ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠ “ವಸಂತ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಟರ್ನಿಪ್" ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: "ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

- ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಋತುಗಳು;

- ವಿಷಯದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ (ಕರಗಿಸುವುದು, ಕರಗಿಸುವುದು, ಹನಿಗಳು, ಬಿತ್ತನೆ, ಮೊಳಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ); - ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿತರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಏಕರೂಪದ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು;

- ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ನಿರೂಪಣೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಸ್ತು:ಒಂದು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳುವರ್ಷದ; ವಿಷಯದ ಸೆಟ್,; ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

IN.ನೀವು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ವಸಂತಕಾಲದ ಆಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಏಕೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ? ವಸಂತ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತದೆ? ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ!

ಆಟ "ವಸಂತ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದೆ?"

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ನಗರ", "ಕ್ಷೇತ್ರ", "ಅರಣ್ಯ". ನಿಯೋಜನೆ: ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ "ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ" ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡಿ. ಹೆಚ್ಚು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

IN.ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಾಲ್ಕು ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಯಾವ ಚಿತ್ರ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು? (ಶರತ್ಕಾಲ.) ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಕಪ್ಪು ಹಿಮ, ಶುಭ್ರ ಆಕಾಶಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ.)

ಆಟ "ಊಹೆಗಳು".

• ವಸಂತಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ ಏಕೆ ಇಲ್ಲ?
• ಏಕೆ ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿಸೇಬು ಮರವು ಅರಳುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?
• ಹೊಳೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ?
• ಹೊರಗೆ ಈಗ ವಸಂತಕಾಲ ಏಕೆಂದರೆ...

IN."ವಸಂತ" ಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿ: ದಿನ, ಹವಾಮಾನ, ಮಳೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಗುಡುಗು, ಸೂರ್ಯ, ತಿಂಗಳುಗಳು, ಕಾಡು, ಹುಲ್ಲು, ಆಕಾಶ, ಹೂವುಗಳು. "ವಸಂತ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ಶಾರೀರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಮಿಷ, ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ಅಲುಗಾಡಿಸಲಾಯಿತು - ಇವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳು. ತೋಳುಗಳು ಬಾಗಿದವು, ಕೈಗಳು ಅಲುಗಾಡಿದವು - ಗಾಳಿಯು ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ. ಸರಾಗವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಲೆಯೋಣ - ಇವುಗಳು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಅವರು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ: ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮಡಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

IN.ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ? ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ? ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮರಳುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಏಕೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ? ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು? ಪಕ್ಷಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆಗಮನದ ಅನುಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. (ಚಿತ್ರಗಳು ಲಾರ್ಕ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಚಾಫಿಂಚ್, ವಾರ್ಬ್ಲರ್, ಕೋಗಿಲೆ, ಸ್ವಾಲೋ, ರೆಡ್‌ಸ್ಟಾರ್ಟ್, ಓರಿಯೊಲ್ ಮತ್ತು ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.) ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿ "ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅಂದರೆ ಯಾವುದು ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ. ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು"ಪಕ್ಷಿ" ಪದಕ್ಕೆ. ನೀವು ಹೆಸರಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಸ್ವಾಲೋ, ಕ್ರೇನ್ (ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ) ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ P.I ಅವರ ಮಧುರವನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ (ಸಂಗ್ರಹ "ಸೀಸನ್ಸ್") ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಕೆಚ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ "ಹೂವು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?" ನಿಮಗೆ ಯಾವ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು ಗೊತ್ತು? ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೂವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್.) ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ನಾವು ಮತ್ತೆ ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ: "ಅರಣ್ಯ", "ಉದ್ಯಾನ", "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" - ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವು ಬೆಳೆಯುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಯಾವ ಗುಂಪು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ? ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಏಕರೂಪದ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.) ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ, ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸ್ನೇಹಿತರು" ಯಾರು, ಆದರೆ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ? (ಕೀಟಗಳು.) ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕೀಟಗಳು ಗೊತ್ತು? ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ಹೇಗೆ ಒಂದೇ ಆಗಿವೆ? (ಅವರಿಗೆ ಆರು ಕಾಲುಗಳಿವೆ.) ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಜೀರುಂಡೆ ಮಾಡಿ: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳುಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ದೇಹದಂತೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಬೆರಳುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಆರು ಪಂಜಗಳಂತೆ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ. ಜೀರುಂಡೆ ಹೇಗೆ ತೆವಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ! ಚಿಕ್ಕ ಜೀರುಂಡೆಯ ಹಾಡನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡೋಣ (ಸ್ತಬ್ಧ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ): w-w-w; ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕಾಕ್‌ಚೇಫರ್‌ನ ಹಾಡು (ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿ, ನಿಲ್ಲಿಸದೆ): J-J-J. ಯಾರ ಕಾಕ್‌ಚೇಫರ್ ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಹಾರಬಲ್ಲದು (ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ನಿಶ್ವಾಸ)?! ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ "ದೋಷ" ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.

IN.ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ನಾವು ಮೊದಲು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ? (ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ - ಸೂರ್ಯ, ಆಕಾಶ, ಮೋಡಗಳು, ಮಳೆ.) ಹಲವಾರು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ..."

• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಹಿಮವು ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಎತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಸುಲಭವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡು.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೋಡಗಳು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪದ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

IN.ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಮರದ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು?

• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮರಗಳಿಂದ ರಸವು ಹರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು "ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ."
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೀಜಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗಿನವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ (ಪಕ್ಷಿ, ಕೀಟ) ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

IN.ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ (ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು) ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕರಡಿ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಗುಹೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೊಲ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳುತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.
• ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕೀಟಗಳು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ತಮ್ಮ ಬಿಲಗಳಿಂದ ತೆವಳುತ್ತವೆ. ಇತ್ಯಾದಿ.

IN.ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮುಂದಿನ ಚಿತ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಪು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಧರಿಸುವ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಧರಿಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳು:

• ಚಳಿಗಾಲದ ಟೋಪಿಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕೋಟುಗಳು, ಮೇಲುಡುಪುಗಳು, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳು, ಚಳಿಗಾಲದ ಜಾಕೆಟ್ಗಳು, ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
  

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸಂತ ಉಡುಪುಗಳು:

• ಜಾಕೆಟ್ಗಳು, ರೇನ್ಕೋಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್ ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ನಡುವಂಗಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

IN.ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಿಯೋಜನೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಆನ್ ಮುಂದಿನ ಪಾಠಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡದೆಯೇ ವಸಂತದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಯಾರು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗೆ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು : "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಪದದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು; ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು; ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ; ಶಿಳ್ಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ; ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳ ರಚನೆ; ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು; RAINBOW ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಮರಣೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು : ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು; ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ.

ಉಪಕರಣ: ಮಾದರಿಗಳು (ಸೂರ್ಯ, ಹುಲ್ಲು, ಹೂಗಳು, ಮರ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕುಂಟೆ, ಸಲಿಕೆ), ಬೀಜಗಳು (ಸೂರ್ಯಕಾಂತಿ, ಜೋಳ, ಬಟಾಣಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಅಕ್ಕಿ), ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳು, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು, ಬಲೂನ್ಸ್.

ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ದಿನ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೀರಿ, ನಾವು ಇಂದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಈ ದಿನದ ತಾಜಾತನ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿ (3p).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಪದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು! ಆದ್ದರಿಂದ ಇಂದು ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ವಸಂತ ಪದಗಳು".

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ವರ್ಡ್ಸ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಾದುಹೋಗುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ವಸಂತ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಮಗು: ಸನ್ ಎಸ್-ಇ

ಮಗು: ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು

ಮಗು: ಕರಗಿದ ಪ್ಯಾಚ್

ಮಗು: ಕಳೆ ಟಿ-ಎ

ಮಗು: ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ ಪಿ-ಕೆ

ಮಗು: ಅವರು ಒಳಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರು.

ಮಾದರಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: ವಸಂತ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ.

ಮಗು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. (ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ).

ಮಗು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ (ಮೊಗ್ಗುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರ).

ಮಗು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು (ಹುಲ್ಲು) ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಗು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು (ಹೂಗಳು) ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಮಗು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳುವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು (ಪಕ್ಷಿಗಳು) ಬರುತ್ತವೆ.

ಮಗು: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜನರು ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳನ್ನು (ಕುಂಟೆಗಳು, ಸಲಿಕೆಗಳು) ನೆಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ.

ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಜನರು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಅವರು ಏನು ನೆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೀಜಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೀಜಗಳಿವೆ, ಅವು ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ, ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ........

ಮಕ್ಕಳು: ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನಡೆಯಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ ……….

ಮಕ್ಕಳು: ಜಾರುಬಂಡಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಣ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇದು ಸಮಯ ... ...

ಮಕ್ಕಳು: ಮೋಜಿನ ಸಮಯ.......

ಶಿಕ್ಷಕ: ತಡವಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಮಕ್ಕಳು: ಎಂದಿಗೂ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ತ್ವರೆ.......

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವಿರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ .......

ಮಕ್ಕಳು: ಅಂತಹ ಹಣ್ಣುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಆಟ: "ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ."

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಹಸಿರು, ಗೊಣಗುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಅವಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಜವಾದ ಚಳಿಗಾಲವು ಮರಳಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಅದು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿತು, ಆದರೆ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಅವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವು. ಆದರೆ ಹೂವುಗಳು ಸರಳವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ: ಅವುಗಳ ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ; ಹಿಮವು ಅದರ ಶೀತದಿಂದ ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಹೆದರಿಸಿತು, ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಓಡಿದವು. ಈ ಪತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕರೆ ಅವು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳು: s-z - ಸೂಪ್, ಸಲಾಡ್, ಕೋಟೆ; sh-zh - ಟೋಡ್, ಶಾಲೆ, ಜಿರಾಫೆ, ಟೋಪಿ;

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: "ಹೂವು".

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದನ್ನು ಮಾಡೋಣ ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್"ಹೂವು".

ವಸಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೂವು ಬೆಳೆಯಿತು,

ಅವನು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೋಮಲ ತಲೆ ಎತ್ತಿದನು

ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು - ಅದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೂಗಾಡಿತು,

ಅವನು ಹೆದರಿ ನಡುಗಿದನು.

ಗಾಳಿಯು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ

ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ.

ಸ್ಕೆಚ್ "ಸಂತೋಷ ಎಂದರೇನು?"

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಕಾಳಜಿಯಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಹೂವುಗಳು ಜೀವಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೋಡಂಗಿ, ಸರ್ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾ ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ವಿನೋದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಬರಲಿಲ್ಲ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಮಕ್ಕಳು: ದುಃಖ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ 5 ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ 10 ಬಾರಿ ಹೊಗಳಿದ್ದೀರಿ.

ಮಕ್ಕಳು: ಸಂತೋಷ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉಷ್ಣತೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಹೂವುಗಳಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀರು, ಮಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಹೇಳಿ.

ಮಗು: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಳೆ

ಆಕಾಶದಿಂದ ಕಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆ.

ಜೋರಾಗಿ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಚೇಷ್ಟೆಯ

ಅವರು ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಳೆಯ ನಂತರ ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈಗ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಮಗು: ನಾನು ನೀಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ ಏಕೆಂದರೆ ... ಆರ್-ವ್ಯಂಜನ, ಧ್ವನಿ, ಕಠಿಣ.

ಮಗು: ನೀಲಿ ಚೆಂಡು ಏಕೆಂದರೆ d-ವ್ಯಂಜನ, ಧ್ವನಿ, ಕಠಿಣ.

ಮಗು: ಕೆಂಪು ಚೆಂಡು ಏಕೆಂದರೆ u- ಸ್ವರ.

ಮಗು: ನೀಲಿ ಚೆಂಡು ಏಕೆಂದರೆ g-ವ್ಯಂಜನ, ಧ್ವನಿ, ಕಠಿಣ.

ಮಗು: ಕೆಂಪು ಚೆಂಡು ಏಕೆಂದರೆ a-ಸ್ವರ.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್.ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ. ಇಂದು, ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ವಸಂತವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಂದಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆಯೇ?

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ"

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ 1 ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 10 "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"
ಸ್ಥಳ: ಟ್ರಾನ್ಸ್ನಿಸ್ಟ್ರಿಯಾ, ತಿರಸ್ಪೋಲ್ ನಗರ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುವಸಂತ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅರಿವು:

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಕುತೂಹಲ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ನಿರಂತರ ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂವಹನ:

ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಬೇರೆಯವರ ಜೊತೆ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:

ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ನಿಖರತೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕವನ ಕೇಳುವುದು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

ನಿರ್ದೇಶನ:ಅರಿವಿನ - ಸೃಜನಶೀಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:ಅರಿವು.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ:ಗುಂಪು

ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಉಪಕರಣ:ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಚೆಂಡು, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪೇಪರ್, ಜಲವರ್ಣ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾರ್.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

MBDOU - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 501

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಲಾರಿಯೊನೊವಾ ಮಾರಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ: ಮಾರ್ಚ್ 23, 2015

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

"ವಸಂತ ಬಂದಿತು"

ಗುರಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಸಂತಕಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅರಿವು:

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಕುತೂಹಲ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ,ನಿರಂತರ ಗಮನ.

