ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮೂರು ಡಿಗ್ರಿಗಳಿವೆ: ಬೆಳಕು(1-16 ದಿನಗಳು), ಸರಾಸರಿ (16-32ದಿನ), ಭಾರೀ (32-64ದಿನ).
ಸುಲಭ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ವಾರದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಹಸಿವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 1-2 ವಾರಗಳ ನಂತರ ನಿದ್ರೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರಧಾನ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರ-ಶಾಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ; ಅವನು ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಹೊಸ ಕೋಣೆ, ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರು. ಭಾಷಣವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಘಟನೆಯು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತೊಡಕುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಸರಾಸರಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಹಸಿವನ್ನು 20-40 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಹುದು. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಳುವುದು, ಬೇರ್ಪಡುವಾಗ ಕಿರಿಚುವುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು. ಗೆಳೆಯರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಡ್ಡೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ, ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ. ಸಂಭವವು ಎರಡು ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹತ್ತು ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ, ತೊಡಕುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಎರಡು ವಾರಗಳ ಈ ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯು ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗಿನ ಸಸ್ಯಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಪಲ್ಲರ್, ಬೆವರುವುದು, ಕಣ್ಣುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೆರಳುಗಳು, ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಸುಡುವುದು, ಸಿಪ್ಪೆಸುಲಿಯುವ ಚರ್ಮ (ಡಯಾಟೆಸಿಸ್). ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಯಸ್ಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಗು ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಕಷ್ಟ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆಮಗುವಿನ ಕಳಪೆ (ಸಣ್ಣ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ) ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕಿರುಚಬಹುದು, ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಳುತ್ತಾ ಏಳಬಹುದು. ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲು ನಿರಂತರ ನಿರಾಕರಣೆ ಸಾಧ್ಯ. ವಾಂತಿ, ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್, ಸಂಕೋಚನಗಳು, ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಕರುಳಿನ ಚಲನೆಗಳು, ತೊದಲುವಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಚಟ, ಭಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಂತಹ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
ಮಗುವು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಇದು ಅಳುವುದು, ಕೋಪಗೊಂಡ ಕಿರಿಚುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಖಿನ್ನತೆ, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಅವನು ದೂರವಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಡಕುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ನಿಧಾನಗತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತೂಕ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಾಗಬಹುದು. ಹತ್ತು ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮೂರು ಬಾರಿ ರೋಗಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಪದವಿ ಕೆಲಸ
3. ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆಯ ವರ್ಗೀಕರಣ
ಪ್ರತಿ ಮಗು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೆರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ; ಅವರ ಹಸಿವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಸಿವು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಶಿಶುಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಹಸಿವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.
ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮೂರು ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸೌಮ್ಯ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ. ತೀವ್ರತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಸಮಯ, ತೀವ್ರ ರೋಗಗಳ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ಅವಧಿ ಮತ್ತು ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
ಒಂದು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡಕ್ಕೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಾರದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿದ್ರೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ತಿಂಗಳ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮಾತು, ಆಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸುಲಭವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ದೇಹದ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು 2-3 ನೇ ವಾರದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ತೀವ್ರವಾದ ರೋಗಗಳಿಲ್ಲ.
ಮಧ್ಯಮ ತೀವ್ರತೆಯ ರೂಪಾಂತರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಹಸಿವು 20-40 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮೂಡ್ ಒಂದು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ: ಮಗು ವಿನಿ ಆಗುತ್ತದೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಒಂದೂವರೆ ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ: ಇದು ಮಲ, ಪಲ್ಲರ್, ಬೆವರುವುದು, ಕಣ್ಣುಗಳ ಕೆಳಗೆ "ನೆರಳುಗಳು", "ಜ್ವಲಂತ" ಕೆನ್ನೆಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೊರಸೂಸುವ ಡಯಾಟೆಸಿಸ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ರೋಗದ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ತೀವ್ರವಾದ ಉಸಿರಾಟದ ಸೋಂಕಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ತೀವ್ರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ರೋಗವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ದೇಹದ ರಕ್ಷಣೆಯು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಏಜೆಂಟ್ಗಳಿಂದ ದೇಹವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ, ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಟಾಕ್ಸಿಕೋಸಿಸ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಕುಗಳು ಮತ್ತು ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ಅವಧಿಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 1.5-2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ತೀವ್ರ ರೂಪಾಂತರವು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ತೀವ್ರ ರೂಪಾಂತರದ ಕೋರ್ಸ್ನ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪಾಂತರ: ಮಗುವಿನ ಅಸಮರ್ಪಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ನರರೋಗ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಡಿಯಾಗಿದೆ. ಹಸಿವು ಬಹಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ; ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ತಿನ್ನಲು ನಿರಂತರ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಥವಾ ನರರೋಗ ವಾಂತಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ನಿದ್ರಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಇದೆ, ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಲಘು ನಿದ್ರೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುವಾಗ, ಮಗು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿದೆ; ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಳುವುದು ಅಥವಾ ಅಸಡ್ಡೆ, ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ, ಉದ್ರಿಕ್ತವಾಗಿ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಮನೆಯ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ದೊಡ್ಡವರಾದ ನಮಗೆ ಅವನ ಸಂಕಟದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಕಿರಿಚುವ, ಜೋರಾಗಿ ಅಳುವುದು, ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ, ತಾಯಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವುದು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲ ಮತ್ತು ಆತಂಕಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಮೂರ್ಖತನಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ, ಆಹಾರ, ಒದ್ದೆಯಾದ ಪ್ಯಾಂಟ್, ಶೀತಕ್ಕೂ ಸಹ. ಈ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದ ಖಿನ್ನತೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ನರಳುತ್ತದೆ: ತೂಕ ನಷ್ಟ, ಸೋಂಕುಗಳಿಗೆ ದುರ್ಬಲತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಎಸ್ಜಿಮಾ ಅಥವಾ ನ್ಯೂರೋಡರ್ಮಟೈಟಿಸ್ನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗವು ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತು, ಆಟ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತೀವ್ರತೆಯ ರೂಪಾಂತರವು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಮನಸ್ಸು ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ - ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಹೆರಿಗೆ, ಭ್ರೂಣ ಮತ್ತು ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರವಾದ ರೂಪಾಂತರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬಳಲಿಕೆ ಎರಡೂ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಇದು ಅವನ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರ ರೂಪಾಂತರ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವೈದ್ಯ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ; ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನರಮಂಡಲವು ಬಲಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ತಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು.
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕೋರ್ಸ್ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನಗತಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ರೂಪಾಂತರವು ಬದಲಾದ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಜೀವಿ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿದೆ. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ...
ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ರೂಪಾಂತರವು ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ದೇಹದ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ, ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. "ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ...
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಅಳವಡಿಕೆ ಎಂದರೆ ದೇಹದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ರೂಪಾಂತರದಿಂದ - ನಾನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ). ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವಕೋಶವು ಜೈವಿಕ, ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿಸಲು, ವಿವಿಧ ರೂಪಾಂತರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉತ್ತೇಜಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ...
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು...
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 50 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ
ಮಾನವ ರೂಪಾಂತರದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಹಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ: ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ...
ಅಸಮರ್ಪಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು 6-8 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ...
ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ: 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ಘನ, ದ್ರವ ಮತ್ತು ಅನಿಲಗಳ ಒತ್ತಡ"
ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಏಕರೂಪದ ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಇದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: Ш ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (FFN...
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಯೂಡೋಬುಲ್ಬಾರ್ ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು
ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಅಖಂಡ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಅವರು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ...
1.1 ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ರೂಪಾಂತರವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ...
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ "ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ" ಹೊಸ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ...
ಆಳವಾದ ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಿವುಡುತನ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದೋಷವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ದೋಷವನ್ನು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಡಿಸ್ಲೊಕೇಶನ್" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂನತೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: “ದೈಹಿಕ ದೋಷವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಪಲ್ಲಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ...
ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸುಲಭ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇದೆ...
ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಸ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಾಂತರ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಅಗಾಧವಾದ ಶಕ್ತಿಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಅತಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬದಲಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಿಯಾಯಿತಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:
- ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ;
- ಸ್ಪಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ;
- ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ;
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಸಮಯವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 15 - 20 ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ);
- ಬೇಬಿ ಇತರ ಜನರ ವಯಸ್ಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಲವಂತವಾಗಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನವು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ರೂಪಾಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ವರ್ತನೆಯ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟ" ಕ್ರಿಯೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಗು ಬದಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ನಿದ್ರೆ- ಮಗು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ;
- ಕಡಿಮೆ ಹಸಿವು (ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ)- ಮಗುವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ;
- ಮಾನಸಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಹಿನ್ನಡೆ- ಹಿಂದೆ ಮಾತನಾಡಿದ ಮಗು, ಹೇಗೆ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಕಟ್ಲರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಡಕೆಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು "ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ";
- ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ- ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಆಟದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ;
- ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಸಕ್ತಿ- ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಶಾಂತ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ;
- ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ- ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ರೂಪಾಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿದಾಗ, ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಗಮವಾಗುತ್ತವೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪದವಿಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಬದಲಾದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮೇಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹಲವಾರು ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು 2 - 4 ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ರೂಪಾಂತರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಣ್ಮರೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು:
- ಅವನು ಬಂದು ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕದೆ ಇರುತ್ತಾನೆ;
- ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ;
- ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಲು ಮೊದಲಿಗರು;
- ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
- ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಮೋದನೆ ಅಥವಾ ಅಸಮ್ಮತಿ ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ;
- ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆದವು ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ? ಕನಿಷ್ಠ 1.5 ತಿಂಗಳುಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು:
- ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರೆಯಾಗಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಳುತ್ತಾನೆ;
- ವಿಚಲಿತರಾದಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತು ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ;
- ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ;
- ಹೇಳಲಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ದಿನಚರಿಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ;
- ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ;
- ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪ್ರಚೋದಕವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಷ್ಟ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
ತೀವ್ರ ರೀತಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಪರೂಪ, ಆದರೆ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ತೆರೆದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಸನದ ಅವಧಿಯು 2 ತಿಂಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರತರವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ತೀವ್ರವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮಗುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:
- ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
- ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ಕಣ್ಣೀರು, ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್, ಮೂರ್ಖತನ;
- ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನಿರಾಕರಣೆ;
- ಆಟವಾಡಲು, ತಿನ್ನಲು ಅಥವಾ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
- ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ;
- ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಕಣ್ಣೀರು ಅಥವಾ ಭಯ).
