ವಾರದ ಥೀಮ್: "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ"
ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
1. ಮಗು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ:
* ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ;
*ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ;
*ಯಾರು ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
* ಯಾರು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
* ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.
2. "ಮನೆಗಳಿವೆ." ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ಜನರಿಗೆ - ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡ.
ಕಾರುಗಳಿಗೆ - ಗ್ಯಾರೇಜ್.
ನಾಯಿಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಮೋರಿ, ಒಂದು ಬೂತ್.
ಕುದುರೆಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಸ್ಥಿರ.
ಹಂದಿಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಪಿಗ್ಸ್ಟಿ.
ಹಸುಗಳಿಗೆ - ಕೊಟ್ಟಿಗೆ.
ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಪಕ್ಷಿಮನೆ, ಗೂಡು.
ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ - ಚಿಕನ್ ಕೋಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
2.ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಸ್ವಗತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ.ಮನೆ ಬಹುಮಹಡಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಎಲಿವೇಟರ್, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಗೋಡೆಗಳು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ರೇಲಿಂಗ್ಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳು, ಕೊಠಡಿಗಳು, ಕಾರಿಡಾರ್, ಅಡುಗೆಮನೆ, ಸ್ನಾನಗೃಹ, ಶೌಚಾಲಯವಿದೆ. ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿವೆ. ನಾನು ಐದನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದು." ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ;ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
ವಯಸ್ಕ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಅದರೊಳಗೆ ಚಲಿಸುವ ತಮಾಷೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಲೇಔಟ್ ಅಥವಾ ನೆಲದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಟ್ಟು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗು ಹಲವಾರು ಲೇಔಟ್ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಆಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
4. ಆಟ "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ". ಗಮನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಐಟಂ ಏಕೆ ಅತಿಯಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಟೇಬಲ್, ಸೋಫಾ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಫ್ರಿಜ್.ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಹಾಸಿಗೆ, ಕುರ್ಚಿ, ಟಿ.ವಿ.
ಹಾಸಿಗೆ, ಸೋಫಾ, ಮಡಿಸುವ ಹಾಸಿಗೆ, ಕುರ್ಚಿ.ತೋಳುಕುರ್ಚಿ, ಮಲ, ಹಾಸಿಗೆ.
ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಬುಕ್ಕೇಸ್, ಬಫೆ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಟೇಬಲ್.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಟೇಬಲ್, ಡೈನಿಂಗ್ ಟೇಬಲ್, ಕಾಫಿ ಟೇಬಲ್, ಸೋಫಾ.
ಮರದ ಕುರ್ಚಿ, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ಬೆಂಚ್, ಗಾಜಿನ ಮೇಜು.
ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ನೇತಾಡುವ ಶೆಲ್ಫ್.
5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಲಾವಿದ ಏನು ಸೆಳೆಯಲು ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ?" ಮೆಮೊರಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಕಾರಣ ವಾಸಯೋಗ್ಯವಲ್ಲದ ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ಈ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ವಿವರಿಸಿ. ನಂತರ ಮನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ.
ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
1. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು.ಮಹಡಿ, ಪ್ರವೇಶ, ಬಾಲ್ಕನಿ, ಲಾಗ್ಗಿಯಾಸ್, ಫಲಕ, ಬ್ಲಾಕ್, ಲಾಗ್, ಕಿಟಕಿ, ಚೌಕಟ್ಟು, ಕಿಟಕಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ರೇಲಿಂಗ್ಗಳು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಎಲಿವೇಟರ್, ಬೆಲ್, ಛಾವಣಿ, ಪೈಪ್, ಆಂಟೆನಾ, ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ, ನೆಲಮಾಳಿಗೆ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಕೋಟೆ, ಹೊಸ್ತಿಲು, ತೋಡು ಗುಡಿಸಲು.
ಚಿಹ್ನೆಗಳು.ಕಲ್ಲು, ಮರದ, ಬಿಳಿ, ಬೂದು, ಹಳದಿ, ಸುಂದರ, ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ, ಎರಡು ಅಂತಸ್ತಿನ, ಬಹು ಅಂತಸ್ತಿನ, ಎತ್ತರದ - ಕಡಿಮೆ, ಹೊಸ - ಹಳೆಯ, ಆಧುನಿಕ, ಬೆಳಕು, ಆರಾಮದಾಯಕ, ಸೊಗಸಾದ, ದೊಡ್ಡ, ಬಲವಾದ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಬ್ಲಾಕ್, ಇಟ್ಟಿಗೆ ಫಲಕ, ಲಾಗ್, ಹುಲ್ಲು.
ಕ್ರಿಯೆಗಳು.ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ, ತೆರೆಯಿರಿ, ಮುಚ್ಚಿ, ನಾಕ್, ಏರಿ, ಕರೆ, ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ, ಉಗುರು, ಲೇ, ಲೈವ್.
2. ಆಟ "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಿ". ಆಂಟೊನಿಮ್ ಮೂಲಕ ಹುಡುಕಿ.
ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ, ದೂರದ - ಹತ್ತಿರ, ವೇಗದ - ನಿಧಾನ,
ಜೋರಾಗಿ - ಸ್ತಬ್ಧ, ಅಗಲ - ಕಿರಿದಾದ, ದಪ್ಪ - ತೆಳುವಾದ,
ಸುಂದರ - ಭಯಾನಕ, ದೊಡ್ಡ - ಸಣ್ಣ, ಹೊಸ - ಹಳೆಯ,
ಬಿಳಿ ಕರಿ.
3. ಆಟ "ಇದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ." ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ.