ಸಂವಹನ:

ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ:

ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ನಿಖರತೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕವನ ಕೇಳುವುದು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

ನಿರ್ದೇಶನ: ಅರಿವಿನ - ಸೃಜನಶೀಲ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:ಅರಿವು.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ಮೋಟಾರ್, ಉತ್ಪಾದಕ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ:ಗುಂಪು

ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಉಪಕರಣ: ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಚೆಂಡು, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪೇಪರ್, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಜಾರ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ನೀವೇ ಹೆಸರಿಸಬಹುದು:

ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ,

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಜೀವಂತವಾಯಿತು

ದಿನ ಬರುತ್ತಿದೆ

ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ವಸಂತ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಸಮಯಪ್ರಕೃತಿಯು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ನಂತರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬರುವ ವರ್ಷ ದೀರ್ಘ ನಿದ್ರೆ. ಕವಿಗಳು ವಸಂತವನ್ನು "ವರ್ಷದ ಮುಂಜಾನೆ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ವಸಂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ವಸಂತಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸಂತವಾಗಿದೆ? (ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ).

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ? (ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಇದ್ದವು). ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಇತ್ತು: ತಂದೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು. ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳು ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ. ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆಯಾಗಿದ್ದರೂ ತಂದೆಗೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿ ಇತ್ತು. ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ನನ್ನನ್ನು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹಿಮವನ್ನು ಕರಗಿಸಿತು. ಹೊಳೆಗಳು ಓಡಿದವು, ಹನಿಗಳು ಮೊಳಗಿದವು! ಕರಡಿಯ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಸೋರಿಕೆಯಾಯಿತು, ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಗುಹೆಯಿಂದ ತೆವಳಿತು. ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಹಾರಿಹೋದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಿಂತಿರುಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದೇ? (ರೂಕ್ಸ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು, ಸ್ವಾಲೋಗಳು, ಕೋಗಿಲೆಗಳು, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ಹಂಸಗಳು, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್).

ನೀವು ವಸಂತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ ... ನೀವು ವಸಂತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ! ಬಿಸಿಲಿನ ವಸಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಸಂತಕಾಲದ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ?

(ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ, ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ). ಸರಳ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ?

(ದಿನಗಳು ದೀರ್ಘವಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ, ಮೊದಲ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಆಗಮಿಸುತ್ತಿವೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ.)

ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ -

ಅವರನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ!

ಜನರು ಮಾರ್ಚ್ ತಿಂಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಟಾಲ್ನಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳೆಂದರೆ ಹಿಮ ಕರಗಿ ಭೂಮಿಯ ಮೊದಲ ದ್ವೀಪಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಕರಗಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಹೆಸರೇನು? ವಸಂತ ಹೂವು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮತ್ತು ಏಪ್ರಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಐಸ್ ಬ್ರೇಕರ್ ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಬ್ಲೋವರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮತ್ತು ಮೇ ಪರಾಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಡಿ/ಆಟ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೇಳಿ."

ಡಿ/ಆಟವನ್ನು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಸಿಹಿ ಪದಗಳು. ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ - ಸೂರ್ಯ, ಕೊಂಬೆ - ರೆಂಬೆ, ಎಲೆ - ಎಲೆ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ - ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ - ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿ, ಹೂವು - ಹೂವು, ಮೋಡ - ಮೋಡ, ಮರ - ಮರ, ಮೋಡ - ಮೋಡ, ನೀರು - ನೀರು.

ಡಿ/ಗೇಮ್ "ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

ವಸಂತ ಪದಕ್ಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ವಸಂತ ಹೇಗಿದೆ? (ಆರಂಭಿಕ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸುಂದರ, ಹೂಬಿಡುವ, ದೀರ್ಘ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದವು).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಯಾವುದು ಬೆಸ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು . ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ. ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದ ಹಕ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ವಲಸೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ದೇಹವು ಗರಿಗಳು, ಎರಡು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವು ಹಾರಬಲ್ಲವು, ಅವುಗಳಿಗೆ ಕೊಕ್ಕು, ಎರಡು ಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವಿದೆ).

ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತವೆ? (ರೂಕ್ಸ್).

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ? (ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸುಳಿವು: ಗೂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರ.) (ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ).

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏಕೆ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗೂಡು ಕಟ್ಟುತ್ತವೆ? (ಮರಿಗಳನ್ನು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆಯಲು).

ಸಿಸ್ಟರ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾಳೆಆದೇಶ ನೇರ. ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿದಳು, ಮೊದಲ ಕೋಮಲ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮೊದಲಿಗರು).

ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ಮೊದಲು ಅರಳುತ್ತವೆ? (ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಲತಾಯಿ).

ವಸಂತಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ? (ಅವರು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಯುವ, ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಹುಲ್ಲು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು).

ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ವಸಂತಕಾಲದ ವಾಸನೆ ಏನು? (ತಾಜಾತನ).

