ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಯುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಳಸಿದರು ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.
ಗುಂಪು ರೂಪಗಳು
ಗುಂಪು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು (ರೂಪಗಳು - ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್, ಚರ್ಚೆ, ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು) ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು:
· ಯುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಮಾನ ಶಿಕ್ಷಣ. ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು, ಇದು ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ.
· ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಆಟವು ಒಂದಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನಗಳುಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾರ್ಥವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆಟದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮಾದರಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ.
· ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಕಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಅವರ ಆಚರಣೆಯ ಸಮಂಜಸತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ; ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ, ಮಾತನಾಡಲು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ, ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಿ, ನಿಕಟ ಜನರಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಲು.
· ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಲಿಂಗಗಳ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು. ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಪುರುಷತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ.
· ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸಂಪತ್ತು, ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಪೋಷಕರು "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ - ಅಜ್ಜಿಯರೊಂದಿಗೆ ) ಮತ್ತು ವಿಷಯ "ಆಟ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮಗು." ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಗುಂಪು ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ವಿಷಯಗಳು:
· “ಮಗು ಕನ್ನಡಿ ನೈತಿಕ ಜೀವನಪೋಷಕರು";
· "ಮಕ್ಕಳ ಅಹಂಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ";
· "ಮಕ್ಕಳ whims ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನ: ಅವರ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಕ್ರಮಗಳು";
· "ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಜಾಗೃತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು";
· "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು";
· "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸುವುದು."
"ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯುವ ಪೋಷಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಚೀಟ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು "ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಷರತ್ತುಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.
ಜೊತೆಗೆ, ಫಾರ್ ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲಕೆಲಸದ ಗುಂಪು ರೂಪಗಳು ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಾಮ್ಶೆಲ್ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಘಂಟು" ಫೋಲ್ಡರ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರಹಗಾರರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತುಂಬಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಓದಬೇಕು; ಇದರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಮಗುವು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ.
ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮನೆ ಓದುವ ವಲಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಯಿತು ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು" ಎಂಬ ಗೋಡೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
- "ಮೊರೊಜ್ಕೊ." ಮೊರೊಜ್ಕೊ ಮುದುಕನ ಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು, ಅವನು ಅವಳ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿದನು? ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? ನೀವು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಹುಡುಗಿಯರು ಮೊರೊಜ್ಕೊ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರಿಬ್ಬರೂ ತಣ್ಣಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಸಭ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ?
V. ಓಡೋವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊರೊಜ್ ಇವನೊವಿಚ್". ಮೊರೊಜ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದವರು ಯಾರು? ಈ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು? ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ನಿಜವಾದ ಕಾಳಜಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು? ಏಕೆ?
ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್ " ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವು" ನನ್ನ ತಪ್ಪೇ? ಕಿರಿಯ ಮಗಳುಅವಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವಳ ತಂದೆಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಯಿತು? ಅವಳು ಯಾಕೆ ಹೋಗಲು ಒಪ್ಪಿದಳು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ? ಅವಳು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳೇ? ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಇತ್ಯಾದಿ
ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಿ ಜಂಟಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ.
ಜಂಟಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು:
1. ಕ್ರಾಫ್ಟ್ಸ್ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು;
2. ಕಾಲೋಚಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ;
3. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮನೆಕೆಲಸ(ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ವಿನ್ಯಾಸ);
4. ಜಂಟಿ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು (ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ವಿನ್ಯಾಸ);
5. ಜಂಟಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ("ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", " ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ", "ನಾನು" ಮತ್ತು ಇತರರು);
ಇದು ಕುಟುಂಬದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ. ಈ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: "ನನ್ನ ವಂಶಾವಳಿ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮರ", "ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್", "ಕುಟುಂಬದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ", ಕುಟುಂಬದ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ.
ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ (ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ); ರೂಪ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುವಂಶಾವಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ.
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಯುವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಜರ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗಾಧವಾದ ನೈತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳುಮತ್ತು ವಂಶಾವಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ. ಫೋಲ್ಡರ್ "ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು" ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಪಾಲಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಿದ ರೂಪಗಳು
ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಯುವ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಚೀಟ್ ಶೀಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಇದು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ, ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ.
ಪೋಷಕರ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ನೈತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ಮನೆಯ ಕೆಲಸಗಳು, ಅಥವಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ."
ಯುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೈತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಮೆಮೊದ ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ, ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ.
ಅಂತಹ ಸಮಗ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೋಷಕರ ಅನುಭವವು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಕ್ರಿಯ ಬಯಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತು ಯುವ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿತು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಒಂದು ಮಗು ಮತ್ತು ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ:
1. ಸಂಭಾಷಣೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ 2-3 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ. ಕುಟುಂಬ ಹಿಡಿದಿದೆ ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು- ಇವುಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ನಾನು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವನು?”, ಅಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ದಯೆ, ನಮ್ರತೆ, ಧೈರ್ಯದಂತಹ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಕ್ರೌರ್ಯ, ದುಷ್ಟ, ಹೇಡಿತನ , ಸೋಮಾರಿತನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ, ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
2. ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: V.A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ಒಲೆಚ್ಕಾ ಹೂವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ?", A. ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ "ನಾವು ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೇವೆ," ಕೆ.ಡಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಸ್ತುಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಂವಹನವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗಿಂತ ಇತರರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
3. ಆಟ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಈಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಆಟಗಳು - ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತು - ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು. ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ವಿವಿಧ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು: ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅದೇ ಆಟವು ಭಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು, ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ - ನಾದದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮೂರನೆಯದು - ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆ, ಮಾನವೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳುಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
· ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ("ಕಲರ್ ಮೂಡ್", "ಮುಖವಾಡಗಳು", "ನಾವು ಕಲಾವಿದರು", ಇತ್ಯಾದಿ);
· ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ("ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪೆಬಲ್ಸ್", "ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು", "ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ", "ಪಾಮ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ);
· ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ("ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ?", "ಮೃಗಾಲಯ", "ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ", ಇತ್ಯಾದಿ);
· ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ("ಹೂವನ್ನು ನೀಡಿ", "ಇಂಟೋನೇಷನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು", ಇತ್ಯಾದಿ);
· ವಿವಿಧ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು("ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು", "ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು", "ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ?", ಇತ್ಯಾದಿ).
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಯುವ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಇದು.
ಅಧ್ಯಾಯ 2 ಕ್ಕೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಂಬಂಧ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಂಬಿರಿಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ, ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಏಕತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರ ಅಧಿಕಾರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು. ಅಂತಹ ಏಕತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನಪೋಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅರಿವು.
ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳುತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಗಳ ಪೋಷಕರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ
"ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ"
GKKP ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 7 "ಅರ್ಮನ್"
ಜುಬ್ಕೋವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ಎಲ್ವೊವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ: ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವ, ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳುಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ, ಇತರ ಜನರ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸಲು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ತತ್ವಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ರಚನೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಗುಅವನು ವಯಸ್ಕನ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಕಾರಣದಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅವನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕುಟುಂಬವು ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತಂಡವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುವ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವರ್ತನೆ. ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಗಾತಿಯ ಸಮಾನತೆ, ಸಂಘಟನೆ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸದ್ಭಾವನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಾತಾವರಣ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆದೇಶಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಏಕತೆ. ಭೌತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮಗುವಿನಿಂದ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಅವನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾದರಿಗಳಿವೆ. ತಿನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬದಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಕುಟುಂಬದ ಬದಲಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಹ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಾಮರಸ್ಯ ಸಂಘಟಿತ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸಮೃದ್ಧ, ವಸ್ತು ಆದಾಯದೊಂದಿಗೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಭವದ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ದುರಾಶೆ, ಸ್ನೇಹದಂತಹ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರರು. ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಈ ಮನೋಭಾವವು ನಾವು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕ ವಯಸ್ಕ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಅವನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಇಡುತ್ತದೆ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುನಡವಳಿಕೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಅನುಭವದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನಿಕಟ ವಲಯಸ್ವಭಾವತಃ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆಗ ಅವನಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ ನಮಗೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಗೆ ಶ್ರಮಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನೈತಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸದೆ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನೈತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಮ್ಮ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ, ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ (ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1 "ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್"). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕುಟುಂಬವು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ. , ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಿಗೆ ಅಹಂಕಾರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸೌಲಭ್ಯ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಭಾಗಿಗಳಾಗಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ತಂಡದ ಕೆಲಸದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಏಕತೆಯಿಂದ ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ.
ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವನು ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತಂಡದ ನಾಯಕ, ಸ್ನೇಹಿತ, ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾತ್ರಗಳು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ನ್ಯಾಯ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ದಯೆ, ಮೃದುತ್ವ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಕಾಳಜಿ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಅವನು ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಜಂಟಿ ರೂಪಗಳುನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸ:
ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸಗಾರರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣಪೋಷಕರು;
ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಏಕತೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅಧಿಕಾರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಏಕತೆಯ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅರಿವು.
ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಗುವಿನ ಪರೋಕ್ಷ ಅಥವಾ ಔಪಚಾರಿಕ ಪರಿಸರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ದ್ವಿತೀಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಯಾರಿಗೂ ಅನುಮಾನವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಒಳಮುಖವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ (ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ( ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಹಕಾರಅದರ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಗೀತ, ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು).
ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಿದ ರೂಪಗಳುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ:
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು;
ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು";
ಜಂಟಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು", "ನನ್ನ ಹರ್ಬೇರಿಯಮ್", ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಜಂಟಿ ಕೃತಿಗಳ ಕಾಲೋಚಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳು";
ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ", "ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ". ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಕನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು. ಈ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: "ನನ್ನ ವಂಶಾವಳಿ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಮರ", "ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್", "ಕುಟುಂಬದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ", ಕುಟುಂಬದ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ಒಬ್ಬರ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ;
ವಿರಾಮ, ರಜಾದಿನಗಳು: "ತಾಯಿಯ ದಿನ", "ಅಪ್ಪ, ತಾಯಿ, ನಾನು - ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ", "ಫನ್ ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸ್";
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು;
ಪೋಷಕರ ಗುಂಪಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ಮಾಂಟೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ; ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ದುಂಡು ಮೇಜಿನ ಸಭೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.
ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ವಿವಿಧ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. IN ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳುಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಸಹ ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಅವರ ಜನರ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ, ಅವರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ. ಮಿನಿ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಯರ್ಟ್", "ರಷ್ಯನ್ ಇಜ್ಬಾ", "ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಡಾಲ್ಸ್", ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಪುರಾತನ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸಕ್ರಿಯ ಪೋಷಕರುವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಪತ್ರಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತದಿಂದ.
ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು:
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ:ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ, ಅದರ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, "ಪೋಷಕ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ.
