ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಏಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ? ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಬಹಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಮಗುವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇಂದು ನಾವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣವು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ಕಾರಣಗಳು

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ ಅತೀ ಸಾಮಾನ್ಯ :

.ವಯಸ್ಕರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ . ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಎತ್ತರದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರೆ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ತನಗಾಗಿ ಇಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕೋಪ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

.ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೊರತೆಯಿದೆ . ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಅಥವಾ ಕಾಳಜಿಯ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹಾಗೆ ಇರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು.

ಮಗು ಮತ್ತೊಂದು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಆಗುತ್ತಾರೆ

ನಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ, ನಿದ್ರೆ, ಆಹಾರ, ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯತೆ. A. Maslow ಸುಮಾರು ಒಂದು ಶತಮಾನದ ಹಿಂದೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಅತೃಪ್ತಿ ಇರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಲ್ಲ (ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ). ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು. ತದನಂತರ ಅಗತ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಅಂತಹ ಅತೃಪ್ತಿಯು ಬೇಬಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣ ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಗಡಿಗಳ ಕೊರತೆ . ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಅನುಸರಣೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಮಗುವಿನ ಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕೊರತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರೆಲ್ಲರೂ ಹಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ. ನಿಷೇಧಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ನಿಷೇಧಗಳು ಹಾನಿಕಾರಕ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ನಿಷೇಧಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಯಾವುದೇ ಆತಂಕವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಭಾವನೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಪರಾಧ . ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ವಯಸ್ಕರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಅಥವಾ ನಾಚಿಕೆಪಡುವಾಗ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಪರಾಧ ಅಥವಾ ಅವಮಾನ ಇರಬಹುದು.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತೊಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದವರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದರರ್ಥ ಮಗು ಪ್ರಸ್ತುತ ತನ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಂತಹ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಅಸೂಯೆ . ಮಗುವಿಗೆ ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿಯ ನೋಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೇಬಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೆಚ್ಚಿನ ಮೊದಲು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಇದು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ... ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ - ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಾರಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸ್ವತಃ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದರ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವರೂಪವು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.

1. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹಿಂದೆ ಇರುವ ಭಾವನೆ (ಕೋಪ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಕೋಪ ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿ) ಮತ್ತು ಮಗು ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಕಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೋಪ ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ನಾಚಿಕೆಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

2. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಹೇಳಿ: "ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ," "ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಡೆಯಲು ನಿಷೇಧಿಸಿದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ" ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ದಿಂಬುಗಳು, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಗಿರಬಹುದು.

ನೀವು ಅವನ ಕಡೆ ಇದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನಿಮಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ!

ಇಂದು ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವೇಗವರ್ಧಿತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಕೊರತೆ, ಮಕ್ಕಳ ನರಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದಾಸೀನತೆ, ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವೀಡಿಯೊಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಇದು ಸುಗಮವಾಗಿದೆ. , ಹಾಗೆಯೇ ಹೆರಿಗೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಹೆಚ್ಚಳವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೀನ್ ಡೈಪರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ನೋವಿನಿಂದ ತೊಂದರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವನು ನಗುತ್ತಾನೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಇದ್ದರೆ, ಮಗುವು ಅಳುವುದು, ಕಿರಿಚುವುದು, ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒದೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇತರ ಜನರನ್ನು (ಅಪರಾಧಿಗಳು) ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವನು ತನ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಇದನ್ನು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನೀವು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ. ಬಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸ್ವಯಂ-ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಮಗುವು ತನಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದಾಗ ಅಥವಾ ಮನೋದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಿಯುತ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬಾರದು, ತನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ನೋಟವನ್ನು ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ. ಮಗುವು ಹಠಾತ್ತನೆ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಸೀಮಿತವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅನುಮಾನ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಆತಂಕ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥದಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿಯ ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಕಾಳಜಿ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಭಾವದ ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅತಿಯಾದ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವ. ಇದು ಎಷ್ಟು ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿರಬಹುದು, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿರುವ ಪೋಷಕರಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ಗುಣವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವನ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯು ಸಹ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕರು "ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೀನ್" ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವಚಿತ್ರ.
ಇಂದು, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ವರ್ಗವಿಲ್ಲ, ಅದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ವಿವಿಧ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಕೊಚ್ಚಿ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಜಗಳವಾಡುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇಡೀ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡಕ್ಕೆ "ಗುಡುಗು", ಜೊತೆಗೆ ದುಃಖ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪೀಡಕ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೋರಾಡುವ ಮಗು ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಹೇಗಾದರೂ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಕ್ರೂರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆಯು ಅವರ ಮತ್ತು ಮಗು-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ವಿಘಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ, ಮಗು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನುಮಾನ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಂತಹ ಉನ್ನತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಜಗಳಕ್ಕಾಗಿ ಇತರರನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು ಭಯಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಸರಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಪಾಲಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ವಯಸ್ಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಮಗು ಮತ್ತೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬಾರದು, ಅವನನ್ನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಾರದು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಅತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ.

ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಆದರೆ ನೀವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿರುವಿರಿ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಬಾರದು, ಅವರ ಒತ್ತಾಯದ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಮಗು, ಮಮ್ಮಿ ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಇಂದು ಕೆಲಸದಿಂದ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಇಂದು ಒಬ್ಬರೇ ಆಟವಾಡಿ." ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯಿಂದ ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಗಮನವು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸದ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವದವರು. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂದರೆ ಅವರನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವವರು.

ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅಂದರೆ, ಇತರರಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಪದಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನು "ಕಣ್ಣಿಗೆ ಹೊಡೆಯುವ" ಮೊದಲು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಸಹ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಕೋಪ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕು, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಮಗು ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಕಿರುಚಲು ಅಥವಾ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ನಿಂದಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಾರದು; ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದಾಗ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಲು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪುಗೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನೀವು ಅವನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಅವನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುವದನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ ಅವನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಲಹೆ ಅಥವಾ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ವಯಸ್ಕರು ಅವನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಬಾರದು. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಂದ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಗುಜರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಕದ್ದಾಲಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು! ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಳಿಸಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಮೊದಲಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಇದರ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಭವ್ಯವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಲಾಗುವುದು. ಅವರು ಈ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಮನನೊಂದ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು, ಅವನನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ "ಸೆರಿಯೋಜಾ ನಿನ್ನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು, ನಂತರ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನನ್ನು ಚುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನದಿಂದ ವಂಚಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಅವನು ಪ್ಲೇಮೇಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಮೂರು ಕಂತುಗಳ ನಂತರ, ಹೋರಾಟಗಾರನು ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ತನ್ನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ" ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶ್ರದ್ಧೆಗಾಗಿ ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮಗು ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ" ಅಥವಾ "ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಜಗಳವಾಡುವ ಬದಲು ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ." ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯು "ನಾಚಿಕೆಗೇಡು" ನಂತಹ ಅನೇಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪಾಲಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಗು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ನರಗಳಾಗದಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು (ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಆಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಅವರ ಕೋಪವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.

ನೀವು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಖಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮುರಿದು ಅವನನ್ನು ಕೂಗಿದರೆ, ಅದರ ನಂತರ, ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಿಮಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. . ತಜ್ಞರೊಂದಿಗಿನ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಪರ್ಕವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಾಬರಿಗೊಳಿಸಿದರೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಕು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಗು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅಥವಾ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕಾರಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರರ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಒಂದರಿಂದ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ:

ಅವನು ಯಾಕೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ?

ಇಂದಿನಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ನಿಜವಾದ ವಯಸ್ಕ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಾಲಿಶತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇದು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಗ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮಲಗಿಸಲು ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಲು ಕಳುಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ವಿನಂತಿಗಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ;
• ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು;
• ನಿರಾಕರಣೆ;
• ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊಂದಿಸದ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಜಯಿಸಬೇಕಾದ ಬಾಲಿಶ ಚಿತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಇತರರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಮಗುವು ಕ್ರೌಕ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ: ಕ್ರೋಕಿಂಗ್, ಮೂಯಿಂಗ್, ಚಿರ್ಪಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಇದು ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ತೊದಲುವಿಕೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ;
• ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಷೇಧಕನಲ್ಲ. ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ;
• ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ;
• ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ, ಇದು ಟೀಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ;
• ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ;
• ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸಿ;
• ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೂ ಸಹ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಸ್ಟ್ ಫ್ರೆಂಡ್ ಆಗಿ!

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು

ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇತರ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಚೋದಿಸದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವವರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

1. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ;
2. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು;
3. ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ನೆಗೆಯಿರಿ;
4. ರಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
5. ಗುದ್ದುವ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
6. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ)

ನೀರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯಮದಿಂದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮೌಖಿಕ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕಿಂತ ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಭಾವನೆಗಳ ಉಲ್ಬಣದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದಾಗ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತು, ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು.

ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು; ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಭಯಪಡಬಹುದು.ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಜವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?

ಸಂಕೋಚದ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಅವರ ಆತ್ಮಸ್ಥೈರ್ಯ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂಕೋಚಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ದೋಷಪೂರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕನಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳಿಂದ ಮಗು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನು ತನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು, ನಾಶಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಅಪರಾಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಇಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಕಾರಣ ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು ಉನ್ಮಾದ ಅಥವಾ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರಬಹುದು

ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬುಲ್ಲಿ ಮಗು ಇದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವರು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತನ್ನನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಪಾದನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರತೀಕಾರ, ಅಸೂಯೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನದಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ನಿರ್ಣಯ

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬೆದರಿಸುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು:

• ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆದರಿಸಲು, ತಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ;
• ಅವನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಅಥವಾ ನಾಶಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ;
• ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇತರರನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪರಸ್ಪರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಕೋಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ;
• ಅವನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಗದರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗು ಆಂತರಿಕ ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು "ಬಿಡುಗಡೆ" ಮಾಡಬಹುದು.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮನೋಧರ್ಮ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜೈವಿಕ ಕಾರಣಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಶ ಮತ್ತು "ವೈಯಕ್ತಿಕ" ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಅಪಶ್ರುತಿಯು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಗಂಭೀರ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ವಿವಾದಗಳು ಮಗುವಿನ ಕೋಪವನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರ ಜಗಳಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣ

ಸಂಬಂಧಿಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಉದಾಸೀನತೆಯು ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಸೀನತೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವದ ಕೊರತೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲ, ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಇತರರು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಕೋಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಿತಿಮೀರಿದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆಯು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಕಾರಣಗಳು

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರಣಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರತೆಯಲ್ಲಿವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಾಗಿವೆ:

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಅತಿಯಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ, ಅವನು ನೋಡಿದ ಅಥವಾ ಕೇಳಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಅವನು ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೆಲವು ಆಹಾರಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಕೊಲೆಸ್ಟ್ರಾಲ್ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ (ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ಸತ್ಯ).

ಅಥವಾ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಾಕೊಲೇಟ್ನ ಅತಿಯಾದ ಸೇವನೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಗುವು ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಸರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಹ ಮಕ್ಕಳು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದ, ಕಂಪನಗಳು, ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆ, ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೆರಳಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ

ಜನನಿಬಿಡ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ರೈಲ್ವೇ ಬಳಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮನೋಧರ್ಮದ ಪ್ರಕಾರವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ - ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನೀವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಮಗು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಂದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಕೋಪವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ

ಕಫದ ಜನರಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರು ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ನರಮಂಡಲದ ಸಮತೋಲನವು ಈ ರೀತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮದ ಮಾಲೀಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಧದ ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬಹಳ ಅಪರೂಪ.

ಸಾಂಗುಯಿನ್ ಜನರು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಶಾಂತಿಯುತ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ದಣಿದಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಂಗುಯಿನ್ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಕೋಲೆರಿಕ್ ಜನರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕ್ರೋಧಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸೈಕೋಟೈಪ್ನ ಮಗು ತೀವ್ರ ಅಸಮತೋಲನ, ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಕೋಪದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಮೊದಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಲಿಂಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿಗಿಂತ ಹುಡುಗನು ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಉಗ್ರಗಾಮಿಯಾಗಬೇಕು ಎಂಬ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಡಿಯಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರಣಗಳು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯುವ ಕುಟುಂಬದ ಮಗುವು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕಡೆಗೆ ಸಂಯಮದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಆರಾಧನೆ ಇದ್ದರೆ, 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಗಳಿಸುವವರ ಕಡೆಗೆ, ದುಬಾರಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ವಿರುದ್ಧದ ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಐದು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು? ಅವರ ಯುದ್ಧದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಅವರು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುರಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು:

• ನಿಮ್ಮ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಹಗೆತನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು;
• ಒಬ್ಬರ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ;
• ಇತರರನ್ನು ಬೆದರಿಸುವುದು;
• ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿ;
• ಯಾವುದೇ ಭಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ.

ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ವಿರುದ್ಧ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ

ಆಧುನಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ 2 ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ:

1. ಇದು ಹಠಾತ್ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಇದು ಉನ್ಮಾದದ ​​ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
2. ಪರಭಕ್ಷಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒಡೆಯುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕೋಪವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳು ಹಠಾತ್ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

4 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಗೆಳೆಯರ ಮೇಲಿನ ಕೋಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಸಮಾಜದ ಭಾಗವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನೈಜ ಮತ್ತು ದೂರದ ಎರಡೂ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಭಾವನೆಗಳೇ ಮಗುವನ್ನು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಯಾವುವು?

ಐದು ವರ್ಷದ ಬುಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರನ್ನು "ಬೆದರಿಸಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಕೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.

ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೋಪದ ದಾಳಿಗಳು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಜ್ಞ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಜಗಳ - ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು

• ಮಗು ಯಾವುದೇ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ;
• ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರರಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು;
• ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಕಂಡಿತು;
• ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಅಥವಾ ಡ್ರಗ್ಸ್ ಬಳಸುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ;
• ಕುಟುಂಬವು ಮದುವೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದರೆ;
• ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ಇರುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ;
• ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಸರದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.

ಟಿವಿ ನೋಡುವ ಗಂಟೆಗಳ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ

• ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರೆ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಪಾಯವು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಮಗುವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
• ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶವಿದೆ - ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು. ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಕಹಿಯಾಗಲು ಪೋಷಕರು ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಖಿನ್ನತೆಯೂ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿದೆ.
• ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸಹಜತೆಗಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಮತಿವಿಕಲ್ಪಗಳ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿವೆ.
• ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ದಾಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರಾಶೆ, ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು.
• ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು.

5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ನೀವು ಕೋಪದ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅಪಾಯದ ಬಗ್ಗೆ

5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಗುವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಅಲುಗಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂಸೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜಗಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕಡೆಗೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತನಾಗಬಹುದು.

ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು.

ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮರ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.

ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ

"ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ": ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿ. ನಂತರ ಮಗು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ, ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ತೆರೆಯಲು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವ ಆಶ್ಚರ್ಯವು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಕೋಪದ ಚೀಲ": ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ "ಕೋಪದ ಚೀಲ" ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಈ ಚೀಲಕ್ಕೆ "ಹಾಕುತ್ತದೆ". ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಆದರೆ ಗಾಳಿಯ ಬದಲಿಗೆ, ಅದನ್ನು ಧಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ, ನಂತರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಕಂಟೇನರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಈ ಚೀಲವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ತುಹ್-ಟಿಬಿ-ದುಹ್." ಮಗು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, "ತುಹ್-ಟಿಬಿ-ದೋಹ್" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಲು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು.

ಪದಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ, ಕೋಪದಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು. ಮಗು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ನೀವು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು.

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ನಂತರ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅಥವಾ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಈ ಕ್ರಮಗಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, "ಕೋಪಕ್ಕಾಗಿ" ಸಣ್ಣ ದಿಂಬನ್ನು ಮಾಡಿ. ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾ ಕ್ರಮೇಣ ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ

ಇತರರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ಅವನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ತಪ್ಪಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಸಮಂಜಸವಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಕೋಪದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

ಬಹುಶಃ ಕಾರಣಗಳು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಅವನು ತನ್ನ ಮನೋಧರ್ಮದಿಂದಾಗಿ ಕೋಪದ ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅವನು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು 5 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ಮೂಲ:
5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ
5 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವರ್ತನೆ
http://detki.guru/psihologiya-rebenka/agressivnoe-povedenie-5-let.html

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅಥವಾ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರರ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಒಂದರಿಂದ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ:

ಇಂದಿನಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ನಿಜವಾದ ವಯಸ್ಕ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಾಲಿಶತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಆಂತರಿಕ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇದು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯೋಗ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮಲಗಿಸಲು ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಲು ಕಳುಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ವಿನಂತಿಗಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ;
• ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುವುದು;
• ನಿರಾಕರಣೆ;
• ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊಂದಿಸದ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಜಯಿಸಬೇಕಾದ ಬಾಲಿಶ ಚಿತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ: ಕ್ರೋಕಿಂಗ್, ಮೂಯಿಂಗ್, ಚಿರ್ಪಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಇದು ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ತೊದಲುವಿಕೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ;
• ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಷೇಧಕನಲ್ಲ. ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ;
• ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ;
• ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ, ಇದು ಟೀಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ;
• ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ;
• ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ. ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸಿ;
• ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರೂ ಸಹ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇತರ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಚೋದಿಸದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವವರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

1. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ;
2. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು;
3. ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ನೆಗೆಯಿರಿ;
4. ರಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
5. ಗುದ್ದುವ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
6. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ)

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯಮದಿಂದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮೌಖಿಕ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕಿಂತ ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಭಾವನೆಗಳ ಉಲ್ಬಣದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದಾಗ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತು, ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು.

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು; ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಭಯಪಡಬಹುದು.ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಜವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಕೋಚದ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಅವರ ಆತ್ಮಸ್ಥೈರ್ಯ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂಕೋಚಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ದೋಷಪೂರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕನಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳಿಂದ ಮಗು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸುಲಭ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

1. ಜನರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿ.
2. ಜನರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
3. ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಡ.

ನಾನು ಸಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ.

ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡಾ.ಕೊಮಾರೊವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಮೂಲ:
7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ
7 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಕೇಳದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? 7 ವರ್ಷದ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆಯೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ನಿಮಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಸಲಹೆ ಬೇಕು! ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
http://www.o-krohe.ru/psihologiya/agressiya-u-rebenka-7-let/

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ: ಅಭ್ಯಾಸವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ- ಇವು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಕೋಪದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ; ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ಉದ್ರೇಕಕಾರಿ" ಗೆ ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ದಾರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ: ಯಾರಾದರೂ ಅಳುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಉನ್ಮಾದವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ sulks ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹೀಗೆ ವಯಸ್ಕರನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ". ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ಮಗು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಅವರು ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪೋಷಕರ ಅಸಂಗತತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು “ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ” ಅಥವಾ ಸಹವಾಸ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿ, ಮಗು ಮೂಲಭೂತ “ಮಾಡಬಾರದ” ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು “ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ” ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅವನು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. .
ಪೋಷಕರ "ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ" ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಕೇವಲ ಎರಡು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಅನುಸರಿಸಿ:

1. ಈ "ಮಾಡಬಾರದ" ಕೆಲವು ಇರಬೇಕು (ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗದಿಂದ ಐದು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ)
2. ಪೋಷಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಈ "ಮಾಡಬಾರದು" ಯಾವಾಗಲೂ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಆದರೆ ಉಳಿದ "ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? - ಅವುಗಳನ್ನು "ಬಹುಶಃ" ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ “ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ” - ಅವನಿಗೆ ಹಳೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಇದು ಹರಿದು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
"ಅಸಾಧ್ಯ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ತಾಳ್ಮೆ, ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದ (ಇದರಿಂದ ಅದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ತಂದೆ ಏನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಾಯಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ). ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, "ಮಾಡಬಾರದು" ಅನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕಡಿಮೆ ನೋವಿನಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, "ವರ್ಗಾವಣೆ" ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಸಾರವೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೋಪವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಸುರಿಯಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ) ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಚ್ಚು ನಿರುಪದ್ರವಿ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಜಗಳಗಾರರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ. ಜಗಳಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಅವರನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ಬಹಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. "ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ" ಕ್ಷಣವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು (ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!), ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದರೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಜೈವಿಕ (ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಜೈವಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು

ತಳೀಯವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಗುಣಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಜ ಗುಣಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಏಕೈಕ ಕಾರಣವೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ದೂರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಜೀನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಿದ್ಧಾಂತ - ಡ್ರೈವ್ಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ - Z. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಸಹಜ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಡ್ರೈವ್‌ಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎರಡು ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: “ಜೀವನ ಪ್ರವೃತ್ತಿ” (ಸೃಜನಶೀಲ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಕಾಮಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಮತ್ತು “ಸಾವಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿ” (ವಿನಾಶಕಾರಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. , ವಿನಾಶದ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ). ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು, ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ). ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಎಥಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಕೆ. ಲೊರೆನ್ಜ್ (ಎಥಾಲಜಿ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ) ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಜೀವ ಮತ್ತು ಜಾತಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಮನೋಧರ್ಮದ ವಿಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಿ. ಟೆಪ್ಲೋವ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮನೋಧರ್ಮದ ಪ್ರಕಾರ (ಕೋಲೆರಿಕ್, ಸಾಂಗೈನ್, ಮೆಲಾಂಚೋಲಿಕ್ ಅಥವಾ ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್) ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಯಾವುದೇ "ಶುದ್ಧ" ರೀತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ, ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಕಾರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ.

ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಮಕ್ಕಳುಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮತೋಲಿತ, ಶಾಂತ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಮಯದ ಕೊರತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.

ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಜನರು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ, ಅದೇ ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ). ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಫದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕ್ರೋಧಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಬಹುದು. ನೀವು ಅವನಿಂದ ಅಸಾಧ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೇಳಿದರೆ (“ಬೇಗನೆ ಬಟ್ಟೆ ತೊಡಿ!”, “ಬೇಗ ತಿನ್ನಿರಿ, ನಾವು ತಡವಾಗಿದ್ದೇವೆ!”, “ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಂತಹ ಎಳೆತ!”), ನಂತರ ಶಾಂತಿಯುತ ಕಫದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ "ಕುದಿಯಬಹುದು."

ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಮಕ್ಕಳುಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯವು ಅವರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೆದರಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಗದ್ದಲದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ, ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅಸಮರ್ಥನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ದೂಷಿಸುವ ಒಲವು, ಇದು ಸ್ವಯಂ-ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ (ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ). ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವಗತ: "ಇದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ನನಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ನೀಡಲಿ!" ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ತರಗತಿಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ! ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಕೆಟ್ಟವನು! ” ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಜನರ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಗೈನ್ ಮಕ್ಕಳುಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಆಶಾವಾದಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬೆರೆಯುವರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಗೈನ್ ಜನರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀರಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೊರೆಯಬಹುದು. ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ತಮ್ಮ ಅಥವಾ ಇತರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಸಾಂಗುನ್ ಜನರು ಸಮತೋಲಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಾಜಿ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಂಗುಯಿನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.

ಕೋಲೆರಿಕ್ ಮಕ್ಕಳುಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸಮತೋಲನ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಇತರರಿಗಿಂತ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಭಾವತಃ, ಅವರು ಕೆರಳಿಸುವವರು, ತ್ವರಿತ ಸ್ವಭಾವದವರು, ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದವರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಅವರು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕಾಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೋಲೆರಿಕ್ ಜನರು ಹೊಸ ಪರಿಸರವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಮೊದಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕೋಲೆರಿಕ್ ಜನರು ಕೂಗುವ ಅಥವಾ ಹೋರಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಅನೇಕ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೋಲೆರಿಕ್ ಜನರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಬ್ಯಾಲೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಕನಸು ಕಂಡ ಹುಡುಗಿ, ವಾಗನೋವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಮೊಣಕಾಲಿನ ಗಂಭೀರ ಗಾಯವನ್ನು ಪಡೆದಳು. ವೈದ್ಯರ ತೀರ್ಪು ಹುಡುಗಿಗೆ ಆಘಾತವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು: ಅವಳು ಪ್ರೀತಿಸಿದದನ್ನು ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮನೆಗೆ ಬಂದ ಅವಳು ಕೋಪದಿಂದ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಯಾಲೆ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದಳು, ತನ್ನ ಪಾಯಿಂಟೆ ಶೂಗಳನ್ನು ಎಸೆದಳು, ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹರಡಿದಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಳು.

ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಕೋಲೆರಿಕ್ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಹುದು.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು

ಪೋಷಕರ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ. ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ತಂದೆ (ಅಥವಾ ತಾಯಿ) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಅವನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಸಹಜ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಡಳಿತಗಾರನಿಂದ ಕೈಗೆ ಹೊಡೆದನು. ಪಾಠ ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ - ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ತಲೆಯಿಂದ! ಇದು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಎಂದು ಅವರು ಇನ್ನೂ ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಮರಳಲು ಕೆಲವು ದೇಶಗಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡನು.

ಪೋಷಕರು ಅನೇಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ, ಜೀವನವು ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಚಿಕ್ಕ ವಿಷಯವು ಅಂತಹ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹುಚ್ಚರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ, ತನ್ನ ಎರಡನೇ ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ, ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ, ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೊರೆದು ಇಬ್ಬರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು. ಹಿರಿಯ ಮಗು ತುಂಬಾ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದಿನ, ಹೊಸ ದುಬಾರಿ ಸೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಅವನು ಕಾಲು ಜಾರಿ ಕೊಚ್ಚೆಗೆ ಬಿದ್ದನು, ನೋವಿನಿಂದ ಮೊಣಕಾಲು ಬಡಿದ. ಬಟ್ಟೆಗಳೆಲ್ಲ ಕೊಳೆಯಾಗಿದ್ದವು. ಮಾಮ್ ತಕ್ಷಣ ಶಪಿಸಿದರು, ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಕೂಗಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವನು ಅಳಿದಾಗ, ಅವಳು ಅವನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆದಳು, ಅವನ ತುಟಿಯನ್ನು ಮುರಿದಳು. ಈ ಮಹಿಳೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಗಂಡನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ನಾನು ಈ ಹುಡುಗನನ್ನು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಎಂದು ನೋಡಿದೆ.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವಮಾನಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೆನಪಿಡಿ: ಮಗು ತರುವಾಯ ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಠೋರವಾದ ಮಾತುಗಳು, ಕಠೋರ ಸ್ವರ, ಸಿಡುಕುತನ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವುದು ಅವನನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕೃತ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಅಸಹಾಯಕ ಜೀವಿ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಓಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದೇ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆತ್ತವರು ಯೋಚಿಸಿದಂತೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಆದೇಶಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಯಭೀತರು, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವವರು, ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ (ಮತ್ತು ನಂತರ ಮದುವೆ ಪಾಲುದಾರರು) ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳೇ ತರುವಾಯ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದರೂ ಸಹ ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬಹುದು.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು.ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಸಂತೋಷದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಜಗಳಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ, ಮಗು (ವಯಸ್ಕರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಥವಾ ಮಗು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ). ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉದ್ವೇಗದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನರಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಆಘಾತವೆಂದರೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ವಿಚ್ಛೇದನ. ಅವನಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಪ್ರಪಂಚವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಸೆರೆಝಾ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆದರು. ಹಿಂದೆ, ಅವರು ಶಾಂತ, ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಗುವಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದರು. ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಹಠಾತ್ ಪ್ರಕೋಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ದೂರು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹುಡುಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಿಚ್ಛೇದನ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ನರಗಳ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ದೂಷಿಸುವುದು, ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಅಪರಾಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನೋಟವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯಂತೆ ದೊಗಲೆ!", "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯಂತೆ ಮೂರ್ಖರು!" ಇತ್ಯಾದಿ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಮ್ಮನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ. "ನಾನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು" ಎಂದು ಮಗು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವಯಂ-ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು: ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ವಿಚ್ಛೇದನಕ್ಕೆ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಹುಡುಗಿಯರು ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವಗಳು, ಭಯಗಳು, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಹುಡುಗರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ-ಪ್ರೇರಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಬೇಡದ ಮಗು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪೋಷಕರು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಯಿ) ಮಗುವಿನ ಜನನಕ್ಕೆ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಭಾವನೆ, ಮಗು ತಾನು ಒಳ್ಳೆಯವನೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ನರಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಕೊರತೆ. ಸಕ್ರಿಯ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಆಧುನಿಕ, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಪೋಷಕರು ಬಾಲ್ಯದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂಚೆಯೇ ಎದುರಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಮನಿಸದೆ ಮತ್ತು ಕೈಬಿಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗು ತನ್ನ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಮುಳುಗಿರುವ ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ "ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದಾಗ" ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: "ಅವರು ಗಮನ ಕೊಡದಿರುವದಕ್ಕಿಂತ ನನ್ನನ್ನು ಬೈಯುವುದು ಉತ್ತಮ," ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರ ಉದಾಸೀನತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು "ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಕೇಂದ್ರ" ಎಂದು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಅಳತೆ ಮೀರಿ ಮುದ್ದಿಸಿ, ಆಗ ಮಗು, ಇದರಿಂದ ವಂಚಿತವಾದ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ಸಮಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ. ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯದೆ, ಮಕ್ಕಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಹೃದಯ ವಿದ್ರಾವಕವಾಗಿ ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎ. ಕುಪ್ರಿನ್ ಅವರು "ದಿ ವೈಟ್ ಪೂಡಲ್" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಎಂಟು ಅಥವಾ ಹತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗನು ಬಾಂಬ್‌ನಂತೆ ಒಳಗಿನ ಕೋಣೆಗಳಿಂದ ಟೆರೇಸ್‌ಗೆ ಹಾರಿದನು, ಚುಚ್ಚುವ ಕಿರುಚಾಟಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸಿದನು.<...>ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡ್ ತನ್ನ ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಾ ಕಲ್ಲಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದನು, ಬೇಗನೆ ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಉರುಳಿದನು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಉಗ್ರತೆಯಿಂದ ಅವನ ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.<...>ಅವನ ವಿಪರೀತ ಉತ್ಸಾಹದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಹೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಹಿಮ್ಮಡಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು...”

ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿಷೇಧಗಳು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲನೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ದಿನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓಟ, ಜಿಗಿತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮಗುವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಇದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ “ದೇವತೆ” ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ “ದೇವರ ಶಿಕ್ಷೆ” ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಶಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. "ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ತೊಂದರೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಓದಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ!" ಸಕ್ರಿಯ, ಸಕ್ರಿಯ ಮಗು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ನೀವು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ನರ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ.

ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರ ಕಾರಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ರಚನೆಯು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ (ಶಾಲೆ), ಮಾಧ್ಯಮ (ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭಾವವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ), ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟ, ಹಿನ್ನೆಲೆ ಶಬ್ದ (ಇದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ) ನಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜನನಿಬಿಡ ರಸ್ತೆಗಳು ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಶಾಂತ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ), ಆಯಾಸ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ), ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದ ಕೊರತೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳು ಸಣ್ಣ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವಾಗ ಒಮ್ಮೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಅನೇಕರು. ಇತ್ಯಾದಿ

ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು. ಇಂದು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್". ಈ ವಿಷಯವು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಪುಟಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಒಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಧನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಚಟವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ICD-10 (ರೋಗಗಳ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವರ್ಗೀಕರಣ) ರೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಗ 7-8 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಈಗ ಅವರಿಗೆ 13 ವರ್ಷ, ಅವರು ದಿನದ 24 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಪೋಷಕರು ಒಂದು ಗಂಟೆಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದರೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕ್ರೋಧ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾಶಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಧಿಕ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿ ಎರಡನೇ ಪೋಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬೀಜಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಣ್ಣಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಐದರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಖರೀದಿಸಬೇಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ದಿನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮಗು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇವು ಖಾಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ವಿವಿಧ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್. ಕೆಲಸದ ನಂತರ ದಣಿದ ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಅದರೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ವಾದಿಸಬಹುದು!) ತಮ್ಮ ಮಗು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ 1-3 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಇದು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ದಿನದ ನಂತರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲಕರು ಕೂಡ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿಸಲು ಈ “ಸಂತೋಷದ” ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ!

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ: ಅವರು ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ 30 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಗು, ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಅವನು ಪರದೆಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳು, ಚೂಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು, ಕೊಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲು ಲೇಖಕರು ಏಕೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ? ಆಂತರಿಕಕ್ಕಿಂತ ಬಾಹ್ಯವು ಏಕೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳೆಯ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಗ್ರೇ ನೆಕ್" ನಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವಿದೆ - ಫಾಕ್ಸ್. ಈ ಚಿತ್ರವು ವಿಭಿನ್ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಅವಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಅವಳ ಬೆದರಿಕೆ ನೋಟಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ವಂಚನೆ, ಅವಳ ಧ್ವನಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ. "ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಒಂದು ಹಾಸ್ಯದ, ತಮಾಷೆಯ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಆಗಿದ್ದು ಅದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಒಳ್ಳೆಯ, ಸುಂದರವಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿ: ಯು. ನಾರ್ಶ್‌ಟೈನ್, "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", "ಥಂಬೆಲಿನಾ", "38 ಗಿಳಿಗಳು", "ಉಷಾಸ್ತಿಕ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಅವರ "ದಿ ಹೆರಾನ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್" ”, “ ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ”, “ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರೌನಿ ಕುಜಿ”, “ಶೇಕ್! ಹಲೋ!", "ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು" ಮತ್ತು ಅನೇಕರು. ಇತ್ಯಾದಿ

ಪಾಲಕರು ಸ್ವತಃ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅರ್ಥಹೀನ ದೂರದರ್ಶನದಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಫ್ಯಾಶನ್ ಅನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಬೇಡಿ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹಿಂದುಳಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ಪರದೆಗಳಿಂದ ನೋಡಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ.

ವಿದೇಶಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸರಾಸರಿ, ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ದೂರದರ್ಶನ ಪರದೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ 4 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದಿನಕ್ಕೆ 3 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಟಿವಿ ನೋಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು 2 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಟಿವಿ ನೋಡುವವರಿಗಿಂತ ಇತರರಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿಷಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೀವು ಮರೆಯಬಾರದು.

ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರತಿ 8-10 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉತ್ತುಂಗವನ್ನು 3-4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 6-7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಇವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಹಾದುಹೋಗುವ ಕ್ಷಣಗಳು. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು?

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 3 ವರ್ಷಗಳು

ನಾನು ಮೂರು ವರ್ಷದ ಲಿಸಾಳ ತಾಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅವಳು ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳ ಪತಿ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ: ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಬದಲಿಸಿದಂತಿದೆ. "ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ," ಆಕೆಯ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಅವಳು ತಕ್ಷಣವೇ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದು ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ, "ನನಗೆ ಬೇಡ" ಮತ್ತು "ನಾನು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ."

ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮೂರು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ತಕ್ಷಣದ ಆಸೆಗಳ ಅತೃಪ್ತಿಯಿಂದಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಎದುರಾಗುತ್ತವೆ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪವು ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು: ಇದು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನಂದಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು, ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಮಗುವಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಕೋಪಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಡಿ.

3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಬಹಳ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು 2-2.5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು, ಅಥವಾ ಇದು 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪ, ಅವಧಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಎಷ್ಟು ಕಠಿಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೋ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಪ್ರಾರಂಭವು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅಂಗೀಕಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಸುಮಾರು 4 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮಗುವಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ("ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು"), ಅವನು ತನ್ನ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ. ನಿಯಮದಂತೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಸಹಾಯಕ ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಂಬುವ ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ, ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸುಗಮವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪೋಷಕರ ಕಿರಿಚುವಿಕೆ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರವು ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಣ್ಣ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ನಂತರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಗಮನಿಸದೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರ ಅನುಚಿತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ತೊಡಕುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 7 ವರ್ಷಗಳು

7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ರೂಪುಗೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ವಿಚಾರಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಹಿಂದೆ ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ ಮಗು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಂತರಿಕ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಯಸ್ಕರ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಕಮಾಂಡಿಂಗ್ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಿ.

ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳು, ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅವನ ಭಯವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಓದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಿರಿ.

ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಡಿ - ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿ, ಉಷ್ಣತೆ, ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಅವನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳಿ.

E. I. ಶಾಪಿರೋ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