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ತಜ್ಞರನ್ನು (ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ, ಶಿಶುವೈದ್ಯರು) ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದೂಡಲು ವೈದ್ಯರು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಬಹುದು.
ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಏನು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ?
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಏನು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ? ತಜ್ಞರು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮಟ್ಟ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು, ಬೇಗನೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಂತಹ ಹಂತವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸೂಕ್ತ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ - ಮತ್ತು ಇದು 3 ವರ್ಷಗಳು.
ಇದು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಈ ಹಂತವನ್ನು ಹಾದುಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಅವಲಂಬನೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಾಗುವುದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ನೀವು ಏಕೆ ಹೊರದಬ್ಬಬಾರದು? 1-3 ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಎರಡನೆಯದರಿಂದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನರಗಳ ಕುಸಿತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಒಂದು ಕಪ್ನಿಂದ ಹೇಗೆ ಕುಡಿಯಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ
ಗಂಭೀರ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು (ಆಸ್ತಮಾ, ಮಧುಮೇಹ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ದೇಹದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಹೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಜ್ಞರು ನಂತರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೋವು ಅವರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಹಾಜರಾತಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಳಿಕೆ;
- ಸೋಂಕುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ;
- ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆ (ಕಣ್ಣೀರಿನ ಅವಧಿಗಳು, ಬಳಲಿಕೆ);
- ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಸಂಭವ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಭಯಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ ನಷ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪದವಿ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ತಡೆಯುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸರಾಸರಿ ಸೂಚಕಗಳಿಂದ ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿಳಂಬವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆ ಎರಡೂ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ವಿಳಂಬವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಿಶೇಷ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗು, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಅಪಾಯದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅವನ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅವನು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮಟ್ಟ
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿ ಇದೆ - ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬದಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಳಪೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಆತಂಕದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಅಂಶವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಂಡರೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವೇಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಬೇಕು.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಂತಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ರೂಪಾಂತರವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಜ್ಞರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹಲವಾರು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ವಿಭಾಗವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಸನವು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲ ಹಂತವೂ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ; ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಣ್ಣೀರು, ಹೆದರಿಕೆ, ವಿಚಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.
ಮಾನಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಅಥವಾ ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಸೋಂಕುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ.
ಎರಡನೇ ಹಂತವನ್ನು ಮಧ್ಯಮ ತೀವ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಬದಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಕೆ, ಸುಧಾರಿತ ಹಸಿವು, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಅವಧಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್, ಕಣ್ಣೀರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಾಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ - ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.ಅಂತಿಮ ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ವತಃ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು? ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ 6 ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ, ತಜ್ಞರು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತುಂಬಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಏನು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
- ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸಿ.ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಈಜು ಕಾಂಡಗಳು, ಸಾಕ್ಸ್, ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕುಪ್ಪಸ ಅಥವಾ ಜಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಲ್ಯಾಸಿಂಗ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ (ಅವುಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು).
- ಒಂದು ಚಮಚ / ಫೋರ್ಕ್ ಬಳಸಿ.ಕಟ್ಲರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ಗಳು, ಬಾಟಲಿಗಳು, ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕು, ಇದು ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.
- ಕೇಳಿ ಮಡಿಕೆಗೆ ಹೋಗು.ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸರಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ನುರಿತ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
- ವಿವಿಧ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.ಅನೇಕ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಆಹಾರದಲ್ಲಿನ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಹೋಮ್ ಮೆನುವನ್ನು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮೆನುಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರಬೇಕು. ನಂತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಊಟಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ.
- ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ.ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ಅದು ತಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೊದಲು, ನೀವು ಬಬ್ಲಿಂಗ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು.
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ.ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ನರ್ಸರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ರೂಪಾಂತರ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸೇವೆ ಲಭ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಅಂತಹ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಟ್ಟಡವು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೊಸ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಲು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು?
- ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು, ಮಕ್ಕಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳವಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿ. ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆ: "ತಮ್ಮ ತಂದೆತಾಯಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಿನ್ನುವ, ಆಡುವ ಮತ್ತು ನಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯಾಗಿದೆ."
- ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಅಂದರೆ, ತಾಯಿ ಶಿಕ್ಷಕ, ವೈದ್ಯ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಂದೆ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್ ಇತ್ಯಾದಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆಗಿ "ಕೆಲಸ" ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ.
- ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಅವನ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೊಸದಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕರಿಗೆ ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು.
- ಭಯ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಡೇಕೇರ್ ದಿನಚರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಮಗುವು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಪಾಹಾರದ ನಂತರ ಆಟಗಳು ಇರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಿದ್ರೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೀರು ಬೇಕಾದರೆ ಅಥವಾ ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ಯಾರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ.
