"ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು."
ಗುರಿ:ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಮಗು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ;ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.
ಫಾರ್ಮ್:ಗೆಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು.
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.
ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ "ಏಕೆ" ಕವಿತೆಯ ಪೋಷಕರಿಂದ ಓದುವುದು.
ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ
ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ).
ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸಭೆಗೆ ಆಮಂತ್ರಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ (ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ).
"ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ" (ಅನುಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಿ) ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿ, ವೀಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ (ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ).
ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ
ಪೋಷಕರು ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಟಿವಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಭೆಯ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ
ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಆಗಮಿಸಿದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಗು ಸ್ವಭಾವತಃ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ. ಅವರು ಹೊಸ, ಅಪರಿಚಿತ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಬಿಳಲು ನೀರಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ; ಕಾಗದವು ಹರಿದಿದೆ, ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದೆ, ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ; ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಎಸೆದ ಕಲ್ಲು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮರವು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ.
ಅವರು ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವರು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಮಗೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಆತಂಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಕುತೂಹಲ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಇದು ಏನು? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ.
"ಕುತೂಹಲ" ಮತ್ತು "ಕುತೂಹಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಅರ್ಥವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಚರ್ಚೆ)
IN ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟುರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಓಝೆಗೊವ್ ಅವರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ:
ಕುತೂಹಲ - ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ...
ಕುತೂಹಲವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ, ಅಮುಖ್ಯ, ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ (ನಿಷ್ಫಲ ಕುತೂಹಲ) ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ. (ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಸಾರಾಂಶ)
ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಪಾಲಕರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಮಗ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಅಮ್ಮಾ, ಏಕೆ ಮಳೆ ಬಂತು?" - ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನೀವು ಅಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಆಕಾಶವು ಅಳುತ್ತದೆ."
1. ತಾಯಿಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?
2. ಉತ್ತರ ಹೇಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
3. ಮಗುವಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಮಗ್ರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?
4. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ ನೀವು ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು?
ವಾಸಿಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ವಯಸ್ಕರು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳದೆ ಬಿಡಲು ನಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಕಲಿತದ್ದಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಚರ್ಚೆ).
ಜೊತೆ ತಂದೆ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗಳುಮೃಗಾಲಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಹುಡುಗಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ: "ಸಿಂಹವು ಅಂತಹ ಹಳದಿ ಚರ್ಮವನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದೆ?"
ಚರ್ಚೆ ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳುಉತ್ತರಗಳು.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಐದು ವರ್ಷದ ಸಶಾ ಕಂಡಿತು ಸುಂದರ ಚಿಟ್ಟೆ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಅದರ ಹೆಸರೇನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.
ಐದು ವರ್ಷದ ವೋವಾ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.
"ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಲಹೆಗಳು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಅಥವಾ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲವೇ?
ಒಗಟುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಹುಮುಖಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣರಹಸ್ಯವೆಂದರೆ ಅದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆ, ಊಹೆ ಎಂದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ನಡೆಸುವುದು.
ಖಚಿತವಾಗಿರಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಅದು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು? ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಕಲಿತರೆ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.
ಒಗಟುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ.
ಪೋಷಕರು ಒಗಟನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ
ಎಲ್ಲೋ ತೇಲುತ್ತಿದೆ.
ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ ಕಡಿಮೆ.
ಹತ್ತಿರವಾದಷ್ಟೂ ಮಳೆ ಬರುತ್ತದೆ.
ಮಗು ಉತ್ತರಿಸಿತು: "ಮೋಡ."
ಉತ್ತರದಿಂದ ನೀವು ತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತೀರಾ?
ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಿರಿ?
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 3-4 ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಬರೆದು ಗುಂಪಿಗೆ ತರುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನೀವು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಒಗಟುಗಳಿಂದ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ.
"ಏಕೆ" ಕವಿತೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಪೋಷಕರು
ಮಗ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಬಳಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದನು.
ಅಪ್ಪ! ಅಪ್ಪ! ಅದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ!
ಏಕೆ, ಹೇಳಿ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ
ಇದನ್ನು ಧಾನ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ?
ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಏಕೆ ಹೊಸತನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
ಅಗೆಯುವ ಯಂತ್ರ ಎಂದರೇನು?
ಅವನು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?
ನೀವು ಮೊದಲು ಪಂದ್ಯಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಿದ್ದೀರಿ?
ಹೊಗೆ ಏಕೆ?
ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು, ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ.
ಮಗ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಿಂತಿರುಗಿದನು ...
ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಾ?
ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಿ
ಬಹುಶಃ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು, ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಮೊಲಕ್ಕೆ ಕಿವಿ ಏಕೆ?
ಅಪ್ಪಾ, ಅಂಚು ಏನು?
ನಂತರ, ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ!
ಮತ್ತೆ ಮಗ ಅಪ್ಪನ ಬಳಿ ಬಂದ...
ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ?
ಅಪ್ಪಾ, ಅಪ್ಪಾ, ಯಾವಾಗ?
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ?
ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಒಂದು ಫ್ಲಾಶ್ ಇತ್ತು:
ನಾನು ಮಾಡಲು ನನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲಸಗಳಿವೆ!
ಮತ್ತು, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತಾ, ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ಅಲೆದಾಡಿದನು
ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಮೇಜಿನಿಂದ.
ಏಕೆ? ಯಾವಾಗ? ಎಲ್ಲಿ?
ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಒಂದೇ ಉತ್ತರ.
ಕ್ರಮೇಣ, ಮಗ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದನು.
ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಸಂಜೆ
ಗೌರವಾನ್ವಿತ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ
ಉತ್ಸಾಹ, ದುಃಖದಿಂದ
ಮೈಬಣ್ಣ ಬದಲಾಗಿದೆ.
ಪೋಷಕರು ಮಗನನ್ನು ಕೇಳಿದರು:
ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆಯುವುದೇ? ಏಕೆ? ಏನಾಯಿತು?
ಏನು ಕಾರಣ? ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ!
ಇತರರು, ನೋಡಿ, ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ
ಅವರು ಹೃದಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಗಳು ಏಕೆ -
ತಂದೆಗೆ ದುಃಖ?
ಗಾಜು ಯಾಕೆ ಒಡೆದಿರಿ?
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಲು ಗೀಚಿದ್ದೀರಾ?
ಯಾಕೆ ಬರೀ ಚಿಂತೆ
ನೀವು ಈಗ ನನ್ನನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ನೀವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟವರು?
ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?
ಯಾವುದರಿಂದ? ಏಕೆ?
ಪ್ರಮುಖ:
ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಏಕೆ?ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಚರ್ಚೆ.
ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದು, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಗುವುದು ನಮಗೆಲ್ಲ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮರದ ಘನವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮರದ ಘನವಿದೆ, ಅದನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಮವಾಗಿ ರವಾನಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಈ ಘನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು.
ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಮರದ ಘನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಣಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಿನಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ
1. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ?
ಎ) ಆಗಾಗ್ಗೆ
ಬಿ) ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ
ಬಿ) ವಿರಳವಾಗಿ
2. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಎ) ಯಾವಾಗಲೂ.
ಬಿ) ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ
ಬಿ) ವಿರಳವಾಗಿ
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ?
ಎ) ಹೌದು
ಬಿ) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ
ಸಿ) ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ
4. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
ಎ) ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ
ಬಿ) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಬಿ) ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ
5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಓದುತ್ತೀರಿ?
ಎ) ಆಗಾಗ್ಗೆ
ಬಿ) ವಿರಳವಾಗಿ
6. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹಿಮ, ನೀರು, ಮರಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ?
ಎ) ಹೌದು
ಬಿ) ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ಬಿ) ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು."
- ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಬೇಡಿ.
- ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
- ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
- ಉತ್ತರವು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಗಮನಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
- ಮಗುವಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿ. ಅವನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಮಗುವಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೀರಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ: “ನೀವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿರುವಾಗ. ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ, ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತಾರೆ?
ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?
ಏಕೆ?
ವಯಸ್ಕರು ನಿಮ್ಮ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?
ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅರಿವಿನ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಮಗು.
ವಿತರಣೆಯ ರೂಪ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ: ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟದ ವಿಷಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಮೆಮೊಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ
1. ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
IN ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಚಿಂತನಶೀಲರಾಗಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವು ಅರಿವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು (ಹಾರ್ಮನಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ) ಅವರನ್ನು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು). ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಕಲಿಕೆಯ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಆಟಗಳಿವೆ. ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ:
- ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಆಡೋಣ,
- ಆಟಗಳ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ.
ಪೋಷಕರನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಯಾರಿ 10 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಆಟಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತದೆ
ಆಟ "ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಮೆಮೊರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ 20 ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: ಸೂರ್ಯ, ಟೇಬಲ್, ಹೂವು, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಚೆಂಡು, ಪುಸ್ತಕ, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಪಕ್ಷಿ, ಉಗುರು, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಟಿವಿ, ಮರ, ಕತ್ತರಿ, ಸೇಬು, ದೂರವಾಣಿ, ಉಂಗುರ, ಟೀಪಾಟ್.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಹೆಸರಿನ ಪದದ ನಂತರ ಅವನು ಮೂರಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಇತರರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದಿರಲಿ, ಆಟಗಾರನು ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವವರೆಗೆ. ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳುಅವನು ಗೆದ್ದ.
ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು".
ಉದ್ದೇಶ: ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಈಗ ನಾವು 1 ರಿಂದ 30 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ 3 ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ 3 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬೇಕು. ತಪ್ಪು ಮಾಡುವವನು ಹೊರಗಿದ್ದಾನೆ ಆಟ "
ನೀವು ಕಾರ್ಯದ ಇನ್ನೊಂದು ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಆಟವನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಆಡಬಹುದು.
ಆಟ "ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಅಳತೆ".
ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಣ್ಣು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಣ್ಣು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ 2-3 ಜನರು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಈ ವಿಷಯದಪೂರ್ಣ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಬಹುತೇಕ ನಿಖರವಾದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಗಾಗಿ - 5 ಅಂಕಗಳು.
ವಸ್ತುವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿತ್ರದ ನಡುವಿನ ಸಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು 3 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಆಟ "ಡ್ರಾ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ಡ್ರಾ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಎಳೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಗುಂಪು 3:
ಆಟ "ಲಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಶಾರ್ಟ್".
ಉದ್ದೇಶ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಆಟಗಾರರು ದೇಹದ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಮೊಲವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ...
- ಜಿರಾಫೆಯು ಉದ್ದವಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ...
- ಬೆಳ್ಳಕ್ಕಿಯು ದೀರ್ಘ...
- ಆನೆಯು ದೀರ್ಘ...
- ಮೇಕೆ ದೀರ್ಘ...
- ಮೊಲವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ...
- ಆನೆಯು ಚಿಕ್ಕ...
- ಮೇಕೆ ಚಿಕ್ಕ...
- ಕಾಂಗರೂಗಳು ಕಡಿಮೆ...
- ಹುಡುಗಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ...
ಆಟ: "ಬೆಸವನ್ನು ಹುಡುಕಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ಟೊಮೆಟೊ, ಎಲೆಕೋಸು, ಸೇಬು, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಮೂಲಂಗಿ.
- ಪುಸ್ತಕ, ಪತ್ರಿಕೆ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಪತ್ರಿಕೆ.
- ಗುಲಾಬಿ, ಕಾರ್ನೇಷನ್, ಆಸ್ಟರ್, ಬರ್ಚ್, ಪಿಯೋನಿ.
- ಚೆಂಡು, ಕ್ಯೂಬ್, ಕಿತ್ತಳೆ, ಸೇಬು, ಚೆಂಡು.
3. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು.
ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ (ಅಥವಾ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ)?
ನೀವು ಯಾವ ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ?
4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವಿನಿಮಯ.
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಒಗೊನಿಯೊಕ್"
ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ, ಡಿವ್ನೋಗೊರ್ಸ್ಕ್
ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ
"ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ
ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ವರ್ಗ I ರ ಶಿಕ್ಷಕ
ಟೆರ್ಸ್ಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು "ಸ್ಟಾರ್ಸ್"
ಡಿವ್ನೋಗೊರ್ಸ್ಕ್, 2017
ಗುರಿ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಪೋಷಕರಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಕೊಡು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳುಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು.
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:
ಪರಿಚಯಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.
ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾಹಿತಿ
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ವಸ್ತು:
ಪರದೆಯ
ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸ್ಥಾಪನೆ
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶಿಲಾಶಾಸನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
ಪೋಷಕರ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ
ಸಭೆಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಿ.
ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ.
"ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೇವಲ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ನೂರಾರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅರಳಬಹುದು."
D. ಲೆಸ್ಸಿಂಗ್.
ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳುಮಾಹಿತಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಬೆರೆಯುವ, ಅವರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು "ಶೋಧಿಸುವ" ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಚಿಂತನೆಯ ಉತ್ಪಾದಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಜ್ಞಾನದ ಹೊರೆಯಿಂದ ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಏಕೆ" ಮತ್ತು "ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಆದರೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ? (ಬಲವಾದ, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್, ಯಶಸ್ವಿ, ಶ್ರೀಮಂತ)
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಒಳನೋಟವುಳ್ಳ, ವಿವೇಕಯುತ, ಹಾಸ್ಯದ, ತ್ವರಿತ-ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್. ಯೋಚಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುವವನು ಬುದ್ಧಿವಂತ.
ಯೋಚಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು? (ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ).
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತ ಯಾರಾದರೂ? (ಆಲೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಯಾರಿಗಾದರೂ).
ಸರಿ! "ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು).
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಜನ್ಮಜಾತವಲ್ಲ. ಇದು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಜಾಗೃತ ಜೀವನವ್ಯಕ್ತಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ- ಅದು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಸ್ಥಿತಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅವಕಾಶನಿಜವಾದ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ. ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಜ್ಞಾನದ ಸಕ್ರಿಯ ಬಯಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜ್ಞಾನದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟ.
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗುವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ M. S. ಯಾಕಿಮಾನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ರೂಪಾಂತರವನ್ನೂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಶೆರ್ಬಕೋವಾ E.I. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:
1. ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಉತ್ಸಾಹ (ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಗಮನ).
2. ವಿವಿಧ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಬಯಕೆ.
3. ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬಯಕೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭಕರು, ಜಂಟಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ.
4. ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು.
5. ಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ(ಆಟ, ಕೆಲಸ, ನಿರ್ಮಾಣ).
6. ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು.
ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಗುರಿಯನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, "ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ (ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯ ಸ್ವೀಕಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಿ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ).
IN ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಗುರಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ, ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ಒಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳುಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅವರ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಧನವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣಮಾಹಿತಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ.
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಾಸ್ತವದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಅರಿವಿನ, ಸಂವಹನ, ನಿಯಂತ್ರಕ. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಯೋಗವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧಕನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಗು ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾನೂನು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳು ಇವು.
5 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾದಾಗ ಒಂದು ಹಂತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದು ದಿಕ್ಕು ಆಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯೋಗ ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಮಗುವಿನಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗವು ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪ್ರಯೋಗವು ಆಟದ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗದ ಅನುಕ್ರಮ.
ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದು, ಊಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಊಹೆ
ಕಾರ್ಯ: ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.
ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ.
ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವುದು.
ಊಹೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಊಹೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿದರೆ:ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು).
ಊಹೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ:ಹೊಸ ಊಹೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ , ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಊಹೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದು, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು (ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು), ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು (ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು).
ಪ್ರಯೋಗದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಿ?
ನಾನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಹೀಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲ?
ನಾನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ?
ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನವು ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಬಳಸಿ ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಧಾನಗಳುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಹೊಸ ವಿಧಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ವಿಚಾರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಹುಡುಕಾಟ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ (ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು, ಆಯ್ಕೆ) ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ (ಒಂದು ನಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಆಧಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಊಹೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಒತ್ತಡ.
ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಮಗುವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ?
ಕೆಲವು ಪೋಷಕರಿಂದ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಎಂದಿಗೂ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಜೀವಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಹಂಬಲ ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ರಮಗಳು? ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ (ಆಟಿಕೆ, ಊಟಕ್ಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಮಗುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸಿ ಅವನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೇರದೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು (ಬಳಸಿ ಮಣೆಯ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು), ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವರ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ನಂದಿಸಬೇಡಿ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಮಗುವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಉತ್ಸಾಹ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ, ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸು, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ, ಶಕ್ತಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಯಾವ ಉದ್ಯಮಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವವುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು, ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಮಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಗುಣಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು.
ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು."
ಗುರಿ:ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಕುಟುಂಬ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.ಕಾರ್ಯಗಳು:ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಟದ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು; ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ; ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಆಟದ ಪರಿಸರಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ; ಆಟವಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು.
ಫಾರ್ಮ್:ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್.
ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ.ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕ ಡಿವಿ ಮೆಂಡ್ಜೆರಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ: “ಆಟವು ಖಾಲಿ ವಿನೋದವಲ್ಲ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಸರಿಯಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ: "ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು."
ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಇಂದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.
ಚೆಂಡಾಟ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದ್ದೀರಿ?
2. ಮಗುವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು.
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ?
4. ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಹೊಸ ಆಟಿಕೆನೀವು ಏನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?
5. ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಾ?
6. ಆಟಿಕೆ ಮುರಿದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
7. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ?
8. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆಗಳು ಯಾವುವು?
9. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ: ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ?
ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಮಗು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ?(ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು).
ಸಾರಾಂಶ:
1. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚವಯಸ್ಕರು.
2. ಚಿಂತೆ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಇತರ ಜನರು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತವರಂತೆ.
3. ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
4. ನಿಮಗಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮಾಡಿ: ಇತರ ಜನರ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
5. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಿರಿ.
6. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಿ.
7. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.
8. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
9. ನಿಮ್ಮ ಕೋಪ, ಅಸೂಯೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ.
10. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಆಟಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?(ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು).
ಸಾರಾಂಶ:ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕುತೂಹಲ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು: ಇಚ್ಛೆ, ಧೈರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಇಳುವರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವು ಅವನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತಾನು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿದದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ; ಅವನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಟವು ಜನರು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಆಟಗಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ವರದಿ "ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾತ್ರ"
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಟವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ನೈತಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳುಮಗು. ಆಟವು ಖಾಲಿ ವಿನೋದವಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲದ ಜ್ವಾಲೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸುವ ಕಿಡಿಯಾಗಿದೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಮಗು: ಅವನ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಶಿಸ್ತು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟಗಳುಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿವಿಧ ಆಟಗಳಿವೆ: ಸಕ್ರಿಯ, ಕಥಾವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ, ನೀತಿಬೋಧಕ, ಸಂಗೀತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ನಾಟಕೀಯ.
ಕೆಲವರು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಹಾರಿಜಾನ್ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು ಮಕ್ಕಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆಟವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಅದನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮಾತು. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ.
ಆಟವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು. ಅದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯವಯಸ್ಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಆಟವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು "ಆಡಬಹುದು".
ಆಟವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ!
ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.
"ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ"
(ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ)
1. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು- ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಲೊಟ್ಟೊ.
2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು - ವಿನ್ಯಾಸ, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
3. ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು- ಮರಳು, ಘನಗಳು, ವಿಶೇಷ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಒಂದು ರೀತಿಯ ತಯಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ;
4. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು- ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಮನೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಆಟಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಮಗಳು-ತಾಯಿ, ಅಂಗಡಿ, ರೈಲ್ವೆ. ಕಥೆ ಆಟಗಳು, ಅರಿವಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಚರ್ಚೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಯಾವುದೇ ಆಟಿಕೆ ಏನಾಗಿರಬೇಕು?(ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು)
ಸಾರಾಂಶ:
1. ಸೌಂದರ್ಯದ.
2. ಸುರಕ್ಷಿತ (ಬಣ್ಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ).
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಮಗುವಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ ನೀಡಿ.
ಆಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು.
1. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ ನಿಜ ಜೀವನ- ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡುಬರುವವನು, ಇತ್ಯಾದಿ.
2. ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು - ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಸಾರಿಗೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್.
3. ಆಟಿಕೆಗಳು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜನರ ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುವ ಬನ್ನಿ, ಅಥವಾ ನಾಗಾಲೋಟದ ಕಾಕೆರೆಲ್.
4. ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಆಟಿಕೆಗಳು: ಚೆಂಡುಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ರಿಂಗ್ ಥ್ರೋಗಳು, ವಿವಿಧ ಗರ್ನಿಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಬೈಸಿಕಲ್ಗಳು.
5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಿಕೆಗಳು- ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಸ್ಲಾಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಘನಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಒಗಟುಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ, ಇತ್ಯಾದಿ.
6. ಸಂಗೀತ ಆಟಿಕೆಗಳು- ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಘಂಟೆಗಳು, ಘಂಟೆಗಳು, ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಪೈಪ್ಗಳು, ಬಾಲಲೈಕಾಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು.
7. ಥಿಯೇಟರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು - ಬೈ-ಬಾ-ಬೋ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್.
8. ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳು: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ವಿವಿಧ ಸೆಟ್ಗಳು ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ, ಎಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಭಾಷಣ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ "ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡೋಣ."
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಸಿ"
- "ಆಟವು ..."
ಆಟವೆಂದರೆ (ಮೋಜಿನ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉತ್ತೇಜಕ...).
ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ".
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟ.
1. ಬರ್ಚ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಮೇಪಲ್, ಪೋಪ್ಲರ್. (ಸ್ಪ್ರೂಸ್ - ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರ)
2. ಗುಲಾಬಿ, ಕಾರ್ನೇಷನ್, ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ, ಗ್ಲಾಡಿಯೋಲಸ್. (ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ)
3. ಗೂಡು, ಇರುವೆ, ಪಕ್ಷಿಮನೆ, ರಂಧ್ರ. (ಪಕ್ಷಿಗೃಹವನ್ನು ಮನುಷ್ಯ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾನೆ)
4. ಮೊಸಳೆ, ಜಿರಾಫೆ, ಆನೆ, ಜಿಂಕೆ, ಜೀಬ್ರಾ. (ಮೊಸಳೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ)
ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು
- ಈಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಹೂದಾನಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಣುಕುಗಳಿವೆ.)
- ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು. ಮಗುವಿಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಗು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? (ಪೋಷಕರು ಹೂದಾನಿಗಳಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ)
(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಹೂದಾನಿ ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಹೂದಾನಿ ಯಾರ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆಯೋ ಅವರು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ಉತ್ತರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.)
1. "ಎಗ್ ಶೆಲ್"
ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ನುಜ್ಜುಗುಜ್ಜು ಮಾಡಿ, ಅದು ಮಗುವು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆಗೆಯಬಹುದು. ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಸಿನ್ನ ತೆಳುವಾದ ಪದರವನ್ನು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ - ಇದು ಹಿನ್ನೆಲೆ, ತದನಂತರ ಶೆಲ್ನಿಂದ ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
2."ಹಿಟ್ಟು"
ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿ. ಈ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಗು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸಲಿ. ಈ ಹಿಟ್ಟನ್ನು, ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.
3. "ಪಾಸ್ಟಾ"
ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ (ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಸುರುಳಿಗಳು, ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು) ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕಾರದ ಪಾಸ್ಟಾ ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಣಿಸಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಣಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಟ್ಯೂಬ್ ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ದಾರದ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
4. "ರವೆ ಮತ್ತು ಬೀನ್ಸ್"
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ, ಸೆಮಲೀನದಿಂದ ಬೀನ್ಸ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.
5. "ಬಟಾಣಿ"
ಬಟಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕಪ್ನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ. ವಿಂಗಡಿಸು: ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್
6. "ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್"
ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೂತುಹಾಕಿ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಅವನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿ.
7. "ವಿವಿಧ ಸಣ್ಣ ಧಾನ್ಯಗಳು"
ಧಾನ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಿಂದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲು ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಬಳಸಿ.
9. "ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಕಪ್ಗಳು"
ನೀವು ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು, ವಿವಿಧ ಎತ್ತರಗಳ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
10. "ಚಾವಟಿಗಾಗಿ ಪೊರಕೆ"
ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಂಪೂ ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಿಂಕ್ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಸುಡ್ ಅನ್ನು ಬೆರೆಸಲು ಬಿಡಿ.
ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಆಟವಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ.
1. ಆಟಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮುಖ್ಯ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ!
2. ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನಡವಳಿಕೆ ಅಲ್ಲ.
3. ಉಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ.
4. ಗಮನ ಕೊಡಿ ವಿಶೇಷ ಗಮನಆಟವಾಡದ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ:
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ;
ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಸ್ಥಾನ (ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಹಂಕಾರ);
ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಾಲಿಶ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿ: ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಭಾವನೆಗಳ ತಾಜಾತನ;
ಮಾದರಿಗಳ ಅನುಕರಣೆ ಮೂಲಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆ, ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರಂತೆಯೇ ಪ್ರೀತಿಸಿ!
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ. ನೆನಪಿಡಿ, ಆಟವು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ!
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ: “ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು"
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು.
ನರ್ಸರಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್
ಸ್ಥಳ: ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣ MBDOU" ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಖ್ಯೆ 130" ಚೆಬೊಕ್ಸರಿ, ಕಟ್ಟಡ 4
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
"ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಂಘಟನೆ,
ಮಕ್ಕಳ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು « ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಬಾಟಲಿಗಳಿಂದ"
ಉಪಕರಣ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ" ವಿಷಯದ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕರಪತ್ರಗಳು - ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪರದೆ, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳು.
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:
1. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಚರ್ಚೆ.
2. ಕುಟುಂಬಗಳ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ."
3. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು"
4. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಬಾಟಲಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ."
5. ಜೊತೆ ಮಿನಿ-ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ"OTSM-TRIZ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನ"
ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಇಂದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಎಂದರೇನು?" ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಸಕಾಂಗ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಮೆಮೊಗಳನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ.ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು:
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ, "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ; ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ಇತರ ಜನರು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ “ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮುಖ್ಯವೇ? ಏಕೆ?"
ಪೋಷಕರ ಉತ್ತರಗಳು:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಸಕ್ರಿಯ ಜಾಗೃತ ಅಧ್ಯಯನ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ "ಶೋಧನೆ". ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸು ಕನಸುಗಾರರು, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಟದ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಮಯವಾಗಿದೆ.
