ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದೆ" 2 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು(3-4 ವರ್ಷಗಳು) "ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ." ಲೇಖಕರು: ಡ್ರುಗೋವಾ ಎಲ್.ವಿ.ಟ್ಕಾಚೆಂಕೊ ಟಿ.ಪಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಮನ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಓದುಗನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರೇಮಿಇದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಜಗತ್ತುಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವೇ, ರೂಪಿಸಲು ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳುಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ, ಮಗುವು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ತನಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಪರಿಹಾರಗಳ ಮಾರ್ಗಗಳು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳುನೈತಿಕತೆ: ಯಾವುದು "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು ಯಾವುದು "ಕೆಟ್ಟದು". ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಗು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿರುವ ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕನಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕನಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಖಳನಾಯಕನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ನೀರಸ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಲವಾದ ನಾಯಕರು, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ರಾಜಕುಮಾರರು, ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮಾಂತ್ರಿಕರ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು.
ಗುರಿ: ಕಲಾಕೃತಿಯಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಅನ್ಲಾಕಿಂಗ್ ಮೌಲ್ಯ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು (ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ). ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಕುಟುಂಬ ಓದುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ: ಟಾಪ್ ಅಪ್ ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಚಿತ್ರಕಾರರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಭಾಷಣ ವಸ್ತು. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ: ಆಯ್ದ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಸಚಿತ್ರ ವಸ್ತು, ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು: "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ"
ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು: ಹಂತ 1 - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು (ಸಮಸ್ಯೆಗಳು); ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು; ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಚರ್ಚೆ; ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. ಹಂತ 2 - ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಹಂತ 3 - ಅಂತಿಮ ಸಾರಾಂಶ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಯೋಜನೆ - ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆ. ತಿಳಿವಳಿಕೆ - ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಂಭಾಷಣೆ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಮುಂಬರುವ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಆಟ - ಚಟುವಟಿಕೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಜೊತೆ ಸಭೆ". ಉದ್ದೇಶ: ಪಠ್ಯ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮಿಮಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಫ್ರೇಸಲ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು. ಆಟ - ಚಟುವಟಿಕೆ "ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ..." ಆಟ - ಚಟುವಟಿಕೆ "ಗ್ರಾನ್ನಿಸ್ ಟೇಲ್ಸ್ - ಒಗಟುಗಳು"; ಆಟ - ಚಟುವಟಿಕೆ "ಅದ್ಭುತ ಎದೆ". ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಅದ್ಭುತ ಎದೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಆಟ - ಚಟುವಟಿಕೆ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು". ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು: ಐಲೆರಾನ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕತ್ತರಿಸುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪನೋರಮಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಕಲಾವಿದರಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ವೀಡಿಯೊ ಸಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಭೆ (ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು) ಕೈಗೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರದ ಪ್ರದರ್ಶನ “ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಟೆರೆಮೊಕ್” ಥಿಯೇಟರಿಲೈಸೇಶನ್ ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್‌ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಏಕೀಕರಿಸಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನ, ರಂಗಭೂಮಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ “ಕೊಲೊಬೊಕ್”, ಉದ್ದೇಶ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಮಣ್ಣಿನ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್"ಮಿಟ್ಟನ್." ಉದ್ದೇಶ: ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೇನೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಉದ್ದೇಶ: ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ, ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಕೈಬೆರಳುಗಳು
ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್", "ಬ್ರ್ಯಾಗ್ಗಿಂಗ್ ಹರೇ", ಹರೇಸ್ ಹಟ್", "ವುಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಆಡುಗಳು". ಉದ್ದೇಶ: ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ, ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಆಟ-ಪರಿಸ್ಥಿತಿ"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಾಕ್ಸ್" ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೀರರಾಗಲು ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಆಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಪರಿಚಿತ ನಾಯಕರು". ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾಟಕ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು, ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಥಿಯೇಟರ್-ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್. “ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು”, ಕೊಲೊಬೊಕ್” ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ “ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ಲಿಟಲ್ ಗೋಟ್ಸ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ “ಕೊಲೊಬೊಕ್”, “ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್”, ಟೆರೆಮೊಕ್” ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಶೋ “ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು” ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರ “ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಹೇರ್”. ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್» - “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಳಿವು ಇದೆ” ಫೋಲ್ಡರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ “ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್” ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಅಭಿಯಾನ “ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ” ತಯಾರಿಕೆ ನಿಂದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳು. ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ"ಅಮ್ಮಾ, ಓದಿ!"
ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ "ಹಲೋ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ!" ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು (ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳು) "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ವಿಷಯದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. "ಬುಕ್ ಕಾರ್ನರ್" ವಿನ್ಯಾಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ: "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಮರುಪೂರಣ; ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ “ಹಲೋ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ!"; ಪೋಷಕರಿಂದ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ನೋಂದಣಿ; ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. "ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು (ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳು) ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸಾರ: ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ನಾಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಬಯಕೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಮಿನಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿತು "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"ಇದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ."
2. ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ.
ಪುರಸಭೆಯ ನಾವೀನ್ಯತೆ ವೇದಿಕೆಯೊಳಗೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಹ-ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಗುರಿ- ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಗ್ರ ಮಾದರಿಯ ರಚನೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
"ಆನ್ ದಿ ರೋಡ್ ಟು ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಎಂಬ ನವೀನ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ನಿಖರವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದೆ ಸಹಯೋಗಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಕರು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಮಗು.
"ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
"ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಪೋಷಕರು
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
"ಆನ್ ದಿ ರೋಡ್ ಟು ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ
| ಹಂತಗಳು | ಗಡುವುಗಳು |
|
| ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ | ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ; | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
| ಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ | ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು; ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು; ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು, ಪದ ಆಟಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ; ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಸಾಧನಗಳ ಆಯ್ಕೆ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು; | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
| ಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ | ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆ; ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ. | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
| ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯ | ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು; | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
| ಸರಿಪಡಿಸುವ - ನಿಯಂತ್ರಕ | ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಸಾಧನಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ; ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮುಂದೆ ಯೋಜನೆಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
| ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಹಂತ | ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಕ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಸೆಟ್ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಅಲಂಕಾರ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವರದಿಅಂತರ-ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಅವಧಿಗೆ. | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ಕಿರು-ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ
2011-2012 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ರಡ್ಡಿ ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಆಧಾರಿತ ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು;
2012-2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ: ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರೋಟ್ "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು;
2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ: G.Kh ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. ಆಂಡರ್ಸನ್
"ಥಂಬೆಲಿನಾ";
2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ: ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಮುದ್ರಣಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ, ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಒಂದು ಸೃಜನಶೀಲ ಮಿನಿ-ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಆಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿ:ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ;
ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ "ರಡ್ಡಿ ಸೈಡ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್" (2011-2012) ಆಧಾರಿತ ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು;
ಸಿ. ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" (2012-2013) ರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು;
H.H. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ" (2013-1014) ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕದ ನಿರ್ಮಾಣ.
ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ"ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಅರ್ಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಹಯೋಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು (ಅವರ ಭಂಗಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ರುಚಿ.
ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಹೋಲಿಸುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಜಂಟಿ ಶಿಕ್ಷಣ-ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.
ನಾವೀನ್ಯತೆ ಯೋಜನೆಒಳಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾಯಿತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು: ನಾವು ಓದಿದ್ದೇವೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಹಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾಟಕೀಯ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನಟಿಸಿದೆವು, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆವು. ಶಿಶುವಿಹಾರ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು.
ನವೀನ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.
“ಆನ್ ದಿ ರೋಡ್ ಟು ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್” ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳುಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಗೆ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತು. ಅವರು ಯಾವ ಆಸೆಯಿಂದ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು:
ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ;
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಟನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು;
ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು;
ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಾಗ (ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿನಯಕ್ಕಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು);
ಅಲಂಕಾರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವರದಿಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ;
ನಾಟಕದ ಪ್ರದರ್ಶನ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಲನೆಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
"ವಿ ಪ್ಲೇ ಎ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಯೋಜನೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಇವರಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ;
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಬಳಕೆ;
ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ);
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಆಯ್ಕೆ ವಿಧಾನ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ)
ಫಲಿತಾಂಶ
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ
1. "ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಿನಿ-ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. "ರಡ್ಡಿ ಸೈಡ್ ಜಿಂಜರ್ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ನಾಟಕಗಳಿಗೆ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
3. ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು.
4. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
5. "ರಡ್ಡಿ ಸೈಡ್ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು.
6. ನಗರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು.
7. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ" ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
8. ಥಿಯೇಟರ್ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚರಂಗಭೂಮಿ."
9. ಜಂಟಿ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೂಲ ಕಥೆಗಳನ್ನೂ ಸಹ ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿತು. ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:
ಮುನ್ನೋಟ:
“ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಆಟದ ಮೂಲಕ
ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ -
ಮಗುವಿನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮುಖ್ಯ,
ಇದರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ತೆರೆಯಬಹುದು
ಈ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಜೀವ ನೀಡುವ ಕೀಲಿಗಳು..."
V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ.
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:
ಸಮಸ್ಯೆ: ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯನಿರತತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೂಲ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿವೆ, ವೀರರನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಸಿ ಕಾಜ್ಕಾ ನೈತಿಕತೆಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ, ಒಂದು "ಕಿಟಕಿ" ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಪಂಚ, ಅವಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾಳೆಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಇದರರ್ಥ ವಯಸ್ಕನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಆಧುನಿಕ ಮಗುಸಾಕ್ಷರ ಓದುಗ, ಅವನನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಲೇಖಕರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
ಆಕಾರ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು(ಮಾನದಂಡಗಳು) ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು;
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಪ್ರೇರಕ ಗೋಳ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವೀರರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ರಚನೆ;
ಮೂಲ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
ಕಲ್ಪನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾಷಣ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ರುಚಿ, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ, ಪ್ರಶಂಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಸ್ನೇಹಪರ, ಗಮನ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಅವರ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ;
ನಿಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ, ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಘನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ;
ಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ;
ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಕೆ, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ;
ನಡೆಸುವುದು ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ;
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
ನೋಟ ಯೋಜನೆ: ಗುಂಪು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ.
ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ:ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಲೇಖಕರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.
ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆ:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ನೈತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯದ ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ. ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ.
ಕಲ್ಪನೆ: ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸೇರುವಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುತ್ತವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯೋಜನೆ: ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳು - 50 ಜನರು, ಪೋಷಕರು - 50 ಜನರು, ಶಿಕ್ಷಕರು - 4 ಜನರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರು - 4 ಜನರು.
ಗಮನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸಮಗ್ರ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಲೇಖಕರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು; ಸೃಷ್ಟಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಗುವಿನ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ.
ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ.
ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿಬಂಧನೆ: ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಲೇಖಕರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ - ಆಟದ ಕೇಂದ್ರ; ಬಳಕೆ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಾಗಿ, ನಗರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ.
ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:
ಹಂತ I. ಅಂದಾಜು:
1. ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್.
2. ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
3. ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ.
ಹಂತ II. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್:
1. ಸೃಷ್ಟಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಶಿಕ್ಷಕರು - ಪೋಷಕರು - ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
2. "ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
3. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಚರ್ಚೆ.
4. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಹಂತ III. ಚಟುವಟಿಕೆ:
1. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಲೈಬ್ರರಿ ರಚನೆ, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಕೇಂದ್ರ.
2. ನಗರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ.
3. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ.
3. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ DOW.
ಹಂತ IV. ಅಂದಾಜು:
1. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
2. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ" ಎಂಬ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು:
1. ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದರೇನು?"
2. ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
4. ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಿಸುವುದು.
5. ಓದಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿವರಣೆ.
6. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಾವಿದರಿಂದ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.
7. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
8. ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಲುಲ್.
9. ಘನಗಳೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ."
10. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
11. ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.
12. ಕಥಾವಸ್ತು/ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು. ಆಟ "ಲೈಬ್ರರಿ".
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ:
1. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು."
2. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ.
3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
5. ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
6. ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಾಗಿ ಅಲಂಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ತಜ್ಞರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ:
ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:
ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
ಹಾಡುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ:
ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್.
