ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದೆಯೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಮೆಜಾನ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡು, ಕಾಡು ಕೋತಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ನಾವು ಮಂಗ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ.
ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಕೋತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ನರ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.
ಈ ವಿಭಾಗದಿಂದ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಾಗರಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ಉಗಿಯನ್ನು ಬಿಡುವುದು" ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ಎಪಿಸ್ಟೋಲರಿ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಳಾಸದಾರರ ಮುಂದೆ ಮುಖವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು, ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿಯಮವು ತುಂಬಾ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಈ ಸಮೀಕರಣದಲ್ಲಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಅಪರಿಚಿತರು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ತರಗತಿ ಸಮಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮನುಷ್ಯ
"ಯಾರು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠ
ಗುರಿ: ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ;
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಉಪಕರಣ:ಕವರ್ ಮತ್ತು ಅದೇ ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, “ಯಾರು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ” ಪುಸ್ತಕದ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಬೋರ್ಡ್-ಮುದ್ರಿತ ಆಟಗಳು “ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ”, “ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾಠಗಳು”, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳು ( "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್", "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್" ಮತ್ತು ದಿ ಫಿಶ್" A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರಿಂದ, "ಆಟ್ ದಿ ಕಮಾಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಪೈಕ್").
GCD ಚಲನೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕಿ ನಟಾಲಿಯಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಸುಸಂಸ್ಕೃತನಾದನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತನ್ನ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಳು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಆಕೆಗೆ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಕೇಳಲು ಅಲ್ಲ! ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಟಾಲಿಯಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ ಅಂತಹ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಗ ಅವಳು ನಿನ್ನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಳು. ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಮಾಡಿದ ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅವಳು ನೋಡಿದಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಓದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಹುಡುಗರೇ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು?
ಮಕ್ಕಳು ಊಹೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಇದೀಗ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ಮೊದಲು, ಪರಂಪರೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು. ಪರಂಪರೆ ಎಂದರೆ ಜನರು ಹಿರಿಯರಿಂದ ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಪರಂಪರೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು.ಇವು ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ನದಿಯಲ್ಲಿನ ನೀರು ಯಾವಾಗಲೂ ಶುದ್ಧವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅನೇಕ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಇದ್ದವು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ, ಜನರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿದರೆ, ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ: ಶುದ್ಧ ನೀರು, ಹಸಿರು ಕಾಡುಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವುಗಳು, ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಗೆಳೆಯರೇ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು.ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಮಕ್ಕಳು.ಜನರು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಜನರು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು.ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು). ಜನರು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು.ಜನರು ಮೊದಲು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅದು ಸರಿ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಜನರು ಮೊದಲು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೆ ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಾನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಅದರ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಆಟ "ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ"
ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ (ಸ್ಟಿಕ್, ಕ್ವಿಲ್ ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಕ್ವಿಲ್ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್, ಟೈಪ್ ರೈಟರ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಆರಂಭದಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಟೇಪ್ ಆಗಿದೆ (ಕೆಲವು ಚಿತ್ರವು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿದ್ದರೆ, ಟೇಪ್ ಅಸಮವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ).
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಈ ಆಟವು ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಿತು?
ಮಕ್ಕಳು.ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಧನಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅವರು ಏಕೆ ಬದಲಾದರು?
ಮಕ್ಕಳು.ಜನರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವ ಇತರ ಯಾವ ಆಟಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. "ಮೊದಲು ಏನಾಯಿತು, ಈಗ ಏನು", "ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಇತಿಹಾಸ", "ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಇತಿಹಾಸ", "ವಿದ್ಯುತ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ?".
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಟಾಲಿಯಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ ಅವರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ, ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಸಂಸ್ಕೃತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜನರ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿತಾಗ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ಸುಸಂಸ್ಕೃತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು.ನೀವು ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ನಮ್ಮ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ದಯೆ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರಾಗಿರುವುದು, ಗಂಟಿಕ್ಕಿಸದಿರುವುದು, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ?
ಮಕ್ಕಳು.ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಚಿಂತಕರಾದ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಹೇಳಿದರು: "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು." ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಟ್ಟವನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಒಳ್ಳೆಯವನು ಮಾತ್ರ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲನು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹೌದು, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಗೆಳೆಯರೇ, ಯಾರಾದರೂ ನಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೊಟ್ಟರೆ, ನಾವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು. "ಧನ್ಯವಾದಗಳು!", "ಧನ್ಯವಾದಗಳು!"
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಂತೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸರಿ, ಇದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ - ಒಳ್ಳೆಯದು ಒಳ್ಳೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಅಂದರೆ. ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕೊಡಲು, ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೂ? ಕಷ್ಟದ ಪ್ರಶ್ನೆ! ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಕೃತಜ್ಞತೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರ್ಥ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ: ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಬಹುದು? ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಕೆಟ್ಟ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ?
ಮಕ್ಕಳು."ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕರಡಿ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಪೈಕ್ ಮತ್ತು ಮೊಲ ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಅವರ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. "ಪೈಕ್ ಕಮಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಪೈಕ್ ತನ್ನ ದಯೆಗಾಗಿ ಎಮೆಲಿಯಾಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್" ನಲ್ಲಿ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಹಳೆಯ ಮನುಷ್ಯನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದಯೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ದಯೆ, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. O. ಡ್ರಿಜ್ ಅವರ "ದ ಗ್ರೇನ್ ಆಫ್ ದಯೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವನ ಮಾತು ಕೇಳು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬ ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಾಧಾನ ಅಥವಾ ಮನನೊಂದಿಸದೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ “ಒಳ್ಳೆಯದು - ಕೆಟ್ಟದು” ಆಟವನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು, ದಯೆ, ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು, ನಮ್ಮ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಸಭ್ಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ: "ನಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ವೆಚ್ಚವಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.
ಆಟ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾಠಗಳು"
ಆಡಲು, ನಿಮಗೆ ಮೂರು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಥೀಮ್‌ಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ: “ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ”, “ದೂರ”, “ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ”. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೂರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಷಫಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್ ಬಳಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಆಟಗಾರನು ದೊಡ್ಡದಾದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ವಲಯಗಳ ಅರ್ಧಭಾಗಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಮೈಕ್ರೋಗ್ರೂಪ್ ಅನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹುಮಾನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು: "ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ."
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು V.A. ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ "ಸೌಂದರ್ಯ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯ."
ಒಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದ. ನಾನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಬರುವ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಮುದುಕ ಆಯಾಸದಿಂದ ನಡೆದನು, ಆದರೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.
“ಏಕೆ ನಗುತ್ತಿದ್ದೀಯ ತಾತ? - ಹುಡುಗ ಕೇಳಿದ. "ಬಹುಶಃ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಒಳ್ಳೆಯದು ಇದೆಯೇ?" - “ಹೌದು, ಹುಡುಗ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಿದೆ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಹುಡುಗ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿದ.
ನಾನು ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಮೈಟಿ ಓಕ್, ಸೊಗಸಾದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಅಳುವ ವಿಲೋ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್. ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕ ನೇರಳೆ ಹೂವು ಹುಡುಗನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನೀಲಿ ತಲೆಯನ್ನು ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ನೇರಳೆ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಹುಡುಗನನ್ನು ನೋಡಿದನು.
"ಇದು ಸೌಂದರ್ಯ," ಹುಡುಗ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದನು.
ಹುಡುಗ ಕೇಳಿದ ಮತ್ತು ದೂರದ ದೂರದ ಕಾಡು ಪಾರಿವಾಳದ ಶಾಂತ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿದನು: "ತುರ್ ... ಪ್ರವಾಸ ...". ಮತ್ತು ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. ಹುಡುಗ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡನು. ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಬಯಸಿದನು. "ಇದು ಸ್ಫೂರ್ತಿ," ಹುಡುಗ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದನು.
ಹುಡುಗ ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದನು. ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಕಾಡಿನ ಹಸಿರು ಅಲೆಗಳು ದಿಗಂತಕ್ಕೆ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು.
"ನಾನು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ಹುಡುಗ ಯೋಚಿಸಿದನು. "ಜಗತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಜೀವನವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ."
"ಆದರೆ ರಹಸ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ?" ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಹುಡುಗನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಆಲಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಹುಡುಗ ಎರಡನೇ ದಿನ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದ. ಮತ್ತೆ ನಾನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಬರುವ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಬಾಯ್ ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಲಿಲ್ಲ. "ಅಜ್ಜ, ರಹಸ್ಯ ಎಲ್ಲಿದೆ?"
ಅಜ್ಜ ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನೀವು ಬೂದು ಕೂದಲನ್ನು ನೋಡಲು ಬದುಕಿದರೆ, ನೀವು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ."
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ. ಹುಡುಗ ಬೆಳೆದು ವಯಸ್ಕನಾದನು. ಅವರು ಮದುವೆಯಾದರು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರಾದರು. ಅವರು ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಆದರು.
ಒಂದು ದಿನ ಮುದುಕ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ, ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯ, ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಅಜ್ಜನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಮೊದಲು ನೋಡಿದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸುಂದರವಾದ ನೇರಳೆ.
"ಇದು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಹೂವು," ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಯೋಚಿಸಿದನು, "ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಶ್ವತವೇ?"
ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಆಲಿಸಿದನು: ಹುಲ್ಲು ಕೂಡ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು, ಎಲೆಗಳು ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡಿದವು. ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನೋಡಿದನು: ಬಿಳಿ ಮೋಡಗಳು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು, ಕ್ರೇನ್ ಬೆಣೆಗಳು ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದವು ...
"ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ," ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಊಹಿಸಿದನು, "ಸೌಂದರ್ಯವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿದೆ."
ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅವನು ಏನು ಕಲಿಸಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು.ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು, ಅದರ ಹೋಲಿಸಲಾಗದ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ! ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿದರೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಅದಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ಜನರಿಗೆ ಸಂತಸ ತಂದಿದೆ.
ನಾವು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಜನರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ನಾವು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಲೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು. ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ರಂಗಭೂಮಿ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಜನರ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸದೆ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧ ಮಾಡದೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ; ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ, ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ; ಸಂಗೀತ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ; ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಶ್ರಮದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ; ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ; ತನ್ನ ಮನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ತವರು, ತನ್ನ ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬ, ಗ್ರಾಮ, ನಗರ, ದೇಶವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಕುಟುಂಬ, ಹಳ್ಳಿ, ನಗರ, ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ, ನಾವು ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉಪಯುಕ್ತ, ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪಾಠ: "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಇತಿಹಾಸ"
ಗುರಿ:ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ರಷ್ಯಾದ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ;
ಒಬ್ಬರ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;
ಗೇಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಉಪಕರಣ: ವೀಡಿಯೊ ಪತ್ರ, "ಸಭ್ಯತೆಯ ಹೂವು" ಆಟಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ದಳಗಳು, ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಪಾಠಗಳು," ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ವಿಡಿಯೋ ಪ್ಲೇಯರ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಪತ್ರ ಬಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ವೀಡಿಯೊ ಪತ್ರದ ವಿಷಯಗಳು: “ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹುಡುಗನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೇವೆ
ಸಭ್ಯನಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಪೆಟ್ರಸ್. ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು I. ಕುಲ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ "ಅಸಭ್ಯ ಶಿಷ್ಟತೆ."
ಪೆಟ್ರಸ್ ಅನ್ನು ಸಭ್ಯ ಹುಡುಗ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ವಾದಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಹುಡುಗನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದರೆ ಅವನನ್ನು ಸಭ್ಯನೆಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ: ಹುಡುಗ ಪೆಟ್ರಸ್ ಅನ್ನು ಸಭ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶುಭಾಶಯ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಿವಾದವನ್ನು ನೀವು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪು ವಿವಿಧ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು. ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಪದಗಳು ಎಷ್ಟು ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ಸರಿಯಾಗಿ, ನಿಯಮಗಳು, ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ. ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು. ಸಭ್ಯ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮಕ್ಕಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಇತರರಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಲು, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ದಯೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ರಸ್‌ಗೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು.ಇಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸಿದನು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಯಾರು ತಂದರು?
ಮಕ್ಕಳು.ಜನರು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಜನರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಂದರು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಒಂದು ಮಗು ಎನ್. ಕ್ರಾಸಿಲ್ನಿಕೋವ್ ಅವರ "ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ.
"ಹಲೋ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?
ಮಕ್ಕಳು.ಇದರರ್ಥ "ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ", ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ಆಶಯ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಅದು ಸರಿ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಇಡೀ ದಿನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜನರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಶುಭಾಶಯದ ಮೊದಲ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಇದರರ್ಥ ಜನರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಹೌದು, ಬಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ, ಶುಭಾಶಯದ ಸಣ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂದೇಶವಿದೆ: “ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಮನುಷ್ಯ! ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಶಾಂತಿ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ”
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ."ಹಲೋ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ "ಎಲ್ಲರೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಗಸ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಕವಿತೆ ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅವರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದಾಗ ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಶುಭಾಶಯದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಮಗು
ನಮಸ್ಕರಿಸಿ, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳಿಕೊಂಡೆವು,
ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರೂ:
"ಹಲೋ".
ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಯಾವ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ?
ಕೇವಲ "ಹಲೋ"
ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.
ಏಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂರ್ಯ ಇದ್ದನೇ?
ಏಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ
ಜೀವನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ?
ವಿ. ಸೊಲೊಖಿನ್
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದಾಗ, ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಸಂತೋಷ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಇತರರಿಗೆ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಬಯಸುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು A. ಯಾಶಿನ್ ಅವರ "ಶುಭೋದಯ!" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.
ದಯೆ, ಸಭ್ಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವವನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಹೇಳುವವರಿಗೂ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಕವಿತೆ ಏಕೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಮಾತುಗಳು ಜನರನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವರ ಸ್ಮೈಲ್‌ಗಳಿಂದ ನೀವು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಹೆಚ್ಚು ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳು "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ, ಎಂ. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಾಹಿತ್ಯ).
ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ. ಪೆಟ್ರಸ್ ಸಭ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು.ಇಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಅನೇಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ಸಭ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಸುಲಭವೇ?
ಮಕ್ಕಳು.ನೀವು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ: ಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಪೆಟ್ರಸ್ ಯಾರಿಂದ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು.ಸಭ್ಯ ಜನರು, ಇತರರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಇತರರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನೀವು ಪೆಟ್ರಸ್‌ಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು.ಹೌದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ಪೆಟ್ರಸ್ನ ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ಅಜ್ಜ ಫೆಡೋಟ್ ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ?
ಮಕ್ಕಳು.ಏಕೆಂದರೆ ಪೆಟ್ರಸ್ ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚಿದನು ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕಾವಲುಗಾರ ಫೆಡೋಟ್ "ಈಗಷ್ಟೇ ನಿದ್ರಿಸಿದನು, ಅವನು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ತನ್ನ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲಿಲ್ಲ."
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಪೆಟ್ರಸ್ ಅಜ್ಜ ಫೆಡೋಟ್ ಕಡೆಗೆ ನಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದನೇ?
ಮಕ್ಕಳು. ಸಂ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಏಕೆ?
ಮಕ್ಕಳು.ಅವನು ತನ್ನ ಜೋರಾದ ಕಿರುಚಾಟದಿಂದ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಂತರ ಅವನನ್ನು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹೌದು, ಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಭ್ಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಪೆಟ್ರಸ್ ಏನು ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು?
ಮಕ್ಕಳು. ಅಜ್ಜ ಫೆಡೋಟ್ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅವನು ಕಾಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಆಯಾಸದಿಂದ ನಿದ್ರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನೀವು ಮಾತನಾಡಲು ಅಥವಾ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುವ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ರಸ್ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು.ಹತ್ತಿರ ಬನ್ನಿ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕದಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ - ಬಿಲ್ಲು, ಸ್ಮೈಲ್.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರಿಂಕಾ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ ಪೆಟ್ರಸ್ ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದನು?
ಮಕ್ಕಳು.ಪೆಟ್ರಸ್ ತನ್ನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಎಳೆದನು, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಹುಡುಗಿ ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಪೆಟ್ರಸ್ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು. ಶುಭಾಶಯದ ಪದಗಳು, ತಲೆಯ ಬಿಲ್ಲು, ಕೈಯ ಚಲನೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಆಟ "ಸಭ್ಯತೆಯ ಹೂವು"
ಮಕ್ಕಳು ದಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸದೆ ಶುಭಾಶಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಶುಭಾಶಯ ಸೂಚಕವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದಳಗಳಿಂದ ಹೂವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೂವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹುಡುಗರೇ, ಸಲಹೆಗಾರರು ಪೆಟ್ರಸ್ ಅವರನ್ನು ಅಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆದರು?
ಮಕ್ಕಳು.ಅವನು ಬೇಲಿಯಿಂದ ಜಿಗಿಯುವಾಗ ಓ ಸಲಹೆಗಾರನಿಗೆ ಭಯವಾಯಿತು. ಪೆಟ್ರಸ್ ಅವನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಕೆಡವಿದನು; ಸಲಹೆಗಾರನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸಬಹುದಿತ್ತು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಸಭ್ಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ: "ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ವೆಚ್ಚವಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಜನರು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಹೌದು, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಲು, ಅವರಿಗೆ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದಿರಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭೇಟಿ, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಆಟ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾಠಗಳು"
ಆಡಲು, ನಿಮಗೆ ಮೂರು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ: “ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ”, “ದೂರ”, “ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ”. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೂರು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಷಫಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕಾರ್ಡ್ ಬಳಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರೆ, ಆಟಗಾರನು ದೊಡ್ಡದಾದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ವಲಯಗಳ ಅರ್ಧಭಾಗಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಮೈಕ್ರೊಗ್ರೂಪ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಲಾದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹುಮಾನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು: "ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ."
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗೆಳೆಯರೇ, ವಾಯ್ಸ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೆಟ್ರಸ್ ಅನ್ನು ಸಭ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ವಿವಾದವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ?
ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು
"ದಿ ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು GPD ಯಲ್ಲಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
1. ಟ್ರಾಮ್ ಮತ್ತು ಬಸ್ನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ.
ಟ್ರ್ಯಾಂಪೊಲೈನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಾಮ್‌ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಇದು ಜಿಗಿತಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಹೇಳಬಹುದು. ನೀವು ಖಾಲಿ ಆಸನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ತೆರೆಯುವ ಭೂದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಟಿಸಬೇಡಿ. ಆದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸದೇ ಇರುವ ಏಕೈಕ ಕಾರಣ ಇದು ಎಂದು ಯಾರೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನಿಮ್ಮ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೂದು ಕೂದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಮೊಲದಂತೆ ಭಾವಿಸಬೇಕು, ಅದು ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರೂ, ಟೇಕಾಫ್ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣ. ನಿಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೀವು ಸಹ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಹೆಣ್ಣು ಮತ್ತು ನೀನು ಭಾವಿ ಪುರುಷನಾಗಿದ್ದರೆ ಸಾಕು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೈಟ್ ಆಗಿ ತೋರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಲೂ ಜನರು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತಿರುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮರೆಯದಿದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀವು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಟ್ರಾಮ್ ಮತ್ತು ಬಸ್ ಅನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹೊರಹರಿವುಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸ್ಥಳವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ದೊಡ್ಡ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಯುವಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಒಲವು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ: ಸಭಾಂಗಣವು ತುಂಬಿದೆ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಬರುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಸರಿ, ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಟನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಾರದು? ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಗಾಯನ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಟ್ರಾಮ್ ಅಥವಾ ಬಸ್. ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದ ಮಾಡಿ, ಸುತ್ತಲೂ ಕೋಡಂಗಿ, ಯಾವುದೇ ಅಸಂಬದ್ಧ ಮಾತನಾಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನೋಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಲಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ ಮನನೊಂದಬೇಡಿ: “ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಂತಹ ಯುವಕರು! ಗಾಳಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ! ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ” ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
1. ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?
2. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏಕೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು, ಕೂಗಲು ಅಥವಾ ನಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?
3. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
II. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮುಖ್ಯವೇ?
ಕೈಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅವರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
ಅಂದಹಾಗೆ, ಕೈಗಳ “ನಡವಳಿಕೆ” ಯಿಂದ ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಮಾಲೀಕರ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: ನೀವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌನವಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಕೇಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆದಿದ್ದೀರಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಒಂದು ಕೈ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಇನ್ನೊಂದು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು "ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ನೀವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಟನ್ ಆಫ್ ಆಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - "ಆಟೋಮ್ಯಾಟಾ". ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಎಳೆಯ ಮರದಿಂದ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಲಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ, ಗೋಡೆಯಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು, ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ: ನೀವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಏನೋ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೈಗಳು ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪಾಕೆಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಅಗೌರವವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಗಮನದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಬೇಕು.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ದಿಕ್ಕಿನ ಸೂಚಕಗಳಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಫ್ಯಾಷನ್‌ನಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಕಾಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ... ನಿಜ, ಕೈಗಳಿಗಿಂತ ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ತೊಂದರೆ ಇದೆ, ಆದರೂ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರ ಜೊತೆ ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುವುದು ಪಾದಗಳು, ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಮುಗ್ಗರಿಸುತ್ತವೆ. ನೀವು ಕುಳಿತಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದು, ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೂಗಾಡುವುದು ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ನೆಲವು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಲೇಖನದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ.
III. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.
ನೀವು ನೂರು ತೋಳಗಳಂತೆ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಧಾವಿಸಿ, ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚದೆ ಅಥವಾ ಕೈ ತೊಳೆಯದೆ, ನೀವು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸಿ, ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನುಂಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. "ಉಹ್, ನಾನು ತುಂಬಿದ್ದೇನೆ," ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಒರೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದರ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಹೆಸರಿನ ದಿನದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
ಇಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ: ಚಾಕು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿರುವ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿರುವಂತೆ ಓಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತೋಳಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಒರೆಸಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ತಿನ್ನುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ!
ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ, ಚಾಕು ಮತ್ತು ಫೋರ್ಕ್ ಬಳಸಿ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ! ಡಬಲ್ ಗೇಮ್ (ಪಾತ್ರ) ಆಡಲು ಒಲವು ತೋರುವ ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ - ಒಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ - ನಾವು ಈ ಆಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬಹುಶಃ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಾವು ತುಂಬಾ ಗೌರವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾರಂತೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈಗ ಈ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೋ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ಕಿವಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಶಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಮನುಷ್ಯನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಮೂಲೆಗೆ ಎಸೆಯುವುದು, ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೆಕ್ಕುವುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಮೂರ್ಖತನವನ್ನು ಹೇಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಿ. ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ (ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ) ಕೊಳಕು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್ನ ಕ್ರಸ್ಟ್ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತುಂಬಾ ರುಚಿಕರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕ್ರೋಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವಿರಿ. ಈಗ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಸಭ್ಯ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ. ಇದು ಒಬ್ಬರ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅನಾಗರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದಂತೆ ನಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಸೂತ್ರದ ರೂಪವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:
D x U + ZPP = KP
ಅಂದರೆ, ಗೌರವದಿಂದ ಗುಣಿಸಿದ ಸದ್ಭಾವನೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರವೇ ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ!
ಶಿಕ್ಷಕನು ಲೇಖನದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ.
IV. ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆ.
ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಡೆಯಿರಿ. ವೀಕ್ಷಕರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೋಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರೇನ್‌ಕೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ಲೋಕ್‌ರೂಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸಾಲನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ. ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಸಭ್ಯ ನಗು ಎಂದರೆ ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದರ್ಥ. ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡ ನಂತರ ಮತ್ತು ಪರದೆಯು ಏರಿದ ನಂತರ, ಧ್ವನಿಯ ಏಕೈಕ ಮೂಲವು ವೇದಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ನೀವು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಅದನ್ನು ಮಧ್ಯಂತರ ತನಕ ಬಿಡಿ. ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದು, ಕಾಗದಗಳನ್ನು ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಕ್ರೀಕ್ ಮಾಡುವ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಪಿಸುಮಾತು ಮತ್ತು ನಗುವುದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ನಟರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜನರು ನಮಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ ದೂರದ ಸಮಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕೆಲವು ಇವೆ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾಟಕದ ನಾಯಕನಿಗೆ ದುರಂತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಗುವುದು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮೂಡ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಪರಮಾವಧಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿವೆ. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ರಂಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಂಜಿಸುವುದು ಅವರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಹಾಸ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮನಃಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಗಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ನಟರಿಗೆ "ಸಹಾಯ" ಮಾಡಬಾರದು: "ಅವನನ್ನು ನಂಬಬೇಡಿ, ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!" ಅಥವಾ "ಓಡಿ! ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ” ಲೇಖಕರು ನಾಟಕದ ಪಾತ್ರಗಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು; ಅವರಿಗೆ ಆಗಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರದರ್ಶನ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಆಸನದಿಂದ ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ ಮತ್ತು ವಾರ್ಡ್‌ರೋಬ್‌ಗೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಮೊದಲು ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಟರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕು. ವಿದಾಯ ಬಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನು ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣ ಮಾತ್ರ ಅವರ ಕಣ್ಣಮುಂದೆ ಖಾಲಿಯಾಗುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವೇ ಯೋಚಿಸಿ. ಬಹುಶಃ ಅವರೂ ಕೊನೆಯ ಸಾಲನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ತಮ್ಮ ವಿಗ್ ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ತೆರೆಮರೆಗೆ ಧಾವಿಸಬೇಕೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ಲೇಖನದ ಚರ್ಚೆ. ತೀರ್ಮಾನ.
ವಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಒಳ್ಳೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ."
1. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.
- ಖರೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
- ಯಾವ ಖರೀದಿ?
- ಖರೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಖರೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ನನ್ನ ಖರೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ.
ಇದು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಡೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮಿರ್ನ ಮಾರಾಟಗಾರ ಅಲ್ಲಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ: "ನನಗೆ ಹೇಳು ...", ಅವಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ನಕ್ಕಳು.
"ಇಲ್ಲ," ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, "ಖರೀದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಖರೀದಿದಾರರ ಬಗ್ಗೆ."
- ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ನೀವೇ ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲಾಖೆಗಳಿಗೆ ಹೋದೆವು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀ ಡೆಕೊರೇಶನ್ ಕೌಂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಉದ್ದನೆಯ ಸಾಲು ಇತ್ತು. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಶಾಖದಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಅವರು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ದಟ್ಟವಾದ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತರು, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನಿಕಟವಾಗಿ ಒತ್ತಿದರು, ಅವರು ನಿಂತವರ ನಡುವೆ ಸಣ್ಣ ಅಂತರವಾದರೂ ಇರಬಹುದೆಂದು ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು ... ಅವರು ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಒತ್ತಿದರು: ಅವರು ತಲುಪಿದವರು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಕೌಂಟರ್ ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಒಬ್ಬ ಎತ್ತರದ ಹುಡುಗ ದೊಡ್ಡ ಪೋಮ್-ಪೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಗ್ರಾಹಕನನ್ನು ಅವಸರಿಸಿದನು: "ಸರಿ, ನೀವು, ಯದ್ವಾತದ್ವಾ!" ...
ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜು ವಿಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ಹುಡುಗ ಹತ್ತು ಚೌಕಾಕಾರದ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದನು, "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳಿ ಹೊರಟುಹೋದನು. ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು ಡೆಕಾಲ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದರು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು: "ಇದು ದಯವಿಟ್ಟು,"...
ಆಟಿಕೆ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದನು:
- ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಪಿಸ್ತೂಲ್ ಇದೆಯೇ?
- ಎಷ್ಟು?
ಅವಳು ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದಳು.
- ಮೆಷಿನ್ ಗನ್‌ಗಳೂ ಇವೆಯೇ?
ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸಿತು. ನಂತರ ಹುಡುಗ ಏನನ್ನೂ ಖರೀದಿಸದೆ ಹೊರಟುಹೋದನು. ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪಿಸ್ತೂಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ಇರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಲೆಯ ಟ್ಯಾಗ್ ಇತ್ತು. ಈಗ ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
B. ಬುಶೆಲೆವಾ
2. ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು.
ಮೊದಲ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಿದರು? ಇದು ಹೇಗಾಯಿತು? ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೇನೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಮೂರು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಬಹುದು: ಯಾರಾದರೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಕಂಡರು ಮತ್ತು ನೀಡುವಿಕೆಯು ಬಹುಶಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಉಡುಗೊರೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ, ಇದು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋದರೆ ಮತ್ತು ತರಾತುರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಅದನ್ನು ಮರಳಿ ತಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಪೂರೈಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವವರೆಗೆ, ಇದನ್ನು ನಿಜವಾದ ಉಡುಗೊರೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉಡುಗೊರೆಯು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದ ದುಃಖದ ಕಥೆ ಇದು.
ವಿಕಾ ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡಳು, ಆದರೆ ಅವಳ ತಾಯಿ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ: ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ವಯಸ್ಕರು ದಿನವಿಡೀ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ... ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಸರಿ. ವಿಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು, ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರಾದ ಯೂಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಒಲ್ಯಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಮುಖಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಕೊಬ್ಬಿನ ಪವಾಡವನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ತಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ - ನಾಯಿಮರಿ. ಸಂಜೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮರಳಿದರು ... ನಾನು ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ದುಃಖ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ, ವಿಕಾ ಸುಮಾರು ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು.
ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ: ನೀವು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ, ಅದ್ಭುತ ಉಡುಗೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಮೊದಲು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.
B. ಬುಶೆಲೆವಾ
3. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವರ್ತನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡವಳಿಕೆ ಹೇಗಿರಬೇಕು, ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಕೆಲವು ಹುಡುಗರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ನನಗೆ ವಿಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವುದಿಲ್ಲ, ದಯವಿಟ್ಟು ಶಾಲಾ ಜೀವನದಿಂದ ಒಂದು ಕಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಓದಿ.
"ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊಸಬರು 6 ನೇ "ಬಿ" ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಒಂದು ದಿನ ಮಾರಿಯಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಳಿದರು: "ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ, ನಾನು ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ." ವರ್ಗ ಜಾಗೃತವಾಯಿತು. ಮುಂದಿನ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವೆಶ್ಕಿನ್ (ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿ) ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವರು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಲಾಬಿಯಲ್ಲಿ ಭಾರವಾದ ಮುಂಭಾಗದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ಕೆಫೆಟೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕ್ಲಾವ್ಡಿಯಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ ಊಟವನ್ನು ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ವಾರದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. 6 ನೇ “ಬಿ” ಈ ವೆಶ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾಕೆ?
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅನೇಕರು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ, ದೈನಂದಿನ ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ: ಅವರನ್ನು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ, ಅವರನ್ನು ಆತ್ಮೀಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಭಾರವಾದ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಬಿದ್ದ ಪಾಯಿಂಟರ್, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ, ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ. ಅವರ ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸ್ವಯಂ-ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ನಾವು ಅನೇಕ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮನ್ನಣೆ ನೀಡಬೇಕು: ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವರಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಏನು? ನಾವು ಕಡ್ಡಾಯವನ್ನು ಮೀರಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಏನು? ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನದಂದು ಅಥವಾ ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರಂತೆಯೇ ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಸಾಧಾರಣವಾದ ಹೂವುಗಳ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು ಅವನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ!
ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.
B. ಬುಶೆಲೆವಾ
ನೀವು ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ
ಇದು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ
ಕಷ್ಟದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ.
ನೀವು ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?
ಈ ಅಳತೆ ಅಳೆಯುತ್ತದೆ
ಎಲ್ಲಾ ಐಹಿಕ ಕೆಲಸಗಳು.
ಬಹುಶಃ ಅವನು ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದನು
ಕುಲುಂದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ?
ಬಹುಶಃ ನೀವು ರಾಕೆಟ್ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ಹೈಡ್ರೋ ಸ್ಟೇಷನ್? ಮನೆ?
ಗ್ರಹವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುವುದು
ಉಷ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯುತ ಈಜು ಕಾಂಡಗಳು?
ಅಥವಾ ಹಿಮದ ಪುಡಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ನೀವು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಜೀವವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ಜನರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದು -
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಿ.
L. ಟಾಟ್ಯಾನಿಚೆವಾ
"ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂತೋಷ, ಜೀವನದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಂತೋಷವೆಂದರೆ ಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದು!"
ಎ.ಎಂ.ಗೋರ್ಕಿ
ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಹುಡುಗರೇ!
ಮಾರ್ಚ್ ತಿಂಗಳು, ಶಾಲಾ ಹುಡುಗನಂತೆ,
ಅಂತಹ ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಧಾವಿಸಿದರು.
ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೊರಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ,
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು!
ಹೂವುಗಳು ಇರುವಲ್ಲಿ, ಹಿಮವು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುತ್ತದೆ,
ಇದರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳ ಬಳಿ ಹೊಳೆಗಳು ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಿಮೋಸಾಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ.
ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಕಿರೀಟಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿವೆ,
ನಿಮ್ಮ ಚಳಿಗಾಲದ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು.
ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಗಳು ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಿಂಚಿದವು
ಮುಖದಲ್ಲಿ ವಸಂತಕಾಲದ ನಗು.
ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ,
ಹಕ್ಕಿಯ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮೇಲಿನಿಂದ ತೇಲುತ್ತದೆ.
ಮೆರ್ರಿ ಮಾರ್ಚ್ ನ ಸ್ಮೈಲ್ಸ್ ನಿಂದ
ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳು -
ಮಾರ್ಚ್ ತನ್ನ ಎಂಟನೇ ದಿನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಹೂಗುಚ್ಛಗಳು.
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿ.
V. ಶುಮಿಲಿನ್
4. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಹಿಡಿತ.
ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೋಪ, ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಲಾರ್ಕ್ನಂತೆ ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ಬೆಂಕಿ ಉಗುಳುವ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಆಣೆ ಪದಗಳ ಹೊಳೆಗಳನ್ನು ಉಗುಳುವುದು - ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು - ಸರಳವಾಗಿ ... ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಕೋತಿಗಳು, ಉತ್ಸಾಹದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ, ಕೋಪಗೊಂಡ ನಾಯಿಯು ಘರ್ಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಕುದುರೆ ಅದರ ಗೊರಸನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆನೆ ತನ್ನ ಸೊಂಡಿಲು ಬೀಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಅವನು ಕಬ್ಬಿಣದ ನರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಯಾವುದೂ ಅವನನ್ನು ಸಮತೋಲನದಿಂದ ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ? ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ. ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಬೇಕು.
ಆದರೆ ನೀವು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಲಿತರೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಆಡಲು ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಮುಂಬರುವ ಸಂತೋಷದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ನಂತರ ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಆರಾಮವಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದರಾಗುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಎದುರಾಳಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಡೆಯನ್ನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ವಾದ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡಲು ಸಹ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನೀವು ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತೆ ನೀವು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಎರಡು ನಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ತೋರಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ: ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಏನು - ಶತ್ರುವಿನ ಮೇಲೆ ಆಟ ಅಥವಾ ಗೆಲುವು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವೇ ಹೇಳಿ: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸೋಲಬೇಕು. ಅದು ನನ್ನ ಎದುರಾಳಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಾಸ್ಟಿಕ್ ಟೀಕೆಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸೋತರೆ, ನಾನು ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ದುಃಖವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: "ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ನನಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಡಿದನು" ಮತ್ತು ನಾನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಆಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದಲ್ಲದೆ, ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲರಿಗಿಂತ ಪ್ರಬಲ ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಆಟವು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಶಕ್ತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಮತ್ತು ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧವಲ್ಲ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸೋತವನು ಸಾಯುತ್ತಾನೆ.
ಲೇಖನದ ಚರ್ಚೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಮಾತಿನ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠ
"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಸರಣಿಯಿಂದ ಪಾಠ
ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಪರಿಚಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.
ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಯದ ನಿಯಮಗಳು, ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು: ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವರು ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಉಪನಾಮವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷ, ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷ. ವಯಸ್ಕರು ಕೈಕುಲುಕುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಾಗಿಸಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಸನ್ನೆಗಳು.
ಓದಲು ನೀಡಲಾದ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸರಿಯಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಓದಿ. ಅವನು ತಪ್ಪಾದದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬಹುದು.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನಗರದಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಇತ್ತು. ನಾಲ್ಕನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.
ಒಂದು ದಿನ, ಅವರ ತಾಯಿಯ ಸ್ನೇಹಿತ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು.
ತಂದೆ:
ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ - ಕುರ್ಬಟೋವ್ -
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಣ್ಣನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಫೋಮಿಚ್.
ನನ್ನ ಸಹೋದರನ ಹೆಸರು ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೋಮಿಚ್.
ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ತಂದೆ - ಫೋಮಾ ಕುಜ್ಮಿಚ್.
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ
ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರು:
ಕುರ್ಬಟೋವಾ ಲಿಡಿಯಾ ಇಗ್ನಾಟೋವ್ನಾ.
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ:
ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ! ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಅಜ್ಜಿ:
ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ:
ಆತಿಥ್ಯವು ಅತಿಥಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ.
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಅವರ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ತಂದೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಕ್ಷುಷಾ.
ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ನಿಮ್ಮ ಅಣ್ಣನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.
ನಾನು ಮನೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ - ಪೆಟ್ಕಾ ಕುರ್ಬಟೋವ್.
ಮತ್ತು ಪಟಾಕಿ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದವನು,
ಸೋತ ಮತ್ತು ಅಳಲು, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಕ್ಷುಷ್ಕಾ.
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು, ಆದರೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೋಮಿಚ್ ಪೆಟ್ಯಾನನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದನು.
ಪೆಟ್ಯಾ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಹೇಳಿದ್ದು ಹೀಗೆ:
ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನನಗೆ ಹುಷಾರಿಲ್ಲ
ಹೌದು, ನನಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ ...
ನಾನು ಪಯೋಟರ್ ಕುರ್ಬಟೋವ್, ಮತ್ತು ಇದು ಕ್ಷುಷಾ -
ಹುಡುಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯಳು.
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ:
ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಪೇರಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಪೆಟ್ಯಾ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎರಡು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.
ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಅತಿಥಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಅವಳು ದುಃಖದಿಂದ ಹೇಳಿದಳು:
ಧನ್ಯವಾದ. ಮತ್ತು ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಟೇಸ್ಟಿ.
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು:
ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳವು ಮನೆಯಂತೆ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿದೆ.
ನೈಸ್ ಮೀಟಿಂಗ್. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ!
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
ಅತಿಥಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ತಂದೆ. ಅಪ್ಪ ಯಾಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದರು? (ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬಂದರು; ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಕುರ್ಬಟೋವ್ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತಳಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.)
ನಾವು ಕುರ್ಬಟೋವ್ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಅಜ್ಜಿಯರು, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೋಮಿಚ್ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ.
ವಯಸ್ಕರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?
ಜನರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವು ಯಾವ ಪದಗಳು? ದಯವಿಟ್ಟು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಪೆಟ್ಯಾ ಮೊದಲಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದೆಯೇ? ಅವರು ಏನು ತಪ್ಪು ಹೇಳಿದರು?
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಪೆಟ್ಯಾವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬೈಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದನು, ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ, ಪರಿಚಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳುವುದು ವಾಡಿಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಡಾಯಿ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ತಂಗಿಯನ್ನು ಕೆಣಕುವುದು, ಒರಟು ಮಾತುಗಳನ್ನಾಡುವುದು ರೂಢಿಯಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಅವನಿಗೆ ಗೊತ್ತು. ಇತರರು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಿದನು? ಅತಿಥಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ ಹುಡುಗ ಬಳಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ನೀವು ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಯಾ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರು?
ಉಡುಗೊರೆ ಅಥವಾ ಸತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ದುರಾಶೆ ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಿ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.
ಕ್ಷುಷಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿದರು?
ಕೃತಜ್ಞತೆಗಾಗಿ ಇತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು; ರುಚಿಕರವಾದ ಪೇರಳೆಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು; ಎಂತಹ ರುಚಿಕರವಾದ ಪೇರಳೆ! ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಇವು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಂದರು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟ.
ನಾನು ಅಜ್ಜಿಯಾಗಲಿ, ಕಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸಶಾ - ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ತಾನ್ಯಾ - ಮಕ್ಕಳು. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಅದು ಕೊಲ್ಯಾ ಆಗಿರಲಿ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಕೋಲ್ಯಾ. ನೀವು ನಮಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಈಗ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಯಾರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು.
ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯ "ಆತಿಥೇಯರು" ಎಂದು ನಟಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪ ನಗಲಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
ಇತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗಿ ಬರುತ್ತಾಳೆ; ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ; ಸಹೋದರಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಸಹೋದರನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾಳೆ; ಸಹೋದರ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಆಟಗಳು
ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ ಡನ್ನೋ"
ಪಾತ್ರಗಳು:ಡನ್ನೋ, ಝ್ನೈಕಾ, ನಿರೂಪಕ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಮಾಂತ್ರಿಕ ರೀತಿಯ ಪದವು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮಗಾಗಲಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಾಗಲಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲಿ ನಾಚಿಕೆಪಡದಂತಿರಬೇಕು. ಇಂದು Znayka ಮತ್ತು Dunno ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು "ದಯೆ" ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
Znayka ಮತ್ತು Dunno ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
Znayka:ಹಲೋ, ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ!
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ(ತುರಿದ ಹಲ್ಲುಗಳ ಮೂಲಕ): ಹಲೋ.
ಝ್ನಾಯ್ಕಾ: ಇವತ್ತು ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ದುಃಖದಿಂದ ಇದ್ದೀಯ? ಬಹುಶಃ ಅವನು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ: ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.
ಝ್ನಾಯ್ಕಾ: ಏಕೆ?
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ: ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಗ್ರಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
3ನೈಕ್:ನೀವು ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ ಜನರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ: ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು! ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದವರು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅಳುವುದಿಲ್ಲ.
Znayka:ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ದಯವಿಟ್ಟು ಉತ್ತರಿಸಿ, ನೀವು ಯಾವ ಸ್ವರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ:ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು - ಯಾವ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ? ಸಾಮಾನ್ಯ.
ಝ್ನಾಯ್ಕಾ: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಡನ್ನೋ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೇಳಲಿ. (ಹುಡುಗರಿಂದ ಉತ್ತರಗಳು) ನೀವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೂ ಈ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ.
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ:ಅದು ಹಾಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಅಲ್ಲ, ಅದು ಅಲ್ಲ ... ಬಹುಶಃ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹಾಸ್ಯ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿನ್ನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ನಡೆದುಕೊಂಡು ನೋಡಿದೆ: ಟ್ಯೂಬ್ ಜಾರಿಬಿದ್ದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಸ್ಲ್ಯಾಮ್ಡ್. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: "ಹಾಗಾದರೆ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಹೇಗೆ?" ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಮನನೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತೊರೆದರು. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ? ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶ್ಪುಂಟಿಕ್‌ಗೆ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತು ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲು ಹಾಡಿದೆ: "ಬ್ಲಾಟ್-ವ್ಯಾಕ್ಸ್-ಶೂ ಪಾಲಿಶ್, ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಬಿಸಿ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್ ಇದೆ!" ಇಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು! ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪ ಬಂತು. ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಅವನು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದನು ಅಲ್ಲವೇ ಹುಡುಗರೇ? (ಹುಡುಗರಿಂದ ಉತ್ತರಗಳು)
Znayka:ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಬೇಕು.
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ: ನಾನು ಮಾತ್ರ ಹೀಗೆ ಮಾತಾಡ್ತಾ ಇದ್ದೇನಾ? ಹೌದು, ನಾನು ಹುಡುಗರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದು ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಹೇಳಲಿ, ಓಹ್, ಮುಚ್ಚು! ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ನನ್ನನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಾರೆ. ಹೌದಲ್ಲವೇ? ಅಂತಹವುಗಳಿವೆ! ಹೌದು, ಹೌದು, ನಾನೇ ಕೇಳಿದೆ! ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ.
ಬನ್ನಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಯಾರು ಕೆಟ್ಟವರು, ಯಾರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಾದಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ದಯೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸೋಣ. ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ, ಜ್ನಾಯ್ಕಾ?
ಝ್ನಾಯ್ಕಾ: ನೀವು ಉತ್ತಮ ಉಪಾಯವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ! ಜನರು ಹೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ: "ಪದವು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪದವು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ." ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಡು. (ಅವರು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.)
ಆಟ-ನಾಟಕೀಕರಣ "ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆ"
ಪಾತ್ರಗಳು: ಬಾರ್ಬಿ ಗೊಂಬೆ, ನಿರೂಪಕ.
ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ಬಾರ್ಬಿ ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದರು, ಅವರು ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. (ಬಾಗಿಲು ನಾಕ್.) ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವಳು, ಬಹುಶಃ. ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಬಾರ್ಬಿ ಗೊಂಬೆ.
ಬಾರ್ಬಿ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನೋಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಗುಡ್ ಡೀಡ್ಸ್" ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. (ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.)
ಓ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಕೆನ್‌ಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನಾವು ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಬೇಕು.
ಪ್ರಮುಖ:ದಯವಿಟ್ಟು, ಬಾರ್ಬಿ, ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ಬಾರ್ಬಿ: (ರಿಂಗ್ಸ್.) ಹಲೋ! ಹಲೋ ಕೆನ್! ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂತೋಷದ ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ನೋಡಿ! ವಿದಾಯ!
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಫೋನ್ ಇದೆ? ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? (ಸಂಭಾಷಣೆ.)
ಬಾರ್ಬಿ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಹುದೇ? ದೂರವಾಣಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?
ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ:
ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ತಾಯಿ ಫೋನ್ಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?
ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡಿ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ?
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಬಾರ್ಬಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು "ಹಲೋ" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಯಾರು ಯಾರನ್ನು ಕರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.
ಹುಡುಗರು ವಿವಿಧ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗರೇ, ಫೋನ್ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?!
ಬಾರ್ಬಿ:ಆದರೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ನೀವು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಫೋನ್ಗೆ ಹೋಗಿ, ರಿಸೀವರ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, "ಹಲೋ" ಅಥವಾ "ಹೌದು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿ.
ಖಾಲಿ ದೀರ್ಘ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಬೇಡಿ - ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ತುರ್ತಾಗಿ ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು.
ಮುಂಜಾನೆ ಅಥವಾ ತಡರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕರೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಜನರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಬಹುದು.
ನೀವು ತಪ್ಪು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ.
ನೀವು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಕರೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿ ಕೇಳಿ.
ಬಾರ್ಬಿ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಶ್ರೇಷ್ಠರು, ನೀವು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮಕ್ಕಳು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ನೋಡೋಣ, ನನ್ನ ಕರೆಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಾನು ಕೆನ್ ಅವರ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು ನೋಡುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ.
ಆಟ-ಆಟ "ಜನ್ಮದಿನ"
ಪಾತ್ರಗಳು:ಬಾರ್ಬಿ, ಕೆನ್, ನಿರೂಪಕ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ನಾವು ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ: “ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬಾರ್ಬಿ".
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಭೇಟಿಗಾಗಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? (ಉಡುಗೊರೆ ಬಗ್ಗೆ.) ಹುಡುಗಿಗೆ ಏನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಹುಡುಗನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ನೀವು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬಹುದು.)
ನೀವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಾರ್ಬಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು).
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅದನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸೂಟ್, ಉಡುಗೆ, ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. (ವಿಭಿನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಹಲವಾರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಫ್ಯಾಷನ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.)
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೋಟವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ:
ನೀವು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿರಬೇಕು; ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಬೇಕು.
ಬದಲಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ಕೂದಲು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದಾರೆ.
ಶೂಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಮುಖ:ಹುಡುಗರೇ, ಬಾರ್ಬಿಯನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. (ಚರ್ಚೆ.) ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಕೆನ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.
ಕೆನ್:ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಬಾರ್ಬಿಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಾ? ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪ ತಡವಾದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ನನಗೆ ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲು ಸೂಚಿಸಿದಳು. ನೀನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವೆಯ?
ಪ್ರಮುಖ:ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ನಿಮಗೆ ಅನುಕೂಲವಾದಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೋಸ್ಟ್ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲೀನ್ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಬೇಕು.
ಅತಿಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಊಟದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಇರುತ್ತದೆ; ಅದನ್ನು ಚಹಾದ ಮೊದಲು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ನ್ಯಾಕ್ ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ಲೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಫೋರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚಾಕುವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ಲೇಟ್ಗಳ ಮುಂದೆ ಗಾಜಿನ ಪಾನೀಯಗಳು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಾರ್ಬಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬಾರ್ಬಿ:ಕೆನ್, ನೀವು ಎಂತಹ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನೀವು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ!
ಕೆನ್:ಹುಡುಗರು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು!
ಬಾರ್ಬಿ: ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಪ್ಲೇಟ್ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಬೇಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಬಹುದು.
ಫೋರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಲರ್ಪ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಲೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.
ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಕುಸಿಯಬೇಡಿ.
ಭಕ್ಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತಲುಪಬೇಡಿ - ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ರವಾನಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಬೇಗನೆ ಊಟ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತುಂಬಿ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ.
ಬಾರ್ಬಿ:ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು, ಅತಿಥಿಗಳು ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳನ್ನು (1-2 ಆಟಗಳು) ಆಡೋಣ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬಾರ್ಬಿ ಮತ್ತು ಕೆನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದರು.
ಪ್ರಮುಖ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಬಾರ್ಬಿ ಮತ್ತು ಕೆನ್ ಅವರನ್ನು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗಾಗಿ ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡೋಣ. ನಮ್ಮಿಂದ ಆಹ್ವಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅದ್ಭುತ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಿದಾಯ.
ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ"
ಪ್ರಮುಖ:ಅಜ್ಜಿಯರು ಯಾರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಇದು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬ - ನೀವು ಮೂರು ತಲೆಮಾರುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅವಳು ನಿಮಗೆ ರುಚಿಕರವಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುದ್ದಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿಯ ಕೈಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರೆ:
- ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ! ನೀನು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡ!
ನಾವು ಕೇಳಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ
ನಮ್ಮ ಮನೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ!
ಒಂದು ದಿನ ನಾವು ಅಜ್ಜಿ ಇಲ್ಲದೆ ಇರುತ್ತೇವೆ
ಊಟವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ
ನೀವೇ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೀರಿ -
ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ತನ್ನನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ಅಪ್ಪನಿಗೆ ರಜೆ ಇದೆ!
ಈ ದಿನ, ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ
ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.
ಶಾಲಾ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ
ಅಜ್ಜಿ ಸಾರು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಅವಳು ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ
ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಹಣವನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
(ಎಂ. ಟ್ಯಾನಿನ್)
ಪ್ರಮುಖ:ಆತ್ಮೀಯ, ರೀತಿಯ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಗೋಪದ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಅಜ್ಜಿಯರು. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ ಮತ್ತು ಇತರ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ.
ಯಾರಿಗೆ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು ಇದ್ದಾರೆ? ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದೇಶವನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಇದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ -
ನನ್ನ ಹೊಸ ವಿಮಾನ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ - ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ!
ಇಲ್ಲಿ ಮಿಠಾಯಿಗಳಿವೆ - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು! -
ನನಗೆ ಅಭ್ಯಂತರವಿಲ್ಲ - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋಗಿ!
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ -
ಅವನ ಸಹೋದರ ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಿ!
ಇದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ -
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ!
(ಜಿ. ಸತೀರ್)
ಪ್ರಮುಖ:ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು.)
ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜೀವಿ, ಮನುಷ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ, ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ತಾಯಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದಣಿವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅಮ್ಮನಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮುಂದೆ ಅವಳು ಯುವ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ. ನೀವು ತಾನ್ಯಾ ಹುಡುಗಿಯಂತೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಹಾಯಕ
ತನ್ಯುಷಾ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ,
ತಾನ್ಯುಷಾ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ:
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ನನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ,
ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.
ತಾನ್ಯಾ ಎಷ್ಟು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:
ತಾನ್ಯಾ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಚಹಾ ಕುಡಿದಳು,
ನಾನು ಕುಳಿತು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತೆ,
ಅವಳು ಎದ್ದು ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿ ಹೋದಳು.
ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ:
- ನೀವೇ ನನ್ನನ್ನು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸು,
ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ನಾನು ನಾಳೆ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
(ಎ. ಬಾರ್ಟೊ)
ಪ್ರಮುಖ:ನೀವು ಉತ್ತಮ ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯಕರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ.
ಯಾರು ಆದೇಶವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಇಬ್ಬರು ಆಟಗಾರರು ಚದುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ.)
(ಮುಂದುವರಿಯುವುದು...)
ನಟಾಲಿಯಾ ಮರಿನಿನಾ
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ಪಾಠ "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ"
ವಿಷಯ: ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ
ಗುರಿ: ಪೂರೈಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ನಿಯಮಗಳುಮತ್ತು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು.
ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಇತರ ರೀತಿಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಅತಿಥಿಗಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ "ಸ್ಮೈಲ್". ಅತಿಥಿಗಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಗೈಸ್, ನಾವು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು: - ನಮಸ್ಕಾರ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಗೈಸ್, ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸಬಹುದು, ಯಾವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ?
ಮಕ್ಕಳು:- ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಶುಭೋದಯ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಗೈಸ್, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? "ಹಲೋ"? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಒಂದು ಪದ - ಶುಭಾಶಯ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. "ಹಲೋ"ಹತ್ತಿರದ ಜನರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೇಳಬಹುದು (ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ)ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಮತ್ತು Nastya, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, Alyosha ಹೇಳಬಹುದು "ಹಲೋ"?
ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರು.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಮತ್ತು ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಮತ್ತು ಇಂದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕೇವಲ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಚಿತ್ರೀಕರಿಸುವ ದೂರದರ್ಶನ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ "ಅವರು ಮಾತನಾಡಲಿ". ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬಂದ ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರೂಪಕ ನಟಾಲಿಯಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ. ಇತರ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್ ಇದೆ, ನೀವು ಅಥವಾ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಅತಿಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಬರುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ "ಅವರು ಮಾತನಾಡಲಿ"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ « ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ» . ನಮಗೇಕೆ ಬೇಕು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ? ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಏನಾಯಿತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವೇ ನಿಯಮಗಳುಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳು?
ಮಕ್ಕಳು:- ನಿಯಮಗಳುಸಾರಿಗೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಸರ್ಕಸ್, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ, ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ಸರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ಯಾರು ಮೊದಲಿಗರು ಅಥವಾ ನೀವು ಹೇಳಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ಪದ ಯಾವುದು?
ಮಕ್ಕಳು: - ನಮಸ್ಕಾರ.
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ಖಂಡಿತವಾಗಿ "ಹಲೋ". ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ - ಶುಭಾಶಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ, ಮೊದಲ ಪದ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪದದ ಅರ್ಥ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಲೋ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದರ್ಥ.
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪರಿಚಿತ ಜನರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಕು, ಇದು ಶುಭಾಶಯದ ಪದವಾಗಿದೆ, ಜನರು ಪರಸ್ಪರರ ಉತ್ತಮ ಗೌರವದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥ ಒಂದೇ - ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾರೈಕೆ - ಹಲೋ, ಅಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಡಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದವರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಪದವಿದೆ. "ಹಲೋ".
ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಮಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು:- ಯಾರೋ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ
ಸರಳ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಹಲೋ ಹೇಳಿ:
ಶುಭೋದಯ!
ಶುಭೋದಯ!
ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು
ಶುಭೋದಯ-
ನಗುತ್ತಿರುವ ಮುಖಗಳು.
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹರಾಗುತ್ತಾರೆ
ಶುಭೋದಯ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಗೈಸ್, ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಸರಿನಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ನಮಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ "ನರಿ ಮತ್ತು ತೋಳ". ಮತ್ತು M. ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಮತ್ತು D. Alyosha ಇದನ್ನು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಬಳಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾಟಕ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).
ಮಗು:- ಕುಮಾಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಬೂದು ತೋಳ ಭೇಟಿಯಾದರು. "ಹಲೋ, ಪುಟ್ಟ ನರಿ" - "ಹಲೋ, ಕುಮಾನೆಕ್".
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಹುಡುಗರೇ, ನರಿ ಹೇಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳು:- ಕುತಂತ್ರ, ಪ್ರೀತಿಯ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಮತ್ತು ತೋಳ?
ಮಕ್ಕಳು:- ದಯೆಯಿಂದ.
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾ ಕೆ. ಮತ್ತು ನಾಸ್ತ್ಯ ಆರ್. ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ)
ಮಕ್ಕಳು:- ಮಲತಾಯಿಯ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ, ಮುದುಕನು ಮುದುಕಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ಹಾಕಿದನು, ಅವಳನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು, ಎತ್ತರದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮಪಾತದಲ್ಲಿ ಎಸೆದು ಹೋದನು. ಮುದುಕಿಯ ಮಗಳು ಹಲ್ಲು ಕಡಿಯುತ್ತಾ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ. ಮತ್ತು ಮೊರೊಜ್ಕೊ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಸಿಡಿಯುತ್ತಾಳೆ, ಮರದಿಂದ ಮರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯ ಮಗಳು ನೋಟಗಳು:
ಹಲೋ ಹುಡುಗಿ.
ಹಲೋ ಮುದುಕ.
ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದೀರಾ, ಹುಡುಗಿ? ನೀವು ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಕೆಂಪಾಗಿದ್ದೀರಾ?
ಓಹ್, ನನಗೆ ಶೀತವಾಗಿದೆ! ಕಳೆದುಹೋಗು, ಕಳೆದುಹೋಗು, ಮೊರೊಜ್ಕೊಗೆ ಹಾನಿಯಾಯಿತು!
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಲತಾಯಿಯ ಮಗಳು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು?
ಮಕ್ಕಳು:- ಅಸಭ್ಯ, ಅಸಭ್ಯ
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ನೆನಪಿಡಿ, ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ ಮೊರೊಜ್ಕೊಗೆ ಮಲಮಗಳು ಎಂದು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು?
ಮಕ್ಕಳು:- ಹಲೋ ಮೊರೊಜ್ಕೊ, ನಮಸ್ಕಾರ ತಂದೆ. ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ, ಆ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಜನರು ಇನ್ನೂ ಬರೆಯಲು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಅದನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹೇಳುವಂತೆ - ತಾಯಿಯಿಂದ ಮಗಳಿಗೆ, ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಮೊಮ್ಮಗಳಿಗೆ. ಆದರೆ ಆಗಲೂ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ, ಗೌರವದಿಂದ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಆದರೆ, ಈಗ ನಾವು ಸಣ್ಣ ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ "ಹಲೋ - ಹೇಳು"ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ).
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
1. ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದನು, ಆದರೆ ಅವಳು ರಸ್ತೆಯ ಎದುರು ಬದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಳು. ಅವನು ಬೀದಿಯಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಕಿರುಚಿದನು "ಮರಿಯಾ ಇವನೊವ್ನಾ, ಹಲೋ!" ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನಾ??
2. - ಗೈಸ್, ಅವರು ನನಗೆ ಅನಗತ್ಯ, ಕೊಳಕು ವಿಷಯ ನೀಡಿದರು. ಕೊಟ್ಟವನಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಲಿ?
3. - ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾನು ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ತಡವಾಗಿ ಬಂದರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
4. – ನಾನು ಬಸ್ ಹತ್ತಿದರೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹಿಂದಿನ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಕೇ? ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?
5. - ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಹುಡುಗರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಅವಮಾನಕರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು ಎಂದು ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಹೊರಟೆ. ನಾನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆಯೇ??
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆಯು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ).
ವೋಸ್-ಎಲ್:- ಕಟ್ಯಾ ಏಕೆ ಹೊರಟುಹೋದಳು?
ಮಕ್ಕಳು: - ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅವಮಾನಕರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು? ತಪ್ಪು?
ಮಕ್ಕಳು: - ನೀವು ಬಿಸಿ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅದು ವೇಗವಾಗಿ ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಯನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ನಿಮ್ಮ ಮಣಿಕಟ್ಟುಗಳು ಮಾತ್ರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರಬೇಕು. ನೀವು ಫೋರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಲೆಟ್ನಿಂದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಒಡೆಯಬೇಕು. ಕಾಂಪೋಟ್ನಿಂದ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ತಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಇಡಬೇಕು. ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಮೊದಲು ನೀವು ಬದುಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ನುಂಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಮತ್ತು ಏನು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: - ನೀವು ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಕು. ಅಲಂಕರಿಸಿ: ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಕಟ್ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ಇತರ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಫೋರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನಬೇಕು. ಚಾಕುವನ್ನು ಹಿಡಿದಿರಬೇಕು ಬಲಗೈ, ಮತ್ತು ಅವನ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಫೋರ್ಕ್. ಹೇಳಲು ಟೇಬಲ್ ಬಿಟ್ಟೆ "ಧನ್ಯವಾದ"ಇತ್ಯಾದಿ
ಮಕ್ಕಳು: - ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನನಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಜನರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು: - ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಇದು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು. ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಾಯಕರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಸಭ್ಯರಾಗಿದ್ದರೆ
ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ,
ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ,
ಅಂಗವಿಕಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏರಿ.
ನೀವು ಸಭ್ಯರಾಗಿದ್ದರೆ
ನೀವು ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?
ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿ
ಕೇಳದೆಯೇ - ಅಂದರೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಸಭ್ಯರಾಗಿದ್ದರೆ
ನಂತರ ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನೊಂದಿಗೆ
ನೀವು ಅವರನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಸಭ್ಯರಾಗಿದ್ದರೆ,
ದುರ್ಬಲನಾದವನಿಗೆ
ನೀವು ರಕ್ಷಕರಾಗುತ್ತೀರಿ
ಬಲಶಾಲಿಗಳಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯಬೇಡಿ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ಗೈಸ್, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳು: - ವಿದಾಯ.
ವೋಸ್-ಎಲ್: - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಉದ್ದೇಶ: ಒ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ: ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ;
- ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ;
- ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ನೈತಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು
ವಸ್ತು:
- ಶೌಚಾಲಯಗಳು: ಸೋಪ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಟವೆಲ್; ಕನ್ನಡಿ; ಹೇರ್ಪಿನ್;
- ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ವಲಯಗಳು;
- ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್;
- "ಮಂತ್ರ ದಂಡ".
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಸೂರ್ಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉದಯಿಸಿದ್ದಾನೆ
"ಶುಭೋದಯ!" - ಹೇಳಿದರು
"ಶುಭೋದಯ" - ಅವರು ಹೇಳುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ
"ಶುಭೋದಯ" ನಿಮಗೆ ದಯೆಯಿಂದ ಇರಲು ಹೇಳುತ್ತದೆ,
ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು
"ಶುಭೋದಯ" ಎಂದು ಜಾಣತನದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ದಿನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲ ಪದಗಳು "ಶುಭೋದಯ". ಈ ಪದಗಳಿಂದ ನಾವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ, ವಿನೋದ, ಸಂತೋಷ, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಇಡೀ ದಿನವು ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ದಯೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಗು.
ನಮಸ್ಕಾರ! –
ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೇಳಿ.
ಹಲೋ, -
ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನಗುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಔಷಧಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನೀವು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಶುಭಾಶಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಅಗೌರವದ ಉತ್ತುಂಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು - ಇದು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. "ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" ಎಂದರೇನು?
ಇವು ನಿಯಮಗಳು
ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು!
ಏನು ಹೇಳಬೇಕು, ಯಾವಾಗ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು,
ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನಿದೆ?
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ
ನೀವು ಸಭ್ಯರಾದರೆ
ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಿರಿ
ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇರುತ್ತಾರೆ
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಿ!
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಒಂದೇ ಹೂವಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ (ಆದರೆ ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ) (ಮಕ್ಕಳು ಡೈಸಿ ಹೂವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ರಂಗಮಂದಿರ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಭೇಟಿ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಆದರೆ ಇಂದು ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ.
(ಒಂದು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತರಲಾಗಿದೆ - "ಸ್ಲಾಬ್")
ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾಕೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೀಯ? ನಿಮಗೆ ಏನಾಯಿತು ಹೇಳಿ?
ಗೊಂಬೆ: ನಾನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನೀನೇಕೆ ಇಷ್ಟು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿರುವೆ?
ಗೊಂಬೆ: ನಾನು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಮಕ್ಕಳು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಕೊಳಕು ಎಂದು ನೋಡಿ. ನಾನು ಈ ರೀತಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದೇ?ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಗೊಂಬೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.
(ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಹೊಸ ದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಗೆ ತೋರಿಸೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:
|
ಬೆಳಗ್ಗೆ ಬೇಗ ಎದ್ದೆವು |
ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ |
|
ಸಿಹಿ, ಸಿಹಿ ಹಿಗ್ಗಿಸುವಿಕೆ! |
ತಲುಪಿ |
|
ನಿದ್ರೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು - ಆಕಳಿಸು |
ಆಕಳಿಕೆ |
|
ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಓಡಿ ನಮಗೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು |
"ಓಡು" |
|
ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಾತ್ರೂಮ್ಗೆ ಓಡಿದೆವು |
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಯತವನ್ನು "ಸೆಳೆಯಿರಿ" |
|
ನಾವು ತೊಳೆದು ಚಿಮುಕಿಸಿದ್ದೇವೆ, |
ತೊಳೆಯುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ |
|
ಹಲ್ಲುಜ್ಜಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ |
"ಬ್ರಶ್" ಹಲ್ಲುಗಳು |
|
ಅಂದವಾಗಿ ಬಾಚಣಿಗೆ |
"ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು" |
|
ಎಲ್ಲರೂ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಂಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. |
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಉಡುಪಿರಿ" |
|
ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ |
ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ |
|
ಮೋಜು ಮಸ್ತಿ ಮಾಡೋಣ!!! |
ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. |
ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಇವರು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರು
ಮಕ್ಕಳು ".
ಗೊಂಬೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅವಳು "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳಲು ಮರೆತಳು. ಕೃತಜ್ಞತೆಯು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅವರ ಗಮನ ಮತ್ತು ದಯೆಗಾಗಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕ. ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು "ದಯೆಯ ಪದ" ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡವನ್ನು" ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾತು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ದಯೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ "ಮಾಂತ್ರಿಕ ದಂಡ" ವನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮೌನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಸಿರು ವಲಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಹಸಿರು ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕೆಂಪು ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಿ.
1. ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
2. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
3. ಕಿರುಚಾಡಿ, ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
4. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
5. ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.
6. ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ತೊಳೆಯದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
7. ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಎಂದರೆ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು. ಇದರರ್ಥ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
1 ಮಗು:
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ನೋವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ.
ಗುರುಗಳ ಮಾತು ಕೇಳಿ
ಆದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಿರಿ.
2 ನೇ ಮಗು:
ಬೇಗ ಬಟ್ಟೆ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳಿ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬೇಡಿ.
ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಡಿ
ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟವಾಡಿ.
ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ
ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ,
ನಿಮ್ಮ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ
ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ.
ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಇವರು ಉತ್ತಮ ನಡತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಮಕ್ಕಳು."
ಟಟಯಾನಾ ಟಕಚೇವಾ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ" (ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)
GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯ: ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ("ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಭಾಷಣಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ") (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಪ್ರದೇಶಗಳು:
"ಸಂವಹನ"
1. ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಮೌಖಿಕ ಶಿಷ್ಟತೆಯ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ಮನವಿ, ವಿನಂತಿ, ಕೃತಜ್ಞತೆ, ಕ್ಷಮೆ, ಅಸಮ್ಮತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);
2.- ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕೃತಿಗಳ ನಾಯಕರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ;
3.- ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ, ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಸಂವಾದಕರಾಗಿರಿ.
"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ"
ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ನೈತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು.
"ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ"
1.- ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರು: ಸದ್ಭಾವನೆ, ಸತ್ಯನಿಷ್ಠೆ, ಸಭ್ಯತೆ.
2.- ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಸಂವಹನ: ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ, ನಯವಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಸೇವೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ, ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ ಅತಿಥಿಗಳು ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದರು.
ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ.
Reb1:
ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳೇ,
ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳು
ಅವರು ಇಲ್ಲಿನ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.
ಅವರು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹಾಗೆ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
Reb2:
ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಜೊತೆ
ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸರಳ,
ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಾವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಎಲ್ಲಾ: ದಯೆ.
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಶುಭೋದಯವನ್ನು ಹಾರೈಸೋಣ ಮತ್ತು ಈ ಹಾರೈಕೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲಿ.
ಮಕ್ಕಳು:
ಶುಭೋದಯ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಈಗ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನೋಡಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಜೋಡಿಸೋಣ
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ)
ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸೋಣ. ಹೇಗೆ Sundara: ಉಷ್ಣತೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ನನ್ನ ಕೈಗಳ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ಮತ್ತು ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇಡೀ ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಉಳಿಯಲಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಿರುನಗೆ. ಅವರ ಅಂಗೈಗಳು ಎಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕರುಣಾಮಯಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕೊಟ್ಟವರು ನೀವು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದೆವು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) (ಮಕ್ಕಳು ಆತಿಥ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಏನದು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ?
ಕೆಲವರಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ಕೆಲವರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಇವು ನಿಯಮಗಳು
ಯಾವಾಗ ವರ್ತನೆಗಳು
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು
ನಾವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ,
ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
- ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿರಬೇಕು.
- ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಕ್ಸ್ ಇದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವನು ಒಬ್ಬನೇ, ಅವನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸುಂದರ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವವನು. ಅವನಿಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಸರಳವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆರೆದು, ಅದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ ಪಡುತ್ತೇನೆ!"
- ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ?
- ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಆ ಚಿಕ್ಕ ಜನರು ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಸಂವಹನವು ಜನರ ನಡುವೆ ಕಿಂಡರ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ನೀವು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಯಾರೋ ಹಾಗೆ ಎಂದರು: "ಇದು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ!", ಅಥವಾ ವಿಷಾದಿಸಿದರು: "ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸುಸಂಸ್ಕೃತನಲ್ಲದಿರುವುದು ಎಷ್ಟು ಕರುಣೆ"
ಯಾರನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಭ್ಯ, ಗಮನ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ. ಇತರರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಅವನಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಅವನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನೂ ಅವಮಾನಿಸಲು ಅಥವಾ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಅವನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಒರಟು, ಕೋಪದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ವೋಸ್-ಎಲ್:
ಒಂದು ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ ಕುಬ್ಜಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. ನಾನು ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
1 ಕುಬ್ಜ:
ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ (ಎದೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಎದೆ! ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇಲ್ಲಿದೆ (ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ) "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಎದೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ".
2 ಕುಬ್ಜ:
ಎದೆ, ತಕ್ಷಣ ತೆರೆಯಿರಿ! - ಅದು ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಎದೆ, ನನ್ನ ಆದೇಶದ ಮೇರೆಗೆ ತೆರೆಯಿರಿ! - ಅದು ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಎದೆ, ತೆರೆಯಿರಿ, ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಹಲೋ, ಕುಬ್ಜರು! (ಕುಬ್ಜಗಳು ಮೌನವಾಗಿವೆ)
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಮೌನವಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ಗ್ನೋಮ್ಸ್: ನಾವು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಯಾವ ಪದ?
ಗ್ನೋಮ್ಸ್: ಅಗತ್ಯ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮಗೆ ಇದು ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಗ್ನೋಮ್ಸ್: ಎದೆ ತೆರೆಯಲಿ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಈ ಪದವಿಲ್ಲದೆ ಅದು ತೆರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆ?
ಗ್ನೋಮ್ಸ್: ಎದೆಯು ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಕಾರಣ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆಹ್, ಅಷ್ಟೇ! ಮತ್ತು ನೀವು ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಗ್ನೋಮ್ಸ್: ಹೌದು, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅವನಿಗೆ ಸಾವಿರ ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ, ಅವನಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅವನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪದ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಕುಬ್ಜರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.
ಗ್ನೋಮ್ಸ್: ಎದೆ, ತೆರೆಯಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು! (ಎದೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ; ಅದರಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ)
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ದಯವಿಟ್ಟು ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ.
ಕುಬ್ಜರ ತಪ್ಪು ನಡವಳಿಕೆ ಏನು?
ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಕಾಕೆರೆಲ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಜಗಳವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮತ್ತು ದಡ್ಡರಾಗಿ ಕುಳಿತರು.
ಏನಾಯಿತು? ನಿನಗೇಕೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಕೋಪ? ಸರಿ, ಖಂಡಿತ, ನಾವು ಜಗಳವಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು!
ಬರ್ಡಿ: ನಾನು ಈ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಅಸಭ್ಯ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ "ಹಲೋ", ಆದರೆ ಅವನು ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಕಾಕೆರೆಲ್: ಮತ್ತೆ ಯಾಕೆ ಹೇಳ್ತೀನಿ, ನಿನ್ನೆಯಷ್ಟೇ ನಿನ್ನ ನೋಡಿದ್ದು.
ಬರ್ಡಿ: ಆದರೆ ನಾನು ಇಂದು ಹೇಳಿದೆ "ಹಲೋ"!
ಕಾಕೆರೆಲ್: ಏನೀಗ? ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ನಿನ್ನೆ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಕಾಕೆರೆಲ್, ಪಕ್ಷಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?
ಕಾಕೆರೆಲ್: ಏಕೆ? ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ!
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಏನು? "ಹಲೋ"ನೀವು ವಿಷಾದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ "ಹಲೋ"- ಇದರರ್ಥ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬೇಡಿ!
ಕಾಕೆರೆಲ್: ಮತ್ತು ನೀವು ಕೂಡ, ಹಕ್ಕಿ, ತುಂಬಾ ಸಭ್ಯರಲ್ಲ!
ಬರ್ಡಿ: ನೀನೇ ನಿಷ್ಕಪಟ. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಪಕ್ಷಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಬರ್ಡಿ, ನೀವು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಬರ್ಡಿ: ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಅವನಿಗೆ: "ಹೇ ನೀನು!"
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಅವರ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪೇನಿತ್ತು?
ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದಯೆಯಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಡಿ, ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಿಸಬೇಡಿ. ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ:
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಅನೇಕ ರಷ್ಯಾದ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿವೆ.
ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಗಾದೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ಕೇಳಲು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ;
ಕೇಳಿದಂತೆ, ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಬೆಂಕಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಿರ್ದಯ ಮಾತು.
ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸಿ, ನಂತರ ಹೇಳಿ.
ಅತಿಯಾಗಿ ಹೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಒಂದು ಪದವು ಬಾಣವಾಗಿದೆ; ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ.
ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಕುಡಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಾತು ಕೇಳಲು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮನದಾಳದ ಮಾತು ಹೃದಯವನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪದಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿದ್ದಾನೆ;
ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ಕೇಳಲು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ;
ಕೇಳಿದಂತೆ, ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಗಾದೆಗಳು ಹೇಳುವುದು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಲ್ಲ,
ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ!
ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಸಹಾಯಕರು
ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು
ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆಕಸ್ಮಿಕ ಅಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:
"ನಾನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ"
ಪದಗಳ ಆಟ "ಸಭ್ಯವಾದ ಮಾತು ಹೇಳು"
ಮಕ್ಕಳು:
ನಮಸ್ಕಾರ;
ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು;
ಶುಭಾಶಯಗಳು;
ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ;
ನನಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡು;
ಧನ್ಯವಾದ;
ದಯವಿಟ್ಟು;
ವಿದಾಯ;
ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ;
ಕ್ಷಮಿಸಿ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಈ ಪದಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಇಷ್ಟವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಭ್ಯತೆಯು ಗಾಳಿಯಂತೆ ನೀವು ಮಾಡಲಾಗದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಂದನೆಗೆ ನಿಂದನೆ ಅಥವಾ ಅಸಭ್ಯತೆಗೆ ಅಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಡಿ. ನೆನಪಿಡಿ! ಕೋಪ, ಒರಟುತನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕೊರತೆಗೆ ಸಭ್ಯತೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸಲಿ. ಅವರು ನಿಮಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದರೇನು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: “ಅದು ಸರಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸುಖಾಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ವಿಜಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಂಬಲಾಗದ ವಿವಿಧ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅಗಮ್ಯವು ನಿಲುಕುತ್ತದೆ, ಅವಾಸ್ತವವು ನಿಜವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಗೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ,
ಅವನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ
ಗೆಳೆಯರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಕಂತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ನಾಯಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಸಂಚಿಕೆ "ಮೊರೊಜ್ಕೊ"
ಇಬ್ಬರು ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು
ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು.
ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಂಬಂಧವು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು
ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.
(ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಏನು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ?
ಕಾವ್ಯ:
ಏನಾಯಿತು ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ?
ಅದು ಸಾಧ್ಯ,
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ, ಹೇಗೆ ಲೇಬಲ್
ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಗುರುತು
ಆದರೆ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ,
ಜನರ ನಾಲಿಗೆಯಲ್ಲಿ...
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ
ಎಲ್ಲವು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ,
ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ.
ನಾಲ್ಕು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು -
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಆಧಾರ.
ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ
ಅವರು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಹಲೋ, ಕ್ಷಮಿಸಿ,
ದಯವಿಟ್ಟು ಮತ್ತು ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಯಾರಾದರೂ ಕೆಟ್ಟ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
ಹೇಳಿದರು - ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ,
ನೀವು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದಂತಿದೆ -
ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ!
ಶುಭೋದಯ
ಯಾರೋ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ
ಸರಳ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ
ನಲ್ಲಿ ಶುಭಾಶಯ ಸಭೆ:
ಶುಭೋದಯ!
ಶುಭೋದಯ!-
ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು.
ಶುಭೋದಯ!-
ನಗುತ್ತಿರುವ ಮುಖಗಳು.
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಆಗುತ್ತಾರೆ
ದಯೆ, ನಂಬಿಕೆ.
ಶುಭ ಮುಂಜಾನೆ ಇರಲಿ
ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಅಪ್ಪ ಮುರಿದರು
ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಹೂದಾನಿ.
ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿ
ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಖ ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರು.
ಆದರೆ ಅಪ್ಪ ಸಿಕ್ಕರು;
ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ
ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ
"ಕ್ಷಮಿಸಿ"- ಹೇಳಿದರು.
ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ನಗುತ್ತಾಳೆ.
ನಾವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದವುಗಳಿವೆ ...
"ಕ್ಷಮಿಸಿ!"
ಅದು ತೋರುತ್ತದೆ,
ಅದರಲ್ಲೇನಿದೆ ವಿಶೇಷ?
ಆದರೆ ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಪದ!
ಅವರು ನಮಗೆ ಹಾರೈಸುತ್ತಾರೆ:
ಶುಭ ಪ್ರಯಾಣ!
ಇದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ
ಹೋಗು ಹೋಗು.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ,
ಶುಭ ಪ್ರಯಾಣ
ಅಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೋ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ.
ನೀವು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ
- ಕ್ಷಮಿಸಿ!
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತಳ್ಳಿತು
- ಓ ಕ್ಷಮಿಸಿ.
ಸ್ನೇಹಿತ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾನೆ
ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:- ನಮಸ್ಕಾರ!
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ
ಹುಡುಗರೇ, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಈಗ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ. ನಾವು ಆಟ ಆಡುತ್ತೇವೆ "ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಕೊಡು"
ಪದಗಳ ಆಟ: "ನನಗೆ ಒಂದು ಮಾತು ಕೊಡು".
ಗ್ರೇಟ್... ನೀವು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.
ದಯವಿಟ್ಟು, ಟ್ರಾಮ್‌ಗೆ ಟಿಕೆಟ್.
ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ. ಆಗಿತ್ತು. ಪೋಝನಕೋಮಿಟಿಯ.
ಬಿ. ., ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳು.
ನಾನು ನಿನ್ನ ಜೊತೆ ಹೋಗಲಿ..
ಕ್ಷಮಿಸಿ,. , ನಾನು ನಿನ್ನ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ.
ದಯವಿಟ್ಟು, ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ.
ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಒದಗಿಸಿದ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ.
ಕ್ಷಮಿಸಿ... ಸಮಯ ಎಷ್ಟು ಎಂದು ಹೇಳಲಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ನೀವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರು, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ. ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಲು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಬೇಕು.
ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದದಿಂದ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು
ಯಾವುದೇ ಹಗೆತನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ
ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು,
ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಮಾಡಿ
ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ನಾವು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ,
ನೀವು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಏಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?
ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ
ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯೊಂದಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಅತಿಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯದ ಸಭ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳೂ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಅತಿಥಿಗೆ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟವನ್ನು ನೀಡಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಾಲೀಕರು ಅಥವಾ ಅತಿಥಿ ಕವನವನ್ನು ಹಾಡಿದರೆ, ನುಡಿಸಿದರೆ, ಓದಿದರೆ, ನೀವು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಬೇಕು. ಅಭಿನಯವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥವಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾಲೀಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶುಭಾಶಯ ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನದ ಸ್ವರಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಅತಿಥಿ ಬಂದಾಗ, ನೀವು ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಬರಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಕ್ಷುಷಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು: ಐರಿಶಾ ಭೇಟಿಗೆ ಬಂದರು.
- ಹಲೋ, ಇರಿಶಾ, ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ,
ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯಾಗಿರಿ.
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು.
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿ
ಒಂದು ಸುಂದರ ಪುಸ್ತಕ.
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್...
ಪೆಟ್ಯಾ ನಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವನು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ:
- ಕ್ಷುಷ್ಕಾ ಒಂದು ರ್ಯಾಟಲ್,
ಐರಿಷ್ಕಾ ಮರದ ತುಂಡು!
Ksyushka ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ
ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ನಸುಕಂದು ಮಚ್ಚೆಗಳು!
Ksyushka ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ
ಕುರಿಮರಿಯಂತೆ ಚಬ್!
ಯುವತಿಯರು - ಮೇಡಮ್ಸ್,
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ!
ಹುಡುಗಿಯರು ಮನನೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿದು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಅಜ್ಜಿ ಒಳಗೆ ಬಂದು ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾಗಾಗಿ ಹಾಡಲು ಕ್ಷುಷಾಗೆ ಕೇಳಿದರು. ಕ್ಷುಷಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಳು. ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಕ್ಷುಷಾ ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳಿದರು:
- ಸಿಹಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ಟ್ರೀಮ್‌ನಂತಹ ಧ್ವನಿ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್.
ಇಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಯಾ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದ. ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು:
- ಕ್ಷುಷ್ಕಾ - ಕೋಲು - ಹಿಪಪಾಟಮಸ್, ಅವಳು ಎರಡು ಮೀಟರ್ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ.
ಕ್ಷುಷ್ಕಾ ಬಾಯಿ ತೆರೆದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ದಿಂಬಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!
ಕ್ಷುಷಾ ಮೌನವಾದಳು. ತಂದೆ ಪೆಟ್ಯಾನನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಕೋಣೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ತದನಂತರ ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಇರಿಶಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಯಾವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದಳು? ಅವಳು ಇರಿಶಾಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ? ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಳು?
- ಪೆಟ್ಯಾ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದೆಯೇ? ಯಾಕೆ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟರು? (ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅಸಭ್ಯನಾಗಿದ್ದನು. ಅವನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ಹುಡುಗಿಯರು ನಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ಬಹುಶಃ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದನು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದು ಅಹಿತಕರವೆಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ತಮಾಷೆಯ ಕೀಟಲೆಗಳು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಹುದು. ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.)
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಇಗೊರ್ ಮತ್ತು ಮಾಶಾ ಗಾಲಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರಲಿ. ಗಲ್ಯಾ, ಕೈಗೊಂಬೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಆಡಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡಬಹುದು? ಕಲಾವಿದರನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.
ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ವೋವಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರಲಿ. ವೋವಾ, ಚೆಕರ್ಸ್ ಅಥವಾ ಲೊಟ್ಟೊ ಆಡಲು ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಆತಿಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವೋವಾ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ಕೋಲ್ಯಾ ಮತ್ತು ಬೋರಿಸ್ ಮಿಶಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರಲಿ. ಕೊಲ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನೀವು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಬೋರಿಸ್ ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಯಾ, ನೀವು ಹೊರಡುವಾಗ, ಮಿಶಾ ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.
ಪಾಠ 2. ವಿಷಯ: ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ವಿದಾಯ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಉತ್ತಮ ರಾತ್ರಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಬಯಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ, ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು, ಉಲ್ಲಾಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. "ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ" ಎಂಬ ಸಾಲುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ! ಮಲಗಲು ಹೋಗು! ಅಪ್ಪ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಇವು ತಮಾಷೆಯ ಪುರುಷರ ತಂಡಗಳಾಗಿವೆ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ತಡ ಸಂಜೆ. ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ. ನಾಳೆ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಬೇಕು: ಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
"ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ, ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕವರೇ, ಬೇಗನೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆದು ಮಲಗಲು."
ಪೆಟ್ಯಾ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ:
- ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಲ್ಲ, ಕ್ಷುಷ್ಕಾ ಮಲಗುವ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ನಾನು ಚೆಸ್ ಆಡುತ್ತೇನೆ. ಅಜ್ಜ, ಚೆಸ್ ಆಡೋಣವೇ? ಎ? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಚೆಕ್ಮೇಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕೇವಲ ನಾಲ್ಕು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಕ್ಮೇಟ್...
- ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಪೆಟ್ಯಾ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚೆಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
- ಹೇಳಿ, ಅಜ್ಜ, ನೀವು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು? ಬಾಲ್ಕನಿಗೆ ಹೋಗಿ ನೋಡೋಣ...
ಆಗ ತಂದೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು:
- ಮಾತಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸು! ಮಲಗಲು ಹೋಗು!
"ಮಲಗಲು ಹೋಗು," ಪೆಟ್ಯಾ ವಿಷಾದದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದ. ಅವನು ತನ್ನ ಅಂಗಿಯನ್ನು ತೆಗೆದು ಸೀಲಿಂಗ್‌ಗೆ ಎಸೆದನು. ನಂತರ ಅವರು ಪಲ್ಟಿ ಹೊಡೆದು ತಲೆ ಎತ್ತಿದರು.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ಷುಷಾ ಬಾತ್ರೂಮ್ನಿಂದ ಹೊರಬಂದಳು. ಅವಳು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಡಚಿ, ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರ ಬಳಿಗೆ ನಡೆದು ಹೇಳಿದಳು:
- ಶುಭ ರಾತ್ರಿ.
"ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ಕ್ಷುಶೆಂಕಾ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಅಜ್ಜ ಹೇಳಿದರು.
"ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಲಗು, ಮೊಮ್ಮಗಳು," ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟರು.
ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಹಾರೈಸಿದಳು. ತಂದೆ ಕ್ಷುಷಾಳ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದರು:
- ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ಸಿಹಿ ಕನಸುಗಳು!
ತಾಯಿ ಕ್ಷುಷಾಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟರು:
ಶುಭ ರಾತ್ರಿ, ನನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿ.
ಪೆಟ್ಯಾ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಅವನು ಇನ್ನೂ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ ...
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಕ್ಷುಷಾ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಪರಸ್ಪರ ಏನು ಹೇಳಿದರು?
- ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೋದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಬಯಸುವಿರಾ?
- ನೀವು ಮಲಗಲು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪೆಟ್ಯಾ ಏಕೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು? ನೀವು ಏಕೆ ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಾರದು?
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಮಾಶಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಯಾ ತಂದೆಯಾಗಲಿ. ಗೊಂಬೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಲಗಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಶುಭ ರಾತ್ರಿ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಯಾರು ಲಾಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ಹೊಸ ಲಾಲಿ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ವಾಸ್ಯಾ ಅಜ್ಜನಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ವಿತ್ಯಾ ತುಂಟತನದ ಮೊಮ್ಮಗನಾಗಲಿ. ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗನಿಗೆ ಮಲಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗನು ಮುಂದೆ ಮೂರ್ಖನಾಗಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮೊಮ್ಮಗನ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?
ಇನ್ನಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಲೆನಾ ಮಗಳಾಗಲಿ. ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಪರಸ್ಪರ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸಿ.
ಪಾಠ 3. ವಿಷಯ: ಬೆಳಗಿನ ಶುಭಾಶಯ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶುಭಾಶಯವು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನೇಹಪರ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರಬೇಕು.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ ಮೊಳಗುತ್ತಿದೆ. ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾಳೆ:
- ಇದು ಎದ್ದೇಳಲು ಸಮಯ. ಎದ್ದೇಳು. ಶುಭೋದಯ.
ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಎದ್ದೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ಷುಷಾ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
- ಮಮ್ಮಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಐದು ನಿಮಿಷ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ. ಓ ದಯವಿಟ್ಟು!
ಪೆಟ್ಯಾ ಗೋಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಕಂಬಳಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ.
ತಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:
- ಎದ್ದೇಳು, ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು.
ಎಲ್ಲರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಹಾಡಲು ಪಡೆಯಿರಿ!
ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪೆಟ್ಯಾ ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ.
- ಎ-ಆಹ್-ಆಹ್! - ಪೆಟ್ಯಾ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ. - ಓಹೋ!
ಕ್ಷುಷಾ ಆಗಲೇ ಎದ್ದಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ:
- ಹೇ, ಮಂಚದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳು,
ನಿಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾಕಿ!
ಪೆಟ್ಯಾ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ:
- ಮೌನಿ, ಕ್ಷುಷ್ಕಾ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ...
- ಶುಭೋದಯ, ಸಹೋದರ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
"ಶುಭೋದಯ," ಪೆಟ್ಯಾ ಗೊಣಗುತ್ತಾಳೆ.
ಅಪ್ಪ ಆಜ್ಞೆ:
- ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ!
- ಬಾರ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಸರಿ, ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ:
- ಕ್ಷುಷ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮೊಸರು ಹಾಲಿನಂತೆ!
ಈಗ ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರನ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾಳೆ:
- ನಿಮಗೆ ನೋವಾಗಿದೆಯೇ? ನಿನಗೆ ನೋವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?
ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟ್ ಆಗಲಿರುವವನು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಜ್ಜಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾಳೆ:
- ಶುಭೋದಯ, ಮಕ್ಕಳೇ! ನೀನು ಹೇಗೆ ಮಲಗಿದೆ? ನೀವು ಯಾವ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಕಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಪೆಟ್ಯಾ, ನಿನಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ?
- ಇದು ಸರಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ಶುಭೋದಯ. ಇಂದು ಹವಾಮಾನ ಹೇಗಿದೆ?
- ಇದು ಶೀತ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹಿಮ. ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ. ಅಪ್ಪ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಲೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.
- ಅದ್ಭುತ! ಬೇಗ ಹೊರಗೆ..!
ಅಂಗಳವು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ. ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಹಿಂಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಜಾರುಬಂಡಿ ಇದೆ. ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನೆರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ:
- ಶುಭೋದಯ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ವರ್ಯಾ!
- ಶುಭೋದಯ, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಸಂತೋಷದ ಮೊದಲ ಹಿಮ!
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಹಲೋ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಶುಭೋದಯ, ಬೇಗನೆ ಬನ್ನಿ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
- ಶುಭೋದಯ, ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ.
- ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದೀರಿ, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಅಚ್ಚರಿ ಕಾದಿದೆ...
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಹುಡುಗರಿಗೆ ಯಾವ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ?
- ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
- ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
- ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ. ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
- ಸಂಜೆಗಿಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೆನಪಿಡಿ: ದಿನವಿಡೀ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಲು, ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಬೇಕು.
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಗಲ್ಯಾ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಳು. ಆಂಟನ್ ಅಜ್ಜ, ಇರಾ ಅಜ್ಜಿ. ಮುಂಜಾನೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಗಲ್ಯಾಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಊಹಿಸಿ. ಕೇವಲ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ತಾಯಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದರು. ಮುಂಜಾನೆ, ತಂದೆ ಪೆಟ್ಯಾನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ನಡುವೆ ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಆದರೆ ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಜ
ಪುರುಷ ಸಂಭಾಷಣೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಲಕೋನಿಕ್.
ತಾಯಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಲಿಲಿಯಾ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹಾಸಿಗೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ವೋವಾ ದೊಡ್ಡ ಮುರಾಟೋವ್ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಲಿ. ಉಳಿದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ (ಸೋಮವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ) ಊಹಿಸೋಣ.
ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.
ಪಾಠ 4. ವಿಷಯ: ಅನುಸರಣೆ ಕುರಿತು
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕೊಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
- ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪಂದಿರು ನಮಗಾಗಿ ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಇದೆ.
- ಹುರ್ರೇ! ಇಂದು ನಾವು ಕೆಳಗಿಳಿಯುತ್ತೇವೆ! ಧನ್ಯವಾದ! ಇದೆಂಥಾ ಅಚ್ಚರಿ!
ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ:
"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಂತೆ ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ." ನಿನಗೆ ಭಯವಿಲ್ಲವೇ?
- ಇಲ್ಲ! ಇದು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ!
- ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ!
- ನಾವು ಪ್ರತಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!
- ನಡೆಯಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ!
ಪೆಟ್ಯಾ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮಾಷೆಯ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ:
- ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪರ್ವತವಿದೆ,
ಪರ್ವತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೆಟ್ಟ.
ವೋವಾ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಜಾರುಬಂಡಿ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ,
ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಲೊರೊಚ್ಕಾ.
ಬೋರ್ಡ್ ಮುರಿಯಿತು -
ಲಾರಾ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಳು.
ವೋವಾ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದರು
ಬೆಕ್ಕು ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ನುಗ್ಗಿತು ...
ಹುಡುಗರು ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾರೆ: ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಹುಡುಗರನ್ನು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ:
- ಎಲ್ಲರೂ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಫೈನ್. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮಣಿಯಿರಿ.
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಇದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತಳ್ಳಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಆರೋಹಿಯಂತೆ, ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತಗಳ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಶಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ತೆವಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾಳೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಕೆಳಗೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಸಶಾ. ಈಗ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದಿದ್ದಾರೆ.
- ರಾಶಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ! - ಪೆಟ್ಯಾ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ ...
ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ತುಂಬಾ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ:
- ಎದ್ದೇಳಿ, ಪರಸ್ಪರ ಧೂಳೀಪಟ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಇಂದು ನೀವು, ಪೆಟ್ಯಾ, ಮತ್ತು ನೀವು, ಸಶಾ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ದುಃಖದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು ...
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಹುಡುಗರನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಎಲ್ಲರೂ ಮೊದಲಿಗರಾಗಬಹುದೇ? ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನಾಗಬಹುದು?
— ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಸ್ಲೈಡ್ ಇದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಸಶಾಗೆ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎಲೆನಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ("ಪರಸ್ಪರ ಕೊಡು")?
- ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮಣಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿ.
- ಮಕ್ಕಳು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಕೊಡಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡುವ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರಿಗೆ ನೀವು ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತೀರಾ?
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಇಗೊರ್ ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಆಗಿರಲಿ, ಮತ್ತು ಜೂಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಲೆನಾ ಅವರ ಸೊಸೆಯಂದಿರು. ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ನಿಂದ ಬಂದರು. ಅವರು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷತ್ರ ಮೀನು ತಂದರು. ಯೂಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಲೆನಾ ಈ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಜಗಳವಾಡಬಾರದು. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಆಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.
ಫೆಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಯಾ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಅವರ ನಡುವೆ ಒಂದು ಬೈಕು ಇದೆ. ಕೊಲ್ಯಾ, ಫೆಡ್ಯಾಗೆ ಬೈಕು ನೀಡಿ.
ಡಿಮಾ ಮತ್ತು ವೆರಾ, ನೀವು ಚೆಕ್ಕರ್ಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಯಾರ ನಡೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ಜನಸಂದಣಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಮಣಿಯದೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಂಗರೂ ಪಂಜರವಿದೆ. ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುವಿರಿ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಎಕಟೆರಿನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಂದರು. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್, ನಾಡಿಯಾಗೆ ಕೊಡು. ಅವಳು ಮೊದಲು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಲಿ. ನಾಡಿಯಾ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್. ಅಥವಾ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಬೇಕೇ?
ಪಾಠ 5. ವಿಷಯ: ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ವಯಸ್ಸಾದ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ, ಹಳೆಯ ಸಂಬಂಧಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೀರ್‌ಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ.
ಬಹುಶಃ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ - ಕೇಳಲು, ಆದರೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ, ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಡಿ! ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ಯಾವಾಗಲೂ ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿನಂತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಸ್ವರವು ಸಮ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಹೊಗಳಿಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸಭ್ಯ ಅಥವಾ ಆದೇಶವಲ್ಲ).
ನಯವಾಗಿ ಕೇಳುವುದು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ವಿನಂತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು: ಒಬ್ಬ ಗೆಳೆಯ - ಸಹೋದರಿ ಅಥವಾ ಸಹೋದರ, ಗೆಳತಿ ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತ; ವಯಸ್ಕ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು - ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಜ; ವಯಸ್ಕ ಪರಿಚಯ - ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ನರ್ಸ್ ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು; ವಯಸ್ಕ ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ - ಮಾರಾಟಗಾರ ಅಥವಾ ದಾರಿಹೋಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ವಿನಂತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ: "ಫಕ್ ಆಫ್"; "ಸರಿ, ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು"; "ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಗ್ಲೇಜಿಯರ್" (ಅಂದರೆ "ನೀವು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿದ್ದೀರಾ"?). ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶ್ಲಾಘಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಇಂದು ತಂದೆ ಸ್ಕೀ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಮರಳಿದರು. ಪೆಟ್ಯಾ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ತಂದೆ ಕುಳಿತಿರುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕ್ಷುಷಾ ನೋಡಿದಳು. ತಂದೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಷುಷಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತ ಶಿಖರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ, ಅವಳನ್ನು ತಂದೆಯಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳಿ ಫೋಟೋವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
- ಸರಿ, ನನಗೆ ಕೊಡು! ನನ್ನ ಫೋಟೋಗಳು!
ಅಪ್ಪನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪ ಬಂತು. ಅವನು ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳಿದನು:
- ಮೊದಲು ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಬನ್ನಿ!
ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದನು.
- ಅಜ್ಜ, ಕೇಳಲು ನನಗೆ ಕಲಿಸು. ನಾನು ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಯಿತು, ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷ್ಕಾ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಿದಳು. ಹಾಗಾಗಿ ತಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ನಯವಾಗಿ ಕೇಳುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
"ಇದಕ್ಕಿಂತ ಸರಳವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ," ಅಜ್ಜ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, "ನೀವು ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು." ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ದಯವಿಟ್ಟು; ದಯೆಯಿಂದಿರಿ; ನನಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡು; ನನಗೆ ಅವಕಾಶ; ಬೇಡು; ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
ಪೀಟರ್:
- ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೃದುತ್ವ! ಎಂದಿಗೂ!
ಗಡ್ಡ ಬೇಗ ಬೆಳೆಯಲಿ
ನಾನು ಈ ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ ...
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಪೆಟ್ಯಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
- "ನಯವಾಗಿ ಕೇಳು" ಎಂದರೆ ಏನು? ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜನ ನಂತರ ಕೆಲವು ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಭಾನುವಾರ, ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಳು, ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದರು.
- ಎಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಜೀರುಂಡೆ ನೋಡಿ! - ಯುರಾ ಕೂಗಿದರು. "ನಾನು ಈ ರೀತಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ." ಸರಿ, ಬುಲ್ಡೋಜರ್‌ನಂತೆ!
ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಿಕೊಂಡರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪವಾಡ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.
"ನಾನೂ ನೋಡಲಿ" ಎಂದು ಕ್ಷುಷಾ ಹೇಳಿದರು.
- ಹೇ, ಯುರ್ಕಾ, ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಗ್ಲೇಜಿಯರ್? - ಪೆಟ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು - ಇಳಿಯಿರಿ! ಇತರರು ನೋಡಲಿ!
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಕ್ಷುಷಾ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಪೆಟ್ಯಾ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದನೇ? ಅವನು ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪೇನು?
- ನೀವು ಪೆಟ್ಯಾ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಯುರಾಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ತಾಯಿ ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಕೇಳಿದಳು:
- ಮಮ್ಮಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಒಂದು ಸೇಬು ಕೊಡಿ.
"ಊಟದ ನಂತರ ತಿನ್ನಿರಿ," ತಾಯಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.
- ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಊಟವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಂದರವಾದ ಸೇಬನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಊಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ತಿನ್ನಲು ಬಿಡಿ.
ಪೆಟ್ಯಾ ಒಳಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು. ಅವನು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಕೇಳದೆ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಹಿಡಿದನು.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಕ್ಷುಷಾ ಊಟದ ಮೊದಲು ಸೇಬನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
- ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
— ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
- ನಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳುವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೇಳಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಹೇಳಬೇಕೇ? (ನೀವು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು - ಮಕ್ಕಳು ಈ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.)
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಅಜ್ಜ ಕ್ಷುಷಾಳನ್ನು ಕೈಹಿಡಿದು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋದರು.
"ಅಜ್ಜ," ಕ್ಷುಷಾ ಕೇಳಿದರು, "ನಾನು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ನಾನೇ ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ." ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ರಶೀದಿಯನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾರಾಟಗಾರರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
- ಸರಿ, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
— ದಯವಿಟ್ಟು, ಒಂದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಿ...
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಕಳೆದ ಬಾರಿ ನಾವು ಸಭ್ಯ ವಿನಂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಕ್ಷುಷಾ ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸಿದನೇ?
- ನೀವು ಮೂರು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾರಾಟಗಾರನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೇಳುವುದು?
ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯ:
ಅಪ್ಪ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೋರ್ಟಿಂಗ್ ಗೂಡ್ಸ್ ಅಂಗಡಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ಕ್ಷುಷಾಗೆ ಜಂಪ್ ರೋಪ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಪೆಟ್ಯಾ ಮಾರಾಟಗಾರನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು:
- ತೋರಿಸು. ನನ್ನ ತಂದೆ ನನ್ನನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ ...
- ಪೆಟ್ಯಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
- ಮಾರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ಕಲಿಸಿ. ನಂಬಿಕೆ ಇರಲಿ
ಮಾರಾಟಗಾರ, ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾ ಖರೀದಿದಾರ. ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಿ.
ಕೌಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗ ಇದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗ ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ:
- ಓಹ್, ನನಗೆ ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್ ಬೇಕು! ಅದನ್ನು ಕೊಳ್ಳಿ!
"ಆದರೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ," ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕಿರುಚಬೇಡಿ ...
- ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇದು ಬೇಕು! ಅದನ್ನು ಕೊಳ್ಳಿ!
- ಹುಡುಗ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ತಿಸಲು ಈ ಕ್ರೈಬೇಬಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಇನ್ನಾ ತಾಯಿಯಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ವೋವಾ ಮಗನಾಗಲಿ. ವೋವಾ, ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್ ಖರೀದಿಸಲು "ತಾಯಿ" ಕೇಳಿ. ಇತರರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯದೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.
ಲಿಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಟೆನಿಸ್ ಬಾಲ್ ಖರೀದಿಸಲು ಹೇಳಿ. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವಿರಿ?
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಆಡೋಣ. ವಲ್ಯಾ ಮಾರಾಟಗಾರ, ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಖರೀದಿದಾರರು. "ಕೌಂಟರ್" ನಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡೋಣ.
ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಖರೀದಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ನಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿನಂತಿಯ ಪದಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಬೇಕು - "ದಯವಿಟ್ಟು".
ನೀವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ನಗರದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ದಾರಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ದಾರಿಹೋಕನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅದು ಪೆಟ್ಯಾ ಆಗಿರಲಿ. ಗಲ್ಯಾ, ದಾರಿಹೋಕನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಅಮ್ಮ 3 ಗಂಟೆಗೆ ಮನೆಗೆ ಬರಲು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ವಾಚ್ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ಹಿರಿಯರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ವಿನಂತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ.
ಪಾಠ 6. ವಿಷಯ: ಸಮಾಧಾನ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸಾಂತ್ವನದ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಕಹಿ, ನಿಷ್ಠುರತೆ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಜೀವನದಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸೋಣ. ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ನೋಯಿಸಿದ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನದ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಟ ಶುರು ಮಾಡಿದರು.
"ಯುರ್ಕಾ, ನಾವು ಬೇಗನೆ ಓಡೋಣ, ಆ ದೊಡ್ಡ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏರೋಣ, ಯಾರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ."
ಯುರಾ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಓಡಿಹೋದನು, ಆದರೆ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಎಡವಿ, ಬಿದ್ದು ಅವನ ಕಾಲು ಮುರಿದುಕೊಂಡನು. ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಯುರಾಗೆ ಓಡಿಹೋದರು:
- ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಯುರಾ. ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಯೂರಿನ್ನ ತಂದೆ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಿಂದ ಹೊರಬಂದರು:
- ಮಗನೇ, ನಿನ್ನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ನೀವು ಮನುಷ್ಯ, ಮತ್ತು ಪುರುಷರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ? ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ! ಈಗ ನಾವು ಗಾಯವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮೊಣಕಾಲು ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಎದೆಗುಂದಬೇಡಿ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಕೊಸಾಕ್, ನೀವು ಅಟಮಾನ್ ಆಗುತ್ತೀರಿ!" ಮದುವೆಯ ತನಕ ಅದು ವಾಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ!”
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಪೆಟ್ಯಾ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ದಯೆಯ ಹುಡುಗ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದೇ? ಏಕೆ? ಯುರಾ ಅವರನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲು ಅವರು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು?
- ಮತ್ತು ಯುರಾವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಅವನ ತಂದೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? ಅವರು ಏಕೆ ಹೇಳಿದರು: "ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ, ಕೊಸಾಕ್, ನೀವು ಅಟಮಾನ್ ಆಗುತ್ತೀರಿ!"? (ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ, ನಿಜವಾದ ಮನುಷ್ಯನಾಗಲು, ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನೋವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.)
- "ಅವನು ಮದುವೆಯ ಮೊದಲು ಗುಣವಾಗುತ್ತಾನೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ! ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ? ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ (ಅಳಬೇಡ; ದುಃಖಿಸಬೇಡ; ದುಃಖವು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ; ಅದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಬೀದಿ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ; ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಜೆಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಸಮಾಧಾನದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ (ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ). ಲೀನಾ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಸೆಟೆದುಕೊಂಡಳು. ಅವಳು ನೋವಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸು. ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನೋಯಿಸಿಕೊಂಡು ಅಳುತ್ತಿತ್ತು. ಅವನ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರು.
ವಿತ್ಯ ಅವರ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ್ದ ಕಾರನ್ನು ಮುರಿದರು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದರು. ವೀಟಾಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ.
ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ತಂದೆ ತಡವಾಯಿತು. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ಅವಳನ್ನು ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?
ಪಾಠ 7. ವಿಷಯ: ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಸಭ್ಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಿರ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೂಪಗಳಿಲ್ಲ. ಹಳೆಯ ರೂಪಗಳು - ಮಾಸ್ಟರ್, ಸರ್, ಮೇಡಂ ಇನ್ನೂ ಬೇರು ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನ ವಿಳಾಸಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ನೇರ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಬಳಸದೆ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ವಿರಾಮಗೊಳಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ: ದಯೆಯಿಂದಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ. ನಂತರ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿ.
"ಇದು ಯಾವ ಸಮಯ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ "ಇದು ಯಾವ ಸಮಯ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?
"ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳು" ಎಂಬ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಯುರಾ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯುರಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ:
- ಪೆಟ್ಯಾ, ಬಹುಶಃ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ಅಪ್ಪ ನನಗೆ ಆರರವರೆಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದರು. ಈಗ ಎಷ್ಟು?
- ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕೇಳೋಣ, ಯುರಾ. ಇಲ್ಲಿ ಈ ಅಜ್ಜಿಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ... ನಾನು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತೇನೆ ...
ಕಪ್ಪು ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು. ಅವಳು ಬಾರು ಮೇಲೆ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಪೆಟ್ಯಾ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ ಹೊಡೆದರು ಮತ್ತು ಮಸುಕಾಗಿದ್ದರು:
- ಓಹ್, ಟೈ... ತೆ... ಬಾ... ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಸಮಯ ಎಷ್ಟು?
- ನೀನು ಏನು ಹೇಳಿದೆ? - ಮಹಿಳೆಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತಬ್ಬಿಬ್ಬಾದಳು.
- ಸಮಯ, ನಾನು ಗ್ರೇಯು, ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ, ಹಹ್?
ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೋಡಿದಳು:
- ಈಗ ...
ಆದರೆ ಪೆಟ್ಯಾ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಾಯಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಲು, ಅವನು ಮೂಗು ಮೂಗಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತನು.
"ಅಯ್ಯೋ-ಅಯ್ಯೋ," ನಾಯಿಮರಿ ಬೊಗಳಿತು.
- ಹೌದು? "ಮತ್ತು ನಾನು ಅವ್-ಅವ್-ಅವ್-ಅವ್-ಆವ್-ಆವ್ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದೆ" ಎಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಹೇಳಿದರು:
- ಹಲೋ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ! ನೀವು ನನ್ನ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮೊಮ್ಮಗನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "ಏನು ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆ, ತಕ್ಷಣ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!"
ಅಜ್ಜ ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಯುರಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ:
“ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು:
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಹೇಳಿ...
ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಯುರಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು, ಪೆಟ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು:
- ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ ಸಮಯ ಎಷ್ಟು?
"ಆರು ಗಂಟೆಗೆ," ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಾಯಿಮರಿ ತನ್ನ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಬೊಗಳಿತು - ನಿಖರವಾಗಿ ಆರು ಬಾರಿ.
"ಧನ್ಯವಾದಗಳು," ಹುಡುಗರು ಹೇಳಿದರು.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಪೆಟ್ಯಾ ಅಪರಿಚಿತರ ಕಡೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅವನ ಅಸಭ್ಯತೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು? (ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಲು, ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ನಡೆಜ್ಡಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.)
— ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನೀವು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು?
- ನೀವು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಲ್ಯಾ, ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ವೃದ್ಧೆ. ಇರಾ, ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ಯುರಾ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ದಾರಿಹೋಕರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು ಎಂದು ಕೇಳಿ.
ಲೀನಾ, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಲುಗಡೆ ಯಾವಾಗ ಎಂದು ಟ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಕೇಳಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸ್ಟೇಡಿಯಂ").
ವೋವಾ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಹುಡುಗನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಿನೆಮಾ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ (ಮೃಗಾಲಯ, ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ).
ಪಾಠ 8. ವಿಷಯ: ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವದ ಮೂಲಕ ಸಂಬೋಧಿಸುವುದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಸಂತೋಷದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಮನವಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.
ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ, ಲಿಂಗ, ವಯಸ್ಸು, ಸಂಬಂಧದ ಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕ್ಷುಷಾ ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಅವರನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಳಾಸವನ್ನು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಸಂತೋಷವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ! ಬಹಳ ದಿನಗಳು! ಕೊನೆಯ ಕೂಗಾಟವು ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಸಂತೋಷವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ಅಜ್ಜಿ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು:
- ಅನ್ನುಷ್ಕಾ! ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ! ಬಹಳ ದಿನಗಳು!
- ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಯಾರು? ಮೊಮ್ಮಗಳು? ಹಲೋ ಹಲೋ! ನನ್ನ ಹೆಸರು ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?
- ಹಲೋ, ಅನ್ನಾ ಇವನೊವ್ನಾ. ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ಕ್ಷುಷಾ. ಮತ್ತು ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರನೂ ಇದ್ದಾನೆ. ಅವನ ಹೆಸರು ಪೆಟ್ಯಾ.
"ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು," ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು, "ಹವಾಮಾನ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ." ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಅಜ್ಜಿ ಅನುಷ್ಕಾ ಎಂಬ ವಯಸ್ಕ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಏಕೆ ಹೇಳಿದರು? (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅಂದರೆ ಅವರು ಬಾಲ್ಯ ಅಥವಾ ಯೌವನದಿಂದಲೂ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ.)
- ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನ ಕಡೆಗೆ ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿದಳು? ಕ್ಷುಷಾ ಸಭ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು, ಅವಳು ವಯಸ್ಕ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಿದಳು, ಹಲೋ ಹೇಳಿದಳು, ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳಿದಳು, ಅಂದರೆ ಅವಳು ಡೇಟಿಂಗ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದಳು.)
- ನೀವು ಯಾವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸುವಿರಿ? (ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ; ಪೋಷಕರ ಸ್ನೇಹಿತರು; ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: ಶಿಕ್ಷಕರು.) ನೆನಪಿಡಿ, ನೀವು ಪರಿಚಿತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕು.
- ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ? (ಅವರು ಬಳಸಿದ ಸಂತೋಷದ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.) ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
- ಯುರಾ, ನಿಮ್ಮ ಮಧ್ಯದ ಹೆಸರೇನು? ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಯೂರಿ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಆಗಿರುತ್ತೀರಿ - ಕಾಲಿನ್ ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು. ಕೋಲ್ಯಾ, ನೀವು ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಕ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಕಾರನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವಿಬ್ಬರೂ ಸಭ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು.
ತಾನ್ಯಾ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರಾಗಲಿ - ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಮತ್ತು ಗಲ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದರು. ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಿ.
ಕೊಲ್ಯಾ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಅವರ ತಂದೆ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಆಗಿರಲಿ. ಮತ್ತು ನೀವು, ವಿತ್ಯಾ, ಸೆರಿಯೋಜಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಡಿಸೈನರ್ಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ಸೆರಿಯೋಜಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು.
ಪಾಠ 9. ವಿಷಯ: ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.
ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ದೂರವಾಣಿ ಸಂವಹನದ ಯುಗ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಫೋನ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ, ಫೋನ್ಗೆ ಯಾರು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬಳಸಬೇಕು, ಫೋನ್ ಕರೆ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ, ಶಾಂತವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ದೃಢವಾಗಿ ಸಭ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.
ಕಷ್ಟಕರವಾದ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸಿನಿಮಾ, ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆ, ಮನೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಅಥವಾ ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯಲು ಭಯಪಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಗುವು ಟೆಲಿಫೋನ್ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ "ಹೌದು" ಮತ್ತು "ವಾಹ್" ನಂತಹ ಪದಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಕೊಳಕು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯವು ಹಲವಾರು ಸಂವಾದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕರಣೀಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ), ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಕರಣೀಯ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಅಜ್ಜಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಂದೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ:
- ಹಲೋ! ದಯೆಯಿಂದಿರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಫೋಮಿಚ್ ಕುರ್ಬಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ದೂರವಾಣಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ.
-ದಯಮಾಡಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ನಾನು ಈಗ ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಅಜ್ಜಿಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವಳು ಯಾವ ಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾಳೆ? (ದಯವಿಟ್ಟು, ದಯವಿಟ್ಟು.)
ವಯಸ್ಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ದಯೆಯಿಂದಿರಿ" ಎಂಬ ಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. "ದಯವಿಟ್ಟು ದಯೆಯಿಂದಿರಿ" ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ.
ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ನೀವು ನಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಎಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಾಳೆ:
ನಮಸ್ಕಾರ! ನಮಸ್ಕಾರ! ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.
- ಯಾವ ತಾಯಿ?
- ಕ್ಸುಶಿನ್ ಮತ್ತು ಪೆಟಿನಾ ...
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಕ್ಷುಷಾಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ. (ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿಯನ್ನು ತಾಯಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ನೀವು ಅವರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ಷುಷಾ ಸಭ್ಯಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು "ಹಲೋ; ದಯವಿಟ್ಟು" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.)
— ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಫೋನ್ಗೆ ಬರುವಂತೆ ಹೇಳಿ.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಯುರಾ ಪೆಟ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ:
- ಹಲೋ! ಪೆಟ್ಯಾ, ಅದು ನೀವೇನಾ? ನಮಸ್ಕಾರ. ಯುರಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಮೂರು ಗಂಟೆಗೆ ಬನ್ನಿ. ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾಡಬೇಕು. ಕಾಯುವೆ.
- ಕರೆ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಆಹ್ವಾನಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಖಂಡಿತಾ ಬರುತ್ತೇವೆ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಹುಡುಗರು ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಇದು ಆಮಂತ್ರಣ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಯುರಾ ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಮಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಆಹ್ವಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಹುಡುಗರು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾಸವಾಗುತ್ತಿದೆ.)
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಫೋನ್ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ:
- ಹಲೋ! ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಪೀಟರ್?
- ಪೆಟ್ಯಾ, ಅದು ನೀವೇ?
- ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ?
- ಇದು ಯುರಾ.
- ನಾನು ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
- ಹುಡುಗರು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೋಗೋಣವೇ?
- ಹೌದು, ಬನ್ನಿ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ನೀವು ಹುಡುಗರ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ಕಲಿಸಿ.
— ನೀವು ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಡಯಲ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?
ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು:
ಪೆಟ್ಯಾ ಯುರಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಯುರಿನ್ನ ತಂದೆ ಫೋನ್ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ.
- ಯುರಾಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.
- ಯುರಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?
- ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಂತರ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಕ್ಷುಷಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾಳೆ:
- ಹಲೋ! ನಮಸ್ಕಾರ. ಇದು ಕ್ಷುಷಾ ಕುರ್ಬಟೋವಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ. ಇರಿಶಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಆಕೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದಿನ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
- ಸರಿ, ಕ್ಷುಷಾ, ಆಟವಾಡಿ. ಐರಿನಾಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಗೆ ಬರಲು ಹೇಳಿ. ಕರೆ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
- ದಯವಿಟ್ಟು. ವಿದಾಯ.
ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು
- ಈ ಎರಡು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಯಾವ ಮಗು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ? ಕ್ಷುಷಾ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ನಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ? ಯೂರಿಯ ತಂದೆಗೆ ಈ ಸಂಭಾಷಣೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು:
ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಷುಷಾ ಫೋನ್ ಎತ್ತಿಕೊಂಡಳು.
- ಹಲೋ! ಇದು ಇವನೊವ್ಸ್ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಗಿದೆಯೇ?
- ಇಲ್ಲ, ನೀವು ತಪ್ಪು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
- ಕ್ಷಮಿಸಿ.
- ದಯವಿಟ್ಟು.
ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಪೆಟ್ಯಾ ಫೋನ್ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ.
- ಹಲೋ! ಇದು ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಆಗಿದೆಯೇ?
- ಇಲ್ಲ... ಅದೊಂದು ಈಜುಕೊಳ... ಹ ಹ ಹ!
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಪೆಟ್ಯಾ ಒಳ್ಳೆಯ ತಮಾಷೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು? ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷುಷಾ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
ಫೋನ್ ರಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ನೀವು, ವಿತ್ಯಾ, ಫೋನ್ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಹಲೋ, ಇದು ಶಾಲೆಯೇ? ..
ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವೇನು?
ನೀವು ಏನು ಉತ್ತರಿಸುವಿರಿ?
ನೀವು, ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ, ಯುರಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಯುರಿನಾ ಅವರ ತಾಯಿ ಫೋನ್ಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯುರಾ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
ನೀವು, ಇರಾ, ಮಾಷಾ ಎಂದು ಕರೆಯಿರಿ. ಮಾಶಾ ಫೋನ್ಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಅವಳ ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕೆ ಅವಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ನೀವು, ಬೋರಿಸ್, ಸ್ಕಿಲ್‌ಫುಲ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ನೀವೇ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ವಲಯದ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮನೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಏನು, ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು, ನೀವು ಯಾವ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತೀರಿ, ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಫೋನ್ ಮೂಲಕ ಹೇಳಿ. ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್‌ನ ಉದ್ಯೋಗಿ ಯಾರು? ನೀವು ಇಗೊರ್? ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಂವಾದ ನಡೆಸಿ.
ಪಾಠ 10. ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನದ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಜನ್ಮದಿನವು ದೊಡ್ಡ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳ ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು, ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸೋಣ. ಆದರೆ ಇತರ ರಜಾದಿನಗಳಿವೆ. ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು ತಮ್ಮ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ; ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಗಳಾದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ (ಕ್ರಿಸ್ತನ ಜನ್ಮದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ರಜಾದಿನ) ಮತ್ತು ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ (ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ರಜಾದಿನಗಳು, ಇದು ಜಾನಪದ ಹಬ್ಬಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ; ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಬ್ಬಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ರಜಾದಿನವು ಅಭಿನಂದನೆಗಳ ವಿಶೇಷ ಭಾಷಣ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ನೀವು ಏಪ್ರಿಲ್ 1 - ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೂರ್ಖರ ದಿನ - ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಚರಿಸಬಹುದು.
ಓದುವ ಪಠ್ಯ:
"ಮಕ್ಕಳು," ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು, "ಇದು ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ." ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ.
"ಅಭಿನಂದಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ" ಎಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. "ನಾನು ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:
ಒಂದು ನೊಣ ಜಾಮ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು,
ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!
- ಇಲ್ಲ, ಪೆಟ್ಯಾ, ಹಾಗಲ್ಲ. "ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಕ್ಷುಷಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.
- ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು, ಮಕ್ಕಳೇ? ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಂಕಲ್ ಕೊಲ್ಯಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಏನನ್ನು ಬಯಸಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ. ಅಮ್ಮ ಪೈ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಪ್ಪಿದೆಯೇ?
ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಕ್ಷುಷಾ ದೋಣಿ ಎಳೆದಳು. ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಕೊಲ್ಯ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಪೆಟ್ಯಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಬಕೆಟ್ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪೈಕ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು - ಇದು ಸರಳವಲ್ಲ, ಆದರೆ “ಮಾತನಾಡುವ” ಒಂದು. ನಂತರ ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕಾಗಿ ಕವನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಅವರು ಬಂದದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ:
ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ! ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಪೈಕ್ ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ,
ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು. ಪಟಾಕಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷೋದ್ಗಾರ!
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ -
ನಿಮ್ಮ ಸೋದರಳಿಯರಾದ ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ.
ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳಿದರು. ಅಂಕಲ್ ಕೊಲ್ಯಾ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಅಜ್ಜಿ:
- ನಿಮಗೆ ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವೆಟರ್ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನೇ ಹೆಣೆದಿದ್ದೇನೆ.
ಅಜ್ಜ (ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)." - ನನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಾಧಾರಣ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ.
ತಂದೆ (ತನ್ನ ಸಹೋದರನ ಕೈ ಕುಲುಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ನೀಡುತ್ತಾನೆ):
- ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ನನ್ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ.
ತಾಯಿ:
- ನನ್ನ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು! ನಾನು ಈ ಪೈ ಅನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಕ್ಷುಷಾ:
"ಮತ್ತು ನಾವು ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ."
ಕ್ಷುಷಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ತನ್ನ ಸೋದರಳಿಯರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ:
- ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳು!
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಭಿನಂದನಾ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ತಂದರು: “ಆತ್ಮೀಯ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೋಮಿಚ್! ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನನ್ನ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ! ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು."
ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು:
- ಇಂದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷದ ದಿನ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಚರ್ಚೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
- ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಅವರ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವಂತಹದನ್ನು ನೀಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಕೊಲಾಯ್ ಫೋಮಿಚ್ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ಷುಷಾ ಅವರಿಗೆ ದೋಣಿ ಮತ್ತು ಪೈಕ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ದೋಣಿ ಎಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದು ಸರಿ, ಮತ್ತು ಪೈಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನಿಂದ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. "ಮಾತನಾಡುವ" ಪೈಕ್ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿತು. ಬಹುಶಃ, ಸೋದರಳಿಯರು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನ ಮೂರು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಜನ್ಮದಿನವು ಮೋಜಿನ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು: ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಹಾಡು ಅಥವಾ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಭಿನಂದನೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಉಡುಗೊರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. (ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಶುಭಾಶಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.)
“ಅಂಕಲ್ ಕೋಲ್ಯಾ ಅವರ ಸೋದರಳಿಯರು, ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಅಭಿನಂದಿಸಿದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು? ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ನಿಕೋಲಾಯ್ ಫೋಮಿಚ್ ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸಿದರು? (ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿವೆ.) ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳು:
"ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ" ಆಡೋಣ.
ಯುರಾ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗನಾಗಲಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅವನನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಟಿಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಟಿಕೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಯುರಾಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು, ಯುರಾ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಉಡುಗೊರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು. ನೀವು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟವು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರಬೇಕು.
ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು: ಅಜ್ಜಿ, ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಗೊಂಬೆಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹೆಸರು ದಿನ.