ಕಿಟಕಿ - ಕಿಟಕಿ, ಚಿಕ್ಕ ಕಿಟಕಿ.
ಫ್ರೇಮ್ - ಫ್ರೇಮ್, ಫ್ರೇಮ್.
ಕೋಣೆ - ಚಿಕ್ಕ ಕೋಣೆ, ಚಿಕ್ಕ ಕೋಣೆ.
ಗೋಡೆ - ಗೋಡೆ, ಗೋಡೆ.
ಬಾಗಿಲು - ಬಾಗಿಲು, ಬಾಗಿಲು.
ಬಾಲ್ಕನಿ - ಬಾಲ್ಕನಿ.
ಲಾಗ್ ಒಂದು ಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ.
ಮೆಟ್ಟಿಲು - ಏಣಿ.
ಕರೆ ಒಂದು ಕರೆ.
ರೂಫ್ - ಕವರ್, ಕ್ಯಾಪ್.
ಮಿತಿ - ಮಿತಿ.
4. ಆಟ "ಒಂದು - ಅನೇಕ". ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ.
ಮಹಡಿ - ಮಹಡಿಗಳು - ಅನೇಕ ಮಹಡಿಗಳು.
ಚೌಕಟ್ಟು - ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು - ಅನೇಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು.
ಕೊಠಡಿ - ಕೊಠಡಿಗಳು - ಅನೇಕ ಕೊಠಡಿಗಳು.
ಗೋಡೆ - ಗೋಡೆಗಳು - ಅನೇಕ ಗೋಡೆಗಳು.
ಮಹಡಿ - ಮಹಡಿಗಳು - ಅನೇಕ ಮಹಡಿಗಳು (ಬಹು ಅಂತಸ್ತಿನ).
ಪ್ರವೇಶ - ಪ್ರವೇಶ - ಅನೇಕ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರಗಳು.
ಬಾಲ್ಕನಿ - ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು - ಅನೇಕ ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು.
ಲಾಗ್ - ದಾಖಲೆಗಳು - ದಾಖಲೆಗಳು.
ಕಿಟಕಿ - ಕಿಟಕಿಗಳು - ಅನೇಕ ಕಿಟಕಿಗಳು.
ಕಿಟಕಿ - ಕಿಟಕಿಗಳು - ಕಿಟಕಿಗಳು.
ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು - ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು - ಅನೇಕ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು.
ಬಾಗಿಲು - ಬಾಗಿಲುಗಳು - ಬಾಗಿಲುಗಳು.
ಕರೆ - ಕರೆಗಳು - ಕರೆಗಳು.
ಛಾವಣಿ - ಛಾವಣಿಗಳು - ಅನೇಕ ಛಾವಣಿಗಳು.
ಪೈಪ್ - ಕೊಳವೆಗಳು - ಬಹಳಷ್ಟು ಕೊಳವೆಗಳು.
ಆಂಟೆನಾ - ಆಂಟೆನಾಗಳು - ಅನೇಕ ಆಂಟೆನಾಗಳು.
ಬೇಸ್ಮೆಂಟ್ - ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳು - ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳು.
ಕೋಟೆ - ಕೋಟೆಗಳು - ಕೋಟೆಗಳು.
5. ಆಟ "ನಾವು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ." ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆ.
ಒಂದು ಕೊಠಡಿ - ಎರಡು ಕೊಠಡಿಗಳು - ಐದು ಕೊಠಡಿಗಳು.
ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಠಡಿ - ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಕೊಠಡಿಗಳು - ಐದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಠಡಿಗಳು.
ಒಂದು ಮನೆ - ಎರಡು ಮನೆಗಳು - ಐದು ಮನೆಗಳು.
ಒಂದು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡ - ಎರಡು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು - ಐದು ಬಹುಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು.
ಒಂದು ಕಿಟಕಿ - ಎರಡು ಕಿಟಕಿಗಳು - ಐದು ಕಿಟಕಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
6. "ಮನೆಯು ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ." ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ.
ಒಂದು ಮನೆಗೆ ಒಂದು ಮಹಡಿ ಇದ್ದರೆ, ನಾವು ಮನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಒಂದು ಕಥೆ.
ಮನೆಯು ಅನೇಕ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ನಾವು ಮನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಬಹುಮಹಡಿ.
ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳು - ಒಂದು ಮನೆ ... (ಡಬಲ್ ಡೆಕ್ಕರ್).
ಮೂರು ಮಹಡಿಗಳು - ಒಂದು ಮನೆ ... (ಮೂರು ಅಂತಸ್ತಿನ).
ಐದು ಮಹಡಿಗಳು - ಒಂದು ಮನೆ ... (ಐದು ಅಂತಸ್ತಿನ).
ಹತ್ತು ಮಹಡಿಗಳು - ಒಂದು ಮನೆ ... (ಹತ್ತು ಅಂತಸ್ತಿನ).
7. ಆಟ "ಗಣಿ, ನನ್ನದು." ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಒಪ್ಪಂದ.
ನನ್ನ- ಲಾಗ್ಗಿಯಾ, ಫ್ರೇಮ್, ಕಿಟಕಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲು, ಛಾವಣಿ, ಪೈಪ್, ಆಂಟೆನಾ.
ನನ್ನ- ಮಹಡಿ, ಮನೆ, ಪ್ರವೇಶ, ಬಾಲ್ಕನಿ, ಎಲಿವೇಟರ್, ಬೆಲ್, ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ, ನೆಲಮಾಳಿಗೆ, ಕೋಟೆ, ಹೊಸ್ತಿಲು.
8. ಆಟ "ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?" ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರಚನೆ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಮನೆ - ಹುಲ್ಲಿನ;
ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮನೆ - ಇಟ್ಟಿಗೆ;
ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ - ಕಲ್ಲು;
ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆ - ಮರ.
ಸಾಕ್ಷರತಾ ತರಬೇತಿ
1. ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರ "O".
2. "O" ಶಬ್ದವು ಸ್ವರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕೆಂಪು ಚಿಪ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಆಟ "ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ತಪ್ಪು ಮಾಡಬೇಡಿ." ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
MO - KO - TO. VO - HO - ಆದರೆ. OKO - IT - OVO, ಇತ್ಯಾದಿ.
4. ಪದದಲ್ಲಿ "O" ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಚಿಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
ಪದಗಳು.ಬಟಾಣಿ, ಕಿಟಕಿ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ನಿಂಬೆ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ, ಒಲಿಯಾ, ಓರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
5. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ " ಕೊಡುಗೆ".ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ.ಚಿತ್ರಗಳು ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಒಲ್ಯಾ- ಈ ಪದ.
ಕ್ಯಾರೆಟ್- ಇದು ಕೂಡ ಒಂದು ಪದ.
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪದಗಳಿಂದ ಆರಿಸಿ - ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ "O" ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ನೀರು, ಹಾರಾಟ, ಅಗೆಯುತ್ತದೆ.
ವಿಮಾನ- ಈ ಪದ.
*ಒಲ್ಯಾ ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ನಿಂದ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
*ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳ ಒಲ್ಯಾ ವಿಮಾನವಾಗಿದೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.
*ಆಫರ್ ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.)
*ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಎಡ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮೂಲೆಯು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪಟ್ಟಿಯ ಬಲ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚುಕ್ಕೆ ಇದೆ. ಅವಧಿಯು ವಾಕ್ಯವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
*ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ? (ಮೂರು ಪದಗಳು.)
*ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ಒಲ್ಯಾ.)ಓಲಿಯಾ ಎಂಬುದು ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರು. ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
*ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪಟ್ಟಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪಟ್ಟಿಯಿದೆ (ಒಲ್ಯಾ).
*ಎರಡನೇ ಪದ? (ವಿಮಾನ.)
*ಮೂರನೇ ಪದ? (ಕ್ಯಾರೆಟ್.)
* ಪ್ರತಿ ಪದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಟ್ಟಿಗಳ ನಡುವೆ ಅಂತರವನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
*ವಾಕ್ಯವು ಪದದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ತೀರ್ಮಾನ.ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ.
6. "ನೀವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹಾಡಬಹುದು?" ಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ.
ಎ) ಮೊನೊಸೈಲಾಬಿಕ್ ಪದಗಳು: ಮನೆ, ನೆಲ - 1 ಬಾರಿ;
ಬಿ) ಎರಡು-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳು: ಫ್ರೇಮ್, ಮಿತಿ, ಲಾಕ್, ಫಲಕ, ನೆಲ - 2 ಬಾರಿ;
ಸಿ) ಮೂರು-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳು: ಕಾರಿಡಾರ್, ಕೊಠಡಿ, ಸೀಲಿಂಗ್, ಕಿಟಕಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲು, ರೇಲಿಂಗ್, ಆಂಟೆನಾ, ಹಂತಗಳು - 3 ಬಾರಿ.
FEMP
1.ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
2. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
3. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
4. ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಜನ್ಮದಿನ."
ವ್ಯಾಯಾಮ; ವಯಸ್ಕರು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಂತೆ ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
ವಿವರಣೆ.ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೂದಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಫ್ಲಾಟ್ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಸೂಚನೆ- ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ; ಮೊದಲ ಹೂದಾನಿ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಗುಲಾಬಿ, ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್, ನಾಲ್ಕನೆಯದರಲ್ಲಿ ಗಸಗಸೆ, ಮತ್ತು ಐದನೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಹೂದಾನಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೂದಾನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಹೂವನ್ನು ಗುಲಾಬಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ, ಹೂದಾನಿಗಳ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೂದಾನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಹೂವನ್ನು ಗುಲಾಬಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ, ಹೂದಾನಿಗಳ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಹೂದಾನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಹೂವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಗಸಗಸೆಗಳು. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಗುಲಾಬಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೂದಾನಿ ಇರಿಸಿ, ಗಸಗಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೂದಾನಿಗಳನ್ನು ಹೂದಾನಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
5. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಟೇಬಲ್, ಸಾಲು, ಕಾಲಮ್.
6. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ (ಆಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು).
ಉದಾಹರಣೆಗೆ.ಹಲವಾರು ಐಟಂಗಳಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ (ತರಕಾರಿಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು).
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 55 "ಬೊಗಟೈರ್"
ನಾನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ:
MBDOU ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 55
ಬೆಲೋವೊ ನಗರ
ಎನ್.ಎಲ್. ನಾರ್ಕಿನಾ
ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ.____ ದಿನಾಂಕ "___" ____ 20____
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಯೋಜನೆ
"ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ"
ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ (ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ)
ಬೆಲೋವೊ 2016
ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು - ಮಕ್ಕಳು - ಪೋಷಕರು
ಅವಧಿ: 2 ವಾರಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:
ಮಾತಿನ ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ, ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ವಯಸ್ಕರಾದ ನಮಗೆ ಉದ್ಭವಿಸಿತು. "ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು", "ನನ್ನ ನಗರ", "ನನ್ನ ಮನೆ", "ನನ್ನ ಬೀದಿ". ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ" ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವು ಈ ರೀತಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.
ಒಬ್ಬರ ಮನೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ (ಬೌದ್ಧಿಕ, ಅರಿವಿನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ) ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಗುರಿ:
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ OO "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" ದ ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರ ಮನೆ, ಕುಟುಂಬ, ನಗರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.
ತಮ್ಮ, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವರ ಮನೆ, ಮನೆ ವಿಳಾಸ, ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢಗೊಳಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ತಾರ್ಕಿಕ, ಪ್ರೇರಕ.
ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ:
ಕುಟುಂಬ ಚಿಹ್ನೆಗಳ "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
ಕೆಲಸದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತದ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
1. ಮೂರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮಾದರಿ:
ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ನಗರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮನೆಗಳಿವೆ, ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.
ನಾವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ? ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ, ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯ.
2. ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ.
3. ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ
ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
1. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ.
2. ಜಂಟಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕರು - ಪೋಷಕರು - ಮಕ್ಕಳು): ವಾರಾಂತ್ಯದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು "ಸ್ಥಳೀಯ ಮನೆ", ಮನೆಗಳಿಗೆ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.
3. ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.
4. ಯೋಜನೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಮರುಪೂರಣ.
1 ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಕುಟುಂಬ, ಮನೆ, ವಿಳಾಸ, ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು" - ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು.
2. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
1. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ.
2. ವಾರಾಂತ್ಯದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ, ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ
1. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು"
2. ಹೊರಾಂಗಣ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ.
3. "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಮತ್ತು "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ಗಾಗಿ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಖರೀದಿ
4. ಆಟದ ಕೈಪಿಡಿ "ಮೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್" ರಚನೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಭದ್ರತೆ")
5. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ "ಮೈ ಹೋಮ್"
ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
ಓದುವಿಕೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ "ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು" ಆಟಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳು.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ: ಮಕ್ಕಳು
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು (ಮನೆ, ಬೀದಿ, ನಗರ).
ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.
ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ - ಪೋಷಕರು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತದ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಯೋಜನೆ.
NGO "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಯ ಭೌತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನ
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳು "ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ", ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು.
NGO "ಆರೋಗ್ಯ"
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕುರ್ಚಿಗಳು", ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉತ್ತೇಜಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು - ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ", "ಸಹಾಯಕ - ಹಾನಿಕಾರಕ"
NGO "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" ದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ದೇಶನ
ಆಟ "ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು".
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗೊಂಬೆಗೆ ಕೋಣೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡೋಣ"
ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು "ಗೊಂಬೆಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು - ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಹಾಸಿಗೆ, ಸೋಫಾ."
"ಮೈ ಸ್ಟ್ರೀಟ್" ಲೇಔಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು.
OO "Trud"
ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ದ್ವಾರಪಾಲಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.
ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೋಣೆಯ ಶುಚಿತ್ವದ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡುವುದು, ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು.
NGO "ಸುರಕ್ಷತೆ"
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
S. Ya. Marshak ಅವರಿಂದ "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ.
ಎನ್ಜಿಒ "ಪೊಜ್ನಾನಿ" ಯ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ನಿರ್ದೇಶನ
ಮನೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ (ಬಣ್ಣ, ಮಹಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು, ಕಾಲಮ್‌ಗಳು
ಆಟ - ಪ್ರಯೋಗ “ಯಾವ ಮನೆ ಬಲವಾಗಿದೆ? "
ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ (ಕಲ್ಲು, ಮರ).
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮನೆ".
OO "ಸಂವಹನ"
ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳು "ಮನೆ", "ಮನೆ"
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮನೆಯ ವಿಳಾಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಾಸಿಸುವ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.
NGO "ರೀಡಿಂಗ್ ಫಿಕ್ಷನ್"
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು"
ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ (ಶುದ್ಧವಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಿಡಿ, ಹರಿದು ಹಾಕಬೇಡಿ, ನುಜ್ಜುಗುಜ್ಜು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆಟಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬೇಡಿ; ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ಯಾವಾಗಲೂ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ).
NGO "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" ಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನ
ನಗರದಲ್ಲಿ (ಗ್ರಾಮ) ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಹೋಲಿಕೆ.
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಇಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೆಗಳು"
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮನೆ"
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
1. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ; ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ; ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
2. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು.
3. "ನನ್ನ ಮನೆ" ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ
ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆ ಓದುವಿಕೆ:
"Teremok", "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", E. Alyabyeva "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮನೆ ಇದೆ", O. Vieru "ಹೊಸ ಮನೆ"
2. ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಮನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು.
3. ವಾರಾಂತ್ಯದ ಮಾರ್ಗ: "ಸ್ಥಳೀಯ ಮನೆ".
4. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಲ್ಬಮ್ "ಮೈ ಹೋಮ್" ಮಾಡುವುದು.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು."
ಹಂತ 1 - ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಇಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೆಗಳು",
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮನೆ",
"ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠ "ನನ್ನ ಬೀದಿ".
ಹಂತ 2 - ಮನೆ, ಬೀದಿ, ನಗರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಹಂತ 3 - ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು - ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ", "ಸಹಾಯಕ - ಹಾನಿಕಾರಕ".
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಹಂತ 4 - ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು
ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ (ಆಟಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಮನೆ ಮಾದರಿಗಳು, ಬೀದಿಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಕಾರುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್)
ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
"ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ" ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಯೋಜನೆಯು ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಆಟಗಳು, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೇರೇಪಿತರಾಗಿದ್ದರು.
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸಹಾಯಕರಾಗಿದ್ದರು.
ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ; ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು.
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಹೀಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಇವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ನಿಧಾನಗತಿಯ ಕೆಲಸದ ವೇಗ, ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು.
ನಮ್ಮ ಈವೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿತ್ತು, ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ದಿನದ ಥೀಮ್: "ನನ್ನ ಮನೆ. ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?
ಗುರಿ: "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು, ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ,
ತಜ್ಞರು
ಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಬೆಳಗ್ಗೆ
1. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು-ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4.
2. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ". ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಅವರ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ.
3.ಲೇಸ್ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. (ಅವಳ ಅಜ್ಜಿ ಅವಳನ್ನು ಹೆಣೆದಳು) ಉದ್ದೇಶ: ಜಾನಪದ ಕಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಅಂತಹ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಣೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಸೇವ್ಲಿ ಒ ಮತ್ತು ಆರ್ಟೆಮ್ ಕೆ.ಗೆ ಚಮಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಗುರಿ: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
5.ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
1.ಎಫ್ ಆರ್
2.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
3.ಎಚ್ ಇ ಆರ್
4.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
5.ಪಿ ಆರ್
1. ಘನಗಳು.
2.ಫೋಟೋಗಳು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ".
3. ಕರವಸ್ತ್ರ.
4.-
5. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ: "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
GCD
1.ಸಂಗೀತ - ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ..
2.ಅಪ್ಲಿಕ್. ವಿಷಯ: "ಅಜ್ಜಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್." ಉದ್ದೇಶ: ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆ.
1ಅವಳು
2.ಎಚ್ ಇ ಆರ್
1.ಸಂಗೀತ ಕೆಲಸಗಾರನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
2.ಮಾದರಿ, ಚದರ ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳು, ಅಂಟು, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು.
ನಡೆಯಿರಿ
1. ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ
ಉದ್ದೇಶ: ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಲು
2. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಒಣ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ
ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ . 3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: " ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮಳೆ” - ಗುರಿ: ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಸಡಿಲ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಲು,
. “ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ” - ಗುರಿ: ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
4. ಮಾಶಾ ಜೊತೆ, ದಶಾ
- ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
ಉದ್ದೇಶ: ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕಥೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು.
1.PR
2.ಎಸ್.ಕೆ.ಆರ್
3.ಎಫ್ಆರ್
4.ಎಫ್ಆರ್
5SKR
1. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ.
2.ಬಕೆಟ್ಗಳು.
3.ಛತ್ರಿ.
4.-
5. ಕಥೆ ಆಟಿಕೆಗಳು..
2 ನೇ ಅರ್ಧ ದಿನ
1 ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಾವು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು."
2. E. ಬ್ಲಾಗಿನಿನ್ ಮೂಲಕ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು ಗುರಿ: ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
3. ಕಥಾವಸ್ತುವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ "ಕುಟುಂಬ". ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸೌಜನ್ಯದಿಂದ ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು.
4. ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
5. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಎಚ್ಚರಿಕೆ - ಬಾಗಿಲುಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ತೆರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು. ಕಿರಿಲ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಸಶಾ ಎಲ್.
6..ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ
1ಎಫ್ ಆರ್
2.ಪಿ ಆರ್
3.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
4. ಹೆಚ್ ಇ ಆರ್
5.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
6.ಎಫ್ ಆರ್
1.-
2. ಪುಸ್ತಕ ಇ. ಬ್ಲಾಗಿನಿನಾ "ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ"
3. ಆಟಕ್ಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
4. ಹಾಡುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.
5.-
6. ಚೆಂಡುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು.
ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆ
1. ಆಟವು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ. "ಎಲೆಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ." ಉದ್ದೇಶ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
FR
1
ದಿನದ ವಿಷಯ: "ನಾನು ಯಾರು?" ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ?"
ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ನೀವು ಹುಡುಗ (ಹುಡುಗಿ), ನಿಮಗೆ ಬೂದು ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ನೀವು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ,
ತಜ್ಞರು
ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಬೆಳಗ್ಗೆ
1ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ: "ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ." ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.
3. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" (ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು). ಉದ್ದೇಶ: ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
4. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಒಂದು ಮತ್ತು ಅನೇಕ" ಉದ್ದೇಶ: ಒಂದು, ಅನೇಕ, ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
5. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ
"ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ."
ಆರ್ಟೆಮ್, ಟಿಮೊಫಿ, ಸೋಫಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
6. ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು.
1.ಎಫ್ ಆರ್
2.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
3.ಆರ್ ಆರ್
4.ಪಿ ಆರ್
5 ಪಿ ಆರ್.
6.ಎಫ್ ಆರ್
1.-
2. ಶಿಶುಗಳ ಫೋಟೋಗಳು.
3.ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ - ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರ.
4. ಆಟಿಕೆಗಳು.
5.ಲೇಸ್, ಮಣಿಗಳು.
6. ಚೆಂಡುಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್.
.
GCD
1 ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
2. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ವಿಷಯ: "ನಾನು ಯಾರು, ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿ?" ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ನೀವು ಹುಡುಗ (ಹುಡುಗಿ), ನೀವು ಬೂದು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಹೊಂಬಣ್ಣದ ಕೂದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
1.ಎಫ್ಆರ್
2.ಪಿ ಆರ್
1 ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
2. ಮಕ್ಕಳ ಫೋಟೋಗಳು.
ಶರತ್ಕಾಲದ ರಜೆಗಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
ನಡೆಯಿರಿ
1.ಶರತ್ಕಾಲದ ಮರವನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ಮರದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
2.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಸಸ್ಯ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. 3. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:
"ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
"ದಿ ವಿಂಡ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬರ್ಡ್ಸ್" ಗುರಿ: ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
"ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ." ಗುರಿ: ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
4. ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಮತ್ತು ಕಿರಿಲ್ ಜೊತೆ - ಏಣಿಯನ್ನು ಏರುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
5. ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಾರುಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು.
1.PR
2.ಎಸ್.ಕೆ.ಆರ್
3.ಎಫ್ಆರ್
4.ಎಫ್ಆರ್
5SKR
1 ಕವಿತೆ “ಎಲ್ಲಾ ಮರಗಳು ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ... (ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಪು. 18)
2. ಕುಂಟೆ.
3. ಚೆಂಡುಗಳು.
4. ಏಣಿ.
5. ಗೊಂಬೆಗಳು, ಕಾರುಗಳು..
2 ನೇ ಅರ್ಧ ದಿನ
1. ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು"
2 ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೆಲಸ. "ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3. ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು "ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು". ಉದ್ದೇಶ: ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ನೇಹಿ ಕುಟುಂಬ"
5. ದಶಾ, ಸೋಫಿಯಾ ಜೊತೆ - ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
6.ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು.
1ಎಫ್ ಆರ್
2.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
3.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
4.ಆರ್ ಆರ್
5 ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
6.ಪಿ ಆರ್.
1.-
2. ಘನಗಳು.
3. ಸೋಪ್ ದ್ರಾವಣ, ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು.
4.-
5. ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳು.
6.ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು.
ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆ
"ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ ಗುರಿ: ಆಟದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.
ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ
FR
.
ದಿನದ ವಿಷಯ: "ಸುವಾಸಿತ ಸಾಬೂನು ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯ!"
ಉದ್ದೇಶ: ಅವರ ಮುಖ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಕುರಿತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಅಂದವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ,
ತಜ್ಞರು
ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಬೆಳಗ್ಗೆ
2. ಮನೆ ಗಿಡವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ - ಫಿಕಸ್. ಉದ್ದೇಶ: ಸಸ್ಯದ ಹೆಸರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ, ಆರೈಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
3.ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಫಿಕಸ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
4. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೆರಳುಗಳು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ"
5..ಸಶಾ ಕೆ. ಮತ್ತು ಆರ್ಸೆನಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಣಗಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
6..ಒಂದು ಮಹಡಿ ಬಿಲ್ಡರ್ ಜೊತೆ ಆಟಗಳು.
1.ಎಫ್ ಆರ್
2.ಪಿ ಆರ್
3.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
4.ಆರ್ ಆರ್
5.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
6.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
1-
2.ಫಿಕಸ್.
3. ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.
4.-
5.-
6. ಮಹಡಿ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ..
GCD
1ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ-FEMP. ವಿಷಯ: "ವಲಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು." ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಸಲು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. (ಪೊಮೊರೇವಾ ಪು. 14)
2. ಒಂದು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
1.ಪಿ ಆರ್
2.ಎಫ್ ಆರ್
1. ಡೆಮ್. ವಸ್ತು: ಗೊಂಬೆ, ವೃತ್ತ, ರೈಲು, ಅದಕ್ಕೆ ಚಕ್ರಗಳು.
ರಜ್ದತ್. ವಸ್ತು: ವಲಯಗಳು, ಹೂವುಗಳು.
2. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ..
.
ನಡೆಯಿರಿ
1 ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.
2..ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಗುರಿ: ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಋತುವಿನ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅವಲಂಬನೆ.
3.. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:
"ಮೊಲಗಳು." ಗುರಿ:
ಹಗ್ಗದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
"ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು." ಉದ್ದೇಶ: ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಓಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
"ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ." ಉದ್ದೇಶ: ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
.
4. ಎಗೊರ್ ಎಸ್ ಜೊತೆ - ಕಟ್ಯಾ ಎಚ್. ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು.
5. ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಬಲೂನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು..
1ಎಫ್ ಆರ್
2.-
3ಎಫ್ ಆರ್
4. ಹೆಚ್ ಇ ಆರ್
5.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.
2.-
3. ಹಗ್ಗ, ಹೂಪ್, ಚೆಂಡುಗಳು.
4. ತುಂಡುಗಳು.
5. ಬಲೂನ್ಸ್.
2 ನೇ ಅರ್ಧ ದಿನ
1. ಶೌಚಾಲಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ
ಸೋಪ್, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಉದ್ದೇಶ: ಹೆಸರು, ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಮುಖ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಅಪ್ಪ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್" (ಗುಬನೋವಾ ಪು. 18)
3. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ತಮಾಷೆಯ ನಾಲಿಗೆ"
4 ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಯೆಗೊರ್ ಎಸ್., ಕಟ್ಯಾ ಖ.ಗೆ ಕಲಿಸಿ..
5.ಶಬ್ದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ..
1.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
2.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
3.ಆರ್ ಆರ್
4.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
5.ಎಚ್ ಇ ಆರ್
1.ಸೋಪ್, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.
2.ಉಪಕರಣಗಳು: ಸುತ್ತಿಗೆ, ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.
3.-
4. ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.
5. ಟಾಂಬೊರಿನ್ಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಡ್ರಮ್.
ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ"
ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆ
1. ಸಂಜೆ ಆಕಾಶದ ವೀಕ್ಷಣೆ. ಉದ್ದೇಶ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
2. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ
1.ಪಿ ಆರ್
2.ಎಫ್ ಆರ್
1.-
2.-
ದಿನದ ವಿಷಯ: "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ."
ಉದ್ದೇಶ: ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ,
ತಜ್ಞರು
ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಬೆಳಗ್ಗೆ
1. ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4.
2. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ “ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ (ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ) ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು.
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರಿಗೆ ಈ ಐಟಂ ಬೇಕು." (ತಂದೆ: ಸುತ್ತಿಗೆ, ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.; ತಾಯಿ: ಬ್ರೂಮ್, ಪ್ಯಾನ್; ಅಜ್ಜಿ: ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು, ಚೆಂಡು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸ್ವಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
4. ಸಶಾ ಟಿ., ಕರೀನಾ, ದಶಾ ಜೊತೆ, ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ವಸಂತ. ಉದ್ದೇಶ: ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
5. ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳು. ಉದ್ದೇಶ: ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
1ಎಫ್ ಆರ್
2.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
3.ಪಿ ಆರ್
4. ಹೆಚ್ ಇ ಆರ್
5.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
1-
2. ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಗಳು.
3. ಆಟಿಕೆಗಳು: ಸುತ್ತಿಗೆ, ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್, ಬ್ರೂಮ್, ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
4.-
5. ಆಟದ ಮೂಲೆಗೆ ಸಲಕರಣೆ.
GCD
1.ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
2 ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವಿಷಯ: "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ." ಗುರಿ: ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
1.ಎಫ್ಆರ್
2ಆರ್ ಆರ್
1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ
2 ಬೊಂಬೆ, ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್.
ನಡೆಯಿರಿ
1 ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು (ನೆಲವನ್ನು ಅಗೆಯುವುದು, ಅದನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವುದು), ಅವರು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ." ಉದ್ದೇಶ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು.
"ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೂಲಕ." ಗುರಿ: ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
"ಮಂಗಗಳು." ಉದ್ದೇಶ: ಏಣಿಗಳನ್ನು ಏರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು
3 ವೋವಾ ಮತ್ತು ಕರೀನಾ ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
4. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
1.PR
2.ಎಫ್ಆರ್
3.ಎಸ್.ಕೆ.ಆರ್
4.ಎಫ್ಆರ್
1. ಸಲಿಕೆ, ಕುಂಟೆ.
2.-
3.-
4.ರಿಮೋಟ್ ಆಟಿಕೆಗಳು.
2 ನೇ ಅರ್ಧ ದಿನ
1. ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್"
2. ಮನರಂಜನೆ "ಹಲೋ, ಕ್ಲೌನ್!" ಉದ್ದೇಶ: ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು.
3. ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಅಜ್ಜಿ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು.
4. ಕಟ್ಯಾ ಇ ಮತ್ತು ಆಂಡ್ರ್ಯೂಷಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ರಜೆಗಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
5.ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.
1.ಎಫ್ ಆರ್
2.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
3.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
4.ಆರ್ ಆರ್
5.ಪಿ ಆರ್
1-
2. ಕ್ಲೌನ್, ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣ.
3. ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು.
4.-
5.ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು.
ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು"
ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆ
1. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಗಾರ್ಡನ್ - ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್." ಉದ್ದೇಶ: ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು.
2. ಮೌಖಿಕ ಆಟ "ನಮ್ಮ... ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕೈಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ...
3. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ
1.ಎಫ್ಆರ್
2., RR
3.ಎಫ್ಆರ್
-
ವಿಷಯ: "ಅಪ್ಪ, ತಾಯಿ, ನಾನು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ."
ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ವ್ಯಾಯಾಮ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ ಚಟುವಟಿಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ,
ತಜ್ಞರು
ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಗುಂಪು
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಬೆಳಗ್ಗೆ
1 . ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು - ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4.
2. ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು "ಅಪ್ಪ, ತಾಯಿ, ನಾನು - ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ" ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
3. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ (ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)." ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
4. ಉಪಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ವ್ಲಾಡಿಕ್ ಮತ್ತು ಕಟ್ಯಾ ಎಚ್.ಗೆ ಸೂಚಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶ: ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
5. ಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟಗಳು.
1.ಎಫ್ ಆರ್
2.ಎಫ್ ಆರ್
3.ಆರ್ ಆರ್
4.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
5.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
1.-
2.ಫೋಟೋಗಳು.
3.-
4.ನಾಪ್ಕಿನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕರವಸ್ತ್ರ ಹೊಂದಿರುವವರು.
5. ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್.
GCD
1. ಸಂಗೀತ - ಸಂಗೀತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ನಾಯಕ.
2. ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ವಿಷಯ: "ಬಾಲ್ಗಳು". ಉದ್ದೇಶ: ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಮತ್ತು ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹನಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. (ಕೊಮಾರೊವ್ ಪು. 56).
1.ಅವಳ
2Х ಇ ಆರ್
1 ಸಂಗೀತದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ನಾಯಕ.
2. ಚೆಂಡುಗಳು, ಮಾದರಿ, ½ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್, ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.
ನಡೆಯಿರಿ
1.ಮೇಘ ವೀಕ್ಷಣೆ
ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು
2. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:
“ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮಳೆ” - ಗುರಿ: ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಸಡಿಲವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡಲು ಕಲಿಸಲು,
“ಬಂಪ್‌ನಿಂದ ಬಂಪ್‌ಗೆ” -ಗುರಿ: ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ,
." ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ” - ಗುರಿ: ಹಗ್ಗದ ಕೆಳಗೆ ತೆವಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕೈಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೂರಕ್ಕೆ ಎಸೆಯಿರಿ
3. ಸಶಾ ಕೆ. ಮತ್ತು ಡಿಮಾ ಎಂ. ಅವರ ನೋಟವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಅವರ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಅವರ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)
4. ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು.
1.PR
2.ಎಫ್ಆರ್
3.ಎಸ್.ಕೆ.ಆರ್
4.ಎಫ್ಆರ್
1. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು - "ಇಂದು ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿದೆ..."
2. ಹಗ್ಗ, ಮರಳು ಚೀಲಗಳು
3.-
4. ಚೆಂಡುಗಳು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು..
2 ನೇ ಅರ್ಧ ದಿನ
1 ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೆಕ್ಕುಗಳು"
2.. ಕಂಠಪಾಠ rh.n. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ನಲವತ್ತು.."
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಸುಮಧುರತೆ, ಮಧುರ, ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳ ಲಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ
3..ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ - ಗುರಿ: ನೀರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
4. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಲು ದಶಾ ಜಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಸೆನಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
5.. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ ಆಟಗಳು.
1ಎಫ್ ಆರ್
2.ಆರ್ ಆರ್
3.ಪಿ ಆರ್
4.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
5.ಎಸ್ ಕೆ ಆರ್
1-
2.. ಹುಡ್. ಈ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ಪಠ್ಯ
3.ನೀರಿನ ಬೇಸಿನ್, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಮರದ ತುಂಡುಗಳು, ನೀರಿನ ಲೋಟಗಳು..
4.-
5.ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. - ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು.
ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆ
ಹೊರಾಂಗಣ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು: "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು - ಹ, ಹ, ಹ".....
ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ
FR
ಐರಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಮಟ್ವೀವಾ
ವಾರದ ವಿಷಯ"ಮನೆ, ಒಳಗೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ»
ಗುರಿ: ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಮನೆ, ಬೀದಿ, ಕುಟುಂಬ.
DI "ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?"ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅದರ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
(ಜನರಿಗೆ - ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡ. ಕಾರುಗಳಿಗೆ - ಗ್ಯಾರೇಜ್. ನಾಯಿಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಮೋರಿ, ಒಂದು ಬೂತ್. ಕುದುರೆಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಲಾಯ. ಹಂದಿಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಹಂದಿಮನೆ. ಹಸುಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಕೊಟ್ಟಿಗೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಒಂದು ಪಕ್ಷಿಮನೆ, ಒಂದು ಗೂಡು.
ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ - ಕೋಳಿಯ ಬುಟ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)
DI "ನಾಲ್ಕನೇ ಚಕ್ರ". ಗಮನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಐಟಂ ಏಕೆ ಅತಿಯಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. (ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು.)
DI "ಕಲಾವಿದರು ಏನು ಸೆಳೆಯಲು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ?". ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಚಿತ್ರಗಳು ಮನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು. ಮಗುವು ಈ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಅವುಗಳು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ವಿವರಿಸಿ.
ಒಂದು ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ". ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ.
(ಕಿಟಕಿ - ಕಿಟಕಿ, ಚಿಕ್ಕ ಕಿಟಕಿ. ಕೊಠಡಿ - ಕೊಠಡಿ, ಚಿಕ್ಕ ಕೋಣೆ. ಗೋಡೆ - ಗೋಡೆ, ಗೋಡೆ. ಬಾಗಿಲು - ಬಾಗಿಲು, ಬಾಗಿಲು. ಬಾಲ್ಕನಿ - ಬಾಲ್ಕನಿ. ಲಾಗ್ - ಲಾಗ್. ಮೆಟ್ಟಿಲು - ಏಣಿ. ಛಾವಣಿ - ಮುಚ್ಚಳ, ಮುಚ್ಚಳ. ಮಿತಿ - ಮಿತಿ.
ಒಂದು ಆಟ "ಒಂದು ಅನೇಕ". ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ ನಾಮಪದಗಳ ರಚನೆ.
(ಕೋಣೆ - ಕೊಠಡಿಗಳು. ಅನೇಕ ಕೊಠಡಿಗಳು.
ಮಹಡಿ - ಮಹಡಿಗಳು - ಅನೇಕ ಮಹಡಿಗಳು.
ಪ್ರವೇಶ - ಪ್ರವೇಶ - ಅನೇಕ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರಗಳು.
ಬಾಲ್ಕನಿ - ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು - ಅನೇಕ ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು.
ಕಿಟಕಿ - ಕಿಟಕಿಗಳು - ಅನೇಕ ಕಿಟಕಿಗಳು.
ಬಾಗಿಲು - ಬಾಗಿಲುಗಳು - ಬಾಗಿಲುಗಳು.)
DI "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳು"ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶಿಶುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ,
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ನನ್ನ ಮನೆ", ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" "ನನ್ನ ಬೀದಿ",
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಓದುವಿಕೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು: "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು", ಕ್ಯಾಟ್ ಹೌಸ್", "ಮೂರು ಹಂದಿಮರಿಗಳು", "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು".
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ". "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು: "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ", "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಕೊಠಡಿ".
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ", "ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಿಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ".
ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆನ್ ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಮನೆ".
ನಿರ್ಮಾಣ "ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮನೆಗಳು".
ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ: "ನಗರ".
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೋಜು: "ಮನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡೋಣ"ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ»
ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು) "ನನ್ನ ಮನೆ"
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ""ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ" ಉದ್ದೇಶ: ಅವರ ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು; ನಿಮ್ಮ ವಾಸಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ"ಉದ್ದೇಶ: ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಎಂಒಯು "ವೆನೆವ್ಸ್ಕಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಸಂಖ್ಯೆ 1" ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5" ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಇದರಲ್ಲಿ ಮನೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆ"ಗುರಿ: ತನ್ನ ತವರು, ಕುಟುಂಬ, ಮನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ರಷ್ಯಾ"ಬೋರ್ ನಗರದ ಅರ್ಬನ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ ಆಡಳಿತದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತುಣುಕು. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ - ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ) ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ನಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶ: ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಗಳು:.
