ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ “ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಶಾಲ ಅಥವಾ ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಅವನ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವುದು.

ಈ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ದ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಡೀ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

“ಸಂಗೀತವು ಕೇವಲ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶವಲ್ಲ. ಸಂಗೀತವು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ” (V.M. ಬೆಖ್ಟೆರೆವ್)

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಇದು ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ರೂಪವಾಗಿದೆ (ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು, ರೆಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಹಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಸಂಗೀತದ ಕಲೆಯು ಒಂದು ಆಘಾತಕಾರಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು "ನೋವಿನಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು ಪರಿಣಾಮ" ದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹಂತಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತವು ಆಂತರಿಕ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಕ್ರಿಯ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಹಿಂದೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವ ಅನುಭವಗಳು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆಳವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಿಂಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಮೊದಲನೆಯದು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವಾಗಿರಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಅನುಭವಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮೂರು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಂವಹನ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಪರಿಣಾಮದೊಂದಿಗೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗು ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ; ಇಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಈ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಶುದ್ಧೀಕರಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಸಕ್ರಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೂ ಇದೆ, ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಕವಾಗಿದೆ. "ಮಾತನಾಡಲು" ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಮೌಖಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಬೇಕು.

ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಏನನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಮಗು ತನ್ನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು - ಯಾವುದೇ ಹಾನಿ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಸಂಗೀತವು ಒಂದು ಕಲೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯಂತೆ, ಅದು ಆತ್ಮದಿಂದ ಕಲಿಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ"

ಮಕ್ಕಳು ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬೇಕು,

ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು. ಇಂದು ನಾವು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ."

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅತಿಯಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಓದಬಹುದು, ಬರೆಯಬಹುದು, ಎಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮೆಚ್ಚುವ, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವ ಮತ್ತು ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಯ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ತಂಡದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬಹುದು.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಎಂದರೇನು? ಅದರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವೇನು?

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಆರ್ಸ್ - ಕಲೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಗ್ರೀಕ್ ಥೆರಪಿಯಾ - ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ) ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

"ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಆಡ್ರಿಯನ್ ಹಿಲ್ ಬಳಸಿದರು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಯುಕೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿನ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ತಮ್ಮ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಕಷ್ಟಕರ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ದೂರವಿಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು.

ಇಂದು, ಇದು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಕಲೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆಯೇ. ಉಚಿತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸರಳವಾಗಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಸಭ್ಯತೆ, ಕೃತಜ್ಞತೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಹಾಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳು.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವುದು

ಅರಿವಿನ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ

ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ

ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ

ಉತ್ತೇಜಿಸುವ

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಹೊಸದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಐಸೊಥೆರಪಿ ಎಂದರೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಬಳಸಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.ಐಸೊಥೆರಪಿಗಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: ಕಾಗದ, ಕುಂಚಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು. ನೀವು ಸೆಳೆಯಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವೂ.

ಕೆಲವು ಐಸೊಥೆರಪಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ .

"ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ" ತಂತ್ರ;

ಬೆರಳು ಚಿತ್ರಕಲೆ;

ಮೃದುವಾದ ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ;

ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಅರೆ-ಶುಷ್ಕ ಕುಂಚದಿಂದ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಇರಿ;

ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು;

ನಿಕೋಗ್ರಫಿ;

ರವೆ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು;

ಎಲೆಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರ;

ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಮುದ್ರಣ ತಂತ್ರ;

"ಕಾರ್ಕ್ ಇಂಪ್ರೆಷನ್" ತಂತ್ರ;

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಜೊತೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಇದು ಶ್ರಮ-ತೀವ್ರ ತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಮಗುವಿನಿಂದ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಮಣ್ಣಿನ ತಂತ್ರ ಅಂಗೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು, ಮುಷ್ಟಿಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, "ಕೊಳಕು" ಎಂದರೆ "ಕೊಳಕು, ಕೊಳಕು" ಎಂದರ್ಥ. ಇಲ್ಲಿ "ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು" ವರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಣ್ಣ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರು "ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಕರನ್ನು" ನೋಡುವವರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಬುದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಆಟವಾಡುವುದು" ಆತಂಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಯ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್, ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್.

ಇದು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ (ಪೆನ್, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್) ಮಾತ್ರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಕ್ತವಾಗಿ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ, ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ರೇಖೆಗಳ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ; ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್‌ಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ನೀವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು. ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅಥವಾ ಟೇಪ್ ಅಥವಾ ಮೂರು-ಬಣ್ಣದ ಸೀಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿರುವ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಹಿಂದಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಗುರುತುಗಳು ಇವೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.ಹಿಸ್ಟರಿಕಲ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಡೂಡಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಲಿಂಗ್ ನಿಮಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ವಾಟಚ್ ತಂತ್ರ

ತಂತ್ರವು ಸರಳ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಗೌಚೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ನ ಮೊದಲ ಪದರವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಒಣಗಿದ ನಂತರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಕಪ್ಪು ಶಾಯಿಯ ಎರಡನೇ ಪದರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಣಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ಮಸ್ಕರಾವನ್ನು ಬಹುತೇಕ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗೌಚೆ ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಸುಕಾದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಕಪ್ಪು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವು ಮಗುವಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಳಂಬವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂತ-ಹಂತದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವರು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. .

ಮ್ಯಾಂಡಲೋಥೆರಪಿ ಮಂಡಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ರಚಿಸಬಹುದು.

ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕೆಲಸವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಂಡಲ, ಕನ್ನಡಿಯಂತೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆತಂಕ, ಅನುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದರೆ, ಚಿತ್ರವು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳು, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಕ್ಷಣವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯದೆಯೇ ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಈ ಮಂಡಲವನ್ನು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಬೇಕು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಬೇಕು, ಅದರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು.

ಯಾವುದೇ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ವಿನ್ಯಾಸ ಕೂಡ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಅಂತಹ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ. ನಿಯಮಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು, ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರವಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಐಸೊಥೆರಪಿಯು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಬಹಳ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಧುರವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೊಳಲಿನ ಶಬ್ದಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ, "ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಎಲೆಗಳು", "ಸಮುದ್ರದ ಶಬ್ದ" ಮತ್ತು ಇತರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಶಬ್ದಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚೇತರಿಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನ.ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ತರಂಗಾಂತರಗಳ ಬಣ್ಣದ ಫೋಟಾನ್ಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸರಳ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಪರಿಣಾಮ, ನೀವು ನಿರಾಸಕ್ತಿ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

ಜನರ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಪರಿಣಾಮವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಯ್ದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಬಣ್ಣದ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು, ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವುದು ಸಹ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ - ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಕೆಂಪು, ಕಿತ್ತಳೆ ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಇವು ಬಣ್ಣದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಚಿಪ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ತಂಪಾದ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೀಲಿ, ಇಂಡಿಗೊ ಅಥವಾ ಹಸಿರು.ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಒಣ ಮಳೆ" - ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಟೆಂಟ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನಿಂದ ತಣ್ಣನೆಯ ಟೋನ್ಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಿದ ಸಮತಲ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು ನೀರಿನ ತೊರೆಗಳಂತೆ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಮೂಲಕ ಓಡುವುದು, ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ತಣ್ಣನೆಯವರೆಗೆ) ಅಂತಹ “ಮಳೆ” ಯನ್ನು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, “ಶುಸ್ಟ್ರಿಕ್ಸ್” ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು “ಮ್ಯಾಮ್ಲಿಕ್ಸ್” (ಅವು ತಣ್ಣನೆಯ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ), ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ "ಜೆಟ್ಗಳು" ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ದೇಹದ ಜಾಗವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ "ಜೆಟ್" ಗಳ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

"ಅರಿವು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ನಿರಂತರ ತರಾತುರಿಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅದು ಬಹು-ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು, ನಾವು ಈಗ, ನನ್ನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು "ನೀಲಿ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂದಹಾಗೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪವಾಡಗಳು ನಡೆಯುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಂಪು! ಹಳದಿ! ಕಪ್ಪು! ಹಸಿರು!

ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿಂತಿಸಲು, ಆನಂದಿಸಲು, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ದುಃಖಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಬಹುಮುಖಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರತಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ತಂತ್ರಗಳು:

1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ನಾನು 5 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ "ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್" ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ತಂತ್ರವು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸದ ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳ ಪರವಾಗಿ ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಮಗು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫಾಕ್ಸ್, ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಅಥವಾ ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. "ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ನರಿ, ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್ ಅಥವಾ ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಸ್ಟಂಪ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಕೊಲೊಬೊಕ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ."

3. ಮೂಲ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಪುನಃ ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸೇರಿಸುವುದು - ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಕಥಾವಸ್ತು, ಘಟನೆಗಳ ತಿರುವು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ತನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ತಿರುವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಗೊಂಬೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಗೊಂಬೆಯ ಮೂಲಕ ಆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು. ಮಗು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಮೊದಲ ಪದಗುಚ್ಛದ ಪ್ರಕಾರ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಆಂತರಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಟೇಲ್ ಇನ್ ಎ ಸರ್ಕಲ್" ವ್ಯಾಯಾಮ

ಮರಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಮೊದಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದ ನಂತರ, ನಾಯಕರು ಪ್ರತಿಮೆಗಳಾಗಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂತಿಮ ನುಡಿಗಟ್ಟು "ನೀವು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಗಂಟು ಕಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಗಾದೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದಿ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುವ ಮತ್ತೊಂದು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಈ ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ .
ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ ಎನ್ನುವುದು ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಆಟದ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು: "ನಾವು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಆಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ." ಆಟವು ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಅವನ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳೆಂದರೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ಅನುಕರಣೆ ಆಟಗಳು, ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಆಟಗಳು, ಮರಳಿನ ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಓಡುವ ಅಥವಾ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಆಟಗಳು.

ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಆಟವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಕೇವಲ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ನಿಜವಾದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮನಸ್ಸಿನ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಮನ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಲಾಟರಿ" (ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ)

: ಈ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮಾಯಾ ಛಾತಿ ಇದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಂದು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ (ತೊಗಟೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ)

ಒಂದು ಕವಿತೆ ಹೇಳು

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ,

"ತಾಯಿ ಮಿಲಾಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆದಳು" ಎಂದು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಹೇಳಿ,

ಯಾವುದೇ ಹಾಡಿನ ಪದ್ಯವನ್ನು ಹಾಡಿ,

ಮಾದರಿಯಂತೆ ಸಭಾಂಗಣದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಿರಿ.

ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮರಳು ಆಟವು ಅವರ ಚಿಂತೆಗಳು, ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸರಳ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಆತಂಕವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ನೀವು ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತಹ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ನಾನು ಶುದ್ಧ ನದಿ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಯತಾಕಾರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಜಗತ್ತನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಚಿಕಣಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ" ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಜನರಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆದರುವವರಿಗೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕೋಚದ ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹ, ಈ ವಿಧಾನವು ಅಸಮತೋಲಿತ ನರಮಂಡಲ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಸ್ವತಃ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಕಾಶದ ಬಣ್ಣ, ಇದು ಸೃಜನಶೀಲ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಆಟಗಳು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತು, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರಮರಳು- ಇದು ನವೀನವಾಗಿದೆಮರಳುಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಎರಡಕ್ಕೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಚಿಕಿತ್ಸಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು. ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರಮರಳು( ಮರಳು , ಯಾವುದು ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ) ಸ್ಫಟಿಕ ಮರಳು 98% ಮತ್ತು ಸಿಲಿಕೋನ್ ಅಂಶ 2% ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಇದು ಆರ್ದ್ರ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆಮರಳು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅದರ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೂಲಕ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಡಿಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಇದು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಬಳಸಬಹುದುಚಿಕಿತ್ಸಕ ಏಜೆಂಟ್.

ಸ್ಯಾಂಡ್ ಅನಿಮೇಷನ್ ಲಲಿತಕಲೆ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಕನ್ನಡಿ ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಥೆರಪಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಿತ ಗಾಜಿನ ಬದಲಿಗೆ "ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್" ನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳಕು ಕನ್ನಡಿ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು "ಪ್ರಕಾಶಿಸುತ್ತದೆ". ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಮೇಜಿನಂತೆ ಕನ್ನಡಿ ಪರದೆಯು ಪರ್ಯಾಯ ಬಜೆಟ್ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಪಪಿಟ್ ಥೆರಪಿ - ಇದು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬಿಬ್ಲಿಯೊಥೆರಪಿ - ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಬಹುದು, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಫೋಟೊಥೆರಪಿ - ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲಸ;

ಸಿನಿಮಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ.

ನೃತ್ಯ ಚಲನೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ನೃತ್ಯದ ಮೂಲಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಅರೋಮಾಥೆರಪಿ - ಸುವಾಸನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಸುವಾಸನೆಯ ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಾರಗಳು ಅಥವಾ ಸಾರಭೂತ ತೈಲಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯದ ಸಾರಗಳ ಬಳಕೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮಗುವಿನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ದೇಹದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೇನೆಏರೋಯಾನ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ – "ಚಿಝೆವ್ಸ್ಕಿ ಗೊಂಚಲು" ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಇದರ ತತ್ವವು ಋಣಾತ್ಮಕ ಆಮ್ಲಜನಕ ಅಯಾನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡುವುದು.

ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ (ಅವರ ವಯಸ್ಸು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ) ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು, ಇದು ಉತ್ತಮ ದೃಶ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ, ಕೆತ್ತನೆ, ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಡಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ವಿಧಾನವು ಬಳಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜನರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ..

"ದಿ ಪ್ಯಾರಬಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಟಾರ್ಫಿಶ್"

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಭಾಷಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ಟಾರ್ಫಿಶ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದಡದಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮರಳಿನಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ಅವನು ನೋಡಿದನು. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಹುಡುಗನು ಮರಳಿನಿಂದ ನಕ್ಷತ್ರ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದರು. ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಲಕ್ಷಾಂತರ ನಕ್ಷತ್ರಮೀನುಗಳು ಇದ್ದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ; ದಡವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಅನೇಕ ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳವರೆಗೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿತ್ತು. - ನೀವು ಈ ನಕ್ಷತ್ರ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಏಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಕೇಳಿದನು. "ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಅವರು ದಡದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಉಬ್ಬರವಿಳಿತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವವರೆಗೆ, ಅವರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಹುಡುಗನು ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಮೂರ್ಖತನ! - ಮನುಷ್ಯ ಕೂಗಿದನು. - ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿ! ಇಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಸ್ಟಾರ್‌ಫಿಶ್‌ಗಳಿವೆ, ದಡವು ಸರಳವಾಗಿ ಕಸದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ! ಹುಡುಗ ಮುಂದಿನ ಸ್ಟಾರ್ಫಿಶ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಯೋಚಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಎಸೆದು ಹೇಳಿದನು: - ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ... ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಈ ನಕ್ಷತ್ರಕ್ಕಾಗಿ. - ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಈ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲಸ!

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ನಜರೆವಿಚ್ ಅವರಿಂದ ಸಲಹೆ

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

1. ದಣಿದ - ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,
2. ಕೋಪಗೊಂಡ - ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,
3. ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ - ಅದನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿ,
4. ಬೇಸರ - ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ತುಂಬಿಸಿ,
5. ದುಃಖ - ಮಳೆಬಿಲ್ಲನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,
6. ಭಯಾನಕ - ನೇಯ್ಗೆ ಮ್ಯಾಕ್ರೇಮ್ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕ್ವೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ,
7. ನೀವು ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಮೋಟಾಂಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ,
8. ನೀವು ಆಕ್ರೋಶಗೊಂಡರೆ, ಕಾಗದವನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ,
9. ನೀವು ಆತಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಒರಿಗಮಿಯನ್ನು ಪದರ ಮಾಡಿ
10. ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
11. ನೆನಪಿಡುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಚಕ್ರವ್ಯೂಹಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
12. ನೀವು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ನಕಲನ್ನು ಮಾಡಿ,
13. ನೀವು ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ;
14. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಮಂಡಲಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
15. ನಿಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ - ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
16. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
17. ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
18. ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಜೇನುಗೂಡುಗಳು ಅಥವಾ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,
19. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಕೊಲಾಜ್ ಮಾಡಿ,
20. ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯಿರಿ,
21. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಅಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ,
22. ನೀವು "ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಾದರೆ - ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ,
23. ನೀವು ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ರೆಟಿಕಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳ ವಿವರಣೆ

ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಬಿಳಿ - ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದು "ಆದರ್ಶ" ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ತೇಜಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಶೀತಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬಹುದು; ಅದು ಯಾರನ್ನೂ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕಪ್ಪು - ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಬಣ್ಣ, ಜೀವನದ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಕಪ್ಪು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಯಾರಾದರೂ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವಿಶ್ವಾಸ, ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಪ್ಪು ಸೂಟ್ ಅಥವಾ ಉಡುಪನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರುವುದು, ನಿರಾಶಾವಾದಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ ನಿರಂತರ ಆಯ್ಕೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಅಥವಾ ತನ್ನನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಛಾಯೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಬೂದು - ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಯೋಚಿಸುವ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ಅಪನಂಬಿಕೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣ. ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿಕೆ ನೀಡಲು ಹೆದರುವವರಿಗೆ ಇದು ತಟಸ್ಥ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಪಾತ್ರದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಉದ್ರೇಕಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬೇಲಿ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ತಡೆಗೋಡೆಯಾಗಿ ತೀವ್ರವಾದ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೂದು ಬಣ್ಣವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಬಣ್ಣವನ್ನು ವಿಷಯದ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಒಳಹೊಕ್ಕು ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಂಪು - ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ಬಣ್ಣ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಅವನು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ತ್ವರಿತ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವವನು. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಪರಹಿತಚಿಂತಕರು. ಈ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಜನರು ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಜಗಳಗಳ ಭಯ, ಏಕಾಂತತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು, ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಸಹ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಸಾವಯವ ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಬಳಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಂದು - ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ನಿಂತಿರುವವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮೃದುವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಂದುಬಣ್ಣದ ಆದ್ಯತೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸರಳವಾದ ಸಹಜ ಅನುಭವಗಳ ಬಯಕೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಇಂದ್ರಿಯ ಸಂತೋಷಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈಹಿಕ ಬಳಲಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಳದಿ - ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸುಲಭ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಬೆರೆಯುವ, ಕುತೂಹಲ, ಧೈರ್ಯ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು. ಅವನು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾವು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ, ನಿರಾಶಾವಾದಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಹಳದಿ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಶಕ್ತಿಯ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ.

ನೀಲಿ - ಆಕಾಶದ ಬಣ್ಣ, ಶಾಂತಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಇದು ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ; ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು, ಅವನು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಅಭಿಮಾನವು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಬಣ್ಣದ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಅವರು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಮಾದರಿ. ಈ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಭಾವನೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಸೌಜನ್ಯದ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆಯ ಬಣ್ಣವಾಗಿ ಆರಿಸುವುದು ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಸಿರು - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಣ್ಣ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಜೀವನ, ವಸಂತ. ಅದನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವವನು ಇತರ ಜನರ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅವನಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದ ಯಾರಾದರೂ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ವಿಧಿಯ ವಿಪತ್ತುಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವು ಗುಪ್ತ ಸಂಭಾವ್ಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಲಕ್ಷಣ ಜನರು, ಉದ್ದೇಶಿತ ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸುಂದರವಲ್ಲದ ಬಣ್ಣವೆಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬಳಲಿಕೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಿತ್ತಳೆ - ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಕನಸುಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಜನರ ನೆಚ್ಚಿನ ಬಣ್ಣ. ಹೆರಾಲ್ಡ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಬಣ್ಣವು ಬೂಟಾಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೋಗು ಎಂದರ್ಥ.

ಗುಲಾಬಿ - ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಅಗತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು ಅತ್ಯಲ್ಪ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರುವ ಜನರಿಗೆ, ಈ ಬಣ್ಣವು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವು ಅಂತರ್ಗತ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ "ಕಲರ್ ವರ್ಲ್ಡ್". ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ
"ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ
ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಯಾವುದು ಚಿಕಿತ್ಸಕ,
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ"
ಕಾರ್ಲ್ ರೋಜರ್ಸ್

ಕಲೆ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರಪಂಚಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅದೃಶ್ಯ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ: ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪ್ರಪಂಚ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಹಸ್ಯ ಆಸೆಗಳು, ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವು ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.
"ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಕಲಾತ್ಮಕ (ದೃಶ್ಯ) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ..." ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಪದದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದ್ದರೂ, ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ), ಸಾಮಾಜಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯ ಹಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ. .
ಕೇವಲ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
1. ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು (ಅವನ ವಯಸ್ಸು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ) ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು, ಇದು ಯಾವುದೇ ದೃಶ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರೂ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಚಿತ್ರ, ಕೆತ್ತನೆ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅದರ ಬಳಕೆಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜನರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.
2. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡದವರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವು ಲಲಿತಕಲೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ; ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ನೋಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಉಚಿತ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಇದು "ಒಳನೋಟ-ಆಧಾರಿತ" ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ನಂಬಿಕೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
4. ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.
5. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲಸವು ಜನರಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು. ಇದು ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ - ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನನ್ಯವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ದೃಢೀಕರಣ.
ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಕ್ಯಾಥರ್ಹಾಲ್ (ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ವಿಮೋಚನೆ)
- ನಿಯಂತ್ರಕ (ನರಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು)
- ಸಂವಹನ-ಪ್ರತಿಫಲಿತ (ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ).
ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಏರಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ:
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
- ಮುಖವಾಡ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
- ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
- ಬಣ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
- ಬೊಂಬೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
- ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ;
- ನಾಟಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;
- ಐಸೊಥೆರಪಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ರೀತಿಯ ಯಾವುದೇ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಶಕ್ತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯು ಫ್ಯಾಷನ್‌ಗೆ ಗೌರವವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶೇಷ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಗುರಿ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, "ಕಲರ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಂದಿತು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ಮೊದಲು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
- ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.
- ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅವನು ಮೊಂಡುತನದ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಜಗಳಗಂಟಾಗುತ್ತಾನೆ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಭಾವನೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ: ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ತೀವ್ರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹುಡುಕಾಟವು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೆಂದರೆ ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರಬೇಕು, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಕಲರ್ಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 2-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವೆಂದರೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ. ಮಾತನಾಡದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಐಸೊಥೆರಪಿ(ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ತರಗತಿಗಳು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಅರಿವಿನ ಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ: ಆಹ್ಲಾದಕರ ಬೆಳಕು, ಸುಂದರವಾದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಇತರ ಶಬ್ದಗಳು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಗೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಸ್ನೇಹಪರ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ; ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪರಿಣಾಮ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಚಡಪಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ "ಒಳನೋಟ-ಆಧಾರಿತ"; ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ನಂಬಿಕೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಥವಾ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲರ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪೇಂಟ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವರು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಅವನದೇ ಆಗಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವಕಾಶ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾದ ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಗರು ಮಾಡಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ! ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯು ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡಿದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಚೆಲ್ಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಗುರಿ:
ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಐಸೊಥೆರಪಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;
2. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ;
3. ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ;
4. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
5. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
6. ಸರಿಯಾದ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯೆಂದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ “ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಲಯಗಳು”, ಹಾಗೆಯೇ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಅರಿವಿನ ಸಾಧನಗಳು.
ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿದೆ.
"ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ" ಪ್ರದೇಶ, ನೆಲ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ.
ತರಗತಿಗಳ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಣಕೈ ಪ್ಯಾಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಸನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಆರ್ಸೆನಲ್ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ: ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳು, ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯೆಗಳ ಕಾಗದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಸ್ಪಂಜುಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಅಡಿಭಾಗಗಳು, ಒಣ ಎಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. .
ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವು ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು: ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು
1. ಮರಾನಿಯಾ
ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, "ಕೊಳಕು" ಎಂದರೆ "ಕೊಳಕು, ಕೊಳಕು" ಎಂದರ್ಥ. ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಸ್ವಭಾವ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ "ಸ್ಟೇನಿಂಗ್" ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಮ್ಯತೆ ಇದೆ: ಕೈ ಚಲನೆಯ ಲಯ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆ, ಬಣ್ಣದ ಸ್ಮೀಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಲಾಶಿಂಗ್, ಅನೇಕ ಪದರಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣ ಬಣ್ಣಗಳ.
2. ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್, ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಲಿಂಗ್
ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬಣ್ಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಬ್ಲಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಾಗದದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾದ ಗೆರೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಅಥವಾ ಲಯಬದ್ಧವಾದ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಲುಗಳು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಅಸಡ್ಡೆ, ಅಸಮರ್ಪಕ, ಅಥವಾ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್‌ಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅಮೂರ್ತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
3. ಮೊನೊಟೈಪ್
ಕರಪತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಮೂಲ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು O.A. ನಿಕೊಲೊಗೊರ್ಸ್ಕಯಾ ಮತ್ತು ಎಲ್.ಐ. ಮಾರ್ಕಸ್ ಅವರ "ಕೋಪವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ" ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ. ಮೃದುವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ - ಗಾಜು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಫಿಲ್ಮ್, ದಪ್ಪ ಹೊಳಪು ಕಾಗದ - ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣದಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ವಸ್ತುವು ನೀರನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು. ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಒತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರ ಮುದ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದು, ಹೆಚ್ಚು ಮಸುಕಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ನಡುವಿನ ಗಡಿಗಳು ಮಸುಕಾಗಿರಬಹುದು.
4. ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಮಗುವಿಗೆ ಗಾಜನ್ನು ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ಅಂಚಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು).
ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಗಾಜು ಹೊಸ ದೃಶ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ: ಗೌಚೆ (ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ) ಮೃದುವಾಗಿ ಗ್ಲೈಡ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹೊದಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮೇಲ್ಮೈ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೀರಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಣಗುವುದಿಲ್ಲ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೇ, ನೀವು ಒದ್ದೆಯಾದ ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ಗಾಜನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು, ಹೊಸ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ತೊಳೆಯಬಹುದು.
5. ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ (ಅಂಗೈ, ಪಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ).
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮಂಜೂರಾದ ಮಣ್ಣಿನ ಆಟವಾಗಿದ್ದು ಇದರಲ್ಲಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಚಿತ್ರಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಗೌಚೆಗೆ ಅದ್ದಿದಾಗ ನೀವು ಅನುಭವಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು - ದಟ್ಟವಾದ ಆದರೆ ಮೃದುವಾದ, ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬೆರೆಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೊಡೆತವನ್ನು ಬಿಡಿ.
ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಲನೆಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿರಬಹುದು, ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪಾಯಿಂಟ್ ತರಹದ, ಸ್ಥಳೀಯ, ಹಠಾತ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಬೆರಳುಗಳ ದಪ್ಪವು ತೆಳುವಾದ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ವಿಶೇಷ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ವಿಲಕ್ಷಣ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದಾಗಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
6. ಒಣ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ (ಬೃಹತ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳು)
ಒಣ ಎಲೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಒಣ ಎಲೆಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ರುಚಿಕರವಾದ ವಾಸನೆ, ತೂಕವಿಲ್ಲದ, ಒರಟು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಿವಿಎ ಅಂಟು ಬಳಸಿ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಟ್ಯೂಬ್ನಿಂದ ಹಿಂಡಿದ ಅಂಟು ಬಳಸಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಒಣ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳಾಗಿ ಉಜ್ಜಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾದರಿಯ ಮೇಲೆ ಹರಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ, ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳದ ಕಣಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಬಹುದು: ಧಾನ್ಯಗಳು (ರವೆ, ಓಟ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಪದರಗಳು, ಹುರುಳಿ, ರಾಗಿ), ಹರಳಾಗಿಸಿದ ಸಕ್ಕರೆ, ನೂಡಲ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
7. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು
ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದ, ಸ್ಪಂಜುಗಳು, ತುಂಡುಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಸ್ಟ್ರಾಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಯಶಸ್ಸು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು ಶಕ್ತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ.
ವರ್ಗ ರೂಪ
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪವೆಂದರೆ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ, ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಆನಂದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪಾಠಗಳ ಅವಧಿಯು 10 ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ. ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಜಂಟಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ
1. ಎನ್.ವಿ. ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಯಾ "ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿರುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು" - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 2003
2. R.G. ಕಜಕೋವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ" - ಮಾಸ್ಕೋ 2005.
3. I.A. ಲೈಕೋವಾ “ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಲಿತ ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಮಾಸ್ಕೋ 2007.
4. L. ಮ್ಯಾಡ್ಲರ್ "ಕಲರ್ ವರ್ಲ್ಡ್" - ಮಾಸ್ಕೋ 2007
5. N.O. ಅನನುಕೂಲಕರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸುಚ್ಕೋವಾ ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 2008.
6. ರೇ ಗಿಬ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಜೆನ್ನಿ ಟೈಲರ್ "ಮೇಕ್ ಅಂಡ್ ಪ್ಲೇ" - ಮಾಸ್ಕೋ 1995
7. ಎಸ್.ಜಿ. ರೈಬಕೋವಾ - ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 2008.
8. ಕೆ.ಕೆ. ಉಟ್ರೋಬಿನಾ "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಕಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಕರ್ಷಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ" - ಮಾಸ್ಕೋ 2005
9. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅನೇಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಇದು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಚಲನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು (ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕ್ರೌರ್ಯ, ಸಂಘರ್ಷ) ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ನವೀನ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾವು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗುಣವಾಗುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಮೂಡ್ ಅಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು.

ಕಲೆಯೊಂದಿಗಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ದೇಹದಲ್ಲಿ ಚಯಾಪಚಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ತಜ್ಞರ (ಎನ್.ಎ. ವೆಟ್ಲುಗಿನಾ, ಐ.ಐ. ಸಕುಲಿನಾ, ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ) ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿವಿಧ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕಲೆಯ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಾವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಬಹುದು.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಸೆಳೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಅಂಕಗಳು, ಟೀಕೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಷೇಧವಿದೆ! ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಅವಮಾನ ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸದೆ ಸ್ವತಃ ಉಳಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

1. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

2. ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಬ್ಬರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3.ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;

ನೃತ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ);

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ;

ಪ್ಲೇ ಥೆರಪಿ;

ಮರಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ.

ಈ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಕೃತ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು (ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಆತಂಕದೊಂದಿಗೆ), ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. , ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ: ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ, ಸಹಾನುಭೂತಿ (ಮತ್ತೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕ, ಧ್ವನಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು (ಲೈವ್ ಮುಖ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ತೆರೆದ ಭಂಗಿಗಳು). ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸ ಇರಬೇಕು, ಅದು ಅವನ ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಠವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರವೇಶ (ಸಂಗೀತ, ಹಾಡುಗಳು, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು);

2) ಅರಿವಿನ-ಆಟದ ಹಂತ, ಅಥವಾ ಅಜ್ಞಾತ, ಹೊಸದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಆಟಗಳು, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಔಷಧಿ, ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;

3) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ, ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಸ್ವತಃ ರೇಖಾಚಿತ್ರ);

4) ಮಾನಸಿಕ ಇಳಿಸುವಿಕೆಯ ಹಂತ (ಆಟಗಳು, ಕವನ ಓದುವಿಕೆ, ಕೃತಿಗಳ ಚರ್ಚೆ, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕೆಲಸದ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ; ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ: ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಕಷ್ಟದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಐಸೊಥೆರಪಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವು "ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ", "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಲಕ್", "ನನ್ನ ಚಿತ್ತದ ಬಣ್ಣ", "ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕುವುದು" ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ.

ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒರಿಗಮಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು. ಒರಿಗಮಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಕಾಗದದ ಚೌಕವನ್ನು ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಗದದ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಮಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವಂತಹ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪವಾಡವನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ತೋರಿಸಲು, ಇನ್ನೇನಾದರೂ ಸೇರಿಸಲು ಬಯಕೆ ಇದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಾವನೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ: ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟು. ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ:

ಧ್ಯಾನ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ರೂಪವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಸಂಘದ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆ. ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯು ರಚಿಸಿದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಕರಣವಾಗಬಹುದು.

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (ಸ್ಮೀಯರಿಂಗ್ ತಂತ್ರ)

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಜೋಡಿ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಕಾಣೆಯಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ: ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತವಾದರು, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಯನ್ನು ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಮಿಶ್ರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಆದರ್ಶ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ಗುಂಪಿನ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ.

ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು, ಆಟಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಕಲಿತ, ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು: ಕುಲಿಂಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಎ.

ಸ್ಟಾರಿಕೋವಾ ಎ.ಪಿ.

MK ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ TsRR - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 18, ರೋಸೊಶ್

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ಇದು ಏನು? (ಮರಳು). ಅದು ಸರಿ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಮರಳು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ. ಆದರೆ ನಾವು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಮರಳು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ:

• ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ನೀವು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಬಹುದು!
• ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈ ಮತ್ತು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕು.
• ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ - ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು!
• ನೀವು ಮರಳನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಉಸಿರಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ!
• ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ! ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕೋಣ, ಅದನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಹೊಡೆಯೋಣ. ಏನನ್ನಿಸುತ್ತದೆ? (ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸಡಿಲವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಆರ್ದ್ರ, ಶೀತ). ಒಂದು ಅಂಗೈಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮರಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸುರಿಯೋಣ ಮತ್ತು ಅದು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು, ಕಾಲುಗಳಂತೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮೇಜಿನ ಅಂಚಿನಿಂದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ.

• ನಡಿಗೆಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಬೆರಳುಗಳು
  ನಾವು ಬಹಳ ಕಾಲ ನಡೆದೆವು,
  ತದನಂತರ ಓಡಿ, ಓಡಿ,
  ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಓಡಿದೆವು
  ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಿದ್ದರು.

ಆಟ "ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕುರುಹುಗಳು".
ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಸಲಕರಣೆ: ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

• "ಕರಡಿ ಬರುತ್ತಿದೆ": ಮಗು ತನ್ನ ಮುಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಒತ್ತುತ್ತದೆ.
  ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್
  ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವುದು
  ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್.
• "ಮೊಲಗಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಿವೆ": ಮಗು ತನ್ನ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
  ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿಗಳು. ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್!
  ಅವರು ಚೆಂಡುಗಳಂತೆ ಪುಟಿಯುತ್ತಾರೆ! ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್.
• "ಒಂದು ಹಾವು ತೆವಳುತ್ತಿದೆ": ಮಗು, ಶಾಂತ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮರಳಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಅಲೆಯಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ).
  ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಕದ ಹಾವು
  ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ನನ್ನ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.
  ಅವಳು ತುಂಬಾ ದುಃಖದಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಾಳೆ,
  ಅದು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಹರಿದಾಡುತ್ತದೆ.
• "ಸೆಂಟಿಪೀಡ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ": ಮಗು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸೆಂಟಿಪೀಡ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ.
  ಶತಪದಿಯ ಕಾಲುಗಳು ನೋಯುತ್ತವೆ.
  ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಬಂದು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಮರಳಿನ ಟ್ರೇಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಹೇಳಿ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಗೊತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
"ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
ಸಲಕರಣೆ: ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳು, ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ತುಂಡುಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ, ಕಲಾವಿದ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದಾನೆ? (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ತ್ರಿಕೋನ). ಈಗ ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಈ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಸೂರ್ಯನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ? ಅದು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ನೀವು ಅದರ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಖರವಾಗಿ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕನ್ನು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ. ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ. ನಾವು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚೋಣ, ತುಂಬಾ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತೆರೆಯೋಣ. ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸೋಣ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡವು.
ಆಟ-ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮರಳು ಸೂರ್ಯ".
ಉದ್ದೇಶ: ಸಿಂಪರಣೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಪಾಸ್ಟಾ, ಮಣಿಗಳು, ಬೀನ್ಸ್) ಮೂಲಕ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮರಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಮಂಡಲವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
ಒಂದು ಮಗು ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಬಳಸಿ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣದ ಮರಳಿನಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:

• ಹಳದಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ವೃತ್ತವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ)
  ಸುತ್ತಲೂ ಕಿರಣಗಳ ನಂತರ - (ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ)
  ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇರಲಿ
  ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!

ಈಗ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಪಾಸ್ಟಾ, ಮಣಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ).

• ನಾನು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
  ಒಂದು ಚೊಂಬಿನಲ್ಲಿ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣುಗಳು.
  ಈ ಸೂರ್ಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ!

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸೂರ್ಯರನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ಸೂರ್ಯರು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ, ನಾವೂ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗೋಣ.
ಸುಸ್ತಾಗಿದೆಯೇ? ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿಶ್ರಾಂತಿ".
ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ಚಾಪೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. (ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗಳು).

• ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕನಸು ಇದೆ,
  ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ
  ಕಣ್ಣುಗಳು ಮುಚ್ಚುತ್ತಿವೆ,
  ನಾವು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ
  ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.
  ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿವೆ
  ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿವೆ
  ತುಟಿಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗ
  ಎಲ್ಲರೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ನಿರಾಳವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ: ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಎದ್ದುನಿಂತು.
ಆದರೆ ಕೊನೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಾವು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ: ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ! ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

• ನಾವು ಹಾರೋಣ, ಹಾರೋಣ,
  ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವದ ಮೂಲಕ,
  ಉತ್ತರದ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಿಣದ ಮೂಲಕ.
  ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹಿಂತಿರುಗೋಣ.
  ನಾವು ನೆಲವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ತಕ್ಷಣ,
  ನಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಇರಲು!