ವಿಎ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಹೇಳಿದರು: “ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಶ್ರಮದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂತೋಷ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಸಮಯ, ಶ್ರಮ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಾಗ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿದಾಗ ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. 1995 ರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ಕಾನೂನು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೂ ಆಗಲು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು (ಪೋಷಕರು) ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಸೇರಬೇಕು ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಗುರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ - ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ, ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ನೋಡಿದರೆ, ಅವರು ಸಹಕರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ.
ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅದ್ಭುತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನೋಡಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಮನೆಕೆಲಸಗಳ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ - ಯಾವಾಗಲೂ ಆತುರದಲ್ಲಿರುವ, ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುವ, ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರು ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಹುತೇಕ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ್ದಾರೆ: ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆ, ಸೂಜಿ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು, ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸಮಯ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಯಾವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯ (ಶಿಕ್ಷಕರು) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಜಂಟಿ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಿತಿವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು - ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಸಾಧನೆಯ ಭಾವದಿಂದ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಜಂಟಿ ತಂತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒದಗಿಸಬಹುದು.
ಈ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಪಾಲಕರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ಬೇರೆ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ?". ಅಂತಹ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ತರ್ಕ ಒಗಟುಗಳು. ಈ ನಿರ್ದೇಶನವು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ತರಬೇತಿಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ - ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು. ಗುಂಪು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಿತು "ತಾಯಿಯ ದಿನ", "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಡೇ ರಕ್ಷಕ", " ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು», ಪರಿಸರ ವಿರಾಮ"ಸನ್ನಿ ಪಾತ್", ಗಣಿತದ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ದೇಶ", "ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ" A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಒರಟು ಸನ್ನಿವೇಶ ಇಲ್ಲಿದೆ, ದಿನಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆತಾಯಿ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 9.00 ಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳು ದಣಿದ ಮೊದಲು. ಕೆಲಸದಿಂದ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ತಡವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
ತಯಾರಿ:
- ಆಮಂತ್ರಣ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ (ಕವನಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು)
- ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಬಹುಮಾನ ನಿಧಿ. ಬಹುಮಾನಗಳು ಅಗ್ಗವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೈಯಿಂದ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಿಡುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
"ಮಾಮ್ಸ್" ತಂಡ (ಚಪ್ಪಾಳೆ) ಮತ್ತು "ಮಕ್ಕಳ" ತಂಡವನ್ನು (ಚಪ್ಪಾಳೆ) ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ.
ಟಾಪ್ ಸ್ಪಿನ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ
ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1- 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು
"ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ"
- ನಿಂಬೆ ಹಣ್ಣೇ? (ಹೌದು)
- ಸ್ಲಗ್ 30,000 ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ? (ಹೌದು)
- ಮೊಲ ಅರಣ್ಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧ? (ಇಲ್ಲ, ತೋಳ, ಇರುವೆ ಅಥವಾ ಮರಕುಟಿಗ)
- ಚಿಟ್ಟೆಯ ರುಚಿಯ ಅಂಗವು ಅದರ ಆಂಟೆನಾಗಳ ಮೇಲೆ ಇದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ)
- ಮೊಲಗಳು ಮಲಗುತ್ತವೆ ತೆರೆದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ? (ಹೌದು ಅವರಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳಿವೆ)
- ಚಂದ್ರನು ಹೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೇ? (ಹೌದು)
- ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ? (ಇಲ್ಲ, ಚಿಕ್ಕ ರಾಜ)
- ಬಿದಿರು ಧಾನ್ಯವೇ? (ಹೌದು)
- ಕಿವಿ ಹಕ್ಕಿಯೇ? (ಹೌದು)
- ಬಾಳೆ ಮರವೇ? (ಇಲ್ಲ, ಹುಲ್ಲು)
- ಚಿಮಣಿಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗೆ, ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ? (ಇಲ್ಲ)
- ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಧೂಮಪಾನ ಒಳ್ಳೆಯದೇ? (ಇಲ್ಲ)
- ಮಿಡತೆಗಳ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಶ್ರವಣ ಅಂಗವಿದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ)
- ಸೂರ್ಯ ನಕ್ಷತ್ರವೇ? (ಹೌದು)
- ಜೇಡಗಳು ಕೀಟಗಳೇ? (ಇಲ್ಲ, ಅವು 8 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು 6 ಹೊಂದಿವೆ)
- ಹಾವಿನ ಕಾಲುಗಳು ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ (ಹೌದು)
- ಶತಪದಿಯು 40 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಸಂಖ್ಯೆ 42)
- ಲಾಕಿಂಗ್ ಸಾಧನವು ರಾಯಲ್ ಹೋಮ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಾ (ಹೌದು, ನೀವು ಒತ್ತು ನೀಡಿದರೆ)
- ಸೇತುವೆ ಅಥವಾ ಜಲನೌಕೆಯನ್ನು ಬಳಸದೆ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? (ಹೌದು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ)
- ಕ್ಯಾಂಡಿ ಬಾಯಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಹೌದು, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಒಳಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು)
- ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ದಿನಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಇಲ್ಲ, ದಿನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ)
- ಜೆಟ್ ಸ್ಕೀ ನಾಲ್ಕು ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಇಲ್ಲ, ಅದು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ)
- ಹಂದಿಯ ವಾಸನೆಯು ನಾಯಿಗಿಂತ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಹೌದು, ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕಸ್ಟಮ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ)
- ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಮರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ (ಹೌದು, ಪೈನ್ ಕೋನ್ಗಳು)
ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2
(ವೃತ್ತಿಗಳು)
- ಯಾರು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ? (ವೈದ್ಯ)
- ಯಾರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಶಿಕ್ಷಕ)
- ಯಾರು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಸೇರ್ಪಡೆ, ಬಡಗಿ)
- ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮೇರಿ)
- ಯಾರು ಕೇಕ್ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಮಿಠಾಯಿಗಾರ)
- ಯಾರು ಕೂದಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ)
- ಯಾರು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಬಿಲ್ಡರ್)
- ಯಾರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಪಶುವೈದ್ಯರು)
- ಯಾರು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಗಣಿಗಾರ)
- ಯಾರು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಕಮ್ಮಾರ)
- ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟ? (ತೋಟಗಾರ)
- ಯಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಬರಹಗಾರ)
- ಯಾರು ಕವನ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಕವಿ)
- ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು ಯಾರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ? (ಕಂಡಕ್ಟರ್)
- ನಾಟಕವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವವರು ಯಾರು? (ನಿರ್ದೇಶಕ)
- ಪತ್ರಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ತಲುಪಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್)
- ಯಾರು ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ? (ಡ್ರೆಸ್ಮೇಕರ್, ಸಿಂಪಿಗಿತ್ತಿ)
- ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಕಲಾವಿದ)
- ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಯಾರು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಮಾರಾಟಗಾರ)
- ಯಾರು ಅಂಗಳವನ್ನು ಗುಡಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಕ್ಲೀನರ್)
- ಯಾರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ? (ಗಗನಯಾತ್ರಿ)
- ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಯಾರು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಶೂ ತಯಾರಕ)
- ಯಾರು ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಚಾಲಕ)
- ವೇದಿಕೆಯಿಂದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವವರು ಯಾರು? (ಗಾಯಕ)
- ಮನೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಯಾರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ? (ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ)
- ಯಾರು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಪೈಲಟ್, ಏವಿಯೇಟರ್)
- ಯಾರು ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಅಡುಗೆ)
- ಯಾರು ರೈಲುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಚಾಲಕ)
ಪ್ರಶ್ನೆ #3
ಸಂಗೀತ ವಿರಾಮ (ಸಂಗೀತ ಕೆಲಸಗಾರರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಪ್ರಶ್ನೆ #4- ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ 1 ಪಾಯಿಂಟ್
ವಾಸನೆಯಿಂದ ಊಹಿಸಿ
- ಚಾಕೊಲೇಟ್
- ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ
- ನಿಂಬೆ
- ಸೇಬು
- ಸೌತೆಕಾಯಿ
- ಬೇಯಿಸಿದ ಆಲೂಗೆಡ್ಡೆ
ಪ್ರಶ್ನೆ #5
ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ ( ನಾಯಕರನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ)
- ಯಾವ ವೈಪರ್‌ಗಳು ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ (ಕಾರ್ ವೈಪರ್‌ಗಳು)
- ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಪೈಲಟ್ (ಬಾಬಾ ಯಾಗ) ಹೆಸರೇನು?