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ನಂತರ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು. ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಹವಾಮಾನವು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುವ ಸಮಯ.
ಇದು ವರ್ಷದ ಸಮಯ.
- ವಸಂತ -

***

ನೀಲಿ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ
ಕಂದರದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸ್ಟ್ರೀಮ್ -

***

ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೌಸ್‌ವಾರ್ಮಿಂಗ್ ಪಾರ್ಟಿ
ಅವನು ಅನಂತವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಮೋಕಿಂಗ್ ಬರ್ಡ್ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ,
ನಾವು ಮಾಡಿದ...
- ಪಕ್ಷಿಧಾಮ -

***
ಇಲ್ಲೊಂದು ಕೊಂಬೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರದೋ ಮನೆ ಇದೆ
ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬಾಗಿಲು ಅಥವಾ ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲ,
ಆದರೆ ಮರಿಗಳು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ಮನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...
- ಗೂಡು -

***
ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತವೆ
ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹವಾಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ
- ಒಂದು ತಿಂಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದೆ ...
- ಮಾರ್ಚ್ -

***
ಕರಡಿ ಗುಹೆಯಿಂದ ತೆವಳಿತು,
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು,
ಒಂದು ಲಾರ್ಕ್ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ
- ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು ...
- ಏಪ್ರಿಲ್ -

***

ಉದ್ಯಾನವು ಬಿಳಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು,
ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಸಾನೆಟ್ ಹಾಡುತ್ತದೆ,
ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಹಸಿರಿನಿಂದ ಕಂಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ
- ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ ...
- ಮೇ -

***
ಭೂಮಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಮೊದಲಿಗರು
ಕರಗಿದ ಪ್ಯಾಚ್ ಮೇಲೆ.
ಅವನು ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ
ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.
- ಹಿಮದ ಹನಿ -

***
ಹಸಿರು ದುರ್ಬಲವಾದ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ
ಚೆಂಡು ಹಾದಿಯ ಬಳಿ ಬೆಳೆಯಿತು.
ತಂಗಾಳಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು
ಮತ್ತು ಈ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದರು.
- ದಂಡೇಲಿಯನ್ -

***
ಬಿಳಿ ಬಟಾಣಿ
ಹಸಿರು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ.
- ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ -

***
ತೋಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುರುಳಿ ಇದೆ
- ಬಿಳಿ ಅಂಗಿ,
ಚಿನ್ನದ ಹೃದಯ.
ಅದು ಏನು?
- ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ -

ಹುಡುಗರೇ, ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳುನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಿದ್ದೀರಿ ವಸಂತಕಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆಹೂವುಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ನಾವು ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೆಳೆಯೋಣ.

ಗುರಿ:ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ವಸಂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವರ್ತನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

3. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಏಕಶಾಸ್ತ್ರೀಯ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ) ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಿತ್ರ ಪದಗಳು: ಏನು, ಯಾವಾಗ, ಯಾವುದು, ಏಕೆಂದರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ವಸಂತವು ಕೆಂಪು, ಹನಿಗಳು, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಊತ, ಸಾಪ್ ಹರಿವು, ಬಿಸಿಲು, ಹೊಳೆಗಳು, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಕರಗಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು.

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳುವಸಂತ; ಚೆಂಡು; ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳು (ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೀಲಿ, ಬೂದು, ಬಿಳಿ); 2 ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಭಾಗ I.

ಹಳೆಯ ಯಾಗ, ಮಾಟಗಾತಿ ಚಳಿಗಾಲ?

ನಾನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಓಡಿದೆ,
ಅವಳು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಶೀತವನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದಳು,
ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಚಳಿ ಇತ್ತು,
ಚಳಿ ನೆಲ ನಡುಗಿಸಿತು!

ಮಾರ್ಟ್-ಡ್ರಾಪರ್, ಪ್ರೋಟಾಲ್ನಿಕ್.
ಏಪ್ರಿಲ್-ಅಕ್ವೇರಿಯಸ್, ಬರ್ಚ್.
ಮೇ-ಹುಲ್ಲು, ಪರಾಗ.

ಭಾಗ II.

ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ,
ದಿನ ಬರುತ್ತಿದೆ.
ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ
ಅವನು ಚಲಿಸಿದನು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು -
ಅವನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಹಾರಿಹೋದನು. (4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).

ಭಾಗ III.

ಸ್ಟ್ರೀಮ್ - ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗಳು
ಮಳೆ - ಮಳೆ
ಸೂರ್ಯನೇ ಸೂರ್ಯ
ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ - ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು
ಗೂಡು - ಗೂಡುಗಳು
ಹಿಮಬಿಳಲು - ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು
ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು - ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು
ಎಲೆ - ಎಲೆಗಳು
ಹನಿಗಳು - ಹನಿಗಳು
ಕೀಟ - ಕೀಟಗಳು
ಮರ - ಮರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಭಾಗ IV.

ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯೋಜಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ "ಚಿತ್ರಗಳ" ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ವಸಂತ"

ಗುರಿ: ವಸಂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1. ಪಾಠದ ವಿಷಯದಿಂದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
2. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು.
3. ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ) ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ: ಏನು, ಯಾವಾಗ, ಯಾವುದು, ಏಕೆಂದರೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
1. ಗೆಳೆಯರ ಉತ್ತರಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
2. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ವಸಂತವು ಕೆಂಪು, ಹನಿಗಳು, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಊತ, ಸಾಪ್ ಹರಿವು, ಬಿಸಿಲು, ಹೊಳೆಗಳು, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಕರಗಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು.

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ:ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ವಸಂತಕಾಲದ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು; ಚೆಂಡು; ಬಣ್ಣದ ಎಳೆಗಳು (ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ನೀಲಿ, ಬೂದು, ಬಿಳಿ); 2 ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಭಾಗ I.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಜಾನಪದ ಗಾಯನಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಬಿಸಿಲು, ಪರ್ವತಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನೋಡಿ,
ಮುಂಜಾನೆ, ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ.
ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ, ಸೂರ್ಯ, ಕೆಂಪು ವಸಂತ?
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ, ಕೆಂಪು?
ಸೂರ್ಯನು ಹಳೆಯ ಯಾಗವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾನೆಯೇ?
ಹಳೆಯ ಯಾಗ, ಮಾಟಗಾತಿ ಚಳಿಗಾಲ?
ಅವಳು, ಉಗ್ರ, ವಸಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊರೆದಳು?
ನಾನು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಓಡಿದೆ,
ಅವಳು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಶೀತವನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದಳು,
ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಚಳಿ ಇತ್ತು,
ಚಳಿ ನೆಲ ನಡುಗಿಸಿತು!

- ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕವಿತೆ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ? (ಚಳಿಗಾಲವು ವಸಂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇದು ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ).
- ಲೇಖಕರು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು "ಮಾಟಗಾತಿ, ಹಳೆಯ ಯಾಗ" ಮತ್ತು ವಸಂತವನ್ನು "ಕೆಂಪು" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, "ಭೀಕರ ಚಳಿಗಾಲ" ಏಕೆ ಹೋಯಿತು? (ಸೂರ್ಯ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು).
- ಹೌದು, ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ - ಅದು ಕೆಂಪು. ಜನರು ಇದನ್ನು ವಸಂತ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದರ ಆಗಮನದಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು.
- ಆಲಿಸಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಜನರು ಯಾವ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ?
ಮಾರ್ಟ್-ಡ್ರಾಪರ್, ಪ್ರೋಟಾಲ್ನಿಕ್.
ಏಪ್ರಿಲ್-ಅಕ್ವೇರಿಯಸ್, ಬರ್ಚ್.
ಮೇ-ಹುಲ್ಲು, ಪರಾಗ.
- ವಸಂತವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿಯ ಆಚರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ವಸಂತಕಾಲದಿಂದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ಭಾಗ II.

ಬೋರ್ಡ್ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸಂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು. ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.
- ಗೈಸ್, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.
- ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? (ನೀಲಿ, ಬೆಳಕು, ಮೋಡರಹಿತ). ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ? (ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಪ್ರೀತಿಯ, ವಸಂತ).
- ಹಿಮಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದಿನಗಳುಹಿಮದಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಹಿಮವು ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಛಾವಣಿಗಳಿಂದ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ).
- ಹನಿಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಬೇಗನೆ ಕರಗುತ್ತವೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು, ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಹನಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಛಾವಣಿಗಳಿಂದ ಹನಿಗಳು).
- ಸರಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಭೂಮಿಯು ತೇವಾಂಶದಿಂದ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಪ್ ಹರಿವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸಾಪ್ ಹರಿವು ಏನು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?
ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ:
- ರಸವು ಬೇರುಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿ ಶಾಖೆಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅವು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ.
- ಮುಂದೆ ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಅವು ಸಿಡಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಜಿಗುಟಾದ ಎಲೆಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ.)
- ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ? ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು ಕೇವಲ ಹಸಿರು ಯುವ ಮಬ್ಬು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. (ನೆಲವು ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ).
ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ,
ದಿನ ಬರುತ್ತಿದೆ.
ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?
- ಸಹಜವಾಗಿ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ. "ದಿನ ಬರುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಹಗಲುಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ.)
- ಇದು ಹೇಗಾದರೂ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ? (ಹೆಚ್ಚು ಬಿಸಿಲು ಇದ್ದಾಗ, ಹವಾಮಾನವು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ).
- ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಇರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಏಕೆ ಇವೆ? ಅವರಿಗೇಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಕಾಳಜಿ? (ಅವರು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಗುಣದಿಂದ ಹಾರಿ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).
- ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂರಕ್ಷಿತ ಸಸ್ಯ ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ? (ಫೀಡ್: ವಿವಿಧ ಆಹಾರವನ್ನು ಫೀಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.)
- ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕೀಟನಾಶಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ? (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ).
- ಸರಿ. ಬಗ್ಸ್, ಜೇಡಗಳು, ಕೀಟ ಪ್ಯೂಪೆ ಎಲ್ಲಾ ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಮರಗಳ ತೊಗಟೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಹಳೆಯ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ನೆಲದಲ್ಲಿ, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು - ಅವರು ಚಲನರಹಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಶ್ರಯದಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಾರೆ.
- ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಶಿಶಿರಸುಪ್ತಿಗೆ ಹೋದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಬ್ಯಾಜರ್ಗಳು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ).
- ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿಯು ತನ್ನ ಚಳಿಗಾಲದ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಏನು ಸುಂದರ ಪದಗಳಲ್ಲಿನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದೇ? (ವಸಂತವು ಕೆಂಪು, ಬಿಸಿಲು, ಸೌಮ್ಯ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಹಸಿರು, ಸುಂದರ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ಹೂವು ಮಲಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು,
ನನಗೆ ಇನ್ನು ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ
ಅವನು ಚಲಿಸಿದನು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು -
ಅವನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಹಾರಿಹೋದನು.(4 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).

ಭಾಗ III.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.
- ಹುಡುಗರೇ, "ಒಂದು ಮತ್ತು ಅನೇಕ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. ನಾನು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿದವನು ಅದೇ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಸ್ಟ್ರೀಮ್ - ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗಳು
ಮಳೆ - ಮಳೆ
ಸೂರ್ಯನೇ ಸೂರ್ಯ
ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ - ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು
ಗೂಡು - ಗೂಡುಗಳು
ಹಿಮಬಿಳಲು - ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು
ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು - ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳು
ಎಲೆ - ಎಲೆಗಳು
ಹನಿಗಳು - ಹನಿಗಳು
ಕೀಟ - ಕೀಟಗಳು
ಮರ - ಮರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಭಾಗ IV.

ಹುಡುಗರೇ, ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೊಸವುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳು. ಯಾವುದು? (ಎಲೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು - ಹಸಿರು; ಆಕಾಶ, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು - ನೀಲಿ; ಸೂರ್ಯ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ; ಅನೇಕ ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಇತ್ಯಾದಿ).
- ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಈ ಬಣ್ಣದ ಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ವಸಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಅವುಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ನಾವು ಕೇವಲ ಎರಡು ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. (ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ಜನರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಲೇಸ್ಗಳಿಂದ ಯಾರು ಏನನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)
ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಯೋಜಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ "ಚಿತ್ರಗಳ" ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಗುರಿ:ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಸುಧಾರಿಸಿ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ, ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಗಮನ, ಆಲೋಚನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಹಕಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಸಂವಹನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: "ವಸಂತ".

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:ಬರ್ಚ್ ಮರ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ ಲೇಔಟ್, "ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಅನ್ವಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಒಂದು ಚೆಂಡು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳು. TSO.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಒಗಟು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಆಟಗಳು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಭೌತಿಕ. ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ನಿಘಂಟು:ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್, ಹನಿಗಳು, ಕರಗಿದ ಪ್ಯಾಚ್, ಬರ್ಡ್ಹೌಸ್, ಆರಂಭಿಕ, ತಡವಾಗಿ, ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" (ಸನ್ಡ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ) ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೆಸ್ನಾ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಮುಂಜಾನೆ ಬೆಳಕು ಬರುತ್ತದೆ,

ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಝರಿ ಜಲಪಾತದಂತೆ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಿದೆ

ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು ಪಕ್ಷಿಧಾಮಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಹನಿಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಹಿಮದ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಕರಡಿ ಎದ್ದಿತು

ಸೂರ್ಯನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು, ನೀವು ವಸಂತ.

Vosp-l: ಗೆಳೆಯರೇ, ಚಳಿಗಾಲದ ಹಿಮಪಾತಗಳು, ಶೀತ ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳ ಮೂಲಕ ವಸಂತವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಈಗ ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವಸಂತ: ನಾನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ತಂದ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಅದು ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಿಂತಿದೆ.

ವೋಸ್ಕ್-ಎಲ್: ನಮ್ಮ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಕೋಣ ಮತ್ತು ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಸಿರು ಎಲೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

(ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಕೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕಾಂಡವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಚಿಹ್ನೆಗೆ ಒಂದು ಎಲೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ).

Vosk-l: ಯಾವ ವಸಂತ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಕೆಂಪು, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ರೀತಿಯ, ಬಿಸಿಲು, ಸುಂದರ, ಹಸಿರು, ಸ್ಪಷ್ಟ ... ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಾಯನ: ನಮ್ಮ ಬರ್ಚ್ ಮರ ಎಷ್ಟು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅದು ಹೇಗೆ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ.

ಗಾಯನ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ “ಪದವನ್ನು ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡಿ” ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ಈ ಪದವು ಮಾತ್ರ “ವಸಂತ” (ಚೆಂಡಿನ ಆಟ) ಆಗಿರಬೇಕು.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ... (ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾನೆ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ... (ಕರಗುತ್ತವೆ, ಹನಿಗಳು)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖದಿಂದ ಹಿಮಪಾತಗಳು...(ನೆಲೆಗೊಳ್ಳು, ಕರಗಿ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ... (ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ, ಸಿಡಿ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಹೊಳೆಗಳು...(ರನ್, ಬಬಲ್, ರಿಂಗ್)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು...(ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬನ್ನಿ, ಹಾರಿ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ... (ಅವು ಮಾಡುತ್ತವೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ, ಮಾಡುತ್ತವೆ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನದಿಯ ಮೇಲಿನ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ... (ಕರಗುತ್ತದೆ, ಬಿರುಕುಗಳು, ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ತೇಲುತ್ತದೆ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕರಗಿದ ತೇಪೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ... (ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಅರಳುತ್ತವೆ)

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ... (ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)

ಗಾಯನ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ. ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ, ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ? ನಂತರ ಇರುತ್ತದೆಯೇ?

ವಸಂತಕಾಲದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳು ಯಾವುದು? ಮೂರನೇ ತಿಂಗಳು?

ಮಾರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಮೇ ನಡುವಿನ ತಿಂಗಳು ಯಾವುದು?

ಏಪ್ರಿಲ್‌ಗಿಂತ ಯಾವ ತಿಂಗಳು ಮುಂದಿದೆ? ಮೇ?

ವಸಂತಕಾಲವು ಆರಂಭಿಕ, ವಸಂತ ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ವಸಂತವು ಯಾವ ತಿಂಗಳು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಈಗ ನಾವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವ ವಸಂತಕಾಲದ ಅವಧಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ (ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಚಳಿಗಾಲದ ಉಣ್ಣೆಬೇಸಿಗೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಪಕ್ಷಿಗಳು: ಕೊಕ್ಕರೆ, ಕೋಗಿಲೆ, ನುಂಗಲು, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್, ಬೆಚ್ಚನೆಯ ದೇಶಗಳಿಂದ ರೂಕ್ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಿ ಮಾಡುವುದು. (ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ).

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ. (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ - ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್, ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ, ಕನಸಿನ ಹುಲ್ಲು, ಕೊರಿಡಾಲಿಸ್, ಎನಿಮೋನ್). ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಹೂವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ವಸಂತ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನೀವು ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೆಚ್ಚಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ: ಆಟ ಆಡೋಣ: ಹುಡುಕಿ ಅತಿಯಾದ ಪದ.

ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ, ಡಿಸೆಂಬರ್.

ಕೋಲ್ಟ್ಸ್ಫೂಟ್, ಲುಂಗ್ವರ್ಟ್, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್.

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್, ಪುಟ್ಟ ನರಿ, ಅಳಿಲು, ಕರು.

ಚಿಟ್ಟೆ, ಬಂಬಲ್ಬೀ, ಜೇನುನೊಣ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ.

Vosp: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಒಂದು ನಿಮಿಷ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯೋಣ, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಹಿಂದುಳಿಯಬೇಡಿ

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)

ಸುತ್ತಲೂ ಸಾವಿರ ಹೂವುಗಳು (ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು)

ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್,

ಲಂಗ್ವರ್ಟ್, ಗಂಜಿ, ಕ್ಲೋವರ್

ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಹಾಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ

ಕೈಗಳು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಚಾಚಿದವು,

ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.

ಗಾಯನ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ನಾವು ವಸಂತದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸೋಣ ( ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್).

(ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಮಕ್ಕಳು: - ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ. ಹೊಳೆಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಒಳಗೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ಜನರು ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ. ಅವರು ಹಾರುತ್ತಾರೆ ಸುಂದರ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು.

ಗಾಯನ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ವಸಂತ ಚಿತ್ರನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದೆವು. ಅದನ್ನು ವಸಂತಕ್ಕೆ ನೀಡೋಣ.

ವಸಂತ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ತಂದಿದ್ದೇನೆ, ಇವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

Vosp: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು)

ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ವಸಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಗಾಯನ: ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.