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಷ್ಯಾ ಕಠಿಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯವೆಂದರೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕುಸಿತವಲ್ಲ, ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಶ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ಔದಾರ್ಯ, ನ್ಯಾಯ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಕೃತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಪಕ್ವತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈಗ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಮರಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ರಜಾದಿನಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಜಾನಪದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಕರಕುಶಲ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೊಸ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನಮಗೆ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಶತಮಾನಗಳ ಜರಡಿ ಮೂಲಕ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅದರ ಮುಕ್ತತೆ, ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಡಿಸೆಂಬರ್ 2014 ರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನವೀನ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ “ರಚನೆ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ" ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಅವರ ಕುಟುಂಬ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಶದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯದ ಗೋಳದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇನ್ನಷ್ಟು ಒಳಗೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮಾಲೆಗಳು" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಪೋಷಕರು ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಏನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜ್ಞಾನವಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಇದೀಗ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ನಮಗೆ ಮರಳಿದಾಗ, ಅವರು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಗುಡಿಸಲು ಬಗ್ಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ, ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಜಾನಪದ ಪದ್ಧತಿಗಳುಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷಸ್ಥಳೀಯ ಲೋರ್‌ನ ಗುರಿಯೆವ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಮನೆಯ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ವೇಷಭೂಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ. ರಷ್ಯಾದ ಗುಡಿಸಲು ಪ್ರವಾಸದ ನಂತರ, ನಾನು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಬೆರೆಗಿನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು - ಬೆಲ್. ಈ ಘಟನೆಯು ಹಿಂದಿನ ಶತಮಾನಗಳ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜಂಟಿ ಭೇಟಿಗಳು ಕಲ್ಪನೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ಸಂವೇದನಾ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಬೆರೆಗಿನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಇದನ್ನು ಅವರು "ಅಜ್ಜಿಯ ಎದೆಯಿಂದ ಗೊಂಬೆ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಗಿದೆ. ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ಆಳವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿದೆ. ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಸಮಯ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದ ನಂತರ, ರಜಾದಿನದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕೂಟಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಕೂಟಗಳು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆದವು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಕ್ಯಾರೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದಿತು. ಇದು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಯಾರೂ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.ನಟ
ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಅಂತಹ ಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಸಭೆಯಂತಹ ಸಂವಹನದ ರೂಪಗಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಈ ರೂಪವನ್ನು ಮೊದಲು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ತತ್ವಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮುಕ್ತತೆ, ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸಂವಹನ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಟೀಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಣೆ ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನ ಸೇರಿವೆ. ಎಂಬ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು "ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು" ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು: ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" ಸ್ಪರ್ಧೆಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಥೆ "ನಮ್ಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು" ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: "ರಷ್ಯನ್ ವೇಷಭೂಷಣದ ಇತಿಹಾಸ", "ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆ ", "ಗೊಂಬೆಗಳು - ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ." ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ "ನಾವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಚರಿಸೋಣ ಮತ್ತು"ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಂನ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: " ಸೃಜನಶೀಲ ಕುಟುಂಬ", "ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ", ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ", "ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರು. ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳು" ಸಭೆಯ ಮೊದಲು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಸಭೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ತರಬೇತಿಯು ಧನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಸ್ಟೋನ್ ಆಟಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ವಿವಿಧ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು (ಸೇರಿದಂತೆ) ನಡೆಸುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ಔಪಚಾರಿಕ) ಆದರೆ ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಸಭೆಯು ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕಾರಣ (ಇದು ಜನವರಿ 6 ರಿಂದ ಜನವರಿ 18 ರಂದು ಎಪಿಫ್ಯಾನಿ ವರೆಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ), ಇದು ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ನೆರೆದಿದ್ದವರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳುವ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ನಗು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಬಿಸಿಯಾದ ಚರ್ಚೆ. ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳುವುದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸಭೆಯು ಮೋಟಾಂಕಾ ಏಂಜೆಲ್ ಗೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಹೆಚ್ಚಿನವು ದೊಡ್ಡ ರಜಾದಿನಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು - ಈಸ್ಟರ್. ಇದು ಶ್ರೇಷ್ಠ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂತೋಷ, ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಪವಿತ್ರ ಈಸ್ಟರ್ ದಿನದಂದು, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಯೇಸುಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೈಭವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಈಸ್ಟರ್ ಎಂದರೇನು", "ನಾವು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ", "ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಈಸ್ಟರ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು". ಪ್ರದರ್ಶನ-ಸ್ಪರ್ಧೆ “ಮೆರ್ರಿ ಈಸ್ಟರ್” ಪೋಷಕರಿಂದ ಭಾರಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು - ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋಗಳು ಇದ್ದವು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದರು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಹೋಲಿ ಈಸ್ಟರ್ ಹಾಲಿಡೇ" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು. ನಗರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವರ್ಷ, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು MAUDO "ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ಆಯೋಜಿಸಿದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು "ಬ್ರೈಟ್ ಈಸ್ಟರ್" ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಶಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಎರಡೂ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ನಮಗೆ, ನೈತಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ರಚನೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವನ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ತಿರುಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ: ಅವನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರದು ಇಲ್ಲಿಯೇಸಾಮಾಜಿಕ ಜನನ
. ಮತ್ತು ನಾವು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು "ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ" ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕುಟುಂಬ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪ್ರಸ್ತುತನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯೂ ಇದೆಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ
ಪೋಷಕರು, ಅಂದರೆ. ಅವರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಕುಟುಂಬದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ನಡುವಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.ಘಟಕ
ಸಂವಹನ - ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವಳು -ಮಗುವಿಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಆನಂದಿಸಲು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, "ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುವ" ಅನುಭವ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಯಾವುದೇ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದರೂ, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ರೂಪಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ಮಾದರಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಹಕಾರದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾದರಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿರಬೇಕು.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಅಗತ್ಯ.
“ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಜೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರಬೇಕು,” ಎ.ಎಸ್.ನ ಈ ಆಜ್ಞೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕರೆಂಕೊವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವ ಕೆಲಸ ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು, ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿಯು ಅಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿತು. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಬೇಕಿತ್ತು. ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಫಲವತ್ತಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ? ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಾವು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮೂರು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ರೋಗನಿರ್ಣಯ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಲಾಕ್ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಈ ಕೆಲಸಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಂತಹ ರೂಪಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಎರಡನೇ ಬ್ಲಾಕ್ಗೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ - ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳಂತಹ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಯಿತು - ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನ,
ಮುದ್ರಿತ ಮಾಹಿತಿಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸೇತುವೆ, ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
ನಂತರ ನಾವು ಕೊನೆಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗೆ ತೆರಳಿದ್ದೇವೆ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಈ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಪ್ರದಾಯ ಬಂದಿದೆ
“ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಾರ” - ಈ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷಣಗಳಿವೆ ಎಂಬುದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
ಶುಭ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಪಕ್ಷಿ ಹುಳಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.
ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ತಲೆಮಾರುಗಳನ್ನು (ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಅಜ್ಜಿಯರು) ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರುವುದು, ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಇದು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ತಂದೆಯ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ನೀವು ವಾಸಿಸುವ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಅದರ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಲಂಬವಾದ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ.
ಹೀಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪೋಷಕರು, ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜದ ಘಟಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪಾಲಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಉತ್ತಮ ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವವನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಜನರು ವಿವಿಧ ತಲೆಮಾರುಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ವರ್ಗ, ವೃತ್ತಿಪರ ಬೇರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ಪೂರ್ವಜರ ಕುಟುಂಬ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಪೋಸ್ಟುಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ
ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು: "ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್", "ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ". ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಂದಿದೆ ಸ್ವಂತ ಕಥೆ, ಆದರೆ ಇದು ಇಡೀ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕುಟುಂಬವು ಜನರ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಜನರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ, ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಕಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು, ಕುಟುಂಬದ ಇತರ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭದ್ರತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹತ್ತಿರದ ಜನರು - ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ. .
ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಕಟ ಜನರ ಉದಾಹರಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಜ್ಜಿಯರ ಹಿರಿಯ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಜೀವನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಗ್ರೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ, ಅವರ ಮುಂಚೂಣಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು, "ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಕರ್ತವ್ಯ", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ", "ಶತ್ರುಗಳ ದ್ವೇಷ", "ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಾಧನೆ" ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತುಂಬುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಿತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಕಾರಣ ನಾವು ಗೆದ್ದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ತರಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಜನರ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ನೀಡಿದ ವೀರರನ್ನು ಮಾತೃಭೂಮಿ ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ನಗರಗಳು, ಬೀದಿಗಳು, ಚೌಕಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಅಮರವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ, ನಾವು "ಅಜ್ಞಾತ ಸೈನಿಕ" ಸ್ಮಾರಕಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ.
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ವಿರಳವಾಗಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ದೀರ್ಘ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸಶಿಕ್ಷಕರು, ತಾಳ್ಮೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಗುರಿಗೆ ಅಚಲವಾದ ಅನುಸರಣೆ. ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೋಲಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಬಲಿಯಾಗಬಾರದು. ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸಮಂಜಸವಾದ, ಶಾಶ್ವತವಾದ ನಂಬಿಕೆ
ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ ಮೇಲೆ ಈ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶ: ಪೋಷಕರು ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಾಯಕರು.
ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವೂ ಬದಲಾಯಿತು.
ಅಡಗಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವನತಿ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದವು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ತಳ್ಳಿತು, ನೇರ ಸಂವಹನವರ್ಚುವಲ್ SMS ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಜೀವನದ ಭೌತಿಕ ಭಾಗವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ದಯೆ, ಕರುಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದರೇನು - ಘಟಕಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಸ್ತಂಭಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಗು ಸ್ವತಃ. ಆನ್ ಆಧುನಿಕ ಹಂತಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ-ಪೋಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಅನುಭವ, ಜ್ಞಾನ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಇದು ಸಂಭವಿಸುವ ಎರಡು ಆದ್ಯತೆಯ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿವೆ ಪೂರ್ಣ ರಚನೆವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿ.
ಕುಟುಂಬವು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ
ಸರಿಯಾದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಬಿಂದು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು, ಒಂದು ಕುಟುಂಬ. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ನೈತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹಾದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ರಚಿಸಿದ ಹೊಸದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕುಟುಂಬವು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು- ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರ ಹೊಸ, ಆಧುನಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಶನಿವಾರ ಸಂಜೆ, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್ಗೆ, ಸಿನಿಮಾಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರವಾಸ. ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬ ರಜೆ, ಇದು ಈ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಚ್ 8 ಆಗಿರಬಹುದು.
ಸಲಹೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು. ಅವರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಸ್ಟಿಲ್ಸ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ, ಆಧುನಿಕ ಅಮೇರಿಕನ್ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ. "ಪ್ರಭಾವ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳುಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಕುರಿತು” ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಅಥವಾ ಸಮಾಲೋಚನೆ.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು
ಪೋಷಕರು ತಮಗಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸರಳವಾಗಿದೆ:
- ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕರುಣಾಮಯಿಯಾಗಿರಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
- ಒಬ್ಬರ ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
- ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು, ಕುಟುಂಬದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:
- ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳು;
- ಸಂಜೆ ಚರ್ಚೆಗಳು;
- ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು;
- ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು: ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;
- ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನಾ ಸಭೆಗಳು: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಹಾರ;
- ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಸೈಟ್ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಸಹಾಯ, ಸಣ್ಣ ರಿಪೇರಿ, ಜಂಟಿ ತರಬೇತಿರಜಾದಿನಗಳು)
- ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿದಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಜನರು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ; ಜನರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ; ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ - ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ
ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಗಳು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಚಿಮ್ಮುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಿದ್ಧತೆ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಸಾಮಾಜೀಕರಣದ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸಂಬಂಧಿಕರ ವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ನೇರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರಜಾದಿನವೆಂದರೆ: ಫೆಬ್ರವರಿ 23 ರಂದು ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು ತಾಯಂದಿರ ದಿನ.
ಫಾರ್ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು- ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪ್ರಮುಖ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ. ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬರ ಮನೆ, ನಗರ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಕುಟುಂಬಗಳುಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಫೋಟೋಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಜನಾಂಗೀಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿಗಳು, ಗ್ಯಾಲರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಚರಣೆಗಳ ಜಂಟಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಚರಣೆಗಳು ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ- ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳು ದುಡುಕಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆವೇಶದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ಅವರ ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು, ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು - ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಒಂದು ದಿನ ಅಥವಾ ಒಂದು ತಿಂಗಳ ವಿಷಯವಲ್ಲ.
ಈ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