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೀವು ಮ್ಯಾಟಿನೀಗಳಿಂದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತೀರಿ, ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪೋಷಕರ ಉದಾಹರಣೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಹೊಗಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೆದರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು "ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ!" ಚಿನ್ನದ ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತಯಾರಾಗಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು
ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಂತಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆಗಳ "ಬೆಂಬಲ" ವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ - ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಗಳು. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ನೇಹಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿರುವ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಾಗಲಿ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಿನದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದು, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ-ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ, ಮಮ್ಮಿ ವಿದಾಯಕ್ಕೆ ಮುತ್ತಿಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಂತರ ಅವರು ಉಪಾಹಾರ ಸೇವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಾಯಿ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ನಂತರ ಕಿಟನ್ ಅಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅವಕಾಶವೆಂದರೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. ಅಂತಹ ಉಪಯುಕ್ತ ನವೀನ ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಹತ್ವದ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಅವರ ಪೋಷಕರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿರಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಯಕೆ ಇದೆ.
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಮಗು ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಬಹುತೇಕ ಒಂದೇ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ರೂಪಾಂತರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಪೋಷಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳು
- ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಇತರ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ (ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ, ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಇದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರ ಸುತ್ತಲೂ ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಬಿಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಅವಳು ತಿಳಿದಿರುವ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ತಾಯಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
- ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುವಾಗ ನೀವು ಊಟವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಂತರ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಾಚಿಕೆ, ಬೀಚ್, ರೋರಿಂಗ್, ಕ್ರೈಬೇಬಿ, ಪೋನಿಟೇಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಹಿತಕರ ಪದಗಳನ್ನು ಕರೆಯಬೇಡಿ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸಂವಹನಶೀಲ, ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ.
ಅನಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳು
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಓಡಿಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರೂ ಸಹ. ತನ್ನ ತಾಯಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಅವನು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಭಯಪಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಬಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಅಳಲು ಮತ್ತು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಚಡಪಡಿಕೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ "ಸಾಹಸಗಳನ್ನು" ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹಿಂಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಾರದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ದೂರ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಮಗು ಅಕ್ಷರಶಃ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಹಣಕಾಸಿನ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಬೇಡುತ್ತದೆ.
ಒಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲವು ಆಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬರಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಆಚರಣೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಡಿ, ಆಚರಣೆ ಅಥವಾ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮುತ್ತು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಮೈಲ್ ಅಥವಾ ಹ್ಯಾಂಡ್ಶೇಕ್ ಆಗಿರಬಹುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು? ನೀವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು - ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು. Komarovsky ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ಟಿವಿ ವೈದ್ಯರ ಮುಖ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ:
- ತಾಯಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಮಗುವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಕೆಲವು ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ - ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲ. ಆದರೆ ಆಫ್-ಸೀಸನ್ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಉತ್ತಮ ಅವಧಿಯಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ;
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರವು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯು ಅತಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಯಶಃ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ರೂಪಾಂತರವು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಕೊಮರೊವ್ಸ್ಕಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. ಅವನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು;
- ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
- ನಿಮ್ಮ ರೋಗನಿರೋಧಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ದೇಹದ ರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸುಧಾರಿಸಿದರೆ, ಮಗು ಕಡಿಮೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಸನವು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಭವವನ್ನು ಟೆಲಿಡಾಕ್ಟರ್ ಹೊರಗಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ನಿರಾಕರಿಸಬಾರದು. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಕಾಯಬಾರದು. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ನೀಡುವ ಸಲಹೆಯು ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?
- ನೀವು ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇಡೀ ದಿನ ಕಳುಹಿಸಬಾರದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಬದಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ, ಅಂದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲು ಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳುಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ರೂಪಿಸಿದ್ದರೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅಂಟಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು.
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒದಗಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುಂಪು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಳವಡಿಕೆ" ಎಂಬ ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.
- ಅಳವಡಿಕೆ ಹಾಳೆ, ವಿಶೇಷ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಭೇಟಿ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.
- ಶಿಶುವಿಹಾರದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ದಣಿದಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಪರಿಚಿತರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಮಗುವಿನ ದೇಹಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರ ಒತ್ತಡ. ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಿ.
- ಮಕ್ಕಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮನರಂಜನೆಗೆ ಹಾಜರಾಗದಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ; ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು.
- ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಶಾರೀರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ನಡವಳಿಕೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು) ಇದ್ದರೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಂಡವು ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.
- ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ತಾಯಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ "ಪ್ರಸ್ತುತಿ". ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ತಂದೆಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಲವಾದ ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಕುಶಲ ವರ್ತನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಂತ ಕುಟುಂಬ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ: ಮುತ್ತು, ಅಪ್ಪುಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ರೂಪಾಂತರ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ತಪ್ಪುಗಳು
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:
- ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ.ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಾರದು, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ತಂಡ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ;
- ವಂಚನೆ.ನೀವು ಸಂಜೆ ಮಾತ್ರ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಯೋಜಿಸಿದರೆ ನೀವು ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ ಭರವಸೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ದ್ರೋಹಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ;
- ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಶಿಕ್ಷೆ.ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲು ಬಳಸಿದರೆ ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುವ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು. ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ "ಲಂಚ".ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಲಂಚ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬ್ಲ್ಯಾಕ್‌ಮೇಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ;
- ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು.ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಶೀತವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರೋಗದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಪಾಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು ತಾಯಿಯ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆ, ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಭಯಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಸಾಧ್ಯ.
ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವಾಗಿ
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ - ಶಾಲೆ, ಕಾಲೇಜು, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಂದೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆತಂಕ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ), ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಸಮರ್ಪಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು.
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಜ್ಜಿ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ? ಇದು ಬಹುಶಃ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅದೃಷ್ಟ!
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಹಂತಗಳು.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೀವ್ರ ಮಟ್ಟ. ಮಗುವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ, ಕಣ್ಣೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ಹಸಿವು ಬಹಳವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ತಿನ್ನಲು ನಿರಂತರ ನಿರಾಕರಣೆ, ನರರೋಗ ವಾಂತಿ, ಸ್ಟೂಲ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮಲವು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಚಿತ್ತವು ಅಸಡ್ಡೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ 60 ನೇ ದಿನದಂದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ಸುಕವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ: ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ 2-3 ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಿದೆ. ಆಟವು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯದ್ದಾಗಿದೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಅವಧಿಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರು ಸಕ್ರಿಯ, ಬೆರೆಯುವ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ. ಅವನ ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ನಿಧಾನ, ಶಾಂತ, ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಗೆಳೆಯರ ಗಲಾಟೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅವನನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವತಃ ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಧರಿಸಲು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ಈ ತೊಂದರೆಗಳು ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಅಂಶಗಳು.
1.ವಯಸ್ಸು.
2. ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ.
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ.
4. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
5. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ.
6. ಮನೆಯ ಆಡಳಿತವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳು:
ಪರಿಸರದ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆತಂಕ (3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಿತ, ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಿಂದ, ತಾಯಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬಹುದು, ಅವನು ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಸ್ನೇಹಪರ, ಆದರೆ ಅಪರಿಚಿತರು) ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ (ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಗುಂಪಿನ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು). ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ವಾಸ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ಇದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದಿನವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗುವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಣ್ಮರೆಯು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲನಾಗಿದ್ದರೆ.
3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅಪರಿಚಿತರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಭಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ನರ್ಸರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವಿನ ತೊಂದರೆಗೆ ಈ ಭಯಗಳು ಒಂದು ಕಾರಣ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜನರು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಭಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ದುರ್ಬಲ, ಸ್ಪರ್ಶದ, ಕಿರುಚಾಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒತ್ತಡವು ದೇಹದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ. ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಅನೇಕ ಹೊಸ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ; ಅವನು ಅತಿಯಾಗಿ ದಣಿದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನರಗಳಾಗಬಹುದು, ಅಳಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು.
- ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರಾಕರಣೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಆಡಳಿತದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಕುಟುಂಬದ ಆಡಳಿತದ ಕೊರತೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.
ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.
ಮೂಲಭೂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ.
ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊಗಳು:
1. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು, ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ:
ತಿನ್ನುವುದು, ನಿದ್ರಿಸುವುದು, ಶೌಚಾಲಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರೇನು?
ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ?
ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ದಯವಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತವೆ.
2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದಿನಚರಿಯು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ದಿನಚರಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.
4. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ:
ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮುಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಬಹುದು;
ಪಾಲಕರು ತಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು;
ಇತ್ಯಾದಿ.
5. ಒಂದು ಮಗು ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
6. ಪ್ರವೇಶದ ಅವಧಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
7. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಕಟ್ಟುಪಾಡು ಅಗತ್ಯ.
8. ಮನೆಯ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಡಳಿತದ ಸಾಮೀಪ್ಯ.
9. ಮಗುವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
10. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಗು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲದು ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವನ್ನು ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು. ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ (ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ), ತಾಯಿಯಿಂದ ಈ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಕ್ರಮೇಣ ಅದರ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಟಾಕ್ಸಿಕೋಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಕುಗಳು ಮತ್ತು ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ರೋಗಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿನ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಗಳು ಸಹ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸರಿಯಾದ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಹಗಲಿನ ನಿದ್ರೆ, ಎಚ್ಚರದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ದಣಿವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ, ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣದ ರಚನೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಹೋಗಬೇಕು. ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.
ಸಂಖ್ಯೆ 12. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಸಂಘಟನೆ. ಅದರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ತಜ್ಞರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ರೂಪಾಂತರದ ಮೂರು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ತೀವ್ರ, ಸಬಾಕ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ ಅವಧಿ. ಮೊದಲ ಎರಡು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ತೀವ್ರತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು - ಸೌಮ್ಯ, ಮಧ್ಯಮ, ತೀವ್ರ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರ. ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನರ್ಸ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ: - ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕೆಲವು ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮೇಲೆ ತೊಡಕುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿನ ನಮೂದುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನದ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು;
ವೈರಲ್ ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೋಗಗಳೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಸೇವನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು;
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಅಳವಡಿಕೆ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ಮಗುವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ).
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಸಮತೋಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಸಮರ್ಪಕ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ: ಅವನ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ತೃಪ್ತಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಮಗು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಅಡಚಣೆಗಳು ಅವರ ಸಾವಯವ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಪೂರೈಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು - ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಆರೈಕೆ, ಎಲ್ಲಾ ದಿನನಿತ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಅನುಷ್ಠಾನ - ನಿದ್ರೆ, ಆಹಾರ, ಶೌಚಾಲಯ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಂಘಟನೆ, ತರಗತಿಗಳು, ಅವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಗುವಿನ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲಿತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಖ್ಯೆ 13. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು.
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರೂಪಾಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು (ಹಂತಗಳು) ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
1. ತೀವ್ರ ಹಂತ - ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಏರಿಳಿತಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇದು ತೂಕ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಗಳು, ಹಸಿವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಜರಿತ; ಹಂತವು ಸರಾಸರಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಇರುತ್ತದೆ.
2. ಸಬಾಕ್ಯೂಟ್ ಹಂತ - ಮಗುವಿನ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ನಿಧಾನಗತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ, ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ; ಹಂತವು 3-5 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
3. ಪರಿಹಾರ ಹಂತ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮೇಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಖ್ಯೆ 14. ರೂಪಾಂತರದ ಅಂತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಸೂಚಕಗಳು.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸೂಚಕಗಳು:
· ಆಳವಾದ ಕನಸು;
· ಉತ್ತಮ ಹಸಿವು;
· ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ;
ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ, ಸಕ್ರಿಯ ನಡವಳಿಕೆ;
· ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತೂಕ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು.
ಸಂಖ್ಯೆ 15. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು.
ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮೂರು ಡಿಗ್ರಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸೌಮ್ಯ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ. ತೀವ್ರತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಸಮಯ, ತೀವ್ರ ರೋಗಗಳ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ಅವಧಿ ಮತ್ತು ನರರೋಗ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
ಸುಲಭವಾದ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ರೂಪಾಂತರವು 2-6 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ತೀವ್ರ - ದೀರ್ಘಾವಧಿ: ಸುಮಾರು 6-9 ತಿಂಗಳುಗಳು.
ಸಂಖ್ಯೆ 16. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನವು ಜೀವಂತ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ (ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ) ಜೀವನ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಏಕಕೋಶೀಯ ಜೀವಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪು.
ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರ.
ವ್ಯಾಸ ಬಿ. ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾವು 0.001 ಮಿಮೀ ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಅಳತೆಯ ಘಟಕವು ಮೈಕ್ರಾನ್, 1 µm = 10-3 mm). ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ನ್ಯಾನೊಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (1 nm = 10-3 µm = 10-6 mm).
ಅವುಗಳ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಕಾರಣ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೀರಿನ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಅವು ಬೇಗನೆ ಹರಡುತ್ತವೆ.
ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವ m/ಜೀವಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳು ಪ್ರತಿ 8-10 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ 2.5 · 10-12 ಗ್ರಾಂ ತೂಕದ ಒಂದು ಕೋಶದಿಂದ. 2-4 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 1010 ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ಜೀವರಾಶಿಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.
ಮೀ/ಜೀವಿಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ.
ಕೆಲವು ಮೀ/ಜೀವಿಗಳು ವಿಪರೀತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು. ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು - 1960C (ದ್ರವ ಸಾರಜನಕ ತಾಪಮಾನ) ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಬದುಕಬಲ್ಲವು. ಇತರ ರೀತಿಯ m/ಜೀವಿಗಳೆಂದರೆ ಥರ್ಮೋಫಿಲಿಕ್ m/ಜೀವಿಗಳು, ಇವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು 800C ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.
ಅನೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೈಡ್ರೋಸ್ಟಾಟಿಕ್ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಆಳದಲ್ಲಿ; ತೈಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು). ಅಲ್ಲದೆ, ಅನೇಕ m/ಜೀವಿಗಳು ಆಳವಾದ ನಿರ್ವಾತದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಜೀವಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ನೇರಳಾತೀತ ಅಥವಾ ಅಯಾನೀಕರಿಸುವ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವು.
ಸಂಖ್ಯೆ 17. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಹರಡುವಿಕೆ.
ಮಣ್ಣು- ಅನೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳ ಅಂಶವು ಪ್ರತಿ ಗ್ರಾಂಗೆ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಮತ್ತು ಶತಕೋಟಿ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ ತೇವಾಂಶ, ತಾಪಮಾನ, ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಅಂಶ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಆಮ್ಲೀಯತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಫಲವತ್ತಾದ ಮಣ್ಣು ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿ ಮಣ್ಣುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮಣ್ಣಿನ ಮೇಲಿನ ಪದರವು (1-2 ಮಿಮೀ) ಕಡಿಮೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಒಣಗಿಸುವಿಕೆಯು ಅವರ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು 10-20 ಸೆಂ.ಮೀ ಆಳದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿವೆ. ಆಳವಾದಷ್ಟೂ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮೇಲ್ಭಾಗದ 15 ಸೆಂ.ಮೀ ಮಣ್ಣು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಮಣ್ಣಿನ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾದ ಜಾತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಏರೋಬಿಕ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳು ಮರಳು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿದರೆ, ಆಮ್ಲಜನಕರಹಿತ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮಣ್ಣಿನ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವು ಬೀಜಕ-ರೂಪಿಸುವ ಬ್ಯಾಸಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋಸ್ಟ್ರಿಡಿಯಾ, ಆಕ್ಟಿನೊಮೈಸೆಟ್ಸ್, ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು, ಮೈಕೋಪ್ಲಾಸ್ಮಾಸ್, ನೀಲಿ-ಹಸಿರು ಪಾಚಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಟೊಜೋವಾಗಳ ಸಪ್ರೊಫೈಟಿಕ್ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಮಣ್ಣಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳು ಮಾನವ ಶವಗಳು, ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯದ ಅವಶೇಷಗಳ ವಿಭಜನೆ, ಒಳಚರಂಡಿ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಮಣ್ಣಿನ ಸ್ವಯಂ ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ವಸ್ತುಗಳ ಜೈವಿಕ ಚಕ್ರ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ರೋಗಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಸರ್ಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಣ್ಣನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ.
ಗಾಳಿ.ವಾಯುಮಂಡಲದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ವಾತಾವರಣದ ಭೂಮಿಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ದೂರ ಹೋದಂತೆ, ಗಾಳಿಯು ಶುದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಜನನಿಬಿಡ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ದೂರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಸೌರ ವಿಕಿರಣ, ತಾಪಮಾನದ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ತೆರೆದ ಸ್ಥಳಗಳ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಗಿಂತ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ಸ್ಥಳಗಳ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿವೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ರೋಗಿಗಳಿಂದ ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ, ಧೂಳಿನೊಂದಿಗೆ, ಕಲುಷಿತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ.
ವಾಯುಮಂಡಲದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾದ ಜಾತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗಾಳಿಯು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಸ್ಟ್ಯಾಫಿಲೋಕೊಕಿ, ಸ್ಟ್ರೆಪ್ಟೋಕೊಕಿ, ಡಿಫ್ತಿರಿಯಾದ ರೋಗಕಾರಕಗಳು, ಕ್ಷಯ, ದಡಾರ ಮತ್ತು ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ ವೈರಸ್ಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಯುಗಾಮಿ ಹನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ತತ್ತ್ವದ ವಾಯುಗಾಮಿ ಧೂಳಿನ ಪ್ರಸರಣ ಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅವರು ಮುಖವಾಡಗಳು, ವಾತಾಯನ ಮತ್ತು ಆರ್ದ್ರ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀರು.ನೀರು ಅನೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ತೆರೆದ ಜಲಾಶಯಗಳಲ್ಲಿನ ಜಲವಾಸಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅನುಪಾತಗಳು ಜಲಾಶಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಋತು ಮತ್ತು ಮಾಲಿನ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನನಿಬಿಡ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಬಳಿ ಅನೇಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀರು ತ್ಯಾಜ್ಯ ನೀರಿನಿಂದ ಕಲುಷಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶುದ್ಧ ನೀರು - ಆರ್ಟೇಶಿಯನ್ ಬಾವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬುಗ್ಗೆಗಳು. ನೀರು ಅದರ ಸ್ವಯಂ-ಶುದ್ಧೀಕರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾವು, ಶುದ್ಧ ನೀರಿನಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ.
ನೀರಿನ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾದ ಜಾತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀರಿನ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ: ಕಾಲರಾ, ಟೈಫಾಯಿಡ್ ಜ್ವರ, ಭೇದಿ, ತುಲರೇಮಿಯಾ, ಲೆಪ್ಟೊಸ್ಪೈರೋಸಿಸ್.
ಮಾನವ ದೇಹದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾ.ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾವನ್ನು ಜಾತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿಧದ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರವುಗಳು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪತ್ತೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಾನವ ದೇಹವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ.
ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರದೇಶ: ಶಾಶ್ವತ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾವು ಮೂಗಿನ ಕುಹರ, ನಾಸೊಫಾರ್ನೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫರೆಂಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ಗ್ರಾಂ-ಋಣಾತ್ಮಕ ಕ್ಯಾಟರಾಲ್ ಮೈಕ್ರೊಕೊಕಿ ಮತ್ತು ಫಾರಂಜಿಲ್ ಡಿಪ್ಲೊಕೊಕಿ, ಡಿಫ್ಥೆರಾಯ್ಡ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಪ್ಸುಲರ್ ಗ್ರಾಂ-ಋಣಾತ್ಮಕ ಬ್ಯಾಸಿಲ್ಲಿ, ಆಕ್ಟಿನೊಮೈಸೆಟ್ಸ್, ಸ್ಟ್ಯಾಫಿಲೋಕೊಕಿ, ಪೆಪ್ಟೋಕೊಕಿ, ಪ್ರೋಟಿಯಸ್ ಮತ್ತು ಅಡೆನೊವೈರಸ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶ್ವಾಸನಾಳ ಮತ್ತು ಪಲ್ಮನರಿ ಅಲ್ವಿಯೋಲಿಯ ಟರ್ಮಿನಲ್ ಶಾಖೆಗಳು ಬರಡಾದವು.
ಬಾಯಿ: 207 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಬಾಯಿಯ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, 30-60% ಸ್ಟ್ರೆಪ್ಟೋಕೊಕಿ. ಮೌಖಿಕ ಕುಹರವು ಮೈಕೋಪ್ಲಾಸ್ಮಾಗಳು, ಯೀಸ್ಟ್ ತರಹದ ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು, ಟ್ರೆಪೋನೆಮಾ, ಬೊರೆಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಲೆಪ್ಟೊಸ್ಪೈರಾ, ಎಂಟಮೀಬಾ ಮತ್ತು ಟ್ರೈಕೊಮೊನಾಸ್ನ ಸಪ್ರೊಫೈಟಿಕ್ ಜಾತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡ ವಸಾಹತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಜಠರಗರುಳಿನ ಪ್ರದೇಶ: ಸಣ್ಣ ಕರುಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವು ಅಪರೂಪ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಕರುಳು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ಅಸ್ಥಿರ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಂದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಕಡ್ಡಾಯ ಆಮ್ಲಜನಕರಹಿತಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬೈಫಿಡೋಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ, ಲ್ಯಾಕ್ಟೋಬಾಸಿಲ್ಲಿ, ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಾಯ್ಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಯೂಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ - 90-95%. 5-10% - ಫ್ಯಾಕಲ್ಟೇಟಿವ್ ಆಮ್ಲಜನಕರಹಿತ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ: ಎಸ್ಚೆರಿಚಿಯಾ ಕೋಲಿ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಸಿಡ್ ಸ್ಟ್ರೆಪ್ಟೋಕೊಕಿ. ಕರುಳಿನ ಬಯೋಸೆನೋಸಿಸ್ನ ಶೇಕಡಾ ಹತ್ತರಿಂದ ನೂರರಷ್ಟು ಉಳಿದಿರುವ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕ್ಲೋಸ್ಟ್ರಿಡಿಯಾ, ಎಂಟರೊಕೊಕಿ, ಪ್ರೋಟಿಯಸ್, ಕ್ಯಾಂಡಿಡಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಚರ್ಮದ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಕಾಂಜಂಕ್ಟಿವಾ: ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್ರೋಕೊಕಿ, ಕೋರಿನ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು, ಅಚ್ಚು ಯೀಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಯೀಸ್ಟ್ ತರಹದ ಜೀವಿಗಳು, ಮೈಕೋಪ್ಲಾಸ್ಮಾಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶವಾದಿ ಸ್ಟ್ಯಾಫಿಲೋಕೊಕಿಯು ಕಣ್ಣಿನ ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಂಜಂಕ್ಟಿವಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಇತರ ರೀತಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು, ಆಕ್ಟಿನೊಮೈಸೆಟ್ಸ್, ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು, ಕ್ಲೋಸ್ಟ್ರಿಡಿಯಾ, ಎಸ್ಚೆರಿಚಿಯಾ, ಸ್ಟ್ಯಾಫಿಲೋಕೊಕಸ್ ಔರೆಸ್, ಹೆಚ್ಚು ಧೂಳಿನ ಒಳಾಂಗಣ ಗಾಳಿ, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಂಜಂಕ್ಟಿವಾವನ್ನು ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚರ್ಮದ ಮೇಲಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕಣ್ಣಿನ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಹಲವು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಾಂಜಂಕ್ಟಿವಲ್ ಸ್ರವಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯದಿಂದ ವಿವರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಜೆನಿಟೂರ್ನರಿ ಪ್ರದೇಶದ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾ: ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಜನರ ಮೂತ್ರದ ಪ್ರದೇಶವು ಬರಡಾದದ್ದು, ಮತ್ತು ಮೂತ್ರನಾಳದ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಾಂ-ಋಣಾತ್ಮಕ ರೋಗಕಾರಕವಲ್ಲದ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ, ಕೋರಿನ್ಫಾರ್ಮ್ಸ್, ಮೈಕ್ರೋಕೋಕಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಫಿಲೋಕೊಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಮೈಕೋಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ ಸ್ಮೆಗ್ಮಾ ಮತ್ತು ಮೈಕೋಪ್ಲಾಸ್ಮಾ ಬಾಹ್ಯ ಜನನಾಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನ ಜೀವನದ 2 ರಿಂದ 5 ನೇ ದಿನದಿಂದ, ಯೋನಿಯು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ರೋಗಕಾರಕವಲ್ಲದ ಕೋಕಲ್ ಮೈಕ್ರೋಫ್ಲೋರಾದಿಂದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಸಿಡ್ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂಖ್ಯೆ 18. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಔಷಧದಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಬಹಳ ಬದಲಾಗಬಲ್ಲವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಭಾವಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ದವಾದ ರಾಡ್ ಆಕಾರದ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾವು ಚೆಂಡಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ವಿಕಿರಣದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳ ನೋಟ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಆನುವಂಶಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು "ಪಳಗಿಸಲು" ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಜೀವಕಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪೆನ್ಸಿಲಿನ್ ಅನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಅಚ್ಚಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಅದರ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ 200 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲ ಲೈಸೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಅನ್ವಯಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಯ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಯಿತು, ಇದು "ಘೋರ" ಒಂದಕ್ಕಿಂತ 400 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಲೈಸೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಅಗ್ಗದ ಲೈಸಿನ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಅದರ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ರೋಗಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಹಾನಿಕಾರಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಕ್ಸ್-ಕಿರಣಗಳು ಅಥವಾ ರೇಡಿಯಂಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅಂತಹ ತಟಸ್ಥಗೊಂಡ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತವೆ. ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಲಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾನಿಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಎದುರಿಸಲು, ನೀವು ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಜಾತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾದವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಸಾಧ್ಯ.
