಗುರಿ:ಬಟನ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.	ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿನಯಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನವೆಂಬರ್ 2013

ವಾರ		ಡಿ/ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಕಾರ್ಯಗಳು
1 ನೇ ವಾರ		"ಫನ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಗುರಿ:ಪಾಮ್ ಮಸಾಜ್ ಹುಡ್. ಪದ: ಮಂತ್ರದಂಡ ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಆಡುತ್ತೇನೆ!	ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಮೆದುಳಿನ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
		D/i.: "ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು" ಗುರಿ:ನಿಂದ "ಮೀನು" ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು"ಅಕ್ವೇರಿಯಂ" ನಲ್ಲಿ. ಹುಡ್. ಪದ: ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೀನು ಹಾಕೋಣ. ಅಲ್ಲಿ ಮೀನು ಆಡುತ್ತಿರುತ್ತದೆ, ಈಜು, ನಿಮ್ಮ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.	ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಲೇಔಟ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು "ಮೀನು" ಅನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳು" ಗುರಿ:ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ - "ಮಾರ್ಗ", ನರಿ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಹುಡ್. ಪದ: ಪುಟ್ಟ ಮೊಲಕ್ಕೆ ಗುಹೆಯಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕಾಲುಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇಗನೆ ಇಲ್ಲಿ ಓಡಿ!	ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವಿವಿಧ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು - ಉದ್ದ, ಅಡ್ಡ.
		D/i.: "ಬನ್ನಿಯನ್ನು ನರಿಯಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿ" ಗುರಿ:ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡ್. ಪದ: I ಮೋಸದ ನರಿ- ಗಾಢ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾಡುಗಳು. ನಾನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನರಿಯ ಜಾಡು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಲವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಬಿಳಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಓರೆಯಾದ, ನೀವು ಓಡಿಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ!	ವಸ್ತುವನ್ನು ನೆರಳು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ತೋಳಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಬಟ್ಟೆಗಳು" ಗುರಿ:"ಮೋಡಕ್ಕಾಗಿ ಮಳೆ", "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು" ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡ್. ಪದ: "ಸ್ಲೈ ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್" ಈ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ ನಾನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಲಿದುಬಿಟ್ಟೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಪಿನ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಎಡವಿ ಪಿಯರ್, ಪ್ಲಮ್, ಯಾವುದೇ ಹಣ್ಣು, ಅವನು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ?	ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ. ಆಕೃತಿಯ ಪರಿಧಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
4 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ" ಗುರಿ:ಝಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು, ಸ್ಯಾಂಡಲ್‌ಗಳು, ಬಟನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೆಲ್ಕ್ರೋವನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಹುಡ್. ಪದ: ದೂರದಿಂದ, ದೂರದಿಂದ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. “ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ ನಾನು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ.	ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಝಿಪ್ಪರ್ಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ವೆಲ್ಕ್ರೋ, ಶೂಗಳ ಮೇಲೆ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸುವಾಗ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 2013

ವಾರ		ಡಿ/ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು	ಕಾರ್ಯಗಳು
1 ನೇ ವಾರ		ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಟಾಯ್ಸ್" ಹುಡ್. ಪದ: ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆ ಇದೆ: ಇದು ಗಲಾಟೆ ಇದು ದಪ್ಪ ಕರಡಿ ಇದೊಂದು ಪವಾಡ ಪುಸ್ತಕ, ಇದು ಟಂಬ್ಲರ್ ಆಗಿದೆ ಇದು ಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆ! ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ!	ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2 ನೇ ವಾರ		D/n.: "ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?" ಗುರಿ:ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಬಳಸಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಒಳಗಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ)	ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಒಳಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
3 ನೇ ವಾರ		D/i.: "ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮೌಸ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ" ಗುರಿ:ಬಟಾಣಿ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.	ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಬೆರಳಿನ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
		ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಇಲಿಯನ್ನು ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ." ಗುರಿ:ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ರಿಬ್ಬನ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಹುಡ್. ಪದ: ಕಾಡಿನ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ, ಆಳವಾದ, ಕತ್ತಲೆಯ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಇಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಇಲಿ ಒಂದು ಮಗು. ಓಹ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಇಲಿ? ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ ಮರೆಯಾದಳು.	ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
4 ನೇ ವಾರ		ಟಚ್‌ಪ್ಯಾಡ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: 1. "ಯಾರ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?" 2. "ಗುಂಡಿಗಳು" 3. "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಾಗಿ ಸೇಬುಗಳು" 4. "ತಮಾಷೆಯ ಕೊಕ್ಕೆಗಳು" 5. "ನಾಯಿಗಾಗಿ ಚೆಂಡು" 6. "ಬಣ್ಣದ ತುಂಡುಗಳು"	ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸಮನ್ವಯ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಲೇಸಿಂಗ್, ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುವುದು, ಕೊಕ್ಕೆ ಮೇಲೆ ಲೂಪ್ ಹಾಕುವುದು, ಅನುಸರಣೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಆರಿಸುವುದು. ಗಂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಅನುಭವ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವುದು ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರು, ನಾನು ಕೆಲವು ಬೆರಳಿನ ಆಟಗಳು (ಎಸ್. ಸಿನಿಟ್ಸಿನಾ, ವಿ.ವಿ. ಟ್ವಿಂಟಾರ್ನಿ), ಇತರರು ಅಪ್ಲಿಕ್ವೆ (ಇ.ಎ. ಯನುಷ್ಕೊ), ಇತರರು ಛಾಯೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ (ಎನ್.ವಿ. ನೊವೊಟೊರ್ಟ್ಸೆವಾ) ಮತ್ತು ಇತರ ದಿಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡು, ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಬಳಸಿ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸಂಘಟಿತ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸತತ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಟಗಳು ...) ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಚನೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಉಚಿತ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ: ಒಬ್ಬರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಕ್ತ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯಕರ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಸಮಾನ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ, ಅವರ ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮನೆ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ವಿಷಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಗುಂಡಿಗಳು ...). ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಗೇಮಿಂಗ್, ದೃಶ್ಯ, ನಾಟಕೀಯ ... ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ) .

ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ವಿವಿಧ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನಾನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ:

ರಂಗಭೂಮಿ ವಲಯ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಮಂದಿರಗಳಿವೆ, ಟರ್ನಿಪ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಲಯಗಳು– ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಸಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು(ಚಿತ್ರಗಳು), ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು (ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು...) ಲಿನೋಲಿಯಂ, ರಬ್ಬರ್ ಪೇಪರ್‌ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಕೆಲವರಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಹಂಚಲಾಯಿತು.

ಆಟದ ಪ್ರದೇಶ - ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳು, ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ಸಂವೇದನಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ...

ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುವಾಗ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಅನೇಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ದೈನಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್ ಕೇಂದ್ರ, ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು"ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸ್ವತಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಓವರ್ಲೋಡ್ಗಳು ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನಾನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (ತಯಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ), ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು(ಬಟ್ಟೆ, ಆವರಣಕ್ಕೆ), ಈ ಅಳತೆಯು ನರಮಂಡಲದ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡದ ವಿರುದ್ಧ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಉತ್ತಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ.

MBDOU "ಇಬ್ರೆಸಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ"

ಚುವಾಶ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಇಬ್ರೆಸಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ಕ್ರುಶಿನಾ ಕಿರಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಇಬ್ರೇಸಿ ಗ್ರಾಮ

"ಕೈಗಳು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ,

ನಂತರ ಬುದ್ಧಿವಂತ ತಲೆಯು ಕೈಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ,

ಎ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳುಮತ್ತೆ

ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ"

I.P. ಪಾವ್ಲೋವ್

ಪರಿಚಯ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಇತರ ತಜ್ಞರು ಪದೇ ಪದೇ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಕ್ಕಳು: ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ, ಇದು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಪರ್ಶ-ಮೋಟಾರ್ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂವೇದನಾ ಅರಿವಿನ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಸ್ಪರ್ಶ-ಮೋಟಾರ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆಕಾರ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಅವನ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಶಾಲೆಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಗಂಭೀರ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮುಂಚೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ.

1. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ

1.1 ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು?

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ನರ, ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ ಕೌಶಲ್ಯದ ಪದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರದೇಶವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಪ್ರಾಚೀನ ಸನ್ನೆಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಗಳವರೆಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾನವ ಕೈಬರಹವು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

1.2 ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
2. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಒಂದಾಗಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕಗಳುಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆ.
3. ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಮಾತಿನ ಮೋಟಾರು ಕಾರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ - ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ.

ಮಾನವ ಕೈಯ ಕಾರ್ಯವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ "ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಅವನ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯ, ಮಗು ಚುರುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೈಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರತೆ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಮೆದುಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಂ.ಎಂ ಪ್ರಕಾರ. ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆಗ ಅವನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ; ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹಿಂದುಳಿದರೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂಎಂ ಕೈಯನ್ನು "ಮಾತಿನ ಅಂಗ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಎಲ್ಲ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವಾ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣದಂತೆಯೇ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಕೈಯ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಮೆದುಳಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಸಂಶೋಧಕರ ಅವಲೋಕನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಮಗುವಿನ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅದು ಇದ್ದಂತೆ, ಭಾಷಣದ ನಂತರದ ರಚನೆಗೆ ನೆಲವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಮಂದಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಗರ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ಈಗ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅವರು ವೆಲ್ಕ್ರೋನೊಂದಿಗೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತರಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಶೂಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಕಲಿಸಲು ತೊಂದರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ 20 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಧಾನ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಹೆಣೆದ, ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿ. ಈಗ ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೂ ಒಂದು ಕಾರು ಇದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಪರಿಣಾಮ ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ - ಕೈಗಳು, ಬರವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಭವನೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಮಾತಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಬಹುಶಃ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು.

ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸವು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೂ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೈ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಜಪಾನಿನ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ವರ್ಷದಿಂದ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಶುನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಬಹುದು (ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್), ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಬಿಂದುಗಳುಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅವಶ್ಯಕ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಮೂಲಭೂತ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ: ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವುದು, ಶೂಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ವೈಟ್-ಸೈಡೆಡ್" ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ, ಘನಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಂತರ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ - ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಲೆಗೊ", ಮಗುವು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಬೇಕಾದಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬೆರಳುಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪಾಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

1.3. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳ ವಿಧಗಳು.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಇವರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ವಿವಿಧ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು;

• ಜೊತೆ ಆಟಗಳು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳುನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ (ವಯಸ್ಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ);

• ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಆಟಗಳು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ - ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಅದನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ - ಅದನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ - ಅದನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ರಂಧ್ರಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು (ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್, ಬ್ರಷ್, ಇತ್ಯಾದಿ);

• ಝಿಪ್ಪರ್ಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುವುದು.

ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಇವುಗಳು ವಿವಿಧ ಹ್ಯಾಂಗಿಂಗ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ (ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ, ಏಣಿಯ ಮೇಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಏರಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಮಗು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ

2.1. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವು ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು.

1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಗುಂಪಿಗೆ ಬರುವ ಮಕ್ಕಳು "ಮನೆಯ ಮಕ್ಕಳು" ಅವರು ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಒಟ್ಟು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕೈ ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇಡೀ ದೇಹದಂತೆ, ಇದು ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೆರಳುಗಳು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಬೆರಳು ಬಾಗಿದ್ದಾಗ, ಉಳಿದವುಗಳು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಚಲನೆಯ ಅಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಆಯಾಸವಿದೆ.

ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು:

1. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಫ್ಲ್ಯಾಶ್ಲೈಟ್ಗಳು",

2. ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುವುದು,

3. ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು,

4. ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದ.

ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ, ಮಧ್ಯಮ, ಕಡಿಮೆ.

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟ:ಚಲನೆಯ ನಿಖರವಾದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ.

ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ:ಚಳುವಳಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಮರಣದಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗಳಿವೆ.

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ: ಚಳುವಳಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ಕೊರತೆ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಹೊಸದಾಗಿ ಬಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 70% ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತು 30% - ಸರಾಸರಿ.

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.

ನಾನು ನನಗಾಗಿ ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಮಕ್ಕಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

1. ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ;
2. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್.

2.2 ತತ್ವಗಳು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ತತ್ವಗಳು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಆರಂಭಿಕ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ನನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯ ತತ್ವಗಳು.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: "ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲತತ್ವದಿಂದ ಬರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ..."

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವೇದನಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಸ್ಥಿರತೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.

ಜೀವನ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ತತ್ವ.

ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶ, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವು ಈ ತತ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ: ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳುವಾಗ, ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ಶೂಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಗೋಚರತೆಯ ತತ್ವ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು, ದೃಶ್ಯೀಕರಣ ನಾಟಕಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳುದೊಡ್ಡ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಾರ್ಜ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿವೆ; ಆಟಿಕೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಮುರಿದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ನೋಟ; ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು ಮತ್ತು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು. ಆಹ್ಲಾದಕರ ವಿನ್ಯಾಸ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಶ್ರೀಮಂತ ಬಣ್ಣನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

2.3 ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.

ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ:ವಿಧಾನಗಳು:

ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಖಿಕ ವಿಳಾಸಗಳು -ವಿವರಣೆಗಳು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ,ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರಚನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರಣ, ವಿವರಣೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು: ಪ್ರತಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವು ಮಗುವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ.

ದೃಷ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ, ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅನುಭವದ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಕ್ರೋಢೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಾನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ವಸ್ತುವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನ.

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ನಂತರ, ನೇರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟದ ತುಣುಕನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು.

ಆಟದ ವಿಧಾನ.

ಗೇಮಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ. ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಇವು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ತಮಾಷೆಯ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ. ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ; ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ವಿವಿಧ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಆಡುವುದು;

ಬಳಕೆ ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನೋಟದ ಸ್ವಾಗತ;

ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಣ್ಣ "ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು" ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮುಂದಿನ, ಉನ್ನತ ಹಂತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

2.4. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು, ನಾನು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: I.A. ಎರ್ಮಾಕೋವಾ "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು"; ಎ.ಇ. ಬೆಲಾಯಾ "ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು"; ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಸಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ".

ಈ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ನಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ:

• ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ;
• ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು;
• ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಆಟಗಳು;
• ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ;
• ನಾನು ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳು ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ.

2.5 ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ"ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂದರ್ಥ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಅದು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ..

ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಕೇಂದ್ರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆಟಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳುಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ: “ನಾವು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅಚ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ”, “ನಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮುದ್ರೆಗಳು”, “ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಮಿಂಕ್ಸ್”, “ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ನರಿ”, “ಜನ್ಮದಿನಮಾಶಾ ಗೊಂಬೆಗಳು.

ಗುಂಪು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಅಬ್ಯಾಕಸ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಪೂಲ್‌ಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು; ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವಿಧ ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಗಳು, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2.6. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಅವರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು.

ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು:

• ಬೆರಳು ಆಟಗಳು,
• ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು,
• ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಆಟಕ್ಕೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉನ್ನತಿ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

"ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು"

"ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು" - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲವು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಬಲ", "ಎಡ", "ಮೇಲಕ್ಕೆ", "ಕೆಳಗೆ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

"ನಲವತ್ತು - ನಲವತ್ತು"

ಸೊರೊಕಾ - ನಲವತ್ತು

ಬೇಯಿಸಿದ ಗಂಜಿ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಊಟ ಹಾಕಿದಳು

ಇದನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು

ಇದನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು

ಇದನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು

ಇದನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು

ಆದರೆ ಅವಳು ಇದನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ:

ನೀವು ನೀರನ್ನು ಒಯ್ಯಲಿಲ್ಲ

ನಾನು ಮರ ಕಡಿಯಲಿಲ್ಲ

ನಾನು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲಿಲ್ಲ

ನಿಮಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ!

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೋರು ಬೆರಳುಬಲಗೈ ಎಡಗೈಯ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ.

"ಬೆರಳುಗಳು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತವೆ"- ಬಲಗೈಯ ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ತುದಿಯು ಸೂಚ್ಯಂಕ, ಮಧ್ಯ, ಉಂಗುರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳು"

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು (ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸಿ, ಮೊದಲು ನಾವೇ, ನಂತರ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ).
ಬೆರಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟವು. (ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಹಿಸುಕಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ)
ಈ ಬೆರಳು ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, (ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ).
ಈ ಬೆರಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು (ಉಂಗುರ ಬೆರಳನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ).
ಈ ಒಂದು ಕಟ್, (ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳನ್ನು ಬೆಂಡ್ ಮಾಡಿ).
ಇವನು ತಿಂದ, (ತೋರು ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ).
ಸರಿ, ಇದು ನೋಡಿದೆ! (ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಿ).

ನಾನು ಈ ಆಟಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೇನೆ ದೊಡ್ಡ ಗಮನ. ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೇಮಕಾತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು

ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಅಬ್ಯಾಕಸ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಪೂಲ್‌ಗಳು.

"ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು" - ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಆಕಾರಗಳು, ಸಂರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

"ಮೊಸಾಯಿಕ್", "ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್", - ಈ ವಸ್ತುವು ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.ಮೊಸಾಯಿಕ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: "ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮಣಿಗಳು"- ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ದಾರದ ಮೇಲೆ ದಾರಕ್ಕೆ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಸಗಳುಮತ್ತು ಆಳ, ಇದು ಕಣ್ಣಿನ ಕೈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದಲ್ಲಿ, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ). ನಾವು ಸುಲಭವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ: ಮಣಿಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಲೇಸ್ನ ವ್ಯಾಸವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ; ಮುಂದೆ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ; ಮತ್ತು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸಣ್ಣ ಮಣಿಗಳು ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ.

ಲೇಸಿಂಗ್ ಆಟಗಳು - ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, "ಮೇಲಿನ", "ಕೆಳಗೆ", "ಬಲ", "ಎಡ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಲೇಸಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಲೇಸಿಂಗ್, ಬಿಲ್ಲುಗೆ ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು); ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಆಟವು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೈಯ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಲನೆಗಳ ಸಡಿಲತೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್", "ಬಗ್", "ಟರ್ಟಲ್", "ಚಿಟ್ಟೆ", "ಹೌಸ್", "ಬಟನ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್"ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು

ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು - ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಆಟ "ಸೂರ್ಯ"

ಆಟ "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್"

ಆಟ "ಹುಲ್ಲು ಇರುವೆ"

ಆಟಿಕೆಗಳ ವರ್ಣರಂಜಿತತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, ಅವರು ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹೊಸ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿರುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ. ಈ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:

ಆಟ "ಎಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?"
ಗುರಿ : ವಯಸ್ಕರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ವಸ್ತು: ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಕೆಳಗಿನ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡೋಣ - ಹೀಗೆ! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
- ಎಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳಿಗಾಗಿ "ನೋಡುತ್ತಾರೆ").
- ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು! ನಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ! (ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
- ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ... (ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
- ಎಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರು! (ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸಿಗ್ನಲ್ ನೀಡಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ.

ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ"
ಗುರಿ : ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
ವಸ್ತು : ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಅಥವಾ ರಬ್ಬರ್ ಉಂಗುರಗಳ ತುಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಸರಂಧ್ರ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಡಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ).
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್‌ನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಗೋಚರಿಸದಂತೆ ಅವರ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ಪಂಜುಗಳು. ಅವರು ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಮರೆಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದೃಶ್ಯರಾಗಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಯಾರೂ ನೋಡದಂತೆ ಅಥವಾ ಕಾಣದಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ - ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಆಟ "ಕಿಟನ್"
ಗುರಿ : ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು; ವಯಸ್ಕರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ವಸ್ತು : ಸಣ್ಣ ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು - squeakers: ಉಡುಗೆಗಳ (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ).
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂಡುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ದ್ವಿಪದಿ ಓದುತ್ತಾರೆ:
ನೀವು, ಕಿಟನ್, ಆಹಾರವಲ್ಲ,
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಎಲ್ಲಾ "ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು" ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು "ತಾಯಿ ಬೆಕ್ಕು" ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆ.
ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ವಿನ್ಯಾಸ.

2.7. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಗುರಿ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಲಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ, ನೀವು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ: “ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ”, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದೆ. ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ:

• ವಿಶೇಷ ಆಟಗಳು - ಉತ್ತಮ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
• ದೈನಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು;
• ವಿವಿಧ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲಾಗಿದೆ: « ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಭಾವ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು."

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• "ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು";

• ಆಟಗಳು "ಅಮ್ಮ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ";

• "ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು" (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4).

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನಾವು "ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರು" ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಆಟಗಳಿಗೆ ಸೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು.

ತೀರ್ಮಾನ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ವಲಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಗು.

"ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು" ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

"ನಾವು ಅದನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಗುರಿ: ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಸುರಿಯಿರಿ). ದೃಶ್ಯ-ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ತನ್ನಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ಕೇಂದ್ರ "ನೀರು-ಮರಳು", ಮರಳಿಗಾಗಿ ಅಚ್ಚುಗಳು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್

"ನಮ್ಮ ಕೈ ಗುರುತುಗಳು"

ಗುರಿ: ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಆಸ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು - ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಅಂಗೈಗಳು, ಮುಷ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಮ್ನ ಅಂಚುಗಳ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮರಳು, ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ಉಂಡೆಗಳು.

ನವೆಂಬರ್

"ಮೌಸ್ ಭೇಟಿ"

ಗುರಿ: ನೀರು ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಸೆಂಟರ್ "ವಾಟರ್-ಸ್ಯಾಂಡ್", ಒಂದು ಮಾರ್ಗ, ಚಲಿಸುವ ಮೌಸ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಇಲಿಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಬೊಚಾಟಾ - ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ ಹೊಂಡಗಳು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬೀನ್ ಧಾನ್ಯಗಳು, ಬಟಾಣಿಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಸಣ್ಣ ಫಲಕಗಳು.

ಡಿಸೆಂಬರ್

"ನದಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೀಮ್"

ಗುರಿ: ಮರಳಿನ ಆಸ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು - ನೀರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: "ವಿಶಾಲ", "ಕಿರಿದಾದ", "ದೊಡ್ಡ", "ಸಣ್ಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮರಳು, ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಸ್ಕೂಪ್, ಅಳತೆ ಕಪ್ಗಳು,

ನೀರಿನ ಬಕೆಟ್, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಾಗದದ ದೋಣಿಗಳು.

ಜನವರಿ

"ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಮಿಂಕ್ಸ್"

ಗುರಿ: ಒಣ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪ್ರಮಾಣ (ಒಂದು - ಅನೇಕ), ಗಾತ್ರ (ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ) ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಳದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು (ಆನ್, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು, ಫಲಕಗಳಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳು. ಕೇಂದ್ರ "ನೀರು-ಮರಳು"

ಫೆಬ್ರವರಿ

"ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು"

ಗುರಿ: ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳಿನಿಂದ ಅಚ್ಚು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಸ್ತುವಿನ ಎತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು - ಹೆಚ್ಚು, ಕಡಿಮೆ.

ಒಟ್ಟು ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮರಳು, ಮರದ ಥಿಯೇಟರ್ ಸೆಟ್ "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್", ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬಕೆಟ್ಗಳು.

ಮಾರ್ಚ್

"ನರಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ"

ಗುರಿ: ಶುಷ್ಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

(ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ (ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ) ಮರಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸ್ಕೂಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಮರಳನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಚ್ಚು ತುಂಬಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಜರಡಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಸಲಕರಣೆ: ಟಾಯ್ ಫಾಕ್ಸ್, ಬಳ್ಳಿಯ, 15 ದೊಡ್ಡ ಮಣಿಗಳು, ಪಾರದರ್ಶಕ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮರಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ಜರಡಿ (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ಅಚ್ಚುಗಳು, ಟ್ರೇಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ನೀರುಹಾಕುವುದು.

ಏಪ್ರಿಲ್

"ಡಾಲ್ ಮಾಷಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ"

ಗುರಿ: ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳಿನಿಂದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪರಾನುಭೂತಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳು, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮರಳು, ದೊಡ್ಡ ಗೊಂಬೆ, ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್",

ಅಚ್ಚುಗಳು, ಟ್ರೇಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.

ಮೇ

"ನಾವು ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು"

ಗುರಿ: ಒದ್ದೆಯಾದ ಮರಳಿನಿಂದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸ್ಪರ್ಶ-ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮರಳು, ಅಜ್ಜ ಗೊಂಬೆ, ಮಾದರಿ ತರಕಾರಿಗಳು (ಈರುಳ್ಳಿ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಟರ್ನಿಪ್ಗಳು), "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಟೋಪಿಗಳು, ಬುಟ್ಟಿ, ಅಚ್ಚುಗಳು, ಟ್ರೇಗಳು, ಚಮಚಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ನೀರಿನಿಂದ ನೀರುಹಾಕುವುದು .

ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ "ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಅಕ್ಟೋಬರ್

ಡಿ/ಆಟ "ರಾಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರಗಳು"

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ರಾಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಡಿ/ಗೇಮ್ "ಬಣ್ಣದ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಒಂದು ಆಕಾರವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುವಿನ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಫಿಂಗರ್ಸ್, ಹಲೋ!"

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಒಂದು ಅಂಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ನವೆಂಬರ್

ಡಿ/ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ತರಕಾರಿಗಳು"

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಬುಟ್ಟಿ" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಡಿಸೆಂಬರ್

ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳಿನಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಬೆರಳಿನ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಡಿ/ಆಟ "ಡ್ರೈ ಪೂಲ್".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹಣ್ಣುಗಳು".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ "ಬುಟ್ಟಿ" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಜನವರಿ

ಡಿ/ಆಟ "ಮೊಸಾಯಿಕ್".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

"ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ತಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ವೃತ್ತವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಉಳಿದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಗೈಒಟ್ಟಿಗೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಫೆಬ್ರವರಿ

ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬೀನ್ಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಲಿಸು ಮಕ್ಕಳು ಬೀನ್ಸ್ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರೆಗಳಿಗೆ ಗಾತ್ರಗಳು.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸಹಾಯಕ".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಅನುಕರಿಸುವ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಮಾರ್ಚ್

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ರಾಗಿ) ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಯಸ್ಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು"

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮೊದಲ ಒಂದು ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು. ಎರಡೂ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು "ಲಾಕ್" ಆಗಿ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಿ.

ಏಪ್ರಿಲ್

ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು : ಬೆರಳಿನ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಪೌಲ್ಟ್ರಿ".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಮೇ

ಡಿ/ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು : ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ರ್ಯಾಟಲ್ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

"ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬೀನ್ಸ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು" ಹಾಕುವುದು.

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ ವರ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳಿನಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಬೆರಳಿನ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯ".

ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ "ಹೆಜ್ಜೆ" ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು:

ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ - ಮತ್ತು ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂಡುವಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಬಟ್ಟೆಯ ಪಿನ್ ಹುಡುಕಿ"

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು. ಈ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು - ಇದು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಆಕರ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಆಟದ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಸನ್ನಿ"

ಹಳದಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ 2 ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ. ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗು, ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮುಖ) ಎಳೆಯಿರಿ; ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ - ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗು ಮತ್ತು ಬಾಯಿ, ಆದರೆ ಇಳಿಬೀಳುವ ಮೂಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ದುಃಖದ ಮುಖ). ದುಃಖದ ಮುಖವನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಹೇಗೆ ಇದ್ದನು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ. ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಅದು ತನ್ನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ ದುಃಖ, ದುಃಖವಾಯಿತು. ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ನೀವು ಅದಕ್ಕೆ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು. ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಕಿರಣಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಆಟದ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

ಹಸಿರು ಕಾರ್ಡ್‌ಸ್ಟಾಕ್‌ನಿಂದ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು (ಬಟ್ಟೆ ಸ್ಪಿನ್ಗಳು) ಜೋಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನೀವು ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಂತರ ನೀವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹಾಕಬಹುದು.

ಆಟದ ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ಹುಲ್ಲು ಇರುವೆ"

ಹಸಿರು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಉದ್ದವಾದ ಆಯತಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಈ ರೀತಿ ನೀವು ಕಳೆ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಆಟದ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ಹೂಗಳು"

ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಸಣ್ಣ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ: ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್ಗಳು, ಡೈಸಿಗಳು, ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅದೇ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ನೀವು ಮನುಷ್ಯ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕಳ್ಳಿ, ಬಾಚಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲ. ನೀವು ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು: ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಹುಲ್ಲು ಕೆಳಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಹೂವುಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅರಳುತ್ತಿವೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ ... ನಂತರ ನೀವು ಬರೆಯಬಹುದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆನಂದಿಸಿ.

ಗಮನ! ಮಗು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆರಳು ಅಥವಾ ಮೂಗು ಅಥವಾ ದೇಹದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಸುಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟಗಳು: "ಅಮ್ಮ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ"

ಮಗುವಿನ ಬೆರಳುಗಳ ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸವು ಮಾತು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಇಡೀ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಅವಿಧೇಯ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಬೆರಳಿನ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡು, ತಾಯಂದಿರು ವಿವಿಧ ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್, ದೊಡ್ಡ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು- ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಮೇಲಾಗಿ, ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ.

