ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಮತ್ತು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ತೊಡಕುಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಫೋಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳುಮೆದುಳು. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೋಗಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕ್ರಮಗಳ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ವಿವಿಧ ತಜ್ಞರು: ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ನರಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಪುನರ್ವಸತಿ ತಜ್ಞರು, ಚಿಕಿತ್ಸಕರು. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಂತರ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಮೊದಲ ವಾರಗಳಿಂದ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಏಕೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ?
ಹೆಮರಾಜಿಕ್ ಅಥವಾ ಇಸ್ಕೆಮಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ನಿಂದಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಷ್ಟ (ಅಫಾಸಿಯಾ) ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಬಲಗೈ ಜನರಲ್ಲಿ ಇದು ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್, ಪ್ಯಾರಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಗಳಿವೆ.
ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಸಂವೇದನಾ ಅಫೇಸಿಯಾ) ರಕ್ತಕೊರತೆಯ ಗಮನದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಿಯಲ್ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದಾಗ, ಮೋಟಾರ್ ಅಫೇಸಿಯಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಪೀಚ್ ಮೋಟಾರ್ ಆಜ್ಞೆಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಮೌನವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಏಕಾಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ದೀರ್ಘ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಈ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯು ಸಂವೇದನಾ ದುರ್ಬಲತೆಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮಾನವರಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು
ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಾರ್ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ (ನಾಲಿಗೆ, ತುಟಿಗಳು, ಧ್ವನಿಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಗಂಟಲಕುಳಿ) ನಯವಾದ ಅಥವಾ ಸ್ಪಾಸ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಧ್ವನಿ ಮಂದವಾಗುತ್ತದೆ, ರೋಗಿಯು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಇತರ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾಷಣವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರಕ್ತಕೊರತೆಯ ಹಾನಿಯು ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತುಂಬಾ ಮೌಖಿಕನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅರ್ಥದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಗಳ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ.
ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯೆಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಹೆಸರುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆ. ರೋಗಿಯು ನಾಮಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು, ನಿಮಗೆ ಅನುಭವಿ ತಜ್ಞರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ರೋಗಿಯ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರ ತಾಳ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಮಾತಿನ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆ ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ
ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಫೇಸಿಯಾವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು "ಒಟ್ಟು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ರೋಗಿಯು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಭಯಾನಕತೆಯಿಂದ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ವೇಗವಾಗಿ" ಎಂದರೆ "ಉತ್ತಮ" ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ. ರೋಗಿಯು ಇತರರ ಒಡ್ಡದ ಗಮನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು.
ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳು:
- ರೋಗಿಯನ್ನು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗುವ ಕೀಳು ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಡಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಿ. ಚೇತರಿಕೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಸಣ್ಣ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
- ಅಸಡ್ಡೆ ಜನರು ಅವನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ಭಾವನೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬೇಕು.
- ಮೃದುವಾದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ, ರೋಗಿಯ ನೆಚ್ಚಿನ ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್.
- ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ.
- ರೋಗಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೇಳುವ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು. ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಟಿವಿಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಜೋರಾಗಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಾರದು. ಅತಿಯಾದ ಶಬ್ದವು ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಆಯಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು
ಭಾಷಣ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಸಾಧ್ಯ.
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ರೋಗಿಯನ್ನು ಶಾಂತ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಪಿಸುಮಾತಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತವೆ.
- ತಜ್ಞರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ರೋಗಿಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ರೋಗಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ರೋಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಮೊದಲಿಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ರೋಗಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ವೈದ್ಯರು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ವೈದ್ಯರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ರೋಗಿಯು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ
ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಗಳು 15 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವಧಿಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ರೋಗಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೂವರೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಅರ್ಧ ಘಂಟೆಯವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಆವರ್ತಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನೀವು ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ತಜ್ಞರೊಂದಿಗಿನ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಶೆ ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯನ್ನು "ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ" ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು?
ಸ್ವತಂತ್ರ ಮನೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲಕ, ಅವರು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಜನರು, ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
- ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು "ಟ್ಯೂಬ್" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ದವಡೆಯಿಂದ ಮೇಲಿನ ತುಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ದವಡೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಗಲ್ಲವನ್ನು ತಲುಪಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ತಂತ್ರವನ್ನು ರೋಗಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ
"ಭಾಷೆ" ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:
- ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು "ಟ್ಯೂಬ್" ಆಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ;
- ನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಬಾಯಿನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಚಾಚಿ;
- ವ್ಯಾಯಾಮವು ಹಿಂದಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ "ಹಾವು" ಹಿಸ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿರಿ, ಮೊದಲು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ;
- ಅದೇ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳುಅಂಗುಳಿನ, ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಒಸಡುಗಳ ಒಳಗಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಬಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ;
- ಮೃದು ಅಂಗುಳಿನ ಕಡೆಗೆ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ;
- "ಕ್ಲಾಕ್", ಆಕಾಶವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು;
- ಮೂಗು ಮತ್ತು ಗಲ್ಲದ ತುದಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ.
- ಕಳುಹಿಸು ಊದುವ ಮುತ್ತುಗಳುಜೋರಾಗಿ ಸ್ಮ್ಯಾಕಿಂಗ್;
- ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಕಿರುನಗೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಇದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅಫೇಸಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ 1/3 ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಡವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ, ರೋಗಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿ. ಉಳಿದ ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಆಶಾವಾದಿಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
"ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೇಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ"
ಪ್ರಸ್ತುತ, ತಜ್ಞರು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಉಪವಿಭಾಗಗಳು, ರೋಗದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಇವೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.
ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಬೇಲಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ. ಸ್ವಲೀನತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ತ್ರಿಕೋನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಕೊರತೆ, ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗತ ನಡವಳಿಕೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾಷಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೇಳಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಂತೆಯೇ, ಅವನು "ನಾನು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಲೀನತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನರಳುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ತೀವ್ರತೆಯ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ರೂಪಾಂತರದೊಂದಿಗೆ (ಕನ್ನರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್), ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಏಕೈಕ ರೂಪವೆಂದರೆ ಆಸ್ಪರ್ಜರ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿಲ್ಲ; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕಲಾವಿದರು, ಸಂಗೀತಗಾರರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅವರಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಆಟಿಸಂ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ತೀವ್ರತೆ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಿಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು 18 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, 80 ಪ್ರತಿಶತ ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಚಲನಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಭಾಗಶಃ ಸರಿದೂಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮುನ್ನರಿವಿನ ಮಾನದಂಡವು ಮಾತಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆಯನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೂ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ತಡವಾದ ವಯಸ್ಸು. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು.
ಮಾತಿನ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಆರ್ಡಿಎಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆ - ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಅಲಾಲಿಯಾ, ಡೈಸರ್ಥ್ರಿಯಾ - ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಗು ಇತರರ ಮಾತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಸ್ವತಃ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ತೊಂದರೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ I ಮತ್ತು IV ಗುಂಪುಗಳ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಅಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ; ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಖಭಾವ; ಉದ್ವಿಗ್ನ ನೋಡುಸಂವಾದಕನ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ; ಉದ್ಗಾರಗಳು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಇತರರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು.
RDA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವಿವಿಧ ಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೋಗಕಾರಕ ಮಟ್ಟಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:
ವಿಳಂಬವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ನಾಲಿಗೆ ಕಟ್ಟುವಿಕೆ, ಶಾರೀರಿಕ ಎಕೋಲಾಲಿಯಾ, ಕಳಪೆ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿಳಂಬವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು;
ಕ್ಯಾಟಟೋನಿಕ್ ಸ್ವಭಾವದ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಎಕೋಲಾಲಿಯಾ, ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಆಂತರಿಕ ಮಾತು, ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್, ಪಠಣ, ವಿಸ್ತೃತ ಅಥವಾ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ನಾದದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಗತಿ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);
ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂಜರಿತ (ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಗೋಚರತೆ);
ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಅಪೂರ್ಣ, ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಸಂಘಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಂಶದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ);
ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಇವು. ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:
ಸಂವಹನ ಕೊರತೆ;
ಅದರ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ: ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಭಾಷಣದ ವೇಗವರ್ಧನೆ;
ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;
ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ.
ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.
ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ) ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದಂತೆ ಗುಂಪು ರೂಪಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಇಲಾಖೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯೀಕರಣದ ತತ್ವವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಟಿಸಂ ಸಂವಹನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಕೋಲಾಲಿಯಾವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪದಗಳ ನಿರಂತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಇದು ಅರ್ಥಹೀನವಲ್ಲ. ಇದು ಸಂವಹನದ ವಿಕೃತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು, ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಇದು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನವು ಕನಿಷ್ಟ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಳಸಲು ತುಂಬಾ ಅಮೂರ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.
ತರಬೇತಿಯು ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತನ್ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನದ ಸಾರವು ಪದಗಳಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂವಹನವನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಆರ್ಡಿಎ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಡೈಸೊಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ನ ತೀವ್ರತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಎ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪ್ರಚೋದನೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂವಹನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಪದಗಳು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಕರೆತರಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂತೋಷ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂವಹನ ಭಾಷಣಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಕೆಲಸವು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಫಾರ್ಮಾಕೋಥೆರಪಿಯ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣ ಬಿಂದುಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಕೈಗಳು, ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಸುಳಿವುಗಳು, ಮುಂದೋಳುಗಳು, ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಮಸಾಜ್, ಸಬ್ಲಿಂಗುವಲ್, ಗರ್ಭಕಂಠದ ಪ್ರದೇಶ, ಪಾದಗಳಿಗೆ ಮಸಾಜ್ ಅನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಸಾಜ್ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೈಯ ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ.
ಮುಂದೆ, ಅನಿಮೇಷನ್ ಮತ್ತು ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ನೋಟದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಂತ ಕೈ, ಶತ್ರುಗಳೆಂದು ಶಂಕಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕೈಯಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ
ನಾವು ಸೂಚಿಸುವ ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ನಾಯು, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳುಸ್ಪರ್ಶದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಾವು ಮೇಲ್ಮೈ ಮಸಾಜ್ ಪಾಸ್‌ಗಳಂತಹ ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವನನ್ನು ಹತ್ತಿರ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅವನ ತಲೆ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ತಲೆ, ಭುಜಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವನ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಆಕಾರಗಳು, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗ್ನೋಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮಗುವಿನ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಈ ತಂತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ (ಘನ, ಚೆಂಡು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತರಗತಿಗಳು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ನಾವು ಭಾಷಣ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಟಿಕೆ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ, ನಾವು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ, ನಂತರ ವಸ್ತುವಿನ ದೃಶ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಅದರ ನಂತರ ನಾವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತಾನು ಕೇಳುವ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು (ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು) ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆರಂಭಿಕ, ಅಂತಿಮ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಕ್ಕೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೌಖಿಕ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ನಾವು ಭಾಷೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸರಳಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ - ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣ. ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಉದ್ದವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ದ್ವಿತೀಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇವೆ.
ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾವು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಇಡೀ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದೆ, ನಾವು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಹೆಚ್ಚು ಗಮನನಾವು ಲೋಗೋರಿಥಮಿಕ್ಸ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ.
ಕೆಲಸದ ಅತ್ಯಂತ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ವಿಭಾಗವೆಂದರೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ವಿಚಾರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಮುಖದ ವ್ಯಾಯಾಮ, ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (ಮಾತಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಳಕೆ) ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಡುವುದು ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳುಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.
ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
K.S. ಲೆಬೆಡಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ, O.S. ನಿಕೋಲ್ಸ್ಕಾಯಾ, E.R. ಬೋಯೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಮತ್ತು ಇತರರು ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ RDA ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಯು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಮಕ್ಕಳು ಮೂಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಅಂತಹ ಮೂಕ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವು ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮ್ಯೂಟಿಸಮ್ ಅನ್ನು ಜಯಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಂತಹ ಮಗು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುತ್ತಲೂ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೂಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಪರ್ಕದ ಏಕೈಕ ರೂಪವಾಗುತ್ತದೆ.
RDA ಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎರಡನೇ ರೂಪಾಂತರವು ಭಾಷಣ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ವಿಳಂಬದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಮಾತನಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಚೋದನೆ ಇಲ್ಲ, ಮಾತಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.
ಅಂತಹ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮೊದಲು ಭಾಷಣ ಪೂರ್ವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲ ಜಂಟಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಟಾನಿಕ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೆಚ್ಚು ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ರೀತಿಯ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುವ ಮೊದಲೇ ಓದಲು ಕಲಿಯುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ವೇಗವಾಗಿ ಭಾಷಣ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಭಾಷಣ ಶಿಕ್ಷಣಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮೂರನೇ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು, ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಕೋಶ, ವಯಸ್ಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಸ್ವಗತಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಗತಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ರೂಢಿಗತವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಮೌನವಾಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಏಕಾಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ಸಂವಾದವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೆಲಸವು ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಗತವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಗತವು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಮಗುವಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಇದು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
RDA ಯೊಂದಿಗಿನ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಾಲ್ಕನೇ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಹೊರದಬ್ಬುವುದು ಮಾಡಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಶೇಖರಣೆ ಭಾಷಣ ಅನುಭವಈ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಿರ್ಮೂಲನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು, ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಮುಂಬರುವ ದಿನದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ನಂತರ ರಚಿಸುವ) ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ. ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಸಂವಹನವನ್ನು ಚಾನಲ್ ಆಗಿ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಷ್ಟೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಹಾರ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕುಟುಂಬದ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಅನುಭವವು ಈ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬಳಕೆಯು ಗಣನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದರ ರಚನೆಯು ಮೂಲಭೂತ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು:
ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಮಗುವಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಗಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ; ಹಠಾತ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಟೋನ್, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ;
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಬಲ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;
ಮಗುವಿನ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಸರಳಗೊಳಿಸಲು ಸಾಕು.
ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ASD) ಯೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಸ್ವಲೀನತೆಗಾಗಿ ಸಹಾಯವು ಸಂವಹನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನವು ತೀವ್ರವಾದ ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ:
ಆರ್.ಟಿ. ಅವ್ಗುಸ್ಟೋವಾ: “ಮಾತನಾಡಿ! ನೀನು ಮಾಡಬಹುದು"
ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದರುರೋಗಿಯು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದ ಸಮರ್ಪಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಳೆದುಹೋದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಣ್ಣ ಪದಗಳು. ಕೆಲವರಿಗೆ, ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೆಲವೇ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಇತರರಿಗೆ, ನಿರಂತರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾತು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತವಾಗಿ ಉಳಿಯುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ.
ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನಂತರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಇದನ್ನು ಕಾಂಡಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನೊಂದಿಗಿನ ತರಗತಿಗಳು ನರ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ವಹನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ಟೆಮ್ ಸೆಲ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ
ಆಧುನಿಕ ಔಷಧಮಾತಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾಂಡಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಶ ಚಿಕಿತ್ಸೆರೋಗಿಯ ದೇಹವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮಾತನಾಡುವ ಬಯಕೆ. ನಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
ಸ್ಟೆಮ್ ಸೆಲ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊರರೋಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ಮಧ್ಯಂತರವಿದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮೊದಲು ನಾಳಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ: ಅವುಗಳ ರಕ್ತಕೊರತೆ, ಸೆಳೆತದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಅಪಧಮನಿಕಾಠಿಣ್ಯದ ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಡಗುಗಳು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಗೋಡೆಗಳ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಗಳು ಸ್ವತಃ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಛಿದ್ರ ಸಂಭವಿಸಿದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಮೇಲಾಧಾರ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ರೋಗಿಯ ಮಾತು
ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಚೇತರಿಕೆಯ ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಮೆದುಳು ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ರೋಗಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಪುನರ್ವಸತಿ ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ಉಳಿದಿರುವ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬಿಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಾರದು. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.
ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಹಾರ, ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ - ಮೊನಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಕ್ಷನ್. ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೋರಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಚಹಾ ಹೊಂದಿದೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಸಾಮಾನ್ಯ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಪುನರ್ವಸತಿ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಲು, ನೀವು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಚೇತರಿಕೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ರೋಗಿಯು, ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅಥವಾ ಮೋಟಾರು ಅಫೇಸಿಯಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.
ಮೋಟಾರ್ ಅಫೇಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆ, ರೋಗಿಯು ಕಿವಿಯಿಂದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅವನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಓದಬಹುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಂವೇದನಾ ಅಫೇಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆ, ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ರೋಗಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಅಸಂಗತವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಅವನಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ. ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಓದಿದ ಅರ್ಥವು ರೋಗಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ರೋಗಿಯ ಭಾಷಣವು ಅರ್ಥಹೀನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ, ಸನ್ನೆಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಂತಃಕರಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಥವಾ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳು, ಅವನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಆಗುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿನಿ ಮತ್ತು ಕೆರಳಿಸುವ. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮರ್ಪಕತೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನಂತರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು
ರೋಗಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಥಿರವಾದ ತಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪುನರ್ವಸತಿ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಲು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವೂ ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಲೊಟ್ಟೊ, ಎಬಿಸಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಜ್ಞೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
ರೋಗಿಯನ್ನು ಅವರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಜನರು ಅವನನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಮಾತು ಆರಾಮವಾಗಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು. ನೀವು ರೋಗಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು. ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಸೂಚಿಸಿ.
ರೋಗಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಾತಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಜ್ಞಾಪನೆ
- ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಆದರೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರು ಏನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಐಟಂ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಸಂವೇದನಾ ಅಫೇಸಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕಾಗಿ, ಪದಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡಲು ಕೇಳಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆ ಒಂದು ಪರಿಮಾಣ ಅಥವಾ ಮೂತ್ರಪಿಂಡವು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಆಗಿದೆ.
- ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಹಲವಾರು ಜನರು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
- ಮೋಟಾರು ಅಫೇಸಿಯಾದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೋ ಅಷ್ಟು ಬೇಗ ಅವನು ಇತರರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ನೀವು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೆಕ್ಕು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ ... ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಹಕ್ಕಿ ಕುಳಿತಿದೆ ... ಮರದಲ್ಲಿ.
- ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದವರು ದಿನಕ್ಕೆ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಟಿವಿ ನೋಡಬಾರದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಧನಾತ್ಮಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರೋಗಿಯ ಪುನರ್ವಸತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಯಶಸ್ಸು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
ನೀವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವಿರಿ:
- ಹಠಾತ್ ತಲೆನೋವು, "ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಮಿನುಗುವಿಕೆ" ಮತ್ತು ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ;
- ಒತ್ತಡ "ಜಿಗಿತಗಳು";
- ದುರ್ಬಲ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿರಿ;
- ನೀವು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಟ್ಟಾಗಿದ್ದೀರಾ?
ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು! ಇ. ಮಾಲಿಶೇವಾ: “ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, 80% ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ತಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಅಗ್ಗದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ ... "
ಸೂಚನೆಗಳು
ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳ ಲೊಟ್ಟೊ ಅಥವಾ ಪ್ರೈಮರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ರೋಗಿಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಮೊದಲು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು, ನಂತರ ಎರಡು, ನಂತರ ಮೂರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದ ನಂತರ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ 15 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ರೋಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂವೇದನಾ ಅಫೇಸಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮನೆ", "ವಾಲ್ಯೂಮ್", "ಬ್ಯಾರೆಲ್", "". ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಹೆಸರಿಸಿದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಅದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ರೋಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಭಾಷಣನಂತರ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "b" - "p", "d" - "t", "v" - "f" ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಬದುಕುಳಿದವರಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯು ರೋಗಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಯು ಹಾಡುವವನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
ನಂತರರೋಗಿಯು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ನಂತರ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನನಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕೊಡು," "ನನಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ತನ್ನಿ" ಎಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೇಳಿ. ರೋಗಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಕಾಣೆಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾಯಿ ಲ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ... ಬಟ್ಟಲುಗಳು", "ಪಕ್ಷಿ ಕುಳಿತಿದೆ ... ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ."
ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ ಜನರು ದಿನಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಧನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರೋಗಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವನನ್ನು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ತರುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನಭಾಷಣ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ.
ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಿಯ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ 3-4 ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಗಳಬೇಕು.
ಮೂಲಗಳು:
- ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಪುನರ್ವಸತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು ನಂತರ ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ, ರೋಗಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೋಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳ, ಸಾಕಷ್ಟು ಔಷಧಿ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಸೂಚನೆಗಳು
ಪುನರ್ವಸತಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ರೋಗಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ - ಇದು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತು ನರ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಸ್ಟ್ರೋಕ್.
ಸಂಭವಿಸುವ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಔಷಧವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಸ್ಟ್ರೋಕ್. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳುಮೆದುಳಿನ ಜೀವಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ (ಹೈಪೋಕ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಜೀವಕೋಶದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ). ಸಹ ಬಳಸಬೇಕು ಔಷಧೀಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಪೀಡಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು - ನರಸ್ನಾಯುಕವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಜೀವಕೋಶಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ತೀವ್ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಅಪಾಯಕಾರಿ ತೊಡಕುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು; ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ರೋಗಿಗಳ ನಿರಂತರ ನಿಶ್ಚಲತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬೆಡ್‌ಸೋರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯುಮೋನಿಯಾ ನಂತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ.
ಪುನರ್ವಸತಿಗಾಗಿ, "ಕಿರಿದಾದ" ತಜ್ಞರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಮಸಾಜ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ಗಳು, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು - ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರ್ವಸತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ - ಈ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ನರಮಂಡಲಕ್ಕೆ ಆಳವಾದ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಹಾನಿಯಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋದ ದೇಹದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಕೈಕಾಲುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
ಪುನರ್ವಸತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ದೀರ್ಘವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೀಣತೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಅರ್ಹ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ - ತೀವ್ರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪರಿಚಲನೆ. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೋಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ರಕ್ತನಾಳಗಳು, ಹೃದಯ ಮತ್ತು ರಕ್ತದ ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಅವನಿಗಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಪರಿಣಾಮದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಹೈಪರ್ ಟೆನ್ಷನ್ ಆಗಿರಬಹುದು, ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಇರಬಹುದು ಹೃತ್ಕರ್ಣದ ಕಂಪನ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮಧುಮೇಹ ಮೆಲ್ಲಿಟಸ್, ಬೇರೊಬ್ಬರು ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ ನಾಳೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು- ಮೆದುಳಿನ ಸ್ಟ್ರೋಕ್.
ಸೂಚನೆಗಳು
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರದ ಚೇತರಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ರೋಗಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಕೊಬ್ಬಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಯಾಲೋರಿ, ಕೊಲೆಸ್ಟ್ರಾಲ್-ಭರಿತ, ಸಕ್ಕರೆ-ಭರಿತ ಆಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ. ಚಲನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆ ಔಷಧಿ.
ಸಮುದ್ರ ಮೀನು, ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಒಣಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು, ನೀರಿನಿಂದ ಓಟ್ಮೀಲ್, ಹುರುಳಿ, ನೆಲದ ಮತ್ತು ಕೆಫೀರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸದಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಹಣ್ಣಿನ ರಸ, ನೀರು ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಹಣ್ಣುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಹಣ್ಣಿನ ಪಾನೀಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಪರಿಣಾಮದ ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ 2 ತಿಂಗಳ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ. ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಚರ್ಮವಿಲ್ಲದ ಬಿಳಿ ಕೋಳಿ ಮಾಂಸ, ನೇರವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ ಗೋಮಾಂಸ, ಹೊಟ್ಟು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ರೈ ಹಿಟ್ಟು, ನದಿ ಮೀನು (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ), ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಚಹಾ.
ಪೌಷ್ಠಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಎರಡನೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶೇಷ ergo- ಮತ್ತು ಕಿನೆಸಿಥೆರಪಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ದೈನಂದಿನ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಬೀಟ್ ಕ್ವಾಸ್
ಒಂದು ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಬೀಟ್ ಅನ್ನು ಸಿಪ್ಪೆ ಮಾಡಿ, ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ 2-ಲೀಟರ್ ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಬೀಟ್ಗೆಡ್ಡೆಗಳಿಗೆ 120 ಗ್ರಾಂ ಸೇರಿಸಿ ಹರಳಾಗಿಸಿದ ಸಕ್ಕರೆ, 5 ಗ್ರಾಂ ಉಪ್ಪು, 3 ತುಂಡುಗಳು ರೈ ಬ್ರೆಡ್ಮತ್ತು 1 ಟೀಸ್ಪೂನ್. ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್. ನಂತರ ಜಾರ್ನ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕುದಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ ಮತ್ತು 3-4 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಬಿಡಿ. ರೆಡಿಮೇಡ್ ಬೀಟ್ ಕ್ವಾಸ್ ಅನ್ನು 2-3 ತಿಂಗಳುಗಳು, ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಬಾರಿ, ಊಟಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮೊದಲು ಬಳಸಿ. 1 tbsp ನೊಂದಿಗೆ kvass ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು ½ ಕಪ್ ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
ಗುಲಾಬಿಶಿಲೆ ಮತ್ತು ಈರುಳ್ಳಿಯ ಇನ್ಫ್ಯೂಷನ್
2 tbsp ಪುಡಿಮಾಡಿ. ಒಣ ಗುಲಾಬಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು 2 ಟೀಸ್ಪೂನ್. ಈರುಳ್ಳಿ ಸಿಪ್ಪೆಗಳು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ 1 ಲೀಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಿಸಿ ತಂಪಾದ ನೀರುಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಕುದಿಯುತ್ತವೆ. ಮುಂದೆ, 8-9 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಬಿಡಿ. ಮಿಶ್ರಣವು ಕಡಿದಾದ ನಂತರ, ತಳಿ ಮತ್ತು 1 ಸಣ್ಣ ನಿಂಬೆಯ ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ಕ್ವೀಝ್ಡ್ ರಸವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. 1 ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ದಿನವಿಡೀ ತಯಾರಾದ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನಂತಹ ರೋಗಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ತೊಡಕುಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು. ರೋಗದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಳೆದುಹೋದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ. ಸರಿಯಾದ ಆರೈಕೆರೋಗಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೊಡಕುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಸೂಚನೆಗಳು
ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ದೇಹಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ಹೊಡೆತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲ, ಅಂದರೆ ಮೆದುಳು ಬಳಲುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರದ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಪೀಡಿತ ಮೆದುಳಿನ ಕೋಶಗಳ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹುಪಾಲು ರೋಗಿಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ದೇಹದ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ದೇಹದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು, ಕೋಮಾ, ಮಾತಿನ ನಷ್ಟ, ಕೆಲವು ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಷ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ರೋಗಿಗಳು ಥ್ರಂಬೋಸಿಸ್, ಬೆಡ್ಸೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ನ್ಯುಮೋನಿಯಾ ಸೇರಿದಂತೆ ರೋಗದ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಜೀವಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ತೊಡಕು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು. ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಬದುಕುಳಿದವರಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಅಪರೂಪ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಎಡ-ಬದಿಯ ಅಥವಾ ಬಲ-ಬದಿಯ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ರೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಧಾರವು ಮಸಾಜ್ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೆಡ್ಸೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಥ್ರಂಬೋಸಿಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಬೆಡ್ಸೋರ್ನ ರಚನೆಯು ಚರ್ಮದ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಗಾಂಶ ಸಾವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸುಳ್ಳು ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜೊತೆಗೂಡಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಸ್ನಾಯು ಚಲನೆಗಳು. ಚರ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳ ಪೀಡಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ರಕ್ತ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯ ಚರ್ಮದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಡ್‌ಸೋರ್‌ಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಟ್ರೋಫಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ರೋಗಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಲ್ಲ ರೋಗಕಾರಕ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಗೇಟ್‌ವೇ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಚಲನೆಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡವೂ ಸಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ರಕ್ತನಾಳಗಳು. ಸುಪೈನ್ ಸ್ಥಾನವು ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಥ್ರಂಬಿಯು ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಲುಗಳ ಆಳವಾದ ರಕ್ತನಾಳಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ತೀವ್ರ ನೋವು. ಇದು ಹೃದಯವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆಯು ಮಯೋಕಾರ್ಡಿಯಲ್ ಇನ್ಫಾರ್ಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ರಕ್ತ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆಯು ಹೃದಯದ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋದರೆ, ಅದು ಶ್ವಾಸಕೋಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ಪಲ್ಮನರಿ ಎಂಬಾಲಿಸಮ್ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಮೆದುಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರೆ, ಎರಡನೇ ಸ್ಟ್ರೋಕ್.
ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ
ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಆರೈಕೆಯು ದ್ವಿತೀಯಕ ತೊಡಕುಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಥ್ರಂಬೋಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಬೆಡ್ಸೋರ್ಸ್. ಯಾವಾಗ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಸ್ಟ್ರೋಕ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಕಾರ್ಯಗಳುದೇಹ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತೊಡಕುಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಅವಧಿಯು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುದೇಹ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ ಜನರು ಸರಿಯಾದ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಚೇತರಿಕೆಯ ಅವಧಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ದುಃಖದ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ?ಅವನು ಸುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತನ್ನ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದಂತೆ ತನ್ನ ನೋಟವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ವ್ಯಾಪಕ ನಂಬಿಕೆ ಇದೆ. ಇದು ನಿಜವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಂವಾದಕನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಲು ಹಲವಾರು ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವ, ಸ್ವಭಾವ, ಧೈರ್ಯದ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡದಿರಬಹುದು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ಬೆರೆಯುವವನು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು
ನೀರಸ ಸಂಕೋಚ
ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ. ಒಂದು ನೋಟವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರೇಮಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ!
ಸ್ವಯಂ ಅನುಮಾನ
ಈ ಜನರು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಸುರಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸಂವಾದಕನಿಂದ ಭಾರೀ ಅಹಿತಕರ ನೋಟ
ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಕ್ತಿ ರಕ್ತಪಿಶಾಚಿಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ನೋಟದಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ "ಡ್ರಿಲ್" ತೋರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಎದುರಾಳಿಯ ಭಾರೀ, ನೋಟವು ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಭೇದಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಹಿತಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ತಗ್ಗಿಸುವ ಮೂಲಕ.
ಕಿರಿಕಿರಿ
ಕೆಲವು ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಂವಾದಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ನಿಕಟ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿರಬಹುದು, ಅವರು ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಅಹಿತಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂವಾದಕನು ಹೇಳುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ
ತಪ್ಪಿಸಿದ ಅಸಡ್ಡೆ ನೋಟವು ಆಕಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ವಿನಿಮಯದ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.
ತೀವ್ರ ಮಾಹಿತಿ ಹರಿವು
ಕೆಲವೇ ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕನೀವು ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಇದು ಹಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಫ್ರಾಂಕ್ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗೌಪ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹ, ಸ್ನೇಹಿತರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೂರ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ?
ಸ್ಕ್ವಿಂಟೆಡ್ ನೋಟ ಎಂದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾದ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಕಿರಿದಾದ, ತೀವ್ರವಾದ ನೋಟವು ಟೀಕೆ ಮತ್ತು ಹಗೆತನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಷ್ಠುರತೆಯನ್ನು ಸಹ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಕನ ಅರ್ಧ ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಅವನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ದುರಹಂಕಾರ, ಬಡಾಯಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಡತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.
ಸಂವಾದಕನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ವಿಂಟ್ ಮಾಡದೆಯೇ, ಅವನು ಬಾಹ್ಯ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಮೂರ್ತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದರ್ಥ. ಅಂತಹ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮುಂಬರುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂದ್ರಿಯ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.
