ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಅಗತ್ಯ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಅಂದಾಜುಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ. "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ!"

ಕಾಲುಗಳು 

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ : ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೂಚಕ

ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ : ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : ಮಕ್ಕಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನರ್ಸ್, ಪೋಷಕರು.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅವಧಿ: ದೀರ್ಘಾವಧಿ (1 ವರ್ಷ).

ಸಮಸ್ಯೆ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಜಾಗತಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ “ದೈಹಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ತೀವ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆಗಮನವು ಕುಟುಂಬದ ಕೆಲವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗವು ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬ. ಪಾಲಕರು ಸರಳವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಗುಣಪಡಿಸುವ ಅನುಭವವು ಹೆಚ್ಚು ದೃಢವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದಾಗ, ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕುತೂಹಲ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬಯಕೆ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಓಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ನೈಜ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:
1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅವನ ಆರೋಗ್ಯ ಮೀಸಲು ಹೆಚ್ಚಳ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಹೊರೆಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆ.

2. ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ;

3. ಪೋಷಕರು ಭಾಗಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಒಂದೇ ಜಾಗ"ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಒಂದೇ ತಂಡ";

4. ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

"ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ "ವ್ಯಕ್ತಿ - ಜೀವನಶೈಲಿ - ಶಿಕ್ಷಣ - ಆರೋಗ್ಯ" ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಗುಂಪು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು:

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಗಡುವುಗಳು

ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ

    ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ

ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಕಾನೂನಿನ ಅನುಸರಣೆಗೆ ತರುವುದು, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು;

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು;

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳುಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ;

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು;

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಮೂಲಗಳು.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ;

ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು;

- ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ , ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು;

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಗತ್ಯ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಅಂದಾಜು ರೂಪಿಸುವುದು;

ಲಭ್ಯವಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಸ್ಟಾಂಡರ್ಡ್ ಅಲ್ಲದ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಮೂಲೆಗಳ ಮರುಪೂರಣ;

- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ,

Vospಓದುಗರು,

ನರ್ಸ್

ಆರ್ಪೋಷಕರು,

ಡಿಮಕ್ಕಳು

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2014 ಜಿ.

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,

ಅಗತ್ಯ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಉಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಅಂದಾಜುಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.

ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ";

II. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ

ವ್ಯಾಲಿಯಾಲಜಿ ಘಟಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆಗೆಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ

- ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳುಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

- ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳುದೈಹಿಕ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಮಕ್ಕಳು.

- ಪೋಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕ್ಲೀನ್ ಪ್ಲಾನೆಟ್ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು - ಆರೋಗ್ಯಕರ ರಾಷ್ಟ್ರ"

ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು, ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸುವುದುಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಪೋಷಕರು.

ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ದಾದಿ

- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ದಿನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಚಕ್ರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ಬಯೋಫೀಡ್ಬ್ಯಾಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ವೇವ್" ಪ್ರಕಾರ ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟದ ತರಬೇತಿ.

ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್, ಕೈ ಮತ್ತು ಕಿವಿ ಮಸಾಜ್

UFO ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಏಪ್ರಿಲ್ 2014 - 2015ಜಿ.

ಪಾದಯಾತ್ರೆಯ ಪ್ರವಾಸಗಳು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳ ಆಲ್ಬಂನ ವಿನ್ಯಾಸ "ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ"

ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು"ನಾವು ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ";

ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣದ ವಿನ್ಯಾಸ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!"

ದೈನಂದಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

III ಅಂತಿಮ

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾರಾಂಶ:

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಪ್ತಾಹವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಅಂತಿಮ ಕ್ರೀಡಾ ಹಬ್ಬ;

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನ;

5. ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನವೀನ ಅನುಭವದ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ,

ಶಿಕ್ಷಕ, ಆರ್ಪೋಷಕರು,

ಡಿಮಕ್ಕಳು

ಮೇ 2015ಜಿ.

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ;

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ;

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದು";

ಇತ್ಯಾದಿಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಸ್ವಚ್ಛ ಗ್ರಹ - ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಗು - ಆರೋಗ್ಯಕರ ರಾಷ್ಟ್ರ"».

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ವಿಷಯ

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಹೊಸದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳುಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

ದೈನಂದಿನ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

1. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ

2. ತಮಾಷೆಯ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

3. ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಕೈಗಳ ಮಸಾಜ್, ಕಿವಿ,

ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್, ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮ

4. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:

ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಈರುಳ್ಳಿ ಪಾನೀಯ ಸಂಭವನೀಯ ಹೆಚ್ಚಳಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

10/01/2014 ರಿಂದ 03/01/2015 ರವರೆಗೆ ನಡೆಯುವ ಮೊದಲು ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ ಕಷಾಯದಿಂದ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು

ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ

ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ರಿಗಾ ವಿಧಾನ

5. ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಶ್ವಾಸೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಇನ್ಹಲೇಷನ್ (ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದಂತೆ)

ದೃಷ್ಟಿ ಆಯಾಸ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಕ್ಯುಲರ್ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ. (ಡಾ. ಅವರ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು V. P. ಬಜಾರ್ನಿ)

ಸರಿಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ (ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು; ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮರಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರ).
. ಪ್ರಾಣಿ-ನೆರವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅನುಕರಣೆ). ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ನಡಿಗೆಗಳು (ವಿಹಾರಗಳು)
. ಫೇರಿಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ (ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ತಿದ್ದುಪಡಿ).
ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.. ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು

"ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು, ನೀವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಬೇಕು!";

"ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ!";

"ನಾನು ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ";

"ಆರೋಗ್ಯ, ಶುಚಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ";

ಸಂಭಾಷಣೆ-ಆಟ, ಕೈ ತೊಳೆಯುವಾಗ ಬಳಸುವ ಹಾಸ್ಯಗಳು (ಪ್ರಾಸಗಳು);

« ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ»,

"ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು"

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ-ಸಂಭಾಷಣೆ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್".

ಆಟಗಳು

ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಗಳು

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟಗಳು

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು"ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ದಂತವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ"; "ಔಷಧಾಲಯ"

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು;

ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರೀಡಾ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು;

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಆಟದ ತರಬೇತಿಗಳು.

ವಿರಾಮ, ಮನರಂಜನೆ

“ಫೈರ್ ರಿಲೇ ರೇಸ್ - ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್”, “ಅಪ್ಪ, ತಾಯಿ, ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ”, “ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ”, “ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು - ಆರ್ಕ್”, “ಕಾಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಜಂಗಲ್”, “ಐಬೋಲಿಟ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು”

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಸಮಾಲೋಚನೆ " ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳುಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ", "ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏಳು ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು", ಇತ್ಯಾದಿ;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಜಂಟಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾಹಿತಿ ಫೈಲ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯೀಕರಣ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವಿಗೆ ಏಳು ಷರತ್ತುಗಳು", "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ;

ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ "ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಮೈಲ್ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ"; "ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ", ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ: "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರಿ."

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ: "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು ಯಶಸ್ವಿ ಮಗು."

ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ "ಮೈ ಹೆಲ್ತ್ ಬಾಕ್ಸ್";

ಕೊಲಾಜ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!"

10.

ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;

ನಾನ್-ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 253 ಮುಕ್ತ ಜಂಟಿ-ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿ "ರಷ್ಯನ್ ರೈಲ್ವೆಗಳು»

ಸೇಂಟ್ ಲಿಟೊವ್ಕೊ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವರು: ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು

1 ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ

ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು. ಶೆಲ್ಕಿನಾ ಎ.ವಿ.

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಸಂಯೋಜಿತ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರೊಮಾಶ್ಕಾ"

ಯೋಜನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ"ಆರೋಗ್ಯ"

"ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ"

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಕಪಿತೋಷ್ಕಾ"

(5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು)

ಪಾವ್ಲಿಕ್ ಟಿ.ವಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ

ಸುವೊರೊವಾ ಎಲ್.ಎಂ.

ಶಿಕ್ಷಕ

ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಿ, 2014

ಯೋಜನೆಯ ವಿವರಣೆ ……………………………………………………………………

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ …………………………………………………………

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ……………………………………………………

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಲುದಾರರು.......

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ……………………………………………………………………

ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಬೆಂಬಲ …………………………………………………………

ಯೋಜನೆ - ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ …………………………………………………

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು……………………………………………………..

ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ …………………………………………………

ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ……………………………………

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ …………………………………………………….

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಉತ್ಕರ್ಷ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಂದ ಬದುಕುಳಿದ ನಂತರ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊಸ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಆಧುನೀಕರಣದ ಹಂತವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು.

ಈ ರೂಪಾಂತರಗಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ, MADOU d/s "ರೊಮಾಶ್ಕಾ". ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ನಿರ್ದೇಶನವು ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನೇಕ ಅಗತ್ಯ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಆರೋಗ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ: ಯು.ಎಫ್.ನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಝ್ಮನೋವ್ಸ್ಕಿ, ಎ. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ವಿ.ಜಿ. ಫ್ರೋಲೋವ್, ಎ. ಉಮಾನ್ಸ್ಕೊಯ್, ಕೆ. ಡಿನೈಕಿ.ತಜ್ಞರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪಗಳು (ICT, ಗೇಮಿಂಗ್, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಈ ಯೋಜನೆಯಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನ, ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಈ ಅಂಶಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ (ಅವರು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಜೈವಿಕ ಮುನ್ನರಿವು, ಇತ್ಯಾದಿ).ಯುವ ರಷ್ಯನ್ನರ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆರೋಗ್ಯ, ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ.ಇದು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆ, ದೇಹದ ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಳ್ಳುವುದು, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರೇರಕ ತಂತ್ರಗಳು, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು). ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಯೋಜನೆಯು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನ ನವೀನ ಯೋಜನೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಸಹಕಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪಾಲುದಾರನಾಗಿ ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ತೊಂದರೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿದೆ, ಅವನ ಅನುಭವ, ಅದು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗಳಿಸಿದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ದೈಹಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಳುವಳಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇವಲ 50% ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯವು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರಪಂಚವು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು (ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಾಳಜಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು), ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಯಶಸ್ವಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೇ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ : ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನವೀನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ: ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿ, ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ.ಪೋಷಕರಿಗೆ : ಸಕ್ರಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ.

ಉದ್ದೇಶ "ನಾನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಷಯವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ"ಆರೋಗ್ಯ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಅರಿವಿನ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ನವೀನ ರೂಪಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

3. ಸೇರಿದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಪಾಲುದಾರರು:

1. ಶಿಕ್ಷಕರು

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

3. ಪೋಷಕರು

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು, ವಿರೋಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಗಳು, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಶಿಕ್ಷಕರು, ತಜ್ಞರು, ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಗದಿತ ವಯಸ್ಸು 5-6 ವರ್ಷಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು:

ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ:

ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ

ಹಂತ II - ಅನುಷ್ಠಾನ

ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಚಯವು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ-ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಂತಿದೆ, ಇದು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವೇರಿಯಬಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅನುಭವದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ.

ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕೆಲಸವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಕ್ರೀಡಾ ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ರಾಜವಂಶಗಳು.

2. ಆರೋಗ್ಯದ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಹಂತ II - ಅನುಷ್ಠಾನ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ, ದೇಹದ ಆರೈಕೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು - ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಜಾಗವನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸರಿಯಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹಂತ III - ಅಂತಿಮ (ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ)

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಇತರರ ಸಾಧನೆಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಸ್ವೀಕಾರ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವು ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಒಬ್ಬರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬ್ಲಾಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ:

  • ಕ್ರೀಡೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಕೀಲಿಕೈ
  • ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ
  • ನಾನು ಮನುಷ್ಯ
  • ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ

ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ;

  • ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳು;
  • ವಿಹಾರಗಳು;
  • ಆಟಗಳು - ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;
  • ಆರೋಗ್ಯದ ನಿಮಿಷಗಳು;

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ - 5 ತಿಂಗಳುಗಳು(01/01/2014 - 05/31/2014)

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

№

ಬ್ಲಾಕ್ ಹೆಸರು

ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು

ಸಣ್ಣ ವಿವರಣೆ

ವಿಷಯ: "ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕ್ರೀಡೆಯೇ ಪ್ರಮುಖ"

ಜನವರಿ

"ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ ಶಾಲೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿಷಯ: "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"

ಫೆಬ್ರವರಿ

"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿಷಯ: "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ"

ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್

"ನಾನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

  1. ದೇಹದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ, ದೇಹದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
  2. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಿ.
  3. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯ: "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಮೇ

"ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

  1. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
  2. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
  3. ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಯೋಜಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅಂತಹ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಟಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕಾರ್ಯಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಹಕಾರದ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಹಕಾರದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳುಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರ ನಡುವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ICT ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

1. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಆಸಕ್ತಿ.

2. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಚನೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಾಳೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

3. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ - ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಬೆಂಬಲ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ತೆರೆದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ಆರೋಗ್ಯ", "ಸುರಕ್ಷತೆ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು - "ಆರೋಗ್ಯ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಅರಿವಿನ" ಎಫ್‌ಜಿಟಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ, ಸಂಯೋಜಿತ , ಮಾಹಿತಿ - ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು , ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಸೇರಲು. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ತನೆಯು ಸಮಗ್ರವಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಹವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, "ಆರೋಗ್ಯ" ಎಂಬ ಪ್ರಚಾರ ಶಕ್ತಿಯು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನ ಪಥದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಉತ್ಪನ್ನದ ಕಡ್ಡಾಯ ರಸೀದಿಯು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅರಿತು ಪೂರ್ಣ ಆರೋಗ್ಯದ ಕೊಂಡಿಯಾಗಬೇಕು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

1. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ, ಎನ್.ಎಸ್., ಒಗ್ನೆವಾ, ಎಲ್.ಡಿ. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಿತತೆ [ಪಠ್ಯ]: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ / ಎನ್.ಎಸ್. ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ, ಎಲ್.ಡಿ. ಒಗ್ನೆವಾ ಎಂ.: ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋರಿಯಮ್ 2003, 2006. - 91 ಪು.

2. ಕಿಸೆಲೆವಾ, ಎಲ್.ಎಸ್., ಡ್ಯಾನಿಲಿನಾ, ಟಿ.ಎ., ಲಗೋಡಾ, ಟಿ.ಎಸ್., ಜುಕೋವಾ, ಎಂ.ಬಿ. ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ [ಪಠ್ಯ]: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ / ಲೇಖಕ. - ಕಂಪ್.: ಎಲ್.ಎಸ್. ಕಿಸೆಲೆವಾ, ಟಿ.ಎ. ಡ್ಯಾನಿಲಿನಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಲಗೋಡ, ಎಂ.ಬಿ. ಜುಕೋವಾ. – M.: ARKTI, 2006. – P. 6 – 11, 22 – 27.

3. Miklyaeva, N.V., Miklyaeva, Yu.V. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಾನೂನು ಆಧಾರ [ಪಠ್ಯ]: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ / ಎನ್.ವಿ. ಮಿಕ್ಲೇವಾ, ಯು.ವಿ. Miklyaeva M.V.: IRIS ಪ್ರೆಸ್, 2008. - 187 ಪು.

4. Miklyaeva, N.V. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು [ಪಠ್ಯ]: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ / ಎನ್.ವಿ. ಮಿಕ್ಲೇವಾ. ಎಂ.: "ಐರಿಸ್ ಪ್ರೆಸ್", 2008. - 160 ಪು.

5. ಪ್ರೊಖೋರೊವಾ, ಎಲ್.ಎನ್. ಅನುಭವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ [ಪಠ್ಯ]: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ. / ಎಲ್.ಎನ್. ಪ್ರೊಖೋರೋವಾ. ಎಂ.: 5 ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ, 2007. - 256 ಪು.

6. ಶಾಂಕೊ, I.V. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ [ಪಠ್ಯ]: ವಿಧಾನ. ಭತ್ಯೆ. / I.V. ಶ್ಟಾಂಕೋ. ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2007. - 140 ಪು.

7. ಖರಿಟೋಂಚಿಕ್, ಟಿ.ಎ. ಕಾನೂನು ಶಿಕ್ಷಣ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ: ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು - ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು [ಪಠ್ಯ]: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಭತ್ಯೆ. / ಟಿ.ಎ. ಖರಿಟೋಂಚಿಕ್. ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಉಚಿಟೆಲ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2009. - 222 ಪು.

ಅನುಬಂಧ 1

ಪಾಠ 1

ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ ಶಾಲೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

2. ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಲವಾದ ಅಭ್ಯಾಸ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಡಿಜಿಟಲ್ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಡಾಗ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್", "ಸೀ ವಾಯೇಜ್", ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನೈಟ್ ಸ್ಕೈ", ಸಚಿತ್ರ ವರ್ನಿಸೇಜ್, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ಒಳ ಅಂಗಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ, ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಪ್ರೇರಣೆ: "ಐಬೋಲಿಟ್".

2. ಮಾನಸಿಕ ಆಟ "ಮೂಗು, ಬಾಯಿ, ತಲೆ, ಕಿವಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಹಣೆಯ, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಭುಜಗಳು, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಎದೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆಯಬೇಡಿ..."

ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆಟದ ವಿವರಣೆ: ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಗು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ. ನಿಯೋಜನೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: "ಮೂಗು, ಮೂಗು, ಮೂಗು, ಮೂಗು ...". ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿಸ್ತೃತ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ: "ಮೂಗು, ಮೂಗು, ಬಾಯಿ ...", ಆದರೆ ನೀವು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಬಾರದು, ಆದರೆ ತಲೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಣೆಯ ಅಥವಾ ಕಿವಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ತಲೆಯ ಅದೇ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಅವರು ಕರೆಯುವ ಒಂದಲ್ಲ. 3 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವನು ಆಟವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.

ವಿಜೇತರು ಆಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುವ ಆಟಗಾರ.

3. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ದೇಹವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ನಡಿಗೆಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು).

4. ಸ್ಲೈಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ?

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ? (ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ, ಬಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್, ಫುಟ್‌ಬಾಲ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಈಜು, ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕ್ರೀಡಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಳಸುವ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ - ಚೆಂಡು?

ಉಪಕರಣವನ್ನು ಯಾವ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು? (ರಗ್ಬಿ, ಲೂಜ್, ಹಾಕಿ...)

5. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯ: ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಅಂಶದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

6. DER (ಡಿಜಿಟಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು) "ಡಾಗ್ ವಾಲ್ಟ್ಜ್" ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಗೀತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನ.

7. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸುರಕ್ಷತಾ ಪುಟಗಳು" (SS).

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

ಮೂಲಭೂತ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

8. ಕೊಲಾಜ್ "ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ."

ಕಾರ್ಯ: ಮಾನವ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನು ಬೇಕು?

ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಒಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ.

9. ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನೈಟ್ ಸ್ಕೈ".

10. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ"

ಕಾರ್ಯ: ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ನಿಯೋಜನೆ: ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನವು ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ, ಕೂದಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಚರ್ಮಕ್ಕೆ, ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯಲು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ...

11. ಆಟವು ಒಂದು ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪನ್ನು ಬಿಡದೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಿ, ಊಹಿಸಿ, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ...)

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಸಮುದ್ರದ ಗಾಳಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಓಝೋನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಆಮ್ಲಜನಕದೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಅಂಗಗಳ ನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರ್ ವಿರಾಮ "ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಯಾಣ".

12. ಫಲಿತಾಂಶ: ಪ್ರೇರಣೆ "Aibolit": ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು - ಕಾರ್ಯ: ನೀವು ಇಂದು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಕೆಂಪು - ಭಾಗವಹಿಸಲಿಲ್ಲ, ಹಳದಿ - ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಹಸಿರು - ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು.

ಪಾಠ 2

ವಿಷಯ: "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ"

ಗುರಿ: ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ.

2. ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

3. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರೇರಣೆ ಆಟಿಕೆ ಡನ್ನೋ, ವಿವರಣೆ "ಜೇನುಗೂಡು", ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಛೇದಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಪ್ರೇರಣೆ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನಗರದಲ್ಲಿ ಡನ್ನೋ"

2. ಮಾನಸಿಕ ಆಟ "ರೋಸ್ಟಾಕ್".

ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

3. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ: ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆದು ನಡೆಯಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವಿದೆ (ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು)

4. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳ ಆಟ: ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಜೇನುಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಒಗಟು": "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ."

1. ಕಾರ್ಯ: ಆರಂಭಿಕ ಕೋಶವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಕೋಶಗಳ ಬದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅಕ್ಷರಗಳು ಗಾದೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಈ ಗಾದೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

"ಪಂದ್ಯಗಳು ಆಟಿಕೆ ಅಲ್ಲ"

5. ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:

1) ಕಾರ್ಯ: ಕೇಂದ್ರ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ದಾಟಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2) ಕಾರ್ಯ: ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ - ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ಗಳು ( ಅಡ್ಡದಾರಿ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ....).

6. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: "ನಾನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ"

ಕಾರ್ಯ: ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಸಂಚಾರ, ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ದಾಟಲು.

7. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ" (ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು).

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?

ಪಾದಚಾರಿಗಳು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ದಾಟಲು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಎಲ್ಲಾ ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದೇ?

8. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೋಮ್ ಅಲೋನ್"

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯ:

- "ಮೌನವಾಗಿರಿ"

- "ನಾನು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ"

- "ನಾನು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ."

9. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: "ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು" (ಭಯ, ಶಾಂತ, ತೃಪ್ತಿ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ನೃತ್ಯ "ಸ್ಕ್ಯಾಂಪ್ಸ್" (ICT: ಡಿಸ್ಕ್).

10. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಸಹಾಯಕ"

ವ್ಯಾಯಾಮ:

ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ)

ನೀರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ನಾಗರಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ)

ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ)

11. ಆಟ - ಕಾರ್ಯ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ನಿಯೋಜನೆ: ಕತ್ತರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.

ತೀರ್ಮಾನ:

ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ನೇಹಿತ

ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ !!!

ಫಲಿತಾಂಶ: "ಡನ್ನೋ" ಪ್ರೇರಣೆ: ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು - ಕಾರ್ಯ: ನೀವು ಇಂದು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಕೆಂಪು - ಭಾಗವಹಿಸಲಿಲ್ಲ, ಹಳದಿ - ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಹಸಿರು - ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು.

ಪಾಠ 3

ವಿಷಯ: "ನಾನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ"

ಉದ್ದೇಶ: ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರ ಉದ್ದೇಶದ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ದೇಹದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ, ದೇಹದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

2. ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಿ.

3. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಮಾನವ ದೇಹದ ಸಿಲೂಯೆಟ್: ಹೆಣ್ಣು ಮತ್ತು ಗಂಡು ಮಗುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು; ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಫೋಟೋಗಳು: ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು. ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು (ವೃತ್ತಿಗಳು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳು), ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಪ್ರೇರಣೆ: ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆಟ "ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?"

ಕಾರ್ಯ: ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ, ಅವರ ಕೂದಲನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಪರ್ಶದ ಮೂಲಕ ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಗನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

2. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನರೇ? (ಶಕ್ತಿಯಿಂದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ, ನೋಟದಿಂದ).

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಮೇಲೆ:

ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯವೇ?

ದುರ್ಬಲರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿದ್ದೀರಾ?

4. ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಡ್ರೆಸ್ ಅಪ್."

ನಿಯೋಜನೆ: ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ (ಐಸಿಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ).

5. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ನಾವು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಡೋಣ" (ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು).

ನಿಯೋಜನೆ: ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪುರುಷರಿಗಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿತ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

6. ಕಣ್ಣಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು" (ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು).

7. ಆಟ - ಕಾರ್ಯ: "ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ" (ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು).

ನಿಯೋಜನೆ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ.

8. ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ

ಹಿರಿಯರಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಿ

ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಮೇಲಿನ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಶೂಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ)

9. ಕೊಲಾಜ್ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" (ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳಿಂದ).

10. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ: "ಬಾರ್ಬರಿಕಿ" ನೃತ್ಯ.

11. ವರ್ನಿಸೇಜ್ "ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು."

ಉದ್ದೇಶ: ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯ 1: ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 2: ಪ್ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕು, ಕುಟುಂಬದ ಹಕ್ಕು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು, ಆರೋಗ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

12. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಹಲೋ, ಇದು ನಾನೇ!"

ನಮಸ್ಕಾರ ಸೂರ್ಯ, ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯ, ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ...

ಹಲೋ, ಪೆಟ್ಯಾ, ಹಲೋ, ಸಶಾ, ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ನತಾಶಾ!

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ, ನಾನು!

ನಾನು ಪ್ರತಿ ಸಭೆಯನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

ಕೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಪೋಲಿನಾಗೆ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಮಿತ್ಯಾ ಮತ್ತು ಐರಿನಾಗೆ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು

ಮೊಲ ಮತ್ತು ಮೊಲಕ್ಕೆ,

ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ

ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಆನೆಗೆ.

ಜೀಬ್ರಾ, ಸಿಂಹ, ಕೋತಿ

ಮತ್ತು ಬೂದು ಮೌಸ್.

ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಎಲ್ಲವೂ

ಅಪ್ಪ, ಅಮ್ಮ, ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು.

ಎಲ್ಲರನ್ನು ಟ್ಯಾಗ್ ಮಾಡಿ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಮರೆತಿಲ್ಲ!

ಪಾಠ 4

ವಿಷಯ: "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚ"

ಉದ್ದೇಶ: ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

2. ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ತೋಳ ಆಟಿಕೆ, ಜಟಿಲ, ಸಿಗರೇಟ್, ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್, ಬಲೂನ್, ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:

1. ಪ್ರೇರಣೆ: ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಿಂದ ತೋಳ "ಸರಿ, ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಕಾಯಿರಿ!" (ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ).

ತೋಳಕ್ಕೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ: "ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ತೋಳವನ್ನು ಹಾಲುಣಿಸುವುದು" (ದುರ್ಬಲರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು).

ಕಾರ್ಯ: ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ (ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ) ದಾರಿ ಹುಡುಕಲು ಮೊಲಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

4. ಆಟ - ಪ್ರಯೋಗ: "ಸಿಗರೇಟ್".

ಕಾರ್ಯ 1: ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಸಿಗರೇಟಿನ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 2: ಸಿಗರೆಟ್ ಅನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಅದನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ).

5. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ: "ನಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು."

ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಪ್ರೀತಿಸಿ.

ಧೂಮಪಾನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ.

ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಯಾರಾದರೂ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

6. "ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ" ಎಂಬ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ.

7. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠ: "ಇನ್ ದಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್" (ICT).

8. ತೋಳದ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುವುದು.

ನಿಯೋಜನೆ: ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

9. ಆಟ - ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬಾಲ್".

ನಿಯೋಜನೆ: ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಫಲಿತಾಂಶ: ಕಾರ್ಯ: ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ತೋರಿಸಿ.

ಯೋಜನೆ

ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಮೇಲೆ

ವಿ MOAU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 17

"ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ!"

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಯೋಜನೆ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ"

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ

ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ

ಮೈದಾನಗಳು

ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾಡಿಸೆಂಬರ್ 21, 2012;

ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು ನವೆಂಬರ್ 21, 2011 ರ ಸಂಖ್ಯೆ 323 ರ ದಿನಾಂಕದ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ"

SanPiN 2.4.1.3049-13 "ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ವಿಧಾನದ ರಚನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ"

ಜುಲೈ 20, 2011 ಸಂಖ್ಯೆ 2151 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ"

ಡಿಸೆಂಬರ್ 28, 2010 ಸಂಖ್ಯೆ 2106 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ “ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಫೆಡರಲ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ"

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (ಯೋಜನೆ)

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಯೋಜನೆಯು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಡೆಗೆ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ; ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

1. ಸಂಘಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ , ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು.

3. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಭಾವಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.

4. ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅದರ ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5.ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

6.ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ವಸ್ತು

MOAU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 17

ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳು

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಯ

ಡಿಸೆಂಬರ್ 25, 2013 ದಿನಾಂಕದ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ನಿರ್ಧಾರ. ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ದೇಹ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು; ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್

ಪರಿಚಯ

ಆರೋಗ್ಯವು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ದೇಹದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂದು, ಆರೋಗ್ಯದ ರಚನೆಯು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಕಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಿಲುವನ್ನು ಯಾರೂ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದೆ, ಇಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅದರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಯೋಜನೆಯು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಕ್ಷೀಣತೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಸಮಾಜವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ತುರ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಆರೋಗ್ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣವು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸೋಚಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂಬರುವ ಚಳಿಗಾಲದ ಒಲಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು?

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು?

ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು?

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಏಳು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ಇದು ತೀವ್ರವಾಗಿದೆಅಂಗಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ, ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಗತ್ಯ. ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರಅವರು ಇದರಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಕೆಲಸದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ :

    ಜಿಮ್ ಆಧುನಿಕ ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಗೋಡೆಗಳು, ಟ್ರ್ಯಾಂಪೊಲೈನ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮೂಳೆ ಚೆಂಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

    ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾನಾಶಕ ದೀಪಗಳಿವೆ;

    ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳು (ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಲೇಔಟ್‌ಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಧನಗಳು);

    ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ಹೇಲರ್, ಕ್ವಾರ್ಟ್ಜ್ ಟ್ಯೂಬ್, ಏರ್ ಅಯಾನೈಜರ್, ಯುವಿ ಸಾಧನ (ಸಾಮಾನ್ಯ), ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾನಾಶಕ ದೀಪಗಳು, ಡಿಸ್ಟಿಲರ್, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

    ಕ್ರೀಡಾ ಪ್ರದೇಶವು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಂಪಿಂಗ್ ಪಿಟ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಆರಾಮದಾಯಕ ಆಡಳಿತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಆಕ್ಯುಪ್ರೆಶರ್, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಕಲೆ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. , ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು;

ವಾರ್ಷಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ತಜ್ಞ ವೈದ್ಯರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು), ವಿವಿಧ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು, ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮಿತಿಮೀರಿದ. ;

ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ;

ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಟಿತ ಸಂವಹನ: ಕುಟುಂಬದ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶವು "ಪದವೀಧರರ" ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕಳೆದ 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಶಾಲೆಯ ಗುಂಪಿನ 90% ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಹೊಸದಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ:

    ವಿವಿಧ PRS, ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳುಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;

    ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು;

    ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರದ ಸಂಘಟನೆ: ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಅನುಭವವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಡೀಬಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಹೊಸ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. .

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ( ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ನೋಡಿ)

ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಎರಡೂ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ(“ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ” / ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೊವಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ” L.G. ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ , ಮಾಸ್ಕೋ, 2004), ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು

ಆಕರ್ಷಣೆಯ ತತ್ವ(ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಂದ - ಮೋಡಿ).

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಫಲಪ್ರದವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಅವನು ವ್ಯವಹರಿಸಬೇಕಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ. ಮಗುವನ್ನು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮೋಡಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವು ಅವನಿಗೆ ಹಲವಾರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೋಡಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಅವನ ನಗು, ಜೀವನ ಪ್ರೀತಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟದಿಂದ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಬೇಕು: ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ).

ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್ ತತ್ವ(ಗ್ರೀಕ್ ಸನ್ಕ್ರೆಟಿಸ್ಮೊಸ್ನಿಂದ - ಸಂಪರ್ಕ, ಏಕೀಕರಣ). ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದಾಗ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ್ದನ್ನು ಸಹ. ಗೋಚರತೆ. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಕುಶಲತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಆರೋಗ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೃಜನಶೀಲ ನಿರ್ದೇಶನದ ತತ್ವ.ಈ ತತ್ತ್ವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮೋಟಾರು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ತತ್ವಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವಿನ ವಿರುದ್ಧ ಯಾವುದೇ ಹಿಂಸೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಒಂದು ನಿಮಿಷಕ್ಕೂ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

    ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ

    ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ತರ್ಕಬದ್ಧ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

    ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ. ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

    ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ

    ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಏಕಾಂತತೆಯ ಮೂಲೆಗಳು...)

    ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ.

    ಚಲನೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು...

    ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ.

    ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಕಾರ.

    "ಕನ್ಸಲ್ಟೇಶನ್ ಪಾಯಿಂಟ್" ಮತ್ತು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಮೂಲಕ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪ್ರಚಾರ

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

1. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ (ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರೋಗಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ; ಅನುಕೂಲಕರ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ);

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ;

4. ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

5. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪದವೀಧರರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಸೂಚಕಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ . (ಮಾನದಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ № 2)

6. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸರದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು, ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳು, GCD ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.

7. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ.

ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು

ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ತತ್ವಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸೌಲಭ್ಯಗಳು

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ:

ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸುಧಾರಣೆ

1.ಫಾರ್ಮ್ ಸರಿಯಾದ ವರ್ತನೆಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಕ್ರಮಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ; ಒಳ್ಳೆಯದು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಆರೈಕೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಆಡಳಿತದಿನ; ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ.

2. ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಔಷಧ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು.

3.ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

1. ಮಸಾಜ್(ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್, ಉಜ್ಜುವುದು, ಬೆರೆಸುವುದು, ಉಜ್ಜುವುದು)

2.ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು (ನೀರಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು, ಉಜ್ಜುವುದು, ಡೌಸಿಂಗ್)

3.ಈಜು ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು.

4.ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ

5.ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಸಮನ್ವಯ, ವೇಗ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ

6.ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ನರಮಂಡಲದ ಶಕ್ತಿ, ಸಮತೋಲನ, ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ದೇಶನ:

ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಾವಯವ ಸಂಬಂಧ; ನೈತಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ರಚನೆ

1. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಮಂಜಸವಾದ ಧೈರ್ಯ, ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

2. ದೈಹಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

3. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

4.ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿ, ದೇಹದ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ತ್ರಾಣ, ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ, ಸೊಬಗು, ದಕ್ಷತೆ, ಅನುಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

5.ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ದೇಶನ:

ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

1. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿ (ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು). ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು.

2. ಮೋಟಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೋಟಾರು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ: ಮಗುವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ

3. ಮೋಟಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಅನ್ವಯಿಕ, ಕ್ರೀಡಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಳಕೆ ಎಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಔಷಧ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಎಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಅವರ ಪ್ರಭಾವವು ಮನಸ್ಸು, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಡಿಗ್ರಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಈ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಮನದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ: ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರತಿ ದಿಕ್ಕಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ (ಶಾಲೆ) ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಧಾರಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. , ಇದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಏಕರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮಸಾಜ್

ಮಸಾಜ್ ಆಗಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳುದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇದು ಚರ್ಮದ ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ರಕ್ತ ಮತ್ತು ದುಗ್ಧರಸ ಪರಿಚಲನೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆವರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೆಬಾಸಿಯಸ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು, ಇದು ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಸಾಜ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಸಾಜ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು

ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ದೇಹದ ಪ್ರತಿರೋಧವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಭೌತಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಕೃತಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತರಬೇತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ದೇಹದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು: ನೀರಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಗಾಳಿ-ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಅಂಶಗಳು: ಸ್ನಾನ, ಜಲಾಶಯಗಳಲ್ಲಿ ಈಜು, ಗಾಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ). ಕೃತಕ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಅಂಶಗಳು: ಸ್ನಾನ, ಸ್ನಾನ, ಸೌನಾಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಗುಣಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಸಾಜ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವಾಗ:

    ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು (ಡೌಸಿಂಗ್, ಉಜ್ಜುವುದು, ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ);

    ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು;

    ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಜಾತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆ;

    ಬಳಕೆ ಸಂಗೀತ ಎಂದರೆಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಬೆಳಕು (ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಶ್ರೇಣಿಗಳು) ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ;

    ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಭಾವನೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತಮಾಷೆ ಆಟ, ಮತ್ತು ಭಾರೀ ಕರ್ತವ್ಯವಲ್ಲ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ (ಸ್ನಾಯುಗಳು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ); ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಪ್ರತಿ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ, ಡಯಾಫ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಇಂಟರ್ಕೊಸ್ಟಲ್ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ಸ್ನಾಯುಗಳು); ದೇಹದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ (ತೋಳುಗಳು, ಭುಜದ ಹುಳು, ಮುಂಡ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಕಾಲುಗಳಿಗೆ); ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೋಟಾರ್ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ (ಶಕ್ತಿ, ನಮ್ಯತೆ, ಸಮನ್ವಯ, ಚುರುಕುತನ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ); ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ (ಗಮನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ).

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ನಿಯಮಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಭ್ಯತೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಗೆ ಗಮನಹರಿಸುವ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳುಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಜೋಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ).

ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.. ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಚಲನೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಶಬ್ದದ ಶಕ್ತಿ, ಗತಿ, ಲಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

GCD ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ..

ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ: ಧೈರ್ಯ - ಭಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ; ನಿರ್ಣಾಯಕತೆ - ತಕ್ಷಣದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ; ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ - ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಂಶಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು: ಇಸಿಡಿ, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನೋದ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಧನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಧಗಳು:

ಘಟಕಗಳು:

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;

ಸಮತೋಲನ ಆಹಾರ;

ತರ್ಕಬದ್ಧ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ;

ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು;

ಸಂಸ್ಥೆ ನಿರೋಧಕ ಕ್ರಮಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ;

SanPiN ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಪರಿಸರ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಉದ್ದೇಶಗಳು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ;

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯ ರಚನೆ,

ದೈನಂದಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಆಡಳಿತ

ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳು (ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟ, ಬೆರಳು, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕಣ್ಣಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಹೊರಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು

ಮಸಾಜ್ ಪಥಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮ ಉಪಕರಣಗಳು

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಉಸಿರಾಟ, ಬೆರಳು, ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ, ರಜಾದಿನಗಳು

ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

1) ಭದ್ರತೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವ-ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ನಿಬಂಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

2) ವೃತ್ತಿಪರ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರುಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವ್ಯಾಲಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ.

ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.

ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ಸಮತೋಲನ ಆಹಾರ. ಸಮತೋಲಿತ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನರಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ. ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪೋಷಣೆಯು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರ ಘಟಕಗಳು, ಜೀವಸತ್ವಗಳು, ಮೈಕ್ರೊಲೆಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಗತ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಜೀವಿಮಗು. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಊಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಆಹಾರದ ತಯಾರಿಕೆ, ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶದ ನಿಯಮಿತತೆ ಮತ್ತು ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಹಾರ ಪ್ರತಿಫಲಿತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಹಸಿವು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಊಟವನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಕ್ಷಣವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಊಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲು, ಕಟ್ಲರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನರ್ಸ್, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು, ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಆಂಥ್ರೊಪೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಫಿಸಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಡೇಟಾ, ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಅವರ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ

  • ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ನೀಡಿದ ಮಗುವಿನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಸಾರ

    ಸಮಗ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

    ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಚಕಗಳು.

    ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟ

ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಏಕೀಕೃತ "ಆರೋಗ್ಯ ಜರ್ನಲ್" ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರುಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.

SanPiN ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯಮುಂದಿನ ಹಂತದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರ್ಕಬದ್ಧ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೋಡ್ಆಯಾಸವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹರಿವಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಎಂದರೆ ಅದು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ತರ್ಕಬದ್ಧ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಅವಧಿಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ತತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. .

ಪಠ್ಯಕ್ರಮಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ SanPiN 2.4.1.3049-13 "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು" ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಅಂಶಗಳು:

ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಒಲವುಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳು

ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಕುತೂಹಲ, ಸಂಶೋಧನಾ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಗೌಪ್ಯತೆಯ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಗತ್ಯತೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಕ್ರಿಯ ಚಲನೆಗಳಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ. ಕುತೂಹಲ, ಸಂಶೋಧನಾ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಪ್ರತಿ ಮಗು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು, ಮ್ಯಾಟ್ಸ್, ಪಿನ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಜಂಟಿ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

    ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳುಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ;

    ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

    ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

    ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಸಾಮಾನ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

    ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

    ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು (ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ;

    ಜಂಟಿ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ;

    ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ.

    ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದು. (ಒಮ್ಮೆ ಕಾಲು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ - ಶಿಕ್ಷಕ).

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು.

2. "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

3. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್.

3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

4. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು;

5. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ದಾಸ್ತಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್, ಕ್ರೀಡಾ ಮೂಲೆಗಳ ಮರುಪೂರಣ.

6. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ "ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ನಾನು - ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ."

7. ನಲ್ಲಿ ರನ್ನಿಂಗ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ನರ್ಸ್ನಿಂದ ವರದಿ.

2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

3. ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

4. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು.

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿವರಣೆ

● ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ;

● ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

● ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ;

● ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ: “ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ", "ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ".

    "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ" ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

● ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

● ಅಗತ್ಯ ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ;

● ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲೆಗಳುಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ;

● ರನ್ನಿಂಗ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು

● ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ.

● ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ರಜೆಯ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

● ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ಯೋಜನೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು

ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

1. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" / ಎಡ್. ಎಂ.ಎ.ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ

2. MOAU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 17 ರ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ “ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ”

ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

2.1 "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ." ಎಲ್.ಡಿ.ಗ್ಲಾಜಿರಿನಾ

2.2 "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ" (O. Knyazeva, R. Sterkina)

2.3 ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು: 3 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. Knyazeva O.L. - M.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2005.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

3. "ಏಳು-ಹೂವುಗಳ ಹೂವು" ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. / N.Yu ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುರಾಜೆವೊಯ್ - ಎಂ.: ಸ್ಫೆರಾ, 2011.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಂಗಮಂದಿರ." - M.: LINKA-PRESS, 1999. ಎಫಿಮೆಂಕೊ N.N.

ಕ್ಲಬ್ "ಮನರಂಜನಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ಆಡಳಿತ

ಸ್ವಾಸ್ಥ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ದೈನಂದಿನ 5 - 8 ನಿಮಿಷಗಳು.

ದೈನಂದಿನ 8 - 12 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಗಾಳಿಯ ಉಷ್ಣತೆ:

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಗತ (ನರ್ಸರಿ)

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಗತ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್)

ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ

ಶೌಚಾಲಯದಲ್ಲಿ (ನರ್ಸರಿ)

ಶೌಚಾಲಯದಲ್ಲಿ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್)

ಸಭಾಂಗಣಗಳು (ಸಂಗೀತ, ಭೌತಿಕ)

ಪ್ರತಿದಿನ

ಪ್ರತಿದಿನ

ವಾತಾಯನದ ಮೂಲಕ (ಮಕ್ಕಳು ಬರುವ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಮೊದಲು)

ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಬಾರಿ, 10 - 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ, t 2-4 ° C ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ

ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಬಾರಿ, 10 - 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ, t 2-4 ° C ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಟ್ಟೆಗಳು

ಹಗುರವಾದ, 2 ಪದರಗಳು

ಹಗುರವಾದ, 2 ಪದರಗಳು

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್‌ಗಳು, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು

5 - 10 ನಿಮಿಷ

ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಏಳುವಾಗ,

5 - 10 ನಿಮಿಷ

ಪ್ರತಿದಿನ, ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಬಾರಿ

ಪ್ರತಿದಿನ, ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಬಾರಿ, 15 - 20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮ ನಡಿಗೆಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು

ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, 60 - 120 ನಿಮಿಷಗಳು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು

ಪ್ರತಿದಿನ, ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ,

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ಮೋಟಾರ್ ಮೋಡ್ ಮಾದರಿ

ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು

ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಅವಧಿ

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಗುಂಪು

ಹಿರಿಯ ತಯಾರಿ

1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಪ್ರತಿದಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಮಿಷಗಳು, ಮೋಟಾರ್-ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ಷಣಗಳು

GCD ಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ದೈನಂದಿನ

ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮ

10 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ

ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದಂತೆ

ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ

10 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಪ್ರತಿದಿನ

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

ಪ್ರತಿದಿನ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಾರೆ

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್

ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ, ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ: ಮಸಾಜ್ ಪಥಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್, ಮ್ಯಾಟ್ಸ್; ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಚಲನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ

ಪ್ರತಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಾರಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ; ದಿನದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು)

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಪ್ರತಿದಿನ,

ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು

10-15/ 15-20 ನಿಮಿಷ.

3. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಪ್ರತಿದಿನ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ

ಅವಧಿಯು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಕ್ಕಳು

4. ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಘಟನೆಗಳು

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಡಿಗೆಗಳು - ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು (ಉದ್ಯಾನ, ಅರಣ್ಯ, ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಕ್ಕೆ)

ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ

ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಜಿಮ್ ಅಥವಾ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ

ಸಭಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು

ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್ಸ್

ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ

120 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

5. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಕ್ಲಬ್ "ಮನರಂಜನಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"

ಒಂದು ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆ ನಂತರ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ, 15 ಜನರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

6. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಜಂಟಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ವಾರಗಳು, ಹೈಕಿಂಗ್ ಪ್ರವಾಸಗಳು

MOAU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 17 ರಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ

ವ್ಯಾಯಾಮ ನಡಿಗೆಗಳು

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ

ಜಿ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು

2 ಕಿರಿಯಗುಂಪು

ಮಧ್ಯಮ-ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ತಯಾರಾದಗುಂಪು

ಗಡುವು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು

"ಹಲೋ, ಶರತ್ಕಾಲ"

"ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಿ" ರನ್ ಮಾಡಿ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ I.F, M.R

ಪುಸಿ ಭೇಟಿ

"ಮಳೆಯಿಂದ ಯಾರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?"

"ಇದು ಪುಟ್ಟ ಮೇಕೆಯ ಜನ್ಮದಿನ"

"ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ"

ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ, ನನ್ನದು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ!

ಅಕ್ಟೋಬರ್ I.F.

"ಮೋಜಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" (ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ) (10/110

"ಸಂಜೆ ಕಥೆ"

"ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ, ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ"

(ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ) 4/11

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್

ನವೆಂಬರ್ I.F.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು

"ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗರು"

ಚಳಿಗಾಲದ ಹಬ್ಬಗಳು

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸ

ಡಿಸೆಂಬರ್ I.F.

ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದ

ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂತೋಷಗಳು, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್

"ನಿಧಿ ದ್ವೀಪ"

ಜನವರಿ I.F.

"ಅಮ್ಮನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು"

(ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ)

ಆರೋಗ್ಯ ವಾರ.

"ಚಳಿಗಾಲದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ 2014"

ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆ"ಅಪ್ಪ ಮಾಡಬಹುದು ..."

ಫೆಬ್ರವರಿ St. ವಿ. ಐ.ಎಫ್.

"ತಮಾಷೆಯ ಹುಡುಗರು"

"ನಾವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡವರು!"

ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ

ಮಾರ್ಚ್ I.F. ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ

"ವಿಮಾನ"

"ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ದಿನ"

ಏಪ್ರಿಲ್ I. ಎಫ್.

"ನಾವು ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

"ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು"

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 6

2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಯೋಜನೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಗಳು

ಗಡುವು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು

1.ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

2.ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

ಕೌನ್ಸಿಲ್ d/s

1.ಹೊಸದಾಗಿ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

2. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆ: ಕ್ಲಬ್ "ಮನರಂಜನಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"

3. ಅಡುಗೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಎಚ್ಚರಿಕೆ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್

1.ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ

2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ

1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

2. ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಜರಾತಿ.

2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಂತಿಮ ಸಾರಾಂಶ.

ಅಂತಿಮ

1. ಆರೋಗ್ಯ ವಾರದ ಮಟ್ಟ

2. ಆರೋಗ್ಯ ವಾರದ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ

1. ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ "ಆರೋಗ್ಯವಂತರಾಗಿರಿ!"

ಮಧ್ಯಂತರ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪು

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ.

2.ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

ಅಂತಿಮ

1. ಭೌತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನ.

2. ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿದ್ಧತೆ.

ಅಂತಿಮ

ಎಚ್ಚರಿಕೆ

ಸಲಹೆ. d/s.

1. ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಸಂಘಟನೆ.

2. ಆಚರಣೆಗಳ ಮಟ್ಟ, ಮನರಂಜನೆ, ನಡಿಗೆಗಳು.

3. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

4. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಹಾಜರಾತಿ.

5. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ

ಅಂತಿಮ

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

1. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" / ಎಡ್. ಎಂ.ಎ.ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ

2. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ M. Yu. ನಾವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ: ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. - ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2004. - 384 ಪು. (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ). ಪುಟಗಳು 3-6

3. ಕಿಸೆಲೆವಾ ಎಲ್.ಎಸ್., ಡ್ಯಾನಿಲಿನಾ ಟಿ.ಎ., ಲಗೋಡಾ ಟಿ.ಎಸ್., ಜುಕೋವಾ ಎಂ.ಬಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನ: ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನೌಕರರು- ಎಂ.: ARKTI, 2005;

4. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನ್ಯಾಸ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಭತ್ಯೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / ಸಂ. ವಿ.ಎ. ಸ್ಲಾಸ್ಟೆನಿನಾ, I.A. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ. - 3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಅಳಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ". - 2008. - 288 ಪು.

5. ಟಿಖೋಮಿರೋವಾ ಎಲ್.ಎಫ್. 5 - 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಪಾಠಗಳು, ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, 2003.

6. ಫಿಲಿಪ್ಪೋವಾ S.O. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಒಡನಾಡಿ" "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್" 2005

7. ಖಾರ್ಚೆಂಕೊ ಟಿ.ಇ. "ಶಾರೀರಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ" Detstvo-ಪ್ರೆಸ್, 2009.

8. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೈಟ್ "Doshkolenok.ru".

ಪಾಟ್ಸ್ಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ಆರೋಗ್ಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ

« ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ» .

ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಆರೋಗ್ಯ- ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸ.

ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಮಕ್ಕಳ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ,

ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಜ್ಞಾನದ ಶಕ್ತಿ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ.

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ತಾರ್ಕಿಕತೆ

ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವಾದ ವಿಷಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆ « ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ» ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಬಹು ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಆರೋಗ್ಯ, ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆರೈಕೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆರೋಗ್ಯ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥೋಬಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೀಸಲು ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಮೂಲಕ ಜೀವನ ಆಶಾವಾದ. ಇದು ಆರ್ಥೋಬಯೋಸಿಸ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ I. I. ಮೆಕ್ನಿಕೋವ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಆರ್ಥೋಬಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು “ಆರ್ಥೋಬಯೋಟಿಕ್ ಅಂಶ ಆರೋಗ್ಯಉಳಿತಾಯವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯದ ಜಾಗೃತ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರೋಗ್ಯ"ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವು ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಿತ ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಯೋಜನೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ:

ಹಿಂದೆ ಕಳೆದ ದಶಕಗಳುರಾಜ್ಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹದಗೆಟ್ಟಿದೆ.

ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆ ಆರೋಗ್ಯ. ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಕಡಿಮೆಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಸಮತೋಲಿತ ಆಹಾರ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿರುವುದು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು).

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವಸ್ವಯಂ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಆರೋಗ್ಯಮತ್ತು ಜೀವನದ ಆಶಾವಾದ (ಆರ್ಥೋಬಯೋಟಿಕ್ಸ್)ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಬಲಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ.

2. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಮತ್ತು ಆಟಗಳು.

3. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

4. ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ನೋಟ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಗೇಮಿಂಗ್.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ 02.10.2017-31.10.2017

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನ: ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು.

ಹಂತಗಳು ಯೋಜನೆ.

ಹಂತ I - ಪೂರ್ವಭಾವಿ:

ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ « ಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು» , ಅಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುವುದು.... ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಫರ್ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು...

ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ,

ಪೋಷಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ,

ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ,

ವಸ್ತುಗಳ ತಯಾರಿಕೆ.

ಹಂತ II (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ)- ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದಿನಾಂಕ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:

G. H. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ "ಥಂಬೆಲಿನಾ".

ಸಂಭಾಷಣೆ:

- "ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಏಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ?"

ಗುರಿ: ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವ.

ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

"ಬೀಜದಿಂದ ಸಸ್ಯಕ್ಕೆ"

ಗುರಿ

ಕೇಳಿ

- "ಸೂರ್ಯನ ಮೇಲೆ"ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು V. ಮುಸ್ವಿದಾಸ್ ಅವರ ಪದಗಳು

ಗುರಿ

ಗುರಿ: ಮಾನವ ದೇಹದ ರಚನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಪೋಷಕರು:

« ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ»

ಗುರಿ: ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ : ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಯೋಜನೆ

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ

03.10 ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಐವಾಜೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಅಂಶ "ಒಂಬತ್ತನೇ ಅಲೆ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ

ನೀರಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮೋಟಾರ್ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಗುರಿ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ ತರಂಗ

ಗುರಿ: ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

"ಆರ್ಥೋಬಯೋಟಿಕ್ ವಿಧಾನ"ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ: ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ

ಐವಾಜೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಅಂಶ "ಒಂಬತ್ತನೇ ಅಲೆ"

ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಶಬ್ದ ತಯಾರಕರು

04.10 ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಎಸ್ ಪ್ರೊಕೊವಿವಾ "ಪ್ಯಾಚ್ ಮತ್ತು ಮೇಘ"

ಗುರಿ

ಸಂಭಾಷಣೆ:"ಚರ್ಮದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ"

ಗುರಿ: ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಚರ್ಮವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಮುಂಡ)

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು

"ಸಿಂಹದ ಮರಿ ಮತ್ತು ಆಮೆ ಹೇಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದವು"

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ

ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಚರ್ಮ. ಮಗುವಿನ ಚರ್ಮದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ"ಕಾರ್ನರ್ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ,

05.10 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಅನುಭವ

ಗುರಿದಹನಕ್ಕೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ; ಸಸ್ಯಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಆನ್ ಆಗಿದೆ ವಿಷಯ:

"ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ"

ಗುರಿ

ಕೇಳಿ

"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಂತಿಯ ಸಂಗೀತ"

ಚಿತ್ರದಿಂದ ಎ. ಪರ್ಟೋವ್ ಅವರಿಂದ ಒವರ್ಚರ್ "ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಪಳಗಿಸುವುದು"

ಗುರಿ

ಬುಕ್ಲೆಟ್ “ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಆರೋಗ್ಯ» ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ

ಮೇಣದಬತ್ತಿ, ತಟ್ಟೆ,

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು:

ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ

ಅಲಂಕಾರ

06.10 ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನೀರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಪತ್ತು",

ಗುರಿ: ನೀರಿನ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು ಸಾಹಿತ್ಯ:

M. ಪ್ಲಾಸ್ಟೋವಾ "ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹನಿ"

ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಗುರಿ

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ:

ಓದಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

09.10 ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟಗಳು, ಸಮತೋಲನ "ಮರದ ಭಂಗಿ", "ಸಮತೋಲನ"

ಗುರಿ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗ

ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)

"ಅದ್ಭುತ ಅಂಗೈಗಳು»

ಗುರಿ

ಒಂದು ಆಟ "ಸ್ಟ್ರೀಮ್"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉನ್ನತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ;

ಕೇಳಿ

"ಮಳೆಹನಿಗಳು"ಪಿ. ಮೋರಿಯಾ

ಗುರಿ: ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದು

ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಆಟದ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ

ಆಲಿಸಲು ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

10.10 ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಂಭಾಷಣೆ

"ಗಾಳಿಯು ದೇಹದೊಳಗೆ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ?"

ಗುರಿ: ಗಾಳಿ, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜನರು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಗುರಿ: ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

ಚಿತ್ರ:

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ "ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಲೆ ಎಳೆಯಿರಿ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ

ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)

"ಕೈಬೆರಳುಗಳು"

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ಸ್ಟಾಕ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು

11.10 ಉಸಿರಾಟದ ಆಟ

"ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇನೆ"

ಗುರಿ: ಡಯಾಫ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಉಸಿರಾಟದ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೈಪ್"

ಗುರಿ: ನಿಧಾನ ಉಸಿರಾಟದ ತರಬೇತಿ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಂಗಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

12.10 ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ

"ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಗುರಿ:

ಒಂದು ಆಟ "ನಾನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು?"

ಗುರಿ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು

"ಎಬಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ. ಸ್ಫೂರ್ತಿಗಾಗಿ ಗಾಳಿ"

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಫ್ಯಾನ್,

13.10 ತಂಡದ ಕೆಲಸ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

"ಬಲೂನ್"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ

"ಧ್ವನಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚ"

ಗುರಿ: ಶ್ರವಣ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

"ಕಾರನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ"

ಗುರಿ:

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಪಾದಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ. ಭೌತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಮರುಪೂರಣ ಮಸಾಜ್ ಚಾಪೆಕಾರ್ನರ್ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:

ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ t/b ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ಅಲಂಕಾರ

"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆ"

ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತರುವುದು.

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ

16.10 ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ

"ನೀರಿನ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು"

ಗುರಿ:

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಭೂಮಿಯ ಉಷ್ಣತೆ"

ಗುರಿ: ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ

ಕೇಳಿ

"ಮಳೆಹನಿಗಳು"ಪಿ. ಮೋರಿಯಾ

"ಟ್ಯಾರಂಟೆಲ್ಲಾ"ವಿ. ಗವ್ರಿಲಿನ್

ಗುರಿ: ಕೃತಿಯನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಪ್ರಯೋಗದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವುದು

ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಪ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗೌಚೆ,

17.10 ತಂಡದ ಕೆಲಸ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್: "ಮೀನು"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ

ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಮತೋಲನಕ್ಕಾಗಿ ಆಟಗಳು

ಕೇಳಿ

"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು:

ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್, ಅಂಟು

ಅಂಟು ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ t/b ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ಅಲಂಕಾರ

"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆ"

18.10 ಸಂಭಾಷಣೆ "ನಾವು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ"

ಗುರಿ:

ಪಾದಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪೈಪ್"

ಗುರಿ: ನಿಧಾನ ಉಸಿರಾಟದ ತರಬೇತಿ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಂಗಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)

"ಅದ್ಭುತ ಅಂಗೈಗಳು»

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

19.10 ಸಂಭಾಷಣೆ "ಖನಿಜ ಕಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ"

ಕೇಳಿ

«» P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

: ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು

ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ:

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ

"ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳು"

20.10 ವ್ಯಾಯಾಮ "ಭೂಮಿಯ ಉಷ್ಣತೆ"

ಗುರಿ: ಸರಿಯಾದ ನಡಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು "ಕಲ್ಲು ಹೂವು"

ಗುರಿ: ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

23.10 ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯ

"ಜಿಪ್ಸಮ್ ಆಸ್ತಿ"

ಗುರಿ:

ಕೇಳಿ

"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

24.10 ತಂಡದ ಕೆಲಸ

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಟ್ರೀ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಸಮನ್ವಯತೆ

ಕೇಳಿ

"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ

"ಏಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಆರೋಗ್ಯ» M. ಲಾಜರೆವ್

ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ದೇಹ-ಆಧಾರಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಒಂದು ಆಟ "ರತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಗುರಿ:: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ಕಾರ್ನರ್ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸ್ಟ್ಯಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬೋರ್ಡ್ಗಳು.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ t/b ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ಅಲಂಕಾರ

"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ನಕ್ಷೆ"

25.10 ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸಸ್ಯಗಳು ಮಾನವ ಸಹಾಯಕರು"

ಗುರಿ: ಸಸ್ಯಗಳ ಔಷಧೀಯ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಗಳಿಗೆ, ಗಿಡಗಳಿಗೆ, ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು"

ಗುರಿ: ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸರಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

ಒಂದು ಆಟ "ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗ"

ಗುರಿ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

26.10 ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು

ಟಿ ಪೊಪೊವಾ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;

ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಫಾರ್ಮಸಿ"

ಗುರಿ: ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;

ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಮರವಾಗಿದ್ದರೆ"

ಗುರಿ: ಮೋಟಾರ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

27.10 ಹಠ ಯೋಗ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರದ ಭಂಗಿ"

ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ

ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್ "ಅದ್ಭುತ ಅಂಗೈಗಳು»

ಗುರಿ:

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಥಂಬೆಲಿನಾ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ"

ಗುರಿ: ಗರ್ಭಕಂಠದ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ

ಹಠ ಯೋಗ

30.10 ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಗುರಿ: ಎದೆಯ ಉಸಿರಾಟದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಕೇಳಿ

"ವಾಲ್ಟ್ಜ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲವರ್ಸ್" P. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ

ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವ ಆಟ.

ಗುರಿ: ಮಾನವ ದೇಹದ ರಚನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

31.10 ಶ್ರವಣ

- "ಸೂರ್ಯನ ಮೇಲೆ"ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು V. ಮುಸ್ವಿದಾಸ್ ಅವರ ಪದಗಳು

ಗುರಿ: ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು

ಸಂಭಾಷಣೆ “ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮುಖ್ಯ ಆರೋಗ್ಯ»

ಗುರಿ: ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕಥೆಗಳು

"ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ"

ಗುರಿ: ತಮ್ಮ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಒಂದು ಆಟ (ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್)

"ಕೈಬೆರಳುಗಳು"

ಗುರಿ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ಹಂತ III - ಅಂತಿಮ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ).

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಎ) ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ ಯೋಜನೆ?

ಬಿ) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಯೋಜನೆಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು?

ಸಿ) ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿವಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

d) ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?

ಇ) ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ ಯೋಜನೆ.

ನಾವು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮಗುವಿನ ದೇಹ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ. ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಈಗ ಸರಿಯಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ.

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಯೋಜನೆ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ, ಮಗು!"

ಮಾಲ್ಟ್ಸೆವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಇವನೊವ್ನಾ, MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 89" ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಪೆರ್ಮ್ ಪ್ರದೇಶ, ವೆರೆಶ್ಚಾಗಿನೊ.
ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಈ ವಸ್ತು 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜನ, ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ರಚನೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಚಲನೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಗು, ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಬೇಸಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಳಾಂಗಣಕ್ಕಿಂತ ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ತಾಜಾ ಗಾಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ವಿನಾಯಿತಿಗಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಗಮನಾರ್ಹ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಯು ಹೊರಾಂಗಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ: ನಡಿಗೆಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ರಜಾದಿನಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮೋಟಾರು ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಜಾಗದಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮಗಳು, ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಮಕ್ಕಳ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ರಸಗಳು, ಸಲಾಡ್‌ಗಳು, ವಿಟಮಿನ್ ಪಾನೀಯಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಚಹಾಗಳು ಸೇರಿವೆ.
ಸಮಸ್ಯೆ:ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ,
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ.
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ:
1. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ (ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ), ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಕ್ಷೇಮ
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಅಲ್ಪಾವಧಿ (ಜೂನ್, ಜುಲೈ, ಆಗಸ್ಟ್ 2015)
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು"ಸ್ಟಾರ್ಸ್", ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು.
ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಸುಧಾರಣೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಯದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ.
2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.
3. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.
4. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉಪಕ್ರಮ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
5. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಆರೋಗ್ಯ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ನಿಯಮಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ.
6. ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
1.ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ.
2. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.
3. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ; ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
4. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
5.ಅವರು ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
6. ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಅವಧಿ, ಆರೋಗ್ಯದ ಮಾರ್ಗ. ವಿವಿಧ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ಗಳ ರಚನೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ:
1. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ:
- ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ. ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಡೇಟಾದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ.
- ಸಮಾಲೋಚನೆ "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ", "ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ".
- ಫೋಲ್ಡರ್ - ಚಲನೆ "ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ";
- ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
- ಆರೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ "ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು", "ಕರುಳಿನ ಸೋಂಕುಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ", "3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ", ​​"ಮಸಾಜ್ - ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ!";
- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು;
- ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಕೆಲಸ";
- ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು ಅಂದಾಜು ಶಿಫಾರಸುಗಳು" ಶಿಫಾರಸುಗಳು.
2. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು:
ಕ್ಷೇಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಪ್ರತಿದಿನ ವಿಶೇಷ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ):
- ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ;
- ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮಗಳು / ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷಗಳು;
- ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ;
- ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ).
ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ದೈನಂದಿನ)
- ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ನೀರಿನಿಂದ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುವುದು;
- ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಸ್ನಾನ;
- ಆರ್ದ್ರ ಮತ್ತು ಒಣ ಮರಳು, ಹುಲ್ಲು, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಬರಿಗಾಲಿನ ವಾಕಿಂಗ್;
- "ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿ" ಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಮಸಾಜ್ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು;
- ಕೋಣೆಯ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ;
- ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸ್ವಯಂ ಮಸಾಜ್.
ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು
- ಕೋಟೆ;
- ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹಗುರವಾದ ಬಟ್ಟೆ;
- ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ (ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು (A.S. ಗಲಾನೋವ್)
- ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು "ಕುಟುಂಬ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು", "ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್", "ನಡಿಗೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ", "ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು", "ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ" ಮತ್ತು ಇತರರು;
- ಆಟಗಳು - ನಾಟಕೀಕರಣ;
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಧರಿಸೋಣ,"
“ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನಿದ್ರಿಸೋಣ”, “ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು”, “ಗೊಂಬೆಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡೋಣ”, “ನೀರು, ನೀರು”,
"ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ", "ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್", "ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಮಾಡುವುದು", "ಬೂದು ಬೆಕ್ಕು ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ", "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ", "ರುಚಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಮತ್ತು ಇತರರು.
- ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು “ಮಾತನಾಡಿರಿ ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ", "ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ", "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ದೇಹ", "ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು", " ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳು- ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು", "ವ್ಯಾಯಾಮ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ", "ತಿನ್ನುವಾಗ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು".
- ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ (ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಐಬೋಲಿಟ್", "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", "ಫೆಡೋರಿನೊ ಮೌಂಟೇನ್"), ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ನಾಟಿ ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ", ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ", "ಕೆಜಿಎನ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು;
- “ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ”, “ಕ್ರೀಡೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು”, “ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು”, “ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ”, “ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು”, “ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ”, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ KGN ಗಾಗಿ ವಿಷಯ, ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳು;
- ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು", "ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು", "ವಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ", "ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಮತ್ತು ಇತರರು;
- ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್;
- ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು;
- ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆ."
ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ:
- ರಜಾದಿನ "ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ದಿನ";
- ಕ್ರೀಡಾ ರಜೆಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ "ಬೇಸಿಗೆ ಸ್ಪಾರ್ಟಕಿಯಾಡ್".
ನೀವು ಸಹ ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು...
ಬೊಗ್ಡಾನ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು

ಬೊಗ್ಡಾನ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು

ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ನಂಬಿಕೆ, ಭರವಸೆ, ಪ್ರೀತಿ

ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ನಂಬಿಕೆ, ಭರವಸೆ, ಪ್ರೀತಿ

ಒಣ ಚರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖದ ಚರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಶುದ್ಧೀಕರಣ ಮುಖವಾಡಗಳು

ಒಣ ಚರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖದ ಚರ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಶುದ್ಧೀಕರಣ ಮುಖವಾಡಗಳು

  • ಸೈಟ್ನ ವಿಭಾಗಗಳು