"ಲಿಟಲ್ ಡ್ರಾಯರ್"

ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ "ವಾಹನ ಚಾಲಕ" ತನ್ನ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತವಾಗಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ತಾಯಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕುದಿಯುವ ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮಗು ಎರಡಕ್ಕೂ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಉತ್ಪನ್ನವಿದೆ - ಧಾನ್ಯಗಳು. ಮತ್ತು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ರಾಗಿ ಅಥವಾ ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಭಯಪಡದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸುರಿಯಿರಿ ಸಣ್ಣ ಧಾನ್ಯಗಳುಸಮ ಪದರದಲ್ಲಿರುವ ಟ್ರೇ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ "ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ" ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಅವನು ಕೋಲುಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಿ - "ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್ಸ್". ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಕೂಡ ನೀವು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಗೆ ಹಿಸುಕಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿಗೆ ಸುರಿದ ಒಣ ಏಕದಳದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಸೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಬೆರಳುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಆಡೋಣ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಟಾಣಿ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಟ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬೀನ್ಸ್ ಹಿಡಿಯಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳು, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

"ನಾವು ಬನ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ"

ನೀವು dumplings ಅಥವಾ dumplings ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ನಿಖರವಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪರಿಹಾರಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಡಂಪ್ಲಿಂಗ್ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸಲು ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹರಡಲು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ - ಅದರ ಪಾಕವಿಧಾನ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ - 1 ಗ್ಲಾಸ್ “ಹೆಚ್ಚುವರಿ” ಉಪ್ಪನ್ನು ಒಂದು ಲೋಟ ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಿ, ಒಂದು ಚಮಚ ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಗ್ಲಾಸ್ ನೀರನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಇರಿಸಿ. ಇದರ ನಂತರ ಅದು ಬಳಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹಿಟ್ಟಿನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡಲ್‌ನಿಂದ ಹ್ಯಾಂಡಲ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ, ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಿರಿ. ನೀವು ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಅವನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಟ್ಟಲಿಗೆ ಹಾಕಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೃದಯದ ತೃಪ್ತಿಗೆ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇರಿ. ಇದು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸ್ವಲ್ಪ ಅಗೆಯೋಣ"

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಹಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸಸ್ನಿಂದ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಎಷ್ಟು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಮಗುವು ಈ ಆಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು - ದೊಡ್ಡ ಗುಂಡಿಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಪುರಾತತ್ತ್ವಜ್ಞರು ಅಂತಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

"ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್ಗಳು"

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ "ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳು" ಮತ್ತು "ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳು" ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹಿಟ್ಟಿನ ತುಂಡನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ದುರ್ಬಲ ಅಥವಾ ಬಲವಾಗಿ ತಟ್ಟಲಿ, ತದನಂತರ ಪೈ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಯುವ ಬೇಕರ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ.

ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು "ಬೆರ್ರಿಗಳು" ಅಥವಾ "ಸಿಹಿಗಳು" ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದಾಗ, ಕೊಲೊಬೊಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಚಪ್ಪಟೆಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅವರು ಬೃಹದಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಅಸಮವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಲುವಾಗಿ ನೀವು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವತಃ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

"ಕಿಚನ್ ಟಾಕರ್ಸ್"

ಅಡಿಗೆ - ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಇಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳೆಲ್ಲ ಆತನಿಗೆ ಪರಿಚಿತವೇ? ಈ ಅಥವಾ ಆ ಖಾದ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಮೈಕ್ರೋವೇವ್, ಮಿಕ್ಸರ್, ಕಾಫಿ ತಯಾರಕ ಏನು?

ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ತಾಯಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಮಗು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ರಮೇಣ ಮಗು ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಪ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಚಮಚ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಟೊಮೆಟೊ, ಎಲೆಕೋಸು ತರಕಾರಿಗಳು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಮೂಲಕ, ತರಕಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ತರಕಾರಿಗಳ ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾರಣ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ನಿಂಬೆ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ - ಅದು ಹಳದಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಿತ್ತಳೆ - ಇದು ಕಿತ್ತಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಡಿಗೆ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ನಾವು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಯಾವುದರಿಂದ ಕಾಂಪೋಟ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆ? ಇದು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ:

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು?

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸಣ್ಣ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳನ್ನು ರನ್ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಉಂಡೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಮಣಿಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ, ಆದರೆ ಮುಷ್ಟಿಯು ಹೂವಿನ ಮೊಗ್ಗು ಎಂದು ನೀವು ಆಡಬಹುದು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ಮತ್ತು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಅದು ನಿದ್ರಿಸಿತು - ಮುಚ್ಚಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ).

ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಚ್ಚಬಹುದಾದ ಮೃದುವಾದ ಮುಷ್ಟಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಬಲವಾದವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ನಡೆಯಲು" ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ) ಬಳಸಿ, ಮೊದಲು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಯಾರಾದರೂ ನುಸುಳುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಓಡುತ್ತಿರುವಂತೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮೊದಲು ಬಲದಿಂದ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಡಗೈಯಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೇವಲ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಿ - ತೋರು ಬೆರಳು, ನಂತರ ಎರಡು (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ), ನಂತರ ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು.

ಕೇವಲ ಒಂದು ಬೆರಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಿ - ಹೆಬ್ಬೆರಳು.

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಡ್ರಮ್.

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಲೆಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ಲೈಟ್ಗಳು" ಮಾಡಿ.

ವಿಭಿನ್ನ ಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಆಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ (ಬೆರಳುಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ - ಚದುರಿದ).

ದೊಡ್ಡ ಗುಂಡಿಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಣಿಗಳನ್ನು ದಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ.

ಬಣ್ಣದ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ತೆಳುವಾದ ತಂತಿಯನ್ನು ರೀಲ್ ಮೇಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬೆರಳಿಗೆ ಗಾಳಿ ಮಾಡಿ (ನೀವು ಉಂಗುರ ಅಥವಾ ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ).

ದಪ್ಪ ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ, ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಗಂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಗುಂಡಿಗಳು, ಕೊಕ್ಕೆಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್ಗಳು, ಐಲೆಟ್ಗಳು, ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ, ಕೀಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

ತಿರುಪುಮೊಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ.

ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.

ಮಡಿಸುವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು.

ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟ.

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಮರಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಆಟಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಫೋಮ್ ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂಜನ್ನು ಬೆರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಹೆಣೆದಿರಿ.

ಡ್ರಾ, ಪೇಂಟ್, ನೆರಳು.

ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು(ಪೆನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಬಳಪಗಳು, ಜಲವರ್ಣ, ಗೌಚೆ, ಇದ್ದಿಲು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವೆಂದರೆ "ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು". ಈ ಆಟಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಆಡಬಹುದು. ಅವರು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. "ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು" ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ - ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜನರು, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. "ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ಸ್" ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕೈ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

"ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು" ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಕಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಬಲ", "ಎಡ", "ಮೇಲಕ್ಕೆ", "ಕೆಳಗೆ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಈ ಆಟಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವು ಒಂದು "ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್" ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇತರ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ "ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ಸ್" ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಆಡುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕೈ ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು - ಬೆಕ್ಕು ಈ ಮನೆಗೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಅನುಸರಿಸುವ ಹಲವಾರು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರಂಗಪರಿಕರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು: ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು, ಮನೆಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಘನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೈ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಒಂದರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಬಹುದು.

ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆಗ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಬೇಕು, ಬೇಸರ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

"ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿಡಲು ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು"

1. ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಧಾನ್ಯಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಫ್ಲಾಟ್ ಪ್ಲೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಮಗು ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು (ಗಂಜಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ).

2. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ತೆಳುವಾದ ಪದರದೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು (ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್) ಕವರ್ ಮಾಡಿ. ಹುರುಳಿ, ಅಕ್ಕಿ, ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ಗೆ ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ನೀವು 10 - 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಮೌನವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ.

3. ಅತ್ಯಂತ ರುಚಿಕರವಾದ ಆಟಗಳೆಂದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವಿಧದ ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಬೀಜಗಳು, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ರುಚಿಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಿ.

4. ಅವರಿಗೆ ವಿವಿಧ ಜಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವು ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ಜಾಡಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು. ಮುಚ್ಚಳಗಳು ಎಂದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು, ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ಕ್ರೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಜಾಡಿಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ಆಹಾರಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಇತರವುಗಳು. ಮುಚ್ಚಳಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ರಸವನ್ನು ಪ್ಲೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಸಕ್ಕರೆಯ ಕೆಲವು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಜ್ಯೂಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಲು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ರಸವು ಕ್ರಮೇಣ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಸುಂದರವಾದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.

6. ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಎರಡು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಒಂದಕ್ಕೆ ಏಕದಳವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಿಡಿ. ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ಕಪ್‌ಗೆ ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುರಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಮೊದಲ ಕಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಧಾನ್ಯ ಉಳಿದಿರುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

7. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಐಸ್ ಕ್ಯೂಬ್ ಟ್ರೇಗಳು, ಡ್ರಾಪರ್ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ನೀಡಿ. ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು, ನೀರನ್ನು ರಸದಿಂದ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ದ್ರವವನ್ನು ಪೈಪೆಟ್‌ಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಅಚ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಿ. ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಈ ಆಟವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

8. ರವೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಫ್ಲಾಟ್ ಡಿಶ್ ಅಥವಾ ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಮಗುವು ಏಕದಳದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯಲಿ, ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ. ಸರಳವಾದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ: ಚೌಕಗಳು, ವಜ್ರಗಳು, ವಲಯಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬಿಳಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಏಕದಳದಿಂದ ತುಂಬಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಆಹಾರವನ್ನು ಉಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟವು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

9. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಿಟ್ಟಿನ ತುಂಡು ನೀಡಿ. ಅವನ ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಾಗ ಅವನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ "ಮಣಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು". ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅಂತರದೊಂದಿಗೆ ಪಾಸ್ಟಾ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದ ಕಸೂತಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯ: ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ದಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ.

ಮೂಲಕ, ಬೇಬಿ ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿನ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಅವನ ಭಾಷಣವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮೋಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಪ್ರದೇಶಗಳುಸಮೀಪದಲ್ಲಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬರುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೇಗವು ಮಕ್ಕಳ ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

• ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

• ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

• ಕೈ ಮಸಾಜ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿ.

• ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.

• ಮೊದಲಿಗೆ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ಕೈಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಅವನ ಬೆರಳುಗಳ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

• ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ನಡುವೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸರಳವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ.

• ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ (ಮತ್ತು ನಂತರ ಪಠಿಸುವಾಗ) ಕೆಲವು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ.

• ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಗಳುವುದು, ಆದರೆ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.