ತನ್ನ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕುಟುಂಬವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳು, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಜೀವನ ತೊಂದರೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ವಿಶಾಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು (ಯುದ್ಧ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳೆರಡೂ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ವಿಶಾಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಅಧ್ಯಯನ: ಯುದ್ಧಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಮೆರಿಕದ ಯುದ್ಧಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧಕರು. ಎರಡನೆಯದು "ಸಾಮಾನ್ಯ ಒತ್ತಡ" ದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎದುರಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು. ಇವು ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬದ ಅಂಗೀಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನವನ್ನು ಏನಾದರೂ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು: ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವಿಚ್ಛೇದನ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ಸಾವು, ಗಂಭೀರ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಒಂದೆಡೆ, ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಹೆಚ್ಚಳ, ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುವುದು; ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಹೆಚ್ಚಳ. ಕಷ್ಟಗಳ ನಿಜವಾದ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ; ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಒಂದು ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಡಚಣೆಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚ್ಛೇದನಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಾರಣಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಘಟಕವಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು (ಕುಟುಂಬವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆ), ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ತೊಂದರೆಗೆ ಅದರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
ಕುಟುಂಬ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಭವ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ಕುಟುಂಬದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಂಶಗಳು. ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಪದನಾಮಗಳಿವೆ: "ಸಮಸ್ಯೆ", "ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆ", "ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು".
ನಾವು ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಬಾಹ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.
ಕುಟುಂಬದ ಮುಂದೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಜೀವನೋಪಾಯಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವ ಎಲ್ಲಾ ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವಧಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ತೀವ್ರ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ (ದೀರ್ಘಕಾಲದ) ಉದ್ರೇಕಕಾರಿಗಳು. ಮೊದಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ಸಾವು, ವ್ಯಭಿಚಾರದ ಸುದ್ದಿ, ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಂಧನ, ಹಠಾತ್ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಅನಾರೋಗ್ಯ .
ದೀರ್ಘಕಾಲದ ತೊಂದರೆಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ, ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಸಂಘರ್ಷ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಎರಡು ವಿಧಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ (ಜೀವನದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್) ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂಕಲನದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ "ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವುದು". ಮೊದಲ ವಿಧದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಹಂತದಿಂದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಅಂತಹ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ, ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ (ಮದುವೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೀವನದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಮಗುವಿನ ಜನನ, ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು).
ಎರಡನೆಯ ವಿಧದ ತೊಂದರೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ) ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಪರಿಹರಿಸುವುದು ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಸಂಭವಿಸುವ ಮೂಲದ ಪ್ರಕಾರ, ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವರು; ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಜೀವನ ಚಕ್ರ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ; ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಭಾವ.
"ಸಾಮಾನ್ಯ ಒತ್ತಡಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತೊಂದರೆಗಳು: ಪರಸ್ಪರ ಮಾನಸಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು; ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು; ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ.
ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈ ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕುಟುಂಬದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎರಡು "ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳನ್ನು" ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದ ಜೆಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು, ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದದ್ದು, ಕುಟುಂಬದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ 3 ನೇ ಮತ್ತು 7 ನೇ ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 4 ನೇ ಮತ್ತು 6 ನೇ ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಅದರ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು 17 ನೇ ಮತ್ತು 25 ನೇ ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದೆ. ಎರಡರಲ್ಲೂ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಮೊದಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಬದಲಾವಣೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ, ಉದ್ವೇಗದ ಹೆಚ್ಚಳ (ಸಂಗಾತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು); ಎರಡನೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ದೈಹಿಕ ದೂರುಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯತೆಯ ಭಾವನೆ.
ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಜೀವನ ಚಕ್ರ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಅದರ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (ಸಂಗಾತಿ, ಮಕ್ಕಳು) ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಗೈರುಹಾಜರಾದಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು. ಕಾರಣಗಳು ವಿಚ್ಛೇದನ, ಸಂಗಾತಿಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ, ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸಾವು ಅಥವಾ ಸಂಗಾತಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಕುಟುಂಬದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಈ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲಗಳಿವೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೂನ್ಯತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಯಶಸ್ವಿ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪೂರೈಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ನಿರ್ಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಂದೆಯ ಕುಟುಂಬದ, ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ "ಪಾಲು" ನ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗವನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಘಟನೆ (ವಿಚ್ಛೇದನ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸಾವು, ಮದುವೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಇತ್ಯಾದಿ) ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳಿರಬಹುದು. ವಿಚ್ಛೇದನದ ಪ್ರಕರಣ, ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು "ಮೈಯೋ-ಲೇಯರಿಂಗ್" ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚ್ಛೇದಿತ ಜನರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಡಚಣೆಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ (ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಗಂಭೀರ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಆಸ್ತಿ ನಷ್ಟಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಈ ತೊಂದರೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಯ ಅಂಶ (ಕುಟುಂಬದ ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಕೊರತೆ), ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ (ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಷ್ಟವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆ (ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ). ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು).
ಕಷ್ಟದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ಒಂದು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಯ ಮಹತ್ವವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣದ ನಷ್ಟವು ಅದರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅದು ಅಲ್ಲ, ಈ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ವಿವಿಧ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಕುಟುಂಬದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಡ್ಡಿ, ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ, ಪರಿಣಾಮ ಅವರು ಅದರ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಡ್ಡಿಯು ಅಗತ್ಯಗಳ ಅತೃಪ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ, ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಕ್ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ (ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮ).
ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಕುಟುಂಬ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು. ಕಷ್ಟವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕುಟುಂಬವು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬಗಳು ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ತೊಂದರೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ, ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಇತರರಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು "ಸಾಮಾನ್ಯ ಒತ್ತಡ" ದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಕುಟುಂಬವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ.
ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕುಟುಂಬಗಳ ಅಸಮಾನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು "ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ" ದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಪರಿಹಾರದ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ, ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಆಯ್ಕೆ). ಕುಟುಂಬದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಅದು ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಮ್ಯತೆ, ಪಾತ್ರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ (ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಲ್ಲ ಮತ್ತು "ಅಸ್ಪಷ್ಟ" ಅಲ್ಲ) ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಮಟ್ಟ, ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಮುಕ್ತತೆ", ಅಂದರೆ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಎರಡೂ ವಿಧಾನಗಳು ಕೆಲವು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈ ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅನುಭವವು ಕುಟುಂಬವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಈ ವಿಧಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಪರಿಹಾರವು ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ವೀಕಾರದಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಯಂ ಸಂಯಮ, ಬಳಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟೌಟಾಲಜಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಮ್ಯತೆ, "ಮುಕ್ತತೆ" ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕುಟುಂಬವು ಹೊಸ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಒಂದೇ ತೊಂದರೆಯೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಕುಟುಂಬವು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, "ಮುಕ್ತ" ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ: ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು "ಮುಕ್ತತೆ" ಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವಳು ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ಅವಳು ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದರ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ.
ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸುಪ್ತ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಸುಪ್ತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವಳ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕುಟುಂಬದ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ (ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು "ಹಸಿರುಮನೆ") ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು, ಮಧ್ಯಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಂಘರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರರ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿವೆ. ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವಾತ್ಸಲ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಈಗ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಷ್ಟಗಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸುಪ್ತ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಅವು ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು, ಅದರ ಏಕತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅಂತಹ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕುಟುಂಬಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಸುಪ್ತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಲ್ಲದ ಕುಟುಂಬಗಳು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರುವವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸುಪ್ತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯು, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಅವಳ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಪ್ತ ಅಡಚಣೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವಳ "ದುರ್ಬಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು" "ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಈ ಅಡಚಣೆಗಳು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ.
ಒಕ್ಸಾನಾ ಸೂರ್ಯನಿನೋವಾ
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಗುಂಪಿನ ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಪ್ರಭಾವ
ಪರಿಚಯ.
ಅಧ್ಯಾಯ I. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
1.1. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
1.2. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಅಧ್ಯಾಯ II.ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
2.1. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
2.2 ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪು ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಪಾತ್ರ.
ತೀರ್ಮಾನ.
ಪರಿಚಯ
ದುರ್ಬಲ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧುನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ನರರೋಗಗಳು, ಬಾಲ್ಯದ ಭಯಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಇತರರು. ತೊದಲುವಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಅಡ್ಡಿಯು ಅದರ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಪೋಷಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೋಗೋನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಅಂದರೆ, ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು) ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.
ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪು ಲಾಗ್‌ಸೈಕೋಥೆರಪಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂವಹನವು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರ ನಡುವೆ ಅರಿವಿನ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ವಭಾವದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು A. A. Bodalev "ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ಪರ್ಸನಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಶನ್", "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ", "ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ", "ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ Zh. M. ಗ್ಲೋಜ್ಮನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ", "ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಇ.ಜಿ. ಈಡರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ವಿ.ವಿ.ಯುಸ್ಟಿಟ್ಸ್ಕಿ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಕುಟುಂಬ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚ್ಛೇದನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ನಡೆಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್. ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ
ಅವರು ಅದನ್ನು ದುರದೃಷ್ಟಕರವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ಆತಂಕ, ಭಯ, ಖಿನ್ನತೆಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿ.ಸತೀರ್, ಎಸ್. ಮಿನುಖಿನ್, ಇ.ಜಿ. ಈಡೆಮಿಲ್ಲರ್, ವಿ.ವಿ. ಯುಸ್ಟಿಟ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಯಾ.ವರ್ಗಾ, ಟಿ.ಎಸ್.ಡ್ರಾಬ್ಕಿನಾ ಮುಂತಾದ ಲೇಖಕರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಯು ಬಿ ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ ಅವರು ತೊದಲುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ನರರೋಗಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮಾದರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸದೆ ಹೊಸ, ಸಂವಹನ, ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ್ದರಿಂದ, ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊದಲುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರೇರಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ N. L. ಕಾರ್ಪೋವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಗುಂಪು ಲಾಗ್‌ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯು ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪಿನ ಲಾಗ್‌ಸೈಕೋಥೆರಪಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪು ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ I. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
1.1. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
ಸಂವಹನವು ಜನರ ನಡುವಿನ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ವಭಾವದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಂವಹನವನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೌಖಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅರಿವಿನ, ಪ್ರೇರಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಂವಹನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ; ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಗಳಿಕೆ, ಅನುಮೋದನೆ ಅಥವಾ ಅಭಿನಂದನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಿಂದೆ, ನಿಂದೆ ಮತ್ತು ಆರೋಪವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ, ಕೋಪ, ಅನುಮಾನ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ.
ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅವನು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಜನರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅದರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಜೀವನದ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಅನುಭವವು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶೇಷ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು (ಶಿಕ್ಷಕ, ನಟ, ಉದ್ಘೋಷಕ, ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಳವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದರ ಮಾದರಿಗಳು, ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂವಹನದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಗತಿ, ಮಾತಿನ ಲಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಪೋಷಕರ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸಂವಹನಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ.
ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವು ಹಲವಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
1. ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಮಾಹಿತಿಯು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವು ಪಾಲುದಾರರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
3. ಕಮ್ಯುಟೇಟರ್ (ಮಾಹಿತಿ ಕಳುಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ) ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರ (ಮಾಹಿತಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ) ನಡುವೆ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರೋಡೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ಪ್ರಭಾವ ಸಾಧ್ಯ. ಅಂದರೆ, ಎರಡೂ ಜನರು ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಭಾವ ಸಾಧ್ಯ.
4. ಸಂವಹನ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ಈ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಜನರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ "ವಿನಿಮಯ" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂವಹನವು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಏಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾಹಿತಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡರೆ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂವಹನವೂ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾದರಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಐದು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಸಂವಹನಕಾರ - ಸಂದೇಶ (ಪಠ್ಯ) - ಚಾನಲ್ - ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.
ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, A. A. ಬೊಡಾಲೆವ್ ವಿವರಿಸಿದ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು: ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಡೆತಡೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಡೆತಡೆಗಳು.
ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಅದರ ಅಡ್ಡಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಸಂವಹನ ತಡೆಯು ಸಂವಹನ ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮರ್ಪಕ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ.
ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತಡೆಗೋಡೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರಣಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫೋನೆಟಿಕ್ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ತಡೆಗೋಡೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಈ ತಡೆಗೋಡೆಯು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಮಾತು, ಟ್ಯಾಕಿಲಾಲಿಯಾ, ದುರ್ಬಲವಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ತೊದಲುವಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ (ಥೆಸೌರಿ) ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂವಹನಕಾರರ ಮಾತಿನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದ್ದಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಶೈಲಿಯ ತಡೆಗೋಡೆಯಿಂದ ಆಡಬಹುದು. ಸಂವಹನಕಾರರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ತರ್ಕವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ತಡೆಗೋಡೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅವನ ಅಂತರ್ಗತ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ.
ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಅಡೆತಡೆಗಳು. ಆದರೆ, ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧದ ಅಡೆತಡೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಒಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ಅಪನಂಬಿಕೆಯ ಭಾವನೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
1.2. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು.
ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲ, ನಂಬಿಕೆ, ಮುಕ್ತತೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಪರಸ್ಪರರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ; ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ನಂಬುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ನಿಕಟ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣವು ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ವಾಗ್ದಂಡನೆಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಭಾಷಣವು ಮಗು ಅನುಸರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ವಾಹಕವಾಗಿದೆ.
ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಬೇಡಿಕೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ) ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಭಾಷಣವು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅವನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ, ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದೆ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗಮನವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಘರ್ಷವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಪ್ರಸರಣವಲ್ಲದ ಮಾಹಿತಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಆಲಿಸಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ಅಂದರೆ, ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ನಂಬಿಕೆ, ಮುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿಶೇಷ ಸಂಬಂಧಗಳಾಗಿವೆ. ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಭದ್ರತೆ, ಬೆಂಬಲ, ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ
ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನವು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಕುಟುಂಬವು ವಿಶ್ವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ.
A. Ya. ವರ್ಗಾ, T. S. ಡ್ರಾಬ್ಕಿನಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬವು ತನ್ನೊಳಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ.
2. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬವು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.
5. ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
6. ಗೌರವವನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
7. ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಆಟಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿದೆ.
8. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪಾತ್ರವು ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿದೆ, ಯಾರೂ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಶ್ರೇಷ್ಠರಲ್ಲ.
9. ವಿರಾಮ ಸಮಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಳೆಯಿರಿ.
10. ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೊಡುಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
11. ನೈತಿಕತೆ ಇದೆ.
12. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿವೆ.
13. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ (ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ)
14. ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗೆ ಇತರರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಂಬಿರಿ (ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ).
15. ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು:
1. ಅವಮಾನಗಳು.
2. ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು (ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ)
3. ಕ್ರೌರ್ಯ.
4. ಮೌನ.
5. ನಿಗ್ರಹ.
6. ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿನೋದದ ಕೊರತೆ.
7. "ಹುತಾತ್ಮತೆ"
8. "ಒಂದು ಗಂಟು ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ" (ಪರಸ್ಪರ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ).
9. ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.
10. ತಪ್ಪಿಸುವಿಕೆ.
11. "ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು", "ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ", ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ.
13. ಮುಚ್ಚುವಿಕೆ.
14. ಇತರರ ವಿರುದ್ಧ ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಸಹಕಾರ.
15. ನಿರಾಕರಣೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವಿಕೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವುದು.
16. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕುಟುಂಬದ ಅಸಮರ್ಥತೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ II. ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು
2.1. ದುರ್ಬಲ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
E.G. Eidemiller ಮತ್ತು V. V. Yustitsky ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂವಹನಗಳ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ "ವಿಶಿಷ್ಟ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು" ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
1. "ತಿರಸ್ಕೃತ ಸಂವಹನಗಳು" ಹಲವಾರು ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿನ ಮಾತಿನ ವಿರೂಪಗಳು, ಏಕಮುಖ ಸಂವಹನದ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿ (ಸ್ವಗತಗಳು, ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆ. ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಳು ಸಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ತೆರಳಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
2. "ಡಬಲ್ ಬೈಂಡ್" - ಒಂದು ರೀತಿಯ "ವಿರೋಧಾಭಾಸ" ಸಂವಹನ - ಸಂವಹನ ಚಾನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದೇಶಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿಜವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು.
3 ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು "ವೇಷಧಾರಿ" ಸಂವಹನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು R. ಲಾಯಿಂಗ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಮಾಚಲು ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಳುವ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿದಾಗ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನೀಡುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ತನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೂರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಕೇವಲ ಕೃತಘ್ನರು."
R. V. Ovcharova ವಿವರಿಸಿದ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:
1. ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಬೆದರಿಕೆ: "ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೀರಿ!" ಅಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಭಯ, ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಅವರು ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
2. ಬೋಧನೆ, ಉಪದೇಶ, ನೈತಿಕತೆ, ಉಪದೇಶ. (ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು) ಇಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನದ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು.
3. ಸಲಹೆ, ಸಲಹೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು. (ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ) ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಇಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅವನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಲಹೆಯು ಮಗುವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
4. ಸೂಚನೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ವಾದ. (ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ). ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಅಥವಾ ಅವನು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
5. ಖಂಡನೆ, "ವಾಕ್ಯ", ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಖಂಡನೆ, ನಿಂದೆ. (ಇದು ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು) ಈ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸಮರ್ಪಕ, ಅವಲಂಬಿತ, ಮೂರ್ಖ, ಅನರ್ಹ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಂತೆ, ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಋಣಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಯು ಪ್ರತಿ-ಟೀಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಖಂಡನೆ ಅಥವಾ ಟೀಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸದಂತೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.
6. ಆದೇಶ, ಆದೇಶ, ಸೂಚನೆ, ಆಜ್ಞೆ. ಈ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಗುವಿನ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ: "ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಈಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಿ!"
7. ಹೊಗಳಿಕೆ, ಒಪ್ಪಂದ. ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಹಗೆತನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಮಗುವನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. (ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೊಗಳಿದಾಗ.
8. ಶಪಥ ಮಾಡುವುದು, ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಅವಮಾನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರು ಕರೆಯುವುದು. ಅಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ಮೇಲೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು. ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಅನರ್ಹರು, ಕೆಟ್ಟವರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬೂಮರಾಂಗ್ ಆಗಿದೆ.
9. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ. ಅಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಅವನನ್ನು "ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಅವನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಏಕೆ ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ "ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.
"ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮೂಲಕವೇ ನೋಡುತ್ತೇನೆ", "ನನಗೆ ಏಕೆ ಗೊತ್ತು" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.
10. ಸಮಾಧಾನ, ಭರವಸೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಬೆಂಬಲ, ಸಹಾಯ. ಮಗು ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡಾಗ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನ ನೀಡುವುದು ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸರಳವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಗು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಆಂತರಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಮಗು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ (ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು).
11. ತನಿಖೆ, ವಿಚಾರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಮಗುವಿನಿಂದ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ನಂಬಿಕೆ, ಅನುಮಾನ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು: "ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಿದ್ದೀರಾ?" ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅವರನ್ನು ಮುಜುಗರಕ್ಕೀಡು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉತ್ತರದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕೇಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
12. ಕಾಳಜಿ, ವ್ಯಾಕುಲತೆ, ಮನರಂಜನೆ, ಹಾಸ್ಯ (ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಜೋಕ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ). ಅಂತಹ ಸಂದೇಶಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಅವನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಗೌರವದಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿದರೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಮನೆಯ ಹೊರಗಿನ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಚರ್ಚಿಸಲು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
2.3 ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪು ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಪಾತ್ರ.
ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪು ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಪಾತ್ರವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು; ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ತರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೂಲಕ ವಕ್ರೀಭವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು:
1. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
2. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ; ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರಬಾರದು.
3. ಯಾವುದೇ ಆಂತರಿಕ-ಕುಟುಂಬದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರೊಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಪ್ಪು ಅಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅಪರಾಧದ ಭಾವನೆಗಳು ಬರಬಾರದು.
4. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕೇವಲ ಋಣಾತ್ಮಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಯು.ಬಿ. ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ ಮತ್ತು ಎನ್.ಎಲ್. ಕರ್ಪೋವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊದಲು ನುಡಿಯನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ) ಮತ್ತು ತೊದಲುವಿಕೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಗುಂಪು ಕುಟುಂಬ ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ:
1. ಅವರ ಆಸೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಭಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಸಂವಹನದ ಮುಕ್ತತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಸ್ವೀಕಾರ, ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು, ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆ.
3. ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪುರಾಣದ ನಾಶ.
4. ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಅವರು ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳ ಅರಿವು, ಅವರ ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ಬದಲಿ.
5. ಕುಟುಂಬದ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
6. ಭಾವನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಮೂರ್ತಗೊಳಿಸಲು ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
A. A. Bodalev ಮತ್ತು V. V. ಸ್ಟೋಲಿನ್ ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ:
1. ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಹಂತ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು.
2. ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹಂತ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ದೂರುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅವರನ್ನು ಮಾನವೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
3. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಹಂತ, ಪೋಷಕರ (ವೈವಾಹಿಕ) ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.
ಮೊದಲ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಮನವಿ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ
ಮೊದಲ ಹಂತದ ಮುಂಚೆಯೇ, ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದಂತೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಭರವಸೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ನೇರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೊದಲ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಅಂತಹ ಸಂವಹನಗಳ ಹುಡುಕಾಟ, ಮಗುವಿನ ಕೆಲವು ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ಮುಂದಿನ ಸಭೆಯ ವೇಳೆಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಭೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.
ಎರಡನೇ ಹಂತದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು. ಈ ಹಂತದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಕರುಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗದೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ತಿರುವು ಪೋಷಕರ ಮತ್ತು ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಮಗುವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಕಾರಣವು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಂತಿಮ ಹಂತವನ್ನು R. V. Ovcharova ಪಟ್ಟಿಮಾಡಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
1) ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ;
2) ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ;
3) ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ;
4) ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಪರಸ್ಪರರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ;
5) ಕುಟುಂಬವು ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೇಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕುಟುಂಬ ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ತೊದಲುವಿಕೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಅನೇಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ವಿವಿಧ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಲೋಗೋನ್ಯೂರೋಸಸ್, ಭಯಗಳು, ಸೈಕೋನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ನರರೋಗಗಳು; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಘಟನೆ, ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಗುವಿನ "ನಿರ್ಗಮನ" ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಅಲೆಮಾರಿತನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ತುರ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ, ಪರಾನುಭೂತಿ ಆಲಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು, ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:
1. ನಂಬಿಕೆ, ಗೌರವ, ಮುಕ್ತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.
2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ವಿರಾಮ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.
3. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳು.
4. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಬೆಂಬಲ.
5. ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
6. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.
ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:
1. ಅವಮಾನಗಳು.
2. ಕ್ರೌರ್ಯ.
3. ಮೌನ.
4. ನಿಗ್ರಹ.
5. ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.
6. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅವರಂತೆ ಸ್ವೀಕರಿಸದಿರುವುದು.
8. ತಗ್ಗುನುಡಿ.
9. ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಿರಾಕರಣೆ.
10. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.
"ಸಮಸ್ಯೆ" ಮಗು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂವಹನಗಳು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, "ಸಾಮಾನ್ಯ", "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಜನರಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಕುಟುಂಬ ಗುಂಪು ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿ ವಿಧಾನದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಕೆ.ಎಂ. ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎ.ಎ. ಬೊಡಾಲೆವ್, ಎನ್.ಐ. ಝಿಂಕಿನ್, ಯು.ಬಿ. ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ, ಎನ್.ಎಲ್. ಕಾರ್ಪೋವಾ ಅವರ ವಿಧಾನವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಕುಟುಂಬ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತೊದಲುವಿಕೆ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ
1 ಬೊಡಾಲೆವ್ ಎ. ಎ. ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಮನುಷ್ಯನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ. - ಎಂ.: ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 1982 - 197 ಪು.
2. ಬೊಡಾಲೆವ್ ಎ. ಎ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ: ಆಯ್ದ ಮಾನಸಿಕ ಕೃತಿಗಳು. –ಎಂ. : ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ, 1995. -254 ಪು.
3. ವರ್ಗಾ A. ಯಾ., ಡ್ರಾಬ್ಕಿನಾ T. S. ಸಿಸ್ಟಮಿಕ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್. : ಭಾಷಣ, 2001 - 208s.
4. Glozman Zh. M. ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. – ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2002. -208 ಪು.
5. ಕಾರ್ಪೋವಾ ಎನ್.ಎಲ್. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಲಾಗ್ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ: ಫ್ಲಿಂಟಾ, 1997. - 160 ಪು.
6. ಕ್ರೋನಿಕ್ A. A., Kronik E. A. ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. – ಎಂ.: ಕೊಗಿಟೊ-ಸೆಂಟರ್, 2003. -224 ಪು.
7. ಕ್ರಿಸ್ಕೋವಿ. G. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ VLADOS-PRESS, 2002. - 448 ಪು.
8. ಓವ್ಚರೋವಾ R.V. ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ.: "ಜ್ಞಾನೋದಯ", 1996. - 352 ಪು.
9. ಪಂಕ್ರಟೋವ್ ವಿ.ಎನ್. ಯಶಸ್ವಿ ಸಂವಹನದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. - ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 1990. - 192 ಪು.
10. ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ / ಎಡ್. V. P. ಜಿಂಚೆಂಕೊ, B. G. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ – ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಜಿ – ಪ್ರೆಸ್, 1996. – 440 ಪು.
11. ರುಡೆಸ್ಟಮ್ ಕೆ. ಗ್ರೂಪ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ. ಸೈಕೋಕರೆಕ್ಷನಲ್ ಗುಂಪುಗಳು: ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ. / ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂ. L.P. ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಯಾ. – 2ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. - ಎಂ.: ಪ್ರಗತಿ, 1993. - 368 ಪು.
12. ಈಡೆಮಿಲ್ಲರ್ ಇ.ಜಿ. ಜಸ್ಟಿಟ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ವಿ. ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ. - ಎಲ್.: ಮೆಡಿಸಿನ್ 1989. - 192 ಪು.
ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ
1. ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಡ್ಡಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ……………. ........ ಹೆಂಡತಿಯರು.
2. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ..........
ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು
3. ವಿಷಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
4. ಕೀಳರಿಮೆಯ ಭಾವನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ
5. ಕುಟುಂಬ ಒಪ್ಪಂದದ ರಚನೆ (ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:
ಎ) ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ;
ಬಿ) ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದ ಮಟ್ಟ;
ಸಿ) ಪ್ರತಿ ಪಾಲುದಾರರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
6. ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು
ಎ) ಅಹಂಕಾರ;
ಬಿ) ಪಾಲುದಾರರ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು;
ಸಿ) ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿತ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಟ್ಟ;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
ಲೈಂಗಿಕ ದ್ವಿರೂಪತೆ
ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ
1. ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ನಡುವೆ ರಷ್ಯಾವು ವಿಶ್ವದಲ್ಲೇ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು …………. ………. .
2. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ........ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ........ ಪುರುಷರು.
ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು
3. ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ದೊಡ್ಡ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಭಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.
4. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಮದುವೆಯಾಗದ ಜನರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ
5. ಪುರುಷರು, ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ:
ಎ) ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಡಿ;
ಬಿ) ಸ್ಖಲನದ ಮೊದಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ;
ಸಿ) 50 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗುತ್ತಾರೆ;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
6. ಮಹಿಳೆ ಮಾತ್ರ (ಹೆಣ್ಣು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ)
a) ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ;
ಬಿ) ವರ್ಷವಿಡೀ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ;
ಸಿ) ಮುಟ್ಟಿನ ನಿಲುಗಡೆಯ ನಂತರ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬಹುದು;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
ವಿಷಯ: ಕುಟುಂಬ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಗಳು
ವಿಷಯ 1. ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಧಗಳು
ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ
1. ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಥೆರಪಿ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ...... ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ... ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ..... .......... ..... ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.
2. ಕೌಟುಂಬಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲಕ ………………………………………………. ಕುಟುಂಬದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು
3. ಕಳೆದ 20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಿಚ್ಛೇದನ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.
4. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ, ಮದುವೆಯೊಂದಿಗಿನ ತೃಪ್ತಿಯು ಅದರ "ಅನುಭವ" ದ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಜನಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರು ಬೆಳೆದಾಗ, "ಖಾಲಿ ಗೂಡು" ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತಿಯ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ.
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ
5. ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು: ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸಂವಹನ, ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ
a) ಕೆ. ರೋಜರ್ಸ್;
ಬಿ) ವಿ. ಸತೀರ್;
ಸಿ) 3. ಫ್ರಾಯ್ಡ್;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
6. ರೋಗಕಾರಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವು ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ:
ಎ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ;
ಬಿ) ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಹುಮುಖತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಕಟ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ;
ಸಿ) ವಿಶೇಷ ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಘಾತಕಾರಿ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬದ ಒಳಗಿನ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ದುರ್ಬಲತೆ;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
ವಿಷಯ 2. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ
1. ಆತಂಕ-ಸಂಬಂಧಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ………………, …………… ಮತ್ತು ……………… ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.
2. ಮೌನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆ, ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ), ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಮುಖಾಮುಖಿ, ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ, "ಜೀವಂತ ಶಿಲ್ಪಗಳನ್ನು" ರಚಿಸುವುದು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
VCR ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ...................
ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ
3. ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಯೋಚಿಸಲು ಸಹ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಗಂಡನ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ
5. "ನೀವು ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ:
ಎ) ಅಭಾಗಲಬ್ಧ;
ಬಿ) ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನೇಕ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ;
ಸಿ) ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
6. ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಎ) ರೋಗನಿರ್ಣಯ;
ಬಿ) ಕುಟುಂಬ ಸಂಘರ್ಷದ ನಿರ್ಮೂಲನೆ;
ಸಿ) ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ;
ಡಿ) ಬೆಂಬಲ;
ಡಿ) ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ.
ವಿಷಯ 8 ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ
| ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ ಹೆಸರು | ಅರ್ಥ |
| ಲೇಖನ ವಿಷಯ: | ವಿಷಯ 8 ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ |
| ರೂಬ್ರಿಕ್ (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವರ್ಗ) | ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ |
1. ಸಾರ, ಕಾರಣಗಳು, ವೈವಾಹಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳ ವಿಧಗಳು
2. ವಿಶಿಷ್ಟ ವೈವಾಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು
3. ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಅವಧಿಗಳು
ಸಂಘರ್ಷವು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಗುರಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸ್ಥಾನಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಘರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡ ಹೋರಾಟದ ಪಕ್ಷಗಳಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಘರ್ಷದ ರಚನೆಯು ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ವಸ್ತು) ಮತ್ತು ಘಟನೆ (ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮುಕ್ತ ಘರ್ಷಣೆ) ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಘರ್ಷಣೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಂಘರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭಕ (ಸಂಭಾವ್ಯ ಇನಿಶಿಯೇಟರ್), ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪರಮಾಣು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಮೀರಿ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ (ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ) ವಿಧಾನ, ಅದರ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಸಂಘರ್ಷದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪೂರ್ವ-ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ; ಸಂಘರ್ಷವಾಗಿ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅರಿವು; ಘಟನೆ; ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ (ಸಂಘರ್ಷದ ಅಂತ್ಯ); ಸಂಘರ್ಷದ ನಂತರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.
ಸಂಘರ್ಷದ ಧನಾತ್ಮಕ (ರಚನಾತ್ಮಕ) ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ (ವಿನಾಶಕಾರಿ) ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಬಹುದು.
ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿಜವಾದ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ᴛ.ᴇ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ; ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡದ ಪಾಲುದಾರರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಯಾಸದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಳವಾದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಿಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತೀವ್ರತೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಘರ್ಷಣೆಗಳು ತೆರೆದಿರಬಹುದು, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ, ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.
ಸಂಘರ್ಷದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ವಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕಾರಣಗಳು:
‣‣‣ ಮದುವೆಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪ್ರೇರಣೆ;
‣‣‣ ಕುಟುಂಬದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಂಗತತೆಯಿಂದಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ ರಚನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
‣‣‣ ಕುಟುಂಬದ ನಾಯಕತ್ವದ ಬಗೆಹರಿಯದ ಸಮಸ್ಯೆ;
ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ‣‣‣ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ವಿಚಾರಗಳು;
‣‣‣ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸಂಗತತೆ;
ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯ ‣‣‣ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೂಪಗಳು;
‣‣‣ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು;
‣‣‣ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದ ತೊಡಕು;
‣‣‣ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮ;
‣‣‣ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು;
‣‣‣ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಬಜೆಟ್ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
‣‣‣ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ವಸ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆರ್ಥಿಕ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್‌ಗೆ ಪ್ರತಿ ಸಂಗಾತಿಯ ಕೊಡುಗೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ;
‣‣‣ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸಹಕಾರ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಮನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲ, ಮನೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಭಜನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
ಮಿತಿಮೀರಿದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಅಥವಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ‣‣‣ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ;
‣‣‣ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪರಮಾಣು ಕುಟುಂಬದ ಅಸಮರ್ಥತೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ;
‣‣‣ ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಅವರ ಗಡಿಗಳ ಅತಿಯಾದ ಬಿಗಿತ;
‣‣‣ ಅಸೂಯೆ, ವ್ಯಭಿಚಾರ;
‣‣‣ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆ (ಮದ್ಯಪಾನ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ, ಮಾನಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ, ಜೂಜಿನ ಚಟ, ಇತ್ಯಾದಿ);
‣‣‣ ವಿರಾಮ ಸಮಯ, ಮನರಂಜನೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸೂಕ್ತ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವೈವಾಹಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಸಂಗತತೆ.
ಈ ಕಾರಣಗಳು ಸಂಘರ್ಷ ವಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.
ವೈವಾಹಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
ಸಂಗಾತಿಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ:
ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಸಂಗಾತಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಪರಸ್ಪರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು
ಸೇಂಟ್ ಅನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಸಂಗಾತಿಗಳ ವಿಫಲತೆ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು
ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತಲುಪುವಲ್ಲಿ ಸಂಗಾತಿಗಳ ನಡುವಿನ ತೊಂದರೆಗಳು
ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗೆ ಹೋಗಲು ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಸಂಗಾತಿಗಳ ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆ.
ref.rf ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಇತ್ಯಾದಿ
ref.rf ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ.
ಅಕ್ಷರ ಅಸಾಮರಸ್ಯ:
ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಸಂಗಾತಿಗಳು ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;
ಸಂಗಾತಿಯ ಕಡೆಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿರೋಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇತರ ಸಂಗಾತಿಯಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ;
ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಸಂಗಾತಿಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ref.rf ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಇತರರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯ:
ಸಂಗಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ;
ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಸಂಗಾತಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ;
ಸಂಗಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಮಗಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತವೆ;
ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಸಂಗಾತಿಗಳು ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ref.rf ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಜನರಿಂದ.
ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಏಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು:
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿತರಣೆ;
ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿತರಣೆಗಳು;
ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಉಪಕರಣಗಳು;
ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಜೀವನ ಆಡಳಿತ;
ಆಹಾರ;
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವುದು;
ಕುಟುಂಬ ರಜಾದಿನಗಳ ಸಂಘಟನೆ;
ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು.
ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:
ಸಂಗಾತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಡಿಮೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;
ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ತೊಂದರೆಗಳು;
ಸಂಗಾತಿಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯ;
ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವೆಚ್ಚಗಳು
ಸಂಗಾತಿಗಳ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರೂಢಿಗತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.
ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮಾಣಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಹಂತದಿಂದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪದ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. P. ಬಾಸ್ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕುಟುಂಬಗಳು ಅನುಭವಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ರೂಢಿಯ ಒತ್ತಡಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಹಾರವು ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಚ್ಛೇದನ, ವ್ಯಭಿಚಾರ, ಮಗುವಿನ ಜನನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಕುಟುಂಬ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಮಲಮಕ್ಕಳ ದತ್ತು, ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗಾತಿಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆ, ಹದಿಹರೆಯದ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಆರ್ಥಿಕ ತೊಂದರೆಗಳಂತಹ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ರೂಢಿಗತವಲ್ಲದ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.
S. Kratochvil ಮದುವೆಯ ಉದ್ದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ "ಪ್ರಮಾಣಿತ" ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ: 3-7 ಮತ್ತು 17-25 ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಮಧ್ಯಂತರಗಳಲ್ಲಿ.
3-7 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಣಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಷ್ಟ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಇಳಿಕೆ (ನಷ್ಟ), ಘರ್ಷಣೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉದ್ವೇಗ, ಮದುವೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಭಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಅದರ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ:
‣‣‣ ಪ್ರಣಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದು, ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು;
‣‣‣ ಸಂಗಾತಿಗಳು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ;
‣‣‣ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಒತ್ತಡ.
ಮದುವೆಯ 3-4 ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜನನವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಮದುವೆಯ 3-7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಮಧ್ಯಂತರವು ಕುಟುಂಬದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ಶೈಶವ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು), ᴛ .ᴇ. ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ - ಪಿತೃತ್ವದ ಆರಂಭ, ಯುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಬಲವಂತವಾಗಿ ದೂರವಿಡುವುದು, ಸಂಗಾತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಬಂಧ, ಸಂವಹನ, ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆ ( ನಿಯಮದಂತೆ) ಕುಟುಂಬದ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕುಟುಂಬದ ಈ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.
17-25 ವರ್ಷಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಅಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ (ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ). ಇದರ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ, ಕುಟುಂಬದಿಂದ ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂಟಿತನದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಅನುಭವ.
ಇದರ ಸಂಭವವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
‣‣‣ ಆಕ್ರಮಣದ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದೈಹಿಕ ದೂರುಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ;
ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಒಂಟಿತನದ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ‣‣‣;
ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಎರಡನೇ "ಪ್ರಮಾಣಿತ" ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರವು "ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ" ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ದುರ್ಬಲತೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅವಧಿಯು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯದ ಸಂಗಾತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಕ್ತಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
1.
2.
3.
4.
ವಿಷಯ 9 ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ವಿಚ್ಛೇದನ
1. ವಿಚ್ಛೇದನದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಸಾರ. ವಿಚ್ಛೇದನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು
2. ವಿಚ್ಛೇದನದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್
3. ವಿಚ್ಛೇದನದ ಪರಿಣಾಮಗಳು
· ವಿಚ್ಛೇದನ - ϶ᴛᴏ ಮದುವೆಯ ವಿಸರ್ಜನೆ, ᴛ.ᴇ. ಸಂಗಾತಿಯ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಮುಕ್ತಾಯ. ವಿಚ್ಛೇದನವು ರೂಢಿಯಲ್ಲದ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೋಮಿಯೋಸ್ಟಾಸಿಸ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಸಂಗತ ಸ್ಥಿತಿ, ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಮರುಸಂಘಟಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ವಿಚ್ಛೇದನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು:
E. Tiit (1980) ವಿಚ್ಛೇದನಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ:
1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು: ಸಂಗಾತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪೂರ್ವಜರ ಕುಟುಂಬದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಅನುಭವ, ಸಂಗಾತಿಯ ನರಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
2. ಕುಟುಂಬದ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು: ಡೇಟಿಂಗ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು; ವಿವಾಹಪೂರ್ವ ಅವಧಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮದುವೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ವಿವಾಹಿತ ದಂಪತಿಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.
3. ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು: ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವಸತಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತು-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಪಾತ್ರದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಡಿಮೆ ದಕ್ಷತೆ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಭಾವ, ಸಂಗಾತಿಗಳ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಘರ್ಷ, ಲೈಂಗಿಕ ಅಸಂಗತತೆ.
ವಿಚ್ಛೇದನವು ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಜೆ. ಲೀಯವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಘಟನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ:
1. ಅತೃಪ್ತಿಯ ಅರಿವು.
2. ಅಸಮಾಧಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
3. ಮಾತುಕತೆಗಳು.
4. ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
5. ಸಂಬಂಧಗಳ ರೂಪಾಂತರ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಘಟನೆಯ 4 ಹಂತಗಳನ್ನು ಸ್ಟೀಫನ್ ಡಕ್ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ:
1. ಇಂಟ್ರಾಸೈಕಿಕ್ (ಆಂತರಿಕ) ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಸಂಗಾತಿಗಳು ಆಂತರಿಕ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಂತದ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
· ಇದರೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಡಿ;
· ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
2. ಇಂಟರ್ ಸೈಕಿಕ್ (ಸಂಗಾತಿಗಳ ನಡುವೆ), ಅಥವಾ ಡೈಯಾಡಿಕ್ - ಪಾಲುದಾರರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಗಾತಿಗಳು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಉಳಿಯಬಹುದು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಸಾಧ್ಯ:
ಸಂಬಂಧಗಳ ಪುನರ್ರಚನೆ - ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ;
ಕೊಳೆಯುವಿಕೆಯ ಸ್ವೀಕಾರ (ಪ್ರಯೋಗವು ವಿಫಲವಾದರೆ)
3. ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಂತ - ಕುಟುಂಬದ ವಿಘಟನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರು (ಸಂಬಂಧಿಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಸರವು ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನು ದಂಪತಿಗಳಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಲುಗಡೆ, ಕುಟುಂಬದ ವಿಘಟನೆ.
4. ಮುಕ್ತಾಯದ ಹಂತ (ಮತ್ತೆ ಇಂಟ್ರಾಸೈಕಿಕ್ ಎಂಬಂತೆ): ಮಾಜಿ ಸಂಗಾತಿಗಳು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಗಳಿಸಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನೆನಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ:
· ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯ, ತನ್ನೊಂದಿಗೆ;
· ಧನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳು, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು;
· ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದು ತನಗೆ ತಾನೇ ಕಾರಣವಾದ ವೈಫಲ್ಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ಥಗಿತಗಳು, ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ನರರೋಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
A. ಮ್ಯಾಸ್ಲೋ ವಿಚ್ಛೇದನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಆಡುಭಾಷೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಏಳು ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ:
1. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಚ್ಛೇದನ. ದಂಪತಿಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಥವಾ ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ದಂಪತಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
2. ವಿಚ್ಛೇದನದ ಮೊದಲು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯ ಸಮಯ. ದಂಪತಿಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ವಿಚ್ಛೇದನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಲಭ್ಯವಿರಬಹುದು.
3. ಕಾನೂನು ವಿಚ್ಛೇದನ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು.
4. ಆರ್ಥಿಕ ವಿಚ್ಛೇದನ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಂಪು ಆಗಿರಬಹುದು.
5. ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಹಕ್ಕುಗಳ ನಡುವೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.
6. ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರ ಸ್ವಯಂ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಗಲ್ಸ್‌ಗೆ ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ.
7. ಮಾನಸಿಕ ವಿಚ್ಛೇದನ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಧ್ಯ.
ವಿಚ್ಛೇದನ ಪೂರ್ವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳು:
1. ಉಗ್ರಗಾಮಿ-ದ್ವೇಷ (ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿ).
2. ಪ್ರೀತಿಯ ತೀವ್ರತೆ - ಪಾಲುದಾರನನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು.
3. ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.
ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ
ಸಂಬಂಧದ ಮುಕ್ತಾಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವರೂಪವು ವಿಚ್ಛೇದನದ ಘಟನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (ಅದರ ರೂಪ, ಆಳ, ಅವಧಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ), ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಸಂಗಾತಿಗಳ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.
ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧದ ಅಂತ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ - ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಲೈಂಗಿಕ. ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರ ಸಂಗಾತಿಯು ಅನುಭವಿಸುವ ಖಿನ್ನತೆಯು ಸಂಗಾತಿಯ ಮರಣದ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಇರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಜನರು ವಿಚ್ಛೇದಿತ ಸಂಗಾತಿಗೆ ವಿರಳವಾಗಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಚ್ಛೇದನವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ (ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು? ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು?) ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ (ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧದ ವಿಘಟನೆಯ ನಂತರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಆಳ) ಎರಡನ್ನೂ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಚ್ಛೇದನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು:
1. ಜನನ ಪ್ರಮಾಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ;
2. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕ್ಷೀಣತೆ;
3. ಮಾನವ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ;
4. ಆರೋಗ್ಯ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣತೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ರೋಗ ಮತ್ತು ಮರಣ (ವಿಚ್ಛೇದಿತ ಜನರಿಗೆ, ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರ ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ರೋಗದ ಅಪಾಯವು 30% ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ);
5. ಮದ್ಯಪಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ;
6. ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ;
7. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಪಾಯ.
ಸಾಹಿತ್ಯ:
5. ಕರಬನೋವಾ O.A. ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. ಎಂ., 2004.
6. ಕುಟುಂಬ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು / ಎಡ್. ಎನ್.ಎನ್. ಪೊಸಿಸೋವಾ. ಎಂ., 2004
7. ಪ್ರೊಖೋರೊವಾ ಒ.ಜಿ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. ಎಂ., 2007.
8. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಸಂ. ಸಿಲ್ಯೆವಾ ಇ.ಜಿ. ಎಂ., 2002
ವಿಷಯ 8 ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ - ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು. 2017, 2018 ರ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು "ವಿಷಯ 8 ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ" ವರ್ಗದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
ವೈವಾಹಿಕ ಅತೃಪ್ತಿಯಿಂದಾಗಿ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಸಂಗಾತಿಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ವೈವಾಹಿಕ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಪಾಲುದಾರರು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಅವರು ಬಯಸಿದದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪಶ್ರುತಿಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಭಾವನೆಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಕೋಪ, ದುರುದ್ದೇಶ, ಅಸೂಯೆ, ಖಿನ್ನತೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಅರಿವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಅರಿವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತಂತ್ರವು ಅನುಚಿತ ಭಾವನೆಗಳು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅವು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಬಾಧ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಸಲ್ಲಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅಭಾಗಲಬ್ಧ ಅಥವಾ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಲು ಫಲವತ್ತಾದ ನೆಲವಾಗಿದೆ. ಅರಿವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವು ಪಾಲುದಾರರು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮದುವೆಯಲ್ಲಿನ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಪಶ್ರುತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಾಲುದಾರರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪಾಲುದಾರರು ಎಷ್ಟು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ರಾಜಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಸಂಘರ್ಷದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯಾತನೆಯು ಈವೆಂಟ್‌ನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ - ಅಂದರೆ, ಅಭಾಗಲಬ್ಧ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಭಾವನೆಗಳು. ಅಂದರೆ, ಪಾಲುದಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಇಬ್ಬರೂ) ತಮ್ಮನ್ನು ಅಥವಾ ಇತರ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಅಥವಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳು "ಆಗಬೇಕು" ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಜನರು ನಂಬಿದರೆ, ಅದು "ಭಯಾನಕ", "ದುಃಸ್ವಪ್ನ" ಮತ್ತು "ಭಯಾನಕ" ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು (ಅವರು ಸ್ವತಃ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ) ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ದೇವರಂತಹ" ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರ್ಯಾಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ. ಬಯಕೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಸಲಹೆ. ನಿಮ್ಮ ಆಸೆ ಈಡೇರದಿದ್ದರೆ ಅತೃಪ್ತರಾಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ಸ್ಥಾನವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಾಲುದಾರನು ಬಾಧ್ಯತೆಯ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಒಳಪಡದಿದ್ದಲ್ಲಿ.
"ಇದು ಕೆಟ್ಟದು" ಅಥವಾ ನಾಟಕೀಕರಣ ವಿರೋಧಿ.ಅರಿವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರಬಾರದು ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲುದಾರನು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ಕೆಟ್ಟ" ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ "ಭಯಾನಕ" ಅಲ್ಲ. ಪಾಲುದಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಅತೃಪ್ತ ಬಯಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಅಸಾಧಾರಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು 100% ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರಬಹುದು. ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (ಇದು "ಕೆಟ್ಟದು", ಆದರೆ ಭಯಾನಕವಲ್ಲ) ಪಾಲುದಾರರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
"ನಾನು ಇದನ್ನು ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ" ಬದಲಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ."ನಾನು ಇದನ್ನು ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸೋಣ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಸಾಯಬೇಕು. ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಅಕ್ಷರಶಃ, ಇದರರ್ಥ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಯುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಕಾನೂನು ಇಲ್ಲ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿ, ಆದರೆ ಭಯಾನಕವಲ್ಲ. ಬದಲಾವಣೆ ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ನೀವು ಬಯಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಟುವಾದ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು - ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯು ರಚನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮನೋಭಾವವಾಗಿದೆ, "ನಾನು ಇದನ್ನು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕುಶಲ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಪಿನ ಬದಲಿಗೆ ಸ್ವೀಕಾರ. ಈ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿಮಗೆ, ಇತರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ, ಅವಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಪರಿಪೂರ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಸ್ವಯಂ-ಧ್ವಜಾರೋಹಣವಲ್ಲ, ಅವಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಆದರೆ ಇದು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯ ನಿಷ್ಪಾಪ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಅಥವಾ ಅವಳನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಜೀವಿ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂವಾದವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಅದು ಸುಧಾರಿತ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲುದಾರನು ಅಪೂರ್ಣ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು (ಪಾಲುದಾರ) ಪರಿಪೂರ್ಣರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯು ತೀವ್ರವಾದ, ಸಾಕಷ್ಟು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಾಳಜಿ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ದುಃಖ, ನಿರಾಶೆ, ವಿಷಾದ ಅಥವಾ ಹಗೆತನ. ಈ ಭಾವನೆಗಳು ಸಂಗಾತಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತವೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಮದುವೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ.
ವೈವಾಹಿಕ ಅತೃಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅರಿವಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರಸ್ಯ. ಪುರಾಣಗಳ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಸ್ವಭಾವವು ಅವರು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆದರ್ಶೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರು ತಮ್ಮ ಮದುವೆಯಿಂದ ನಿಜವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವೈವಾಹಿಕ ಅತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುರಾಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
- ಪ್ರೀತಿಯು ಉತ್ತಮ ಲೈಂಗಿಕತೆಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ
- ಪ್ರಣಯ ಪ್ರೀತಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ
- ನಾನು ಹೇಳದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯು ನನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
- ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಭಾವ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ
- ಕೀಳರಿಮೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು
- ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿ ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತಾರೆ
- ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯು ನನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ
- ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನ ಪರವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಿಷ್ಣುನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಡವಳಿಕೆ ಎಷ್ಟೇ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪಾಲುದಾರರು ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಈ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧವು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಊಹೆಗಳಿಂದ ವಾಸ್ತವವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಂಬಂಧದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ವೈವಾಹಿಕ ಅತೃಪ್ತಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿದ್ದರೆ.
ಪಾಲುದಾರರು ಪರಸ್ಪರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ವೈವಾಹಿಕ ಅಸಾಮರಸ್ಯವು ನಿಷ್ಕಪಟ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ನೋಟದ ಆಯ್ಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು. ಅಥವಾ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡೂ ಪಾಲುದಾರರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ. ಮಹಿಳೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದಾಗ ಅಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ತನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋದರೆ, ಆಕೆಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವಳು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಳು ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗಂಡನ ಕಡೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅದು ಅವನಲ್ಲಿ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಮಹಿಳೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಸ್ಥಿರ ಜೀವನ ಅಥವಾ ಸೌಕರ್ಯದ ಕೊರತೆಗಾಗಿ ತನ್ನ ಗಂಡನಿಂದ ನಿಂದೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ.
