ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್. ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಧಗಳು. "ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ವ್ರೆತ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ, ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೊಂದಿರಬೇಕು; ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ; ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ; ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ; ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಮೂರು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಒದಗಿಸಬೇಕು: ತರಗತಿಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿ; ನಿಯಂತ್ರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಆಟಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು;

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಒದಗಿಸಬೇಕು.

ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ-ಮಾತು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬಹುಮುಖ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ (ಮಾನಸಿಕ, ಸಂವಹನ, ನಿಯಂತ್ರಕ, ಮೋಟಾರ್, ಸೃಜನಶೀಲ), ರಚನೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ವಿಷಯ, ನಾಟಕ, ನಾಟಕ, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಹೀಗಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸೇರಿದಂತೆ) ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ: "ಹಾರ್ಮನಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್" (ಡಿ.ಐ. ವೊರೊಬಿಯೊವಾ); “ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂತೋಷದ ಮನೆ” (ಎನ್‌ಎಂ ಕ್ರಿಲೋವಾ), “ಬಾಲ್ಯ” (ವಿಐ ಲಾಗಿನೋವಾ, ಟಿಐ ಬಾಬೇವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ); “ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ” (ಜಿಜಿ ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ; "ಮೂಲಗಳು" (ಎಲ್.ಇ. ಕುರ್ನೆಶೋವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ), "ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ" (ಟಿ.ಎನ್. ಡೊರೊನೊವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ), "ಬೇಬಿ" (ಜಿ.ಜಿ. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ, ಇ.ಜಿ. ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.); "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" (ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ); "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು" (T.N. ಡೊರೊನೊವಾ, N.A. ಕೊರೊಟ್ಕೋವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ); "ರೇನ್ಬೋ" (T.N. ಡೊರೊನೊವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ); "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಓ.ಎಂ. ಡಯಾಚೆಂಕೊ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: “ಸೌಂದರ್ಯ. ಸಂತೋಷ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (A.V. ಆಂಟೊನೊವಾ, T.S. ಕೊಮರೊವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ); "ಇಬ್ಬನಿ ಹನಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" (ಎಲ್.ವಿ. ಕುಟ್ಸಕೋವಾ, ಎಸ್.ಐ. ಮೆರ್ಜ್ಲ್ಯಾಕೋವಾ); "ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ" (N.A. ಮಾಲಿಶೇವಾ); "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ" (T.A. ಕೊಪ್ಟ್ಸೆವಾ); "ಟ್ಯೂನಿಂಗ್ ಫೋರ್ಕ್" (ಇ.ಪಿ. ಕೋಸ್ಟಿನಾ); "ಹಾರ್ಮನಿ", "ಸಿಂಥೆಸಿಸ್" (ಕೆ.ವಿ. ತಾರಸೋವಾ, ಟಿ.ವಿ. ನೆಸ್ಟೆರೆನೊ); "ಬೇಬಿ" (ವಿ.ಎ. ಪೆಟ್ರೋವಾ); "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಪೀಸ್" (ಒ.ಪಿ. ರಾಡಿನೋವಾ); "ರಿದಮಿಕ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" (A.N. ಬುರೆನಿನಾ); "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" (ಒ.ಎಸ್. ಉಷಕೋವಾ); "ಶಾಲೆ-2000 ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಗಣಿತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" (L.G. ಪೀಟರ್ಸನ್); "ಇಬ್ಬನಿ ಹನಿ. ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದು” (ವಿ.ಎನ್. ಜಿಮೋನಿನಾ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ) ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಅನುಕರಣೀಯ ಆಡಳಿತಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಆರ್ಟ್ನ ಷರತ್ತು 6 ರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ 14 “ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್”, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಅದರ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಕ್ರ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ, ಪರಿಸರ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, ವಿವಿಧ ತಿದ್ದುಪಡಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಗಶಃ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ (ನಡಿಗೆಗಳು, ಚಿಕ್ಕನಿದ್ರೆಗಳು, ಮುಖ್ಯ ತರಗತಿಗಳು, ಆಟಗಳು) ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

“ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಮಾಲೆ” - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಮುಖೊಮೊರಿನಾ ಎಲ್.ಜಿ., ಅರಾಜಿಯೊನಿ ಎಂ.ಎ., ಗೋರ್ಕಯಾ ಎ., ಕೆಮಿಲೆವಾ ಇ.ಎಫ್., ಕೊರೊಟ್ಕೊವಾ ಎಸ್.ಎನ್., ಪಿಚುಗಿನಾ ಟಿ. ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ., ಟ್ರಿಗುಬ್ ಎಲ್. ಎಂ., ಫೆಕ್ಲಿಸ್ಟೋವಾ ಇ. IN.)

ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾ ಬಹು ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಬಹು ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಮಗ್ರ ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲದ ಮೂಲಕ ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂವಹನದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಮಾರ್ಗವು ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ರಚನೆ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವು "ಪರಿಚಯ", "ವಿವರಣೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ", "ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಿಫಾರಸುಗಳು", ವಿಭಾಗಗಳು: "ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ಪ್ರಕೃತಿ", "ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ", "ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು" ಮತ್ತು ಅನುಬಂಧಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: " ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ನಿಘಂಟು" ಮತ್ತು " ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ". "ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಭಾಗವನ್ನು ಉಪವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು "ನೆರೆಯವರ ಭಾಷೆ", "ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ", "ಜನರು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಇತಿಹಾಸ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ", "ಸಂಗೀತ" ", "ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ".

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮಾಣ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ವಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವಿಭಾಗದ ವಿಷಯ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನ, ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಆಟಗಳು, ಕಾದಂಬರಿ ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭವು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು, ಭಾಷೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ಅಭಿರುಚಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಕ್ರಿಮಿಯಾದ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ನೈತಿಕತೆ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಭೂಮಿ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿರುವುದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಹ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು" ಕಾನೂನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಗತ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಯಾವುವು?

ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು - ಸಮಗ್ರ (ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ) ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ (ವಿಶೇಷ, ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕಾರವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಗಶಃ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಮರ್ಥ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಗ್ರ ಕೋರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಮೂಲಗಳು"- ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಲೇಖಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾದ 7 ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. "ಒರಿಜಿನ್ಸ್" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಇತರ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಂತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು"— ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ 7 ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಅವು ಆಟ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಗಣಿತ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಗಳು, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

"ಬಾಲ್ಯ"- ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 4 ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. "ಅರಿವು", "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ", "ಸೃಷ್ಟಿ", "ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ" ವಿಭಾಗಗಳಿವೆ.

"ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಯೋಜಿತ, ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸಣ್ಣದು" 3 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - “ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಮಗು!”, “ನಾನೇ”, “ಗುಲೆಂಕಾ”, “ನಾನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ”.

ಭಾಗಶಃ ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಕೋಬ್ವೆಬ್", "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ", "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ"- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

“ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ”, “ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್”, “ಏಕೀಕರಣ”, “ಉಮ್ಕಾ - ಟ್ರಿಜ್”, “ಬೇಬಿ”, “ಹಾರ್ಮನಿ”, “ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು”, “ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ” - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯವಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ: ಅವರು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

“ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು”, “ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ”, “ನಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ”, “ಪರಂಪರೆ”, “ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು” - ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗಮನ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ನೈತಿಕತೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತವೆ.

"ಸ್ಪಾರ್ಕಲ್", "ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ", "ಪ್ರಾರಂಭ", "ಹಲೋ!", "ಆರೋಗ್ಯ"- ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವದ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರೀತಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಆದ್ಯತೆಗಳು.

ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಕೋರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿವೆ. ಉದಾ, ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಸಂಭವನೀಯ ಅಪಾಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ"- ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕೆಲವು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿವೆ.

ಉದಾ, TRIZ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 1945 ರಲ್ಲಿ G. T. ಆಲ್ಟ್‌ಶುಲ್ಲರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಇನ್ವೆಂಟಿವ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ ಸಾಲ್ವಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೂಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ"ಘನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ವಿಚಲನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯ-ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರಾಕರಣೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ಪಿಸ್ಕರೇವಾ - ಅರಪೋವಾ ಎನ್.ಎ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ. // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. 8, 2005, ಪುಟ 3-8) ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ + ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಗಶಃ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ (ಅಧಿಕೃತ) ಲೇಖಕರ ಸಮಗ್ರ + ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗಶಃ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಕರ್ತೃತ್ವ - OS ನ ಗುರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ)

ಶಾಸಕಾಂಗ ಚೌಕಟ್ಟು: "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 14, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕಲೆ. "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಕಾನೂನಿನ 9 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೀಯ ಕಲೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ 14 ಷರತ್ತು 6 ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 14 ರ ಷರತ್ತು 6 ರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಅದರ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಪಾವತಿಸಿದ, ಉಚಿತ) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ (ಮಗುವಿನ ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ, ವಿಭಿನ್ನ, ಉದ್ದೇಶಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಒಲವು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಚಕ್ರ; ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ; ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ; ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಸಂವಹನ-ಭಾಷಣ; ಪರಿಸರ; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ; ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಗಶಃ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮಕ್ಕಳ ಯುವ ನೀತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಇಲಾಖೆಯ ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಬಂಧ

1.1. ಲೇಖಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಅವರು ಈ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದು ಕೇವಲ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು.

ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಟ್ಟವು ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಜ್ಞಾನ, ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ನವೀನ ಸ್ವಭಾವದ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ; ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ; ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಿ; ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ; ಮೂಲ ನೀತಿಬೋಧಕ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಳಕೆ; ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ. ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ. ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು

ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಗೆ ಸಮರ್ಥನೆ, ಅದರ ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು; ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳು (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಲೇಖಕರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು; ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು (ಇದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಾಗಿದ್ದರೆ), ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶದ "ಚಿತ್ರ" ಆಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇದು ನೈಜ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ, ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಂತಿರಬೇಕು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ; ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವಷ್ಟು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇರಬೇಕು.

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಉದ್ದೇಶಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು; ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ; ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ (ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ); ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಕೀವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ - ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದ (ಒದಗಿಸುವುದು, ತೆರೆಯುವುದು, ಕೆಲಸ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಈ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು; ಮುಖ್ಯ ವಿಧದ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಏರಿಕೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಘಟನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಗಳು (ರೋಗನಿರ್ಣಯ); ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಣ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಬೆಂಬಲ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಏನನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ?ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕ ದುರ್ಬಲತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಳಂಬಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪದವಿ: - ಗಮನ, - ಗ್ರಹಿಕೆ, - ಕಲ್ಪನೆ, - ಮೆಮೊರಿ, - ಚಿಂತನೆ, - ಭಾಷಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ - ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. - ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹ. - ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪದವಿ; - ಚಟುವಟಿಕೆ; - - ಉಪಕ್ರಮ.

III. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ 3.1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಇದು ಟೇಬಲ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಭಾಗಗಳ ಪಟ್ಟಿ, ವಿಷಯಗಳು; ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯವು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು; ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಏಕೀಕರಣ; ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ; ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ.

ವಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಅಥವಾ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ; ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ವಿಷಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು: ಚಾರ್ಟರ್ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು, ಅದರ ಸ್ಥಿತಿ (ಲೇಖಕ ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪೋಷಕತ್ವ (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ), ಸ್ಥಾನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ. ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕರ ಪೋಷಕತ್ವ (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿ, ಸ್ಥಾನ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವರ್ಷ.

ಮಾದರಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟ ಚಾರ್ಟರ್ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು ಲೇಖಕರ (ಅಧಿಕೃತ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು, ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನ ಲೇಖಕರ ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ), ಸ್ಥಾನ ವಿಮರ್ಶಕರು: ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ (ಪೂರ್ಣವಾಗಿ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿ ತ್ಯುಮೆನ್ 2006

ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು 1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಮರ್ಶೆ: "__________________" (ಶೀರ್ಷಿಕೆ) 2. ಶಿಕ್ಷಕ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು)_________________________ 3. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ; ಸಂಕೀರ್ಣ, ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​(ಸ್ಟುಡಿಯೋ, ಸಮಗ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪರಿಶೀಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ; ವಿಳಾಸದಾರ (ಮಕ್ಕಳ ವರ್ಗ, ವಯಸ್ಸು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ನವೀನತೆಯ ಮಟ್ಟ; ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ; ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ.

4. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಭಾಗಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ): ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಗುರಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ನವೀನತೆಯ ಪರವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಾದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು; ವಿಳಾಸದಾರರ ಸೂಚನೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಧಿ; ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ತರಗತಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು, ಅವುಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು; ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭಾಗವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನಸಿಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ; ಗ್ರಂಥಸೂಚಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು, ನವೀಕೃತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

5. ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶೈಲಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಮನವರಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. 6. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದನ್ನು ವಿಮರ್ಶಕರು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ: ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ; ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. 7. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ವಿಷಯ (ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು, ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

8. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. 9. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನ. 10. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಮರ್ಶೆಯು ತಾರ್ಕಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಿಮ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ವಿಮರ್ಶಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಹಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಮರ್ಶೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಪೂರ್ಣ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ, ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಮರ್ಶಕರ ಸಹಿಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುದ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಪುರಸಭೆ, ಇಲಾಖೆ, ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಾಗಿರಬಹುದು, "ನನ್ನ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?" ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವಾಗ ತಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮರ್ಥ ಮೂಲದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಪರಿಗಣನೆಗಾಗಿ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಂದರ್ಶಕರೇ, ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನದ ಪ್ರಕಾರ, ಇಂದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಶೋಧಕರು ರಚಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 12, 2008 ಸಂಖ್ಯೆ 666 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ಯಾರಾಗಳು 21 ಮತ್ತು 22 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಚಾರ್ಟರ್ನಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಕುಟುಂಬದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ನಡುವೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಈಗ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು(ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) - ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ-ಮಾತು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ; ವಿವಿಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ (ಮಾನಸಿಕ, ಸಂವಹನ, ಮೋಟಾರ್, ಸೃಜನಶೀಲ), ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ (ವಿಷಯ, ಆಟ, ನಾಟಕೀಯ, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಭಾಗಶಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು(ವಿಶೇಷ, ಸ್ಥಳೀಯ) - ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ (ಸಂಕೀರ್ಣ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅರ್ಹ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕವೂ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಸಮಗ್ರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

- (ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ)
-
-
-
-
-

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ"
ಲೇಖಕರ ತಂಡ - M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T.S. ಕೊಮರೋವಾ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ.
2004 ರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಅದರ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧುನಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಹಿಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಗಳ ನಿರಂತರತೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಂತೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ, ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬೋಧನೆಯ ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 1985 ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಭಾಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಪರಿಸರದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅದರ ರಚನೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಫಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಕಟವಾದ ಹಲವಾರು ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: T. N. ಡೊರೊನೊವಾ, V. V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T. I. Grizik, E. V. ಸೊಲೊಶೆವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು:
1.ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಡಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
2.ಮಕ್ಕಳ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು.
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವಿಶಾಲ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಗುರಿಗಳ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು.
ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, 3 ರೀತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ:
. ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ರೇರಣೆ,
. ಸಂವಹನ ಪ್ರೇರಣೆ
. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಎಂದು ಕರೆದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು 7 ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಗಣಿತ; ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಂಗೀತ, ಚಲನೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. .
ಲೇಖಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದುದ್ದಕ್ಕೂ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನಿರ್ಣಯ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಅಂತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
"ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಎಂಬುದು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏಳು ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯ"
ಲೇಖಕರು: V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು: ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ನೈತಿಕ, ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ (ಜನರ ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ (ಲಲಿತಕಲೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಗಣಿತ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ವಿಷಯ, ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ
ಹೊಸ ಪ್ರಮುಖ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ" (ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನ).
"ಬಾಲ್ಯ" ಎನ್ನುವುದು ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಲೇಖಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು).
. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ನೈತಿಕ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ:
"ಜ್ಞಾನ", "ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ", "ಸೃಷ್ಟಿ", "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ".
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ" ಬ್ಲಾಕ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ, ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ; "ಕಾಗ್ನಿಷನ್" ಬ್ಲಾಕ್ನ ಉದ್ದೇಶವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (ಹೋಲಿಕೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ಮೂಲ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: L. A. ಪರಮೋನೋವಾ, T. I. ಅಲೀವಾ, A. N. ಡೇವಿಡ್ಚುಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ನಿರಂತರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಒರಿಜಿನ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರಚನೆ; ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಆರಂಭವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯವಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ದರಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ:
ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ (2 ಹಂತಗಳು)
. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 1 ವರ್ಷದವರೆಗೆ)
. ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು (1 ವರ್ಷದಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ).
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯ (2 ಹಂತಗಳು) ಜೆ
. ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು (3-5 ವರ್ಷದಿಂದ)
. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು (5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು)
ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಯಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ-ವರ್ಧನೆ; ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗವರ್ಧನೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವರ್ಧನೆಯು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವೇಗವರ್ಧನೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಭವಿಷ್ಯದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: L. A. ವೆಂಗರ್, O. M. ಡಯಾಚೆಂಕೊ, N. S. ವರೆಂಟ್ಸೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ L. A. ವೆಂಗರ್ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ, ಎರಡು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ A.V. ಝಪೊರೊಜೆಟ್ಸ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು L. A. ವೆಂಗರ್ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯು 8-10 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉಪಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಚಳುವಳಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ", "ನಿರ್ದೇಶನ ನಟನೆ". ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ವಿವರವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

"ಕ್ರೋಖಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: G. G. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ, D. V. ಸೆರ್ಗೆವಾ, N. P. ಕೊಚೆಟೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಗುರಿ: 3 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾನವೀಕರಿಸುವ ವಿಚಾರಗಳ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ (ಮಗುವಿನ ಜನನಕ್ಕೆ ತಾಯಿಯ ತಯಾರಿ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವವರೆಗೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಭಾಗಶಃ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು"
ಲೇಖಕರು: R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ - ಮಾನವ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಆರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು", "ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ", "ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ", "ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು".
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅದರ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸಚಿತ್ರ ಹ್ಯಾಂಡ್ಔಟ್ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ"
ಲೇಖಕ: S. N. ನಿಕೋಲೇವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಚಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಐದು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಮೊದಲ ಎರಡು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿವೆ;
. ಮೂರನೆಯದು ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ - ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
. ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಸಮುದಾಯದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸಬಹುದು;
. ಐದನೇ ವಿಭಾಗವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
"ಯಂಗ್ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು "ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ" ಯಿಂದ "ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕ್ಕೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಿಂಗಳ ಮತ್ತು ವಾರದವರೆಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವಿಡೀ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ಪೈಡರ್ವೆಬ್"
ಲೇಖಕ: Zh. L. ವಸ್ಯಾಕಿನಾ-ನೋವಿಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಪರಿಸರ ಆದರ್ಶದ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಗಳ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ; ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರುವ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ದೊಡ್ಡ ಬ್ಲಾಕ್ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: - "ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಯಾವಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?" , "ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?" ? - ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಸ್ಪೈಡರ್ ವೆಬ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಂದಾಜು ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ"
ಲೇಖಕ: N. A. ರೈಜೋವಾ.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ, ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಪರಿಸರ" ಮತ್ತು "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ" ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, N. A. ರೈಜೋವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ದಿ ಸೋರ್ಸೆರೆಸ್-ವಾಟರ್", "ಇನ್ವಿಸಿಬಲ್ ಥ್ರೆಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್", ಇತ್ಯಾದಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೈಕಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ"
ಲೇಖಕ T. A. ಕೊಪ್ಟ್ಸೆವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿಕಟ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು "ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಟಿಸ್ಟಿಕ್ ವರ್ಕ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ಬಿ.ಎಂ. ನೆಮೆನ್ಸ್ಕಿ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬ್ಲಾಕ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು: "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚ", "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚ", "ಮನುಷ್ಯನ ಪ್ರಪಂಚ", "ಕಲೆ ಪ್ರಪಂಚ".

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಏಕೀಕರಣ"
ಲೇಖಕ T. G. ಕಜಕೋವಾ.
ಗುರಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಲಲಿತ ಕಲೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಲೇಖಕನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ರೇಖೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಲಲಿತಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ) ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಕಲೆ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಏಕ-ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಯೋಜಿತ, ಸಂಕೀರ್ಣ); ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಏಕೀಕರಣ.
ಲೇಖಕರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಾರಂಭದ ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ತತ್ವಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ಲೇಖಕರು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಗೌಚೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟಿ.ಜಿ. ಕಜಕೋವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು", ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಲೇಖಕರು: V. I. ಆಶಿಕೋವ್, S. G. ಆಶಿಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ರಚನೆ, ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್", "ಸ್ಕೈ", "ಆರ್ಟ್", "ಲೈಟ್ಸ್"; ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಸೆವೆನ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಸ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ: ಎ ಫೇರಿಟೇಲ್ ರೀಡರ್" ಎಂಬ ಸಂಕಲನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲ ಎರಡು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ದಿ ಸೋಲಾರ್ ಸರ್ಕಲ್", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೂರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, "ಸೆವೆನ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ", "ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್".
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ"
ಲೇಖಕ ಎಲ್.ವಿ.ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಲೇಖಕರ ಕೈಪಿಡಿ "ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು" ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ಪೇಪರ್, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ನಿರ್ಮಾಣ, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿವರವಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

"ಉಮ್ಕಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - TRIZ
ಲೇಖಕರು: ಎಲ್.ಎಂ. ಕುರ್ಬಟೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಆಟ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಪರಿಸರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ವಭಾವ).
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಪಂಚದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೂರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ;
. ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಯ್ಕೆ;
. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ ನ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್.
TRIZ ಒಂದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಹುಡುಕಾಟ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. TRIZ ಸದಸ್ಯರ ಕ್ರೆಡೋ: ಪ್ರತಿ ಮಗು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು, ಕನಿಷ್ಠ ವೆಚ್ಚದೊಂದಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಾಮರಸ್ಯ"
ಲೇಖಕರು: ಕೆ.ವಿ. ತಾರಸೋವಾ, ಟಿವಿ. ನೆಸ್ಟೆರೆಂಕೊ, ಟಿ.ಜಿ. ರೂಬನ್.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೂಲಭೂತ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಚಲನೆ, ಹಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಗ್ರ, ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆಗೆ ಲೇಖಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಧಾರಿತ ಸ್ವಭಾವವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಕಲನಗಳು, ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಂದ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬೇಬಿ"
ಲೇಖಕ V. A. ಪೆಟ್ರೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಅವರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ (ಜೀವನದ 3 ನೇ ವರ್ಷ). ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
"ಬೇಬಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಜ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
2. ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಓದುಗ.
3. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ರಜೆಯ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ.
4. ಸಿಂಫನಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕೇಳಲು ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಂಗೀತ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು"
ಲೇಖಕ O. P. ರಾಡಿನೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಲೇಖಕರು ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿಶ್ವ ಸಂಗೀತದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರವು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ - ಸಂಗೀತ, ಸಂಗೀತ-ಮೋಟಾರು, ಕಲಾತ್ಮಕ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವವು ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿದೆ (ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ 6 ವಿಷಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ, ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು"
ಲೇಖಕರು: O. M. Knyazeva, R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. "ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ";
. "ಭಾವನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು";
. "ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು".
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಪಾಠದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?", "ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?", "ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ...", "ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನರು", "ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?", "ಯಾರು ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೀರಾ?"
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ"
ಲೇಖಕ S. A. ಕೊಜ್ಲೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಪ್ರಪಂಚದ ಅವನ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ "ಜಗತ್ತಿನ ಚಿತ್ರ", ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಂಜನ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು", "ವಯಸ್ಕರು ಯಾರು", "ಮನುಷ್ಯನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ", "ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ". ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಹಲವಾರು ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಲೇಖಕರು "ಸಾಮಾಜಿಕ ರಿಯಾಲಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು"
ಲೇಖಕರು: O.L. Knyazeva, M. D. Makhaneva.
ಉದ್ದೇಶ: ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಜೀವನ, ಅವರ ಪಾತ್ರ, ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ (3-7 ವರ್ಷಗಳು) ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯವರೆಗೆ, ನೃತ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಿಂದ ರಂಗಭೂಮಿಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. IN
ಮೂರನೆಯ ಭಾಗವು ಅನ್ವಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯಗಳು, ಹಳೆಯ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಲೇಖಕರು: L. N. ಗಲಿಗುಜೋವಾ, S. Yu. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ, ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ; ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು;
. ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅದ್ಭುತಗಳು;
. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ;
. ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಈಗ.
ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿನ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪರಂಪರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: M. M. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, E. V. ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಘಟನೆಗಳ ವೃತ್ತ;
. ಕುಟುಂಬ ವಲಯ;
. ಓದುವ ವೃತ್ತ
ಲೇಖಕರು ಈ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಷಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ರಜಾದಿನದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ಲೇಖಕರು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ವಾರ್ಷಿಕ ಜೀವನದ ಲಯವನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸದ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಪ್ಲೇ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನ್ವಯದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ಲೇಖಕರು: ವೊಲೊಶಿನಾ ಎಲ್.ಎನ್., ಕುರಿಲೋವಾ ಟಿ.ವಿ.
ಲೇಖಕರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಪ್ಲೇ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್", ಇದು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ
ಸಂಖ್ಯೆ 69 ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್. ಇದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳ ತರಬೇತುದಾರರು, ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮೋಟಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಕ್ರೀಡಾ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಹುಮುಖವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ಪಾರ್ಕ್"
ಲೇಖಕ L. E. ಸಿಮೋಶಿನಾ.
ಇದು "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳ ಮೋಟಾರ್-ಸಂವೇದನಾ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಆರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:
. ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟ;
. "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರ" ದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯೀಕರಣ;
. ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ;
. ಶಿಕ್ಷಕನ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ನೋಟವನ್ನು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯೀಕರಣ;
. ಪರಿಸರದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಪಮಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು;
. ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಸುಂದರ, ತಮಾಷೆ, ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶೀತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂವಹನ - ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹಲೋ!"
ಲೇಖಕ M. L. ಲಾಜರೆವ್.
ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುವು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಲೇಖಕ ಎಲ್.ವಿ.ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸದಸ್ಯ ಆರ್. , ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವೈದ್ಯ ಎಲ್.ಕೆ. ಮಿಖೈಲೋವಾ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರಿಂದ) ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ಲೇಖಕರು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಅಂತಹ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕೃತಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಚಮತ್ಕಾರಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳ ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೆಚಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:
. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು;
. ಅವರ ಕ್ರೀಡಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;
. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳು;
. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು;
. ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು;
. ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಅಂದಾಜು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕ V. G. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ.
ಗುರಿ: ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆಯ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಲೇಖಕನು ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ:
1. ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ("ಆರಾಮ").
2. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ("ಆರೋಗ್ಯ ತಂಡಗಳು").
3. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ("ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್", "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಮಿ").
4. ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಮಗುವನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ("ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ", "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ"). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು... ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ"
ಲೇಖಕ A.D. ಶಟೋವಾ.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಜನರ ಶ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಪಂಚ); .