ಯೋಜನೆ:
ಅವಧಿ | ಚಟುವಟಿಕೆ | ಭಾಗವಹಿಸುವವರು |
|||
ತಿಂಗಳು | ಒಂದು ವಾರ |
||||
ಜೂನ್ | ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ, ಯೋಜನೆಯ ಚರ್ಚೆ | ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಗುಂಪು, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಲೈಬ್ರರಿ ರಚನೆ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಪರದೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ | ಶಿಕ್ಷಕರು ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರು |
||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು V. G. ಸುತೀವಾ: "ಮಶ್ರೂಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ" "ಸೇಬುಗಳ ಚೀಲ" "ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟ್ಸ್" "ಹಡಗು" "ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್" | ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು: "ಮಶ್ರೂಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ" "ಸೇಬುಗಳ ಚೀಲ" "ಮಶ್ರೂಮ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. "ಅಂಡರ್ ದಿ ಮಶ್ರೂಮ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು |
|||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ: "ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್", "ಮೊಯ್ಡೈರ್" "ಜಿರಳೆ." "ಫ್ಲೈ ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ", "ಫೆಡೋರಿನೊ ದುಃಖ" | ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು: "ಮೊಯ್ಡೈರ್" "ಫೆಡೋರಿನೊ ಅವರ ದುಃಖ." "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಕ್ರೀಡಾ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಯಾರು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ತರಬಹುದು?" "ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳು | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ತಜ್ಞರು |
|||
ಜುಲೈ | ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎನ್. ನೊಸೊವಾ: "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್" A. ವೋಲ್ಕೊವಾ: "ವಿಜರ್ಡ್ ಆಫ್ ಆಸ್" | ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಡುನ್ನೋ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು |
||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು A. N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್: "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ" | ಸಂಭಾಷಣೆ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಚಿತ್ರದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಕ್ರೀಡಾ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟ್ ಬೆಸಿಲಿಯೊದಿಂದ ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ" | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರು |
|||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್: "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್", "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್" "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್" "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ತಾನ್" P. ಎರ್ಶೋವಾ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್‌ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್" | ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಘನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ" | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು |
|||
ಆಗಸ್ಟ್ | ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು G. H. ಆಂಡರ್ಸನ್: "ಥಂಬೆಲಿನಾ", "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್" "ನಿರಂತರ ತವರ ಸೈನಿಕ", "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್" "ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಆನ್ ದಿ ಪೀ", "ಫ್ಲಿಂಟ್", "ಓಲೆ ಲುಕೋಜೆ" | ಸಂಭಾಷಣೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ: "ಥಂಬೆಲಿನಾ" "ಕೊಳಕು ಬಾತುಕೋಳಿ" "ದಿ ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್", "ಓಲೆ ಲುಕೋಜೆ". "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಥಂಬೆಲಿನಾ." | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರು ತಜ್ಞರು |
||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಿ. ಪೆರಾಲ್ಟ್: "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್", "ಟಾಮ್ ಥಂಬ್", "ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ" | ಸಂಭಾಷಣೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು: "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್". "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಚಿತ್ರದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಚಿತ್ರದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಘನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ", "ಸರ್ಕಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲುಲ್". "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್. | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರು |
|||
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು Br. ಗ್ರಿಮ್: « ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು», "ಒಂದು ಮಡಕೆ ಗಂಜಿ" "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಮೊಲ" "ರೋಸ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ವೈಟ್" | ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಟೌನ್ ಮ್ಯೂಸಿಷಿಯನ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್" ಎಂಬ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು. "ದಿ ಟೌನ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಕ್ರೀಡಾ ರಿಲೇ ರೇಸ್ "ಯಾರು ವೇಗದವರು". "ದಿ ಟೌನ್ ಮ್ಯೂಸಿಷಿಯನ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಸರ್ಕಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲುಲ್". "ದಿ ಟೌನ್ ಮ್ಯೂಸಿಷಿಯನ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ತಜ್ಞರು |
||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಆರ್. ಕಿಪ್ಲಿಂಗ್: "ಮೊಗ್ಲಿ" "ರಿಕಿ ಟಿಕಿ ತಾವಿ" "ಸ್ವತಃ ನಡೆದ ಬೆಕ್ಕು" "ಆನೆ ಮರಿ" | ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮೊಗ್ಲಿ", "ರಿಕಿ ಟಿಕಿ ತಾವಿ", "ಬೇಬಿ ಎಲಿಫೆಂಟ್" ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಸರ್ಕಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲುಲ್" | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರು |
|||
ಅಕ್ಟೋಬರ್ | ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು A. ಮಿಲ್ನಾ: "ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ" | ಸಂಭಾಷಣೆ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು |
||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು A. ಲಿಂಡ್ಗ್ರೆನ್: "ಬೇಬಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ಸನ್" | ಸಂಭಾಷಣೆ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು. ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಸರ್ಕಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲುಲ್" | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು |
|||
ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಡಿ. ರೋಡಾರಿ: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಡ್ರಮ್" "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸಿಪ್ಪೊಲಿನೊ" | ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸಿಪ್ಪೊಲಿನೊ" ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುವುದು ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಸರ್ಕಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಲುಲ್" | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು |
|||
ನಗರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ | ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆವಿಎನ್ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು: "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", "ದಿ ಟೌನ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಮೆನ್", "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್". ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಬರೆಯುವುದು, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸುವುದು. ನೃತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು | ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರು ತಜ್ಞರು |
|||
ಫಲಿತಾಂಶ | ನವೆಂಬರ್ | ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" | ಅರಿವಿನ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಸಾಮಾಜಿಕ - ಸಂವಹನ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಮನರಂಜನಾ, ಕಲಾತ್ಮಕ - ಸೌಂದರ್ಯ. ಸಾರಾಂಶ. | ಎರಡು ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳು, ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಂಗೀತಗಾರರು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೋಷಕರು |
|
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು 5 ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು), ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಗಟುಗಳಿಂದ, ನಾಯಕನಿಂದ, ಲೇಖಕರಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಸ್ತು, ಹಾಡು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ನೋಡುವುದಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಮತ್ತೆ ಹೇಳಬೇಕು, ನಾಟಕ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಆಸೆಯೂ ಇತ್ತು.
ತೀರ್ಮಾನ:
ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಲೇಖಕರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು -ಸಾಧಿಸಿದೆ.
ಕಲ್ಪನೆ: " ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸೇರುವಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುತ್ತವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ”ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳು , ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ "ಜರ್ನಿ ಥ್ರೂ ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಎಂಬ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ.
ಖರೀದಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು:
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿ.
- ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು.
- ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವ ಬಯಕೆ.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವ ಬಯಕೆ.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಮಾನು.
ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತರು:
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.
- ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ.
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಜಾತಿಗಳುಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
- ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
- N. V. ಗವ್ರಿಶ್, O. S. ಉಷಕೋವಾ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಎಂ: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಸ್ಪಿಯರ್" 2007.
- ಗೆರ್ಬೋವಾ ವಿ.ವಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು - ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2008.
- ಗ್ರಿಟ್ಸೆಂಕೊ Z.A. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ. - ಎಂ.: ಲಿಂಕಾ-ಪ್ರೆಸ್, 2003.
- ಗ್ರಿಟ್ಸೆಂಕೊ Z.A. ನನಗೆ ಉತ್ತಮ ಓದುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2001.
- ಗುರೋವಿಚ್ ಎಲ್.ಎಂ. ಮಗು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. det. ಸದಾ-ಎಂ., 1992.
- ಕಬಾಚೆಕ್ ಒ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. /ಒ.ಎಲ್. ಕುಂಬಳಕಾಯಿಯನ್ನು ಹೋಲುವ ಚೀನೀಕಾಯಿ. - ಎಂ.: ಲೈಬೀರಿಯಾ, 2001.
- ಕಾರ್ಪಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಎನ್.ಎಸ್. ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ (ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು). - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, 1999.
- ಮಿಖೈಲೋವಾ A.Ya. ಆಧುನಿಕ ಮಗುಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. - ಎಂ.: VTsHT, 2002.
- ಸ್ಟ್ರೆಲ್ಕೋವಾ. ಎಲ್.ಪಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾಠಗಳು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1990.
- ಫೆಸ್ಯುಕೋವಾ ಎಲ್.ಬಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1997.
ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ:
"ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬಂದಿದೆ"
I ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ಡ್.
ಪೂರ್ಣ ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು:"ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬಂದಿದೆ."
ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ:ಅಲ್ಪಾವಧಿ, 2 ವಾರಗಳು.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅರಿವಿನ-ಸೃಜನಶೀಲ, ಗುಂಪು.
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಕ್ಕಳು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 4-5 ವರ್ಷಗಳು
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪವಾಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಯಾ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಆತ್ಮದ ಆಳಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ತಮ್ಮ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗಳ ವಲಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಆಳವಾದ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ನಡೆವಳಿಕೆಜನರ ಕಡೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ಅವರನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಹೊಸದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಪರಿಸರಕ್ಕೆ: ಜನರು, ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ: ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಮೊದಲ ವಿಚಾರಗಳು, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಾವು, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಕೋಪ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ದ್ರೋಹ ಮತ್ತು ವಂಚನೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಚಿತ್ರಣದ ರೂಪವು ವಿಶೇಷ, ಅಸಾಧಾರಣ, ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವು ನಿಜವಾದ, "ವಯಸ್ಕರು" ಆಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನೀಡುವ ಪಾಠಗಳು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಪಾಠಗಳಾಗಿವೆ.
ಯೋಜನೆಯು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ:
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಂದು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಪುಸ್ತಕ ಓದಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ದೊಡ್ಡ ಲೋಪ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನೈತಿಕತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದ ಭವಿಷ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ವರ್ತನೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು; ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ
ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ;
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ,
ಪೋಷಕರಿಗೆ:
ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ;
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಮಗುವನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ;
ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಮಗು;
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
ಅಂತಿಮ ಯೋಜನೆಯ ಈವೆಂಟ್‌ನ ರೂಪ:ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ
ಅಂತಿಮ ಯೋಜನೆಯ ಈವೆಂಟ್‌ನ ಹೆಸರು:"ಕೊಲೊಬೊಕ್"
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ:
ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಅನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, "ಪ್ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಹೀರೋ" ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಕಳೆದರು.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ "ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೀರೋಸ್", ಗಾದೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ:
ಯೋಜನೆಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ:
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು;
ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ;
"ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ:
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ "ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೀರೋಸ್";
ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು, ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು);
"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಪುಸ್ತಕದ ವಿನ್ಯಾಸ;
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸರಣಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ತಯಾರಿಕೆ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್"ಕೊಲೊಬೊಕ್", "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ;
ಉತ್ಪಾದನಾ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬಯಕೆ;
ಯೋಜನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ:
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
II ಸಾರಾಂಶಯೋಜನೆ:
ಹಂತ 1 ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ
ಯೋಜನೆಯ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;
ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು;
ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ತರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ;
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು;
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಮೂಲೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು;
ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
ಹಂತ 2 ಮುಖ್ಯ
- ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ;
ರಷ್ಯಾದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು;
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದು, ಓದಿದ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಂಭಾಷಣೆ;
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದರೇನು?"
ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೌಖಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು: “ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ»;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು;
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್";
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ರಚನೆ;
"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ;
ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಶೋ.
ಹಂತ 3 ಅಂತಿಮ
ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾರಾಂಶ;
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ;
ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ;
ಫಲಿತಾಂಶ:
ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು; ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಆನಂದಿಸಿ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯರಂಗಭೂಮಿ; ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಪರಸ್ಪರರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಂ "ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಹೀರೋಸ್" (ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ) ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು; ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ತುಂಬುವಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಓದುವಿಕೆ. ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳುಆಯೋಜಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಇತರ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿತು ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಅರಿವಿನ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಳಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳು; ಮತ್ತು "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ" ಎಂಬ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ; ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತಂದರು.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
1 ರುಮಿಯಾಂಟ್ಸೆವಾ ಇ.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಯೋಜನೆಗಳು: 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ - ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2014.
2 ಕೊಚ್ಕಿನಾ ಎನ್.ಎ. ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ: ವಿಧಾನ ಕೈಪಿಡಿ - ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2012.
3 I.A.ಲೈಕೋವಾ. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. - ಎಂ., ಸ್ಫೆರಾ, 2007
4 ಆಂಟಿಪಿನಾ ಇ.ಎ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ.-ಎಂ., 2003.
5 ಸೊರೊಕಿನಾ ಎನ್.ಎಫ್. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಥಿಯೇಟರ್-ಸೃಜನಶೀಲತೆ-ಮಕ್ಕಳು".-M.: ARKTI, 2004.
6 ಜಿಮಿನಾ I. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು // ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, 2005.-№4.
ಕ್ರೊಮೊವಾ ವೆರಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ಶಿಕ್ಷಕ, MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಖ್ಯೆ 34, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಒಡಿಂಟ್ಸೊವೊ ಜಿಲ್ಲೆ, ಆರ್.ಪಿ. ಬೊಲ್ಶಿ ವ್ಯಾಜೆಮಿ ರಷ್ಯಾ
ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: MKDOU ಬುಟುರ್ಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ 10 ಕೊಲೆಸ್ನಿಕ್ ವಿ.ಪಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಫಲವತ್ತಾದ ಮತ್ತು ಭರಿಸಲಾಗದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತು, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರನ್ನು ತನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಯಸ್ಸು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಮಗು ಅಸಾಧಾರಣ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಬಲವಾದ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ, ಗಮನಹರಿಸುವ ಕೇಳುಗರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು (ವಯಸ್ಕರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ). 2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. 3. ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರಾಮ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. 4. ಕುಟುಂಬದ ಓದುವಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 5. ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಸುಧಾರಣೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ. ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನುಷ್ಠಾನ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಳುವುದು, ಓದಿದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೌಖಿಕ ಆಟಗಳ ಆಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ "ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ" ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಫಿಂಗರ್ ಆಟ“ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗೋಪುರವಿದೆ” ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ “ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವುದು”
ಬನ್ ಮಾಡೋಣ
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಲಭ್ಯವಿರುವ ನಾಟಕೀಯ ಆಟವು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
