ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮನೆ ಮಿಟ್ಟನ್. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮನೆಯ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸೆಟ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್"

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ" ಎಸ್. ಮಿಶ್ಕಿನೋ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ ಮಿಶ್ಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ

ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ತಾನ್

ನಿರಂತರ ನೇರ ಸಾರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಿ

ಹಿರಿಯ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಗುಂಪು

ವಿಷಯ: "ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ - ಮನೆ"

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮುಕಿಮೊವಾ ಇ.ಎಸ್.

ಮಿಶ್ಕಿನೋ 2015

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:  ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಕೈಗವಸು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಒಂದು ಆಭರಣವನ್ನು ನೀವೇ ರಚಿಸಿ - ಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.  ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಿಖರವಾದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಾಗದದಿಂದ ಎತ್ತದೆ.  ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:  - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ "ಪರಾನುಭೂತಿ" ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ "ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ". ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.  ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:  -ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಗಳು, ಲಯದ ಅರ್ಥ;  - ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.  - ಕಲ್ಪನೆ, ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
: ರಷ್ಯನ್ ಓದುವುದು ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ಮಿಟ್ಟನ್", ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ
: ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮೌಸ್, ಜಂಪಿಂಗ್ ಕಪ್ಪೆ, ಮಿಟ್ಟನ್. GCD ಅನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಈಸೆಲ್, ಮಿಟ್ಟನ್, ಗೌಚೆ, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಬಿಳಿ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮಿಟ್ಟನ್.
GCD ಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು:
ಗೇಮಿಂಗ್. ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ. ಉತ್ಪಾದಕ. ನಾಟಕೀಯ.
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ.
ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ A4 ಸ್ವರೂಪ, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾರ್‌ಗಳು, ಕೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ಹಲವಾರು ಸುಂದರವಾದ ಕೈಗವಸುಗಳು, ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ, ಆಟವಾಡಲು ಕೈಗವಸುಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
1. ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ) ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ. ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಪರಸ್ಪರ ನಗೋಣ

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.

"ದಿ ಮಿಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ (ಗೊಂಬೆ ರಂಗಭೂಮಿ) ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಅಜ್ಜ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಿತ್ತು. ಅಜ್ಜ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸು ಕೈಬಿಟ್ಟನು. ಇಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಓಡುತ್ತಿದೆ, ಈ ಕೈಗವಸು ಹತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ." ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ: "ಯಾರು, ಯಾರು ಮಿಟ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" - ಮೌಸ್ ಒಂದು ಸ್ಕ್ರಾಚರ್ ಆಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾರು? - ಮತ್ತು ನಾನು ಜಂಪಿಂಗ್ ಕಪ್ಪೆ. ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡಿ! - ಹೋಗು! ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಇವೆ. ಬನ್ನಿ ಮಿಟನ್ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ: - ಯಾರು, ಯಾರು ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? - ಮೌಸ್ ಸ್ಕ್ರಾಚರ್ ಆಗಿದೆ, ಕಪ್ಪೆ ಜಿಗಿತಗಾರ. ನೀವು ಯಾರು? - ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಓಟಗಾರ. ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡಿ! - ಹೋಗು! ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಮೂರು ಇವೆ. ಒಂದು ನರಿ ಓಡುತ್ತದೆ: - ಯಾರು, ಮಿಟ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? - ಮೌಸ್ ಸ್ಕ್ರಾಚರ್ ಆಗಿದೆ, ಕಪ್ಪೆ ಜಿಗಿತಗಾರ, ಬನ್ನಿ ಓಟಗಾರ. ನೀವು ಯಾರು? - ಮತ್ತು ನಾನು ನರಿ - ಸಹೋದರಿ. ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡಿ! - ಹೋಗು! ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ನಾಲ್ಕು ಇವೆ. ಇಗೋ, ಒಂದು ಟಾಪ್ ಓಡಿಹೋಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ: "ಯಾರು, ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" - ಇಲಿ ಸ್ಕ್ರಾಚರ್, ಕಪ್ಪೆ ಜಿಗಿತಗಾರ, ಬನ್ನಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಓಟಗಾರ, ನರಿ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರಿ. ನೀವು ಯಾರು? - ಮತ್ತು ನಾನು ಟಾಪ್ - ಬೂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್. ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡಿ! - ಹೋಗು! ಇವನೂ ಸೇರಿಕೊಂಡ. ಅವರಲ್ಲಿ ಐದು ಮಂದಿ ಇದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದರು, ಅವರು ತಿರುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಶಾಖೆಗಳು ಬಿರುಕುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು; ಒಂದು ಕರಡಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ: - ಯಾರು, ಮಿಟ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? - ಮೌಸ್ ಸ್ಕ್ರಾಚರ್, ಕಪ್ಪೆ ಜಿಗಿತಗಾರ, ಬನ್ನಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಓಟಗಾರ, ನರಿ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರಿ, ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಬೂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಆಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾರು? - ಮತ್ತು ನಾನು ಕರಡಿ - ತಂದೆ. ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡಿ! - ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಳಗೆ ಬಿಡಬಹುದು, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ! - ಹೌದು, ಹೇಗಾದರೂ! - ಹೋಗು, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ! ಅವರು ಒಳಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಆರು ಮಂದಿ ಇದ್ದರು, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಕಿಕ್ಕಿರಿದು ಮಿಟ್ಟನ್ ಹರಿದು ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಅಜ್ಜ ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು - ಯಾವುದೇ ಕೈಗವಸು ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹಿಂದಿರುಗಿದನು. ಮತ್ತು ನಾಯಿ ಮುಂದೆ ಓಡಿತು. ಅವಳು ಓಡಿ ಓಡಿ ನೋಡಿದಳು - ಕೈಗವಸು ಅಲ್ಲೇ ಮಲಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ನಂತರ ನಾಯಿ ಬೊಗಳಿತು: "ವೂಫ್, ವೂಫ್, ವೂಫ್!" ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಭಯಗೊಂಡವು, ಕೈಗವಸು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿ ಓಡಿಹೋದವು. ಅಜ್ಜ ಬಂದು ಕೈಗವಸು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಚರ್ಚೆ.
- ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
- ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಒಂದು ಜೋಡಿ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.- ನೋಡಿ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಜೋಡಿ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಯಾವ ಕೈಗವಸುಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಜೋಡಿ ಕೈಗವಸುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ? (ಎರಡು) - ಈ ಎರಡು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಒಂದು ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕೈಗವಸುಗಳಿವೆ? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ? (
ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಣ್ಣ , ಗಾತ್ರ, ಮಾದರಿ, ಒಂದು ಬಲ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಎಡಕ್ಕೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ)., ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾವುದು?
- ನಮ್ಮ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಏನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮಾದರಿಗಳು - ಉಂಗುರಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ನೇರ ರೇಖೆಗಳು).
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ."
- ಹುಡುಗರೇ, ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಜೋಡಿಯಿಂದ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಕೈಗವಸು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. - ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಾನು ಕೈಗವಸು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಹಾಕಿದೆಎಡಗೈ
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಕೈಚೀಲಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದೆ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿ, ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳು, ಮೇಲೆ ಸೂಚ್ಯಂಕ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯೂ ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತದೆ ನನ್ನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಹಾಳೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ತೆಗೆದು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಸಾಲಿನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ). ನಾನು ಬಲ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ನನ್ನ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ. ಮಿಟ್ಟನ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಆದರೆ ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಿದೆ. ಆದರೆ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿಸಲು ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? (ಮಾದರಿಗಳು).
ಕೈಗವಸು ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಗಳ ಚರ್ಚೆ.
- ನೀವು ಕೈಗವಸು ಮೇಲೆ ಏನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
- ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಲಿಟಲ್ ಮೌಸ್" (ಝೆಲೆಜ್ನೋವಿ)

ಕೈಗವಸುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
- ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? - ನಾವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ? - ಕರವಸ್ತ್ರ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? - ನಿಮ್ಮ ಜೋಡಿ ಕೈಗವಸುಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮಾದರಿಯು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಭರಣದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಚರ್ಚೆ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಪೆಟ್ "ಲಾನ್" ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.: « - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಧನ್ಯವಾದಗಳು. - ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? - ಏನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು?- ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಏಕೀಕರಣ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು; ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮ; ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಮರಣದಂಡನೆಮುಂದೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, E. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ-ಸ್ನೆಜ್ನಾಯಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, "ಲೆಟ್ಸ್ ಮಿಟನ್-ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ" ಎಂಬ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕೈಗವಸು ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ , ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಈಸೆಲ್, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಕೈಗವಸುಗಳು ಅಥವಾ ಈ ಬಣ್ಣದ ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಬುಟ್ಟಿ, ಮಾದರಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು, ಕೈಗವಸು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಸಂಘಟಿತ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು

1. ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರ ಕೈಗವಸು? ಸೆಳೆಯುವುದೇ?

ನಮ್ಮ ಕೈಗವಸು ಉಳಿದಿದೆ

ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಇಲ್ಲದೆ. ಎಂತಹ ಅನಾಹುತ!

ಕಳೆದು, ಕಳೆದುಹೋದ

ಮತ್ತು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಚಳಿಗಾಲವಿದೆ.

ಕೈಗವಸು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ನನ್ನ ಬಳಿ ಆ ಪ್ರೀತಿಯ ಕೈ ಇಲ್ಲ,

ಏನು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂದಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಷ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ.

ನಮ್ಮ ಕೈಗವಸು ಅಳುತ್ತಿದೆ,

ಘನೀಕರಣ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವುದು,

ಮತ್ತು ಪ್ರೇಯಸಿ ಎಂದು ಕನಸುಗಳು

ಅವನು ಹಿಮಪಾತದಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗಾಗಿ ಓಡಿ ಬರುವನು.

E. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ-ಸ್ನೆಜ್ನಾಯಾ

- ಬಹುಶಃ ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಅಜ್ಜನ ಕೈಗವಸು? ನೆನಪಿಡಿ, ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)ಒಂದು ಇಲಿ, ಕಪ್ಪೆ, ಬನ್ನಿ, ನರಿ, ತೋಳ, ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ. ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಸಮಯಇಲ್ಲದೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸೋಣ.

2. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಮನೆಯ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ."

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು ಕೈಗವಸು ಇದೆ. (ಬಿಳಿ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೈಗವಸು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.)ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಬಿಳಿ.)ಹೌದು, ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಇದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹೇಳಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಿದೆ? (ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ.)ನೀವು ಯಾವ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಿಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಗದದ ಕೈಗವಸು ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಆಟ "ಮಿಟ್ಟನ್ ಹುಡುಕಿ."

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗವಸು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಕೆಂಪು ಕೈಗವಸು ಹುಡುಕಿ," "ಕೆಂಪು ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಳದಿ ಕೈಗವಸು ಇದೆಯೇ?"

4. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಗುಂಪಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೈಗವಸು ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

1) ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮೌಸ್ ಮೊದಲು ಓಡಿ ಬಂದಿತು.

ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ "ಹಾವು" ನಂತೆ ಓಡುವುದು, "pi-pi-pi" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು.

2) ಜಿಗಿಯುವ ಕಪ್ಪೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು.

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ರಚನೆ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಿಟನ್. "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಕೈಚೀಲದ ಕಡೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ತೆವಳುತ್ತಾರೆ.

3) ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ ಓಡಿ ಬಂದಿತು.

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ರಚನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.

4) ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕ ನರಿ-ಸಹೋದರಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ.

ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ರನ್ನಿಂಗ್.

5) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಕರಡಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಯ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

6) ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ!

ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತಾರೆ.

ಜಿಸಿಡಿ ಪ್ರಕಾರ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳುಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು.

"ಅಲಂಕಾರ ಮಾಡೋಣ ಮನೆ ಕೈಗವಸು».

ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ಉದ್ದೇಶಗಳು: "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವ್ಯಾಬ್ನೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು; ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ; ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; .

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಈಸೆಲ್, ಕೆಂಪು ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಹೂವುಗಳುಅಥವಾ ಅದೇ ಬಣ್ಣದ ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಬುಟ್ಟಿ, ಮಾದರಿ ವಿನ್ಯಾಸ, ಬಣ್ಣ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಮಿಟ್ಟನ್ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಕೈಚೀಲವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರ ಕೈಗವಸು? ಸೆಳೆಯುವುದೇ?
ನಮ್ಮ ಕೈಗವಸು ಉಳಿದಿದೆ
ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಇಲ್ಲದೆ. ಎಂತಹ ಅನಾಹುತ!
ಕಳೆದು, ಕಳೆದುಹೋದ
ಮತ್ತು ಇದು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿದೆ.
ಕೈಗವಸು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ನನ್ನ ಬಳಿ ಆ ಪ್ರೀತಿಯ ಕೈ ಇಲ್ಲ,
ಏನು ಇಡೀ ತ್ರಿಮೂರ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಷ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ.
ನಮ್ಮ ಕೈಗವಸು ಅಳುತ್ತಿದೆ,
ಘನೀಕರಣ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವುದು,
ಮತ್ತು ಪ್ರೇಯಸಿ ಎಂದು ಕನಸುಗಳು
ಅವನು ಹಿಮಪಾತದಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗಾಗಿ ಓಡಿ ಬರುವನು. (ಇ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ - ಸ್ನೆಜ್ನಾಯಾ)
ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದು ಯಾರ ಕೈಗವಸು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ - ಬಹುಶಃ ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದ ಅಜ್ಜನ ಕೈಗವಸು? ನೆನಪಿಡಿ, ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಒಂದು ಇಲಿ, ಕಪ್ಪೆ, ಬನ್ನಿ, ನರಿ, ತೋಳ, ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.
ವಿ-ಎಲ್: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. (ಗುಂಪಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೈಗವಸು ಇರಿಸುತ್ತದೆ).
ಮೌಸ್ ಮೊದಲು ಓಡಿ ಬಂದಿತು - ಅದು ಸ್ಕ್ರಾಚರ್ ಆಗಿತ್ತು. ("pi-pi-pi" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ).
ನಂತರ ಒಂದು ಕಪ್ಪೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು - ಜಿಗಿಯುವ ಕಪ್ಪೆ. (ಹೇಳುವುದು: "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ").
ಆಗ ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ ಓಡಿ ಬಂದಿತು. (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ).
ಆದರೆ ಪುಟ್ಟ ನರಿ-ತಂಗಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. (ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ).
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಬರುತ್ತದೆ - ತಂದೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿಯ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು! (ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತಾರೆ).
ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿವೆ, ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬಲ್ಲರು? ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಡ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸೋಣ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

2. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ಮನೆಯ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ."
Vs: ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು ಕೈಗವಸು ಇದೆ. (ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೈಗವಸು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಬಿಳಿ) ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಮಕ್ಕಳು: ಬಿಳಿ.
Vs: ಕೈಗವಸು ತೆಳುವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿಲ್ಲ, ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ನಾವು ಕೈಗವಸು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಆದರೆ ನಾನು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು. ಹೇಳಿ, ಬಣ್ಣವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ.
ವಿ-ಎಲ್: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ

ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬೀಗ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.
- ಯಾರು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು?
- ಅವರು ಬಡಿದರು
- ತಿರುಚಿದ
- ಎಳೆದ
- ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆರೆದರು! ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಿಳಿ ಕೈಗವಸು ಮೇಲೆ ಆಭರಣವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
5. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿ-ಎಲ್: ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಯಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮನೆಯ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ" ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸೆಟ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್".

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಗತಿ....

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿ ನಾವು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಆಟಿಕೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ; ನಿಖರತೆ, ಇಂಟೆ...

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಫನ್ ಪೀಪಲ್" (ಅಪ್ಲಿಕ್) ಉದ್ದೇಶ: ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ...

"ದೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸೊಗಸಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಚಿತ್ರಕಲೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಸಾಲುಗಳು. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಗುಲಾಬಿ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಿಸಿ ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳು. ಸುಂದರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ

ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ (ಪಾಠವು ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರೆ) ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರು ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ: ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಮಳೆಯ ಎಳೆಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ - ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ.

ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು (ದೀಪಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಬೆಳ್ಳಿಯ ಎಳೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು) ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್

ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು; ಬಣ್ಣಗಳು (ಗೌಚೆ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ, ಬಿಳಿ), ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಹೊಸ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಅಲಂಕಾರಗಳು. ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

"ಮಿಟ್ಟನ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ

(ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು, "ಮಿಟ್ಟನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಇನ್ನೊಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ

"ರುಕೋವಿಚ್ಕಾ" ನಾಟಕವನ್ನು (ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ದೃಶ್ಯ) ನೋಡಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿದ ನಂತರ, ಮಿಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ, ಸುಂದರವಾದ ಮನೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಕೈಗವಸು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೇಳಿ.

ಅವರ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮುಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ನೀವು ಆಟದಲ್ಲಿ (ಆಟದಲ್ಲಿ) ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಮಿಟ್ಟನ್ ಮನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು: "ಹುಡುಗರು ನಿಮಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?", ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಕೈಗವಸುಗಳು, 4-5 ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ), ಪಠ್ಯ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"ಮಿಟ್ಟನ್."

ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರುಕಾವಿಚ್ಕಾ" ಓದುವುದು (ಓದಲು ಪುಸ್ತಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ. 2-4 ವರ್ಷಗಳು. ಕಂಪ್. V. V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, N. P. ಇಲ್ಚುಕ್. - ಎಂ.: ಓನಿಕ್ಸ್, 2005).

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್

ವರ್ಗ

ಒಳಗೆIIಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

"ಮಿಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ - ಮನೆ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗಿಲ್ಮನೋವಾ Z.M.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ : "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ." "ಸಂವಹನ", "ಆರೋಗ್ಯ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ".

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು : ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಂವಹನ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಉತ್ಪಾದಕ; ಓದುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು : ಹೂವುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಭರಣವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ; ಅಭ್ಯಾಸ

ಓಡಿ; ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ 2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಕಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವಾಗ.

ವಸ್ತು : ಕೈಗವಸು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ರಬ್ಬರ್, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್,

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ, ಪಾಯಿಂಟರ್, ಮಾದರಿ ಕೈಗವಸುಗಳು, ಈಸೆಲ್, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಿಂದೆ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ "ಹಾವು".

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.

ನಾವೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತೇವೆ,

ಕಥೆಯನ್ನು ನಾವೇ ಹೇಳಬಹುದು.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಿಟನ್ ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರ ಕೈಗವಸು? ಸೆಳೆಯುವುದೇ?

"ನಶಾವರೆಜ್ಕಾ ಮಾಲೀಕರಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದರು. ಎಂತಹ ಅನಾಹುತ!

ಕಳೆದುಹೋದ, ಕಳೆದುಹೋದ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಚಳಿಗಾಲ.

ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕೈಗವಸು ಅಳುತ್ತಿದೆ. ಘನೀಕರಣ, ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವುದು,

ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರು ಹಿಮಬಿರುಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತನಗಾಗಿ ಓಡಿ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವಳು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ.

ಬಹುಶಃ ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಅಜ್ಜನ ಕೈಗವಸು ಆಗಿದೆಯೇ? ನೆನಪಿಡಿ, ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು,

ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು? (ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ).

ನಡೆಸಿದೆ ಬೆರಳು ಆಟ « ಪುಟ್ಟ ಮೌಸ್».

ಪುಟ್ಟ ಮೌಸ್ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ರನ್" ಮಾಡಿ.

ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಓಡುತ್ತದೆ

ನಾನು ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು "ಕನ್ನಡಕ" ಹಾಕಿ

ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಇದೆ

ನಾಕ್-ನಾಕ್, ನಾಕ್-ನಾಕ್! ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ಅಂಗೈಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ

ಮೌಸ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲಿ ಎರಡನೇ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ

ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಬಳಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ

ಅವಳು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ

(ಎಂ. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ)

ಯಾರೂ ಕೈಗವಸು ಧರಿಸಿಲ್ಲ. ಮೌಸ್ ಕೈಗವಸು ಒಳಗೆ ಓಡಿತು. ಈಗ ಅವಳು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಈ ಸದ್ದು ಏನು?

ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚುರುಕಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ

ಪಾಪ್-ಐಡ್ ಕಪ್ಪೆ

ಅವಳು ಚೆಂಡಿನಂತೆ ಪುಟಿಯುತ್ತಾಳೆ

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ಕಪ್ಪೆ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಪ್ಪೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕಪ್ಪೆಗೆ ಚಳಿ.

ನನ್ನ ಪಂಜಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿವೆ, ನನ್ನ ಪಾದಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿವೆ.

ಬನ್ನಿ, ಕಪ್ಪೆ,

ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು "ಲಿಟಲ್ ಫ್ರಾಗ್ಸ್" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪುಟ್ಟ ಕಪ್ಪೆಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊರಟೆವು ಅವರು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಕಾಲುಗಳು ಬೆಳೆದವು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತೇವೆ. ಯಾರು ಅತ್ಯುನ್ನತವಾಗಿ ಏರುತ್ತಾರೆ? ನಾವು ತಿರುಗೋಣ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಎಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ! ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು -kva-kva-! ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯೋಣ. ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಜಿಗಿಯೋಣ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಚಾಚಿದರು - ಕಪ್ಪೆಗಳು ನಗುತ್ತಿವೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ!” ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ. (ಎಂ. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ)

ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡಿ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳ ಕಡೆಗೆ ಬಾಗಿ. ಬೆರಳುಗಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಾಗಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ನೇರವಾದ ತೋಳುಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: "ಕ್ವಾ!" ಉಚಿತ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ 2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಗು. ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಕ್ರೋಕ್. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ (ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ), ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಒಲವು (ಹೊರಬಿಡಿರಿ).

ಕಪ್ಪೆ ಕೈಗವಸು ಕೇಳಿತು. ಈಗ ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

ಯಾರು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಭಯದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ನಮ್ಮ ಬಿಳಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವೇಗವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ..... (ಬನ್ನಿ)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮೊಲವು ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದೆ?

ಅದು ಸರಿ, ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ,

ಭಯವಾಯಿತು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡು "ಬನ್ನಿ" ಅನ್ನು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಪ್ಪೆ ಮತ್ತು ಇಲಿ ತನ್ನ ಕೈಗವಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು. ತದನಂತರ ಮನೆಗೆ

ಹೊಸ ಅತಿಥಿ ಬಂದರು.

ಕುತಂತ್ರದ ಮೋಸಗಾರನು ಜಾಣತನದಿಂದ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ

ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವಳು, ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ!

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಂಪು ಬಾಲದ ... (ನರಿ).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ನರಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅವನು ಬೃಹದಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಶಾಗ್ಗಿ.

ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ, ಹುಡುಗರೇ

ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸಬಲ್ಲನು

ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ... (ಕರಡಿ)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕರಡಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಕರಡಿ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ?

(ಕರಡಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಿಟ್ಟನ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ).

ಅಜ್ಜ ಮಿಟ್ಟನ್‌ಗಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು. ಅಜ್ಜ ಕೈಗವಸು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು,

ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸೋಣ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ಮಿಟನ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ - ಮನೆ."

ಶಿಕ್ಷಕ: ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು ಕೈಗವಸು ಇದೆ (ಮಾದರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ). ಮಿಟ್ಟನ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ?

ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಕಾರಗಳು ಮಾದರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ? ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಮಿಟ್ಟನ್ ಹುಡುಕಿ"

ಶಿಕ್ಷಕನು ಅದರ ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಮಿಟನ್ ಹುಡುಕಿ

ಕೆಂಪು", "ಕೆಂಪು ಚೌಕಗಳ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಗವಸು ಇದೆಯೇ?"

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿವಿಧ ಕೈಗವಸುಗಳು ಎಷ್ಟು. ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಹೇಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಿಟ್ಟನ್ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮುಗಿದಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ.