ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ಚಕ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ - ಶಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯ ಮಕ್ಕಳು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದವರಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಿಜವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸದ ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾನೂನು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ - ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳು. ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ಇವುಗಳು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಹಂತಗಳಾಗಿವೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಗಡಿಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, L.S. ಬರೆಯುವಂತೆ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ" ಯ ನೋಟ. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ. ಮಗು ವಯಸ್ಕರ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಈಗ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ. ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು, ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು - ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳ ಲಕ್ಷಣ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಷ್ಟೇನೂ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬದಲಾವಣೆಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ - ಅವನು ಮೊದಲು ಇದ್ದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಂತರಿಕವಾಗಿವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮತ್ತೊಂದು ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಹೊಸ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಹಿಂದೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಈ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.
ನರಗಳ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಾಯಿಯಿಂದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನಿದ್ರಾಜನಕಗಳ ಮೂಲಕವೂ ಸಹ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ನಿದ್ರಾಜನಕಗಳು ಸಹ ಸಂಮೋಹನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೊದಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.
ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯು ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ; ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ನಿಮ್ಮ ಸಿಹಿ ಜೇನುತುಪ್ಪಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು? ಅವನ ದುರ್ಬಲ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆಯೊತ್ತುತ್ತಾ ಅವನು ಏಕೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಯಾದನು?
ಭಯಪಡಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಇದು ಪಾತ್ರದ ವಿಷಯವಲ್ಲ - ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳಿಂದ ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ: ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹಂತದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಆರೋಹಣದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮೂರು, ಏಳು ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಯಸ್ಸು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 12-14 ವರ್ಷಗಳು) ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಆಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ: ಅವನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಹಗರಣದೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಗ್ಯಾಸ್ಟ್ರೊನೊಮಿಕ್ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೋಪದಿಂದ ಏಪ್ರನ್ ಅಥವಾ ಹೊಸ ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಮಾತ್ರ ವೇಳೆ!
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ:
- "ಶಿಕ್ಷಣ ಕಷ್ಟ" - ಮೊಂಡುತನ, ನಿರಂತರತೆ, ಅಸಹಕಾರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆ;
ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೊಸ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರ್ಣಾಯಕ ನಿರಾಕರಣೆ;
ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅಸಮಾಧಾನ, ಅತೃಪ್ತಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ;
ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿ;
ಸಂಘರ್ಷದ ನಡವಳಿಕೆ: ಮಗು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು.
ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿನ್ನೆಯಷ್ಟೇ ಅವನು ತನ್ನ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ನಿಂದ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಇಂದು ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳು, ಅಜ್ಜಿಯ ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದೆ - ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕಲಿಸಿದ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮಗು, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತದೆ, ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೂಗುವನ್ನು ಹೂತುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಚಿಕ್ಕವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಚಮಚವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ಗಂಜಿಗೆ ಹಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಹತಾಶವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕರ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಈ ಅವಮಾನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು. ಹೇಗಾದರೂ, whims ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ (ಕಣ್ಣೀರು, ಕಿರುಚಾಟ, ಹಗರಣಗಳು), ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಚಿತ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಕೆಟ್ಟ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಹಾಳಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲ, ಅದು ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಹಿಂದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ವಿವರಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಿದೆ.
ಮಗು ಈಗ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ? ಅವನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಕೊಳಕು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಮಗುವಿನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೀಲಿಯು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದರೆ (ಆ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ), ಆಗ ನೀವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಒಗಟುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳನ್ನು ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಂದ ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಮಾಮ್ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಒಯ್ಯುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೋಸದ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂತತಿಯು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ರಚನೆಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಅವಮಾನ. ಪೆಟ್ಯಾ ಕೇವಲ ಗೂಂಡಾಗಿರಿ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಮಗು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇತರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಇದನ್ನು ಬೇಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಹಾನಿಯಿಂದ ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಘನಗಳು ಹೇಗೆ ಬೇರೆಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಸಮಯವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಬದಲು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಅವನಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಬೀಳುವ ಘನಗಳ ಪಥವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಮಾತ್ರೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಗುಂಡಿಗಳು
ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಹಜವಾಗಿ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಕೆಲವು ನಿಷೇಧಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ವಯಸ್ಕರು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಅವನಿಗೆ "ಮೂರ್ಖ ತಾಯಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ: ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗದಿರಲು, ನೀವು ಪ್ರತಿ ನಿಯಮದಿಂದ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ, ನಾವು ಟೋಪಿ ಹಾಕಬೇಕು." "ಸರಿ, ಅದು ಹೀಗಿರಬೇಕು," ಯುವ ಜಗಳಗಾರನು ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ... ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕ ನಿಷೇಧಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಶೋಧಕರು ನಿಷೇಧಿತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅವನಿಂದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಮತ್ತು ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡನು?!), ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅದೇ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆದರೆ ತಿನ್ನಲಾಗದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಬಹುದಾದ ತೆಳುವಾದ ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕ ಪುಸ್ತಕ, ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮಡಿಸುವ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾತ್ರೂಮ್ನಲ್ಲಿ "ನಾಚಿಕೆಗೇಡು" ಆಟಿಕೆ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಆಟಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಅಂಗಡಿಗಳು ಈಗ ಈ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಈಜು ಮೀನು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಸಣ್ಣ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಅದು ಯಾವಾಗ ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ?
ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರ್ಯ: ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಅವನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಚಿಂತನೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ನಾವು ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಮಗುವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅವನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೂ ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ದೇಹ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ, ನಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಈಗ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇಂದು ಕೋಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಿ, ಆದರೆ ನಾಳೆ ಅವನು ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾನೆ. ಭಯಾನಕವಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದರೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪಾಸ್ಟಾ ಆಹಾರದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹಾನಿಯನ್ನು ಹಾಳಾದ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ತಿನ್ನಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಏನು? ಹಳೆಯ ಫ್ರೆಂಚ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸಾಯಲು ಎಂದಿಗೂ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಮಗುವಿನ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಡೈಪರ್ಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಸರಿ, ಇದರರ್ಥ ನಾಗರೀಕತೆಯ ಈ ಸಾಧನೆಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ಸಮಯವಾಗಿದೆ (ಹಗಲಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಇದನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಬಲವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ). ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಉಪಶಾಮಕವನ್ನು ಬೇಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ಅದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹಾಳುಮಾಡುವ ಸಮಯ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಸರಿ, ಅವನಿಗೆ ಈ ಉಪಶಾಮಕವನ್ನು ನೀಡಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೀರುವ ಮತ್ತು ಚೂಯಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಲಹೆಗಳು ತುಂಬಾ ಉದಾರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುವುದು ಮತ್ತು ನಾವು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡಲು (ಅಥವಾ ಮಾಡದಿರಲು) ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮಗು ಅಳುತ್ತದೆ, ಅಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜಡ, ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥ, ಹೇಡಿ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕಿರಿಚುವ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಉನ್ಮಾದದ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಒತ್ತಡವು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರದ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಲು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಅವನು ಶಾಂತವಾಗಿ, ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಣ್ಣೀರು, ಬ್ಲ್ಯಾಕ್‌ಮೇಲ್ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ: “ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ತಾಯಿ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ?"
ಆಟಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಿ
ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಹಾಸ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ "ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ" ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಶೀತವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ, ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಬಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಲು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಟಿಕೆ ದೋಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ತೇಲುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಕೆಟ್ಗೆ ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅಥವಾ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಮಗುವಿಗೆ ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಾಗ ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬಹುದು; ಅದು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಸಹ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಡಯಾಪರ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ (ಮಗುವಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಕರಡಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ, ಡೈಪರ್ಗಳನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ). ಮಗುವಿಗೆ ಏಪ್ರನ್ ಹಾಕಬೇಕಾದಾಗ ಕರಡಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ). ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯುವ ಸ್ವೆಟರ್ ಅನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತಿದೆಯೇ? ನೀವು "ಅಂಗಡಿ" ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದ ಸ್ವೆಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು "ಖರೀದಿಸಲು" ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು (ಬಟ್ಟೆ, ಆಟಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು) ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವನು ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾನೆ.
ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದಾದ - ಮಗುವಿಗೆ (ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಹೆತ್ತವರು) ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಅತಿಯಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಗೆ ಒಂದು ಔಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತಿಯುತ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ 3-5 ಉಂಗುರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಅದ್ಭುತ ಆಟಿಕೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸರಳ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು) ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಮಡಚಬಹುದು, ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಸೇರಿಸಬಹುದು, ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳೆಯ ಸ್ವಿಚ್, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಆನ್ ಮತ್ತು ಆಫ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಗುಂಡಿಗಳ ಬಳಿ ಅನುಮತಿಸದ ಅತಿಯಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಟಿಕೆ ಆಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದಾದ ಜಾರ್ ಅಥವಾ ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ ಕೇವಲ ದೈವದತ್ತವಾಗಿದೆ.
ಮಾತನಾಡೋಣ, ತಾಯಿ!
ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಪಾಲಕರು ಅವನ ಅವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು whims ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವರ್ಷವು ಮಗು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವ ವಯಸ್ಸು. ಮತ್ತು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸದೆ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಕಟುವಾಗಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಹೇಗಿರಬೇಕು? ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ - ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮಗೆ "ಸಹಾಯ" ಮಾಡಲು ಹೇಳಿ. ಶರ್ಟ್ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನನಗೆ ಶರ್ಟ್ ಕೊಡು. ನಮ್ಮ ಚಪ್ಪಲಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಕೆಲವು ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ. ಕ್ರಮೇಣ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ನ ನೀರಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು (ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ) ಜೊತೆಗೂಡಿಸುವುದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು, ಮಗುವನ್ನು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರೂ, ಮಗುವಿನ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಅವರು ಗೆಸ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೌಖಿಕ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವಾಗ, ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬರು ಮರೆಯಬಾರದು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಿದರೆ, ಇದು ಅವನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಮುಂದೆ
ಈಗ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆಯೇ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಗು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಅವನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಕಡೆಗೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ಈಗ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ತನ್ಮೂಲಕ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಪನ್ನಿಂದ ಎಸೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡುವುದು. ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ನೋವಿನಿಂದ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಗಂಭೀರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವಾಗ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿರಂತರ ಪೋಷಕರ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಯಸ್ಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅದರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು "ಒಂದು ವರ್ಷದ" ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಅನ್ವೇಷಕನನ್ನು ಬೈಯಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ತಾಯಿಯ ಅಸಮಾಧಾನವು ಚಿಕ್ಕವನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಂದಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಗಾದರೂ ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರೆ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಧಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೆದರಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಲಾಭಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ: ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳು. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬೇರೂರಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಬಹುದು: ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರೆ: "ಕಿರುಚುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಿರಿ!", "ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೇಳಿದೆ!" - ಮತ್ತು ಬೇರೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆದರೆ ಅವನ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜಯಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ದೃಢವಾದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು.
3 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಮೂರು. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹುತೇಕ ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿದ್ದಾನೆ: ಅವನು ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಓಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ... ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಂಬಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ... ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ... ನಿಮ್ಮ ಪಿಇಟಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಮುಂದೆಯೇ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ. ಯಾರೋ ಮಗುವನ್ನು ಬದಲಿಸಿದಂತಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ನಂತಹ ಕಂಪ್ಲೈಂಟ್, ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ಬಗ್ಗುವ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ, ದಾರಿತಪ್ಪಿದ, ಮೊಂಡುತನದ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಜೀವಿಯನ್ನು ಸ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಿದರು.
ಮರಿನೋಚ್ಕಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತನ್ನಿ, ”ನನ್ನ ತಾಯಿ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ," ಮರಿಂಕಾ ದೃಢವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ.
"ನನಗೆ ಕೊಡು, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಅಜ್ಜಿ ಯಾವಾಗಲೂ ನೀಡುತ್ತದೆ.
"ಇಲ್ಲ, ನಾನೇ," ಮೊಮ್ಮಗಳು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾಳೆ.
- ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.
- ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ.
- ಬೇಡ.
- ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳೋಣ.
- ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ...
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ದಿನ, ವಾರ, ತಿಂಗಳು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ವರ್ಷ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ, ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡ್ ... ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮಗು ಇದ್ದಂತೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ನರ-ವ್ರಾಕಿಂಗ್" ವಿಷಯ. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವಂತೆಯೂ ಸಹ. ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ ... ಅವನು ಯಾವುದೇ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದೋ ಅವನು ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ... ರೋಬೋಟ್‌ನಂತೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಕಿವಿಗೊಡದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಇಲ್ಲ”, “ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ”, “ನನಗೆ ಬೇಡ”, “ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.” "ಈ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾವಾಗ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?" ಪೋಷಕರು ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗದ, ಸ್ವಾರ್ಥಿ, ಮೊಂಡುತನದ ... ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ." "ನನಗೆ ಅವರ ಸಹಾಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲವೇ?" - ಮಗು ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನ "ನಾನು" ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. - "ನಾನು ಎಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ನಾನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಎಂದು ಅವರು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲವೇ! ನಾನು ಉತ್ತಮ!" - ಒಂದು ಮಗು ತನಗಾಗಿ "ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯ" ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ತಲೆತಿರುಗುವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ - "ನಾನೇ!"
ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಅನೇಕ ಜನರಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು "ನಾನು" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತನಾಗಿದ್ದನು. ಅವನು ಅವರಿಂದ ತನ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.
- "ನಾನು!"
- "ನಾನು!"
- "ನಾನು"...
ಮತ್ತು "ಐ-ಸಿಸ್ಟಮ್" ನ ಈ ದೃಢೀಕರಣವು ಬಾಲ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾದಿಯಿಂದ ಕನಸುಗಾರನತ್ತ ಜಿಗಿತವು "ಮೊಂಡುತನದ ವಯಸ್ಸು" ದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬಹುದು.
3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಸಂಭವಿಸುವವರೆಗೆ ಅವನು ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಯ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ, ತಕ್ಷಣ, ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ತಂದರೂ ಸಹ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಅವನು ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಜೀವನ ವಿಧಾನದಿಂದ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ, ತನ್ನ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು "ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ" ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, "ನನಗೆ ಬೇಕು" ಮತ್ತು "ನನಗೆ ಬೇಕು" ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ನಾವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿಧಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹಠಾತ್ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಕೂಡ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಶೇಖರಣೆಯನ್ನು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ರಿವರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಇನ್ನೂ ಹೊರಬರದ ಕೋಳಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸುರಕ್ಷಿತ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಸಹ ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ಹೊರಬರಲು ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಅವಳ ಕೆಳಗೆ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ ಚಿಪ್ಪಿನಂತಿದೆ. ಅವನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರಲು ಸುರಕ್ಷಿತ. ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅವಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಒಳಗಿನಿಂದ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶೆಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ ... ಮತ್ತು ಮಗುವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಹಜವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ "ಶೆಲ್" ಅನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ, ಅದೃಷ್ಟದ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಅಜ್ಞಾತವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅಜ್ಞಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಅವನು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ... ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು, ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ". ಅವನು ತನ್ನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಸೂಜಿಯಂತೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ವಿರುದ್ಧ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ಗಮನಿಸದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ. ಮಗು ಇತರ ವಯಸ್ಕರು, ಗೆಳೆಯರು, ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅದರ ಅಂತ್ಯವು ಬಾಲ್ಯದ ಹೊಸ ಹಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿ, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಹಂತಗಳು, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯ ಹಂತಗಳು.
3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಪರಿಸರ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಮೆದುಳಿನ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ, ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳಿಂದಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ದುರ್ಬಲತೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಕ್ಷಣವು ಪ್ರಗತಿಶೀಲ, ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಕಸನೀಯ ಅಧಿಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸಮತೋಲನವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸಹ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.
3 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು:
3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಯಾರಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬರು ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಘಟನೆಗಳ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ. ಮತ್ತು ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವಳ ಮೇಲಿದೆ. ಮಗು ಸ್ವತಃ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಆದರೆ 3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಪಿಇಟಿ ತುಂಬಾ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುವಾಗಿರಿ, ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾರಣದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿ. ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ರುಚಿ.
ಮಗುವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವಾಗ ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ದುರ್ಬಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಅವನು ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು "ಇದು ಸಾಧ್ಯ" ಎಂಬ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಇದ್ದರೆ, ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಂದೆಯಿಂದ, ಅಜ್ಜಿಯರಿಂದ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು, ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳು, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ "ಸ್ವಾರ್ಥ" ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನ ಯಾವುದೇ ಆಸೆಗಳು ಆದೇಶದಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿದವರು ನಾವೇ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ - ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಏನೋ ಅಸಾಧ್ಯ, ಏನೋ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏನೋ ಅವನಿಗೆ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರವಾಗಿ ಅವನು ನಿಮಗೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದಾಗ ಇದು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು, ತನ್ನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳು ನೈಜ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿದಾಗ, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹಸಿದಿದ್ದರೂ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡ. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಕರಡಿ ಊಟಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಟಿಸಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಮಗುವನ್ನು ಸೂಪ್ ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಮಗು, ದೊಡ್ಡವನಂತೆ, ಆಟಿಕೆ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸದೆ, ಆಡುವಾಗ, ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಊಟವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಕರೆದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ನಗರದಿಂದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರೆ, ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅಥವಾ ಬರೆಯಲು ಬಾಲ್‌ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್‌ನಂತಹ ಕೆಲವು “ವಯಸ್ಕ” ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಹೊಗಳುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, 3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಾನ ಒಡನಾಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಜಿಗಿತಗಳು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಇದು ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ವೈದ್ಯರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ರಚನೆಯು ಅಸಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆವರ್ತಕ ಜಿಗಿತಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಂತಹ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಫೋಟಗಳನ್ನು ಶಾಂತವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು 5 ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಈ ಹಂತವು 6-8, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜನನದ ನಂತರ 9 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
- ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಇದು 12 - 18, 19 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ನಡುವೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ (ನಾವು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :).
- ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 3 ವರ್ಷಗಳು. ಇದು 2 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು 4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
- ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 6-8 ವರ್ಷಗಳು (ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :).
- ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಇದು 12, 13, 14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ, ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬದಿಗಳಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಶಾರೀರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇದರರ್ಥ ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಇದು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಅವಧಿಯಿಂದ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಜನನದ ನಂತರ, ಮಗು ಬದುಕಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನೇಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಸಿರಾಡಲು, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು. ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರು ಶಾಂತ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ನಿಯಮಿತ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ತನ್ಯಪಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು.
ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಮೂಲಭೂತ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನ ತಾಯಿಯಿಂದ.
ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಳು ಸಮರ್ಥಳು. ಹೇಗಾದರೂ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ಅನೇಕ ಅಜ್ಜಿಯರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದರೆ. ತಾಯಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುವುದು, ಅವಳನ್ನು ಎದೆಗೆ ಹಾಕುವುದು, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ನವಜಾತ ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಜನನದ ನಂತರ 6-8 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣದ ನೋಟದಿಂದ ಅದರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಿರುನಗೆ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಈ ಲೇಖನವು ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು ವೇಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ!
ಬಾಲ್ಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯವು 12 ತಿಂಗಳಿಂದ ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ "ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆ" ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವ ಮಗು, ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದುಹೋಗುವ ಅಥವಾ ಕೈಬಿಡುವ ಭಯವೂ ಬರುತ್ತದೆ. ಈಗಷ್ಟೇ ನಡೆಯಲು ಕಲಿತ ಶಿಶುಗಳ ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಹೆಜ್ಜೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು - ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಆಗುತ್ತದೆ - ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಹಂತವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯ ಮಗುವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೊದಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಆರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು. ಈ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಅಚಲವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಅಸಹಾಯಕ ಜೀವಿ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಗುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಡೆಗೆ ತಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದರ ವೇಗವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಾರಗಳು ಮತ್ತು ತಿಂಗಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ವಾರಕ್ಕೊಂದು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಮಗು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಆ ವಾರಗಳು ಗಾಢ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಬ್ಬಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹಳದಿ ಛಾಯೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೋಡವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ವಾರದಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯು 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತಾಯದ ಸಮಯವು 2 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು - ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಜಿಗಿತಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಾರದು (ನಾವು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :). ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಉನ್ಮಾದದ ಪ್ರಕೋಪದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ 7 ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಉಲ್ಬಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:
- ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ. ಮಗು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಅವಿಧೇಯತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ.
- ಹಠಮಾರಿತನ. ಏನನ್ನಾದರೂ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಗುವು ತುಂಬಾ ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಮೂಲ ಆಸೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
- ಹಠಮಾರಿತನ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಇರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸುತ್ತಾನೆ; ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬರಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಓಡಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು, ಸ್ಥಾಪಿತ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸ್ವಯಂ ಇಚ್ಛೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವನ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಇದು ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನುಚಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
- ಬಂಡಾಯ. ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾ, ಬೇಬಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸವಕಳಿ. ಮಗುವು ಹಿಂದೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹರಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಅಗೌರವದ ವರ್ತನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.
- ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರ. ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಅವನು ಅವರನ್ನು ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆ
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬಹುದು ಎಂಬ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಡೈನ್ಸ್ಫಾಲೋನ್ ಮತ್ತು ಪಿಟ್ಯುಟರಿ ಗ್ರಂಥಿಯ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು (ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :). ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ. ರೋಗವು ಇತರರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಇಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ನಗು, ನಗು, ಭಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಹೊಸ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಏಕತಾನತೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಮುಂಡವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪಿಟೀಲು ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ನರರೋಗ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮುಂಚಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು.
ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗೆ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಿವೆ:
- ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ದೇಹಕ್ಕೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡದ ಸಮಯ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ದೈಹಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಠಿಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ವಿಚಲನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ "ಶಾಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಶಾಲಾ" ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಶಾಲೆಯ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್
ಶಾಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ವಿವಿಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಚಲನಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು:
- ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ;
- ತರಗತಿಗೆ ತಡವಾಗಿ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಭಯ;
- ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಂತಿ ಕೂಡ ಇರುತ್ತದೆ.
ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಚಲನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:
- ಎದ್ದೇಳಲು, ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆ;
- ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
- ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತೊರೆದ ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೂಗಬೇಕು. ಶಿಶುವೈದ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಹೊಸ ಜೀವನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಕೊಮರೊವ್ಸ್ಕಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹೆರಿಗೆ ಅಥವಾ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಡಕುಗಳು, ಸೋಂಕು ಅಥವಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಗಾಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸುಪ್ತ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:
- ಆಯಾಸ;
- ಮೋಟಾರ್ ಚಡಪಡಿಕೆ;
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದಾದ ತೊದಲುವಿಕೆಯ ಪುನರಾರಂಭ;
- ಮೂತ್ರದ ಅಸಂಯಮ.
ವೈದ್ಯರ ಕಡ್ಡಾಯ ಸಹಾಯದ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ.
12-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚಿದ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂಯಮದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಅಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲಿಂಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಉದಾಸೀನತೆ, ಅತಿಯಾದ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರೌರ್ಯದ ಗಡಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವವರಿಗೆ.
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು, ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ದುಡುಕಿನ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾದ ನಂತರ, ಅವರು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮದ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ, ಅಂದರೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು.
ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವನನ್ನು ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನ ಹೆಮ್ಮೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇರಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು. ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು
ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಪಕ್ವವಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಗೆ ಇದುವರೆಗೆ ಗುಪ್ತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಮನೋವೈದ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಇಂದು, ತಜ್ಞರು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಿವಾದದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ಒಂದೇ ಆವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಸಹಜ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜನನದಿಂದ 12-14 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯವರೆಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಮಗುವಿಗೆ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಿಂದೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಹೀನ ವಿಷಯಗಳು ಆಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ರಚನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಬಂಧಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಮುಖ್ಯ ಹೊಸ ರಚನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾತು ಅಥವಾ ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯಲ್ಲದವರಾಗಬಹುದು.
ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು
ಪ್ರತಿ ಮಗು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಾಂತ, ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಿರ್ಣಾಯಕ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು. ಸ್ಥಿರತೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳು ಅಥವಾ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಮೂರು, ನಂತರ 13 ವರ್ಷಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಜನನದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಅವು ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾದವು ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಗಮನಿಸದೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅವಧಿಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ; ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಉಲ್ಬಣವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ;
- ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಗಮನಹರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಅವನ ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ಮಣಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆಯಾಸ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ;
- ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಾಹ್ಯ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕೆಲಸ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಗುವು ಗಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಳೆಯದರ ಸಾವು ಎಂದು ವಯಸ್ಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು.
ಯಾವುದೇ ಅವಧಿಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಅವಧಿಗಳ ಪರ್ಯಾಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಕಲಿಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (0-2 ತಿಂಗಳುಗಳು)
ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು; ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತೂಕ ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಯಾಗಿದೆ; ಅವನು ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಜೀವನವು ತಾಯಿಯ ದೇಹದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಇತರರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರಚನೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಪರಿಚಿತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಉತ್ಸಾಹ; ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಅಳುವುದು ಬಳಸುವುದು, ಅಂದರೆ, ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು; ಸ್ಮೈಲ್ಸ್, ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ "ಕೂಯಿಂಗ್".
ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗಡಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಸಮಯವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಶಿಶು ವಯಸ್ಸು (2 ತಿಂಗಳು - 1 ವರ್ಷ)
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ.
ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಅದರ ಮತ್ತಷ್ಟು ರಚನೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.
ಅವರ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಇನ್ನೂ ಸಮಗ್ರವಾಗಿದೆ; ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗು ಮೊದಲ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ. ಅವನು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅಳುವುದು, ಕೂಗುವುದು, ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುವುದು, ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. 1 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವು 30 ಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ನೀಡಿ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಡಿಯಿರಿ, ತಿನ್ನಿರಿ, ನಿದ್ರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಪೋಷಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಳುವಳಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಚಲನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಯಿದೆ:
- ಚಲಿಸುವ ಕಣ್ಣು, ಮಗು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ;
- ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು - ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣ;
- ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವುದು - ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉರುಳಲು, ತಲೆ ಎತ್ತಲು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಲನೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಜಾಗದ ಹೊಸ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
- ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವುದು - ಈ ಹಂತವನ್ನು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ;
- ಗ್ರಹಿಸುವುದು, 6 ತಿಂಗಳ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಈ ಚಲನೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ವಸ್ತು ಕುಶಲತೆ;
- ಸೂಚಿಸುವ ಗೆಸ್ಚರ್, ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮಗು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಪಂಚದ ಗಡಿಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಅರ್ಥವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಜೈವಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ, ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆ, ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ (1-3 ವರ್ಷಗಳು)
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಯಂ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಹಕ್ಕುಗಳು, ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಮಾತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವು 1,000 ಪದಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಭಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಪೋಷಕರ ಕಿರಿಕಿರಿ, ಕೋಪದಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಭಾವನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರ ಅತಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯವೆಂದರೆ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕ; ಮಗುವು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ಮೊಂಡುತನ, ನಿರಾಕಾರ ಹಠಮಾರಿತನ, ಸ್ವಯಂ ಇಚ್ಛೆ, ಇತರರ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆ-ದಂಗೆ, ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರ. ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣದ ಲಕ್ಷಣವು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯಲು, ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಮಗುವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಿಧಾನಗತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯ (3-7 ವರ್ಷ)
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಟವು ವಸ್ತುಗಳ ಸರಳ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ ಆಟಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ - ವೈದ್ಯ, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಗಗನಯಾತ್ರಿ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. 6-7 ವರ್ಷಗಳ ಹತ್ತಿರ, ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅವರು ಭಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊಸ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿವೆ:
- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ;
- ಸಂವಹನ ಸಿದ್ಧತೆ ಎಂದರೆ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ;
- ಅರಿವಿನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ: ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ;
- ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕನಿಷ್ಠ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 7 ವರ್ಷಗಳು
ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರದರ್ಶಕ, ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡಂಬರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವಾಗಬಹುದು. ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ತೋರಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವ. ಅವನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು (7-13 ವರ್ಷಗಳು)
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಕಲಿಕೆಯು ಆಟದಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿಯೋಪ್ಲಾಮ್ಗಳು:
- ಬೌದ್ಧಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ - ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಲು;
- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ , ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅವಧಿಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಗೋಸೆಂಟ್ರಿಸಂ ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.
ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಇನ್ನೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ: ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ, ನಾಯಕತ್ವ - ಸಲ್ಲಿಕೆ, ನ್ಯಾಯ - ಅನ್ಯಾಯ, ನಿಷ್ಠೆ - ದ್ರೋಹ. ಆಟಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಮಕ್ಕಳು ರಹಸ್ಯ ಸಮಾಜಗಳು, ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೋಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಪಂಚದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಪಡೆದ ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಯಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪದಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚುಚ್ಚುಮದ್ದಿನ ಭಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಹಿಂಜರಿಕೆ, ತಲೆನೋವು, ವಾಂತಿ, ಹೊಟ್ಟೆ ಸೆಳೆತ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಆಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಬಹುಶಃ ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಭಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 13 ವರ್ಷಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಾಗಿವೆ. ಇದು 3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ: "ನಾನು!". ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಯಂ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸ. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕುಸಿತ, ಆಂತರಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
- ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ , ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗರು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ;
- ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಕುಸಿತ , ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಧಾನಗತಿ, ಮಗುವು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಎಲ್ಲಾ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ದೃಶ್ಯೀಕರಣದಿಂದ ಕಡಿತ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ. ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳ ನಿರಂತರ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಮೂರ್ತ - ಸಂಗೀತ, ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವತೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.
ಹದಿಹರೆಯ (13-16 ವರ್ಷ)
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ದ್ವಿತೀಯ ಲೈಂಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪಕ್ವತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಜೈವಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ಹಂತವು ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಶೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಲೈಂಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವರು "ನಾಟಿಯಾಗಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ನೋವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.
ಮುಖ್ಯ ನಿಯೋಪ್ಲಾಸಂಗಳು:
- ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ನಾವು" - "ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು" ಸಮುದಾಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ ಇದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ವಾಸಿಸುವ ಜಾಗದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗೋಳಗಳ ವಿಭಜನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಉಲ್ಲೇಖ ಗುಂಪುಗಳ ರಚನೆ. ರಚನೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇವು ಸಲಿಂಗ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿವೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವು ಮಿಶ್ರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವಯಸ್ಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಪ್ರಬಲವಾಗುತ್ತವೆ. ಗುಂಪುಗಳ ಮುಚ್ಚಿದ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಭಾವವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಅಥವಾ ನಾಯಕನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೇವಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
- ವಿಮೋಚನೆ - ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆ.
- ಕಲಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಹೊಸ ವರ್ತನೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಯಕೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದಾಸೀನತೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಡೈರಿಯಲ್ಲಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ನಡುವೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ.
- ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ.
- ನೋಟ ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹದಿಹರೆಯದ ಭಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ಸಂಕೋಚ, ಒಬ್ಬರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಅತೃಪ್ತಿ, ಆತಂಕ.
ಮಗುವಿನ ಆಟಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡವು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲವಾಯಿತು. ಇದು ಕವನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ, ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಮುಖವಾಗಿ, ನಿಕಟ ಗೋಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರಾಕರಣೆ (ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭೋಗ (ಮಗುವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ), ನಿರಂಕುಶ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಹಲವಾರು ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ವಿಪರೀತ ತೀವ್ರತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ). ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ಲೈಸೆಜ್-ಫೇರ್ (ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದಾಗ) ಮತ್ತಷ್ಟು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಇದು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ; ಮೊದಲು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ) ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಆಳವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇದು ಏಕೈಕ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಅವನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಗಂಟೆಗಳಿಂದ, ಹುಟ್ಟಿದ ಮಗು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ, ಸಮಾಜ, ಹೊಸ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವದ ಪ್ರಭಾವವು ನರಮಂಡಲದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅವಧಿಗಳು
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮುಂಬರುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಯಾವಾಗಲೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಲಗುವ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಮಾದರಿಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಮಗುವು ನರಗಳಾಗುತ್ತಾನೆ, ಉನ್ಮಾದಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಅಥವಾ ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ, ಮನೆಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲತೆ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಅಥವಾ ಕಣ್ಣೀರಿನ ಅಸಮಂಜಸ ದಾಳಿಗಳು.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ: ನವಜಾತ, 1 ವರ್ಷ, 3 ವರ್ಷಗಳು, 7 ವರ್ಷಗಳು, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ, 17 ವರ್ಷಗಳು.
ನವಜಾತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಜನನವು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೊಸದು, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಇರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅವರು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇದು ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾಯಿಯಾಗಿರುವುದು. ಸಹಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂಬಂಧಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಥಿರತೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು: ಆಹಾರ, ಸ್ನಾನ, ಅವನನ್ನು ಮಲಗಿಸುವುದು, ಅವನು ಅಳುವಾಗ ಅವನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಹುಟ್ಟುವ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವರು ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ - ಕ್ರಾಲ್ ಮತ್ತು ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಖಿಕ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವಹನವಿದೆ. ಇದು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಎಂದರ್ಥ.
ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಪಕ್ವತೆಯು ಅವನಿಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ಏಕತೆಯ ಭಾವನೆಯು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಬೃಹತ್ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಯಾವುದೇ ನಿಷೇಧ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಕ್ಕೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಬರುವುದು ಸಹಜ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಸಾಧಿಸಲು. ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿ ಎಂದರೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಹೊಸ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಭಾವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾದ ಹಲವಾರು (ಎರಡು, ಗರಿಷ್ಠ ಮೂರು) ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೀವು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅಥವಾ ಸ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ," "ನೀವು ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅಥವಾ ಜೀನ್ಸ್ ಧರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ." ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.
ಗಡಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಚೌಕಟ್ಟಿಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತಷ್ಟು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಇಡಬಾರದು. ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮನೆಕೆಲಸಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಈ ಹಂತವು ಮಗು ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಗಂಭೀರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ (11-15 ವರ್ಷಗಳು)
ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಹಾರ್ಮೋನಿನ ಉಲ್ಬಣಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯಿಂದಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗುತ್ತವೆ. ಹಿಂದಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು "ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ನೋವು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾಯಿಲೆಯಂತೆ, ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಯಬೇಕು. ಒಂದು ಮಗು ಎರಡು ಪ್ರಪಂಚಗಳ ನಡುವೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಪಂಚವು ಅದರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯ, ಯಾವಾಗಲೂ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಕಠಿಣ ಟೀಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆಲಿಸುವುದು, ಅನಗತ್ಯ ಸಂಪಾದನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅಗತ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 17 ವರ್ಷಗಳು
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸುಮಾರು 15 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಗಂಭೀರವಾದ ಪ್ರಣಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.
17 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಗು ತಾನು ಮೊದಲು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಬೆಂಬಲವಿರುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಇದು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಬಿಡುವುದು ಭಯ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆ, ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮುಖ್ಯ, ಅವರಿಗೆ ಭಯಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯದಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಜಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಬಲವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಎಕಟೆರಿನಾ ಮೊರೊಜೊವಾ
ಓದುವ ಸಮಯ: 6 ನಿಮಿಷಗಳು
ಎ ಎ
ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಇದನ್ನೂ ಓದಿ:
ಮಕ್ಕಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್
-
ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಮಾನಸಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು 6-8 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ . ಮಗು ಹೊಸ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಈ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡಿ : ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ತನ್ಯಪಾನ ಮಾಡಿ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಿಂದ ಅವನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ. -
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ . ಅವನು ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಇತರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ವಂತ ಜೀವನವಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕೈಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಯಪಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ . ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಡೆಯಲು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಶಿಶುಗಳು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರತಿ 5 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಗಮನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
12-18 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ . ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಹಿಂದೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ನಿಯಮಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನಿಜವಾದ "ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಿಗೆ" ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. 3 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಇದು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 2-4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ . ಮಗು ಬಹುತೇಕ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ಅವರು ಒಂದೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: "ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ," "ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಇದು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ" ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಮಗು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ನೀವು "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡಿ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ನಿಷೇಧಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭಯಪಡಬೇಡ! ನಿನ್ನ ಮಗು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ . ಇದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕಷ್ಟದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು . , ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಕರುಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಮಗು ತಕ್ಷಣವೇ ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಬಲವಾದ ಕೋಪದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಿ . ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ನಟನೆಯು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗುತ್ತದೆ.-
ಮಗು ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ 6 ರಿಂದ 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು . ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.
ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ನ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ . ಹಿಂದಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅವನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದರೆ, ಈಗ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ , ಅವರು ತರಗತಿಗೆ ತಡವಾಗುವುದು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾಡುವ ಭಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಹಸಿವಿನ ನಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಾಕರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಂತಿ ಕೂಡ .
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮೊದಲು ಅವನನ್ನು ಬಿಡಿ. ವಯಸ್ಕನಂತೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸಿ ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ತಿಂದರೂ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ . ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು
ಅವರ ಮಗು ವಯಸ್ಕನಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು 11 ಮತ್ತು 14 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ, ಮತ್ತು ಇದು 3-4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ . ಹುಡುಗರಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಗುತ್ತಾರೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಉದ್ರೇಕಕಾರಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ . ಅವರು ತುಂಬಾ ಸ್ವಾರ್ಥಿ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ . ಹಿಂದೆ ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಮಯ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು . ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನೆನಪಿಡಿ ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು .
