ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕತೆಗಳು. ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣನೆಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ?

ನಿಮಿಷಗಳು ಸಭೆಯ ನಡಾವಳಿಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಲಿಖಿತ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಐಚ್ಛಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ಕ್ರಮಗಳ ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ವಸ್ತು ಬೆಂಬಲ, ಘಟನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ನಿಮಿಷಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಹಾಜರಿರುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಆಫೀಸ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ ಮೆಂಟ್ ಕೌಶಲ ಹೊಂದಿರುವ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರಾಗಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ.

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು:

• ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ವಿವರವಾದ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ - ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಮಹತ್ವದ ವಿಷಯಗಳ ಚರ್ಚೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ.

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನ ತಯಾರಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸೂಕ್ತವಾದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಅಂತಹ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ.

ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ;
• ಹೆಸರು, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ವಿವರಗಳು;
• ದಿನಾಂಕ;
• ಆರಂಭವಾಗುವ;
• ಒಟ್ಟು ಪೋಷಕರ ಸಂಖ್ಯೆ;
• ಪ್ರಸ್ತುತ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ;
• ಗೈರುಹಾಜರಾದವರ ಸಂಖ್ಯೆ (ಬಹುಶಃ ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ);
• ಅತಿಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಆಹ್ವಾನಿತರ ಪಟ್ಟಿಯು ಉಪನಾಮ, ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ:

• ವಿಷಯ;
• ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿಬರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ;
• ಅವರ ಭಾಷಣಗಳ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳ ಪಟ್ಟಿ (ನೀವು ಭಾಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾದ ಟೀಕೆಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು);
• ಮತದಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

• ಮೊದಲು ಸಭೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅದರ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;
• ಪ್ರತಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಚರ್ಚೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯ ಐಟಂ "ವಿವಿಧ" ಆಗಿದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದಾದ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪೀಕರ್ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಮತ ಚಲಾಯಿಸಿದವರ ಉಪನಾಮ ಮತ್ತು ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರದಿದ್ದರೆ, ಈ ಐಟಂ ಅನ್ನು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪರಿಹಾರಗಳು ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿರಬೇಕು.

1. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳು.
2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದರ್ಶಕರು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು.
3. ಈ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಅದರ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗೆ ತರುವುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಡುವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಜವಾಬ್ದಾರರು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಈ ಹಂತದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕರಡನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಆಡಳಿತದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು. ನಂತರ, ಸಭೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಯೋಜನೆಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಈ ಹಂತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮಿಷಗಳ ಸಕಾಲಿಕ ಮರಣದಂಡನೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಭೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತ ಪಕ್ಷಗಳು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬೇಕು.

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಸಂಪೂರ್ಣ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಸಭೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಸಹಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಲ್ಲರೂ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಈವೆಂಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಡೆದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಭೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಹಿ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸಹ ನೋಡಿ:

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಎನ್ನುವುದು ಅಜೆಂಡಾ ಐಟಂಗಳ ಚರ್ಚೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನೇ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳುಈವೆಂಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ, ಸರಳವಾದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮಾದರಿ(ಶಾಲಾ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿರಬಹುದು), ಇದು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ನಿಮಿಷಗಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ "ದೇಹಗಳು" ಅಗತ್ಯವಾಗಬಹುದು; ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು:

• ಸಭೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಹೆಸರು (ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಿರೋವ್‌ನಲ್ಲಿ “MBOU ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 18. ಎರಡನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಂತರ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು.
• ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಸಮಯ.
• ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪಟ್ಟಿ. ಸಭೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಖಾಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಬರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಹಿಗಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು. ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಅಥವಾ ಆಡಳಿತದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
• ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ.
• ಮಾತನಾಡುವವರ ಪಟ್ಟಿ, incl. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.
• ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.
• ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯ ಸಹಿ. ಅದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರಬಹುದು, ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಜರಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಪೋಷಕರು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಗೆ ದಾಖಲಿಸುವುದು?

ಒಂದು ವೇಳೆ, ಶಾಲೆಯ ಆಡಳಿತದ ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ(ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳು, ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ ರೋಗಗಳು, ಉಣ್ಣಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ನೀವು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು “ಪರಿಚಿತತೆಯ ಹಾಳೆ ...”, “ಸೂಚನೆ ...”, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಸಹಿಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶಾಲೆಯು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಅದನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ" ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಸಭೆಯಲ್ಲಿ "ಸುಲಿಗೆ" ಚರ್ಚಿಸಿದರೆ?

ಅನೇಕ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ರಿಪೇರಿಗಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗಾಗಿ) - ಇದು ನಾಯಕರಿಗೆ ಅಂತಹ ಡಬಲ್ ಆಟವಾಗಿದೆ: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ "ಹೇಳಲಾಯಿತು." ನಾವು ಮೇಲೆ ಮಾತನಾಡಿದ "ಅಧಿಕಾರಿಗಳು" ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನಂತಿಸಿದರೆ, ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ 25 ಸಹಿಗಳನ್ನು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಒಂದೇ ಲಿಖಿತ ಆದೇಶ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು, "ಪ್ರಾರಂಭಕ" ಮತ್ತು ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡದಂತೆ ಅಥವಾ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸದಂತೆ ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು?

ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನ ನಕಲನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಫಲಪ್ರದ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ದಿನನಿತ್ಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಚಿತ ಕುಟುಂಬದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂವಹನ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು

ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಪರ್ಕ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.

ವಯಸ್ಸು, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜಂಟಿ ಪರಿಹಾರ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು?

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಮೊದಲ ಸಭೆಯು ಸಾಂಸ್ಥಿಕವಾಗಿದೆ. ಪಕ್ಷಗಳ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸರಬರಾಜುಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಭೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಿರ್ಣಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ.

ತರುವಾಯ, ಇತರ ತಜ್ಞರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿರಬಹುದು: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಸಭೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು, ಇದು ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯ ಹೆಚ್ಚು ವಾಸ್ತವಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ನಿಜವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದ ಮಧ್ಯಂತರ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಅಂತಿಮ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಅಧಿಸೂಚನೆಯ ರೂಪಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮುಂಬರುವ ಘಟನೆಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಸಭೆಯ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಿದರೆ, ಆಮಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂತಹ ಆಮಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳ ನಿಮಿಷಗಳು (ಮಾದರಿ)

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಚರ್ಚಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಭೆಯ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು:

• ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ದಿನಾಂಕ.
• ಸಭೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳ, ಪ್ರಕಾರ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ಯಾನ, ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ).
• ಚರ್ಚಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
• ಮಾತನಾಡುವವರ ಪಟ್ಟಿ.
• ಅಂತಿಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳು.

ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ಗೆ ಸಹಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯ ಪಾತ್ರವು ಸಭೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿರಬಹುದು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು), ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಹಾಜರಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು.

ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯ, ಮುಖ್ಯ ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ದಿನನಿತ್ಯದ ಸಭೆಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 "ಬನ್ನಿ"

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ

ವಿಷಯ ಸಭೆಗಳು:"ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭವು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರಗಳನ್ನು "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ನೇಚರ್", "ಲೆಟ್ಸ್ ಬಿ ಹೆಲ್ತಿ", "ಸೇಫ್ಟಿ ವೀಕ್" ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು. ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾಚನಕಾರರಿಗೆ, ಡಾಂಬರು ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮರಳು ಕಟ್ಟಡಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು: "ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ", "ಮೋಜಿನ ಆರಂಭ", "ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ".