- ಒಂದು ಕೋಳಿ ಕೂಗಿತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಹತ್ತು ಜನರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಹುಂಜಗಳು ಬೇಕು? (ಒಂದು)
- ಯಾವ ಮೀನು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ? (ಕತ್ತಿಮೀನು)
- ಎಂತಹ ಗುಲಾಮ ರಜಾದಿನಗಳುತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಹೆರಿಂಗ್)
- ಸೌಹಾರ್ದ ಕೇಳುಗರು ತಿಂದ ಗಾಯಕನ ಹೆಸರೇನು? (ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್)
- ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಲಿ ಕ್ರೇನ್ ಆಗಲಿ ನೆಲದಿಂದ ಏನು ಎತ್ತುವಂತಿಲ್ಲ? (ನೆರಳು)
- ಯಾವ ಬನ್ನಿಯ ಕಿವಿಗಳು ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ? (ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ)
ಮಕ್ಕಳು ಬೆನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸನ್ನಿ, ಇದು ನಾನು!" ನಾವು ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ತಾಯಂದಿರು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರತಿ ಊಹೆಗೆ -1 ಪಾಯಿಂಟ್
ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ 1 ಪಾಯಿಂಟ್
ಬ್ಲಿಟ್ಜ್
- ದಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳು
- ಮೇನ್ ಹೊಂದಿದೆ
- ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆನಲ್ಲಿ
- ಇದು ಒಂದು ಕುಟುಕು ಹೊಂದಿದೆ
- ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಕೊಕ್ಕು
- ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಗೊರಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಚಿಕ್ಕ ಬಾಲಹೊಂದಿವೆ
- ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಪಂಜಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ
- ಶೆಲ್ ಹೊಂದಿದೆ
- ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ
- ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ
- ಪಟ್ಟೆ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಮಚ್ಚೆಯುಳ್ಳ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
- ಕೋಲು ಹೊಂದಿದೆ
ಪ್ರಶ್ನೆ #8- 2 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು
ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಕ್ಸ್ - ಇದು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ:
- ಕಾಗದ
- ಫಾಯಿಲ್
- ಕಬ್ಬಿಣದ ಗಂಟೆ
- ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್
- ಜವಳಿ
- ಮರದ ವಿವರ
- ಗಾಜಿನ ಕಪ್
- ತುಪ್ಪಳ ಆಟಿಕೆ
ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 8
ಕೈಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆ (ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ನಾವು ಕಾಗದದಿಂದ ಕುಸುದಾಮಾ ಚೆಂಡನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ 12 ದಳಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ವೃತ್ತದಿಂದ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿಯ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಚೆಂಡಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಉತ್ತಮ ಸಾರಾಂಶ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿ
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ:
- ಟಿ.ಎ. ಟಕಾಚೆಂಕೊ "ನಾವು ಪದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ"
- E. ಸ್ಪಿಟ್ಸಿನಾ " ಲಾಜಿಕ್ ಆಟಗಳುಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳು"
- S.V. ಚಿರ್ಕೋವಾ " ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ"
- ಜಿ.ಐ. ಡೊಲ್ಜೆಂಕೊ "100 ಪೇಪರ್ ಕರಕುಶಲ"
ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಡಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳುಈ ವಿಭಾಗ. ಅದರ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ ಫ್ಲಿಪ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಚಾರಗಳುಮತ್ತು "ಸಲಹೆಗಳು", ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಿಮ್ಮ "ಮಕ್ಕಳು-ವಯಸ್ಕರು" ರಜಾದಿನವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ!
ಇಲ್ಲಿ - ಸಿದ್ಧ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳುದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ನಾಟಕೀಯ, ಪರಿಸರ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ದೇವರಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಗೊತ್ತು ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಈ ವಿಭಾಗವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಜಾದಿನಗಳುಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳು.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಭವ್ಯವಾದ, ಸ್ಮರಣೀಯ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡೋಣ!
ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:5832 ರಲ್ಲಿ 1-10 ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು | ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಮನರಂಜನೆ. ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು
ಫೆಬ್ರುವರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ರಕ್ಷಕ ದಿನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾತ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ವಾತಾವರಣವು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿತ್ತು, ಇದು ತುಂಬಾ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಉದ್ದೇಶ: ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ...
"ಪಡೆಗಳ ಶಾಖೆಗಳು" ಸ್ಪರ್ಧೆ - ಫೆಬ್ರವರಿ 23 ರಂದು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ (ಮಧ್ಯಮ, ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳುಶಿಶುವಿಹಾರ) 4-7 ವರ್ಷಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಶಾಖೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪಡೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಿಲಿಟರಿಯ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;...
ಅಮೂರ್ತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತೆರೆದ ಈವೆಂಟ್ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ "ನಾವು ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೇವೆ - ಅಂದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!"
ಗುರಿ:ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ;
- ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಉಪಕರಣ:ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳು
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ವರದಿಗಾಗಿ ಸ್ಲೈಡ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು (ಅಂಟು, ಮಿನುಗು, ಮಿನುಗುಗಳು, ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್ಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್, ಬಣ್ಣದ ಮರಳು, ಅಕ್ಕಿ, ಮಣಿಗಳು), ಮೂರು ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ಕಡಗಗಳು
ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:
1. ಪರಿಚಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿ ಮಾಡಿ: "ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
2. ಆಟದ ತರಬೇತಿ "ನಾವು ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೇವೆ - ಅಂದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!"
ಶುಭಾಶಯ ಆಚರಣೆ "ಇಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ "ಹಲೋ"!"
ಸಂವಹನ ಆಟ"ನೀವು ನನ್ನಂತೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮಂತೆ!"
ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಆಟ "ಪೀಸಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಯೂನಿವರ್ಸ್"
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾರು?"
ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ " ತಮಾಷೆಯ ಕೋತಿಗಳು»
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮೇಘ"
3. ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ"
ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ
1. ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿ ಮಾಡಿ: "ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು! ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯು ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿದೆ: "ನಾವು ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೇವೆ - ಅಂದರೆ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ!" ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಯಾರಿಗೂ ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪರಾನುಭೂತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ, ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಮಗುವಿನ "ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಸಂಕೀರ್ಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಮುಖಕ್ಕೆ ನಗು, ಸಕ್ರಿಯ ಗುನುಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಂಕರ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇತರರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಂತಹ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಂದೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಸ್ಮಯ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ, ಸಣ್ಣ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದ ಪರಿಹಾರದಿಂದ ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ನಗು. ಭಾವನೆಗಳ ತೀವ್ರ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಾರದು, ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಬಾರದು, ಅಳಬಾರದು, ಕೋಪೋದ್ರೇಕ ಮಾಡಬಾರದು, ವರ್ತಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಮೂರ್ಖರಾಗಬಾರದು. ಸಂತೋಷವು ಅವರ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುವ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಓಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಭಯಪಡುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಜನರನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ. ಸಣ್ಣದೊಂದು ಭಾವನೆಜನರಿಂದ. ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಮಕ್ಕಳು, ಭಾವನೆಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳ ಕೆಲಸದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಆಟದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ! ನಮ್ಮ ಆಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಮೊದಲು ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ, ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ. ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ಕೈಕುಲುಕುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏಷ್ಯನ್ನರು ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕನ್ನರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ತಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗಮನಿಸಿ: ನಿಯಮಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಹಾಗಾಗಿ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳಿ ಸಭೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆವು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳುಮತ್ತು ಕೇವಲ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಜನರ ಗುಂಪುಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ, ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಇದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು? ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾನು ಹೆಸರಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ! ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲರೂ ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಕೂದಲು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಮೊದಲ ಗುಂಪು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಹಳದಿಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹಸಿರು. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒಳಗೆ ಕಳೆದ ಬಾರಿ: ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಡಗಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಇರುವವರಿಗೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ಇರುವವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಇರುವವರಿಗೆ ನೀಡೋಣ. ಸರಿ, ನಾವು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಸಮಯ ಮುಂದಿನ ಆಟ. ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ತೂಕವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೇಲೇರುತ್ತೀರಿ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಿಂಚುತ್ತವೆ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶವನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಊಹಿಸೋಣ. ಭೂಮಿಯ ಉಳಿದಿದೆ ("ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಇನ್ ಪ್ಯಾರಡೈಸ್" ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ). ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.
ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಉತ್ತರಗಳು (ಸಂಗೀತ, ಕವನ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು).
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಹೌದು, ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾರು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಯಾರು, ನಾನು ಯಾರಾಗುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಕನಸುಗಳು, ನನ್ನ ಉತ್ತಮ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ನನ್ನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು. ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ.
ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಗಮನಿಸಿ: ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ತಂಡಗಳಿಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ತಂತ್ರಗಳುಮತ್ತು, ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು).
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಕೆಲಸ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಟು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ತಂಡದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ಆರಿಸಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇದೀಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ.
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮೆರ್ರಿ ಕೋತಿಗಳು"
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ಹಾಗಾದರೆ, ಅವರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಯಾರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ?
ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಆಟ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮೋಡವನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ!
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ತರಬೇತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ. ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿಯ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.
1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರೇಟ್ ಮಾಡಿ, ಅಲ್ಲಿ 0 - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತಿ, 5 - ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿ ಇದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ
012345
2. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? 0 - ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, 5 - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
012345
3. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೇವೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? 0 - ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಅನುಪಯುಕ್ತ, 5 - ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ
012345
4. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡಿ (ಸಮಾಲೋಚನೆ) 0 - ಶೀತ ಮತ್ತು ದೂರದ, 5 - ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ
012345
5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
0 - ಇದು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, 5 - ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಜರಾಗುತ್ತದೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.
012345
6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ, ಒದಗಿಸಿದ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೀರಾ? 0 - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತಿ, 5 - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿ.
012345
7.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಭಾವದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ? 0 - ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ, 5 - ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
012345
8. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ. 0 - ಸಮರ್ಥನಲ್ಲ, 5 - ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವಿಷಯ ಪರಿಸರ, ಒದಗಿಸಬಹುದಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಇಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾನು ಈ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ "ಧುಮುಕುವುದು" ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನನ್ನ ಆಳವಾದ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಘಟನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ಧನಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ.
ಈವೆಂಟ್ನ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಿತ್ರನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟದಲ್ಲಿ.
2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಾವು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಇವರು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು. ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿ ಅದರ ಬಾಲದಲ್ಲಿ ಅಹಿತಕರ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ತಂದಿತು - ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದು ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಎದುರು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ. ಪಾಲಕರು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವೇಗವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಅವರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇದೀಗ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತೆ ಹಾರಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಾಗ ಭಯಾನಕ ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿದರು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ನೋಡಿ, ಅವರು ಮೋಡಿಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಮುಚ್ಚಿದ್ದಾರೆ ಮಾಯಾ ಕೋಟೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು. ನಾವು ತಲುಪಬೇಕಾಗಿದೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪುಸ್ತಕ, ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಪುಸ್ತಕ ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್, ಇದು ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಬೇಕು. ಈ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾಯಾ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ನಮ್ಮ ದೂತರು ನಲವತ್ತು ನಮಗೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಸನ್ನಿವೇಶ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಘಟನೆ
ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಾಸದ ಕೋಣೆ
"ಅಮ್ಮ, ಅಪ್ಪ, ನಾನು ಓದುವ ಕುಟುಂಬ"
ಇವರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಉಪ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
MBDOU d/s ಸಂಖ್ಯೆ. 20,
ವಾಶ್ಚೆಂಕೊ A.F.,
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
ಬಲ್ಬಾಸ್ ಎನ್.ಪಿ.
ಗುರಿ : ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಓದುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ? ಕಾದಂಬರಿ. ಸ್ಥಾಪನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸುಧಾರಣೆ ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೇಜನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಓದುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.
ಕಾರ್ಯಗಳು :
ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳುವಿವರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು;
ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.
ಸಲಕರಣೆ: ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಘನಗಳು; ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ (ICT) ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು; ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಾಗಿ ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳು (ಪುಸ್ತಕಗಳು); ಸಂಗೀತ ಅಭ್ಯಾಸ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಮತ್ತು "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು" ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.
ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ:
ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು."
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ನಾವು ಇಂದು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತೀರಿ?
ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?" ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು. ಅವರಿಗೆ ಅಜ್ಜಿ, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರು ಹೇಳಿದರು. ಈಗ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಓದಬೇಕೆಂದು ಇನ್ನೂ ಮರೆತಿಲ್ಲವೇ? ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಗು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಹೇಳುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ನೈತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಇದು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ ಇದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅವರು ಮಾಡುವಂತೆಯೇ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಒಳ್ಳೆಯ ವೀರರುಉತ್ತಮ ರಷ್ಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ.
ಪುಸ್ತಕವು ನಿಷ್ಠಾವಂತವಾಗಿದೆ
ಪುಸ್ತಕವು ಮೊದಲನೆಯದು
ಪುಸ್ತಕ - ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತಹುಡುಗರೇ.
ನಾವು ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,
ನಾವು ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! –
ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಅಮ್ಮ ನನಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ
ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ನರಿಯ ಬಗ್ಗೆ...
ನಾನು ಯುದ್ಧದ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ,
ಅಮ್ಮ ಮಾತ್ರ ಹೆಣ್ಣು.
ಅವಳು ಬಹುಶಃ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಬಹುದು
ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದರೆ ಅವನು ಸಹ ಗೇಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಸರಿ, ನಾಳೆ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ
ಅಪ್ಪ ರಾತ್ರಿ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ಇಂದು ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ
ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ ಬಗ್ಗೆ.
ಇಲಿಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ, ಕೋನ್ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಸಹ -
ಒಂದೇ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ!
ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದೆ,
ತದನಂತರ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಯಾಸಗೊಂಡೆ.
ನಾನು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ತಾಯಿ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ,
ಪುಸ್ತಕವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.
ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
"ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿ"
ಈಗ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು. ನಡೆಸಲು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವಂತೆ ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಪರ್ಧೆ"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ." ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡವು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಹಾಗಾದರೆ ತಂಡಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆ.....
1. ಅಜ್ಜಿ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು,
ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಕೆಂಪು ಟೋಪಿ ಕೊಟ್ಟೆ.
ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾಳೆ.
ಸರಿ, ಅವಳ ಹೆಸರು ಹೇಳಿ. (ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್)
ತಂಡಕ್ಕೆ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ......
2. ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಮಿಶ್ರಣ,
ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ತಂಪಾಗಿದೆ,
ಸುತ್ತಿನ ಬದಿ,
ರಡ್ಡಿ ಕಡೆ
ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ... (ಕೊಲೊಬೊಕ್)
3. ಅವಳು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ರಹಸ್ಯ,
ಅವಳು ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ:
ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ("ಟರ್ನಿಪ್" ನಿಂದ ಮೌಸ್)
4. ನಾವು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆವು,
ಮತ್ತು ಅವರು ತೋಳವನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಟ್ಟರು.
ಈ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಯಾರು? (ಏಳು ಮಕ್ಕಳು)
5. ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡಿನ ಹತ್ತಿರ
ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂವರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಮೂರು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮಗ್ಗಳಿವೆ,
ಮೂರು ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಮೂರು ದಿಂಬುಗಳು.
ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾರು? (ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು)
6. ಮೂಗು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮೂತಿಯೊಂದಿಗೆ,
ನೆಲದಲ್ಲಿ ಗುಜರಿ ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ,
ಬಾಲವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಹೆಣೆದಿದೆ,
ಶೂಗಳ ಬದಲಿಗೆ - ಕಾಲಿಗೆ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು - ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ?
ಸ್ನೇಹಪರ ಸಹೋದರರು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.
ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಊಹಿಸಿ
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಯಾರು? (ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು)
ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು. ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ. ಯಾರ ತಂಡ ಮೊದಲು ಕೈ ಎತ್ತುತ್ತದೆಯೋ ಅವರೇ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು. ಆಸನದಿಂದ ಕೂಗಿದರೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಎತ್ತಿದ ಕೈ ಮಾತ್ರ.
1. ನಾನು ಜಿಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ಜಿಗಿದ ತಕ್ಷಣ - ತುಂಡುಗಳು ಹಿಂದಿನ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ("ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಹೇರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನರಿ)
2. ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಕಡುಬು ತಿನ್ನಬೇಡಿ. ("ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಾಶಾ)
3. ಒಲೆ, ತಾಯಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ! ("ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾನ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಸಹೋದರಿ)
4. ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಯಾರು? ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಗಿರಣಿಗೆ ಸಾಗಿಸಿದವರು ಯಾರು? ಯಾರು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಿದರು?
ನೀವು ಉರುವಲು ಸಾಗಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಒಲೆ ಬಿಸಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದವರು ಯಾರು? ("ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕಾಕೆರೆಲ್)
5. ನನಗೆ ಮೀಸೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೀಸೆ, ಪಂಜಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಂಜಗಳು,
ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲ್ಲುಗಳು - ನಾನು ಯಾರಿಗೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ! ("ದಿ ಹರೇ ಬೋಸ್ಟ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮೊಲ)
6. ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದೇನೆ ... ("ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಕೊಲೊಬೊಕ್)
ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗಿಯರು! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಪ್ಸ್ ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸು?
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪ ತಡವಾಗಿ ಉಳಿದರು. ನಾವು ಹೇಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸೋಣ. ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಒಗಟು ಕೊಲೊಬೊಕ್, ಮತ್ತು ನಾನು "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ!
ನಮ್ಮ ಯುವ ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕೆಲವು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ):
1. "ಸೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ"
2. "ಸ್ವಾನ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್"
1. "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್"
2. "ದಿ ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್"
1. "ಬೂದು ತೋಳದ ಮೇಲೆ ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್"
2. "ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್"
1. "ಮೂರು ನಾಯಕರು"
(ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಚಿಪ್ ನೀಡಲಾಗಿದೆ)
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: - ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯವಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ನನಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪರಿಹಾರಗಳು- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? (ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
1. -ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋದಲ್ಲಿ (ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ).
2. -ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಗಾಜಿನ ಚಪ್ಪಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
3.-ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್ನಲ್ಲಿ (ಪೈಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿ).
1. -ಯು ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್(ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕನ್ನಡಿ).
2. - ಸ್ಲೀಪಿಂಗ್ ಬ್ಯೂಟಿಯನ್ನು ನಿದ್ರಿಸಲಾಯಿತು (ಸ್ಪಿಂಡಲ್).
3.-ಕೊಶ್ಚೆಯ್ ಅಮರ ಮರಣವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದಾನೆ (ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತೆವು. "ಫನ್ ಕೌಂಟಿಂಗ್" ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕಾರ್ಯಇದನ್ನು "ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತಂಡಗಳು ಸಹ ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ.
· ಬಾಬಾ ಯಾಗದ ಗುಡಿಸಲನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತ್ಸರೆವಿಚ್ ಇವಾನ್ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು? ("ಗುಡಿಸಲು, ಗುಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಭಾಗವನ್ನು ನನಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ!")
· ಮೂಗು - ವಿಶೇಷ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಈ ನಾಯಕ. (ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ)
· ದುಂಡಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ. (ಕೊಲೊಬೊಕ್)
· ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥ ಸ್ನೇಹಿತ. (ಗೂಬೆ)
· ನದಿ ಇಲ್ಲ, ಕೊಳವಿಲ್ಲ -
ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?
ತುಂಬಾ ರುಚಿಯಾದ ನೀರು
ಗೊರಸಿನ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ!
ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ? (ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ)
ಸುಂದರ ಕನ್ಯೆ ದುಃಖಿತಳು:
ಅವಳು ವಸಂತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ
ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಅವಳಿಗೆ ಕಷ್ಟ!
ಅವಳು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ಬಡವ! (ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್)
(ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ತಂಡಗಳಿಗೆ ಚಿಪ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ!
ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಓದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಟಿವಿ ನೋಡಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನದ ನಂತರ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ!
ನಾನು ನಮ್ಮ ಸಂಜೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಖಾಲಿ ಕೈ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಓದುವ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನಾಂದಿಯಾಗಲಿ!
ಬಾಗಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಸಮೋವರ್ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ!
