ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಅನುಫ್ರೀವಾ ಐರಿನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ, ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಬೆಲ್", ಆರ್.ಪಿ. ದುಖೋವ್ನಿಟ್ಸ್ಕೊಯ್, ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
V.A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
"ಮಗುವು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವನ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಿ."
ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯಾ ಕಠಿಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯವೆಂದರೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕುಸಿತವಲ್ಲ, ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಶ. ಇಂದು, ಭೌತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ಔದಾರ್ಯ, ನ್ಯಾಯ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಕೃತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಮಕ್ಕಳ ಅಪರಾಧ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಪಕ್ವತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ನಾವು, ಕೊಲೊಕೊಲ್ಚಿಕ್ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಈ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ 2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ:
"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು."
ನಾವು OD ಮೂಲಕ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ, RM ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣದ ರಚನೆ.
ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಈ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಿದೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟವು ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಟಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ: ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಎರಡೂ.
ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಜನರ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಅವರ ಕೆಲಸ, ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಮೊದಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ:
"ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿ", "ವಲಯದಲ್ಲಿ ವೇಗವುಳ್ಳ", "ಸ್ಟ್ರೀಮ್", "ಟಗ್ ಆಫ್ ವಾರ್", ನಾಟಕ ಆಟ "ಟೆರೆಮೊಕ್",
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: "ಯಾರ ಸನ್ಡ್ರೆಸ್?", "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ," "ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ."
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಕಡೆಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ರೈತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ರೈತ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದವು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಪೌರುಷಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಜಾನಪದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೀರರ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು NOD ನಲ್ಲಿ, ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ (ಜಾನಪದ ವೃತ್ತ "ಕಪೆಲ್ಕಾ" (ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯಗಳು "ಕ್ವಾಡ್ರಿಲ್", "ಕೊಮರಿನ್ಸ್ಕಯಾ").
ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಇರುವುದು ತುಂಬಾ ಖುಷಿ ತಂದಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ಮೊದಲು "ಇತಿಹಾಸ", "ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು", "ನಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳು, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು, ಅವರ ಪೂರ್ವಜರ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಡುಕೋವ್ನಿಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಕಾಲೋಚಿತ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು: "ತಾಯಿಯ ದಿನ"; "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಡಿಫೆಂಡರ್ಸ್", "ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ"; "ಯಾರೂ ಮರೆತುಹೋಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನೂ ಮರೆತುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ", "ಬಿರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ" "ಈಸ್ಟರ್".
ಮಕ್ಕಳು ರಜೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಲಿತರು, ಏಕೆ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಲೆಂಟ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮುತ್ತಜ್ಜರು ಈಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಆಡಿದ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು.
ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ರಾಡುಗಾ ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟುಡಿಯೊದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ.
ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಿರಂತರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮತ್ತು ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣ ತಯಾರಿಕೆಯ ಕಲೆಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹಬ್ಬದ, ದೈನಂದಿನ; ಮಹಿಳೆಗೆ, ಹುಡುಗಿ; ಸ್ತ್ರೀ ಪುರುಷ. ವೇಷಭೂಷಣದ ಅಲಂಕಾರದ ಪರಿಚಯವಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮಹಿಳಾ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣ, ಸನ್ಡ್ರೆಸ್, ಪುರುಷರ ಕುಪ್ಪಸವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಇದು ಮಾದರಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ).
ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಳ್ಳಿಯ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದ್ದೇಶಿತ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯು ಮಗು, ಅನಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಆಗದೆ, ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ದುರ್ಬಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ನೈತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಣೆ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೂರ್ವಜರು, ಮುತ್ತಜ್ಜರು ಮತ್ತು ಮುತ್ತಜ್ಜರು ರಚಿಸಿದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಪೋಷಕರು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ:
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು;
* ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ (ಕ್ಲಬ್ "ಇಂಟರ್ಲೋಕ್ಯೂಟರ್")
* ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ("ಓಪನ್ ಡೇಸ್")
*ಸಂವಾದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪೋಷಕ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
* ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಐಚ್ಛಿಕ ತರಗತಿಗಳು: ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು;
*ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ;
* ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಕೆಲಸ: ಮಾಹಿತಿಯು ಪೋಷಕರು, ಚಲಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ;
* ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರು ದಿನಗಳು;
*ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸಹಾಯ (ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ರಜಾದಿನಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ಸಣ್ಣ ರಿಪೇರಿ, ಮನೆಗೆಲಸ).
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:
ವರ್ತಮಾನವು ಎಷ್ಟೇ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೂ ಬಾಲ್ಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಭರವಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಯಸ್ಕರು ಅವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ, ಯೋಗ್ಯವಾದ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕಾಯಿರಿ.
ಜನರೊಂದಿಗೆ ದಯೆ ತೋರಲು, ಇತರರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸಲು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಲು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಇಂದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಇದು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದೇವೆ.
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವರೂಪ. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಲುವು ಇಲ್ಲ. LEO ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ DNR&V ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ. ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ.
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" - ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರ. ನವೆಂಬರ್ 2011- ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2012 - ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಐಚ್ಛಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ. ಹಂತಗಳು. ಕಾರ್ಯ 4. ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ. ಪೌರತ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಹಕ್ಕುಗಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವ; ಗುರಿಗಳು:
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" - ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು. OU ಮೂಲಭೂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಕುಟುಂಬ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್. ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮ.
"ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" - ಕ್ಲಬ್ "ಹಾರ್ಮನಿ". ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು. ಕ್ಲಬ್ "ಹಾರ್ಮನಿ". ಚುನಾಯಿತ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಪೋಷಕ ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಭಾಂಗಣ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಘಟನೆಗಳು. ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ವಿಹಾರಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಅಧ್ಯಯನ. ಕಾರ್ಯಗಳು. ಆಸಕ್ತಿ ತರಗತಿಗಳು. ಮುನ್ಸೂಚನೆ.
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" - ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಅವಧಿಯು ಮೌಲ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಶತಲೋವಾ O.A. ORKSE ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ORKSE ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ. ಶಾಲೆಗಳು ಯಾವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತವೆ? ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: “ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾದರಿ ವಿಭಾಗಗಳು.
"ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" - 1980 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ - 960 ಜನರು. ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ. ಇ.ವಿ. ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 6 ರ ಮನೋಕಿನಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಟುಟೇವ್ 2010 ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ - 38 ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಖ್ಯೆ - 74 ಜನರು. "ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ - 5 ಜನರು. ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಕೆಲಸಗಾರ" - 3 ಜನರು.
ಒಟ್ಟು 18 ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿವೆ
ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ;
ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮಗು-ಪೋಷಕ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರದ ಆರಂಭಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ: ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ - ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ - ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಆಟ;
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆ, ಅರಿವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com
ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. A. I. ಹರ್ಜೆನ್ ಗುಂಪು 6 MD ರುಸ್ತಮೋವಾ ಐರಿನಾ ಎನ್.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯು ಆತ್ಮದ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕತೆಯು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಒಬ್ಬರ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಮೂಲಭೂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ-ಮಗು-ಪೋಷಕರು
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ; - ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳ ಸ್ವೀಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ; - ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮಗು-ಪೋಷಕ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರದ ಆರಂಭಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ: ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ - ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ - ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಆಟ; - ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆ, ಅರಿವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳು: ದೇಶಭಕ್ತಿ - ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಒಬ್ಬರ ಭೂಮಿ, ಒಬ್ಬರ ಜನರು, ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಸೇವೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಗ್ಗಟ್ಟು - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ; ಜನರು, ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ; ನ್ಯಾಯ, ಸಮಾನತೆ, ಕರುಣೆ, ಗೌರವ, ಘನತೆ, ಕುಟುಂಬ - ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆ, ಕಾಳಜಿ, ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ, ಸಮಾನತೆ, ಆರೋಗ್ಯ, ಸಮೃದ್ಧಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗೌರವ, ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಕಾಳಜಿ, ಸಂತಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಳಜಿ; ಆರೋಗ್ಯ - ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿ, ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ; ವಿಜ್ಞಾನ - ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸತ್ಯದ ಬಯಕೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರ; ಪ್ರಕೃತಿ - ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಮೀಸಲು ಪ್ರಕೃತಿ, ಗ್ರಹ ಭೂಮಿ, ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ; ಮಾನವೀಯತೆ - ವಿಶ್ವ ಶಾಂತಿ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಗೌರವ, ಮಾನವ ಪ್ರಗತಿ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಗಳು ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ವರ್ಕ್ ನೇಚರ್ ಆರ್ಟ್ ಸೊಸೈಟಿ ದೇಶದ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು ವಿಜ್ಞಾನ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರು
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು “ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ” “ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ” “ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳು” “ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು” ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. KGN ನ, ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು; ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮ, ಪ್ರದೇಶ, ದೇಶದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಂಗೀಕಾರ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ವಿಷಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುವುದು: "ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು", "ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್", "ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".
"ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ" ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಟೆಂಪರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಆಟದ ಸಮಯ ವಿ.ಟಿ. ಕುದ್ರಿಯಾವ್ತ್ಸೆವಾ ಅವರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು "ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ” ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಯ ದಿನದ ಆಡಳಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ನರ್ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ “ಮೂಡ್ ಗ್ಲೇಡ್” ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ
“ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳು” ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ರಜಾದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಗಳು “ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ”, “ಹಲೋ, ಹಲೋ ಹೊಸ ವರ್ಷ”, “ನನ್ನ ಶಾಲೆ” ಪೋಷಕರ ವಾಸದ ಕೊಠಡಿಗಳು “ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು”, “ ತಾಯಂದಿರ ದಿನ” ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿನ್ಯಾಸ: “ನನ್ನ ತಾಯಿ ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ”, “ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ”, “ಅರಣ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯ”, “ಅದ್ಭುತ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳು” ಆಲ್ಬಮ್ “ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ” ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನಿಲುವು
"ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳು" ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ನಗರದಾದ್ಯಂತ ವಿಹಾರಗಳು (ಪೋಸ್ಟ್ ಆಫೀಸ್, ಲೈಬ್ರರಿ, ಶಾಲೆ), ಶಿಶುವಿಹಾರ ವೃತ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು ಕರ್ತವ್ಯ ಮೂಲೆಗಳು: ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವಿಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕುಟುಂಬ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ
"ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ: "ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್", "ಪ್ರಾಚೀನ ರುಸ್", "ರಷ್ಯನ್ ಇಜ್ಬಾ" ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರಜಾದಿನಗಳು: "ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ", "ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್" ”, “ಪ್ರಾಚೀನ ರುಸ್” ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು “ವಿಜಯ ದಿನ”, “ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದಿನದ ರಕ್ಷಕ” ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ನಗರದ ಸ್ಮರಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರಗಳು “ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ನನ್ನ ರಷ್ಯಾ”, “ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರು” ಯೋಜನೆ “ ನನ್ನ ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ರಷ್ಯಾ" ಕಾರ್ನರ್ "ರಷ್ಯಾ ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು" ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ
“ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು” ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ “ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರ” ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆ “ಆಂಥಿಲ್” ಪರಿಸರ ವಾರ “ಭೂಮಿ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ” ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ “ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಕ್ಷಿ ದಿನ", "ವಿಶ್ವ ಪರಿಸರ ದಿನ" ಪರಿಸರ." ಪರಿಸರದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಕಾರ್ನರ್ಸ್ "ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಹಸ್ಯಗಳು", "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್"
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಹಂತ 1 - ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಹಂತ 2 - ಇಡೀ ನಗರ, ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಸ್ವೀಕಾರ. ಹಂತ 3 - ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸ್ವೀಕಾರ.
ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವು ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತವಾದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ-ಪ್ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು- ತನ್ನ ಜನರು, ದೇಶ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಅವನ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ (ತನ್ನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ) ಸಹಿಷ್ಣು (ಅವನಂತಲ್ಲದ ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ)
05/03/17 ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! “ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಕ್ತಿಯು ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಜೀವಂತ ಮೂಲದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಾವುದೇ ಕೃತಕ ಜೀವಿ, ಎಷ್ಟೇ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದರೂ, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ” ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ
ಸ್ಲೈಡ್ 1
ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ಸ್ಲೈಡ್ 2
2010 ರಿಂದ, ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿದೆ, ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
1. ಭಾಷೆ. ಭಾಷೆಯು ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಭೂತಕಾಲ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗು ತಾಯಿಯ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ (ಅಕ್ಷರಶಃ) ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಜಾಗೃತಿಯು ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಆರಾಧನೆಯು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಬೇಕು. ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಕಲ್ಚರಲ್ ಸೆಂಟರ್ನಲ್ಲಿ, ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಗತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 4
2. ಹಾಡು. ಮಗುವು ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ರಷ್ಯಾದ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಹಾಡುವಿಕೆಯು ಅವನಿಗೆ ಮೊದಲ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ; ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಆಗಿರಬೇಕು. ರಷ್ಯಾದ ಹಾಡು ಮಾನವ ಸಂಕಟದಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿದೆ; ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯಂತೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ; ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಾನದಂತೆ ಸಿಹಿ; ನಮ್ಮ ಕರಾಳ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಟಾಟಾರ್‌ಗಳ ನೊಗದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಬೆದರಿಕೆಯ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರಫಿಕೇಶನ್‌ನಿಂದ ಪಾರು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಹಾಡುಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಮಧುರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬೇಕು - ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಗುನುಗುವ ಮೂಲಕ, ಅವರನ್ನು ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಿಂದಲೂ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಲಾಲಿಗಳು, ಕ್ಯಾರೊಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳ ಮಧುರ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 8
Z. ಪ್ರಾರ್ಥನೆ. ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯು ದೇವರಿಗೆ ಆತ್ಮದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಮನವಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಜನರು ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯೊಳಗೆ ಸಹ. ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯು ಅವನಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಅವನು ಅದನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲಿ. ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆ, ಅವರ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ದೇವಾಲಯಗಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿಹಾರ ಮತ್ತು ತೀರ್ಥಯಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಜನರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 12
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಕನಸನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ವೀರರ ಮೊದಲ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸವಾಲು, ಅಪಾಯ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ವಿಜಯದ ಅರ್ಥ; ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ; ಮಾನವ ಭವಿಷ್ಯ, ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು "ಸುಳ್ಳು" ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 18
5. ಸಂತರು ಮತ್ತು ವೀರರ ಜೀವನ. ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯು ಎಷ್ಟು ಬೇಗ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪವಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೌರ್ಯದ ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೋ, ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಘಟಕವನ್ನು ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಮಾಹಿತಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಸಂತರು ಮತ್ತು ವೀರರ ಜೀವನ."
ಸ್ಲೈಡ್ 19
ಸ್ಲೈಡ್ 23
6. ಕವಿತೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಧ್ವನಿಸುವ ಸಂಗೀತವಾಗುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಕವಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರವಾದಿ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಗೀತಗಾರ. ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ರಷ್ಯಾದ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಒಬ್ಬ ರಷ್ಯನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದಿಗೂ ಅನಾಣ್ಯೀಕರಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬೆಳೆದಂತೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಆಭರಣಕ್ಕೆ, ನೃತ್ಯದಿಂದ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ, ಸಂಗೀತದಿಂದ ಶಿಲ್ಪಕ್ಕೆ. ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕವಿಗಳ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಕವನ ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಷಣಗಳ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಕೇಳುಗರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 29
7. ಇತಿಹಾಸ. ರಷ್ಯಾದ ಮಗು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ತಾನು ಸ್ಲಾವ್, ಮಹಾನ್ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಮಗ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭವ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ದುರಂತ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾನ್ ಜನರ ಮಗ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ದೊಡ್ಡ ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಏರಲು ಮತ್ತು ಅರಳಲು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಅವುಗಳಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಇತಿಹಾಸವು ಜೀವಂತ ಖಜಾನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಜೀವಂತ ಬೋಧನೆಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಹಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಸಕ್ರಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಸ್ಮಾರಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 33
ಸ್ಲೈಡ್ 36
8. ಸೈನ್ಯ. ಸೈನ್ಯವು ನನ್ನ ರಾಜ್ಯದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಶಕ್ತಿ, ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಭದ್ರಕೋಟೆ, ನನ್ನ ಜನರ ಸಾಕಾರಗೊಂಡ ಧೈರ್ಯ, ಗೌರವ, ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಸಂಘಟನೆ - ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ರವಾನಿಸಬೇಕಾದ ಭಾವನೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಸೇನೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಓಝೋಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಂದೆಯ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ. ಅಜ್ಜಂದಿರು.
ಸ್ಲೈಡ್ 40
ಸ್ಲೈಡ್ 41
9. ಪ್ರದೇಶ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ದೇಶದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ರಾಜ್ಯ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿದೆ. ಜನರು ಭೂಮಿಗಾಗಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಸಲುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರದೇಶವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಟೆರಿಟರಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಇತರ ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರದೇಶದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು (ಪರ್ವತಗಳು, ಬಯಲುಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು) ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 44
10. ಮನೆಗೆಲಸ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಶಕ್ತಿ, ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಅದರ ಗೌರವ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಕೆಲಸವು ರೋಗವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕೆಲಸವು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ "ಗೃಹನಿರ್ಮಾಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಖಾಸಗಿ ಜಾನುವಾರು ಸಾಕಣೆ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪಿನ (ಜಿಕೆಪಿ) ಆವರಣ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಭೂದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
1 ಸ್ಲೈಡ್
2 ಸ್ಲೈಡ್
ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವಂಚನೆ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೇಡಿತನದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದಾಗ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಯಸ್ಸು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಜೀವನದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
3 ಸ್ಲೈಡ್
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ರಚನೆ; - ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ; ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ರಚನೆ; - ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ; - ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; - ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ.
4 ಸ್ಲೈಡ್
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಜವು ವಿಧಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು; ಕರ್ತವ್ಯ, ಗೌರವ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ, ಘನತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಕರುಣೆಯಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು.
5 ಸ್ಲೈಡ್
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಂಟು ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮೊದಲ ನಿರ್ದೇಶನವು ರೋಗನಿರ್ಣಯವಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು: ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ, ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.
6 ಸ್ಲೈಡ್
ಎರಡನೆಯ ದಿಕ್ಕು "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಗುರಿ: ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ರಚನೆ; ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು; ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ನೋಟ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸ. ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ತರಗತಿಯ ಸಮಯ, ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತೇವೆ ...", "ಸ್ಕೂಲ್ ಫ್ಯಾಶನ್" ಸಂಗ್ರಹದ ಪ್ರದರ್ಶನ.
7 ಸ್ಲೈಡ್
ಮೂರನೆಯ ದಿಕ್ಕು "ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ಲಸ್ ..." ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು. ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು: ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು (ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು), ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಘಟನೆಗಳು (ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ", ಆರೋಗ್ಯ ದಿನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ", ಇತ್ಯಾದಿ), ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆ.
8 ಸ್ಲೈಡ್
ನಾಲ್ಕನೇ ದಿಕ್ಕು - “ಹೊಸ ತಲೆಮಾರಿನ” ಗುರಿ: ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಕಾನೂನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕನಾಗಿ ನಾಗರಿಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕುಟುಂಬದ ಕಡೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವರ್ತನೆ, ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಜನರು, ಒಬ್ಬರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ; ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ಚಳುವಳಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ರೂಪಗಳು: ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, "ಧೈರ್ಯದ ಪಾಠಗಳು," ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ರಾಜ್ಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮೀಸಲಾದ ವರ್ಗ ಗಂಟೆಗಳು.
ಸ್ಲೈಡ್ 9
ಐದನೇ ನಿರ್ದೇಶನ - “ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ” ಗುರಿ: ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ. ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು: ಪರಿಸರ ರಜಾದಿನಗಳು, ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ಗಳು, ಆಟಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಚಳುವಳಿ "ಗ್ರೀನ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್", ಬೇಸಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನ ಯೋಜನೆಗಳು ("ಪರಿಸರವನ್ನು ಉಳಿಸಿ", "ಗ್ರೀನ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್"), ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ಪ್ರಕೃತಿ ತಜ್ಞರು - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಓದುಗರು", ಪರಿಸರ ಇಳಿಯುವಿಕೆಗಳು.
10 ಸ್ಲೈಡ್
ಆರನೇ ನಿರ್ದೇಶನ - “ಮೂಲ” ಗುರಿ: ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು; ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು. ರೂಪಗಳು: ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಮುಕ್ತ ದಿನಗಳು, ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಏರಿಕೆಗಳು, ಹಬ್ಬಗಳು.
12 ಸ್ಲೈಡ್
ಎಂಟನೇ ದಿಕ್ಕು - “ಕಾರ್ಮಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ” ಗುರಿ: ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು: ಸ್ವಯಂ-ಸೇವೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಳಿಯುವಿಕೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಆಟಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಅಂಗಳವನ್ನು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದು.
ಸ್ಲೈಡ್ 13
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: - ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆ; - ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ; - ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ; ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು; - ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.