ಶಿಶುವಿಹಾರವು 2015 ರ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ರಜಾದಿನದೊಂದಿಗೆ ಆಚರಿಸಿತು “ಹಲೋ, ಸೂರ್ಯ! ಹಲೋ, ಬೇಸಿಗೆ!” ಮಕ್ಕಳ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ರಜಾದಿನದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು; ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತಂಡ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ರಸ್ತೆ ಸಂಚಾರ ಗಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ, "ಸುರಕ್ಷತಾ ಸಪ್ತಾಹ" ವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಾದ ನಡೆಸಿದರು. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಶೋಗಳು, ಬೊಂಬೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ "ಸ್ಪೇಸ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳು" ಮೇಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ ನಡೆಯಿತು. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಮೇರುಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು: ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರ: “ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖದ ಹೊಡೆತವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು”, “ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜಠರಗರುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ”, “ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಸಂಘಟನೆ”, “ವರ್ಗ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ” ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು ", "ಬೇಸಿಗೆ ದಿನ ದಿನಚರಿ."

ಎಲ್ಲಾ ವಯೋಮಾನದ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು ವಾರಕ್ಕೆ 3 ಬಾರಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಡಿಯುವ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳ ದೇಹದ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮತ್ತು ಲಘೂಷ್ಣತೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳು:ಶಿಕ್ಷಕ, MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 "ಬನ್ನಿ" ನಲ್ಲಿ 2015 ರ ಬೇಸಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ:2015 ರ ಬೇಸಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನ "ಬನ್ನಿ" ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಕರವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿ.

4. ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ, 2015-2016ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ನಾವು ಆಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಹೊಸ ಶಾಲೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.

ಮಕ್ಕಳ ಗರಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇವೆ:

1) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು; ಗೇಮಿಂಗ್ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

2) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

3) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು.

4) ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ.

5) ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 "ಬನ್ನಿ" ನಲ್ಲಿ 3 ಗುಂಪುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗಮನ ಮತ್ತು 10.5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ದಿನದ ಆರೈಕೆಯ 1 ಗುಂಪು ಪರಿಹಾರದ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅವರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ:ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ತಲೆಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

5. ಐದನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ, MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 "ಬನ್ನಿ" ನಲ್ಲಿ ಊಟದ ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶದ ಸಂಘಟನೆಯು ಯಾವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಊಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆನುವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳಿಗೆ ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಮೋದಿತ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೆನುವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಂದಾಜು 10-ದಿನಗಳ ಮೆನುವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಊಟಗಳನ್ನು (2 ಉಪಹಾರಗಳು - ಹೆಚ್ಚುವರಿ) ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಾರದುದ್ದಕ್ಕೂ ಆಹಾರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅಗತ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆನುವು ಪರ್ಯಾಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು 10 ದಿನಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಆಹಾರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಅಥವಾ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿ ಭಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೆ ಆಹಾರದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆಹಾರವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು; ಅದೇ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನರ್ಸ್ ಪ್ರತಿದಿನ ವಿತರಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಅವುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟದ ಗಡುವಿನ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಆಹಾರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಾರೀರಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ; ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಪ್ರಸ್ತುತ (ಕನಿಷ್ಠ ತಿಂಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ).

ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳು:(ಪೋಷಕ): "ಆಹಾರ ಬೆಲೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೋಷಕರ ಶುಲ್ಕವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆಯೇ?"

ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶುಲ್ಕದ ಹೆಚ್ಚಳವು ಕ್ರಾಸ್ನೋಸುಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಆಡಳಿತದ ನಿರ್ಣಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಇಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶುಲ್ಕ (ದಿನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ) ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ - 62 ರೂಬಲ್ಸ್ 27 ಕೊಪೆಕ್ಸ್.

ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ:ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪೋಷಕರ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಎಕ್ಸ್ಪ್ರೆಸ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಗುಂಪು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

6. ಆರನೇ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಮಾತನಾಡಿದರು ಮತ್ತು 2015-2016 ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಗೆ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮತಕ್ಕೆ ಹಾಕಿದರು, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ 1 ವ್ಯಕ್ತಿ, ಈ ಹಿಂದೆ ಗುಂಪುಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. 4 ಜನರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಭೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು

ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ನ ಉದಾಹರಣೆ.

ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ:ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಮಾದರಿ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇನೆ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 18, 2015 ರಂದು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರ ನಿಮಿಷಗಳು.
ವಿಷಯ: "ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು."
ಪ್ರಸ್ತುತ: 15 ಜನರು.
ಗೈರು: 9 ಜನರು
ಸಮಾವೇಶದ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ ಪತ್ರ:
1. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು. (ಸಂದೇಶ). ಗಲಿಯುಲಿನಾ ಎನ್.ವಿ.., ಶಿಕ್ಷಕ
2. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಟಿಖೋನೋವಾ I.I., ಶಿಕ್ಷಕ
3. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎನ್.ವಿ.ಗಲಿಯುಲಿನಾ ಮಾತನಾಡಿದರು. ತನ್ನ ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ತಜ್ಞರು "ಶಾಲೆ-ಮಹತ್ವದ" ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು - ಇವು ಪ್ರೇರಕ ಸಿದ್ಧತೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದರೆ?
2. ಮಗುವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಕೆಲಸಗಳು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ಸಮಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಪೋಷಕರ ಭಾಷಣಗಳು:
1. ಮುಟ್ಪುಲೆನ್ ಎಸ್.ಐ.. ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಸಹ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಫಿಕ್ಷನ್, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
2. ಕೊರೊಟ್ಕೋವಾ O.O. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಗು ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, I.I. ಟಿಖೋನೋವಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು: ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ, ಓದುವ, ಬರೆಯುವ, ಎಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಬೇಗ ಉತ್ತಮ. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಷಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸಿ. ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬರು ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.
ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಟಿಖೋನೊವ್ I.I. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.
ಮೂರನೇ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸಾಂಸ್ಥಿಕ (ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಚುನಾವಣೆ, ಗುಂಪನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದು).
ಬೋರಿಸೆಂಕೊ ಎಂ.ವಿ., ಸಿಮೊನೊವ್ ಇ.ವಿ.ಯನ್ನು ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮತದಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
"ಫಾರ್" - 15 ಜನರು
"ವಿರುದ್ಧ" - ಇಲ್ಲ
"ವಿರುದ್ಧ" - ಇಲ್ಲ

ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಸಿಮೋನೋವಾ ಇ.ಎಸ್. ಗುಂಪಿನ ಮುಂಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಹಣಕಾಸಿನ ನೆರವು ನೀಡಲು ನೀಡಿತು.
"ಫಾರ್" - 15 ಜನರು
"ವಿರುದ್ಧ" - ಇಲ್ಲ
"ವಿರುದ್ಧ" - ಇಲ್ಲ

Mutpulen S.I. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು: ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ವಿರಾಮ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪರಿಹಾರ:
1. ಮುಂಬರುವ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು:
1) ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡುವುದು, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನ.
2) ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು: ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು. ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
3) ಬರವಣಿಗೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಕತ್ತರಿಸುವುದು.
4) ವಯಸ್ಕರು, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸ್ನೇಹಪರತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಗಮನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.
ಗಡುವು: ನಿರಂತರವಾಗಿ.
ಜವಾಬ್ದಾರಿ: ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು.

2. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ:
ಬೋರಿಸೆಂಕೊ M.V.. (ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು)
ಸಿಮೋನೋವಾ ಇ.ಎಸ್. (ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ)
-15 ಕ್ಕೆ
ವಿರುದ್ಧ - ಇಲ್ಲ
ದೂರವಿರುವುದು - ಇಲ್ಲ

ಅಧ್ಯಕ್ಷ:__________ ಬೊರಿಸೆಂಕೊ ಎಂ.ವಿ.
ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ:_____________ಸಿಮೋನೋವಾ ಇ.ವಿ.