ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು. ಈಜು ಮಾನವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ

ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಮೊದಲ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹೆಜ್ಜೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ

ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಭಯಭೀತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಿಗೆ ತಿರುಗಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು 13 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಈಗಾಗಲೇ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಮಗುವೇ?

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು "ಗೌರವಾನ್ವಿತ" ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ "ಹದಿಹರೆಯದವರು" ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. 12 ವರ್ಷಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ವಯಸ್ಸು.

ಈ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ವಯಸ್ಕ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಸಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇತರ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಬಾಹ್ಯ ಡೇಟಾಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಬೇಕು. ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ "ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು" ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಹದಿಹರೆಯದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಧಾನತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಭಯಪಡಬೇಡಿ - ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಓದಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ಇದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೂರದ ಭಯಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

13 ವರ್ಷಗಳು - ಹದಿಹರೆಯದ ಮುಂಜಾನೆ

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. 13 ವರ್ಷಗಳು ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುವ ವಯಸ್ಸು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವುಳ್ಳ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ "ಕಷ್ಟ" ಹದಿಹರೆಯದವರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಭಾಗಶಃ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ತನ್ನನ್ನು "ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು". ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬರಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪನ್ನು ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನಿಕಟ ಗೋಳಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. 13 ವರ್ಷಗಳು ಹೆಚ್ಚಿದ ಲೈಂಗಿಕ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ವಯಸ್ಸು, ಮತ್ತು, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ, ಇದು ಹುಡುಗಿಯರ ಕಡೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗರು ಸಹ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೇರುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಬಾಹ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿಮ್ಮ ವಿಗ್ರಹದಂತೆ ಇರಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

14 ವರ್ಷಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿನ ವಯಸ್ಸು

14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಜವಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತನಗಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸವಾಲು ಮಾಡಲು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಯಾವುದು ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಖಚಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಎದ್ದು ಕಾಣುವ ಬಯಕೆ, ತೋರಿಸಲು - "ನಾನು ವಿಭಿನ್ನ!" - ಬೃಹತ್. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸದಿರಲು, ಸಂಘರ್ಷವು ಉಂಟಾದಾಗ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಮಗುವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೆರಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಇವು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಸಂವಹನ ಮುಖ್ಯ!

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವನನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕರಿಸದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದಾದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೋಗದಿರುವ ಬಹಳಷ್ಟು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಲು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

16 ವರ್ಷ - ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಹಾದಿ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ? ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅವರ ಮೊದಲ ನಿರಾಶೆಗಳು. ಕೆಲವು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ, ಈ ವಯಸ್ಸು ಎಂದರೆ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಆದರೆ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ: ಹದಿನಾರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಹಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೋಷಕರು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಅವಧಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೂಲಕ, ಕ್ಯೂಬಾದಲ್ಲಿ ಈ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕ, ಲೈಂಗಿಕ, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿವೆ - ಮಗು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಜೀವನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಅವರನ್ನು ಕಾಡದ ಆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಈಗ ಮುನ್ನೆಲೆಗೆ ಬರುತ್ತಿವೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. 16 ವರ್ಷಗಳು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪದರವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ನಂಬಿಕೆ, ಆಸೆ ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗಮನಿಸಿ

ಹದಿಹರೆಯದ ಭಯ ಬೇಡ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮಗು ಏಕೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ನಿಮಗೆ ವಿಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬೇರೆಯವರಂತೆ ನೀವು ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಅವನಿಗೆ ಇದು ಬಹುಶಃ ನಿಮಗಿಂತ ಕಷ್ಟ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ಹದಿಹರೆಯದವನು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದವು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಸುರಕ್ಷಿತ, ಅಸಂಗತ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಂದ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಹಾತೊರೆಯುವ, ನಿಜವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಅವಧಿ ಇದು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇನ್ನೂ ವಯಸ್ಕರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ "ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಅವನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಹಠಾತ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗುತ್ತವೆ.

16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯುವಕನು ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸುಂದರವಾದ, ಭವ್ಯವಾದ, ಒಳ್ಳೆಯದರಿಂದ ಭಯಾನಕ, ಮೂಲ, ಕೆಟ್ಟದ್ದರವರೆಗಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಇತರ ಲಿಂಗದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಯಕೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಈ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

ವಯಸ್ಸಿನ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ

ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಂಗಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮೂಳೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ, ದೇಹವು ಉದ್ದವಾಗುತ್ತದೆ. ರಕ್ತನಾಳಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ, ಹೃದಯವು ತನ್ನ ಅಂತಿಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ವಯಸ್ಕರ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಬಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ದೇಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಆಕೃತಿಯು ಮೃದುವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಗಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಕೂದಲನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ದೇಹದ ಕೂದಲು ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಯುಬಿಕ್ ಕೂದಲು ಪುರುಷ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ (ಕೂದಲು ತೊಡೆಯ ಒಳಗಿನ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕಡೆಗೆ, ಹೊಕ್ಕುಳ ಕಡೆಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ). ಸ್ಪರ್ಮಟಜೋವಾದ ರಚನೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ.

ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (15-19 ವರ್ಷಗಳು) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು 11,088 ಸಾವಿರ ಜನರು. ಇವರಲ್ಲಿ 5,651 ಸಾವಿರ ಯುವಕರು, 5,437 ಸಾವಿರ ಹುಡುಗಿಯರು.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ (20 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನವರು), ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 1.8% ಜನರು ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನೀವು 2002 ಅಥವಾ 2003 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ್ದೀರಿ

2002 - ಜನವರಿ 1. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಯುರೋ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕ್ನೋಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ EU ದೇಶಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಕರೆನ್ಸಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿತು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್. 50 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ನಡುವಿನ ರೈಲ್ವೆಯ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 23. ರಷ್ಯಾದ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಚೆಚೆನ್ ಭಯೋತ್ಪಾದಕರು ಡುಬ್ರೊವ್ಕಾದ ನಾರ್ಡ್-ಓಸ್ಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಸೆಂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಒತ್ತೆಯಾಳುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಅಕ್ಟೋಬರ್ 26 ರಂದು, ವಿಶೇಷ ಪಡೆಗಳ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಯೋತ್ಪಾದಕರು ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟರು. ಒತ್ತೆಯಾಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಗುಂಡಿನ ಗಾಯದಿಂದ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು, ಉಳಿದ 116 ಜನರು ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಅನಿಲಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು.

2004 - ಜಾರ್ಜಿಯಾ, ಉಕ್ರೇನ್ ಮತ್ತು ಕಿರ್ಗಿಸ್ತಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ರಕ್ತರಹಿತ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು ನಡೆದವು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ನಾಯಕರು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ಮೇ 1. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಹತ್ತು ಹೊಸ ದೇಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ.

2005 - 5 ಜನವರಿ. ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಕುಬ್ಜ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಎರಿಸ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ.

2006 - ಮಾರ್ಚ್ 29. 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೂರ್ಯನ ಗ್ರಹಣವನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

24 ಆಗಸ್ಟ್. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ಲೂಟೊವನ್ನು ಅದರ ಗ್ರಹಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ್ದಾರೆ. ಜೆಕ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಪ್ರೇಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

2007 - ಕೆಲವು ರೋಗಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಡಿಎನ್ಎ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಂತರ, ಕೆಲವು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ನವೆಂಬರ್ 4. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಚುನಾವಣೆಗಳು ನಡೆದವು. ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕಪ್ಪು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಬರಾಕ್ ಒಬಾಮಾ ರಾಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾದರು.

2009 - ಆಗಸ್ಟ್ 17. ಸಯಾನೋ-ಶುಶೆನ್ಸ್ಕಯಾ ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ದುರಂತ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ನೂರಾರು ಜನರು ಬಲಿಯಾದರು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಸರಣಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಪುನರ್ವಿತರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ.

2010 - ಮಾರ್ಚ್ 18. ರಷ್ಯಾದ ಗಣಿತಜ್ಞ ಗ್ರಿಗರಿ ಪೆರೆಲ್ಮನ್ ಪೊಯಿನ್ಕೇರ್ ಊಹೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಸಹಸ್ರಮಾನದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಕ್ಲೇ ಮ್ಯಾಥಮೆಟಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಅವರಿಗೆ $ 1 ಮಿಲಿಯನ್ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಅವರು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು.

ಏಪ್ರಿಲ್ 10. ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಮೇಲೆ ವಿಮಾನ ಅಪಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಲೆಂಡ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಲೆಚ್ ಕಾಜಿನ್ಸ್ಕಿ, ಅವರ ಪತ್ನಿ ಮಾರಿಯಾ ಕಾಜಿನ್ಸ್ಕಯಾ, ಹೈ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಾಂಡ್, ಪೋಲಿಷ್ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ಒಟ್ಟು 97 ಜನರು) ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು.

ಮೊದಲ ಜೀವಂತ ಕೋಶವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಡಿಎನ್‌ಎಯನ್ನು ಕೃತಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಡಿಎನ್‌ಎಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಕೃತಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಾನವೀಯತೆಯು ಹೊಸ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ.

2011 - ಮಾರ್ಚ್ 11. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ಈಶಾನ್ಯ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ, ಭೂಕಂಪ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಅದರ ತೀವ್ರತೆಯು 8.9 ಕ್ಕೆ ತಲುಪಿತು. ಭೂಕಂಪದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸುನಾಮಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 15 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಸತ್ತರು, ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ಜನರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೇ 2. ಒಸಾಮಾ ಬಿನ್ ಲಾಡೆನ್, ವಿಶ್ವದ "ನಂ. 1" ಭಯೋತ್ಪಾದಕ, ಅಲ್-ಖೈದಾ ನಾಯಕ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 11 ರ ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ದಾಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 7. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಬಳಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಾರ್ಟರ್ ವಿಮಾನ ಅಪಘಾತಕ್ಕೀಡಾಗಿದೆ. ಮಿನ್ಸ್ಕ್‌ಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದ ಲೋಕೋಮೊಟಿವ್ ಹಾಕಿ ಕ್ಲಬ್‌ನ ತಂಡವು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿತ್ತು. 44 ಜನರು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು, ಒಬ್ಬರು ಬದುಕುಳಿದರು.

2012 - ಫೆಬ್ರವರಿ 21. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ದಿ ಸೇವಿಯರ್ನಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ಸಿ ರಾಯಿಟ್ ಗುಂಪಿನ ಹಗರಣದ ಪಂಕ್ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಸೇವೆ ನಡೆಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪೊಲೀಸರು ಬಂಧಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 1. ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಆರ್ಥಿಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ವೇದಿಕೆಯಾದ ಜಿ 20 (ಜಿ 20) ರಶಿಯಾ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದೆ: ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಜಪಾನ್, ಅರ್ಜೆಂಟೀನಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ, ಬ್ರೆಜಿಲ್, ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ, ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಜರ್ಮನಿ, ಟರ್ಕಿ, ಭಾರತ, ಯುಎಸ್ಎ, ಇಂಡೋನೇಷ್ಯಾ, ಸೌದಿ ಅರೇಬಿಯಾ, ಇಟಲಿ, ಮೆಕ್ಸಿಕೋ, ಕೆನಡಾ, ಚೀನಾ.

2013 - ಫೆಬ್ರವರಿ, 15. ಯುರಲ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆ ಬಿದ್ದಿತು - ತುಂಗುಸ್ಕಾ ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆಯ ನಂತರ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಆಕಾಶಕಾಯ. "ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್" ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ (ಇದು ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದೆ), 1,613 ಜನರು ಗಾಯಗೊಂಡರು.

ಫೆಬ್ರವರಿ, 15. ಕ್ಷುದ್ರಗ್ರಹ 2012 DA14 ಭೂಮಿಯಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ದೂರದಲ್ಲಿ (27,000 ಕಿಮೀ) ಹಾರಿತು. ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹತ್ತಿರದ ಅಂತರವಾಗಿತ್ತು.

ಮಾರ್ಚ್ 18. ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾ ಮತ್ತು ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ ಅನ್ನು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಪುಟಿನ್ ವಿ.ವಿ. ಈ ಒಪ್ಪಂದವು ಫೆಡರಲ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ - ಮಾರ್ಚ್ 21 ರ ಅನುಮೋದನೆಯ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

2015 - ಜನವರಿ 7. ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಚಾರ್ಲಿ ಹೆಬ್ಡೋ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ದಾಳಿ ನಡೆದಿದ್ದು, ಈ ಹಿಂದೆ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರವಾದಿ ಮೊಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. 12 ಜನರು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು ಮತ್ತು 11 ಜನರು ಗಾಯಗೊಂಡರು.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, "ಹದಿಹರೆಯದವರು" ಎಂಬ ಪದವು "ಕಷ್ಟ" ಎಂಬ ಸಂಘವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಏಕೆ "ಕಷ್ಟ"? ಇದು ಇತರರಿಗೆ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ. ಸಮಾಜವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದಾಗ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಪೀಡಿತ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು. ಅವರಿಗೆ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಪಂಚದ ರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ ಅವರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಮನೋಭಾವದಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಶಾಂತಿಯುತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯುವಜನರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಯುವಕರಾಗಿರುವುದು ಕಷ್ಟ, ವಯಸ್ಕರಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ವಿಪರೀತಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇತರರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅನಿಶ್ಚಿತ ಮತ್ತು ಭಯಪಡುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು "ಮೂರ್ಖ ಮಗುವನ್ನು" ಚೆನ್ನಾಗಿ ತುಳಿದ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ (ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ) ಭವಿಷ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ತಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. , ಅವರ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೇಲೆ ಸಾವಿರಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ - ಇವುಗಳು ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿಯೇ ಗಮನಿಸುವ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಇವುಗಳು ಅವನನ್ನು ಮೊದಲು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸದ ಹೊಸ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಇವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಈಗ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. , ಇತರ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನಿರ್ಣಾಯಕರಾಗುತ್ತೀರಿ; ಯಾರೋ ಆಗುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಲು, ಒಬ್ಬರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀಡಿದ ಲಯ ಜೀವನವು ನಿಲ್ಲದೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಂದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ. ಅಂದರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಯುವಜನರಿಗೆ ಆಮಿಷ ತೋರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರಿ, ವಿಧೇಯ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು; ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನಮ್ಮ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು.

ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ನೀವು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹಾದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೇರೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು - ಹೌದು, ಆದರೆ ಹೇಗೆ, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಇದೆಲ್ಲವನ್ನು ಯಾವಾಗ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು? ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಜೊತೆಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದ ತೊಂದರೆಗಳು, ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೂ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ, ವಿಶಾಲ ಸಂವಹನ, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷ, ರೋಲ್ಬ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬಾರದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೀವನದ ಈ ಪ್ರಮುಖ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಪ್ಪು ಗುರುತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈಜ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳನ್ನು ನನಸಾಗಿಸಲು ಯುವಜನರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಹಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವರು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುವ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯೊಂದಿಗಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯು ಭಾರೀ ಶೀತ ತರಂಗದಿಂದ ಅವರನ್ನು ತೊಳೆಯುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿರೋಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಕ್ತಿಯು ಅವನನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅದನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸದಿದ್ದರೆ (ಮತ್ತು ಇದು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ), ಆಗ ಅದು ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಅಲೆದಾಡುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಇದು ಭಾಗಶಃ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೇಲೆ

ಬೌದ್ಧಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ವಿಶೇಷ ರೂಪವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಅಗತ್ಯವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅವರು ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತನ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರೂ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಆಲಸ್ಯ ಮತ್ತು ಐಚ್ಛಿಕತೆಯಂತಹ ಅವರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದೇ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕತೆಯು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯುವ ಅನುಭವವು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ (ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಟ್ಟೆ, ನಡವಳಿಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದವರು), ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ: ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಕರು ಅವನನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಹಾಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು. ಅವನು ಈಗ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ದುರ್ಬಲರು, ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಜನರು. ನಿಜವಾದ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವರ ಅಗತ್ಯವು ಅತೃಪ್ತಿಗೊಂಡರೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸ್ಥಳವು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯದೆ ಉಳಿಯಬಹುದು.

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವು ಸ್ವತಃ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಆದರ್ಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಃ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವಯಂ-ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಂತರಿಕ ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ, ಬಲಶಾಲಿ, ಚುರುಕಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿವೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಯು ಉದ್ವಿಗ್ನ, "ಸ್ಫೋಟಕ" ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ತೊಂದರೆಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಉಂಗುರದಂತೆ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ (ಅವನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೂ, ಆದರೆ ಅವನು ಈ ಹೊರೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕು), ಕುಟುಂಬ (ಅಲ್ಲ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು "ಮಿಲಿಟರಿ" ಗೆ ತರಲು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ (ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ), ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ನಿಮ್ಮ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ, ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಕನಸು, ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ ).

ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಇದು ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಊಹೆಗಳು, ಸುಧಾರಣೆಗಳಂತಹ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ, ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಜರ್ಮನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಥೋಮ್ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ತಂತ್ರಗಳು ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅಂದರೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಪ್ರಬಲವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಥೋಮ್ ಕೆಳಗಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಧನೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರಿಂದ, ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು.

ತಪ್ಪಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಅಂದರೆ ಸಂಘರ್ಷ ಅಥವಾ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬಿಡುವುದು.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ತಂತ್ರಗಳು ಇತರರಿಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ನೇರ ದಾಳಿ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಉದ್ದೇಶ, ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಬಾಹ್ಯ ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ; ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಸಮತೋಲಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಜರ್ನಲಿಂಗ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಿನಚರಿಯು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಡೈರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೊರಗಿರುವಂತೆ, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಅಗೋಚರವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸ್ವತಃ, ಇತರರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವರಿಗೆ, ದಿನ, ವಾರದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಂತ-ಹಂತದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಡೈರಿಗಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಯುವಕರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಡೈರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಅವಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಸರಾಸರಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಡೈರಿಯನ್ನು ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾಹ್ಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ (ನೆನಪುಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್), ಡೈರಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ದಿನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ನಂತರ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

16-17 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು 16-17 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ?

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಈ ವಯಸ್ಸು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದು ಇಲ್ಲಿಂದ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ವಯಸ್ಕರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಲು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆದರಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಫೋಟಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಭುಗಿಲೆದ್ದಿರಬಹುದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯುವಕರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಧೂಮಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಮದ್ಯಪಾನದಂತಹ ಅವರ ದುಡುಕಿನ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಲೈಂಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಪಾತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಡಬಾರದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಯಾವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು?

ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಯಾವ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಬಲವಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಹಾಳುಮಾಡಿದರೆ ಯುವಜನರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು. ತನಗೆ ಏನು ಬೇಕೋ ಅದು ತನ್ನದಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಬೆಳೆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಡ ಹೇರಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ.

ಪೋಷಕರು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಂತರ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ. ಇಂದಿನ ಪಾಲಕರು ಹೊಸ ಯುಗದ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೃಪ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಸೋಮವಾರ ಮುಂಜಾನೆ, ಇಬ್ಬರು ಅಪರಿಚಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಚಾಕುಗಳಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೆರ್ಮ್ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 127 ರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು. ಮಾಧ್ಯಮ ವರದಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಎಂಟು ಜನರು ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ 11-12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ ನಟಾಲಿಯಾ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.

ಮೊಟೊವಿಲಿಖಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ತನಿಖಾ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ವಿಧಿವಿಜ್ಞಾನ ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. "ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕೊಲೆ ಯತ್ನ" ಲೇಖನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಸತ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪತ್ರಕರ್ತರು ಕಂಡುಹಿಡಿದಂತೆ, 16 ವರ್ಷದ ಹದಿಹರೆಯದ ಲೆವ್ ಬಿಡ್ಜಾಕೋವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದರು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಸೈಕೋನ್ಯೂರೋಲಾಜಿಕಲ್ ಡಿಸ್ಪೆನ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ನಂತರ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೊಲಂಬೈನ್ ಶಾಲೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಲಾದ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಿಡ್ಜಾಕೋವ್ ಪದೇ ಪದೇ ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಮಾಹಿತಿಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಲೆವ್ ಮತ್ತು ಸಶಾ ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿನ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅವಮಾನವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಾರಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೆರ್ಮ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪುಟದ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ನಾಯಿಗಳು." ಲಿಯೋ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಈ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಆಕ್ರೋಶಗೊಂಡನು.

ನಂತರ, ಸಂತ್ರಸ್ತರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಗಾಯಗೊಂಡ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ದಾಳಿಕೋರರು ಆತನನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಕೊಲ್ಲುವ ಸಲುವಾಗಿ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು 10 ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಗಂಭೀರ ಗಾಯಗಳಾಗಿವೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೆವ್ ಬಿಡ್ಜಾಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಗಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರ ಗೆಳೆಯ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬುಸ್ಲಿಡ್ಜೆ ಕೂಡ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದರು. ಒಂದು ಆವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 127 ರ ಮೇಲೆ ಸಶಸ್ತ್ರ ದಾಳಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು. ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಘರ್ಷ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಧಾವಿಸಿದರು.

ಘಟನಾ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿಯ ನೌಕರರು ಸಂಪೂರ್ಣ ತಪಾಸಣೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

"ಘಟನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಪರಾಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾನೂನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು ”ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಐರಿನಾ ವೋಲ್ಕ್ ಹೇಳಿದರು.

ನಂತರದಲ್ಲಿ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಚಾನೆಲ್ ಮ್ಯಾಶ್ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿ ಖಾತೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. 4B ಯ ಮಕ್ಕಳು ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

"ನಮಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪಾಠವಿದೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಮಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಇಬ್ಬರು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕಪ್ಪು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಒಡೆದು, ಶಿಕ್ಷಕನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅವಳನ್ನು ಇರಿದು ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಾವು ಭಯಗೊಂಡೆವು ಮತ್ತು “ಸಹಾಯ!” ಎಂದು ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು. ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಎರಡನೇ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಂತನು ಮತ್ತು ನಾವು ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊರಗೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ, ಅವನು ಚಾಕುವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದನು. ನಾವು ಓಡಿಹೋದಾಗ, ಮೊದಲ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಮಗೆ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಇರಿದ. ಅವನು ನನಗೆ ಇರಿದಾಗ, ನಾನು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿದೆ, ಆಗ ಎರಡನೇ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ನಾನು ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿದನು. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ (ಸಶಾ) ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಓಡಿಹೋದನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡನೇ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವನನ್ನು ಇರಿದ. ಆ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಎಲ್ಲರೂ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಓಡಿ ಓಡಿಹೋದರು. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೌನವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೆಸರಿಟ್ಟು ಕರೆಯಲಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೇಳಿದರು.

ಘಟನೆಯ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯ ಸಭೆಯನ್ನು ಪೆರ್ಮ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಮಿಷನರ್ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಡೆನಿಸೋವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರ ದಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ. “ಇದು ಭಯೋತ್ಪಾದಕ ದಾಳಿಯಲ್ಲ, ಇದು ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದಾಳಿಯಲ್ಲ. ದಾಳಿಕೋರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಈ ಶಾಲೆಯ 10ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ನನ್ನ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ನಡುವೆ ಸಂಘರ್ಷ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿಯದ ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾದರು. ಇದೆಲ್ಲ ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ದಾಳಿಕೋರರಿಬ್ಬರೂ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಧಿಕಾರಿ ದೃಢಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಸಿಟಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಗಾಯಗಳಾಗಿವೆ. ಆಕೆ ತೀವ್ರ ನಿಗಾದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. "ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಸಹ ಕೊನೆಗೊಂಡಿವೆ; ಒಬ್ಬರು ಶೀರ್ಷಧಮನಿ ಅಪಧಮನಿಗೆ ಗಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಕಂಠನಾಳಕ್ಕೆ ಗಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಲಿಯಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ತೀವ್ರ ನಿಗಾ ಘಟಕದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ”ಎಂದು ಆಸ್ಪತ್ರೆ ವರದಿಗಾರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದೆ.

ನಂತರ, ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಪೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಪತ್ರಿಕಾ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು.

“ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಮೊದಲು ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡೋಣ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಆಂತರಿಕ, ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಇರಿತ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ, ಈ ಆಂತರಿಕ ತನಿಖೆಯನ್ನು ನಡೆಸೋಣ. ಇದು ಶಾಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಹೊರಗಿನ ದಾಳಿಯಲ್ಲ... ತಜ್ಞರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯೋಣ ಮತ್ತು ಈಗ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಹವ್ಯಾಸಿ ವಾದಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ”ಪೆಸ್ಕೋವ್ ಹೇಳಿದರು.

ಪೆರ್ಮ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗುರಿ ವೈಭವ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ದಾಳಿಯ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಲೆವ್ ಬಿಡ್ಜಾಕೋವ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಸಶಾ ಬುಸ್ಲಿಡ್ಜೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ" ಆಯೋಜಿಸುವ ಭರವಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಲೆವ್ ಅವರ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಕೊಲ್ಲಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಬಹುಶಃ ಮೊದಲ ಹೊಡೆತದ ನಂತರ ನೋವು ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾಗಿತ್ತು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು.