ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ. "ವಸಂತ". "ವಿಶೇಷ ಮಗು" ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳು. P. I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ. "ನಿಯೋಪಾಲಿಟನ್ ಹಾಡು"

ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

HOV ಜೊತೆಗೆ "ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ!", ಲೇಖಕ ಇ.ಎನ್. ಕೋಟಿಶೇವಾ

ಸಂಗೀತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ (ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷ).

ಥೀಮ್ "ವಸಂತ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
2. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಆಟ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.
3. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳು, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
6. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
7. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಪಿಯಾನೋ, ಟಾಂಬೊರಿನ್, ಗಂಟೆಗಳು, ಡ್ರಮ್ಗಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳು"; ಸಣ್ಣ ಹೋಲೋಫೈಬರ್ ತುಂಬಿದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಯ ಚೆಂಡುಗಳು; "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ವಿಷಯದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಆಟಿಕೆ "ಸೂರ್ಯ", ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಿಯೊ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ!"

ಕೆಲಸದ ರೂಪ: ಗುಂಪು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರಿಸಲಾದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

1. ಶುಭಾಶಯ.

ಪ್ರಮುಖ:“ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೇ! ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ ಎಂದು ಮೊದಲು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.)ಅದು ಸರಿ ... (ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳು), ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ - ವಸಂತ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳೋಣ: "ವೆ-ಸ್ನಾ-ಎ"(ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ). ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? (ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಇದ್ದರೆ:"ನೀವು ಈಗ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?" ಅಥವಾ"ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ, ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?") "ಒಳ್ಳೆಯದು!" (ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಿತ್ರ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ, ಹಿಮವು ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಛಾವಣಿಗಳಿಂದ ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ತೊರೆಗಳು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ. ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಬಿರುಕು ಬಿಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ, ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ನೆಲದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು - ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು - ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತವೆ. ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತವೆ, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ, ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳನ್ನು ಮರಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಜನರು ಲಘು ಜಾಕೆಟ್‌ಗಳು, ರೇನ್‌ಕೋಟ್‌ಗಳು, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಮಾಷೆ!).

ಪ್ರಮುಖ:"ಈಗ ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳೋಣ." . ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರತಿ ಪದವನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಡೆದು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:“ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಲೆನಾ. ಆನ್... (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು ಹೇಳುತ್ತದೆ)." ಅವನು ಮೊದಲ ಕುಳಿತಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:"ಮತ್ತು ನೀವು?"

"ಧನ್ಯವಾದ!"

ನಾಯಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಟಾಂಬೊರಿನ್ ಮತ್ತೆ ನಾಯಕನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ.

ನಂತರ ಒಂದು ಶುಭಾಶಯದ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟೋನ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಡಿದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ:

“ಯಾರು, ಯಾರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗ ಏಳ್ತಾರೆ? "(ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ)

ಯಾರು, ಯಾರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಯಾರು, ಯಾರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮಗುವಿನ ಕೈಗೆ ಟೋನ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಆನ್,... (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು)

ಮಗು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ, ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ:

... (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು) ನಮಗೆ ಬೇಗ ಎದ್ದು,

... (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು) ನಮಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಆತಿಥೇಯರು ಮತ್ತೆ ಟೋನ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಟೋನ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡುವವರೆಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

2. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆ, "ಕೊಲೊ ವಿತ್ ದಿ ಫ್ಲಡ್" (ಸೆರ್ಬಿಯಾ).

ಪ್ರಮುಖ:“ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಹಿಮ ಕರಗಿದೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ: ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ಕೆಂಪು ಸೂರ್ಯ, ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು, ಹಳದಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು, ನೋಡಿ ನಾವು ಯಾವ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ನಾವು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆಉಚಿತ-ರೂಪದ "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳು", ಈ ಹಿಂದೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ).ನಾವು ಸ್ನೇಹಪರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!

ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಹಾವು" ನಂತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ: ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ "ತಲೆ", ಅವನ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳು "ಬಾಲ". ಬಲಗೈಯನ್ನು ಅಂಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇವೆ; ಎಡಗೈಯನ್ನು ಅಂಗೈ ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿರುವ ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಹೊಸ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು "ಕೊಲೊ ವಿಥ್ ದಿ ಫ್ಲಡ್" (ಸೆರ್ಬಿಯಾ) ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಧ್ಯಮವಾಗಿ, ಶಾಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ("ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ") ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳಿಗೆ" ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬೇಡಿ, ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, "ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ." ಮೊದಲ ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಮಗುವಿನ ಕೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು "ಬಾಲ" ಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲ ಮಗು ಈಗ "ತಲೆ" ಮತ್ತು ಅವನ ಹಿಂದೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪದ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾಯಕ ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

3. ಲಯಬದ್ಧ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ.

ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಆರಂಭ":

"ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ

ಎಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ!

ದಿನ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಾನೆ,

(ನಾವು ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ)

ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ

(ನಾವು ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ)

ಎಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ!

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ವೃತ್ತದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಸಂಜೆ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚುತ್ತಿವೆ,

(ನಾವು ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ)

ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ

(ನಾವು ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಕಿರುನಗೆ)

ಎಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ!

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ವೃತ್ತದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಲೆನಾ ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, …(ಹೆಸರು) ಇಲ್ಲಿದೆ, …(ಹೆಸರು) ಇಲ್ಲಿದೆ,” ಇತ್ಯಾದಿ.

(ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಮಡಚುತ್ತೇನೆ, ಉಳಿದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಡಚುತ್ತಾರೆ.)

ನನ್ನ ಪಾದಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ನನ್ನ ಕೈಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ನನ್ನ ತಲೆ ಇಲ್ಲಿದೆ,

(ದೇಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸನ್ನೆಗಳು)

"ನಾನಿಲ್ಲಿದ್ದೀನೆ…"

(ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.)

ಪ್ರಮುಖ:"ಈಗ ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯೋಣ!"

ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 2 (ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ)

ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು "ಪರಿಶೀಲಿಸಿ" ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅವು ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಏನೆಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.ಸೂಚನೆಗಳು: "ನಾವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ."

1. ಒಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು (ನೈಸರ್ಗಿಕ ತೋಳಿನ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಹೆಜ್ಜೆ), 20-30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು.
2. ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಲಭವಾದ ಓಟ (ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದರೆ), 10-15 ಸೆಕೆಂಡು.
3. 20-30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.
4. ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು (ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ತಲುಪುವುದು"), 10-15 ಸೆ.
5. ನಿಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯುವುದು (ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವ ಕೈಗಳು, ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಹಿಂದೆ ನೇರವಾಗಿ), 15-20 ಸೆ.
6. ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆದು, 20-30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು.
7. I. p.: ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ("ಸ್ನೇಹಿತರು"), ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ, ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, 4 ಬಾರಿ.
8. I. p.: ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು "ಆಶ್ಚರ್ಯ" ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ (ಕಾಲುಗಳು ಏರುವುದಿಲ್ಲ, "ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ"), 8 ಬಾರಿ.
9. I. p.: ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಭುಜಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿದ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಯನ್ನು 4 ಬಾರಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ, 4 ಬಾರಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ, 4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

10. I. ಪು.: ಅಡಿ ಭುಜದ ಅಗಲ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ದೇಹವನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ (ಬಲ-ನೇರ, ಎಡ-ನೇರ) 4 ಬಾರಿ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ.

11. I. ಪು.: ಅಡಿ ಭುಜದ ಅಗಲ, ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ಮುಂಡವನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸಿ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸದೆ, ಚೆಂಡುಗಳು ನೆಲವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ (“ಬಾಗಿಸಿ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ - ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ಮತ್ತೆ ಬಾಗಿಸಿ, ನೆಲದಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ”), 4-6 ಬಾರಿ.

12. I. ಪು.: ಅಡಿ ಭುಜದ ಅಗಲ, ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಳು, "ಚೆಂಡುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ," 4-6 ಬಾರಿ.

13. I. ಪು.: ಕಾಲುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳು. ಶಾಂತ ವಾಕಿಂಗ್, 40-50 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಜಂಪಿಂಗ್.

14. I. ಪು.: ಅನಿಯಂತ್ರಿತ. ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಡವನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ; ಮತ್ತು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ: ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬದಿಗೆ ಇಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಪಾದದ ಮೇಲೆ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಡವನ್ನು 4 ಬಾರಿ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ.

ಪ್ರಮುಖ:"ಆರೋಗ್ಯ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!"

4. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.

“ಈಗ ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ (ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಯಿಸದೆ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಒಯ್ಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ).ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಅವು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣವೇ? »

a) "ಬರ್ಡ್" (ವಿ. ಟ್ವಿಂಟಾರ್ನಿ)

(ಅಂಗೈಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿವೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ನಿಮ್ಮಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ (ಪರಸ್ಪರ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವಂತೆ), ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ತಲೆ, ಉಳಿದ ಮುಚ್ಚಿದ ಬೆರಳುಗಳು "ರೆಕ್ಕೆಗಳು". ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ).

ಬೆರಳುಗಳು - ತಲೆ,

ರೆಕ್ಕೆಗಳು - ಅಂಗೈಗಳು .

(ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಕೈ, ಅಲೆಯ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು"ರೆಕ್ಕೆಗಳು")

ಬಿ) "ಗೂಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರಿಗಳು" (ವಿ. ಟ್ವಿಂಟಾರ್ನಿ)

ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅದರ ಗೂಡಿಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಅವನು ತನ್ನ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುವನು,

ಅವಳು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆದಳು?

(ನಿಮ್ಮ ಎಡ ಅಂಗೈಯಿಂದ "ಗೂಡು" ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈಯ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು "ಮರಿಗಳು" ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲು ಬಲಗೈಯ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವಾಗ, "ಮರಿಗಳು ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಿರಿ, ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ”ಕೈ ಸಡಿಲವಾಗುವುದಿಲ್ಲ)

ಸಿ) "ವಾವ್, ವಾವ್" (I. ಗಲ್ಯಾಂಟ್)

ಪ್ರಮುಖ:"ಈಗ ಹೊರಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಸುತ್ತಲೂ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಜನರು ಏಕೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ?" ಕ್ಲಾವ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಉಹ್ - ನೀನು, ಸರಿ - ನೀನು,

(ನಾವು ಕ್ಲೇವ್‌ಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕ್ಲೇವ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಅಡ್ಡವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ಟ್ರಾಲಿ - ಹೊರಹೋಗು,

(ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಮಾಡಿ)

ಮೌಸ್ ಡಂಪ್ ಟ್ರಕ್ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ,

(ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಲೇವ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ)

ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು!

(ನಾವು ಕ್ಲೇವ್‌ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ತುದಿಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ)

ಜನರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ”

(ಕುಗ್ಗಿಸು)

ಹುಡುಗರೇ, ಜನರು ಏಕೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ? ಇಲಿಯು ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ತಮಾಷೆ, ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾಯಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 2 ಕ್ಲೇವ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಇದರಿಂದ ಮುಷ್ಟಿಯ ಕೆಳಭಾಗವು ಕಾಣುತ್ತದೆ"ಬಾಲ", ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ಆಟವು ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲೇವ್‌ಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಣಿಸುತ್ತದೆ:"ಒಂದು, ಎರಡು, ಕೇವಲ ಎರಡು!" ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ:“ಆನ್, ... (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು)”, ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸರದಿಯನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

5. ಹಾಡು "ಸೂರ್ಯ" (ಸಾಹಿತ್ಯ: ಇ. ಮಕ್ಷಂತಸೇವಾ, ಇ. ಕೋಟಿಶೇವ, ಸಂಗೀತ ಇ. ಮಕ್ಷಾಂತಸೇವಾ)

ಪ್ರಮುಖ:“ಹುಡುಗರೇ, ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ನೋಡಿದನು, ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ (ನಾವು ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಆಟಿಕೆ "ಸನ್ನಿ" ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ; ಒತ್ತಿದಾಗ, "ಐ ಲವ್ ಯು" ಎಂಬ ಪದಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ). ಆಟಿಕೆ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:"ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ". ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಸನ್ಶೈನ್" ಅನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.

ಪ್ರಮುಖ:“ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾನೆ (ನಾನು "ರೇ" ಹಿಡಿಕೆಗಳಿಂದ "ಸನ್ನಿ" ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ)ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ, ದಿಗಂತದ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ನಾನು "ರೇ" ತೋಳುಗಳಿಂದ "ಸೂರ್ಯ" ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).ಈಗ ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ! ».

1. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ -

ಉನ್ನತ, ಉನ್ನತ, ಉನ್ನತ.

(ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ -

ಕೆಳಗೆ, ಕೆಳಗೆ, ಕೆಳಗೆ.

(ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ)

ಒಳ್ಳೆಯದು ಒಳ್ಳೆಯದು

ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ

ಹಾಡಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

(ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ .

2. ಸೂರ್ಯನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ.

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡುತ್ತೇವೆ)

ಇದು ಪ್ರತಿದಿನ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ

ಬಿಸಿ, ಬಿಸಿ, ಬಿಸಿ.

(ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ)

ಒಳ್ಳೆಯದು ಒಳ್ಳೆಯದು

ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ

ಜೀವನವು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ.

(ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ"ಬಿಸಿಲು", ನಾವು ಕೈ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ಬೈ-ಬೈ!"

ಹಾಡು "ಬೆಲ್ ಅಟ್ ಕತ್ಯುಷಾಸ್" (ಸಂಗೀತ ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ)

ನಾಯಕನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ: 2 ಡ್ರಮ್ಗಳು, ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಟೆಗಳು.“ಗೈಸ್, ಈ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ)ಈ ಗಂಟೆಯು ತಾಳವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ಅರ್ಧಗೋಳದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕೆಳಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಘಂಟೆಗಳು ಅವುಗಳೊಳಗೆ ಅಂತರ್ನಿರ್ಮಿತ ಸ್ಟ್ರೈಕರ್-ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಸಂಗೀತಗಾರನು ಗಂಟೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಾಲಿಗೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ - ಅದು ವಾದ್ಯದ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಧ್ವನಿಯು ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಗಂಟೆ ನಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಂತೆಯೇ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆ ಇದೆ, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತುಟಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಡೋಣ ಮತ್ತು “ಬಾಲ್-ಬಾಲ್-ಬಾಲ್-ಬಾಲ್-ಬಾಲ್” ಮಾಡೋಣ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಮತ್ತು ಇವು ಮರದ ಸ್ಪೂನ್ಗಳು (ಎರಡು ಚಮಚಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ. ಸ್ಪೂನ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಪೀನ ಬದಿಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ - "ಕೆನ್ನೆಗಳು", ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ನಾನು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಉಬ್ಬಿದ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತೀರಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿಯರು!

ಮತ್ತು ಇದು ಡ್ರಮ್ ಆಗಿದೆ (ಡ್ರಮ್ ತೋರಿಸು)ತಾಳವಾದ್ಯ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ. ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಕೋಲುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿದ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಪೊರೆ, ಮಂದವಾದ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ).

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರನ್ನು ನಾನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ:".... ನಾನು ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದಾಗ ಮೊದಲು ಆಡುವವನು." ಡ್ರಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರನ್ನು ನಾನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ:".... ನಾನು ಡ್ರಮ್ ಬಾರಿಸುವಾಗ ಎರಡನೇ ಬಾರಿಸುತ್ತೇನೆ." ಸ್ಪೂನ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರನ್ನು ನಾನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ: “...., ನಾನು ಚಮಚಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ, ನಾನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ! ”

(ಎಲ್ಲಾ ವಾದ್ಯಗಳು ನಾಯಕನ ಮುಂದೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇವೆ: ಗಂಟೆ, ಡ್ರಮ್, ಚಮಚಗಳು - ಇದು ಹಾಡಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಬೆಂಬಲ. ಪ್ರತಿ ಪದ್ಯಕ್ಕೂ, ನಾಯಕನು ವಾದ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಆಟವಾಡಲು, ಅಥವಾ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು, ಅಥವಾ ಅವನ ಕೈಯಿಂದ ಅಥವಾ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ).

1. ಕತ್ಯುಷಾ ಗಂಟೆ,

ನಾವು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!

ಡಿಂಗ್, ಡಿಂಗ್ - ಮತ್ತು ಮೌನ,

(ನಾವು ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ನಾಲಿಗೆ ಮುರಿದುಹೋಯಿತು.

(ನಾವು ಥಟ್ಟನೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ)

2. ಡ್ರಮ್ನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರು

ನಾವು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಿದ್ದೇವೆ,

ಬಾಮ್-ಬಾಮ್, ಬಾಮ್-ಬಾಮ್-ಬಾಮ್!

(ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುವುದು)

ಆದ್ದರಿಂದ ಡ್ರಮ್ ಸಿಡಿ!

(ನಾವು ಥಟ್ಟನೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇವೆ)

3. ಸ್ನೇಹಪರ ಹುಡುಗರಂತೆ

ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸದ್ದು ಮಾಡಿದವು!

ನಾಕ್-ನಾಕ್, ಅಯ್-ಲು-ಲಿ!

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ!

(ನಾವು ಸ್ಪೂನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತೇವೆ; ಅಂತಿಮ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೇ ಎಲ್ಲಾ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ).

6. ಸಂವಹನ ಆಟ."ಜಿರಾಫೆಗಳು" (ಇ. ಮತ್ತು ಎಸ್. ಝೆಲೆಜ್ನೋವ್)

ಮಕ್ಕಳು ಬಿಗಿಯಾದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ, ಮುಂದೆ ಮಗುವಿನ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಜಿರಾಫೆಗಳು ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇವೆ.

(ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ಚಪ್ಪಾಳೆ), 2 ಬಾರಿ

ತಿನ್ನು

ಆನೆಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಮಡಿ, ಮಡಿ, ಮಡಿ, ಮಡಿಕೆಗಳಿರುತ್ತವೆ.

(ಪಿಂಚ್, ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ), 2 ಬಾರಿ

ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಿವಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೊಣಕೈ,

ಮೂಗು, ಹೊಟ್ಟೆ, ಮೊಣಕಾಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ.

(ಎರಡೂ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಸಿಂಹವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

(ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವಂತೆ), 2 ಬಾರಿ

ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಿವಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೊಣಕೈ,

ಮೂಗು, ಹೊಟ್ಟೆ, ಮೊಣಕಾಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ.

(ಎರಡೂ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಜೀಬ್ರಾ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ.

(ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ದೇಹದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ, "ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ")

ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ, ಕಿವಿ, ಕುತ್ತಿಗೆ, ಮೊಣಕೈ,

ಮೂಗು, ಹೊಟ್ಟೆ, ಮೊಣಕಾಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ.

(ಎರಡೂ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ದೇಹದ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ)

7. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್."ಬೋನೋಪ್‌ಸ್ಟೆಕರ್" (ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್)

ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ಎಲ್ಲಾ ನರ್ತಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಗ ಎ

ಬೀಟ್ಸ್ 1-4: - 8 ಹಂತಗಳು ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ, ಬಲ ಪಾದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಟೋ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ);

ಬೀಟ್ಸ್ 5-8: - 8 ಹಂತಗಳು ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ, ಎಡ ಪಾದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಟೋ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ);

ಅಳತೆಗಳು 9-10: - ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 4 ಹಂತಗಳು, ಬಲ ಪಾದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಹಲೋ!" ಹಾಡುವುದು);

ಅಳತೆಗಳು 11-12: - ವೃತ್ತದಿಂದ 4 ಹಂತಗಳು, ಬಲ ಪಾದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಹಿಂದೆ), (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಬೈ!" ಹಾಡುವುದು);

ಅಳತೆಗಳು 13-14: - ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ 4 ಹಂತಗಳು, ಬಲ ಪಾದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಹಲೋ!" ಹಾಡುವುದು);

ಅಳತೆಗಳು 15-16: - ವೃತ್ತದಿಂದ 4 ಹಂತಗಳು, ಬಲ ಪಾದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ (ಹಿಂಭಾಗ), (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಬೈ!" ಹಾಡುವುದು);

ಅಳತೆಗಳು 17-18: - ವೃತ್ತದ 2 ವಿರುದ್ಧ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ 4 ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಹಲೋ!" ಹಾಡುವುದು);

ಅಳತೆಗಳು 19-20: - ವೃತ್ತದ 2 ವಿರುದ್ಧ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ವೃತ್ತದಿಂದ 4 ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ (ನಾವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಬೈ!" ಹಾಡುತ್ತೇವೆ);

ಅಳತೆಗಳು 21-22: - ವೃತ್ತದ 2 ಇತರ ವಿರುದ್ಧ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಕಡೆಗೆ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ 4 ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಹಲೋ!" ಹಾಡುವುದು);

ಅಳತೆಗಳು 23-24: - ವೃತ್ತದ 2 ಇತರ ವಿರುದ್ಧ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ವೃತ್ತದಿಂದ 4 ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಬೈ!" ಹಾಡುವುದು);

ಬೀಟ್ಸ್ 25-28: - 8 ಬಾರಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಜಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ;

ಬಾರ್ಗಳು 29-32: - 8 ಬದಿಯ ಹಂತಗಳು ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

8. ವಿದಾಯ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: “ನಾವು ಇಂದು ಮೋಜು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ, ಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು! ” ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕನು ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ:"ವಿದಾಯ! ಆನ್... (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು ಹೇಳುತ್ತದೆ)." ಮೊದಲ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿಗೆ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ:"ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ... (ಹೆಸರು)."

ಮಗು ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್ ಮೇಲೆ ಬಡಿದು ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಥವಾ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:"ಇಲ್ಲಿ, ... (ಮುಂದಿನ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು ಹೇಳುತ್ತದೆ)!"

ಮುಂದಿನ ಮಗು ತಂಬೂರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು:"ಧನ್ಯವಾದ!" ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಟಾಂಬೊರಿನ್ ನಾಯಕನ ಕೈಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ:"ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹಾಡೋಣ, ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ! ವಿದಾಯ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡೋಣ! ” ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ನೇಹಿತರ ವಲಯದಲ್ಲಿ"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಏಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ.

ಹೋಸ್ಟ್: ಹಲೋ!

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು,

ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು

ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ,

ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರೆತಂದಿದ್ದೇನೆ,

ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರಿರಬಹುದು

ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡದಂತೆ,

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ವೀಕ್ಷಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು:

ನಿಮ್ಮ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಮುಖ: ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಸರಿ, ನಾವು ಊಹಿಸೋಣ:

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಯೇ?

ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ನೀವು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿದೆ - "ಸ್ನೇಹಿತರ ವಲಯದಲ್ಲಿ."

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ "ಗುಡ್ ಬೀಟಲ್" ಹಾಡಿನ ರಾಗಕ್ಕೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ

ಮಕ್ಕಳೇ ಎದ್ದು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ,

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತ.

ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸುತ್ತಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ, ಬೆಳಗಿಸಿ,

ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ

ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು.

ಬೇಗ ಬನ್ನಿ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ!

1 ಆಟ

ಪ್ರಮುಖ: ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಆಮೇಲೆ ಕೈ ಹಿಡಿದು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ನಿಂತು ಆಟ ಆಡೋಣ"ಲವಾಟಾ" . ಅವಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪರಿಚಿತಳೇ?

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ -

ಟ್ರಾ-ಟ-ಟ, ತ್ರಾ-ಟ-ಟ.

ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನೃತ್ಯ,

ಇದು ಲಾವಾಟಾ.

ಪ್ರಮುಖವು ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ನ ಮಾತುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಉತ್ತಮ!" ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಿವಿಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ನಾಯಕನು ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳು, ಮೊಣಕೈಗಳು, ಭುಜಗಳು, ತಲೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಆಟ 2

ಪ್ರಮುಖ: ಓ ಹುಡುಗರೇ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ವಲಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಹಾಕುತ್ತೀರಿ. ಸಂಗೀತ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಯಾರನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮುಟ್ಟುತ್ತೇನೆಯೋ ಅವರು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರರ ಮುಂದೆ ಕುಣಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾರು ಮೊದಲು ಖಾಲಿ ಸೀಟನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೋತವರು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಆಟ 3

ಪ್ರಮುಖ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಗಮನ ಹೊಸ ಆಟ! ನಾನು ಈಗ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ (ಅವನ ಟೋಪಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಈಗ ನೀವು ಈ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಈ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಸಂಗೀತವು ನಿಂತ ತಕ್ಷಣ, ಟೋಪಿ ಧರಿಸಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ "ಆಪಲ್" ನೃತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಟ 4

ಪ್ರಮುಖ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ರಾಗಕ್ಕೆ ನಾವು 2 ಜನರ ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯ ಸಂಗೀತ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ನಾವು 4 ಜನರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ನೃತ್ಯ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನರ್ತಕರು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಲಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.)

ಆಟ 5

ಪ್ರಮುಖ: ಈಗ ನಾನು ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ವಲಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ವೃತ್ತವು ಇನ್ನೊಂದರ ಒಳಗೆ ಇದೆ. ಆಟವನ್ನು "ಬ್ಯಾಕ್ ಟು ಬ್ಯಾಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಂತರಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಆಟಗಾರರು ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹೊರ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತವು ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೆ ವಲಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಇರುವವರನ್ನು ಕೈಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆಯೇ?" ಯಾರೂ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಿರುಗಿ ತಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಆಟ 6

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪಡಿಸುವವ: ಸ್ನೇಹಿತರೇ! ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದೆರಡು ಹುಡುಕಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ತದನಂತರ ಅವನು ಬೀಳುವವರೆಗೂ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನಿಮಗೆ ಬರುವವರೆಗೆ.

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿರಾಮ ಇದ್ದಂತೆ,

ಇದೀಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

(ನೃತ್ಯವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾದ ತಕ್ಷಣ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಒಂದು ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯವರು ತನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಿ ಅವನ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೊನೆಯ ಜೋಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಟ. ವೃತ್ತದ ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಉಳಿದಿರುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.)

ಪ್ರಮುಖ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ. ಅವರಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನತ್ತ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ. ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ: "ದಯೆಯಿಂದಿರಿ!"

ಮಕ್ಕಳು: ದಯೆಯಿಂದಿರಿ!

ಪ್ರಮುಖ: ನೀವು ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಾಗ,

ನಂತರ ಜೀವನವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಲಭ, ಉತ್ತಮ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು,

ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಿ

ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ, ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಹುರ್ರೇ!"

ಮಕ್ಕಳು: ಹುರ್ರೇ!

ಪ್ರಮುಖ: ಶುಭೋದಯ! ನೀವು ನೋಡಿ!

ನಟಾಲಿಯಾ ಗೊರ್ಬೆಂಕೊ
"ವಸಂತ". "ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ" ಗುಂಪಿನ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳು

ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ, ಗುಂಪು "ವಿಶೇಷ ಮಗು" ಗೆ".

ಥೀಮ್: "ವಸಂತ".

1. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

3. ತಂಡದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಜಾಗವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳು, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:ಟಾಂಬೊರಿನ್, ಕಾರ್ಲ್ ಓರ್ಫ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು: ಘಂಟೆಗಳು, ಮರದ ಘನಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮರದ ಚಮಚಗಳು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಆಡಿಯೊ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ!"

ಕೆಲಸದ ರೂಪ:ಗುಂಪು

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

1. ಶುಭಾಶಯ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಹಲೋ ಹುಡುಗರು, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು! ಇಂದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ, ಅದ್ಭುತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ! ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕಣ್ಣಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣಿಟ್ಟು ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ. ಆದರೆ ನಾವು ಪದಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಮೂರನೆಯವರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ, "ಹಲೋ" ಪದವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ (ಯಾರಿಗೆ, ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ). ನಂತರ ಅವರು ಈ ಪದದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: (ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ)ನನ್ನ ಹೆಸರು ಐರಿನಾ! ಮತ್ತು ನೀವು? ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್ ಅನ್ನು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮತ್ತು ನೀವು?

ಮಗುತಂಬೂರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು: ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ಲಯಬದ್ಧ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ.

"ದಿ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಬಿಗಿನ್ಸ್" ಎಂಬ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ (ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ)

ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ (ನಾವು ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ).

ಎಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ! ( ನಾವು ವೃತ್ತದಿಂದ ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಉಳಿದ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮರೀನಾ ಇಲ್ಲಿದೆ....(ಹೆಸರು) ಇಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

(ತಮ್ಮ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮಡಚಿ).

ಎಲ್ಲಾ ಇಲ್ಲಿ!

(ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ).

3. ಹಾಡು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ "ನನ್ನ ಕೈಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?"

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ)ಸಂಗೀತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುವುದು.

4. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡು "ಓಹ್, ಯು ಮೇಲಾವರಣ."

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮರದ ಘನಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮಧುರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಘನಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ).

5. P. I. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ. "ನಿಯೋಪಾಲಿಟನ್ ಹಾಡು"

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮಧುರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ).

ಧ್ವನಿ ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು, ಮಧ್ಯಂತರವಾಗಿರಬಾರದು.

6. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಾಗಿಸಿ)

ಬೆರಳುಗಳು ನಡೆಯಲು ಹೊರಟವು (ಕೈಗಳಿಂದ "ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳನ್ನು" ತಿರುಗಿಸಿ)

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು (ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿ)

ಅವರು ಮತ್ತೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು (ಅವರ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿಯಿರಿ)

7. ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ." ಕುದುರೆಯ ಚಿತ್ರವಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ("ವಸಂತ" ಮಾಡಿ, "ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಲಗಾಮನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ")

ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್,

ಹೇ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸವಾರಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್, ಕ್ಲಾಕ್.

(ನಾಲಿಗೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ)

8. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ನಾನು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ."

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:ಇದು ವಸಂತ! ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ! ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ! ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸೂರ್ಯ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ .

ನಾನು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಬಲ, ಎಡ! (ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೋರಿಸಿ).

ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗೈಗಳು!

ನಾನು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ನನ್ನ ಗುಲಾಬಿ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ)

ದುಂಡಗಿನ, ಗುಲಾಬಿ, ಚಿಕ್ಕ ಘಂಟೆಗಳಂತೆ!

ಬಲ, ಎಡ, (ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೆನ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಕೆನ್ನೆಗಳು - ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ಗಳು!

ಸೂರ್ಯನಿಂದ ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಗಳಿವೆ! (ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ)

ಪುಟ್ಟ ಕಿವಿಗಳು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತವೆ!

ಬಲ, ಎಡ, (ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಪುಟ್ಟ ಕಿವಿಗಳು! (ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡುವುದು)

(ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

9. ಆಟ "ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ".

ಸಿದ್ಧ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

10. ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಬರ್ಡ್ ಸಾಂಗ್.ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ - ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಎಲ್ಲರೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು (ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್).

ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ:"ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ!" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, "ವಿದಾಯ!"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು; ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಪ್ರತಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪೂರ್ಣತೆ, ಮರೆಯಲಾಗದ ಸಂಗೀತ ವಸ್ತು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಂವಹನದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾತು, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಮುಖ ಬಾಲ್ಯದ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ...

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸುವ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಪುಸ್ತಕವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು; ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಪ್ರತಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪೂರ್ಣತೆ, ಮರೆಯಲಾಗದ ಸಂಗೀತ ವಸ್ತು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಂವಹನದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾತು, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ವಾಕ್ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಮುಖ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪುಗಳು, ವಿರಾಮ ಸಂಘಟಕರು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮರೆಮಾಡಿ