ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವಿಧವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು. ಹಿರಿಯವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಉಗುಳುವ ಚಿತ್ರ: ಅದೇ ಮುಖ, ಅದೇ ಪಾತ್ರ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಇಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯ, ಸೊಕ್ಕಿನ, ಸೊಕ್ಕಿನ ಮತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ ಪರಿಚಿತರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಇಬ್ಬರೂ ಅವರಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ತನ್ನ ದಿವಂಗತ ತಂದೆಯಂತೆಯೇ ಇದ್ದಳು - ದಯೆ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಸೌಮ್ಯ, ಜೊತೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ತಮ್ಮಂತೆ ಇರುವವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ತಾಯಿ ಹಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಹುಚ್ಚನಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಳನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಅವಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ತಿನ್ನಿಸಿದಳು.
ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕೆಲಸಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿಂದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಜಗ್ ನೀರನ್ನು ತರಬೇಕಾಗಿತ್ತು.
ಒಂದು ದಿನ, ಹುಡುಗಿ ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ಬಡ ಮಹಿಳೆ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವಳನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಕೇಳಿದಳು.
"ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕುಡಿಯಿರಿ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ," ದಯೆಯ ಹುಡುಗಿ ಹೇಳಿದಳು.
ತನ್ನ ಜಗ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೊಳೆದ ನಂತರ, ಅವಳು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಮಹಿಳೆಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು.
ಮಹಿಳೆ ಕೆಲವು ಸಿಪ್ಸ್ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು:
"ನೀವು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು, ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿನ ಕಾಣಿಕೆಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ." (ಈ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವಷ್ಟು ಮುದ್ದಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಇದ್ದಾಳೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಹಳ್ಳಿಯ ಹೆಂಗಸಿನ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಪರಿ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ.) ಇದನ್ನೇ ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ಇಂದಿನಿಂದ , ನೀವು ಹೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೂವಿನಂತೆ ಅಥವಾ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲಿನಂತೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ವಿದಾಯ!
ಹುಡುಗಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಮೂಲಕ್ಕೆ ತಡವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು.
"ಕ್ಷಮಿಸಿ, ತಾಯಿ," ಬಡ ಹುಡುಗಿ ಹೇಳಿದರು. "ನಾನು ಇಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಡವಾಗಿದ್ದೇನೆ."
ಆದರೆ ಅವಳು ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಎರಡು ಮುತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ವಜ್ರಗಳು ಬಿದ್ದವು.
- ನೋಡಿ! - ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿವೆ. - ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಅವಳು ವಜ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... ಮಗಳೇ, ನಿನಗೆ ಏನಾಯಿತು? (ಅವಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಕರೆದಳು.)
ಹುಡುಗಿ ಸರಳವಾಗಿ, ಮರೆಮಾಚದೆ ಅಥವಾ ಹೆಮ್ಮೆಪಡದೆ, ಮೂಲದಲ್ಲಿ ತನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ವಜ್ರಗಳು ಅವಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದವು.
"ಸರಿ, ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ," ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ... ಬನ್ನಿ, ಫ್ಯಾಂಚನ್, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಮಾತನಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಅವಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಏನು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡು!" ನೀವು ಅದೇ ಅದ್ಭುತ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಡ ಮಹಿಳೆ ನೀರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ನಯವಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಪಾನೀಯವನ್ನು ನೀಡಿ.
- ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ! ನಾನು ಅಂತಹ ದೂರಕ್ಕೆ ಓಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! - ಕೋಪಗೊಂಡವನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು.
- ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! - ಅವಳ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಕೂಗಿದಳು. - ಮತ್ತು ಈ ನಿಮಿಷ, ಮಾತನಾಡದೆ!
ಹುಡುಗಿ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಪಾಲಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹೋದಳು, ಇನ್ನೂ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಒಂದು ವೇಳೆ, ಅವಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಜಗ್ ಅನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.
ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ ಮಹಿಳೆಯೊಬ್ಬರು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಂದು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಗುಟುಕು ನೀರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಮೂಲವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಆಕೆಗೆ ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. (ಅದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಅವಳು ತನ್ನ ಅಕ್ಕ ಅವರು ಹೇಳುವಷ್ಟು ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟಳೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ವೇಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.)
"ನಿಮಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಡಲು ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?" - ಹುಡುಗಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಿದಳು. - ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ! ನಿಮ್ಮ ಗೌರವಕ್ಕೆ ನೀರು ತರಲು ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ!.. ಆದರೆ ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇಕಿದ್ದರೆ ಕುಡಿಯಿರಿ...
"ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ ಅಲ್ಲ," ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂತಹ ಸೇವೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಫಲ. ಇಂದಿನಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ಹಾವು ಅಥವಾ ಟೋಡ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದಾಯ!
ಹುಡುಗಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಧಾವಿಸಿದರು:
- ಅದು ನೀನೇ, ಮಗಳೇ? ಹಾಗಾದರೆ ಹೇಗೆ?
- ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ತಾಯಿ! - ಮಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಗೊಣಗಿದಳು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವೈಪರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ನೆಲಗಪ್ಪೆಗಳು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದವು.
- ಓ ದೇವರೇ! - ತಾಯಿ ಕಿರುಚಿದಳು. - ಇದು ಏನು? ಎಲ್ಲಿ?.. ಓಹ್, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು! ಇದೆಲ್ಲಾ ನಿನ್ನ ತಂಗಿಯ ತಪ್ಪು. ಸರಿ, ಅವಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾಳೆ!
ಬಡಪಾಯಿ ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ ಹತ್ತಿರದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದರು.
ಅಲ್ಲಿ ಈ ದೇಶದ ರಾಜನ ಮಗನಾದ ಯುವ ರಾಜಕುಮಾರ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು.
ಬೇಟೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಅವನು ದಟ್ಟಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು, ಅವಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಏಕೆ ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಕೇಳಿದನು.
"ಆಹ್, ಸರ್," ಸೌಂದರ್ಯ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, "ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಸಿದರು!"
ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲೂ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೂವು, ಮುತ್ತು ಅಥವಾ ವಜ್ರವನ್ನು ಬಿಡುವುದನ್ನು ರಾಜಮನೆತನದ ಮಗ ಗಮನಿಸಿದನು. ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪವಾಡ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಕೇಳಿದರು. ತದನಂತರ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು.
ರಾಜನ ಮಗ ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದನು. ಜೊತೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಉಡುಗೊರೆಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಧು ತನಗೆ ತರಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ವರದಕ್ಷಿಣೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತರ್ಕಿಸಿದರು. ಅವನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಅರಮನೆಗೆ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ಅವಳನ್ನು ಮದುವೆಯಾದನು.
ಸರಿ, ಅಕ್ಕ ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಅಸಹ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯಳಾದಳು. ಕೊನೆಗೆ ಅವಳ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿಯೂ ಸಹಿಸಲಾರದೆ ಅವಳನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದಳು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಮಹಿಳೆ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಥವಾ ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸತ್ತರು.
ಪಾಠದ ವಿಷಯ:ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ "ಗಿಫ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫೇರಿ". 3 ನೇ ತರಗತಿ. 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಂಕೀರ್ಣ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:
- ವಿದೇಶಿ ಬರಹಗಾರ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ "ಗಿಫ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫೇರಿ" ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
- ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;
- ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ, ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
- ಓದುವ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಲಕರಣೆ:ಸಿ. ಪೆರಾಲ್ಟ್‌ನ ಭಾವಚಿತ್ರ; ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನ; ದೃಶ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು; ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ
II. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಕೆಲವು ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
"ಫ್ಲಫ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗರಿ ಇದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಬೀಸಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಅಂಗೈಯ ಮೇಲಿರುವ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ, ಬಾಯಿಯ ಮೂಲಕ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ನಾವು ನಯಮಾಡು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಬೇಕು. ಸಿದ್ಧರಾಗಿ! ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!
ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.
ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಡಯಾಫ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನುಂಗದೆಯೇ, ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲದೆ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಉಸಿರಾಡಿ.
- ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ನಾವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
- ಎಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಮಳ, ಎಷ್ಟು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ತುಂಬುವುದು.
- ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿ.
- ನಾವು ತಯಾರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.
- ತನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರು?
- ನೀವು ಮತ್ತು ಇತರರು ಹೊಂದಿರುವ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನೋಡಿ.
- ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
III. ದೃಶ್ಯ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸೋಣ
ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
1. ಶುಲ್ಟೆಯ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು. (ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು)
ಮೆಮೊ
1) ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ.
2) ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಸತತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
3) ನೆನಪಿಡಿ: ಕಣ್ಣುಗಳು ಮೇಜಿನ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ನೋಡುತ್ತವೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
2. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್, (ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಇರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಮೆಮೊ
1) ಸಂಪೂರ್ಣ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸಿ.
2) ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನಿಂದ ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ಮೊದಲ ತ್ರಿಕೋನ, ಮೊದಲ ಮೂಲೆ, ಮೊದಲ ವೃತ್ತ, ಎರಡನೇ ತ್ರಿಕೋನ, ಮೊದಲ ವಿಭಾಗ, ಎರಡನೇ ವಲಯ, ಎರಡನೇ ವಿಭಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೇಜಿನ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ.
3. ಲುಕ್ಅಪ್ ಟೇಬಲ್
ಎ) “ಪ್ರಾರಂಭ” ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, (+) ಚಿಹ್ನೆಯು ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲಂಬವಾದ ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಉತ್ತರಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ; (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ 17)
ಬಿ) ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ "f" ಅಕ್ಷರವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ 9). (ವಿಧಾನವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ).
ಸಿ) 9 ಮತ್ತು 7 ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ನೀವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ 12 ಮತ್ತು 10)
ಡಿ) ಗಾದೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ:
27-193-24-208 107-22 113-191 3-185-4-87 103 204-192-8-103-188-132
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರತಿಫಲವಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.
- ಈ ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
- ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಇತರ ಗಾದೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?
ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.
IV. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಈಗ ನಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸೋಣ.
1) ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದಿ:
ವೇಗವುಳ್ಳ ಲೆವಾ ತನ್ನ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ,
ರೆಡ್ ರೋಮಾ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಕೋಲ್ಯಾ ಕಾಗೆಬಾರ್‌ನಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾನೆ,
ಸನ್ಯಾ ಸ್ವತಃ ಜಾರುಬಂಡಿ ಓಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
2) ಒಂದೇ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿ.
3) ನಾನು ಕ್ರಮೇಣ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
4) ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ವೇಗದಲ್ಲಿ.
- ಈ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ( ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ)
ನಿರೀಕ್ಷೆ
ಕೆಲವು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.
- ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪಾಠ ಯಾವುದು?
- ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ.
- ನನಗೆ ಸಮಯವಿದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆ ...
- ಇಲ್ಲ, ನಾನೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
- ಈ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ( ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ವಿ. ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆ ವ್ಯಾಯಾಮ
- ಪುಟ 152 ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ.
- ಸಿದ್ಧರಾಗಿ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!
"ಬಜ್ ರೀಡಿಂಗ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
- ನಿಲ್ಲಿಸು! ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ! ಅವರು ಅದೇ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು.
- ಎಷ್ಟು ಪದಗಳು?
- ಯಾರು 70 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
VI. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
- ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು A.P. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ "ವಂಕಾ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
- ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಂದುವರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕು.
- ಈ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ( ಹೌದು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪವಾಡಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ).
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಹೇಗಿವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ?
- ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ.)
- ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
VII. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ
1. ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ? (ಪದಗಳು)
"ಅವಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು, ಅವಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು, ಮುದುಕ," ಅವನು ಅವಳ ಪತಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, "ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಅವಳನ್ನು ನೋಡದಂತೆ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ." ಕೊರೆಯುವ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು. ( ಆರ್.ಎನ್.ಎಸ್. "ಮೊರೊಜ್ಕೊ")
- ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಮೂರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು. ದೊಡ್ಡವನನ್ನು ಒನ್-ಐಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು, ಮಧ್ಯದವನಿಗೆ ಎರಡು ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಮೂರು-ಕಣ್ಣು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ( ಆರ್.ಎನ್.ಎಸ್. "ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ")
- ಏಕೆ, ಸಹೋದರ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಂಡತಿ ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಬಂದಿದ್ದೀರಾ? ಕನಿಷ್ಠ ಅದನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನಿ! ( ಆರ್.ಎನ್.ಎಸ್. "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್")
- ನನ್ನನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿ, ನನ್ನ ಸ್ವಾಮಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಂದೆ: ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೃಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಸಮುದ್ರದ ಪವಾಡ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ. ( ಆರ್.ಎನ್.ಎಸ್. "ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂ")
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು? (ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು)
ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ:
"ಪೈಕ್ನ ಆಜ್ಞೆಯ ಮೇರೆಗೆ."
"ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ."
"ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು"
VIII. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ವಿದೇಶಿ ಬರಹಗಾರರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.
- ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ?
- ಪುಟ 147. ಓಲ್ಯಾ ಓದಿ! ಸೆರಿಯೋಜಾ!
ಇಂದು ನಾವು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಅವರ "ಗಿಫ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫೇರಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
1628–1703
ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಒಬ್ಬ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕಥೆಗಾರ, 1628 ರಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಕಥೆಗಾರ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ 11 ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
ಅವುಗಳೆಂದರೆ "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್", "ಡಾಂಕಿ ಸ್ಕಿನ್", "ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ", "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್", "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಮತ್ತು ಇತರರು.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು 1768 ರಲ್ಲಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು "ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕರ ಕಥೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.
IX. ಕೃತಿಯ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಭಾಗ I. 1) ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮುಕ್ತಾಯ".
- ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಹೇಗಿದ್ದಳು?
- ಕಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
- ನಾವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!
