ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ

ಅರಪೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಒಲೆಗೊವ್ನಾ,

ಶಿಕ್ಷಕ

Tyumen ನಗರದ MADOU d/s ಸಂಖ್ಯೆ 176

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೈಟ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಇದ್ದಾರೆ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು: ಗೇಮಿಂಗ್, ಮೋಟಾರ್, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ನಾವು ರಚಿಸಿದ ಸೈಟ್‌ನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಗರಿಷ್ಠವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಟ್ಟ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ತನ್ನ ಹಕ್ಕಿನ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಷಯ ಪರಿಸರನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸೈಟ್ನ ವಿನ್ಯಾಸವು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾಟಕ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳುಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ನೀವು ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ; ನಮ್ಮ ಜಗುಲಿ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ನೆರಳಿನ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಳೆಯಿಂದ ಆಶ್ರಯ. ಸಾಗರದೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಬಣ್ಣಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವರಾಂಡಾವು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ವೆರಾಂಡಾದ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಗೋಡೆಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಉಂಗುರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೋಷ್ಟಕವಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಕೂಡ ಇದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಪೂಲ್ ಇದೆ.

"ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್" ನಂತರ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಅದು ತುಂಬಿದೆ ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳುಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿವೆ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಇದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಯಿತು:

1. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ತತ್ವ (ಕಟ್ಟಡಗಳ ಶಕ್ತಿ, ವಸ್ತುಗಳ ನಮ್ಯತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಕತ್ತರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

2. ಪ್ರವೇಶದ ತತ್ವ, ಅಂದರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರಬೇಕು;

3. ತತ್ವಗಳು ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅಂದರೆ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಅವನ ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು;

4. ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವ, ಅಂದರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು;

5. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ;

6. ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು, ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ತತ್ವ (ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ).

ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶ, ಯಮಲ್-ನೆನೆಟ್ಸ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಮತ್ತು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್-ಯುಗ್ರಾ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತು:
- ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ, ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆಟಗಳು;
- ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು (ವೀಡಿಯೊಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ), ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು ಏಕೆ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಎಸ್‌ಎಲ್ ರೂಪಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ನೊವೊಸೆಲೋವಾ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಜ್ಞರು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಸ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನೋಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯು ಸೀಮಿತ ಅವಕಾಶಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಾವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪರಿಸರವು ಇದಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಶಿಶುವಿಹಾರಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ದೊಡ್ಡದು ಆಟದ ಮೈದಾನ;
• ವಿವಿಧ ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳು;
• ಆಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್;
• ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು;
• ವಿವಿಧ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳು.

ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಪರಿಸರವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಅದರ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳು

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. ಸಾಮಾಜಿಕ.

ಈ ಘಟಕದ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು:

• ಉತ್ತಮ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿ;
• ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಾಯಕನಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಗೌರವ;
• ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಸ್ನೇಹಮಯ ವಾತಾವರಣ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.

1. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ವಿಷಯ.

• ಪರಿಸರವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು.
• ಮಗುವು ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು;
• ಪರಿಸರವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

1. ಸೈಕೋಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್.

ಈ ಘಟಕವು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನೇಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆಟವು ಇನ್ನೂ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಘಟಕಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಆವರಣಗಳ ಪ್ರವೇಶವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು. ಒಂದೆಡೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳಿವೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸೆಟ್‌ಗಳಿವೆ, ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ ಅಥವಾ ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೆಟ್‌ಗಳಿವೆ.

ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಉಪಕರಣವು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು;
• ಸರಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು;
• ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ಮಾಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೆಟ್‌ಗಳು;
• ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದಾದ, ಸಂಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು.

ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಕಳಪೆ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಪ್ರಥಮ- ಹಳತಾದ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಿಂದಲೂ. ಎರಡನೇ- ಪರಿಸರವನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಸರವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾ , ಇಂದಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ. ಲೆಗೊ ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫಾರ್ಮರ್‌ಗಳಂತಹ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ವಿವಿಧ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಸಮಗ್ರತೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆಯು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರವು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಮೂಲೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಲಯಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ) ಅಥವಾ ಸ್ಥಳವು ಅತಿಯಾಗಿ ತುಂಬಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹಳತಾದ ಅಥವಾ ಏಕತಾನತೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು?

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅದು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪರಿಸರವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವರ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸರವು ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಯಾವ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

ಕೆಳಗಿನ ಐದು ತತ್ವಗಳು ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪೂರಕವಾಗಿವೆ.

1. ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಯ ತತ್ವ.ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ವಿಷಯ ಎರಡನ್ನೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತಿರಬೇಕು.
2. "ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಣ್ಣು" ಸಂವಹನದ ತತ್ವ.ವಿವಿಧ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
3. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವ.ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು, ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿರಬೇಕು. ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಪರಸ್ಪರ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಬೇಕು.
4. ಲಿಂಗ ತತ್ವ.ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರವು ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪುರುಷತ್ವ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕು.
5. ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವ.ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರವು ಲಘುತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ "ಒತ್ತಡ" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವರದಿ

ಶಿಕ್ಷಕUspenskoye ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ MADO ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 22

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳುಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳುವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಮಗು, ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಆಂತರಿಕ ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಹತ್ತಿರ ಮನೆಯ ಪರಿಸರ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಒದಗಿಸಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪ್ರಭಾವಮೇಲೆ ನರಮಂಡಲದಮಕ್ಕಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಇದು ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಫೋಟೋ ಮಾಂಟೇಜ್ ಆಗಿದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ, ನಂದಿಸುತ್ತದೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಆವರಣದ ವಿನ್ಯಾಸವು ಒಂದೇ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಗೋಡೆಗಳು, ಪರದೆಗಳು, ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ತಿಳಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬೇಡಿ. ಬೆಳಕಿನ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಛಾವಣಿಗಳು ದೃಗ್ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಶಾಲತೆ ಮತ್ತು ಲಘುತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬೆಳಕಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳುಗುಂಪಿನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ: ಕಲಾಸೌಧಾ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ಸಮಗ್ರ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ. ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಮಗಳು. ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳುಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ.

ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ವಲಯ ತತ್ವ. ಬೆಳಕಿನ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವಿಧ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸದ ತೆರೆದ ಶೆಲ್ವಿಂಗ್, ಗುಂಪು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ (ಆಟ, ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ.

ರಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಉತ್ತರಿಸಬೇಕು .

ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದೆ ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಕೂಲತೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸಮಗ್ರ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಗುಂಪು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದೆ. ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಇದು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ತತ್ವಅದೇ ಆಗ ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಮಗುವಿನ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ಬೂತ್ಗಾಗಿ ಗುಂಪು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತತ್ವ ಲಿಂಗ ವಿಧಾನ ಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" N.E ನಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಮಾಸ್ಕೋ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2015.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವು SanPiN ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ತತ್ವಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪುಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆ- ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆ. ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ಜನರು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದ ಯಾರಾದರೂ ಈಗ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರದೆ ಮತ್ತು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು, ಬೊಂಬೆ, ಕೈಗವಸು, ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ರಂಗಮಂದಿರ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಗುಂಪಿನ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಆರೈಕೆ, ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಬಿಡಿಬಿಡಿಯಾಗಿಸಿ ತುಂಡುಗಳು, ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಗಳು.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ಇವೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪಿನಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಮರಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳು, ಒಂದು ಗ್ಲೋಬ್, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಗಾಜಿನ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳಗಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಚಿತ ಸಮಯಸೆಳೆಯಿರಿ, ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಿ, ಅಪ್ಲೈಕ್ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಕಪಾಟನ್ನು ಅಗತ್ಯ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಇತ್ಯರ್ಥಕ್ಕೆ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಶಾಯಿ, ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಗೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ಕಾಗದ, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೇತಾಡುವ ಕಪಾಟಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಗೋಡೆಯ ಫಲಕ "ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ".

ನಿರ್ಮಾಣ ಕೇಂದ್ರ, ಇದು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿದೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಮೂಲೆಯ ವಿಷಯಗಳು (ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರು, ಘನಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮರದ ನಿರ್ಮಾಣ ವಸ್ತು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು) ನೀವು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಜೊತೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇನ್ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳುಆಹ್, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ).

ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ. ನಮ್ಮ "ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್" ಕೇಂದ್ರವು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೈನಂದಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಹೊಸತಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪರಿಸರವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಇವುಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಟ್ರಾಲರ್ಸ್, ಅಡಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಕಬ್ಬಿಣದೊಂದಿಗೆ ಇಸ್ತ್ರಿ ಬೋರ್ಡ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು- "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಕುಟುಂಬ", "ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ", "ಅಟೆಲಿಯರ್", "ಮೇಲ್", "ಮೀನುಗಾರಿಕೆ".

IN ಗೇಮಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳುಈ ವಿಷಯದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಡಲು:

"ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ನಿಲುವಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಾಧನಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು;

ಮೂಲೆಗೆ ಸಂಚಾರ – ವಿವಿಧ ಯಂತ್ರಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು,

"ಕ್ಷೌರಿಕನ" ಆಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ - ಕೇಪ್ಗಳು, ಹೇರ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಸೆಟ್ಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಬಾಟಲಿಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮಾದರಿ ಹೇರ್ಕಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು;

"ಅಟೆಲಿಯರ್" ಮೂಲೆಗಾಗಿ - ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಆಧುನಿಕತೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಆಟದ ವಸ್ತುವು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಟದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ

ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ – ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ- ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಥೆ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಮ್ಮರಿಂಗ್

ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಮ್ಮಿಂಗ್ ಮೂಲೆಯು ಗುಂಪಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕೇಪುಗಳು, ಸ್ಕರ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಮಮ್ಮರ್ಸ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪೂರ್ತಿ ತುಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಮಣಿಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ. ಇಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು: ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು, ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುವುದು, ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಗುರಿಯತ್ತ ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. "ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಲಯ" ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಹೂಪ್ಸ್, ಸುರಂಗಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು. , ಹೂಪ್ಸ್ , ಮರಳು ತುಂಬಿದ ಚೀಲಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್‌ಗಳು: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಇವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು - ವಾಹನಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಪೋಲೀಸ್ ಕ್ಯಾಪ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ ಲಾಠಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನೆಲದ ಚಾಪೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಬಟ್ಟೆ ಬದಲಿಸುವ ಕೋಣೆ.ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ನಿಲುವು ಇದೆ "..", ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ನಿಲುವು "..". ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಲಾಜ್‌ಗಳು) ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೋಟಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ "...", ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನ ಕೃತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪು ಪರಿಸರದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವೈಟಿನಂಕಾವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ.

ವೈಟಿನಂಕಾ - ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜಾನಪದದ ಒಂದು ವಿಧ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಗಳು. ಹೆಸರು "ಹೊರಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. "ಕತ್ತರಿಸಿ". ಇವು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮನೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಓಪನ್ ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ ಅಥವಾ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕಪಾಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೌವ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೈಟಿನಂಕಾ ಒಂದು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಅದರಿಂದ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಯಾರು ಜನಿಸಿದರು, ಮದುವೆ ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವ ರಜಾದಿನಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಬಹುದು.

ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ವಿಶೇಷ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಇಜ್ಬಾ" ನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೂಟಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮುತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸಮೋವರ್‌ನಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತ ವಿಧಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನಾವು ರಚಿಸಿದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಚಿಂತನಶೀಲ ಒಳಾಂಗಣ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಸ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಸರವು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು), ಆ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಜಾಗವನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಪೂರ್ವ-ಡ್ರಾ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ವರದಿ

ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ MADO ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 ರ ಶಿಕ್ಷಕ
ಡುಬ್ರೊವ್ನಾ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನ, ನೆರಳು ಮೇಲಾವರಣ,

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶ

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ತತ್ವಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಒಳಭಾಗವು ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನರಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಇದು ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಫೋಟೋ ಮಾಂಟೇಜ್ ಆಗಿದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಂದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನುಗುಣವಾಗಿಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವಗುಂಪಿನ ಆವರಣದ ವಿನ್ಯಾಸವು ಒಂದೇ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಗೋಡೆಗಳು, ಪರದೆಗಳು ಮತ್ತು ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ತಿಳಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೆಳಕಿನ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಛಾವಣಿಗಳು ದೃಗ್ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಶಾಲತೆ ಮತ್ತು ಲಘುತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಗುಂಪಿನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳು: ಆರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಲರಿ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು ಬೆಳಕಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸರಿಯಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ತತ್ವಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ. ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕುವಲಯ ತತ್ವ. ಬೆಳಕಿನ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವಿಧ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸದ ತೆರೆದ ಶೆಲ್ವಿಂಗ್, ಗುಂಪು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ (ಆಟ, ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕುಚಟುವಟಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ.

ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದೆ ಸಮಂಜಸತೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆಯ ತತ್ವಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಕೂಲತೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸಮಗ್ರ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಗುಂಪು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದೆ. ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಇದು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ತತ್ವ, ಮಗುವಿನ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅದೇ ಆಟದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಗುಂಪು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗಾಗಿ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಲಿಂಗ ವಿಧಾನದ ತತ್ವಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ N.E. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಮಾಸ್ಕೋ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2015.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವು SanPiN ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿದ ತತ್ವಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆ- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆ. ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ಜನರು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದ ಯಾರಾದರೂ ಈಗ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಕಾರ್ನರ್ ಪರದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳು, ಬೊಂಬೆ, ಕೈಗವಸು, ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಗುಂಪಿನ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆರೈಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ತುಂಡುಗಳು, ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಗಳು.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪಿನಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಮರಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳು, ಒಂದು ಗ್ಲೋಬ್, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಗಾಜಿನ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕಾಗಿ "ಯುವ ಕಲಾವಿದ"ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳಗಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಪಾಟನ್ನು ಅಗತ್ಯ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಇತ್ಯರ್ಥಕ್ಕೆ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಶಾಯಿ, ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಗೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳ ಕಾಗದ, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೇತಾಡುವ ಕಪಾಟಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಗೋಡೆಯ ಫಲಕ "ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ".

ನಿರ್ಮಾಣ ಕೇಂದ್ರ, ಇದು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿದೆ, ನಿರ್ಮಾಣ ಮೂಲೆಯ ವಿಷಯಗಳು (ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು, ಘನಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮರದ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು) ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ (ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ).

ಆಟದ ಕೇಂದ್ರ "ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್"

ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ. ನಮ್ಮ "ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್" ಕೇಂದ್ರವು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೈನಂದಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಹೊಸತಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಪರಿಸರವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಾಲರ್‌ಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಡಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಕಬ್ಬಿಣದೊಂದಿಗೆ ಇಸ್ತ್ರಿ ಬೋರ್ಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತವೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. , ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು- "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಕುಟುಂಬ", "ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ", "ಅಟೆಲಿಯರ್", "ಮೇಲ್", "ಮೀನುಗಾರಿಕೆ".

ಆಟದ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಈ ವಿಷಯದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಡಲು:

"ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ನಿಲುವಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಾಧನಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು;

ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಾರ್ನರ್ಗಾಗಿ - ವಿವಿಧ ಕಾರುಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು,

"ಬಾರ್ಬರ್ಶಾಪ್" ಆಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ - ಕೇಪ್ಗಳು, ಹೇರ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಕಿಟ್ಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಬಾಟಲಿಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮಾದರಿ ಹೇರ್ಕಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು;

"ಅಟೆಲಿಯರ್" ಮೂಲೆಗೆ - ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ, ಬಟ್ಟೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಆಧುನಿಕತೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಆಟದ ವಸ್ತುವು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಟದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಿದೆ - ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಮ್ಮರಿಂಗ್

ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಮ್ಮಿಂಗ್ ಮೂಲೆಯು ಗುಂಪಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕೇಪುಗಳು, ಸ್ಕರ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮಮ್ಮರ್ಸ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತೇವೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ: ಮಣಿಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು: ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು, ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುವುದು, ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಗುರಿಯತ್ತ ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. "ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಲಯ" ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಹೂಪ್ಸ್, ಸುರಂಗಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು. , ಹೂಪ್ಸ್ , ಮರಳು ತುಂಬಿದ ಚೀಲಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಧ್ವಜಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್‌ಗಳು: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಕಾರ್ನರ್ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ. ಇವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು - ವಾಹನಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು, ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ಯಾಪ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ ಲಾಠಿ. ಉತ್ತಮ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಗುರುತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆಲದ ಚಾಪೆ.

ವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಬಟ್ಟೆ ಬದಲಿಸುವ ಕೋಣೆ.ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ನಿಲುವು ಇದೆ "..", ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ನಿಲುವು "..". ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಕೊಲಾಜ್‌ಗಳು) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ "...." ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನ ಕೃತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪು ಪರಿಸರದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವೈಟಿನಂಕಾವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ.

ವೈಟಿನಂಕಾ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಯ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ. ಹೆಸರು "ಹೊರಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. "ಕತ್ತರಿಸಿ". ಇವು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮನೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಓಪನ್ ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ ಅಥವಾ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕಪಾಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೌವ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೈಟಿನಂಕಾ ಒಂದು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಅದರಿಂದ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಯಾರು ಜನಿಸಿದರು, ಮದುವೆ ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವ ರಜಾದಿನಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಬಹುದು.

ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ವಿಶೇಷ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಇಜ್ಬಾ" ನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮುತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮೋವರ್ನಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಉಚಿತ ವಿಧಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ರಚಿಸಿದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಚಿಂತನಶೀಲ ಒಳಾಂಗಣ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಸ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಸರವು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಂಶೋಧನೆ) ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಜಾಗವನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಪೂರ್ವ-ಎಳೆಯುವ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಷವಿಡೀ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನವು ಕುರ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿನ MBDOU "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12" ನ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಷಯ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತ. ಇದು ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರದ ಪರಿಚಯದಿಂದಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ (ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್). ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ ಪರಿಸರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವುದರಿಂದ. ನಮ್ಮ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೋಷಣೆ, ಉತ್ತೇಜಕ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ; ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಜಾಗದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವೇರಿಯಬಲ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ, ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶವು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಅವನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾಕಿಂಗ್ ವರಾಂಡಾಗಳು. ಆಟ ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ. ಹಲವಾರು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಜಗುಲಿ ("ಮಿನಿ-ಮಾರುಕಟ್ಟೆ", "ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ", "ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್") ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮಿನಿಮಾರ್ಕೆಟ್.

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಚೇರಿ.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್.

ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಯಾದ ಸಂವಹನ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಈ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ದೈನಂದಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್, ಬ್ಯಾರೋಮೀಟರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಧಾರಿತ ಹವಾಮಾನ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಸನ್ಡಿಯಲ್ಮತ್ತು ಡೋಸಿಮೀಟರ್ ಕೂಡ.

ಹವಾಮಾನ ಕೇಂದ್ರ.

ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೆರಾಂಡಾ "ರಿಸರ್ವ್ಡ್ ಕಾರ್ನರ್" ಸಹ ಇದೆ.

ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ ಮೂಲೆ.

"ವಿಲೇಜ್ ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆ" ವಾಕಿಂಗ್ ವೆರಾಂಡಾವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಜಗುಲಿ.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ವರಾಂಡಾಗಳನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಜೀವನ ಗಾತ್ರ, "ಗ್ಲೇಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಿ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ಕೊಳದ ತೀರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.

"ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ."

"ಕೀಟಗಳ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು."

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರು ಪಟ್ಟಣವೂ ಇದೆ ಪಾದಚಾರಿ ದಾಟುವಿಕೆಗಳು, ಸಂಚಾರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳು.

ಆಟೋಟೌನ್.

ಸಂಚಾರ ಪೊಲೀಸ್ ಪೋಸ್ಟ್.

ಪರಿಸರ ಪೊಲೀಸ್ ಕಾರ್ನರ್.

ಫೇರಿಟೇಲ್ ಕಾರ್ನರ್ "ಮಾಷಾ ಮತ್ತು ಕರಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು."

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮನೆ.

"ಗ್ರಾಮೀಣ ಫಾರ್ಮ್‌ಸ್ಟೆಡ್".

"ಬೀಚ್ ಫೋಟೋ ಸ್ಟುಡಿಯೋ."

ಚೆಸ್ ಮೂಲೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮೂಲ ವಿನ್ಯಾಸಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬಹುವರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಕರ್ಷಕ, ತಮಾಷೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವಲೋಕನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗರಿಷ್ಠ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನ-ಭಾಷಣ, ಅರಿವಿನ-ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

• ಬೊಡ್ರೊವಾ M.A., ಕುರ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ MBDOU "ಸಂಯೋಜಿತ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12" ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ;
• ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವಾ ಎಲ್.ಎಲ್., ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ. ವಿಶೇಷ ಅಂಗಡಿ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು - detsad-shop.ru

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗುಬ್ಸ್ಕಯಾ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಗ್ರಾಮದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16 ಮೊಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಮೊಟೊರ್ಕಿನಾ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ.

ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದಿಂದ ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಆರಾಮದಾಯಕ, ಸ್ನೇಹಶೀಲ ವಾತಾವರಣ, ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ, ವಿವಿಧ ಆಟದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸರವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆನ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ವಿಷಯದಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ವೇರಿಯಬಲ್, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.

ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಹಸಿರು ಟೋನ್ ಬೆಳಕಿನ, ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯ ಶುಚಿತ್ವದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೊಬೈಲ್ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಆಂತರಿಕವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸರಾಗವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಆಟಿಕೆ ಲೈಬ್ರರಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳು ನೀತಿಬೋಧಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ-ಗಣಿತದ ಆಟಗಳು ಹೋಲಿಕೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ವರ್ಗೀಕರಣದ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ, ರೂಪಾಂತರ; ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ("ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಡಿ" , "ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಲೇ ಔಟ್ ಮಾಡಿ" , "ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಇತ್ಯಾದಿ), ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ("ಮೊದಲು ಏನು, ನಂತರ ಏನು?" ) . ಆಟದ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

"ಆಯತಗಳು" , "ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಘನಗಳು" . ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಲೊಟ್ಟೊಗೆ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ.

ಕೇಂದ್ರ ಕಥೆ ಆಟಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು - ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿವಿಧ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಸಾರಿಗೆ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ "ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ" , "ಸಲೂನ್" , "ಅಂಗಡಿ" ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರವಿವರಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಜೋಡಣೆಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಯೋಜನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಷರತ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಟವಾಡಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಿಸಲು.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕೇಂದ್ರವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ("ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ" , "ಔಟ್ಲೈನ್ ​​ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ" , ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೇಪರ್, ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಫೀಲ್ಡ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳು, ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಸ್ತುಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ಬ್ರಷ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇಲ್ಲದೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಟ್ಯೂಬ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ, ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿನೋಗ್ರಫಿ, ಇದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಪುಸ್ತಕ ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ರಜಾದಿನಗಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರು, ಕವಿಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪುಸ್ತಕ ವಿವರಣೆಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳಿವೆ.

ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು 3-4 ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಬೇಸಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸು. ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು- ಮಾರಾಕಾಸ್, ಗಂಟೆಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು.

ಕೇಂದ್ರ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು - ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ (ಆಟಿಕೆಗಳ ಥಿಯೇಟರ್, ಚಿತ್ರಗಳು, ಹೆಣೆದ), ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಮುಖವಾಡಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ.

ಅಧ್ಯಯನ ಕೇಂದ್ರ ಹುಟ್ಟು ನೆಲಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಕುಬನ್‌ನ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್‌ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಳ್ಳಿ" , "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" . ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇನೆ "ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" , "ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಅಥವಾ ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" .

ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಾವು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ಮತ್ತು ಪವಾಡದ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೇಂದ್ರವು ಪ್ರಕೃತಿ ಕೇಂದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು SanPiN ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ: ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ಸ್ಪ್ರೇಯರ್, ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ಚಿಂದಿ, ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು. ದೊಡ್ಡ ವೈವಿಧ್ಯದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳು: ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಮುದ್ರಿತ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳ ಡಮ್ಮೀಸ್, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು "ಪಕ್ಷಿಗಳು" ,

"ಗಾರ್ಡನ್ ಹೂಗಳು" , ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಚಿಪ್ಪುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕರಕುಶಲನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರವು ಮಗುವಿಗೆ ದಿನವಿಡೀ ತನಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ. ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಸಾಜ್ ಮ್ಯಾಟ್ಸ್ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ; ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಸದ ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಲಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಶಾರ್ಟ್ ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಬಳ್ಳಿಯ, ಉಂಗುರಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು.

ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲೆಯಿದೆ "ನಿಮಗಾಗಿ, ಪೋಷಕರೇ" , ಅಲ್ಲಿ ಆಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗ್ರಿಡ್ ಅನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ. ಅಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ « ಬೇಸಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ» , "ನಾವು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ!" ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ ಪರಿಸರ

ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ:

• ಅನುಕೂಲಕರ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆರೋಗ್ಯ
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವುದು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ
• ಅರಿವಿನ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ನಮ್ಮ ಆಟದ ಮೈದಾನದ ವಿಷಯ ಪರಿಸರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ನೆರಳು ಮೇಲಾವರಣ; ಆಟದ ಮೈದಾನ; ಜಾಗಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಟ್ರ್ಯಾಕ್; ಹೂವಿನ ತೋಟ, ತರಕಾರಿ ತೋಟ.

ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕೇಂದ್ರವಿದೆ; ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಆಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಿಗೆ ಸಲಕರಣೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ತೇವಗೊಳಿಸಿದ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್; ಚಮಚಗಳು, ಅಚ್ಚುಗಳು, ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ಚಪ್ಪಟೆ ಆಟಿಕೆಗಳು: ಮನೆಗಳು, ಮರಗಳು, ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಬೃಹತ್ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ; ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪಾತ್ರೆಗಳು.

ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ನಾವು ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆಗಳು, ತೇಲುವ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕಾಗದ, ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. ಟೇಕ್-ಔಟ್ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಬುಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಾಕ್ ನಂತರ ತೊಳೆಯಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಧಾರಕಗಳಿವೆ, ಇದು SanPiN ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವರಾಂಡಾದಲ್ಲಿ, ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿವೆ:

• ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
• ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ
• ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು
• ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು.

ವರಾಂಡಾದಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳಿವೆ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು: ರಿಂಗ್ ಎಸೆಯುವವರು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಬಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉಂಗುರಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಚೆಂಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು, ವಿವಿಧ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ನ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕರಕುಶಲನಿಂದ ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ "ಸ್ವಾನ್ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು" (ಕಾರ್ ಟೈರ್‌ನಿಂದ), "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" (ಪ್ಲೈವುಡ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), ಕಾರುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಮೋಟಾರ್ಸೈಕಲ್ಗಳು (ಕಾರ್ ಟೈರ್‌ನಿಂದ). ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರೋಡು ಮರದ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ, ಮರದ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿಷಯ, ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.