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ರಾಜ್ಯ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯೋಜಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ರಚನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದುದ್ದಕ್ಕೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತತ್ವಗಳು:

1) ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ - ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ;

2) ರೇಖೀಯ;

3) ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು;

4) ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ;

5) ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;

6) ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು;

7) ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಬೇತಿ;

8) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಏಕತೆ;

9) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನೀತಿ ದಾಖಲೆಗಳ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ

ಮೊದಲ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ "ಒಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು" (1919).

1925 ರಲ್ಲಿ, "ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು" ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. "ಕೌಶಲ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" (1928) ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಕೆಲಸದ ವಿಭಾಗಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೊದಲ ಕರಡು 1932 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು.

"ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್‌ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು" (1934) "ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ" ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಲಾರಸ್ನಲ್ಲಿ ಆಧಾರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, "2 ಮತ್ತು 4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು" ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯಾನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕತೆಗಳು" ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ" 1938 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ 1953 ರಲ್ಲಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" (1962 ಎಪಿ ಉಸೋವಾ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ.

1969 ರಲ್ಲಿ, ಸುಧಾರಿತ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.

70 ರ ದಶಕ - 80 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಎನ್.ಎನ್. ಪೊಡ್ಡಿಯಾಕೋವಾ, ಆರ್.ಎ. ಕುರ್ಬಟೋವಾ (1984) 1985 ರಲ್ಲಿ BSSR ನಲ್ಲಿ, "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.

ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಡಳಿತ" 1992.

"ಕುಟುಂಬ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" 1994.

« ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" 1993.

“ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ» – ಲೇಖಕರು ಟಿ.ಬಿ. ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕಯಾ, ಎಸ್.ಎಂ. ಕೊಬ್ರೆಂಕೋವಾ, ಎಲ್.ವಿ. ಕುಜ್ಮಿಚೆವಾ, ಎನ್.ಐ. ಮೊಸ್ಕಾಲೆಂಕೊ 1996.

ಪ್ರಲೇಸ್ಕಾ ಮೊದಲ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

"ಪ್ರಲೇಸ್ಕಾ" ಎಂಬುದು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲಾ ಪ್ರವೇಶದವರೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ BSPU ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎಸ್. ಸ್ಟಾರ್ಜಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ, ಡಿ.ಎನ್. ಡುಬಿನಿನಾ, I.V. ಝಿಟ್ಕೊ, ಎನ್.ವಿ. ಲಿಟ್ವಿನಾ, ಟಿ.ವಿ. ಪೊಜ್ದೀವಾ, ಎ.ಎನ್. ಬೆಲೌಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಇ.ಎ. ಪಾಂಕೊ.

ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ತತ್ವಗಳು:

· ಮಾನವೀಕರಣ;

· ಮೂರು ತತ್ವಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯ;

ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಣೆ;

· ಶಿಕ್ಷಣದ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ;

· ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

· ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಾಖಲಾತಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಮಾಣಕ ಕಾಯಿದೆ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅವುಗಳ ವಿಷಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಬ್ಲಾಕ್ - "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯ",ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ವಿಷಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ;

ಎರಡನೇ ಬ್ಲಾಕ್ - "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ",ಇದು ವಿಷಯ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಶಿಫಾರಸು ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಐದು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು: ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ, ಮಾತು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ, ಬೆಲಾರಸ್‌ನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ: “ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಏಳನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು" 2005.

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಜೀವನದ ಆರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು" 2005.