2) ಪಠ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
- ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಹೇಗಿದ್ದಳು? ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ( ಹಿರಿಯವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಉಗುಳುವ ಚಿತ್ರ: ಅದೇ ಮುಖ, ಅದೇ ಪಾತ್ರ. ಅಸಭ್ಯ, ಸೊಕ್ಕಿನ, ಸೊಕ್ಕಿನ, ಕೋಪದ.)
- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ:
(ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ)
ಸ್ಪೆಸಿವಾ- ಸೊಕ್ಕಿನ
ಅಹಂಕಾರಿ- ದುರುಪಯೋಗ
– ಪುಟ 60 ರಲ್ಲಿ ಕಾಪಿಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
- ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಓದಿ.
- ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಬರೆಯೋಣ.
- ನೀವು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಸೌಮ್ಯ- ಸೌಮ್ಯ, ವಿಧೇಯ, ರೀತಿಯ.
3) ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಯಾವ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?
- ಈ ಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಲೇಖಕರು ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ? ( ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು.)
- ಕಾಪಿಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವು ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?
- ಓಲೆಗ್ ಓದಿ.
- ನಾವು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
ಭಾಗ I.ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು.
ಭಾಗ II. 4) ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದುವುದು ("ಸರಿ, ಹಾಗಿದ್ದರೆ, ...) ಪದಗಳ ಮೊದಲು
ಓದಿದ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
- ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೂಲಕ ಬಡ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದಳು? ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
- ನಾವು ಕಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ( ದಯೆ, ಗಮನ, ಪ್ರೀತಿಯ)
- ಇದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ? ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ( ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಬೇಗನೆ ತೊಳೆದಳು, ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದಳು, ಕುಡಿಯಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಳು)
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಮಗಳಿಗೆ ಏಕೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಿತು? ( ಏಕೆಂದರೆ ಹುಡುಗಿ ತುಂಬಾ ಸಿಹಿ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ)
- ಭಾಗ II ರ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು?
- ನಾವು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
- ಅದನ್ನು ಬರೆಯೋಣ.
ಭಾಗ II.ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.
ಭಾಗ III. 5) ವ್ಯಾಯಾಮ "ಝೇಂಕರಿಸುವ". ("ದರಿದ್ರವು ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿದೆ" (ಪುಟ 150) ಎಂಬ ಪದದವರೆಗೆ ಓದಿ.
ಓದುವ ಉದ್ದೇಶ: ಮುಖಗಳನ್ನು ಓದಲು ತಯಾರಿ.
ಓದಿದ ನಂತರ, ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
- ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು;
- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಯಕಿಯರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಓದುವ ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.
ಎ) "ಝೇಂಕರಿಸುವ" ಓದುವಿಕೆ (ಓದಿದ ನಂತರ)
- ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು?
- ಯಾರು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
ತಾಯಿ- ಜಾಕುನ್ಬೇವಾ ಲೆರಾ
ಹಿರಿಯ ಮಗಳು- ಅಲೀನಾ ಮೆಡ್ವೆಡೆವಾ
ಫೇರಿ- ಕುರ್ಬನೋವಾ ಅಮಿನಾ
ಲೇಖಕ- ಓಲ್ಗಾ ಬರಿಶೆನ್ಸ್ಕಯಾ
- ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದುತ್ತೇವೆ? ( ಶಾಂತವಾಗಿ)
- ಹಿರಿಯ ಮಗಳು? ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ( ಹುಡುಗಿ ಹೇಳಿದಳು ಧೈರ್ಯದಿಂದ, ಎಂದು ತಾಯಿಗೆ ಗೊಣಗಿದರು.)
- ತಾಯಿಯ ಮಾತುಗಳು? ( ಭಯವಾಯಿತು)
ಬಿ) ಮುಖಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
- ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?
- ಭಾಗ III ರ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು?
- ನಾವು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬೇಕು?
- ಅದನ್ನು ಬರೆಯೋಣ.
ಭಾಗ III.ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
- ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೂಗಿನಿಂದ ಕಣ್ಣಿನ ಹೊರ ಅಂಚಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಹೊರ ತುದಿಯಿಂದ ಮೂಗಿನವರೆಗೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗೆ ಬಲದಿಂದ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ತನ್ನಿ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿ: “ನನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಉಷ್ಣತೆಯು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ಭಾಗ IV. 6) ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿಚಕ್ಷಣ".
- ನಿಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯವೇನು? ( ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ)
- ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಮಗಳ ಭವಿಷ್ಯ ಹೇಗಾಯಿತು?
- ಹಿರಿಯನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
- ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು?
- ಲೇಖಕರು ಏನು ತೋರಿಸಿದರು?
ಭಾಗ IV."ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯ" ಎಂದು ಬರೆಯೋಣ.
- ಈಗ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದೋಣ.
X. ಕವರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್
- ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?
- ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು?
- ಇದು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ? ( ಮ್ಯಾಜಿಕ್)
- ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ? - ನೀಲಿ ಅಥವಾ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣ.
- ನಾವು ಯಾವ ವೀರರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?
- ಅವು ಯಾವುವು? ( ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ)
- ಧನಾತ್ಮಕ ನಾಯಕ ಯಾರು?
- ಯಾರು ನಕಾರಾತ್ಮಕರು?
- ರಷ್ಯಾದ ಕಥೆಗಾರರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ("ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕದ ಬಗ್ಗೆ" (R.N.S.), "ಮೊರೊಜ್ಕೊ" (R.N.S.), "12 ತಿಂಗಳುಗಳು" (S. Ya. Marshak)
XI. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್
- ಈ ಕಥೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ?
ಪವಾಡಗಳು:ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೂವುಗಳು, ಅಮೂಲ್ಯ ಕಲ್ಲುಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ, ನೆಲಗಪ್ಪೆಗಳು, ವೈಪರ್ಗಳು ಫ್ಲಾಪ್.
ರೂಪಾಂತರಗಳು:ಬಡ ಮಹಿಳೆಯಾಗಿ, ರಾಜಕುಮಾರಿಯಾಗಿ.
- ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೇನು? ( ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯತನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ದುಷ್ಟರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತದೆ.)
- ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದೋಣ.
ಲೇಖಕರು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ? ( ದುಷ್ಟರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತದೆ.)
- ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಏನು?
- ಲೇಖಕರು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು? ( ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಈ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ.")
- ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ( ಒಂಟಿತನವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ದಯೆ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.)
- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾವ ಗಾದೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು? ( ನಾವು ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ).
XII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಯಾವ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
- ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ನಾನು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲಿನ ಪದಗಳು)
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವಿಧವೆಗೆ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು; ಹಿರಿಯಳು ಅವಳ ಮುಖ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಹೀನರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಯಾರೂ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಕಿರಿಯ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸೌಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು, ಜೊತೆಗೆ, ಅವಳು ಅಸಾಧಾರಣ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಹೋಲುವದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ: ತಾಯಿ ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹುಚ್ಚನಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯನಿಗೆ ದುಸ್ತರ ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಊಟ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳನ್ನು ಅಡಿಗೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು.
ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಡವರು ಮನೆಯಿಂದ ಮೂರು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಭಾರವಾದ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ತರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಒಂದು ದಿನ, ಅವಳು ಬಾವಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ಭಿಕ್ಷುಕನು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವಳಿಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಕೊಡುವಂತೆ ಕೇಳಿದನು. "ನೀವು ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಪ್ರಿಯರೇ," ಸೌಂದರ್ಯವು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, ಅವಳು ಜಗ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆದು, ಮೂಲದಲ್ಲಿನ ಶುದ್ಧವಾದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಕುಡಿಯಬಹುದು. ಮುದುಕಿ ಒಂದು ಗುಟುಕು ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳಿದಳು:
"ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯರು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡದೆ ಇರಲಾರೆ. (ಈ ಮುದುಕಿಯು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯ ಒಳ್ಳೆಯ ಗುಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಿಕ್ಷುಕಿಯಾಗಿ ಬದಲಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕಳು.) ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ, ಒಂದು ಹೂವು ಅಥವಾ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲು ಉದುರಿಹೋಗುವುದು ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿದೆ. ನಿನ್ನ ಬಾಯಿಯಿಂದ."
ಸೌಂದರ್ಯವು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳ ತಾಯಿ ಬಾವಿಯ ಬಳಿ ಇಷ್ಟು ದಿನ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಬೈಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.
- ಕ್ಷಮಿಸಿ, ತಾಯಿ; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಧಾನವಾಗಿದ್ದೆ," ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವಳ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಎರಡು ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಎರಡು ಮುತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ವಜ್ರಗಳನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟಳು.
- ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ! - ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಉದ್ಗರಿಸಿದಳು. "ಅವಳ ಬಾಯಿಂದ ಮುತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಜ್ರಗಳು ಬೀಳುತ್ತಿವೆ!" ನನ್ನ ಮಗಳೇ ನಿನಗೆ ಈ ಕೃಪೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? (ಅವಳು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಕರೆದಳು.)
ಬಡವನು ನನಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು, ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೂ ವಜ್ರವನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದನು.
- ಅದು ಹೇಗೆ! - ವಿಧವೆ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು. "ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಈಗ ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ." ಇಲ್ಲಿ ಬಾ, ಪಿಯರ್, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅವಳ ಬಾಯಿಂದ ಏನು ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! ನೀವು ಸಹ ಅದೇ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ನೀವು ನೀರನ್ನು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಭಿಕ್ಷುಕನು ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವಳ ಕೋರಿಕೆಯನ್ನು ಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಪೂರೈಸಿ.
- ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು! - ಕೋಪಗೊಂಡ ಮಹಿಳೆ ವಿರೋಧಿಸಿದರು. - ನಾನು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕಾರ, ಸಹಜವಾಗಿ!
"ನೀವು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಈ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ" ತಾಯಿ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು.
ಅವಳು ಹೋದಳು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಡಿಕಾಂಟರ್ ಅನ್ನು ಅವಳು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು. ಮೂಲವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಅವಳು ಸಮಯ ಹೊಂದುವ ಮೊದಲು, ಅವಳು ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿ ಧರಿಸಿರುವ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು; ಈ ಮಹಿಳೆ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದು, ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ತನಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಕೊಡುವಂತೆ ಕೇಳಿದಳು. ಅದೇ ಮಾಂತ್ರಿಕ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಈ ಹುಡುಗಿಯ ಸ್ವಭಾವವು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ಅನುಭವಿಸಲು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ನೋಟ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.
- ನಾನು ಇತರರಿಗೆ ನೀರು ಕೊಡಲು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ! - ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮಹಿಳೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು. "ನಾನು ಈ ಸಿಲ್ವರ್ ಡಿಕಾಂಟರ್ ಅನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ತಂದಿದ್ದು ನಿನಗಾಗಿ ಅಲ್ಲವೇ?" ಎಂತಹ ಮಹಿಳೆ ನೋಡಿ! ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಯಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಬಹುದು.
- ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅಜ್ಞಾನಿ! - ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಯಾವುದೇ ಕೋಪವಿಲ್ಲದೆ ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದನು. "ಸರಿ, ನೀವು ಇದನ್ನು ನನಗೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದದಲ್ಲೂ ಹಾವು ಅಥವಾ ಟೋಡ್ ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ."
ತಾಯಿ, ತನ್ನ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ದೂರದಿಂದ ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಕೂಗಿದಳು:
- ಸರಿ, ಮಗಳು?
- ಸರಿ, ತಾಯಿ? - ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಎರಡು ಹಾವುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ನೆಲಗಪ್ಪೆಗಳು ಅವಳ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಹಾರಿದವು.
"ಓ ಸ್ವರ್ಗ," ಮುದುಕಿ ಉದ್ಗರಿಸಿದಳು, "ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!" ಇದಕ್ಕೆಲ್ಲಾ ನನ್ನ ತಂಗಿಯೇ ಕಾರಣ - ಅದು ನಿಜ... ಸರಿ, ಸುಮ್ಮನೆ ಕಾಯಿರಿ! ನಾನು ಅವಳು!
ಅವಳು ತನ್ನ ಎರಡನೇ ಮಗಳನ್ನು ಬಡವನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಧಾವಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಓಡಿಹೋಗಿ ಪಕ್ಕದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಳು. ಬೇಟೆಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ರಾಜನ ಮಗ ಅಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು ಮತ್ತು ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿ ಅವಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಕೇಳಿದನು.
- ಆಹ್, ಸರ್! - ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು. "ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಸಿದರು," ಮತ್ತು ಈ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಮುತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಜ್ರಗಳು ಅವಳ ಬಾಯಿಯಿಂದ ಬಿದ್ದವು.
ರಾಜನ ಮಗ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ಕೇಳಿದನು. ಅವಳು ತನ್ನ ಸಾಹಸವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. ರಾಜನ ಮಗನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಉಡುಗೊರೆಯು ಯಾವುದೇ ವರದಕ್ಷಿಣೆಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತು ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಅರಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದು ಮದುವೆಯಾದನು.
ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಹೋದರಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಂದರು, ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿ ಕೂಡ ಅವಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟಕರ, ಎಲ್ಲರಿಂದಲೂ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಸತ್ತರು.
ಗಮನ!ಇದು ಸೈಟ್‌ನ ಹಳೆಯ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ!ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಲು, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.
ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳು
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ ವಿಧವೆ ಇದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು. ಹಿರಿಯವಳು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಉಗುಳುವ ಚಿತ್ರ: ಅದೇ ಮುಖ, ಅದೇ ಪಾತ್ರ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಇಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಅಸಭ್ಯ, ಸೊಕ್ಕಿನ, ಸೊಕ್ಕಿನ ಮತ್ತು ಕೋಪದಿಂದ ಪರಿಚಿತರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಇಬ್ಬರೂ ಅವರಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ತನ್ನ ದಿವಂಗತ ತಂದೆಯಂತೆಯೇ ಇದ್ದಳು - ದಯೆ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ತಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇರುವವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ತಾಯಿ ಹಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಹುಚ್ಚನಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಳನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಅವಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ತಿನ್ನಿಸಿದಳು.
ಎಲ್ಲ ಕೆಲಸಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ದಿನಕ್ಕೆರಡು ಬಾರಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಗಂಟೆ ದೂರವಿರುವ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿಂದಲೇ ದೊಡ್ಡ ಜಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀರು ತುಂಬಿಸಿಕೊಂಡು ಬರಬೇಕಿತ್ತು.
ಒಂದು ದಿನ, ಹುಡುಗಿ ನೀರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ಬಡ ಮಹಿಳೆ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವಳನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಕೇಳಿದಳು.
"ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕುಡಿಯಿರಿ, ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ," ದಯೆಯ ಹುಡುಗಿ ಹೇಳಿದಳು.
ತನ್ನ ಜಗ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೊಳೆದ ನಂತರ, ಅವಳು ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಮಹಿಳೆಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು.
ಮಹಿಳೆ ಕೆಲವು ಸಿಪ್ಸ್ ನೀರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು:
ನೀವು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು, ತುಂಬಾ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರರು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿನ ಕಾಣಿಕೆಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. (ಈ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವಷ್ಟು ಮುದ್ದಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಇದ್ದಾಳೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಹಳ್ಳಿಯ ಹೆಂಗಸಿನ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಪರಿ ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ.) ಇದನ್ನೇ ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ಇಂದಿನಿಂದ , ನೀವು ಹೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೂವಿನಂತೆ ಅಥವಾ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಲ್ಲಿನಂತೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ವಿದಾಯ!
ಹುಡುಗಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಮೂಲಕ್ಕೆ ತಡವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಗದರಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದಳು.
ಕ್ಷಮಿಸಿ, ತಾಯಿ,” ಬಡ ಹುಡುಗಿ ಹೇಳಿದಳು. - ನಾನು ಇಂದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಡವಾಗಿದ್ದೇನೆ.
ಆದರೆ ಅವಳು ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಎರಡು ಮುತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ವಜ್ರಗಳು ಬಿದ್ದವು.
ನೋಡು! - ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿವೆ. - ಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಅವಳು ವಜ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ... ಮಗಳೇ, ನಿನಗೆ ಏನಾಯಿತು? (ಅವಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಕರೆದಳು.)
ಹುಡುಗಿ ಸರಳವಾಗಿ, ಮರೆಮಾಚದೆ ಅಥವಾ ಹೆಮ್ಮೆಪಡದೆ, ಮೂಲದಲ್ಲಿ ತನಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು. ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ವಜ್ರಗಳು ಅವಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದವು.
ಸರಿ, ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, "ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ನಾನು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ... ಬನ್ನಿ, ಫ್ಯಾಂಚನ್, ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರಿ ಮಾತನಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಅವಳ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಏನು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡು!" ನೀವು ಅದೇ ಅದ್ಭುತ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಡ ಮಹಿಳೆ ನೀರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ನಯವಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಪಾನೀಯವನ್ನು ನೀಡಿ.
ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ! ನಾನು ಅಂತಹ ದೂರದಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! - ಕೋಪಗೊಂಡವನು ಉತ್ತರಿಸಿದ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! - ಅವಳ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಕೂಗಿದಳು. - ಮತ್ತು ಈ ನಿಮಿಷ, ಮಾತನಾಡದೆ!
ಹುಡುಗಿ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಪಾಲಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹೋದಳು, ಇನ್ನೂ ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದಳು. ಒಂದು ವೇಳೆ, ಅವಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಜಗ್ ಅನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.
ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿದ ಮಹಿಳೆಯೊಬ್ಬಳು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಂದು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಗುಟುಕು ನೀರು ಕೇಳಿದಾಗ ಮೂಲವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಆಕೆಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. (ಅದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಅವಳು ತನ್ನ ಅಕ್ಕ ಅವರು ಹೇಳುವಷ್ಟು ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ದುಷ್ಟಳೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ವೇಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು.)
ನಿಮಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಡಲು ನಾನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? - ಹುಡುಗಿ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಿದಳು. - ಸರಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ! ನಿಮ್ಮ ಗೌರವಕ್ಕೆ ನೀರು ತರಲು ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಜಗ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ!.. ಆದರೆ ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇಕಿದ್ದರೆ ಕುಡಿಯಿರಿ...
ಆದರೂ ನೀನು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿಯಲ್ಲ” ಎಂದು ಪರಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು. - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂತಹ ಸೇವೆ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಫಲ. ಇಂದಿನಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ಹಾವು ಅಥವಾ ಟೋಡ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದಾಯ!
ಹುಡುಗಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಧಾವಿಸಿದರು:
ಅದು ನೀನೇ ಮಗಳೇ? ಹಾಗಾದರೆ ಹೇಗೆ?
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ತಾಯಿ! - ಮಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಗೊಣಗಿದಳು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವೈಪರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ನೆಲಗಪ್ಪೆಗಳು ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದವು.
ಓ ದೇವರೇ! - ತಾಯಿ ಕಿರುಚಿದಳು. - ಇದು ಏನು? ಎಲ್ಲಿ?.. ಓಹ್, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು! ಇದೆಲ್ಲಾ ನಿನ್ನ ತಂಗಿಯ ತಪ್ಪು. ಸರಿ, ಅವಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾಳೆ!
ಬಡಪಾಯಿ ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ ಹತ್ತಿರದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದರು.
ಅಲ್ಲಿ ಈ ದೇಶದ ರಾಜನ ಮಗನಾದ ಯುವ ರಾಜಕುಮಾರ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು.
ಬೇಟೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಅವನು ದಟ್ಟಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕಂಡು, ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು, ಅವಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಏಕೆ ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಕೇಳಿದನು.
ಲಾರಿಸಾ ಮಿಕುಲಿಕ್
ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರ್ರಾಲ್ಟ್ "ಫೇರಿ" ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಲು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
ಅಮೂರ್ತನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು. ಕಲಾತ್ಮಕ
ಓದುವುದು.
ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಅವರಿಂದ ಕೆಲಸ"ಫೇರಿ".
ಮಿಕುಲಿಕ್ ಲಾರಿಸಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ.
ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಓದುವುದುಕಾದಂಬರಿ,
ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಮೂಲಭೂತ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕೆಲಸ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ, ಆಂಟೋನಿಮ್ಸ್.
"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ, ನೀತಿಕಥೆ, ಕವಿತೆ.)ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ದಯೆ ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರದೇಶ: "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ"ಕಲ್ಪನೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದಯೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೇಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಅಚ್ಚರಿಯ ಕ್ಷಣ.
ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿ: ಪೋಸ್ಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತಂದರು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: “ಇಗ್ಲಿನೋ ಗ್ರಾಮ, ಚಾಪೇವಾ ಲೇನ್ 6/1 ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸೂರ್ಯ".ಒಂದು ಪತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓದುತ್ತಾನೆ:
“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರಾಣಿ, ನಾನು ಬರೆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರೋಟ್. ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಬಂದವರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. (ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ, ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್, ಥಂಬ್).
ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್.
ಚಾರ್ಲ್ಸ್ಪೆರೋಟ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫ್ರೆಂಚ್ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಕಥೆಗಾರ. ಅವರು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಒಟ್ಟು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ಹನ್ನೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ?
ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು (ದಯೆ, ಸ್ನೇಹ, ಬಡ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪೆರಾಲ್ಟ್ ಅವರ ಕೆಲಸ. ಈ ನನಗೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕೆಲಸ ನೆನಪಿದೆ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಒಂದು ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಓದುವುದು.
ಇದೇನಿದು ಕೆಲಸಈ ಕಥೆ, ನೀತಿಕಥೆ, ಕವಿತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು? ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು? ಬರೆದವರು ಯಾರು? ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೋರಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಳು? ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ. ಗ್ನೋಮ್ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು,
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)
ನಾನು ನನ್ನ ಕ್ಯಾಪ್ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.
(ನಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು, ಟಿಲ್ಟ್‌ಗಳು)
ಕ್ಯಾಪ್ ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ
ಚಿನ್ನದ ಗಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ.
(ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)
ಗ್ನೋಮ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು?
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)
ಕಳೆದುಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು?
(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು).
ಕಿರಿಯ ಮಗಳು ಹೇಗಿದ್ದಳು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ (ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ ಒಡನಾಡಿ).ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಚಿಪ್ಸ್ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ಹೇಗಿದ್ದಳು? (ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಡಿ)ಚಿಪ್ಸ್ ಪಡೆಯಿರಿ.
ನಿಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು (ಇತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ - ಖೋವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ, ಮೊರೊಜ್ ಇವನೊವಿಚ್, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ)
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ"
ಮೂಲಕ "ದಯೆ"ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿರ (ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಪ್)
ಪದದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು "ಅಸಭ್ಯ", "ಸೋಮಾರಿ"ಇತ್ಯಾದಿ (ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಪ್)
ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಗಾದೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?:
"ಒಳ್ಳೆಯವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು"
"ಒಳ್ಳೆಯವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯದು"
"ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ"
"ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ"
ನೀವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ, ನೀವು ಇನ್ನೇನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಇಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶುಭವಾಗಲಿ. ನೀವು ದಯೆ, ಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
